Dalla legge 169/2008 (cd. Riforma Gelmi
ni) sono nati dei nuovi licei, tra i quali il li
ceo musi... more Dalla legge 169/2008 (cd. Riforma Gelmi ni) sono nati dei nuovi licei, tra i quali il li ceo musicale, un indirizzo ‘vocazionale’ per studenti mossi da una passione speci fica, come risulta chiaro fin dal piano di studi, nella sua forte componente pratico laboratoriale. È un’immagine di liceo che si discosta dal modello gentiliano e ambi sce a plasmare una nuova veste per la cultura musicale. Il profilo educativo e culturale dello studente coniuga saperi comuni ed apprendimenti poietici san cendo il divorzio dall’AFAM ed andando a concludere il processo di riforma dei con servatori che li aveva resi università (leg ge 508/99). Questo contributo mette a fuoco la sfida che il liceo musicale rappre senta nel cucire una veste liceale all’ ap prendimento tecnico-pratico quale fulcro di un nuovo campo epistemico.
The pedagogy of listening was born and developed in Reggio Emilia’s schools in northern Italy. Th... more The pedagogy of listening was born and developed in Reggio Emilia’s schools in northern Italy. This article analyses the pedagogy of listening in the light of the fundamental texts of the Reggio Approach literature. The aim is to explore some key concepts such as language, context, relationship, and evaluation, and also to link them to Jerome Bruner’s work and contributions. Moreover, the authors attempt to offer an in-depth view of “documentation” as the crucial tool to ground listening into the dynamics among the many educational actors involved. In the last part of the article, we underline the importance of democratic values in the Reggio Approach and in its socio-constructivist approach to active citizenship and children’s rights. Keywords: pedagogy of listening, Reggio Emilia, Bruner, psychodynamic relation, narrative, documentation
Encounters in Theory and History of Education, 2022
The pedagogy of listening was born and developed in Reggio Emilia's schools in northern Italy. Th... more The pedagogy of listening was born and developed in Reggio Emilia's schools in northern Italy. This article analyses the pedagogy of listening in the light of the fundamental texts of the Reggio Approach literature. The aim is to explore some key concepts such as language, context, relationship, and evaluation, and also to link them to Jerome Bruner's work and contributions. Moreover, the authors attempt to offer an indepth view of "documentation" as the crucial tool to ground listening into the dynamics among the many educational actors involved. In the last part of the article, we underline the importance of democratic values in the Reggio Approach and in its socioconstructivist approach to active citizenship and children's rights.
Dalla legge 169/2008 (cd. Riforma Gelmi
ni) sono nati dei nuovi licei, tra i quali il li
ceo musi... more Dalla legge 169/2008 (cd. Riforma Gelmi ni) sono nati dei nuovi licei, tra i quali il li ceo musicale, un indirizzo ‘vocazionale’ per studenti mossi da una passione speci fica, come risulta chiaro fin dal piano di studi, nella sua forte componente pratico laboratoriale. È un’immagine di liceo che si discosta dal modello gentiliano e ambi sce a plasmare una nuova veste per la cultura musicale. Il profilo educativo e culturale dello studente coniuga saperi comuni ed apprendimenti poietici san cendo il divorzio dall’AFAM ed andando a concludere il processo di riforma dei con servatori che li aveva resi università (leg ge 508/99). Questo contributo mette a fuoco la sfida che il liceo musicale rappre senta nel cucire una veste liceale all’ ap prendimento tecnico-pratico quale fulcro di un nuovo campo epistemico.
The pedagogy of listening was born and developed in Reggio Emilia’s schools in northern Italy. Th... more The pedagogy of listening was born and developed in Reggio Emilia’s schools in northern Italy. This article analyses the pedagogy of listening in the light of the fundamental texts of the Reggio Approach literature. The aim is to explore some key concepts such as language, context, relationship, and evaluation, and also to link them to Jerome Bruner’s work and contributions. Moreover, the authors attempt to offer an in-depth view of “documentation” as the crucial tool to ground listening into the dynamics among the many educational actors involved. In the last part of the article, we underline the importance of democratic values in the Reggio Approach and in its socio-constructivist approach to active citizenship and children’s rights. Keywords: pedagogy of listening, Reggio Emilia, Bruner, psychodynamic relation, narrative, documentation
Encounters in Theory and History of Education, 2022
The pedagogy of listening was born and developed in Reggio Emilia's schools in northern Italy. Th... more The pedagogy of listening was born and developed in Reggio Emilia's schools in northern Italy. This article analyses the pedagogy of listening in the light of the fundamental texts of the Reggio Approach literature. The aim is to explore some key concepts such as language, context, relationship, and evaluation, and also to link them to Jerome Bruner's work and contributions. Moreover, the authors attempt to offer an indepth view of "documentation" as the crucial tool to ground listening into the dynamics among the many educational actors involved. In the last part of the article, we underline the importance of democratic values in the Reggio Approach and in its socioconstructivist approach to active citizenship and children's rights.
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Papers by Giulia Tucci
ni) sono nati dei nuovi licei, tra i quali il li
ceo musicale, un indirizzo ‘vocazionale’
per studenti mossi da una passione speci
fica, come risulta chiaro fin dal piano di
studi, nella sua forte componente pratico
laboratoriale. È un’immagine di liceo che
si discosta dal modello gentiliano e ambi
sce a plasmare una nuova veste per la
cultura musicale. Il profilo educativo e
culturale dello studente coniuga saperi
comuni ed apprendimenti poietici san
cendo il divorzio dall’AFAM ed andando a
concludere il processo di riforma dei con
servatori che li aveva resi università (leg
ge 508/99). Questo contributo mette a
fuoco la sfida che il liceo musicale rappre
senta nel cucire una veste liceale all’ ap
prendimento tecnico-pratico quale fulcro
di un nuovo campo epistemico.
ni) sono nati dei nuovi licei, tra i quali il li
ceo musicale, un indirizzo ‘vocazionale’
per studenti mossi da una passione speci
fica, come risulta chiaro fin dal piano di
studi, nella sua forte componente pratico
laboratoriale. È un’immagine di liceo che
si discosta dal modello gentiliano e ambi
sce a plasmare una nuova veste per la
cultura musicale. Il profilo educativo e
culturale dello studente coniuga saperi
comuni ed apprendimenti poietici san
cendo il divorzio dall’AFAM ed andando a
concludere il processo di riforma dei con
servatori che li aveva resi università (leg
ge 508/99). Questo contributo mette a
fuoco la sfida che il liceo musicale rappre
senta nel cucire una veste liceale all’ ap
prendimento tecnico-pratico quale fulcro
di un nuovo campo epistemico.