A introdução de computadores no ensino formal vem aconte.cndo, em nível mundial, por três motivos... more A introdução de computadores no ensino formal vem aconte.cndo, em nível mundial, por três motivos principais. Em primeiro lugar, o aparecimento de microcomputadores tornou possível a distribuição de computadores nas diversas escolas devido à redução do preço e à portabilidade. Com o micro vieram os programas (software) para uso pessoal e para uso escolar. Antes do surgimento dos microomputadores não era possível se pensar na utilização de computadores no ensino por causa do elevado preço e também devido ao porte físico dos computadores. Os computadores só podiam ser utilizados, na maioria dos casos, na área de administração escolar. Além do microcomputador, outro fator de ordem política também foi decisivo na introdução de computadores no ensino. Era indispensável, especialmente nos países ricos, preparar a população para o terceiro milênio. De acordo com articulistas políticos e econômicos o mundo e tá caminhando na direção de uma nova sociedade dominada pela inf rmação, onde o con...
Fortaleza is a Brazilian city with more than 2,500,000 inhabitants and a density of 7,786.44 hab/... more Fortaleza is a Brazilian city with more than 2,500,000 inhabitants and a density of 7,786.44 hab/km², the highest demographic density among Brazilian capitals (Brazilian Institute of Geography and Statistics [IBGE], 2010). It also ranks among the top ten urban metropolises in the country (IBGE, 2018). We are a port marked by profound inequality shown in the differences observed in the human development index (HDI; Fundação Demócrito Rocha, 2021), where the Meireles neighbourhood has 0.953-higher than Norway (0.944), which ranks first in the worldand the Praia do Futuro II neighbourhood hits 0.167-lower than that of Niger (0.348), ranked last in the world. The centre is part of Fortaleza and, as an element of a Brazilian metropolis, is permeated by different interests that see it as an invented destination in the composition of the postcard built for the tourism market, to the detriment of the daily dynamics that articulate and animate urban space. This research, facing the friction of imagery on the territory and awareness of the place of imagery produced in the construction of social memory, is developed in field action-oriented in bonds of proximity (Magnani, 2008) to take notes and constitute photographic inscriptions. From these bonds, based on the teachings of Martins (2016), the goal is to compose visual poetics about the space in dispute.
Resumo -O artigo traz reflexões sobre a escola na sociedade da informação, onde a informação é pa... more Resumo -O artigo traz reflexões sobre a escola na sociedade da informação, onde a informação é parâmetro de desenvolvimento. Ele aborda temas como o papel da escola na sociedade da informação, a capacitação dos professores para trabalharem com as novas tecnologias e o computador como mediador do processo ensino-aprendizagem.
A introdução de computadores no ensino formal vem aconte.cndo, em nível mundial, por três motivos... more A introdução de computadores no ensino formal vem aconte.cndo, em nível mundial, por três motivos principais. Em primeiro lugar, o aparecimento de microcomputadores tornou possível a distribuição de computadores nas diversas escolas devido à redução do preço e à portabilidade. Com o micro vieram os programas (software) para uso pessoal e para uso escolar. Antes do surgimento dos microomputadores não era possível se pensar na utilização de computadores no ensino por causa do elevado preço e também devido ao porte físico dos computadores. Os computadores só podiam ser utilizados, na maioria dos casos, na área de administração escolar. Além do microcomputador, outro fator de ordem política também foi decisivo na introdução de computadores no ensino. Era indispensável, especialmente nos países ricos, preparar a população para o terceiro milênio. De acordo com articulistas políticos e econômicos o mundo e tá caminhando na direção de uma nova sociedade dominada pela inf rmação, onde o con...
Fortaleza is a Brazilian city with more than 2,500,000 inhabitants and a density of 7,786.44 hab/... more Fortaleza is a Brazilian city with more than 2,500,000 inhabitants and a density of 7,786.44 hab/km², the highest demographic density among Brazilian capitals (Brazilian Institute of Geography and Statistics [IBGE], 2010). It also ranks among the top ten urban metropolises in the country (IBGE, 2018). We are a port marked by profound inequality shown in the differences observed in the human development index (HDI; Fundação Demócrito Rocha, 2021), where the Meireles neighbourhood has 0.953-higher than Norway (0.944), which ranks first in the worldand the Praia do Futuro II neighbourhood hits 0.167-lower than that of Niger (0.348), ranked last in the world. The centre is part of Fortaleza and, as an element of a Brazilian metropolis, is permeated by different interests that see it as an invented destination in the composition of the postcard built for the tourism market, to the detriment of the daily dynamics that articulate and animate urban space. This research, facing the friction of imagery on the territory and awareness of the place of imagery produced in the construction of social memory, is developed in field action-oriented in bonds of proximity (Magnani, 2008) to take notes and constitute photographic inscriptions. From these bonds, based on the teachings of Martins (2016), the goal is to compose visual poetics about the space in dispute.
Resumo -O artigo traz reflexões sobre a escola na sociedade da informação, onde a informação é pa... more Resumo -O artigo traz reflexões sobre a escola na sociedade da informação, onde a informação é parâmetro de desenvolvimento. Ele aborda temas como o papel da escola na sociedade da informação, a capacitação dos professores para trabalharem com as novas tecnologias e o computador como mediador do processo ensino-aprendizagem.
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