PBS Checkpoint

CHAPTER 1

This section contains questions that are useful for the assessment of the basic Band 1, Band 2 and Band 3. Achievement of students in the given Evidens are essential.

The World Through Our Senses

B3D1E1

1. List five receptors in skin and their function.

Senaraikan lima reseptor dalam kulit dan fungsi masing-masing.

2. Draw a flow chart to show the pathway from stimulus to response.

B3D1E2

Lukis carta alir untuk menunjukkan laluan daripada rangsangan kepada gerak balas.

3. State the part of the human ear for each function in the table below.
Nyatakan bahagian telinga manusia bagi setiap fungsi dalam jadual di bawah.

B3D2E1

Function / Fungsi (a) Balance the body

Mengimbangkan badan Menguatkan getaran bunyi Mengimbangkan tekanan udara di kedua-dua belah gegendang telinga Mengumpul gelombang bunyi Bergetar mengikut gelombang bunyi Menyalurkan gelombang bunyi kepada gegendang telinga Menukarkan getaran bunyi kepada impuls saraf Membawa impuls saraf ke otak Menghantar getaran bunyi kepada koklea
B3D3E1

Part of the ear / Bahagian telinga

(b) Amplify sound vibrations (c) Balance the air pressure on both sides of the eardrum (d) Collects sound wave (e) Vibrates according to the sound wave (f) Channels sound wave to the eardrum (g) Converts sound vibrations into nerve impulses (h) Carries nerve impulses to the brain (i) Send sound vibration to the cochlea

4. State the parts of the human eye that carry the following functions.
Nyatakan bahagian mata manusia yang menjalankan fungsi yang berikut.

(a) Maintains the shape of the eye ball Mengekalkan bentuk bebola mata (b) Refracts and focuses light on the retina Membiaskan dan memfokuskan cahaya ke atas retina (c) Produces nerve impuls Menghasilkan impuls saraf (d) Supplies nutrients and oxygen to the eyes Membekalkan makanan dan oksigen kepada mata (e) Sends impulses to the brain Menghantar impuls ke otak

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 5. State two common defects of vision.

B1D1E1

Nyatakan dua kecacatan penglihatan yang biasa.

6. State the types of vision possessed by the following animals and explain how the vision helps the animal to survive in life.
B3D4E1

Nyatakan jenis penglihatan yang dimiliki oleh haiwan-haiwan yang berikut dan jelaskan bagaimana penglihatan tersebut membantu haiwan itu untuk terus hidup.

Animal
Haiwan

Type of vision
Jenis penglihatan

How the vision helps the animal?

Bagaimanakah penglihatan itu membantu haiwan?

(a) Tiger Harimau (b) Deer Rusa 7. State the ways to overcome the following defects of hearing.
B3D5E1

Nyatakan cara-cara untuk mengatasi kecacatan pendengaran yang berikut.

(a) Defects of hearing involve outer and middle ear Kecacatan pendengaran yang melibatkan telinga luar dan tengah (b) Defects of hearing involve the inner ear Kecacatan pendengaran yang melibatkan telinga dalam 8. Complete the table below.
Lengkapkan jadual di bawah.

Type of response in plant

Jenis gerak balas dalam tumbuhan

How the responses help in the survival of the plant? B3D6E1 Bagaimanakah gerak balas itu membantu dalam kemandirian tumbuhan?

(a) (b) (c) (d)

CHAPTER 2 Nutrition 1. Circle the food that carry out the following functions.
Bulatkan makanan yang menjalankan fungsi yang berikut.
B3D7E1

(a) Supplies energy / Membekal tenaga Milk / Susu, Vegetables / Sayuran, Fruits / Buahan, Rice / Nasi, Butter / Mentega Milk / Susu, Vegetables / Sayuran, Fruits / Buahan, Rice / Nasi, Butter / Mentega Milk / Susu, Vegetables / Sayuran, Fruits / Buahan, Rice / Nasi, Butter / Mentega (b) For growth / Untuk pertumbuhan (c) Protects internal organs / Melindungi organ dalaman

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

(d) Prevents diseases / Mencegah penyakit Milk / Susu, Vegetables / Sayuran, Fruits / Buahan, Rice / Nasi, Butter / Mentega Milk / Susu, Vegetables / Sayuran, Fruits / Buahan, Rice / Nasi, Butter / Mentega Milk / Susu, Vegetables / Sayuran, Fruits / Buahan, Rice / Nasi, Butter / Mentega
B1D1E1

(e) To dissolve chemical substances / Melarutkan bahan kimia (f) Prevents constipation / Mencegah sembelit

2. What is meaning of a balanced diet? Apakah maksud gizi seimbang?

3. The table below shows the calorific value of certain food.

Jadual di bawah menunjukkan nilai kalori bagi makanan tertentu.

Food / Makanan Curry noodle / Mi kari Papaya / Betik Fruit juice / Jus buah

Quantity / Kuantiti 1 bowl / 1 mangkuk 1 slice / 1 potong 1 glass / 1 gelas

B3D7E3

Calorific value (kJ) / Nilai kalori (kJ) 2 222 231 546 1 glass of fruit juice / 1 gelas jus buah

Calculate the calorific value of the meal below.

Kira nilai kalori bagi hidangan di bawah.

1 bowl of curry noodle /1 mangkuk mi kari 2 slices of papaya / 2 potong betik 4. List five factors that influence a persons balanced diet.

B3D7E2

Senaraikan lima faktor yang mempengaruhi gizi seimbang seseorang.

5. State the meaning of digestion.

Nyatakan maksud pencernaan.

B2D2E1

6. Label the parts of the human digestive system and state their function.
Label bahagian sistem pencernaan manusia dan nyatakan fungsi masing-masing.

B3D8E1

(a) (b)

(e) (f) (g)

(c) (d)

(h)

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 7. Name the enzymes in each of the labelled organ.

B3D8E2

Namakan enzim yang terdapat di dalam setiap organ yang berlabel.

(a) (b)

(c)

8. State the end products of digestion for the following classes of food.
Nyatakan hasil akhir pencernaan bagi setiap kelas makanan yang berikut.

B3D8E2

(c) Fat / Lemak:

(a) Carbohydrate / Karbohidrat:

b) Protein / Protein: .

9. The absorption of digested food takes place in the are absorbed through villi into the bloodstream while through villi into

and and are absorbed .

B3D8E3

. Minerals and vitamins are also being absorbed through

Penyerapan makanan tercerna berlaku di dalam melalui vilus ke dalam aliran darah manakala . Mineral dan vitamin turut diserap melalui

. dan .
B3D8E4

dan

diserap diserap melalui vilus ke dalam

10. (a) What happen to the undigested food in the large intestine?

Apakah yang berlaku pada makanan tidak tercerna di dalam usus besar?

(b) A boy has difficulty in releasing his faeces.

B3D8E4

Seorang budak lelaki mengalami kesukaran mengeluarkan tinja.

(i) Name the condition faced by the boy. Namakan keadaan yang dialami oleh budak lelaki itu. (ii) What causes the problem? (iii) How to overcome it? Bagaimanakah untuk mengatasinya?
Apakah yang menyebabkan masalah itu?

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

CHAPTER 3 Biodiversity 1. Complete the chart of animal classification below.

Lengkapkan carta pengelasan haiwan di bawah.
B3D9E1

Cat, Snake, Eagle, Gold fish, Bee, Crab, Crocodile, Jellyfish, Whale, Frog, Hen
Kucing, Ular, Helang, Ikan emas, Lebah, Ketam, Buaya, Obor-obor, Paus, Katak, Ayam betina

(a) (i) Example(s)

Contoh

(b)

Example(s)
Contoh

(ii)

Example(s)
Contoh

(iii)

Example(s)
Contoh

(iv)

Example(s)
Contoh

(v)

Example(s)
Contoh

2. Complete the chart of plant classification below.

Lengkapkan carta pengelasan tumbuhan di bawah.

B3D9E2

Rambutan tree, Conifer, Moss, Fern, Grass

Pokok rambutan, Konifer, Lumut, Paku-pakis, Rumput

(a) Example(s)
Contoh

(b)

(i)

(i)

(ii)

Example(s)
Contoh

(ii)

(iii)

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

CHAPTER 4 Interdependence among Living Organisms and the Environment 1. Write the correct term based on the meaning given. Meaning
Maksud
B2D3E1

Term
Istilah

Tuliskan istilah yang betul berdasarkan maksud yang diberikan.

(a) A group of organisms with the same characteristics and able to reproduce among themselves. / Sekumpulan organisma yang mempunyai ciri-ciri yang sama dan boleh membiak
dalam kalangan organisma itu.

(b) A group of organisms of the same species living in the same habitat. Sekumpulan organisma daripada spesies yang sama yang tinggal di dalam habitat yang sama. (c) Made up of many populations of organisms living together in the same habitat. Terdiri daripada banyak populasi organisma yang tinggal bersama di dalam habitat yang sama. (d) A natural living place for animals and plants. Tempat tinggal semula jadi bagi haiwan dan tumbuhan. (e) A community of organisms interacting with each other and with their environment. Suatu komuniti organisma yang saling berinteraksi antara satu sama lain dan dengan persekitaran. 2. Underline the word that matches the meaning.
Garis perkataan yang sepadan dengan maksud.
B2D4E1

(a) Green plants that produce their own food. (Producer / Decomposer / Consumer)
Tumbuhan hijau yang membuat makanannya sendiri. (Pengeluar / Pengurai / Pengguna)

(b) Organisms that eat other organisms. (Producer / Decomposer / Consumer)

Organisma yang makan organisma lain. (Pengeluar / Pengurai / Pengguna)

(c) Microorganisms that decompose dead organisms. (Producer / Decomposer / Consumer)

Mikroorganisma yang mengurai organisma mati. (Pengeluar / Pengurai / Pengguna)

3. Build a pyramid of numbers from the food chain below.

Bina satu piramid nombor daripada rantai makanan di bawah.

B3D10E3

Pokok kelapa sawit Tikus Ular Helang

Palm oil plant Rat Snake Eagle

(a) Draw an arrow in the space provided to show the direction of energy flow.
Lukis satu anak panah dalam ruang yang disediakan untuk menunjukkan arah aliran tenaga.

(b) Predict what will happen to the population of the palm oil plant and snake if all the rats are dead.
Ramalkan apa yang berlaku pada populasi pokok kelapa sawit dan ular jika semua tikus mati.

(i) Palm oil plant / Pokok kelapa sawit: (ii) Snake / Ular:
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 4. Explain the role of photosynthesis in the carbon cycle and the oxygen cycle.
Jelaskan peranan fotosintesis dalam kitar karbon dan kitar oksigen.

B3D11E1

(a) Carbon cycle / Kitar karbon (b) Oxygen cycle / Kitar oksigen

5. State the suitable terms used based on the following actions. (a)

B3D12E1

Nyatakan istilah sesuai yang digunakan berdasarkan tindakan yang berikut.

Using the natural Earth resources efficiently without threatening living organisms and the environment.

Menggunakan sumber-sumber semula jadi Bumi secara cekap tanpa mengancam organisma-organisma hidup dan persekitarannya.

(b) Steps taken to maintain living organisms and the environment in their natural balance state.
Langkah-langkah yang diambil untuk mengekalkan organisma-organisma hidup dan persekitaran dalam keadaan semula jadi dan seimbang.
B3D12E1

6. State three steps to conserve and preserve living organisms.

Nyatakan tiga langkah untuk memulihara dan memelihara organisma hidup.

CHAPTER 5 Water and Solution 1. State the meaning of evaporation.

Nyatakan maksud penyejatan.
B2D5E1

2. State one similarity and two differences between evaporation and boiling. (a) Similarity / Persamaan (b) Differences / Perbezaan 3. State two applications of evaporation in a daily life.
B3D13E2

B3D13E1

Nyatakan satu persamaan dan dua perbezaan antara penyejatan dengan pendidihan.

Nyatakan dua aplikasi penyejatan dalam kehidupan seharian.

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 4. State the terms used for the following statements. (a) Substance that dissolves in a solvent
Bahan yang larut di dalam pelarut

B2D6E1

Nyatakan istilah yang digunakan bagi pernyataan yang berikut.

(b) A liquid that dissolve other substance

Cecair yang melarutkan bahan lain

(c) The mixture of solute and the solvent

Campuran zat terlarut dan pelarut

(d) Substance that does not dissolve in a liquid

Bahan yang tidak larut di dalam cecair

5. Complete the table to show the importance of water as a universal solvent.

Lengkapkan jadual untuk menunjukkan kepentingan air sebagai pelarut universal.

B3D14E1

(a) Domestic Domestik (b) Agricultural Pertanian (c) Our body Badan kita 6. Explain the word equation below.
B3D15E1

+ Alkali Salt + Water

Jelaskan persamaan perkataan di bawah

Acid

Asid Alkali Garam Air

7. Explain the usage of the following substances to show the application of neutralisation in a daily life. (a) Calamine lotion is used to treat ant bite.
Losen kalamina digunakan untuk merawat gigitan semut.

B3D15E2

Jelaskan penggunaan bahan-bahan yang berikut untuk menunjukkan aplikasi peneutralan dalam kehidupan seharian.

(b) Conditioner is used after we used hair shampoo.

Perapi digunakan selepas kita menggunakan syampu rambut.

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 8. Arrange the structures in a water treatment plant in the correct order.

Susun struktur-struktur dalam loji pembersihan air dalam urutan yang betul.

B3D16E2

Storage tank / Tangki simpanan Coagulation tank / Tangki penggumpalan Chlorination tank / Tangki pengklorinan Screening tank / Tangki saringan Mixing tank / Tangki pencampuran Filtration tank / Tangki penurasan Dam / Empangan Aeration tank / Tangki pengudaraan Sedimentation tank / Tangki pengenapan

9. State at least two natural water sources and three water pollutants. (a) Natural water sources / Sumber air semula jadi

B1D2E1

Nyatakan sekurang-kurangnya dua sumber air semula jadi dan tiga bahan cemar air.

(b) Water pollutants / Bahan cemar air

10. Explain the effects of pollution and the ways to overcome it.
Terangkan kesan pencemaran dan cara mengatasinya.

B3D16E3

Pollutant
Bahan cemar

Effect on living things

Kesan terhadap benda hidup

Ways to overcome
Cara mengatasi

Industrial waste
Sisa industri

Toxic waste Sisa toksik Agricultural waste

Sisa pertanian

Pesticides Racun perosak Domestic waste

Sisa domestik

Garbage Sampah-sarap

CHAPTER 6 Air Pressure State one precaution when handling each of the following. (a) Gas cylinder / Tangki gas: (b) Aerosol can / Tin aerosol:
B3D17E1

Nyatakan satu langkah keselamatan apabila mengendalikan setiap yang berikut.

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

CHAPTER 7 Dynamics 1. Circle the unit of force. Bulatkan unit bagi daya.
B1D3E1

Gram (g) Newton (N)

B3D18E1

Meter (m)

2. Complete the chart on the frictional force below. Lengkapkan carta tentang daya geseran di bawah.

Frictional force
Daya geseran

(a) Two advantages Dua kelebihan

(c) Ways to reduce friction Cara mengurangkan geseran

(b) Two disadvantages Dua kelemahan

(c) Ways to increase friction Cara meningkatkan geseran

3. Mark () the action that shows work is done and () if no work is done. (a) A boy is walking to the kitchen
Seorang budak lelaki sedang berjalan ke dapur

B3D19E1

Tandakan () tindakan yang menunjukkan kerja dilakukan dan () jika tiada kerja dilakukan.

( ( ( (

) ) ) )

(b) A boy is leading his bicycle

Seorang budak lelaki sedang menuntun basikalnya

(c) A girl is reading a book

Seorang budak perempuan sedang membaca buku

(d) A monkey is climbing a tree

Seekor monyet sedang memanjat pokok

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

10

CHAPTER 8 Support and Movement Complete the charts of support systems in animals below.
Lengkapkan carta sistem sokongan dalam haiwan di bawah.
B3D20E1

(a)

Support systems in vertebrates

Sistem sokongan dalam vertebrata

Land vertebrates
Vertebrata darat

Aquatic vertebrates
Vertebrata akuatik

(i)

(ii)

(iii)

(b) Support systems in invertebrates

Sistem sokongan dalam invertebrata

Land invertebrates
Invertebrata darat

Aquatic invertebrates
Invertebrata akuatik

(i)

(iii)

(iv)

(v)

(ii) (vi)

CHAPTER 9 Stability 1. Which chair is more stable? Why?

Kerusi manakah yang lebih stabil? Mengapa? P Q

11

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 2. State the relationship between the position of centre of gravity and the stability of object.
Nyatakan hubungan antara kedudukan pusat graviti dengan kestabilan objek.

B3D21E1

CHAPTER 10 Simple Machines 1. State four objects that functioning using the principle of lever.
Nyatakan empat objek yang berfungsi menggunakan prinsip tuas.
B1D4E1

2. Label fulcrum (F), load (L) and effort (E) on each diagram below and state its class of lever. (a)

B3D22E1

Labelkan fulkrum (F), beban (L) dan daya (E) pada setiap rajah di bawah dan nyatakan kelas tuas masing-masing.

Class of lever / Kelas tuas:

(b)

Class of lever / Kelas tuas:

(c)

Class of lever / Kelas tuas:

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

12