Academia.eduAcademia.edu

Investigaciones CUALitativas. Sinopsis

2023, Investigaciones CUALitativas. Sinopsis

https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36767.53928

RESUMEN: Esta sinopsis fue preparada para apoyar a los investigadores en formación, a efecto de dar a comprender, a través de una lectura rápida y sencilla, cuales son las diferencias más importantes entre Investigaciones Cuantitativas y las Investigaciones Cualitativas del ámbito académico, entre lo que destaca: el paradigma base, su epistemología, el análisis de la realidad, el conocimiento generado, el tamaño de muestra, así como la interpretación de la Teoría Postpositivista Versus la Teoría de la Complejidad, entre otros aspectos. Con este par de sinopsis, se pretende ofrecer una pequeña luz, a través de un faro que guie el planteamiento del diseño metodológico de las investigaciones por desarrollar en pro de la generación y aplicación del conocimiento. De la misma forma, se comparten un par de artículos académicos sobre los fundamentos epistemológicos de las investigaciones cuantitativas y cualitativas, publicados en 2022 y 2019, para que el lector pueda adentrarse con mayor profundidad en los antecedentes y las características de cada uno de los paradigmas investigativos mencionados. Esta publicación como tal, se compone de una dupla denominada: + Sinopsis sobre las Investigaciones CUANTitativas + Sinopsis sobre las Investigaciones CUALitativas

Investigaciones CUALITATIVAS. Sinopsis Del escritorio del Dr. Octavio Reyes López, Ph.D. DOI:10.13140/RG.2.2.36767.53928 En el caso de las investigaciones apoyadas en el paradigma cualitativo, tienen como propósito básico hacer una interpretación y comprensión de la realidad; en ese sentido, es menester reconocer que, siempre serán subjetivas por la sencilla razón que, será analizada la opinión del sujeto de estudio. Una diferencia importante entre el paradigma cualitativo, con respecto a la postura cuantitativa, es que, cada individuo observa su propia realidad, y desde ese punto de vista, entonces existen muchas realidades, una diferente para cada observador. De este concepto se desprende que, la realidad no es más que un conjunto de ideas o sensaciones percibidas por los individuos. Martínez (2004, citado por Huamán, Treviños y Medina, 2022, pág. 33), afirma que la complejidad del mundo actual, nos obliga a reflexionar y cambiar los esquemas para hacer investigación, esto en virtud de que, la concepción de “una ciencia determinista, lineal y homogénea debe reemplazarse por una idea de discontinuidad, no linealidad, diferenciación y una necesidad de dialogo de la ciencia, puesto que los tiempos de hoy, son tiempos de incertidumbre” “Por enfoque cualitativo se entiende al procedimiento metodológico que utiliza palabras, textos, discursos, dibujos, gráficos e imágenes […], la investigación cualitativa estudia diferentes objetos para comprender la vida social del sujeto, a través de los significados desarrollados por éste” (Katayama, 2014, citado por Sánchez, 2019, pág.104). La base epistemológica con la cual se realizan las investigaciones cualitativas, se apoya en cuatro modelos a saber, estos son: el humanista, el hermenéutico, el fenomenológico y el inductivo. Es menester decir que, en los procesos investigativos apoyados en el paradigma cualitativo, es posible apoyarse en uno o cualesquiera de éstos; que en coincidencia con Sánchez (2019, pág.110) afirma, “cuando se trata de enfocarse en el estudio de fenómenos sociales que atañen la subjetividad de los individuos […] en el seno de su propio contexto histórico-cultural, es preciso […] el estudio […] asumiendo uno o más de los modelos […] del enfoque cualitativo” Es importante mencionar que las investigaciones cualitativas arrancan con una aproximación general al objeto de estudio, es decir con una Visión Constructivista y apoyada en la Teoría de la Complejidad, razón por la cual, en un principio se desconocen todos los factores bajo análisis, ya que éstos estarán emergiendo en el transcurso del proceso investigativo. Las investigaciones apoyadas en el paradigma cualitativo, denominan como atributos a los factores bajo estudio (ejemplo: a1:?, a2:?, a3:?, etc.), esto en función a que, buscan describir la realidad observada a través de sus propias características y para ello desagregan su interpretación en Dimensiones y Categorías, las cuales son normalmente representadas a través de un mapa conceptual Cabe decir que, después de establecer la pregunta de investigación, se propone un Supuesto Investigativo (no se le debe denominar como hipótesis de trabajo), mismo que podrá modificarse en el transcurso de la investigación, para adaptarse a las características de la realidad bajo estudio. De la misma forma, en el paradigma cualitativo en lugar de llamarle alcance, el término apropiado es perspectiva de la investigación y en este sentido, también se le describe en cuatro periodos básicos, que son: Heurística, Hermenéutica, Fenomenología y Teoría Fundamentada. En relación a los instrumentos de investigación utilizados en el paradigma cualitativo podemos citar, entre otros: la guía de entrevistas, el estudio de casos, los mapas conceptuales, la inmersión etnográfica, los grupos de enfoque, la observación fenomenológica, los métodos biográficos, la cédula de diagnóstico, etc. Adicionalmente, existe una herramienta útil para dar estructura y coherencia al proceso investigativo denominada EMFIS (Estructura Metodológica Fundamentada para Investigaciones Sociales), desarrollada por Reyes y Hernández-Moncada (2019). De esta forma, al desarrollar un trabajo estructurado, replicable, riguroso y congruente, es posible conferirle la Validación y Fiabilidad requeridas para que una investigación sea considerada como estudio científico en la comunidad académica. Con respecto a la determinación del tamaño de muestra (n), para las investigaciones apoyadas en el paradigma cualitativo, Reyes, Espinoza y Olvera (2013), afirman que 12 muestras, o menos, deberán ser suficientes para obtener la información requerida para atender al sujeto de estudio, entender el objeto de estudio y circunscribir de forma razonable el contexto de estudio; es importante decir que, con el propósito de hacer investigaciones de corte social, se recomienda un mínimo de 3 muestras. De la información recabada, se estima, de acuerdo a la experiencia, que puedan emerger más de 5 dimensiones y más de 30 categorías, para completar un total mayor a los 35 factores bajo estudio. Finalmente es necesario reconocer que, para el estudio de algunos temas sociales, -aunque no siempre sea necesario-, es posible realizar investigaciones mixtas o complementarias, es decir que, son trabajos científicos cuyo planteamiento aborda ambos paradigmas, por ejemplo: empiezan con un enfoque cualitativo para que emerjan la mayor parte de los factores implícitos y posteriormente se realiza el análisis cuantitativo para encontrar las razones explicativas al respecto. Es decir que, el investigador reconoce cierto nivel de interdependencia entre ambos enfoques, y no por ello uno es superior al otro. REFERENCIAS: Huamán, J., Treviños, L. y Medina, W. (2022). Epistemología de las Investigaciones Cuantitativas y Cualitativas. Horizonte de la Ciencia, vol.12 (núm.23), jul-dic.2022, pp. 27-47. [Archivo electrónico]. Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/5709/570971314003/html/ DOI: https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1462 Reyes, O., Espinoza, R. y Olvera, R. (2013). Criterios para determinar el Tamaño de Muestra en Estudios Descriptivos. Congreso Internacional de Investigación de Academia Journals. Vol. 5, Núm. 3, noviembre 2013. México: Academia Journals. [Memorias]. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/331687597_Criterios_para_determinar_el_Tamano_de_Muestra_en_Estudios_Descriptivos DOI: 10.13140/RG.2.2.30865.28004 Reyes, O. y Hernández-Moncada, M. (2019). EMFIS, V-5.0 [Estructura Metodológica Fundamentada para Investigaciones Sociales]. México: Autores. [Archivo electrónico]. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/332521338_EMFIS_V-50_Estructura_Metodologica_Fundamentada_para_Investigaciones_Sociales DOI: 10.13140/RG.2.2.18861.13288 Sánchez, F. (2019). Fundamentos Epistémicos de Investigación Cualitativa y Cuantitativa: Consensos y Disensos. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, vol. 13 (núm. 1), pp. 102-122. [Archivo electrónico]. Recuperado de http://www.scielo.org.pe/pdf/ridu/v13n1/a08v13n1.pdf DOI: https://doi.org/10.19083/ridu.2019.644 Página 3 | 1 “Sinopsis sobre las Investigaciones Cualitativas” Correo de correspondencia: [email protected]