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Revista Educação e Emancipação Centro de Ciências Sociais Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal do Maranhão ISSN 1677-6097 (impressa) ISSN 2358-4319 (online) São Luís, v. 10, n. 3, set/dez. 2017 Revista Educação e Emancipação Publicação Semestral do Programa de Pós-Graduação em Educação UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO Reitora Nair Portela Silva Coutinho Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Fernando Carvalho Silva Diretor da Editora da Universidade Federal do Maranhão Sanatiel de Jesus Pereira Diretor do Centro de Ciências Sociais Lindalva Martins Maia Maciel Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Mariza Borges Wall Barbosa de Carvalho Comitê Editorial Executivo: Política Editorial Lélia Cristina Silveira de Moraes Maria Alice Melo A Revista Educação e Emancipação é um periódico quadrimestral do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Maranhão. Publica trabalhos originais de pesquisadores e estudiosos brasileiros e de outros países que tratem de educação, oriundos de pesquisas, bem como ensaios teóricos e resenhas. Os conceitos e posicionamentos emitidos são de inteira responsabilidade de seus autores. Conselho Científico Alberto Filipe Araújo - Universidade do Minho – Portugal Ana Maria Iorio Dias – UFC Antônio Joaquim Severino – USP Antônio Cabral Neto – UFRN Betânia Leite Ramalho – UFRN Célia Frazão Soares Linhares – UFF Clermont Gauthier - Université Laval - Québecb – Canadá Enéas Arraes Neto – UFC Francisca das Chagas Silva Lima -UFMA Ilma Vieira do Nascimento – UFMA Revista Educação e Emancipação Universidade Federal do Maranhão Centro de Ciências Sociais Programa de Pós-Graduação em Educação Avenida dos Portugueses, 1966 – Campus Dom Delgado CEP 65.080-805 – São Luís/MA Fones (98) 3272- 8660 / 3272-8689 E-mails: [email protected] e/ou [email protected] Janssen Felipe da Silva – UFPE Lúcia Emília Nuevo Barreto Bruno – USP Indexadores e Base de Dados Marcelo Parreira do Amaral – Westfälische Wilhelms- IRESIE - Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (Instituto de Inves-tigaciones sobre la Universidad y la Educación - México) Diadorim - http://diadorim.ibict.br/handle/1/817 Latindex -http://www.latindex.unam.mx/latindex/ ficha?folio=24521 DOAJ - Directory of Open Access Journals SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Periódicos. -Universität Münster Institut für Erziehungswissenschaft – Alemanha Maria Eliete Santiago – UFPE Maria Cecília Sanchez Teixeira – USP Maria Eulina Pessoa de Carvalho – UFPB Maria Isabel Ferraz Festas – Portugal Maria Helena Lopes Damião da Silva – Portugal Maria Nobre Damasceno – UFC Maria Salete Barboza de Farias – UFPB Mariza Borges Wall Barbosa de Carvalho - UFMA Valdelúcia Alves da Costa – UFF Revisão de Linguagem Mirian de Fátima Sousa Rocha Maria da Consolação Borba Torres Jonilson Costa Correia Revisão de Normalização Weltiene Sirlei Nogueira Santos Editoração Eletrônica Ezequiel Antonio Silva Filho Capa Leandro Barroso Dias Impressão e Acabamento Gráfica Universitária/UFMA Revista Educação e Emancipação, da Universidade Federal do Maranhão, v.1, n.1. São Luís: EDUFMA, 2002. Quadrimestral. v. 10, n. 3 ISSN 1677-6097 (impressa) ISSN 2358-4319 (online) Continuação de Caderno de Pesquisa, publicado de 19992000 sob a responsabilidade do Programa de Pós-Graduação em Educação. 1. Educação – Periódicos. I. Universidade Federal do Maranhão. II. Programa de Pós-Graduação em Educação. CDD 370.5 CDU 37(05) Catalogação da publicação na Fonte da Biblioteca Central da Universidade Federal do Maranhão Sumario Artigos Editorial ...................................................................................................................9 Os professores de engenharia no brasil e em Portugal ................ 13 Sandra Terezinha Urbanetz Maria Amélia da Costa Lopes Narrativas juvenis: dilemas, tensões e desafios em torno das novas configurações do mundo do trabalho........................................... 41 Valdeci Reis Meimilany Gelsleichter Emilaura Alves Revolução Russa e livros didáticos: mais motivos para lamentar do que para celebrar ...................................................................... 64 Jane Santos da Silva Lair Amaro dos Santos Faria Luiz Gama e Leandro Gomes de Barros em perspectiva dialógica ............................................................................................................... 89 Francisco Cláudio Alves Marques Gustavo Henrique Alves de Lima Verdadeiro ou falso? Uma análise dos mitos que permeiam a temática das altas habilidades/ superdotação ..................................... 111 KetilinMayra Pedro Clarissa Maria Marques Ogeda Miguel Cláudio Moriel Chacon Revisitando as políticas de formação de professores no Brasil (1827-1930)......................................................................................... 130 Lucas Gabriel Franco Gomez Lilian Maria Paes de Carvalho Ramos ______________________________________________________________ Revista Educação e Emancipação, São Luís, v. 10, n. 3, set/dez.2017 3 Pinceladas do sertão: formação, experiência e abertura educomunicacional no semiárido baiano.............................................. 154 Henrique Oliveira de Araújo Victor Amar Leituras literárias clandestinas no contexto de uma escola técnica capixaba ............................................................................................ 173 Rosana Carvalho Dias Valtão Vygotsky: uma base teórica para a proposta do ensino por meio de ciclos ................................................................................................... 195 Tarcísio Renan Peireira Sousa Resende Igor Araújo de Souza Gisele Silva Lira de Resende Ensino desenvolvimental: experiência de sala de aula.................. 217 Marilene Marzari Hidelberto de Sousa Ribeiro Pedagogia Hospitalar: a relevância da atuação do pedagogo ... 241 Alanne Cruz Sousa Damares Araujo Teles Maria Perpétua do Socorro Beserra Soares Língua e Sociedade: influências mútuas no processo de construção sociocultural .............................................................................. 260 Paulo Cesar Garré Silva Antonio Paulino de Sousa Normas para Publicação............................................................................ 286 ______________________________________________________________ 4 Revista Educação e Emancipação, São Luís, v. 10, n. 3, set/dez.2017 Contents Editorial ...................................................................................................................9 Articles Engineering teachers in Brazil and Portugal ...................................... 14 Sandra Terezinha Urbanetz Maria Amélia da Costa Lopes Youth narratives: dilemmas, tensions and challenges around the new configurations of the working world ......................................... 41 Valdeci Reis Meimilany Gelsleichter Emilaura Alves Russian Revolution and textbooks: more reason to mourn than to celebrate ................................................................................................ 64 Jane Santos da Silva Lair Amaro dos Santos Faria Luiz Gama and Leandro Gomes de Barros in dialogical perspective ......................................................................................................... 89 Francisco Cláudio Alves Marques Gustavo Henrique Alves de Lima True or false? An analysis of the myths that permeate the high abilities / giftedness theme ......................................................................... 112 KetilinMayra Pedro Clarissa Maria Marques Ogeda Miguel Cláudio Moriel Chacon Revisiting the teacher training policies in Brazil (18271930) ................................................................................................................... 131 Lucas Gabriel Franco Gomez Lilian Maria Paes de Carvalho Ramos ______________________________________________________________ Revista Educação e Emancipação, São Luís, v. 10, n. 3, set/dez.2017 5 Brushes of the sertão: training, experience and educommunicational opening in Bahia´s semi-arid ......................... 154 Henrique Oliveira de Araújo Victor Amar Clandestine literary readings in the context of a capixaba technical school ............................................................................................. 174 Rosana Carvalho Dias Valtão Vygotsky: a theoretical basis for the proposal of teaching through cycles .................................................................................................. 196 Tarcísio Renan Peireira Sousa Resende Igor Araújo de Souza Gisele Silva Lira de Resende Developmental teaching: classroom experience ............................. 218 Marilene Marzari Hidelberto de Sousa Ribeiro Hospital Pedagogy: the relevance of the pedagogue’s performance ..................................................................................................... 242 Alanne Cruz Sousa Damares Araujo Teles Maria Perpétua do Socorro Beserra Soares Language and Society: mutual influences in the sociocultural construction process ...................................................................................... 261 Paulo Cesar Garré Silva Antonio Paulino de Sousa Publication Guidelines ............................................................................... 286 ______________________________________________________________ 6 Revista Educação e Emancipação, São Luís, v. 10, n. 3, set/dez.2017 Sumario Editorial ...................................................................................................................9 Articulos Los profesores de ingenería en Brasil y en Portugal ...................... 14 Sandra Terezinha Urbanetz Maria Amélia da Costa Lopes Narrativas juveniles: dilemas, tensiones y desafíos en torno a las nuevas configuraciones del mundo del trabajo ..................... 42 Valdeci Reis Meimilany Gelsleichter Emilaura Alves Revolución Rusa y libros de texto: más razones para llorar que para celebrar ............................................................................................... 65 Jane Santos da Silva Lair Amaro dos Santos Faria Luiz Gama y Leandro Gomes de Barros en perspectiva dialógica ............................................................................................................... 90 Francisco Cláudio Alves Marques Gustavo Henrique Alves de Lima ¿Verdadero o falso? Un análisis de los mitos que permiten la temática de las altas capacidades / superdotación ............................ 112 KetilinMayra Pedro Clarissa Maria Marques Ogeda Miguel Cláudio Moriel Chacon Revisando las políticas de formación de profesores en Brasil (1827-1930)......................................................................................... 131 Lucas Gabriel Franco Gomez Lilian Maria Paes de Carvalho Ramos ______________________________________________________________ Revista Educação e Emancipação, São Luís, v. 10, n. 3, set/dez.2017 7 Pinceladas del sertão: educación, experiencia y apertura educomunicacional en semiárido baiano ............................................. 155 Henrique Oliveira de Araújo Victor Amar Lecturas literarias clandestinas en el contexto de una escuela técnica capixaba........................................................................... 174 Rosana Carvalho Dias Valtão Vygotsky: una base teórica para una propuesta de enseñanza por medio de los ciclos ................................................................................. 197 Tarcísio Renan Peireira Sousa Resende Igor Araújo de Souza Gisele Silva Lira de Resende Enseñanza para el desarrollo: experiencia en el salón de clases 218 Marilene Marzari Hidelberto de Sousa Ribeiro La Pedagogía Hospitalaria: la relevancia de la obra del pedagogo........................................................................................................... 242 Alanne Cruz Sousa Damares Araujo Teles Maria Perpétua do Socorro Beserra Soares Lengua y Sociedad: influencias mutuas en el proceso de construcción sociocultural ........................................................................... 261 Paulo Cesar Garré Silva Antonio Paulino de Sousa Normas para publicación .......................................................................... 286 ______________________________________________________________ 8 Revista Educação e Emancipação, São Luís, v. 10, n. 3, set/dez.2017