Papers by Elena de Miguel Aparicio
Círculo de lingüística aplicada a la comunicación 96, 2023
En el debate sobre la conveniencia de aceptar o descartar las propuestas de uso del lenguaje incl... more En el debate sobre la conveniencia de aceptar o descartar las propuestas de uso del lenguaje inclusivo en materia de género se usan a menudo argumentos provenientes de tres ámbitos diferentes: la lengua, el mundo y la norma, vinculados de muy distinta forma a la cuestión. Esa mezcla característica complica la discusión y la consecución de acuerdos al respecto. El debate se reproduce, con esta misma naturaleza híbrida, tanto en la vida cotidiana como en el discurso político o académico. Lo más sorprendente es que se ha trasladado también a la enseñanza en España: así lo ilustra un reciente manual de 1.º de Bachillerato (Riquelme, Talamás y Talamás 2022) que, en el marco de la ley educativa de 2020 (LOMLOE), Aborda el tema con muchos detalles, pero también con bastante confusión. En este artículo se reflexiona primero sobre la necesidad de separar las cuestiones relativas al lenguaje inclusivo que corresponden a la lengua, al mundo ya la norma, y se analiza a continuación el libro de texto, para señalar algunos de los problemas que se observan habitualmente en el tratamiento del tema y sugerir algunas soluciones al respecto.
Borealis – An International Journal of Hispanic Linguistics
Este trabajo investiga cómo y por qué el contenido léxico de los adjuntos contribuye a especifica... more Este trabajo investiga cómo y por qué el contenido léxico de los adjuntos contribuye a especificar la información aspectual de los verbos (y también otros significados no aspectuales), y qué consecuencias tiene esa especificación a efectos de una teoría general sobre la construcción del significado de la predicación. La hipótesis defiende que los adjuntos se predican de fragmentos del contenido, no solo aspectual, de los predicados a los que se añaden. Los mecanismos de concordancia de rasgos sub-léxicos legitiman las combinaciones en las que el predicado satisface las restricciones de selección del adjunto, descartan las combinaciones no concordantes o rescatan una combinación no concordante por medio de una operación de coacción, en la que el adjunto despliega en el predicado el significado requerido, si las palabras que lo conforman lo contienen potencialmente en su definición. El adjunto focaliza o visualiza contenidos sub-léxicos del predicado verbal, lo que explica que su pres...
Linguistica
Este trabajo investiga cómo intervienen los adjuntos en la construcción del significado verbal, y... more Este trabajo investiga cómo intervienen los adjuntos en la construcción del significado verbal, y por qué, dado que se consideran constituyentes no seleccionados por el verbo. El estudio se centra en un conjunto de expresiones polisémicas, en las que una misma acepción del verbo en combinación con un mismo complemento recibe más de una interpretación. La hipótesis que aquí se defiende asume los presupuestos del modelo del Lexicón Generativo (Pustejovsky 1995), en concreto, el de la infraespecificación de las entradas léxicas y su especificación en los distintos contextos por medio de la operación de mecanismos de concordancia de rasgos sub-léxicos de las palabras en combinación. El análisis que se propone considera que los adjuntos verbales son predicados que seleccionan fragmentos de contenido de la definición infraespecificada de los verbos y, al hacerlo, especifican su significado, con dos consecuencias: los predicados ambiguos dejan de serlo y los predicados redundantes pasan a ...
Studies on Multilingual Lexicography, 2019
This chapter presents the research project “Multilingual Electronic Dictionary of Motion Verbs (D... more This chapter presents the research project “Multilingual Electronic Dictionary of Motion Verbs (DICEMTO)”, focused on the meaning alternations displayed by predicates with motion verbs. The basic assumption underlying DICEMTO is that the semantic variation that these verbs show in context is determined by the sub-lexical features encoded in their lexical entry and the lexical entries of their arguments. We explore in detail the lexical entry of the Spanish verb "andar", composed of the minimal definition, the argument structure, the event structure, and the qualia structure, and show how the different meaning components belonging to these levels interact dynamically and generate different senses depending on the context. Keywords: Generative Lexicon, qualia, motion verbs, event structure
puntoycoma. Boletín de los traductores españoles de las instituciones de la Unión Europea, 174, pp. 5-30, 2022
El trabajo constituye una breve contribución al debate sobre el uso del
lenguaje inclusivo, cuest... more El trabajo constituye una breve contribución al debate sobre el uso del
lenguaje inclusivo, cuestión polémica, por la implicación ideológica que acompaña tanto a su defensa como a su rechazo, y compleja, por las dificultades prácticas que supone la aplicación de las propuestas concretas de uso. La complejidad del tema y las discrepancias en su tratamiento se ven incrementadas por el hecho de que en la discusión se suelen mezclar argumentos de naturaleza diversa, que procede deslindar. En efecto, las distintas posturas acerca de las ventajas o los
inconvenientes, la conveniencia o la imposibilidad, la necesidad o la imposición que supone usar el lenguaje inclusivo dependen en buena parte de la concepción del hecho lingüístico que asuman los
participantes en el debate; más en concreto, de dónde se encuentra el foco en sus diferentes concepciones: a) en la lengua como producto de la facultad del lenguaje; b) en la norma que fija los usos de la lengua; o c) en la relación entre la lengua y la comunidad que la usa en un determinado contexto (espaciotemporal, económico, social o cultural), es decir, en el mundo. Lengua, norma (gramatical, léxica y ortográfica) y lo que los lingüistas llamamos mundo constituyen, pues, áreas distintas, aunque interrelacionadas; el análisis del fenómeno del lenguaje inclusivo como un hecho vinculado de manera diferente con cada uno de estos ámbitos ha de contribuir a minimizar las interferencias y los puntos de fricción, y tal vez a facilitar la adopción de decisiones operativas y satisfactorias para los representantes de las distintas posturas respecto de su uso.
En torno a la delimitación de determinadas categorías lingüísticas
ELUA. Estudios de Lingüística Universidad de Alicante, 2004
The present paper investigates the possibility of establishing aspectual verb classes from the pe... more The present paper investigates the possibility of establishing aspectual verb classes from the perspective of an extended notion of lexical aspect. The hypothesis it is based on (within the theoretical framework of Pustejovsky, 1991, 1995, 2000) assumes that the information codified in the Qualia Structure of the predicate arguments interacts within the lexicon with the Event Structure of the verb in order to generate certain aspectual specifications which, in turn, determine the syntactic behaviour of the verb. According to this approach, the compositional nature attributed traditionally to the lexical aspect becomes a property of the level of the lexicon, which allows to overcome the difficulties arising from the aspectual alternations of the verbs, pointed out by traditional syntactic as well as semantic analysis.
Información del libro Estructuras léxicas y estructura del léxico.
Revista signos, 2019
This study deals with the process of lexical recategorization that some individual nouns undergo ... more This study deals with the process of lexical recategorization that some individual nouns undergo when interpreted as collective in certain contexts. This process is linked to the presence of a sub-lexical feature in the definition of individual nouns, which can be coerced and trigger a change in their semantic typing. Thus, this paper advocates a flexible and permeable definition of lexical items and semantic classes of lexical items, and a regular and productive conception of lexical change, which is determined by the context and constrained by the potential of the word itself. This hypothesis is framed within the Generative Lexicon model (Pustejovsky & Batiukova, 2018), where the entries in the mental lexicon are underspecified sets of semantic features or fragments structured hierarchically and potentially able to become specified in different contexts. In addition, this model assumes the existence of a set of generative mechanisms. One of them is coercion, which is made responsible for recategorizing individual nouns as collective in this study. In the sublexical analysis here expounded, the change of lexical category is related to the context wherein coercion takes place. Therefore, it is assumed that, outside this context, the word belongs to its original class. The grammatical behavior of the individual nouns confirms this hypothesis.
Raras veces resisten dos soledades juntas las palabras LUIS GARCÍA MONTERO, "Poema XXI&a... more Raras veces resisten dos soledades juntas las palabras LUIS GARCÍA MONTERO, "Poema XXI", Diario Cómplice, 1987 1. LAS CONSTRUCCIONES CON VERBOS DE APOYO. CONSIDERACIONES GENERALES Las construcciones con verbos de apoyo o soporte (CVA a partir de ahora) son sintagmas verbales en los que se combinan verbos aparentemente vacíos de significado léxico (y, por tanto, escasamente predicativos) con nombres que denotan eventos (por tanto, no referenciales); es decir, en ellas parece alterado el reparto habitual de tareas entre ambas categorías léxicas. En (1) aparecen algunos ejemplos clásicos y en (2) otros que incluyen verbos algo menos vacíos de significado, a los que se ha denominado a menudo extensiones aspectuales de los verbos de apoyo: (1) a. Luis dio una explicación muy escueta de su reacción (≈ 'Luis explicó escuetamente su reacción') b. Alicia hizo un análisis muy riguroso de los datos (≈ 'Alicia analizó muy rigurosamente los datos') c. Luis tenía dudas muy serias sobre el proyecto (≈ 'Luis dudaba muy seriamente del proyecto') (2) a. Alicia cogió frío en la espalda durante la acampada (≈ 'Alicia se enfrió la espalda durante la acampada') b. Alicia ha perdido la esperanza de recuperar su amor (≈ 'Alicia ya no espera recuperar su amor') c. Luis lanzó una acusación injusta sobre todos los presentes (≈ 'Luis acusó injustamente a todos los presentes') El análisis que propongo en este trabajo atribuye la legitimación e interpretación de los datos de (1) y (2) a un proceso regular, exponente de un fenómeno general de concordancia de rasgos léxicos, que se manifiesta en español en otros muchos procesos, y que consiste en la homogeneidad o la homogeneización de ciertas partículas del significado interno de las palabras que acaban proporcionando información redundante, con el consiguiente efecto interpretativo del "vaciado" del contenido verbal o de su "extensión" metafórica. Es decir, voy a defender que la formación e interpretación de las CVA es un proceso gramatical y semántico determinado por procesos generales de concordancia de los rasgos léxicos contenidos en la hipotética estructura interna de los nombres y los verbos que entran en combinación. Con ello asumo que: * La investigación que subyace a este trabajo ha sido subvencionada por el Proyecto de Investigación cofinanciado CAM/UAM Principios universales y variación en el proceso de extensión metafórica. Un nuevo concepto de diccionario de expresiones idiomáticas con verbos de movimiento (ref.: CCG06-UC3M/HUM-0459).
Circulo De Linguistica Aplicada A La Comunicacion, 2002
Como indican las glosas entre paréntesis de los ejemplos (3a,b), bruscamente puede modificar el e... more Como indican las glosas entre paréntesis de los ejemplos (3a,b), bruscamente puede modificar el evento en su totalidad, informando de cómo empezó, o puede modificar el transcurso del evento, informando de cómo fue el proceso una vez que éste comenzó. De contrastes de ...
... Autores: Elena de Miguel Aparicio; Localización: La pluralidad lingüistica: aportaciones soci... more ... Autores: Elena de Miguel Aparicio; Localización: La pluralidad lingüistica: aportaciones sociales, culturales y formativas / coord. por Elena de Miguel Aparicio, María CruzBuitrago Gómez, 2009, ISBN 978-84-369-4763-2 , pags. 9-34. ...
Uploads
Papers by Elena de Miguel Aparicio
lenguaje inclusivo, cuestión polémica, por la implicación ideológica que acompaña tanto a su defensa como a su rechazo, y compleja, por las dificultades prácticas que supone la aplicación de las propuestas concretas de uso. La complejidad del tema y las discrepancias en su tratamiento se ven incrementadas por el hecho de que en la discusión se suelen mezclar argumentos de naturaleza diversa, que procede deslindar. En efecto, las distintas posturas acerca de las ventajas o los
inconvenientes, la conveniencia o la imposibilidad, la necesidad o la imposición que supone usar el lenguaje inclusivo dependen en buena parte de la concepción del hecho lingüístico que asuman los
participantes en el debate; más en concreto, de dónde se encuentra el foco en sus diferentes concepciones: a) en la lengua como producto de la facultad del lenguaje; b) en la norma que fija los usos de la lengua; o c) en la relación entre la lengua y la comunidad que la usa en un determinado contexto (espaciotemporal, económico, social o cultural), es decir, en el mundo. Lengua, norma (gramatical, léxica y ortográfica) y lo que los lingüistas llamamos mundo constituyen, pues, áreas distintas, aunque interrelacionadas; el análisis del fenómeno del lenguaje inclusivo como un hecho vinculado de manera diferente con cada uno de estos ámbitos ha de contribuir a minimizar las interferencias y los puntos de fricción, y tal vez a facilitar la adopción de decisiones operativas y satisfactorias para los representantes de las distintas posturas respecto de su uso.
lenguaje inclusivo, cuestión polémica, por la implicación ideológica que acompaña tanto a su defensa como a su rechazo, y compleja, por las dificultades prácticas que supone la aplicación de las propuestas concretas de uso. La complejidad del tema y las discrepancias en su tratamiento se ven incrementadas por el hecho de que en la discusión se suelen mezclar argumentos de naturaleza diversa, que procede deslindar. En efecto, las distintas posturas acerca de las ventajas o los
inconvenientes, la conveniencia o la imposibilidad, la necesidad o la imposición que supone usar el lenguaje inclusivo dependen en buena parte de la concepción del hecho lingüístico que asuman los
participantes en el debate; más en concreto, de dónde se encuentra el foco en sus diferentes concepciones: a) en la lengua como producto de la facultad del lenguaje; b) en la norma que fija los usos de la lengua; o c) en la relación entre la lengua y la comunidad que la usa en un determinado contexto (espaciotemporal, económico, social o cultural), es decir, en el mundo. Lengua, norma (gramatical, léxica y ortográfica) y lo que los lingüistas llamamos mundo constituyen, pues, áreas distintas, aunque interrelacionadas; el análisis del fenómeno del lenguaje inclusivo como un hecho vinculado de manera diferente con cada uno de estos ámbitos ha de contribuir a minimizar las interferencias y los puntos de fricción, y tal vez a facilitar la adopción de decisiones operativas y satisfactorias para los representantes de las distintas posturas respecto de su uso.