Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional process
by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba):

46 FILIPINO 3 3 50

Gabayan ng Pagkatuto:
Naipahahayag ang ideya/ kaisipan/damdamin/reaksiyon nang
may wastong tono,,diin, bilis, antala at intonasyon.Nakagagamit
ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad
(Taken from the Curriculum Guide) ng pagga ng kasingkahulugan.Nakikinig sa kuwentong binabasa
ng guro at nakatutugon nang angkop at wasto.

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa Malaman ang kahulugan ng salita sa paggamit ng talasalitaan.

Adapted Cognitive Process

Domain Mga Layunin:
Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)

Remembering (Pag-
Knowledge alala)
The fact or condition of knowing
something with familiarity gained
Understanding (Pag-
through experience or association Pag-usapan ang kuwento
unawa)

Applying
Pag-usapan ang balitang napakinggan.
Skills (Pag-aaplay)
The ability and
capacity acquired through Analyzing
deliberate, systematic, and (Pagsusuri)
sustained effort to smoothly and
adaptively carryout complex Evaluating
Makapagsalaysay muli sa mga pangyayari sa kuwento.
activities or the ability, coming from (Pagtataya)
one's knowledge, practice, aptitude,
etc., to do something Creating
(Paglikha)

Attitude (Pangkasalan) Valuing Magiging masipag sa lahat ng pagkakataon.

Values (pagpapahalaga) Responding to Phenomena Makikinig ng mabuti sa guro.

2. Content (Nilalaman) Pangkat ng Pilipino at KUNG Saan Sila Naninirahan

3. Learning Resources (Kagamitan) RTG page 248-252

4. Pamamaraan

4.1 Panimulang Gawain

Ipakilala sa mga mag-aaral ang tema ng linggong ito..Ipaskil o isulat sa pisara ang talahanay
2 minuto mag-aaral na bumuo ng mga pangungusap batay sa impormasyong nasa talahanayan.

4.2 Gawain
Paghahawan ng Balakid..Pagganyak na tanong.Pagbibigay ng hula o prediksyon tungkol sa
5 minuto kuwento na babasahin ng guro.
Mga tanong:
4.3 Analisis 1.Ano ang pamagat ng kuwento?
2.Ilang ang naging kalaban nina indarapatra at Sulayman?
3.Sino sa magkapatid ang unang lumaban?
4.Ano ang ginawa ni Indarapatra para malaman
10 minuto

4.4 Abstraksiyon
Ano ang natutuhan mo sa aralin?
10 minuto

4.5 Aplikasyon
Balikan natin ang tsart na sinasagutan ninyo bago kayo nakinig sa kuwento.
10 minuto

4.6 Assessment (Pagtataya)

Anlysis of Learners' Magsulat ng isang muling pagsasalaysay ng pangalawang bers
Products ang sumusunod na pananda: Una, Pangalawa: Pangatlo: Pang
 Anlysis of Learners' Magsulat ng isang muling pagsasalaysay ng pangalawang bers
7 minuto Products ang sumusunod na pananda: Una, Pangalawa: Pangatlo: Pang

4.7 Takdang-Aralin
Enhancing / improving the
Basahin muli ang inyong pagsasalaysay.
3 minuto day’s lesson

4.8 Panapos na Gawain

Mahilig ba kayong makinig sa balita?
3 minuto

5. Remarks

6. Reflections

C. Did the remedial lessons work? No. of learners

A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
who have caught up with the lesson.
B. No. of learners who require additional activities for D. No. of learners who continue to require
remediation. remediation.
E. Which of my learning strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover
which I wish to share with other teachers?

Prepared by:

Name: School:
FLORITA C. DANO KALATAGAN ELEMENTARY SCHOOL
Position/
Division:
Designation: TEACHER III CEBU PROVINCE
Contact
Email address:
Number: 09183397334 [email protected]
 aging the instructional process
, s. 2016)
mat
10:25-11:15

Oras(haba): Petsa:

50 Jan. 8,2018 Monday

Code:

F3TA-Oa-J-2

it ng talasalitaan.

Mga Layunin:

n.

ayari sa kuwento.

ataon.

a Naninirahan

ito..Ipaskil o isulat sa pisara ang talahanayan sa ibaba. Tulungan ang mga

sa impormasyong nasa talahanayan.

agbibigay ng hula o prediksyon tungkol sa pakikinggang kuwento.Pakikinig sa

ban nina indarapatra at Sulayman?

patid ang unang lumaban?
o ang ginawa ni Indarapatra para malaman ang nangyari kay Sulayman?

kayo nakinig sa kuwento.

muling pagsasalaysay ng pangalawang bersiyon.Isulat ninyo sa papel.Gamitin

pananda: Una, Pangalawa: Pangatlo: Pang-apat, Sunod, Sa wakas
yong pagsasalaysay.

lessons work? No. of learners

with the lesson.
ho continue to require

KALATAGAN ELEMENTARY SCHOOL

CEBU PROVINCE

[email protected]
 Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional process
by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba):

47 FILIPINO 3 3 50
Gabayan ng Pagkatuto:
Nababasa ang kuwento sa Leveled Reader nang may tamang
bilis, diin, tono, antala, at ekspresyon.Nasasagot ang mga tanong
(Taken from the Curriculum Guide) tungkol sa binasang teksto.Napagsasama ang mga katining,
patinig upang makabuo ng salitang may klaster.

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa Sa pagbabasa ng kuwento gamitin ang tamang bilis, diin, tono,antala at ekspresyo.

Adapted Cognitive Process

Domain Mga Layunin:
Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)
Remembering (Pag-
Knowledge alala)
The fact or condition of knowing
something with familiarity gained Understanding (Pag-
through experience or association unawa) Pag-usapan ang kuwentong binasa.

Applying
Skills (Pag-aaplay)
The ability and
capacity acquired through Analyzing
deliberate, systematic, and (Pagsusuri)
sustained effort to smoothly and
adaptively carryout complex Evaluating
activities or the ability, coming (Pagtataya)
from one's knowledge, practice,
aptitude, etc., to do something Creating
Suriin ang tamang salita sa patlang.
(Paglikha)

Attitude (Pangkasalan) Valuing Mabibigyang halaga ang aklat

Values (pagpapahalaga) Responding to Phenomena Panganglagaan natin ang aklat.

2. Content (Nilalaman) Pagbasa sa Ikalimang Bahagi ng Leveled Reader at Pagsagot ng mga tanong tung

3. Learning Resources (Kagamitan) RTG page252-255

4. Pamamaraan

4.1 Panimulang Gawain

Sino ang handang magkuwento ng napakinggang kuwento kahapon?
2 minuto

4.2 Gawain
Paghahanda sa indibidwal na pagbasa.Paghawan ng balakid.Pagganyak na tanong. Pagbabasa n
5 minuto

4.3 Analisis
Tanong:
1Tungkol saan ang epikong ikukuwento ni Lola Hermie?
2.Ano ang tawag sa katutubong Ifugao?
10 minuto 3. Ano ang HUDHUD?
4.Ano-ano ang apat na okasyon na inaawit ang Hudhud?

4.4 Abstraksiyon
Ano ang natutuhan ninyo sa kuwento?
10 minuto

4.5 Aplikasyon
Lagyan ng angkop na klaster ang salitang may salungguhit sa bawat pangungusap:
1.Ang ganda ng____ilyante sa kaniyang suot ns singsing.
2.Nalutas na ng pulisya ang ____imen.
10 minuto 3.Binasa ko ang nakasulat sa ___akard.
4,Saang___obinsiya nakatira ang Lolo at Lola mo?

4.6 Assessment (Pagtataya)

Anlysis of Learners' Products Pumuli ng tatlong salitang may klaster at gamitin sa pangungusap
 Anlysis of Learners' Products Pumuli ng tatlong salitang may klaster at gamitin sa pangungusap
7 minuto
4.7 Takdang-Aralin
Enhancing / improving the day’s
Sumulat ng walong salitang may klaster.
3 minuto lesson

4.8 Panapos na Gawain

May Kasabihan sa na: ang taong marunong lumingon sa pinanggalingan ang siyang makarating sa
3 minuto

5. Remarks

6. Reflections

C. Did the remedial lessons work? No. of learners

A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
who have caught up with the lesson.

B. No. of learners who require additional activities for D. No. of learners who continue to require
remediation. remediation.
E. Which of my learning strategies worked well? Why
did these work?

F. What difficulties did I encounter which my principal

or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:

Name: School:
FLORITA C. DANO KALATAGAN ELEMENTARY SCHOOL
Position/
Division:
Designation: TEACHER III CEBU PROVINCE

Contact Number: Email address:

09183397334 [email protected]
g
anaging the instructional process
42, s. 2016)
Format
10:25-11:15

Oras(haba): Petsa:

50 Jan.9,2018 Tuesday
Code:

F3TA-Oa-j-3/ F3KP-IIIh-j-I

bilis, diin, tono,antala at ekspresyo.

Mga Layunin:

sa.

veled Reader at Pagsagot ng mga tanong tungkol dito.

uwento kahapon?

g balakid.Pagganyak na tanong. Pagbabasa ng Kuwento.

la Hermie?

a inaawit ang Hudhud?

ngguhit sa bawat pangungusap:

gsing.

Lola mo?

salitang may klaster at gamitin sa pangungusap.

salitang may klaster at gamitin sa pangungusap.

g salitang may klaster.

n sa pinanggalingan ang siyang makarating sa pinaroroonan.

al lessons work? No. of learners

p with the lesson.

who continue to require

ALATAGAN ELEMENTARY SCHOOL

EBU PROVINCE

[email protected]
 Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the
instructional process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba):
FILIPINO 3 3 50
Gabayan ng Pagkatuto: Code:
Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol
sa iba't-ibang gawain sa tahanan, paaralan at
(Taken from the Curriculum Guide) pamayanan.
F1WG-lIIeG

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa Ang pandiwa ang tawag sa salitang kilos.

Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. Mga Layunin:
2015)
Knowledge Remembering Natutukoy ang mga pandiwa na nasa pangungusap na b
The fact or condition of (Pag-alala) binasa.
knowing something with
familiarity gained through Understanding Nakapagbibigay ng ilang halimbawa ng Pandiwa.
experience or association (Pag-unawa)

Applying Nagagamit ang tamang salitang kilos o pandiwa sa

Skills (Pag-aaplay) pagsalaysay ng mga personal na karanasan.
The ability
and capacity acquired through Analyzing Naibibigay ang kahulugan ng Pandiwa.
deliberate, systematic, and (Pagsusuri)
sustained effort to smoothly
and adaptively carryout Nagagamit ang mga wastong pandiwa sa pagbuo ng
complex activities or the ability, Evaluating pangungusap at maging sa pagsalaysay sa mga persona
coming from one's knowledge, (Pagtataya) karanasan.
practice, aptitude, etc., to do
something
Creating Naisasagawa ang mga salitang kilos.
(Paglikha)

Attitude (Pangkasalan) Valuing Nakalalahok ng aktibo sa mga pangkating gawain.

Responding to Pakilahok sa bawat gawain sa talakayan.
Values (pagpapahalaga)
Phenomena
2. Content (Nilalaman) Pandiwa o Salitang Kilos
3. Learning Resources (Kagamitan) Laptop, projector, mystery box, larawan, teksto

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain Gamit ang isang kahon kukuha ng isang papel ang mag-aaral
Iiyak Sumasayaw Nag-aaral Tatalon
Ano -ano ang mga kilos na kanilang ginawa?
 Gamit ang isang kahon kukuha ng isang papel ang mag-aaral
Iiyak Sumasayaw Nag-aaral Tatalon
Ano -ano ang mga kilos na kanilang ginawa?

Maglalahad ng isang awit. Ipakanta ito sa mga bata.

"Kung Ikaw ay Masaya"

Mga tanong:
5 minuto Ano ang inyong naramdaman habang ginagawa ang aktibiti?
Ano-ano ang iyong ginagawa habang kumakanta?
Ano-ano ang mga lokomotor na kilos? Magbigay ng di
lokomotor? Ano ang kaibahan ng lokomotor sa d
lokomotor?

4.2 Gawain
Pagsunod-sunod ng mga pangyayari. Magpakita ng m
larawan . Lagyan ng bilang ang mga larawan batay sa
pagkasunod-sunod nito.( Numeracy Skills)

Pangkat A Pangkat B

10 minuto

Ano ang unang ginawa? Ikalawa? Ikatlo? Tama ba

kanilang ginawa? Bakit?

4.3 Analisis
 (Literacy Skills) Magpaskilng Word Search sa pisa
hanapin ang pandiwa. Gamitin ang mga salita sa
pangungusap.
Basahin ang talata.
Pamilyang Kayganda
Nakaupo sa silid ang aking ama habang siya ay nagba
Ang aking ina ay nagluluto ng ulam sa kusina. Si ate ay
nagwawalis sa bakuran. Ang aking kuya ay gumagawa n
kanyang proyekto ,samantalang ako ay nakatayo sa binta
Nakita ko sa bintana ang mga batang naglalaro ng sipa. T
Lingo ay sabay-sabay kaming dadalo sa simbahan upang
magdasal .Dito nabigyan namin ang kinakailangan ng isa
10 minuto isa .Nasabi ko sa sarili ko na ako ang pinaswerte na bata
sapagkat ang aking pamilya ay napakaganda.

Mga tanong:
Ano ang kilos na binabadyasa unang pangungusap? Masa
ang persona kanyang buhay? Bakit?
Ano-ano ang mga tungkulin natin sa ating tahanan?
Ano-ano ang mga tungkulin natin sa ating paaralan?
Ano-ano ang mga tungkulin natin sa ating
pamayanan ?
Ano ang kahalagahan ng mga magagandang kilos
ating tahanan? paaralan? pamayanan?
Paano ka tumutulong sa inyong tahanan, paarala
pamayanan?
4.4 Abstraksiyon Bakit mahalaga ang pagtutulungan?
Ano ang tawag sa mga salitang nagsasaad ng kilos? M
gamitin sa pangungusap.
Pandiwa ay mga salitang nagsaad ng kilos.
5 minuto

Pangkatang Gawain
Pangkat A- Lagyan ng / ang mga larawang nagp
4.5 Aplikasyon hindi.

Pangkat B. Kulayan ang mga salitang kilos.

Pangkat C. Tukuyin ang mga salitang kilos sa la

 Pangkatang Gawain
Pangkat A- Lagyan ng / ang mga larawang nagp
hindi.

Pangkat B. Kulayan ang mga salitang kilos.

Naliligo Dr. Jose P. Rizal Kumakain

Joavan Naglalaro
Pangkat C. Tukuyin ang mga salitang kilos sa la

10 minuto

4.6 Assessment (Pagtataya)

A. Pagkabitin ang mga larawan sa tam

Nagwawalis

Nagdadasal

Sumasayaw
Naliligo

Naglalaro
Anlysis of Learners'
5 minuto Products

B. Bilugan ang pandiwa na ginagamit sa ba

1.Tuwing Lingo ay sumisimba ang aming pa
2.Naglilinis si Ann sa kanyang kwarto.
3. Si Elezabeth ay naglalaba sa ilog.
4. Kumakain ng mga prutas si Myka.
5. Kanina naglaro si Alter ng tumbang pres

4.7 Takdang-Aralin Enhancing /

Magtala ng mga salitang kilos na ginagawa mo ku
improving the
2 minuto day’s lesson ay nasa bahay. Gamitin ito sa pangungusap.
4.8 Panapos na Gawain Isakilos ang mga pandiwa na inilahad.
Tumayo Nakinig Tumakbo Sumayaw Kumanta Umupo
3 minuto
5. Remarks

6. Reflections

C. Did the remedial lessons work? No. of

A. No. of learners who earned 80% in the
learners who have caught up with the
evaluation.
lesson.

B. No. of learners who require additional D. No. of learners who continue to require
activities for remediation. remediation.

E. Which of my learning strategies worked well?

Why did these work?

F. What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?
Prepared by:

Name: School:
JALOU Z. DE LOS REYES JAMPANG ELEMENTARY SCHO
Position/
Division:
Designation: TEACHER I CEBU PROVINCE
Contact
Email address:
Number: 09334379748 [email protected]
 Petsa:

Code:

F1WG-lIIeG-5

n:

pangungusap na binuo at

ng Pandiwa.

s o pandiwa sa
nasan.

a.

wa sa pagbuo ng
ay sa mga personal na

ating gawain.

an.

wan, teksto

pel ang mag-aaral at iaarte sa harap ng klase.

atalon
a?
 pel ang mag-aaral at iaarte sa harap ng klase.
atalon
a?

mga bata.

agawa ang aktibiti? Bakit?

akanta?
Magbigay ng di-
lokomotor sa di-

Magpakita ng mga
arawan batay sa
kills)

Pangkat C

katlo? Tama ba ang

 Search sa pisara
ng mga salita sa

ang siya ay nagbabasa.

kusina. Si ate ay
ay gumagawa ng
nakatayo sa bintana.
aglalaro ng sipa. Tuwing
simbahan upang
akailangan ng isat-
naswerte na bata
anda.

ngungusap? Masaya ba

ng tahanan?
ng paaralan?
sa ating

gagandang kilos sa
nan?
hanan, paaralan at

n?
aad ng kilos? Magbigay ng halimbawa at

ilos.

larawang nagpapakita ng kilosat x kung

tang kilos sa larawan.

 larawang nagpapakita ng kilosat x kung

Kumakain

tang kilos sa larawan.

a larawan sa tamang kilos na isinaassad nito.

na ginagamit sa bawat pangungusap.

mba ang aming pamilya.
yang kwarto.
aba sa ilog.
tas si Myka.
r ng tumbang preso.

s na ginagawa mo kung ikaw

pangungusap.

Kumanta Umupo
ELEMENTARY SCHOOL

VINCE

[email protected]
 Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional process by
using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter:

49 FILIPINO 3 3
Gabayan ng Pagkatuto:
Naibabahagi sa klase ang mga salita na pinangkat ayon sa kaisipang
koseptuwal.Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa gamit ng mga ito
(Taken from the Curriculum Guide) sa pangungusap o sa ibinigay na kasingkahulaugan.

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa

Adapted Cognitive Process

Domain Mga Layunin:
Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)

Remembering (Pag-
Knowledge The alala)
fact or condition of knowing something
with familiarity gained through experience Understanding (Pag-
or association Mapag-uusapan ang tungkol sa kuwento.
unawa)

Applying
(Pag-aaplay)
Skills
The ability and capacity Analyzing
Ibigay ang tamang sagot sa katanungan.
acquired through deliberate, systematic, (Pagsusuri)
and sustained effort to smoothly and
adaptively carryout complex activities or Evaluating
the ability, coming from one's knowledge, (Pagtataya)
practice, aptitude, etc., to do something
Creating
(Paglikha)

Attitude (Pangkasalan) Valuing Pagiging matulungin sa kapwa.

Values (pagpapahalaga) Responding to Phenomena Habang buhay pa tayo subukan nating isa-isang matupad ang ating pangar

2. Content (Nilalaman) Pag-uuri ng mga Salita

3. Learning Resources (Kagamitan) RTG.258-260

4. Pamamaraan

4.1 Panimulang Gawain

Ibabahagi sa inyong katabi ang mga salita na pinangkat ninyo ayon sa uri.
2 minuto
4.2 Gawain
Pahanhanda sa indibidwal na pagbasa ng Leveled Reader..Paghawan ng Balakid . Pagb
5 minuto

4.3 Analisis Tanong:

1.Ano ang tema ng epikong Hudhud?
2.Sino-sino ang lider ng Hudhud?
10 minuto 3.Kailan nag-umpisa ang away?
4.Bakit pumunta si Aliguyon sa bayan ni Pambukh

4.4 Abstraksiyon
Ano ang natutunan mo sa leksyon?
10 minuto

4.5 Aplikasyon Punan ang patlang:

1.Bida sa Hudhud sina ________at Pambukhayon.
2.Pinuntahan ni Aliguyon ang bayan ni Pambukhayon upang_________.
10 minuto 3.Si Pambukhayon ay isang malakas na_______________.
4. Inabot ang labanan nina Aliguyon at Pambukhayon ng______________.

4.6 Assessment (Pagtataya)

Anlysis of Learners' Products Gumawa ng isang graph..Lagyan ng apat na tanong tu
 Anlysis of Learners' Products Gumawa ng isang graph..Lagyan ng apat na tanong tu
7 minuto

4.7 Takdang-Aralin
Enhancing / improving the day’s
Maghanda ng mga pangungusap na muling nagsasala
lesson
3 minuto

4.8 Panapos na Gawain

Ang batang masunurin sa magulang ay may kinabukasan.
3 minuto

5. Remarks

6. Reflections

C. Did the remedial lessons work? No. of learners

A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
who have caught up with the lesson.

B. No. of learners who require additional activities for D. No. of learners who continue to require
remediation. remediation.

E. Which of my learning strategies worked well? Why did these

work?

F. What difficulties did I encounter which my principal or

supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I use/discover

which I wish to share with other teachers?

Prepared by:

Name: GAUDENCIA F. FLORES School:

Position/ Designation: MT-I Division:

Contact Number: 09430541702 Email address:

g
and managing the instructional process by
D.O. 42, s. 2016)
) Format

Oras(haba): Petsa:

50 Jan.11,2018 Thursday
Code:
angkat ayon sa kaisipang
ita batay sa gamit ng mga ito
ulaugan. FIPP-IIIh-I.4

Mga Layunin:

l sa kuwento.

tanungan.

n nating isa-isang matupad ang ating pangarap.

a pinangkat ninyo ayon sa uri.

eveled Reader..Paghawan ng Balakid . Pagbasa sa Kuwento.

hud?
Hudhud?
umpisa ang away?
it pumunta si Aliguyon sa bayan ni Pambukhayon?

Pambukhayon.
n ni Pambukhayon upang_________.
akas na_______________.
yon at Pambukhayon ng______________.

ng isang graph..Lagyan ng apat na tanong tungkol sa graph.

ng isang graph..Lagyan ng apat na tanong tungkol sa graph.

a ng mga pangungusap na muling nagsasalaysay sa nabasang kuwento.

kinabukasan.

e remedial lessons work? No. of learners

caught up with the lesson.

learners who continue to require

on.

SAMBOAN CENTRAL ELEM. SCHOOL

CEBU PROVINCE

[email protected]
 Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional process by using principles of
teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba): Petsa:

50 FILIPINO 3 3 50 Jan.12,2018,Friday

Gabayan ng Pagkatuto: Naikuwento muli ang nabasang kuwento.Nasasabi ang panahon at Code:
lugar ng pagsasagawa ng kilos o gawain sa tahanan, paaralan,
(Taken from the Curriculum Guide) at pamayanan. F3WG-IIIh-j-6

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa Ang pang-abay ay nagsasaad ng kung kailan ginawa ang kilos na tinatawag na pang-abay na pamanahon.

Adapted Cognitive Process

Domain Mga Layunin:
Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)

Remembering (Pag-
Knowledge The fact alala)
or condition of knowing something with
familiarity gained through experience or Understanding (Pag-
association Magbigay ng halimbawa sa salitang nagsasaad ng kung kailan ginawa ang kilos.
unawa)

Applying
Skills (Pag-aaplay)
The ability and capacity acquired Analyzing
through deliberate, systematic, and (Pagsusuri)
sustained effort to smoothly and adaptively
carryout complex activities or the ability, Evaluating
Suriin ang salitang nagsasaad kung kailan ginawa ang kilos.
coming from one's knowledge, practice, (Pagtataya)
aptitude, etc., to do something Creating
(Paglikha)

Attitude (Pangkasalan) Valuing Makapagsagot ng tama sa mga katanungan.

Values (pagpapahalaga) Responding to Phenomena Magiging mabait sa kapwa tao.

2. Content (Nilalaman) Salitang Nagsasaad ng KILOS

3. Learning Resources (Kagamitan) RTG. Page261-262

4. Pamamaraan

4.1 Panimulang Gawain

Basahin ang mga isinulat na pangungusap upang muling isalaysay ang nabasang kuwento.
2 minuto
4.2 Gawain
Ipamahagi ang mga Leveled Reader. Ipasagot ang pagsasanay sa pahina 33-34.
5 minuto

4.3 Analisis
Ang pang-abay ay nagsasaad kung paano ,kailan, at saan, gagawin, gingawa, o ginawa ang kilos.
10 minuto
4.4 Abstraksiyon
Ano ang pang-abay?
10 minuto
4.5 Aplikasyon Kpyahin sa papel ang parirala na nagsasad kung kailan ginawa ang salitlita.

10 minuto .1.tuwing umaga, naglaalaro sina Bong at Buboy. 2,Nabasag nila ang lumang sungka noong nakaraang linggo.3.Noong unang panahon, may

4.6 Assessment (Pagtataya)

Anlysis of Learners' Products Ang pang-abay ay_______________________________.
7 minuto
4.7 Takdang-Aralin Enhancing / improving the
Pag-aralan ang leksyon.
3 minuto day’s lesson
4.8 Panapos na Gawain
Mag aral ng mabuti upang ang buhay sa gumanda..
3 minuto

5. Remarks

6. Reflections

C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
up with the lesson.

B. No. of learners who require additional activities for remediation. D. No. of learners who continue to require remediation.

E. Which of my learning strategies worked well? Why did these

work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared by:

Name: School:
GAUDENCIA F. FLORES SAMBOAN CENTRAL ELEM. SCHOOL
Position/
Division:
Designation: MT-I CEBU PROVINCE

Contact Number: Email address:

09430541702 [email protected]