Cuadernillo Senderos 6 U1 Leccion5

Senderos Estándares comunes
Lección 5
Grado 6
Lección 5
Lección 5
Incluye:
• Hojas reproducibles y
Práctica por niveles organizadas
por lecciones
• Clave de respuestas
• Pruebas semanales sobre Destrezas clave
Grado 6 Las Listas de control de observaciones y
otras evaluaciones informales se encuentran
en la sección de Evaluación de
los Recursos a la mano™ de este grado.
Consumable
Contents Lesson 5
Blackline Masters
Home Letter, Blackline Master 5.1...................................................................................3
Weekly To–Do List, Blackline Master 5.2.........................................................................4
Vocabulary Word Cards, Blackline Master 5.3.................................................................5
Target Vocabulary, Blackline Master 5.4..........................................................................6
Leveled Reader Graphic Organizer, Blackline Masters 5.5–5.7..................................7–9
Test Power, Blackline Master 5.8...................................................................................10
Leveled Practice
Struggling Readers, EDL5.1.......................................................................................... 11
Advanced, A5.1.............................................................................................................12
Weekly Tests See Assessment for Weekly Tests Answer Keys

Test Record Form, Weekly Tests 5.1.............................................................................13
Vocabulary: Target Vocabulary, Reference Sources,
Weekly Tests 5.2–5.4............................................................................................... 14–16
Comprehension: Fact and Opinion, Author’s Purpose, Analyze Events,
Anchor Text, Weekly Tests 5.5–5.7.......................................................................... 17–19
Decoding: Syllables with the /s/ Sound, Weekly Tests 5.8–5.9................................20–21
Grammar: The Plural of Nouns, Weekly Tests 5.10–5.11.........................................23–23
Answer Key .....................................................................................................24–27
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Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 South Park Center Loop, Orlando, Florida 32819.
Printed in the U.S.A.
ISBN: 978-0-544-22993-8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 XXXX 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12
4500000000 BCDEFG
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Lección 4
HOJA REPRODUCIBLE 5.1
La familia Myers
Carta para la casa Carta para la casa
Estimada familia:
La pregunta de esta semana es: “¿Cómo Esta semana…
pueden las personas comunicarse a través del Vocabulario clave: predominantemente,
arte?”. En La familia Myers, los estudiantes tendencia, bienestar, mérito, aspecto,
hábilmente, tensión, paralelo, innovar,
van a leer la biografía de un escritor y su
verdaderamente
hijo. El hijo, que ahora es adulto, ha ilustrado
Estrategia de vocabulario: Fuentes de
muchos de los libros de su padre. Los
referencia
estudiantes también leerán la obra Prueba de
Destreza de comprensión: Hecho y
sonido, que habla sobre el talento musical.
opinión—explicar si una idea se puede
comprobar o si es un sentimiento o una
creencia
Estrategia de comprensión: Resumir
—contar brevemente las partes
importantes del texto con sus propias
palabras
Enfoque de escritura: Escritura
narrativa—hacer un borrador, revisar,
corregir y publicar una ficción narrativa
Actividades para hacer juntos

Vocabulario
Lean en voz alta las definiciones del diccionario de palabras de Vocabulario clave de
esta semana y compruebe si su niño puede emparejar cada definición con la palabra
correcta
En nuestra familia todos lo hacemos
Comente con su niño sobre los talentos de su familia. Preparen una lista. ¿Qué talentos
comparten dos o más integrantes de su familia?
Hacer un borrador y corregir
Anime a su niño a preparar un borrador de una ficción narrativa sobre la manera en
que los integrantes de su familia usan sus talentos. Comenten juntos sobre el borrador
terminado para ver cómo podrían corregirlo. Anímelo a hacer las correcciones.
Aprende Consulten el Libro electrónico del

en línea
estudiante para leer y escuchar la
selección de esta semana.
Carta para la casa 3 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
Nombre Fecha
Lista semanal de tareas

Escribe una X en cada recuadro cuando termines la actividad.
Obligatorio Optativo
Páginas de práctica Registro de lectura
Tarjetas de vocabulario en contexto

Centro de lectoescritura:
Practicar las palabras de ortografía
Comprensión y fluidez
Centro de lectoescritura: Trabajar en la tarea de escritura

Estudio de palabras Otros
Centro de lectoescritura:

Piensa y escribe
Lectura independiente diaria
Otros
Lectura independiente diaria
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Lista semanal de tareas 4 Grado 6, Unidad 1

Lección 4
Nombre Fecha
La familia Myers
Tarjetas de palabras
de vocabulario
aspecto paralelo
tendencia bienestar
hábilmente mérito
verdaderamente predominantemente
tensión innovar
Tarjetas de palabras de vocabulario 5 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
Nombre Fecha
La historia del blues
Vocabulario clave Vocabulario clave
Completa el siguiente mapa de T con la palabra que falta y su definición.

Luego, completa la oración usando las palabras del vocabulario que están
relacionadas. Crea dos mapas de T adicionales y oraciones usando otros
dos pares de palabras del Vocabulario clave que estén relacionados.
Vocabulario
predominantemente aspecto paralelo
tendencia hábilmente innovar
bienestar tensión verdaderamente
mérito
bienestar
sinceramente
Oración de ejemplo:
Una persona compasiva se preocupa por el de los otros.
Vocabulario clave 6 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
Nombre Fecha
Ellie y el tambor
metálico
Mapa de T: Organizador gráfico 12
Título
Hecho Opinión
Ellie tocaba el tambor metálico. Era uno de los mejores tamborileros.
Organizador gráfico 12 7 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
Nombre Fecha
Los hermanos Grimm
Título
Hechos Opiniones
Los cuentos folclóricos originales eran a menudo Los cuentos folclóricos originales no llamaban la
violentos. atención de muchos lectores.
Jacob y Wilhelm estudiaron mucho en la escuela.

Lección 5
Nombre Fecha
Los cantantes de la
familia Trapp
Título
Hechos Opiniones
Los niños Trapp aprendieron a cantar y a tocar Las familias se unen cuando hacen música juntas.
instrumentos.

Lección 5
hoja reproducible 5.8
Nombre Fecha
Prueba dinámica
Usa “Los modos cambiantes de Maddie” para responder a las preguntas 1 a 4. Usa evidencia
del pasaje para apoyar tus respuestas.
1 ¿Cómo describirías el personaje de Maddie tomando como evidencia los sucesos que leíste hasta
ahora? Usa ejemplos del texto para apoyar tu respuesta.

2 ¿Qué significa la frase “quemarse las pestañas”? Explica cómo el uso de esa frase influye en el
tono del pasaje.
3 ¿Cómo contribuye la escena en la que Maddie escribe su cuento al desarrollo de la trama?
4 DESAFÍO ¿Cómo cambió Maddie desde el comienzo del cuento hasta el final?
Prueba dinámica 10 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
Práctica por niveles EDL 5.1
Nombre Fecha
La familia Myers
Estrategias de vocabulario:
Fuentes de referencia Fuentes de referencia
Lee las definiciones y los ejemplos. Luego rellena los espacios en blanco
con la fuente de referencia que usarías en cada ejemplo.
Los diccionarios digitales o impresos dan la definición de una palabra y la forma

correcta de escribirla. También dan la función gramatical de la palabra: sustantivo, verbo,
adjetivo o adverbio, por ejemplo.
Un tesauro digital o impreso da los sinónimos y los antónimos de una palabra.
Los glosarios definen una palabra usada en un libro. Los glosario suelen estar al final
del libro.
1. Sherri quiere ver la definición de una palabra de su libro de historia.

2. Henry quiere averiguar la función gramatical de la palabra devorado.
3. Eva quiere saber un sinónimo para la palabra ridículo.
4. Sam quiere ver la definición de la palabra absoluto.
5. Tami quiere saber qué palabra significa lo opuesto de amigable.
6. Patrick se ha encontrado con la palabra cúmulo en su libro de
ciencias y quiere ver la definición.
Estrategias de vocabulario 11 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
Nombre Fecha Práctica por niveles A5.1
La familia Myers
Estrategias de vocabulario:
Fuentes de referencia Fuentes de referencia
En las líneas siguientes, escribe la definición de cada palabra

en el recuadro. Luego, escribe un sinónimo y un antónimo para cada palabra. Puedes usar
una fuente de referencia digital o impresa como ayuda.
Banco de palabras
afable imperativo sucumbir
esfuerzo ermitaño turbulento
1. afable:
sinónimo: antónimo:
2. esfuerzo:
3. imperativo:
4. ermitaño:
5. sucumbir:
6. turbulento:
Estrategias de vocabulario 12 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
PRUEBAs SEMANALes 5.1
Nombre Fecha
La familia Myers
Formulario de registro de la
prueba
Calificación Calificación Calificación

FORMULARIO DE REGISTRO DE LA PRUEBA
posible aceptable del estudiante
Vocabulario: Vocabulario clave, Fuentes de referencia 10 7
Comprensión: Hecho y opinión, Resumen, Propósito del autor, Analizar

10 7
sucesos, Texto principal
Decodificar: Sílabas con el sonido /s/ 10 7
Gramática: El plural de los sustantivos 10 7
TOTAL 40 28
Puntaje total del estudiante × 2.5 = %
Formulario de registro de la prueba 13 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
PRUEBAs SEMANALes 5.2
Nombre Fecha
La familia Myers
Vocabulario
Vocabulario
Responde a las preguntas 1 a 5 en tu Hoja de respuestas. Elige la mejor respuesta

para cada pregunta.
1 ¿Qué significa la palabra predominantemente 4 ¿Qué significa la palabra tensión en la

en la siguiente oración? siguiente oración?
Esta flor crece predominantemente a la La tensión entre los dos muchachos se
sombra. relajó con la disculpa de Jason.
A. finalmente F. cercanía
B. principalmente G. hostilidad
C. ocasionalmente H. estiramiento
D. escasamente I. estar calmado
2 ¿Qué significa la palabra mérito en la 5 ¿Qué significa la palabra innovación en la

siguiente oración? siguiente oración?
El alcalde reconoció el mérito y la La radio fue una innovación tecnológica
abnegación del cuerpo de bomberos. que se dio a conocer a principios del
siglo XX.
F. efectivo
G. desaprobación A. transición
H. culpa B. inspiración
I. valor C. algo nuevo
D. algo cambiado
3 ¿Qué significa la palabra aspectos en la

siguiente oración?
El organizador se está encargando de
todos los aspectos de la fiesta, desde las
flores hasta el menú.
A. condición
B. humor
C. parte
D. forma
Vocabulario clave, Fuentes de referencia 14 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
PRUEBAS SEMANALES 5.3
Nombre Fecha
La familia Myers
Vocabulario
Usa el diccionario para responder a las preguntas 6 a 10.
celular adj. relativo a las células

m. teléfono móvil
cerda f. pelo grueso y duro, o pelo de un cepillo o brocha
f. hembra del cerdo
derecho adj. lo opuesto a izquierdo
m. ciencia o estudio de las leyes
fase f. período o etapa determinada de un proceso
paralelo adj. Geom. se dice de las líneas o planos equidistantes que aunque se
prolonguen al infinito jamás se tocan
m. Geogr. cada uno de los círculos menores paralelos al ecuador
6 ¿Qué palabra del diccionario completa mejor 8 ¿Qué palabra del diccionario completa mejor
la siguiente oración? la siguiente oración?
El laboratorio de lenguas está en el Como a Roberto siempre le habían
pasillo a este. interesado las leyes, a sus amigos no les
extrañó que decidiera estudiar .
F. paralelo
G. celular F. cerda
H. derecho G. fase
I. fase H. celular
I. derecho
7 ¿Qué palabra del diccionario completa mejor

la siguiente oración?
Para lograr esa textura, es probable
que el pintor haya usado un pincel de
muy poco flexible.
A. fase
B. cerda
C. celular
D. paralelo

Lección 5
Nombre Fecha
La familia Myers
Vocabulario
9 ¿Qué palabra del diccionario completa mejor 10 ¿Qué palabra del diccionario completa mejor
la siguiente oración? la siguiente oración?
El renacuajo es una del ciclo Si no recargo mi esta noche,
de vida de la rana. mañana no podré usarlo.
A. paralelo F. fase
B. fase G. derecho
C. cerda H. celular
D. derecho I. paralelo
ALTO

Lección 5
Nombre Fecha
La familia Myers
Comprensión Comprensión
Responde a las preguntas 1 a 10 en tu Hoja de respuestas. Elige la mejor respuesta a

cada pregunta.
1 ¿Cuál de los siguientes detalles de la 3 ¿Cuál de los siguientes detalles de la

selección enuncia un hecho? selección enuncia un hecho?
A. La familia adoptiva de Walter Myers era A. Las coles de Bruselas se ven raras.
genial. B. La tapa de Blues Journal es extraña.
B. Walter Myers eligió bien su carrera.
C. Walter se convirtió en escritor de tiempo
C. Walter tuvo suerte de tener maestros que completo en 1977.
querían ayudarlo. D. Walter y Christopher tienen una
D. Walter Myers y su familia vivían en interesante relación padre-hijo.
Jersey City en la década de 1970.
4 ¿Cuál de las siguientes palabras del artículo

2 ¿Cuál de los siguientes enunciados sobre la expresa una opinión?
infancia de Christopher es una opinión?
F. “lo recogía”
F. Sabía leer a los cuatro años.
G. “era muy divertido”
G. No era un buen deportista.
H. “la tarde”
H. Se crió en Jersey City.
I. “al final de la mañana”
I. Era menor que sus compañeros de clase.
Hecho y opinión, Propósito del autor, Analizar sucesos,

Texto principal 17 Grado 6, Unidad 1
Lección 5
Nombre Fecha
La familia Myers
Comprensión
5 ¿Cuál fue probablemente el propósito del 7 ¿Cuál es la razón más probable por la que el
autor al escribir el artículo? autor muestra el autorretrato de Christopher
en la página 141?
A. mostrar cómo la familia Myers trabaja
junta A. para mostrar a los lectores cómo ha
B. explicar por qué los libros de Walter son cambiado el trabajo de Christopher
tan populares B. para ayudar a los lectores a apreciar el
C. demostrar cuál es la mejor manera de talento artístico natural de Christopher
comenzar a ser artista C. para explicar cómo la imaginación de
D. relatar cómo se le ocurren a Walter los Walter afectó a Christopher
temas de sus libros D. para mostrar cuánto Christopher aprecia
la fotografía
6 ¿Qué técnica utiliza mayormente el autor

para lograr su propósito? 8 El artículo relata historias sobre Walter Dean
Myers, su esposa Connie, y el hijo de ambos,
F. Vuelve a contar las historias de otras
Christopher. ¿Cuál de las historias presagia
personas.
que Christopher va a trabajar junto a su padre
G. Cita las opiniones de los críticos de los en los libros de éste último?
libros de Myers.
F. Walter le contaba a Christopher historias
H. Usa las anécdotas de la familia sobre ellos improbables que presentaba como reales.
mismos.
G. Christopher hizo las ilustraciones de dos
I. Resume los detalles de las entrevistas con de los libros de Walter cuando aún estaba
la familia Myers. en la universidad.
H. Desde muy joven, Christopher participaba
de las conversaciones relacionadas con los
libros de su padre.
I. Connie, que pinta, se dio cuenta de que
Christopher era talentoso y comenzó a
poner sus dibujos en la pared.

Lección 5
Nombre Fecha
La familia Myers
Comprensión
9 ¿Qué te dice el siguiente extracto del artículo 10 La relación laboral entre Walter y
sobre la relación laboral entre Walter y Christopher es compleja. ¿Cómo ilustra esto
Christopher? el siguiente extracto del artículo?

El siguiente libro de ilustraciones que Walter admiraba las ilustraciones de su
Walter escribió para que Christopher lo hijo, pero estaba un poco confundido por
ilustrara fue sobre la música blues. Al una “imagen de un pescador y su red.
igual que en el pasado, Christopher solo le Parecía que no iba con ninguno de los dos
mostró a su padre los trabajos… después poemas. Así que escribí otro poema para
de que ya los había terminado. Walter que combinara con la imagen”.
dice: “Creo que todavía tiene miedo de
F. No hay nunca una manera “correcta” de
esa relación padre-hijo, del padre como
interpretar un poema.
juez”. Christopher está de acuerdo:
“Si discutiéramos las ilustraciones G. Las ilustraciones de Christopher a veces
de antemano, él podría hacer algún inspiran a su padre a crear poesía.
comentario que se me ‘metería en la H. Christopher tiene que entender los poemas
cabeza’”. de su papá, lo que no es fácil.
A. Walter y Christopher intercambian ideas I. Christopher no siempre sabe de entrada el
libremente sobre las ilustraciones para los tema de los poemas de su papá.
libros.
B. Walter siempre acepta las ilustraciones
que Christopher crea para los libros.
C. Mientras crea las ilustraciones,
Christopher piensa en lo que querría su
padre.
D. A Christopher no le gusta que Walter le
dé ideas sobre las ilustraciones para sus
libros.
Marque el nivel de lectura del estudiante:
Independiente Enseñanza Escucha ALTO

Lección 5
Nombre Fecha
La familia Myers
Decodificar Decodificar
Responde a las preguntas 1 a 10 en tu Hoja de respuestas. Elige la mejor respuesta

para cada pregunta.
1 ¿Qué palabra completa mejor la siguiente 4 ¿Qué palabra completa mejor la siguiente
oración? oración?
La Smith es viuda. Ella siempre quiere tener la
en todo.
A. cama
B. señora F. carpa
C. kilo G. exacto
D. aquí H. razón
I. comida
2 ¿Qué palabra completa mejor la siguiente

oración? 5 ¿Qué palabra completa mejor la siguiente
oración?
Tengo que la camisa. Tiene un
agujero. Me dan miedo las .
F. caballo A. serpientes
G. coser B. llaveros
H. cámara C. corridas
I. llanto D. cumplir
oración? oración?
El café está muy . Tiene Me gusta el puré de .
mucha azúcar.
F. taxi
A. recámara G. ayuda
B. copiar H. compañero
C. acá I. calabaza
D. dulce
Sílabas con el sonido /s/ 20 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
Nombre Fecha
La familia Myers
Decodificar
oración? oración?
Mi novia tiene muchos de Tengo el lleno de cosas viejas.

otras mujeres. A. contrario
A. celos B. chayote
B. hacha C. sótano
C. coral D. aclamar
D. actor
10 ¿Qué palabra completa mejor la siguiente

8 ¿Qué palabra completa mejor la siguiente oración?
oración? Aprobé el examen. Tenemos que
En una pelea de boxeo, le rompieron la .
. F. celebrar
F. colorado G. compartir
G. arroyo H. regalo
H. yuca I. cono
I. nariz
ALTO
Sílabas con sonido /s/ 21 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
Nombre Fecha
La familia Myers
Gramática
Gramática
Responde a las preguntas 1 a 10 en tu Hoja de respuestas. Elige la mejor respuesta para

cada pregunta.
1 ¿Qué palabra completa correctamente la 4 ¿Qué palabra completa correctamente la

Los se encontraron para La familia Ellies festejó su reunión
conversar sobre el próximo calendario familiar anual en el de la
escolar. comunidad.
A. maestras F. parque
B. maestros G. parquez
C. maestro H. parques
D. maestra I. parqueses

Cientos de se congregaron en Estaban los papeles cambiados: vimos a
el juzgado para ir a la protesta. dos correr al gato.
F. personas A. ratones
G. persona B. ratón
H. personaz C. ratoneses
I. personaes D. ratóns

La organización depende de muchos La risa de los llenaba la casa.
para poder trabajar.
F. niño
A. voluntario G. niños
B. voluntarioes H. niña
C. voluntarios I. niñas
D. voluntarioz
El plural de los sustantivos 22 Grado 6, Unidad 1

Lección 5
Nombre Fecha
La familia Myers
Gramática

El auto nuevo de la funciona No estoy de acuerdo con las opiniones de
con electricidad y con gasolina. los sobre la película.
A. familias A. crítico
B. familia B. criticoses
C. familiases C. críticas
D. familiaes D. críticos

Los collares de los ocho tenían El plan del será implementado
los nombres de los animales. en la escuela primaria en otoño.
F. cachorroses F. directores
G. cachorro G. directoras
H. cachorros H. director
I. cachorres I. directora
ALTO
El plural de los sustantivos 23 Grado 6, Unidad 1

DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info”
CorrectionKey=A CorrectionKey=A
Lección 5 Lección 5
HOJA REPRODUCIBLE 5.4 HOJA REPRODUCIBLE 5.5
Nombre Fecha Nombre Fecha
Algo más que
Diarios del Oeste el segundo lugar
Vocabulario clave Organizador gráfico 8
Vocabulario clave Mapa de inferencias: Tema
Clave de respuestas
Completa la red semántica con palabras que van con la palabra de Título o tema Algo más que el segundo lugar
Vocabulario clave que está en el círculo central. Luego, elige una de las Se muestran respuestas posibles.
palabras y úsala en una oración de ejemplo con la palabra de Vocabulario
clave. Haz una red semántica y escribe oraciones de ejemplo con tres de
las demás palabras de Vocabulario clave. Se muestran respuestas posibles. Detalle Detalle Detalle
Vocabulario Lauren se hace amiga de Meg Lauren se sobrepone a la Lauren ayuda a su equipo
timidez que siente por sus a ganar el segundo lugar
el primer día de escuela.
oponente avergonzar preliminar dificultades para oír. en la liga.
violento obvio dramáticamente
supuestamente típicamente oficialmente

estupendo
casados ganadores
24
oficialmente
certificado declarado
Tema
La mejor manera de integrarse es no tener miedo de nuestras propias
Oraciones de ejemplo: discapacidades.
Los ciudadanos son casados oficialmente en una ceremonia de matrimonio.
Los declararon ganadores oficialmente.
Vocabulario clave 6 Grado 5, Unidad 1 Organizador gráfico 8 7 Grado 5, Unidad 1

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Hojas reproducibles 5.4–5.5

0006_5_RNLSAN229921_L05TV.indd 6 25/05/2013
0007-0009_5_RNLSAN229921_L05GO.indd
11:37:09 p.m. 5 25/05/2013 11:43:06 p.m.
HOJA REPRODUCIBLE 5.6 HOJA REPRODUCIBLE 5.7
Los cantantes de la
Los hermanos Grimm familia Trapp
Organizador gráfico 12 Organizador gráfico 12
Mapa de T: Hecho y opinión Mapa de T: Hecho y opinión
Clave de respuestas
Título Los hermanos Grimm Título Los cantantes de la familia Trapp
Se muestran respuestas posibles. Se muestran respuestas posibles.
Hechos Opiniones Hechos Opiniones
Los cuentos folclóricos originales eran a menudo Los cuentos folclóricos originales no llamaban la Los niños Trapp aprendieron a cantar y a tocar Las familias se unen cuando hacen música juntas.
violentos. atención de muchos lectores. instrumentos.
Jacob y Wilhelm estudiaron mucho en la escuela. Era una excelente escuela. La novicia rebelde se basó en el libro éxito La novicia rebelde es el mejor musical
de ventas de María. jamás escrito.
Jacob encontró un empleo en la oficina de El trabajo era aburrido.
La posada de la familia Trapp es un destino Un viaje a Vermont no está completo sin
guerra del gobierno.
turístico popular. una visita a la posada de la familia Trapp.

25
Hojas reproducibles 5.6–5.7

0009__6_RNLSAN229938_L05GO.indd 9 28/05/13 16:55
0008__6_RNLSAN229938_L05GO.indd 6 28/05/13 16:55

DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info”
CorrectionKey=A
Lección 5
hoja reproducible 5.8
Nombre Fecha
Prueba dinámica
Clave de respuestas
Usa “El viaje de Ana al espacio” para responder a las preguntas 1 a 4. Usa evidencia del
pasaje para apoyar tus respuestas.
1 ¿Qué impacto tiene el punto de vista del narrador en la forma en la que se describen los sucesos
en este pasaje?
El narrador se enfoca en el punto de vista de Ana, por lo tanto los sucesos están descritos desde su punto
de vista, como educativos y emocionantes

2 ¿Qué características revela sobre el personaje de Ana la forma en la que respondió al desafío de
aterrizar el transbordador?
Demuestra que confía en que podrá cumplir el objetivo y que está entusiasmada por hacerlo.
26
3 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los entornos y los sucesos que tienen lugar en la
demostración “Vivir en el espacio” y en el “Área espacial para niños”?

En ambas demostraciones, Ana tiene la posibilidad de hacer lo que hacen los astronautas de verdad, como
aterrizar el transbordar y probar una cama que se usa en el espacio. Los sucesos de las demostraciones se
diferencian en que “Vivir en el espacio” es una presentación para un público.
4 DESAFÍO ¿De qué manera las tres secciones del pasaje se relacionan entre sí y cómo contribuyen
al desarrollo del tema?

El pasaje está estructurado en orden cronológico, lo que ayuda a organizar los sucesos según las diferentes
partes de la visita. Cada sección revela un aspecto diferente sobre la personalidad de Ana y por qué siente
tanto entusiasmo por la visita y por el espacio. El pasaje desarrolla el tema a través de sus acciones y sus
pensamientos durante la visita.
Prueba dinámica 10 Grado 5, Unidad 1

Hoja reproducible 5.8

0010_5_RNLSAN229921_L05GO.indd 10 30/05/13 11:51
PRÁCTICA POR NIVELES EDL5.1 PRÁCTICA POR NIVELES A5.1
El diario de Elisa El diario de Elisa
Estrategias de vocabulario: Estrategias de vocabulario:
Sufijos -mente, -oso, -osa Sufijos -mente, -oso, -osa
Sufijos -mente, -oso, -osa Sufijos -mente, -oso, -osa
Clave de respuestas
Escribe la palabra base y el sufijo de cada palabra. (1 punto por cada
Banco de palabras
respuesta correcta)
dramáticamente embarazosa
1. dramáticamente = dramática + mente
realmente supuestamente
2. típicamente = típica + mente hermosa
3. obviamente = obvia + mente
4. numerosa = número + osa

En las siguientes líneas, escribe un cuento usando las palabras de
5. estruendoso = estruendo + oso vocabulario del recuadro. Se muestra una respuesta posible.
6. exitoso = éxito + oso

La clase de gimnasia de hoy comenzó dramáticamente. Tuvimos que formar equipos

7. cariñosa = cariño + osa
para un juego de vóleibol y a mí me preocupaba que ningún capitán de equipo
8. supuestamente = supuesta + mente
me eligiera. No soy la mejor en deportes y eso es obvio para todos mis compañeros
de clase. No ayudó que la hermosa Silvia Álvarez estuviera en el otro equipo. Siempre
me las ingenio para sentirme tonta cerca de ella. Solo quería terminar el juego sin parecer
torpe. Deseaba anotar un par de puntos o hacer algún remate estupendo, pero sabía
27
que eso era pedir demasiado. No solo que nuestros oponentes nos aplastaron, sino que
mi camiseta se rasgó cuando estaba por lanzar. Supuestamente caí desmayada después de
eso. Fue una situación tan embarazosa que apenas puedo recordar lo que sucedió realmente.
(2 puntos por cada palabra usada)
A la hora de evaluar: 8 puntos en total A la hora de evaluar: 10 puntos en total

Estrategias de vocabulario 11 Grado 5, Unidad 1 Estrategias de vocabulario 12 Grado 5, Unidad 1
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Práctica por niveles EDL5.1, A5.1

0011-0012_5_RNLSAN229921_L05LP.indd 11 25/05/2013 11:50:56 p.m. 0011-0012_5_RNLSAN229921_L05LP.indd 12 25/05/2013 11:51:07 p.m.
Senderos Estándares comunes
Lección 5
Grado 6
Lección 5
Lección 5
Incluye:
• Hojas reproducibles y
Práctica por niveles organizadas
por lecciones
• Clave de respuestas
• Pruebas semanales sobre Destrezas clave
Grado 6 Las Listas de control de observaciones y
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Senderos Estándares comunes

Weekly Tests See Assessment for Weekly Tests Answer Keys

Answer Key .....................................................................................................24–27

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Carta para la casa Carta para la casa

Actividades para hacer juntos

Aprende Consulten el Libro electrónico del

Carta para la casa 3 Grado 6, Unidad 1

Lista semanal de tareas

Tarjetas de vocabulario en contexto

Lectura independiente diaria

Lectura independiente diaria

Lista semanal de tareas 4 Grado 6, Unidad 1

Tarjetas de palabras de vocabulario 5 Grado 6, Unidad 1

Vocabulario clave Vocabulario clave

Completa el siguiente mapa de T con la palabra que falta y su definición.

Una persona compasiva se preocupa por el de los otros.

Vocabulario clave 6 Grado 6, Unidad 1

Mapa de T: Organizador gráfico 12

Ellie tocaba el tambor metálico. Era uno de los mejores tamborileros.

Organizador gráfico 12 7 Grado 6, Unidad 1

Mapa de T: Organizador gráfico 12

Jacob y Wilhelm estudiaron mucho en la escuela.

Organizador gráfico 12 8 Grado 6, Unidad 1

Organizador gráfico 12 9 Grado 6, Unidad 1

3 ¿Cómo contribuye la escena en la que Maddie escribe su cuento al desarrollo de la trama?

Prueba dinámica 10 Grado 6, Unidad 1

Los diccionarios digitales o impresos dan la definición de una palabra y la forma

1. Sherri quiere ver la definición de una palabra de su libro de historia.

Estrategias de vocabulario 11 Grado 6, Unidad 1

En las líneas siguientes, escribe la definición de cada palabra

Estrategias de vocabulario 12 Grado 6, Unidad 1

Calificación Calificación Calificación

Vocabulario: Vocabulario clave, Fuentes de referencia 10 7

Comprensión: Hecho y opinión, Resumen, Propósito del autor, Analizar

Decodificar: Sílabas con el sonido /s/ 10 7

Gramática: El plural de los sustantivos 10 7

Puntaje total del estudiante × 2.5 = %

Formulario de registro de la prueba 13 Grado 6, Unidad 1

Responde a las preguntas 1 a 5 en tu Hoja de respuestas. Elige la mejor respuesta

1 ¿Qué significa la palabra predominantemente 4 ¿Qué significa la palabra tensión en la

2 ¿Qué significa la palabra mérito en la 5 ¿Qué significa la palabra innovación en la

3 ¿Qué significa la palabra aspectos en la

Vocabulario clave, Fuentes de referencia 14 Grado 6, Unidad 1

Usa el diccionario para responder a las preguntas 6 a 10.

celular adj. relativo a las células

7 ¿Qué palabra del diccionario completa mejor

Vocabulario clave, Fuentes de referencia 15 Grado 6, Unidad 1

Vocabulario clave, Fuentes de referencia 16 Grado 6, Unidad 1

Responde a las preguntas 1 a 10 en tu Hoja de respuestas. Elige la mejor respuesta a

1 ¿Cuál de los siguientes detalles de la 3 ¿Cuál de los siguientes detalles de la

4 ¿Cuál de las siguientes palabras del artículo

Hecho y opinión, Propósito del autor, Analizar sucesos,

6 ¿Qué técnica utiliza mayormente el autor