NAMA : KHADIJAH SEMESTER : VI(enam

NAMA : KHADIJAH SEMESTER : VI(enam) JURUSAN : TARBIAH TUGAS FINAL SOAL UAS MATA KULIAH MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 1. Jelaskan pengertian PAI menurut para Ahli serta tujuan dan ruang lingkup dari Pendidkan Agama Islam ! Jawaban : A. Pengertian PAI menurut para ahli pengertian pendidikan agama islam menurut para Ahli sebagai berikut : 1. Drs. Ahmad D. Marimba "Pendidikan Islam adalah bimbingan jasmani dan rohani berdasarkan hukum-hukum agama islam menuju terbentuknya kepribadian utama menurut ukuran-ukuran Islam". ( Pengantar filsafat pendidikan Islam) 2. Drs. Burlian Somad "Suatu pendidikan dinamakan pendidikan islam, jika pendidikan itu bertujuan membentuk individu menjadi bercorak diri, berderajat tertinggi menurut ukuran Allah dan isi pendidikannya untuk mewujudkan tujuan itu adalah ajaran Allah". (Beberapa persoalan dalam pendidikan Islam) 3. Drs. Usman Said. "Pendidikan agama islam ialah segala usaha yang terbentuknya atau membimbing/menuntun rohani jasmani orang menurut ajaran islam".(Sumbangan pendidikan islam terhadap pembentukan kepribadian indonesia) 4. Drs. Abd. Rahman Shaleh "Pendidikan agama islam ialah segala usaha yang diarahkan kepada pembentukan kepribadian anak yang merupakan dan sesuai dengan ajaran islam". (Didaktit Pendidikan Agama di Sekolah Dasar) 5. Dr. H.Zuhairini "Pendidikan agama berarti usaha-usaha secara sistimatis dan pragmatis dalam membantu anak didik agar supaya hidup sesuai dengan ajaran islam". (Metodik Khusus Pendidikan Agama) B. Tujuan dari pendidikan agama islam Secara umum Pendidikan Agama Islam bertujuan meningkatkan keimanan, penghayatan, dan pengalaman peserta didik tentang agama Islam, sehingga menjadi manusia yang muslim beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT, serta berahlaq mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan Bernegara C. Ruang lingkup pendidikan agama islam Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi keserasian, keselarasan, dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan manusia dengan sesama manusia, dan ketiga hubungan manusia dengan dirinya sendiri, serta hubungan manusia dengan makhluk lain dan lingkungannya. 2. Jelaskan susunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang benar ! Jawaban : 1. Mencantumkan Identitas Terdiri dari: Nama sekolah, Mata Pelajaran, Kelas, Semester, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator dan Alokasi Waktu. 2. Merumuskan Tujuan Pembelajaran Output (hasil langsung) dari satu paket kegiatan pembelajaran. Sebagai contoh : Kegiatan pembelajaran: ”Mendapat informasi tentang sistem peredaran darah pada manusia”. Maka tujuan pembelajaran, boleh salah satu atau keseluruhan tujuan pembelajaran 3. Menentukan Materi Pembelajaran Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat diacu dari indikator. Contoh: Indikator: Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri kehidupan. Materi pembelajaran: ……………… Ciri-Ciri Kehidupan: Nutrisi, bergerak, bereproduksi, transportasi, regulasi, iritabilitas, bernapas, dan ekskresi. 4. Menentukan Metode Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. Karena itu pada bagian ini cantumkan pendekatan pembelajaran dan metode yang diintegrasikan dalam satu kegiatan pembelajaran peserta didik: Pendekatan pembelajaran yang digunakan, misalnya: pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah, dan sebagainya. Metode-metode yang digunakan, misalnya: ceramah, inkuiri, observasi, tanya jawab, kooperativ learning, e-learning dan sebagainya. 5. Menetapkan Kegiatan Pembelajaran langkah-langkah pembelajaran dimungkinkan disusun dalam bentuk seluruh rangkaian kegiatan, sesuai dengan karakteristik model pembelajaran yang dipilih, menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. Oleh karena itu, kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan. 6. Memilih Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional, dan bisa langsung dinyatakan bahan ajar apa yang digunakan. 7. Menentukan Penilaian Penilaian dijabarkan atas: Teknik penilaian, Bentuk instrumen, dan Instrumen yang dipakai yang beris rubrik penilaian 3. Jelaskan fungsi kurikulum serta perbedaan kurikulum KTSP dan kurikulum 2013 ! Jawaban : a. Fungsi kurikulum Beriku adalah fungsi dari kurikulum. 1. Fungsi Penyesuaian Kurikulum memiliki sifat mampu beradaptasi dengan perubahan yang terjadi dalam lingkungan yang cenderung dinamis. 2. Fungsi Integrasi Kurikulum mampu menjadi alat pendidikan yang dapat membentuk pribadi-pribadi yang utuh serta berintegritas di masyarakat. 3. Fungsi Diferensiasi Kurikulum merupakan alat pendidikan yang memperhatikan pelayanan kepada setiap peserta didik yang mana mereka memiliki perbedaan masing-masing yang patut untuk dihargai. 4. Fungsi Persiapan Sebagai alat pendidikan, kurikulum berfungsi untuk membantu mempersiapkan peserta didik untuk dapat menuju ke jenjang pendidikan berikutnya, serta siap untuk hidup bermasyarakat apabila peserta didik tersebut tidak melanjutkan pendidikannya. 5. Fungsi Pemilihan Kurikulum memfasilitasi para peserta didik dengan cara memberi mereka kesempatan untuk memilih program belajar yang sesuai dengan minat serta bakatnya. 6. Fungsi Diagnostik Kurikulum berfungsi untuk memahami dan mengarahkan potensi dari seorang peserta didik agar dia dapat menggali terus potensinya dan memperbaiki kelemahannya. b. Perbedaan kurikulum KTSP dan K13 Kurikulum 2013 dan KTSP mempunyai perbedaan seperti KTSP mata pelajaran yang dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri sedangkan kurikulum 2013 mata pelajaran yang dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas 4. Jelaskan fungsi dan perbedaan kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ! Jawaban : Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki oleh peserta didik pada setiap tingkat, kelas atau program. Kompetensi Dasar adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh oleh peserta didik melalui pembelajaran 5. Bagaimana pendapat Anda tentang rencana Pemerintah menggabungkan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Kewarganegaaraan ? Jelaskan ! Jawaban : Baik,karna menurut saya pendidikan agama islam dan pendidikan kewarganegaraan saling berkaitan dgn agama islam dan akhlak