Papers by Francisco Leal De Andrade
Revista Feminismos , 2016
Resumo Os estudos sobre Mulheres, Gênero e Feminismos vêm se desenvolvendo cada vez mais acentuad... more Resumo Os estudos sobre Mulheres, Gênero e Feminismos vêm se desenvolvendo cada vez mais acentuadamente no Brasil e abrangem diferentes aspectos, tais como a crescente participação feminina no meio acadêmico nas últimas décadas, as assimetrias de gênero nas diferentes áreas do conhecimento, a necessária abordagem de gênero em políticas públicas e as ainda visíveis marcas do patriarcado numa sociedade que vem sofrendo retrocessos associados a essas marcas, refletidas nas muitas formas de violência de gênero, cada vez mais frequentes. Os estudos têm revelado, de modo bastante consistente, alguns avanços quanto à presença das mulheres em áreas historicamente associadas ao masculino, assim como tem destacado a importância da escola e de práticas curriculares inclusivas para meninas e jovens mulheres no sentido de encorajá-las para seguir carreiras científicas ou outros caminhos profissionais. Destaque-se ainda a crítica feminista, cada vez mais aguda, a aspectos filosóficos e metodológicos da ciência, bem como aos seus produtos e sua destinação. No intuito de registrar e evidenciar a participação do Programa de Pós-Graduação em Estudos Interdisciplinares sofre Gênero, Mulheres e Feminismo, por ocasião do seu 10º aniversário, analisamos neste artigo as dissertações de mestrado que o Programa tem produzido nesses anos de atividade, destacando suas inspirações epistemológicas, as escolhas metodológicas mais prevalentes, as áreas dos Estudos de Gênero e Estudos Feministas em que se concentram. Palavras-chave: PPGNEIM. Estudos de Gênero, Estudos Feministas da Ciência e da Tecnologia
Abstract Studies on Women, Gender and Feminisms have been increasingly developing in Brazil and cover various aspects, such as the growing female participation in academia in the last decades, gender asymmetries in the different areas of knowledge, the necessary gender approach in public policies and the still visible marks of patriarchy in a society that has suffered setbacks associated with those brands, reflected in the many forms of gender violence, more and more frequent. Studies have consistently revealed some advances on the presence of women in areas historically associated with men, as well as has highlighted the importance of school and inclusive curriculum for girls and young women in the sense of encourage them to follow scientific careers or other professional paths. Emphasis is also placed on the feminist critique of methodological and philosophical aspects of science, as well as your products and your destination. In order to register and to highlight the participation of the PostGraduate Program in Interdisciplinary Studies on Women, Gender and Feminism, on the occasion of its 10th anniversary, we analyze in this article the dissertations that the program has produced over the years of activity, highlighting its epistemological inspirations, the most prevalent methodological choices and the areas of Gender Studies and Feminist Studies in which they are concentrated.
This paper presents the initial stages of the PhD research in "Estudos Interdisciplinares Sobre M... more This paper presents the initial stages of the PhD research in "Estudos Interdisciplinares Sobre Mulheres, Gênero e Feminismo" of the PPGNEIM / UFBA, whose objective is to analyze, in the perspective of feminist pedagogies, the process of higher education in occupational therapy courses in Brazil and in the "Universidad de Chile", considering their epistemological inspirations and the theoretical-methodological bases that sustain them. It is, therefore, a study on the transversalization of gender and human occupation - with emphasis on the subcategories "care" and "daily life" - in the process of higher education of occupational therapists in Brazil, based on the empirical analytical framework of Occupational Therapy training at "Universidad de Chile", a Latin American reference in epistemological approach to Feminist Studies. Methodologically, this is a qualitative research, located epistemologically in StandPoint Feminism, is a case study of the single broad-spectrum type, which takes Documentary Research, Observation and Interview as sources of evidence for triangulation. For this communication, we highlight the analysis of official documents about the training of occupational therapists in Brazil and the characterization of the academic and professional profile of occupational therapist teachers of courses in Brazil. Elements of Curriculum Theories, Feminist Pedagogies and Occupational Science are taken as fundamental conceptual fields.
Argumentos feministas que tomam como base os princípios de bem estar, qualidade de vida e da inte... more Argumentos feministas que tomam como base os princípios de bem estar, qualidade de vida e da interdependência se aproximam cada vez mais à discussão sobre “cuidado”, revelando um contraponto à sobrevalorização da independência e das habilidades para a produção. Ao considerar o contexto familiar, caracterizado pela presença da pessoa com deficiência, revela-se um cenário composto por mulheres submetidas ao poder patriarcal opressor, numa dinâmica familiar marcada por sobrecarga física e psicossocial por conta de um processo de responsabilização e culpabilização que se volta ao gênero feminino. O projeto de extensão “O Empoderamento na Atenção Integral à Saúde da Mulher Cuidadora da Pessoa com Deficiência no Município de Lagarto-SE”, que será aqui apresentado, toma como eixo central o empoderamento social. Apresenta como objetivo principal a realização de ações direcionadas para a atenção integral à saúde, assistência e suporte às mulheres cuidadoras da pessoa com deficiência, residentes no município de Lagarto-SE. Para a realização das ações de extensão, tomamos a Epistemologia Feminista Perspectivista como referencial teórico-metodológico, em articulação com a proposta de Prática Educativa Freiriana e a Teoria das Representações Sociais, contamos com a colaboração da Rede de Saúde do Município de Lagarto, além da intensa e fundamental participação das estudantes do curso de Terapia Ocupacional da UFS. Deste modo, foi possível observar o desenvolvimento de um processo de empoderamento social e promoção de saúde, com importante envolvimento das participantes nas ações educativas realizadas, o que favoreceu a prevenção de possíveis comprometimentos da saúde integral por estresse físico e mental.
Palavras-Chave: Feminismo, Cuidado, Pessoa com Deficiência
Resumo: Esta comunicação traz parte dos resultados de uma investigação que buscou identificar as ... more Resumo: Esta comunicação traz parte dos resultados de uma investigação que buscou identificar as representações sociais de docentes de Biologia sobre as questões de gênero e o determinismo biológico. Foram coletadas e analisadas informações obtidas com a técnica do Grupo Focal (GF). Para a análise de dados foram utilizados elementos da análise crítica do discurso, em articulação com a Teoria das Representações Sociais (TRS). Os sujeitos da pesquisa foram doze docentes da rede pública estadual de Salvador, licenciados/as em Biologia. Os resultados apontam para a manutenção de ideias estereotipadas quanto aos gêneros. Neste sentido, foram evidenciadas concepções sexistas, além da relevante tendência a estabelecer oposições binárias para caracterizar as diferenças entre homens e mulheres. Palavras-chave: Ensino de Biologia. Gênero. Determinismo. Sexismo. A presença do Determinismo Biológico é observada em diversos estudos na área da genética e neurociências, na medida em que buscam identificar e justificar as diferenças comportamentais e cognitivas entre homens e mulheres de modo a restringi-las à informação genética e neurofuncional. Estes estudos exercem enorme fascínio na sociedade que, historicamente, busca explicações para tais diferenças, contudo, tendem a descartar as explicações ambientais e minimizar interpretações interacionistas, de modo que a perspectiva determinista biológica tende a prevalecer nas representações sociais sobre as características masculinas e femininas. Tal fascínio social tem atraído a mídia, que conduz a força do pensamento determinista ao reproduzir para a sociedade as ideias essencialistas presentes em estudos científicos, contribuindo ativamente para o poder de convencimento de pesquisas que utilizam a informação genética como fator determinante para explicar complexas relações de gênero envolvendo o comportamento e a cognição. Deste modo, considerando as assimetrias de gênero como foco de pesquisa no trabalho aqui descrito, os estudos no campo da genética e neurociências vêm sendo considerados como grandes contribuintes para a construção de representações sociais sobre identidade de gênero que reforçam a naturalização das diferenças entre homens e mulheres, com especial destaque ao seu poder de alcance no contexto da educação básica voltada à população jovem. Estudos como os de Hubbard e Wald (1999), Citeli (2001) e Fausto-Sterling (1992) apontam que o determinismo biológico presente no desenvolvimento da Ciência e Tecnologia (C&T) se
RESENHA CRÍTICA:
FAUSTO-STERLING, Anne. Sex / Gender: biology in a social world. Lillington, Car... more RESENHA CRÍTICA:
FAUSTO-STERLING, Anne. Sex / Gender: biology in a social world. Lillington, Carolina do Norte: Routledge, 2012.
O livro Sex/Gender: biology in a social world é uma obra que busca fornecer informações para um melhor esclarecimento sobre as relações entre a biologia e a cultura, no que diz respeito à temática de gênero. A autora se utiliza do campo da Biologia, através da bioquímica e da neurobiologia, para discutir a construção social do gênero. Tal estratégia nos aponta um paradoxo necessário para a desconstrução de argumentos sexistas fundamentados em teorias biológicas, fato que torna o livro ainda mais atraente. Anne Fausto-Sterling, uma referência internacional quando o assunto é o desenvolvimento da identidade de gênero e a relação entre biologia e gênero, no momento, vem se dedicando aos estudos sobre as diferenças comportamentais entre os sexos na primeira infância.
Resumo: Este artigo é um recorte do estudo para a tese de doutorado em Estudos Interdisciplinares... more Resumo: Este artigo é um recorte do estudo para a tese de doutorado em Estudos Interdisciplinares Sobre Mulheres, Gênero e Feminismo e apresenta uma reflexão sobre a formação técnica e científica de terapeutas ocupacionais, temática norteadora da tese, tomando os estudos feministas como base epistemológica para a compreensão das questões de gênero que marcam tal temática. Vale destacar que a Terapia Ocupacional é um campo de estudo voltado para a formação de profissionais da saúde com intensa atuação no campo social, e que fazem uso da atividade como principal recurso terapêutico. Estudos apontam que o modelo biomédico ainda é a principal referência na formação desses profissionais, que se deparam, constantemente, com concepções biologicistas e deterministas. Neste sentido, ao considerar que a perspectiva determinista biológica busca justificar as supostas diferenças comportamentais, cognitivas e ocupacionais presentes no cotidiano de homens e mulheres, busca-se avaliar se esta perspectiva no processo de formação de terapeutas ocupacionais tem contribuído para o fortalecimento das abordagens terapêuticas que refletem princípios patriarcais que valorizam estruturas biológicas de diferenciação sexual em detrimento dos componentes sociais que configuram as identidades de gênero. Um exemplo dessas abordagens é evidenciado em estudos que apontam o processo de reabilitação de mulheres acometidas por doenças do trabalho, como LER/DORT, e sobre a atenção à saúde ocupacional de cuidadoras de pessoas com deficiência que apontam preocupantes evidencias de sexismo baseado na divisão sexual das ocupações e papeis sociais que envolvem o cotidiano feminino. Assim, as assimetrias de gênero presentes no contexto da readaptação e inclusão social podem revelar o " sexismo ocupacional " , na medida em que postos de trabalho e papeis sociais são sexualmente definidos a partir de uma perspectiva determinista biológica, constituindo uma realidade que demanda estudos, discussões e ações sob a luz das teorias feministas. A investigação em andamento traz contribuições para os estudos de ciências-tecnologias-sociedades (CTS) ao propor reflexões sobre a transversalização de gênero na formação técnica, científica e de ação social de terapeutas ocupacionais.
A genética e a neurociências tem sido marcada pela presença do Determinismo Biológico ao caracter... more A genética e a neurociências tem sido marcada pela presença do Determinismo Biológico ao caracterizar o processo de busca e justificação das diferenças cognitivas e comportamentais entre homens e mulheres como restrito à informação genética e neurofuncional. O fascínio gerado na sociedade por estes estudos contribuem para uma histórica busca de explicações para tais diferenças. Contudo, observa-se uma tendência a descartar explicações ambientais e minimizar interpretações interacionistas dialéticas, de modo que a perspectiva determinista biológica, expostas a partir de uma interpretação interacionista dualista que reduz a relação entre genes e ambiente ao somatório dos efeitos parciais de causas genéticas e ambientais nitidamente separadas, tenda a prevalecer nas representações prevalecer nas representações sociais sobre as características masculinas e femininas. Tal fascínio social tem atraído a mídia, que conduz a força do pensamento determinista ao reproduzir para a sociedade as ideias essencialistas presentes em estudos científicos, contribuindo ativamente para o poder de convencimento de pesquisas que utilizam a informação genética como fator determinante para explicar complexas relações de gênero envolvendo o comportamento e a cognição. Tais ideias essencialistas marcaram a história da ciência através dos estudos deterministas biológicos e se mantém atualmente com o apoio de novas tecnologias. Deste modo, considerando as assimetrias de gênero como foco de pesquisa no trabalho aqui descrito, os estudos no campo da genética e neurociências vêm sendo considerados como grandes contribuintes para a construção de representações sociais sobre identidade de gênero que reforçam a naturalização das diferenças entre homens e mulheres, com especial destaque ao seu poder de alcance no contexto da educação básica voltada à população jovem.
O Determinismo Biológico constitui um importante tema no meio acadêmico em função de suas implic... more O Determinismo Biológico constitui um importante tema no meio acadêmico em função de suas implicações na sociedade, especialmente no que se refere à abordagem sobre as diferenças entre homens e mulheres no contexto escolar. Este estudo objetivou a análise das representações sociais de professores/as de biologia sobre questões de gênero e determinismo biológico e suas implicações para as práticas educativas usadas no ensino de tópicos de genética no Ensino Médio (EM) de escolas da rede pública estadual de Salvador- BA. A pesquisa, de caráter qualitativo, teve os dados coletados a partir da técnica do Grupo Focal (GF), e da observação de práticas educativas em sala de aula. Para a análise de dados obtidos foram utilizados elementos da análise crítica do discurso, em articulação com a Teoria das Representações Sociais (TRS). Os resultados obtidos respondem ao objetivo desta pesquisa, apontando a presença do determinismo biológico nas representações sociais de professores/as sobre questões de gênero, implicadas em suas práticas educativas, que se evidenciam por meio de estereótipos sexistas. Sob a chancela científica de estudos deterministas biológicos, essas práticas e representações contribuem para a naturalização das diferenças entre os gêneros, conduzindo à inferiorização das mulheres.
Books by Francisco Leal De Andrade
O livro Biologia e gênero na escola: Um diálogo ainda marcado por reducionismo, determinismo e se... more O livro Biologia e gênero na escola: Um diálogo ainda marcado por reducionismo, determinismo e sexismo, de Francisco Andrade, surge num momento oportuno de nossa história, em que um pensamento conservador se opõe a discussões sobre gênero na escola. Ele mostra, de maneira clara e contundente, como questões de gênero devem estar presentes na formação de professores e no trabalho docente. Nossas representações sociais sobre gênero trazem as marcas de uma sociedade ainda profundamente sexista e, ma is do que isso, elas se refletem nas representações de professores, como mostra o estudo empírico conduzido de modo competente por Francisco Andrade. Estudos como o que o presente livro nos apresenta são essenciais para que o Brasil avance na direção de uma das metas da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, elaborada pela ONU: a igualdade de gênero. Somos um país marcado por desigualdades de gênero: por exemplo, mulheres podem ganhar até 25,6% menos do que homens que fazem o mesmo trabalho e possuem a mesma formação. O livro de Francisco Andrade cumpre papel central na reflexão sobre esse tema da realidade nacional porque mostra, a partir de evidências sólidas, como estereótipos de gênero se insinuam nas representações sociais de professores e discute as raízes filosóficas do pensamento reducionista e determinista que embasa interpretações biológicas das diferenças entre gêneros. Critica uma visão determinista biológica incompatível com uma biologia que tem mostrado que não f az sentido perguntar se uma característica humana é produto da natureza ou da experiência sociocultural: a natureza atua através da cultura e a cultura, através da natureza. Hoje sabemos, por exemplo, que experiências sociais modificam padrões de expressão gênica através de mecanismos epigenéticos. A experiência modifica a biologia, esta modifica a experiência, que modifica a biologia, e assim por diante. Esta é a visão atual sobre como nós funcionamos como animais sociais, cognitiva e comportamentalmente complexos. Ela está muito distante de visões limitadas de nossa biologia e cultura, como a que toma diferenças de gênero como determinações biológicas. O livro Biologia e gênero na escola é uma espada de duplo gume, capaz de ferir mortalmente tanto visões limitadas de nossa biologia, quanto visões ultrapassadas em nossa política. Dificilmente uma obra poderia ser mais relevante no Brasil atual!
Charbel N. El-Hani
Instituto de Biologia/UFBA
Thesis Chapters by Francisco Leal De Andrade
Tese de doutorado, 2019
This research aims to analyze, from the feminist perspective, the insertion of Gender Studies in ... more This research aims to analyze, from the feminist perspective, the insertion of Gender Studies in formal curricula of Occupational Therapy undergraduate degree courses in Brazil. Therefore, this is a study on the reality of formal curricula with regard to gender issues. The research field is represented by the total set of 34 courses of undergraduate degree institutions located in the five regions with which Brazilian national territory is composed. The research field is represented by the total set of 34 courses of undergraduate degree institutions located all over Brasil. The choice of these courses was made based on the following inclusion criteria: courses recognized by the Ministry of Education; active couses in 2016; with open entry vacancies in the year 2016; and, at least with a class of egresses students with completed final papers by the year 2015. To understand the Brazilian reality of the curricular status of gender category in the Occupational Therapy university courses, Gender Studies and Occupational Science are taken as main theoretical background. Methodologically, it is a qualitative research, situated epistemologically in perspectivist feminism, constituting in a single case study of of broad spectrum. The data sources listed for this research were: the national curriculum guidelines of the undergraduate course in Occupational Therapy; 34 course pedagogical projects; and 49 research questionnaires, answered by professors of 28, out of the 34 courses studied. To compose the corpus of documentary samples of this study, a time slice was established, which, in respect of the data collection schedule, corresponds to the period from the year 2010 to the year 2015. In other words, the thesis draws on the national curriculum guidelines and pedagogical projects of courses that were in operation in 2015. For the analysis and interpretation of the data obtained in the texts of the documents, the approach of Critical Discourse Analysis was used based on three analytical categories which arose in the survey: Gender, Identity and Society; Sexuality and Gender Diversity; and Gender and Social Vulnerability. In the case of the data obtained in the research questionnaires, a qualitative analysis is carried out about the panorama pointed out by teachers on the insertion of gender in occupational therapy courses, in which they perform their teaching, research and extension activities. The results obtained from the analysis of the data collected in the questionnaires points out that for more than half of the professors participants, the fact that issues of gender were not inserted in the text of the Guidelines in Curricular and/or Pedagogical Projects, in addition to the inadequate training in this area, and the overflow of contents in the other fields of expertise, are committed to the inclusion of gender issues in their courses. Regarding the results obtained with the critical analysis of the institutional discourse contained in the the text of the curricular guidelines, we observe the absence of elements that reveal specific directions or propositions to gender issues. Finally, the critical analysis of the discourse applied in the texts of the 34 pedagogical projects allows to observe elements of rapprochement with the Gender Studies in only 7 of these documents, being identified in speeches of pedagogical political approach and in the curricular description of 4 courses. The study points to a gender gap in formal curricula that highlights the demand for a systematic debate on the contributions of gender studies to Brazilian Occupational Therapy.
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Papers by Francisco Leal De Andrade
Abstract Studies on Women, Gender and Feminisms have been increasingly developing in Brazil and cover various aspects, such as the growing female participation in academia in the last decades, gender asymmetries in the different areas of knowledge, the necessary gender approach in public policies and the still visible marks of patriarchy in a society that has suffered setbacks associated with those brands, reflected in the many forms of gender violence, more and more frequent. Studies have consistently revealed some advances on the presence of women in areas historically associated with men, as well as has highlighted the importance of school and inclusive curriculum for girls and young women in the sense of encourage them to follow scientific careers or other professional paths. Emphasis is also placed on the feminist critique of methodological and philosophical aspects of science, as well as your products and your destination. In order to register and to highlight the participation of the PostGraduate Program in Interdisciplinary Studies on Women, Gender and Feminism, on the occasion of its 10th anniversary, we analyze in this article the dissertations that the program has produced over the years of activity, highlighting its epistemological inspirations, the most prevalent methodological choices and the areas of Gender Studies and Feminist Studies in which they are concentrated.
Palavras-Chave: Feminismo, Cuidado, Pessoa com Deficiência
FAUSTO-STERLING, Anne. Sex / Gender: biology in a social world. Lillington, Carolina do Norte: Routledge, 2012.
O livro Sex/Gender: biology in a social world é uma obra que busca fornecer informações para um melhor esclarecimento sobre as relações entre a biologia e a cultura, no que diz respeito à temática de gênero. A autora se utiliza do campo da Biologia, através da bioquímica e da neurobiologia, para discutir a construção social do gênero. Tal estratégia nos aponta um paradoxo necessário para a desconstrução de argumentos sexistas fundamentados em teorias biológicas, fato que torna o livro ainda mais atraente. Anne Fausto-Sterling, uma referência internacional quando o assunto é o desenvolvimento da identidade de gênero e a relação entre biologia e gênero, no momento, vem se dedicando aos estudos sobre as diferenças comportamentais entre os sexos na primeira infância.
Books by Francisco Leal De Andrade
Charbel N. El-Hani
Instituto de Biologia/UFBA
Thesis Chapters by Francisco Leal De Andrade
Abstract Studies on Women, Gender and Feminisms have been increasingly developing in Brazil and cover various aspects, such as the growing female participation in academia in the last decades, gender asymmetries in the different areas of knowledge, the necessary gender approach in public policies and the still visible marks of patriarchy in a society that has suffered setbacks associated with those brands, reflected in the many forms of gender violence, more and more frequent. Studies have consistently revealed some advances on the presence of women in areas historically associated with men, as well as has highlighted the importance of school and inclusive curriculum for girls and young women in the sense of encourage them to follow scientific careers or other professional paths. Emphasis is also placed on the feminist critique of methodological and philosophical aspects of science, as well as your products and your destination. In order to register and to highlight the participation of the PostGraduate Program in Interdisciplinary Studies on Women, Gender and Feminism, on the occasion of its 10th anniversary, we analyze in this article the dissertations that the program has produced over the years of activity, highlighting its epistemological inspirations, the most prevalent methodological choices and the areas of Gender Studies and Feminist Studies in which they are concentrated.
Palavras-Chave: Feminismo, Cuidado, Pessoa com Deficiência
FAUSTO-STERLING, Anne. Sex / Gender: biology in a social world. Lillington, Carolina do Norte: Routledge, 2012.
O livro Sex/Gender: biology in a social world é uma obra que busca fornecer informações para um melhor esclarecimento sobre as relações entre a biologia e a cultura, no que diz respeito à temática de gênero. A autora se utiliza do campo da Biologia, através da bioquímica e da neurobiologia, para discutir a construção social do gênero. Tal estratégia nos aponta um paradoxo necessário para a desconstrução de argumentos sexistas fundamentados em teorias biológicas, fato que torna o livro ainda mais atraente. Anne Fausto-Sterling, uma referência internacional quando o assunto é o desenvolvimento da identidade de gênero e a relação entre biologia e gênero, no momento, vem se dedicando aos estudos sobre as diferenças comportamentais entre os sexos na primeira infância.
Charbel N. El-Hani
Instituto de Biologia/UFBA