RPP - Penerarapan Sosiologi dalam Kehidupan sehari-hari

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER MATERI POKOK PENYUSUN : SOSIOLOGI (PEMINATAN) : X/ GENAP : PENERAPAN SOSIOLOGI DALAM KEHIDUPANSEHARIHARI : SUHADI, M.Pd DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI JAWA TENGAH SMA NEGERI 1 PAMOTAN TP. 2017/2018 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : SMA Negeri 1 Pamotan Sosiologi (Peminatan) X/ 2 Alokasi Waktu : 3 × 45 menit (3 JP) konsep-konsep dasarSosiologi untuk mengkajigejalasosial di masyarakat. A. Kompetensi Inti, KI-1 dan KI-2;Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnyadengansenantiasaberupayauntukmengembangkansikapjujur, disiplin, santun, peduli, bertanggungjawab, responsif, danproaktifdalammenyikapiagamgejalasosial yang terjadisehinggadapatberinteraksipositifdalamlingkungansosialnya. KI3: KI4: Kompetensi Pengetahuan, yaitu Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Kompetensi Keterampilan, yaitu Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan A. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 3.1 Menerapkan konsep-konsep dasarSosiologi untuk mengkajigejalasosial di masyarakat. KOMPETENSI DASAR DARI KI 4 4.1 Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar dengan menggunakan pengetahuan sosiologis. IndikatorPencapaianKompetensi (IPK) 3.1.1 Menganalisis fungsi sosiologi dalam perencanaan sosial 3.1.2 Menganalisis fungsi sosiologi dalam penelitian 3.1.3 Menganalisis fungsi sosiologi dalam pembangunan 3.1.4 Menganalisis fungsi sosiologi dalam pemecahan masalah sosial IndikatorPencapaianKompetensi (IPK) 4.1.1 Mempresentasikan fungsi-fungsi sosiologi dalam kehidupan sehari-hari B. TujuanPembelajaran Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatansaintifik, peserta didik dapat memahamikonsepgejalasosial yang terjadi di masyarakatdanmampumenginterpretasikan fungsi sosiologi dalam perencanaan sosial, penelitian, pembangunan dan pemecahan masalah sosialdengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri serta pantang menyerah. Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 75 C. MateriPembelajaran Fungsi sosiologi, meliputi: 1. Fungsisosiologidalamperencanaan sosial. 2. Fungsisosiologidalampenelitian. 3. Fungsisosiologidalampembangunan. 4. Fungsisosiologidalampemecahan masalahsosial D. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Model : Discovery Learning Metode : Tanya jawab, Dikusikelompok, Penugasan, Presentasi Kelompok E. KegiatanPembelajaran Pertemuan 1 (@ 3 ×45 menit) No. 1 Langkahlangkah Aktivitas 4C danpembelajaran HOTS Kegiatan Kegiatan Awal 10 menit 1. Memberi salam; 2. Mengkondisikansuasanabelajar yang menyenangkan; 3. Mendiskusikankompetensi yang sudahdipelajaridandikembangkanseb elumnyaberkaitandenganmateri metode dalam sosiologi. 4. Melaluitanyajawabmembahastentan gkonsepmanfaat sosiologi. 5. Menyampaikankompetensi yang akandicapaidanmanfaatnyadalamkeh idupanseharihariberkaitandenganmateripenerapan sosiologi dalam kehidupan seharihari; 6. Menyampaikangarisbesarcakupanma teripenerapan sosiologi dalam kehidupan sehari-haridankegiatan yang akandilakukan; 7. Menyampaikanmetode pembelajaran danteknikpenilaian yang akandigunakansaatmembahasmateri penerapan sosiologi dalam kehidupan sehari-hari. 8. Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang). (dikondisikandenganlokasitempatdu duk yang berdekatan) 2 Alokasi Waktu Komunikasi Menggaliinformasi daripesertadidiktent angmateri yang telahdibahaspadape rtemuansebelumnya . Memberikangamba ran agar Pesertadidikkonsent rasidenganalurpem belajaran. KegiatanI nti 115 menit Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 76 No. Langkahlangkah Kegiatan 1. Guru bertanya jawab mengenai konsep fungsi sosiologi dalam kehidupan masyarakat. 2. Peserta didik menanggapi pertanyaan guru tentang fungsi sosiologi dalam kehidupan masyarakat 3. Guru menanggapi tanggapan dan jawaban peserta didik tentang perilaku menyimpang dan memberikan penegasan tentang konsep fungsi sosiologi dalam kehidupan masyarakat. 4. Peserta didik diberi waktu untuk menanggapi jawaban guru 5. Kelompok siswa yang sudah terbentuk kemudian disebut sebagai kelompok ahli untuk tema yang sudah ditentukan. 6. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengamati bersama gambar yang disajikan di setiap kelompok (Gambar terlampir) 7. Dengan cara diundi, setiap kelompok mendapatkan 1 materi konsep tentang manfaat dan kegunaan sosiologi sebagai bahan menganalisis ganbar (kemudian disebut sebagai kelompok ahli) dengan bantuan lembar tugas yang dibagikan guru. 8. Secara berkelompok siswa menganalisis gambar dan membuat ringkasan materi secara menarik dan sesuai kosep yang sudah ditetapkan lewat undian. (Setiap kelompok dapat memperkaya materi konsep dengan memaksimalkan sumber materi yang ada seperti buku paket, internet, atau sumber lain yang relevan) 9. Hasil kerja kelompok kemudian dipresentasikan kepada kelompok lain dengan caran bertamu secara individu dan bergantian (durasi presentasi ditentukan sesuai kesepakatan). 10. Setiap anggota kelompok yang kedatangan tamu dari tim ahli mempunyai hak preogratif untuk bertanya, menanggapi dan menilai presentasi sesuai rubrik penilaian yang sudah disediakan oleh guru. 11. Setelah semua peserta didik selesai melakukan presentasi dan kembali ke kelompoknya masing-masing, secara kolektif peserta didik mengumpulkan Aktivitas 4C danpembelajaran HOTS Critical Thinking Pesertadidikmelaku kanpengamatangam barcontohdinamika sosial, Pesertadidikdiminta mengamatigambart ersebut Alokasi Waktu Pesertadidikberfikir secarakritistentang contohdinamika sosial yang disajikan Pesertadidikmembe rikantanggapanterh adapgambartersebu t Creative Inovation Peserta didik berkompetisi membuat resume hasil diskusi secara menarik dan inovatif untuk dipresentasikan pada kesempatan yang sudah disiapkan Comunication Inovation Dengan metode Jigsaw setiap peserta didik memiliki kesempatan untuk mengkomunikasika n hasil diskusi dengan kemerdekaan kemampuan Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 77 No. Langkahlangkah Kegiatan rubrik penilaian yang telah selesai dilakukan. 12. Guru memfasilitasi bagi peserta didik yang masih menginginkan penjelasan terhadap materi yang diperoleh melalui pembelajaran antar teman 13. Bersama dengan peserta didik, guru memberi penegasan terhadap hasil dan jalannya diskusi secara keseluruhan 14. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil diskusi. 3 Aktivitas 4C danpembelajaran HOTS komunikasi yang dimiliki. Critical inovation Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk menanggapi hasil presentasi kelompok lain Penutup Alokasi Waktu 10 menit 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konsepmanfaat dan kegunaan sosiologi dalam proses pembelajaran 2. Guru memintaperwakilanpesertadidikuntu kmengungkapkanmanfaatmemahami konsepkegunaan sosiologi 3. Guru mengajak peserta didik untuk bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran dan menyampaikan kepada peserta didik bahwa Sosiologi sangat bermanfaat untuk membantu dalam memahami berbagai peristiwa dan gejala di sekitar secara bijak sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa. 4. Guru mengungkapkan pujian sebagai penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap terpuji selama berlangsungnya pembelajaran, sekaligus memotivasi untuk terus bergiat mengikuti pembelajaran selanjutnya. 5. Guru meminta masing-masing peserta didik membawa media cetak (surat kabar atau majalah) terbitan terbaru dan buku-buku terkait Sosiologi pada pertemuan berikutnya, serta salam penutup. BerfikirKritis Komunikasi Kolaborasi Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 78 F. Penilaian a. Teknik Penilaian: 1. Penilaian Sikap 2. Penilaian Pengetahuan 3. Penilaian Keterampilan b. Bentuk Penilaian 1. Observasi 2. Unjuk kerja 3. Penugasan : : : Observasi Penugasan Penugasan : : : lembarpengamatanaktivitaspesertadidik lembar penilaian presentasi lembarkerja : c. Instrumen Penilaian (terlampir) G. Media/AlatdanSumberBelajar 1. Media/Alat : Gambar,Lembar Kerja, laptop, LCD 2. Sumber Belajar : a. Buku SosiologiKelas X SMA/MA KelompokPeminatanIlmu-IlmuSosial, SlametTriyono, Hermanto, PT. SEWU , Bandung, 2014 b. Advanced Learning, Sociology 1, for grade X Senior High School, JanuMurdiyatmoko, Citra Handayani, FACIL, 2014 c. Henslin, James M. 2007. Sosiologi dengan Pendekatan Membumi, jilid 1, edisi. 6.Jakarta: Penerbit Erlangga d. Setiadi.M Elly, Kolip Usman. 2011. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan Sosial: Teori, Aplikasi,dan Pemecahannya. Jakarta: Prenadamedia Group. e. Narwoko. J dwi, Bagong Suyanto. 2004. Sosiologi: Teks Pengantar & Terapan. Jakarta: Prenadamedia Group. f. Internet (http://pengayaan.com/tujuan-dan-manfaat-sosiologi/) Mengetahui, Kepala Sekolah Pamotan, Juli 2017 Guru Mapel SUKARNO, M.Pfis SUHADI, M.Pd NIP. 19700108 199412 1 002 NIP. 19820403200903 1 005 Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 79 LAMPIRAN 1 MATERI PEMBELAJARAN 1. FungsiSosiologi Sosiologi sebagai ilmu yang mempelajari pola interaksi (hubungan) dalam kehidupan sosial masyarakat memiliki peran atau fungsi sebagai berikut : a. PerencanaanSosial Perencanaan sosial merupakan alat yang digunakan untuk mengetahui perkembangan masyarakat. Dalam hal perencanaan sosial, sosiologi berfungsi sebagai sarana merencanakan kebijakan sosial. Kebijakan sosial adalah serangkaian upaya, strategi, rencana, dan tindakan yang digunakan untuk mengatasi masalah sosial dan memenuhi kebutuhan sosial masyarakat. Oleh karena itu, kebijakan sosial merupakan bagian dari objek sosiologi. Secara umum, sosiologi memiliki beberapa kegunaan dalam perencanaan sosial diantaranya yaitu : 1) Memahamiperkembangankebudayaanmasyarakatdaritaraftradisionalsamp aiketaraf modern. 2) Memahami hubungan manusia dengan lingkungan alam, antargolongan, proses perubahan, dan pengaruh penemuan baru. 3) Sosiologi memiliki disiplin ilmiah yang didasarkan atas objektivitas. 4) Dengan berfikir secara sosiologis, maka suatu perencanaan sosial dapat dimanfaatkan untuk mengetahui tingkat ketertinggalan dan kemajuan masyarakat dilihat dari sudut pandang kebudayaan. 5) Perencanaan sosial merupakan alat untuk mengetahui perkembangan masyarakat yang fungsinya untuk menghimpun kekuatan sosial guna menciptakan ketertiban masyarakat. b. Penelitian Fungsi sosiologi dalam penelitian pada intinya yaitu untuk dapat digunakan dalam meneliti kehidupan masyarakat atau meneliti fakta sosial yang ada di dalam masyarakat. Penelitian dalam sosiologi merupakan penyelidikan yang bertujuan menemukan berbagai fakta sosial yang bermanfaat dalam membuat perencanaan pembangunan ataupun pemecahan masalah sosial. Sosiologi digunakan untuk memahami berbagai fenomena sosial masyarakat dalam penelitian karena memiliki berbagai kelebihanm diantaranya sebagai berikut : 1) 2) 3) 4) 5) Sosiologimampumemahamisimbol kata-kata, kode, istilah yang digunakanmasyarakatsebagaipenelitianempiris. Sosiologimemahamipola-polatingkahlakumanusiadalammasyarakat. Sosiologimampumempertimbangkanberbagaifenomenasosial yang munculdalammasyarakatterlepasdariprasangkasubyektif. Sosiologimampumelihatkecenderunganarahperubahanpolatingkahlakuanggota masyarakatatassebab-sebabtertentu. Sosiologiberhati-hatidalammenjagapemikiran yang rasionalsehinggatidakterjebakdalampolapikir yang tidakjelas. c. Pembangunan Fungsi sosiologi dalam pembangunan adalah memberikan informasi terkait dampak sosial pembangunan. Sumbangan sosiologi dalam proses pembangunan dilaksnakan melalui beberapa tahap, yaitu : Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 80 1) Perencanaan Yaituidentifikasiterhadapberbagaikebuthanmasyarakat. 2) Pelaksanaan / Penerapan Yaitupenyorotanterhadapkekuatandalammasyarakatdanpengamatanterhadapperubaha n yang terjadidalammasyarakat. 3) Evaluasi Dilakukandenganmenganalisisdampakpembangunan.Evaluasidapatdigunakanuntukm enilaikeberhasilanpembangunandanmengidentifikasikekuranganataukemunduranpem bangunan.Dengandemikiandapatdilakukanpengadaan, penambahan, danpeningkatankualitassecaraseimbang. d. PemecahanMasalahSosial Fungsi sosiologi dalam pemecahan masalah sosial adalah memberikan pemahaman atas permasalahan sosial dalam masyarakat melalui serangkaian penelitian ilmiah. Pemecahan Masalah Sosial : Preventif, Represif, Gabungan, Persuasif, Koersif. Masalah sosial merupakan ketidaksesuaian antara unsur-unsur kebudayaan dalam masyarakat yang dapat membahayakan kehidupan kelompok sosial suatu masyarakat. Berdasarkan sumbernya, masalah sosial diklasifikasikan menjadi empat kategori, yaitu masalah sosial karena faktor ekonomi, biologi, psikologi, dan kebudayaan. Menurut Roucek dan Warren, masalah sosial ditimbulkan oleh masyarakat itu sendiri. dengan kata lain, manusia merupakan penyebab masalah sosial itu sendiri. Adapun masalah-masalah sosial yang sering terjadi dalam masyarakat antara lain :Masalah demografi (kependudukan) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kemiskinan Korupsi Kriminalitas Korupsi Kesenjangansosial Konflik, dsb. Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 81 LAMPIRAN 2 MEDIA PEMBELAJARAN 1. Orang melakukanpertemuan / Rapat 2. Pembangunan JalanTolNgawi – Solo 3. Demonstrasi Pro danKontrapendirianpabrik semen di Rembang 4. Aktifitaswawancara Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 82 LAMPIRAN 3 LEMBAR KERJA PENUGASAN DISKUSI KELOMPOK Mata Pelajaran Kelas/Semester TahunPelajaran : Sosiologi : X /2 : 2016/2017 KompetensiDasar: 3.1 Menerapkankonsep-konsepdasarSosiologiuntukmengkajigejalasosialdi masyarakat. Indikator Pencapaian Kompetensi: - Menganalisisfungsisosiologidalamperencanaansosial - Menganalisisfungsisosiologidalampenelitian - Menganalisisfungsisosiologidalampembangunan - Menganalisisfungsisosiologidalampemecahanmasalahsosial Rinciantugas: 1. Amatilahgambar yang yang diberikan di dalam kelompok 2. Analisalah gambar tersebut sesuai konsep kegunaan sosiologi yang sudah ditentukan. 3. Buatlahresumehasildiskusikelompok dengan redaksi yangmenarikdanmenggunakanbahasa Indonesia yang benarsehinggamudahdipahami. Substansilaporanmeliputianalisisfungsi sosiologi 4. Presentasikan hasil analisis kelompok anda di depan kelompok lain secara bergantian Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 83 LAMPIRAN 4 PEDOMAN PENILAIAN Rubrik penilaian tugas Kriteria Kemampuanmengidentifikas iFungsiSosiologi Sk or Indikator 4 Mampumengidentifikasi4fungsisosiologidengan baikdanbenar 3 2 1 KemampuanmenganalisisFu ngsiSosiologi 4 3 2 1 Mampumengidentifikasi3fungsisosiologidengan baikdanbenar Mampumengidentifikasi2fungsisosiologidengan baikdanbenar Mampumengidentifikasi3fungsisosiologidengan baikdanbenar Mampumenganalisisdengansangatbaikgambarde ngankonsepfungsisosiologi Mampumenganalisisdenganbaikgambardengank onsepfungsisosiologi Cukupmampumenganalisisgambardengankonsep fungsisosiologi Kurangmampumenganalisisgambardengankonse pfungsisosiologi Keaktifandalamdiskusi 4 Aktif (menyampaikangagasan, mengajukanpertanyaan, menjawabpertanyaan) 3 Cukupaktif 2 Kurangaktif 1 Tidakaktif 4 Laporan rapi dan menarik Laporanrapitetapikurangmenarik TampilanLaporan 3 2 1 Laporankurangrapitetapimenarik Laporankurangrapidankurangmenarik Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 84 Keterbacaan 4 3 2 Mudahdipahami, pilihan danejaansemuabenar kata tepat, Mudahdipahami, beberapaejaansalah kata tepat, pilihan Kurangdapatdipahami, pilihan kata kurangtepat, dan beberapaejaansalah 1 Tidakmudahdipahami, pilihan kata kurangtepat, danbanyak ejaan yang salah Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20. Nilai tugas = jumlah skor perolehan x 100% Jumlah skor maksimal Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 85 LAMPIRAN 5 Instrumen Penilaian Sikap Antar Teman Nama : Nomor Absen : Kelas : Materi Presentasi : NO ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 1. KemampuanMengkomunikasikan 2. KemampuanMenvisualkan 3. KemampuanMenanggapi 4. KemampuanPenguasaanKelompok 5. KecakapanpenggunaanBahasa 2 3 4 5 Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 5= 25. Nilai Sikap = jumlah skor perolehan x 100% Jumlah skor maksimal Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 86 LAMPIRAN 5 LAMPIRAN 6 Instrumen Penilaian Kognitif Antar Teman Nama : Nomor Absen : Kelas : Materi Presentasi : NO ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 1. Penguasaanmateri 2. Kesesuaianisianalisisdengankonsep 3. Kesesuaianisianalisisdengangambar 4. Kelengkapanulasanmateri 5. Ketepatankesimpulan 2 3 4 5 Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 5= 25. Nilai Kognitif= jumlah skor perolehan x 100% Jumlah skor maksimal Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 87