DE R I P U B L I C AC H I L F \ ' . { i N I S T E RDO E D U C A C P UN L I C A IE IO B DE CENTRO PERFECCIONAMITNTO AA P O N T I F I C IU N I V T R S I D C D T O L I C A A E EXPERIMTNTACION DI CHILT PEDA I OG I N V E S T I G A C I O N E S GC A S l e c a r t a m e n tF d u c .E s P e c i a l .

o DE FAOULTAD EDUCACION

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ESCOLAR COGNITIVA EVALIACION A DE+ 14 AOS

* : R, A U T O R E SARTURO PINTOGUTVARA M a q i s t e re n E d u c a c i n s e c i aY D i f e r e n c i a l l i F o n t i fi c i a U n v e r s i d a d d Catlica e Chile. V A DO F ' A U L I N A M i N G U IIZ L en Educ ac i n fvlaqister F ' o t iifc i a U n i v e r s i d a d d Catlica e Chile. DON OSO PEA C O O R D I N A C : O NADRIANA I de Jefe DePar tamento [ d u c a c i E s P e c i a l n Centr ode Per fec c i onam i e n t o , E x p e r i m e n t-a cin e Investigaciones Pedaggicas.
PonDocentes e Investigadrcres de 1a de C h i l e . tif icia Universidad Catlica

DE RTPUBLICA CHILT M I N i S T E R ID T T D U C A C i P U B L I C A O ON C E N T RD T P E R F F C C I O N A M I T N T O O F X P E R I M I N T A C I O NT PED I N VT S T I G A C I C N T S A G O G i C A S .Ll c. NO273L+7.

" E v a l u a c i cn g n i l v a e s c o l a r o i r l e c u a t r o a c a t o r c ea o s "

DI R T C T O R A l 4 a r t a S o t o R o d rg u e z C o o r idn a c i nA c a d m i c a A d r a n aP e a o n o s o D Coordinacin icin ed F e n n a n d ou o z a n a l e s M C

-A l3 Jd tO]CIC)n e0;410r:Y5dlYY .

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(OCentro cie Perfecci onam i ento txperimentacin e I n v e s i g a c i o n eP e d e g c a s gi L s y V e n t a , D i s t biu c i n P r o m o c i n r A r e ad e C o m e r c i ia la c i n . z

Salonos de Vsntas; CPEIP, Barnechea Lo CerninoNido de Aguilas s/n. Fcnos 2167602- 2167606" Fax: ?'167662 CPEIP,Sede SarCarnilo San Camilo 262, 4s piso Fono: 8344611

Editadopor el CentoctePerfeccionami*nto, g@icas ExperimentacnInvesiigac knesPeda o

SANTIAGO,CHILE 1994

] N D I C E
Pginas PRESEi!TACION. INTRODUCCiON.
I

III
I

I"PerfodosdedesarrollodelpensamientoSegn J e a nP i a g e t . 2 - P e r l o d oS e n s o r i o - M o t r i z y - P e r f o d od e p r e p a r a c i n r e a l i z o c i n d e c o n c r e t a 's las oDeraciones I f - P e r fo d o d e l a s o p e r a c i o n e s c l r m a l e s ' II. d S f n t e s i s d e l o s P e r f o d o s e D e s a r r oilo ' n E l E x a m eC o g n i t i v o . o d E x a m e n e I o s p e r f o d o s p r e o p e r a l ' o r is y o p e ratorios. A. d Pruebas e 4 a 11 aos. s 1. Pruebade Clasificacin' d Clasificacine flores (lnclusin de clase).
9

12

15 17 21 23 25 27 29

i r m u r t i pc a t i v 'a : 313;;::?3::u'

2 . P r u e b ar i e S e ri a ci n. - P r u e b a e S e r i a c i n i m P l e( b a r r a s d . a d e m a d e r) - P r o t o c oo s . l c d 3 . P r u e b a s e C o n s e r v a in . - P r u e b ad e C o n s e r v a n d e c o l e c c i o * ic ) n e s e n c o r r e s P o n d e nac i( f i c h a s . - P r u e b ad e C o n s e r v ai c n d e l a c a n t i d a d c o n t f n u a( l l q u i d o s ) ' de - P r u e b ad e C o n s e r v a c i e r n l o n g i t u d . - Protocolos.

N Pruebas umricas. - A d i c i ny M u l t i p l i c a c i n . - Protocolos. E E Pruebas spaciales. - P r u e b ad e C o r r e s p o n d e na ie s p a c ciai ptica. - P r u e b ad e l a s t r e s p er I a s ( c u e n tas conorificios). - P r u e t ad e i m a g e nd e I a v oI t e r e t a . - P r u e b ad e r o t a ci n < i e u n c u a d r a d o . - Protocolos. 6. Pruebas e Lenguaje. d - Prueba e los "por qu" igicos. d - P r u e b ad e 1 a n o c i n d e " H e r m a n a s "" y hermanos Prueba e la definicinde Ia no d c i n d e p a fs . I is P r u e b ad e c o m D r e n n v e r b a ( r e latos). - Protocolos. n S u g e r e n c i a se E s t i m u l a c i C o g n i t i v a . d
L

49

59

75

P n u e b a p a r a d i s c r m i n a re n t r e o p e r ' a c i o n e s s c o n c r e l a sy o p e r a c i o n e fso r m a l e s . 4 f n P r u e b ad e C o mib a t o ri a ( f i o t a ci n c e los ob.jetos). 2 " P r L r e bdae e c u i l i b r i o d e l a b a i a n z a " .a P r u e b a r o p o s i c i o n ad e C o m b i n a t jo r . P l A P r r c h a P r o n o s t c i o n adl e P r o b a b i l i d a d e s

Principios y actividadespdrrl Estimular.

95

109 112 114

C O M E N T A RF iO A L . . I N BIBLIOGRAFIA.

P R E S E N T A C I O N

E I E I C e n t r o d e P e r f e c c i o n a m i e n t c ,x p e r i m e r t a c i e n n v e s do E d u c a c i n e P a tigaci<;nes edaggicas, travs de su Departament d n E s p e c i a lp o n e a d i s p o s i c i n d e l o s d o c e n t e s e E d u c a c i G e n e r a l "EvaD B s i c ay d e E d u c a c i n i f e r e n c i a l e s t e n a t e r i a l d e n o m i n a d o , l u a c i n c o g n i t i v a e s c o l a r " . S u e l a b o r a c i n r e s u l t a d od e l t r a b a j o e n c o n j u n t oc o n p r o f e s i o n a l e s e l P r o g r a m d e E d u c a c i D i f e n a d r e n c i a l d e l a P o n t i f i c i a U n i v e r s i d a C a t ilc a d e C h il e c o n s t i t u y e d i u n c i a r o e J e m p l o e c o l a b o r a c i nn t e r i n s t i t u c i o n a lq u e c o b r a p a r d m il t i c u l a r e x p r e s i n n u n p r o d u c t o u l r i cs c i p l i n a r i o . e E s t e m a r e r i a l c o m p r e n du n t e x t o y u n v i t J e o - c a s s e t t e e o q u e d a c u e n t a d e l a s p r u e b a s e m e c J i c i d e i p e n s a m i e n ts e g n n d d P i a g e t y p u e c i e e r u t i I i z a d o p o r I o s e d u c a d o r ec o n a l u m n o s e s s E d u c a c i G e n e r a B s i c ay d e E d u c a c i D i f e r r e n c i a l . n n l l C o n c i e n t e s e q u e c a d a n i c id e b e c e s a r r o ll a r a l m x i m o ci o i s u p o t e n c i a lp s i c o g e n t i c y q u e i a e d u c a c i tn e n e e l d e b e r i n e e l u d i b l e C e b r i n d a r l e t o d o s u a p o y op a r a f a v o r e c e r s t e d e s a r r o p e n s a r n o su e e s t e a D o r t e c o n t r i b u i r a e s t a n o b l e t a r e a . Ilo, Q

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P R E S E N T A C I O N

E I E I C e n t r o d e P e r f e c c i o n a m i e n t o ,x p e r i m e r t a c i e n n v e : de Pedaggicas, travs de su Depdrtamento Educacn tigaciones a d E s n e c i a ln o n ea d i s n o s i c i n e l o s d o c e n t e s e E d u c a c i G e n e r a l d n " B s i c ay d e E d u c a c i n i f e r e n c i a l e s t e m a t e r i a l d e n o m i n a d o E v a D l u a c i n c o g n i t i v a e s c o l a r " . S u e l a b o r a c i n r e s u l t a d od e l t r a b a , j o e n c o n j u n t o c o n p r o f e s i o n a l e s e l P r o g r a n ld e E d u c a c i D i f e a n d i r e n c i a l d e l a P a n t i f i c i a U n i v e r s i d aC a t l c a d e C h i l e c o n s t i t u y e d u n c i a r o e J e m p l o e c o l a b r r a c i i n t e r i n s t i t . u c i o n a lq u e c o b r d p a r d n

t i c r i l a r p, xHn r s p s i n c n r ; n P , r vov d u c t o r n r l i fd i s r i n l i n a r i r l . n u \ , u

E s t e m a t e r i a l c o m p r e n du n t e x t o y u n v i d e o - c a s s e t t e e q u e d a c u e n r ad e l a s p r u e b a s e m e c J i c i d e i p e n s a m i e n ts e g n o n d P i a g e t y p u e d es e r u t i I i z a d o p o r I o s e d u c a d o r e c o n a l u m n o s e d s E d u c a c l G e n e r a B s i c ay d e E d u c a c i D i f e r r e n c i 1 . n l n C o n c i e n t e d e c u e c a d a n 1 od e b e d e s a r r olla r a l m x i m o s o s u p o t e n c i a lp s i c c g e n t i c y q u e l a e d u c a c n t i e n e e l d e b e r i n g r p i u d i b i e C e b r i n d a r l e t o d o s u d p o . / o a r a F a v o r e c e{rr s t e0 e s a r r o s I I o , p e n s a m oq u e e s t . ea p o r t e c o n t r i b u i r a e s t a n o b l e
L O I C O .

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P R O F .M A I

lll.

I N T R O D U C C I O N

por L a s a c t u a l e s t e n d e c : : s 3 : : c a c t o n a i e s ,i n f i u f d a s en su afn de mejorarel l a s c o r r l e n e s p s i c o l g l c a sr i a ' - : : ' aca D r o c e s oe d u c a t l v o , h a n d e j a d o a - - r s l : : s a n t i g u o s c o n c e p t o s c y fundamentalmente' r' c c l e m i c i s t a s , e n t r a n d os u a c c l n e ^ : l s q u e c a i a : - - 3 r - z a n u p e n s a m l e n t 0y e n l o s p r o c e s o sc o g n i t i v o s s e n l a s v a r i a b l e s e x g e n a y e n c g e : : s; - e c : f i c u l t a n o f a v c r e cen su desarrollo. r U n od e I o s a P O r t e s s ' a ' ' -de es Ia teoifa Psicogent"icd -l::i a a d q u l s r c i nd e i p e n s a m i e n l :e0s ? ' : t i v o q u e P a s aP O r d i s t i n t o s P e r : c : s rizan por tener un ordende suceslr l o g f a e s t r i c t a y e l a l c a n c ed e e i l o s , o s p o r d i s t i n t a s r a z o n e s ,d e c a r c l e les y afectivas. 3s, ei tal sentldo, q , .a :-li: plant,ea ue o : le ;: .'.r'ccesevoly --:::JSl,; Se CaraCte n c i : D .i lc a u n c r o n o e C ev a r t a r e n l o s n l i - r ' : l st c o - g c r , s o ci a

y E n o t r a s p a l a b r a s ,e l n i : r ] c e c r e c e e n u n m u n d 0 e s t r u c t u r a d o o r l o s a d u l t o sy c o i l . " ' s - b i e s i o p a r a s t o s . 0 d n s u a v a n c ep a r a l o g r a r I a o r g a n i z c i y e s t r u c t " u r a c i n e En p o r d i f e r e n t e Se L a p a S ' o e s e m u n d o r i e n t , a d oe, l n i o e r i c l : a i o n a f p l a s c u a l e sc o n s t i t u y e n a r a 1 , u n a p a r l : i c u l a r o r m ad e e s t a r q e n e l m u n d o u e e s p r o p i a d e c a d ae t a p ay d e c a d a n i o ' t l p a y p e l d e l o s d e m s e l d e l e d i r c a d o re n f o r m a m s e s p e c f f i c a ' , n i o a l a c c e s oc e e s e h o r i : l o n t et a n r e a l p a r a n o e s a y u d a ra l ll s y s o t , r o s t a n l e j a n o p a r a e l i c s , p r o p o r c : r o n n d o oe a p r e n d i z a r n u n dr e a l e n q u e v i v e , o t n j e s q u e f a c i l i t e n s u p e r m a n e n c ea e l a p r o p i a r e a li d a d , y q u e f a v o r e z c a n l a v e z s u a p r c x i m a en su c i n a n u e s t r om u n d o . e t s t o o u e t e r i c a m e n te s t a r t r a t u r a l , i g i c o y p r 0 t r p i o d e l q u e h a c e e d u c a t i v o ,e s e n o r m e n l e nd ief f c i I d e I I e v a r a q u e s L l p o n p a r a s u c o n c r e c i ' n e n t r e c t r o s e la prcticapuesto d d a de un ccnocimientocabado e Ios procesos el desa elementos, a conocimientos l r , r r o l I o n u m a n ou n a a p l i c a c i n e a l d e e s t o s , ; s d a u l a , m a n e o e i n s t r u m e n t oe v a l u a t i v o :d e e s t 0 s p r o c e s o s m e

IV,

y t o d o i o g f a s m a t e r i a l e s u r r i c u l a r e s ,q u e c o n s i d e r e no s d e s a c l r r c l l o s p r o p i o s d e c a d a n i c y f u n C a n e r r t a l m n ae g o q u e h a r f a t l, i n ti I i o d e m ,s u n a g r a n v oI u n t a d d e c a m b i o . E s t a m o c o n s c i e n ' u e se c u n d i f f c i l e s e s t a t a r e a , s l : p e r 0 a l a v e z c c n v e n c i d cd e q u e e l l a e s i a n i c a f o r m a o o s i s b l e , d e a c u e r d o o n n u e s i r o sa c - - t a l e s o n o c . i m i e n t o se, l m p a r c c d t i r u n a e d u c a c r h u r n e n i s iyd r e r d l j r l a d p r a n u e s t r o s 1 o s . n n y s C o m p r e n d e m o p a r t i c : p a n c sc e e s r - a s l f i c r - t a d e s , p e i o t m d lr b i n e s t a r n oc o n v e n c i d oa e . : - : p i r r n c i a q u e t i e n e e l p r o c e s s s 0 e d u c a t i v oe n l a f o r n a q u e l c l r e i l o s l a n t , e a d o . p P o r e l l o " v c 0 m ou n a f o r m ad e c o n t . r i b ur i a f a c i I i t a r u n e n f o q u e e d a g g i cd e e s t a n a t u r a i e z a , ) e s e n t a m ousn a s e o o [r p r u e b a s i a g e t a n a p a r a e v a l u a re l e s t a d od e d e s a p s l e c c i nd e r r o l l o c o g r i t i v oe n q u e s e e n c u e n t r a l n i i i o , e n u n m o m e n t d e o e t e r m i n a d oy a s e a a n i v e l p r e e s c o l a o e s c o l a r . , r L a c a r a c t e r f s t i c a f u n d a m e n t ad e e s t a e \ / a l u a c i n a l r d l c a e n q u e s u n f a s i s e s t r e f e r i d o a o b s e r r v alr, i g n e s i s o d e s a n r ol lo d e I a s r e s p u e s t a s l a c i e t e r m i n r c ia n r a y s d e s y t t a s , d e l a s v a r i a b i e sc o g n i t i v a se i n t e j e c tu; a i e s r t r u e l n i o e u t i l i z a e n l a r e s o i u c i n e l o s p r o b l e m a q u e p l a n t e a nl a s d i s d

f orontoc nrroh c
q ! v s v . P '

E s t e C i a g n s t i c o c o n o c i m i e n t c e l o s e s t a d o sy e s o ol t r a t e g i d s c o g n i t i v a sq u e e l n i o , y a s e a d o m i n e , n a n e j ea d e r , c u a d a m e n t e i n a d e c u a d a f i e n tceo, n s t i t u y e n , f i u e s t r oe n t , e n d e r , o 1 a i ; a s es o b r e l a c u a l p l a n i f i c a r n u e s t r a s r c c i o n e sd u c a t i v a s , e c o n i a f l e x i b i l i c i a dn e c e s a r r a u e r e q u i e r et o d o c u r r f c u l u r b a q n s a d oe n e l r e s p e t 0a i a p e r s o n a s u s c i i f e r e n c i a sn d i v i d u a l e s . y i

I.

I EG J' PIAGET' LE P E R I O D OD E D E S A R R O LD O L P E N S A P l I E ST O U N S q u e P i a g e t' l o s e e C u a n d o n f r e n t a m o se l c o n o c i m i e n - L o , J I o s ' n i O sy a d o l e s s proporciona obreel desarioiic, y s i e n g e n e r a l n o s p r e g u n t a m o c o m oa P i i c a r l oa n u: e s centes apiicados s s e r p o s i b i e q u t u i . t c o c e p t c ,s e i i n tros nioschilenose darnos nfor L a g r a n a y u d aq u e P i a g e t n o s p r e s t a e s p r i m e r o e T c m a e x p l i c a t i v a l o s m o d o s m ou u ' t o U r a n d o ' s u p e n s a en , n i o y I u e g o t u o l e s c e n t e e s t lrl u c -. [I u rgar ra e n s u i n t e r ue o m i e n t 0 , L o d o sI o s c o n o c i m i t o s r J e s t ' e m o d op r o c e : a c t u a r c o n e l m u n d oq u e l o - ; a ' y d e r c a d av e z e n f o r m am s i n t e l i g e n t e '

t l a d u l t o s i s e h a d e s a r r o l l a . J o e u e oe m e ra a e o -u a d a nf l r sa fdpc y el q r lograr compri;imundo eal s i b l e v i v i r . D e e s t e m o d o p o d r . f a s a drem u as h m e n tl e a e c da b i p c r e a r n u e v a st i m i d e v i d a y e x p r e s a r s e t t i a s o c i e d a dq u e l e c o r r e s p o n d' e

E n l a a c t u a l i d a d e l s e r h u m a n . ] t i d e s aq u o l par ro g e S a e n e rr e l su I u n a c a n t i d a d ; ; ; ; m t n r o i m a c i n .An f o r m a c i n s e r v i integrar la p e n s a m i e n t lo; " ; ; ; i t i r m se f i c i e n t e .

T r a d i c i o n a l m e n t e h a c e m o S m u c h 0 u Ni u e set lr a tm - m o r : od a ae i o" r r a a p r e n d e s i n h a c e r u s o . l p e n s a m ae n !s d e v i d a . E i o r r e a d e b e . o , n L n ) ; ; - e s ; ; - p ; i * ; i o s , g f l d e s a f o e s c m o o r m a r * i - p n s a m i e r r te l t u 9 : ! l ? : , l i os?,comoponerlamemoriaalserviciodelpensam to y no al revs. una vim s o E n e s t e d o c u m e n t q u e r e m o d a r l e s ' - p r i e ve r lo ' t i v o d e l sarnolio o u s i n t o m sc i a r a p o s i n i e - J i p r o p o n e r l e sf o r m a s , n i o y d e l a d o l e s c ' e n t ep a r a l u e r g o a y"p;r rliimr: de acuerdo Ios Y c o n c r e t a sd e - ; i u a c i dgr cierl r e s u l t a d o so b t e n i d o se n e s n a s e v . r l u l c po n e s ,m i n t o ensa t,:r el d t a s i n d i c a c i o n e s e c o m o s i i m u p r o d u c ec o n P a r a P i a g e t e l t J e s a r r ol lo d ei p ep rs a rrs e i v a d e s d e e l oq es m o u n p r o c e s od e d e s c e n t r i r u c i ; i m e d i or : o n - 1 . E n 1 a c u-a l r s u j e t o h a c i a - i - e l d c i n . 1 del conoci e l n i o y e l a d o l e s c e n r .i v a n a d u e a n d o m i e n t od e s u a m b i e n t e . D i v i d e e l d e s a r r o l l o e n d i f e r e n t e s e t a p a :( - c a e ta , . u obj d i d e l a s c u a l . u - r uo n n i v e i * e s t r u c t u r a c i n

v o ) a t r a v s d g .l a e j e n c i t a c i n c l ed i s t i n t o s e l e m e n t o s d e l o r g a n i s m oh e r r a e n t a s ) . ( E l m t o d o u e u s a e 1 n i o p a r a e s t a o r g dn i z a c i n y q a q a p t a c i n n o g r e s i v a s s i e m p r es l r i i u , " p e v ro poila*os sintetizar en tres pasos: 1 e c o n o c i m i e n t o l c ; b a ld e l p r o h r l e n , l t a r r 3 , a g a sin rlistin cin de sus componentes. 2 e S e p a r a c i n n t r e r o s e r e m e n t c l s ,. j . : s u j e t o - o b j e t o , e e u , o b je t o d e o b j e t o s , e t c . 3 e c o o r d in a c i n e n t r e l o s e l e m e r - t c p a r a i a f r s ornacin de totalidadesestructuradaa.' 1. P E R I O DS E N S ( ] RMO T R i Z . O i O A l n a c e r e l n i o p o s e ec i e r r t o sc c m p . r t a m i e n t o s b d s i c o s . p i a g e to r e j b m p l o , d e r s t u - i u u c c i n y p r ia p r e n s i n( . i c h u p a r - yb i r o m a r o b j e i o s ) . Et nin' gjercita estos refiejos frente a iitirrtos estfmu_ l o s . p o r e j e m p l os u c i o n ae l p r , r , - 0l "a * o i , e l c h u p e t ee l p a t i t o , l o s d e c l o i ,, 3 t c . T o d o l e g u s , ta, pero lgicamente on dif er.n.iui. Ei peron-F c l a m a d r et i n e result.acos.0tro tanto haT ol c e c o n l a p r e n s iq j n . " e s D e s p u a g r e g ar a v i s i n y ' l a a u d i c i n , D s t e m o d c l o s e s q u e i n d s e c o m i r n z aa c o r : , r d i n ae .e s n r Ve lo que succicla, oye el cascrbel lu trm. Ahora I o q u e e n t r e t i e n e s I a c o o r ci tn a ci n . C o n e l t i e m p o l c o o r d i n a r . m o y i m i e n t o so, b i e t o s , s i t u a c c n ey s h a c e n q u e e l o b .e t o ( j u g u e t e ) p e r j m a n e z cm s a l l d e l a v i s t a . a Estees un granavance orque: p 1 . S e t r a n s fo r m g l a p e r c e p c i n n i m a g r : n c o n c i e n e -== ( c i a d e l o b j e t o a u s e n t e '.) 2 . A p a e c e I a i n t e n ci n ( b s c u e d a eI u g u e t e r d es_ .j condido)" 3 . D i s t i n c i n e n t r e m e d i o sy f i n n ; y c o o r r J i n a c i e n tre ellos (causaiidad). A - p a r t i r d e e s t e h e c h os e c a o r r J i n a e q u n ass c 0 m p l e j o s . E 1 , l . 1 o ? g n e j e m p l c b r . r s c l sp e te ma mu e p ot q s e p e r d i p o r d e b a j o d e l c r r n d , n O o i y t r a r p o r e t o t r o e i t r e m o . D e e i t , ! r o , J - a e n c o n _ r s e t , r a n s f o r m a n r e J r e q e n t a ! i n( : a p a i l O u d i * e n e c l ed e s _

h c o m p o n e u n a i m a g e ny r e p r o d u c i r l a i l . u . r n a m e n t e a c i e n r ( EI c a r nn o q u e ,s i : i p r o pI a ) . i d o u n a n u e v ac o n s t r u c c i pelota es distinto del que sigueel nio. Este ue I o s c o o r d i n am e n t a i m e n t e ) . i D u r a n t e e s t e p e r f o d o c o m e n z a n a c 0 n s t r ui r s e l a s n o c i o n e s d e o j i o , d e e s p a c i o , t i e m p o , d e c a u s a il d a d , e i c . , t o d a s q u e l a s q u e d a r no r i g e n , m sa d e l a n t e , t o a l p e n s a m i e n tP r o P a m e n t e a l i . L a c o m u n i c a c i dne l n i o e s c 0 r p o r a l - m o t o r a m u e v e u a y l g s v a c o n o c i e n d o m e d i d aq u g a p r e n d e , objios a el Ios y , por Io tanto, los a d p t a ri u s m o v i m i e n t o s a d a p t aa s m i s m o . : s A p i i c a e s q u e m as i m p l e s p a r a c o l ' l o c e ra g a r r a , t i r a , e t c . , y c o o r d i n ad i c h o s e s q u e m a s " muerde, E n t o d o s e s t o s e n s a y o ss e e n c u e n t r a ni o s p r i m e r o s m r u d i m e n t o s o t o r e s c J el a c a n t i d a d , j u n t a r o b j e t o s y S e P a r a r l o sP o r e j e m P i o . , E l p r i m e r p e r f o d o q u e i n d i c b a m o se l s e n s o r i oM o r t r i z , s e c a r a b t e r i z a p o r q u ee l n i o p e q u e o e f i e r e t q a s f m i s m o ,a s u c u e r p 0 ; a i t r m i n o d e e s t a e t a p a s e s i t u a r c o m ou n c u e r p o e n e l u n i v e r s o . DN Y N O 2 . P E R I O DD E P R T P A R A C i OR E A L I Z A C I O E L A SO P E R A C I O N E S (P C 0 N C R E T A S . e r f o d 6 P r e o p e r a t o r i oy c l e l a s o p e r a c i o n e s c o n c r e t a) . s Alrededor de los dos aosel uso clela representac i n j u n t o c o n i a m a d u r e zp r o d u c ei l e v e n t o e x t r a o r d i i n a r i o l l a a p a r i c i nd e l l e n g u a j ey l d f u n c i n s i m t r -l p c l r o t r a c o s a )' d c a . ( C a p a c i d a d e r e p r e s e n t a ra i g o L a s c o s a s q u e c o n o c f ap o r s u s s e n t id o s y q u e i a s u s a b ac o n s u n i o t r i c i d a dn e c e s i t a nu n n o m b r e ' , L o s g r a n d e si e d a n u n n o r n b r ey o ( n i o ) l o i m i t o o ( s i g n o ) , p e r o t a m b i n1 o a c o m o d a m i u s o , e s d e c i r , I e d o y u n s i g n i fi c a d oq u e m e s i r v e P a r am i s j u e g ? s ( i y e ti g o s i m b l i c o ) . N e c e s o a l o s o t r o s ! r d F dc o n t a r l e s l o o q u e h a g o p e r o n o d i a l og o c o n e i l o s ( m o n l o g s o c i a li z a do). E s t o s j u e g o s y e s t a s i m i t a c i o n e sl;e r p e r m i t e na l n i o r e c o n s l r u ir e l m u n d 0q u e I o r o d e a p r i m e r o e n p e n S a i m i e n t o y I u e g o e n s u l e n g u ae .

0 t r a m o d ai ld a d q u e s e c o n v i t l r t ee n f u n c i n s i m b l i c a e s e l j u e g o , q u e j u n t o a l a i m i t a c nd i f e r i da, a travs del gesto, darnorlgen a un conjuntod e s i m b o il z a d o r e sy q u e c 0 n s t i t u i r n e l p e n s a m i e n t o , s i s t e m ad e a c c i o n e s a r t i c u l a r e : ; , t u e l a m a m o o D e r a i s 0 cionesy que se vdn coordinando, L a s e s L r u c t u r a s g i c a s n o a p a r e c e n e s d eq u e l d h a y l e n g u a j e p o r l a r a z n q u e 1 a s a c c i o n e sq u e h a n , D e r m i t i d oc i e r t o s r e s u l L a d o se n e i t e r r e n o m a t e r i a l n o p u e d e n e r i n t e r i o r i z a d a s d e m a n e r ai n m e d i a t a , s sino que se trata de reaprender n el planodel pen e s a m i e n t o1 o q u e y d s e h a a p r e n dd o e n e l p l a n o d e i I a a c ci n . E l n i o e n e s t a e t a p a d e s c u b r ec u a li d a d e s d e l o s o b j e t o s , a d v i e r t e , p o r e j e m p l o ,c o l o r , f o r m a , t a m a y o , s u s p o s i c i o n e s r e l a c i o n e se n e l e s p a c i oy a p r e n d el a s r e l a c i o n e s p r e a r i t m t i c a sb a s e s , t a l e s q c o m ol a s r e l a c i o n e ss i m t r i c a s ,c a p a c i d a d u e e l p e r mitir identificar los ob.ietos n basea una carace t e r f s t i c a . R e l a c i o n e s s i m t r i c a s ,c a p a c i d a d e l o a o p u e s t oa i t o - b a jo , g r a n d e - cih o , a n c h o - a n g o s te t,c . o c y , p o r l t i m o , I a s r e l a c i o n e ss e r i a l e s , u n a v e z c a p t a d a s l a s r e l a c i o n e s a s i m t r i c a : ; ,l a s p u e c l e p l i c a F a e n c a d e n ae n v a r i o s o b j e t o s , f o r m a r s e r i e s , c o r r e g i r u n a s e r i e m a l C i s p u e s t a ,p o d r i n c o r t r ) o r anru e v o s e l e m e n t o s e n t r c l d e l a s e r i e e n e l l u c a ru o r d den que corresponda. E s t a s r e l a c i o n e s s o n l a s q u e p e r m i t ir i n , e n f o r m a e f e c t i v a , m a n i p u l a r o n c e p t o r ; .E j . : m u c h o * p o c o l c m s - m e n o s o d o - n a d a ,a l g u n o - c ais t o d o s , e l I c . t, L a r e c o n s t r u c c n e l m u n d o1 a h a c e c o n u n p e n d s a m i e n t o n a i g i c o ,i n t u i t i v o , e s d e c i r , q u e . i e . p e r a m i t e r e a l i z a r D e q u e acsl a s i f i c a c i o n e sv s e r i a c l o n e s p e r c s i n u n o r d e nj e r r q u i c o " D i r ' p o r e j e m p l o , que su peiotaes igual al delanl.ade la mam, orp i que los dos son colorados. Al color que es un acci dentedel delantal y 1a pelota l.eda una categorfae s e n c i a l :s o n i q u a l e s . E n e s t e p e r f o d o l a d e s c e n t r ailz a c i n s e h a c e e n c e l p e n s a m i e n td e l n i 0 , d e s d e d e n t r o h a c i a a f u e n a . e s e g o c n t r i c o . E l o t r o o I o s c t r o s d e p e , . r d e n m f" de t s t e e s e l n i v e l d e D e n s a m i e n qo e t i e n e e l n i t u o a l i n g r e s a ra l c o l e g i o .

a I A l r e d e d o rd e l o s 7 a o s , c o m e n ; 1 d a d v e r t i r s e .l u n c a m b i of u n d a m e n t ael n e l d e s a r r o l o d eI n i o . A d q u i e r e u n a c i e r t a l g i c a , e s c a p a z r ' l ec o o r d i n a r o p E r a c i o n e se n e l s e n t i d o d e l a n e v ( l r s a b i l i d a d s Esta lgica se da solamente obreobietosmanipu l a b l e s y p u e d es e r C e c l a s e s , v a l e t l e c i r , r e u n i r o a g r u p a ro b j e t o s e n b a s e a a t r i b u t o s , l g i c a d e n e l a c i o n s ; e s d e c i r , c o m b i n a ro b , j e t . 0 s e g t r ns u s d i f e r n t e s c a r a c t e r f t i c a s y , p o r l t i m o , u n a l g i c ad e n s m e r o sp u e d ee n u m e r a m a t e r i a l m e n ' [ e . r E l t r m i n o l g i c a i o u t i I i z a m o se n e l s e n t i d o q u e i p o r p r i m e r a v e z e s t a m o se n p r e s e n c a d e o p e r a c o n e s i p r o p i a m e n t ee v e r s i b l e s " r E s t a d a r o r i g e n a e s t r u c t u r a s f u n d a m e n t a l e se n e l m a n e j od e l " c o n c e p t on m e r o " ,a p a r e c il r s e s t r u c t u r a s d s e r i a c i n ( v a l e d e c i r , e i a b o r a s i s t e m a sp g " r a c o m p a r a F - E T f f i E t o sn t r e s f ) l / c l e c l g s i f i c a c i n e p (comprende l hecho de que la par"tees m-d5 e6Te- e ' t , o d o ) . E n s f n t e s i s , e l n i o e s c a p a zd e e n que el a rs t e n d e r I a r e a l i d a d d e I o s f e n m e t l ,q u e s u c e d e n s u y se d a l r e d e d o rs i n I l e g a r a l a e s e n c i { 1 e I o s m i s m o s libera de su percepcin. s E l n i o e j e r c i t a n d os u s j u e g o s y s u s p e q u e o 9 q y acltertos. Es o nocimientos a descubrienderrores v t e h e c h o l e p e r m i t e I l e g a r a o p e r a r , e s c J e c i r ,a e efectuaroperciones n el pensamiento. L a s o f l e r a c l o n e s o n a c c i o n e sq u e r e a l i z a e l p e n o s a m i e n t oq u e l e p e r m i t e n o r g a n i z i l r t , o d o s , t o t a l i d a des a partir de Ios elementos. s En este perfodolas operaciones on c0ncretas, e s d e c i r , I o s e l e r n e n t ou t i l i z a d c s p a r a e f e c t u a r s d ias operaciones on reales, sonde1 mundo e las co s p sas conocidas irectamente or ei n:[o. d i E s t a s o D e r a c i o n e s o n f r u t o d t - ' l p e n s a m i e n t on d u c s s t i v o , e s c l e c i r , e l n i o a n a li z a l o s h e c h c l e n p a r t i e c u l a r y a p a r t i r c l ee l i o s c o n s t r r t y e n t e s g e n e r a l e S " H a y d o s c l a s e s d e o p e r a c i o n e s I: g i c a e i n f r a l gicas. l L - a s p e r a c i o n e s g i c a s s e r e j ' i e r e na a b s t r a c c i o o n e s i n d e p e n d i e n t ed e i e s p a c i oy e l t i e r n p o . s

 L a s o p e r a c i o n e s n f r a l g i c a ss e r e f i r : r e n a o b i e t o s y c o n f i g u n a c i o n ec o n c r e L tsso i r r ee l e s p a c i o y s el tiempo. s D u r a n t e e l o e r l o d o d e l a s o p e r a c i o n e :c C I n c r e t a s s e r e a l i z a n d o s t i p o s d e o p e r t c i o n , l3 sg i c a s . t s l s p t a s s o n I l a m a d a s o r P i a g e t I a s o P , 3 n a c i o n e g i c a s y s o n : i a c l a s i f i c a c i ny l , l s e r i a c i n . elementales co L a c l a s i f i c a c i np o r i n c l r . l s ; i n n s i s t ee n a g r u p a r l o s C i s t i n t c s e i e m e n t o s c l n o c i d op r : r e l n i o c s P e n c l a s e s q u e l o s c o m p r e n d a . o r e j e m p l oa n i m a l e s , h o j a s d e r b o l e s ,t i p o s d e p l a n t a s , p a r t e s d e l a e o r d c i n ,t i p o s d e p a l a b r a s , t c " U n a f o r m a d e c l a s i f i c a r s e r l a p c r e j r * m p l o l: o s D a t o ss o n a v e s , l a s a v e s , s o n a n i m a l e s . i P o r s u p a r t e I a s e r i a c i nc o n s s t e e n o r d e n a r g r u p o d e e l e m e n t o s e a c u e r r Ca u n a o m s c a r a c o d un t e r s t i c a s . P o r e j e m p i os e p u e J eo r d e n : r s e r i e s d e p a l i t o s d e m a y o ra m e n o r ,c l e h ec h o s h i s t r i c o s d e m s a n t i g u o sa m s n e v o s ,d e Pa l a b r i l sd e m s o m e n o sI e t r a s , e t c . r A d e m s i, o s n i o s e n e s t a r p c c a e a l i z a n o p e r a l c i o n e s i n f r a l g i c a s . t s t a s s c l r s i m i i a r r sa l a s l p g i c a s p e r o t . i e e n o r o b i e t i v o l a r e u n i t l nd e e l e - s e m e n t o se n u n t o d o c 0 m op o r e j e r m p l o l s i s f - e m a o '|

n

L a s o p e r a c i o n e a r i t m t i c a ss e l s i m i l a n a l a s s o o p e r a c i o n e sl g i c a s . 0 p e r a n r - l e lm i s m or n o t J p e r o e l c o n c a n t i d a d e se x a c t a s p o r e j e r m p l o : o s n m e r o s n t e r o s 0 u e d e n 0 n s t i t u i r u n a s r r i e( 1 a l 1 0 ) . c L a s o p e r a c i o n e d e m e d i c i rsre l s i m i l a n a I a s s : o p e r a c i o n e isn f r a l g i c a s . P o r e j e r n p l o e l c l c u l o a d e l p e r f m e t r c s u p o n eq u e e l t o d c c r l l ^ f s : o n d el a p a r t e s ( a + b + c +)d p e r i r e t r o d e u n c u a s u m ad e I a s = driltero. L a c a r a c t e r f s t i c a m s i m p o r t a n t ed e l a o p e r a c i n q u e e s r e v e r s b i e , e s d e c ir ' , Q U 1s i : s ec o n s l r u y e i es 3 d p u e d e v oI v e r s e e n e l p e n s a im : ' r t l a i p u n - L o e p a r t i e c o n 1 , 1r e s t a . s da, ej.: Ia Suma e revierte d E n 1 a p r i m e r a p a r t e d e i s u l - , p e r f , : le io l r i o r e a es cletir, conunasoia i r z a o p e r a c i o n es i m p l e s , s v a r i a b l e . I s t a s s o n o p e r a c i c r r easr l i t i v i : s . C l a s i -

f i c a D o r u n a v a r i a b i e a l a v e 7 - ,c o m op o r e i e m p l od e u n c o nj u n t o d e o b i e t c l s p u e d e a g r u p a r lo s t ) o r c o l o r o e p o r t a m a oo p o r f o r m a , p e r o n 0 t o m a n d o n c u e n t a r ; r e s c a r a c t e r fs t i c a s a 1 a v e ; . 0 b i e n h a c e u n a 1 las serie simple. n M s t a r d e l o g r a l a s o p e r a c i o n c s l u l t i p ri lc a t i v a s . p o r 2 o m s v a r i a b i e sa l a v e z o r e a l i z a Clasifica s e r i e s m u l t i p li c a t i v a s . ) L a s c o n s e r v a c i o n ed e m a t e r i a , d e l p e s c y d e v o l u s n seriacin lultiplicativa. m e ns o n o p e r a c i o n e d e s m y E l d e s a r r o l l od e l l e n g u a j e e l c j e s a r r o l l o o r a l d e l m i s m oc a m i n op e r o c o m or e r ; u l t a c l o e l a a c siguen cin. p r E t p r o c e d i m i e n t o a r a t o d o e l a c " L u ac l e e s t e p e riodo es el siquiente: c 1 . E l n i o o b s e r v ae l m u n d o o n q u e t o m a c o n t a c t o . 2 " M a n i p u l aI o s o b j e t o s c o n q u e t r a b a ja . c 3 . 0 p e r a e n e l p e n s a m i e n t o l: a s i f i r : a o s e r i a o r e u ne en"todos". a 4 . C o m u n i c aa s o p e r a c i o n e s t r r : v s d e l a s d i s t i n l g t a s f o r m a s d e c o m u n i c a c i n :e s t o , p a l a b r a , d i b u j o , e t c . C u a n d o o m u n i c a t i i i z a e l : iu i c i o y e T u c e i a z o n a m i e n t. o e r b a l . C u a n d o s t e j u i c i o y r a z o v n a m i e n t o e r e f i e r e n a I a s r e l a c i o n e se n t r e l a s s p e r s o n a s a l d o m i n od e l a s p e r : i o n a s o b r e l a s o c o s a su t i l i z a e l j u i c i o m o r a l . a t l j u i c i o y e l r a z o n a m i e n t ,t o m b i n s o n o p e r a t g r i o s , t i e n e n u n o r d e n, s e p u e d e nr e v e r t i r , e s d e ci r descomponer. I t l j u i c i o m o r a p ar t e t o mar r d oe n c u e n t a u n a s o l a i , v a r i a b l e . Po r e j e m p l o e l p ap 6 , , J c r : I a v e r d a d P o r n n " ' o q o l ' nr n ( m o r a h e t e r n f f i a , l u e g o r e a l i z a o o I ) Y t J i c o m bn a ci n e n t r e I a s d o s p a rt e s ( m r : r a l r e t - r i b u t i v a ) p a r a i u e g o e st a b l e c e r I a s r e l a c i , f n e se n t r e l a s p a r I tn t e s c o n t o d a s I a s c o n d i c i o n a e s d e s t as ( m o r a a u t n o m a. ) g s L a s t a r e a s p r o p u e s t a sp o r I o s p r C I r a m a d e I a queel nio se haga b e d u c a c i n si r ^ a r c n u i o r e n d e e e s p e c i a l i s t a n o p e r a r"

B d N o s o l o e n l a a r t i m t i c a d o n c l e i r e c t a m e n t en e c e y s i t a o p e r a r ( s u m a ,r e s t a , m u l t i p r l . i c a c i nd i v i s i ) j u i c i o y e l r a z c ) n a m i e n( e n l a r e to o haceruso dei , s o l u c i nd e p r o b l e m a s ) s t n o q u e t a m b i ne n t o d a s l e l a s o t r a s a s i g n a t u r a s . L a c o m p r e n s , i , n c t o r ar e q u i e r e d e c o m p r e n d eer l o r d e n l { r g i c r o e u n a o r a c i n , d d e n C i e n c i a sN a t u r a l e ss e 0 p e r a ( : o n l o s e l e m e n t o s e Socirlecon los elemensr l a n a t u r a l e z a ,e n C i e n c i a s e t o s e s p a c i o - t e m p o r a l e s ,t c . d ,e E s t a c l a s i f i c a c i n y o r d e n e m i e n td o l m u n d o e l e p e r m i t ea i n i i ov i s l u m b r a r l a s c o s a sc o n o c i d a s . q u e e x i s t e u n m u n d c s a l l d e l q u r e l , c o l " l o c 0 m f s e a , s e p r o d u c eu n a p r o y e c c i n r a c i a l o p o s i b l e d e s de lo concneto"

?

FO P E R I O DD E L A S O P E R A C I O N E SR I V I A L E S , . O c E n e l p e r f o d o c J el a s o p e r a c i o n e s o n c r e t a sy a I o a r d i j i m o s e l n i o e m p i e z a e x t e r t c l es u p e n s a m i e n t o d e l o a c t u a l h a c i a l o p o s i b l e . P o r e j e m p l o :c o m p r e n d eq u e p u e d e n x i s t i r o t r o s p l a n e t a s , a r l e m d e s e q u e t e n g a n v i d a . S i n e n r b a r g 0l,o s a r g u la tierra, m e n t o ss e r n d a d o s a p a r t i r d e s i u r e aI i d a d c o n c r e t a , e s d e c i r , s i e n n u e s t r op l a n e t ah a y v i d a p o r q u n o p o d r h a b e rd e s p u s n o t r o s . e o t l p e n s a m i e n tfo r m a l , e n c a m b i o ,u s a c o m ob a s e e l m u n d o e l o p o s i b l ey s i t a l o r e a l d e n t r o d e d q t o d o s l o s h e c h o sp o s i b l e s q u e t e r n g a n u e v e r c o n el P o r e s t e m o t i l ' o s ; ed i c e q u e e s e h e c h or e a l . ti n i o q u e l l e g a a e s t e n i v e i u s a u n p e n s a m i e n t lc , p o t t t i c o d e d u c i v o" H i p o t t i c o p o r q u ea I e n f r e n t r u n p r o b l e m a ,s e r p l a n t e a h i p t e s i s s o b r e c o m op o c l r f ar e s o l v e r s ey luegolas trata de c0mprobar" p D e d u c t i v o o r q u ea l r e a l i z a r l a s ;h i p t e s i s v 0 d e i o m s g e n e r a l a i o s c a s o sp a r t i c u l a r e s . c T a n t o p a r a l a f o r m u l a c i nd e h i F , t e s i s o m op a r a e l a c o m u n i c a c i d e s u s c o n c i u s i o n e s ;l a c i o l e s c e n t e n u s a 1 a l g i c a d e p r o p o s i c i o n e s . L a l g i c ad e p r o p . q q s i c i o n e s i e r e f i e r e a u n u s c ,d e l l e r n g u a j e u e r e q u T e est r e d e u n a c o n s t r u c c i n e o r a c i c r n e S ' , Q U er u c t u r e d u n a o p e r a c i n " P o r e j e m p i o " t l n g o ' f r 1 o "s e r f a u n a p : ^ o p o s i c i n e n o r e q u i e r ed e l g i c a p e r o l a " t i e qu s r r a e s u n p l a n e t a q u e p e r t e i l e c ea l s i s t e r l a o l a r " e s de u n a o r a c i nq u e I l e v a e n s u n a o p r r a c i n c l a s i -

o f i c a c i n , p o r 1 c t a n lt , iecl a n i i c a l f o r m u l a r l a e s t g de proprsiciones"u haciendo io de la " DT S I N T E S I D E L O SP E R I O D O S L D E S A R R O L L O : S M 1 . P e r f o d od e l a I n t e l g e n c i a S e n s o n i o o t r i z , d e s d ee l y piTnera tapadel lengua e n a c i m i e n t oa I a a p a r i c i n

i o

E s t a d od e e j e r c i c i o s r e f l e j o s . P r i m e r o sh b i t o s . d c o o r d i n a c i n e I a v i s i n y l a a p r e h e n s i yn c o s s m i e n z od e l a s " r e a C C i o n e C i r C u l a r e S e C u n C i a r i a s " pulables. r e f e r i d a a t r o sc u e r p o sm a n i c s d c o o r d i n a c i n e l o s e s q u e m ss e c u n d a r i o s o n u t i l i z a c i n d e m e d i o sc o n o c i d c esn v i s t a a a l g u n o s casos. s Di f e r e n ci a ci n d e I o s e s q u e m e d e a c ci n p o r " r e a c c i n e r c i a r i a " , v a r i a c i nd e I a s c o n d i c i o f y s n e s d e e x D l o r a c i n e n s a y c ld i r i g i d c s y d e s c u b r i medios. m i e n t o sd e n u e v o s s d c o m i e n z o e l a i n t e r i o r i z a c i n d e l o s e s q u e m ay d suspensin e c s o l u c i nd e a l g u n o sp r o b l e m a s o n si I a a c ci n Y c o m P r e n n b r us c a.

A l f i n a l d e e s t e p e r f o d o , e I n j r o s e c o n s i d e r aa entre Ios obietos con relas f m i s m oc o m ou n o b j e t o c i o n e s d e e s p a c i o d e t i e m p o y d e c a u s a il d a d' Herramientas: L o s s e n t i d o sy l a m o t r i c i d a d . L n e s t e p e l " f 0 d c r r r e x i s t e n v a r i o s e i t a c l i o sq u e p c C r i a m c s ( 3 s u m i e n s tos: Niveles: E j e r c i c i o s d e l o s r e f t r e i o si ' f c r m a c i n d e l o s p r i m e r o sh b i t o s ( 0 - 4 Y m e d i om e s e)s. s d c o o r d i n a c i n e e s q u e m ap r i m a r i o s y s e c u n d a r i o s ( 4 y m e d i oa 1 2 m e s e s ) . d t I n t e r i o r i z a c i nd e i a a c c i r y a d m i s i n e l a c a s 1 p a c i d a d d e r e P l ^ e s e n t a r s(e : m e s e sa 2 4 m e s e ) .

l0

de y P e r c d od e p r e p a r a c i n d e o I ' g a r l i z a c i n l a s y o p e r a c i o n e s o n c r e t a sd e c i - a s e s ,r e l a c i . c n e s n c rneros. a o s S e d e n o m i n a n p e r a c i . n ec o n c r e t ' a s a q u e l A S a q u e s e o c u p a n e o b j e t o s m a np u l a b l e s ( m a n i p u * i d inmedial.amente cionesefectivas o inlaginables q p o r o p o s i c i na l a s c p e r a c i c n e s u e v e r s a n s o r e e h i p t e s i s o e n u n c i a d c s i m p l e m e n tv e r b a l e s . s f P r e p a r a e i n u n c i o n a l d e I a s o p e r ' a c i o n ed e e s precperatoria. tructuras A p a r i c i nd e l a f u n c i ns i m b i lc a Y , c o m i e n z o d e l a i n t e r i o r i z a c i nd e i o s e s q u e m adse a c cinen nepresentaciones. b A p a r i c i nd e l a f u n c i ns i r n b l i c a a j o r J i f e r e n t b s f o r m a s : l e n g u a i e , i u e t l o s i m b l i c oo d e i * g q i n a c i n ,p o r o p o s i c i n i u e g o sd e e j e r c i c i o , a c m i t a c i n d i f e r i d a y p r o b i l b l e m e n t e ,o m i e n z c m de Ia imagen ental. l D i f i c u l t a d e s d e a p l i c a c i l ia l e s p a c i ' o l o p r x . s y a l t i e m p o n o p r e s e n t e d e l o s e : i q u e m ad e - ' mo t i e m p oy c a u s a il d a d y a u t i I i z a objeto, espacio d o s e n I a a c c i ne f e c t i v a . rs D e 4 a 5 a o s y m e d t o : o r ( J a l i z a c i o n ee p r e s e l i t a t i v a s 0 u e e s t n f u n d a d a is o b r e c o n f i g u r a c i n e s t t i c a s o s o b r eu n a a s i r n i l a c i a l a a c c i n p r o pi a . r D e 5 y m e d i oa 7 u 8 a o s : r e g u l a c i o n e s e p r e in s e n t a i i v a s a r t i c u l a d a s . F i s e i n t e r ^ m e c Je a t r E C l a n o c o n s e r v a c i yn l a c n s e r v a c i n . o m i e n r , z a a l a s r e g u l a c i o n e s e p l . e s e n t a t i v a sq u e p e r m i t e np e n s a r e n 6 s t a s b a j o f o r m a s s e m i r r e versibles.
a | "

.') L .

o S u L ' p e r o dd e o p e r " ai c n e s c o n c r e t a s : o I S e r i e d e e s t r u c t u r a se n v a s d e e q u pueden studiar de e i i b r a c i n , Q U es ( t c e r c a y a n a l i z a r p C I rs u f o r m a . la T r : d a s l l a s s e r e d u c e ne n e l p " a n o t r e lgico a Io que :ieha llamado gr p a c i o n e s r re s d e r : i l , e s t r u c t , u n a q u e , s y no son todavfa "!Jfpos" no son tam D 0 c 0" r e t i c u I a d o : s " "

'!

E s t a s s c n i a s c l ' 1 s i if c a c i o n e s ,l a s s e r i a c i c n e s ,l a s c o i ^ r e s p c l n d e n c i a s t r m ' i n oa L r r n i n r l l, a s c o r r e s p c n d e n o cias simples seriales,las oPeram u t t i p ii c a t i v a s c ) m a t r i " c t s , ciones e AdemsoLrre l )lano aritmticc los g r u p o sa d i t i v o r ;y m u l t ! F l i c a t i v o sd e e s i o s n m e r o s n " L e r oy f r a c c i o n a r i o s

A 1 f i n a l d e e s t e p e r o d o e l n i r p o s e e r l h a b i c j a i J e o r d e n a y c l a s i f i c a r e 1 l u n d or e a l d e I a s c o d ses c0nocidas, , H e r r a m i e n t a sS e n t i r J o s m o l r i c i d a d , l e n g u a . j e . : Niveles: P r e o p e r a t o r i o( ? - - 7 a c s ) c r l n c l o se s t a d i o s : l * D e n s a m i e n ts m b i lc o p r 3 c c n c e p t u a ( 2 - 4 a o s ) o - p e n s a m i e n ti o t u i t i v c ( 4 - 7 a o s ) n e c 0 p e r a c i o n e s o n c r e t a sc l i s t r i i ; u l r J o n : * o[ieracionesimples; cner"acionnuitiplicativas c complejas' es

E l P e r f c d o c J el a s 0 p e r a c i o n e sF t : r m a l e s P r i m e r e s t a d i o ( 1 1 - 1 2 a c s ) c a r a c t e r l z a d op o r u n n i l , e l d e e q u i l i b r i c , a l r e d e d o rC e l o s 1 3 a 1 4 c s , s e s s i s t e a u n a m u l t i p li c i d a d d e t r a n s F o r m a d c i o n s , r e l a t i v a m e n t er p i d a : ;e r i e l m c m e n t o e S U y q u e s c n e x t r e m a r j a m e r rd i v e r s a s' te a p ' rc i n i i . - P . f e s e n c i a e o p e r a c i o n e sc c r l l i n , r i o r i a s , a s p r o d y , J c r C i o r i e si .E p a C i C a d j e r e p r e l s e [ r t a C t n] " a z 0 n a r ' d s e E r S irl c s s i s t , e m a s e r e f e r e n c i : ;a 1 a v e z , r a z o y , n a r s 0 ' ee n u n c i a d o s s o b r e i r i p { r t e s i s n 0 s o l d . ( l g i c a c l ei a s p o p o s i c i o n e s ) . m e n t es c b r e c b e t o s

N iv e i e s : p a s o d e i a i i i i ' - l c c i ra 1 a d e c i u c c i n ; l p d s C iI l e l a r e l a c i n e n t r e l o p o s ; i b l e y I c i r e a l .

1 a IL

IT"

N E L E X A I 4 EC C I G I t { I T i V O . y d E v a l u a c i n e i o s p e r f o d c sP r e c p e a t o r i o s 0 p e r a t o r i c s ' u P i a g e th a e l a b o r a d o n a s e r i e d e t e s t p d r a l a e d a d de a r e e s C o i a ty e s c o l a r C o m o "yuundaa c l i a q n s ; t i C a I a s e s t r u c " f o r m d e C O m [ ) r e n dn e j o r er t u r a S c o g n o s c i t i v a sy c o m o e l D e n s d n l i e n it n f a n t i l . c tl n f a s i s d e e s t a s p r u e b a se : ; t r e f e r i ' i o a b s e r v a ri a q n e s i sd e l a s r ( l s p u e s t a s ; re , l a s r e s p u e s ' [ a 5 d u n q u ee r v ' n t ) 4 s , , v l l a nc a l i d a d o C e l p e n s a m i e n td e l n l o e u n n i v e l c e s t a d i o d e d e s a r r u il c ; d e p e l n dc l e l a s a d Les q ui s i c i o n es P ) ^ e c e r J e n d c c n c ib e e I r e n d i m i e n f cc o m oU n a m a n i f e s t a c i n e l u n e s t a 0 ' i oe n 1 a e v o l u c i d c l i i n t e l i g e n c i a

- destaca e1 gran vaicr dei a:llj.sis ualitat'ivo c e " - l c s r , e 5 u 1 + . . . ascel c s a s i f i c . r . ne n e l - a p a s v a l u t i v a s : cl [ p r e i : ) p e r a c i c n a 1 , n t e r m e d i q a , ! . : L [ s f q - l - Q y g p g l g l q - E n l a e t r p ae v c l u i . i v a p r e o p e f ! i ! g i i q e l [ r e n s a t n i e n t o -I , e l e l n i c e S e g C I C n t r i c oc e n T ' a d o - ? - s n , p a r t . i c u l a r p u f l t 0 e c * v i s t . a , i n c a p a zd e C e s p r e n d e r s d t : e ; t e e 1 ' e c t ce r l e l i c s e r : t i t l o i e l l e g a r a 1 a c b j e t i v d a d . D e bd o a l a i n d i f e r e n yo ;u ia reaiidad e;(teriore i a c i n e n " i , . reel i S u B e n s a m i e n ie s i r r e v e r s i b l e l : n o p u e d , en v e r t i r i a s e acei0nes. L a e t a p a i n l e y m e d i a S e C a r a C l e r i z ap o r e r l c l r ; s r : u b r i -r n o ? e d u c t i v o i l e l a r e s p u e s t aC o r r e C t a niento inluitivo a s S t l c h * y r e s p u e s t a si n m e i i i A t - a s ,i n 0 r l r r s i t y oV a c i l a n L e s n a tes de ia retpuest.a c*r+"ar.j*. s a P * e c i e o g a i r e s p u e s i a a d e C u a d d e s p L t d e I a c o n I ya que no lcgra t . r a s u g e s t i n l, r : i r a c ee n f o r m a i n t u i t . i v a p d a r i ' a z * n e sv l i c i a s , y e n p r u e b a sc e x : e r i e n c i a S d r a l e i e n 1 ' o r m en m e d i a l a s e s i r t C o ; aczl e l l e g a r a l a ! E s p u i l s t a
4 e

por q L a e l , l i ae v o l i t l i r , ' a p g r a t o r i a s e c a r a c t e l r i z a v intt:rior.Lzadc clvin 1 a , " i r r " f t o c id : n D e r a C i e n e s F f f i n t o y i l r s e r e V e r s l ' l * S S e C c c r d l n a nC c n o L r a s f o n n a n d e s t n C

s s a t , u r a s .L a s r e s p u e s t a S 1 a s i t u a C i n 1 3 n i n v a c i l a C i o s n t . E n a l g u n c i c a s o s l a s r e s p u e s t . ae r r a d s s e C o l ' r i l s g e n e n 1 a c o n t r a s u g e s t i n .d a n a ? : o n ecso n s i s t , e n t e y v l S o l u c i o n a no s i r a t i O u s . e a p r e c i f l e x i b i l i d a d t l a r a S p r o b i e m a s a j c d i f e r e n t e s e n u n c i a c { co sc o n t { 3 x t o s . b d E n 1 a m o d a l i d a d e a p l i c a c i n e l a s p r u e b a s ,b s i c a e el nio, basado n la m e n t eS e u t i l i z a e 1 d i i o g o c o n e S u S r e S p L e S t ' farS n s i r u a ci n p r e s e n t a d a ,c b s r v n c l o s e l y l a m a n i p u l a c i d e r l t e a l d c c i o n a r .L a v e r b a i z a c i n a o b j e t o s S n s i t u a c i o n e sq u e n o S i i l o r m a r a n c e r C ad e a l p e n s a m i e n td e l n i o ' c g u a sc a r c l e r fs t , i c a sd e l o s L o S r e s u l t . a d o f r e n t e a l a s p l ^ - l e b asS n s e C u n d r i o s , s e I l e g a e l i o s ' 1 o r e l e v a n t ee s s a b e r c r n d p A c o n t i n u a c i n r e s e n t a r e m ousr l s e l e c c i i S n e P r u e q u e e s t r u c t u r a u n iB a l e r a b s i c a q u e bas cognil-ivas, i s e n s u r i m e r n i v e i a b a r C a r n s t r u r i l e n t oa u t i l i z a r e n y 11 eos. n i e s e n L r e4 a t n E n s u s e g u n d o i v e i t e n d r p r u e b , a se n d i ( 3 n t e E e v a p e r ' l - o d d e l a s o p e r a c i o n e : f; o r m a l e s ' c iuar el

i5

DE P R U E B A S4 A i 1 A O S
F P R U E B AD E C L A S I I C A C I O N S P R U E B AY P R O T O C O L O S . S

d P r u e b a e C l a s i fr c a c i n d e F l o r e s . d P r u e b a e C l a s i fr c a c i nM l t i P I e .

ii

c . DE C L A S I F I C A E i O N f L 0 R E S I i " l e z c i c i -e r i r : b j e l " o s )

0bjetivc: 0 b s e r v a ra q u e d a d e l n i c I c g r a i a c i a s i f i c a c i ns e d n g n e l p r ! n c i P i od e a q r u p a c i a C i t i v a c c n s i s t e m a s e rnclusin" Edad: 3 a 13 aos. Mat,erieles:

l i i t a r j e L a s r J e i a s c u a l e s 4 r e p r e s n t a-fo b j e t c s c o l o r e a r r y 1 6 r e p r e s e n r a f l o r e s ; d e e s t a s 1 6 f l r : r e s n a y 8 u i g r i t a s : 4 - * a r i l i a sy i a s r e s t a n l e s4 d e c o l o r e s d i ferentes. : T c n i c ai l e a P li c a c i n s i S e 1 e p i - e $ e n t a no S i l . l , i t e r i a i e y s e l e p r e g u n t a a l n i o : 1 " S i .h a c e s u n r a m 0 c c n t c d a s I a s m a r g a r i t a s , i n c l u f r ' i a s c t a s ?i i a s d e c o l o r e sd i f e r e n t e s ) " ? " L u e g os e l e p r e g u n t a : i e i r a m c c e l a s m a r g a r i t a sa m a r i i i a s , e s f i l a r r a n d e , m s c h i c o o d e l m i s m ot a r n a c T rli.ie l r"amo e todas 1s margai tas? d e c - ? . i H a y r sm i l l ^ g a r i t a s m s f i c r e s ? a 4 . S i r e c 0 3 s1 e s m a r g a r i t a si q u e c a r a l g t i n , f l o r ? 5 " S i r e c c g e st o e j a sl . a s f l c r e s , i q u e d a r 6 l r u n tm a r g a r i
t -o: "

P r

N T A : i * a p r i . n e r a p r e g u t r t ac o r r e s p c r n da c l ' S s i fi c c i n "e i, : p n l r l e a i, a s e g r : n d a i r r c l u s i r J n e s a t e r c e r a ' quin+-a agrupaCiili-'acliiivas o cuanti es a C u a r . i ,y e fativasC* innlusin. Ivaiutrcin:

f t a p e P r e - c P e r r i c l n a 1 :5 a 5 a o s 8 ' t 1 n i c n ' r i c g r a n 5 q u e c c l e c c i o n e : y u x t a p u e s l as i n u n c r i r e r i o i l t r ei a s u n i ' ' i q u e .

I X

q"Lqpj--"ry!gmg_{i-q:a 7 aos 9 m-=ses. o

s L o s n i l ' i o s 0 n c a p d c e sd e c o n s t r ' l , i r c r : l e c c i o r ' ! e e s p o n t n e a m e n l o b i e n d i f e r e n c i a d a sq u e l o m a nf o n m ad e e u n c i a s i f i c a c i n l q i c a D e r os i r l u n a c u a r l t i f i c a c i n de inclusin" Elapl.*0ggtg!_ijlq l :

e A p a r " t i r d e l o s B a c l s l n i n o e s c a p a zd e c l a s i f i d se c a r c o r r e c t . a m e n t e g ne l p r i r i c : i p i o e a ( J r u p a c i n C e c u a n t i fi c a c l c r ea c i i t iv c s d e i n c l u s i n r : s i s t e m a s s de inclusiones.

B, PiA[T, Jean" iNi-rfl-DERarbel

" G n e s i s 1 ei a s E s , tructuras Lgicas F Iiementa]as". 9.

19

a; p R i J t B A D E C L A S i F I C A C i 0 N ( f 1 o e s ; n t e : C l a c lca : n c b ' i e L o s )

i'icrnbre:
Fe:cha e v a l u a c i n : de

Edad:

Curso:

5 e d i s t r i b u y e e 1 m a t e r i a l e n l a m e s ar J et a l f o r m a q u e i a s m a r g a r i t a sd e l m is m o c c l r : r q u e d e np r x i m a s . s i h a c e su n r e m oc o n t o d a s l a s m a r g a r i t a s ,i n c i u i - . s i i u r i i s r ( i n d i c a r l a s m a g a r i L a d e l m i s m cc o l o r ) iPor qu? d 1 5 e m a n t i e n e a m i s m a i s t r i b r u ic n d e l o s e l e m e n t o s . qrande, E l r a m od e l a s m a r g a rti a s a m a r Ii i a s , e s r n s c qi i e eI r d m od e t o d a s o m s p e q u e o d e l m i s m ot a m a las mdrEarit.as? Se notala resPuestd i S e p r e g u n i . aP c r q u ? 3 . E n 1 a m e s a h a Ym s m a r g a r i l . a s m s f l o r e s ? iPcr qu? f 4 . S i r e f , o g e sl a s m a r g a r l t a si q u e d a r ] r J u o El o r ? Forqu? 5 " S i r e c o g e st o d a s l a s f l o r e s i q u e d a r a i g u n a n l a r g a r i : ta?
) l)t\f v v r nttrl ? Y " " .

( C o n t r a s u g e s t i n :A r g u m e n t alro c o n t r a r i o a . l o e x ? r g s a r l oP ce c ilr ln i o ) . 5 i e l n i o d n t e 'D r e e f j a t e q u e P e d r i t oe l r i c r m e n t eh a d i c h o N c " c :Q q u e s q u e d e l b a, r r u i n r e e s q u e otrc da medijo qu? f . i e n e l a r a z n ? o c r

20

Respuestas : P r e - o p e r a t o r s : i Intermedias : 0 p e r a t o r ia s :

Tipo de Argumento :

0 L l s e r v a c i o n e s:

2i,

ML P R U E BD E C L A S I F I C A C I O N J L T - P L I A

q q J - e !v g : : t E s t a p r u e b ai n f c r m a r e s p e c t oa l . a h a b i l i d a d d e( lc nai tro p a r a a g r u p a ro b j e t o s d e a c u e r d oa u n a t r i b u + " 0 r e l a i: b u t c l s c o m n ; i i " s u p o n el ; ; * p t e n s i nd e I a 's ) c i o n e se n t r e u n g r u p o d e o b j e t o s o i n t r a g r u P o s

relaL l n ac t a s e s u p c n ed o s t i p o s d e c a r i i c t e r l s t i c a s c S y q u b b a s t a np r l i ^ u c o n s t i t u c i n , C i 0 n e Sn e c e s a r a S , y aquea i ; ; i u a I i i l a d e sq u e s o n c o m u n e s s l s m i e m b r o s i i i s ; c r el a c l s * , r u e f o r m a p a r t e ; y t a s . d r f e r eyn c c a s tbs prcpjosmienrbros l s e s p e c f f i c a sq ; ; - n ; t e n t r e c d eiementos e is mas lases (cornprensin)' ! t 4 a t e ra i : i 4 4 4 4 4 4 4 4 g cuadrados randes: 2 2 c ua dr a d o s c hi c o s: grandes: ? cfrculos 2 clrcuios chicos: g r a n d e: ? s rectngulos r ' e c t n g Iuo s c hi c o s: 2 ? z e t a s g !a n d e s : 2 cnic,ls: zetas a z u lE S a z u lC S a z u lc > azu E S azu azu ES azuCS azu CS y , 2 arnar o s . l
I

v
v

'

y v y y

os. o s" 7 afnar o s" 2 amarl os. ? afnar o s . as. Z aflar Z afnar
2

r afna
dilro I

ffiil ffio
ffi EHI

Z'

r su*q-r _gg*ii-q39 _ls. 1t'

S e 1 e e n t r e g a a l n i o e l m a t e r i a l < i e s o r d e r r ayd o e i e s p i d e : " 0 r d e n at o d o l o q L e a y a j u n t o ", " 0 r d e n ae s t e v m a t e r i a l d e l a m e j o r f o r m aq u e p u e d a i ; " . S i e l n i o c l a s i f i c a t o m a n d c n c r e n 1 :sa l . ou n c r i t e e r i o ( P o r e j e m p l oc o i o r ) , s e l e a y u d ad i c i e l n d a i; C m o p o d r f a s p c n e r i o p a r a q u e q u e d a r ^ra so r d e n a d o n ? . n a S i e l n i o a n n c l c g r a l a c l a s i f i c a c i nL o t a l ( t a m a o , c o t r o r " ,f o r m a ) s e l e s i g u e a v i f a T r f l d * e n - T a - - - i s m a f c r m a P o d r f a so r d e n a r l c lu n D c c c r n st o d a v f a ? L a D r u e b a s e s u s p e n d e u a n d ce l n i o c l a l ) o r l e r m i n a d os u c l a c s i f i c a c i n , p e s ea I a s i n s i n u a c i o n ed e l e x a m i n a d o r " s Tabulacin: E s t a d p r e - o p e r a L o r i o i E l n o v a a h a c e r c o l e c c i o n e s i r u r a l e s : ; e g 1 1sn s f u p r o p i c sc r i t e r i c s y v a r i a b l e sf a n - : a s : i o s a s . ,

qq!1qii*_|lleffsdj q.H a c ec 0 i e c c i o n e s o f i o u r ai e . s . n e r o u t i l i : ac r i t e r i o s n p : e ' s l : a b l e s , f l c s u c e s v o s , h a c i e n c i o e , l u e a a;g r u p a c i o i R e s s e g nc c n s i d e r ec u ai i d a c i e sc l is t i r r t a , [ i e n r I c : s p t c r J o s l c s c u a C r a c l o s ,o d o s l o s : m a Ir li c s " t

. . J " ' ' F ' v l

,rrly t*s *gtrgr'9J!-r:19.

p A n c u a n d p r c c e c i e c r t a n t o o p ) r I , i c o m p l e ij d a d d e l m a t e r i a l o r e a c c i n a n t e l a c o n t . r ' a s u g e s t i s in e s t a b a e n u n e r r c y " ,l o g r e c l a s i f i c a r L o C , l sa : : f i g u r a s l d e a c u e r d ca u n e m L r t z s e q , f nl c , St r , : s c r i t e r i o s s i (te, m u l " t . n e e m e n f o ' m a ,t a m a o ,c c l o r ) .

MU D P R O T O C OPO U E B A E C L A S I F i C A C I O N L T I P L E LR

l{ombre: F e c h ad e I a e v a l u a c i n :

Edad

so d S e l e e n t r e g a a i n i o e l r n a t e r i a jl c i e f o rrm e n a d o ' aque Pug or Se Ie Pide qe I o ordenecje I me ^ " q - d a a l g r l n 0 r d e n , s e l e P r e g u n q 'Da s p u s u e h a I l e ; ;a i . o t u e a P r e c a r q u v a r i a t e i c m cl o h i z o i u s a ( t a m a .o c o l o r , f o r m , r ) " bles

le pide "pg 2 . S i n o l o g r a i a c l a s i f i c a c i nt o t a l ' . . - s e d r f a s o r d ' e n a r l ou n p o c o m s t o o a v fa " ? SeleinsistehastaqUeeinicrcreetener}oordena do de la mejor forma. se anoS e 1 e p i d e q u e d i g a p o r q u I a s ; o r d e n a s f ' t . a ns u s o b s e r v a c i o n e s .

Respuestas: Pre-operatorio: : Intermedi.as 0 p e r a t o r ia s : 0bservaciones:

25

PRUEBADE S E R I A C i O N

TEST. PROTOCOLO. P r u e b ad e S e ri a ci n : ;i m p i e .

a1

S p R U E A t S t R I A C I 0 N I i ' l P - .( 3 A R R I T AD E M A D T R A ) S D

relacin de or 0bjetivo: PercibirY establcer 1 u n n m e r o e o b e t o s ;d e d i f e r e n den entre tes t'amacs.

'io

Edad: 4 a .3aos. M a t e r ia I :
, d 1 0 B a r r i t a s d e m a d e r a e d i s t i n t c t , a i n a cv a r i a n d o e n d 1 c m . d e l o n g i t u de n t r e e l l a s , a l e s t a ' . c r c i e i a d a s e Z m a v o ra m e n o r "

T c n i c ad e A P l i c a c i n : tl s e i e p a s a na 1 n i o 8 b a r r i t a s " P r e v i a m e r n e e e x a m i i n t e r m e d i o s .s e l e s a 2 n a d o r h a g u a r d a d o d e l o u nt a m a o s " escaierita rle la ms p i c l eq u e i o n e l l a s h a g a que el nio las ha of b i a n u a i a m i c h i c a n " L i n av e z t e n a c l o ,s e l e - p a i a n l a s d o s b a r r t a s q u e e l e x a t n i n a p , r r r a t ag u u t r e v i a m e n t e y s e I e p i d e q u e l a s en i n cI u y a o r d e n a d a m e n t e I a e sc aI e r a ' l S e 1 e p r e g u n t ae l n i o q u e c u e n t e c m o o h i z o '

28

Tabulacin:

Il-:la q.l"g--p-Lg:-qp-gr-q_ql-$-e
I l n i o e s i n c a p a zd e s e r i a r t o d a s l a s b r r r i t a s , h a s c e p a r e j a s , t r i o s o p e q u e oEru)os,, E s t a d i oi n t e r m e d i o . E l n i o i o g r a s e r i a r p o r e n s a _ y: c e r r o r , s i e n d o i n c a / p a z d e u n a c c m p r e n s i g i c b a l d e 1 a s i t u r c i np r o b l e n m t i c a " E s t o i t i m c s e a p r e c i ap ( j r q u e r a c a s aa n t e f l a s i n t e r c a l a c i r : n s :d e o t r c s e l e r n e n ' 1 . o s n d o s e i vi, obligado reiniciarla seriacln. a FI t go l*o*gp_gjal:glfg. E s c a p , l zd e s e r i a r s e g n u n c ' r t i t r i c u n i l ' o ! ^ m e , o m a n t d d o e n c u e n t a s i m u l t n e a m e n ta m b i : s x t r e n r o s e l a s e e b a r r i t a s . R e a l i z a f c i l m e n t el a s i n t e r c a i a c i o n e s d e , m u e s t r am a y o rd e s t r e z am a n i p u l a d r : r a .

29

P O A P R O T O C O LR U T BD I
(Banritas de l'1:ie':

S1!1PLI

ilombre: F e c h ad e A p ti c a c i n

. t r i a

H a zu n a e s c a l e r i t ad e jar la realizacin:

la u

mc

-ar.,tF

1 a m sc h i c a . D i b u -

i - c l o c a e s t a s 2 b a r r i t a s e n e l i u c l a r q u e d e L r e nr :

e C u n t a m ie m ol o h i c i s t e P a r a o r d e n a r I a s b a r r i t a s ?

0bservaciones:

3]

PRUTBAS

I ON CONSERVAC

T E S T"S PROTOCOLOS P r u e b ad e C o r r e s p o n d e n c i i c h a s . n P r u e b ad e C a n t i d a dC o n f f u a L f q u i d o s F r u e b ad e L o n g i t u d .

33

I NC ON P R U E BD E C O N S E R V A C ID T C O i _ E C C i O i 'E E 5 O R R E S P O N D E N A C I A ( T i C H A S)

0 bj e ! _ iv o : E t n i o d e b e S e r c a p a zd e h a c e r u n a s f n t e s i s c c n l o s o b j e t e s q u e v a a t r a b a j a r m sa l i d e l a f c r m a p e r c e p e tiva que stos tornen n el acciol'lani D e b e r c o m p r e n d eq u e s i I a f o r m a d eI c o n ju n t o c a m ba r per d y coneilo la disposicin e las partes,el total m a n e c ed n t i c o ( y a q u e e x i s t e u n t , o t a l ) ' n o t o t a l i d g i desparciales). D e b e r h a C e ru n a c m p a r a c i gni o b a l d i n n i c a , d e j a n d o d e l a d o l o s e s t a d c s p e r c e p t i v o sp a r t i c u l a r e s d e l o s d c o n j u n t o s e c o m p a a r ,t e n i e n d o p " e s : n t e i f e r e n l ' e s criterios ouecoordinar" Edad: 4 a 10 aos. Material: D o s c o n j u n t o sd e 1 0 y 1 2 f i c h a s d e d i s t i n t c c o l o r .

@ # @ @ @ @ @@ ( f f i f f i

oooooooooo@@
d Tcni.ca e a pl i c ac i n: S i t u a c i np r e v i a : E x a m . :i C u l c o l o r c J ef i c h a t e g u s t a m s ' i( E l n i o e t o m a e l c c l o r ^q u e m s l e d g r a d r : ) .B i e n , t m a i a s n t u a a haier, (ponetr s f i chas en f i m a n e .M i r a l o , u u v o y t a ) . A h o r a ,h a z c o n t u s f i c h a s u n a f i l a i g u a l a l a s mla.5i el nio no ha ordenadou fila en ccrresp0n

1A

dencia con ia del examinaCor, ste le ayudaa irti ciar el orden.

o o o oo o o o o o
S e e s t a b l e c e1 a i g u a l d a dp a r a c o n l e n z a r . c la S e l e p r e g u n t aa l n i c s l t e n e m c s ; m i s l i l a a n t i d a d d e f i c h a s . L u e g cq u e r e s p c n d e ,s e l e r p r e g u n t ai , p o r y q u ? . S e a n o t a l a r e s p u e s t a a r g u m e r n do l n i c . t e P r i m e r aS i t u a c i n :
s L a s f i c h a s d e l e x a m i n a d o r s e r r a n l . i e r l e n ,e s e p a n a n l a s c J e ln i . o .

@@ @ @ @ @ @ @ @ @

@@@@@@@@@@
g E x a m . : Y a h o r c , r . l . r a iy u a l c a r t i t J a d e f j . c h a s e n t u r t i l a y l a m l a ? . P oq u ?

o o oo o o o o o

35

S e g ! n d a! i L q a c i - n : E x a m . :P o n e l a s d o s h i i e r a s d e f i r : h a : ;e n c 0 r r e s p o n r e a d e n c i a t . r m i n o t r m i n c , d e s p u s l e x a m l n a d oh a c e a u n a p i l a c o n s u s f i c h a s , m a n l e n i e n d lo h i l e r a d e l ni o .

AQOOOOO>q)Q

Y a h o r a , h a y l a m i s m ac a n t i d a d d e f i c h a s ! ' Por ou?

T e r c e r a Si t u a ci n : e ie V o l v e r a S i t u a c i n d e c o r r e s p o n d e n c id t s p u s l e x a p o n e i a s f i c h a s e n c r c ul 0 , y ' f r e n t e a c a d a minador u n a d e s u s f i c h a s p o n eu n a d e l a s d e l n i o , f o n m a n d o u n c r c u 1 o m s q r a n d e . Y a h o r a ?h a y l o m i s m o ? P o r
t t a /

Plantearla cotltrasuqestin: S i e l n i o a f i r m a l a i g u a l d a d ,n e l J r s e l a ; q s i s o s t i e n e q u e h a y c l f e r e n c i a s ,s e a l i r s e l e u e " P e d r i t o , q u e y a h i z o l a p r u e b ad i j o q r - i e m b o s f r c a c u l o st e n l a n 1 o m i s m o " .

36

o o oo o o oo OC)
OC
- oo
Tabulacin: U n n i o s e e n c o n t r a r e n I o s s i c i u i e n t e s s t a d i o s : e

o oa-, \-r
o

Or-, L-/'

?rq gp:_qrq _L:t_q-9"ro_ lglig:

C u a n d o n t e c u a l q u i e nv a r i a c i n e n i a d i s p o s i c i n a e s p a c i a id e l a s d o s s e r i e s d e f c h a s , e l s u j e t o p o s t u l a l a n o c n s e r v a c i n H a c eL r r e n f o q u eg i o b a l d e r . qu l a s c a n L , i d a d e s e s e c o m p a r a nm o s t r n d o s ier , c a p a z , d e e s t a bI e c e r r e I a ci o n e s t r mi n c a t r mi n o .

ig t-L-q9

Intermedio:

H a c eu n e s f u e r z o p o r e s t a b l e c e r u n a c o r r e s p o n d e na i c biunfvoca ntre ambas eries, y si la diferencia e s p e r c e p t i v ae s p e q u e a l, o s s u ; e t c r s o s t u l a n l a c o n p s e r v a c i n .n e g n d o l a s i n e m b a r g o c u a n d ol a s d i f e , , r e n ci a s s o n m a y o r e se n c u a n t o a l u g a r q u o o c u p a I a d i s t r i b r : c i ne n e 1 - o s o a c . ie E s t a C i o0 o e r a t o r i o : c A f i r m a l a c o n s e r v a c i s i n v a c i l c i na n t ; e u a l q u i e r n e s v a r i a c i n p e r c e p t i v a , l o s a r g u n e n t o s m p l e a d or e c u r r e n a l a i " e v e r s i bI i i d a d , y a q u e n o s e h c i v a r i a d o l a c a n t i d a dC e f i c h a s " llo conservdcine 4 a 5 acs" d C o n s e r v a c i 5 a o s a d e l a n t e . n

37

' E I EC P O A P R O T O C O LR U E BD E C O N S E R V A CD O N O i - E C C I O IEN S C O R R E S P O h D IEF ] C I A S ) N HA

Nombre: F e c h ad e a p l i c a c i n :

Edad:

Curso:

( S i t u a c np r ^ e v i q I n t r o d u c t o r i a ) d E l n i o d e s p u s e r e c i b i r e l r n a t e r i a l1 2 f i c h a sl a s i p o n e e n r e t c i n u n o a u n o c o n l a s d e l e x a mn a d o r . rre t i r a r d e l L e s o b r a nd o s f i c h a s q u e e l e x a m i n a d o v campo isual del nic. I i T e n e m o sa m i s m ac a n t i d a d t u f i l a Porqu?

I

y I a m fa ?

P r i m e r aS i t u a c i n . l l" L a s f i C h a s d e l e x a m i n a d o S e m a n t i e n e re n S u I u g a r y s e s e p a r a nI a s d e l n i oa i A h o r a , t . e n e m ois m i s m ac a n t i d a d t u f i l a iPor qu? y ia mfa?

S Segunda ituacin. S e v u e l v e a s i t u a c i ni n i c i a l d e i g u a l d a d r F i c h a s d e l e x a m n a d os e t r a n s f o r m a e r l t o r r e , c i e l n i o s e m a n t i e n e ne n h i l e r a . Y a h o r a , i h a y I a m is m a c a n t i d a d d e f i c h a s ? iPor qu? I as

?a

3 . T e r c e r aS i t u a c i n " S e v u e l v e a l a s i t u a c i n i n i c i a i d e ri g u a l d a d .S e p o n e ne n c f r c u l o l a s f i c h a s d e l n i i i o y d e s p u s n e u n c f r c u l o e x t e r i o r m a y o ri a s d e l e l x a m i n a d o r . A h o r a , t u r o n d a y 1 a m f a t i e n e n l e r m i s m ac a n t i dadde f ichas? Porqu?

llgr

C r e e sq u e t i e n e r a z n ? -u q Q u i nc l ^ e e s u e e s t e q u i ' r c c a r J o o i i l q Crees ueest equilibradc? iPor qu? R e s p u e s t a p r e - c p e r a t o r i s" s a intermedia" cIe onservacin cperatcrria c u T i n n s d o Ar o r r m e n t o :
e ' J '

( a r q u r n e n t a lro c o n t r a rio del nio).

Identidad R e v e r sb i I i d a d i Compensacin 0tro. 0bservacicnes:

39 f CONTINUA OI L D P R U E B A E L A C O N S E R V A C I D E' J A C A f \ T I [ I A D

( L r Q r jD C S ) I

eli QDi ry:

do de f E I n i o d e b e r d e s c u b r i r - . : c n s e r v ' a c i n I qq u i s e s prot:-:ln cuantitativa ue tivs de la misma en y h s t a b l e c e r e n t r e d i f e r e n c t s i c e ra l t u r a p a n c u lu rtaI 1 ' l'1 cleber ost a r e c i p i e n t e sd e a g u ac c l c t t . : t que en c n s b r " o a c i n c a d a u n a 1 z - a s t r a n s fo r m a c i o n e s t e p r o d u c e n e n e l l q u i i : : : : : : e r c l c a l r e c i p i e n e -e r t u . s e d e p o r i t u , i n d e D e : : . ? ir.i : d e l a f o r m a d e l cpiente. c - t; c ece F a r a l l e g a r a e ;s a-b l a p a r l : r , c c . n l e c c r n s e r v a c i n a z 7 e a D a n d c n al r s r e i c i o n e s el nio deber in - 1 . c c ( l r C i n a c i e r g i c ae n p e r c e p t i v a sY e s t a b l e c e r + , u aicc n es p : - c p L i e ss . a l l a s d i f e r e n t e ssi
Edad: 5 a 9 at:s.

Material: r r e c i p i e n t e sc i I i n o r i c c sd e t a r t a c : e g u l a r ; d e d r m e t r c p e q u e o .(. B ) 1 vaso Iargc Y ( *uUfd 1 v a s o d e p c c a al PefC de gran dimetro.

ll

(AA')

c)

. v a s c s p e q u e o s ( D 1 ,D z , D 3' D 4) a g u d c c l o r e a d a d e r oj c e n u n r e c i P i e n t e . c i a g u a c oI o r e a d a c l e a z u l e n o t r o l ^ e 1 P e n t e . d Tcnica e aPicacin: - P r i m e r aS i t u a c i n :

I S e p r e s e n t a na l n i o d o s v a s o s d e i g u a t a m a o . i g u a l c a n t id a d r j e a g u a c o l o r e a d a Ixam.:Vierte r ( a z u l y r o j a ) e n l o s d o s v a s o sC e t a m a c e g u l a r (AA').

4A

. S el e d i c e a l n i o q u e v a m o s j u g a r y q u e s t , ee s a un jugc para t,omar que escoj,luno de los vasos(el y e x a mn a d c r t o m a e i o t r o p a r a s ) . S e i e p r e g u n t a s i i t o m a r n a m i s m a a n t i d a dd e j u g o l o s d o : ; . S i e l n i i c o n o e s t s e g u r oC e l a i g u a l d a ds e v a c a u n p o c o d e l c o n t e n i d o e l v a s oq u t i e n e m s . a l q u e l i e n e d n e n o s , h a s t a q u e e l n i o e s t s e g u r oJ e I a i g u a l d a d . S e g u n dS i t u a c i n : a U n a v e z e s L a b l eic a l a i g u a l d a r J r o c e d ee l e x a m n a d o r p d a vaciar su vasc(A') al vaso,llto y de dirnetro ep queo.

Y p r e g u n t . a l n i o : " i L o s d o s v , t s o st i e n e n l o m i s m o ; t o m a r e r r 0ls m i s m od e j u g o l o s d o s ? ' , , i p o rq u ? c T e r c e r aS i t u a c i n : 5 e e s t a b l e c e a i g u a l d a di n i c i a l : i

M W M
A A I

a s e g u r n d o s e q u e e l n i o e s l c o nv e n c d c d e e l l a ; de i e n s e g u i d a a c fa e l c o n f - e n i d o e s u v a s o , a l V A S O v d g r a n d ep e r o p e q u e o e a l t u r a . d

41

W
A " A h o r a 'q u i n t i e n e a Se repite 1a Pregunt'd ntericr. yo en este r m p ar a t o m a ; t t l e n e s e v a s o g r a n d e ; o s v a s o c h i c o Y a n c h e ? " ,i P o r q u ? C u a r t aS i t u a c i n : N u e v a m e n ts e e s t a b l e c e l a i g u a l d a di n i c i a l . e

A'

en los r E I e x a m i n a d o v i e r t e e l c o n t e ni d c r d e s u v a s o c u a t r c v a s o sP e q u e o s .

W W W W
A
D1

Dz

D3

A u

"Y ahora,quintiene ms a Se Le t'"ieIve p r e g u n t a r : p a r a t O m a r , t r e n e s e v a s o g r a n d eo y o e n e s t o s c u a ' ms"? t r o v a s 0 s c h i i o i : Q U c t * s - t 'r q u i n t i e n e Porqu?

A ' 1L

Q u i n t aS i t u a c i n : N u e v a m e n ts e r e h a c e I a i g u a l d a d i n i r : i a l" e

t I e x a mn ad o r v i e r t e e l c c n t e n i c od e s u v a s o e n e l i v a s o d e p o c a a I t u r a y g r a n o i m : t r oy e l n i c v i e r ; t e e l s u y o e n e l v a s c C e g r a n a l t r a y p o c od i m e t r o .

S e r e p i t e l a p n e g u n t a Q u i n t i e r n em s , t r l e n e s e i s o i a r g o , o yc en este vaso ancFcPorqu? ? C o n t ! a s u g eis t n : T a b u l a c i n . U n n i c s e e n c u e n t ' r e1n , * . 1

VA

Fj Lq-qg_ - qLeI qgi :lgJ : aff"

S i e l s u j e t o s e c e n t r a e n u n s n l o a s , l e c t 0 ,y a s e a e i n i v e l . o g r o s o r . t s p o r l o t a n t o i n c o l r e r e n ' Leen I a s e c u e n c i ad e p c s l u i a d c s u e p l a nt e r a , p 0 r o n o p a r e c e i q q u i e t a r s e p o r e l l r : . p u e d ec e d e r c n 0 a n t e I a c o n t n a l ' s u g e s t i n ,s e g nv a r f e 0 n o s u s p ; n t r r s d e c e n t r a c i n .

: Is. t t{_i g--tntglm egi_9.

H a c ec e n t r a c i o n e s u c e s i v a sp e r o 1 o s i m u l t _ n e a E .l s s s u j e t o p e r c i b e I a i n c o h e r e n c i a i e s u r sp l a n t e a m i e n t o s c s i ?c f o e e e m n c a p a zd e t e n e r u n a v i s i 1 n r J ec o n j u n t o d e l :s l entoen juego, es pcr lc tanLo, iseguro s y c e d e f c i l m e n t e a t e v a r i a c i c n e s l r " r r e p i i u ays c o n trsugestin,

i s: -E_:1s.9_ts__1Ps_t_s.$_t
o - cher n! in , f l * t e n t a u n p e n s a m i e n t c p e r c e p <:;eu s a l a r e v e r s i b i I i d a d c c m o r g u m e n t o i, a nc le influye y no cedeante 1a con,i:rasugbstin.

43

Di' i D PR P R O T O C O L O U E B A E C O N S E R V A C i O E 'L A C A N T I D A D ( C O N T I N U AI - I Q U I D O S ;

P r i m e i " aS i t u a c i n :

R e c i p i e n t e isg u a l e s .

y I i T e n e m o s a m is m a c a n t i d a d d e j u g c p a r a t c n a r t yo? Porqu? (B) ( s s e q u n d a i t u a c i n :R e c i p i e n t e A ) c o n r e c i p i e n t e y a T e n e m oI s m i s m ac a n t i d a d d e i u g c p a r a t o m a r t va?

P o r q u ? T e r c e r a 5 i t u a c i n : I g u a l d a di n i c l a l : A . Y A '
RecipienteA Y reciPiente bajo de

g : " a nd i m e t r o ( C) s A h o r a T e n e m o 1 a m i s m ac a n t i d a d d e j u g o P a r a t o m a r t y yo? Porqu?

cuqrlq 3ilgSglqt:

I g u a t d a di n i e i a l A Y R e c i p i e n t e A ) ' 4 r e c i p l .e n t e s p e q u e -

os (D) en ese Y a h o r a , q u i n t i e n e m s j u g t l p 1 1 F t0o m a r ' t q u e o s pe u u t t ( A ) o y o e n e s i ' o sc u a t r 0 v a s o s ( D , D 1 , 0 2 . ' D l " )? Porqu?

44

!.lylg_l_f!"ueqiq!:

A en B. Y a h o r a q u i n t i e n e m sJ u g o p a r a t o m a r , t c y o ? P o rq u ? Contrasugestin:

Isualdad inir:iat A y A'" ' E x a m i n a C o n:i e r L e A r e n C v n i o

Tabulacin: P r e - o p e r a t c irc . I n t e r m e ido .

f ll nv o r ' s L n i n :l v v / r
v .

( N o c o n s e r v a c i n - 6 , c o n s e r v aic n 7 a o s a d e l a n t e ) 5

Arg_uLelIo!: R e v e r s i b i d a r,l C o m p e n s a c i c j, e n t i d a dI,r , r e v e r s i b i l In

l i c a d , C e n t , r a c r e n L t na s p e c t o , n

0bservdcicnes.

DE L P R U E BD T C O N S E R V A C I O N A L O N A I T U I ) A

0 b je t i v o :

*.

e d a de l n i c l o g r a l a c c n s e r v a c i dne a 0bservr a : I a l o n g i t u du u
Edad: 6

10aos.

Materiales: c 2 c a b l e se 1 c t r i c o sf l e x i b l e s d e C i s t . i n t o s o l o r e s d e ( A ) c r n s .y 1 0 ( B ) c m s . r e s P e c it v a m e n t e . 15 Procedimiento: l e P r i m e r a m e n t d e b e c o m p r o b a r s y c 0 n f i . r m a r s ea d e s i e d r o i - s - c a b t e sg r n l t - i r " ' l ? ^ i ! 1 ! i(? ^ l : : grfud e o v A es ( ' i 0 c m s ') ' q u r a D a r ae l c e b l e A ( 1 5 c m s . y t ) ) r i a y c rq u e B ) , d e 1 e s i g u i e n l e r T l a n e r a :

ga , , E n s t e c a a i n 0( A ) h a y l a m i s n i a a n 1 . d a d f g . a n d a r c e r a q ; ; ; ; - t i ; i B i u v n e s . p a r c a r r i n aa q u r . ( A ) . ? , l o ' , t i * - c j * i n o( A ) e s d e i a m i s m ao n g i t u d ;l isl; s qJ. ste (B) o rns menoque(B)"' o

Apllsqci9n:
P r i m e r aS i t u a c i n : de B A Deformar hastaque coincidaccn lcs extremos n!' y p au e g o p r e g u n t a r i A h o r a h a v l a i i s m a 9 a t l l 9 1 d , 3 , f " i ra ( b/ . e a r n i n a is o b r e s t e ( A ) o s c ' o r ^e s t e o t r o este cable y s q 5i hay dos hormigas ue caminaran obre t e l o t r o a n d a r a a m i s m ad i s t - a n c i a ' ?

46

q C u a l q u i e r a u e s e a l a r e s p u e s t as i l l r : a g r e g a c m o / l o s a b e s ? . S e a n o t a l o q u e r e s p c n r J je s e l l e p i d e : i M u s t r a m e m op u e d e ss a b e r l o ? , l u e g o p l n t e a rl a c c o n t r a s u g e s t i n e a c u e r d ca l a r r l s p u e s t a a d a . d d

Segunda ituacin: S E l e x a m i n a d o t u e r c e e l c a b l e ( B ) d e t a l t n a n e rq u e r a h a y a e n A y B u n d e s f a c e e n u n o d 1 3l o s e x t r e m o s ;f a v o r a b l ea B , S e p r o c e d ec o m oe n l a p r i m e r a s i t u a c i n y s e f o r m r l a I a c o n t r a s u g e s t n , d e a c u e r d oa I a s r e s p u e s t a sq u e i el nio entreqa"

Tabulacin: Pre-operacion" l a F l n i o n o l o g r a p e r c i b i r l a l a r g u r a d e c e d ae l e m e n t o y s u j u i c i o e s d e t e r m i n a d o c , r l a p e r c e p c i n .L a p e v o c a c i n e l a s i t u a c i n i n t r o c i u , : t o n in o m o d i f c a d i a susjuicics. I n t e r m e idc . j A p a r e c e n a i g u n a s i t . u a c i n u i c i r s r J ec o n s e r v a c i n e p e r o s o n i n e s t a b l e ' s c e d e na I , i o ' L r a s u g e t i. sn y 0 p e r a t o ro . i L a l a r g u n ae s c o n s e r v a d a n c a d e ' r n ad e I a s s i t u a c i o e n e s , I o s a r g u m e n t o d e i C e n t d a d, r e v e r s i b i l i d a d y s I c o m p e n s a c i s 0 n m a n t e n i d o s C I nI r c r : n t r a s u g e s t i n . n c

(Cables de i C D PR P R O T O C O L O U E B A E C O N S I R V AC I \ ] : L A L O N G I T U D ) d i s t i n t o s c c ic r e s

Nombre: Edad: F e c h ad e l a e v a l u a c i n :

Cursc:

C o n if r m a r l a d e s q u a l d a d . de D e f o r m a rA h a s t a r c o i n c i d a c o n I c s e x t r e m o s D D . nar o, i A h o r a , h a Y 1 a m is m a c a n t i d a c lo n ( B )P a r a c a m i ? s o b r e s t e ( A ) o s o b r e e s t , eo t r o

iPor qu? q a -i S e t u e r c e e u ncoa b l e B d e t a l m a n e r a u e h a Y B - u n l o s e x t r e m o sf a v c r a b l e a ' cle d e s f a c ee n so A h o r a h a y I a m i s m ac a n t i d a d c n o p a r a c a m i n a r b r e s t e { A) o s o b r e e s t e o t r o ? iPcr qu? resC o n t r a s u E e s t i n(:e n r e l a c i n c o n t r a r i a a l a p u e s t a d eI n i o ) . Respuest,as: a P r e - o p e r a t o r i. a I n t , e r m eid . 0peratoria. Ti p o d e A r g u m e n t o :

0bservaciclnes:

AO

I CAS NUMER PR[.JEBAS

Y TESTS PROTOCOLOS.

d P r u e b a e I g u a l d a dd e d o s c a n t i d a d e s ' A d P r u e b a e C c m p o s i c i nd i t i v a . d P r u e b a e A d i c i nY M u l t i P l i c a c i n '

5i

TS DE G P R U E B IA U A L D A D D O SC A N T J D A D E N R E L A C i O N Y D A D I T I V A E LA5 PARTTS !IE: T,lD0

0 b je t i v o : a 0 b s e r v a ra q u e d a d I o g r a e I n i o l a r e l a c i n d i t i partes y del todo. va de Ias Edad: 3 a 7 aos" l M a t e r i ae s : I fichas rojas Procedimiento: des ua e una ! e p r e s e n t a a l n i o d o s c c i e c c i c n e s q u e g a s lo rs ,e n e d I d e B f i c h a s y o t . r a d e 1 4 ; s e I e Pi d e d e m a n e r aq u e h a y a i a m i s m ac a n t i d a d e n l o s d o s m o n t o n e s . U n a v e z q u e e l n i o i g u e r l a ,s e l e P r e g u n t a : i h a y l o m i s m oa h o r a ? Evaluacin: F!.qpqtrq:gp.glgglplgl: 3 a 5 aos 6 meses.
14 f ichas azules.

, i ' l oh a c e n i n g u n ar e l a c i n c o n l o s d o s m o n t o n e s y l a s global. e v a l ae n f o r m a a ttqpa_Ill-termedia: 5 aos 6 mes;es 7 aos. L o g r a p 0 n e r e n r e l a c i n u n g r u p o c o n o t r r i , p o r "i n t ui cin o tanteosemplricos. E t a p a0 p e r a c i o n a l : 7 a o s . e A gr u p a I o s m o n t o n e s n r e I a ci n u n o c c n o t r o ' e n c a n a i E u a l e s , p o r v f a d e c o r r e s p c n d e n c iy c o m p o T tOabes oDeratoria. sicin

e d A G E T J e a n : " G n e s i s e t N m e r o n e l N O " . P g s .2 ? A - 2 3 0 . ,

52

P R O T O C O LR U E BD E I G U A L D A D D O SC A I ' , T I D A D E SS I P O A DF. DT ; G U A L TE N R T L A C i O N I T I V A E L A S P A R I E S D E L T O D O . S AD Y D ( F i c h a sr o j a s y a z u l e s) ; Nombre: F e c h ae v a l u a c i n : S i t u a c i n n i c a M i r a b i e n e s t o s g r p o sd e f i c h a s . 0 r ' d n Iao s d e t a I q f n a n e r a u e n a y a l m i s r n a a n t i d a ce n I o s r l o s m o n t o c nes. i H a y l o m i s m oa h o r a ? iPor qu?

Fecha:

Curso:

Evaluacin: P r e - o p e r a t o ra i intermedia: 0 p e r a t o ra : i qbsql"_Lgcionq::

D ON DE P R U E t s A C O M P O S I C IA D i T I V A , T O R D E N U M F R i C O

0 b je t i v o : adi 0 b s e r v a ra q u e d a d l c g r a e l n i o i a c o m P o s i c i n i t i v a d e o r d e n n u m rc c l . E d a d :4 a 7 a o s .

Mater,Llles: ( Semillasbombones) Prccedimiento:

l S e l e e x p l i c a a l n i c , q u e s u m a m e d a 4 b o m b o n e s s y o t r o s 4 b o m b o n ep a r a l a s 4 d e p r - l o s ' 1 0m u r e c c s se le dar4 para la.maa i tarde. Al i-,igiriente 1 y c - -ld pe o e ; ; i - q - p t a l a r t a r ; a ' ;c b mre r. * i a m a a n a o m e r p i d e en la tarde. Se Ie los restanter q u e c a C ar l a y s e l e p r e g u n o*pararI as cantidades c i u i i c o m el a m i s m a a n t i d a di o s d o s d a s ' Evaluacin: E t a p aP r e - o P e r a c i c n a l :3 a 5 i a o s 6 m e s e s . e N o h a y e q u i v a l e n c i a n t r e l o s d o s c o n j u n t o s ,e s d e n o e s c a P a zd e r e l a c i o n a r 1 a c a n t i d a d d e b o m b o cir, n e s q u e c o m ec a d a d f
a E t a p a I n t e r m e d i a :5 a o s 7 m e l s e s 7 a i ' l o s d Se da cuentaslo desPus e contar ios bombones

adelante. E!apq lpsIc_iona-L7 aos : E n e s t a e t a D a e l n i o i n m e ida t a m e n t ec o m P a r aI a s c a n t i d a d e s q u e c o m ec a d a d a , p c r q u e h a c e l a b s t r a c c i 6 n m e n t a ld e l a a d i c i n .

C I I

PIAGETJCAN: ,

" G n e s i s eI Nrnero n ei l"lio"e d C a p "V i I I " P g s . 1 B i " 1 8 9 -

54

A P R O T O C O P R U E B D E C O M P O S I C I O N , q D I TD V A R D E N LO IEO

N U M E R T ( B0 M B 0 N T S ) C 0

Nombre: F e c h aE v a i u a c i n : S i t u a c i n n i c a .

Edad:

Curso:

U n a m a m e d a a u n n i o 4 b o m b o n ep a r a 1 0 m u e c o s l s 1 ur s s r n, r / rvl + r cv r a r * .t , J b o n b c n e p a r a l a s c u a t r o d e l a t a r d e y d e u n d f a " A l o t r c d f a l e d a 4 p a r ' al a m a a n a 4 p a ra la tarde; pero en ia maana cner1 y los resta c t e s s e l o s c o m e r e n I a t a r ^ d e . C o m e r l n m i s n a c a n t i d a d l o s d o s d f a s ? a

Porqu? tvaluacin: P r e - c p e r a t o iro . R e s p u e s ts I n t e r r ' , r ea s . a i d

flnarf r'r^in

0 b s e r v aicc n e s :

55

: Y P R U T BD E A D I C I O N M U L T I P i - i C A C. J i ' ] A

Ov h i| , ! : I i i r n ' v

0 b s e r v a ra q u e d d , e i n i o e s c a P a zd e c c m P r e n o e r a I a s c i a s e sY d c o n s t i t u l d a se n o p o s i c i n I a c c n s i n d e c ol e c c i o n e se s P c n t n e a s " trucc Fdad: 6 a 8 aos.

Materiales: 6 objetosverdes,6 hojasde rbol (de di.ferentes lores). n d e A d m i n i s t r a c i d e 1 a P r u e b a ' I Protocolo

WMM ffiqKilb
: i A G E T ,J e a n , I N i - l I L D I RB a r b e ] : ,

"Gnesi de las Est,ructuras s L g i c a st l e m e n t a l e s " P a g"

^ a

J+.

56

P r o c e dmi e n t . o : i 5 e l e p i d e a i n i r : c o m p l e t a ru n a d e l a s d o s c o l e c c i o r d l e s s e p a a d a m e n t e e j a n d o e n b I a r c o u n e : ; p a co e n c a d a u n a d e i a s h i l e r a s , y s e f o r , m i t l a in s s i g u i e n t . e s a p r e g u n ts : a P o r q u h e m c s 0 l c c a d cj u n t c s e ; L c s e l e r n e n t o s ? c
So lo n a y ,r s Jc_, n .+J : n ,

o t r a s f i g u r a s a i r ; l a r l ay s e l e p r e g u I s

i C u 1 e s e s t . a c o m p l e t al a h i l r : r a y p C I rq u ? d s E n c a s o d e d u d a s e 1 e p r e s e n t a n- r o d o sl o s d i b uj o s en fcrma a i s l a d a . Ivaiuacin:
Ft:n

Pre-cperacional.

t s u s c a u n e l e r n e n t oC n t i c o a l m ; i sp r x i n r os i n t o m a r n i e n c u e n t al a r e l a c i n .
tlapa Intermedia: 7 a o s , a l b u s c a re l e l e m e n t o u e f a l t a , b u s c a n n a q u analcga" Et q p q Q p g l q q i j _ t-L l _ . I a o s ,a l e l e g i r e l o b j e t o l o h a c e n c c n s i d e r a n d o I a c c r n p r e n s i dne l a s c i a s e s y a c c n : ; t i t . u f d a s .

5t-

PR0T0c0L0PRUEBAADICI0NYi'jUuTIPt"ICACI0N

Nombre: F e c h ae v a i u a c i n : Situacin:

Curso:

l Se le pide al nio que comPleteas dcs cclecciones. P r e g u n t a1 " e c i P o r q u h e m o s o l o c a d oj u n t o s e s 1 . o s l e m e n t o s ?

qu? C u l d e s t a s c o m P l e t a1 a h i l e r a ? i P o r

Evaluacin: Pre-operat,orio" i R e s [ . u e s t ian t e r m e d a r 0pe atori o. 0 b s e r v a ico n e s

59

I ALES PRUEBAS ESPAC

T T S T S PR O T O C O L O S c P r u e b a d e C o r r e s p c n d e Ina E s p a c i a 0 p t i c a q P r u e b ad e l a s T r e s P e r l d P r u e b ad e I m a g e n , e l a V o i t e r e t a i P r u e b ad e R o t a c n d eI n u a d ' r a d o .

61

C i C D P R U E B A E C O R R E S P O N D E iIr' ] S S P A I A l - 0 P TI C A

0 b je t v o :
a 0 b s e r v a r a q u e d a d s e l c g r a i a c l l " r a s P c n d e n c i P t i
. A

Edad: 2 a 7 aos.

Ma!e r i Ll e-s: T r e s b o ti t a s d e t r e s c o l o r e s d i f e r e n t e s : A , 3 d t u b o ( c o n fe c ci o n a c i o e c a r t u l i n a , m e t a l , e f c .

c; un

eoa
i P r o c e dmi e n t o : S e h a c ec i r c u i a r p c r u n t u b o l a s b o l i t a s A , B y C ' s s i g p i e n d o e s e o r c J e n .L u e g oh a c e n t o e l m i s r t oe x p e r i e m e t o , p e r o i n c l i r l a m o s l t u b o h a c i a e l l ' 1 d op o r 9 o l d e e n i r a r o n l a s b o l i t a s " L o s n i o s t e n d r nq u 9 p r e . v e r e l o r d e n e n q u e s a i e n l a s b c ilt a s , e s d e c i r , e l orden CBA. Evaluacin: : EtapaPre-operaciqnal 2 a 5 a c s . lo E i n i o p o s e eu n a i n t u i c i n p r ^ i n r a r i 9 , q u e - h a c e rlgidas e irreversibles,qor Io.taT!'0' sus respuestas n o l e p b r m t e p r e e e r e l o r d e n [ ] B A ,c u a n d cs e i n c l i q n a e l t u b o . A d v i e i ^ t e n u e a l p a s ; a rl a s b o l i t a s A t s C e 1 c t r c l l a d o d e l t u b c , r i t a s s aI en ese orden00r d r n e n e l m i s m oo r d e n . : E t a p aI n t e r r n e d i a5 a 7 a o s r R e s p u e s t avsa c i l a n t e s , n 0 h a y t c r d a v a e v e r s i b i l i d a d q o p e r a t o r i a "H a y i n t u i c i n a r l i c u r i a d a u e I I e v a a l a a o p . r u t i v i d a dr n s d e l a n t e ,s i g u e s i e l g o i r r e v e r s i b l e : ' c n s t a a i t e r a r u n a c o r r e s p o n d e na i p t i c a p a r a q q e . d e e l n i o n o p u e c J v l v e r a C o l o c a . ir o s e l e m e n t o s e l dar media p e n s a m i e n le n s u p r i n i t i v o c r r l e n ,b a s t a c v u e l t a e l t u b o , p e a q u e e l c r d e : ni n v e r s o e s c a p ea i sujeto.

62

t t a p a 0 p e r a c o n aI : i

7 aos. La cQrres

t l n i o l o g r a l a r u a V ri sb i I i d a C c : e r , i t i V A p o n d e n c i a s p a ca i p t i c a e s c o r r e c t a . e i

53

PR0T0c0L0PRUEBAC0RRESP0NDiNCIAESPACIAL0PTI

Nombre: F e c h ae v aI u a c i n : P r i m e r aS i t u a c i n :

Edad

(se In0 b s e r v a l o q u e v c Y a h a c e rc o n e s t a s b c i i i a s saldrnPor t r o d u c e n e n e l t u b o) D i m ei e n q u o r d e n . s a q u f ? ( S e e a l ae l o t r o e x t r e i n od e l t u b o )

Porqu? S e g u n dS i t u a c i n : a
) v ahora,en qu I n c li n a r e i t u b o e n e l o t r o s e n t ' i d o o r d e n s ai d r n P o r a c ?

P o rq u ?

Evaluacin: P r e - o p e r a t o ra . i I d Respuestantermei a 0 p e r a t o r ia . 0bservaciones:

F,L

( P R U E B D F L A S T R F SP F R L A S C U E N T A S ) A

0!jetivc: D e t e r m i n a e n e l n i o e l n i v e l d r , .r e p r e s e n t a c i n d e r i i a t r a y e c t o r i a d e 3 p e r l a s q u e s i g u e n u n m o v m ie n t a g r a d o sy 3 6 0 { l r a d o s . r i e r o t a ci n d e 1 8 0 Material: A 3 p e r l a s o c u e n t a sd e d i f e r e n t e s c o . l o r e s , B y C , i n s e r t a c i a s n u n a l a m b r er g i c l c { l u e s e i n t r o d u c e e n e a u n t u b o p a c o ,e n e l o r d e n A , B , C d e i z c t u i e r d a d e

recna" s 3 l p i c e sd e c c l o r e s ,c o r r e Sp c n 0 L e n r : e a l a s 3 p e r
l

t o 5 .

- ^

hnies

h ' lar rn vct 4 5 . L

Aplicacin: P r i m e r aS i t u a c i n :

rffi

orf @ 0____

e S e i e m u e s t r ae l m a t e r i a l a l n i r : y s e n o m b r a l c o l o r d e c a d a u n a c l e I a s p e r l a s . L u e g os e r n t r o d u c e n r l a s p e r l a s q e n t r c d e l t u b o p o r u l t e ; < t r e m y ; s e i e p r e g r r n L a E n q u o r d e n a p a r e c e r , i na s p e r l a s p o r e s : l te olr0 extremc? S e q u n d a i t r . i a ic n : S Sin sdcarlas periasdel tubo, s,:lr: dice al nio " M i r a b i e n i o q u e v o y a h a c e r , d e s p u s , d e b e r sd i t bujar". S e g i r " a e 1 t i r b o e n 1 8 0 g r a C c sy s e l e d i r : e e n q u po ordensaldran las perlas si ias sar:ramos r este P extremo? lntalas(el nio pinta en una hoja de papel e l c o l o r d e I a s p e r i a s s e g n c c m { ) I c r e e q u e s aI dnian). A h o r a e x p ll c l m e o d i b u i a e l r e c o d r r i d c ( t r a y e c t o r i a q u e h a n s e g u i d oc a d a L t n a e l a s ) n e r l a s . c c m a n z a n d o r la del rie,Jio. Dc
D p s n r r sq t r l e d i C e :

65

T e r c e r aS i t u a c i n : S i n s a c a rl a s p e r l a sd e l t u b c s e I e d i c e a l n i o : " M i r a b i e n l o q u e v o y a h a c e r a h c , r a ,p o r q u et a m b i n t e n d r s q u e d i b u ja r " . "Y ahora Se gi ra ei tubo en 360 gradcsy s e l e d i c e : e n q u o r d e n s a i d r fa n l a s p e r l s s i i a s s a c r a m o s p o r e s t e e x t r e m o ?( s e m u e s t r a e mi s n ' r c x t r e m o q u e e s e m o s t r e n l a s i t u a c i n 2 ) , P r t . a l a s ( s e l e e n t r e g a o t r a h o j a p a r a q u e I a s Pi n t e L u e g os e l e d i c e : " A h o r ae x p lf c a m ey d l b u j a l a t r a po y e c t o r i a q u e h a n s e g u i d ol a s p e r l a s , c o m e n z a n d o r las del rnedio". Tabulacin: P r e - o D e r a t oi r : o d E l n i o p u e d ei m a g i n a re l o r c l e n e s a i i d a d e I a s t , r e s p e r l a s , a n t e s d e g i r a r l a s C e n t r od e l t u b o , s i n p e m b a r g o f, r a c a s a e n l o s e n s a y o s o s t e r i o r e s a l a r o t a c i n d eI t . u b o . Intermedio: t l n i o p u e d ea n t i c i p a r e l o r d e d e s a l i d a d e l a s p e r i a s e n I b s d i v e r s o s e n s a y o s ,p e r o n o l o g r a e x p l i c a r e l p r o c e s od e t r a n s f o r m a c i n e s d e c ir , I a t r a y e c t o , r i a d e c a d au n a d e l a s p e r l a s . 0peracional: t E i n i o a n t i c i p a c o r r e c t a m e n t ec d a s l a s s e c u e n c i a s y o r d e nd e s a l d a c j e l a s p e r l a s . E n e s t e n i v e l e l l n i c r e p r e s e n t ag r f i c a , g e s t u a i y v e r b a l m e n t eo s n r e s u l t a d o sy l o s p n o c e s o s e l a t r a n s f o r m a c i o d t r a y e c t o r ia d e c a d a p e r l a .

66

( P R O T O C O P C U T B A E L A S T R T SP E R L A S C U C N t A S LR D )

Ncmbre: F e c h ad e a p l i c a c i n : P r i m e r aS i t u a c i n :

Edad:

Curso:

E n q u c r d e n a p a n e c e r lna s p e r l ( ) so c u e n t a sp o r e s te otro extremo?

S e g u n d a i t u a cl n : S " M i r a b i e n l o q u e h a r , p u e st t e n d r sd e s p u s u e q dibujar". l S e g i r a e l t u b o 1 8 0 g r a d o s e n q u o n d e n : ; a l d r nc t 5 n a r l c c i I as sacramopor este extnemo? s

l - ^
y ! q g J r

P fn t a l a s i e n t r e g a r h o j a b ' l a n c a ) . A h o r a d i m e q u r ' e c o r r i d oh a n s e g u i d oc a d a u n a d e l a s perlas, comenzando r Ia del meldic. po

T e r c e r aS i t u a c i n : S i n s a c a rd e l t u b o i a s p e r l a s " l { i r a bi e n l c q u e v o y a h a c e r a h c r a , p o r q u et a m b r n e n d r s q u e d i b u j a r " . t S e gi r a t u b o 3 6 0 g r " a d o s . E n c u o r d e n s a l d r n s i l a s s a c a m o p o i ^e s t e e x t r e s mo? ( s e m u e s t r ae l m is m o a n t e r io r )

P f n t a l a s ( s e l e e n t r e g a c t r a h o .a ) i

que o o A h o r a . c u n t a m e d i b u j a e l c a m i n c t r a y e c t o r ia r: h an seg uTd-TS p e r T a s c o m e n z a n d D o r i a d e l m e d i o " -

Tabuiacin: F r e - o p e r a t o iro . I n t e r m e ido . 0peratorio. 0bservaciones:

6B

P R U I B A T ' 'I M A G T D E L A V O L T E R E - T A " D N

L b je t i v o : D e t e r m i n a r n e l n i c e l n i v e c I er e p r e s e n t a c n d e e i I a t r a y e c t o r i ad e l t n f r h n n r r a c a e q i r a n d r : .
Y s v

Material: Un tubo de cartn de 15 cm. de Iargc con un extremo rojo y el otro azul" 2 hojasblancas. 1 Ipiz rojo y 1 lpiz azul

, v r

A n l i w q ! r iv A t n . n r .

P r i r e r aS i t u a c i n : A n t i c i p a c i n .S e c o i o c a e l t u b o s o b r e u n a c a j a ( o p-i l a d e l i b r o s ) n o m s d e l d o b l e d e l o b j e t c r ,d e m o d o que sobresalga el bcrde.Se le dice al rrio:"D!bud j a e l t u b o , t a l c o m oc a e r a e n 1 a m e s a , s ; i y o d i e r a c o n m i d e d o c o n f u e r z a e n e s t e e x t r e m od e r l t u b o q u e s c b n e s a l e e l a c a j a " . " A h o r a ,c j e s c r i b e g e s t u a ly ( d v e r b a l m e n t el)a s t a p a sd e l a 1 - r a y e c t o r i y d i b u j a a l a s e t a p a si n t e r m e d i a s , ' . S e g u n dS i t u a c i n : a R e p r o d u c c i n .e r e a l i z a 1 a e x D e r e n c i a o n e l n i o : S c s e p r e s i o n ae l e x t r e m od e l t u b o p a r a i m p u s a r l a v o l l L e r e t a . S e r e l i r a e l t u b o d e l a m e s ay s e s o l i c i t a a l n i o q u e d i b u 3 ee l t u b o " c o r n o i e s t u v i e r a s o b r e s I a c a j a " y l u e g o " c m cc a y s o b r e l a m e : ; a ,('i d e n t i f i c ar I o s e x t r e m o sc o n c oI r ) .

s E n s e g u i d a e p r o c e d ea l d i c L L 3 c e ' l ais u it a p 9 s d P l a D b 9 ae l t u b o c o t r a y c t o r i a ; s e l e d i c e aI n i . c : m o s i e s t u v i e r e m p e z a n dac c a e r ' J e l a c a j a " y l u e g o " m se j a n c a l b c a j a ' n a s i a l l e g a r a I a m e s a 'C a l d a v e z d e b e s p i n t a r l o s e x t r e i i i c 's i c F i n al m e n t e s e P r o c e 6 ea I d i D u -'ll 'ci :: j L rr a Y e c t od e c a d a a nel camino e u n o d e l o s e x t r e m o sd e i i u b c . j d eI t i - - b r : ,P a i " a i r d e s d e : z q u e r e c o r n i e l e x t r e m c aA u c r a " h j : t , j -r m e e 1 c a m i n o Ia caja hastala mesa". iel -'-ubc". r C I u e e c o r r i e l e x t r e m cr o i c Tabulacin: o P r e - 0 D e r a t o r t: E l s u j e t o n o l o g r a a n t i c i P a rI a c a f d a n i r e P r o d u c i r E. d l a d e s p u s e I a d e m o s t r a c i n dn3esl d i b u j c n o n a Y lel desPlazamien I c s d o s s e n tj e coordinacin ntre
i n

Intermedio: , E l n i a a n t i c i p a , g e s t u a i m e n t ee n f o r m a i n c o m p l e t a l Permutaos cclores pqlo slo e no satisfactbrial n existe una.onprnsiOgiobal de 1a rotacin.En ei e i n i o h a c ec u r v a s( a r c o sg q c f r c u l o s , s i n r o inrro t a c i n y c u r v a t u r a d e 1 t u b o ) . P a r t d a y I I e g a d ac o rrecta. 0 o e r a t o ro : i E l n i o a n t i c i p a t a n t o l o s r e s u i t a d o sc c m g l a s t r a n s i f o r m a c i o n e a n t e s d e h a b e r v i s ' t o l a s x p e r i e n ca . L a s d d representacin e ia tr^ayectr:ria e la calda se ex y p r b s a c o r r e c t a r n e n ta n i v e l g e s t u a i , v e r b ' 1 1 a t r a e vsdel dibujo.

7Q

N P R O T O C O LR U E BD E ' ' i M A G ED F L A V O L T E R E T A " P O A

Nombre F e c h ae v a l u a c i n

Edad:

Cur:;o:

( o b s e r v ai c n ^ ; ; r , . " ; ; i ; r ^ i n g e s t u a y v e r b a m e n n o s I l te).

P r i m e r a S i t u a c i n : l D i h r r i nd e l ' t u b oe n s u c a f d a )

S e g u n d a i t u a c i n : ( D i b u j o d e l ' t u b oy l u e g c c a fd a ) 5

Tabulaein: P r e- o p e r a t c ri o . Intermedio. 0 p e r a t , oirc . 0bservaciones:

t l

DE P R U E BD E ' ' R O T A C i O N U N C U A D R A D i ] . A

e Determinar, n el nio, el nivei de rePresentacin s d e l a t r a y e c t o r i a d e u n c u a d r a d c ' o b n eo t r o , f i j o e n un extremo. M a t q f: L g : L d U n c u a d r a d o e c a r t n a z u l d e 1 0 a m S .a p r O x m a d a m e n l a e s q u i n ad e l n g u l os u p e r i o r i z q u i e r d oe s t te. En c f i j a d o c o n u n a t a c h u e l au n c u a d r a c o e c a r t n r o i o ' o, m is m o t , a i T r a s t e p u e d e g i r a r I i b r e m e n t 'e cei U n o r o t o c o l od e A d m i n i s t r a c i n roj o

lpices, un0 rJc y uno az hojasblancas. e 1 h o ja c o n m o d I o s c o r r e c t c s y e r r n e o s . ( s e i s

Aplicacin: P r i m e r aS i t u a c i n : e A n t i c i p a c i n .S e l e m u e s t r a t m a t e r i a l a l n i o - S e a o b s e r v a rq u e e i c u a d r a d c l z u l Y i g L a c h u e l a le hace l f i j o s . S e l d i n c l i c ag e s t u a i y v e r b a l m e n t ea estn r e n q u e g i r a r e l c u a d l ' a d co j o . d i r e c ci n " q S e i e d l c e a l n i o : I m a g i n al a s p c s i c i o n e s u e o c u p a r e l c u a d r a d cr c j o s i s e l e r o t a P o c o a P o c o , h a s ^un t a d a r l a v u e i t a c o m p l e t a " . S e e s P e l h a r af g t o Y s e "A o dibjai9"' l e p a s au n a h o j a d e b u p * i b l a n c o . d ( t n c a d a d i b u . j os e O b n bp r e c i s a r I a P o s i c i n e l a tachuela).

72

S e g u n d a i t u a c i n:r S a R e p r o d u c c i n . e l e p r e s e n t aa l n t o l o s c l i s e o s S e l e g i r y s e l e p i d e q u e s e l e c c i o n ( l) c l s c o r r e c t o s f S e r e a li z a l a e x p e r i e n c i a r e n t e a i n i o ) ' s e l e s o l i c i t a q u e c o r r i j a s u s e r r o r e s i i n d c l eo t . r a h o ia d e p a p e l b l a n c c . ( D e b ed i b u a r n u e v a r e n 1 a em i s m as i l" tuacin

TerceraS i t u a c i n : r S e d e s p a z a e l c u a d r a d o o j o p o r e t a p a sf r e n t e a l n i o y se l e n i d e n u p c n n i e l a s n o si c i o n e s e n f c r m a s T r c e si v a . E s t o p e r m t e j u z g a s i 1 o : ; e r r o r e s p u e d e nd e i berse a dif icultadesgrafomotoras "

Y " ! v v y v

C u a r t aS i t u a c i n : s 5 e l e p i d e a l n i o q u e d i b u j e l a s p o t ; i c i o n ed i f e r e n q u e p u e d et e n e r e I c u a d r a d or r i . j o a l g i r a r s o b n e tes el azul. E n e s t a o D o r t u n i d a d e n i a n t i e n e n m v Ii e l c u a d r a d o s i rojo frente al ni0" Tabulacin: Pr e - 0 De r a c i o n a I . E l n i o n o a n t . i c r p ac o r r e c t a m e n t ea : ; p o s i c i o n e sf i l q n a l e s o i n t e r m e d i a s e l c u a d r a d oa n i e d i d a u e r o t a , d , s d n i l o g r a r e p r o d u c i r d i c h a s p o s l . c i t : n ed e s p u s e h a b e r o b s e r v a d oa d e m o s t r a c i n . i Intermedic. t l n i o p u e d e r e p r o d u c i r c o r r e c t a r n e n l de f e r e n t e s p o : i s i c i o n e s d e I a r o t a c i n , s l o d e s p u :d e h a b e r p r e ; l n s e n c i a c j oa d e m o s t r a c i nS i n e m b a r g c , o p u e d ea n t i . c i p a r n i e x p l i c a r i a t r a n s f o r m a c i t iq u e h a o c u r r i d o l n peratoLro. E l n i o a n t i e i p a c c r r e c t a m e n t ea n t e s d e h a b e r p r e , s e n c i a d ol a e x p e r i e n c i a ,d i f e r e n ' L r :p o s i c i c n e se n l a s r o t a c i n d e l c u a d r a d o .E n e s t e n i , e l e l n i o r e p r e s e n t a g r f i c a , g e s t u a l y v e r b a l n e r i t eo s r e s u i t a d o s l y i o s p r c c e s o sd e t r a n s f o r m a c i n J e i a t r a y e c t o n i a r del cuadrado.

P O A P R O T O C O LR U E BD T

, . R O T A C I D E I J NC U A D R A D O ' ' ON

Nombre: F e c h ad e e v a l u a c i n :

truou,

dibuos) s r P r i m e a S i t u a ci n: ( C o m e n t a r i o s o D r e l o s

a Ia Prue S S e g u n d a i t u a c i n :0 b s e r v a c l o n e rse f e r i d a s
L -

i oo T e r c e r aS i t u a c i n :( C o p i ad e ' P o s i c . i o n e s b s e r v a c is nes y comentarto.

roi o i i n C u a r t a S i t u a c i : ( M a n t e ne n d o i n m v I c u a d r a d ot e Puede 9 dibujar Posciones .ue a ner ,it cuadrado zul)' 0 b s e r v a c i o n eY c o m e n t a r i o s o b r e d i b u j o s ' s

Tabulacin: Pre-operacional. Intenmedio. 0peratorio" 0 b s e r v aico n e s :

PRUEBASD E L E N G U A J E
Y TESTS PROTOCOLOS P r u e b a d e I c s p o r q u i ei lc o s . s P r u e b ad e I a l ' , l oi c n d e l r e r m a n o . P r u e b ad e 1 a N o c i nd e P a i s Ve ComPrensin rbal. P r u e b ad e R e l a t o s :

P R U E BD E L O SP O R U L O G i C O S A A

eU:llrg'
0 b s e r v a ra q u e d a c e l n i o e s c a P a zd e c o m p l e t a r i f r a s e s q u e i m p l i c a nj u s t i f i c ac i o n e s I g c a s . Edad: 7 a 9 aos. Procedimiento: S e l e d a n a l n i o d o s f r a s e s p d r a c o m p l e t a ro r a i por escrito. - P a b l o d i c e q L i ev i u n g a t i t o q u e s e t r a g a D au n P e ( r r o g r a n d o t e . S u a m i g od i c e q u e e s i m P o s i b l e o e s tpiclo)porque - La mitad de 9 no es cuatro p0rque Evaluacin: m L a j u s t i f i c a c i n l g i c a d e t q . sj u i c j . o s e s m u c h o s q u e e l m a n e j o e l o s " p ' ) rq u " e m p rf i c o s . . P o r d Cificil n e j e m p l o , ' l c tm i s m o s i o s q u e h a n r e s u e l t o , e n e l s r l a s f r a s e s p i i r a c o m p l . e t ae n l o s 8 %b e i o s c a s o s , p o r q u e m p r i c o s , n o l o g r a n s i n o r : l 3 6 o 4 6 %d e l o s f c a s o s p a r l a p r i m e r a f r a s e . E n l o s c a s o sm s s i m oles ei nio sb I imita a dar por todg justificacin s pi e p i O g i c a u n a p s i c o l g i c ad e l a 0 " l e r a c i g l . q u" e e e n d a t o r o b "o c u qujustifique o desautorice: " o " d i v i d e " , s e g nl o s c a s 0 s . ma1 o ,l i n l o s e j e m p l o sm s e v o l u c i o n a d o se , n i e snt o a p e l g " bi0", o i: a m o t i v o s i n d i v i d u a l e ss i n o C o l e c t i v " ts e n e i i s e p u e d e " , " n o s e p u e d eh a c e r e s o " , razn"' s E s t o s e d e b e a q u e c r e e n s e r s i e m p r e c o m p r e n d i d o9 l i t e r a m e n t ey n o e s p o r f a I t a d e c o n o c mi e n t o s q u e e I n i o s e a i i r e p t op a r a l a u s t i f j c a c i n l g i c a ' 9 O t g . d d e s p u s e l b s 7 ' - 8a o s , e S d e c i r , d u r a n t e I a d e c l n n a C l nd e l r e a l i s m o i n g e n u c .c c m i e n z a a d i f e r e n C i a r n s e e n t r e s l o s d i v e r s o st i p o s d e e n l a c e s ,y s l o e c i c a c i np u e d e n o n v e r t o n c e s l a s r e l a c i o n e sd e i m p l tirse en auLnomas. tn P i A G t T ,J e a n : " E 1 J u i c i o y e i R a z o n a m i e ne o e l N i o " ' P ' 2 8 - 3 3 '

'78

" P R O T O C O P O U T B A P O I iO U L O G I C O S " LR

Ncmbre: F e c h ae v a l u a c i n : P r i m e r aS i t u a c i n :

Edad:

Curso:

C o mIp t a o n aI m e n t e i a s i g u i e n t e f r a s e q u e t e v o y a e d e ci r : P a b l od i c e q u e v i u n g a t i t o q u e r ; e t r a g a h a u n P e r r o g r a n d o t e . S u a m g o d i c e q u e e s i m l o is l e p o r q u e ( a n o b i t a r l o q u e d i c e e l n i o)

T e i o v o y a r e p e t i r d e n u e v o" P a b l o , . . " p a h o r a , c o m p l t a l o c r e s c r i t o a q u i ( f i a s a rh o i a ) . S e g u n dS i t u a c i n : a I s c u c h ab i e n y l u e g o c o m p l e t a r a l m e n t e l o q u e t e v o y o
dor i n

L a m i t a d d e 9 n c e s c u a t r o p o r q u e( a n o t a r s u r e s p u e s
L O J

A h o r a t e I c v o y a r e p e t i t t 1 o e s i t r i b i r sa q u f ( p a s a ru n a s e g u n d a o j a ): h Evaluacin:

79

Y P R U E B A E ' ' H E R M A N A SH E R I Y A N O S ' ' D

0 bj q t : i _ yg : 0 b s e r v d ra q u e d a d e l n i o c o m p r e n d lea r e l a c i nd e hermano" Edad: 4 a12 aos. P r o c e dr n e n t o : i i i L o s n i o s s e e x a m i n a nn d i v i d u a l m e n t ep, l a n t e n d o l e s l a s s i g u i e n t e sp r e g u n t a s : ? 1 . C u n t o s e r m a n o tsi e n e s ? Y h e r m a n a s ( a d m i t a m o s h B q u e e l n i r :t e n g a u n h e r m a n o y u n a h e r m a n a ) . A y B Y c u n t o s h e r n i a n 0 tsi e n e A ? Y h e r m a n a s ? ? s c u n t o sh e r m a n o t i e n e ? , Y h e r m a n a se t c . h 2 . Cr.ntos rmancs ay en tu familia? Y hermanas? he E n t o t a I c u n t a sh e r m a n a y h e r m a n o s ? s { . E n u n a f a m i i i a h a y t r e s h e r m a n o sS e r g i o , A l f r e d o y R a i m u n d o C u n t c s e r m a n o si e n e S e r ^ g i o ? Y A l t . h fredo? Y Raimundo? L ( T e r e s u n h e r m a n o o u n a h e r m a n a ) . Q u e s u n ( , h e r m a n o ?o u n a h e r m a n a s e g ne l s e x o d e l n i o ) . E r n e s t ot i e n e t r e s h e r m a n o s P a b i o , t n r i q u e y A l e : j a n d r o " C u n t o s e r m a n o tsi e n e P a b l o ? Y E n ri q u E ? h YAieiandro? 6 . C u n t o s e r m a n oh a y e n e s a f a m i l i a ? h s , E n 1 a c l a s i f i c a c i nd e l a s r e s p u e s t a sn o s e t o l e r a n i n g n e r r o r " N o s e c o n s i d e a l r : g r a d a ,u n a d e I a s r p s e i s p r u e b a s ,s a l v o q u e t o d a s l a s r e s p u e s t a s a r c i a ( N o c o n t a n d rc o m ov l d a s , n a t u l e s s e a nc o r r e c t a s , : d r a l m e n t e ,s i n o l a r e s p u e s t a e f i n i t i v a , s i e i n i o d d s e c o r r i g e d e e n t r a d ay p o r s r n i s m o e s p u s e u n i n . N o s e c u e n t a n i n g u n am e error de faIta de atenc ) di a f aI t a . p E n c i e r t a s p r e g u n t a s i e n e m u c h a s r o b a b Ii i d a d e s d e t r e s p o n d e r i e n s i 1 o h a c e s i n p n e s t a r a t e n c i n ;C e b m o d oq u e t o d a p r u e b a e n I a q u e s 1 o u n o o d o s P u n t o s " s o n I o g r a d o s , s e c o n s i d e r ac o m of r a c a s a d a S e d e b e

80

c d i s p o n e rd e t o d o e l t i e m p o n e c e : ; a r i o , o n e l f i n d e en casode f atiga, d e s c a r t a r l a f a l t a d e a t e n c i n, y e se debecortar el examen n dos c tres partes. Adeq m s , n c s e d e b e np i a n t e a r a l n i i r c p r e g u n t a s u e n o d e s u e d a da n o s e r , e n c a s o d e a p estn al aicance titud especial. E n c u a n t o a l a p r e g u n t a4 , p a r a q u e s e l a c o n s i d e r e c e m or e s u e l t a , e s p r e c is o q u e e l n i o e x p r e s e , b a j o h una forma u otra, que para ser un hermano ay que t e n e r u n h e r m a n c h e r m a n a .L o s t e s t 1 y 2 l n a s e o plantean hijos nicos. a Evaluacin:
td ad

Test l ogr,ldos

4 5 6 7 I 9 0 1 2

aos aos aos aos aos aos aos aos aos

1 .

test test test L , test ., test test test

J ? v
/

4
1

'

J t

4, 5, 6 4, 5, 6 4, 5, 6

Test

id t s l o g r a d op o r u n a n i m a d a l o s 1 2 a o s , a l o s 1 0 a o s e s l o g r a d o p o r u n 7 5 %d e l o s n i o s , y a q u e a n t e s d e e s a e d a dn o p u e d e n d salir de su propio purrt,o e visl;a. E s l o g r a d o p 0 r e l 7 5 %d e I o s n i i i o s a l o s 6 a o s i s i n e m b a r g o n o s o n s i e m p r sl o s m i s , m c s ni o s I o s q u e r e s p o n d e n o r r e c t a m e n t e c a I o s t e s t 1 y 2 ( e n t r ^ eI o s m s p e q u e o) s , pero desdelos 8 a lo:; 9 aosya no es asf. EI h e c h o d e q u e e s t e ' L e s t s e a m s f c i I q u e e l 1 , s e d e b ea q u e e l n i o s e h a c o l o cadoen el puntode vista de su familia e t e r a , e n v e z d ei p u n t ( ) d e v i s t a d e c a d a y , u n o d e I o s h e r m a n o s h e r m a n a sc 0 n t n d o s e as corno ermano. h

Test

t'.

B1
I

i
l

IESt

J:

Este es resuelto o Jartir de Ios B aos" E ; ; ; ; m sf c r i q r e e l t e s t 1' E n e l i ; i 1 a l n i n -i e c r e sb a m : ;e n t r a r e n e l p ; ; i o d e v i s t a d e s u s l r e r m a n oq u e e n e l -s d ' : l t e s t 3 ' p o r q u ee n be los tres hermarios f e 1 c a s o d e s u p r o p r i a a m i l i a n o l e b a s tda bf buntode vista de Ios e con entrar en m ms, sino que .Isita adems irarsea sf el puntcde vista de lcs dems' m i s m od e s d e t i i o q u e e s d o b l e m e r r de f f c i l ' H a y q u e n a c e r n o t a r q u e I a p r i m e r a p a l ! en o n ) o ' r t p r e g u n t si t d . e r q s u n h e r m a4 o ?5 a n i n g r n - i i i c u l t a dd e s d eI o s ofrece a , n * i ; - p o t i c o n t ' r ' a r i o s l o a l o s 9 d 9 i1ef

Test

A .

; ; " ; i n I I ' i - o u r i n i c i ne s d e c i r ' l a - 9 l t i : ; i c i q u e i m p l i c a ,b a i o u n a f o r m auq u e t ' e

h t iOea de que para sei herrnano ay o n e r u n h e r m a n o L l n ah e r m a n'a t d e f i n i c i o n e sm s p r i m i t i v a s c o n s i s ue n lu q u e u n h e r n a n oe s n e s i * p l e r n e n t e n d e c ir
ni 0.

Test 5 :

a I e T i e n e l a m l s m a s * u r u c t u r a g l c ad e1I0 aP roe3 ' la s o q u n t a1 ; s e . t J i u - i * b i n " contodo' da reF ; ; " . n i * - ei o s 7 a o s , 1 quel o b s u-ld ; ; d oe mu n o s u e n o s' d a d a P r e g uenr tza ' d e t a " i ss e o ej esfu tt uturat i; n i o : - n 9 T ? 1 ": :u-g a p t a c i q u e e x i g e - d e i , n t ' : sz u ! ? l a - 8

; ; ; : " ;-il; " P ; ; ; ; ; ; , e i - e :s c i r c u n s t ; a n cc a s t i ? 9 * 1 1 : : ^ l ? i9? ;;;, l diricul

del test 1.

t 9l i ; ; n v n i ' ' - p p v : a n o l o g a s f a I a a s [ 0 " 1 g i c a i g u eb n ' p i e ,

Test

6:

s 2 E s m s d i f i c i i q u e I a p r e g u n t a y - n ope e r l n e s u e l t at i - u - t s 1 0 ' a s 'c o m opa e g u n t a y - o - u - 1 o s 6 a o s c C I m loa r gui 5 ?. Este test exige un ciertr: esfuerzode n a d a p t a c i ; (- a l o ! n o m b r e s u e v o s ' e t c ' ) ' Y q,e ei nio hagaIa.cuenta u tanrbin *i que s t o t a i d e l o s h e r m a n o e n f u n c i nd e l o r e la p a c a b ad e a v e r i g u a r a p r o p s i t od e qunta5.

J P I A G E T ,e a n :

"El o ei Nio" J u i c i o y e l r a z o n a m i e n te n Pg.79-88.

B1

Test

3:

Test 4 :

a E s t e e s r e s u e l t o a p a r t i r d e l o s B n e lo s ' q e e l t e s t 1" E E s t e e s m sf i i en el a t e s t 1 a l n i o l e c - l e s ' L m s e n t r a re n e l l'rermanos-que ;;;io o vista de sus porqueen s lle Ios tres hermariodel !9st 3' basta e I c a s od e s u p r o p i af a m i l i a n o l e los depunto dq vista de c o n e n t , r a re n e l s a sf s m s , s i n o q u e n e c b s i t a a d e m m i r la rs e e m s ' d m i s m od e s d ee l ; i c q 9 ^ y i : t a d e c e f - q u " e s d o b l e m e n td i f f c i l ' parte Hayque hacer notar que Ia t:rimera no n ) d e I a s p r e g u n t i i t e r e s t l n h e r m a4 o ? 5 a Ios ofrece ningun-Ciiiculrad-dt:sde 9 aos ; ; ; ; i - p i r o n t r a r i o , s l o a l o sl a d e f i ;;"igi i oiinicin; es decir' u otra' i . i q r e i m p l i c a , b a i o .u n a f o r m a q u e t e h i a i d e a d e q u b p a r a s e r "h e r m a n o a y o n e r u n h e r m a n o L l n ah e r m a n'a t l r t i n i c i o e sm s p r i m i t i v a s c o n s iss ue n n herrnane o simplementen decir que un ni o .

Test

5:

a e T i e n e l a m i s m a s t r u c t ' r a g i c od e1I0 aP roe3 ' l l as g u n t a1 ; , . . . t u i ; ; - i * n i c n " u da rep o r e n ci m a o e l o s 7 a 1 3 5 C O nt o d o , , . m e n o t - n u e n o' d aq u e Plra g y n t a - ]d e s - d9 , e ' sultadcs e i e s fu e r z o q u e r e s ut t ; ; i . i ' i t io n q a t u c i n u e e x i g e - d e i n i i ? ' ,7 : T l : t : u ^':g l i':

e - ; " i : : : ' ti :s P ; ; ; ; ; ; s ' c 9 ? t i ? 9 *rl? :: : ^ : ? -1 l

;;,
y j u e s a n a n i n i ; ; - ; p iv : 9 l o l d i f i c ul la a t ; - i o g i . a s i g u eb n ' p i e , a n l o g a s f a
del test 1.

circunsrancias

Test

6:

2 y-no es E s m sd i f f c i l q u e l a p r g g u n t a la pre i t J i t a s i n o a ' l c s 1 0 a o s ' c o lm C I r e g u n t a p a g ; ; t ; 5 y n o a - 1 s6 a o sc C I m o *i 'n ciertr: esfuerzode 2. Este test

' s ; . ; i ; l i . - i a r o ! n o m b r en u e vlo s e t c' ) ' v a

a ,c t t a m b i ne x i g e q u e e i n i o - h a g - d e ui e nq a e o u hermancen furrcin s i;l;r-e toi Ia pre t a c a b ad e a v e r i g u a r a p r o p is o d e gunta5.

J P I A G E T ,e a n :

" E l J u i c i o y e i r a z o n a m i e n te n e i N i o " o Pq 79-88. "

82

H A H P O P R O T O C O LR U E B"A T R M A N Y S E R M A N O S "

Nombre: F e c h aE v a l u a c i n :

Edad:

Curso:

i h 1 . C u n t o s e r n r a n ot s e n e s ? h s C u n t a s e r m a n at i e n e s ? s Cmc e llarnan? e s P o s t e r i o r m e n t e e p r e g u n t ap o i " c a d a h e r m a n o n r e s l a c i n a l o s h e r m a n oq u e t i e n e . h h 2 . C u n t o s e r m a n o s a y e n t u f a r n Ii I ' a ? i C u n t a sh e r m a n a s ? y s E n t o t a I c u n t o sh e r m a n o s h e r m i l n a h a Y e n t u familia? S En una familia haY tres herman(ls: ergio,Alfredo y Raimundo. i C u n t o sh e r m a n o tst e n e S e r g i o ' ? h C u n t o s e r m a n o tsi e n e A l f r e d r : ? t i C u n t o sh e r m a n o si e n e R a i m u n r i o ?
d ( T eres un hermanoa) segn eI s(-1xocll ni o.

0 u e s u n h e r m a n o a ) ? {

: 5 . E r n e s t ot i e n e t r e s h e r m a n o s P a b l c , E n r i q u ey A l e Jan0ro. t i C u n t o sh e r m a n o s i e n e P a b l c ? t h C u n t o s e r m a n o si e n e E n r i q u e ? t i iCuntoshermanCIs ene C a r l o s ? h h 6. Cuntos ermanos a ye n e s a f am i l i a ?

o 0 b s e r v aic n e s :

B4
P DT P R U E BD E L A D E F I N I C I O N L A N O C I O N A I S A

0 b j e t _ iy o : a 0 b s e r v a ra q u e d a d e l n i o c o m p r e n d le r e l a t i v i d a d d e l a n o c i np a s ( r e l a c i nd e l t o d o c o n l a s p a r t e s ) . tdad: 7 a 11 aos. Procedimiento: L o s n i o s r e a l i z a n e l t e s t e n f c r 'm a i n d i v i d u a l y s e i e s h a c e A a F n i r p c r m e d i o d e u n c u e s t i o n a r i op a l a bras comc s, ciudad,puebio. A p a r t i r AJ ^ \ C a respuestaque el r i o da de I as defi n i c i o n e s- ^ I c i t a d a s , s e i n d a g a c , p r o f u n d i z a e n f u c i n d e I o e xp u e s t o .

5\J I

Evaiuacig: E t a p a P r e - o p e r a ico n a : I
A n a q

E i p a s e s s 1 0 u n a c i u d a d , p u e b l o q u e e s " L .a l l a d o d e o t r o s , y e s d e l m is m o t a m a cq u e e l i c r s . E j . : u n n i o d e 7 a o s e s s a n t i a g u i n o ,D e r c n c c r ' e eq u e s e p u e d as e r s a n t , i a g u i nyo c h i l e n o a l a v e z . C h i l e p a r a i e s u n a c i u d a do u n p a s i g u a l q u e S a n t i a g o . L o s n i o s s a b e ne m p l e a rl a s f o r m a s v e r b a l e s c o r r e c d o t a s , p e r c l a s t r a d u c e ne n u n e s q { , e n l a t i s me y u x t a p o s s i c i n . C a s i u n 7 5 %d e I o s n i o s e n e s t a r : t a D a a b e n

dpc i r { " r i r pS a n t i a n n Y " r est trn Chi l,:.

9 E t a p a I n t s J q r e d ' . L a - :a 1 1 a o s . y L a s c i u d a d e s l o s p u e b l o se s t r L : ne l p a i s , p e r o y s i n f o r m a r p a r t e d e 1 . A s C h iI e r c d e a S i l n t i a g o a E V a l p a r a s o " s t o s e s t n e n C h i l : , s i n f o r r n a rp a r t e e o r e a l m e n t e e 1 . S a n t i a g oe s t S c m o n c l a ' v a d e n u n d y p a s e x t r a n j e r c , y n o s e p u e d es e r S a n t i a g u i n o C h i ieno a la vezE ! a p a 0 p e r a c i o n L ] . :1 1 a o s . e S e e n c u e n t r a l e n l a c e c c r r e c t c . E i p a fs { l s e l c o n j u n t o d e p u e b l o sy S a n t i a g of c n m a p a r t e d e C h l1 e . , P o r l o t a n t o , s i e s s a n t i a g u i n oe s c h i i e n a . o P I A G I T , J C a N : " E l j u i c i c y e l r a z o n a m i e n te n e l n i o". Ps. 92-95.

85

S C P O A P R O T O C O LR U E BD E L A N O I O N D T P A I

Nombre: F e c h ae v aI u a ci n: e 1 . Q u s u n P a fs ?

tdad:

Curso:

e 2. Qu s una ci udad?

e 3. Qu s un Pueblo?

Respuestas: a P r e - o p e r a t o r i. Intermedia. 0 p e r a t o ra . i : 0 b s e r v a ico n e s

86

Y P R U I B A P R O T O C O LE C O M P R T N S VI EN B A , L D O i ] R

0bje_!iyg: | v l e d i rl a c 0 m p r e n s n e r b a l e n t r e n i o s a t r a v s d e v un relato. Edad: 6 a 8 aos. P r o c e idm i e n t o : L o s n i o s s e f o r m a ne n p a r e j a s a r a z n d e d c s e x p e r i e n c i a s c a d au n a : - S e l e s p r e g u n t ae l r e l a t o c o m cu n a d i v e r s i n c u n c o n c u r s o . T s a b e s c c n t a r b i e n l o s c u e n t o s ?B u e n o , t u c o r n p a e rv a a i r d e t r s d e l a p u e r t a y e n t o n o c e s t e v a m o sa c o n t a r u n c u e n t c . T v a s a e s c u c h a r b i e n . C u a n d o a y a se s c u c h a d b i e n t o d o , I I a m a m o s h o d e n u e v oa t u c o m p a e ry t l e c u e n t a sa l e l o s c u e n t c ; v e r e m o s i s a b e sc c n t a r b i e n , o s i l s a b e m e j o r q u e t . t n t e n d i s t e ?T t . i e n r e q u e e s c u c h a r s etc. Reb i e n y d e s p u s o n t a r l e 1 a m is m a c o s a c p e t i r l a s v e c e sq u e s e a n e c e s a r i ol a s i n s t r u c c i o n e s , i n s i s t i r p a r a q u e l a c c p i e .s ' af i e l , e t c . - S e e n v f a a u n o d e l o s n i o s d e t . n s ;e I a p u e r t a . d - Se lee lentamente l otro nio un texto preparado a de ant,emanc. S e r e p i t e n i o s p a s a j e sm s c o m pil c a d o s , s h a c e p do lo posibleparaqueel nio escuche, ero no se altera el texto en absoluto. Despus e haceuna de estas dos c:osas: a ) S e l l a m a a l n i i i o q u e e s p e r ae n e l c o r r e d o r y s e l a n o t ad i r e c t a m e n t eo q u e d j c e e l p r i m e r n i o ( e x p l i c a d o r) a e s t e s e g u n d c( r e p r o d u c t o ) . r b ) 0 b i e n s e p i d e a i e x p l i c a d o t ' q L ldee u n a p r i m e r a v e r s i n q u e s e t r a n s c r i b e n t e g r a r . r e n tye s e l o e n v f a a l r e p r o d u c t o re n e l c o r r e d c r ( e n n u e s t r a l u a u s e n c i a ) e n e l p a t i o , a d \ i r t . i n d o qe e s e o tometodo el tiempo que necesit.e. S i s e h a c e b ) e l r e p r o d u c t o r n c l sl o r e p r o d u c e . Se registra todo ei relato.
i

87

Selehacenpreguntasalreproductorsobre}o'Pun e t o s o m i t i d o s ' p a i a v e r s i v e r d a d e r a m e n tn o I o s h a x b ; ; r p i O i o ( b u e d eh a b e r l o so l v r d a d oo n op s an cei ne o ri pi v a g a sa l p p l i c a r l o s ) . E s t ' a s r e g u n t a ss o n y l u e g om sP r e c i s a s . El relato se divide en Puntos" L u e g o s e i n t e r r o g a e n i g u a l f o r r n aa l e x p l i c a d o r puntos b I p i u v e r s i n o s h a .c o m I r e n d i d o i e n l o s s q u e p a r e c e nd u d o s o ) L u e g os e i n v i e r t e n l o s p a p e l e s ' s e s a c a d e , l a . h a b i t ; ; i n - l e x p ti c a d o r q u e s e r r e p r o d u c t o rd e 1 a s e g u n d ap r u e b a , s c u e n t a u n a n u e v n i s t o r i a a l a n t T g u o r ^ e p r o d u c t o r l; ; ; - e i p l i c a c l o r y s e r r o c e d ec o l moantes. Relaios:

s do 1 . P e d r i t c e s u n n i i t o q u e v i v e e n u n p "aal n d ayn dl eh:a .l e le ha dicho: c ce mucno alor. Sumam que l legueentenito' va este pasiet a tu abuela, n c l o r o m p a s " .P e d r i t o s e q o n q e l p a s t e l d e b a j o a' d e l b r a z o , - y i u a n d o i l e g a d o n d es u a b u e l p ae l , ! a : n 0e La abuela le da un m tel est rretrro igas" a s u m a m' P e d r i t ' op i e n s a : m a n t e c ap a i a I I e v r l c ''EstaVezvayaprestarmuchaatencin',.Ysepos ne el pan de"manteca obre Ia cabeza'Haymucho e a y b u a n d oI l e g a a c a s a c o n l a r n a n"tS ic ;p a r q m a sol sers drretido totalrnen'Le' m, sta s-f'a S t m a m . i h u b i e r a sp u e s t o l a m a r ! toto, le il t e c a e n u n a h o j a , h a b r f a l l e g a t l oe n t e r a " ' 2 . H a b l a u n a v e z u n a s e o r a q u e s e l t a m a b ahl a -a b e l , s c tnfa 12 hijos y 12 hijas. se encontr on un a d d , q u e n o - -i ie n i rm s q e u n h i j o . y . n i n g u n ah i i g ' s e ' b u r l d e l h a d a p o r q Y g s t a . fa f ni,orices y n o t e n f a m sq u e u n c h i c o . E l h a d a s e e n o J 0 a l o durante a l a s e o r a u n p e a z c o .L a S e o r a l l o r e 1 0 a o s . A l f i n s e t r a n s fo r n l n p i e d r a y - s u s i qrimasformaronunarroyoquecorretodava.

88

f 3 . H a b a u n a v e z e n u n c a s t i i i c , u f l r e . vy u n a r e i 0 , q u e t e n a n t r e s h 1 Jc s y ' d n ah i i a . C e r c a d e l v c a s t i I l o h a b f a u n a h a d am a l a d a q u e n o q u e r f a a l c s n i o s y l c s t r a n s f o r m e n c u a t r o b e l ll o s c i s n e s . C o m o o s c h i c o s n o h a b f a nv u e l t o , e l r e y y l l a r e i n a l o s b u s c a np o r t o d o s l a d o s , h a s t a I a c o s t a d e l m a r . A l l v e n c u a t r o r : i s n e sq u e l e s d i c e n q u e s o n s L l sh i j o s y l u e g o p a r t i e r o n a u n p a f s m u y f r f o " D e s p u s e m u c h o s o s r e g r e s a r o nd o n d e e s d a p c t a b a s u c a s t iI l o . N o h a b l a m i s a s t iI l o , s r - s a d r e s h a b f a nm u e r t o . L o s c i s n e s e n t r a r o n a u n a e iglesia y se transformaron n tres vieiitos y una v i ej i t a . P a r a l a e v a l u a c i n , a d at e x t o s e d i v i d e e n u n c i e r c t o n m e r o e p u n t o sp a r a v e r c u l e s h a n s t d o r e p r o d u d c i d o s u o m i t d o sp o r I o s n i o s . t n v e z d e e s c o g e r p u n t o s r e f e r i d o s a d e t a ll e s , s e r e s t r i n g e n a u n p e q u e o n r m e rd e r u b r o s c o n c e r n e n t e s a I a c o m p r e n i o E s i n d e l r e i a t o . S e d e s c a r t a I a m e m o r i z a c i n .j e m plo, en Ia historia de isabel, r:i nombneo cumple n ic n i n g u n a f u n ci n , b as t a c o n q u e : i t a t e n o n e " u n a s e o r a " o a n " u r h a d a " I o m is m o e n e l c a s o < l e I a s 1 2 , e hijas y 12 hijos, que puedenransformarse n "muchos t q c h i c c s " o " t r e s c h ic c s " , e t c . , s i e m p r e u e s e h a y a h e c h ol a d i f e r e n c i a e n t r e l a c a n t i d a dd e h i i o s d e I a " s e c r a "y d e l " h a d a " . Puntos: 2. Isabel 1

H a b a r r n as e o r a ( o u n h a d a ) e Tenahijos (siernpre l nque sea superioral de mero s Ios hijcs dei ha<la iguienl-a\

b l

7) 8)

( E n c o n t r a u n h a < J a o a u n a m u c h a c n .a ) E s t a h a d a t e n a p o c o sh i j o s q ( o n i n g u n o ,s i e m p r e u e e l nmero ea inferior al pres c e d e n t e. ) L a d a m as e b u r l d e l h a d a . P o r q u e , 1h a d a t e n a p o c o s h i j o s" t l h a d as e e n f a d . E l h a d aa t a I a s e o r a( a unarosa, a un rbol, en la costa,ertc.).

B9

(9) ( 10 ) ( 11 ) (12)

L a s e o r al l o r . S e t r a n s f o r m e n r o c a' L a s l g r i m a ss e t r a n s f o r m a ron en un arroyc). Q u ec o r r a a n h o Y .

smos L a s o t r a s h i s t o r i a s s e e v aI a n s i g ui e n d o i o s m i

t;;;^;j"iiuoi, u, decir, ) s u u r ' n u ' l a -c* o m p r e ? : i l - ^ , d C -p ^ car C l iO n p 0 l o r U d l q U Irel r t: u , t e driJs t i v g \u e ? mpllg i o o a i , e n l a q u e s e d i s t l n g Y : , , [ a- g g ' uee E T T - ( e s d e c i r , l o q e x p ll l n o h a b @ , i _ c a r t o )y t a c - g l m D r e n s id en pffii neceuuriu*.nt. f f i t ; " ; * r - i e i p i i c a d o r . I j s t o c o n d us t en t lo s d e c a c e s t . a n t e b i m i e nd , oc u a t , r o o e fi c i e n t e s d i i te
comprensin: a) d N m e r o e I o s p u n t o s c o m p r e n r l i d opso r e l r e p r o ductor,ntmerodeiospuntoscornprendidosporel exolicador.

ffa! i i n i p i o s .c ; ; e l f i n d e e n c o n r : e ? : 9 i b1 e 1la: p l? c 1 d sus p 1 : Y r *es : , i : a -

e x p il c a d o rc o t "; ; ; ; ; . - l " i l - i d u l i ' i t , I i l d T ; T T F

b ') T o d o l o q u e h a c o m p r e n d i d o e l r t : p r o d u c t o r ' t o d o e l o q u e h e x p r e s a d o I e x p li c a d o r ' s o c ) N l r m e r d e p u n t o s c o m p r e n d i d o P o r e l e x p l i c a d oi r-' p u n t o s q u e c l e b e ra n s e r c o m p r e n d f d nrnero e I os dos. d d ) N m e r o e l o s p u n t o s e x P i i c a d o sa l r e P r o d u c t o r ' s d n m e r o e l o s b u n t o s c o m p r e n d i d op o r e t r e x p l i c a

dnr

Evaluacin:

e C u a n d o l a p l i c a d o r s e r : x p li . c a m a l' e l r e p r o d u c t o .n - f n at g b t i r l a o s c u r i d a do l a s o m i P s i o n e s d e t a * i i c c i O l ir e q u e p i C a . o r t : l c o n t r a r i o c lo que se ha presentado o iin. a deioimrhasta a su inLerlocutor' como r r e c t a m e n t e ,a 1 n o e s c u c h a r n e l c h a e v i d " n c i or e p e t i d a m e n t l a r l b s e r v a c i c o ess p o n l n e a d e n i o s s rriente de las Conveisacione ( m o n l o g c o l e c t iv c ) . o

90

Los nios de 6 a 8 aosal contar la hi.storia,el re porcentaie-bg e i O c t o iO e e l i a s i a s c o m p r e n d 3 nq u n j o , p o . o m sd e l 8 0 % . E s t o m u e s t r a u e h a : ; t al o s 7 u e e c f r oa o s e l n i o n o r l a e s p o n t r r e a m e n tx p l i c a c i o p S u Si g u a l e s , a u n q u e a r a S l ' e n e So d e m o s t r a C i o na s r a z nd e q u e s u l e n g r . r a j e s t m a r c a las concba,en d o d e e g o c e " l ti rs m o .

Pi A G E T , J C A N :

" E 1 L e n g u a j e e l P e n s a m i e n te n e l N i o " o Y P g s .9 9 - 1 3 2 .

91

T L i I AS S U G E R E IN C P A R AT S T M U A C O N C O G IN I V A

e L a e s t i m u l a c i n n t r m i n o s g e n e r a l e sh a r J eo b e d e C e r d a u n a n li s i s c u i d a d o s o e l s n i v e l e s d e d e s a r r o ll o o d e l p e n s a m i e n t e n q u e s e e n c u e n t r ae l s u j e t o , . s u s y r e s p u e s t a s s u a c c i o n a rn o s d a r 1 a p a u t a b s i c a . T o d a s I a s a c t i v i d a d e s d e b e r nr e aI i z a r s e s o b r e a c c i o n e s e j e c u t a d a sc o n m a t e r i a l e s c o n c r e t o sy a t r a v s l d e m e i a d o r e si n g f s t i c o s q u e e i a l u m n oe n t i e n d ay c o m r e n d a. p a F l t r a h i n o n c o n s e c u e n c ica n s i d e r a r c t i v d a d e s o es decir que ei q u e e x p r e s e n u s e n c i ad e l a n o c i n , a i r s u j e t o h a y a e x p r e s a d o e s p u e s t a sp r e o p e r a t o r a s'

L L r q u q J v

e L a s a c t i v i d a d e s s e g r a d u a r n n c o m p l eijd a d p a s a n d o q p o r l a s s i t u a C i o n e S u e r e f l e j e n r e a c c i o n e si n t e r m e d b i a , p a r a f i n a l m e n t ea t r a v s - e a l g u ! a s a c t i v i d a d e s t r a n s i e r i r I o s I o g r c s o p e r a t o r i o sa s i t u a c i o n e sp r o e pias de 1a experencia scolar. d E j e m p l o e a c t i v i d a d e s s u g e r i d a sp a r a : d Nocin e Clasificacin: s D a d a sa g r u p a c i o n e d e o b j e t o s , a E r u p a re n b a s e a c l I g n a t r b u t o , j u s t i f i c a r r e a l i z a c i n v e r b a il z a n d o ' i f l o r e s , a n i m a i e s ,p e c e s , h e r r a m i e n t a sc, o l o r e s e t c .

t

N o c nd e S e r i a c i n : 0 r d e n a r o b j e t o s , s i g u e n d od i f e r e n t e s v a r i a b l e s : PoesS o , t a m a o ,c o l o r , t e x t u r a , u s o ' e t c ' V e r b a il z a r l or^denamientefectuados. os d e 0rcienaelementos n f i las.lIenar los lugares e obje r de eles t o s q u e h a y a ns i d o o m i t i d o s . C o m p o n e re r i e s o m e n t o sa g r e g a n d o b j e t o s ie s a C o m pra r f o r m a d e o r d e n a m n t o s. E i ' : u n a s e r i e P o r t a m a oc 0 n o t , r a P o r P e s o o v o l u m e 'n

92

E s t i m a rl a L b i c a c i n e e l e m e n t c s n r e l a c i n a u n a d e s e r i e i n c o m p l e t a i g ui e n d c a i g n c r i t e r i o " 0 r d e n a r s seriesy verbalizar.

ESTMU ARCONSERVAC I L I ON

P r e s e n t a ru n a q o n s t e l a c i n e ro b j r l t o s , n o m i n a r l o s , d i d e n t i f i c a r s u u s o o f u n c i n . L u e g oc u b r i r l o s , i n dican culeseran, dar su uso o fr.rncin. P r e s e n t a Iu n a s e r i e d e e l e m e n t , ) s n u n o r d e n d e e t e r m i n a d o , u b r i r l o s y s e a l a rs u o r d e n . c D a d au n a f i g u n a , a r m a d a o n b l o q u e s ,p l a s t i c i n a , c e t c . C o n s t r u i r u n a s i m il a r . I d : n t i f i c a r l o s o b j e t o s u t i l i z a d o s e n l a c o n s t r u c ; c i h e c h a . n F o r m a rf i l a s o a g r u p a m i e n t o ss, i g u i e n d om o d e l o s , m o d i f i c a rc o n l o s m i s m o s b j e t o s . C r e a r s i t u a c i o o n e s v a r i a d a s u s a n d oc o n s t e l a c : i o n ei 1 3 a l e s d e o b qu j etos. D a d au n a f o r m d e n p a p e l , p l a s t i c i n a , b I o q u e s , fraccionarlay luegc integrarl,a. R e l a c i c n a rt a r n a o sc u a l i d a d e s ,p e s a r f r a c c i o n a , dosy el modelc. j i T n a s v a sa r I f q u i d o s , m a t e r i a, : s ( a r e n a , b o l i t a s l e n t i e s t o s , c o m p a r ay c o m e n t a ra s d i r n e n s i o n e s r l que toman. H a c e r c o m p a r a c i o n e s t r e t i e r s t o m o d e l o ,t r a s v a en s i j a r l o e n b a s e a a l g n t i p o d : u n i d a di n v e n t a d a o existente.

93

c i N o c o n e s N u m i r a s: d e e rI m x i m o e s N u m e r a r e r i e s d e o b j e t o s , d e s c o m p o nn u m e r a l ' el s u b c o n j u n t o q u e p u e c l a jnu s t i f i c a r s 1' et c ' ) ' Ej": 1 0 (5 + 4+1,6 + 4, 7 + 3 X m un nmero enor D a r u n a c a n t i d a d m a y o ry j u s t i f i c a r d e eI e m e n t o s . quesacarle E j . : p a r a t e n e r 1 0 , a l t r e c e 13 h a b r l a 3 e l e m e n t o-s n u m e r Iae s ' c P a r e a r c a n ti d a d e s d e e I e m e n t o s o n ' a A s o c i a nn [ r m e r o c a n t i d a d y v i c e v e r s a correctaend Seleccionar e alternativas la nelacin t r e c a n t i d a dY e l e m e n t o s ' y cantidades' A p a r e a re n f o r m a m r l t i p l e ' n m e n o s justifiquen Ia reian s Crearsituaciones umricaque c i n c o n e I N e d e o b j e t o s' " " si stema o c a n ti d a d e s c o n n t m e r y c l g a r Y n Aparear d e s l m b o l oq u j u t t i f i q u e I a s r e a l i z a c i o n e s ' m D e s a r r o l l a r n o c i nd e m s - m e n o s ' u c h o - p o c 9 l ' t o d 9 ; n g ioncietoy iustificacin da, igual-iguai,conapoyo numrica. 0rdenarseriesdeobjetossegnalgncriterio,jusi i i i c u t n u m r i c aY m e n t a l r n e n t e ' a un intervalo e s R e p r o d u c i re s q u e m a n u m r i c o s r l b a s e etc' Ej.: de dos e dos, de cuatro en cuatro' en basea un n F r a g m e n t a c C I n s t e l a c i d e e l e m e n t o s r 1 a gr u p a me n t o . de cinco' q upami o , E i . : D a d o s? 4 e l e r n e n t o sh a c e r a rrm ny ce n tn t o s n m e u g r u P o ss e r I seaar cuntos r o s s o b r a n ,e t c .

94

L a N o c i nt s p a c i a l : e T r a b a j a r l a o r g a n i z a c i n s p a c i a l e n r e l a c i na l p r o
nin
P . e

artorn
v v v y v .

e E j . : a c t i v i d a d e sd e c r u c e e n s f ( L c , r t t u o r e i a i z q u i e r d a c o n t u m a n od e r e c h a ) , r J e d i r e c c i o n a il d a d ( q u e l e m e n t o s s t n a t u d r : r e c h a ,i z q u i e r T e da, adel nte, atrs, etc.) . a G r a d u a r c t i v i d a d e sq u e I l e v e n L ln i o a e s t a b l e c e r a r e l a c i o n e sc o n e l m u n d o x t e r i o r p a r a l u e g o s e r c a e p a z d e o r i e n t a r s e e n e l e s p a c i oy e n t r a y e c t o s . 'Irabajar^ s l a o r i e n t a c i n e s p a c i a l y n r 3 c i o n ee n m a t e rial concrete. y V e r b a i z a r s i t u a c i c n e se n b a s e a o b j , e t o s t r a s l a d a n p o n e r s ee n l u g a r d e l o b j e t o e i n d i c a r 1 a do alguno, u b i c a c i nd e l o s d e m s " d l 0 b s e r v a rt r a y e c t o r ia s , c a i d a s y d e s p a z a m i e n t o s e objetos. Dibujar con antericridacdesplazaniento. l P l a n t e a re l d e s p l a z a m i e n do u n o b j e t o y a n t i c i p a r t e ei trayecto que har. d 0 b s e r v a rd e s p l a z a m i e n t o se d i f e r e n t e s c u e r p o s , e o c a m b i od e p o s i c i n y c o m p a r a l d e s p l a z a m i e n tv i s to de un punto a otro. D a d au n a f i g u r a c u a l q u i e r a ,i m a 5 ; i n asr u d e s p l a z a c miento,dibujarlo luegcy comparar on el objeto, produciendol trasiado" e

95 DE ESTIMULACiON LENGUAJE

rdenes E s t i m u l a rc o m p r e n s i dne i l e n g- u a j ee n . b a s ea - 4 variablesy 6 o ms g r a d u a d a q u . ' . n i e g u n2 s ' i i g a d a s a e v e n t o sc o n c r e t o s - u e is t r ;n ) l y p s a m e a c u q h a a( 2 v a r i a b l e s ' la"iaza J :' Graduarconobjetosfiguradosasituacionesqueim pl i quentraYectos. l e ; j : I ( p s a m i - l p i z , a n d a a I a p u e r t a d a u n s o5 pv a t y i e l ' ' a n t a s u m a n 0( te sientas en tu nanco riables). hechos l C o n t a ru n r e l a t o y q u e e 1 n i o r o p r o d u z c a o s i e n e I o r d e n q u e a P a r e c e r o n' un relato' s C o n t e s t a r p r e g u n t a S ,h a c e r p r e g u r t a s o b r e m o d i f i c a re l r e l a t o el Ej.: (cambiando final). E s t i m u l a r l e n g u a j ee x p r e s v o ,q u e e l n i , 0c u 9 l i 9 : . t 9 l a t e , n a r r e , e s r i b as i t u a c i o n e sv i v i d a s o e x p e r i mentadas. Il D e s a n r o a r y a m p il a r v o c a b u l a r i c ' o Con D e s a r r olla r l a s r e d e S S e m n t i C aesn p a l a b r a s ceptos. ' r j : ; - p a i s , c i u d a c l , e g i n ,p u e b l c ra l d e a ' e t c ' que el ni s P l a n t e a d a s i t u a c i o n e se n b a s e a c o n c e p t o s o r e I a ci o n e . (lo ms y i Ej.: qutiene en comna lmpara la vela ' ser' alumbran) e l a b o t u o ; i e s p u e s t ap o d r i a y q Dar un mensaje ueel nio lo transmita !uego'.vec rn o t r a n s f o r m a c i o rifique en t-tiVectosi,sufre n e s i u a n d o s e t r a c p a s a r d e n i o e n n i o ' q u e" u t i t i c E s t a b l e c e re l u s o d e c o n c e p t o s p a l a b r a s as z a n l o s n i n o s , c o n s t a t a r s i l a l c a n c eo d e s c u b r i r s t o s' p e c t o s c d i m e n sc n e s d e i

i la P D e s c u b r i na t r ^ a v sd e s i t u a c o n e s i a n t e a d a s P o l s e m i ad e 1 a s P a l a b r a s La r E j . : e l m d i c o e a l i z con xito una 9!.glg-9-!gg" L I un costo alto' b i o D e r a c i n a n c a ra s i g n i f i c Guerna s de opre-ra-cTd los c o m a d o e n 1 a S e g u n d a etc. 5 i q i T i e 6 u n P a so e n l a v i c t o r i a ,

vo

E X A M E D E L P E R I O D O E L A S O P T R A O N E SF C I R M A L E S N D IC P R U E B AD E 1 1 A O S D E L A N T E , S A

P r u e b ad e FI o t a ci n d e I o s 0 b je t o s . Prueba e Equiiibriode la balanza. d F r u e b aP r o p c s i c i o n a l e C o m b i n a t o r i a . d P r u e b aP r o p o s i c i o n a d e F r o b a b i il d a d e s " l p P r u e b a s a r a d i s c r i m i n a re n t r e l a s 0 p e r a c i o n e s o n C c r e t a s y l a s 0 p e r a c o n e s F o r r nla s " i e Parael pasodel nio al adclescente. F s t a s P r u e b a sp r e t e n d e no b s e t ^ v ae l D a s o e n t r e l a s r 0 p e r a c i o n e s o n c r e t a sy l a s { l p e r a c i o n e s ;o r m a l e s . C F P i a g e t s e a l a q u e s i e l s u j e l . os e h a c e c a p a z d e r e a I i z a r u n a o p e r a c i nc c m b i n a t o r i a e m u e s t r a u e h a q d I l e g a d o a i a s 0 p e r a c i o n e s c r n a i e s E s t . ao p e r a c i n F . r e s u l t a l a m s g e n e r a il z a d o r a . F x i s t e n a d e m s l g u a n a s o t r a s q u e d a n c u e n t ad e i a a d q u i s i c i nd e l a s 0 p e r a c i o n e sF o r m a l e se n f o r m a p a r c i a l c o m op . r r e j e m p l o : p r o b a b i l i d a d e sp r o p o r c . l o n e e , c . , st Pcr otra parte, el uso de la lgica de proposiciones es otra demostracide habersuperadoas operacion i n e s c o n c r e t a sy h a b e r a l c a n z a d o a e t a p a p o s t e r i o r . l P o r e s t a s r a z o n e sh e r n o e l e g i d o c u a t r o p r u e b a s : s D o s d e C o m b i n a t o r i a : F I o t a ci n d e I o s c u e r p o s J u e g od e l p n g - p o n g . Dcsde Proporciones:La bajanza. El rendimiento e tres cursos. d L a f l r : t a c i n d e l o s c u e r p o sy e l e q u iI i b r i o d e l a b a l a n z a s o n p r u e b a sr e a l i z a d a s p o r p i a g e t . .t n e s t a o c E s i n h a r e m o s s c d e l a v e r s i r i n p r o p u s t ap o r E d .L a b : u n o w i c z e n s u L i b r o " I n t r o d u c c i na p i a q e t ' , "

97

E n e s t a s d o s p r u e b a se i n i o t e r i a l e s c o n c r e t o sY s o b r e e l s i s , p a r a l u e g oa p l i c a r s u s h i l o s m a t e r aI e s . P o r e s t o I a s s binatoria y ProporcioneFct

r i m e r o t r a b a ja c 0 n m a os realizan sus hipte ptesis aI trabajo con I d m , r m oP r u e b a d e C o m s cas.

y o d L a s P r ^ u e b a se l P i n g - P o n g R e n d i m i e n t d e C u r s o s p s p r o p u e s ' L , c ro r L o n g e o t ( i . n pte rrtp rne tc e na I o s d i f e m a s e ee ' c de Piaget) en su adaptacinhilena realiza k d a b r r l a p r o f e o r a M a r i a n aC h a c i w i cy c o l a b o r a d o r e S . L a s p r u e b a sd e L o n g e o ts o n c e r r a d a s , e s d e ci r , p r o : p o r c i o n a na l t e r n a t i v a s y e l n i o , j e b t m a r c a r ] a q u e i : N o s o t r o s n o h r s m o pir o p o r C o n a d o i C o n Sd e r a C o r r e C t a . s decir, las henoabierto, para Ias alternativas, es q obserr/ael orocedimiento ue uti I iza el nio para r m p e n s a r , e s d e c ir , p a r a c u m p il r c C I n a y o r e x a c t i t u d m t o d op r o p u e s t op o r P i a g e t . con el

9B

N P R U I B A E L A F L O I A C I O D E L O SC U I R P O S " D

0 b j e t i v o s : C o n o c e ri a s r e l a c i o n e s q u e e s t a b l e c e a e l n i o a l c c m D r o b aI r f l o t a c i n d e I o s c u e r D o .s Materrales: U n t e s t o c o n a g u ay d i f e r e n t e s o b j e t o s d e u s 0 y d comn de distinta densiclapor ejemprlo: u n a l l a v e , u n c l a v o , u n c l i p , u n a a g u j a , u n a l f .i l e r d e g a n c h o ,t r o z o s d e m a d e r a ,d e c o r c h o , d e aI g o d n . y 0tros objetosde igual volumen distinto peso l c o m op o r e j e m p o d o s c u b o s i g u al e s , u n o d e m a d e ra y otro de fierro.

#fffi/o ffiers\
f,flflffifl
flt3fl3)

99

I I P R O T O C O D O A P L C A CO N D E L A P R U E B A LI

Nombre el Alumno: d Edad: 1. 2.

C u r s o:

S e i e p r e s e n t a nl o s m a t e r i a l e sy e l t i e s t o d e agua. C u l e s e e s t o s o b e t o sc r e e s t q u e v a n a f l o d tar? y icules se van a hundir? ResDuestas:

Porqu? Respuesta:

S i d e j a o b j e t o s s i n n o m b r a r ,s e I e p r e g u n t ai " y do e s t o s o t r o s ? ( N o m b r n I o s) Respuesta:

A h o r a p r u e b a ( EI n i o v a p o ni e n d o I o s o b j e t o s e n el agua). S i s e p r o d u c e nc o n c o r d a n c i ac o n l o q u e e l n i o s d p r e d i j o , s e l e m u e s t r a" S i s e p r o d u c e n i s c r e n p a n c i a s ,s e l e p r e g u n t a . P o r q u c r e e s q u e n o

100

s e p r o d u jo c o m ot 1 o h a b a ss e a l a d o ?

s s Contra uge t i n

Respuesta

: 0 b s e r v a ico n e s

C I a s i fi c a c i ne n e I e s t a d i o e n - q u - e s e e l q g s n t i a T-tll e [o a i 0 p e r a c o n e s C o n c r e t a :s i N c m b r a no s c b ie t o s P o r ( s u n o r n b r es 1 n c l a s i f i e c a r l o s .E i . : l a I i a v e , no el rnetal).Nombra i el p e s o o e l v o l u m e nP e r c n o e n r e l a c i n c o n a g u a "E j . : l a l l a v e e s p e s a d a( n o d i c e e s m s P e s a d aq u e e l a g u a ) . C o m i e n z aa h a c e r r e l a c i n e n t r e P e n y so y voiumen entre Pesode los jobj e t o s y e l a g u a . P e r o i o h a c e n c o n aI g u n o s o b e - tos y otros no. i I n t e r m e do :

101

d F o r m a l e s : S e e s t a b l e c e nr e l a r ; i n e r e l a c i o n e s q entre ias distinta!; vtriables ue for . m a n p a r t e d eI o r o bI e m a o c l a s i f i c a n l o s o b j e t o s c o m om s p e s a d o s ma s i r a l a g u ay n o u i n o sq u e e l a g u . L a r e f e r e n c i a S e h a C es o b r e l t o t a l i d a d s i n o s o b r e u n v o l u m e n i j 1 i g u aI d e a g u a o s p a z a Q ap. o r e I c i b e t o ( d e n s d a d ) i r O o b j e t o y d e n s d a d d eI a g u a p F E l n i o d e 0 p e r a c i o n e s o r m a l e s r o p o n ee x p e r i m e n t o sp a r a P r o b a r .

O P R U E B E g U I L I B R . ID E L I \ B A L A N Z A . A 0 b ie t i v o : i C g n o c e rI a a d q u s i c i n d e l a s 0 P e r a a Formales travs de la nocin ciones de ProPorciones.

Materiales:
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102

LA riltflA COIA P C S A^ a N o L r c o A N D O^ A ( g Q ( o aL clrflo

.oro oD

r Aor o !OA0

b l S e c o n s t r u y eu n a b a l a n z ae n n a d e r r a . . i n a a s e , u n q e j e v e r t i c a l y u n a c r u z h c r i z : o n t , a lu e t e n g a c u a t r o h o y i t o s p o r l a d o . E s t c s o r i f i c i o s d e b e ne n c o n t r a r s e a c a d a I a d o , a i g u a l c l i s t a n c i ad e l e i e ( p o r p a r e ja s ) . L a s p e s a s s o n c u a . d r a d cd e m a d e r a s a g l c m e r a d o t e r c i a d a d e i g u a l t l e s o( C o sd e P e S o = a 1 ; d c s d e p e s c- 2 , e s d e c i r e l d o b l ed e l a n t e r i o r y d o s d e p e s o = 4 , e s d e l c i re l d o b l e d e l a n t e r i o r y c u a t r o v e c e s e l p r i n r e r o ) .E s L o sp e s o s p o s e e n n g a n c h i t o d e i m i s m op o r t e q u e p e r m i t a u c o l g a r l o sd e l o s o r i f i c i o s . P R O T O C O LE L A P R U E B A D O Nombre ei Nio: d Edad: Curscl:

S e l e D r e s e n t aa l n i o 1 a b al a n : : ay l a s p e s a s . S e 1 e p i d e q u e c o m p r u e bq u e l a b a r r a s e b aI a n e I i c e a, q u e e s t e n e q u I i b r i o . D e a n t e d e t s e c o I o c a u n p e s oe n u n c o s t a d o , /s e l e h a c e o b s e r v a F
nue qo dpseolilibra.
Y s v v e v ! 9 v :

103

PrequntadeI Ex

s i C m op o d e n l o h a c e r q u e I a - b a b a l a n c e en u e v a m e n t e ? nra se

Resouesta:

P r e g u n t ai P o r q u ? : Respuesta

s P r e g u n t a : P o n e m o u n P e s o m a Y o rm s a l c e n t r o os por ejemplo:y preSuntampPr qu se s b q u it i r ( s e g t ] n e a e l c a s o ) Respuesta:

P r e g u n t a : Q u o t r a s p o s i b iI i d a d e s d e e q u ii i i b r i o s e p u e d e nP r o d u c r ? Respuest:

n 0 t r a s p r e g u t as : Respuesta:

Pregunta:

104

Respuesta:

: 0 b s e r v a ico n e s

ry

C l a s i f i c a c i ne n e l e s t a d i o e n q u e s e e n c u e n t r a
1 . 0 p e r a c o n e s C o n c r e t a s :E n e l c a s o d e p e s o s i

ffirye t a n c i a si g u a l e s .

debenencontrarse a dis

: E n e l c a s o d e p e s o sd e s i g u a l e s ,p u e d r d e s c u que un peb v "ri d e s p u sd e e n s a y o sy e r r o r e s , s o g r a n d e , c e r c a d e l c e n ' t r op u e d e b a l a n c e a r u n p e s o p e q u e o e j o s d e l c e n t r o . T o d a v f at i e l n e d i f i c u l t a d p a r a v e r b a l i z a rl a r e l a c i ny n o p u e d ei n v e r t i r l a r e l a c i n d e u n l a d o d e I a b a l a n z aa l o t r o . E l n i c t i e n d e a l i m i t a r s e a l o s p e s o s r e a i e s y a l a s l o n g i t u d e sp r o b a d a sy n o s e e x t i e n d e a l o p o s ib l e ( h i p o t t i co). 2 . i n t e r m e d i o : P u e d e e r b a il z e r l a r e l a c i n d e v pesoy-Tongitudseparadamente ra cada lado pa d e 1 a b a l a n z a , p e r o t o d a v a n 0 e s t a b i e c eu n a relacin entre ambosadosCe la balanza. l 0 p e r a c i o n e s o r m a i e s : P u e d ev, e r 1 a i n t e n r e l a F y l a s c r i s t a n c a se n a m l ffipesos b o s l a d o s d e l a b a l a n z a . L o s p e r c i b e c o m ou n s i s t e m ad e r e l a c i o n e s . E l m u h a c h op u e d es u g e c

105

d r i r u n s i n n m e r o e p o s i [ r li i d a d e s a p d r t t r d e l s i s t e m ag e n e r a l . : E l p r i n c i p i o g e n e r a i e s e l l s i ' J t ' l i e n t eu n p e s o p e s a r l o o l o c a 0 oe n c (4) proporcionalmente l T i s t b n c i a s m s c o r t a s ( 1 / 4 ) b a i a n c e au n P 9 : o ; ; - l i ; ; t 1 . n u n a d i s t a n c i am a v o r( 1 / 2 ) ' p E s t a r t a c i n d e r e l a c i o n e sd e p r o p o r c i n e r o un pes;o Ia distancia deE mite el clculo de c o n o c i d o s ,c u a n d ot r e s s o n c o n o c i d o 's
' D P R U E B A E " E L PI N G - P O N G

0 b ' i e ti v o :

d 0 b s e r v a rl a a d q u i s i c i n e l a n o c i n y e c o m b i n a t o r i a s u r e l a c i nc o n 0 p g r a c i o n e sF o r m a l e s .

M a t e r i a l e s : Un texto escrit;o.Se coPiael mismo siquiente. "Seis S e l e e a I o s n i o s e l s i g u i e n t et e x t o : n i o s v a n a j u g a r p i n g - p o n g( s e l e s p u e c l e , n o m b r a r g n d i e s , C l a u d i o , D o m i n g oM i g u e l , : i o y R e n . D e c d e n h a c e r u n c a m p e o n a t o Pabl ) e n e l q r a v a n a j u g a r t o d o s c o n t r ' 1t o d o s "' t EI e x a mn a d o r s e a s e g u r q u e e l n i o h a y a i e n t e n d i d oo i a l h a c i n d o l er e p e t i r e l t e x t o ' p : P r e g u n t ad e E x a m i n a d o r C u n t o s a l t i d o s s e van a iugar? Respuesta:

P r e g u n t a : P o r q u ? Respuesta:

106

l P r e g u n t a : C m o o h i c l s t e D a r a n e s o l v e r e i p r o bI e m a ?

Respuesta:

o P r e g u n t a : Q u d e b e s h a c e r [ ' a r a ' l o r l l P r o b a r l?

Respuesta:

D |r v J n r r n f ' o

d C o n r p r u b a (l s e l e P u e C e a r u n P a o pel y un lpiz).

Respuesta:

0bservaciones:

107

a s i f i c a c i nd e l s u j e t o d e a c u e r d oa l e s t a o en quese encuentra: C 0 p e r a c i o n e s o n c r e t a s : t l n i o t o m ae n c u e n ta cuando 1 ha iuga d o , s i l l o h a h e c h oe n p a r e j a s d i c e a l g o q a s i c o m o2 y m e d i o . S u p o n e u e h a n i u g a d o e n p a r e j a s . 0 p a r a 7 s e e i l e s i t au n a m e s am s g r a n d ey m s P al e t a s , e ' [ c . c i r u o u s a u n p r b c e d i m i e n t c e n t r a l i z a d C I r-) P i e n s aq u e e l P r i m e r ot i e n e que jugar 6 Perono sigue hast a c o m b i n a rt o d o s c o n t o d o s. ( A n u n ica u n P r o c e d i m i e n t o ,p e r o n o 1 o a p l i c a ) . Intermedio: t i 0 p e r a c o n e s F o r m a l e s : C o m b i n ao d o s c o n t o d o s . U s aun procedi m i e n t oc e n t r a l , o b i e n u 5 a u n a frmula matemtica.

p R U E B [ _ "F NI. MI E N T 0 _ D3 C ! 3 1 - 0 s ' . E R p

0 -j - :b - e t i v o : e Determinar l nivel de desarrollode s l a s o D e r a c i o n e s f o r m a l ee n r e l a c i n a la lgicade ProPorciones. " d Materiales: Texto escritc Los alumnos e tres c u r s 0 s t i e n e n r : l m i s m o P r o fe s o r d e m a t e m t i c a y h a c e n l a m i s m ap r u e b at r i m e s t r a l . s E n e l 6 e A ( b e l c u r s od e l n i o ) q u e t i e n e 3 0 2 a l u m n o s , A s e s a c a r o ns o b r e 4 y 1 0 n o l o I o g r a 2 r o n . E n e l 6 p B , c o n 4 2 a l u m n o s , 2 s a c a r o ns o l bre 4 y 2g no lo lograron. Por ltimo, en el 6s s C , d e 2 0 a l u m n o s ,1 2 s e s a c a n o n o b r e 4 y 8 n o I I o I o g r a r o n . S e g r l n o s r e s uI t a d o s d e Xa p r u e b a Qu ursotiene el mejor nivel? c

108

P R O T O C ODO L A P R U E B A LE

Nombreel nic: d Edad:

a

Cunso:

t .

S e l e e e l t e x L , 0" L r l s a l u m n o sc l e t , r e s c u r s o s t i e n e n e l m i s m op r o f e s o r d e m a t e n t t i c ays h a c e n l a m is m a p r u e b at r i m e s t r aI . E n e l 6 a A ( o e l c u r s o d e l n i o ) q u e t i e n e 3 0 a l u m n o ,s ;2 0 s e s a c a r o t 's o t bre 4 y 10 no lo iograron.En el 6e B, con 42 a l u m n o s 2 s a c a r o ns o b r e 4 y 2 : . 0 o l o l o g r a r c n . 2 n P c r l t i m oe n e l 6 s C d e 2 0 a l u m n o s ,1 2 s e s a c a r o n s o b r e 4 y B n o l o l o g r a n o n . 5 ; e g no s r e s u l l t a d o s d e l a p r u e b a Q u c u r s o t i e n e e l m e j o r n i v e l?

A

e x a m i n a d os e a s e g u r aq u e e r l n i o h a y a e n t e n r d o e i t e x t o , c a l h a c i n d c , lr e p e t i r e l c o n t e o n do. E P r e g u n t a e i e x a m i n a d o r : i Q u c L l r s o t , ie n e e I m e d jor nivel?

p Res uesta :

P r e g u n t a e i e x a m i n a d o r :i P o r q u ? d Resruesta:

P r e g u n t a : C m o o h i c i s t e p a r a r e s o lv e r e l p r oi l blema? Respuesta:

109

P r e g u n t a :D e m u s t r a l c . Respuesta:

0bservaciones:

d Clasificacin el en que se encuen

e t o d e a c u r : r d oa I e s t a di o

C 0 p e r a c i o n e s o n c r e t a s : T o m ae n c u e n t a s o l o u n a s variable' Por e:iemPloe es el Cala que el que logra mejor rentlimiento u n p o r q u e 1 i" e n e m e n o sn i o s q u e o b."t to t v . [ e r o b aj o 4 aI d eI c u r s o , ( s i n t o m a r e n c u e n t ae I n m e r o o b i e n , e l B p o r q u eh a y m s n i o s q u e s a c a r o ns o bre 4, etc.). Intermedio: Captala reiacinr:ntre las dos var i a bI e s p e r o n o I a n o r i: n d e P r o P o r I c i n. P o r e j e m p o : E n e s e c u r s o a g e h a y m e n o 's e h a y m sq u e t i e n e n s o b r e 4 . L a n - e l a c i n n t r e nc es estable" las dos variables y F o r m a l : E s t a b l e c el a r e l a c i n r J ep r o p o r c i n a e n f o n m av e r b a l- E ^-i : e l A p o r q u e sea o a l i f s e e n c u e n t r ae l m a y o r n r l r x e nd e a l u m n o s o q u e I o g r a r o n s o b r e 4 e n r e I a ci r ra i n m e i ^ q u e bajo 4. Iogr

110

P R I N C I P i O SA C T I V I D A D P A R A S T I M U L A R Y ES E A N U E S T R OIS O ST N T L C A M i N O A C A E L D E S A N H 1 R R O L L D E L A S O P E R AO N E S O R M A L E S O F i C

E n p r i m e r l u g a r r e c o r d e m cc u l e s e l p r o c e d i m i e n t o s q n a t u r a l p a r a r e s o lv e r p r o b l e m a s u e u t i I i ; z a e l n i o q u e s e e n c u e n t r ar e a l i z a n d c c p e r a c i o n e s o n c r e t a s . c 1. 0 b s e r v ae l f e n m e n o b j e t o c r s i t u a c i n c o n e l q u e t o m ac o n t a c t ce n I a r e a l i d a d a s u a l c a n c e . M a n i p u l a ,r e n e , s e p a r a ,a n a li z a l o s o b j e t o s , u t i I i z a n d ot o d o s s u s s e n t i d o s .
I

P r e g u n t as o b r e I a s d u d a q u e e x p e r i m e n t a . s C a m u n i c n o s l o l o q u e h a e x p e r i m e n t ; l d o ,i n o a s l a s r e l a c i o n e so u e h a i n f e r i d o .

o t s t e e s t a m b i ne l p r o c e d n r i e n t q u e d e b e r n os e E u i r s D a r ae s t i m u i a n l o : 1. P r o p o r c i o n a r l e n m u n d o e a l a s u a l c a n c ep a r a u r q u e I o p u e d ao b s e r v a r . E s t e n r u n d o a r l e s e r c a d a h v e z m s v a r i a d oy m u l t i f a c t i c od e t a l m o d oq u e l e p e r m i t ae l u s o m s c o m p l e t o e s u s s e n t i d o s . d P e r m i t i n l em a n i p u l a r .t o m a r , c a c h u r e a r , u r g u e h r t e a r , m c v es e , e t c " q F r e n t e a l a s p r e g u n t a s u e r e a li z a , n 0 d a r r e s p u e s t a s , s i n o q u e r e p r e g u n t a rd e : t a l r n o d o u e q q u e e n c u e n t r e "d, e s c u b r al a s o l u sea el nio el cin. D a r l e o p o r t u n i d a d e d i v e r s a s d e c o m u n i c a c i d e s n s u s h a l l a z g o s ;c o m u n i c a c i cnl r a l , e s c r i t a , d e l C i b u j o , d e l m o d e l a j e , e l t e r t r o ,d e l a m f m i c a , d

o f a

2. 3.

4.

C a d au n o d e e s t o s D r o c e dm i e n t o s d e b r e r n e r u s a d o s i s d e a c u e r d oa i a n a t u r a l e z ed e l o s ; a p r e n d i z a j e s ,p e r o n o n o s d e b e m o s c n t e n t a r c o n u n s ; o l op r o c e d i m i e n t o c de comunicacin.

111

p A l h c e r u s o d e l a v a r i e r j a dd e e l l o s , d e b e m c s r o c u d; r a r q u e s e s a ' r i s f g a n l a s n e c e s i i J l r J e :e a u t o e s t i a u y d e a u t . c r r e a l t z a c l q u e p C I s e e ln e > t r o s a i u m n c s n s s l A s i , p o d r e m oa p r c v e c h a r a s h a b ' i i i d a d e m sp r ' o p i a s , d e c a d a n i o . U n o sr n c d e l a n o t r o s d i b u j a n , o t r o s l o e s c r ib e n . e t c . p e r c t c d c s a p r e c i a n l o q u e h a n h e c h o sus comDaeros. e co Si e1 nin ha idc prcgresii'amente nociendo l munpor t:steprocedimien d o r e a l d e l a s c o s a sc o n o c t d a s , p t o , e n t o n c e sp c d r e m c s r c c e d e ra : e d i r l e s q u e u s e n p e r a d e c i r l c q u { :q u i e r e n e x p e r i s u l e n g u a j eh a b l a d c f m e n t - a e n i a r e l a C i n c i e l m u n d C , ! 8 1 c c n e l m u n d op o r o q u e e s I c p r c p i c d e l p e n s a m t e n tf o r i n a l . sible A s f q u e , d e s C el o s d i s t i n t o s p u n t o sd e v i s t a , v a y a n l r e l a c i o n a n d oa r e a li d a d c o n l c r p o s i b l e , h a c i e n d o q l a s p r o b l e m a s u e t i e n e n q J e r e s c l l v e ry d e e s uso de m o d ov a y a n c c n s tr u y e n d oo p e r a c i o n e sf o r m a l e s t a te , i e s c o r n c o m b i n a t c r i a s p r o b a b i i i d a d e sp ' o p o r c i o t t e s , c ,
o1 r

: p ActiviCades aracmbinatorias g B u s c ac u n i , c s t ^ u B o s e p u e d e nf o r m a r s i e n n u e s do tro cursocombinamos s variarles, cualquiera supongamos: s * S e x cy r e p i t e n c i a , e s d e c i r , r c m ! : r ey m u j e r e s , y r e p i t e n t e s y n o r e P i t e n t e so d e p o r t i s L a s n c deocrtistas, etc. E n e i r e a d e C i e n c i a s S o c i a l e s p r : d r f as e r : c u n t a s o p i n i o n e s s e p u e d e nf o r m a r c o n r e s p e c t o a l a r e v o l u c i n f r a n c e s af a v o r a b l e s, y d e s fa v o r a b l e s , s s u j e t c s e u r C I p e cy a n e r i c a n o sy d e e s t e m o c i o p l i 9 c a i l c a c t r a s r e s c o m oC i e n c i a s N a t u r a l e s , C a s l p t e i l a n o , d e c u n t o s m o c i o s u e d et t : r m i n a r u n c u e n t n ct r

L u e g od e f c r m a r i o s g r u p o s , e s d e c i r , f o r m u l a r l a s h i p t e s i s d e s u p o s i b l e e x i s t e n c i a ,c o m p r o b a r e x p e r i m e n t a i m e n c e I e s p u e d e xc { l e x i s t - i r ,a p l i tu d a i J n ar e a l i d a d c o n c r e t ay 1 : o m u n i c a ri s t i n carlos f o r m a sc i e l l e g a r a 1 a s o l u c i np o r l o s s i s t e tas m a s i J e c o n u n i c a c i a n t e s d e s c r i t r : s " n

41. I I L

A c t i v i d a d e sp a r d I g i c a d e p r c p o s i c i o r e s :

I n v e n t a r p r o b l e m a s e s c l u c i n d e c o n f li c t o s o h a d c e r a n l i s i s d e c e n f l i c t o s d e n t r o d e i o s c u r s o sv o h a c e r a n li s i s d e e l l c s d e s d ed i s t i n t o s D r . r n t ods vlsla.

P o r e j e m p l o ,j u g a n d os e q u r e b r ae l v i d r i o i a q u t n s e c a s t i g a ? , o c o n f li c t o s p l a n t e a d o s n o b r a s I i t e e rarias-

p-99.*|qJ-_{e S Ag-!-rf qo-g:, -Llqqgb_da{q s_.

Fn

I n v e n t a r p r o b a b ! I i d a d e sd e j u e g o s d e c a i ^ t d s , d e la pclla gol, la lotera, etc.

nrnorl a

i p r ^ c c e s o s a l r e v s q u e e n l a e l , a p da n e

terior. 1. 2" 3. 4. P i a n t e a m i e n td e u n p r o b l e m a . o Elaboracine Ias hiptesi:;. d C o m p r c b a c i n p i r i c ad e l a s h i p t e s i s . em d Comunicacin la posibiliciad e realizacirde de q a r n i n od i v e r s o sp a r a I l e g a r a I a s o l L , t c i n . s

1 1e s t i r u l a r s e d e b e p r c c u r a r q L r es e c u m p l a nt o d o s f l o s p d s o s p r c c u r a n d o r e n L e a l a s d u C a s ,r r o d a r r e s p p u e s t a s ,s i n o q u e i n o u c i r c a m i n o s a r a q u e e l a l u m n o b u s q u el a s o l u c i n . I m p c r t am s c m ol o h a c e q u e , d q u s c l L r c i nl l e q a " E s t c t a m b i r - i E 5 'ees t a r p r e s e n t e d e n l o s s i s t e m a s e e v a l u a c i n ,p c r e j e m p l ce n m a t e m t i c a s ; d a r p u n t a 3 e I o s p a s c sc i e r e s o l u c i nm s q u e a al resultado"

112

C O M E N T A R IF l N A L O

tl

n objetlvo de estas evaluaciones o es la rotula

r i n

b s L o s e d u c a d o r e s a b e m o s a s t a n t Eb i e n e l e f e c t o d e l o s r t u l o s s o b r e n u e s t r c sa l u r n n o sf :l o j o , d i s l e xicc, preoperatoric, tc. tl nio comienza in r t e r n a l i z a n l o , e l p r o f e s r Jy p a c i e s a c r e e r q u e e s g ,r a v e y s i n s c L u c t S n ' aigc permanente n q L a i n f o r m a c i n u e n o s p l ^ c p c r c l c n ae s t a s p r r - l e D a s p a r a d e t , e r m i n a ira e v c l u c t re n u n a d e t e r m i n a es : d a e s t , r u c t u r a c i a s i f i c a c i n , s e r i a c i n ,a s p e c t o s d e i i e n g u a j e ,e t c . C o n e l s e n t i d c d e e s t a b l e c e r u n p u n t d n t r c d e s u d e s a r r c l1 o q u e s e r p o s i b l e i e sj - i m u l a r , a c l e c e n t a r o t r a n s fe r r a l a e x p e r i e n y del aPrendizajeci col,idiana i a 0tro aspectoimport,ante cons derar es el rol d t J e l I e n g u a . i e e n i , r cd e e s t e p r o c e s oe v c l u t i v o : a , C a l i C a dd e i a s r e s p u e s t a s c o n s ; i s t e n c ie n t r e p r e g u n t a y e l e c i i c i n ,i n t e r r o E a c i o n e q ; q e l n i o h A su r c B , c c m oe x p r ' 3 5 4 e l a c i o n e s , e r t t r e o b j e t o s , c o m o i o b s e r v a e i n L e r n a i z a p r o c e s o sq u )s u r E e n e n I a s r e i a c i c n e s q u e s e d a n e n t r e l o s e i e m e n t o s 'e t ' c ' t I I e n g u a e e s r n u y i n r p c r t a n t e1 . a n t op ar a I a e v d j , l u a c i c m oi n C i c a d c ' d"e l r j e s a r r o l l o y l o q u e h a r e l n i o e n e l p r c c e s cd e e s l . i m u i a c i n . j I s f a s e s t r u c t u r a s e v a ] u a d a su c g a n u n p a p e l i m p o r e t a n t e e n e 1 A p r e n d l z a j e n G e n e r a iy n 0 e n a i g u n o d e n e s p e c i a i . P o r i c t n i c u n r : . v e l a d e c u a d o e C e q u e s e t r a n s f i e r e a l r e n c i il s a r l ^ c ll c ; e $ p r o b a b l e
mi :ntn

D e s d : e l p u n t o d e v i s t a d e l a I v a l u a c i { ns i e l n -i r o e c se encuenf,ran una etap Fl'eoperatoria In l t f r r n d a m e r l t a l m e na ee s t m u l a terriedia,variar a c i n , l a s s i i u a c i o n e s o b s e r v a r ,l a m a n i P u l a c i n ' e p r e g n l a 5 , t c . , j u g a n d ou r i p a p e l d i n r n i c o l e ias I e n E u aej . v q Por ic tani-c:;nrcesario ue los educadores eam d i f ; ' l : , i sf o r m a sd e e v a l u a c i n s a l l moslas n c j e 1 a m a n t f e : ' , ? ' - 1 (c: u n t i c a , e s d e c i r e n d i m e n

114

s i o n e s c u aI i t . a ti v a s q L l ep o r e n t j e s e l r a d u z c a n e n ll u n r e a l a p o y oy b e n e if c i o e n e l d e s a r " r o o e d u c a vo. ti D e s e a m oq u e e s t e m a t e r ia I m o ti v e y s i r v a d e a p o s q y o p a r a e n t e n d e r1 a c o m p l e j ap r o b l e m t i c a u e e n e l t r a a e i D r o c e s o d u c a c i c n a d e n u e s t r o sa l u m n o s .

115

BIBLiOGRAFIA

A E B L I ,H .

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