Los niños y el IUNA

Grupos de especial protección, 2021

Más de 30 años después de la promulgación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (CDN), es cada vez más frecuente que las constituciones nacionales incluyan disposiciones específicas sobre los derechos del niño. Esto es especialmente cierto en situaciones en las que un país adopta una constitución completamente nueva; pero, adicionalmente, muchos países han enmendado las constituciones existentes para añadir nuevas provisiones sobre los derechos de los niños. La protección constitucional de los derechos de los niños también es objeto de un nuevo cuerpo de literatura y debates académicos. Este ensayo explorará brevemente algunas de las lecciones que podrían ser beneficiosas para los países que están considerando la constitucionalizarían de los derechos de los niños. Comenzará exponiendo los argumentos a favor de incluir una disposición específica sobre los derechos de los niños en una constitución nacional. A continuación, analizará las experiencias compa...

Problematización sobre los efectos que tienen las prácticas de institucionalización en la vida de niños, niñas y adolescentes sujetos de políticas de protección.

Para un considerable porcentaje de especialistas de la niñez, existe mucha data para reconocer los beneficios de la espiritualidad en los niños. Algunos señalan, que el exponerlos a creencias y experiencias de fe, podría resultar en ellos, una mayor disposición a vivir cada desafío de la vida con confianza. Escuché a una psicóloga infantil hace unos años, que sostenía con solidez la idea, de que el conocimiento y la experiencia espiritual, podía producir en los niños notorios estados de felicidad, especialmente si los contenidos de dichos saberes tenían que ver con la justicia, amor y la creencia en un Dios personal. Estos alcances y conclusiones, convincentemente las comparto. Soy padre de dos bellos hijos (Elías y Judith) y en lo concerniente al tema, he percibido la soltura dócil y la notoria disposición de ellos a oír, atender y estimar el consejo, especialmente cuando han sido expuestos a un mayor estímulo, enseñanza y modelos de vida de fe, fácilmente apreciables. No cabe duda, que hay que valorar la vivencia de la fe, no sólo como proceso cognitivo de saber algo sobre Dios y su Palabra, sino también, como la posibilidad de experimentar lo aprendido, acentuando la alegría de saber que tenemos un Dios que nos ama en compleción y plenitud, y que sólo en esa saciedad, podemos sentirnos permanentemente hallados, amados y unidos a él.

Barquitos Pintados. Experiencia Rosario., 2020

Extracto de texto: "Infancia e instituciones es un campo epistémico y de intervención que convoca al diálogo interdisciplinar en la búsqueda de articulaciones y lecturas que echen luz sobre los procesos que afectan a niños, niñas y jóvenes en este momento y sus posibilidades de tratamiento..."

En el 2012 celebramos los 40 años del caminar de nuestra Diócesis, en donde se inspiran los ejercicios espirituales, e invitan a retomar la vida, renovando nuestro caminar.

La frustración es una vivencia emocional que se presenta cuando un deseo, un proyecto, una ilusión o una necesidad no se llegan a satisfacer o a cumplir. Cuando ocurre esto, a causa de la frustración, los adultos -y también los niños-experimentan en mayor o menor medida una serie de emociones como el enfado, la tristeza, la angustia, la ansiedad… Al mismo tiempo, se trata de vivencias personales por lo que cada uno puede enfrentarse y reaccionar ante estos hechos o eventos de manera diferente.

Apruébase el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes, con el siguiente texto:

que esa multitud andando o en el suelo, no está en la plaza como usted y cualquier otro pueden estar en una plaza de su país, sino que viven en la plaza, son la población de la plaza, viven y duermen y comen y se enferman y se mueren en la plaza, bajo ese cielo indiferente sin una nube, bajo ese tiempo donde no hay futuro porque ahí no cabe la esperanza.

INTRODUCCIÓN Esta mesa de trabajo fue convocada por el Presidente Sebastián Piñera como un espacio de diálogo político y técnico, con el objetivo de recoger inquietudes, ideas y planteamientos, a fin de obtener aquellos consensos básicos que permitan desarrollar un gran Acuerdo Nacional por la Infancia. Lo anterior, por la triste constatación de la desprotección en la que se encuentran muchos niños, niñas y adolescentes que viven en nuestro país, en especial aquellos bajo el sistema de protección de la infancia. En el plazo de 60 días, se trabajó en tres etapas: escuchar, proponer y acordar. En la primera etapa se abrió un canal de participación ciudadana en la que se recibieron más de 200 iniciativas y propuestas; se revisaron los resultados de procesos participativos de niños, niñas y adolescentes; se visitaron residencias de administración directa y de organismos colaboradores, y se realizaron sesiones para recoger inquietudes e iniciativas donde participaron más de 30 personas naturales, fundaciones, académicos y grupos de voluntarios que quisieron aportar en este proceso. En base a lo anterior, se confirmó la convicción de los integrantes de esta mesa de trabajo: resulta urgente trabajar en este Acuerdo Nacional por la Infancia, que ponga especial atención en aquellos niños, niñas y adolescentes que se encuentran actualmente en el sistema de cuidado alternativo, pero cuyo foco sea la prevención, fortaleciendo el rol de la familia (cualquiera sea su conformación) y evitando cualquier tipo de vulneración de derechos de todos los niños, niñas y adolescentes que se encuentren en el territorio nacional. Para ello, la mesa de trabajo definió un propósito, principios y una serie de acuerdos y consensos básicos, a partir de los cuales se propondrán soluciones, graduales y progresivas, que permitan dar respuesta a la problemática en que se encuentra el actual sistema de protección de la infancia. Por consiguiente, los acuerdos y consensos recogidos en esta mesa de trabajo servirán de base y fundamento para las acciones y medidas que nuestro país y todas nuestras instituciones adopten y ejecuten, conforme al ordenamiento jurídico vigente, con miras a lograr la adecuada protección que merecen los niños, niñas y adolescentes, especialmente de aquellos que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad. PROPÓSITO El Acuerdo Nacional por la Infancia, que hoy hacemos entrega al Presidente de la República, busca promover el desarrollo integral de todos los niños, niñas y adolescentes de nuestro país para que éstos alcancen el máximo desarrollo de sus capacidades, generando mecanismos que permitan actuar a tiempo, para así prevenir que alguno de ellos se quede atrás, así como también proteger