Papers by Vladimir Taksic
Određenje, naziv i prva istraživanja emocionalne inteligencije vezana su uz imena Saloveya i Maye... more Određenje, naziv i prva istraživanja emocionalne inteligencije vezana su uz imena Saloveya i Mayera provedena devedesetih godina proslog stoljeca. Emocionalnu inteligenciju su odredili kao skup sposobnosti koje bi trebale doprinijeti tocnijoj procjeni i izražavanju svojih emocija, kao i procjeni tuđih emocija i njihovoj upotrebi u motiviranju, planiranju i postignucu ciljeva tijekom života. Kasniji modeli uvode pojam emocionalne kompetencije za koje su smatrali da su vecim dijelom determinirane djelovanjem socijalnih, kulturalnih, obrazovnih i ostalih okolinskih cimbenika na biolosku konstituciju organizma. U vecini modela pretpostavlja se da emocionalno kompetentna djeca upravljaju svojim postupcima, mislima i osjecajima na prilagođen i fleksibilan nacin. U radu su prikazana relevantna istraživanja o presudnom utjecaju roditeljskih odgojnih stilova i interpersonalnih odnosa u obitelji na razvoj emocionalne inteligencije. U drugom dijelu prikazana su ispitivanja utjecaja emocionalne...
Differential Item Functioning in the Croatian-Swedish study of the Emotional Skills and Competenc... more Differential Item Functioning in the Croatian-Swedish study of the Emotional Skills and Competence Questionnaire
In the last two decades an increased interest in procedures for assessment of invariance emerged,... more In the last two decades an increased interest in procedures for assessment of invariance emerged, resulting in the development and modernization of procedures. The main goal of cross-cultural studies is comparison of constructs and scores between samples in various countries. Early studies had some common methodological problems: a) cross-cultural similarities and differences were often not statistically tested, b) lack of rationale for selecting countries, c) no check on quality of translation/ adaptation. Application of assessment methods to different languages and cultural backgrounds, without taking in account these problems, can result in questionable cultural comparability. Researchers should give specific attention to structural equivalence and metric invariance of measures. Measurement invariance is related to the degree to which items and constructs have an equivalent meaning for individuals of different cultural backgrounds. Statistical techniques for evaluating DIF items ...
Kognitivni i emocionalni razvoj preklapaju se i u međusobnoj su interakciji. Nekada se smatralo d... more Kognitivni i emocionalni razvoj preklapaju se i u međusobnoj su interakciji. Nekada se smatralo da emocije treba pod svaku cijenu iskljuciti iz nase kognicije, jer one samo mogu poremetiti nase razumno djelovanje. Međutim, vrlo brzo se uvidjelo da je "razum bez emocija impotentan, emocije bez razuma slijepe" (Tomkins, 1962). Koncept koji je devedesetih godina proslog stoljeca ujedinio ove dvije važne sfere nase osobnosti je emocionalna inteligencija. Autori koncepta Jack Mayer i Peter Salovey smatraju da ona , , opcenito oznacava sposobnost prepoznavanja znacenja emocionalnog sklopa, kao i prosuđivanje i rjesavanje problema vezanih za emocionalni kontekst''. To je moderan koncept prilagođen demokraticnim kulturama, jer ne inzistira na diktiranim mjerilima emocionalnog ponasanja. U izlaganju ce biti opisane najvažnije suvremene teorije inteligencije i njihove razvojne komponente. Uloga i važnost emocija u razvoju djeteta bit ce prikazani kroz primjere i realne situa...
Nekoliko je modela emocionalne inteligencije koji cine teorijski okvir za konceptualizaciju ovog ... more Nekoliko je modela emocionalne inteligencije koji cine teorijski okvir za konceptualizaciju ovog konstrukta. Iako razliciti, modeli nisu u kontradikciji, vec uzimaju pomalo razlicitu perspektivu i pogled na emocionalnu inteligenciju. U skladu s time, emocionalna inteligencija se može proucavati kao crta licnosti (trait EI) i ispitivati upitnicima ili kao sposobnost (ability EI) i ispitivati testovima (Pertrides i Furnham, 2000). Prema autorima (Pertrides i Furnham, 2001) ove dvije vrste EI predstavljaju dva međusobno razlicita konstrukta, a ne samo razlicite nacine mjerenja istog konstrukta. Emocionalna inteligencija kao crta licnosti obuhvaca ponasajne dispozicije te percepciju i procjenu vlastitih sposobnosti. Iako se mjere samoprocjene kritiziraju i cesto smatraju previse subjektivnima, istraživanja pokazuju da su one valjane i imaju zadovoljavajuce psihometrijske karakteristike (O’ Connor i Little, 2003). Jedna od osnovnih zamjerki upitnicima EI je njihova prevelika povezanost s...
Popularna shvacanja konstrukta uglavnom vrlo ambiciozno i nekriticki navode pretpostavke da je em... more Popularna shvacanja konstrukta uglavnom vrlo ambiciozno i nekriticki navode pretpostavke da je emocionalna inteligencija u stanju objasniti vecinu ostatka varijance skolskog uspjeha, koju nije uspjela objasniti akademska inteligencija. Međutim, ozbiljniji pristupi koji se temelje na znanstvenoj metodologiji puno su skromniji u procjeni prognostickih sposobnosti emocionalne inteligencije, a posebno isticu problem operacionalizacije, kao i nacina ispitivanja samog konstrukta. Cilj ispitivanja je bio provjeriti odnos između akademske i emocionalne inteligencije (kompetentnosti), kao i prognosticke mogucnosti ovih varijabli u procjeni skolskog (akademskog) uspjeha. Na uzorku od 179 gimnazijalaca primijenjeno je nekoliko testova akademske inteligencije iz baterije Kalifornijskog testa mentalne zrelosti, Test analize emocija i Upitnik emocionalne kompetentnosti, koji mjeri tri facete: uocavanje emocija kod sebe i drugih, izražavanje emocija i upravljanje svojim i tuđim emocijama. Rezultat...
Razumijevanje emocija ukljucuje sposobnosti razumijevanja uzroka i odrednica emocija, razumijevan... more Razumijevanje emocija ukljucuje sposobnosti razumijevanja uzroka i odrednica emocija, razumijevanje veza između razlicitih emocija, razumijevanje r
psiholoskoj javnosti. Uzrok tome je bio u sve vecem zanimanju psihologa za podrucje emocija kao s... more psiholoskoj javnosti. Uzrok tome je bio u sve vecem zanimanju psihologa za podrucje emocija kao snažne motivacijske osnove ponasanja, kao i otvaranje podrucja inteligencije za proucavanje kognitivnih procesa i inteligentnog ponasanja osobe u svakodnevnom životu i okruženju. Naziv, definiranje i prva istraživanja emocionalne inteligencije vezuju se uz imena dvojice autora Johna Mayera i Petera Saloveya. Oni su svojstveno znanstvenoj metodologiji pomalo, ali sustavno razvijali instrumentarij za procjenu EI i paralelno s tim određenje samog pojma. Golemu je popularnost emocionalna inteligencija dosegla pojavom knjige Daniela Golemana, psihologa ali i dugogodisnjeg kolumniste New York Timesa. On je pojam EI suprotstavio pojmu akademske inteligencije, izabiruci efektne primjere koji su naglasavali superiornost emocionalne inteligencije u prognozi razlicitih oblika uspjesnosti u svakodnevnom životu pojedinca. Golemanova knjiga je dvije godine bila bestseler u SAD, a konacni rezultat je bi...
This study examined the relationship between parenting style and self-perceived emotional intelli... more This study examined the relationship between parenting style and self-perceived emotional intelligence in male and female adolescents. Parenting style was studied within the parental acceptance-rejection theory (Rohner, 1984), and discussed within the larger theoretical frame of recent models of family socialization. Measures included self-reported parental acceptance and control (Ajdukovic & Delale, 2001 ; Rohner, 1984) and self-perceived emotional intelligence (Delale, 2001 ; adapted from Taksic, 1998). Study participants were 675 high school freshmen from Zagreb, Croatia (298 females and 377 males). There were significant differences in perception of mothers’ and fathers’ parenting style ; both boys and girls perceived mothers to be more accepting than fathers. Gender differences were found in the perception of parental control. Boys perceived their mothers as significantly more controlling than girls. Significant gender differences were also found on variables of perceived emoti...
Differential Item Functioning (DIF) exists if an item is more difficult or discriminating for one... more Differential Item Functioning (DIF) exists if an item is more difficult or discriminating for one group of participants than for another. When translating items into other languages a DIF analysis ...
Rad predstavlja multidisciplinarno razmatranje problema smanjenog tjelesnog kretanja i njegovih p... more Rad predstavlja multidisciplinarno razmatranje problema smanjenog tjelesnog kretanja i njegovih posljedica za zdravlje stanovnistva. Raspravlja se o uzrocima koji dovode do marginaliziranja tjelesnog vježbanja u cilju postizanja optimalnog zdravstvenog statusa, kako u sustavu skolstva i akademskog obrazovanja, tako i u provođenju slobodnog vremena. Ovaj pristup nije iscrpljen samo u preskripciji ukljucivanja tjelovježbe u edukacijskim programima ili apologetskog stajalista o nužnosti skladnog funkcioniranja tjelesnih sustava za optimalno zdravlje, nego je svrha rada naglasiti potrebu za promisljanjem i vrednovanjem uloge utjelovljene spoznaje u kontekstu razlicitih fizioloskih, emotivnih, kognitivnih i drustvenih sastavnica ljudskog bica. U radu se predstavlja model emergentnog holizma koji predstavlja plodan znanstveni okvir za promisljanje o navedenim pitanjima.
Cilj istraživanja bio je provjeriti efekte provođenja programa emocionalnog opismenjavanja na kog... more Cilj istraživanja bio je provjeriti efekte provođenja programa emocionalnog opismenjavanja na kognitivno, socijalno i emocionalno funkcioniranje ucenika u razvojnom periodu ulaska u adolescenciju. U istraživanju su sudjelovali ucenici petih razreda, iz dviju rijeckih osnovnih skola ; ukupno 96 ucenika, od cega 49 ucenika muskog i 47 ženskog spola, prosjecne dobi 10.87 godina p 0.54 godine. U svakoj skoli je izabran po jedan tretmanski razred, u kojem se program emocionalnog opismenjivanja provodio, i jedan komparabilni razred, koji nije bio ukljucen u program. Kod svih ucenika izmjerene su razine emocionalnog znanja i razumijevanja, altruizma, depresivnosti, agresivnosti i empatije, i to u tri navrata: neposredno prije pocetka provođenja programa, neposredno nakon i 3 mjeseca nakon zavrsetka emocionalnog opismenjavanja. Rezultati analiza varijance s ponovljenim mjerenjima pokazuju da nakon tretmana emocionalnog opismenjavanja dolazi do povecanja rezultata na testu emocionalnog znanj...
Primenjena psihologija, 2018
Istovremeno vrlo popularan i metodološki kontroverzan konstrukt emocionalne inteligencije je dovo... more Istovremeno vrlo popularan i metodološki kontroverzan konstrukt emocionalne inteligencije je dovođen u vezu sa velikim brojem relevantnih eksternih varijabli kada je u pitanju psihološko funk- cionisanje u različitim životnim domenima. Iako postoje teorijska razmatranja koja povezuju bavljenje sportom sa izraženošću emo- cionalne inteligencije, mali je broj empirijskih istraživanja te veze, a ona su pogotovo rijetka na našem podneblju i kada je u pitanju ado- lescentska dob. Cilj našeg istraživanja je bio ispitati da li bavljenje sportom na srednjoškolskom uzrastu ostvaruje relaciju sa emocio- nalnom inteligencijom koja je konceptualizovana i kao crta ličnosti i kao sposobnost. Na uzorku od 191 učenika srednje škole (od čega 61.1% ženskog pola, uzrasta od 14 do 19 godina) zadani su upitnik samoprocjene UEK45, koji ima trofaktorsku strukturu, te dva objek- tivna situaciona testa emocionalne inteligencije, STEU i STEM. Naši rezultati potvrđuju potrebu za diferencijacijom konstrukata k...
Psihologijske teme, 2020
The Intrapersonal and Interpersonal Emotional Competence Questionnaire (IIECQ) was developed from... more The Intrapersonal and Interpersonal Emotional Competence Questionnaire (IIECQ) was developed from the Emotional Skills and Competence Questionnaire, addressing some of its content issues. Measurement invariance of the two-factor IIECQ model (interpersonal and intrapersonal emotional competence factors) was examined across countries and gender groups using a sample of 998 students from five different countries (Slovenia, Russia, Croatia, India, and theCzech Republic). Our results supported partial scalar invariance of the IIECQ across countries with three items having varying intercepts in different countries. Scalar invariance was fully confirmed across gender groups. Latent means for the two IIECQ factors were compared between the five countries and the two gender groups. While men and women reported similar levels of intrapersonal and interpersonal emotional competences, significant differences were observed between some of the countries. To assess the construct validity of the II...
Papers on Philosophy, Psychology, Sociology and Pedagogy, 2018
Endler’s original multidimensional scales of anxiety (EMAS) represent measurements of multidimens... more Endler’s original multidimensional scales of anxiety (EMAS) represent measurements of multidimensional trait anxiety and the perception of the situation on the basis of self-description. The scales were developed in accordance with the interactive model of anxiety which presupposes that multidimensional trait anxiety determines individual difference in relation to the intensity of the condition of anxiety in specific types of threatening situations. The situational dimensions of trait anxiety, estimated with the EMAS-T part of Endler’s scales, arc the following: the situation of social evaluation, the situation of physical danger, ambiguous situations and everyday situations. State anxiety, measured by the EMAS-S part of the scale, encompasses the autonomous-emotional dimension (A-E) and the dimension of cognitive worry (C-W). The scales were translated into Croatian and given to a group of 128 candidates before and after they took the entrance exam of the Department of English at t...
Uploads
Papers by Vladimir Taksic