Raúl Rojas Soriano
(www.raulrojassoriano.com)
https://www.facebook.com/rojassorianoraul
Raúl Rojas Soriano es doctor en Sociología y profesor-investigador titular definitivo de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Coordinó la Licenciatura en Sociología de la FCPyS de la UNAM, de 1977 a 1979.
Fue presidente del Colegio de Sociólogos de México A.C. (1984-1986).
Evaluador Académico en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) en los años: 1990 y 2000.
Ha sido invitado por más de cien universidades mexicanas y extranjeras, y por más de setenta escuelas formadoras de maestros e institutos tecnológicos, así como por otras instituciones académicas, dependencias gubernamentales, municipios, institutos nacionales de salud, hospitales, cárceles, agencias de información, partidos políticos, sindicatos, asociaciones de artistas, escritores, profesionistas, estudiantes y de empresarios, y por ferias nacionales e internacionales de libros, foros en los que ha impartido más de mil conferencias.
Cuenta en su haber con 145 Conferencias magistrales hasta 2018, impartidas en diversas instituciones.
Ha participado como miembro del jurado en más de 145 exámenes profesionales y de grado; ha fungido como presidente en más de 100 de ellos.
El doctor Raúl Rojas Soriano ha escrito 36 libros sobre metodología de la investigación, educación y salud, los cuales pueden descargarse en esta página electrónica o en Google Books. De éstos seis son en coautoría:
Enfoque sociológico sobre la pandemia de Covid-19. Enigmas y desafíos a la ciencia
Una pedagoga cubana comprometida con su pueblo: Lidia Turner Martí
La democratización de la UNAM
Práctica académica, profesional, sociopolítica y deportiva. Experiencias y reflexiones
Investigación-acción en Facebook. Aspectos humanos en una comunidad virtual
Cuba: apuntes de un viajero mexicano
Reprobarían los científicos más famosos del mundo si se hubiesen sometido a los sistemas de evaluación como el del Conacyt (México)
Memorias de un brigadista del Movimiento Estudiantil Mexicano de 1968
Consecuencias directas de mi participación en el Movimiento Estudiantil Mexicano de 1968
Investigación-acción en el deporte, nutrición y salud. Un experimento con dieta vegetariana (vegana) 2008-2014
Guía para realizar investigaciones sociales (publicada también en portugués, con el título: Manual de pesquisa social, editorial Vozes).
El proceso de la investigación científica
Métodos para la investigación social. Una proposición dialéctica
Capitalismo y enfermedad
Sociología médica
Formación de investigadores educativos
Teoría e investigación militante
Investigación social: teoría y praxis
Investigación-acción en el aula
Crisis, salud-enfermedad y práctica médica
Trabajo intelectual e investigación de un plagio
Sociodrama real en el aula
El arte de hablar y escribir
Historia de vida de un mexicano sentenciado a muerte en Estados Unidos
Metodología en la calle, salud-enfermedad, política, cárcel, escuela…
Notas sobre investigación y redacción.
Evocaciones. Vivencias personales
En coautoría con Amparo Ruiz del Castillo:
Investigación-acción en la UNAM. Universidad y relaciones de poder
Vínculo docencia-investigación para una formación integral
Apuntes de la vida cotidiana (reflexiones educativas)
En coautoría con Amparo Ruiz del Castillo y Martha Peral Salcido:
Una estudiante… Erika Zamora acusada de guerrillera
Y en coautoría con Ángel Peralta García:
Pablo Sandoval Cruz. Su lucha social en Guerrero por un mundo mejor.
En 1999, a solicitud de la Secretaría de Relaciones Exteriores (México), el doctor Rojas Soriano apoyó a la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) para realizar un estudio sociológico a fin de coadyuvar en la defensa de un inmigrante mexicano condenado a la pena capital en Arizona, Estados Unidos.
Coordinó y prologó la obra escrita por todos los internos de la cárcel de Mixquiahuala, Hidalgo (México), intitulada: En busca de la libertad a través de la escritura (2004).
Varios capítulos de los libros del doctor Raúl Rojas Soriano se han incluido en antologías publicadas en México y en el extranjero.
Sus obras se han citado en cientos de libros, artículos y programas de estudio, así como en miles de tesis profesionales de distintas carreras en diferentes países.
Ha prologado diversos textos, entre ellos están los de varios comandantes de la Revolución Cubana, amigos del Che Guevara.
Ha participado en entrevistas y programas en la prensa, radio y televisión en distintas naciones.
Por su obra académica ha recibido diversos reconocimientos dentro y fuera de México.
https://www.facebook.com/rojassorianoraul
Raúl Rojas Soriano es doctor en Sociología y profesor-investigador titular definitivo de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Coordinó la Licenciatura en Sociología de la FCPyS de la UNAM, de 1977 a 1979.
Fue presidente del Colegio de Sociólogos de México A.C. (1984-1986).
Evaluador Académico en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) en los años: 1990 y 2000.
Ha sido invitado por más de cien universidades mexicanas y extranjeras, y por más de setenta escuelas formadoras de maestros e institutos tecnológicos, así como por otras instituciones académicas, dependencias gubernamentales, municipios, institutos nacionales de salud, hospitales, cárceles, agencias de información, partidos políticos, sindicatos, asociaciones de artistas, escritores, profesionistas, estudiantes y de empresarios, y por ferias nacionales e internacionales de libros, foros en los que ha impartido más de mil conferencias.
Cuenta en su haber con 145 Conferencias magistrales hasta 2018, impartidas en diversas instituciones.
Ha participado como miembro del jurado en más de 145 exámenes profesionales y de grado; ha fungido como presidente en más de 100 de ellos.
El doctor Raúl Rojas Soriano ha escrito 36 libros sobre metodología de la investigación, educación y salud, los cuales pueden descargarse en esta página electrónica o en Google Books. De éstos seis son en coautoría:
Enfoque sociológico sobre la pandemia de Covid-19. Enigmas y desafíos a la ciencia
Una pedagoga cubana comprometida con su pueblo: Lidia Turner Martí
La democratización de la UNAM
Práctica académica, profesional, sociopolítica y deportiva. Experiencias y reflexiones
Investigación-acción en Facebook. Aspectos humanos en una comunidad virtual
Cuba: apuntes de un viajero mexicano
Reprobarían los científicos más famosos del mundo si se hubiesen sometido a los sistemas de evaluación como el del Conacyt (México)
Memorias de un brigadista del Movimiento Estudiantil Mexicano de 1968
Consecuencias directas de mi participación en el Movimiento Estudiantil Mexicano de 1968
Investigación-acción en el deporte, nutrición y salud. Un experimento con dieta vegetariana (vegana) 2008-2014
Guía para realizar investigaciones sociales (publicada también en portugués, con el título: Manual de pesquisa social, editorial Vozes).
El proceso de la investigación científica
Métodos para la investigación social. Una proposición dialéctica
Capitalismo y enfermedad
Sociología médica
Formación de investigadores educativos
Teoría e investigación militante
Investigación social: teoría y praxis
Investigación-acción en el aula
Crisis, salud-enfermedad y práctica médica
Trabajo intelectual e investigación de un plagio
Sociodrama real en el aula
El arte de hablar y escribir
Historia de vida de un mexicano sentenciado a muerte en Estados Unidos
Metodología en la calle, salud-enfermedad, política, cárcel, escuela…
Notas sobre investigación y redacción.
Evocaciones. Vivencias personales
En coautoría con Amparo Ruiz del Castillo:
Investigación-acción en la UNAM. Universidad y relaciones de poder
Vínculo docencia-investigación para una formación integral
Apuntes de la vida cotidiana (reflexiones educativas)
En coautoría con Amparo Ruiz del Castillo y Martha Peral Salcido:
Una estudiante… Erika Zamora acusada de guerrillera
Y en coautoría con Ángel Peralta García:
Pablo Sandoval Cruz. Su lucha social en Guerrero por un mundo mejor.
En 1999, a solicitud de la Secretaría de Relaciones Exteriores (México), el doctor Rojas Soriano apoyó a la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) para realizar un estudio sociológico a fin de coadyuvar en la defensa de un inmigrante mexicano condenado a la pena capital en Arizona, Estados Unidos.
Coordinó y prologó la obra escrita por todos los internos de la cárcel de Mixquiahuala, Hidalgo (México), intitulada: En busca de la libertad a través de la escritura (2004).
Varios capítulos de los libros del doctor Raúl Rojas Soriano se han incluido en antologías publicadas en México y en el extranjero.
Sus obras se han citado en cientos de libros, artículos y programas de estudio, así como en miles de tesis profesionales de distintas carreras en diferentes países.
Ha prologado diversos textos, entre ellos están los de varios comandantes de la Revolución Cubana, amigos del Che Guevara.
Ha participado en entrevistas y programas en la prensa, radio y televisión en distintas naciones.
Por su obra académica ha recibido diversos reconocimientos dentro y fuera de México.
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Otras experiencias las relato en el libro que escribí al respecto: Memorias de un brigadista del Movimiento Estudiantil Mexicano de 1968, el cual puede descargarse completo y sin costo también en mi página electrónica (www.raulrojassoriano.com).
En vista de que en tres ocasiones había sido invitado por los estudiantes de la Escuela Normal de Ayotzinapa y conociendo la trayectoria de esa institución, así como la rebeldía juvenil —que está presente entre los normalistas— fue que leí un breve texto el cual enmarcaba ese ímpetu de los estudiantes en aquella rebeldía que mostraron diversos revolucionarios tanto nacionales como de otros países quienes, al igual que los normalistas de México, han tenido un común denominador: luchar con vehemencia en pos de un mundo mejor...
Pensaba compartir este video el martes 30 de julio de 2019. Sin embargo, un día antes recibí una petición del representante de un numeroso grupo de becarios que cursan su doctorado en diversas universidades del mundo. Dicha persona, Gerardo Perfors Barradas (quien estudia en la Universidad la Sorbona, en París, Francia) me solicitó intervenir como mediador debido a que sus solicitudes han sido rechazadas este año por el Conacyt, para que se les conceda el tiempo que ellos solicitaron a fin de terminar sus estudios de doctorado y la tesis correspondiente.
www.raulrojassoriano.com
www.raulrojassoriano.com
www.raulrojassoriano.com
www.raulrojassoriano.com
Organizada por la Escuela Normal Rural “Mactumactzá”, Chiapas (México), en el marco de su Seminario de Titulación. 12 de julio de 2021.
www.raulrojassoriano.com
Organizada por el Departamento de estudios de Postgrado del Centro Universitario de Occidente, de la Universidad de San Carlos de Guatemala. 27 de febrero de 2021.
www.raulrojassoriano.com
Organizada por la Escuela Normal Rural “Mactumactzá”, Chiapas (México), en el marco de su Seminario de Titulación. 13 de julio de 2021.
www.raulrojassoriano.com
El libro El arte de hablar y escribir. Experiencias y recomendaciones, así como mis demás textos pueden descargarse completos y sin costo de esta página electrónica.
Ceremonia de entrega del reconocimiento al Dr. Raúl Rojas Soriano:
«MAXIMUM LEADER OF EXCELLENCE IN HEALTH 2018» (Máximo Líder de Excelencia en Salud 2018).
Acto realizado en Orizaba, Veracruz, México, el 28 de septiembre de 2018.
El libro mencionado puede descargarse COMPLETO Y SIN COSTO desde mi página electrónica www.raulrojassoriano.com
Las imágenes que aparecen en el video pertenecen a la página electrónica del Dr. Raúl Rojas Soriano, excepto la imagen de Ciudad Universitaria de la UNAM la cual fue tomada de Internet y pertenece al periódico El Financiero.
El obispo Sergio Méndez Arceo, precursor de la Teología de la Liberación.
El Ing. Heberto Castillo, ex candidato a la Presidencia de la República Mexicana (1988).
El Dr. Pablo González Casanova, ex rector de la UNAM.
Mateo Zapata, hijo del insigne revolucionario mexicano, el General Emiliano Zapata.
Otras experiencias las relato en el libro que escribí al respecto: Memorias de un brigadista del Movimiento Estudiantil Mexicano de 1968, el cual puede descargarse completo y sin costo también en mi página electrónica (www.raulrojassoriano.com).
En vista de que en tres ocasiones había sido invitado por los estudiantes de la Escuela Normal de Ayotzinapa y conociendo la trayectoria de esa institución, así como la rebeldía juvenil —que está presente entre los normalistas— fue que leí un breve texto el cual enmarcaba ese ímpetu de los estudiantes en aquella rebeldía que mostraron diversos revolucionarios tanto nacionales como de otros países quienes, al igual que los normalistas de México, han tenido un común denominador: luchar con vehemencia en pos de un mundo mejor...
Pensaba compartir este video el martes 30 de julio de 2019. Sin embargo, un día antes recibí una petición del representante de un numeroso grupo de becarios que cursan su doctorado en diversas universidades del mundo. Dicha persona, Gerardo Perfors Barradas (quien estudia en la Universidad la Sorbona, en París, Francia) me solicitó intervenir como mediador debido a que sus solicitudes han sido rechazadas este año por el Conacyt, para que se les conceda el tiempo que ellos solicitaron a fin de terminar sus estudios de doctorado y la tesis correspondiente.
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Organizada por la Escuela Normal Rural “Mactumactzá”, Chiapas (México), en el marco de su Seminario de Titulación. 12 de julio de 2021.
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Organizada por el Departamento de estudios de Postgrado del Centro Universitario de Occidente, de la Universidad de San Carlos de Guatemala. 27 de febrero de 2021.
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Organizada por la Escuela Normal Rural “Mactumactzá”, Chiapas (México), en el marco de su Seminario de Titulación. 13 de julio de 2021.
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El libro El arte de hablar y escribir. Experiencias y recomendaciones, así como mis demás textos pueden descargarse completos y sin costo de esta página electrónica.
Ceremonia de entrega del reconocimiento al Dr. Raúl Rojas Soriano:
«MAXIMUM LEADER OF EXCELLENCE IN HEALTH 2018» (Máximo Líder de Excelencia en Salud 2018).
Acto realizado en Orizaba, Veracruz, México, el 28 de septiembre de 2018.
El libro mencionado puede descargarse COMPLETO Y SIN COSTO desde mi página electrónica www.raulrojassoriano.com
Las imágenes que aparecen en el video pertenecen a la página electrónica del Dr. Raúl Rojas Soriano, excepto la imagen de Ciudad Universitaria de la UNAM la cual fue tomada de Internet y pertenece al periódico El Financiero.
El obispo Sergio Méndez Arceo, precursor de la Teología de la Liberación.
El Ing. Heberto Castillo, ex candidato a la Presidencia de la República Mexicana (1988).
El Dr. Pablo González Casanova, ex rector de la UNAM.
Mateo Zapata, hijo del insigne revolucionario mexicano, el General Emiliano Zapata.
La práctica fundamentada en la ciencia es para mí el único criterio de verdad para comprobar hipótesis, validar teorías o superarlas, y para orientar los procesos de transformación de la naturaleza y la sociedad. Ese criterio de verdad me ha llevado siempre a realizar un ejercicio de objetividad en todas mis actividades.
Mi interés en este libro es, sobre todo, mostrar cómo he utilizado el rapport con grupos de estudiantes, profesionistas de distintas áreas, así como con los internos de una cárcel y grupos de campesinos, entre otros sectores sociales, a fin de considerar dicha habilidad social como un recurso para facilitar nuestra comunicación con los individuos que participan en distintas actividades sociales como la profesional, académica, sociopolítica, así como en el campo de la investigación.
Presidente del Consejo Directivo
Es importante señalar que los colegios de profesionistas de México y de otros países tienen como función primordial la organización de actividades académicas y profesionales extracurriculares que contribuyan a fortalecer los aspectos teóricos, metodológicos, y técnicos propios de cada disciplina.
Cuando asumí la presidencia del Consejo Directivo del Colegio de Sociólogos de México A.C., en abril de 1984, mi práctica sociológica se expresó en la manera de organizar y realizar las diversas actividades académicas y profesionales.
En el presente texto expongo algunas de las diversas actividades académicas, profesionales y sociopolíticas que organicé, y en las que participé, como presidente del Colegio de Sociólogos de México, A.C. (1984-1986).
También muestro solamente ciertas entrevistas sobre la problemática socioeconómica y política de México que me hicieron diversos medios de comunicación, incluyendo la Gaceta UNAM, así como algunos reportajes sobre dicha problemática en los que consideraron mis análisis sociológicos para fundamentarlos.
En la Segunda parte expongo el plagio de varias ideas que se encuentran en un texto divulgado con el logotipo del INEGI al que ya me referí. El hecho de dar cuenta de ese delito, que afecta mis derechos como autor, tiene como objetivo denunciar públicamente esa conducta ilícita, a fin de contribuir a desarrollar una cultura académica-científica que sirva para fomentar la honestidad en el trabajo académico, y en cualquier ámbito, cuando se escriben diversos textos (libros, artículos, tesis, programas de estudio, ponencias, etcétera), con el propósito de desalentar ese delito.
En la Tercera parte presento otras experiencias de plagio intelectual que han cometido personajes del ámbito académico y político en México y en diversos países, con el objetivo de contribuir al desarrollo de una cultura académica-científica.
El propósito del presente libro es hacer conciencia sobre el enigma al que nos enfrentamos las y los profesores titulares y adjuntos cuando no sabemos realmente si los y las estudiantes que se conectan e ingresan al aula virtual sin prender sus cámaras (en la mayoría de los casos) se encuentran presentes frente a sus dispositivos prestando la debida atención, o pueden estar ahí, pero sin atender el desarrollo de la sesión.
Dr. Raúl Rojas Soriano
En esta ocasión me surgió la duda cuando pensé en presentar algunas experiencias respecto a un tema controvertido que suele ser ignorado –y hasta cuestionado con vehemencia– por estudiosos de la naturaleza y la sociedad, como son las expresiones diversas relacionadas con el FENÓMENO PARANORMAL.
Las reflexiones y experiencias sobre dicho fenómeno las expongo en el presente libro con el fin de brindar el contexto de un caso que muestro en el capítulo VIII, y que se refiere a la realización de un SOCIODRAMA REAL en una sede de la Universidad Pedagógica Nacional, en 2015. Cabe mencionar que fue a través del RAPPORT que logré conocer las experiencias que aquí presento.
Lo anterior se concreta en este libro, a través del cuento Un día llegó sin avisarme, ¡y luego se fue sin decir adiós! Un cuento para niñas y niños basado en un hecho real, en el que uno de los propósitos principales era mostrar la relevancia de estar en contacto con la naturaleza buscando, incluso si vivimos en ciudades, hacer conciencia sobre la importancia vital de los parques y bosques que nos permiten gozar del paisaje y disfrutar del concierto maravilloso de las aves y observar a los animalitos, como las ardillas, cochinillas, caracoles, en un ambiente propicio para su vida, a fin de valorar aún más lo que nos brinda la naturaleza, y la cuidemos realizando acciones que reduzcan la contaminación del ambiente, para que nos siga ofreciendo, entre muchos beneficios, el oxígeno que es vital para los seres humanos y para la existencia de todos los animales del planeta […].
De acuerdo con mi forma de pensar, una exigencia básica que cualquier profesor, investigador o profesionista debe tener siempre presente durante su práctica es la de mantener un acercamiento con la realidad objeto de estudio apoyándose siempre en la teoría y metodología científicas. Así podrán surgir reflexiones más completas y objetivas que nos permitan organizar procesos de cambio con base en prácticas orientadas a través de la ciencia.
[…] Si bien la gente puede encontrar en ese tipo de programas un espacio para entretenerse “y dejar de pensar por un rato en los problemas cotidianos del trabajo o familiares”, cabe señalar que las expresiones verbales, actitudes y comportamientos de sus protagonistas permiten REPRODUCIR LA IDEOLOGÍA MACHISTA, LA DISCRIMINACIÓN Y LAS RELACIONES DE DESIGUALDAD SOCIAL, entre otras cosas.
La entrevista que me hizo NOTIMEX la han divulgado, del 28 de noviembre de 2014 a junio de 2021, diversos medios de comunicación de México y de 14 países de América. Entre esos medios están: periódicos, revistas y programas de radio y televisión, así como las redes sociales. Las publicaciones sobre la entrevista se encuentran en el capítulo IV del presente libro.
Por otro lado, motivar a los infantes y adolescentes, y al personal docente de Latinoamérica para que expresen su talento y creatividad con base en las convocatorias que presento en el capítulo II.
En dicho capítulo analicé brevemente el impacto que ha tenido mi obra en la comunidad académica y de investigación como un ejercicio de retroalimentación, pero también de reflexión profunda como una manera de recuperación de la práctica profesional para evaluar de forma crítica mi propia trayectoria.
Retomo la información expuesta en dicho capítulo y agrego más para complementarla. Reitero mi agradecimiento a todas aquellas personas que han considerado mi obra para reflexionar y/o fundamentar diversos temas o problemas sociales en distintas disciplinas, y con mucho gusto dejo a disposición mis libros y otros materiales en mi página electrónica (www.raulrojassoriano.com) y en mi perfil de Academia.edu.
De igual forma, se busca destacar la importancia de ciertas cualidades que todo investigador o investigadora debe tener: curiosidad; analizar cosas que para muchos resultan intrascendentes, pero que pueden ser objeto de una reflexión científica; necesidad de contextualizar nuestra práctica docente y de investigación; capacidad para trabajar en ambientes sociales complicados; conocer y saber aplicar los recursos técnicos del proceso de investigación; participar críticamente en la generación de conocimientos y en la transformación de la realidad.
La selección fue realizada por Lorena Pilloni, y la transcripción por
Yara Iricea Silva López.
[…] También en esta recopilación de citas de Antonio Gramsci incluyo algunos de los momentos más difíciles que vivió este pensador revolucionario en la prisión italiana (1926 a 1934) a la que fue enviado por la dictadura de Mussolini. Con ello pretendo mostrar que en el proceso de reflexión, investigación y exposición del conocimiento se manifiestan diversos aspectos humanos, puesto que es un proceso objetivo-subjetivo.
Dichos aportes se han dejado de lado por los estudiosos del Marxismo, o no se les ha dado la debida importancia.
También presento algunos aspectos humanos del trabajo científico de Carlos Marx y Federico Engels. Los incluyo aquí ya que todo proceso de investigación y divulgación del conocimiento, es un proceso objetivo-subjetivo, es decir, la búsqueda de un conocimiento objetivo de los fenómenos implica considerar que en dicho proceso están presentes los aspectos subjetivos, es decir, humanos.
El obispo no me atendió por estar en una reunión, pero me llamó en cuanto pudo. Le expuse el problema referido, el cual había ocasionado que iniciáramos un movimiento social para exigirle al gobierno construir una nueva red del vital líquido. Méndez Arceo me pidió llevar toda la información sobre el caso a la Catedral de Cuernavaca para que él la diera a conocer en su homilía del domingo 4 de marzo de 1973. El obispo era un personaje fuera de serie pues se atrevió a desafiar los convencionalismos de la jerarquía católica, por ejemplo, sus misas eran animadas con mariachis y música de Jazz, y en sus homilías informaba sobre diversos problemas sociales. Era doctor en Historia y tenía amistad con varios intelectuales y revolucionarios.
En este sentido, los conceptos tienen una función metodológica importante puesto que sirven de guía en el proceso de acercamiento a las realidades específicas que nos interesa conocer.
Mi interés en este libro es, sobre todo, mostrar cómo he utilizado el rapport con grupos de estudiantes, profesionistas de distintas áreas, así como con los internos de una cárcel y grupos de campesinos, entre otros sectores sociales, a fin de considerar dicha habilidad social como un recurso para facilitar nuestra comunicación con los individuos que participan en distintas actividades sociales como la profesional, académica, sociopolítica, así como en el campo de la investigación.
Por ello, debemos tener cuidado cuando algún teórico de café se refiere a que dispone de datos duros de la realidad concreta, seguramente para sentir que está pisando tierra firme; es como una forma de mostrar que “posee información empírica veraz” sobre aspectos específicos de cierto fenómeno […].
La realidad cotidiana puede, por un lado, aprisionarnos en tanto que en ella se concretan las relaciones sociales que nos imponen ciertas exigencias y restricciones en consonancia con las características de la sociedad a la que pertenecemos. Por el otro lado, en la cotidianidad podemos encontrar los espacios para que desarrollemos las potencialidades que poseemos como sujetos histórico-sociales a fin de conocer críticamente la realidad en la que vivimos y participar en su transformación.
El libro presenta de manera clara y amena diversas consideraciones metodológicas, así como aquellos aspectos objetivos y subjetivos que enfrenta el investigador y que pocas veces se exponen cuando se publican los trabajos científicos. Sin duda, esta obra permitirá comprender mejor los procesos complejos que conforman la investigación científica a fin de que ésta se realice con mayor rigor metodológico.
En la segunda parte del libro se exponen los conceptos más utilizados en el proceso de investigación. Su definición se hace de manera clara y precisa, con base en los conocimientos teóricos y empíricos que el Dr. Raúl Rojas Soriano ha acumulado a través de su práctica científica.
Esta obra aporta elementos nuevos y profundiza en ciertas cuestiones que he tratado en otros textos referidos a la investigación, así como en el que publiqué a principios de este siglo sobre la exposición oral y escrita (El arte de hablar y escribir).
Dr. Raúl Rojas Soriano
En este libro se presentan en forma sistematizada las experiencias que el Dr. Raúl Rojas Soriano ha tenido en la formación de investigadores en diversas universidades, dependencias públicas y asociaciones de profesionales; además, se propone una guía para las personas que se inician en la indagación científica de los fenómenos educativos, a fin de orientar la realización de los diversos procesos de la investigación.
También se enuncian los elementos centrales de una teoría crítica sobre la formación de investigadores educativos.
El sociodrama real pretendió mostrar a los mismos participantes (que no estaban enterados de que había sido planeado), su capacidad de crítica y de respuesta a decisiones arbitrarias que una autoridad escolar planteó al grupo de acuerdo con el plan previsto. En esta experiencia de investigación-acción se formularon objetivos e hipótesis que buscaban entre otras cuestiones responder a la pregunta: ¿Seguirían los alumnos los planteamientos de la pedagogía crítica con base en los cuales habíamos orientado el curso, o asumirían una actitud pasiva y conformista, que reproduce los fundamentos de la pedagogía tradicional ubicada en la corriente positivista? La moneda estaba en el aire.
La corriente filosófica y epistemológica en la que se sustentó esta investigación–acción en el aula es la del Materialismo histórico y dialéctico, cuya tesis central para fines de este trabajo puede resumirse así: “No basta con interpretar al mundo, de lo que se trata es de transformarlo” (Marx).
Se busca, por lo tanto, proporcionar elementos para analizar críticamente los planteamientos del positivismo, el cual todavía predomina en la conceptualización y organización del proceso educativo en todos los niveles de la enseñanza.
Leer este libro implica que el lector participe activa y críticamente en el análisis de esta experiencia educativa para que construya su propia propuesta metodológica de investigación-acción.
La mañana del 14 de abril de 2017 mi musa no pudo esperarme más; presionado por ella tuve que redactar estas líneas luego de meses de haberla convencido de que me diera más tiempo “para madurar las ideas”. Los plazos se cumplen –me dijo ese día– y prosiguió con su cuestionamiento a mi dispersión en el sentido de que uno de mis múltiples defectos como investigador es tener muchos temas en los que me interesa trabajar, lo cual impide que le dedique todo el tiempo a uno solo de ellos, quizá porque todos han nacido de mi ser, y forman parte de él, razón por la que no deseo discriminarlos…
Esta Guía responde, sin duda, a las inquietudes de estudiantes y profesionales de distintas carreras interesados en efectuar sus trabajos de investigación de acuerdo con la metodología científica. En su elaboración, se puso especial cuidado en presentar los diferentes temas de una manera clara y sencilla, sin que por ello esta Guía pierda su nivel de profundidad.
Sin duda, serán las características propias del objeto de estudio y el nivel de análisis que requiera alcanzarse, vinculado esto último con los objetivos de la investigación, los que modelarán la aplicación del método científico. De lo anterior se desprende que la metodología de investigación no es un conjunto de preceptos y procedimientos elaborados en forma definitiva susceptibles de aplicarse indistintamente a cualquier problema de investigación. El método científico se afina, se ajusta a los requerimientos concretos de la investigación y en su aplicación adecuada juega un papel de singular importancia la imaginación creativa, la cual ha sido un factor fundamental en el desarrollo del conocimiento y del mismo método científico».
Dr. Raúl Rojas Soriano
En este volumen se exponen también mis experiencias derivadas de la práctica académica y social para ilustrar la aplicación de la metodología de investigación e intervención en esos contextos sociales.
Asimismo, a lo largo de todo del texto se rescatan y aplican las valiosas aportaciones de Antonio Gramsci en la metodología de investigación e intervención en la realidad, así como en la exposición del conocimiento, a fin de facilitar la comprensión de las ideas. Estos aportes se habían dejado de lado por los estudiosos de ese pensador revolucionario italiano.
Con estas interrogantes los autores abren la discusión en torno al vínculo docencia-investigación el cual constituye una demanda que actualmente se formula a los docentes desde el nivel básico hasta el universitario y que se vive como una exigencia institucional, pero también como una necesidad para mejorar la práctica educativa.
Dicho movimiento lo convirtieron en una investigación-acción en la que plantean los objetivos e hipótesis que surgieron durante el proceso, los problemas que enfrentaron, así como los errores que cometieron y los logros obtenidos con esta investigación-acción.
Los desarrollos teóricos y los análisis concretos efectuados por Marx y Engels sobre la salud-enfermedad considerada como un proceso social, deben utilizarse como guía para orientar los estudios sobre las causas sociales de las enfermedades y accidentes que sufre la clase trabajadora.
Puede afirmarse que Marx y Engels fueron los precursores de la sociología médica, lo cual trata de demostrarse en esta obra.
En este libro se demuestra que tales conceptos dan cuenta de una realidad inmediata y externa de los procesos sociales que originan los daños a la salud del proletario. Encubre, por lo tanto, las verdaderas causas, como es la organización capitalista de la producción que predominan en nuestra sociedad capitalista: relaciones de explotación.
Incluyo en esta investigación una variable fundamental: la dieta vegetariana (vegana), para demostrar que se puede llevar a cabo una actividad física e intelectual intensa y prolongada con ese tipo de alimentación y, en consecuencia, desterrar la idea errónea que está fuertemente arraigada tanto entre médicos, nutricionistas y entrenadores como en la población en general, de que se necesita proteína animal para mantener funcionando adecuadamente el organismo humano.
También se analiza el plagio de las ideas ya que es un fenómeno que se presenta con frecuencia en el ámbito académico-científico. Se describe la investigación que el autor realizó para detectar el plagio de varios de sus planteamientos teórico-metodológicos. Asimismo, se exponen diversas recomendaciones para redactar un texto con el propósito de motivar a las personas que se inician en la investigación para que escriban sus trabajos.
Por razones didácticas se precisa el modo como se procedió a escribir este volumen para incitar al lector a exponer sus trabajos con sencillez y elegancia. Igualmente, se narran las circunstancias en las que se elaboró. Cabe destacar que una parte de la obra se fue confeccionando mientras el doctor Raúl Rojas Soriano vivía experiencias relacionadas con la materia; del mismo modo, el escritor recurre a sus propias fallas al correr la pluma, con el propósito de ilustrar distintos puntos del libro.
Las experiencias del doctor Rojas Soriano en este campo sirven para derivar sugerencias sobre el particular, a fin de recurrir a ellas tanto al componer como al pronunciar un discurso. Por lo mismo, El arte de hablar y escribir no es un volumen sólo para leerse…
A partir de 1981 he expuesto de manera directa mis análisis, opiniones y críticas; en esa época colaboré activamente en el proceso de elección democrática del director de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, la primera que se llevó a cabo en la institución puesto que, por disposición de su Ley Orgánica, es el rector de la Universidad Nacional quien elabora la propuesta de una terna de candidatos para ocupar el puesto de directores de facultad, escuelas e institutos de investigación.
En este libro relato esta y otras acciones que configuran mi paso por la UNAM, en lo que se refiere a mi contribución en el proceso de su democratización. Son experiencias muy personales que no pretendo que nadie repita; ninguna persona debe recorrer exactamente el mismo sendero que otra. Compartir vivencias no solo es liberador, sino que ayuda a reflexionar sobre el camino andado para revalorar lo que se ha hecho, reorientar el rumbo y seguir adelante pues en el fondo hay cosas que nunca cambian porque son parte de la esencia personal […].
Dr. Raúl Rojas Soriano
Expongo enseguida las principales acciones de transformación social que he llevado a cabo dentro y fuera de México.
Los documentos probatorios (periódicos, fotografías, etcétera) los presento en las siguientes páginas, y otros se encuentran en mi sitio oficial (www.raulrojassoriano.com).
Empero, me resistía a expresar por escrito mis experiencias en dicho proceso social. Me animé cuando me invitaron a participar en una mesa redonda en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) para conmemorar el 45 aniversario de la matanza de Tlatelolco, el 2 de octubre de 1968. En ese acto académico expuse mis vivencias y reflexiones como brigadista en la lucha estudiantil.
Pocas son las ocasiones en las que podemos encontrar a un hombre que desde siempre haya sustentado su práctica sociopolítica con base en los principios que han orientado las tareas emancipadoras de los grandes próceres de México y en particular de su estado, como es el caso del Generalísimo Vicente Guerrero. Tales principios encauzan la tarea de Pablo a fin de construir una sociedad mejor que la actual.
Sólo a veces los relatos rebasan ese periodo, a fin de darle seguimiento a una narración, pues la realidad no se encuentra separada en bloques sino que es un proceso.
El anhelo por escribir estas vivencias, dedicando muchas horas a pulir la escritura a fin de que pueda divulgarlas, me ha llevado a un mundo de recuerdos que ha servido para reflexionar sobre situaciones que pusieron en peligro mi vida, o que aún me provocan risa, mientras que otras me causan un dejo de nostalgia.
Para relatar con cierto detalle las experiencias que aquí describo, debo decir que dediqué varios meses a preparar el fuego para que mis recuerdos vieran la luz y dejar, al menos hoy, de estar en el pasado para entregártelos, estimado lector.
Estaré esperando tus comentarios que me servirán para alumbrar mi camino en busca de nuevos horizontes.
Dr. Raúl Rojas Soriano
Sin pensar nunca que puede escribirse un manual sobre cómo resolver las diversas rémoras que se viven en el trabajo de campo, tratamos de plantear algunas sugerencias y, sobre todo, demostrar que la investigación es un proceso objetivo-subjetivo. Por ello, no basta sólo con prepararnos científicamente en el ámbito teórico-metodológico y técnico para ser excelentes investigadores; tal exigencia es necesaria pero no suficiente, ya que se requiere mucho más que eso para poder construir el conocimiento científico.
Ninguna de las realidades expuestas en el párrafo anterior hizo que Lidia Turner Martí truncara sus sueños, por lo que desde la infancia se dedicó con ahínco a revertir ese designio fatalista, lo cual consiguió con creces como se documenta en el texto […].
Dr. Raúl Rojas Soriano
En la última parte del presente libro me refiero a ciertos aspectos humanos de doce personajes que lucharon por la independencia e identidad del pueblo cubano, para evidenciar que la historia la hacen seres humanos que en los procesos revolucionarios expresan sus deseos, pensamientos y sentimientos como cualquier otra persona, aunque la forma de hacerlo se encuentra condicionada por cada contexto sociohistórico.
En un orden lógico y cronológico debería en este libro presentar primero la exposición de los aspectos humanos de los héroes cubanos y después mis experiencias y reflexiones sobre la patria de Martí. Sin embargo, decidí invertir el orden pensando en que al mostrar algunas situaciones de la realidad actual de Cuba los lectores se motiven para adentrarse en su historia. Espero no haberme equivocado en tal decisión.
-Ericka Zamora, estudiante acusada de guerrillera.
[…] Las conferencias han sido transcritas con la mayor fidelidad posible, pero, debemos advertir, se han realizado ciertos ajustes en las expresiones teniendo en cuenta la oralidad de los expositores y el plano semántico de las ideas originales; con las disculpas del caso asumimos los resultados.
El evento ha girado en torno a la importancia de la investigación científica o de la creación de conocimientos en los diferentes contextos sociales y académicos. Los ponentes, –es el mérito principal de los organizadores, hay que reconocerlo– han presentado voluntaria o involuntariamente lo que se considera como “el estado del arte” de la investigación científica en las universidades, principalmente latinoamericanas y peruanas.»
Los planteamientos que he realizado a lo largo del tiempo no sólo están fundamentados en aspectos teóricos sino en la práctica misma. Prueba de ello es el estudio que realicé en mi libro Investigación-acción en el deporte, nutrición y salud. Un experimento con dieta estrictamente vegetariana (vegana) 2008-2014.
Desde la concepción pedagógica de Paulo Freire se busca superar lo que él llama educación bancaria, concepto que critica puesto que orienta el proceso educativo que se sustenta en la corriente positivista, en el que predomina la pasividad del educando y fortalece la autoridad del docente y, por tanto, las relaciones de poder en el aula.
Con el propósito de promover la generación crítica del conocimiento científico y su amplia difusión comparto la antología Investigación y exposición del conocimiento. Aspectos metodológicos y sociales, que está conformada por diversos capítulos de ocho de mis libros.