Papers by Dennise Islas Cervantes
Migración, educación y sociedad: visiones y experiencias desde la frontera, 2017
ICERI2012 Proceedings, 2012
espanolEl articulo expone aproximaciones teoricas sobre la evaluacion de las tutorias como sistem... more espanolEl articulo expone aproximaciones teoricas sobre la evaluacion de las tutorias como sistema, en general, y del docente en su funcion de tutor como uno de los actores principales; brinda algunos referentes de perfiles para la evaluacion del tutor; de igual forma, aporta un analisis de experiencias referidas a estas practicas en ocho instituciones de educacion superior mexicanas y dos extranjeras. La intencion principal es presentar un panorama del abordaje de sus mecanismos evaluativos que permita hacer comparaciones e identificar coincidencia que abonan a reflexiones de la tematica explorada. EnglishThe article presents theoretical approaches on the evaluation of tutoring as a system in general and teachers in their role as tutorship as one of the major players , provides some references of profiles for the evaluation of tutorship , just as an analysis of experience it provides referred to these practices in eight Mexican Institutions of Higher Education and two foreign . The...
Perfiles Educativos, 2016
El presente artículo aborda los resultados de una investigación sobre la función de tutoría en in... more El presente artículo aborda los resultados de una investigación sobre la función de tutoría en instituciones de educación superior (IES). El proyecto se llevó a cabo en dos fases: la primera permitió conceptualizar las competencias involucradas en el ejercicio de la función de tutoría desde el punto de vista teórico; la segunda incorporó la mirada y reflexión de un grupo de profesores/tutores acerca de su propia práctica tutorial. El estudio se apoyó en una metodología de investigación cualitativa; el análisis de los resultados se orientó desde el ejercicio fenomenográfico, que se aplicó a la descripción e interpretación de los datos derivados de la conducción de grupos focales con tutores y expertos sobre el tema. La integración de los aportes de ambas fases dio como resultado la construcción de una matriz conformada por tres dimensiones, seis competencias y 41 indicadores relativos al desempeño de la tutoría en las IES.
El libro Investigación, gestión y procesos formativos en educación es resultado de la suma de esf... more El libro Investigación, gestión y procesos formativos en educación es resultado de la suma de esfuerzos de estudiantes y miembros del núcleo académico de la Maestría en Educación de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). A través de seis capítulos, presenta las experiencias de aplicación teórico metodológicas para el diseño de proyectos de intervención educativa en el ámbito de la gestión y los procesos formativos, donde convergen distintas miradas disciplinares que permiten ver la complejidad de la realidad en los contextos educativos, así como la necesidad constante de analizar, reflexionar y transformar la propia práctica profesional.
El presente constituye un reporte de experiencia describiendo la propuesta que se instrumenta a t... more El presente constituye un reporte de experiencia describiendo la propuesta que se instrumenta a traves del Programa Integral para el Fortalecimiento Academico (PIFA) para fortalecer el perfil de los estudiantes, egresados y personal docente de la Facultad de Pedagogia e Innovacion Educativa de la Universidad Autonoma de Baja California, con fines de compartir la experiencia describiendo los objetivos de dicho programa, mecanica de instrumentacion y hallazgos. Este programa surge como respuesta a los planteamientos del Plan de Desarrollo Institucional de la UABC, mismo que desde su filosofia concibe al estudiante como el centro de atencion de los esfuerzos institucionales.
La formación inicial docente es el primer eslabón para la preparación de profesionales de la Educ... more La formación inicial docente es el primer eslabón para la preparación de profesionales de la Educación. De este proceso dependen en gran medida las prácticas educativas y la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En este sentido, las disciplinas relacionadas a las neurociencias educativas brindan conocimientos y herramientas psicopedagógicas a los docentes para atender niños, adolescentes y jóvenes que presentan dislexia y discalculia. El estudio tiene como objetivo analizar los contenidos curriculares relacionados con las neurociencias educativas, en especial los referentes a las dificultades de aprendizaje y sus bases neurobiológicas, en los planes de estudio de las licenciaturas de formación docente en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). La investigación se centra en la metodología cualitativa con alcance exploratorio. Los datos se obtuvieron a partir del análisis de documentos oficiales. Entre los principales resultados se encontraron unidades de aprendizaje co...
espanolEl articulo expone aproximaciones teoricas sobre la evaluacion de las tutorias como sistem... more espanolEl articulo expone aproximaciones teoricas sobre la evaluacion de las tutorias como sistema, en general, y del docente en su funcion de tutor como uno de los actores principales; brinda algunos referentes de perfiles para la evaluacion del tutor; de igual forma, aporta un analisis de experiencias referidas a estas practicas en ocho instituciones de educacion superior mexicanas y dos extranjeras. La intencion principal es presentar un panorama del abordaje de sus mecanismos evaluativos que permita hacer comparaciones e identificar coincidencia que abonan a reflexiones de la tematica explorada. EnglishThe article presents theoretical approaches on the evaluation of tutoring as a system in general and teachers in their role as tutorship as one of the major players , provides some references of profiles for the evaluation of tutorship , just as an analysis of experience it provides referred to these practices in eight Mexican Institutions of Higher Education and two foreign . The...
Hoy en dia existe gran demanda de estudiantes que ingresan a alguna de las diferentes Institucion... more Hoy en dia existe gran demanda de estudiantes que ingresan a alguna de las diferentes Instituciones de Educacion Superior (IES) tanto privadas como publicas, con la finalidad de obtener exito escolar. Estos jovenes estudiantes se han encontrado con diferentes factores que intervienen negativamente en su trayectoria escolar como son el bajo rendimiento academico y la desercion escolar (UABC, 2003). El alto indice de fracaso escolar que se presenta en algunas asignaturas, la desercion y abandono de los estudios, las bajas voluntarias y el bajo rendimiento academico es un problema que comparte la mayoria de las instituciones de educacion superior (IES). Este ultimo se ha convertido en uno de los aspectos que mas interesan al proceso de ensenanza aprendizaje. Por ello el rendimiento academico es concebido actualmente como un problema multifactorial en el que intervienen diversas variables, tales como: estilo docente, tipo de asignatura, entorno familiar, apoyo institucional, motivacion ...
Este libro es resultado de la suma de esfuerzos de estudiantes y miembros del núcleo académico de... more Este libro es resultado de la suma de esfuerzos de estudiantes y miembros del núcleo académico de la Maestría en Educación de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). A través de seis capítulos, presenta las experiencias de aplicación teórico metodológicas para el diseño de proyectos de intervención educativa en el ámbito de la gestión y los procesos formativos, donde convergen distintas miradas disciplinares que permiten ver la complejidad de la realidad en los contextos educativos, así como la necesidad constante de analizar, reflexionar y transformar la propia práctica profesional.
Páginas de Educación
Las funciones docentes en las instituciones de educación superior se han diversificado para mejor... more Las funciones docentes en las instituciones de educación superior se han diversificado para mejorar la terminalidad y prevenir el rezago académico. Si bien la tutoría ha sido hasta el momento la estrategia por excelencia, existen otras funciones docentes como la supervisión, la asesoría, la orientación educativa, el coaching educativo y, en especial, la mentoría, que ha sido poco empleada en el contexto educativo local. El propósito de este artículo es conceptualizar de manera teórica estas funciones docentes para diferenciarlas y mostrar cómo pueden complementarse. Se argumenta sobre el valor de la mentoría en la formación de los estudiantes y se concluye que es necesario incorporarla en las instituciones de educación superior, debido a su potencial para promover el logro académico.
El presente artículo aborda los resultados de una investigación sobre la función de tutoría en in... more El presente artículo aborda los resultados de una investigación sobre la función de tutoría en instituciones de educación superior (IES). El proyecto se llevó a cabo en dos fases: la primera permitió conceptualizar las competencias involucradas en el ejercicio de la función de tutoría desde el punto de vista teórico; la segunda incorporó la mirada y reflexión de un grupo de profesores/tutores acerca de su propia práctica tutorial. El estudio se apoyó en una metodología de investigación cualitativa; el análisis de los resultados se orientó desde el ejercicio fenomenográfico, que se aplicó a la descripción e interpretación de los datos derivados de la conducción de grupos focales con tutores y expertos sobre el tema. La integración de los aportes de ambas fases dio como resultado la construcción de una matriz conformada por tres dimensiones, seis competencias y 41 indicadores relativos al desempeño de la tutoría en las IES.
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