Vivendo a cidade de São Paulo

Cidade de Sao Paulo, realizado  em classes de 4o anos do Ensino Fundamental de um colegio privado, localizado na zona leste da cidade de Sao Paulo. O tema do projeto constituiu-se a partir de duas variaveis; o interesse previo do estudante e a ampliacao desse conhecimento, a partir do aprofundamento da historia do meio em que vive e de sua propria cidade. A metodologia de projetos (HERNANDES,1998; MORAES, 1997; ABRANTES, 1995), associada a pedagogia da autonomia (FREIRE, 2011), a teoria do pensamento complexo (MORAN, 1995) e a proposta de desenvolvimento das competencias (PERRENOUD, 2000), fundamentou a construcao do trabalho na sua totalidade. O resultado comprovou as seguintes hipoteses: (i) as criancas aprendem mais quando motivadas pela valorizacao de seus proprios conhecimentos; (ii) o aprendizado baseado em situacoes reais, nas etapas iniciais do ensino basico, amplia a dimensao de aprendizagem, exigindo uma visao mais complexa dos temas abordados e promovendo a reflexao, tanto sobre os temas quanto sobre os valores que os sustentam. Por fim, os resultados confirmaram que a metodologia de projetos e bastante eficaz para o desenvolvimento de habilidades e competencias basilares para um aprendizado significativo.