¿Por qué eres científico?

Revista Comunicación y Sociedad, núm. 24, julio-diciembre, 2015

En un breve, sencillo e hilarante libro, ilustrado con imágenes de renombrados científicos y semblanzas de algunos de ellos, el Doctor Ruy Pérez Tamayo, reconocido investigador mexicano, autor de numerosos libros y artículos, Doctor Honoris Causa por diversas universidades y con diferentes tipos de reconocimientos, nos muestra parte de su vida en relación con las consideraciones que lo convirtieron en un científico, y en gran medida, en un promotor de la ciencia. De allí que el presente libro resume las principales razones por las que Pérez Tamayo juzga que se puede llegar a ser un científico, y no cualquier científico, sino uno convencido de su labor.

Revista Cubana de Salud Pública, 2010

Esferas

Es muy conocido que la curiosidad es el motor del aprendizaje. Esta conlleva a la creatividad y permite desarrollar ideas, habilidades y formas de solucionar un problema. La curiosidad y la creatividad no son correctamente valoradas en la educación tradicional, por lo que esta debe modificarse. Una alternativa es permitir que el niño se plantee interrogantes al observar un fenómeno y busque responder sus inquietudes explorando el mundo que lo rodea. En este sentido, “Ciencia al Rescate” es un proyecto de vinculación de la USFQ que busca recuperar la capacidad de exploración de niños y jóvenes, a través de experimentos, la lectura divertida o videos centrados en ciencias exactas y naturales. Profesores de distintas instituciones educativas, organizaciones y el Ministerio de Educación ya utilizan este material. El objetivo del proyecto es sembrar amor por la ciencia desde tempranas edades y fomentar la curiosidad, estimulando así el gusto por aprender y entender la ciencia y sus desar...

Introducción del nº 2 de Recerca, nueva época, coordinado por el autor. Revista a la sazón del Dpto. de Filosofía, Sociología, Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Castellón. Año 2003.

I. Customary International Law and Self-Determination/Secession II. Capturing criminals abroad III. International Criminal Court IV. Humanitarian intervention Based on: Dunoff, Jeffrey L, Steven R. Ratner, and David Wippman. International Law: Norms, Actors, Process: a Problem-Oriented Approach. New York, NY: Aspen Publishers, 2015. Print.

Argumenta Historica, nr 10, red. Anna Paner, s. 39-48, 2023

Artykuł stanowi próbę antropologicznej analizy arkońskiego rytuału wróżby z kołacza opisanego przez Saxo Gramatyka w kronice Gesta Danorum. Tłem analizy jest Jerzego Kmity koncepcja „interpretacji humanistycznej” oraz porównawcza faktografia językowa i etnograficzna. Efekt podjętego badania to odtworzony na podstawie wykorzystanych materiałów zestaw kulturowo motywowanych sądów stanowiących o semantycznej treści obrzędu.

Brill Sense, 2021

We live in a socio-cultural reality which is dominated by an entrepreneurial and instrumental rationality, as well as by a discriminative and populist mentality. Questioning the validity of taken-for-granted sovereign perspectives is thus of vital importance. Our contact with art can serve as a pathway through which we might be empowered to identify false life values and develop the disposition and ability to challenge them. The learning potential of aesthetic experience is, however, barely exploited within educational systems. In addition, although major scholars have contributed to a deeper understanding of the liberating dimension of processing important artworks, there has been surprisingly little discussion in the relevant literature focusing on educational practice. Exploring Art for Perspective Transformation provides a comprehensive analysis and synthesis of theoretical views pertaining to the emancipatory process of exploring art. Moreover, it presents the educational method Transformative Learning through Aesthetic Experience (TLAE), with reference to particular examples of implementation. TLAE is addressed to adult educators and school teachers regardless of the subject they teach and their theoretical background on aesthetics. It involves engaging learners in exploring works from fine arts, literature, theatre, cinema and music with a view to promoting critical reflection on one’s potentially problematic perspectives.

Revista da FAE, 2016

A liderança tem sido tema de inúmeras pesquisas há muitos anos, pois se refere à capacidade de gerenciar grupos de pessoas, transformando-os em equipes e gerando resultados à organização. O poder, a autoridade e a responsabilidade são fatores intimamente relacionados que se fazem presentes no exercício da liderança, sendo o poder e a habilidade de influenciar pessoas, acontecimentos e decisões diretamente relacionados à habilidade de liderar. Já a autoridade e a responsabilidade são o direito de comandar pessoas visando obtenção de resultados. Este estudo tem como objetivo central analisar a influência da liderança na obtenção dos resultados da organização, por meio de pesquisas bibliográficas e quantitativas e contou com a participação de 30 pessoas que efetuaram o preenchimento de um questionário referente ao desempenho do seu líder imediato. outros, fundamentaram teoricamente o tema liderança (influência do líder e competências). Com o resultado da pesquisa, pôde-se perceber a grande influência que o líder possui em relação à equipe e à geração de resultados, por meio de um processo transparente, de abertura com a equipe, gerando confiança, com planejamento e relacionamento entre os indivíduos, implicando assim em um ambiente agradável de trabalho.

GOV/PGC (2007), 2007