Papers by Amurabi Oliveira
55.2, 2023
Arthur Ramos (1903-1949) foi um dos mais proeminentes antropólogos brasileiros da primeira metade... more Arthur Ramos (1903-1949) foi um dos mais proeminentes antropólogos brasileiros da primeira metade do século XX, sendo um dos responsáveis pelo processo de institucionalização da antropologia no Brasil. Embora amplamente conhecido por sua atuação na Universidade do Brasil, na Sociedade Brasileira de Antropologia e Etnologia, sua inserção no Departamento de Sociologia na Universidade Estadual de Louisiana nos Estados Unidos ainda é pouco debatido entre os antropólogos brasileiros. O presente artigo tem como objetivo analisar quais foram as condições de possibilidade para que Arthur Ramos pudesse oferecer e lecionar o curso “Raças e Culturas no Brasil”, nos EUA.
Configurações, 2021
Resumo O presente artigo discute as desigualdades de gênero no campo acadêmico. Através de uma ab... more Resumo O presente artigo discute as desigualdades de gênero no campo acadêmico. Através de uma abordagem quanti-qualitativa, analisa-se a distribuição das bolsas de produtividade em pesquisa do CN Pq no Brasil em relação a homens e mulheres. Conclui-se que essas desigualdades são aprofundadas pela menor presença das mulheres entre os bolsistas nos níveis mais altos, bem como entre as áreas que recebem mais recursos. Verifica-se ainda que não existe diferença estatisticamente significativa entre homens e mulheres no que se refere a um índice de produtividade acadêmica criado neste trabalho como referência empírica à temática discutida sobre produção científica e gênero, tampouco em relação à quantidade de publicações qualificadas entre eles e elas.
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 2021
Las ciencias sociales en la educación secundaria incorporan diferentes asignaturas escolares, com... more Las ciencias sociales en la educación secundaria incorporan diferentes asignaturas escolares, como historia, geografía, psicología, sociología, etc. Sin embargo, el campo de la didáctica en las ciencias sociales se ha centrado en la didáctica de la historia y la geografía, como muestra la literatura especializada. Por otro lado, en países como Brasil, la discusión sobre la enseñanza de la sociología en la educación secundaria se ha expandido en los últimos años, señalando la necesidad de desarrollar una didáctica de la sociología. En este artículo, busco señalar los fundamentos de una didáctica de la sociología a partir de la realidad brasileña, sin embargo, dialogando con el campo más amplio de la didáctica en las ciencias sociales. Indico que la articulación entre temas, teorías y conceptos es fundamental para la enseñanza de la sociología en la educación secundaria, así como la necesidad de llevar a cabo una didáctica interdisciplinaria con la didáctica de las ciencias sociales.
O artigo abordou a presença do tema “fake news” em livros didáticos de Ciências Humanas e Sociais... more O artigo abordou a presença do tema “fake news” em livros didáticos de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (CHSA) aprovados no PNLD 2021, com foco nas coleções mais presentes nas escolas públicas brasileiras: Multiversos e Moderna Plus. De forma exploratória, descritiva e infométrica, empregou-se o programa Voyant Tools para analisar qualitativa e quantitativamente o número de ocorrências, o contexto e as correlações entre os termos relacionados à temática. Os resultados revelaram que o tema está presente nas duas coleções, com forte correlação entre notícias e fake news. Houve uma proximidade da temática com as áreas de Sociologia e Filosofia, mas com raras menções à produção científica com uma abordagem conceitual, o que impactou no aprofundamento da temática no ensino médio brasileiro.
The Palmares Foundation was created in 1988 in the context of Brazil's process of re-democratizat... more The Palmares Foundation was created in 1988 in the context of Brazil's process of re-democratization and the celebration of the one hundred year anniversary of the abolition of slavery in the country. Since then, it has played a central role in Afro-Brazilian memory and in the articulation of public policies in this area. The election of Jair Bolsonaro in 2018 marked a turning point for this Foundation insofar as it began to be used as a space for the dissemination of a certain conception of the racial debate present in conservative movements in Brazil, marked also by a denial that racism exists in the country and a reworking of the long-standing "myth of racial democracy." In this study, I analyze how forgetfulness became an institutional policy of the Palmares Foundation and how this policy relates to a particular interpretation of racial relations in Brazil.
Política & Sociedade, Dec 11, 2015
Revista Café com Sociologia, Jul 18, 2015
Antropolítica - Revista Contemporânea de Antropologia
Arthur Ramos (1903-1949) foi um dos mais proeminentes antropólogos brasileiros da primeira metade... more Arthur Ramos (1903-1949) foi um dos mais proeminentes antropólogos brasileiros da primeira metade do século XX, sendo um dos responsáveis pelo processo de institucionalização da antropologia no Brasil. Embora amplamente conhecido por sua atuação na Universidade do Brasil, na Sociedade Brasileira de Antropologia e Etnologia, sua inserção no Departamento de Sociologia na Universidade Estadual de Louisiana nos Estados Unidos ainda é pouco debatido entre os antropólogos brasileiros. O presente artigo tem como objetivo analisar quais foram as condições de possibilidade para que Arthur Ramos pudesse oferecer e lecionar o curso “Raças e Culturas no Brasil”, nos EUA.
Cadernos de Pesquisa
Resumo O alcance e a envergadura dos trabalhos de Pierre Bourdieu são atestados ao redor do mundo... more Resumo O alcance e a envergadura dos trabalhos de Pierre Bourdieu são atestados ao redor do mundo desde suas primeiras publicações na década de 1960, passando pelas traduções que suas obras receberam ao longo do tempo e também pela ampla apropriação que seus constructos teóricos, conceituais e metodológicos têm demonstrado em diferentes áreas do conhecimento por mais de cinco décadas. O presente artigo elege a sociologia da educação brasileira como espaço acadêmico privilegiado para analisar a recepção da obra de Bourdieu no Brasil, ocupando-se das condições de possibilidade da introdução e difusão de seu pensamento e das leituras da obra desse sociólogo que passaram a ser realizadas no país.
Revista Eletrônica Interações Sociais, Dec 13, 2022
Dez anos de Antropologia da Educação na América Latina: uma análise das Reuniões de Antropologia ... more Dez anos de Antropologia da Educação na América Latina: uma análise das Reuniões de Antropologia do Mercosul (RAM) entre 2011 e 2019 Ten Years of Anthropology of Education in Latin America: an analysis of the Mercosur Anthropology Meetings (RAM) between 2011 and 2019 Amurabi Oliveira RESUMO O desenvolvimento da antropologia da educação na América Latina tem ocorrido de forma heterogênea nos diversos países da região, refletindo, assim, os desafios institucionais existentes em cada contexto. Soma-se a esse cenário a intensificação da circulação de pesquisadores nas últimas décadas, o que tem sido consolidado através de eventos acadêmicos como o Congresso Latino-Americano de Antropologia e a Reunião de Antropologia do Mercosul (RAM). Neste artigo. proponho-me a analisar o debate sobre antropologia e educação nas últimas edições da RAM (2011-2019), destacando os grupos de trabalho nessa temática. Observou-se a continuidade dessa discussão em todas as edições analisadas, destacando-se o debate sobre educação escolar indígena, assim como a presença constante de pesquisadores da Universidade de Buenos Aires. Palavras-chave Reunião de Antropologia do Mercosul. Antropologia da educação. Antropologia latino-americana. Pesquisa educacional.
Educar Em Revista, 2022
A difusão e apropriação do pensamento de Pierre Bourdieu no Brasil tem se consolidado como objeto... more A difusão e apropriação do pensamento de Pierre Bourdieu no Brasil tem se consolidado como objeto de estudo nas duas últimas décadas no interior das Ciências Sociais. O presente artigo junta-se, pois, a esta frente de análise, com o escopo circunscrito aos pesquisadores brasileiros que atuaram como divulgadores das ideias e das obras de Bourdieu entre as décadas de 1960 e 1990, a partir de contato direto e indireto com o sociólogo francês. Com o objetivo de compreender o papel desses então jovens investigadores na difusão do pensamento bourdieusianos no Brasil, construímos um esboço da genealogia acadêmica de Bourdieu no Brasil a partir de dados extraídos das plataformas Lattes e Acácia, de entrevistas e relatos de experiências publicados no Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil (CPDOC) e em periódicos científicos, bem como de contato direto com os sujeitos mapeados. Os resultados apontam para a existência de uma divulgação científica que ocorreu não apenas através da tradução de trabalhos originais de Bourdieu para o português e da publicação de artigos e coletâneas sobre sua obra, como também através da circulação de suas ideias por meio de cursos, palestras e orientações, de modo que esses interlocutores assumiram uma posição central na consolidação deste autor no campo acadêmico brasileiro.
Antropolítica, Nov 3, 2022
No encalço do movimento permanente que tem permitido à antropologia refletir sobre a configuração... more No encalço do movimento permanente que tem permitido à antropologia refletir sobre a configuração do seu campo, este dossiê reúne um conjunto de trabalhos a partir dos quais propomos articular três dimensões que consideramos indissociáveis: a teoria, a história e o ensino da disciplina. Para tanto, destacamos dois elementos que emergem das tentativas feitas nesses trabalhos para entender a antropologia no Brasil de hoje e que aqui, heuristicamente, chamamos de o "caminho da experiência" e o "caminho da colaboração". Palavras-chaves: Ensino de antropologia, História da antropologia, Teoria antropológica. In line with the permanent movement that has allowed anthropology to reflect on its field configuration, this dossier brings together a set of works from which we propose to articulate three dimensions that are considered inseparable: theory, history and teaching of the discipline. To this end, we highlight two elements that emerge from the attempts made in these works to understand anthropology in Brazil today and which, here, heuristically, we call the "path of experience" and the "path of collaboration".
Revista Anthropológicas - ISSN: 2525-5223, Mar 15, 2017
O campo da Antropologia da Educação no Brasil encontra-se em processo de constituição, todavia, a... more O campo da Antropologia da Educação no Brasil encontra-se em processo de constituição, todavia, ainda não tem sido realizado um levantamento mais detalhado sobre sua configuração. Nesse trabalho, almejamos analisar esse campo a partir dos Programas de Pós-Graduação em Antropologia existentes atualmente, o que será realizado considerando principalmente as linhas de pesquisa em tais programas e a atuação de seus docentes no campo educacional. Examinaremos em maior profundidade o perfil dos antropólogos que possuem alguma interface com a educação, considerando os seguintes indicadores: a) indicação da educação enquanto campo de atuação; b) desenvolvimento de projetos de pesquisa e/ou extensão na interface com essa área; c) produção acadêmica no campo da educação; d) desenvolvimento de orientações em pós-graduação nessa área. Antropologia da educação; Campo acadêmico; Antropologia brasileira; Antropólogos.
Educere et educare, Feb 4, 2014
RESUMO: A partir de 2008 a Sociologia passou a gurar como disciplina obrigatória em todas as sér... more RESUMO: A partir de 2008 a Sociologia passou a gurar como disciplina obrigatória em todas as séries do Ensino Médio no Brasil, gerando um debate que vinha sendo fomentado ao menos desde a publicação da LDB em 1996, e acompanhado por campanhas de reintrodução da disciplina no currículo escolar. Essa ciência foi relegada a um conhecimento que deveria ser lecionado de forma "interdisciplinar" em outras disciplinas, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio de 1998, o que na prática implicou na negação do espaço dessa disciplina no currículo, com a publicação das novas diretrizes em 2012 o lugar dessa ciência na escola passa a ser alterado, ao menos no que diz respeito a forma como ela é percebida pelos documentos ociais. Visamos nesse artigo desenvolver uma reexão em torno desse novo cenário, pensando o lugar da Sociologia no contexto criado pelas novas DCNEM. Destaca-se nestas diretrizes o receonhecimento da relevância do aspecto disciplinar, e da existência de uma base nacional comum articulada a uma parte diversicada, o que se mostra de extrema relevância para o atual debate sobre o Ensino de Sociologia na Educação Básica.
The field of Sociology teaching has been under expansion recently, mainly between 2008 and 2017, ... more The field of Sociology teaching has been under expansion recently, mainly between 2008 and 2017, a period in which this science remained a mandatory subject in Brazilian high school. In a short period, there were relevant changes in the area, which redefined initial and continuing teacher training, and presented new political, institutional and pedagogical challenges for Sociology. In this article, I conduct a brief review of the main events in the field recently, seeking to analyze future prospects for the area.
As teses sobre a secularizacao e desencantamento do mundo tem sido profundamente revisadas no cam... more As teses sobre a secularizacao e desencantamento do mundo tem sido profundamente revisadas no campo da sociologia e antropologia da religiao, possibilitando a emergencia de novos olhares sobre o sagrado nas sociedades contemporâneas. Neste trabalho almejamos refletir sobre o lugar da magia hoje, considerando principalmente aspectos como: o advento a globalizacao e o fenomeno da Nova Era. Almejamos tambem visibilizar a pluralidade de experiencias que emergem com a modernidade, enfatizando os diversos arranjos possiveis, especialmente no caso do campo religioso brasileiro.
Revista Brasileira de Ciências Sociais, 2016
The Sociology of Education in Brazil is being questioned, since the late 1980’s, by the very rese... more The Sociology of Education in Brazil is being questioned, since the late 1980’s, by the very researchers who develop it. This movement of self-reflection tak...
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