Papers by Carolina Catini
Educação e Pesquisa, 2021
Resumo O presente artigo apresenta uma pesquisa que tomou como hipotese uma interpretacao critica... more Resumo O presente artigo apresenta uma pesquisa que tomou como hipotese uma interpretacao critica da historia da educacao nao formal no Brasil, que aborda seu surgimento ligado a um projeto conservador para mitigar a forca da educacao popular no periodo da Ditadura Civil Militar. A investigacao partiu de tais indicios e de uma proposta metodologica da sociologia politica que se refere ao estudo das formas sociais hegemonicas para buscar elos de tal processo na historia da educacao nao formal. A exposicao que segue apresenta os resultados de uma investigacao com base em pesquisa bibliografica e documental. De um lado, tal processo e especificado pela substituicao dos programas de educacao de adultos desenvolvidos no inicio dos anos 1960, no bojo dos movimentos de cultura popular, que tinham Paulo Freire como referencia, pela instituicao do Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetizacao). De outro lado, o exame dos documentos da UNESCO, sobretudo a partir dos textos de Philip Coombs, c...
This article presents a research that considered as a hypothesis a critical interpretation of the... more This article presents a research that considered as a hypothesis a critical interpretation of the history of non-formal education in Brazil. Here we address its emergence linked to a conservative project to mitigate the strength of popular education during the period of the military dictatorship. The investigation started from such indications and from a methodological proposal of political sociology that refers to the study of hegemonic social forms to search for links of such process in the history of non-formal education. The following presentation discusses the results of an investigation based on bibliographic and documental research. On the one hand, this process is specified by the replacement of adult education programs developed in the early 1960s, amid popular culture movements, which had Paulo Freire as a reference, by the institution of Mobral (Brazilian Movement of Literation). On the other hand, the examination of UNESCO’s documents, especially from the texts of Philip...
Germinal Marxismo E Educacao Em Debate, Dec 7, 2014
Resumo: O artigo apresenta uma ideia de investigação marxista sobre a escola como forma social, f... more Resumo: O artigo apresenta uma ideia de investigação marxista sobre a escola como forma social, fundamentada nos conceitos de fetichismo e reificação. Parte da contraposição entre uma situação escolar concreta e particular; e suas definições universais e formais para refletir e propor um modo de conhecer as configurações da relação entre educação e sociedade. Palavras-chave: escola; capitalismo; forma social; classes sociais. Resumen: El artículo presenta una idea de investigación marxista acerca de la escuela como forma social, embasada en los conceptos de fetichismo y cosificación. El parte de la contraposición entre una situación escolar concreta y particular, y sus definiciones universales y formales para pensar en y proponer un modo de conocer las configuraciones de la relación entre la escuela y la sociedade. Palabras-clave: escuela; capitalismo; forma social; clases sociales.
Revista USP
O artigo apresenta uma crítica das mudanças pelas quais o Ensino Médio está passando, presididas ... more O artigo apresenta uma crítica das mudanças pelas quais o Ensino Médio está passando, presididas pelo empresariado organizado em think tanks de política e trabalho social educativo. O protagonismo juvenil e o empreendedorismo, que estão no núcleo da reforma e das propostas curriculares flexíveis, em conjunto com os projetos de vida e as habilidades socioemocionais, são estudados a partir das respostas do empresariado às ocupações secundaristas e, sobretudo, pela análise da experiência precedente da educação não formal da juventude periférica organizada por tais institutos e fundações sociais de formação. Conclui-se com a análise da educação estrategicamente transformada em mecanismo de gestão e contenção dos conflitos sociais, além de disciplinamento para o trabalho precário.
Resumos do Congresso de Iniciação Científica Unicamp
Argumentum
Parece desnecessário (entre estudiosos e leitores de Walter Benjamin ressaltar a importância do t... more Parece desnecessário (entre estudiosos e leitores de Walter Benjamin ressaltar a importância do trabalho teórico de Jeanne Marie Gagnebin. Ainda assim, a reedição brasileira de seu livro Walter Benjamin: os cacos da história no fatídico ano de 2018 nos impele a reflexão crítica da história[1].[1] O presente texto foi produzido para a ocasião do lançamento da reedição do livro Walter Benjamin: os cacos da história, realizado no Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), em 6 de junho de 2019, com a presença de Jeanne Marie Gagnebin, Luciano Gatti, Taísa Palhares e Carolina Catini.
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
O artigo apresenta uma ideia de investigação marxista sobre a escola como forma social, fundament... more O artigo apresenta uma ideia de investigação marxista sobre a escola como forma social, fundamentada nos conceitos de fetichismo e reificação. Parte da contraposição entre uma situação escolar concreta e particular; e suas definições universais e formais para refletir e propor um modo de conhecer as configurações da relação entre educação e sociedade. Palavras-chave: escola; capitalismo; forma social; classes sociais.
Perspectiva
http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n1p262O presente artigo consiste em uma exposição intr... more http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n1p262O presente artigo consiste em uma exposição introdutória à crítica marxista do direito, que, conforme objetiva-se demonstrar, proporciona relevantes aportes conceituais à reflexão crítica sobre as relações sociais de educação, especificamente capitalistas. Trata-se de uma análise dos conceitos fundamentais que circunscrevem a função social da educação massiva no capitalismo, hegemonizada sob a forma escolar: força de trabalho e sujeito do direito. Os nexos sociais mercantis, sob a égide do movimento cego e automático da acumulação de capital, pressupõem não apenas a generalização do trabalhador “livre” dos meios de produção, mas, também, a universalização da forma direito, que dissimula a subordinação econômica sob a máscara da igualdade entre proprietários privados. Na primeira parte do texto faz-se uma breve retomada de uma interpretação da crítica do trabalho apresentada por Karl Marx em O Capital, para assim poder passar à crítica...
Educação & Sociedade, 2016
RESUMO: Este artigo trata das recentes jornadas de lutas protagonizadas por estudantes secundaris... more RESUMO: Este artigo trata das recentes jornadas de lutas protagonizadas por estudantes secundaristas, em particular o movimento de ocupação das escolas estaduais paulistas, ocorrido no final de 2015. Pretende-se analisar em largos traços o contexto político, econômico e educacional em que tais embates se inserem, bem como refletir sobre seus potenciais formativos e organizativos, considerando a forma e os conteúdos da ação dos secundaristas à luz da crítica aos modos dominantes de educação. Este estudo teve por esteio dados de observação e conversas informais travadas durante visitas a escolas ocupadas, análise de produções culturais e episódios emblemáticos desenvolvidos pelos estudantes no interior de suas lutas, além de reportagens jornalísticas e trabalhos acadêmicos.
Ao meu orientador, Elie Ghanem, que me acolheu durante essa trajetória.
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