RPP Kls 8 SMT 1 KARAKTER KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran) Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah, Lam, dan Ra’ Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan hukum bacaan Qolqolah, Lam, dan Ra’ 1.2 Menerapkan hukum bacaan Qolqolah Lam, dan Ra’ Indikator : Menjelaskan hukum bacaan Qolqolah Menyebutkan huruf qolqolah Menunjukan contoh bacaan qolqolqh sughro dan kubro Menjelaskan hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf Lam dan Ro’ Menunjukan contoh bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim. Menunjukan contoh bacaan Ro tarqiq dan Ro tafkhim Menerapkan hukum bacaan Qolqolah sughro dan kubro dalam bacaan surat-surat Al Qur’an Menerapkan hukum bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim dalam bacaan surat-surat AlQur’an. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah, Lam dan Ro dalam bacaan surat-surat Al Qur’an Materi pokok Pengertian hukum bacaan Qolqolah Macam-macam huruf qolqolah Contoh bacaan qolqolqh sughro dan kubro Hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf Lam dan Ro’ Contoh bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim. Contoh bacaan Ro tarqiq dan Ro tafkhim Penerapan hukum bacaan Qolqolah sughro dan kubro dalam bacaan surat-surat Al Qur’an Penerapan hukum bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim dalam bacaan surat-surat AlQur’an. penerapan hukum bacaan Qolqolah, Lam dan Ro dalam bacaan surat-surat Al Qur’an Strategi Pembelajaran : Pertemuan Pertama No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan a.salam hangat presensi (religius,disiplin,antusias) b. Melakukan Appersepsi(berfikir kritis,ingin tahu, kreatif) c. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai da- lam kegiatan pembelajaran (hormat kepad guru) 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu PD membaca dan memahami materi hukum bacaan Qolqolah(percaya diri,taat,berfikir kritis dan kreatif) Secara individu, siswa menanyakan materi yang belum dipahami (ingin tahu,berfikir kritis) Bersama dengan kelompok, siswa menemukan dan menuliskan hukum bacaan Qolqolah dalam Surat Al Qodar, Al Ikhlas, dan Al Lahab(kerjasama,disiplin,demokratis,percaya diri) perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas(percaya diri) guru mengklarifikasi dan mengadakan penilaian terhadap masing-masing kelompok(taat pada peraturan,disiplin) 70 menit Inquiry Praktik Lisan Learning Community Guru memberikan tugas kepada siswa bersama kelompoknya untuk mencari bacaan Qoqolah pada Q. S Al Qodar, Al Ikhlas, dan Al Lahab ( tanggung jawab,taat aturan,kerjasama) Penilaian Proses 3 Penutup Melakukan refleksi (religious) Menugaskan siswa untuk merangkum tentang sejarah perkembangan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah (taat aturan) salam penutup(religious) 10 menit Refleksi Penugasan Pertemuan Ke Dua No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan a.salam hangat presensi (religius,disiplin,antusias) b. Melakukan Appersepsi (berfikir kritis,kreatif, ingin tahu) c.Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaranqalqalah,lam dan ra tafkhim dan Tarqiq dalam Q.S Al Qodar, At Tin, dan Al Lahab (hormat pada guru) d. Secara individu, siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti (ingin tahu,percaya diri) 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu Peserta didik membaca dan memahami uraian materi tentang Tafkim dan Tarqiq pada huruf Lam dan Ra’(percaya diri dan taat) Bersama kelompoknya siswa menemukan dan menuliskan hukum bacaan Tafkim (kerja sama dan saling menghormati,demokratis) 70 menit Inquire Tanya Jawab 3 Penutup Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar(Religius) Guru memberikan tugas kepada siswa bersama kelompoknya untuk mencari bacaan Tafkim dan Tarqiq pada surat pilihan (taat aturan,kerja sama) salam penutup(religious) 10 menit Refleksi Penugasan Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas VIII Buku Tajwid Juz Amma dan Terjemah Penilaian : Jenis tagihan : Tugas Individu Tehnik : Tes Tulis Bentuk instrumen : Uraian Soal : 1. Jelaskan pengertian Qolqolah dan sebutkan hurufnya Jelaskan pengertian bacaan Tarkim dan Tarqiq Mengetahui, Kepala Sekolah TULUS EDIANTO, S.Pd,MM NIP. 19601225198101001 Pare, 9 Juli 2012 Guru PAI, MAHMUDi, S Pd.I NIP.19561120 198403 1009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran) Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai Kitab Allah Indikator : Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah. Menjelaskan pengertian Kitab dan Suhuf. Menjelaskan cara beriman kepada kitab-kitab Allah Menyebutkan nama kitab-kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rosul . Menyebutkan para Rosul yang menerima kitab dan suhuf dari Allah Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafal ayat-ayat Al Qur’an yang bekaitan dengan kitab-kitab Allah. Menjelaskan sejarah turunnya Al Qur’an. Menjelaskan kandungan Al Qur’an. Menjelaskan keutamaan Al Qur’an. Menjelaskan fungsi beriman kepada kitab Allah. Membiasakan diri membaca Al Qur’an setiap selesai sholat fardlu. Menggemari menghafalkan surat-surat Al Qur’an yang pendek. Aktif dalam kegiatan khotmil Qur’an Materi pokok Pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah. Pengertian Kitab dan Suhuf. Cara beriman kepada kitab-kitab Allah Nama kitab-kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rosul . Nama -nama para Rosul yang menerima kitab dan suhuf dari Allah Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafal ayat-ayat Al Qur’an yang bekaitan dengan kitab-kitab Allah. Sejarah turunnya Al Qur’an. Kandungan Al Qur’an. Keutamaan Al Qur’an. Fungsi beriman kepada kitabAllah. Membiasakan diri membaca Al Qur’an setiap selesai sholat fardlu. Menggemari menghafalkan surat-surat Al Qur’an yang pendek. Aktif dalam kegiatan khotmil Qur’an Strategi Pembelajaran : Pertemuan Pertama No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Melakukan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran Siswa diminta menanyakan segala sesuatu yang berkaitan dengan iman kepada Kitab-Kitab Allah 10 menit Pemodelan Tanya Jawab 2 Kegiatan Inti Secara individu siswa membaca dan memahami materi Iman kepada Kitab-Kitab Allah (Percaya diri,taat,ingin tahu,kerja keras) Secara berkelompok, siswa menemukan macam-macam Kitab Allah serta Rasul yang menerimanya (kerja sama,kerja keras,saling menghargai,berfikir kritis percaya diri) Secara berkelompok, siswa mencari persamaan dan perbedaan antara Kitab dan Suhuf (kerja sama,demokratis, kreatif) Secara individu, Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti (percaya diri,jujur,ingin tahu) 70 menit Inquiry Learning Community Tanya Jawab 3 Penutup Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (religious) Guru memberikan tugaskepada siswa untuk menuliskan hasil belajar tentang iman kepada Kitab Allah (taat aturan,disiplin) doa kafaratul majlis (taat aturan) salam (religius) 10 menit Refleksi Penugasan Pertemuan Ke Dua No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan salam hangat, apa kabar,presensi (religious disiplin antusiaas) Melakukan Apperseps (berfikir kritis,kreatif,ingin tahu) Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran (taat aturan) Secara individu, siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti (ingin tahu, kreatif,jujur,percaya diri antusias) 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu siswa membaca dan menulis dalil naqli tentang Iman kepada Kitab-Kitab Allah (ingin tahu, kerja keras, percaya diri taat) Secara berkelompok, siswa mendiskusikan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah (kerjasama demokratis, kreatif,saling menghargai) 70 menit Unjuk Kerja Praktek Lisan Inquiri Learning Community 3 Penutup Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (religious) Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan fungsi Iman kepada Kitab-Kitab Allah (taat aturan, tanggungjawab,disiplin) Doa kafaratul majlis (religious) salam penutup (religious) 10 menit Refleksi Penugasan Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas VIII LKS Buku lain yang relevan Penilaian : Jenis tagihan : Tugas Individu Tehnik : Tes Tulis Bentuk instrumen : Uraian Soal : 1. Sebutkan macam-macam Kitab Allah yang wajib diketahui berikut Rasul pembawanya Jelaskan apa yang dimaksud dengan Kitab Allah Jelaskan apa yang dimaksud dengan Suhuf Mengetahui, Kepala Sekolah TULUS EDIANTO, S.Pd,MM NIP. 19601225198101001 Pare, 9 Juli 2012 Guru PAI, MAHMUDi, S Pd.I NIP.19561120 198403 1009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran) Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan pengertian Zuhud dan Tawakkal Menampilkan contoh perilaku Zuhud dan Tawakkal Membiasakan perilaku Zuhud dan Tawakkal dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. Menyebutkan dalil zuhud dan tawakal Menunjukan contoh perilaku zuhud . Menunjukan contoh perilaku tawakal Membiasakan perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan perilaku tawakal setelah . Melakukan ihtiar dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan manfaat berlaku zuhud dan tawakal Materi pokok Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal Menyebutkan dalil zuhud dan tawakal Contoh perilaku zuhud . Contoh perilaku tawakal Pembiasaan perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari Pembiasaan perilaku tawakal setelah . Melakukan ihtiar dalam kehidupan sehari-hari. Manfaat berlaku zuhud dan tawakal Strategi Pembelajaran : Pertemuan Pertama No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Melakukan Appersepsi (religious,disiplin,antusias) Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran (hormat pada guru,ingin tahu) Siswa diminta menanyakan segala sesuatu yang berkaitan dengan sifat Zuhud dan Tawakkal (berfikir kritis,kreatif,antusias,ingin tahu) 10 menit Pemodelan Tanya Jawab 2 Kegiatan Inti Secara individu siswa membaca dan memahami materi tentang sifat Zuhud dan Tawakkal (teliti,tekun.cinta ilmu,ingin tahu) Secara berkelompok, siswa membaca dalil naqli tentang sifat Zuhud dan Tawakkal (kerja sama, percaya diri,menghargai) Bersama kelompoknya, siswa mendiskusikan pengertian Zuhud dan Tawakkal Guru memberikan penialaian pada masing-masing kelompok (taat aturan) 70 menit Inquiry Praktik Lisan Learning Community Tanya Jawab 3 Penutup Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (religius) Guru menyimpulkan materi tentang sifat Zuhud dan Tawakkal Allah(taat aturan,antusias) do’a kafarotul majlis (religius,taat aturan) salam (religious) 10 menit Refleksi Penugasan Pertemuan Ke Dua No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Melakukan Appersepsi (religius,disiplin,antusias) Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran (hormat pada guru,ingin tahu) Secara individu, siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti (berfikir) kritis,kreatif, antusias,ingintahu) 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara berkelompok, siswa membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakkal (ingin tahu,cinta ilmu,tekun,teliti) Secara berkelompok, siswa mendiskusikan contoh perilaku sifat zuhud dan tawakkal (kerja keras,berfikir kreatif,saling menghargai) Secara berkelompok, siswa-siswa mendiskusikan fungsi zuhud dan tawakal (kerja keras,berfikir kreatif,saling menghargai) 70 menit Unjuk Kerja Praktek Lisan Inquiri Learning Community 3 Penutup Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (antusias,taat aturan) Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan fungsi Iman kepada Kitab-Kitab Allah (taat aturan,hormat pada guru) 10 menit Refleksi Penugasan Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas VIII LKS Buku lain yang relevan Penilaian : Jenis tagihan : Tugas Individu Tehnik : Tes Tulis Bentuk instrumen : Uraian Soal : 1. Sebutkan macam-macam Kitab Allah yang wajib diketahui berikut Rasul pembawanya Jelaskan apa yang dimaksud dengan Kitab Allah Jelaskan apa yang dimaksud dengan Suhuf Mengetahui, Kepala Sekolah TULUS EDIANTO, S.Pd,MM NIP. 19601225198101001 Pare, 9 Juli 2012 Guru PAI, MAHMUDi, S Pd.I NIP.19561120 198403 1009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran) Standar Kompetensi : 4. Menghindari sifat tercela Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah Menyebutkan contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah Indikator : Menjelaskan pengertian Ananiah ( egois ). Ghodlob ( marah ). Hasud ( dengki ). Ghibah (mengumpat ). Namimah ( adu domba ) Menunjukan contoh perilaku Ananiah ( egois ). Ghodlob ( marah ). Hasud ( dengki ). Ghibah (mengumpat ). Namimah ( adu domba ) Menghindari perilaku Ananiah ( egois ). Ghodlob ( marah ). Hasud ( dengki ). Ghibah (mengumpat) Namimah ( adu domba ). Materi Pokok Pengertian Ananiah ( egois ). Ghodlob ( marah ). Hasud ( dengki ). Ghibah (mengumpat ). Namimah ( adu domba ) Menunjukan contoh perilaku Ananiah ( egois ). Ghodlob ( marah ). Hasud ( dengki ). Ghibah (mengumpat ). Namimah ( adu domba ) Menghindari perilaku Ananiah ( egois ). Ghodlob ( marah ). Hasud ( dengki ). Ghibah (mengumpat) Namimah ( adu domba ) Strategi Pembelajaran : Pertemuan Pertama No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Melakukan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu siswa membaca dan memahami uraian materi tentang sifat ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah (kritis) Siswa dibagi dalam 5 kelompok, masing-masing kelompok membahas salah satu sub materi (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah) menghargai keberagaman Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pembahasannya di sepan kelas secara bergantian (antusias, demokratis) Guru memberikan klarifikasi dan penialaian pada masing-masing kelompok (kerja keras,berfikir kreatif,saling menghargai) 70 menit Inquiry Learning Community Penilaian Proses 3 Penutup Melakukan refleksi Menugaskan siswa untuk menyalin dalil naqli tentang sifat ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah 10 menit Refleksi Penugasan Pertemuan Ke Dua No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Melakukan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran ( antusia) Siswa membaca dalil naqli tentang sifat ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah ( teliti, percaya diri) 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu, siswa membaca dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah ( percaya diri, taat, disiplin) Siswa dibagi dalam 5 kelompok, masing-masing berdiskusi tentang ciri-ciri, dan bahaya berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah serta cara menghindarinya dalam kehidupan ( bekerja sama, demokratis) Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas ( saling menghargai) 70 menit Inquiri Learning Community Penilaian Proses dan Produk 3 Penutup Melakukan refleksi Menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan 10 menit Refleksi Penugasan Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas 8, Tiga Serangkai Buku materi PAI kelas 8, Cempaka Putih Akhlak Seorang muslim, Imam Ghozali, terjemah Penilaian : Jenis tagihan : Ulangan Harian Tehnik : Tes Tulis Bentuk instrumen : Uraian Singkat Soal : 1. Animah menurut bahasa artinya adalah .... Orang yang selalu membicarakan kejelekan orang lain tanpa adanya bukti termasuk orang yang memiliki sifat …. Dalil naqli tentang larangan ghadab terdapat di dalam ... Sebutkan salah satu bahaya perilaku hasad bagi diri sendiri! Salah satu cara yang paling baik untuk menghindari sifat namimah adalah ... Mengetahui, Kepala Sekolah TULUS EDIANTO, S.Pd,MM NIP. 19601225198101001 Pare, 9 Juli 2012 Guru PAI, MAHMUDi, S Pd.I NIP.19561120 198403 1009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran) Standar Kompetensi : 5. Mengenal tata cara shalat sunnah Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunat Rawatib Mempraktekkan shalat sunnah Rawatib Indikator : Menjelaskan pengertian sholat sunnah rowatip . Menjelaskan macam dan waktu sholat sunnah rowatib Menyebutkan, membaca , mengartikan dan menghafal dalil yang berkenaan dengan sholat sunnah rowatib. Mempraktekan sholat sunnah rowatib . Membiasakan melakukan sholat sunnah rowatip setiap hari. Materi Pokok Pengertian sholat sunnah rowatib Macam sholat sunnah rowatib Waktu sholat sunnah rowatib Melafalkan , mengartikan dan menghafal dalil yang berkenaan dengan sholat sunnah rowatip. Praktek sholat sunnah rowatip . Melakukan sholat sunnah rowatip setiap hari. Strategi Pembelajaran : Pertemuan Pertama No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Mengadakan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu siswa membaca dan memahami uraian materi tentang shalat Rawatib (teliti, antusias, kerja keras) Siswa dibagi dalam 5 kelompok, masing-masing kelompok membahas salah satu sub materi (pengertian, dalil naqli, macam-macam, ketentuan, tata cara melakukan shalat Rawatib) ( kerja sama, saling menghargai, taat ) Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pembahasannya di sepan kelas secara bergantian (antusias) Guru memberikan klarifikasi dan penialaian pada masing-masing kelompok ( obyektif, demokratis) 70 menit Inquiry Learning Community Penilaian Proses dan Produk 3 Penutup Melakukan refleksi Menugaskan siswa untuk menyalin dalil naqli tentang hukum shalat Rawatib 10 menit Refleksi Penugasan Pertemuan Ke Dua No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Melakukan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu, siswa membaca dan memahami uraian materi shalat sunnah Rawatib ( ingin tahu, kreatif ) Siswa bersama kelompok membahas tentang tata cara melakukan shalat Rawatib ( kerja sama, saling menghargai ) Masing-masing kelompok mempraktekkan cara melakukan shalat Rawatib di depan kelas secara bergantian ( kritis, taat aturan, disiplin ) Guru memberikan klarifikasi dan memberikan penilaian terhadap masing-masing kelompok ( obyektif, demokratis ) 70 menit Inquiri Learning Community Unjuk Kerja Penilaian Proses dan Produk 3 Penutup Melakukan refleksi Menugaskan siswa untuk menyalin dalil naqli tentang hukum shalat Rawatib 10 menit Refleksi Penugasan Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas 8, Tiga Serangkai Buku materi PAI kelas 8, Cempaka Putih Tutunan shalat lengkap Penilaian : Jenis tagihan : Tugas Tehnik : Tugas Individu Bentuk instrumen : Performent / Praktik Instrumen : Praktikan shalat sunah Rawatib sesudah maghrib Mengetahui, Kepala Sekolah TULUS EDIANTO, S.Pd,MM NIP. 19601225198101001 Pare, 9 Juli 2012 Guru PAI, MAHMUDi, S Pd.I NIP.19561120 198403 1009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran) Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujud Kompetensi Dasar : 6.1 Menjelaskan pengertian Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah Menjelaskan tata cara Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah Mempraktekkan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah Indikator : Menjelaskan pengertian sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah . Menyebutkan syarat dan rukun sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah Menghafal bacaan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah Menjelaskan tata cara sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah. Menjelaskan waktu sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah Mempraktekan sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah. Membiasakan melakukan sujud syukur jika mendapat nikmat dari Allah. Membiasakan melakukan sajud sahwi jika ada kelupaan salah satu rukun sholat. Membiasakan melakukan sujud tilawah jika menjumpai ayat sajadah ketika membaca Al Qur’an . Materi Pokok Pengertian sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah . Syarat dan rukun sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah Bacaan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah Tata cara sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah. Waktu sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah Praktek sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah. Strategi Pembelajaran : Pertemuan Pertama No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Mengadakan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu siswa membaca dan memahami uraian materi tentang hal hal yang berkaitan dengan macam-macam sujud (teliti, kreatif, antusias) Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang pengertian, ketentuan dan hukum Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah ( kerja sama, saling menghargai, taat aturan) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di sepan kelas secara bergantian (antusias, percaya diri) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok ( obyektif dan demokratis) 70 menit Diskusi Kelompok 3 Penutup Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar Guru memberikan tugas pada siswa supaya menghafalkan bacaan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah 10 menit Refleksi Penugasan Pertemuan Ke Dua No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Melakukan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang cara melaksanakan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu, siswa mencari dan menulis ayat-ayat sajjadah, bacaan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah ( teliti, kritis) Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang sebab harus melakukan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah ( saling menghargai, taat aturan dan disiplin ) Mempraktekkan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian ( teliti dan disiplin) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok 70 menit Diskusi Kelompok 3 Penutup Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar Guru memberikan tugas pada siswa supaya mencatatdalil naqli tentang Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah 10 menit Refleksi Penugasan Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI, Buku Fikih Buku Penunjang lainnya Penilaian : Jenis tagihan : Tugas Individu Tehnik : Tes Tertulia Bentuk instrumen : Uraian Soal : Jelaskan apa sebabnya orang harus melakukan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah Mengetahui, Kepala Sekolah TULUS EDIANTO, S.Pd,MM NIP. 19601225198101001 Pare, 9 Juli 2012 Guru PAI, MAHMUDi, S Pd.I NIP.19561120 198403 1009 Standar Kompetensi : 7. Memhami Tata Cara Puasa Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib Mempraktekkan puasa wajib Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin Kamis, Syawal dan Arofah Mempraktekkan puasa sunnah Senin Kamis, Syawal dan Arofah Indikator : Menjelaskan pengertian puasa wajib. Menjelaskan syarat dan rukun puasa. Menyebutkan macam–macam puasa wajib. Menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan puasa. Menyebutkan amalan sunah dalam puasa Menjelaskan oarng –orang yang boleh tidak berpuasa. Menyebutkan waktu yang diharamkan puasa Menjelaskan hikmah atau fungsi puasa wajib dalam kehidupan . Menunjukan ,membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan puasa wajib. Melakukan puasa wajib di bulan romadlon dengan benar dan ihlas sebulan penuh. Melakukan puasa wajib yang lain seperti puasa nadzar dan puasa kifarot dengan benar dan ihlas sesuai dengan ketentuan Menjelaskan pengertian puasa sunnah. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah . Menyebutkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah Melakukan puasa sunnah senin – kamis. Merlakukan puasa sunnah 6 hari di awal bulan syawal. Melakukan puasa sunnah arofah di bulan dzul hijjah. Materi Pokok Pengertian puasa wajib. Syarat dan rukun puasa. Macam–macam puasa wajib. Hal-hal yang dapat membatalkan puasa. Amalan sunah dalam puasa Orang –orang yang boleh tidak berpuasa. Waktu yang diharamkan puasa Hikmah atau fungsi puasa wajib dalam kehidupan . Dalil naqli yang berkaitan dengan puasa wajib, Pengertian puasa sunnah. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah . Dalil naqli yang berkaitan dengan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah Strategi Pembelajaran : Pertemuan Pertama No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Mengadakan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan ketentuan-ketentuan puasa wajib. ( kreatif, kritis, ingin tahu) 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu siswa membaca dan memahami uraian materi tentang puasa wajib (teliti, demokratis, logis) Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang pengertian, hukum, syarat, rukun dan hal-hal yang membatalkan puasa wajib ( kerja sama) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di sepan kelas secara bergantian ( saling menghar gai, teliti) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok 70 menit Diskusi Kelompok 3 Penutup Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar Guru memberikan tugas pada siswa supaya menghafalkan dalil naqli tentang puasa wajib 10 menit Refleksi Penugasan Pertemuan Ke Dua No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Melakukan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan ketentuan-ketentuan puasa sunnah Senin Kamis, Ssyawal dan Arofah 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu, siswa membaca dan memahami materi puasa sunnah Senin Kamis, Ssyawal dan Arofah Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang pengertian, hukum, syarat, rukun dan hal-hal yang membatalkan puasa sunnah serta hikmahnya puasa sunnah Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok 70 menit Diskusi Kelompok 3 Penutup Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar Guru memberikan tugas pada siswa supaya menghafalkan dalil naqli tentang puasa sunnah Senin Kamis, Ssyawal dan Arofah 10 menit Refleksi Penugasan G. Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI, Buku Fikih Buku Penunjang lainnya H.Penilaian : 1.Jenis tagihan : Tugas Individu 2. Tehnik : Tes Tertulia 3. Bentuk instrumen : Uraian 4. Soal : a. Jelaskan pengertian puasa romadlon dan Nazar ! b. Jelaskan hikmahnya puasa sunnah Syawal dan Arofah! Mengetahui, Kepala Sekolah TULUS EDIANTO, S.Pd,MM NIP. 19601225198101001 Pare, 9 Juli 2012 Guru PAI, MAHMUDi, S Pd.I NIP.19561120 198403 1009  Standar Kompetensi : 8. Memahami Zakat Kompetensi Dasar : 8.1 Menjelaskan pengertian Zakat Fitrah dan Zakat Mal Membedakan antara Zakat Fitrah dengan Zakat Mal Menjelaskan orang yang berhak menerima Zakat Fitrah dan Zakat Mal Mempraktekkan pelaksanaan Zakat Fitrah dan Zakat Mal Indikator : Menyebutkan ketentuan Zakat Fitrah Menyebutkan ketentuan Zakat Mal Membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Fitrah Membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Mal Menjelaskan perbedaan Zakat Fitrah dengan Zakat Mal Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakatkan Menjelaskan macam-macam harta dan nisabnya Menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Fitrah Menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Mal Menjelaskan pengertian masing-masing ! Asnab Melaksanakan zakat di dalam kehidupan Menjelaskan manfaat Zakat dalam kehidupan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Siswa dapat menyebutkan ketentuan Zakat Fitrah Siswa dapat menyebutkan ketentuan Zakat Mal Siswa dapat membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Fitrah Siswa dapat membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Mal Siswa dapat menjelaskan perbedaan Zakat Fitrah dengan Zakat Mal Siswa dapat menyebutkan jenis harta yang wajib dizakatkan Siswa dapat menjelaskan macam-macam harta dan nisabnya Siswa dapat menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Fitrah Siswa dapat menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Mal Siswa dapat menjelaskan pengertian masing-masing ! Asnab Siswa dapat melaksanakan zakat di dalam kehidupan Siswa dapat menjelaskan manfaat Zakat dalam kehidupan Materi Pokok : Zakat Fitrah dan Zakat Mal Strategi Pembelajaran : Pertemuan Pertama No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Melakukan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran Siswa diminta menanyakan tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan Zakat Fitrah dan Zakat Mal 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu siswa membaca dan memahami materi tentang Zakat Fitrah dan Zakat Mal (ingin tahu, logis ) Secara berkelompok siswa menyampaikan dan menjelaskan ketentuan Zakat Fitrah, Zakat Mal, menunnjukkan dan mengartikan dalil naqlinya serta menyebutkan jenis harta yang wajib dizakatkan (menghargai sesama, taat aturan dan disiplin) Secara individu, siswa memberikan tanggapan terhadap laporan tiap kelompok dengan bimbingan guru ( teliti, kerja keras, kerja sama) Guru memberikan penilaian kepada masing-masing kelompok 70 menit Lerning Community 3 Penutup Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar Guru memberikan tugas pada siswa bersama kelompoknya supaya menuliskan kesimpulan tentang Zakat Fitrah dan Zakat Mal 10 menit Penugasan Pertemuan Ke Dua No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan Melakukan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara kelompok siswa menjelaskan macam-macam harta dan nisabnya, orang yang berhak menerima zakat (asnab dan pengetiannya) serta menjelaskan manfaat Zakat dalam kehidupan (teliti, logis) Secara berkelompok, siswa menanggapi penjelasan materi dari kelompok lain (menghargai sesama, taat aturan dan disiplin) Guru memberikan penilaian kepada siswa secara kelompok 70 menit Lerning Community 3 Penutup Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar Guru menugaskan siswa secara individu untuk menyimpulkan materi tentang Zakat dalam kehidupan 10 menit Refleksi Penugasan Sumber Belajar : Buku materi PAI, Fiqih Islam Penilaian : Jenis tagihan : Tugas Individu Tehnik : Tes Tertulia Bentuk instrumen : Uraian Soal : Jelaskan manfaat Zakat Fitrah Mengetahui, Kepala Sekolah TULUS EDIANTO, S.Pd,MM NIP. 19601225198101001 Pare, 9 Juli 2012 Guru PAI, MAHMUDi, S Pd.I NIP.19561120 198403 1009 Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah Nabi (Tarikh dan Kebudayaan Islam) Kompetensi Dasar : 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Memahami perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah Indikator : Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi . Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan perdagangan Menceritakan perjuangan Nabi dan para Sahabatnya di Madinah. Meniru kegigihan Nabi dan para sahabatnya di dalam perjuangan untuk menegakan kebenaran dan meraih cita-cita. Materi Pokok Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi . Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan perdagangan Cerita perjuangan Nabi dan para Sahabatnya di Madinah. Keteladanan kegigihan Nabi dan para sahabatnya di dalam perjuangan untuk menegakan kebenaran dan meraih cita-cita. Strategi Pembelajaran : Pertemuan Pertama No Kegiatan Waktu Metode 1. Pendahuluan Melakukan Appersepsi Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran 10 menit Pemodelan 2 Kegiatan Inti Secara individu siswa membaca dan memahami materi tentang sejarah Nabi Muhammad (kritis, logis, antusias) Secara berkelompok siswa mendiskusikan materi tentang sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan serta perjuangan yang telah dilakukan Nabi dan para sahabat di Madinah (demokratis, menghargai sesama) Guru memberikan penilaian kepada masing-masing kelompok (obyektif) 70 menit Lerning Community 3 Penutup Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar Guru menyimpulkan hasil diskusi secara komprehenaif 10 menit Refleksi Penugasan G. Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI 2. Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) H. Penilaian : 1. Jenis tagihan : Tugas 2. Tehnik : Tugas Individu 3. Bentuk instrumen : Uraian Kerja 4. Contoh Instrumen : Terangkan dengan singkat di sepan temanmu tentang perjuangan Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan ! Mengetahui, Kepala Sekolah TULUS EDIANTO, S.Pd,MM NIP. 19601225198101001 Pare, 9 Juli 2012 Guru PAI, MAHMUDi, S Pd.I NIP.19561120 198403 1009 PAGE 59