RPH SENI THN 4.docx

Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Menggambar Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Sejambak Bunga (Lukisan) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Jalinan (tampak) 1.1.1.2 Bentuk ( Ilusi) 1.1.1.3 Ruang ( Cetek) 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian (hal Benda (Subject Matter) 1.1.2.2 Kesatuan (komposisi) Aplikasi Seni 1.2.1 Alat (tiada) 1.2.2 Bahan (kertas lukisan,pensel Pen marker atau pen teknikal) 1.2.3 Teknik ( Titik ) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan pelbagai jenis teknik menggunakan teknik lukisan menggunakan pensel, pen marker dan pen teknikal. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa jenis teknik melukis. Guru menunjuk cara melukis teknik melukis dengan betul Murid melukis teknik melukis yang ditunjukkan oleh guru di dalam buku lukisan. Murid menceritakan hasil teknik lukisan yang mereka hasilkan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Tiada Bahan - Kertas lukisan, pensel, pen marker dan pen teknikal. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Menggambar Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Sejambak Bunga (Lukisan) Standard Pembelajaran 1.1 Persepsi Estetik 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Jalinan (tampak) 1.1.1.2 Bentuk ( Ilusi) 1.1.1.3 Ruang ( Cetek) 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian (hal Benda (Subject Matter) 1.1.2.2 Kesatuan (komposisi) 1.2 Aplikasi Seni 1.2.1 Alat (tiada) 1.2.2 Bahan (kertas lukisan,pensel Pen marker atau pen teknikal) 1.2.3 Teknik ( Titik ) Ekspresi Kreatif 1.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 1.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya lukisan. 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya lukisan. Apresiasi Seni 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 1.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 1.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan pelbagai jenis teknik menggunakan teknik lukisan menggunakan pensel, pen marker dan pen teknikal. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa jenis teknik melukis. Guru menunjuk cara melukis teknik melukis dengan betul Murid melukis teknik melukis yang ditunjukkan oleh guru di dalam buku lukisan. Murid menceritakan hasil teknik lukisan yang mereka hasilkan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Tiada Bahan - Kertas lukisan, pensel, pen marker dan pen teknikal. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membuat corak dan rekaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Hiasan Kotak Tisu ( Catan ) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa ( geometrik @ organik) 2.1.1.2 Warna ( Harmoni) 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kesatuan 2.1.2.2 Imbangan (simetri) 2.1.2.3 Kontra (susunan motif) Aplikasi Seni 2.2.1 Alat (Berus lukisan, palet,acuan berbentuk geometrid atau organik ) 2.2.2 Bahan (kertas lukisan, cat air atau cat tempera ) 2.2.3 Teknik ( Catan ) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak bertajuk “ Hiasan Kotak Tisu ” dengan menggunakan teknik catan dalam bidang membuat corak dan rekaan. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa jenis corak iaitu Corak Mata Bilis, Corak Susunan Batu – bata, Corak Susunan Sisik Ikan dan Corak Separa Turun. Guru menunjuk cara melukis motif pada susunan corak dengan menggunakan garisan tebal dan nipis. Murid melukis rupa organik atau geometrik pada susunan corak tersebut. Murid menampal corak yang digunting atau melukis rupa organik atau geometrik mengikut kreativiti mereka. Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Alat - Berus lukisan, palet,acuan berbentuk geometrid atau organik Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat tempera Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat hiasan kotak tisu berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membuat corak dan rekaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Corak Hiasan Dinding ( Lukisan ) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa ( geometrik @ organik) 2.1.1.2 Warna ( Harmoni) 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kesatuan 2.1.2.2 Imbangan (simetri) 2.1.2.3 Kontra (susunan motif) 2.2 Aplikasi Seni 2.2.1 Alat (Berus lukisan, palet,acuan berbentuk geometrid atau organik ) 2.2.2 Bahan (kertas lukisan, cat air atau cat tempera ) 2.2.3 Teknik ( Catan ) 2.3 Ekspresi Kreatif 2.3.1 Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif 2.3.2 Menghasilkan corak teknik lipatan dan guntingan dalam penghasilan karya. 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya. 2.4 Apresiasi Seni 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 2.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 2.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak bertajuk “ Hiasan Kotak Tisu ” dengan menggunakan teknik catan dalam bidang membuat corak dan rekaan.. Aktiviti 1. Guru menunjukkan corak susunan batu bata kepada murid – murid. Guru menunjuk cara melukis rupa organik atau geometrik pada susunan batu bata. Murid melukis rupa organik atau geometrik pada susunan corak tersebut. Murid menampal corak yang digunting atau melukis rupa organik atau geometrik pada susunan batu bata mengikut kreativiti mereka. Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Alat - Berus lukisan, palet,acuan berbentuk geometrid atau organik Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat tempera Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat hiasan dinding berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : 10.45 – 11.45 pagi/ 9 Februari 2017 Kelas : 4 Bestari Bidang : Membentuk dan membuat binaan Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Magnet Fridge ( Arca timbul ) Standard Pembelajaran 3.1 Persepsi Estetik 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Warna ( sekunder @ tertier) 3.1.1.2 Bentuk ( konkrit ) 3.1.1.3 Jalinan ( sentuh ) 3.1.2 Prinsip Rekaan Imbangan (simetri) Kepelbagaian ( rupa ) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan magnet fridge dengan menggunakan bahan – bahan terbuang dengan menjalankan aktiviti arca timbul. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar magnet peti sejuk yang telah dihasilkan dengan menggunakan “Plaster Of Paris” dari sumber internet dan majalah. Guru menceritakan hasil – hasil arca yang boleh dibuat dengan menggunakan “ Plaster Of Paris” Murid membina beberapa arca timbul yang mudah menggunakan “Plaster Of Paris “ atau tepung gandum Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Kotak, model 3D dan alat lain yang sesuai. Bahan - Plaster of paris / tepung gandum, tanah liat, cat tempera atau cat poster. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat Magnet Fridge( arca timbul) berdasarkan satu standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : 10.45 – 11.45 pagi/ 16 Februari 2017 Kelas : 4 Bestari Bidang : Membentuk dan membuat binaan Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Magnet Fridge ( Arca timbul ) Standard Pembelajaran 3.1 Persepsi Estetik 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Warna ( sekunder @ tertier) 3.1.1.2 Bentuk ( konkrit ) 3.1.1.3 Jalinan ( sentuh ) 3.1.2 Prinsip Rekaan Imbangan (simetri) Kepelbagaian ( rupa ) 3.2 Aplikasi Seni 3.2.1 Alat (Kotak, Model 3D dan alat lain yang sesuai) 3.2.2 Bahan (Plaster of paris / tepung gandum, tanah liat, cat tempera atau cat poster) 3.2.3 Teknik (Arca Timbul) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan magnet fridge dengan menggunakan bahan – bahan terbuang dengan menjalankan aktiviti arca timbul. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar magnet peti sejuk yang telah dihasilkan dengan menggunakan “Plaster Of Paris” dari sumber internet dan Majalah. Guru menceritakan hasil – hasil arca yang boleh dibuat dengan menggunakan “ Plaster Of Paris” Murid membina arca timbul “Magnet Fridge” yang mudah menggunakan “Plaster Of Paris “ atau tepung gandum Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Kotak, model 3D dan alat lain yang sesuai. Bahan - Plaster of paris / tepung gandum, tanah liat, cat tempera atau cat poster. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat Magnet Fridge( arca timbul) berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membentuk dan membuat binaan Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Magnet Fridge ( arca timbul) Standard Pembelajaran 3.1 Persepsi Estetik 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Warna ( sekunder @ tertier) 3.1.1.2 Bentuk ( konkrit ) 3.1.1.3 Jalinan ( sentuh ) 3.1.2 Prinsip Rekaan Imbangan (simetri) 3.1.2.2 Kepelbagaian ( rupa ) 3.2 Aplikasi Seni 3.2.1 Alat (Kotak, Model 3D dan alat lain yang sesuai) 3.2.2 Bahan (Plaster of paris / tepung gandum, tanah liat, cat tempera atau cat poster) 3.2.3 Teknik (Arca Timbul) 3.3 Ekspresi Kreatif 3.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 3.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya arca teknik asemblaj. 3.4 Apresiasi Seni 3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 3.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 3.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan Arca Robot mudah dengan menggunakan bahan – bahan terbuang dengan menjalankan aktiviti asemblaj. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar arca timbul bertajuk Magnet Fridge yang telah dihasilkan dengan menggunakan bahan terbuang dari sumber internet dan majalah. Guru menceritakan hasil – hasil yang boleh dibuat dengan menggunakan tepung gandum menggantikan “Plaster Of Paris”. Murid melukis corak pada arca timbul magnet fridge yang mereka hasilkan Murid mewarnakan magnet fridge mereka dengan kreativiti yang mereka ada. Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Kotak, model 3D dan alat lain yang sesuai. Bahan - Plaster of paris / tepung gandum, tanah liat, cat tempera atau cat poster. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat magnet fridge arca timbul berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : 10.45 – 11.45 pagi/ 23 Februari 2017 Kelas : 4 Bestari Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Kipas Hiasan ( tekat) Standard Pembelajaran 4.1 Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Rupa (organik @ geometrik) 4.1.1.2 Jalinan (sentuh) 4.1.2 Prinsip Rekaan Kontra ( warna) 4.1.2.2 Ritma dan pergerakan (susunan corak) 4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 Alat (gunting, jarum, ram dan alat yang sesuai) 4.2.2 Bahan (box board, mounting board,kain baldu atau kain yang sesuai, benang dan bahan yang sesuai) 4.2.3 Teknik ( Tekat ) 4.3 Ekspresi Kreatif 4.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 4.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak batik. 4.4 Apresiasi Seni 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 4.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 4.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan dan menyatakan kegunaan batik kehidupan. Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak tekat rupa organik atau geometrik menggunakan warna yang harmoni dengan susunan corak yang sesuai. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa susunan corak dan warna – warna harmoni kepada murid. Guru menunjuk cara melukis rupa organik dan geometrik pada susunan corak. Guru memperkenalkan sejarah seni tekat kepada murid. Guru memperkenalkan alat dan bahan yang perlu ada untuk membuat aktiviti tekat. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Alat - gunting, jarum, ram dan alat yang sesuai Bahan - box board, mounting board,kain baldu atau kain yang sesuai, benang dan bahan yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat batik mudah berdasarkan satu standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : 10.45 – 11.45 pagi/ 8 Mac 2017 Kelas : 4 Bestari Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Kipas Hiasan ( tekat) Standard Pembelajaran 4.1 Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Rupa (organik @ geometrik) 4.1.1.2 Jalinan (sentuh) 4.1.2 Prinsip Rekaan Kontra ( warna) 4.1.2.2 Ritma dan pergerakan (susunan corak) 4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 Alat (gunting, jarum, jam dan alat yang sesuai) 4.2.2 Bahan (box board, mounting board,kain baldu atau kain yang sesuai, benang dan bahan yang sesuai) 4.2.3 Teknik ( Tekat ) 4.3 Ekspresi Kreatif 4.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 4.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak batik. 4.4 Apresiasi Seni 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 4.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 4.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan dan menyatakan kegunaan batik kehidupan. Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak tekat rupa organik atau geometrik menggunakan warna yang harmoni dengan susunan corak yang sesuai. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa susunan corak dan warna – warna harmoni kepada murid. Guru menunjuk cara melukis rupa organik dan geometrik pada susunan corak. Guru menunjukkan cara – cara untuk menghasilkan seni tekat dengan betul. Murid menghasilkan seni tekat dengan kreativiti mereka. Murid membuat apresiasi seni. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Alat - gunting, jarum, ram dan alat yang sesuai Bahan - box board, mounting board,kain baldu atau kain yang sesuai, benang dan bahan yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat batik mudah berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Kipas Hiasan ( tekat) Standard Pembelajaran 4.1 Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Rupa (organik @ geometrik) 4.1.1.2 Jalinan (sentuh) 4.1.2 Prinsip Rekaan Kontra ( warna) 4.1.2.2 Ritma dan pergerakan (susunan corak) 4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 Alat (gunting, jarum, ram dan alat yang sesuai) 4.2.2 Bahan (box board, mounting board,kain baldu atau kain yang sesuai, benang dan bahan yang sesuai) 4.2.3 Teknik ( Tekat ) 4.3 Ekspresi Kreatif 4.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 4.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak batik. 4.4 Apresiasi Seni 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 4.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 4.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan dan menyatakan kegunaan batik kehidupan. Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak tekat rupa organik atau geometrik bertajuk Kipas Hiasan menggunakan warna yang harmoni dengan susunan corak yang sesuai. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa susunan corak dan warna – warna harmoni kepada murid. Guru menunjuk cara melukis rupa organik dan geometrik pada susunan corak. Guru menunjukkan cara – cara untuk menghasilkan seni tekat dengan betul. Murid menghasilkan tekat bertajuk Kipas Hiasan. Murid menghasilkan seni tekat dengan kreativiti mereka. Murid membuat apresiasi seni. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Alat - gunting, jarum, ram dan alat yang sesuai Bahan - box board, mounting board,kain baldu atau kain yang sesuai, benang dan bahan yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat batik mudah berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Menggambar Tema / Tajuk : Alam semulajadi / Pemandangan Tepi Pantai (Catan) Standard Pembelajaran 1.1 Persepsi Estetik 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk (Ilusi) 1.1.1.2 Warna (primer,sekunder atau tertier) 1.1.1.3 Jalinan (tampak) 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian 1.1.2.2 Kesatuan 1.2 Aplikasi Seni 1.2.1 Alat (berus lukisan dan palet) 1.2.2 Bahan (kertas lukisan,warna air @ cat poster) 1.2.3 Teknik (Basah atas kering) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan lukisan menggunakan teknik – teknik dalam menghasilkan catan. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar catan menggunakan teknik – teknik catan. Guru menunjuk cara mewarna catan menggunakan teknik – teknik catan. Murid mewarna catan dengan teknik – teknik yang diajar oleh guru. Murid menceritakan hasil catan dengan teknik- teknik yang diajar mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Berus lukisan dan palet Bahan - Kertas lukisan, warna air atau warna poster. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat gambar dengan teknik catan berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi . Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Menggambar Tema / Tajuk : Alam semulajadi / Pemandangan Tepi Pantai (Catan) Standard Pembelajaran 1.1 Persepsi Estetik 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk (Ilusi) 1.1.1.2 Warna (primer,sekunder atau tertier) 1.1.1.3 Jalinan (tampak) 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian 1.1.2.2 Kesatuan 1.2 Aplikasi Seni 1.2.1 Alat (berus lukisan dan palet) 1.2.2 Bahan (kertas lukisan,warna air @ cat poster) 1.2.3 Teknik (Basah atas kering) 1.3 Ekspresi Kreatif 1.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 1.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya catan. 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya catan. Apresiasi Seni 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 1.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 1.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan catan “ Pemandangan Tepi Pantai ” menggunakan teknik –basah atas kering dalam menghasilkan catan. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar catan menggunakan teknik – teknik catan. Guru menunjuk cara mewarna catan menggunakan teknik basah atas kering. Murid mewarna catan dengan teknik basah atas kering pada gambar pemandangan tepi pantai yang dihasilkan dan dibimbing oleh guru. Murid menceritakan hasil catan dengan teknik basah atas kering yang dihasilkan oleh mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Berus lukisan dan palet Bahan - Kertas lukisan, warna air atau warna poster. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat gambar dengan teknik catan berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membuat corak dan rekaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Hiasan Balang Kuih ( Kolaj ) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Warna 2.1.1.2 Rupa 2.1.1.3 Jalinan 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Harmoni ( Rupa ) 2.1.2.2 Kesatuan (Susunan motif) 2.2 Aplikasi Seni 2.2.1 Alat ( Gunting ) 2.2.2 Bahan (Bekas makanan, gam, kertas warna, manik dan bahan yang sesuai) 2.2.3 Teknik (Kolaj) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak bertajuk “Hiasan balang kuih ” dengan menggunakan teknik kolaj dalam bidang membuat corak dan rekaan. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar Hiasan Balang Kuih yang bercorak. Guru menunjuk corak susunan motif organik atau geometrik. Murid melukis corak mengikut susunan yang dipilih. Murid melukis menggunakan kertas warna untuk mencantikkan hasil karya mereka. Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting Bahan - Bekas makanan, gam, kertas warna, manik dan bahan yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat resis bertajuk “Hiasan Balang Kuih” berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membuat corak dan rekaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Hiasan Balang Kuih ( Kolaj ) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Warna 2.1.1.2 Rupa 2.1.1.3 Jalinan 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Harmoni ( Rupa ) 2.1.2.2 Kesatuan (Susunan motif) 2.2 Aplikasi Seni 2.2.1 Alat ( Gunting ) 2.2.2 Bahan (Bekas makanan, gam, kertas warna, manik dan bahan yang sesuai) 2.2.3 Teknik (Kolaj) 2.3 Ekspresi Kreatif 2.3.1 Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif 2.3.2 Menghasilkan corak teknik cetakan dalam penghasilan karya. 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik kolaj. Apresiasi Seni 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 2.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 2.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan. Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak bertajuk “Hiasan balang kuih ” dengan menggunakan teknik kolaj dalam bidang membuat corak dan rekaan. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar Hiasan Balang Kuih yang bercorak. Guru menunjuk corak susunan motif organik atau geometrik. Murid melukis corak mengikut susunan yang dipilih pada baling kuih kosong. Murid melukis menggunakan kertas warna, manik dan bahan yang sesuai untuk mencantikkan hasil karya mereka. Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting Bahan - Bekas makanan, gam, kertas warna, manik dan bahan yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat resis bertajuk “Hiasan Balang Kuih” berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membentuk dan membuat binaan Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Lampu Meja ( Asemblaj) Standard Pembelajaran 3.1 Persepsi Estetik 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Ruang - konkrit 3.1.1.2 Bentuk – nyata 3.1.1.3 Jalinan - sentuh 3.1.2 Prinsip Rekaan Imbangan Kepelbagaian (bentuk dan bahan) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Mengenal teknik asemblaj mudah dengan menggunakan bahan – bahan terbuang. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar dasemblaj dengan tema pelbagai yang telah dihasilkan dengan menggunakan bahan terbuang dari sumber internet dan majalah. Guru menceritakan hasil – hasil asemblaj yang menarik yang boleh dibuat dengan menggunakan bahan terbuang. Guru menceritakan cara – cara untuk menghasilkan asemblaj. Murid membentuk beberapa kumpulan dan mencari bahan untuk penghasilan asemblaj mereka Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - gunting Bahan - Gam, Bahan kutipan dan bahan yang sesuai untuk aktiviti diorama, sumber dari internet. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti berdasarkan satu standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membentuk dan membuat binaan Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Lampu Meja (Asemblaj) Standard Pembelajaran 3.1 Persepsi Estetik 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Ruang - konkrit 3.1.1.2 Bentuk – nyata 3.1.1.3 Jalinan - sentuh 3.1.2 Prinsip Rekaan Imbangan Kepelbagaian (bentuk dan bahan) 3.2 Aplikasi Seni 3.2.1 Alat (Gunting) 3.2.2 Bahan ( gam, bahan kutipan dan bahan yang sesuai) 3.2.3 Teknik (Asemblaj) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan asemblaj bertajuk “ Lampu Meja” dengan menggunakan bahan – bahan terbuang dengan menjalankan aktiviti asemblaj. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar asemblajlampu meja yang telah dihasilkan dengan menggunakan bahan terbuang dari sumber internet dan majalah. Guru menceritakan hasil – hasil yang boleh dibuat dengan menggunakan bahan terbuang bagi menghasilkan lampu meja Murid membina asemblaj lampu meja secara berperingkat – peringkat menggunakan bahan terbuang secara individu. Murid mereka lampu meja mengikut kreativiti mereka Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - gunting Bahan - gam, bahan kutipan dan bahan yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat asemblaj bertajuk “Lampu Meja” berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membentuk dan membuat binaan Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Lampu Meja (Asemblaj) Standard Pembelajaran 3.1 Persepsi Estetik 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Ruang - konkrit 3.1.1.2 Bentuk – nyata 3.1.1.3 Jalinan - sentuh 3.1.2 Prinsip Rekaan Imbangan Kepelbagaian (bentuk dan bahan) 3.2 Aplikasi Seni 3.2.1 Alat (Gunting) 3.2.2 Bahan ( gam, bahan kutipan dan bahan yang sesuai) 3.2.3 Teknik (Asemblaj) 3.3 Ekspresi Kreatif 3.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 3.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya arca teknik asemblaj. 3.4 Apresiasi Seni 3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 3.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 3.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan asemblaj bertajuk “ Lampu Meja” dengan menggunakan bahan – bahan terbuang dengan menjalankan aktiviti diorama. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar asemblaj lampu meja yang telah dihasilkan dengan menggunakan bahan terbuang dari sumber internet dan majalah. Guru menceritakan hasil – hasil yang boleh dibuat dengan menggunakan bahan terbuang bagi menghasilkan lampu meja Murid membina asemblaj lampu meja secara berperingkat – peringkat menggunakan bahan terbuang secara individu. Murid mereka lampu meja mengikut kreativiti mereka. Murid mewarna lampu meja mereka Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - gunting Bahan - gam, bahan kutipan dan bahan yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat asemblaj bertajuk “Lampu Meja” berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Alas Pinggan ( Tenunan) Standard Pembelajaran 4.1 Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan(tebal dan nipis) 4.1.1.2 Jalinan (sentuh) 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra (warna) Ritma dan pergerakan 4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 Alat ( gunting, set gentian ( pemidang kayu, pembaris, jarum kait dan sikat) serta alatan yang sesuai. 4.2.2 Bahan (benang bulu kambing atau tali raffia atau bahan lain yang sesuai ) 4.2.3 Teknik ( Tenunan ) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Mengenali cara – cara membuat tenunan mudah. Aktiviti Guru menunjukkan pelbagai tenunan yang diambil dari sumber internet dan majalah. Guru menunjuk cara – cara membuat tenunan kepada murid. Murid belajar menggabungkan warna – waran kontra Murid menceritakan maklumat yang mereka perolehi. Guru memberitahu bahan dan alat yang perlu dibawa semasa P&P pada minggu hadapan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media Alat : gunting, set gentian ( pemidang kayu, pembaris, jarum kait dan sikat) serta alatan yang sesuai Bahan: benang bulu kambing atau tali raffia atau bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat tenunan mudah berdasarkan satu standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Alas Pinggan ( Tenunan) Standard Pembelajaran 4.1 Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan(tebal dan nipis) 4.1.1.2 Jalinan (sentuh) 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra (warna) Ritma dan pergerakan 4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 Alat ( gunting, set gentian ( pemidang kayu, pembaris, jarum kait dan sikat) serta alatan yang sesuai. 4.2.2 Bahan (benang bulu kambing atau tali raffia atau bahan lain yang sesuai ) 4.2.3 Teknik ( Tenunan ) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Mengenali cara – cara membuat tenunan mudah bertajuk “Alas Pinggan” Aktiviti 1. Guru menunjukkan pelbagai tenunan yang diambil dari sumber internet dan majalah. Guru menunjuk cara – cara membuat tenunan kepada murid. Murid belajar menggabungkan warna – waran kontra Murid mencuba membuat tenunan mudah dengan bimbingan guru. Guru menyambung P&P pada minggu hadapan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media Alat : gunting, set gentian ( pemidang kayu, pembaris, jarum kait dan sikat) serta alatan yang sesuai Bahan: benang bulu kambing atau tali raffia atau bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat tenunan mudah berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Flora (ukiran) Standard Pembelajaran 4.1 Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan(tebal dan nipis) 4.1.1.2 Jalinan (sentuh) 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra (warna) Ritma dan pergerakan 4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 Alat ( gunting, set gentian ( pemidang kayu, pembaris, jarum kait dan sikat) serta alatan yang sesuai. 4.2.2 Bahan (benang bulu kambing atau tali raffia atau bahan lain yang sesuai ) 4.2.3 Teknik ( Tenunan ) 4.3 Ekspresi Kreatif 4.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 4.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan ukiran. Apresiasi Seni 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 4.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 4.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan dan menyatakan kegunaan ukiran kehidupan. Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Mengenali cara – cara membuat tenunan mudah bertajuk “Alas Pinggan” dalam aktiviti tenunan. Aktiviti 1. Guru menunjukkan pelbagai tenunan yang diambil dari sumber internet dan majalah. Guru menunjuk cara – cara membuat tenunan kepada murid. Murid belajar menggabungkan warna – waran kontra Murid mencuba membuat tenunan mudah dengan bimbingan guru. Murid membuat apresiasi seni mengenai hasil kerja mereka dan rakan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media Alat : gunting, set gentian ( pemidang kayu, pembaris, jarum kait dan sikat) serta alatan yang sesuai Bahan: benang bulu kambing atau tali raffia atau bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat tenunan bertajuk “ Alas Pinggan” berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Menggambar Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Pemandangan Dasar Laut (Montaj) Standard Pembelajaran 1.1 Persepsi Estetik 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk ( Ilusi) 1.1.1.2 Ruang ( Ruang dalam) 1.1.1.3 Warna (Sekunder Atau Tertier) 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian (Imej) 1.1.2.2 Kesatuan (komposisi) 1.2 Aplikasi Seni 1.2.1 Alat (Gunting) 1.2.2 Bahan (kertas lukisan, gam dan gambar daripada bahan bercetak) 1.2.3 Teknik ( Montaj ) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan lukisan mudah dengan menggunakan teknik montaj Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar montaj dengan pelbagai tajuk. Guru menunjukkan gambar yang dihasilkan menggunakan teknik montaj. Murid belajar menggunakan teknik montaj pada kertas lukisan. Murid membuat teknik montaj dengan bimbingan guru. Murid menceritakan hasil lukisan mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting Bahan - kertas lukisan, gam dan gambar daripada bahan bercetak Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti melukis dengan teknik montaj berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Menggambar Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Pemandangan Dasar Laut (Montaj) Standard Pembelajaran 1.1 Persepsi Estetik 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk ( Ilusi) 1.1.1.2 Ruang ( Ruang dalam) 1.1.1.3 Warna (Sekunder Atau Tertier) 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian (Imej) 1.1.2.2 Kesatuan (komposisi) 1.2 Aplikasi Seni 1.2.1 Alat (Gunting) 1.2.2 Bahan (kertas lukisan, gam dan gambar daripada bahan bercetak) 1.2.3 Teknik ( Montaj ) 1.3 Ekspresi Kreatif 1.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 1.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya gambar teknik gosokan. 1.4 Apresiasi Seni 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 1.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 1.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan lukisan mudah dengan menggunakan teknik montaj bertajuk “ Pemandangan Dasar Laut” Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar montaj dengan pelbagai tajuk. Guru menunjukkan gambar yang dihasilkan menggunakan teknik montaj. Murid belajar menggunakan teknik montaj pada kertas lukisan. Murid membuat teknik montaj bertajuk “ Pemandangan Dasar Laut”dengan bimbingan guru. Murid menceritakan hasil lukisan mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting Bahan - kertas lukisan, gam dan gambar daripada bahan bercetak Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktivit dengan teknik montaj berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membuat corak dan rekaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Beg Hadiah ( Stensilan) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Warna (Penggenap) 2.1.1.2 Rupa (Negatif atau positif) 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan (simetri) 2.1.2.2 Kontra (warna) 2.2 Aplikasi Seni 2.2.1 Alat ( gunting, kad manila atau alat yang sesuai) 2.2.2 Bahan (kertas lukisan, cat air atau cat poster atau oil pastel atau pensel warna dan bahan yang sesuai) 2.2.3 Teknik (Stensilan) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak bertajuk “ Beg hadiah” dengan menggunakan teknik stensilan dalam bidang membuat corak dan rekaan. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar beg hadiah yang bercorak. Guru menunjuk gambar atau video yang menghasilkan karya menggunakan teknik stensilan pelbagai. Guru menunjukkan cara membuat hasil karya yang mudah menggunakan pelbagai teknik stensil. Murid cuba menghasilkan karya dengan menggunakan teknik stensil dengan bimbingan guru. Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - gunting, kad manila atau alat yang sesuai Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau oil pastel atau pensel warna dan bahan yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat “Beg hadiah” berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membuat corak dan rekaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Beg Hadiah ( Stensilan) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Warna (Penggenap) 2.1.1.2 Rupa (Negatif atau positif) 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan (simetri) 2.1.2.2 Kontra (warna) 2.2 Aplikasi Seni 2.2.1 Alat ( gunting, kad manila atau alat yang sesuai) 2.2.2 Bahan (kertas lukisan, cat air atau cat poster atau oil pastel atau pensel warna dan bahan yang sesuai) 2.2.3 Teknik (Stensilan) 2.3 Ekspresi Kreatif 2.3.1 Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif 2.3.2 Menghasilkan corak teknik tiupan dalam penghasilan karya. 2.3.3 Mengaplikasikan prose dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik cetakan. 2.4 Apresiasi Seni 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 2.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 2.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak bertajuk “ Beg hadiah” dengan menggunakan teknik stensil dalam bidang membuat corak dan rekaan. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar beg hadiah yang bercorak. Guru menunjuk gambar atau video yang menghasilkan karya menggunakan teknik stensil pelbagai. Guru menunjukkan cara membuat cetakan stensil. Murid membuat teknik stensil bagi menghasilkan corak yang menarik. Murid mempamerkan hasil karya mereka. Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media : Alat - gunting, kad manila atau alat yang sesuai Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau oil pastel atau pensel warna dan bahan yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat “Beg hadiah” berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membentuk dan membuat binaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Bunga ( Stabail) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk 3.1.1.2 Ruang 3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Imbangan 3.1.2.2 Kepelbagaian Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan gambar bunga yang menarik. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar pelbagai jenis bunga yang diambil dari internet, majalah dan buku. Guru menunjukkan pelbagai jenis stabail bunga dan cara – cara membuat stabail sebagai hiasan. Murid dibahagikan beberapa kumpulan bagi membuat perbincangan mengenai stabail bunga yang mereka akan hasilkan. Murid menceritakan mengenai stabail bunga yang mereka yang akan dihasilkan pada P&P yang akan datang. Guru meminta murid membawa bahan – bahan yang sesuai dengan stabail bunga yang akan mereka hasilkan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting dan alat lain yang sesuai Bahan - Mounting board @ straw board, gam, bahan kutipan, dan bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat stabail bunga berdasarkan satu standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membentuk dan membuat binaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Bunga ( Stabail) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk 3.1.1.2 Ruang 3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Imbangan 3.1.2.2 Kepelbagaian 3.2 Aplikasi Seni 3.2.1 Alat (Gunting dan alat lain yang sesuai) 3.2.2 Bahan ( Mounting board @ straw board, gam, bahan kutipan, dan bahan lain yang sesuai) 3.2.3 Teknik (Stabail) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan gambar bunga yang menarik. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar pelbagai jenis bunga yang diambil dari internet, majalah dan buku. Guru menunjukkan pelbagai jenis stabail bunga dan cara – cara membuat stabail sebagai hiasan. Murid menghasilkan lukisan bunga yang mereka pilih. Murid melukis bunga dan mewarnakan bunga yang mereka lukis. Guru meminta murid membawa botol minuman untuk proses terakhir pada P&P akan datang. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting dan alat lain yang sesuai Bahan - Mounting board @ straw board, gam, bahan kutipan, dan bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat stabail bunga berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membentuk dan membuat binaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Bunga ( Stabail) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk 3.1.1.2 Ruang 3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Imbangan 3.1.2.2 Kepelbagaian 3.2 Aplikasi Seni 3.2.1 Alat (Gunting dan alat lain yang sesuai) 3.2.2 Bahan ( Mounting board @ straw board, gam, bahan kutipan, dan bahan lain yang sesuai) 3.2.3 Teknik (Stabail) 3.3 Ekspresi Kreatif 3.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 3.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 3.3.3 Mengaplikasikan prose dan teknik yang sesuai dalam penghasilan stensil. 3.4 Apresiasi Seni 3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 3.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 3.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan gambar bunga yang menarik. Aktiviti Murid menghasilkan lukisan bunga yang mereka pilih. Murid melukis bunga dan mewarnakan bunga yang mereka lukis. Murid membuat proses terakhir bagi menghasilkan bunga dengan menggunakan teknik stensil. Murid mempamerkan hasil karya dan membuat apresiasi seni mereka dan rakan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting dan alat lain yang sesuai Bahan - Mounting board @ straw board, gam, bahan kutipan, dan bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat stabail bunga berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Keris ( Alat Pertahanan Diri) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan (beralun@lurus @melengkung) 4.1.1.2 Bentuk (konkrit) 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan (tidak simetri) 4.1.2.2 Penegasan ( bentuk) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan garisan melengkung, beralun dan lurus bagi menghasilkan gambar keris. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar keris yang telah diwarnakan. Guru menunjuk pebagai jenis garisan. Murid belajar melukis garisan beralun, lurus dan melengkung. Murid mewarna garisan yang mereka lukis. Murid menceritakan mengenail garisan yang mereka hasilkan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting Bahan - Mounting board atau manila kad, gam, cat air, cat poster dan bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang melukis garisan mudah berdasarkan satu standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Keris ( Alat Pertahanan Diri) Standard Pembelajaran 4.1 Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan (beralun@lurus @melengkung) 4.1.1.2 Bentuk (konkrit) 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan (tidak simetri) Penegasan ( bentuk) 4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 Alat (gunting) 4.2.2 Bahan ( Mounting board atau manila kad, gam, cat air, cat poster dan bahan lain yang sesuai ) 4.2.3 Teknik Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan garisan melengkung, beralun dan lurus bagi menghasilkan gambar keris. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar keris yang telah diwarnakan. Guru menunjukkan cara menghasilkan keris menggunakan manila kad. Murid menghasilkan keris dengan pelbagai bentuk dengan bimbingan guru. Murid menceritakan mengenail garisan yang mereka hasilkan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting Bahan - Mounting board atau manila kad, gam, cat air, cat poster dan bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang melukis bentuk keris mudah berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Keris ( Alat Pertahanan Diri) Standard Pembelajaran 4.1 Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan (beralun@lurus @melengkung) 4.1.1.2 Bentuk (konkrit) 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan (tidak simetri) Penegasan ( bentuk) 4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 Alat (gunting) 4.2.2 Bahan ( Mounting board atau manila kad, gam, cat air, cat poster dan bahan lain yang sesuai ) Teknik 4.3 Ekspresi Kreatif 4.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 4.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 4.4 Apresiasi Seni 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 4.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 4.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan garisan melengkung, beralun dan lurus bagi menghasilkan gambar keris. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar keris yang telah diwarnakan. Guru menunjukkan cara menghasilkan keris menggunakan manila kad. Murid menghasilkan keris dengan pelbagai bentuk dengan bimbingan guru. Murid mewarna keris yang mereka hasilkan. Murid menceritakan mengenai hasil karya mereka dan rakan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting Bahan - Mounting board atau manila kad, gam, cat air, cat poster dan bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang melukis bentuk keris mudah berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Menggambar Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Kapal Layar ( Cetakan) Standard Pembelajaran 1.1 Persepsi Estetik 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa 1.1.1.2 Jalinan (tampak) 1.1.1.3 Warna (primer @ sekunder) 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan (tidak simetri) 1.1.2.2 Kontra ( warna) 1.2 Aplikasi Seni 1.2.1 Alat (Berus lukisan, palet, tali parcel, straw board @ box board dan gunting ) 1.2.2 Bahan (kertas lukisan,gam dan cat tempera @ cat poster) 1.2.3 Teknik ( kolograf ) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan lukisan bertajuk “kapal layar” dengan menggunakan teknik cetakan kolograf. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar kapal layar bercetak. Guru memperkenalkan teknik cetakan kolograf kepada murid – murid. Murid mencuba teknik cetakan kolograf dengan bimbingan guru. Murid menceritakan hasil cetakan kolograf mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Berus lukisan, palet, tali parcel, straw board @ box board dan gunting Bahan - kertas lukisan,gam dan cat tempera @ cat poster Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat teknik cetakan kolograf berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Menggambar Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Kapal Layar ( Cetakan) Standard Pembelajaran 1.1 Persepsi Estetik 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa 1.1.1.2 Jalinan (tampak) 1.1.1.3 Warna (primer @ sekunder) 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan (tidak simetri) 1.1.2.2 Kontra ( warna) 1.2 Aplikasi Seni 1.2.1 Alat (Berus lukisan, palet, tali parcel, straw board @ box board dan gunting ) 1.2.2 Bahan (kertas lukisan,gam dan cat tempera @ cat poster) 1.2.3 Teknik ( kolograf ) 1.3 Ekspresi Kreatif 1.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 1.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya teknik cetakan kolograf. 1.4 Apresiasi Seni 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 1.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 1.4.3 Menghargai karya sendiri dan Rakan. Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan lukisan bertajuk “kapal layar” dengan menggunakan teknik cetakan kolograf. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar kapal layar bercetak. Guru memperkenalkan teknik cetakan kolograf kepada murid – murid. Murid mencuba teknik cetakan kolograf dengan bimbingan guru. Murid melukis gambar kapal layar. Murid mencuba teknik cetakan kolograf pada gambar kapal layar yang mereka hasilkan. Murid mempamerkan hasil karya mereka dan membuat apresiasi seni. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Berus lukisan, palet, tali parcel, straw board @ box board dan gunting Bahan - kertas lukisan,gam dan cat tempera @ cat poster Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat teknik cetakan kolograf berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membuat corak dan rekaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Tanglung Hiasan ( Tiupan) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan 2.1.1.2 Warna 2.1.1.3 Jalinan 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kepelbagaian (warna) 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan 2.2 Aplikasi Seni 2.2.1 Alat (Penyedut minuman, berus lukisan, palet dan alat lain yang sesuai.) 2.2.2 Bahan (kertas lukisan, cat air @ cat poster dan bahan lain yang sesuai.) 2.2.3 Teknik ( Tiupan ) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak bertajuk “Tanglung Hiasan” dengan menggunakan teknik tiupan dalam bidang membuat corak dan rekaan. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar mengenai teknik tiupan. Guru menerangkan cara – cara membuat teknik tiupan menggunakan straw. Murid membuat cara menggunakan teknik tiupan pelbagai warna dengan bimbingan guru. Murid menjemur hasil teknik tiupan untuk membuat tanglung hiasan pada P&P yang akan datang. Murid menceritakan hasil karya mereka. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Penyedut minuman, berus lukisan, palet dan alat lain yang sesuai. Bahan - kertas lukisan, cat air @ cat poster dan bahan lain yang sesuai. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat tanglung hiasan berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membuat corak dan rekaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Tanglung Hiasan ( Tiupan) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan 2.1.1.2 Warna 2.1.1.3 Jalinan 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kepelbagaian (warna) 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan 2.2 Aplikasi Seni 2.2.1 Alat (Penyedut minuman, berus lukisan, palet dan alat lain yang sesuai.) 2.2.2 Bahan (kertas lukisan, cat air @ cat poster dan bahan lain yang sesuai.) 2.2.3 Teknik ( Tiupan ) 2.3 Ekspresi Kreatif 2.3.1 Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif 2.3.2 Menghasilkan corak teknik lipatan dan guntingan dalam penghasilan karya. 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan Teknik yang sesuai dalam Penghasilan karya dalam Teknik tiupan. 2.4 Apresiasi Seni 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 2.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 2.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak bertajuk “Tanglung Hiasan” dengan menggunakan teknik tiupan dalam bidang membuat corak dan rekaan. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar tanglung hiasan. Murid menghasilkan tanglung hiasan menggunakan kertas tiupan yang mereka hasilkan pada minggu lepas. Murid menggunakan kepelbagaian warna Murid mempamerkan hasil karya mereka dan membuat apresiasi seni terhadap karya mereka dan rakan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Penyedut minuman, berus lukisan, palet dan alat lain yang sesuai. Bahan - kertas lukisan, cat air @ cat poster dan bahan lain yang sesuai. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat tanglung hiasan berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Menggambar Tema / Tajuk : Objek buatan manusia / Kartun ( stensil) Standard Pembelajaran 1.1 Persepsi Estetik 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa 1.1.1.2 Jalinan (tampak) 1.1.1.3 Warna (primer @ sekunder) 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian (warna) 1.1.2.2 kesatuan (komposisi) 1.2 Aplikasi Seni 1.2.1 Alat (Gunting, kad manila, span atau berus lukisan dan alat yang sesuai ) 1.2.2 Bahan (kertas lukisan,kertas warna,gam dan bahan lain yang sesuai) 1.2.3 Teknik ( stensilan ) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan lukisan bertajuk “kartun” dengan menggunakan teknik stensilan. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar kartun. Guru memperkenalkan teknik stensilan kepada murid – murid. Murid mencuba teknik stensilan dengan bimbingan guru. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting, kad manila, span atau berus lukisan dan alat yang sesuai Bahan - kertas lukisan,kertas warna,gam dan bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat teknik stensilan berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Menggambar Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Kartun (stensilan) Standard Pembelajaran 1.1 Persepsi Estetik 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa 1.1.1.2 Jalinan (tampak) 1.1.1.3 Warna (primer @ sekunder) 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian (warna) 1.1.2.2 kesatuan (komposisi) 1.2 Aplikasi Seni 1.2.1 Alat (Gunting, kad manila, span atau berus lukisan dan alat yang sesuai ) 1.2.2 Bahan (kertas lukisan,kertas warna,gam dan bahan lain yang sesuai) 1.2.3 Teknik ( stensilan ) 1.3 Ekspresi Kreatif 1.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 1.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya teknik cetakan kolograf. 1.4 Apresiasi Seni 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 1.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 1.4.3 Menghargai karya sendiri dan Rakan. Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan lukisan bertajuk “kartun” dengan menggunakan teknik stensilan. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar kartun. Guru memperkenalkan teknik stensilan kepada murid – murid. Murid mencuba teknik stensilan dengan bimbingan guru. Murid melukis gambar kartun. Murid mencuba teknik stensilan pada gambar kartun yang mereka hasilkan. Murid mempamerkan hasil karya mereka dan membuat apresiasi seni. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting, kad manila, span atau berus lukisan dan alat yang sesuai Bahan - kertas lukisan,kertas warna,gam dan bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat teknik stensilan berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membuat Corak Dan Rekaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Tali leher ( Ikatan dan celupan) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Warna 2.1.1.2 Jalinan 2.1.2.3 Garisan 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan 2.1.2.2 Ritma dan Pergerakan(rawak) Aplikasi Seni 2.2.1 Alat (Gelang getah, batu, guli atau penutup botol, baldi dan alat yang sesuai) 2.2.2 Bahan (kain kapas putih, tisu, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai) 2.2.3 Teknik (Ikatan dan celupan) Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak bertajuk “Tali leher” dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan dalam bidang membuat corak dan rekaan. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar tali leher yang menarik. Guru menunjukkan gambar beberapa jenis fabrik yang dihasilkan dengan teknik ikatan dan celupan. Guru menunjukkan cara membuat teknik ikat dan celup. Murid membuat aktiviti ikat dan celup dengan bimbingan guru. Murid menjemur ikat dan celup mereka sehingga kering. P&P di sambung pada minggu berikutnya bagi menghasilkan sapu tangan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gelang getah, batu, guli atau penutup botol, baldi dan alat yang sesuai. Bahan - Kain kapas putih, tisu, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat “ tali leher “ berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Membuat Corak Dan Rekaan Tema / Tajuk : Alam Semulajadi / Tali leher ( Ikatan dan celupan) Standard Pembelajaran Persepsi Estetik 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Warna 2.1.1.2 Jalinan 2.1.1.3 Garisan 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan 2.1.2.2 Ritma dan Pergerakan(rawak) Aplikasi Seni 2.2.1 Alat (Gelang getah, batu, guli atau penutup botol, baldi dan alat yang sesuai) 2.2.2 Bahan (kain kapas putih, tisu, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai) 2.2.3 Teknik (Ikatan dan celupan) Ekspresi Kreatif 2.3.1 Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif 2.3.2 Menghasilkan corak teknik lukisan. 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan tenik dalam penghasilan ikatan dan celupan secara kreatif. Apresiasi Seni 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 2.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 2.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan corak bertajuk “ Tali leher” dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan dalam bidang membuat corak dan rekaan. Aktiviti Guru menunjukkan beberapa gambar tali leher yang menarik. Guru menunjukkan gambar beberapa jenis fabrik yang dihasilkan dengan teknik ikatan dan celupan. Murid menghias tali leher mereka mengikut kreativiti mereka. Murid mempamerkan hasil karya mereka. Murid menceritakakan hasil karya mereka di hadapan guru dan rakan – rakan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gelang getah, batu, guli atau penutup botol, baldi dan alat yang sesuai. Bahan - Kain kapas putih, tisu, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai. Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat “ tali leher “ berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Cucuk sanggul ( Alat Pertahanan Diri) Standard Pembelajaran 4.1 Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Jalinan (sentuh) 4.1.1.2 Bentuk (konkrit) 4.1.1.3 Warna (primer, sekunder) 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan (tidak simetr) 4.1.2.2 Penegasan (hiasan pada Rekaan) 4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 Alat (gunting) 4.2.2 Bahan ( Mounting board atau manila kad, gam,pita perekat,labuci, manik atau bahan lain yang sesuai ) 4.2.3 Teknik Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan cuck sanggul bagi bidang mengenal kraf tradisional. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar cucuk sanggul yang telah diwarnakan. Guru menunjukkan cara menghasilkan cucuk sanggul menggunakan manila kad. Murid menghasilkan cucuk sanggul dengan pelbagai bentuk dengan bimbingan guru. Murid menceritakan mengenail garisan yang mereka hasilkan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting Bahan - Mounting board atau manila kad, gam,pita perekat,labuci, manik atau bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang melukis cucuk sanggul mudah berdasarkan dua standard kandungan. Refleksi Matapelajaran : Dunia Seni Visual Masa : Kelas : Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema / Tajuk : Objek Buatan Manusia / Cucuk sanggul ( Alat Pertahanan Diri) Standard Pembelajaran 4.1 Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Jalinan (sentuh) 4.1.1.2 Bentuk (konkrit) 4.1.1.3 Warna (primer, sekunder) 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan (tidak simetr) 4.1.2.2 Penegasan (hiasan pada Rekaan) 4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 Alat (gunting) 4.2.2 Bahan ( Mounting board atau manila kad, gam,pita perekat,labuci, manik atau bahan lain yang sesuai ) 4.2.3 Teknik 4.3 Ekspresi Kreatif 4.3.1 Memilih dan Memanipulasi bahan secara kreatif 4.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya. 4.4 Apresiasi Seni 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 4.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 4.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid – murid dapat : Menghasilkan cuck sanggul bagi bidang mengenal kraf tradisional. Aktiviti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar cucuk sanggul yang telah diwarnakan. Guru menunjukkan cara menghasilkan cucuk sanggul menggunakan manila kad. Murid menghasilkan cucuk sanggul dengan pelbagai bentuk dengan bimbingan guru. Murid menghias cucuk sanggul mereka dengan manik dan labuci serta bahan lain yang sesuai. Murid menceritakan mengenai hasil karya yang mereka hasilkan. EMK Kreativiti, TMK dan Keusahawanan BBB Media: Alat - Gunting Bahan - Mounting board atau manila kad, gam,pita perekat,labuci, manik atau bahan lain yang sesuai Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang melukis cucuk sanggul mudah berdasarkan empat standard kandungan. Refleksi