POSTER PAMERAN SENI RUPA

Modul Pembelajaran Bahasa "SMART TRAIN", 2020

"Modul Pembelajaran Bahasa Smart Train" merupakan Bahan Bantu Mengajar. Projek ini dikhususkan untuk subjek Bahasa Melayu di peringkat sekolah rendah dan sekolah menengah. Projek ini membantu pelajar dalam menguasai kemahiran bahasa Melayu. Bukan itu sahaja, kandungan projek yang dibina ini menepati Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) apabila murid diminta untuk berbincang dalam kumpulan semasa menggunakan inovasi ini. Objektif projek ini ialah membina Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang memudahkan murid menguasai kemahiran bahasa iaitu mencapai kemahiran menulis dengan berkesan. Sesungguhnya, "Modul Pembelajaran Bahasa Smart Train" boleh digunakan oleh guru sebagai satu kaedah dalam mengajar pelajar dalam menghasilkan ayat dasar yang gramatis dan menghasilkan karangan yang menepati bentuk umum. Abdul Rasid (2011) berpendapat, pengajaran Bahasa Malaysia seharusnya disampaikan dalam pendekatan yang lebih menarik dengan kepelbagaian bahan bantu mengajar, kaedah pengajaran yang menarik dan mampu memperkembangkan lagi keupayaan kemahiran menulis dan membaca murid. Che Zanariah & Fadzillah (2011) menyarankan pengajaran penulisan yang sistematik dan berkesan kepada murid-murid. Pelajar akan berasa teruja dan akan lebih aktif semasa sesi pengajaran dan pembelajaran kerana "Modul Pembelajaran Bahasa Smart Train" ini juga mampu mewujudkan suasana fun learning dalam bilik darjah. Oleh itu, "Modul Pembelajaran Bahasa Smart Train" menyarankan pendekatan penulisan interaktif sebagai strategi pengajaran penulisan dijalankan di sekolah hal ini kerana pendekatan ini sesuai dengan amalan perkembangan murid-murid sekolah. Penulisan interaktif mengajar murid-murid makna menulis dan bagaimana mereka boleh menulis. Pendekatan penulisan interaktif berkonsepkan kepelbagaian jenis aktiviti menulis selain daripada aktiviti menyalin. Pendekatan ini juga selari dengan KSSR dan KSSM yang memerlukan guru sekolah sentiasa berinteraksi dengan murid dan menggalakkan interaksi antara murid, menggalakkan murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta sentiasa menggalakkan murid untuk mengemukakan idea mereka dan bersikap terbuka. Objektif Projek inovasi "Modul Pembelajaran Bahasa Smart Train" dihasilkan bertujuan membantu murid dalam subjek bahasa Melayu dengan memudahkan murid merangka sesebuah ayat dan karangan yang betul dan lengkap dalam penulisan bagi subjek Bahasa Melayu di sekolah. Bukan itu sahaja, kandungan projek yang dibina ini menepati Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) apabila murid diminta untuk berbincang dalam kumpulan untuk merangka isi sesebuah karangan ketika menggunakan inovasi ini. Objektif projek ini ialah membina Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang berbentuk pengurusan grafik bagi memudahkan murid merangka ayat dan karangan bagi menghasilkan sebuah wacana yang berkualiti.

Muhammad Yusuf Luqman, 2021

Artikel ilmiah ini bertujuan untuk mengetahui peran poster propaganda serta alasan di balik banyaknya kalimat kalimat unik dan lucu di dalam isi poster propaganda pada saat aksi demonstrasi khususnya yang terjadi di indonesia selama beberapa tahun terakhir. Artikel ilmiah ini memakai metode kualitatif dengan cara mengumpulkan data data terkait apa judul serta permasalahan yang diangkat pada artikel ini. Hasil analisis pada artikel ilmiah ini menemukan bahwa poster propaganda masih dipakai pada saat aksi demonsrasi dikarenakan pembuatannya cukup mudah serta dapat mengekspresikan diri atau menyampaikan aspirasi dengan lebih leluasa.

Paper tentang Pameran Karya - judul Pameran karya seni rupa akhir semester sebagai tolok ukur kreativitas mahasiswa - Jurusan pendidikan seni rupa dan kerajinan fakultas bahasa dan seni FBS universitas negeri manado UNIMA

Seni rupa modern atau kontemporer lahir karena adanya perkembangan kebebasan pribadi, setiap individu lahir karena adanya perkembangan kebebasan pribadi, setia individu bebas untuk berkarya, disamping itu juga berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, apresiasi, pekembangan industri dan teknologi, serta reaksi terhadap kemapanan.

GALERI SENI RUPA KONTEMPORER, 2019

The role of art is everything that is created by humans that contains elements of beauty and can arouse the feelings of others. But the lack of an interactive art space based on modern technology, using the edutainment concept which can accommodate a large-scale exhibition of contemporary art can still be counted in a number of multipurpose spaces that are used as art exhibition venues. Therefore, the authors approach Architourism on design issues using basic gallery standards and have interactive studios that serve as a means of introducing culture and art in a more contemporary modern way that can engage visitors to be more interactive with developing media technologies and provide different experiences. The design of the Contemporary Art Gallery in Cikini, Central Jakarta has the concept of providing a new experience to enjoy a work of art with different media and provide public space that can be used to interact and relax.

Ida Liana, M.Pd, 2019

Pembuatan Cendramata Pesta dari Kain Perca Cenderamata pesta merupakan salah satu cabang keterampilan pilihan dari souvenir. Cenderamata pesta contohnya dapat berupa pembuatan bunga dari kain perca yang diselanjutnya dirangkai menjadi sebuah kalung.

A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro aktif serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berin-teraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.