Министерство образования Республики Беларусь

Белорусский государственный медицинский университет

Биомедицинская этика:
Практикум

Допущено Министерством образования

Республики Беларусь
в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений
по медицинским и биологическим
специальностям

Под редакцией

С.Д. Денисова, Я.С. Яскевич

Минск 2011
 УДК 614. 253 (075.8)
ББК 51.1 (2Б) я 73
Б 63
Авторы:
профессор Денисов С.Д. (Предисловие, темы 2.2, 10.3, 10.4, словарь терминов);
профессор Яскевич Я.С. (Предисловие, темы 1, 3.1, 8.3, 9, 10.1, 10.2, 12.1, словарь терминов);
доцент Луйгас Н.Е. (Темы 9, 10, 11, 12.1, 12.2, 12.3);
ст. преподаватель Тарасевич Т.С. (Темы 6, 7, 8, 12.4);
ст. преподаватель Хацанович И.Г. (Темы 1, 2.1, 3.2, 3.3, 4, 5).

Под общей редакцией:

Денисова С.Д., профессора Белорусского государственного медицинского университета;
Яскевич Я.С., профессора Белорусского государственного экономического университета.

Рецензенты:
кафедра философии Белорусского государственного экономического университета
(Лукашевич В.К., доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой философии);
Мишаткина Т.В., профессор кафедры философии, социологии и экономики
Международного государственного экологического университета им. А.Д. Сахарова,
региональный эксперт ЮНЕСКО по биоэтике;
Лаптенок А.С., доктор философских наук, заведующий лабараторией проблем
воспитания личности Национального института образования;
Усс А.Л., доктор медицинских наук, профессор, руководитель Республиканского центра
трансплантации и клеточных биотехнологий;
Ермишин А.П., доктор биологических наук, заведующий лабораторией Института ге-
нетики и цитологии Национальной академии наук Республики Беларусь.

Утверждено Научно-методическим советом университета в качестве учебно-

методического пособия для подготовкик семинарским занятиям
по курсу «Биомедицинская этика»,
протокол №

Биомедицинская этика: Практикум /Под общ. ред. С.Д.Денисова,

Я.С.Яскевич – Мн.: БГМУ, 2011. – 2 с.

В практикуме в конспективной форме излагаются вопросы курса «Биомедицинская этика»,

раскрывающие морально-этические, организационные и нравственные аспекты жизни и смерти,
трансплантологии, психиатрической помощи, применения новых генно-инженерных техноло-
гий, манипуляций со стволовыми клетками, клонирования человека, регулирования биобез-
опасности и биомедицинских исследований с участием человека и животных. Приводятся тек-
сты для обсуждения, нормативные документы, ситуационные задачи и словарь терминов.
Для преподавателей, студентов, магистрантов, аспирантов медицинских, биологических и
других специальностей высших учебных заведений, а также всех тех, кто интересуется пробле-
мами биоэтики, этикой современных научных исследований.

УДК 614. 253 (075.8)

ББК 51.1 (2Б) я 73

2
 ОГЛАВЛЕНИЕ:
Предисловие………………………………………………………………………….
Тема 1. Природа этического знания………………………………………………
1.1. Этика как философская дисциплина
1.2. Сущность и специфика морали. Ее структура и функции.
1.3. Структура современного этического знания.
Место биомедицинской этики в структуре этического знания.
Тема 2. История профессиональной этики врача……………………………….
2.1. Особенности профессиональной этики. Медицинская этика как
разновидность профессиональной этики.
2.2. История медицинской этики. Медицинская этика в Беларуси.
Тема 3. Теоретические основания биоэтики……………………………………..
3.1. Понятие биоэтики и социокультурные предпосылки ее формирования.
3.2. Особенности биоэтики. Биоэтика как социальный институт.
3.3. Проблемное поле биоэтики.
Тема 4. Моральные ценности, принципы и правила биомедицинской
этики…………………………………………………………………………………..
4.1. Высшие моральные ценности в медицине.
4.2. Принципы биомедицинской этики.
4.3 Правила биомедицинской этики.
Тема 5. Деонтологические проблемы в контексте биоэтики…………………
5.1. Основные понятия и проблемное поле современной медицинской деонтологии.
5.2. Врач и пациент: этические модели взаимодействия. Деонтология и права пациента.
5.3. Этика взаимоотношений в медицинском коллективе.
5.4. Врачебные ошибки и ятрогении в деятельности медицинских работников.
Тема 6. Биоэтика, культура, религия……………………………………………
6.1. Нравственная культура врача как основание медицинского профессионализма.
6.2. Проблемы биоэтики в свете христианской морали. Христианские ценности в медицине.
Тема 7. Жизнь как высшая ценность. Моральные аспекты репродукции
человека……………………………………………………………………………...
7.1. Проблема определения начала человеческой жизни. Моральный статус эмбриона.
7.2. Этико-медицинские проблемы аборта.
7.3. Этические проблемы новых репродуктивных технологий.

3
7.4. Моральные проблемы пренатальной диагностики.
Тема 8. Моральные аспекты смерти и умирания……………………………
8.1. Проблема критериев смерти человека и морально-мировоззренческое понимание
личности. Биологическая и клиническая смерть. Проблема «смерти мозга».
8.2. Психология терминальных больных. Право на правду о последнем диагнозе.
8.3. Понятие эвтаназии. Пассивная и активная эвтаназия.
8.4. Паллиативная медицина. Хосписная помощь.
Тема 9. Моральные, правовые и организационные аспекты
трансплантологии………………………………………………………………….
9.1. Трансплантология: история и современность.
9.2. Моральные проблемы трансплантологии.
9.3. Юридические модели забора органов от трупных доноров.
9.4. Правовые основы трансплантации органов и тканей человека в Республике Беларусь.
Тема 10. Этические и правовые основы регулирования биомедицинских
исследований………………………………………………………………………….
10.1. Международные документы по регулированию биомедицинских исследований.
10.2. Этические комитеты: статус, механизмы создания, функции и задачи.
10.3. Соблюдение принципов биомедицинской этики в обращении с телами умерших и анато-
мическими препаратами.
10.4. Этические нормы использования животных в биомедицинских исследованиях.
Тема 11. Этические проблемы применения генно-инженерных
технологий…………………………………………………………….......................
11.1. Биотехнология, биобезопасность и генная инженерия: история вопроса.
11.2. Генно-инженерные организмы на службе у медицины.
11.3. Основные факторы риска генно-инженерной деятельности для здоровья человека и окру-
жающей среды. Принцип принятия мер предосторожности.
11.4. Биобезопасность: структура и правовые основы регулирования.
11.5. Этические аспекты создания и использования трансгенных растений и животных.
11.6. Манипуляции со стволовыми клетками, клонирование человеческих органов и тканей и
духовно-нравственная природа человека.
Тема 12. Этические проблемы психиатрии и наркологии.
Моральные аспекты оказания помощи онкологическим больным и
ВИЧ-инфицированным………………………………………………………………
12.1. Этико-правовые проблемы современной психиатрии.

4
12.2.Этические проблемы в наркологии.
12.3.Этико-деонтологические принципы в онкологии.
12.4.СПИД и требования медицинской этики.
Примерный перечень вопросов к зачету по курсу «Биомедицинская этика»..
Литература……………………………………………………………………………..
Словарь терминов…………………………………………………………………….

5
 Предисловие
Сегодня все более актуальным становится утверждение о том, что ХХI век
будет веком гуманизации науки и культуры. Этическое знание занимает одно из
центральных мест в гуманитарной и мировоззренческой подготовке современного
студента. Особое значение в профессиональном становлении студента-медика
принадлежит прикладным сферам этического знания – биомедицинской этике,
экологической этике, медицинской этике. Основное предназначение биомедицин-
ской этики как интегративного междисциплинарного направления в современной
науке заключается в систематическом анализе действий человека в медицине и
биологии в свете нравственных ценностей и принципов, разработке новых гума-
нистических и моральных ориентиров научного исследования в таких «тонких»
сферах, как генная инженерия, клонирование человека, защите прав и достоинств
человека при проведении биомедицинских исследований, нравственном контроле
над экспериментальной деятельностью с животными, формировании морально-
правовых и социально-этических основ решений в области трансплантации орга-
нов, эвтаназии, психиатрии и др.
Биомедицинский дискурс со свойственной ему инновационностью и пара-
доксальностью, новыми этическими стандартами аккумулирует в себе подлинную
междисциплинарность, стремительно внедряясь не только в различные науки, но
и современную культуру. Обозначив медицинские возможности изменения телес-
ной природы, современная биомедицина задает новые ракурсы исследования че-
ловека, расширяет границы философской рефлексии, инициирует дальнейший
критический взгляд на инвариантность телесно-природной сущности человека. В
результате происходит переосмысление и принципов классической европейской
этики с ее утверждением самодостоверности существования человека, бинарными
оппозициями «добро – зло», «должное – сущее», «хорошо – плохо» и т.п. Универ-
сальные принципы и аксиологические критерии, линейные координаты и измере-
ния, императивные правила и требования перестают определять характер прини-
маемых в современной биомедицинской этике решений, требуя радикальной
плюральности, нелинейной и гибкой аргументации, альтернативных подходов,

6
учета конкретных практик жизненного мира и синергетической необратимости
исходного морального выбора в биомедицинских исследованиях.
В рамках традиционной врачебной этики были выработаны принципы и нор-
мы, регулирующие отношение врача к пациенту, своим коллегам и профессии.
Однако прогресс биомедицинской науки и внедрение новейших технологий в
практику здравоохранения порождают новые ситуации морального выбора, кото-
рые нуждаются в нравственной оценке и нравственном контроле. Биомедицин-
ская этика разрабатывает современное морально-этическое обеспечение медицин-
ской науки и практики, помогает осознать моральные коллизии и дилеммы, кото-
рые характерны для медицинской деятельности в современных условиях, защи-
щает фундаментальные человеческие ценности – право человека на жизнь, авто-
номию и свободу выбора.
Данный практикум разработан на кафедре философии и политологии Белорус-
ского государственного медицинского университета и предназначен для подго-
товки студентов к семинарским занятиям по курсу «Биомедицинская этика». В
практикуме раскрываются основные темы и понятия курса, цель которого состоит
не только в изучении и усвоении студентами в систематизированном виде содер-
жания морально-этических аспектов врачебной деятельности, но и в формирова-
нии нравственной культуры будущего врача как важнейшего показателя его про-
фессиональной компетенции.
Практикум ориентирует студентов на творческое приобщение к этическому
знанию в процессе самостоятельной работы, что соответствует специфике этики
как «практической философии».
В структурном плане практикум содержит краткий план-конспект семинарско-
го занятия, темы докладов и рефератов, вопросы для самоконтроля, тексты для
обсуждения, нормативные документы, ситуационные задачи, список литературы
по теме семинарского занятия и словарь терминов.
Отдельные разделы практикума подготовлены следующими авторами:

Денисов Сергей Дмитриевич – канд. мед. наук, профессор, Белорусский госу-

дарственный медицинский университет (Предисловие, темы 2.2, 10.3, 10.4, сло-
варь терминов);

7
Яскевич Ядвига Станиславовна – док. филос. наук, профессор, директор Ин-
ститута социально-гуманитарного образования Белорусского государственного
экономического университета (БГЭУ) (Предисловие, темы 1, 3.1, 8.3, 9, 10.1,
10.2, 12.1, словарь терминов);

Луйгас Наталья Евгеньевна – канд. ист. наук, доцент кафедры философии и по-
литологии Белорусского государственного медицинского университета (БГМУ)
(Темы 9, 10, 11, 12.1, 12.2, 12.3);

Тарасевич Татьяна Степановна – ст. преподаватель кафедры философии и по-

литологии Белорусского государственного медицинского университета (БГМУ)
(Темы 6, 7, 8.1, 8.2, 8.4, 12.4);

Хацанович Инна Геннадьевна – ст. преподаватель кафедры философии и поли-

тологии Белорусского государственного медицинского университета (БГМУ)
(Темы 1, 2.1, 3.2, 3.3, 4, 5).

Профессор С.Д. Денисов

Профессор Я.С. Яскевич

8
 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
«БИОМЕДИЦИНСКАЯ ЭТИКА»
№ Кол-во учеб-
раздела и Наименование раздела и темы ных часов
темы Семинарские
занятия
1. Природа этического знания. 2
2. История профессиональной этики врача. 2
3. Теоретические основания биоэтики. 2
Моральные ценности, принципы и правила
4. 4
биомедицинской этики.
5. Деонтологические проблемы в контексте биоэтики. 2
6. Биоэтика, культура, религия. 2
Жизнь как высшая ценность. Моральные аспекты
7. 4
репродукции человека.
8. Моральные аспекты смерти и умирания. 4
Моральные, правовые и организационные аспекты
9. 2
трансплантологии.
Этические и правовые основы регулирования био-
10. 2
медицинских исследований.
Этические проблемы применения генно-
11. 4
инженерных технологий.
Этические проблемы психиатрии и наркологии.
12. Моральные аспекты оказания помощи онкологиче- 4
ским больным и ВИЧ-инфицированным.
Итого учебных часов: 34

9
 ТЕМА 1. ПРИРОДА ЭТИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ (2 часа).

Две вещи наполняют душу всегда новым и все

более сильным удивлением и благоговением,
чем чаще и продолжительнее мы размышляем
о них, – это звездное небо надо мной и мораль-
ный закон во мне.
И. Кант

План-конспект семинарского занятия.

1.1. Этика как философская дисциплина.
1.2. Сущность и специфика морали. Ее структура и функции.
1.3. Структура современного этического знания.
Место биомедицинской этики в структуре этического знания.

Ключевые понятия: этика, мораль, свойства морали: императивность, все-

общность, универсальность, оценочный характер; структура морали: мораль-
ные нормы, нравственные качества личности, моральные принципы, моральные
идеалы, моральные ценности; концепции происхождения морали: натуралисти-
ческая, социологизаторская, антропологическая, религиозная; прикладная этика,
медицинская этика, биоэтика, биомедицинская этика.

1.1. Этика как философская дисциплина.

ЭТИКА (от греч. etikos – относящийся к нраву, характеру) – философская дис-
циплина, предметом изучения которой является мораль (нравственность). Воз-
никновение этики как термина и особой дисциплины связано с именем Аристо-
теля. Греческий мыслитель определял ее как практическую философию, целью
которой являются не знания, а поступки, и которая призвана дать руководящие
идеи для поведения человека и способствовать его нравственному совершенство-
ванию.
При всем многообразии этических систем можно выделить ядро проблемного
поля этики, которое концентрируется вокруг следующих вопросов: Что есть доб-
10
ро и зло, добродетели и пороки?, Что такое счастье?, В чем смысл жизни?, Что
есть свобода, долг, совесть, любовь? и др. Однако этика исследует не только фун-
даментальные ценности и цели человеческой жизни, но также анализирует приро-
ду и внутреннюю структуру морали, изучает ее генезис и историческое развитие,
исследует различные моральные системы, пытается обосновать мораль (доказать
необходимость исполнения моральных требований), выясняет ее место и роль в
системе других феноменов культуры.
Таким образом, этику можно определить как рефлексию  над моральными ос-
нованиями человеческой жизни.

1.2. Сущность и специфика морали. Ее структура и функции.

МОРАЛЬ (от лат. moralis – относящийся к нраву, характеру, складу души,
привычкам) – совокупность принципов и норм поведения, ценностей и идеалов,
которые регулируют отношения между людьми.
Следует отметить, что данное определение морали не может исчерпывать все
ее многогранное содержание. Мораль необходимо рассматривать и как феномен
общечеловеческого бытия, который отражает область социально значимого и не-
обходимого поведения, выраженного в совокупности принципов и норм; и как
феномен личностного бытия, отражающий цели и мотивацию поступков челове-
ка, характеризующий его нравственные качества; и как духовный феномен, фик-
сирующий стремление человека к соотнесению своего конечного существования с
вечными ценностями.
Специфика морали заключается в следующих чертах:
 императивный (от лат. imperativus – повелительный) характер морали. Мораль
предстает как совокупность требований (Делай добро! Будь справедливым! и др.)
и запретов (Не убей!, Не кради! и др.), которыми человек должен
руководствоваться в своих поступках;
 ценностно-оценочный характер морали. Мораль представляет собой сферу
ценностей (Добро, Свобода, Счастье, Милосердие и др.), через призму которых


Рефлексия (лат. reflexio – отражение) – размышление, рассуждение, оценивание, критический анализ.

11
осуществляется оценка мотивов, поступков, нравственных качеств человека, а
также различных явлений социальной действительности, ориентиров и нравов,
которые характеризуют социальную жизнь;
 всеобщность и универсальность морали. Предписания морали пронизывают
все сферы жизни человека и общества, распространяются на всех людей без ис-
ключения, применимы в самых различных ситуациях и носят общечеловеческий
характер (у всех людей есть некоторые общие представления о добродетельном,
правильном, справедливом и др.);
 в морали отражается антитеза должного и сущего. Сущее как фактическое
положение дел не совпадает с должным – нравственно-идеальным бытием. Это
несовпадение задает стремление человека как существа, полагающего и реализу-
ющего нравственные ценности, к воплощению должного в реальном бытии и вос-
становлению единства должного и сущего;
 мораль предполагает автономию субъекта – способность личности к свобод-
ному выбору, самоопределению и «нормотворчеству». Руководствуясь общечело-
веческими нравственными требованиями в качестве идеально-должного, человек
самостоятельно делает выбор своего поведения, намечает цель и средства ее до-
стижения, исходя из реальных возможностей и конкретной ситуации. Определя-
ющими механизмами такого выбора являются чувства долга, совести, осознание
ответственности за свой моральный выбор и др.
В сравнении с другими регулятивами поведения человека (обычаями, правом,
административно-корпоративными нормами и т. п.) мораль обладает своими осо-
бенностями. Мораль неинституциональна, так как не нуждается в социальном
институте, который бы создавал моральные императивы и ценности, поддерживал
их функционирование в обществе и осуществлял контроль над их исполнением.
Различие между правом и моралью заключается, прежде всего, в способе регу-
ляции отношений между людьми. Если исполнение норм права обеспечивается
властью государства (аппаратом правосудия), то требования морали поддержива-
ются силой общественного мнения и личной убежденностью человека.
Мораль не может быть сведена к обычаям – исторически сложившимся и по-
вторяющимся в определенных обстоятельствах формам поведения, так как в ос-
12
нове морали лежит свободное волеизъявление человека, позволяющее ему внут-
ренне мотивировать и оценивать свои действия исходя из критериев добра и зла.
К тому же господствующие в данный момент в обществе нравы и обычаи могут
несоответствовать моральным ценностям и принципам.
Сложный характер феномена морали определяет различия в ее философско-
этических трактовках. Фундаментальными проблемами теории морали являются
проблема определения источника происхождения морали, а также проблема
структурирования морали.
В истории философско-этической мысли сложились следующие концепции
происхождения морали:
а) натуралистическая концепция выводит мораль из природы, представляет ее
как момент развития природных (биологических) закономерностей;
б) социологизаторская концепция истоки морали связывает с развитием общества,
представляет ее как элемент общественной организации, разновидность социаль-
ной дисциплины;
в) антропологическая концепция выводит мораль из природы человека, трактует
ее как сущностную характеристику человеческого бытия;
г) религиозная концепция возникновение морали связывает с трансцендентным
источником – Богом.
В философско-этической литературе можно встретить различные варианты
структурирования разнообразных нравственных явлений. Один из вариантов
предполагает выделение следующих компонентов морали:
а) моральные нормы – конкретные правила поведения, определяющие как человек
должен вести себя по отношению к другим людям и самому себе в типичных си-
туациях («уважай старших», «не лги» и т. п.);
б) нравственные качества личности – характеристика поступков и отдельных
сторон поведения человека, выступающих как свойство его характера (доброта,
честность, мужество, скромность и др.);
в) моральные принципы – фундаментальные представления человека о должном
поведении («золотое правило нравственности» и др.);

13
г) моральные идеалы – конечная цель, к которой направлено нравственное разви-
тие человека и общества, и которая является ориентиром для самосовершенство-
вания человека;
д) моральные ценности – основа моральных ориентиров, выраженная в представ-
лениях о Добре, Счастье, Свободе и др.
Функции морали:
а) гуманизирующая – раскрывает меру человеческого в человеке;
б) регулятивная – регулирует поведение человека и отношения людей в обществе;
в) воспитательная – формирует человеческую личность и ее самосознание;
г) ценностно-ориентирующая – задает смысложизненные идеалы и ценности,
позволяет оценивать различные явления и поступки;
д) познавательная – позволяет раскрывать смысл явлений сквозь призму понятий
добра и зла, справедливости, долга, ответственности и др.

1.3. Структура современного этического знания. Место биомедицинской

этики в структуре этического знания.
В структуре современного этического знания принято выделять следующие
разделы:
 история морали – изучает нравы общества, характерные для той или иной эпо-
хи;
 история этических учений – изучает формирование и особенности этических
учений различных мыслителей, школ, направлений в разные периоды развития
культуры;
 теория морали – изучает сущность и структуру морали;
 теория высших нравственных ценностей – изучает фундаментальные понятия
этического знания – Добро, Зло, Смысл жизни, Счастье, Свобода, Справедливость
и др.
 прикладная этика – вырабатывает и изучает нормы и принципы, регулирующие
поведение человека в конкретных ситуациях и в определенных сферах его жизне-
деятельности, а также дает оценку различным явлениям социальной жизни. Во-
прос о систематизации прикладной этики остается на сегодняшний день откры-
14
тым. В контексте данного курса особое значение имеют такие области приклад-
ной этики как профессиональная этика (в частности медицинская этика), эко-
этика, биоэтика. Именно на их основании формируется биомедицинская этика,
изучению и анализу содержательных аспектов которой посвящены последующие
темы практикума.
Биомедицинская этика – этико-прикладная дисциплина, предметом изучения
которой является система знаний о принципах нравственного регулирования и
функционирования моральных проблем, порожденных новейшими достижениями
в области современной медицины, биологии, биотехнологии и касающихся защи-
ты прав и достоинств человека, его жизни, здоровья и смерти.
Основной целью биомедицинской этики является разработка новых гумани-
стических, моральных и правовых принципов научного исследования в таких «от-
крытых» областях, как генная инженерия, трансплантация органов, репродуктив-
ные технологии, эвтаназия, психиатрия и др.

Темы рефератов и докладов:

1. Этика как «практическая философия». Этика в современном мире.
2. Мораль как феномен культуры. Духовность и мораль.
3. Мораль, право, обычай: общее и особенное.
4. Проблема обоснования морали.
5. Концепции происхождения морали.
6. Специфика моральной оценки поступка.
7. Этический абсолютизм и этический релятивизм. Проблема общечеловеческих
моральных ценностей.
8. Разнообразие этических учений и их типология.

Вопросы для самоконтроля:

1. Почему Аристотель считал этику практической философией? Какие вопросы
составляют проблемное поле этики?
2. Какие особенности характеризуют феномен морали?

15
3. В чем заключается специфика морали как формы регуляции отношений между
людьми? Чем мораль отличается от обычая и права?
4. А. Шопенгауэр полагал, что «проповедовать мораль легко, трудно обосновать
мораль». Как Вы считаете, чем обусловлена необходимость соблюдения мо-
ральных предписаний?
5. «В моей голове нет ничего, кроме личной морали, и сотворить себе право на
нее составляет смысл всех моих исторических вопросов о морали. Это ужасно
трудно – сотворить себе такое право», – писал Ф. Ницше. Может ли человек
заниматься моральным творчеством, создавая собственную мораль? Суще-
ствуют ли границы такого творчества?
6. Какие концепции происхождения морали Вы знаете? Определите их суть.
7. Ф.М. Достоевский писал: «Если Бога нет, то все дозволено». Согласны ли Вы с
позицией мыслителя? Как связаны между собой мораль и религия?
8. Существует ли, на Ваш взгляд, нравственный прогресс? Обоснуйте Ваш ответ.
Если прогресс существует, то каковы его критерии?
9. Какую роль играют в нравственной жизни человека стыд, совесть, раскаяние?
10. Моральное поведение складывается из следующих элементов: мотив, намере-
ние, цель и средства, поступок, последствия, оценка. Определите суть этих по-
нятий и их соотношение между собой.
11. «Золотое правило нравственности» гласит: «(Не) поступай по отношению к
другим так, как ты (не) хотел бы, чтобы они поступали по отношению к те-
бе». Как Вы полагаете, отражает ли «золотое правило» общечеловеческую суть
морали? Универсально ли «золотое правило»? Обоснуйте свой ответ.
12. Какие разделы выделяют в структуре современного этического знания? Какое
место занимает биомедицинская этика в этой структуре?

Тексты для обсуждения.

1. Сущность морали.
Апресян Р.Г.
Разнообразие образов морали
Обиходная моральная лексика свидетельствует о том, что слово «мораль» действительно
малоупотребительно и в то же время многозначно. При этом значения слов «мораль», «мораль-
16
ный» на первый взгляд размыты; по сравнению с ними слова «добро», «справедливость» или
«совесть» кажутся более определенными. Но если разобраться в контекстах выражений, содер-
жащих слово «мораль» или, скорее, «моральный», мы увидим, что разброс значений не так уж
велик, и синонимичные параллели отнюдь не многообразны. Так, «мораль басни» выражает
внутренний, отвлеченный от ее содержания, поучительный смысл. Этот смысловой оттенок мо-
рали как поучения сохраняется и в раздраженном «читать морали»: не просто поучать, но по-
учать назидательно, нудно. Особняком стоит выражение «морально устареть», обозначающее
несоответствие действующего оборудования или проектных разработок и идей современным
технологическим и научным стандартам. В выражениях типа «морально расстроиться», «быть
морально неготовым», «морально выдержать» и т. п. под словом «мораль» подразумевается
душевная, психическая жизнь; подмена в этих выражениях определения «моральный» опреде-
лением «психологический» не изменит их смысла. В фиксированном словосочетании «мораль-
ные стимулы к труду» речь идет о личностном, духовном элементе в трудовой мотивации. В
выражении «моральный кодекс» слово «мораль» ассоциируется с навязываемыми извне уста-
новлениями, чуть ли не обязательными к выполнению, но выполнять которые нужно добро-
вольно, а значит сознательно, идейно. «Моральный поступок» чаще всего понимается как по-
ступок, совершенный из высоких побуждений[…] В связках «семейно-бытовая мораль» или
«трудовая мораль», или «профессиональная мораль (этика)» слово «мораль» обозначает сумму
принятых или рекомендуемых норм и правил в определенной сфере жизни. Наконец, слово
«мораль» употребляется в значениях, наиболее адекватных этике, а именно, как синоним со-
кровенного, личностно-интимного или ценностного, возвышенного, духовного. Но это уже те
смыслы, которые все-таки предназначены для внутреннего рассуждения. Именно о так понятой
морали перестало быть принятым высказываться, спорить.
Во всех этих различных значениях в употреблении слова «мораль» мне видится определен-
ная близость. Так или иначе, мораль, моральное – это то, что отлично от видимой реально-
сти, непосредственно данной действительности, более того, что осмысливает эту действи-
тельность, задает ей определенный идеальный стандарт (в ценностно-положительном или
отрицательном контексте); это очень важный смысловой оттенок обиходного употребления
данного слова[…]
Образ морали как запрета, рестрикции – один из наиболее распространенных в истории
мысли. Рафинированно теоретическое представление о морали как регуляции поведения, в
частности, регуляции, ориентирующей на должное, является лишь разновидностью по-
нимания морали как ограничения, сдерживания человека в некоторых его потребностях
и склонностях, контроль за ними[…]
В рестриктивном понимании морали различимы несколько подходов и несколько уровней.
Первое, это нигилизм, гедонистический протест против морали, навязывающей «принцип ре-

17
альности», который накладывает запрет (ограничения) на получение каких-либо или даже неко-
торых удовольствий[…]
Второе, в протесте против запретительности или непременности нормы содержится соб-
ственно нравственный пафос – индивидуализированного, самобытного, критического отноше-
ния к бытующим и стихийно воспроизводимым в нравах общепринятых норм поведения. Мо-
раль, таким образом, понимается как восстание против обыденности, как возможность творче-
ского самоосуществления личности[…]
Третье, в рестриктивном понимании морали содержится трезвая констатация необходимо-
сти целесообразного взаимодействия в обществе как относительно едином организме. Понима-
ние морали как совокупности «правил поведения» (Г.Спенсер, Дж.С.Милль, Э.Дюркгейм) по-
мещает мораль в более общую систему (природы, общества) и критерием моральности дей-
ствий является их адекватность потребностям и целям системы.
Четвертое, регулятивность морали интерпретируется не как сила надиндивидуального кон-
троля за поведением граждан, но как вырабатываемый самими людьми и закрепляемый в «об-
щественном договоре» механизм интериндивидуального взаимодействия, поддерживающий
«паритет свобод»[...]
Пятое, определяющим признаком моральной регуляции в большей степени является побу-
дительность, чем запретительность, ибо моральное требование не предполагает угрозы, ее
санкция носит идеальный характер, оно обращено к человеку как сознательному и свободоному
субъекту (И.Кант, Г.В.Ф.Гегель). Это уточнение не выводит мораль за пределы рестриктивно-
сти; в постановке вопроса о характере моральной регулятивности лишь меняются акценты:
ограничение, запрет остается в тени, на первый план выступает побуждение. Любое нормиро-
вание, коль скоро устанавливается определенный стандарт, пусть даже в форме отвлеченно де-
кларированного идеала, указывает тем самым и на недопустимое, то есть запретное[…]
В области социальной этики, ключевые представления которой связаны с правами и обязан-
ностями (обязательствами) человека, индивидуальная свобода личности во многом выражается
в уважении к чужой свободе, и это уважение заключается в том, что личность накладывает
определенные ограничения на собственные действия.
Шестое, взаимо- и самоограничения, вменяемые моралью, указывают на ту ее особенность,
что требования и нормы нравственности задают форму воления. От человека прямо зависит,
исполнит он требование или нет. Исполняя требование, он как бы сам провозглашает его.
Впрочем, эта особенность неинституционализированных форм нормативной регуляции дея-
тельности была понята задолго до дифференцированных дефиниций морали: «<...> Не имея за-
кона, они сами себе закон: они показывают, что дело закона у них написано в сердцах, о чем
свидетельствует совесть их и мысли их, то обвиняющие, то оправдыващие одна другую» (Рим.
2:13-15). Вместе с тем все ограничения, которые человек добровольно накладывает на себя, и

18
действия, которые он совершает во исполнение требования, имеют моральный смысл при том
непременном условии, что он действует в уверенности своей правоты.
Таким образом, сколь непривлекательной ни была рестриктивная концепция морали, имен-
но она в различных своих вариантах содержит идеи упорядочивания, взаимодействия, договора,
свободы и противостоит своенравию, произволу.
Согласно другой этико-философской традиции, мораль предстает как дихотомия добра и
зла, как такая сторона деятельности, в которой проявляются стремление человека к доб-
ру и отвращение от зла. При таком подходе к морали теоретика интересует не то, каким обра-
зом мораль действует, каков характер требования, какие социальные и культурные механизмы
гарантируют его реализацию, каким должен быть человек как субъект нравственности и т.п., а
то, что совершает человек, к каким результатам приводят его поступки[…]
Более определенное понятие морали устанавливается на пути соотнесения добра и зла с
теми общими целями-ценностями, на которые человек ориентируется в своих действиях.
Это возможно на основе различения частного и общего блага и анализа разнонаправленных ин-
тересов (склонностей, эмоций) человека. В этом случае моральность усматривается, во-первых,
опять-таки, в ограничении эгоистической мотивации общественным договором, или разумом
(Т.Гоббс), во-вторых, в разумном сочетании себялюбивых и благожелательных склонностей
(Шефтсбери считал, что и те, и другие склонности изначально присущи человеку, то есть оди-
наково естественны), в-третьих, в отказе от эгоизма и исключительно альтруистической само-
реализации (А.Шопенгауэр).
Эти дистинкции оказываются продолженными в метафизических прояснениях природы че-
ловека и сущностных характеристиках его бытия. Человек двойствен по природе (эта идея мо-
жет высказываться в концептуально различных формах), и пространство морали открывается
по ту сторону этой двойственности, в борьбе имманентного и трансцендентного начал
(обыденного и духовного, эмпирического и идеального, дьявольского и божественного,
суетного и вечного). Августин, Кант или Бердяев, каждый по-своему, размышляя над этой
проблемой, пытались разрешить ее именно как ключевую этическую проблему и усматривали,
таким образом, основной вопрос морали, во-первых, в самом факте этого внутреннего противо-
речия человеческого существования и в том, как этот факт оборачивается в возможности его
свободы, а во-вторых, в том, как человек в конкретных деяниях по поводу частных обстоятель-
ств может реализовать общий, идеальный принцип морали, каким образом вообще человек
приобщается к абсолюту.
Таковы наиболее типичные, хотя, повторяю, не типологизированные, но только перечис-
ленные представления о морали, встречающиеся в истории моральной философии и в более или
менее явном виде присутствующие в современной западной, равно и советской литературе[…]
Апресян Р.Г. Идея морали и базовые нормативно-этические программы. М., 1995.

19
 В каком значении употребляется понятие морали в обыденной жизни?
 Какие представления о морали встречаются в истории этической мысли?
 Какие сущностные черты морали, подчеркивает автор текста?

2. Из истории этической мысли.

Кант И.
Основы метафизики нравственности
[…]Таким образом, существует только один категорический императив, а именно: поступай
только согласно такой максиме*, руководствуясь которой ты в то же время можешь поже-
лать, чтобы она стала всеобщим законом[…]
Так как всеобщность закона, по которому происходят действия, составляет то, что, соб-
ственно, называется природой в самом общем смысле – (по форме), т. е. существованием вещей,
поскольку оно определено по всеобщим законам, то всеобщий императив долга мог бы гласить
также и следующим образом: поступай так, как если бы максима твоего поступка посред-
ством твоей воли должна была стать всеобщим законом природы.
Теперь перечислим некоторые обязанности согласно обычному их делению на обязанности
по отношению к нам самим и по отношению к другим людям, на совершенные и несовершен-
ные.
1. Кому-то из-за многих несчастий, поставивших его в отчаянное положение, надоела
жизнь, но он еще настолько разумен, чтобы спросить себя, не будет ли противно долгу по от-
ношению к самому себе лишать себя жизни. И вот он пытается разобраться, может ли максима
его поступка стать всеобщим законом природы. Но его максима гласит: из себялюбия я возвожу
в принцип лишение себя жизни, если дальнейшее сохранение ее больше грозит мне несчастья-
ми, чем обещает удовольствия. Спрашивается, может ли этот принцип себялюбия стать всеоб-
щим законом природы. Однако ясно, что природа, если бы ее законом было уничтожать жизнь
посредством того же ощущения, назначение которого – побуждать к поддержанию жизни, про-
тиворечила бы самой себе и, следовательно, не могла бы существовать как природа; стало быть,
указанная максима не может быть всеобщим законом природы и, следовательно, совершенно
противоречит высшему принципу всякого долга.
2. Кого-то другого нужда заставляет брать деньги взаймы. Он хорошо знает, что не будет в
состоянии их уплатить, но понимает также, что ничего не получит взаймы, если твердо не обе-
щает уплатить к определенному сроку. У него большое желание дать такое обещание; но у него
хватает совести, чтобы поставить себе вопрос: не противоречит ли долгу и позволительно ли

*
Человек может определяться в своей воле субъективно, т.е. произвольно выбирать себе правила совершения по-
ступков. Субъективные правила воления (мотивы поступка) И. Кант называет максимами.
20
выручать себя из беды таким способом? Положим, он все же решился бы на это; тогда максима
его поступка гласила бы: нуждаясь в деньгах, я буду занимать деньги и обещать их уплатить,
хотя я знаю, что никогда не уплачу. Очень может быть, что этот принцип себялюбия или соб-
ственной выгоды легко согласовать со всем моим будущим благополучием; однако теперь воз-
никает вопрос: правильно ли это? Я превращаю, следовательно, требование себялюбия во все-
общий закон и ставлю вопрос так: как бы обстояло дело в том случае, если бы моя максима бы-
ла всеобщим законом? Тут мне сразу становится ясно, что она никогда не может иметь силу
всеобщего закона природы и быть в согласии с самой собой, а необходимо должна себе проти-
воречить. В самом деле, всеобщность закона, гласящего, что каждый, считая себя нуждающим-
ся, может обещать, что ему придет в голову, с намерением не сдержать обещания, сделала бы
просто невозможными и это обещание, и цель, которой хотят с помощью его достигнуть, так
как никто не стал бы верить, что ему что-то обещано, а смеялся бы над всеми подобными вы-
сказываниями, как над пустой отговоркой.
3. Третий полагает, что у него есть талант, который посредством известной культуры мог бы
сделать из него в разных отношениях полезного человека. Но этот человек считает, что нахо-
дится в благоприятных обстоятельствах и что лучше предаться удовольствиям, чем трудиться
над развитием и совершенствованием своих благоприятных природных задатков. Однако он
спрашивает: Согласуется ли его максима небрежного отношения к своим природным даровани-
ям помимо согласия ее с его страстью к увеселениям также и с тем, что называется долгом? И
тогда он видит, что хотя природа все же могла бы существовать по такому всеобщему закону,
даже если человек (подобно жителю островов Тихого океана) дал бы ржаветь своему таланту и
решил бы употребить свою жизнь только на безделье, увеселения, продолжение рода-одним
словом, на наслаждение, однако он никак не может хотеть, чтобы это стало всеобщим законом
природы или чтобы оно как такой закон было заложено в нас природным инстинктом. Ведь как
разумное существо он непременно хочет, чтобы в нем развивались все способности, так как они
служат и даны ему для всевозможных целей.
Наконец, четвертый, которому живется хорошо и который видит, что другим приходится
бороться с большими трудностями (он имел бы полную возможность помочь им), думает: какое
мне дело до всего этого? Пусть себе каждый будет так счастлив, как того хочет всевышний или
как это он сам себе может устроить; отнимать у него я ничего не стану, да и завидовать ему не
буду; но и способствовать его благополучию или помогать ему в беде у меня нет никакой охо-
ты! Конечно, если бы такой образ мыслей был всеобщим законом природы, человеческий род
мог бы очень неплохо существовать, и, без сомнения, лучше, чем когда каждый болтает о со-
страдании, о благосклонном отношении и при случае даже старается так поступить, но вместе с
тем, где только можно, обманывает, предает права человека или иначе вредит ему. Но хотя и
возможно, что по такой максиме мог бы существовать всеобщий закон природы, тем не менее

21
нельзя хотеть, чтобы такой принцип везде имел силу закона природы. В самом деле, воля, ко-
торая пришла бы к такому заключению, противоречила бы самой себе, так как все же иногда
могут быть случаи, когда человек нуждается в любви и участии других, между тем как подоб-
ным законом природы, возникшим из его собственной воли, он отнял бы у самого себя всякую
надежду на помощь, которой он себе желает.
Это все только некоторые из многих действительных обязанностей или во всяком случае
принимаемых нами за таковые; что они вытекают из единого выше приведенного принципа –
это совершенно очевидно. Канон моральной оценки наших поступков состоит вообще в том,
чтобы человек мог хотеть, чтобы максима его поступка стала всеобщим законом. Некоторые
поступки таковы, что их максиму нельзя без противоречий даже мыслить как всеобщий закон
природы; еще в меньшей степени мы можем хотеть, чтобы она стала таковым. В других по-
ступках хотя и нет такой внутренней невозможности, тем не менее нельзя хотеть, чтобы их
максима достигла всеобщности закона природы, так как такая воля противоречила бы самой
себе. Легко заметить, что первая максима противоречит строгому или более узкому (непрелож-
ному) долгу, вторая же – только более широкому (вменяемому в заслугу) долгу; таким образом,
все виды долга, что касается степени их обязательности (а не объекта их поступка), полностью
представлены приведенными примерами в их зависимости от единого принципа[…]
Теперь я утверждаю: человек и вообще всякое разумное существо существует как цель са-
ма по себе, а не только как средство для любого применения со стороны той или другой воли;
во всех своих поступках, направленных как на самого себя, так и на другие разумные существа,
он всегда должен рассматриваться также как цель. Все предметы склонности имеют лишь обу-
словленную ценность, так как если бы не было склонностей и основанных на них потребностей,
то и предмет их не имел бы никакой ценности. Сами же склонности как источники потребно-
стей имеют столь мало абсолютной ценности, ради которой следовало бы желать их самих, что
общее желание, какое должно иметь каждое разумное существо, – это быть совершенно сво-
бодным от них. Таким образом, ценность всех приобретаемых благодаря нашим поступкам
предметов всегда обусловлена. Предметы, существование которых хотя зависит не от нашей
воли, а от природы, имеют тем не менее, если они не наделены разумом, только относительную
ценность как средства и называются поэтому вещами, тогда как разумные существа называются
лицами, так как их природа уже выделяет их как цели сами по себе, т. е. как нечто, что не сле-
дует применять только как средство, стало быть, постольку ограничивает всякий произвол (и
составляет предмет уважения). Они, значит, не только субъективные цели, существование ко-
торых как результат нашего поступка имеет ценность для нас; они объективные цели, т. е.
предметы, существование которых само по себе есть цель, и эта цель не может быть заменена
никакой другой целью, для которой они должны были бы служить только средством; без этого
вообще нельзя было бы найти ничего, что обладало бы абсолютной ценностью; но если бы

22
всякая ценность была обусловлена, стало быть случайна, то для разума вообще не могло бы
быть никакого высшего практического принципа.
Таким образом, если должен существовать высший практический принцип и по отношению
к человеческой воле – категорический императив, то этот принцип должен быть таким, который
исходя из представления о том, что для каждого необходимо есть цель, так как оно есть цель
сама по себе, составляет объективный принцип воли, стало быть, может служить всеобщим
практическим законом. Основание этого принципа таково: разумное естество существует как
цель сама по себе. Так человек необходимо представляет себе свое собственное существование;
постольку, следовательно, это субъективный принцип человеческих поступков. Но так пред-
ставляет себе свое существование и всякое другое разумное существо ввиду того же самого ос-
нования разума, которое имеет силу и для меня; следовательно, это есть также объективный
принцип, из которого как из высшего практического основания непременно можно вывести все
законы воли. Практическим императивом, таким образом, будет следующий: поступай так,
чтобы ты всегда относился к человечеству и в своем лице, и в лице всякого другого также как
к цели и никогда не относился бы к нему только как к средству[...]
Кант И. Основы метафизики нравственности//Кант И. Соч. в 6 т. Т.4 (1). М., 1965.
 Какие формулировки категорического императива постулирует мыслитель?
 Почему категорический императив носит всеобщий и объективный характер?

23
ТЕМА 2. ИСТОРИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ВРАЧА (2 часа).

Ни одна специальность не приносит

порой столько моральных пережи-
ваний, как врачебная.
А.П. Чехов
План-конспект семинарского занятия.
2.1. Особенности профессиональной этики. Медицинская этика как разновидность
профессиональной этики.
2.2. История медицинской этики. Медицинская этика в Беларуси.

Ключевые понятия: профессиональная этика, медицинская (врачебная) эти-

ка, медицинская деонтология, клятва Гиппократа, «не навреди», «делай добро»,
клятва врача Республики Беларусь, кодекс врачебной этики Республики Беларусь.

2.1. Особенности профессиональной этики. Медицинская этика как

разновидность профессиональной этики.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА – отрасль прикладной этики, отражающая
совокупность моральных норм и принципов, которые регулируют поведение спе-
циалиста с учетом особенностей его деятельности и конкретной ситуации.
Специфика профессиональной этики определяется:
 формированием специально-профессиональных моральных норм и ценностей
(«Не навреди!», «Сохраняй врачебную тайну!» в медицине);
 формированием моральных кодексов и клятв специальности («Клятва Гиппо-
крата» в медицине);
 конкретизацией моральных ценностей и принципов применительно к своеоб-
разию соответствующей профессии (Добро как сохранение жизни и здоровья в
медицине).
Исторически профессиональная этика, прежде всего, сложилась в медицин-
ской, юридической, педагогической профессиях, так как в них непосредственно
затрагиваются ценности жизни, здоровья, свободы человека.

24
 МЕДИЦИНСКАЯ (ВРАЧЕБНАЯ) ЭТИКА – профессиональная этика, регу-
лирующая человеческие отношения в медицине «по вертикали» («врач-пациент»)
и «по горизонтали» («врач-врач») на основе общечеловеческих моральных ценно-
стей и принципов.
Для анализа этической составляющей медицины, наряду с понятием «медицин-
ская этика» используется также понятие «медицинская деонтология».
МЕДИЦИНСКАЯ ДЕОНТОЛОГИЯ (греч. deon – должное, logos – учение) –
учение о должном в медицине, прежде всего о профессиональном долге врачей и
медицинских работников по отношению к пациентам.
При этом в понятии «медицинская этика» подчеркивается общечеловеческий
контекст принципов и норм медицинской профессии, а в понятии «медицинская
деонтология» фиксируются моральные нормы и стандарты, применительно к той
или иной сфере медицинской практики (деонтология в хирургии, акушерстве и
гинекологии, педиатрии и т. д.).

2.2. История медицинской этики. Медицинская этика в Беларуси.

История врачебной этики насчитывает более трех тысячелетий. В Древней Ин-
дии врачи давали клятву еще в сер. II тыс. до н. э. Так, ученик обязывался почи-
тать своего учителя вплоть до личного самопожертвования, вести аскетический
образ жизни, ставить нужды пациента выше своих личных интересов, должен был
избавиться от всякого рода страстей: ненависти, корыстолюбия, хитрости; не поз-
волять себе преступлений, хранить в тайне профессиональные секреты.
Для европейской медицины непреходящее значение имеет этика древнегрече-
ского врача Гиппократа (ок. 460 – ок. 370 гг. до н. э.), воззрения которого, изло-
жены в книгах «Корпуса Гиппократа»: «Клятва», «Закон», «О враче», «О благо-
приличном поведении», «Наставления» и др. В «Клятве» Гиппократ определил
фундаментальные принципы традиционной медицинской этики, многие из кото-
рых являются актуальными и на сегодняшний день. В первой части сочинения
древнегреческий врач подчеркивает, что отношение ученика, который обучается
искусству врачевания, должны строиться на почтении и уважении к учителю.

25
Вторая часть «Клятвы» посвящена отношению врача к больному. В ее основе ле-
жат следующие идеи:
 воздержание от причинения всякого вреда и несправедливости по отношению к
больному («Не навреди!»);
 запрет на использование смертельного средства, даже если об этом просит
больной;
 запрет на аборт;
 воздержание от всего неправедного и пагубного, от интимных отношений с
больными;
 забота о пользе больного;
 запрет разглашать врачебную тайну.
В других текстах Гиппократ отмечал, что врачу должны быть присущи трудо-
любие, постоянное совершенствование в профессии, серьезность, приветливость,
чуткость, приличный и опрятный вид. Анализируя идеи Гиппократа, необходимо
учитывать социокультурный контекст, в котором они возникли. Тем не менее, ос-
новополагающим принципом медицинской профессии и на сегодняшний день
остается принцип, заданный Гиппократом – «Не навреди!».
В эпоху Средневековья и Возрождения нравственные ориентиры медицинской
профессии определялись христианскими ценностями – любовью к ближнему, со-
страданием, милосердием. Знаменитый врач эпохи Возрождения Парацельс
(1493–1541) учил своих учеников: «Сила врача – в его сердце, работа его должна
руководствоваться Богом и освещаться естественным светом и опытностью; важ-
нейшая основа лекарства – любовь». Христианским мировоззрением был задан
важнейший моральный принцип медицины – «Делай добро!».
Дальнейшее развитие врачебная этика получила в эпоху Нового времени. В это
время происходит переосмысление значения медицины в обществе: целью меди-
цины теперь становится не только индивидуальное, но и общественное здоровье.
Врачебная этика оформляется как система развернутых конкретных моральных
обязанностей врача, регулирующих его профессиональную деятельность. Работы
авторов этой эпохи, в особенности Т. Персиваля (1740–1804), отразили множе-
ство разных аспектов внутрипрофессиональных взаимоотношений в медицине.
26
Персиваль уделял особое внимание требованиям этикета во взаимоотношениях
между врачами: «Медики любого благотворительного учреждения являются в ка-
кой-то степени... хранителями чести друг друга. Поэтому ни один врач или хирург
не должен открыто говорить о происшествиях в больнице, что может нанести
вред репутации кого-нибудь из его коллег... Следует избегать непрошенного
вмешательства в лечение больного, находящегося на попечении другого врача. Не
следует задавать никаких назойливых вопросов относительно пациента…, нельзя
вести себя эгоистично, стараясь прямо или косвенно уронить доверие пациента к
другому врачу или хирургу». Что касается отношения к пациентам, то врач у Пер-
сиваля выступает как филантроп, несущий им благо и получающий от них соот-
ветствующую признательность. Врач должен вести себя с пациентами «деликат-
но, уравновешенно, снисходительно и авторитетно».
Значение и необходимость медицинской этики отмечали русские и белорус-
ские врачи в XIX в. На основе клятвы Гиппократа в Российской империи было со-
здано «Факультетское обещание» русских врачей. Идеи этики Гиппократа пропа-
гандировал на медицинском факультете Московского университета М.Я. Муд-
ров. Он подчеркивал, что важнейшими ориентирами в деятельности врача долж-
ны быть бескорыстие, честность, терпение, внимание к нуждам больного, сохра-
нение врачебной тайны, постоянное совершенствование своих знаний и навыков,
уважение к коллегам. Ярким примером практической реализации принципов ме-
дицинской этики стала врачебная деятельность Ф.П. Гааза, известного своим
афоризмом: «Спешите делать добро!». Этот замечательный врач все свои силы
отдавал самым обездоленным – ссыльным, каторжанам, малоимущим, проявляя
удивительное сострадание и милосердие по отношению к своим больным. Об-
суждение проблем медицинской этики можно встретить в трудах многих русских
врачей XIX в. – Н.И. Пирогова, В.А. Манассеина, В.В. Вересаева.
Идеи филантропии (благотворительности) и сострадания отстаивали в своей
профессиональной деятельности и белорусские врачи – И.К. Стржалко, И.С.
Фейертаг, И.У. Зданович, А.Ф. Недзведзский. На добровольных началах многие
из них работали в медицинских учреждениях благотворительных обществ, оказы-
вая медицинскую помощь неимущим слоям населения.
27
 Развитие медицинской этики в Советском Союзе во многом было обусловлено
формированием новой политической идеологии и системы здравоохранения. За-
дача разработки новой медицинской этики, которая бы соответствовала изменив-
шимся реалиям, не ставилась. Тем не менее, некоторые традиционные моральные
проблемы медицины становились предметом дискуссий (проблемы аборта, вра-
чебной тайны, врачебной ошибки). В 20-е годы острые дискуссии развернулись
вокруг проблемы врачебной тайны. Нарком здравоохранения Н.А. Семашко про-
возгласил курс на уничтожение врачебной тайны, которая понималась как пере-
житок буржуазной медицины. В этот период традиционную медицинскую этику
было принято критиковать за обоснование и утверждение корпоративно-
сословной буржуазной морали, связь с религиозной традицией, чуждой классо-
вым интересам пролетариата. Поэтому вместо термина «медицинская этика» в со-
ветской медицине чаще употребляли термин «деонтология». Под деонтологией
понимали совокупность правил, соответствующих той или иной конкретной обла-
сти медицинской практики. Примером такого понимания может служить хирур-
гическая деонтология Н.Н. Петрова, который в 40-е гг. в работе «Вопросы хи-
рургической деонтологии» выделял следующие моральные правила, которыми
должен руководствоваться хирург: хирургия для больных, а не больные для хи-
рургии; делай и советуй делать больному только такую операцию, на которую ты
согласился бы при наличной обстановке для самого себя или для самого близкого
тебе человека; для душевного покоя больных необходимы посещения хирурга
накануне операции и несколько раз в самый день операции, как до нее, так и по-
сле; идеалом большой хирургии является работа с действительно полным устра-
нением не только всякой физической боли, но и всякого душевного волнения
больного и др. Широкое же обсуждение проблем деонтологии началось в 60-80-е
гг. В 1971 г. был утвержден текст «Присяги врача Советского Союза», которую
должны были принимать все выпускники медицинских ВУЗов.
В середине ХХ в. появляются международные организации – ВМА, ВОЗ,
ЮНЕСКО, Совет Европы, одной из целью которых стала разработка регламенти-
рующих современную медицинскую науку и практику этических документов. Ге-
неральной Ассамблеей Всемирной Медицинской Ассоциации были приняты
28
Международная клятва врачей, Международный кодекс медицинской этики
и др. документы.
В 1994 г. в нашей стране был утвержден текст Клятвы врача Республики Бе-
ларусь, которую принимают выпускники высших медицинских учебных заведе-
ний, получающие диплом врача, а в 1999 г. был принят Кодекс врачебной этики.
В этих документах закреплены основополагающие моральные принципы и прави-
ла, которыми обязаны руководствоваться в своей профессиональной деятельности
врачи Республики Беларусь.
В последней трети ХХ века начинается новый этап в развитии медицинской
этики. Она перестает быть сугубо корпоративной и становится частью биомеди-
цинской этики, которая предполагает широкое общественное обсуждение про-
блем, возникающих в результате стремительного прогресса биомедицинских тех-
нологий.

Темы рефератов и докладов:

1. Клятва Гиппократа и современные этические кодексы.
2. Христианские моральные ценности и медицинская этика.
3. Идеи благотворительности в медицине Беларуси.
4. Проблемы медицинской этики в «Записках врача» В.В. Вересаева.
5. Медицинская этика в художественных произведениях Чехова А., Булгакова М.
и др.
6. В.Ф. Войно-Ясенецкий. Этика хирурга.
7. Деонтология Н.Н. Петрова.
8. Роль Всемирной медицинской ассоциации (ВМА) в развитии современной ме-
дицинской этики.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие особенности характеризуют профессиональную этику?
2. Каково значение медицинской этики в профессиональной деятельности врача?
3. Как соотносятся между собой понятия «медицинская этика» и «медицинская
деонтология»?
29
4. Назовите основные этапы в развитии медицинской этики. Кратко охарактери-
зуйте каждый из них.
5. В чем заключается суть принципа «не навреди», сформулированного Гиппокра-
том?
6. Какие принципы формируются в медицинской этике благодаря христианскому
мировоззрению?
7. На какие моральные принципы ориентировались в своей профессиональной де-
ятельности русские и белорусские врачи ХIX в.?
8. Ф. Гааз призывал – «Спешите делать добро!». Приведите примеры из профес-
сиональной жизни известных врачей, которые иллюстрируют это высказыва-
ние.
9. Назовите особенности медицинской этики советского периода.
10. Перечислите нормативные этические документы, которые задают ориентиры
медицинской профессии в наше время.
11. В последней трети ХХ в. медицинская этика перестает быть сугубо корпора-
тивной. Чем обусловлен интерес широкой общественности к проблемам меди-
цинской этики?

Тексты для обсуждения.

1. Этика Гиппократа.
Гиппократ
Клятва
Клянусь Аполлоном врачом, Асклепием, Гигиеей и Панакеей и всеми богами и богинями,
беря их в свидетели, исполнять честно, соответственно моим силам и моему разумению, следу-
ющую присягу и письменное обязательство: почитать научившего меня наравне с моими роди-
телями, делиться с ним своим достатком и в случае надобности помогать ему в нуждах; его
потомство считать своими братьями, и это искусство, если они захотят его изучать, преподавать
им безвозмездно и без всякого договора; наставления, устные уроки и все остальное в учении
сообщать своим сыновьям, сыновьям своего учителя и ученикам, связанным обязательством и
клятвой по закону медицинскому, но никому другому. Я направлю режим больных к их выгоде
сообразно с моими силами и моим разумением, воздерживаясь от причинения всякого вреда и
несправедливости. Я не дам никому просимого у меня смертельного средства и не покажу пути
для подобного замысла; точно так же не вручу никакой женщине абортивного пессария. Чисто
30
и непорочно буду я проводить свою жизнь и свое искусство. Я ни в коем случае не буду делать
сечения у страдающих каменной болезнью, предоставив это людям, занимающимся этим де-
лом. В какой бы дом я ни вошел, я войду туда для пользы больного, будучи далек от всего
намеренного, неправедного и пагубного, особенно от любовных дел с женщинами и мужчина-
ми, свободными и рабами.
Что бы при лечении – а также и без лечения – я ни увидел или ни услышал касательно жиз-
ни людской из того, что не следует когда-либо разглашать, я умолчу о том, считая подобные
вещи тайной. Мне, нерушимо выполняющему клятву, да будет дано счастье в жизни и в искус-
стве и слава у всех людей на вечные времена; преступающему же и дающему ложную клятву да
будет обратное этому.
О враче
1. Врачу сообщает авторитет, если он хорошего цвета и хорошо упитан, соответственно сво-
ей природе, ибо те, которые сами не имеют хорошего вида в своем теле, у толпы считаются не
могущими иметь правильную заботу о других. Затем, ему прилично держать себя чисто, иметь
хорошую одежду и натираться благоухающими мазями, ибо все это обыкновенно приятно для
больных. Должно также ему наблюдать все это и в отношении духа; быть благоразумным не
только в том, чтобы молчать, но также и в остальной, правильно устроенной жизни. И это
наибольше принесет ему помощь для приобретения славы. Пусть он также будет по своему
нраву человеком прекрасным и добрым и, как таковой, значительным и человеколюбивым. Ибо
поспешность и чрезмерная готовность, даже если бывают весьма полезны, презираются. Но
должно наблюдать, когда можно пользоваться всем этим, ибо одни и те же приемы у одних и
тех же (больных) ценятся, когда они редки. Что касается до внешнего вида врача, пусть он бу-
дет с лицом, исполненным размышления, но не суровым, потому что это показывает гордость и
мизантропию. Тот врач, который изливается в смехе и сверх меры весел, считается тяжелым, и
этого должно в особенности избегать. Он должен быть справедливым при всех обстоятельствах,
ибо во многих делах нужна бывает помощь справедливости, а у врача с больными – немало от-
ношений: ведь они поручают себя в распоряжение врачам, и врачи во всякое время имеют дело
с женщинами, с девицами и с имуществом весьма большой цены, следовательно, в отношении
всего этого врач должен быть воздержанным. Итак, вот этими-то доблестями души и тела он
должен отличаться.
О благоприличном поведении
5. Поэтому должно, собравши все сказанное в отдельности, перенести мудрость в медицину,
а медицину в мудрость. Ведь врач-философ равен богу. Да и немного в самом деле различия
между мудростью и медициной, и все, что ищется для мудрости, все это есть и в медицине, а
именно: презрение к деньгам, совестливость, скромность, простота в одежде, уважение, сужде-
ние, решительность, опрятность, изобилие мыслей, знание всего того, что полезно и необходи-

31
мо для жизни, отвращение к пороку, отрицание суеверного страха пред богами, божественное
превосходство. То, что они имеют, они имеют против невоздержанности, против корыстолюби-
вой и грязной профессии, против непомерной жажды приобретения, против алчности, против
хищения, против бесстыдства. В ней заключается знание доходов и употребление всего того,
что относится к дружбе, к детям, к имуществу. С этим познанием также соединена некоторая
мудрость, так как и врач имеет многое из всего этого.
7. Итак, когда все это имеется, врачу следует иметь своим спутником некоторую вежли-
вость, ибо суровость в обращении мешает доступности к врачу как для здоровых, так и для
больных. Особенно же ему должно наблюдать за самим собой, чтобы не обнажать многих ча-
стей тела и чтобы с людьми не заводить разговоров о многих предметах, а только о необходи-
мых, ибо это считается некоторым насильственным побуждением к лечению. Ничего не надо
делать ни излишнего, ни для воображения. Смотри, чтобы все у тебя было приготовлено для
удобного действования, как следует; иначе когда будет нужда, то окажется неприятное затруд-
нение.
Наставления
4. Также и это требует напоминания в нашем рассмотрении. Если ты поведешь сначала дело
о вознаграждении, – ведь и это имеет отношение ко всему нашему делу, – то, конечно, наве-
дешь больного на мысль, что, если не будет сделано договора, ты оставишь его или будешь
небрежно относиться к нему и не дашь ему в настоящий момент совета. Об установлении воз-
награждения не следует заботиться, так как мы считаем, что обращать на это внимание вредно
для больного, в особенности при остром заболевании: быстрота болезни, не дающая случая к
промедлению, заставляет хорошего врача искать не выгоды, а скорее приобретения славы.
Лучше упрекать спасенных, чем наперед обирать находящихся в опасности.
8. [...]Нет ничего постыдного, если врач, затрудненный в каком-либо случае у больного и не
видя ясно, по причине своей неопытности, просит пригласить других врачей, с которыми он
мог бы совместно выяснить положение больного и которые посодействовали бы ему найти по-
мощь. В болезни, протекающей медленно, когда зло усиливается, в этот момент, вследствие
трудности положения, много вещей ускользает от внимания. Нужно поэтому в данном случае
иметь твердую уверенность, ибо я никогда не признаю, что искусство произнесло здесь оконча-
тельное решение. Врачи, вместе осматривающие больного, не должны ссориться между собою
и высмеивать друг друга. Ибо, я с клятвою заверяю, что никогда суждение одного врача не
должно возбуждать зависти другого; это значило бы показывать свою слабость: соседи по ре-
меслу на площади склонны делать это. Однако не ложно то, что думают об успехе консульта-
ций, ибо во всяком изобилии лежит недостаток.
9. Кроме всего этого, очевидным и великим доказательством существования искусства бу-
дет, если кто, устанавливая правильное лечение, не перестанет ободрять больных, чтобы они не

32
слишком волновались духом, стараясь приблизить к себе время выздоровления. Ведь мы руко-
водимся всем тем, что нужно для здоровья, и, получая предписания, больной не совершит
ошибки. Но сами больные, по причине своего плачевного положения, отчаявшись, заменяют
жизнь смертью. Тот же, кому поручена забота о больном, если покажет все открытия искусства,
сохраняя природу, а не изменяя ее, устранит горечь настоящего положения или мгновенное не-
доверие[…]
Гиппократ. Клятва. Закон. О враче. Наставления. Мн., 1998.
 Проанализируйте основные положения клятвы Гиппократа. Какие из них актуальны для со-
временной медицинской этики?
 О каких нравственных качествах врача рассуждает мыслитель в сочинениях «О враче», «О
благоприличном поведении», «Наставления»?

2. Нормативные документы медицинской этики.

ЖЕНЕВСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ
(МЕЖДУНАРОДНАЯ КЛЯТВА ВРАЧЕЙ)
Принята 2ой Генеральной Ассамблеей Всемирной Медицинской Ассоциации, Женева, Швейца-
рия, в сентябре 1948 года, дополнена 22ой Всемирной Медицинской Ассамблеей, Сидней, Ав-
стралия, в августе 1968 года и 35ой Всемирной Медицинской Ассамблеей, Венеция, Италия, в
октябре 1983 года.
Вступая в медицинское сообщество, я добровольно решаю посвятить себя нормам гуманно-
сти и клянусь:
На всю жизнь сохранить благодарность и уважение к своим учителям.
Исполнять свой профессиональный долг по совести и с достоинством.
Здоровье моего пациента будет моим первейшим вознаграждением.
Уважать доверенные мне секреты даже после смерти моего пациента.
Делать все, что в моих силах, для поддержания чести и благородных традиций медицинско-
го сообщества.
Коллеги будут мне братьями.
Не позволить соображением религиозного, национального, расового, партийно-
политического и социального характера встать между мной и моим пациентом.
Я буду проявлять абсолютное уважение к человеческой жизни с момента зачатия и никогда,
даже под угрозой, не использую своих медицинских знаний в ущерб нормам гуманности.
Я принимаю эти обязательства обдуманно, свободно и честно.

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОДЕКС МЕДИЦИНСКОЙ ЭТИКИ

33
Принят 3ей Генеральной Ассамблеей Всемирной Медицинской Ассоциации, Женева, Швейца-
рия, в октябре 1949 года, дополнен 22ой Всемирной Медицинской Ассамблеей, Сидней, Австра-
лия, в августе 1968 года и 35ой Всемирной Медицинской Ассамблеей, Венеция, Италия, в ок-
тябре 1983 года.
Общие обязанности врачей:
Врач обязан всегда поддерживать наивысшие профессиональные стандарты.
Принимая профессиональные решения, врач должен исходить из соображений блага для па-
циента, а не из собственных материальных интересов.
Вне зависимости от профессиональной специализации, врач должен ставить во главу угла
сострадание и уважение к человеческому достоинству пациента и полностью отвечать за все
аспекты медицинской помощи.
Врач должен быть честен с пациентом и коллегами. Он не имеет права покрывать коллег,
обманывающих своих пациентов.
С нормами медицинской этики не совместимы:
а) Самореклама, если она специально не предусмотрена законами страны и этическим ко-
дексом Национальной Медицинской Ассоциации.
б) Выплата врачом комиссионных за направление к нему пациента, либо получением платы
или иного вознаграждения из любого источника за направление пациента в определенное ле-
чебное учреждение, к определенному специалисту или назначение определенного вида лечения
без достаточных медицинских оснований.
Врач должен уважать права пациента, коллег, других медицинских работников, а также
хранить врачебную тайну.
Врач может осуществить вмешательство, способное ухудшить физическое или психическое
состояние пациента лишь в интересах последнего.
Врач должен быть крайне осторожен, давая информацию об открытиях, новых технологиях
и методах лечения через непрофессиональные каналы.
Врач должен утверждать лишь то, что проверено им лично.
Обязанности врача по отношению к больному:
С целью сохранения здоровья и жизни пациента врач должен использовать весь свой про-
фессиональный потенциал. Если необходимое обследование или лечение выходит за уровень
возможностей врача, он должен обратиться к более компетентным коллегам.
Смерть больного не освобождает врача от обязанности хранить врачебную тайну.
Оказание ургентной помощи – человеческий долг врача.
Обязанности врача по отношению друг к другу:
По отношению к своим коллегам врач должен вести себя так, как он хотел бы, чтобы они
вели себя по отношению к нему.

34
 Врач не должен переманивать пациентов у своих коллег.
Врач обязан соблюдать принципы Женевской Декларации, одобренной Всемирной Меди-
цинской Ассоциацией.

КЛЯТВА ВРАЧА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Получая с глубокой признательностью дарованное мне медицинской наукой и практикой
звание врача, перед моими учителями и коллегами клянусь:
в любое время помогать каждому больному, независимо от его социального происхождения,
вероисповедания и национальности;
всегда хранить профессиональную тайну;
постоянно совершенствовать свои медицинские знания и врачебное искусство, содейство-
вать своим трудом развитию медицинской науки и практики;
обращаться, если этого требуют интересы больного, за советом к своим коллегам и самому
никогда не отказывать им в совете и помощи;
беречь и развивать благородные традиции отечественной медицины;
всегда помнить о высоком призвании врача, об ответственности перед белорусским народом
и государством.
Верность этой клятве обещаю пронести через всю свою жизнь.

КОДЕКС ВРАЧЕБНОЙ ЭТИКИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Настоящий Кодекс содержит правила врачебной этики и деонтологии, отражающие ос-
новные принципы медицинской деятельности и взаимоотношений врачей и пациентов.
Раздел I
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Статья 1. Врач в своей профессиональной деятельности руководствуется Клятвой врача Рес-
публики Беларусь, рекомендациями Всемирной медицинской ассоциации по этике, Конститу-
цией и другими актами законодательства Республики Беларусь, регулирующими отношения,
связанные с охраной здоровья населения, настоящим Кодексом врачебной этики.
Статья 2. Главной целью профессиональной деятельности врача является сохранение жизни и
здоровья человека, предотвращение болезней и облегчение страданий больных вне зависимости
от пола, возраста, расовой и национальной принадлежности, социального и материального по-
ложения, политических убеждений и вероисповедания.
Статья 3. Основным условием успешной врачебной деятельности является профессиональная
компетентность врача и его высокие нравственные качества. Врач обязан повышать свою ква-
лификацию в течение всей профессиональной деятельности, используя все возможности и до-
ступные способы профессионального усовершенствования.

35
Статья 4. Здоровье каждого человека является не только его личной, но и общественной ценно-
стью. Занимаясь вопросами охраны здоровья населения, врач обязан взаимодействовать с орга-
нами власти и управления, с администрацией предприятий, организаций, учреждений и обще-
ственными организациями по вопросам охраны здоровья населения.
Статья 5. Врач обязан всеми доступными ему способами содействовать делу охраны здоровья
населения, бороться с любыми формами проявления жестокости и унижения человеческого до-
стоинства.
Раздел II
ПРАВИЛА, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ВРАЧЕБНУЮ ПРАКТИКУ
Статья 6. Вся практическая деятельность врача должна быть направлена на профилактику забо-
леваний, максимально эффективное лечение пациентов, продление их жизни и облегчение
страданий.
Статья 7. Врач в своей работе исключает использование профессиональных знаний в негуман-
ных целях и медицинское воздействие на пациента с целью его наказания, равно как и в интере-
сах третьих лиц.
Врач не может участвовать в акте лишения жизни, присутствовать при пытках или иных актах
жестокого обращения с человеком.
Статья 8. Во время работы врач должен сохранять трезвость и не находиться под воздействием
каких-либо средств, вызывающих стойкое пристрастие к ним.
Статья 9. В своей работе врач принимает все меры по предотвращению вреда пациенту (физи-
ческого, нравственного, материального) и пресекает действия третьих лиц, оказывающих нега-
тивное влияние на лечебный процесс.
Статья 10. Врач должен заниматься своим делом, не руководствуясь при этом мотивами полу-
чения личной выгоды. Врач не имеет права заключить с пациентом, используя его психическую
или физическую несостоятельность, а также свое врачебное положение, противоправные иму-
щественные сделки, заниматься вымогательством и взяточничеством, использовать труд паци-
ента в личных целях, вступать с ним в интимную связь, навязывать свои философские, религи-
озные и политические взгляды.
Статья 11. Врач несет всю полноту ответственности за свои профессиональные решения и
вправе отклонить любые попытки давления со стороны коллег, пациентов и других лиц, если их
требования противоречат этическим принципам, профессиональному долгу и закону.
Статья 12. Участие врача в экспертных комиссиях, консилиумах, консультациях и т.п. должно
быть объективным и принципиальным. Врач обязан профессионально отстаивать свою точку
зрения, а при давлении на него – прибегать к юридической и общественной защите.
Статья 13. Врач вправе претендовать на такие условия работы и жизни, при которых он сможет
соответствовать высоким социальным требованиям к нему как к профессионалу.

36
 Раздел III
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ВРАЧА И ПАЦИЕНТА
Статья 14. Врач и пациент имеют равные права на уважение их человеческого достоинства и
могут защищать его в соответствии с действующим законодательством.
Статья 15. В работе врача недопустимо грубое и негуманное отношение к пациенту, унижение
его достоинства, выражение неприязни или предпочтения другим пациентам. Врач обязан отда-
вать предпочтение интересам пациента, если это не причиняет ущерба самому пациенту или
окружающим лицам.
Статья 16. Взаимоотношения врача и пациента должны строиться на основе взаимного доверия
и взаимной ответственности. Пациент - активный участник процесса лечения.
Статья 17. Пациент имеет право на свободный выбор врача, на получение от врача полной ин-
формации о состоянии своего здоровья, о предлагаемых методах обследования и лечения, об их
преимуществах и недостатках, а также о степени риска. При разногласиях с врачом пациент
может обратиться к руководителю учреждения, в комиссию по врачебной этике, а также в дру-
гие органы управления и общественные объединения, занимающиеся вопросами защиты прав
пациентов.
Статья 18. Врач в исключительных случаях вправе отказаться от работы с пациентом, перепо-
ручив его другому специалисту:
а) при недостаточной компетентности или отсутствии необходимой технической возможности
для оказания необходимого вида помощи;
б) при противоречии данного вида медицинской помощи нравственным принципам врача;
в) при невозможности установить с пациентом терапевтическое сотрудничество.
Статья 19. Врач в случаях, когда физическое или психическое состояние пациента исключает
возможность доверительных отношений, устанавливает их с родственником пациента, его за-
конным представителем или другим близким пациенту лицом, позиция которых, с точки зрения
врача, соответствует интересам пациента.
Статья 20. Врач при возникновении у него профессиональных затруднений обязан немедленно
обратиться за помощью к компетентным специалистам. Если обследование и лечение пациента
требует знаний или методов, которыми данный врач не владеет, он в установленном порядке
направляет пациента в другое учреждение здравоохранения, имеющее необходимые условия.
Статья 21. Все медицинские вмешательства производятся только с согласия пациента, кроме
особых случаев, когда тяжесть физического или психического состояния не позволяет пациенту
принять осознанное решение, или в других случаях, предусмотренных законодательством.
Статья 22. В случаях возложения на врача обязанностей по принудительному обследованию и
лечению пациента он должен строго руководствоваться действующим законодательством.

37
Статья 23. Изъятие с диагностической и лечебной целями органов и тканей у пациента может
производиться с его письменного согласия в установленном законом порядке, а в случаях,
предусмотренных актами законодательства Республики Беларусь, - с согласия его близких род-
ственников или законных представителей. Изъятие органов и тканей пациента в иных целях не-
допустимо.
Статья 24. Врач обязан сохранять конфиденциальность своего общения с пациентом и не может
разглашать врачебную тайну даже после смерти пациента, он также должен препятствовать
разглашению такой информации иными лицами.
Врач может сообщать сведения о состоянии здоровья пациента близким родственникам, если
это обусловлено необходимостью лечения или ухода за ним и не осуществляется против воли
больного, а также органам здравоохранения и правоохранительным органам в случаях, преду-
смотренных законодательством Республики Беларусь.
Статья 25. Врач обязан облегчать страдания умирающего человека всеми доступными и закон-
ными способами. Эвтаназия как акт преднамеренного лишения жизни пациента по его просьбе
или по просьбе его близких недопустима.
Статья 26. Врач не препятствует пациенту пользоваться духовной поддержкой служителя лю-
бой религиозной конфессии, разрешенной к функционированию на территории Республики Бе-
ларусь.
Статья 27. Секционное исследование разрешается при согласии родственников умершего. Ис-
ключение составляют случаи, предусмотренные законодательством Республики Беларусь.
Раздел IV
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С КОЛЛЕГАМИ
Статья 28. Во взаимоотношениях с коллегами от врача требуется честность, справедливость,
доброжелательность, порядочность, уважительное отношение к знаниям и опыту коллег, готов-
ность бескорыстно передать им свой опыт и знания.
Статья 29. Критика в адрес коллег должна быть аргументированной, неоскорбительной и не-
дискредитационной. Критикуется не личность коллег, а их профессиональные действия.
Статья 30. Недопустимы негативные высказывания в адрес своих коллег в их отсутствие и тем
более в присутствии пациентов, их родственников или посторонних лиц.
Статья 31. Для защиты чести и достоинства врач может обращаться в комиссии по врачебной
этике и в правоохранительные органы.
Статья 32. Врач не вправе препятствовать пациенту в выборе другого лечащего врача. Свою
профессиональную репутацию врач создает только на основе результатов работы и не должен
заниматься саморекламой. Вместе с тем он имеет право на распространение информации о сво-
их профессиональных навыках и квалификации.

38
Статья 33. Врач обязан постоянно сохранять благодарность и уважение к своим учителям и
коллегам, научившим его врачебному искусству.
Статья 34. Врач должен делать все от него зависящее по созданию в трудовом коллективе бла-
гоприятного морально-психологического климата, активно участвовать в работе врачебной ас-
социации, защищать честь и достоинство своих коллег, препятствовать медицинской практике
бесчестных и некомпетентных коллег, непрофессионалов, наносящих ущерб здоровью пациен-
тов.
Статья 35. Врач обязан с должным уважением относиться к среднему и младшему медицинско-
му персоналу, а также содействовать повышению их профессиональных знаний и навыков.
Раздел V
ВРАЧ И ПРОГРЕСС МЕДИЦИНЫ
Статья 36. В научно-исследовательской деятельности врач обязан руководствоваться приорите-
том блага пациента над научными интересами и проводить испытания и эксперименты только в
соответствии с установленными законом правилами и при согласии пациента.
Статья 37. Отказ пациента от участия в исследовательской программе не должен отрицательно
влиять на отношение к пациенту и на качество оказываемой ему медицинской помощи.
Статья 38. Во врачебной практике применяются медицинские препараты и технологии, разре-
шенные Министерством здравоохранения Республики Беларусь. В отдельных случаях врач мо-
жет использовать научно обоснованные, но еще не разрешенные к применению средства на
условиях, предусмотренных действующим законодательством.
Статья 39. Врач может печатать свои наблюдения, научные изыскания в периодической меди-
цинской печати и в других изданиях, участвовать в выставках достижений медицины как в рес-
публике, так и за рубежом.
Раздел VI
ДЕЙСТВИЕ КОДЕКСА
Статья 40. Настоящий Кодекс одобрен I съездом врачей Республики Беларусь.
Статья 41. Кодекс врачебной этики утверждается приказом Министра здравоохранения Респуб-
лики Беларусь и решением Совета Белорусской ассоциации врачей.
Статья 42. Положения Кодекса не могут противоречить Международному кодексу врачебной
этики.
Статья 43. Коллективы учреждений здравоохранения, НИИ, высших учебных медицинских за-
ведений, общественных врачебных объединений, медицинские работники, граждане Республи-
ки Беларусь вправе вносить свои предложения по изменению и дополнению настоящего Кодек-
са.
Статья 44. Положения о комиссиях по этике утверждаются Министерством здравоохранения
Республики Беларусь и Советом Белорусской ассоциации врачей.

39
 ТЕМА 3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ БИОЭТИКИ (2 часа).

Человек овладевает природой, еще

не научившись владеть собой.
А. Швейцер
План-конспект семинарского занятия.
3.1. Понятие биоэтики и социокультурные предпосылки ее формирования.
3.2. Особенности биоэтики. Биоэтика как социальный институт.
3.3. Проблемное поле биоэтики.

Ключевые понятия: биоэтика, экоэтика, биомедицинская этика, биомеди-

цинские технологии, этика науки, медикализация общества; особенности биоэ-
тики: междисциплинарный характер, публичность, нормативность, институци-
ональность; этические комитеты; проблемное поле биоэтики: общетеоретиче-
ские, «открытые», деонтологические, институциональные проблемы.

3.1. Понятие биоэтики и социокультурные предпосылки ее формирования.

Биоэтика в качестве особого междисциплинарного направления оформляется в
последней трети ХХ века. Впервые термин «биоэтика» предложил в 1970 г. аме-
риканский врач-онколог В.Р. Поттер. Автор работы «Биоэтика: мост в будущее»
определяет ее как науку о выживании, призванную соединить «две культуры» –
естественнонаучное (прежде всего биологическое) и гуманитарное знание; стать
своеобразным мостом между научными представлениями о жизни человека и об-
щечеловеческими ценностями, идеалами, целями. На основе философского инте-
реса к будущему человеческого прогресса, оценки значения нового знания и по-
тенциальной его опасности биоэтика, по мнению исследователя, должна обеспе-
чить выживание и улучшение жизни человечества. Такое понимание сущности и
назначения биоэтики сближает ее с этикой экологической (экоэтикой), предметом
изучения которой является нравственное отношение человека к живой и неживой
природе. Признание ценности жизни и этический принцип благоговения перед

40
жизнью, сформулированный А. Швейцером лежат в основе как эко-, так и биоэ-
тики.
Однако термин «биоэтика» в научной и учебной литературе чаще используется
в ином значении. БИОЭТИКА выступает как область междисциплинарных ис-
следований философских и этических проблем, возникающих в связи с прогрес-
сом биомедицинской науки и внедрением новейших технологий в практику здра-
воохранения. В этом смысле она сближается с медицинской этикой и для обозна-
чения ее содержания употребляют равнозначный термин «БИОМЕДИЦИН-
СКАЯ ЭТИКА». Биомедицинская этика отличается от традиционной медицин-
ской этики более широким проблемным полем, а также тем, что она выходит за
рамки профессионально-корпоративной этики и предполагает общественное об-
суждение проблем, связанных с развитием медицинской науки и практики.
Возникновение и интенсивное развитие биоэтики было обусловлено рядом
факторов:
 стремительным прогрессом науки и появлением новейших технологий, в т. ч.
биомедицинских, которые изменяют традиционные представления о жизни, смер-
ти, телесности человека, границах человеческого существования;
 осознанием возможных негативных последствий научно-технического прогрес-
са, особенно широкого использования технологий, которые трансформируют ос-
нования природы человека и жизни в целом (репродуктивные технологии, клони-
рование, генная инженерия и др.);
 становлением постнеклассической рациональности, которая предполагает со-
отнесение целей научного поиска и знаний об объекте с ценностными ориентира-
ми социума и культуры, а также необходимость междисциплинарного подхода
для практического решения проблем, связанных с развитием современной науки.
Объектом постнеклассической науки становятся человекоразмерные, исторически
развивающиеся системы. Знание и практическое освоение таких объектов может
быть потенциально опасным для человечества. Поэтому возрастает роль этиче-
ской составляющей в деятельности ученого. Этика науки предполагает беско-
рыстный поиск истины, запрет на фальсификацию результатов научного поиска,
социальную ответственность ученого и др.;
41
 вниманием к правам человека, в т.ч. утверждением права индивида на автоном-
ное свободное волеизъявление в отношении своей жизни и здоровья;
 изменением роли медицины, которая в настоящее время выступает не только
как элемент социума, но и как активный фактор его преобразования. В ХХ веке
возрастают темпы медикализации общества – практически каждый человек
включен в пространство медицины и имеет доступ к медицинским знаниям и ин-
формации;
 тенденциями дегуманизации медицины, обусловленной тем, что медицина все
чаще рассматривается как сфера услуг, а также усиливающейся специализацией и
дифференциацией медицинской практики. Эти процессы приводят к машиниза-
ции мышления врача и разрушению целостного восприятия больного человека и
его индивидуальности;
 необходимостью нравственной оценки моральных коллизий и дилемм, возни-
кающих в современной медицине на основе общечеловеческих принципов и цен-
ностей.
В середине 90-х гг. ХХ века проблемы биоэтики начинают привлекать внима-
ние философов, богословов, врачей, политиков, журналистов в постсоветских
странах. Биоэтика становится академической дисциплиной, создаются исследова-
тельские и образовательные центры биоэтики, формируются этические комитеты.
Современная парадигма биоэтики характеризуется радикальным поворотом от
способов эмпирического описания врачебной морали к обостренной философской
рефлексии над основаниями нравственности в биомедицинских исследованиях,
расширению проблемного поля биоэтики с включением в нее не только нрав-
ственных, философских, но и правовых компонентов. Происходит объединение
различных видов системы ценностей: биологические (физическое существование,
здоровье, свобода от боли и т.д.), социальные (равные возможности, получение
всех видов медицинских услуг и т.п.), экологические ценности (осознание само-
ценности природы, ее уникальности, коэволюции), личностные (безопасность,
самоуважение и т.п.).

3.2. Особенности биоэтики. Биоэтика как социальный институт.

42
 Как любая область знания биоэтика имеет свои особенности:
 междисциплинарный характер биоэтики определяется тем, что она существует
на пересечении философского, медицинского, естественнонаучного, гуманитар-
ного, теологического, юридического, обыденного дискурсов;
 публичность биоэтики предполагает участие в биоэтических дискуссиях не
только профессионального сообщества ученых и медиков, но и философов, юри-
стов, теологов, политиков, экономистов, пациентов и членов их семей, других
представителей общественности;
 нормативность биоэтики предполагает исследование специфики общечелове-
ческих моральных ценностей в их приложении к медицинской практике и новым
ситуациям, возникающим вследствие прогресса в области биомедицинских техно-
логий;
 институциональность биоэтики заключается в том, что она выступает не
только как область знаний, но и как социальный институт. Для решения биоэтиче-
ских проблем, сопровождения биомедицинских исследований создаются этиче-
ские комитеты, которые представляют собой многоуровневую сеть обществен-
ных, государственных и международных организаций. Этические комитеты суще-
ствуют при научно-исследовательских учреждениях и больницах, профессиональ-
ных объединениях (врачебных, сестринских, фармацевтических), государственных
органах, международных организациях (ЮНЕСКО, ВОЗ, Совет Европы и др.).

3.3. Проблемное поле биоэтики.

К числу основных проблем биоэтики можно отнести следующие:
– общетеоретические проблемы: выявление специфики общечеловеческих мо-
ральных ценностей добра, сострадания, долга, совести, свободы в деятельности
ученого и врача; разработка этических принципов и норм биоэтики; определение
сущностных характеристик жизни и смерти;
– «открытые» проблемы: определение статуса эмбриона, этический анализ но-
вых репродуктивных технологий, искусственного аборта и контрацепции, эвтана-
зии, реанимации, паллиативной помощи, трансплантологии, биомедицинских
экспериментов с участием человека и животных, генных технологий и др. По-
43
скольку биоэтика представляет собой этическую рефлексию над достижениями
биомедицинской науки и практикой, круг «открытых» проблем постоянно расши-
ряется;
– деонтологические проблемы: разработка этических регулятивов отношений в
медицине по вертикали («врач-пациент») и горизонтали («врач-врач»), моделей
взаимоотношений медицинских работников и пациента; этический анализ вра-
чебных ошибок и ятрогений, прав пациентов, специфики моральных проблем в
онкологии, психиатрии, наркологии, помощи людям, живущим с ВИЧ/СПИД;
– институциональные проблемы: анализ деятельности этических комитетов, мо-
ральных аспектов функционирования и развития современных систем здраво-
охранения и др.

Темы рефератов и докладов:

1. Наука и нравственность: творческая свобода и социальная ответственность
ученого.
2. Этика науки и нормы научного этоса.
3. Биомедицинские технологии и будущее цивилизации.
4. Понятие «биоэтика» в работе В. Р. Поттера «Биоэтика: мост в будущее».
5. Мировоззренческие основания биоэтического знания.
6. Стратегии био-власти и человеческая природа.
7. Статус медицины в современной культуре.
8. Биоэтика как междисциплинарное знание.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какими факторами обусловлено появление и интенсивное развитие биоэтики в
последней трети ХХ века?
2. Как соотносятся между собой понятия «биоэтика», «биомедицинская этика»,
«медицинская этика»?
3. Перечислите достижения биомедицинской науки и практики, которые изменя-
ют представления о телесности человека, его жизни и смерти, перспективах
существования.
44
4. Американский мыслитель А. Тоффлер в работе «Метаморфозы власти» отме-
чает следующее: «Долгие годы врачи в Соединенных Штатах сохраняли недо-
ступную для посторонних власть над медицинскими знаниями. Рецепты выписы-
вались на латыни, обеспечивая эту профессию, так сказать, полусекретным ко-
дом, который держал в неведении большинство пациентов. Медицинские журна-
лы и тексты были адресованы только профессиональным читателям. Медицин-
ские конференции носили закрытый характер. Врачи контролировали учебные
планы и прием студентов в медицинских школах и высших учебных заведениях.
Сегодня у пациентов поразительный доступ к медицинским знаниям. Имея
персональный компьютер и модем, кто угодно может войти в базы данных, та-
кие как Index Medicus, и получить научные статьи обо всем, начиная с болезни
Эдисона и заканчивая зигомикозом, и, в сущности, собрать больше информации
по конкретному недугу и его лечению, чем обычный врач из-за нехватки времени в
состоянии прочитать[…] едва ли не каждая выходящая в эфир передача ново-
стей в Америке содержит медицинскую информацию или сюжет. Пресса расска-
зывает о случаях преступной небрежности врачей при лечении больных. Недоро-
гие книги в мягких обложках рассказывают рядовым читателям, от каких меди-
каментов какого эффекта ожидать, какие лекарства нельзя смешивать, как по-
высить или понизить уровень холестерина с помощью диеты. Кроме того, круп-
ные достижения в области медицины, даже впервые опубликованные в специали-
зированных журналах, передаются в вечерних теленовостях едва ли не раньше,
чем доктор медицины, сделавший открытие, вытащит журнал из своего почто-
вого ящика.
Короче говоря, монополия на знания в области медицинских профессий полно-
стью разрушена. И врач уже больше не бог». Как изменяется статус медицины,
врача и пациента в современной культуре? Какие процессы способствуют меди-
кализации общества? Оцениваете ли вы эти процессы как положительные или от-
рицательные?
5. Какие опасности для человечества несет научно-технический прогресс? Долж-
ны ли научные знания соотноситься с нравственными ориентирами социума и
культуры?
45
6. Назовите этические принципы и нормы, которыми должен руководствоваться
в своей деятельности ученый. В чем заключается социальная ответственность
ученого?
7. Перечислите особенности биоэтики. Что означает междисциплинарный харак-
тер биоэтического знания?
8. Какое значение имеет биоэтика как социальный институт?
9. Назовите основные проблемы биоэтики.

Тексты для обсуждения.

1. Сущность биоэтики.
Поттер В.Р.
Биоэтика: мост в будущее
Глава 1. Биоэтика – наука выживания.
Биология и мудрость в действии
Человечеству срочно требуется новая мудрость, которая бы являлась «знанием о том, как
использовать знание» для выживания человека и улучшения его жизни. Концепция мудрости
как руководство к действию и знание, необходимое для достижения социального блага и улуч-
шения качества жизни, называется Наукой выживания. Я считаю, что эта наука должна стро-
иться на знании биологии и в то же время выходить за границы ее традиционных представле-
ний; включать в сферу своего рассмотрения наиболее существенные элементы социальных и
гуманитарных наук, среди которых особое значение принадлежит философии, понимаемой как
«любовь к мудрости». Наука выживания должна быть не просто наукой, а новой мудростью,
которая объединила бы два наиболее важных и крайне необходимых элемента – биологическое
знание и общечеловеческие ценности. Исходя из этого, я предлагаю для ее обозначения новый
термин – «Биоэтика».
В век специализации мы, похоже, редко вспоминаем истину, которая ежедневно постига-
лась нашими предками: человек не может жить без сбора растений или убийства животных. Ес-
ли растения высохнут и погибнут, а животные не смогут размножаться, то и человек вскоре за-
болеет и умрет, не сможет продолжить свой род. Мы, как уважающие себя личности, не можем
доверить нашу судьбу ученым, инженерам, технологам и политикам, забывшим (или никогда
не помнившим) эту простую истину. Большинство современных ученых-специалистов, напри-
мер, в области ботаники, изучающей растения, или зоологии, исследующей животных, не стре-
мятся к расширению своих ограниченных знаний. В то время как сегодня мы нуждаемся в био-
логах, не только уважающих хрупкую ткань жизни, но и расширяющих свои знания вплоть до
понимания природы человека и его отношения к биологическому и физическому миру[...].
46
 Новая этика может быть определена как междисциплинарная этика, где под междисципли-
нарностью подразумевается объединение естественных и гуманитарных наук[…].

Глава 4. Общество и наука.

Рост неуправляемого знания
В связи с усложнением и стремительным увеличением объема знаний, ученые были вынуж-
дены специализироваться в какой-то одной, выбранной ими сфере науки. Они стали знать го-
раздо больше, но в пределах узкой области знания и ученый теряет, присущую ему ранее, спо-
собность рассматривать специальное знание в более широком социокультурном контексте. Он
перестал тратить свое время на решение космических проблем и стремиться к поиску оконча-
тельной истины, ибо убедился, что она недостижима, а знание универсума не может быть по-
лезным и потому не представляет никакой практической важности или интереса. Было выска-
зано предположение, что все новые знания большей частью представляют собой благо для че-
ловечества и их вклад в развитие общества рано или поздно станет очевидным.
К началу XX века среди ученых почти не осталось тех, кто мог или хотел заняться решени-
ем космических проблем, и, напротив, философы, последователи Декарта, уже не надеялись
овладеть всеми известными к тому времени знаниями. Произошло фактически полное разделе-
ние образованности и науки, хотя образ Луи Пастора, как эрудита, еще долгое время жил в об-
щественном сознании. Знания стали силой, а ключом к ней стала наука. Ученые придумали ис-
кусственный шелк, нейлон, орлон и дакрон. Появились на свет пылесосы, транзисторные при-
емники, полупроводники. Вместе с тем, был изобретен фосген, горчичный газ и другие отрав-
ляющие вещества.
Я думаю, что после применения отравляющих газов в Первую мировую войну, образ «опас-
ного знания» стал реальностью. В период Второй мировой войны было разработано много дру-
гих боевых отравляющих веществ, появилась на свет концепция биологической войны, изобре-
тены химические вещества, уничтожающие посевы, а также газы нервно-паралитического дей-
ствия и стали говорить о возможности бактериологической войны. Была создана и применена
атомная бомба. Как во время, так и после войны с помощью науки были произведены тысячи
видов различных химических веществ для уничтожения сельскохозяйственных посевов, сорня-
ков, насекомых[…].
Революция, направленная против науки, достигла своего пика в области биологического
знания, когда Рашель Карсон, автор книги «Море вокруг нас», опубликовала свой бестселлер
под названием «Безмолвная весна», в котором предъявила обвинения химической промышлен-
ности, и обратила внимание общественности на побочные эффекты применения инсектицидов
и гербицидов. Вскоре в Америке произошел случай с талидомидом. Талидомид – свободно про-
дававшийся препарат против бессоницы, стал причиной рождения многих детей с нарушениями

47
физического развития у женщин, которые принимали его значительные дозы во время беремен-
ности[…].
Глава 5. Опасное знание: дилемма современной науки.
Одна из дилемм современного общества – феномен опасного знания. Поэтому задачей лю-
бого образованного человека, где бы он ни работал, является оценка значения новых знаний и
потенциальной возможности злоупотребления ими. Сегодня это требование жизни, всего лишь
полстолетия назад, ставшее очевидным[…]
Хочется обратить внимание на то, что никто и никогда не сможет обладать всем необходи-
мым для оценки скрытого потенциала новых знаний. Лучшее, на что можно надеяться – это
развитие мультидисциплинарного подхода при планировании будущих научных проектов и
установление постоянного контроля (на основе принципа предусмотрительности) за теми про-
ектами, которые находятся в стадии реализации[…]
Когда мы говорим об опасности знания, то мы должны тотчас признать, что знания, сами по
себе, не могут быть ни хорошими, ни плохими. Эта идея заслуживает доверия, поскольку зна-
ние – это сила, которая доступна, поэтому всякий раз, когда это возможно, они будут использо-
ваться людьми для увеличения могущества человека. Приобретенные человечеством знания
никогда не будут пылиться в библиотеке или заперты в сейфе. С другой стороны, никому не
интересны знания, которые нигде не применяются. Знание становится опасным или полезным
только в процессе реализации тех практических целей, которые ставит перед собой человек.
Часто знание не считается опасным в момент его открытия. Например, какой-то определен-
ный химический препарат, возможно, разрабатывался с целью лечения рака, затем была обна-
ружена его эффектность в борьбе с сорняками и, наконец, он используется как гербицид, отрав-
ляющий продовольственную базу целого государства. Аналогично, исследования ядерного син-
теза первоначально не предполагали создание атомной бомбы, способной разрушить целый го-
род или уничтожить население страны; или же, создатели снотворного средства талидомида не
учли его побочного действия на организм беременной женщины и ее будущего ребенка, кото-
рый может родиться без рук. К сожалению, мы слишком поздно узнаем об опасности знания.
Поттер В.Р. Биоэтика: мост в будущее. Киев, 2002.
 Как определяет значение термина «биоэтика» В.Р. Поттер? В чем заключается необходи-
мость этого знания?
 В чем суть феномена неуправляемого и опасного знания?

Иванюшкин А.Я.
От этики Гиппократа к биоэтике
Биоэтика – наука о проблемных ситуациях современной медицины

48
 В 1957 г. в США состоялся судебный процесс «Мартин Сальго против Стэнфордского уни-
верситета». Пациент (по имени М. Сальго) стал инвалидом в результате медицинского вмеша-
тельства (спинномозговой пункции) и, обратившись в суд, выиграл дело: как выяснилось на су-
де, врач не проинформировал пациента о возможности такого серьезного осложнения, как па-
ралич ног. Дело имело большой резонанс в СМИ, где и закрепилось английское словосочетание
informed consent (информированное согласие), делающее акцент на полноте, адекватности ин-
формирования человека при оказании ему медицинской помощи. Так началась сенсибилизация
общественного мнения в отношении будущих проблем биоэтики.
В самом конце 1950-х гг. в истории медицины происходят два события, сыгравшие боль-
шую роль в последующем становлении биоэтики. В 1957 г. глава римско-католической церкви
папа Пий XII в журнале Anaesthetist впервые морально обосновывает допустимость прекраще-
ния реанимации у некоторых пациентов – имея в виду не только медицинские (абсолютная бес-
перспективность реанимации), но и богословские аргументы (возможно, душа у таких пациен-
тов уже отделилась от их тела). В 1959 г. французские неврологи впервые описали состояние
«запредельной комы» (смерть мозга), поставив одну из фундаментальных проблем биоэтики –
обоснование нового определения смерти. В 1957-1959 гг. обе эти проблемы только были по-
ставлены, а их глубинное воздействие не только на здравоохранение, но и общество в целом
скажется через 10 и более лет, когда придет время клинической трансплантологии и хосписов.
Практически в те же годы в Германии происходят драматические события, тоже ставшие
весьма важным фактором в зарождении биоэтики. Здесь в 1960 г. наблюдается странная эпиде-
мия врожденных уродств – в течение года родились тысячи детей, практически лишенных ко-
нечностей (как правило, вместо них были только кисти рук и стопы ног). Впоследствии обна-
ружилось, что аналогичные случаи имели место и в других западных странах. Причиной
уродств оказалось тератогенное воздействие (т.е. воздействие на зародыш) нового снотворного,
успокаивающего и противорвотного средства – талидомида. В западных странах прокатилась
волна судебных процессов (сумма иска одной американской семьи составляла 2 млн. долларов).
Для нас в этой истории опять очень важен колоссальный общественный резонанс.
Так, в ноябре 1962 г. в Бельгии в суде рассматривалось дело об эвтаназии: 24-летняя жен-
щина, при соучастии мужа, сестры и врача, выписавшего смертельную дозу снотворного,
умертвила с помощью этого средства своего ребенка, родившегося с такими уродствами. Обще-
ственное мнение было целиком на стороне обвиняемых, в их защиту проходили массовые де-
монстрации. Суд всех оправдал.
Некоторые авторы рождение биоэтики относят к 1961 г., когда в американском городе Си-
этле в Центре «Искусственная почка» на один-единственный аппарат претендовали 7 обречен-
ных на смерть пациентов – ребенок 9 лет, 35-летняя замужняя женщина (мать 8 детей) и пятеро
мужчин (65, 39, 33, 31 и 30 лет). Был создан общественный комитет (членство в нем было за-

49
секречено), который должен был выбрать единственного счастливчика. Этот комитет окрестили
в прессе «божественным комитетом», его члены безуспешно пытались, опираясь на критерии
«возраст», «пол», «социально-экономическое положение», «образование», «количество ижди-
венцев», «психологическая устойчивость», определить преимущественные шансы «права на
жизнь» кого-то одного перед всеми остальными. Впоследствии специалисты-биоэтики неодно-
кратно обращались к этой ситуации, и многие пришли к выводу, что наиболее справедливым
был бы жребий. По сути дела, «божественный комитет» в Сиэтле был первым общественным
этическим комитетом. Впоследствии создание множества таких этических комитетов стало
означать, что биоэтика является не только наукой, но и социальным институтом современного
общества.
Большинство биоэтических проблем уже потому преисполнены драматизма, что человече-
ская цивилизация столкнулась с ними впервые (допустимость «суррогатного материнства»,
опытов по клонированию человека и т. д.), т. е. ни врачи, ни общество в целом не имели мо-
рального опыта для их разрешения. При возникновении биоэтических проблем не просто от-
дельный врач, но «все человечество – перед выбором».
Биоэтика призвана определять границу добра и зла для следующих проблемных ситуаций
современной биомедицины: получение информированного согласия и обеспечение прав паци-
ентов (включая детей и душевнобольных, т. е. лиц, полностью или частично некомпетентных);
сокрытие правдивой информации от пациента в случаях неблагоприятного прогноза исхода за-
болевания; разглашение врачебной тайны в ситуации несовпадения, а то и конфликта интересов
пациента и других заинтересованных лиц; искусственный аборт; использование фетальных (за-
родышевых) тканей; применение современных методов контрацепции (в том числе стерилиза-
ции); применение различных методов искусственного оплодотворения, включая «суррогатное
материнство» (в том числе когда «заказчиками» являются гомосексуальные пары); транссексу-
ализм и хирургическое изменение пола; опыты по клонированию человека; применение геноди-
агностики и генотерапии; новое определение смерти в связи с диагнозом «смерть мозга»; эвта-
назия (активная или пассивная, добровольная или недобровольная, прямая или косвенная); ас-
систирование при самоубийстве; отношение к умирающим (хосписы, отделения паллиативной
медицины); медицинские эксперименты на человеке (включая детей и душевнобольных, т. е.
лиц, полностью или частично некомпетентных); эксперименты на животных; иммунопрофилак-
тика инфекционных болезней (вакцинация); медицинская помощь ВИЧ-инфицированным и
больным СПИДом; трансплантология, в особенности донорство органов и тканей; оказание
психиатрической помощи, в особенности недобровольное лечение; справедливость в здраво-
охранении и т. д. Все названные проблемные ситуации являются моральными дилеммами, т. е.
допускают альтернативные морально оправдываемые решения [...].

50
Иванюшкин А.Я. От этики Гиппократа к биоэтике (2009)//Россия в окружающем ми-
ре:2009. М.,2009.
 Какие события определили становление биоэтики?
 Какие дилеммы порождает прогресс биомедицинских технологий?

51
 ТЕМА 4. МОРАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ, ПРИНЦИПЫ И ПРАВИЛА
БИОМЕДИЦИНСКОЙ ЭТИКИ (4 часа).

По-видимому, все чудеса врачей сводятся к их силе вни-

мания к больному. Этой силой поэты одухотворяют
природу, а врачи больных поднимают с постели.
М.М. Пришвин
План-конспект семинарского занятия.
4.1. Высшие моральные ценности в медицине.
4.2. Принципы биомедицинской этики.
4.2.1. Принцип уважения автономии личности.
4.2.2. Принцип «Не навреди!».
4.2.3. Принцип «Делай добро!».
4.2.4. Принцип справедливости.
4.3 Правила биомедицинской этики.
4.3.1. Правило информированного согласия.
4.3.2. Правило правдивости.
4.3.3. Правило конфиденциальности.
Ключевые понятия: общечеловеческие ценности, добро, зло, страдание, со-
страдание, милосердие, свобода, моральная ответственность; принципы биоме-
дицинской этики: уважение автономии личности, не навреди, делай добро, спра-
ведливости, уважения человеческого достоинства, целостности и уязвимости
личности; правила биомедицинской этики: информированного согласия, правди-
вости, неприкосновенности частной жизни, конфиденциальности.

4.1. Высшие моральные ценности в медицине.

Нравственными основаниями врачевания являются общечеловеческие мораль-
ные ценности, принципы и нормы. К высшим моральным ценностям, которые за-
дают предельно общие ориентиры медицинской профессии можно отнести – доб-
ро, сострадание, милосердие, свободу, долг, совесть, справедливость и др. В кон-

52
тексте биоэтического знания особое значение приобретает жизнь как ценность и
цель врачевания (см. тему 7).
Добро и зло являются центральными категориями этического знания. Они вы-
ступают критериями разграничения нравственного и безнравственного в любой
деятельности человека, в том числе в медицине. В понятии добра отражаются
наиболее обобщенные и устойчивые представления о благе и поступках человека,
которые предполагают духовное возвышение и нравственное совершенство. В
медицине в самом общем виде добро направляет врача на сохранение жизни и
здоровья человека. Будучи высшей ценностью и нравственным ориентиром, доб-
ро абсолютно и едино. В реальной же жизни добро реализуется в многообразии
поступков и явлений и проявляется через борьбу со злом и пороком.
В современной медицинской практике часто встречаются ситуации морального
выбора между добром и злом, «меньшим» и «большим» злом. Осуществление мо-
рального выбора невозможено вне нравственной свободы – способности человека
к самоопределению, автономии и волеизъявлению. В медицине нравственная сво-
бода врача дает ему возможность предпринимать решительные действия, направ-
ленные на помощь больному, открывать и применять новые знания и методы в
медицине, давать своим действиям нравственную оценку и т.д. Реализация свобо-
ды тесно связана с моральной ответственностью, т. е. способностью личности
отвечать за совершенные поступки и действия.
Врач, как правило, имеет дело с пациентом, который в силу своего состояния
испытывает физические или душевные страдания. Поэтому особое значение в ме-
дицинской профессии приобретают ценности сострадания и милосердия, которые
предполагают сочувствие, сопереживание другому человеку, соединенные с же-
ланием ему помочь, доброжелательность, заботу, любовь к ближнему. Им проти-
воположны равнодушие, жестокосердие, злонамеренность, враждебность, наси-
лие.
4.2. Принципы биомедицинской этики.
В литературе по проблемам биоэтики предлагаются различные варианты си-
стематизации универсальных принципов и норм биомедицинской этики. Наибо-
лее широкое признание получила концепция, предложенная известными амери-
53
канскими специалистами Томом Бичампом и Джеймсом Чилдресом в работе
«Принципы биомедицинской этики». Авторы выдвигают в качестве основопола-
гающих четыре принципа: уважение автономии личности, не навреди, делай доб-
ро и справедливость. Принципы «не навреди» и «делай добро» являются фунда-
ментальными основаниями традиционной медицинской этики со времен Гиппо-
крата, а принципы уважения автономии личности и справедливости становятся
актуальными на современном этапе развития биомедицинской этики.
4.2.1. Принцип уважения автономии личности основан на признании человека
как безусловной ценности и предполагает свободный выбор личности в отноше-
нии своей жизни и здоровья (выбор лечебного учреждения, лечащего врача, со-
гласие или отказ от лечения и т. д.). При этом выбор, который делает пациент, как
бы он не расходился с позицией врача, должен определять дальнейшие действия
последнего. Таким образом, право выбора и ответственность за него не сосредо-
точены всецело в руках врача, а распределяются между ним и пациентом. Паци-
ент может совершать автономное действие, если он компетентен (осознает по-
следствия своего решения), информирован и совершает его без каких-либо внеш-
них принуждений, добровольно. Очевидно, что соблюдение этих условий воз-
можно только в случае активного диалога между врачом и пациентом.
В медицинской практике нередко встречаются ситуации, когда пациенты не
могут принимать в полной мере осознанного решения либо в силу возраста (дети),
либо по состоянию здоровья (лица, страдающие психическими расстройствами и
др.). В этом случае автономия переносится на их законных представителей (близ-
ких родственников, усыновителей, опекунов, попечителей). Если законные пред-
ставители отсутствуют или установить их местонахождение невозможно, реше-
ние может принимать врач или консилиум врачей. При этом их действие должно
быть обосновано принципами «не навреди» и «делай добро».
4.2.2. Принцип «не навреди» в латинской формулировке выглядит как «Primum
non nocere!», что означает «Прежде всего – не навреди!». Этот принцип восходит
к этике Гиппократа и считается моральным основанием медицины. Принцип
предполагает необходимость избегать вреда, который врач может нанести паци-
енту. Причинами вреда могут быть бездействие и неоказание помощи тому, кто в
54
ней нуждается; небрежность и злой умысел; случайные ошибки и необдуманные
или неквалифицированные действия врача. Врач также может нанести пациенту
моральный вред, связанный с утаиванием информации и обманом пациента, раз-
глашением врачебной тайны, грубым и невнимательным отношением и т. д. Без-
условно, моральный долг врача – исключить из своей практики вред, вызванный
этими причинами. Однако следует отметить, что любое медицинское вмешатель-
ство сопряжено с риском для пациента, и зачастую полностью избежать вреда не-
возможно. Поэтому, принимая решение о проведении лечебной, диагностической
или профилактической процедуры, врач должен постоянно взвешивать выгоды и
риски, связанные с конкретным вмешательством. Здесь важно, во-первых, чтобы
причиняемый вред не превышал того блага, которое приобретается в результате
медицинского вмешательства, и, во-вторых, чтобы при выбираемом варианте дей-
ствий сам по себе этот вред был минимальным по сравнению со всеми другими
возможными вариантами.
4.2.3. Принцип «делай добро» требует активных действий, направленных на со-
хранение жизни и восстановление здоровья, облегчение боли и страдания пациен-
та. В отличие от принципа «не навреди» эти действия предполагают не столько
рациональные соображения, сколько такие чувства и эмоции, как сострадание и
милосердие. При этом врач обязан заботиться не только о благе пациента, но и о
благе общества (например, бороться с распространением эпидемий), а также о
благе науки, без которой невозможен прогресс медицины. Трудности возникают,
когда выявляются противоречия между этими видами блага. С позиции современ-
ной биомедицинской этики интерес науки не должен превалировать над интере-
сами конкретной личности. Однако в исключительных случаях считается мораль-
но оправданным ограничение свобод отдельного человека во благо общества.
4.2.4. Принцип справедливости на уровне отношений врач–пациент предполагает
оказание помощи больному вне зависимости от его пола, возраста, расовой и
национальной принадлежности, социального и материального положения, поли-
тических убеждений и вероисповедания, личный предпочтений врача; на уровне
системы здравоохранения в целом – равный доступ всех слоев и групп населения
к получению биомедицинских услуг и благ, доступность фармакологических
55
средств, защиту наиболее уязвимых слоев населения. При распределении дефи-
цитных ресурсов здравоохранения приходится обращаться к тем или иным крите-
риям справедливости – равенства, учета индивидуальных потребностей или за-
слуг и др. Безусловно, ни один из них не может считаться абсолютным и часто для
распределения ограниченных медицинских ресурсов используется несколько кри-
териев.
Кроме обозначенных принципов можно также отметить:
 принцип уважения человеческого достоинства, предполагающий признание са-
моценности каждой личности, в том числе людей, которые в силу своего физи-
ческого или психического состояния не обладают возможностью выразить свою
волю;
 принцип целостности, акцентирующий внимание на физической и психической
тождественности личности самой себе и запрещающий манипуляцию или раз-
рушение этого тождества;
 принцип уязвимости, характеризующий хрупкость и конечность каждой жизни,
а также требующий особой защиты и внимания по отношению к отдельным
группам населения (бедным, малограмотным, детям, инвалидам).
В октябре 2005 г. Генеральная конференция ЮНЕСКО приняла Всеобщую де-
кларацию о биоэтике и правах человека. Декларация затрагивает этические во-
просы, касающиеся медицины, наук о жизни и связанных с ними технологий, и
утверждает 15 принципов, обеспечивающих в этих сферах деятельности уважение
человеческого достоинства, прав человека и его основных свобод (см. тексты для
обсуждения).
4.3. Правила биомедицинской этики.
Принципы биомедицинской этики, определяющие самые общие условия от-
ношения к пациенту как к личности, конкретизируются в правилах информиро-
ванного согласия, правдивости, неприкосновенности частной жизни, конфиден-
циальности.
4.3.1. Правило информированного согласия означает, что любое медицинское
вмешательство или медико-биологическое исследование должно осуществляться
с согласия пациента или испытуемого, полученного добровольно и на основе до-
56
статочной информированности. Пациент должен быть проинформирован о состо-
янии здоровья, включая сведения о результатах обследования, наличии заболева-
ния, диагнозе и прогнозе; целях предполагаемого вмешательства, его продолжи-
тельности, ожидаемых последствиях для пациента, возможных неприятных ощу-
щениях (тошнота, рвота, боль, зуд и т.д.), риске для жизни, физического или со-
циопсихологического благополучия; финансовых расходах, связанных и с лече-
нием, и с реабилитацией. Необходимо также информировать пациента о наличии
альтернативных методов лечения и их сравнительной эффективности.
В случае если пациент не является автономной личностью, информированное
согласие на медицинское вмешательство дают его законные представители.
Правило получения информированного согласия пациентов и тех, кто привле-
кается к участию в клинических испытаниях или медико-биологических исследо-
ваниях закреплено в Законе Республики Беларусь «О здравоохранении» (ст. 27,
30, 31).
4.3.2. Правило правдивости предписывает правдиво, в доступной форме (учиты-
вая психологические и возрастные особенности личности), тактично (не причиняя
вреда) сообщать пациенту информацию о состоянии его здоровья. Пациент также
должен быть правдивым в отношениях с медицинскими работниками. Реализация
правила правдивости в ряде случаев связана с серьезными трудностями (инфор-
мирование при использовании плацебо, неавтономных пациентов, онкологиче-
ских больных и пациентов, находящихся в терминальном состоянии и др.) и
предполагает ситуационные решения.
4.3.3. Правило неприкосновенности частной жизни (приватности) запрещает ме-
дицинским работникам без согласия пациента собирать, накапливать и распро-
странять (передавать или продавать) информацию, касающуюся его частной жиз-
ни.
4.3.4. Правило конфиденциальности предполагает строгое соблюдение врачебной
тайны. Предметом конфиденциальности являются: информация о факте обраще-
ния за медицинской помощью, данные о состоянии здоровья, диагноз, прогноз и
все те сведения, которые врач получает в результате обследования и лечения па-
циента, а также немедицинская информация о пациенте или его близких, ставшая
57
известной врачу в процессе выполнения им профессиональных обязанностей. Эта
информация может быть передана третьим лицам только с согласия пациента.
Конфиденциальность предполагает также анонимность используемых сведе-
ний в научной и учебной литературе, возможность анонимной диагностики, ми-
нимизацию вмешательства в личную жизнь пациента, тщательное хранение дан-
ных и ограничение доступа к ним.
Дискуссионным в биомедицинской этике является вопрос о границах врачеб-
ной тайны. Если личные интересы пациента нарушают интересы других людей и
сохранение тайны угрожает их здоровью и безопасности (например, в случае же-
стокого обращения с детьми и др.) допускается ее разглашение.
Правило конфиденциальности зафиксировано во многих этических кодексах,
начиная с клятвы Гиппократа, и закреплено в Законе Республики Беларусь «О
здравоохранении» (ст. 60).

Темы рефератов и докладов:

1. Добро и зло в медицине.
2. Сострадание и милосердие как нравственные ценности врачевания.
3. Свобода и моральная ответственность врача.
4. Принцип уважения автономии личности и права пациента.
5. Современные теории справедливости.
6. Моральные проблемы распределения медицинских ресурсов в различных си-
стемах здравоохранения.
7. Специфика информированного согласия неавтономных личностей.
8. Этико-правовые аспекты отказа пациента от медицинской помощи.
9. Правило правдивости и проблема плацебо.
10. «Святая ложь»: исторический и этический анализ.
11. Проблема границы врачебной тайны.

Вопросы для самоконтроля:

1. Русский мыслитель Н. Бердяев писал: «Проблема этики не может быть даже
поставлена, если не признавать, что возникло различение между добром и злом и
58
возникновению этого различения предшествует состояние бытия «по ту сторо-
ну добра и зла»… Добро и зло коррелятивны, и в известном смысле можно ска-
зать, что добро возникло лишь тогда, когда возникло зло, и падает с падением
зла. Это и есть основной парадокс этики…». Согласны ли вы с позицией мысли-
теля? Может ли зло существовать без добра? А добро без зла? Существует ли Аб-
солютное добро? Возможна ли его реализация в конкретных поступках, ситуаци-
ях, моральных нормах и принципах? В чем специфика проявления добра и зла в
медицине?
2. Как проявляется свобода и ответственность в деятельности врача?
3. Какова специфика сострадания в медицинской деятельности? Как соотносятся
между собой понятия сострадания и милосердия? Приведите примеры проявления
милосердия в профессиональной жизни известных врачей.
4. Перечислите основополагающие принципы биомедицинской этики и раскройте
их содержание.
5. Назовите условия, которые позволяют осуществлять человеку автономные дей-
ствия. Какие лица не могут совершать автономный выбор в отношении своей
жизни и здоровья? Какими моральными принципами должен руководствоваться
врач в этом случае?
6. Какими причинами может быть вызван вред, наносимый врачом пациенту?
7. Может ли врач отказаться от оказания медицинской помощи? Существуют ли
уважительные причины такого отказа?
8. Какие критерии распределения ограниченных медицинских ресурсов исполь-
зуются в белорусской системе здравоохранения? Соответствуют ли эти критерии
принципу справедливости?
9. О чем должен информировать врач пациента? Может ли пациент отказаться от
информации о состоянии здоровья и медицинского вмешательства? Как в этом
случае должен поступить врач?
10. В чем суть правила правдивости? В каких случаях его выполнение вызывает
трудности?
11. Является ли этически оправданной тактика «спасительной (святой) лжи»?

59
12. Что является предметом врачебной тайны? В каких случаях допускается ее
разглашение?
13. Приведите примеры нарушений принципов и правил биомедицинской этики?
Чем на Ваш взгляд обусловлены эти нарушения?

Ситуационные задачи и казусы для обсуждения.

Ситуационные задачи и казусы были подготовлены на основе следующих источников:
1. Ситуационные задачи по курсу «Биомедицинская этика». Под редакцией проф. И.В. Силу-
яновой. М., 2005.
2. Медицина и права человека: Нормы и правила международного права, этики, католиче-
ской, протестантской, иудейской, мусульманской и буддийской религиозной морали. М.,
1992.

1. Ассистент кафедры кожных болезней, консультируя больного с псориазом, на вопрос паци-

ента: «Сколько времени он будет страдать этим заболеванием?» ответил: «Всю жизнь!» Боль-
ной, неожидавший такого ответа, очень расстроился, так как думал, что его заболевание легко
вылечить. Какой нравственный принцип и правило нарушил ассистент, давая категорическое
заключение о сроках течения болезни? Предложите свой вариант информирования больного о
его заболевании.
2. В клинике по поводу системной красной волчанки (СКВ) лечилась больная 27-ми лет. Со-
гласно стандартному обследованию, был проведен анализ крови на реакцию Вассермана, кото-
рый у данной больной оказался положительный. По вине врача-лаборанта и медсестры резуль-
таты анализа стали известны соседям по палате, которые стали «косо» поглядывать на пациент-
ку. Больная поссорилась с мужем, у нее развилась тяжелая психическая реакция с обострением
симптомов красной волчанки. Лечащему врачу стоило большого труда успокоить больную и ее
мужа, объяснив возможность специфических положительных реакций Вассермана при СКВ.
Какое правило биомедицинской этики не соблюдалось врачом-лаборантом и медсестрой?
3. Пациент с язвенной болезнью проходит обследование в хирургическом отделении. В план
обследования включена эзофагогастродуоденоскопия (ЭГДС), необходимая для выбора метода
лечения консервативного или оперативного (в том числе и способа оперативного вмешатель-
ства). Пациенту в доступной форме объясняют суть исследования, предупреждают о возмож-


Казус – сложная ситуация в медицинской практике, которая не может быть однозначно разрешена с позиций тео-
ретической этики, законодательства, религиозного мировоззрения, обыденного сознания и допускает принятие
конкретных неординарных решений. Казуистический подход активно разрабатывается и применяется в американ-
ской системе биоэтического образования.
60
ных осложнениях и риске летального исхода. Пациент подписывает отказ на проведение дан-
ной манипуляции. Как должен поступить врач в данной ситуации?
4. Больной готовится к операции – ампутации ноги. Он находится в депрессивном состоянии,
хочет покончить с жизнью, просит врача «лучше назначить ему яд, чтобы побыстрее умереть».
Как должен поступить врач в данной ситуации?
5. Раненный при задержании преступника милиционер был доставлен в больницу. После обра-
ботки раны, ему необходимо переливание крови в связи с большой кровопотерей. Однако кровь
подобной группы имеется для другого больного, который должен оперироваться в плановом
порядке. Дежурный хирург принимает решение использовать имеющийся запас крови, отме-
нить плановую операцию, поставив об этом в известность пациента. Какой моральный принцип
определил решение врача? Каким критерием руководствовался врач, распределяя дефицитный
медицинский ресурс?
6. Женщина, 40 лет, беременна на сроке 16-ти недель. Беременность первая, желанная, до этого
длительное время лечилась по поводу бесплодия. На фоне нормально протекающей беременно-
сти развивается дисфагия (затруднение прохождения пищи по пищеводу). При обследовании
выявлен рак кардиального отдела желудка 4 степени с прорастанием в левую долю печени. От-
мечается стимулирующее влияние беременности на рост опухоли и пагубное влияние раковой
интоксикации на развитие плода. Лечащий врач настаивает на прерывании беременности.
Женщина дала согласие на аборт. Дайте оценку решения женщины с правовой, моральной и ре-
лигиозной позиции.
7. Врач диагностировал у пациента, работающего шофером автобуса, эпилепсию. Пациент от-
казывается сообщить о случившемся с ним по месту работы, поскольку знает, что это повлечет
его отстранение от рейсов и необходимость переквалификации. Как должен поступить врач в
этой ситуации?
8. Во время беседы на приеме у психиатра пациент сообщает о возникающих у него идеях
убить или покалечить кого-либо из близких. Должен ли врач предупредить этих людей о гро-
зящей им опасности или же ему надлежит сохранить информацию конфиденциальной?
9. На приеме в поликлинике ЛОР-врач обнаруживает у пациента опухоль гортани в ранней ста-
дии, но не сообщает ему об этом, боясь за его психическое состояние. Врач дает больному
направление в онкологический диспансер, но пациент долгое время откладывает посещение он-
колога, мотивируя это отсутствием времени. В результате больной был доставлен в приемное
отделение больницы бригадой скорой помощи с диагнозом: «Стеноз гортани 3-й степени. Рак
гортани с прорастанием в пищевод». Какое правило биомедицинской этики нарушил врач поли-
клиники? Дайте оценку его действию с моральной и правовой позиции.
10. У женщины произошли преждевременные роды в 28 недель. Настоящая беременность
наступила после многих безуспешных лет лечения бесплодия. Шансы, что ребенок выживет,

61
минимальные. Мать попросила доктора пригласить священника для крещения ребенка. Должен
ли врач удовлетворить просьбу пациентки?
11. Ребенок известных родителей самостоятельно обратился в травмпункт по факту побоев со
стороны сверстников, направлен на госпитализацию в состоянии средней тяжести. В тот же
день по телефону была запрошена информация по факту обращения ребенка, представились как
родственники потерпевшего. Также было несколько обращений из периодической прессы. Как
должен поступить медицинский персонал в данной ситуации?
12. Больной поступил в офтальмологическое отделение с признаками воспаления левого глаза
неясной этиологии. При обязательном обследовании пациента получены следующие результа-
ты: положительная реакция Вассермана (4 креста) и ИФА на ВИЧ. Больному было сообщено о
его заболеваниях и предложено лечение в специализированном стационаре, от которого боль-
ной уклонился. Должен ли врач в этой ситуации сообщить о диагнозе пациента его семье?
13. В приемное отделение зимой, в сильный мороз поступил пациент-бомж. При осмотре оку-
листом выявлено воспалительное заболевание левого глаза (катаральный увеит), которое не
требует госпитализации в отделение, но нуждается в обязательном амбулаторном лечении.
Учитывая социальное положение больного, врач приемного отделения переписал диагноз на
более опасный и госпитализировал больного в стационар. Какой принцип биомедицинской эти-
ки выполнял врач?
14. Пациент страдает неоперабельной формой рака поджелудочной железы. Врач решил не со-
общать пациенту диагноз и проинформировать о его состоянии родственников. Дайте оценку
решения врача с правовой, моральной и религиозной позиции.
15. Молодая супружеская пара. В результате опасного кровотечения, возможно, после аборта, у
женщины в 25 лет удалена матка. Супруги отказываются от приемного ребенка и предпочитают
способ помещения яйцеклетки жены, оплодотворенной спермой мужа, в матку другой женщи-
ны для вынашивания ребенка. Дайте моральную оценку их решения.
16. Замужняя женщина, имеющая детей, обращается с просьбой о перевязывании маточных
труб. Дайте оценку решения женщины с правовой, моральной и религиозной позиции.
17. Новорожденный ребенок страдает атрезией заднего прохода и болезнью Дауна. Немедлен-
ное хирургическое вмешательство позволило бы, вероятно, спасти жизнь новорожденного, но
его интеллект не превысил бы со временем уровня 4-летнего ребенка, а продолжительность
жизни составила бы около двадцати лет. Родители отказываются от операции, предпочитая,
чтобы ребенок умер естественной смертью. Дайте моральную оценку их решения.
18. Мужчина, 45 лет, страдает боковым амиотрофическим склерозом с расстройством фонации
и глотания. Психическое состояние нормальное. Обращается с просьбой об «активной» эвтана-
зии. Является ли просьба пациента юридически и морально обоснованной? В чем в данном слу-
чае состоит долг врача?

62
19. Обвиняемый 28-ми лет, страдающий психическим расстройством, подозревается в органи-
зованном групповом грабеже. Допустимо ли участие психиатра в допросе подозреваемого?
20. Мужчина, 72 года. Рак предстательной железы, костные и гепатические метастазы, однако
больной не знает, что он обречен. В рамках избранной терапии проводится проверка противо-
ракового препарата (первое испытание на человеке). Согласия больного не испрашивалось. До-
пустимо ли проведение подобных исследований, если они потенциально могут быть полезны
пациенту?
21. Женщина, 25 лет, госпитализирована в связи с добровольным прерыванием беременности.
Пациентка согласилась на введение ей за 48 часов до проведения аборта определенных веществ
с целью изучения их воздействия (тератогенное действие) на 12-недельный эмбрион. Допусти-
мо ли проведение подобного исследования? Дайте моральную оценку решения женщины.
22. Больной, 50 лет, подает жалобу на врача по поводу возникновения у него фармакозависи-
мости. Страдает хронической астмой, в связи с чем врач назначил ему кортикоиды. Больного
беспокоят побочные действия препарата. Врач заявляет, что разъяснил больному возможные
последствия действия препарата и получил его согласие. Какими моральными соображениями
руководствовался врач при назначении данного препарата? Как можно разрешить конфликт
врача и пациента в этом случае?
23. Мужчине 38 лет, проведена жизненно необходимая ему операция (поясничная симпатэкто-
мия) по поводу артериита нижних конечностей без предупреждения о возможных последстви-
ях. В результате операции наступила полная импотенция. Оцените правомочность и этич-
ность действий врачей в этом случае.
24. Пациент, больной СПИДом, просит не сообщать о его диагнозе партнеру или партнерше.
Какие правовые и этические нормы действуют в данном случае? Какой оптимальный вариант
поведения врача Вы можете предложить?
25. Хирург систематически проводит тестирование пациентов на ВИЧ без их ведома и отказы-
вается их оперировать в случае положительной реакции. Оцените поведение врача с точки зре-
ния принципов и правил биомедицинской этики?
26. Ребенок 3-х лет, страдает врожденным пороком сердца. Необходимо хирургическое вмеша-
тельства на открытом сердце. Операция срочная. Родители («свидетели Иеговы») отказываются
от операции в связи с недопустимостью (по их религиозным соображениям) необходимого во
время операции переливания крови. Как должны (и имеют право) поступить врачи в этом
случае?
27. Мужчина, 42 года, женат, отец двоих детей; в результате вирусной инфекции страдает сер-
дечно-легочной недостаточностью в последней стадии. С его согласия готовится к операции по
пересадке комплекса легкие – сердце. В день операции отказывается от хирургического вмеша-
тельства, которое могло бы спасти ему жизнь. Его семья, жена и дети, просят бригаду провести

63
операцию и спасти его. Каковы правовые и моральные обязательства медиков в подобном слу-
чае?
28. Больной 80-ти лет, ветеран Великой Отечественной Войны поступил в стационар. В связи с
отсутствием свободных мест в палатах был определѐн в коридор. Больной требовал перевести
его в палату, ссылался на заслуги перед отечеством. Больной в последствии первым из пациен-
тов, находящихся в коридоре, был переведен в палату. Какой принцип биомедицинской этики
определил такое решение?
29. В реанимацию московской больницы поступил ребенок с гангреной правой нижней конеч-
ности – резко выражена интоксикация, полиорганная недостаточность. Родители ребенка кате-
горически отказались от оперативного лечения – ампутации. Попытки убедить родителей пред-
принимались в течение 2-х дней. На третьи сутки ребенок погиб от полиорганной недостаточ-
ности. От вскрытия родители отказались. Как в данной ситуации должны были поступить вра-
чи?
30. В косметической клинике больной была проведена липосакция, удаленная жировая ткань в
дальнейшем была использована для получения стволовых клеток. Должны ли были врачи сооб-
щить об этом пациентке?
31. Больной поступил в отделение челюстно-лицевой хирургии с диагнозом: перелом скулоор-
битального комплекса слева. Результаты анализа на ВИЧ оказались положительные. Врач вы-
нужден был сообщить пациентам в палате о том, что их сосед ВИЧ инфицирован, с тем, чтобы
они пользовались средствами личной гигиены индивидуально, не пользовались мазями и кап-
лями этого пациента, так как есть тенденция среди пациентов использовать лекарственные
средства друг друга. Дайте оценку действий врача с моральной позиции.
32. В больницы часто поступают люди, которые живут на улице. Иногда эти люди, несмотря на
то, что находятся в тяжелом состоянии, в течение нескольких дней лежат в коридоре без вни-
мания со стороны врачей и младшего медицинского персонала. Врачи и медсестры брезгуют
подходить к ним. Нередко первую помощь они получают от других пациентов. Какой принцип
отношения медицинского персонала к больным при этом нарушается?
33. У молодой женщины впервые в 30 лет возникли приступы эпилепсии. Она была обследова-
на стационарно в неврологическом отделении Республиканской больницы, поставлен диагноз:
«Эпилепсия». Но при выписке в листке нетрудоспособности был указан другой диагноз: «Веге-
то-сосудистая дистония». Каким правилом руководствовались врачи в данной ситуации?
34. Доцент хирургической кафедры на обходе в реанимационном отделении на вопрос только
что пришедшего в себя после обширной операции пациента о сроках пребывания в реанимации
лаконично ответил: «До конца!». Оцените высказывание врача? Предложите свой вариант
информирования больного.

64
35. Врач акушер-гинеколог, работая в фармацевтической фирме и получая 20% от стоимости
препарата в случае его продажи, назначает дорогостоящий поливитаминный комплекс всем бе-
ременным на своем участке. При этом «забывает» рассказать о возможных побочных эффектах,
таких как частые аллергические реакции разной степени тяжести и раннее закрытие большого
родничка у ребенка, и возможных более дешевых, но не менее эффективных аналогах. Какие
принципы и правила биомедицинской этики нарушает врач?
36. В клинику поступил пациент 20-ти лет с проникающим колото-резанным ранением перед-
ней брюшной стенки, ранением печени, внутрибрюшным кровотечением, геморрагическим шо-
ком III степени. Пациент без сознания, доставлен скорой помощью c улицы в 3 часа ночи, род-
ственников нет. Какими принципами и правилами биомедицинской этики должны руководство-
ваться медицинские работники в данной ситуации?
37. При обследовании врач частной коммерческой поликлиники ставит женщине диагноз – си-
филис. Из медицинской карты он знает, что женщина работает в системе общественного пита-
ния. Должен ли врач сообщить о диагнозе пациентки по месту ее работы?
38. При осмотре ребенка с судорогами врач сообщает матери, что для точной диагностики ре-
бенку необходимо провести МРТ головного мозга под наркозом, который вводится внутривен-
но. Мама отказывается, т.к. боится, что общий наркоз навредит ее ребенку. Как должен посту-
пить в данном случае врач?
39. Больной оперируется по поводу аппендицита. На операции выявлены признаки рака слепой
кишки. Выполняется радикальная операция. Метастазы не выявлены. Необходимо ли ставить в
известность больного о расширении объема операции и причине этого?
40. В палате лежит пациентка с явными признаками насильственной травмы. Однако пациент-
ка настойчиво утверждает, что она упала. Как должен поступить врач в данной ситуации?

Тексты для обсуждения.

ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ О БИОЭТИКЕ И ПРАВАХ ЧЕЛОВЕКА
(ИЗВЛЕЧЕНИЕ)
Принципы
В рамках сферы применения настоящей Декларации в решениях или практических мерах,
принимаемых или осуществляемых теми, к кому она обращена, должны соблюдаться следую-
щие принципы.
Статья 3. Человеческое достоинство и права человека.
1. Должно обеспечиваться полное уважение человеческого достоинства, прав человека и основ-
ных свобод.
2. Интересы и благосостояние отдельного человека должны главенствовать над интересами
собственно науки или общества.

65
Статья 4. Благо и вред.
В процессе применения и развития научных знаний, медицинской практики и связанных с ними
технологий следует добиваться получения максимальных прямых и косвенных благ для паци-
ентов, участников исследований и других затрагиваемых лиц и сводить к минимуму любой
возможный для них вред.
Статья 5. Самостоятельность и индивидуальная ответственность.
Должна обеспечиваться самостоятельность лиц в принятии решений при соответствующей от-
ветственности за эти решения и уважении самостоятельности других. В отношении лиц, кото-
рые не обладают правоспособностью для совершения самостоятельных действий, должны при-
ниматься специальные меры по защите их прав и интересов.
Статья 6. Согласие.
1. Любое медицинское вмешательство в профилактических, диагностических или терапевтиче-
ских целях должно осуществляться только с предварительного, свободного и информированно-
го согласия соответствующего лица на основе надлежащей информации. Согласие в соответ-
ствующих случаях должно быть явно выраженным и может быть отозвано соответствующим
лицом в любое время и по любой причине без негативных последствий или ущерба.
2. Научные исследования следует проводить только с предварительного, свободного, явно вы-
раженного и информированного согласия соответствующего лица. Информация должна быть
адекватной, предоставляться в понятной форме и включать указание способов отзыва согласия.
Согласие может быть отозвано соответствующим лицом в любое время и по любой причине без
негативных последствий или ущерба. Исключения из этого принципа следует делать только в
соответствии с этическими и правовыми нормами, принятыми государствами, согласно прин-
ципам и положениям, изложенным в настоящей Декларации, в частности в статье 27, и между-
народным нормам в области прав человека.
3. В соответствующих случаях при проведении исследования над группой лиц или общиной
может заключаться дополнительное соглашение с юридическими представителями этой группы
или общины. Ни при каких обстоятельствах информированное согласие отдельного лица не
должно подменяться коллективным общинным соглашением или согласием руководителя об-
щины или другого представителя власти.
Статья 7. Лица, не обладающие правоспособностью давать согласие.
В соответствии с внутренним законодательством особая защита должна обеспечиваться лицам,
не обладающим правоспособностью давать согласие:
(a) разрешение на проведение исследований и медицинскую практику следует получать исходя
из наилучших интересов соответствующего лица и в соответствии с внутренним законодатель-
ством. Вместе с тем необходимо, чтобы соответствующее лицо в максимально возможной сте-

66
пени участвовало в процессе принятия решений относительно согласия, а также отзыва согла-
сия;
(b) исследования следует проводить только в целях получения прямой выгоды для здоровья за-
интересованного лица при наличии соответствующего разрешения и соблюдении предусмот-
ренных законом условий защиты и при отсутствии альтернативы проведения исследований со-
поставимой эффективности с участием лиц, обладающих правоспособностью давать согласие.
Исследования, потенциально не приносящие прямой выгоды для здоровья, следует проводить
только в порядке исключения, при максимальных ограничениях, подвергая соответствующее
лицо только минимальному риску и создавая для него минимальное бремя, и только в том слу-
чае, если такие исследования, как ожидается, принесут пользу здоровью других лиц той же ка-
тегории, при соблюдении условий, предусмотренных законодательством, и в соответствии с
нормами защиты прав человека отдельного лица. Следует уважать отказ таких лиц от участия в
исследованиях.
Статья 8. Признание уязвимости человека и уважение неприкосновенности личности.
В процессе применения и развития научных знаний, медицинской практики и связанных с ними
технологий следует учитывать уязвимость человека. Следует обеспечивать защиту особо уяз-
вимых лиц и групп и уважать их личную неприкосновенность.
Статья 9. Неприкосновенность частной жизни и конфиденциальность.
Следует соблюдать неприкосновенность частной жизни соответствующих лиц и конфиденци-
альность касающейся их лично информации. В максимально возможной степени такую инфор-
мацию не следует использовать или разглашать, кроме как для целей, для которых она была со-
брана или в отношении которых давалось согласие, в соответствии с международным правом, в
частности международными нормами в области прав человека.
Статья 10. Равенство, справедливость и равноправие.
Должно обеспечиваться соблюдение основополагающего принципа равенства всех людей в том,
что касается их достоинства и прав, для целей справедливого и равноправного обращения с ни-
ми.
Статья 11. Недопущение дискриминации и стигматизации.
Никакое отдельное лицо или группа не должны подвергаться дискриминации или стигматиза-
ции на каких бы то ни было основаниях в нарушение принципа уважения человеческого досто-
инства, прав человека и основных свобод.
Статья 12. Уважение культурного разнообразия и плюрализма.
Следует уделять должное внимание важному значению культурного разнообразия и плюрализ-
ма. Вместе с тем эти соображения не должны использоваться в качестве предлога для ущемле-
ния человеческого достоинства, прав человека и основных свобод, а также в ущерб принципам,

67
изложенным в настоящей Декларации, и не должны ограничивать сферу применения этих
принципов.
Статья 13. Солидарность и сотрудничество.
С этой целью должны поощряться солидарность между людьми и международное сотрудниче-
ство.
Статья 14. Социальная ответственность и здоровье.
1. Содействие укреплению здоровья и социальному развитию своего населения является одной
из основных целей правительств, которую разделяют все слои общества.
2. Ввиду того, что обладание наивысшим достижимым уровнем здоровья является одним из ос-
новных прав всякого человека без различия по признаку расы, религии, политических убежде-
ний, экономического или социального положения, прогресс в области науки и техники должен
способствовать:
(a) доступу к качественным медицинским услугам и важнейшим лекарствам, особенно в том,
что касается здоровья женщин и детей, поскольку здоровье имеет важнейшее значение для са-
мой жизни и должно рассматриваться в качестве общественного и человеческого блага;
(b) доступу к надлежащему снабжению продуктами питания и водой;
(c) улучшению условий жизни и состояния окружающей среды;
(d) недопущению маргинализации и отчуждения лиц на каких бы то ни было основаниях; и
(e) сокращению масштабов нищеты и неграмотности.
Статья 15. Совместное использование благ.
1. Блага, связанные с проведением любых научных исследований и применением их результа-
тов, следует использовать совместно со всем обществом и международным сообществом, в
частности с развивающимися странами. Для целей реализации настоящего принципа блага мо-
гут принимать любую из следующих форм:
(a) оказание специальной и долговременной помощи и выражение признательности лицам и
группам, участвовавшим в исследованиях;
(b) доступ к качественным медицинским услугам;
(c) применение новых диагностических и терапевтических методик или продуктов, разработан-
ных в результате исследований;
(d) поддержка служб здравоохранения;
(e) доступ к научно-техническим знаниям;
(f) укрепление потенциала в области проведения исследований;
(g) блага в других формах, соответствующие принципам, изложенным в настоящей Декларации.
2. Блага не должны представлять собой ненадлежащие стимулы для участия в исследованиях.
Статья 16. Защита будущих поколений.

68
Следует уделять должное внимание воздействию наук о жизни на будущие поколения, в том
числе на их генетические характеристики.
Статья 17. Защита окружающей среды, биосферы и биоразнообразия.
Следует уделять должное внимание взаимосвязи между человеком и другими формами жизни,
важности надлежащего доступа к биологическим и генетическим ресурсам и их использования,
уважению традиционных знаний и роли человека в защите окружающей среды, биосферы и би-
оразнообразия.

ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ О ЗДРАВООХРАНЕНИИ

(ИЗВЛЕЧЕНИЕ)
Закон от 11 января 2002 г. N 91-З.
Статья 3. Государственная политика в области охраны здоровья населения
Государственная политика в области охраны здоровья населения предусматривает:
создание условий для сохранения и укрепления здоровья населения;
ответственность граждан за сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья других
людей;
профилактическую направленность здравоохранения;
доступность медицинской помощи и лекарственного обеспечения населения;
приоритетное медицинское обслуживание и лекарственное обеспечение детей и матерей;
координацию и контроль Министерством здравоохранения Республики Беларусь деятельно-
сти в области здравоохранения других органов государственного управления, ведающих вопро-
сами здравоохранения, и субъектов, осуществляющих деятельность в области здравоохранения;
экономическую заинтересованность юридических и физических лиц в охране здоровья
населения;
ответственность государственных органов, юридических лиц, индивидуальных предприни-
мателей за состояние здоровья населения;
участие общественности и граждан в охране здоровья населения.
Статья 5. Право граждан Республики Беларусь на охрану здоровья
Граждане Республики Беларусь независимо от пола, расы, языка, национальности, долж-
ностного и социального положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, иных
обстоятельств имеют право на охрану здоровья.
Это право обеспечивается охраной окружающей среды, созданием благоприятных условий
труда, быта, отдыха, гигиеническим воспитанием и обучением граждан, производством и реа-
лизацией доброкачественных продуктов питания, созданием условий для занятий физической
культурой и спортом, а также предоставлением населению доступной медицинской помощи,
включая бесплатное лечение в государственных организациях здравоохранения.
69
 Государственные организации здравоохранения могут оказывать платные медицинские
услуги в соответствии с перечнем и порядком, определяемыми Советом Министров Республики
Беларусь.
Граждане Республики Беларусь, временно выезжающие за ее пределы, подлежат обязатель-
ному медицинскому страхованию. Порядок и условия обязательного медицинского страхования
граждан Республики Беларусь при выезде за ее пределы определяются Советом Министров
Республики Беларусь.
Статья 25. Лечащий врач
Лечащим врачом является врач, оказывающий медицинскую помощь пациенту в период его
наблюдения и лечения в организации здравоохранения. Руководители организаций здравоохра-
нения закрепляют пациентов с их согласия за лечащими врачами.
Лечащий врач организует своевременное и квалифицированное обследование и лечение па-
циентов, представляет информацию о состоянии их здоровья, в случае необходимости ставит
вопрос перед руководством организации здравоохранения о проведении консультаций (конси-
лиумов).
Порядок проведения консультаций (консилиумов) определяется Министерством здраво-
охранения Республики Беларусь.
Решение о применении методов диагностики и лечения, содержащихся в заключениях кон-
сультанта (консилиума), принимает лечащий врач, а в период его отсутствия - дежурный врач.
В случае несогласия лечащего врача с заключением консультанта (консилиума) такое решение
принимает руководство организации здравоохранения.
Консультанты и члены консилиумов несут ответственность за правильность установленного
ими диагноза и адекватность назначенного лечения.
В случае несоблюдения пациентом без уважительной причины врачебных предписаний или
правил внутреннего распорядка организации здравоохранения для пациентов лечащий врач с
разрешения руководства организации здравоохранения может отказаться от наблюдения и ле-
чения пациента, если это не угрожает жизни пациента или здоровью окружающих.
Статья 27. Согласие на медицинское вмешательство
Необходимым предварительным условием медицинского вмешательства является добро-
вольное согласие информированного пациента.
Сложные медицинские вмешательства (хирургические операции, переливание крови, слож-
ные методы диагностики) проводятся с письменного согласия пациента, ознакомленного с их
целью и возможными результатами.
В отношении несовершеннолетних и лиц, признанных в установленном законом порядке
недееспособными, согласие дают их законные представители, а в отношении пациентов, не

70
способных по состоянию здоровья к принятию осознанного решения, – супруг, а при его отсут-
ствии – близкие родственники.
Согласие на медицинское вмешательство оформляется записью в медицинской документа-
ции и подписывается пациентом либо лицами, указанными в части третьей настоящей статьи.
В случае, когда медицинское вмешательство неотложно, а указанные лица отсутствуют или
установить их местонахождение невозможно, решение принимается консилиумом врачей, при
невозможности собрать его - врачом, оказывающим медицинскую помощь, с оформлением за-
писи в медицинской документации с последующим уведомлением должностных лиц организа-
ции здравоохранения и иных лиц, указанных в настоящей статье.
Согласие на медицинское вмешательство может быть в любой момент отозвано, за исклю-
чением случаев, когда врачи уже приступили к медицинскому вмешательству и его прекраще-
ние либо возврат к первоначальному состоянию невозможны или связаны с угрозой для жизни
либо здоровья пациента. Отзыв согласия оформляется записью в медицинской документации и
подписывается пациентом либо лицами, указанными в части третьей настоящей статьи.
Статья 28. Отказ от медицинского вмешательства, госпитализации
Пациент либо лица, указанные в части третьей статьи 27 настоящего Закона, имеют право
отказаться от госпитализации, медицинского вмешательства или потребовать их прекращения,
за исключением случаев, предусмотренных частью шестой статьи 27 и статьями 45 и 46 насто-
ящего Закона.
При отказе пациента от медицинского вмешательства, госпитализации ему либо лицам, ука-
занным в части третьей статьи 27 настоящего Закона, в доступной форме должны быть разъяс-
нены возможные последствия отказа.
Отказ от медицинского вмешательства, а также от госпитализации с указанием возможных
последствий оформляется записью в медицинской документации и подписывается пациентом
либо лицами, указанными в части третьей статьи 27 настоящего Закона, а также медицинским
работником.
Статья 29. Права и обязанности пациента
При обращении за медицинской помощью и ее получении пациент имеет право на:
уважительное и гуманное отношение со стороны медицинских работников и других лиц,
участвующих в оказании медицинской помощи;
информацию об имени, фамилии, должности и квалификации его лечащего врача и других
лиц, непосредственно участвующих в оказании ему медицинской помощи;
обследование, лечение и нахождение в организации здравоохранения в условиях, соответ-
ствующих санитарно-гигиеническим и противоэпидемическим требованиям;
облегчение боли, связанной с заболеванием и (или) медицинским вмешательством, доступ-
ными способами и средствами;

71
 перевод к другому лечащему врачу с разрешения руководителя организации здравоохране-
ния (ее структурного подразделения);
отказ от оказания (прекращение) медицинской помощи, от госпитализации, за исключением
случаев, предусмотренных настоящим Законом;
обжалование поставленного диагноза, применяемых методов обследования и лечения, орга-
низации оказания медицинской помощи;
сохранение медицинскими работниками в тайне информации о факте его обращения за ме-
дицинской помощью, состоянии здоровья, диагнозе и иных сведений, полученных при его об-
следовании и лечении, за исключением случаев, предусмотренных законодательными актами;
получение в доступной для него форме информации о состоянии своего здоровья, применя-
емых методах диагностики и лечения, а также на выбор лиц, которым может быть передана ин-
формация о состоянии его здоровья.
При нахождении на стационарном лечении пациент имеет право на допуск к нему священ-
нослужителя, а также на предоставление условий для отправления религиозных обрядов, если
это не нарушает правил внутреннего распорядка организации здравоохранения для пациентов,
санитарно-гигиенических и противоэпидемических требований.
В случае нарушения прав пациента он может обращаться с жалобой к должностным лицам
организации здравоохранения, в которой ему оказывается медицинская помощь, а также к
должностным лицам государственных органов или в суд.
Пациент обязан:
принимать меры к сохранению и укреплению своего здоровья;
уважительно относиться к медицинским работникам и другим лицам, участвующим в ока-
зании медицинской помощи;
предоставлять лицу, оказывающему медицинскую помощь, известную ему информацию о
состоянии своего здоровья, в том числе о противопоказаниях к применению лекарственных
средств, ранее перенесенных и наследственных заболеваниях;
выполнять медицинские предписания;
соблюдать правила внутреннего распорядка организации здравоохранения для пациентов и
бережно относиться к имуществу организации здравоохранения.
Статья 30. Предоставление информации о состоянии здоровья пациента
Лечащий врач, заведующий отделением, иные должностные лица организации здравоохра-
нения предоставляют в доступной для пациента форме информацию о состоянии его здоровья,
включая сведения о результатах обследования, наличии заболевания, диагнозе и прогнозе, ме-
тодах обследования и лечения, связанном с ними риске, возможных вариантах медицинского
вмешательства, об их последствиях, о результатах проведенного лечения и возможных ослож-
нениях.

72
 Информация о состоянии здоровья пациента сообщается членам его семьи, если пациент не
запретил сообщать им об этом или не назначил лицо, которому должна быть передана такая
информация.
В отношении несовершеннолетних и лиц, признанных в установленном законом порядке
недееспособными, информация о состоянии здоровья пациента предоставляется их законному
представителю, а в отношении пациентов, по состоянию здоровья не способных принять осо-
знанное решение, - супругу, а при его отсутствии – близким родственникам.
В случае отказа пациента от получения информации о состоянии своего здоровья делается
соответствующая запись в медицинской документации.
Информация должна сообщаться в форме, соответствующей требованиям медицинской эти-
ки и деонтологии.
Информация, содержащаяся в медицинской документации, составляет врачебную тайну и
может предоставляться без согласия пациента только по основаниям, предусмотренным зако-
нодательными актами.
Статья 31. Проведение клинических и медико-биологических исследований на челове-
ке
Клинические и медико-биологические исследования на человеке могут проводиться с ле-
чебной целью в государственных организациях здравоохранения. Клинические и медико-
биологические исследования могут проводиться на человеке при подтверждении их научной
обоснованности только с письменного согласия лица, подвергаемого исследованию, ознаком-
ленного с их целями, продолжительностью, ожидаемыми результатами и возможными послед-
ствиями для его здоровья.
Согласие оформляется записью в медицинской документации.
Клинические и медико-биологические исследования на человеке должны быть прекращены
по требованию лица, подвергаемого исследованию (в отношении несовершеннолетних – по
требованию одного из родителей), а также в случае возникновения угрозы его жизни или здо-
ровью.
Не допускается проведение клинических и медико-биологических исследований на бере-
менных женщинах и несовершеннолетних, за исключением случаев, когда исследование прово-
дится для диагностики и лечения исключительно этой категории лиц. Исследования в отноше-
нии несовершеннолетних проводятся с письменного согласия одного из родителей.
Запрещается проведение клинических и медико-биологических исследований на:
несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей;
военнослужащих;
осужденных, а также на лицах, находящихся под стражей;

73
 лицах, признанных в установленном законом порядке недееспособными, а также страдаю-
щих психическими расстройствами (заболеваниями), принудительно госпитализированных и
находящихся на принудительном лечении в психиатрическом стационаре.
Порядок проведения клинических и медико-биологических исследований на человеке и по-
рядок допуска специалистов к их проведению определяются Министерством здравоохранения
Республики Беларусь.
Разрешение на проведение клинических и медико-биологических исследований на человеке
выдается Министерством здравоохранения Республики Беларусь.
Статья 33. Искусственное оплодотворение
Искусственное оплодотворение (экстракорпоральное оплодотворение, подсадка эмбриона,
искусственная инсеминация) проводится в организациях здравоохранения по письменному за-
явлению женщины, достигшей восемнадцатилетнего возраста (для женщины, состоящей в бра-
ке, – с согласия супруга), в порядке, определяемом Министерством здравоохранения Республи-
ки Беларусь.
Женщине предварительно предоставляется информация о процедуре искусственного опло-
дотворения, ее медицинских и правовых последствиях, данных медико-генетического обследо-
вания, внешних данных и национальности донора.
Сведения о проведенном искусственном оплодотворении, а также о личности донора со-
ставляют врачебную тайну.
Статья 34. Применение методов стерилизации
Медицинская стерилизация как медицинское вмешательство в целях лишения способности
к воспроизводству потомства или как метод контрацепции проводится в организациях здраво-
охранения только по письменному заявлению совершеннолетнего пациента. Порядок проведе-
ния стерилизации определяется Министерством здравоохранения Республики Беларусь.
Статья 35. Искусственное прерывание беременности
Операция искусственного прерывания беременности (аборт) сроком не более 12 недель про-
водится в организациях здравоохранения по желанию женщины. При наличии социальных по-
казаний и желания женщины допускается искусственное прерывание беременности сроком не
более 22 недель в государственных организациях здравоохранения.
При наличии медицинских показаний и согласия женщины искусственное прерывание бе-
ременности проводится в организациях здравоохранения независимо от срока беременности.
Перечень социальных показаний для искусственного прерывания беременности определяет-
ся Советом Министров Республики Беларусь.
Перечень медицинских показаний для искусственного прерывания беременности определя-
ется Министерством здравоохранения Республики Беларусь.
Статья 38. Эвтаназия

74
 Эвтаназия – добровольная, согласованная с врачом смерть неизлечимого больного с помо-
щью специальных обезболивающих средств.
Медицинским и фармацевтическим работникам запрещается осуществление эвтаназии. Ли-
цо, которое сознательно побуждает пациента к эвтаназии и (или) осуществляет эвтаназию,
несет уголовную ответственность в соответствии с законодательством Республики Беларусь.
Статья 39. Анатомический дар
Анатомическим даром считается добровольная, совершенная посредством письменного
распоряжения передача дееспособным лицом своего тела (его частей, органов и тканей) в орга-
низацию здравоохранения или высшее медицинское учреждение образования для использова-
ния в учебном процессе и научных исследованиях.
Гражданин имеет право оформить в нотариальном порядке распоряжение об анатомическом
даре и отменить свое распоряжение.
Право на использование анатомического дара возникает после констатации биологической
смерти гражданина, распорядившегося об анатомическом даре.
Порядок и условия совершения анатомического дара определяются Министерством здраво-
охранения Республики Беларусь.
Статья 46. Принудительная госпитализация и лечение лиц, имеющих заболевания,
представляющие опасность для здоровья населения
Лица, имеющие заболевания, представляющие опасность для здоровья населения, в случае
уклонения от лечения могут быть подвергнуты принудительной госпитализации и лечению в
государственных организациях здравоохранения по решению суда в порядке и на условиях,
определяемых законодательством Республики Беларусь.
Иностранные граждане и лица без гражданства, имеющие заболевания, представляющие
опасность для здоровья населения, и отказывающиеся от лечения, могут быть выдворены за
пределы Республики Беларусь в порядке, определяемом законодательством Республики Бела-
русь.
Статья 47. Предупреждение лиц о наличии у них венерических заболеваний или виру-
са иммунодефицита человека
Лица, в отношении которых получены данные о наличии венерических заболеваний или за-
ражении вирусом иммунодефицита человека, предупреждаются организациями здравоохране-
ния в письменной форме о наличии у них таких заболеваний, о необходимости соблюдения мер
предосторожности по нераспространению этих заболеваний и об уголовной ответственности в
соответствии с законодательством за заведомое поставление в опасность заражения или зара-
жение другого лица.
Статья 48. Порядок организации медицинской помощи лицам, страдающим хрониче-
ским алкоголизмом, наркоманией и токсикоманией

75
 Государство обеспечивает систему мер по предупреждению и лечению алкоголизма, нарко-
мании и токсикомании.
Порядок признания лица больным хроническим алкоголизмом, наркоманией и токсикома-
нией определяется Министерством здравоохранения Республики Беларусь.
Принудительное обследование в целях установления диагноза хронического алкоголизма,
наркомании и токсикомании осуществляется на основании постановления органов внутренних
дел, а принудительное лечение – по решению суда в порядке, определяемом законодательством
Республики Беларусь.
Статья 57. Права медицинских и фармацевтических работников
Медицинские и фармацевтические работники при осуществлении профессиональной дея-
тельности имеют право на:
обеспечение условий их деятельности в соответствии с требованиями охраны труда;
работу по трудовому договору (контракту);
защиту своей профессиональной чести и достоинства;
получение квалификационных категорий в соответствии с достигнутым уровнем теоретиче-
ской и практической подготовки;
совершенствование профессиональных знаний;
переподготовку за счет средств республиканского и местных бюджетов при невозможности
выполнять профессиональные обязанности по состоянию здоровья, а также в случаях высво-
бождения работников в связи с сокращением численности или штата, ликвидации организаций;
страхование профессиональной ошибки, в результате которой причинен вред жизни или
здоровью гражданина, не связанный с небрежным или халатным выполнением ими профессио-
нальных обязанностей.
Вмешательство в профессиональную деятельность медицинских и фармацевтических ра-
ботников со стороны государственных органов и должностных лиц, а также граждан запреща-
ется, за исключением случаев неисполнения или ненадлежащего исполнения медицинскими
фармацевтическими работниками своих профессиональных обязанностей.
Статья 59. Обязанности и ответственность медицинских и фармацевтических работ-
ников
Медицинские и фармацевтические работники, осуществляющие профессиональную дея-
тельность на территории Республики Беларусь, должны руководствоваться нормативными пра-
вовыми актами Республики Беларусь, принципами медицинской этики и деонтологии.
Медицинские и фармацевтические работники обязаны:
надлежащим образом выполнять свои профессиональные обязанности;
сохранять врачебную тайну;
уважительно и гуманно относиться к пациентам;

76
 постоянно повышать уровень профессиональных знаний;
выполнять иные обязанности, определенные нанимателем.
Медицинские и фармацевтические работники за неисполнение или ненадлежащее исполне-
ние своих профессиональных обязанностей несут ответственность в соответствии с законода-
тельством Республики Беларусь.
Статья 60. Обязанность медицинских и фармацевтических работников сохранять вра-
чебную тайну
Информация о факте обращения гражданина за медицинской помощью, состоянии его здо-
ровья, диагнозе заболевания, результатах диагностических исследований и лечения, иные све-
дения, в том числе личного характера, полученные при его обследовании, лечении, а в случае
смерти – о результатах патологоанатомического вскрытия составляют врачебную тайну.
Использование сведений, составляющих врачебную тайну, в учебном процессе, научной ли-
тературе допускается только с согласия пациента.
Предоставление сведений, составляющих врачебную тайну, без согласия пациента или его
законного представителя допускается:
по запросу государственных органов и иных организаций здравоохранения в целях обследо-
вания и лечения пациента;
при угрозе распространения инфекционных заболеваний, массовых отравлений и пораже-
ний;
по письменному запросу органов дознания и следствия, прокурора и суда в связи с проведе-
нием расследования или судебным разбирательством при обосновании необходимости и объема
запрашиваемых сведений;
в случае оказания медицинской помощи несовершеннолетнему, лицу, признанному в уста-
новленном порядке недееспособным, лицу, не способному по состоянию здоровья к принятию
осознанного решения, для информирования его законных представителей, супруга, близких
родственников;
при наличии оснований, позволяющих полагать, что вред здоровью причинен в результате
насильственных действий, для сообщения в правоохранительные органы.
Обязанность сохранять врачебную тайну наравне с медицинскими и фармацевтическими
работниками распространяется также на лиц, которым в установленном настоящим Законом
порядке стали известны сведения, составляющие врачебную тайну.
Организации здравоохранения обеспечивают хранение медицинской документации в соот-
ветствии с требованиями сохранения врачебной тайны.
За разглашение врачебной тайны медицинские и фармацевтические работники несут ответ-
ственность в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

77
 Статья 61. Профессиональная обязанность медицинских и фармацевтических работ-
ников оказывать первую медицинскую помощь вне организации здравоохранения
Медицинские и фармацевтические работники обязаны оказывать первую медицинскую по-
мощь в пределах своих возможностей нуждающимся в ней лицам вне организации здравоохра-
нения.
Медицинские и фармацевтические работники, не оказавшие явно не терпящей отлагатель-
ства первой медицинской помощи без уважительных причин, несут ответственность в соответ-
ствии с законодательством Республики Беларусь.

78
 ТЕМА 5. ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
В КОНТЕКСТЕ БИОЭТИКИ (2 часа).

Сострадание есть главнейший и, может быть, един-

ственный закон бытия всего человечества.
Ф.М. Достоевский
План-конспект семинарского занятия.
5.1. Основные понятия и проблемное поле современной медицинской деонтоло-
гии.
5.2. Врач и пациент: этические модели взаимодействия. Деонтология и права па-
циента.
5.3. Этика взаимоотношений в медицинском коллективе.
5.4. Врачебные ошибки и ятрогении в деятельности медицинских работников.

Ключевые понятия: медицинская деонтология, профессиональный долг,

честь и достоинство врача, патерналистская и автономная модели отношения
врач – пациент, права пациента, врачебные ошибки, ятрогении, право врача на
риск.

5.1. Основные понятия и проблемное поле современной медицинской деон-

тологии.
МЕДИЦИНСКАЯ ДЕОНТОЛОГИЯ (греч. deon – должное, logos – учение) –
учение о должном в медицине, прежде всего, о профессиональном долге, обязан-
ностях и нормах поведения медицинских работников.
Наряду с моральными нормами, регулирующими медицинскую деятельность в
целом, в медицинской деонтологии фиксируются и особые нормы и стандарты,
применительно к той или иной сфере медицинской практики (деонтология в хи-
рургии, акушерстве и гинекологии, педиатрии и т.д.)
Деонтология предписывает медицинскому работнику:

79
 исполнять свой профессиональный долг перед пациентами и обществом – все
свои знания и умения направлять на укрепление и сохранение здоровья и жизни
пациентов;
 добросовестно относиться к выполнению своих профессиональных обязанно-
стей – оказывать медицинскую помощь, уважительно и гуманно относиться к па-
циентам, постоянно повышать уровень своих профессиональных знаний;
 стремиться к реализации принципов и норм медицинской профессии в своей
практической деятельности – не причинять вред, проявлять сострадание, быть
справедливым, сохранять врачебную тайну.
Деонтология также предполагает право медицинских работников на защиту
своей профессиональной чести и достоинства.
Современная медицинская деонтология определяет:
 моральные аспекты взаимоотношений врач – пациент и их специфику в педиат-
рии, онкологии, психиатрии, акушерстве и гинекологии и др.;
 моральные аспекты взаимоотношений между врачом и близкими пациента;
 моральные аспекты взаимоотношений в медицинском коллективе (между кол-
легами, врачом и средним, младшим медицинским персоналом);
 моральные аспекты врачебных ошибок и ятрогении;
 права пациента и их нормативное регулирование.
Современная деонтология органически включается в пространство биоэтиче-
ского знания. Ее проблемы рассматриваются сквозь призму принципов и норм
биомедицинской этики (см. тему 4), которые отражаются в современных деонто-
логических кодексах, принимаемых медицинским сообществом той или иной
страны.
5.2. Врач и пациент: этические модели взаимодействия. Деонтология и пра-
ва пациента.
Врач и пациент являются основными субъектами взаимодействия в простран-
стве современной медицины. Модели этого взаимодействия определяются мо-
ральными ориентирами медицинской профессии, традициями врачевания, суще-
ствующими в данном обществе, спецификой состояния, в котором находится па-
циент.
80
 Основными моделями отношений между врачом и пациентам являются:
 патерналистская (от лат. pater – отец) модель – традиционная форма взаимо-
отношений врача и пациента, которая господствовала в медицине до середины
ХХ века. Эта модель ориентировала врача на самостоятельный выбор тактики и
методов лечения, исходя из пользы для пациента и непричинения ему вреда. Врач
брал на себя ответственность за исход лечения, а также решал, в какой мере паци-
ент может быть проинформирован о сути болезни, механизмах лечения и его по-
следствиях. Пациент оказывался полностью зависимым от действий врача.
 автономная модель – современная форма взаимоотношений врача и пациента,
получившая распространение в середине ХХ века. Эта модель предполагает рав-
ноправные отношения врача и пациента, которые строятся на основе признания
автономии личности пациента, его информирования и согласия на медицинское
вмешательство. Пациент самостоятельно решает, что для него является благом и
наряду с врачом несет ответственность за принятое им решение.
 модель ослабленного патернализма – пограничная модель, которая применяет-
ся в современной медицине в ситуациях, когда пациент не может выразить свою
волю в силу отсутствия автономии либо ее ослабления (дети; больные, находящи-
еся в бессознательном состоянии; пациенты с психическими расстройствами и
др.). В этом случае врач действует, исходя из интересов пациента (или других
людей, если пациент может нанести им вред) и своего профессионального долга.
Возможны и другие классификации моделей взаимоотношений врача и паци-
ента. Американский специалист в области биоэтики Р. Витч выделяет четыре мо-
дели, которые встречаются в современной медицине: инженерную, сакральную,
коллегиальную и контрактную. Последнюю модель Р. Витч считает наиболее со-
ответствующей современным реалиям. Ее определяют принципы свободы, лично-
го достоинства, честности, исполнения обещаний и справедливости. В отноше-
ниях, основанных на контракте, врач осознает, что в случаях значимого выбора за
пациентом должна сохраняться свобода управлять своей жизнью и судьбой. Если
же врач не сможет жить в согласии со своей совестью, вступив в такие отноше-
ния, то контракт или расторгается, или не заключается.

81
 Формы взаимоотношений врача и пациента зависят и от состояния, в котором
находится пациент. С этой точки зрения принято выделять ситуации острого и
хронического заболевания, терминального состояния, а также ситуацию, при ко-
торый больной находится в бессознательном (коматозном) состоянии. В рамках
каждой из этих ситуаций по-разному формулируются нравственные цели враче-
вания.
Интенсивное развитие современной медицинской науки и практики порождает
новые моральные проблемы в отношениях между врачом и пациентом:
 проблема деперсонализации отношений врач – пациент. Высокая степень раз-
деления труда в современной медицине приводит к тому, что расширяется круг
лиц, с которым приходится контактировать пациенту, и становятся проблематич-
ным непосредственное общение и личностный контакт пациента и врача.
 проблема коммерциализации отношений врач – пациент. В рамках рыночной
формы организации здравоохранения врачи играют роль производителей и про-
давцов медицинских услуг, а пациенты – роль покупателей. Возникают фунда-
ментальные противоречия интересов врачей и пациентов. Врач заинтересован в
том, чтобы продать больше и по возможно большей цене, что может неблагопри-
ятно сказываться не только на финансах, но и на здоровье пациента.
 проблема формализации отношений врач – пациент. В основе современного
медицинского знания лежит естественнонаучный подход к человеку, абсолютиза-
ция которого приводит к тому, что разрушается целостное восприятие пациента
как уникальной личности, и он становится для врача лишь объектом приложения
своих знаний и навыков.
 проблема скептического отношения пациентов к рекомендациям врача. По-
вышение уровня информированности населения в области медицины, реклама
медицинских услуг и фармацевтических препаратов формирует склонность паци-
ентов к самолечению, недоверие и сомнение в правильности назначенного врачом
лечения, обращение к нетрадиционной медицине.
Решение этих проблем во многом зависит от врача, который должен учитывать
индивидуальные особенности пациента, его состояние и переживания с ним свя-

82
занные, соотносить свою деятельность с общечеловеческими моральными ценно-
стями – добром, милосердием, заботой, сочувствием, справедливостью.
Для современной деонтологии характерен интерес к проблеме прав пациента,
соблюдение которых является обязанностью врача. Права пациента в Республике
Беларусь закреплены в различных нормативных документах (Закон Республики
Беларусь «О здравоохранении», Кодекс врачебной этики) и предполагают его
право на: уважительное и гуманное отношение со стороны медицинских работ-
ников; свободный выбор врача, получение полной информации о состоянии своего
здоровья, методах обследования, лечения и его последствиях, квалификации ме-
дицинских работников, участвующих в оказании медицинской помощи; облегче-
ние боли, связанной с заболеванием и медицинским вмешательством, доступны-
ми способами и средствами; согласие или отказ от оказания медицинской помо-
щи и госпитализации; обжалование поставленного диагноза, применяемых мето-
дов обследования и лечения, организации оказания медицинской помощи; сохране-
ние медицинскими работниками врачебной тайны; духовную поддержку священ-
нослужителя.
5.3. Этика взаимоотношений в медицинском коллективе.
Моральный климат медицинского коллектива во многом определяет успеш-
ность профессиональной деятельности врача. Нравственные нормы предписы-
вают врачу по отношению к своим коллегам:
 быть доброжелательным, порядочным, честным, справедливым, уважительно
относиться к знаниям и опыту коллег, бескорыстно передавать им свой опыт и
знания;
 сохранять благодарность и уважение к своим учителям и коллегам;
 постоянно учиться у более опытных коллег и при возникновении профессио-
нальных затруднений, обращаться к ним за помощью, уметь признавать свои
ошибки и заблуждения, обмениваться с коллегами профессиональной информа-
цией;
 не препятствовать пациенту в выборе другого лечащего врача;
 не допускать негативных высказываний в адрес своих коллег в их отсутствие и
тем более в присутствии пациентов, их родственников или посторонних лиц;
83
 препятствовать деятельности бесчестных и некомпетентных коллег, наносящих
ущерб здоровью пациентов;
 уважительно и доброжелательно относиться к среднему и младшему медицин-
скому персоналу, передавать им свой опыт, содействовать повышению их про-
фессиональных знаний и навыков.
5.4. Врачебные ошибки и ятрогении в деятельности медицинских работни-
ков.
Одной из этических норм врачебной деятельности является признание врачом
своих профессиональных ошибок и заблуждений (они присутствуют в деятельно-
сти любого врача) и непримиримое отношение к ним.
Под ВРАЧЕБНОЙ ОШИБКОЙ принято понимать добросовестное заблужде-
ние врача, имеющее в своей основе несовершенство современной науки, незнание
или неспособность использовать имеющиеся знания на практике. Не являются
врачебными ошибками действия врача, вызванные небрежностью, халатностью,
невежеством.
К основным причинам врачебных ошибок следует отнести:
 объективные причины: несовершенство медицинской науки и практики; отно-
сительность медицинских знаний; вероятность нетипичного течения болезни у
конкретного пациента, вызванная особенностями его организма; недостаточная
оснащенность медицинских учреждений диагностической техникой, лекарствен-
ными средствами и др.
 субъективные причины: врачебное незнание, обусловленное недостаточной
квалификацией, отсутствием опыта и спецификой мышления врача, т.е. его инди-
видуальными способностями к накоплению, пониманию, использованию меди-
цинских знаний; неполноценный осмотр и обследование больного; отказ от совета
коллеги или консилиума либо, напротив, желание врача прикрыться авторитетом
консультантов и др.
Классификация врачебных ошибок может быть проведена по различным осно-
ваниям. В зависимости от того, в какой сфере или на каком этапе оказания меди-
цинской помощи они были допущены, можно выделить: диагностические, лечеб-
но-тактические, технические, организационные, деонтологические ошибки.
84
 Профилактике врачебных ошибок способствует постоянное стремление врача
к повышению уровня своей профессиональной компетентности, внимательное и
чуткое отношение к больному, моральная рефлексия над сложными ситуациями,
возникающими в медицинской практике.
Наряду с понятием «врачебная ошибка» для анализа вреда, который врач мо-
жет причинить пациенту, и его причин используется понятие «ятрогения» (от
греч. iatros – врач и gennao – создавать, производить). Возникновение термина
«ятрогения» связывают с именем немецкого психиатра О.Бумке, который обозна-
чил им заболевания, обусловленные влиянием врача на психику больного. В
настоящее время под ЯТРОГЕННЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ понимают все за-
болевания и патологические процессы, возникающие под влиянием медицинских
воздействий, проведенных с профилактическими, диагностическими или лечеб-
ными целями. Ятрогенные заболевания могут быть вызваны как ошибочными и
необоснованными, так и правильными действиями медицинского работника.
В зависимости от причин, выделяют следующие разновидности ятрогении:
психогенные, лекарственные, травматические, инфекционные и др.
Несмотря на разногласия, которые существуют по проблеме ятрогении в меди-
цинском сообществе (определение, классификация, соотношение с понятием
«врачебная ошибка»), профессиональный долг врача заключается в том, чтобы
принимать всевозможные меры к сокращению ятрогений путем повышения свое-
го профессионального уровня и соблюдения основных принципов и норм меди-
цинской этики.
Сложность медицинской профессии заключается и в том, что она требует от
врача активных действий по предотвращению вреда здоровью пациента и сохра-
нению его жизни, которые, как правило, связаны с врачебным риском. В экстре-
мальных лечебных ситуациях врач должен принимать решение на основе оценки
степени риска и пользы для пациента, что часто сопровождается моральными раз-
думьями и переживаниями. При этом этические нормы предполагают стремление
врача к минимизации риска за счет адекватной оценки своих возможностей и спо-
собностей и тщательного анализа методов лечебного и диагностического воздей-
ствия.
85
 Темы рефератов и докладов:
1. Профессиональный долг, честь и достоинство врача как основные понятия
деонтологии.
2. Нравственные качества врача.
3. Патернализм и автономия в современной медицине.
4. Слово врача как лечебный фактор.
5. Морально-психологические особенности общения врача с больным ребенком.
6. Морально-психологические особенности общения врача с родственниками
пациента.
7. Права пациента в Республике Беларусь.
8. Профессиональная солидарность и наставничество в медицине.
9. Конфликтные ситуации в медицинском коллективе и способы их разрешения.
10. Врачебные ошибки в деятельности медицинских работников.
11. Этические аспекты психоятрогений.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем заключается сущность и содержание современной медицинской деонто-
логии?
2. Определите понятие «профессиональный долг врача». В чем он состоит?
3. Определите понятия «честь» и «достоинство»? В чем заключается честь и до-
стоинство врача?
4. Назовите основные модели взаимоотношений «врач–пациент». Какая из них, на
Ваш взгляд, чаще всего применяется белорусскими врачами?
5. В каких ситуациях используется модель ослабленного патернализма?
6. Перечислите основные права пациента. Приведите примеры нарушения прав
пациента в белорусской системе здравоохранения. Чем обусловлены эти наруше-
ния?
7. Назовите нравственные нормы, которыми должен руководствоваться врач в от-
ношениях со своими коллегами и медицинским персоналом.
8. Ознакомьтесь с высказываниями известных врачей о врачебных ошибках.
86
 «…Людские нужды заставляют нас решать и действовать. Но если мы бу-
дем требовательны к себе, то не только успехи, но и ошибки станут источни-
ком знания». Гиппократ.
«Я считал… своим священным долгом откровенно рассказать читателям о
своей врачебной деятельности и ее результатах, так как каждый добросовест-
ный человек, особенно преподаватель, должен иметь своего рода внутреннюю
потребность возможно скорее обнародовать свои ошибки, чтобы предостеречь
от них других людей, менее сведущих». Н.И. Пирогов.
«Только слабые духом, хвастливые болтуны боятся открыто высказываться
о совершенных ими ошибках. Кто чувствует в себе силу сделать лучше, тот не
испытывает страха перед осознанием своей ошибки». Т. Бильрот.
«Прогресс медицинской науки неизбежно связан с повышенным риском; успехи
медицины в известном смысле зиждутся на врачебных ошибках». В.В. Вересаев.
«Никакие знания и опыт не в состоянии гарантировать безошибочность дей-
ствий врача, так как уникальность и многочисленные сочетания тех или иных
признаков различных болезней столь разнообразны, что предусмотреть это
трудно при самом добросовестном отношении». В.И. Акопов.
Являются ли ошибки неизбежными во врачебной деятельности? Как врач должен
относиться к своим ошибкам? А к ошибкам своих коллег?
9. В чем суть ятрогенных заболеваний? По каким основаниям их можно класси-
фицировать?
10. Известный врач, академик Н. Амосов писал: «Надо называть вещи своими
именами. Я много думал и передумывал снова и снова. Тысячи сложных и слож-
нейших операций и… довольно много смертей. Среди них много таких, в которых
я прямо виноват. Нет, нет, это не убийства! Все во мне содрогается и проте-
стует. Ведь я сознательно шел на риск для спасения жизни… в тридцатые годы
– резекция желудка, удаление почки казались нам, аспирантам, вершиной хирур-
гии. Наши светила лишь очень робко пытались сделать что-либо в грудной поло-
сти и почти всегда – неудачно. Потом надолго бросали. А теперь у меня опери-
руют ординаторы митральные пороки сердца, и больные не умирают. Да, конеч-
но это дорого стоило людям. И хирургам. Но теперь есть отдача. Идет при-
87
быль…. Смотришь – умирает все меньше и меньше. Уже думаешь – достиг!
Начинаешь оперировать больных потяжелее – и тут тебя – раз! раз! Лежишь
потом мордой в грязи. «Ах, зачем я взялся? Почему не остановился тут?» А по-
том отойдешь и снова что-то ищешь. И так многие хирурги, во всем мире».
Что такое врачебный риск? Имеет ли врач право на риск?

Тексты для обсуждения.

Медицинская этика в художественно-публицистической литературе.
Вересаев В.В.
Записки врача
IX. Кончая университет, я восхищался медициною и горячо верил в нее. Научные приобре-
тения ее громадны, очень многое в человеческом организме нам доступно и понятно; со време-
нем же для нас не будет в нем никаких тайн, и путь к этому верен. С таким, совершенно опре-
деленным отношением к медицине я приступил к практике. Но тут я опять натолкнулся на жи-
вого человека, и все мои установившиеся взгляды зашатались и заколебались. "Значения этого
органа мы еще не знаем", "действия такого-то средства нам пока совершенно непонятно", "при-
чины происхождения такой-то болезни неизвестны"... Пускай наукой завоевана громадная об-
ласть, но что до этого, если кругом раскидываются такие необъятные горизонты, где все еще
темно и непонятно? Что, в сущности, понимаю я в больном человеке, если не понимаю всего,
как могу я к нему подступиться? Часовой механизм неизмеримо проще человеческого организ-
ма; а между тем могу ли я взяться за починку часов, если не знаю назначения хотя бы одного,
самого ничтожного, колесика в часах?
Так же, как при первом моем знакомстве с медициной, меня теперь опять поразило беско-
нечное несовершенство ее диагностики, чрезвычайная шаткость и неуверенность всех ее пока-
заний. Только раньше я преисполнялся глубоким презрением к кому-то "им", которые создали
такую плохую науку; теперь же ее несовершенство встало передо мною естественным и неиз-
бежным фактом, но еще более тяжелым, чем прежде, потому что он наталкивался на жизнь.
Вот передо мною этот загадочный, недоступный мне живой организм, в котором я так мало
понимаю. Какие силы управляют им, каковы те тончайшие процессы, которые непрерывно со-
вершаются в нем? В чем суть действия вводимых в него лекарств, в чем тайна зарождения и
развития болезни? Коховская палочка вызывает в организме чахотку, леффлерова, которая на
вид так мало разнится от коховской, вызывает дифтерит - почему? Я впрыскиваю больному под
кожу раствор апоморфина, – он циркулирует по всему телу индифферентно, а соприкасаясь с
рвотным центром, возбуждает его; у меня даже намека нет на понимание того, какие химиче-

88
ские особенности определенных нервных клеток и апоморфина обусловливают это взаимоот-
ношение.
Ко мне обращается за помощью девушка, страдающая мигренями. В чем суть этой мигрени?
Во время припадка лоб у больной становится холодным, а зрачок расширяется; девушка мало-
кровна; все это указывает на то, что причиною мигрени в данном случае является раздражение
симпатического нерва, вызванное общим малокровием. Хорошее объяснение! Но каким обра-
зом и почему малокровие вызвало в этом случае раздражение симпатического нерва? Где и ка-
ковы те целительные силы организма, которые борются с происшедшим расстройством и кото-
рые я должен поддержать? Как действуют на спазм симпатического нерва тот фенацетит с ко-
феином, на малокровие – то железо, которые я прописываю? И вот больная стоит передо мною,
и я берусь ей помочь, и, может быть, даже помогу, – и в то же время ничего не понимаю, что с
нею, почему и как поможет ей то, что я назначаю[…]
И какие средства дает мне наука проникнуть в живой организм, узнать его болезнь? Кое-что
она мне, конечно, дает. Передо мною, напр., больной: он лихорадит, жалуется на ломоту в су-
ставах, селезенка и печень увеличены. Я беру у него каплю крови и смотрю под микроскопом:
среди кровяных телец быстро извиваются тонкие спиральные существа; это спириллы возврат-
ного тифа, и я с полною уверенностью говорю: у больного - возвратный тиф. Если бы наука да-
вала мне столь же верные средства для познания всех болезней и всех особенностей каждого
организма, то я мог бы чувствовать под ногами почву. Но в подавляющем большинстве случаев
этого нет. На основании совершенно ничтожных данных я должен строить выводы, такие важ-
ные для жизни и здоровья моего больного...
Я был однажды приглашен к одной старой девушке лет под пятьдесят, владетельнице не-
большого дома на Петербургской стороне; она жила в трех маленьких, низких комнатах, устав-
ленных киотами с лампадками, вместе со своей подругой детства, такою же желтою и худою,
как она. Больная, на вид очень нервная и истеричная, жаловалась на сердцебиение и боли в гру-
ди; днем, часов около пяти, у нее являлось сильное стеснение дыхания и как будто затруднен-
ное глотание.
—Нет у вас такого ощущения, как будто при глотании в горле у вас появляется шар? – спросил
я, имея в виду известный признак истерии – globus hystericus.
—Да, да, именно! – обрадовалась больная.
Сердце и легкие ее при самом тщательном исследовании оказались здоровыми; ясное дело, у
больной была истерия. Я назначил соответственное лечение.
—А что, доктор, не могу я вдруг сразу помереть? – спросила больная.
Она сообщила мне, что хотела бы завещать свой дом подруге, без завещания же все перейдет к
ее единственному законному наследнику – брату, выжиге и плуту, который взял у нее по-
родственному, без расписки, все ее деньги, около шести тысяч, и потом отказался возвратить.

89
—Странное дело, что же вам мешает составить завещание? – сказал я. – Непосредственной
опасности нет, но мало ли что может случиться! Пойдете по улице, – вас конка задавит. Всегда
лучше сделать завещание заблаговременно.
—Верно, верно! – в раздумье произнесла больная. – Вот только поправлюсь, сейчас же схожу к
нотариусу.
Это было в три часа. А в пять, через два часа, ко мне прибежала подруга больной и, рыдая,
объявила, что больная умерла: встала от обеда, вдруг пошатнулась, побледнела, изо рта ее хлы-
нула кровь, и она упала мертвая.
—Зачем, зачем, вы, доктор, не сказали!? – твердила женщина, плача и захлебываясь, безумно
стуча себе кулаком по бедру. – Ведь мне теперь по миру идти, злодей меня на улицу выгонит!
И теперь я понял: очевидно, у больной была аневризма; затрудненное глотание под вечер
(после обеда!), которое я объяснил себе, как globus hystericus, вызывалось набуханием аневриз-
мы под влиянием увеличенного кровяного давления после еды... Но что кому пользы от этого
позднего диагноза?
В таких случаях меня охватывали ярость и отчаяние: да что же это за наука моя, которая
оставляет меня таким слепым и беспомощным?! Ведь я, как преступник, не могу взглянуть те-
перь в глаза этой пущенной мною по миру женщине, а чем же я виноват?
И чем дальше, тем чаще приходилось мне испытывать такое чувство. Даже там, где, как в
описанном случае, диагноз казался мне ясным, действительность то и дело опровергала меня;
часто же я стоял перед больным в полном недоумении: какие-то жалкие, ничего не говорящие
данные, – строй из них что-нибудь! И я ночи напролет расхаживал по комнате, обдумывая и со-
поставляя эти данные, и ни к чему определенному не мог прийти; если же я, наконец, и ставил
диагноз, то меня все-таки все время грызла неотгонимая мысль: "А если моя догадка не верна?
Какая у меня возможность проверить ее правильность?". И всю жизнь жить и действовать под
непрерывным гнетом такой неуверенности!..[...]
При теперешнем несовершенстве теоретической медицины медицина практическая может
быть только искусством, а не наукой. Нужно на себе почувствовать всю тяжесть вытекающих
отсюда последствий, чтобы ясно понять, что это значит. Ту больную с аневризмой, о которой я
рассказывал, я исследовал вполне добросовестно, применил к этому исследованию все, что тре-
буется наукой, и тем не менее грубо ошибся. Будь на моем месте настоящий врач, он мог бы
поставить правильный диагноз: его совершенно особенная творческая наблюдательность уце-
пилась бы за массу неуловимых признаков, которые ускользнули от меня, бессознательным
вдохновением он возместил бы отсутствие ясных симптомов и почуял бы то, чего не в силах
познать. Но таким настоящим врачом может быть только талант, как только талант может быть
настоящим поэтом, художником или музыкантом. А я, поступая на медицинский факультет,
думал, что медицине можно научиться... Я думал, что для этого нужен только известный уро-

90
вень знаний и известная степень умственного развития; с этим я научусь медицине так же, как
всякой другой прикладной науке, напр., химическому анализу. Когда медицина станет наукой, -
единой, всеобщей и безгрешной, то оно так и будет; тогда обыкновенный средний человек
сможет быть врачом. В настоящее же время "научиться медицине", т. е. врачебному искусству,
так же невозможно, как научиться поэзии или искусству сценическому. И есть много превос-
ходных теоретиков, истинно "научных" медиков, которые в практическом отношении не стоят
ни гроша.
Но почему я ничего этого не знал, поступая на медицинский факультет? Почему вообще я
имел такое смутное и превратное представление о том, что ждет меня в будущем? Как все это
просто произошло! Мы представили свои аттестаты зрелости, были приняты на медицинский
факультет, и профессора начали читать лекции. И никто из них не раскрыл нам глаз на буду-
щее, никто не объяснил, что ждет нас в нашей деятельности. А нам самим эта деятельность ка-
залась такой несложной и ясной! Исследовал больного – и говоришь: больной болен тем-то, он
должен делать то-то и принимать то-то. Теперь я видел, что это не так, но на то, чтобы убедить-
ся в этом, я должен был убить семь лучших лет молодости.
Я совершенно упал духом. Кое-как я нес свои обязанности, горько смеясь в душе над боль-
ными, которые имели наивность обращаться ко мне за помощью: они, как и я раньше, думают,
что тот, кто прошел медицинский факультет, есть уже врач, они не знают, что врачей на свете
так же мало, как и поэтов, что врач – ординарный человек при теперешнем состоянии науки –
бессмыслица. И для чего мне продолжать служить этой бессмыслице? Уйти, взяться за какое ни
на есть другое дело, но только не оставаться в этом ложном и преступном положении само-
званца!
Так тянулось около двух лет. Потом постепенно пришло смирение.
Да, наука дает мне не так много, как я ждал, и я не талант. Но прав ли я, отказываясь от сво-
его диплома? Если в искусстве в данный момент нет Толстого или Бетховена, то можно обой-
тись и без них; но больные люди не могут ждать, и для того, чтобы всех их удовлетворить,
нужны десятки тысяч медицинских Толстых и Бетховенов. Это невозможно. А в таком случае
так ли уж бесполезны мы, ординарные врачи? Все-таки, беря безотносительно, наукою отвоева-
на от искусства уж очень большая область, которая с каждым годом все увеличивается. Эта об-
ласть в наших руках. Но и в остальной медицине мы можем быть полезны и делать очень мно-
го. Нужно только строго и неуклонно следовать старому правилу: "primum non nocere, - прежде
всего не вредить". Это должно главенствовать над всем. Нужно, далее, раз навсегда отказаться
от представления, что деятельность наша состоит в спокойном и беззаботном исполнении ука-
заний науки. Понять всю тяжесть и сложность дела, к каждому новому больному относиться с
неослабевающим сознанием новизны и непознанности его болезни, непрерывно и напряженно
искать и работать над собою, ничему не доверять, никогда не успокаиваться. Все это страшно

91
тяжело, и под бременем этим можно изнемочь; но, пока я буду честно нести его, я имею право
не уходить.
Вересаев В.В. Полное собрание сочинений в 4 томах. Т. 1. М., 1985.
 С какими моральными переживаниями приходится сталкиваться начинающему свою про-
фессиональную деятельность врачу?
 Какие нравственные ориентиры должны определять врачебную практику, по мнению авто-
ра?

92
 ТЕМА 6. БИОЭТИКА, КУЛЬТУРА, РЕЛИГИЯ (2 часа).

План-конспект семинарского занятия.

6.1. Нравственная культура врача как основание медицинского профессиона-
лизма.
6.2. Проблемы биоэтики в свете христианской морали. Христианские ценности в
медицине.
Ключевые понятия: нравственная культура, профессиональная ответ-
ственность, медицина, традиционные ценности, нравственные качества, меди-
цинское образование, учение о личности, человек как образ Божий, Основы соци-
альной концепции Русской Православной Церкви, духовное совершенство, свобода
и достоинство человека.

6.1. Нравственная культура врача как основание медицинского профессио-

нализма.
В каждый период своей истории и на уровне теории, и на уровне практики
медицина тысячами нитей связана с ценностно-мировоззренческими представле-
ниями людей. Врачу известно, что знание о человеке не ограничивается медицин-
ским естествознанием, но предполагает социально-гуманитарное измерение, т.е.
изучение всей системы отношений между врачом и пациентом в диапазоне от
традиционной заботы о психическом состоянии больного до принципов этическо-
го и законодательного регулирования врачебной деятельности.
Этическая проблематика с ее основным вопросом – об отношении между
врачом и пациентом – неотделима от любого вида врачебной деятельности. Со
времен Гиппократа общепризнанным и бесспорным было суждение о том, что
нравственная культура врача – это не просто заслуживающее уважение
свойство его личности, но и качество, определяющее его профессионализм.
Профессионализм – отличительный признак специалиста, в известном
смысле отделяющий его от остальных людей. Но в отличие от «профессии», по-
нятие «профессионализм» фиксирует не только род деятельности, но, во-первых,
меру овладения человеком специальными знаниями и практическими навыками,
приобретенными в результате специальной подготовки или опыта работы. Во-

93
вторых, – качество, своеобразие знаний, относящихся именно к этой профессии,
связанных именно с ней и именно ей свойственных. Относятся ли моральные
свойства врача и приобретенное этическое знание к элементам, составляющим
медицинский профессионализм? Какие именно моральные качества определяют
профессионализм врача? О необходимости взаимодействия, между какими этиче-
скими концепциями и медициной можно говорить? Чтобы получить ответы на эти
вопросы, надо, прежде всего, ответить на вопрос об особенностях морально-
этических оснований медицинского профессионализма.
Цель медицинского знания и медицинской деятельности человека – спа-
сение жизни, помощь в достижении здоровья. Среди оснований формирования
профессии, и в этом одна из ее особенностей, определяющим является не только
экономическое, познавательное, но и моральное – «решительное действие на бла-
го страдающего человека».
Важным свидетельством того, что медицина представляет собой моральное
явление, выступает само понятие «медицина», восходящее к латинскому «medici-
na». Так, близкое к «medicinа» слово «medicare» имеет два значения – лечить и
отравлять, а «medicamen» – медикамент и яд, волшебство, что постоянно напоми-
нает о мере ответственности лечащего перед пациентом. Возможность причине-
ния вреда человеку является основанием моральной аксиомы любой медицинской
деятельности – «не причиняй вреда». Сегодня медицина обладает небывалым ра-
нее в ее распоряжении арсеналом средств, которые могут быть использованы как
во благо, так и во вред не только конкретному человеку, но и человеческому роду
и на биологическом, и на социальном уровнях. Новые возможности медицины
связаны сегодня не столько с лечением, сколько с управлением человеческой
жизнью.
Врач располагает средствами, с помощью которых осуществляется значи-
тельный контроль над деторождаемостью, жизнью и смертью, человеческим по-
ведением. Действия врача способны влиять на демографию и экономику, право и
мораль. Утрата или отказ от моральных оснований врачевания, как никогда опас-


Pellegrino E.D., Thomasma D.C. A philosophical basis of medikal practice: Toward a philosophy a. Ethic of the heal-
ingprofessions N.Y., Oxford univ. Press, 1981, - XVIII, p.144.
94
ны сегодня в условиях распространения в обществе этического нигилизма, кото-
рый непосредственно связан с обесцениванием общечеловеческих и христианских
ценностей. Становится ясно, что современная медицина, анализируя «тонкие»
морально-этические проблемы, касающиеся жизни и смерти, трансплантологии,
эвтаназии, примения новых генно-инженерных технологий, манипуляций со ство-
ловыми клетками, клонирования человека с необходимостью должна ориентиро-
ваться на глубинный межкультурный, межконфессинальный, межпрофессиональ-
ный диалог, взаимопонимание, уважение, ценностный плюрализм и толерант-
ность при принятии конкретных биомедицинских решений.

6.2. Проблемы биоэтики в свете христианской морали. Христианские цен-

ности в медицине.
На протяжении двух тысячелетий мировой истории человечества христиан-
ство выполняло функцию поддерживания и исполнения смысловых связей между
различными областями интеллектуальной деятельности. Понимание значения
этой функции не утрачено и сегодня, когда биомедицинские технологии достига-
ют принципиально нового уровня воздействия на человека, обнажая проблемы
границ, меры, цели и средства управления человеческой жизнью. Христианская
традиция не предполагает произвольного манипулирования природой вообще и
особенно биологической природой человека, под которой понимается, прежде
всего, его смертность и способность к размножению.
В христианстве решается задача наполнения конкретным содержательным
смыслом понятия профессиональной добродетели врача. Об этом свидетельствует
евангельская притча о Самарянине (Лук. 10,25-37). Согласно этой притче, изра-
ненному и страдающему человеку не пришли на помощь ни проходивший мимо
священник, ни левит. Самарянин же сжалился, перевязал ему раны, позаботился о
нем.
В святоотеческой литературе существует ряд толкований притчи о Самаря-
нине. Как правило, под израненным человеком, пострадавшим от разбойников,
подразумевается человек вообще, под священником и левитом – ветхий закон, ко-
торый не в состоянии помочь человеку, а под именем Самарянина – Сам Христос
95
Спаситель. Именно в силу этого способность к справедливости и милосердию не
чужда и естественна Его «образу и подобию» – человеку.
По мнению профессора общественного здравоохранения и медицины В.
Макдермота (Корнелльский университет, Нью-Йорк, США), врач – это самаря-
нин, человек, готовый помочь другому в несчастье. Образ самарянина действи-
тельно напоминает о том отличии отношения к страдающим больным людям, ко-
торым должен обладать врач–профессионал. Каково же оно?
Во-первых, врач должен быть независим от своих же политических, нацио-
нальных и других пристрастий. Во-вторых, врач должен быть готов к оказанию
медицинской помощи в различных обстоятельствах. В-третьих, в своем отноше-
нии к больному врач должен быть способен к самоотверженности, к отказу от
удобств и покоя ради помощи больному. В-четвертых, врач должен бороться за
жизнь человека до конца.
Врачевание – одна из благословеннейших профессий. В рамках христианской
традиции труд врача благоприятен Богу, потому как ему дана уникальная воз-
можность творить добро, исполняя свои профессиональные обязанности.
См. Силуянова И.В. Нравственная культура врача как основание меди-
цинского профессионализма.//Экономика здравоохранения, № 1(42), 2000.

Темы рефератов и докладов:

1. Медицина и мораль.
2. Нравственность и профессионализм в современной медицине.
3. Современная картина мира и христианское мировоззрение.
4. Человек и его право на жизнь.
5. Христианская культура смерти.
6. Понятие здоровья и болезни в религиозных культурах.
7. Единство оснований медицинского образования, медицинской практики, ме-
дицинской специальности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите моральные качества врача-профессионала.
96
2. Какова цель медицинского знания и медицинской деятельности?
3. Каковы последствия разделения морали и медицины?
4. В чем заключается единство духовного и телесного врачевания?
5. Каковы особенности концепции христианской биоэтики в католицизме?
6. В чем заключается учение о человеческой личности в Православии?
7. Раскройте смысл и содержание принципа святости человеческой личности.

Тексты для обсуждения.

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ КОНЦЕПЦИИ
РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ
(ИЗВЛЕЧЕНИЕ)
XI. Здоровье личности и народа
XI.1. Попечение о человеческом здоровье – душевном и телесном – искони является заботой
Церкви. Однако поддержание физического здоровья в отрыве от здоровья духовного с право-
славной точки зрения не является безусловной ценностью. Господь Иисус Христос, проповедуя
словом и делом, врачевал людей, заботясь не только об их теле, но наипаче о душе, а в итоге – о
целостном составе личности. По слову Самого Спасителя, он врачевал ―всего человека‖ (Ин. 7.
23). Исцеления сопровождали проповедь Евангелия как знак власти Господа прощать грехи.
Были они неотделимы и от апостольского благовестия. Церковь Христова, наделенная своим
Божественным Основателем всей полнотой даров Духа Святого, изначально была общиной ис-
целения и сегодня в чине исповеди напоминает своим чадам о том, что они приходят во вра-
чебницу, дабы отойти исцеленными.
Библейское отношение к медицине наиболее полно выражено в книге Иисуса сына Сирахо-
ва: ―Почитай врача честью по надобности в нем; ибо Господь создал его, и от Вышняго враче-
вание… Господь создал из земли врачевства, и благоразумный человек не будет пренебрегать
ими. Для того Он и дал людям знание, чтобы прославляли Его в чудных делах Его: ими Он вра-
чует человека и уничтожает болезнь его. Приготовляющий лекарства делает из них смесь, и за-
нятия его не оканчиваются, и чрез него бывает благо на лице земли. Сын мой! В болезни твоей
не будь небрежен, но молись Господу и Он исцелит тебя. Оставь греховную жизнь, и исправь
руки твои, и от всякого греха очисти сердце… И дай место врачу, ибо и его создал Господь, и
да не удаляется он от тебя, ибо он нужен. В иное время и в их руках бывает успех. Ибо и они
молятся Господу, чтобы Он помог им подать больному облегчение и исцеление к продолжению
жизни‖ (Cир. 38. 1-2,4,6-10,12-14). Лучшие представители древней медицины, причисленные к
лику святых, явили особый образ святости – бессребреников и чудотворцев. Они были прослав-
лены не только потому, что очень часто завершали свою жизнь мученической кончиной, но за
97
принятие врачебного призвания как христианского долга милосердия.
Православная Церковь с неизменно высоким уважением относится к врачебной деятельно-
сти, в основе которой лежит служение любви, направленное на предотвращение и облегчение
человеческих страданий. Исцеление поврежденного болезнью человеческого естества предстает
как исполнение замысла Божия о человеке: ―Сам же Бог мира да освятит вас во всей полноте, и
ваш дух и душа и тело во всей целости да сохранится без порока в пришествие Господа нашего
Иисуса Христа‖ (1 Фес. 5. 23). Тело, свободное от порабощения греховным страстям и их
следствию – болезням, должно служить душе, а душевные силы и способности, преобра-
жаясь благодатью Святого Духа, устремляться к конечной цели и предназначению чело-
века – обожению. Всякое истинное врачевание призвано стать причастным этому чуду
исцеления, совершаемому в Церкви Христовой. Вместе с тем, необходимо отличать исцеля-
ющую силу благодати Святого Духа, подаваемой по вере в Единого Господа Иисуса Христа че-
рез участие в церковных Таинствах и молитвах, от заклинаний, заговоров, иных магических
действий и суеверий.
Многие болезни остаются неизлечимыми, становятся причиной страданий и смерти. Стал-
киваясь с такими недугами, православный христианин призван положиться на всеблагую волю
Божию, помня, что смысл бытия не ограничивается земной жизнью, которая является приго-
товлением к вечности. Страдания есть следствие не только личных грехов, но также общей по-
врежденности и ограниченности человеческой природы, а потому должны переноситься с тер-
пением и надеждой. Господь добровольно принимает страдания для спасения человеческого
рода: ―Ранами Его мы исцелились‖ (Ис. 53. 5). Это означает, что Богу было угодно страдание
соделать средством спасения и очищения, которое может быть действенным для каждого, кто
переживает его со смирением и доверием к всеблагой воле Божией. По слову святого Иоанна
Златоуста, ―кто научился благодарить Бога за свои болезни, тот недалек от святости‖. Сказан-
ное не означает, что врач или больной не должны прилагать сил для борьбы с недугом. Однако,
когда человеческие средства исчерпаны, христианину надлежит вспомнить, что сила Бо-
жия совершается в человеческой немощи и что в самых глубинах страданий он способен
встретиться со Христом, взявшим на Себя наши немощи и болезни (Ис. 53. 4).
XI.2. Церковь призывает как пастырей, так и своих чад к христианскому свидетель-
ству среди работников здравоохранения. Весьма важно ознакомление преподавателей и
учащихся медицинских учебных заведений с основами православного вероучения и пра-
вославно ориентированной биомедицинской этики (см. XII). Деятельность Церкви, направ-
ленная на провозглашение слова Божия и преподание благодати Святого Духа страждущим и
тем, кто о них заботится, составляет суть душепопечения в сфере здравоохранения. Главное ме-
сто в нем занимает участие в спасительных Таинствах, создание в лечебных учреждениях
молитвенной атмосферы, оказание их пациентам многоразличной благотворительной по-

98
мощи. Церковная миссия в медицинской сфере является обязанностью не только священно-
служителей, но и православных мирян – работников здравоохранения, призванных создавать
все условия для религиозного утешения болящих, которые просят об этом прямо или косвенно.
Верующий медик должен понимать, что человек, нуждающийся в помощи, ждет от него не
только соответствующего лечения, но и духовной поддержки, особенно когда врач обладает
мировоззрением, в котором раскрывается тайна страдания и смерти. Быть для пациента ми-
лосердным самарянином из евангельской притчи – долг каждого православного медицин-
ского работника. […]
XI.3. Проблема здоровья личности и народа не является для Церкви внешней, чисто соци-
альной, ибо напрямую соотносится с ее посланничеством в мире, поврежденном грехом и неду-
гами. Церковь призвана в соработничестве с государственными структурами и заинтере-
сованными общественными кругами участвовать в выработке такого понимания охраны
здоровья нации, при котором каждый человек мог бы осуществить свое право на духов-
ное, физическое, психическое здоровье и социальное благополучие при максимальной
продолжительности жизни.
Взаимоотношения врача и пациента должны строиться на уважении целостности, свободно-
го выбора и достоинства личности. Недопустима манипуляция человеком даже ради самых бла-
гих целей. Нельзя не приветствовать развитие диалога между врачом и больным, происходящее
в современной медицине. Такой подход, несомненно, укоренен в христианской традиции, хотя
существует соблазн низвести его на уровень чисто договорных отношений. Вместе с тем следу-
ет признать, что более традиционная ―патерналистская‖ модель отношений медика и пациента,
справедливо критикуемая за многочисленные попытки оправдания врачебного произвола, мо-
жет являть и подлинно отеческий подход к больному, что определяется нравственным обликом
врача. […]
Признавая возможные благие последствия того факта, что медицина все более становится
прогностической и профилактической, а также приветствуя целостное восприятие здоровья и
болезни, Церковь предостерегает от попыток абсолютизации любых медицинских теорий,
напоминая о важности сохранения духовных приоритетов в человеческой жизни. Исходя из
своего многовекового опыта Церковь предупреждает и об опасности внедрения под прикрыти-
ем ―альтернативной медицины‖ оккультно-магической практики, подвергающей волю и созна-
ние людей воздействию демонических сил. Каждый человек должен иметь право и реальную
возможность не принимать тех методов воздействия на свой организм, которые противоречат
его религиозным убеждениям.[…]
XI.4. Русская Православная Церковь с глубокой тревогой констатирует, что народы, тради-
ционно окормляемые ею, ныне находятся в состоянии демографического кризиса. Резко сокра-
тились рождаемость и средняя продолжительность жизни, постоянно уменьшается численность

99
населения. Опасность представляют эпидемии, рост сердечно-сосудистых, психических, вене-
рических и других заболеваний, наркомании и алкоголизма. Возросла детская заболеваемость,
включая слабоумие. Демографические проблемы ведут к деформации структуры общества и к
снижению творческого потенциала народов, становятся одной из причин ослабления семьи.
Главными причинами, приведшими к депопуляции и критическому состоянию здоровья упомя-
нутых народов, в ХХ веке стали войны, революция, голод и массовые репрессии, последствия
которых усугубил глубокий общественный кризис конца столетия.
Демографические проблемы находятся в сфере постоянного внимания Церкви. Она призва-
на следить за законодательным и административным процессами, дабы воспрепятствовать при-
нятию решений, усугубляющих тяжесть ситуации. Необходим постоянный диалог с государ-
ственной властью, а также со средствами массовой информации для прояснения позиции Церк-
ви по вопросам демографической политики и охраны здоровья. Борьба с депопуляцией должна
включать активную поддержку научно-медицинских и социальных программ по защите мате-
ринства и детства, плода и новорожденного. Государство призывается всеми имеющимися у
него средствами поддерживать рождение и достойное воспитание детей.
ХI.6. В Библии говорится, что ―вино веселит сердце человека‖ (Пс. 103. 15) и ―полезно…
если будешь пить его умеренно‖ (Сир. 31. 31). Однако и в Священном Писании, и в творениях
святых отцов мы многократно находим строгое осуждение порока пьянства, который, начи-
наясь незаметно, влечет за собою множество других погибельных грехов. Очень часто пьянство
становится причиной распада семьи, принося неисчислимые страдания как жертве этого гре-
ховного недуга, так и близким людям, особенно детям.
―Пьянство – вражда на Бога... Пьянство – это добровольно накликаемый бес... Пьянство от-
гоняет Святого Духа‖, – святитель Василий Великий. ―Пьянство – корень всех зол... Пьяница –
живой мертвец... Пьянство и само по себе может служить вместо всякого наказания, наполняя
души смятением, исполняя ум мраком, делая пьяного пленником, подвергая бесчисленным бо-
лезням, внутренним и внешним... Пьянство... – это многообразный и многоглавый зверь... Здесь
вырастает у него блуд, там – гнев; здесь – тупость ума и сердца, а там – постыдная любовь...
Никто так не исполняет злой воли диавола, как пьяница‖, – наставлял святой Иоанн Златоуст.
―Пьяный человек способен на всякое зло, идет на всякие соблазны... Пьянство делает своего
приверженца неспособным ни к какому делу‖, – свидетельствует святитель Тихон Задонский.
Еще более пагубной является широко распространяющаяся наркомания – страсть, которая
делает порабощенного ею человека крайне уязвимым для действия темных сил. С каждым го-
дом этот страшный недуг охватывает все больше людей, унося множество жизней. Наиболее
подвержена наркомании молодежь, что представляет особую угрозу для общества. Корыстные
интересы наркобизнеса также оказывают влияние на формирование – особенно в молодежных
кругах – особой ―наркотической‖ псевдокультуры. Незрелым людям навязываются стереотипы

100
поведения, предлагающие употребление наркотиков в качестве ―нормального‖ и даже непре-
менного атрибута общения.
Основная причина бегства многих наших современников в царство алкогольных или
наркотических иллюзий – это духовная опустошенность, потеря смысла жизни, размы-
тость нравственных ориентиров. Наркомания и алкоголизм становятся проявлениями духов-
ной болезни не только отдельного человека, но всего общества. Это расплата за идеологию по-
требительства, за культ материального преуспевания, за бездуховность и утрату подлинных
идеалов. С пастырским состраданием относясь к жертвам пьянства и наркомании, Церковь
предлагает им духовную поддержку в преодолении порока. Не отрицая необходимости меди-
цинской помощи на острых стадиях наркомании, Церковь уделяет особое внимание про-
филактике и реабилитации, наиболее эффективных при сознательном вовлечении страж-
дущих в евхаристическую и общинную жизнь.

XII. Проблемы биоэтики

XII.1. Бурное развитие биомедицинских технологий, активно вторгающихся в жизнь совре-
менного человека от рождения до смерти, а также невозможность получить ответ на возникаю-
щие при этом нравственные проблемы в рамках традиционной медицинской этики – вызывают
серьезную озабоченность общества. Попытки людей поставить себя на место Бога, по своему
произволу изменяя и ―улучшая‖ Его творение, могут принести человечеству новые тяготы и
страдания. Развитие биомедицинских технологий значительно опережает осмысление возмож-
ных духовно-нравственных и социальных последствий их бесконтрольного применения, что не
может не вызывать у Церкви глубокой пастырской озабоченности. Формулируя свое отношение
к широко обсуждаемым в современном мире проблемам биоэтики, в первую очередь к тем из
них, которые связаны с непосредственным воздействием на человека, Церковь исходит из осно-
ванных на Божественном Откровении представлений о жизни как бесценном даре Божием, о
неотъемлемой свободе и богоподобном достоинстве человеческой личности, призванной ―к
почести вышнего звания Божия во Христе Иисусе‖ (Флп. 3. 14), к достижению совершенства
Небесного Отца (Мф. 5. 48) и к обожению, то есть причастию Божеского естества (2 Пет. 1. 4).
XII.2. С древнейших времен Церковь рассматривает намеренное прерывание беремен-
ности (аборт) как тяжкий грех. Канонические правила приравнивают аборт к убийству. В
основе такой оценки лежит убежденность в том, что зарождение человеческого существа явля-
ется даром Божиим, поэтому с момента зачатия всякое посягательство на жизнь будущей чело-
веческой личности преступно.
Псалмопевец описывает развитие плода в материнской утробе как творческий акт Бога: ―Ты
устроил внутренности мои и соткал меня во чреве матери моей... Не сокрыты были от Тебя ко-
сти мои, когда я созидаем был в тайне, образуем был во глубине утробы. Зародыш мой видели

101
очи Твои‖ (Пс. 138. 13,15-16). О том же свидетельствует Иов в словах, обращенных к Богу:
―Твои руки трудились надо мною и образовали всего меня кругом... Не Ты ли вылил меня, как
молоко, и, как творог, сгустил меня, кожею и плотью одел меня, костями и жилами скрепил ме-
ня, жизнь и милость даровал мне, и попечение Твое хранило дух мой... Ты вывел меня из чрева‖
(Иов 10. 8-12,18). ―Я образовал тебя во чреве... и прежде нежели ты вышел из утробы, Я освятил
тебя‖ (Иер. 1. 5-6), – сказал Господь пророку Иеремии.
―Не убивай ребенка, причиняя выкидыш‖, – это повеление помещено среди важнейших за-
поведей Божиих в ―Учении двенадцати апостолов‖, одном из древнейших памятников христи-
анской письменности. ―Женщина, учинившая выкидыш, есть убийца и даст ответ перед Богом.
Ибо... зародыш во утробе есть живое существо, о коем печется Господь‖, – писал апологет II
века Афинагор. ―Тот, кто будет человеком, уже человек‖, – утверждал Тертуллиан на рубеже II
и III веков. ―Умышленно погубившая зачатый во утробе плод подлежит осуждению смерто-
убийства... Дающие врачевство для извержения зачатого в утробе суть убийцы, равно и прием-
лющие детоубийственные отравы‖, – сказано во 2-м и 8-м правилах святителя Василия Велико-
го, включенных в Книгу правил Православной Церкви и подтвержденных 91 правилом VI Все-
ленского Собора. При этом святой Василий уточняет, что тяжесть вины не зависит от срока бе-
ременности: ―У нас нет различения плода образовавшегося и еще необразованного‖. Святитель
Иоанн Златоуст называл делающих аборт ―худшими, нежели убийцы‖.
Широкое распространение и оправдание абортов в современном обществе Церковь рассмат-
ривает как угрозу будущему человечества и явный признак моральной деградации. Верность
библейскому и святоотеческому учению о святости и бесценности человеческой жизни от са-
мых ее истоков несовместима с признанием ―свободы выбора‖ женщины в распоряжении судь-
бой плода. Помимо этого, аборт представляет собой серьезную угрозу физическому и душев-
ному здоровью матери. Церковь также неизменно почитает своим долгом выступать в защиту
наиболее уязвимых и зависимых человеческих существ, коими являются нерожденные дети.
Православная Церковь ни при каких обстоятельствах не может дать благословение на произ-
водство аборта. Не отвергая женщин, совершивших аборт, Церковь призывает их к покаянию и
к преодолению пагубных последствий греха через молитву и несение епитимии с последующим
участием в спасительных Таинствах. В случаях, когда существует прямая угроза жизни ма-
тери при продолжении беременности, особенно при наличии у нее других детей, в пастыр-
ской практике рекомендуется проявлять снисхождение. Женщина, прервавшая беремен-
ность в таких обстоятельствах, не отлучается от евхаристического общения с Церковью,
но это общение обусловливается исполнением ею личного покаянного молитвенного пра-
вила, которое определяется священником, принимающим исповедь. Борьба с абортами, на
которые женщины подчас идут вследствие крайней материальной нужды и беспомощности,
требует от Церкви и общества выработки действенных мер по защите материнства, а также

102
предоставления условий для усыновления детей, которых мать почему-либо не может самосто-
ятельно воспитывать.
Ответственность за грех убийства нерожденного ребенка, наряду с матерью, несет и отец, в
случае его согласия на производство аборта. Если аборт совершен женой без согласия мужа, это
может быть основанием для расторжения брака (см. X.3). Грех ложится и на душу врача, произ-
водящего аборт. Церковь призывает государство признать право медицинских работников на
отказ от совершения аборта по соображениям совести. Нельзя признать нормальным положе-
ние, когда юридическая ответственность врача за смерть матери несопоставимо более высока,
чем ответственность за погубление плода, что провоцирует медиков, а через них и пациентов на
совершение аборта. Врач должен проявлять максимальную ответственность за постановку диа-
гноза, могущего подтолкнуть женщину к прерыванию беременности; при этом верующий ме-
дик должен тщательно сопоставлять медицинские показания и веления христианской совести.
XII.3. Религиозно-нравственной оценки требует также проблема контрацепции. Некото-
рые из противозачаточных средств фактически обладают абортивным действием, искус-
ственно прерывая на самых ранних стадиях жизнь эмбриона, а посему к их употреблению
применимы суждения, относящиеся к аборту. Другие же средства, которые не связаны с
пресечением уже зачавшейся жизни, к аборту ни в какой степени приравнивать нельзя.
Определяя отношение к неабортивным средствам контрацепции, христианским супругам
следует помнить, что продолжение человеческого рода является одной из основных целей
богоустановленного брачного союза (см. Х.4). Намеренный отказ от рождения детей из
эгоистических побуждений обесценивает брак и является несомненным грехом. […]
XII.4. Применение новых биомедицинских методов во многих случаях позволяет пре-
одолеть недуг бесплодия. В то же время расширяющееся технологическое вмешательство в
процесс зарождения человеческой жизни представляет угрозу для духовной целостности и фи-
зического здоровья личности. Под угрозой оказываются и отношения между людьми, издревле
лежащие в основании общества. С развитием упомянутых технологий связано также рас-
пространение идеологии так называемых репродуктивных прав, пропагандируемой ныне
на национальном и международном уровнях. Данная система взглядов предполагает приоритет
половой и социальной реализации личности над заботой о будущем ребенка, о духовном и фи-
зическом здоровье общества, о его нравственной устойчивости. В мире постепенно вырабаты-
вается отношение к человеческой жизни как к продукту, который можно выбирать согласно
собственным склонностям и которым можно распоряжаться наравне с материальными ценно-
стями.
В молитвах чина венчания Православная Церковь выражает веру в то, что чадородие есть
желанный плод законного супружества, но вместе с тем не единственная его цель. Наряду с
―плодом чрева на пользу‖ супругам испрашиваются дары непреходящей взаимной любви, це-

103
ломудрия, ―единомыслия душ и телес‖. Поэтому пути к деторождению, не согласные с за-
мыслом Творца жизни, Церковь не может считать нравственно оправданными. Если муж
или жена неспособны к зачатию ребенка, а терапевтические и хирургические методы ле-
чения бесплодия не помогают супругам, им следует со смирением принять свое бесчадие
как особое жизненное призвание. Пастырские рекомендации в подобных случаях должны
учитывать возможность усыновления ребенка по обоюдному согласию супругов. К допу-
стимым средствам медицинской помощи может быть отнесено искусственное оплодотво-
рение половыми клетками мужа, поскольку оно не нарушает целостности брачного союза,
не отличается принципиальным образом от естественного зачатия и происходит в контексте су-
пружеских отношений.
Манипуляции же, связанные с донорством половых клеток, нарушают целостность
личности и исключительность брачных отношений, допуская вторжение в них третьей
стороны. Кроме того, такая практика поощряет безответственное отцовство или материнство,
заведомо освобожденное от всяких обязательств по отношению к тем, кто является ―плотью от
плоти‖ анонимных доноров. Использование донорского материала подрывает основы семейных
взаимосвязей, поскольку предполагает наличие у ребенка, помимо ―социальных‖, еще и так
называемых биологических родителей. “Суррогатное материнство”, то есть вынашивание
оплодотворенной яйцеклетки женщиной, которая после родов возвращает ребенка ―заказчи-
кам‖, противоестественно и морально недопустимо даже в тех случаях, когда осуществляет-
ся на некоммерческой основе. Эта методика предполагает разрушение глубокой эмоциональной
и духовной близости, устанавливающейсяся между матерью и младенцем уже во время бере-
менности. ―Суррогатное материнство‖ травмирует как вынашивающую женщину, материнские
чувства которой попираются, так и дитя, которое впоследствии может испытывать кризис само-
сознания. Нравственно недопустимыми с православной точки зрения являются также все
разновидности экстракорпорального (внетелесного) оплодотворения, предполагающие
заготовление, консервацию и намеренное разрушение “избыточных” эмбрионов. Именно
на признании человеческого достоинства даже за эмбрионом основана моральная оценка
аборта, осуждаемого Церковью (см. ХII.2).
Оплодотворение одиноких женщин с использованием донорских половых клеток или реали-
зация ―репродуктивных прав‖ одиноких мужчин, а также лиц с так называемой нестандартной
сексуальной ориентацией, лишает будущего ребенка права иметь мать и отца. Употребление
репродуктивных методов вне контекста благословенной Богом семьи становится формой бого-
борчества, осуществляемого под прикрытием защиты автономии человека и превратно понима-
емой свободы личности. […]
Двойственный характер имеют также методы пренатальной (дородовой) диагностики,
позволяющие определить наследственный недуг на ранних стадиях внутриутробного развития.

104
Некоторые из этих методов могут представлять угрозу для жизни и целостности тестиру-
емого эмбриона или плода. Выявление неизлечимого или трудноизлечимого генетического
заболевания нередко становится побуждением к прерыванию зародившейся жизни; известны
случаи, когда на родителей оказывалось соответствующее давление. Пренатальная диагно-
стика может считаться нравственно оправданной, если она нацелена на лечение выяв-
ленных недугов на возможно ранних стадиях, а также на подготовку родителей к особому
попечению о больном ребенке. Правом на жизнь, любовь и заботу обладает каждый человек,
независимо от наличия у него тех или иных заболеваний. Согласно Священному Писанию, Сам
Бог является ―заступником немощных‖ (Июд. 9. 11). Апостол Павел учит ―поддерживать сла-
бых‖ (Деян. 20. 35; 1 Фес. 5. 14); уподобляя Церковь человеческому телу, он указывает, что
―члены... которые кажутся слабейшими, гораздо нужнее‖, а менее совершенные нуждаются в
―большем попечении‖ (1 Кор. 12. 22,24). Совершенно недопустимо применение методов прена-
тальной диагностики с целью выбора желательного для родителей пола будущего ребенка.
XII.6. Осуществленное учеными клонирование (получение генетических копий) животных
ставит вопрос о допустимости и возможных последствиях клонирования человека. Реализа-
ция этой идеи, встречающей протест со стороны множества людей во всем мире, способна стать
разрушительной для общества. Клонирование в еще большей степени, чем иные репродуктив-
ные технологии, открывает возможность манипуляции с генетической составляющей личности
и способствует ее дальнейшему обесцениванию. Человек не вправе претендовать на роль твор-
ца себе подобных существ или подбирать для них генетические прототипы, определяя их лич-
ностные характеристики по своему усмотрению. Замысел клонирования является несомнен-
ным вызовом самой природе человека, заложенному в нем образу Божию, неотъемлемой
частью которого являются свобода и уникальность личности. ―Тиражирование‖ людей с
заданными параметрами может представляться желательным лишь для приверженцев тотали-
тарных идеологий.
Клонирование человека способно извратить естественные основы деторождения, кровного
родства, материнства и отцовства. Ребенок может стать сестрой своей матери, братом отца или
дочерью деда. Крайне опасными являются и психологические последствия клонирования. Че-
ловек, появившийся на свет в результате такой процедуры, может ощущать себя не самостоя-
тельной личностью, а всего лишь ―копией‖ кого-то из живущих или ранее живших людей.
Необходимо также учитывать, что ―побочными результатами‖ экспериментов с клонированием
человека неизбежно стали бы многочисленные несостоявшиеся жизни и, вероятнее всего, рож-
дение большого количества нежизнеспособного потомства. Вместе с тем, клонирование изо-
лированных клеток и тканей организма не является посягательством на достоинство
личности и в ряде случаев оказывается полезным в биологической и медицинской прак-
тике.

105
 XII.7. Современная трансплантология (теория и практика пересадки органов и тканей) поз-
воляет оказать действенную помощь многим больным, которые прежде были бы обречены на
неизбежную смерть или тяжелую инвалидность. Вместе с тем развитие данной области меди-
цины, увеличивая потребность в необходимых органах, порождает определенные нравственные
проблемы и может представлять опасность для общества. Так, недобросовестная пропаганда
донорства и коммерциализация трансплантационной деятельности создают предпосылки для
торговли частями человеческого тела, угрожая жизни и здоровью людей. Церковь считает, что
органы человека не могут рассматриваться как объект купли и продажи. Пересадка орга-
нов от живого донора может основываться только на добровольном самопожертвовании
ради спасения жизни другого человека. В этом случае согласие на эксплантацию (изъятие
органа) становится проявлением любви и сострадания. Однако потенциальный донор
должен быть полностью информирован о возможных последствиях эксплантации органа
для его здоровья. Морально недопустима эксплантация, прямо угрожающая жизни доно-
ра. Наиболее распространенной является практика изъятия органов у только что скончавшихся
людей. В таких случаях должна быть исключена неясность в определении момента смерти. Не-
приемлемо сокращение жизни одного человека, в том числе через отказ от жизнеподдер-
живающих процедур, с целью продления жизни другого.
На основании Божественного Откровения Церковь исповедует веру в телесное воскресение
умерших (Ис. 26. 19; Рим. 8. 11; 1 Кор. 15. 42-44,52-54; Флп. 3. 21). В обряде христианского по-
гребения Церковь выражает почитание, подобающее телу скончавшегося человека. Однако по-
смертное донорство органов и тканей может стать проявлением любви, простирающейся и по
ту сторону смерти. Такого рода дарение или завещание не может считаться обязанностью чело-
века. Поэтому добровольное прижизненное согласие донора является условием правомерности
и нравственной приемлемости эксплантации. В случае, если волеизъявление потенциального
донора неизвестно врачам, они должны выяснить волю умирающего или умершего человека,
обратившись при необходимости к его родственникам. Так называемую презумпцию согласия
потенциального донора на изъятие органов и тканей его тела, закрепленную в законодательстве
ряда стран, Церковь считает недопустимым нарушением свободы человека.
Донорские органы и ткани усвояются воспринимающему их человеку (реципиенту), вклю-
чаясь в сферу его личностного душевно-телесного единства. Поэтому ни при каких обстоятель-
ствах не может быть нравственно оправдана такая трансплантация, которая способна по-
влечь за собой угрозу для идентичности реципиента, затрагивая его уникальность как
личности и как представителя рода. Об этом условии особенно важно помнить при решении
вопросов, связанных с пересадкой тканей и органов животного происхождения.
Безусловно недопустимым Церковь считает употребление методов так называемой
фетальной терапии, в основе которой лежат изъятие и использование тканей и органов чело-

106
веческих зародышей, абортированных на разных стадиях развития, для попыток лечения раз-
личных заболеваний и ―омоложения‖ организма. Осуждая аборт как смертный грех, Церковь не
может найти ему оправдания и в том случае, если от уничтожения зачатой человеческой жизни
некто, возможно, будет получать пользу для здоровья. Неизбежно способствуя еще более ши-
рокому распространению и коммерциализации абортов, такая практика (даже если ее эффек-
тивность, в настоящее время гипотетическая, была бы научно доказана) являет пример вопию-
щей безнравственности и носит преступный характер.
ХII.8. Практика изъятия человеческих органов, пригодных для трансплантации, а также раз-
витие реанимации порождают проблему правильной констатации момента смерти. Ранее крите-
рием ее наступления считалась необратимая остановка дыхания и кровообращения. Однако
благодаря совершенствованию реанимационных технологий эти жизненно важные функции
могут искусственно поддерживаться в течение длительного времени. Акт смерти превращается,
таким образом, в процесс умирания, зависимый от решения врача, что налагает на современную
медицину качественно новую ответственность.
В Священном Писании смерть представляется как разлучение души от тела (Пс. 145. 4;
Лк. 12. 20). Таким образом, можно говорить о продолжении жизни до тех пор, пока осу-
ществляется деятельность организма как целого. Продление жизни искусственными сред-
ствами, при котором фактически действуют лишь отдельные органы, не может рассматриваться
как обязательная и во всех случаях желательная задача медицины. Оттягивание смертного часа
порой только продлевает мучения больного, лишая человека права на достойную, ―непостыд-
ную и мирную‖ кончину, которую православные христиане испрашивают у Господа за бого-
служением. Когда активная терапия становится невозможной, ее место должна занять паллиа-
тивная помощь (обезболивание, уход, социальная и психологическая поддержка), а также пас-
тырское попечение. Все это имеет целью обеспечить подлинно человеческое завершение жиз-
ни, согретое милосердием и любовью.
Православное понимание непостыдной кончины включает подготовку к смертному исходу,
который рассматривается как духовно значимый этап жизни человека. Больной, окруженный
христианской заботой, в последние дни земного бытия способен пережить благодатное измене-
ние, связанное с новым осмыслением пройденного пути и покаянным предстоянием перед веч-
ностью. А для родственников умирающего и медицинских работников терпеливый уход за
больным становится возможностью служения Самому Господу, по слову Спасителя: ―Так как
вы сделали это одному из братьев Моих меньших, то сделали Мне‖ (Мф. 25. 40). Сокрытие от
пациента информации о тяжелом состоянии под предлогом сохранения его душевного комфор-
та нередко лишает умирающего возможности сознательного приуготовления к кончине и ду-
ховного утешения, обретаемого через участие в Таинствах Церкви, а также омрачает недовери-
ем его отношения с близкими и врачами.

107
 Предсмертные физические страдания не всегда эффективно устраняются применени-
ем обезболивающих средств. Зная это, Церковь в таких случаях обращает к Богу молитву:
―Разреши раба Твоего нестерпимыя сея болезни и содержащия его горькия немощи и упокой
его, идеже праведных дуси‖ (Требник. Молитва о долгостраждущем). Один Господь является
Владыкой жизни и смерти (1 Цар. 2. 6). ―В Его руке душа всего живущего и дух всякой челове-
ческой плоти‖ (Иов. 12. 10). Поэтому Церковь, оставаясь верной соблюдению заповеди Божией
―не убивай‖ (Исх. 20. 13), не может признать нравственно приемлемыми распространенные
ныне в светском обществе попытки легализации так называемой эвтаназии, то есть
намеренного умерщвления безнадежно больных (в том числе по их желанию). Просьба
больного об ускорении смерти подчас обусловлена состоянием депрессии, лишающим его воз-
можности правильно оценивать свое положение. Признание законности эвтаназии привело бы к
умалению достоинства и извращению профессионального долга врача, призванного к сохране-
нию, а не к пресечению жизни. “Право на смерть” легко может обернуться угрозой для
жизни пациентов, на лечение которых недостает денежных средств.
Таким образом, эвтаназия является формой убийства или самоубийства, в зависимости
от того, принимает ли в ней участие пациент. В последнем случае к эвтаназии применимы соот-
ветствующие канонические правила, согласно которым намеренное самоубийство, как и оказа-
ние помощи в его совершении, расцениваются как тяжкий грех. Умышленный самоубийца,
который ―соделал сие от обиды человеческой или по иному какому случаю от малодушия‖, не
удостаивается христианского погребения и литургического поминовения (Тимофея Алекс.
прав. 14). Если самоубийца бессознательно лишил себя жизни ―вне ума‖, то есть в припадке
душевной болезни, церковная молитва о нем дозволяется по исследовании дела правящим ар-
хиереем. Вместе с тем необходимо помнить, что вину самоубийцы нередко разделяют
окружающие его люди, оказавшиеся неспособными к действенному состраданию и прояв-
лению милосердия. Вместе с апостолом Павлом Церковь призывает: ―Носите бремена друг
друга, и таким образом исполните закон Христов‖ (Гал. 6. 2).
ХII.9. Священное Писание и учение Церкви недвусмысленно осуждают гомосексуаль-
ные половые связи, усматривая в них порочное искажение богозданной природы человека.
―Если кто ляжет с мужчиною, как с женщиною, то оба они сделали мерзость‖ (Лев. 20. 13).
Библия повествует о тяжком наказании, которому Бог подверг жителей Содома (Быт. 19. 1-29),
по толкованию святых отцов, именно за грех мужеложства. Апостол Павел, характеризуя нрав-
ственное состояние языческого мира, называет гомосексуальные отношения в числе наиболее
―постыдных страстей‖ и ―непотребств‖, оскверняющих человеческое тело: ―Женщины их заме-
нили естественное употребление противоестественным; подобно и мужчины, оставив есте-
ственное употребление женского пола, разжигались похотью друг на друга, мужчины на муж-
чинах делая срам и получая в самих себе должное возмездие за свое заблуждение‖ (Рим. 1. 26-

108
27). ―Не обманывайтесь… ни малакии, ни мужеложники... Царства Божия не наследуют‖, – пи-
сал апостол жителям развращенного Коринфа (1 Кор. 6. 9-10). Святоотеческое предание столь
же ясно и определенно осуждает любые проявления гомосексуализма. ―Учение двенадцати апо-
столов‖, творения святителей Василия Великого, Иоанна Златоуста, Григория Нисского, бла-
женного Августина, каноны святого Иоанна Постника выражают неизменное учение Церкви:
гомосексуальные связи греховны и подлежат осуждению. Вовлеченные в них люди не имеют
права состоять в церковном клире (Василия Вел. пр. 7, Григория Нис. пр. 4, Иоанна Постн. пр.
30). Обращаясь к запятнавшим себя грехом содомии, преподобный Максим Грек взывал: ―По-
знайте себя, окаянные, какому скверному наслаждению вы предались!.. Постарайтесь скорее
отстать от этого сквернейшего вашего и смраднейшего наслаждения, возненавидеть его, а кто
утверждает, что оно невинно, того предайте вечной анафеме, как противника Евангелия Христа
Спасителя и развращающего учение оного. Очистите себя искренним покаянием, теплыми сле-
зами и посильною милостынею и чистою молитвою... Возненавидьте от всей души вашей это
нечестие, чтобы не быть вам сынами проклятия и вечной пагубы‖.
Дискуссии о положении так называемых сексуальных меньшинств в современном обществе
клонятся к признанию гомосексуализма не половым извращением, но лишь одной из ―сексу-
альных ориентаций‖, имеющих равное право на публичное проявление и уважение. Утвержда-
ется также, что гомосексуальное влечение обусловлено индивидуальной природной предраспо-
ложенностью. Православная Церковь исходит из неизменного убеждения, что богоустановлен-
ный брачный союз мужчины и женщины не может быть сопоставлен с извращенными проявле-
ниями сексуальности. Она считает гомосексуализм греховным повреждением человеческой
природы, которое преодолевается в духовном усилии, ведущем к исцелению и личностному
возрастанию человека. Гомосексуальные устремления, как и другие страсти, терзающие падше-
го человека, врачуются Таинствами, молитвой, постом, покаянием, чтением Священного Писа-
ния и святоотеческих творений, а также христианским общением с верующими людьми, гото-
выми оказать духовную поддержку.
Относясь с пастырской ответственностью к людям, имеющим гомосексуальные
наклонности, Церковь в то же время решительно противостоит попыткам представить
греховную тенденцию как “норму”, а тем более как предмет гордости и пример для под-
ражания. Именно поэтому Церковь осуждает всякую пропаганду гомосексуализма. Не отказы-
вая никому в основных правах на жизнь, уважение личного достоинства и участие в обще-
ственных делах, Церковь, однако, полагает, что лица, пропагандирующие гомосексуальный об-
раз жизни, не должны допускаться к преподавательской, воспитательной и иной работе среди
детей и молодежи, а также занимать начальственное положение в армии и исправительных
учреждениях.

109
 Порой извращения человеческой сексуальности проявляются в форме болезненного чув-
ства принадлежности к противоположному полу, результатом чего становится попытка из-
менения пола (транссексуализм). Стремление отказаться от принадлежности к тому полу, ко-
торый дарован человеку Создателем, может иметь лишь пагубные последствия для дальнейше-
го развития личности. ―Смена пола‖ посредством гормонального воздействия и проведения хи-
рургической операции во многих случаях приводит не к разрешению психологических про-
блем, а к их усугублению, порождая глубокий внутренний кризис. Церковь не может одобрить
такого рода ―бунт против Творца‖ и признать действительной искусственно измененную поло-
вую принадлежность. Если ―смена пола‖ произошла с человеком до Крещения, он может быть
допущен к этому Таинству, как и любой грешник, но Церковь крестит его как принадлежащего
к тому полу, в котором он рожден. Рукоположение такого человека в священный сан и вступле-
ние его в церковный брак недопустимо.
От транссексуализма надлежит отличать неправильную идентификацию половой принад-
лежности в раннем детстве в результате врачебной ошибки, связанной с патологией развития
половых признаков. Хирургическая коррекция в данном случае не носит характер изменения
пола.
Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. М., 2001.

ОКРУЖНОЕ ПОСЛАНИЕ ПАПЫ ИОАННА ПАВЛА II ЕПИСКОПАМ, СВЯЩЕННИ-

КАМ И ДИАКОНАМ, МОНАХАМ И МОНАХИНЯМ, ВЕРНЫМ МИРЯНАМ И ВСЕМ
ЛЮДЯМ ДОБРОЙ ВОЛИ О ЦЕННОСТИ И НЕРУШИМОСТИ
ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
(25.03.1995)
(EVANGELIUM VITAE)
(ИЗВЛЕЧЕНИЕ)

1. Евангелие жизни лежит в самом сердце Вести Иисуса Христа. Церковь каждый день
принимает ее с любовью, чтобы верно и отважно проповедовать как благую весть людям всех
времен и культур. Когда засияла заря спасения, весть о рождении Младенца была возвещена
как радостная новость: "Я возвещаю вам великую радость, которая будет всем людям: ибо ныне
родился вам в городе Давидовом Спаситель, Который есть Христос Господь" (Лк 2,10-11). Ис-
точник этой "великой радости" – несомненно, рождение Спасителя, но в Рождестве явлен и
глубокий смысл всякого человеческого рождения и показано, что радость от пришествия Мес-
сии есть основа и свершение той радости, которая сопутствует рождению каждого младенца
(см. Ин 16,21). Изъясняя суть Своей искупительной миссии, Иисус говорит: "Я пришел для то-
го, чтобы имели жизнь и имели с избытком" (Ин 10,10). Он имеет в виду ту "новую" и "вечную"
110
жизнь, которая есть общение с Отцом, к чему каждый человек без всякой заслуги призван в
Сыне действием освящающего Духа. Именно в свете такой "жизни" обретают полноту своего
значения все аспекты и стороны человеческого бытия.
Несравненная ценность человеческой личности
2. Человек призван к полноте жизни, которая далеко выходит за рамки его земного суще-
ствования, ибо есть участие в жизни Самого Бога. Возвышенность этого сверхъестественного
призвания открывает величие и огромную цену человеческой жизни, даже в ее бренной стадии.
Действительно, жизнь во времени – это основное условие, начальный этап и неотъемлемая
часть полного и единого процесса человеческого существования. Этот процесс – неожиданно и
без всяких заслуг со стороны человека – озаряется обетованием и обновляется даром жизни
Божией, которая до конца исполнится в вечности (см. 1 Ин 3,1-2). В то же время это сверхъ-
естественное призвание подчеркивает относительность земной жизни мужчины и женщины.
Оно воистину не "последняя", но "предпоследняя" действительность; в любом случае это свя-
щенная действительность, вверенная нам, чтобы мы берегли ее с чувством ответственности и
совершенствовали любовью и принесением себя в дар Богу и братьям. Церковь знает, что это
Евангелие жизни, переданное ей Господом, возбуждает живой и глубокий отклик в сердце каж-
дого человека, как верующего, так и неверующего, потому что, бесконечно превосходя все его
чаяния, оно в то же время удивительно им созвучно. Несмотря на все тяготы и сомнения, любой
человек, душа которого искренне открыта истине и благу, способен светом разума и под влия-
нием тайного действия благодати познать в естественном законе, написанном в сердцах (см.
Рим 2,14-15), святость человеческой жизни от зачатия и до конца, а также прийти к убеждению,
что каждое человеческое существо имеет право ожидать полного соблюдения этого своего пер-
востепенного блага. Признание этого права – фундамент человеческого общежития и суще-
ствования политического общества.[…] Именно поэтому человек, живой человек, представляет
собою первый и главный путь Церкви.
Новые угрозы человеческой жизни
3. Тайной Слова Божьего, ставшего плотью (см. Ин 1,14), каждый человек вверен мате-
ринской заботе Церкви. И всякая угроза достоинству и жизни человека глубоко потрясает самое
сердце Церкви, затрагивает самое существо ее веры в искупительное Воплощение Сына Божье-
го и зовет Церковь исполнять вверенную ей миссию проповеди Евангелия жизни по всему миру
и всей твари (см. Мк 16,15). Сегодня, когда ужас вызывают все умножающиеся и нарастающие
угрозы жизни людей и народов, прежде всего жизни слабой и беззащитной, эта проповедь ста-
новится особенно неотложной. К таким древним и мучительным бичам человечества, как ни-
щета, голод, очаговые заболевания, насилие и войны, прибавляются другие, приобретая неиз-
вестные доселе формы и тревожный размах. Еще 2-й Ватиканский собор в одном из своих заяв-
лений, и поныне не утратившем драматической злободневности, решительно осудил многочис-

111
ленные преступления против человеческой жизни и посягательства на нее. Тридцать лет спустя,
напоминая слова Собора, я еще раз и так же решительно осуждаю эти преступления от имени
всей Церкви, уверенный, что передаю подлинные чувства всякого человека с чистой совестью:
"...все, что направлено против самой жизни, как, например, всякого рода человекоубийство, ге-
ноцид, аборт, эвтаназия и даже умышленное самоубийство, все, что нарушает целостность че-
ловеческой личности, как членовредительство, физические или нравственные мучения, попыт-
ки поработить самую душу; все, что оскорбляет человеческое достоинство, как нечеловеческие
условия жизни, беззаконное заключение, ссылка, рабство, проституция, торговля женщинами и
подростками; или же позорные условия труда, когда трудящихся превращают в простое орудие
наживы, пренебрегая их свободной и ответственной личностью, — все эти и им подобные дея-
ния воистину нечестивы. Внося тление в человеческую цивилизацию, они одновременно бесче-
стят тех, кто к ним прибегает, в еще большей степени, чем тех, кто их претерпевает, и наносят
величайшее оскорбление Творцу".[…]
"...восстал Каин на Авеля, брата своего, и убил его" (Быт 4,8): вот корни насилия над
жизнью
11. Здесь мы, однако, хотим обратить особое внимание на иной вид опасностей, угрожа-
ющих зачатой жизни или жизни, близящейся к концу: в них мы обнаруживаем новые аспекты,
неизвестные в прошлом, и крайне серьезные проблемы, связанные с тем, что в коллективном
сознании эти посягательства на жизнь постепенно теряют характер "преступления" и парадок-
сальным образом приобретают характер "права" — настолько, что выдвигается требование,
чтобы государство признало их полную легальность, а сотрудники органов здравоохранения
производили их бесплатно. Эти посягательства наносят человеческой жизни удары, когда она
слабее всего и совершенно лишена возможности защититься. Еще опаснее то, что они в нема-
лой мере совершаются внутри семьи и по воле семьи, которая, по самой своей природе, должна
быть "святилищем жизни".[…]
12. Множество серьезных проблем, существующих в современном обществе, в некоторой
степени объясняет, почему так повсеместна атмосфера нравственной шаткости, и иногда смяг-
чает субъективную ответственность отдельных людей, однако по сути дела мы стоим перед ли-
цом более объемной реальности, которую можно признать настоящей структурой греха: ее ха-
рактерная черта — экспансия культуры, направленной против солидарности и в ряде случаев
приобретающей вид "культуры смерти". Она распространяется под действием мощных куль-
турных, экономических и политических тенденций, отражающих определенную концепцию
общества, где важнейшим критерием является успех. Рассматривая положение дел с этой точки
зрения, можно, собственно говоря, назвать его войной сильных против бессильных; жизнь, тре-
бующая как можно больше доброты, любви и заботы, объявляется ненужной или рассматрива-
ется как невыносимое бремя и, в конце концов, так или иначе отвергается. Тот, кто своей бо-

112
лезнью, инвалидностью или просто самим фактом своего существования угрожает благоден-
ствию либо жизненным привычкам более благополучных, оказывается врагом, от которого
надо защищаться или которого надо уничтожать. Таким образом возникает "заговор против
жизни". Он не только втягивает отдельных людей в рамках их личных, семейных и обществен-
ных отношений, но идет гораздо дальше, обретает глобальный размах, расшатывая и разрушая
отношения между народами и государствами.
13. Чтобы облегчить распространение практики абортов, вложены и продолжают вклады-
ваться огромные средства в разработку фармакологических препаратов, которые позволят уби-
вать плод во чреве матери, не прибегая к услугам врача. Похоже, что почти исключительная
цель научных исследований в этой области — получать всѐ более простые и действенные сред-
ства уничтожения жизни, которые в то же время позволяют прерывать беременность без всяко-
го контроля и ответственности со стороны общества. Часто говорится, что безопасные и обще-
доступные противозачаточные средства представляют собой лучший метод борьбы с аборта-
ми. Католическую Церковь при этом обвиняют, что на самом деле она способствует умноже-
нию случаев прерывания беременности, поскольку в своем нравственном учении упрямо гово-
рит о нечестии противозачаточных средств. В действительности эта аргументация оказывается
ложной. Возможно, многие люди действительно применяют противозачаточные средства, что-
бы позднее не подвергнуться искушению аборта. Однако антиценности, неотъемлемые от "кон-
трацептивной ментальности" — а она есть нечто совершенно иное, нежели ответственное от-
цовство и материнство, переживаемое с соблюдением всей истины супружеского акта, — при-
водят к тому, что это искушение становится как раз еще сильнее, когда произошло зачатие "не-
желанной" жизни. Культура, признающая аборты, на самом деле шире всего распространена
среди тех, кто отвергает учение Церкви о противозачаточных средствах. Безусловно, противо-
зачаточные средства и прерывание беременности — с нравственной точки зрения, два принци-
пиально различных вида зла: одно противоречит всей истине полового акта как настоящего вы-
ражения супружеской любви, второе уничтожает жизнь человеческого существа; первое проти-
востоит добродетели супружеской чистоты, второе противоречит добродетели праведности и
прямо нарушает Божию заповедь "не убивай". [...] К сожалению, установившаяся в умах тесная
связь противозачаточных средств с прерыванием беременности становится все более очевид-
ной, и крайне тревожным доказательством этого служит производство химических средств,
внутриматочных вкладок, а также вакцин, которые столь же общедоступны, как противозача-
точные средства, но не предупреждают беременность, а вызывают ее прерывание на самых
ранних стадиях жизни нового человеческого существа.
14. Различные средства искусственного размножения, которые, на первый взгляд, служат
жизни и часто используются с таким намерением, в действительности тоже создают возмож-
ность новых посягательств на жизнь. Они неприемлемы с нравственной точки зрения, посколь-

113
ку отделяют деторождение от истинно человеческого контекста супружеского акта, а вдобавок
у тех, кто применяет эти методы, до сих пор наблюдается большая доля неудач: это относится
не столько к самому моменту оплодотворения, сколько к следующей стадии развития зароды-
ша, подвергающегося риску скорой гибели. Кроме того в ряде случаев зародышей возникает
больше, чем это необходимо для перенесения одного из них в чрево матери, и этих зародышей,
называемых "сверхкомплектными", либо убивают, либо используют в рамках научных исследо-
ваний, которые якобы должны служить прогрессу науки и медицины, а в действительности
сводят человеческую жизнь к роли всего лишь "биологического материала", которым можно
свободно распоряжаться. Дородовые обследования, которые не возбуждают моральных возра-
жений, когда проводятся ради установления методов лечения, если этого требует здоровье не-
родившегося младенца, слишком часто дают возможность предложить и произвести прерыва-
ние беременности. Это — евгенический аборт, одобряемый общественностью со специфиче-
ским складом ума и ошибочно считающийся у нее проявлением "терапевтических" требований;
ум такого склада принимает жизнь только на определенных условиях, отвергая инвалидность,
увечье и болезнь. Та же логика приводит к ситуациям, когда детям, родившимся с серьезными
увечьями или заболеваниями, отказывают в элементарном лечении и уходе, а то даже и в пита-
нии. Картина современного мира становится еще более тревожной в связи с раздающимися
время от времени предложениями признать законно допустимым — на тех же основаниях, что
и прерывание беременности, — даже детоубийство. Это означало бы возврат в эпоху варвар-
ства, из которой, казалось, мы вышли раз и навсегда.
15. Неизлечимо больным и умирающим угрожают не менее серьезные опасности в том со-
циально-культурном контексте, в котором страдание принимается и переносится с большим
трудом, — в результате этого растет искушение решить проблему страдания, ликвидируя его в
корне путем преждевременной смерти, которую вызывают в момент, найденный подходящим.
На такое решение часто влияют разнообразные мотивы, но, к сожалению, все они приводят к
одному и тому же ужасающему исходу. На самого больного решающее влияние могут оказать
страх, напряженность и даже отчаяние, испытываемые под действием сильной, затяжной боли.
Это ставит под удар нередко уже расшатанное равновесие в личной и семейной жизни, так что,
с одной стороны, больной, несмотря на все более эффективную врачебную и социальную по-
мощь, может почувствовать себя как бы раздавленным собственной слабостью; а с другой — у
тех, кому больной близок, может выступить на передний план понятная, хотя и плохо понятая,
жалость. Все это обостряется под влиянием общекультурной атмосферы, в которой страданию
не придается никакого смысла и ценности — наоборот, его считают злом от природы, которое
следует любой ценой ликвидировать; в особенности так обстоит дело, когда отсутствует рели-
гиозная мотивировка, которая помогла бы человеку положительно воспринять тайну страдания.
Однако в культурном плане часто наблюдается и влияние своеобразного прометеизма: человек

114
питает иллюзию, что сможет стать господином жизни и смерти, поскольку сам принимает ре-
шение о них, в то время как на самом деле он побежден и раздавлен смертью, неотвратимо за-
мкнутой от всякого высшего смысла и всякой надежды. Все это трагически обнаруживается в
распространении эвтаназии, то закамуфлированной и подспудной, то производимой открыто и
даже с разрешения закона. Ее оправдывают не только мнимым сочувствием к страдающему па-
циенту, но иногда и утилитарными соображениями, предписывающими избегать непроизводи-
тельных расходов, которые тяжким бременем ложатся на общество. В результате среди тех, ко-
го предлагается лишать жизни, оказываются новорожденные с телесными уродствами, лица с
тяжелыми заболеваниями, инвалиды, старики, особенно те из них, кто неспособен жить само-
стоятельно, и смертельно больные. Мы не можем также умолчать о других, более замаскиро-
ванных, но не менее опасных и реальных формах эвтаназии. Они могут проявиться, например, в
том случае, если с целью получить побольше органов для пересадки станут брать эти органы у
доноров еще до того, как они признаны умершими в согласии с объективными и адекватными
критериями. […]
В такой атмосфере страдание, неустанно тяготеющее над человеческой жизнью, но спо-
собное также стать стимулом личного роста, "цензурируется", отвергается как бесполезное и
искореняется как зло, от которого следует спасаться всегда и при всех обстоятельствах. А когда
его нельзя преодолеть и пропадает даже надежда на благополучие в будущем, человек готов
считать, что жизнь утратила всякий смысл, и испытывает все более сильное искушение оста-
вить за собою право положить ей конец.
В том же культурном контексте плоть больше не воспринимается как типично личностная
реальность, знамение и обитель отношений с другими людьми, с Богом и миром. Она сводится
к чисто материальному измерению, превращаясь всего-навсего в комплекс органов, функций и
энергии, которыми можно пользоваться, применяя один только критерий удовольствия и эф-
фективности. Вследствие этого и пол лишается личностного измерения и рассматривается ин-
струментально: вместо того, чтобы быть знамением, обителью и языком любви, то есть прино-
шением себя в дар и принятием другого человека вместе со всем богатством его личности, он
все больше и больше превращается в поле и орудие самоутверждения и себялюбивого удовле-
творения желаний и влечений. Так искажается и фальсифицируется изначальное содержание
половой сферы человека, а два ее значения – сочетание и размножение, – начертанные в глу-
бине природы супружеского акта, искусственно разделяются: единство мужчины и женщины
тем самым предается, а чадородие предоставлено их произволу. Размножение начинает рас-
сматриваться как "враг", которого следует избегать в половом сожительстве: если же оно при-
нимается, то только потому, что отвечает желанию или прямо страсти иметь ребенка "любой
ценой", а вовсе не потому, что означает безоговорочное приятие другого человека, а следова-
тельно, и открытость навстречу тому богатству жизни, которое приносит с собой ребенок.

115
 Вышеописанное материалистическое представление ведет к значительному оскудению че-
ловеческих отношений. Ущерб тут терпят прежде всего женщины, дети, больные или страдаю-
щие, старики. Истинный критерий признания достоинства человека, критерий уважения, беско-
рыстия и служения, заменяется критерием производительности, функциональности и пригодно-
сти: другого человека ценят не за то, кто он "есть", а за то, чем он "обладает, что совершает и
какие выгоды приносит". А это означает господство более сильного над более слабым.[…]
26. И все-таки в наших обществах и культурах, хоть и несущих такую резкую печать
"культуры смерти", нет недостатка в знамениях, предвещающих эту победу. Наша картина ока-
залась бы, таким образом, односторонней и могла бы способствовать переходу на позиции бес-
плодной отрешенности, если бы, оглашая, что угрожает жизни, мы не указали положительных
знамений, действие которых можем наблюдать в современном обществе.
К сожалению, эти положительные знамения часто бывает трудно заметить и опознать еще,
быть может, и потому, что средства массовой информации не уделяют им надлежащего внима-
ния. В действительности, однако, предприняты и продолжают предприниматься многочислен-
ные начинания – в христианской общине и во всем обществе, на местном, национальном и
международном уровнях, по инициативе отдельных людей, групп, движений и всяческих орга-
низаций, — чтобы обеспечить самым слабым и беззащитным поддержку и опору.
По-прежнему очень многие супруги умеют в духе жертвенной ответственности принять
детей – этот "ценнейший дар брака". Нет недостатка также в семьях, которые, не ограничиваясь
своим повседневным служением жизни, способны принять брошенных детей, молодежь, не
справляющуюся со своими трудностями, инвалидов, одиноких людей, стариков. Есть много
центров опеки над жизнью и других аналогичных учреждений, где работают люди и группы
людей, которые с достойным восторга самопожертвованием и самоотречением оказывают мо-
ральную и материальную поддержку матерям, живущим в трудных обстоятельствах и впадаю-
щим в искушение сделать аборт. Возникают также и умножаются группы волонтеров, которые
стараются окружить заботой людей, лишенных семьи, людей, сталкивающихся с особо тяжки-
ми проблемами, и тех, кому нужна соответствующая воспитательная среда, чтобы преодолеть
губительные навыки и обрести веру в смысл жизни. […]
27. В ответ на законодательные установления, допускающие прерывание беременности, а
также на попытки легализации эвтаназии, кое-где достигшие успеха, во всем мире возникли
движения и начинания, цель которых – защита жизни путем возбуждения общественного от-
клика. Когда они действуют в соответствии с тем, что их действительно вдохновляет, твердо и
неуклонно, но без применения насилия, они распространяют понимание ценности жизни, сти-
мулируя и организуя более решительную ее защиту. […]
Эти дела закладывают глубокий фундамент той "цивилизации любви и жизни", без кото-
рой существование личностей и общества утрачивает свой глубоко человеческий смысл. Даже

116
если бы никто их не видел и они оставались скрытыми от большинства людей, вера дает нам
уверенность, что Отец, "видящий тайное" (Мф 6,4), не только вознаградит их в будущем, но и
сейчас соделывает так, что они всем приносят прочную пользу.[...]
"Когда я созидаем был втайне, зародыш мой видели очи Твои" (Пc 139/138,15-16): оттал-
кивающее преступление прерывания беременности
58. Среди всех преступлений против жизни, какие может совершить человек, прерывание
беременности обладает чертами, которые делают его особенно серьезным и заслуживающим
осуждения. 2-й Ватиканский собор называет его вместе с детоубийством "ужасными преступ-
лениями".
Сегодня, однако, в совести многих людей понимание этого зла исчезает. Тот факт, что
умонастроения, нравы и даже законодательство признают прерывание беременности, — крас-
норечивый признак необычайно опасного кризиса нравственного чувства, которое постепенно
утрачивает способность различать добро и зло, притом даже тогда, когда речь идет о фундамен-
тальном праве на жизнь. В такой опасной обстановке сегодня особенно нужна смелость, позво-
ляющая смотреть правде в глаза и называть вещи своими именами, не поддаваясь удобным
компромиссам или искушению самообмана. В этом контексте категорически звучит предосте-
режение пророка: "Горе тем, которые зло называют добром, и добро злом, тьму почитают све-
том, и свет тьмою" (Ис 5,20). Именно по отношению к прерыванию беременности сегодня при-
ходится сталкиваться с двусмысленной терминологией – например, с термином "операция", —
направленной на сокрытие его истинной природы и смягчение этой тяжести в сознании обще-
ственности. Может быть, сам этот языковый феномен уже представляет собой проявление
тревоги, будоражащей совесть. Но никакое слово не способно изменить действительность:
прерывание беременности – независимо от того, каким способом оно осуществляется, — это
сознательное, прямое убийство человеческого существа в начальной стадии его жизни, охва-
тывающей период между зачатием и рождением.
Нравственная тяжесть прерывания беременности обнаруживается во всей своей истине,
если признать, что происходит убийство, и особенно если анализировать определяющие его об-
стоятельства. Убитый здесь – человеческое существо на пороге жизни, то есть самое невинное
существо, какое только можно себе представить: его невозможно признать агресором, а тем бо-
лее — неправедным агрессором! Оно слабо и беззащитно до такой степени, что лишено даже
той ничтожной защиты, которую дают новорожденному его жалобный писк и плач.
Оно полностью вверено заботе и опеке той, что вынашивает его во чреве. Но иногда
именно она, мать, принимает решение и добивается убийства этого существа или даже сама его
провоцирует.
Правда, прерывание беременности часто становится для матери драматическим, горест-
ным переживанием, если решение об изгнании плода она принимает не по чисто эгоистическим

117
соображениям, не ради своего удобства, но чтобы спасти какие-то важные блага, такие, как
свое здоровье или приличный уровень жизни других членов семьи. Иногда возникает опасение,
что зачатому ребенку придется жить в таких плохих условиях, что лучше бы ему не родиться.
Однако все эти и им подобные соображения, пусть серьезные и драматические, никогда не
оправдают умышленного лишения жизни невинного человеческого существа.[…]
Но ответственность ложится и на законодателей, которые поддержали и утвердили зако-
ны, допускающие прерывание беременности, а также – в той мере, в какой это от них зависит,
— на вышестоящие инстанции органов здравоохранения, в системе которых совершается пре-
рывание беременности. Общая и не менее серьезная ответственность ложится также на тех, кто
содействовал распространению половой распущенности и презрения к материнству, и на тех,
кто обязан был позаботиться – но не позаботился – об успешной семейной и социальной поли-
тике, поддерживающей семьи, особенно многодетные, которые борются с чрезвычайными
трудностями, как материальными, так и в области воспитания. Наконец, не следует забывать об
организованном заговоре, в который входят также международные организации, ассоциации и
фонды, ведущие плановую борьбу за легализацию и распространение абортов во всем мире. В
этом смысле проблема прерывания беременности выходит за рамки ответственности отдельных
лиц, а причиненное ими зло приобретает далеко идущие социальные последствия: прерывание
беременности — это крайне болезненная травма, нанесенная обществу и его культуре теми, кто
должен быть его строителями и защитниками. Как я написал в "Послании к семьям", "здесь мы
стоим перед лицом огромной опасности, угрожающей не только жизни отдельной человеческой
личности, но всей нашей цивилизации". Мы стоим перед лицом того, что можно определить как
"структуру греха", направленную против еще не родившейся человеческой жизни.
60. Некоторые пытаются оправдать прерывание беременности, считая, что до истечения
определенного числа дней плод зачатия не может почитаться личностной человеческой жиз-
нью. В действительности "от момента оплодотворения яйцеклетки начинается жизнь, которая
уже не жизнь отца или матери, но жизнь нового человеческого существа, развивающегося са-
мостоятельно. Оно никогда не станет человеком, если оно не человек уже в этот момент. Эту
очевидную истину, всегда признававшуюся, (...) современная генетика подтверждает ценными
доказательствами. Она показала, что с первого мгновения существует точная программа того,
кем будет живое существо — человеком, тем конкретным человеком, чьи черты в целом и в де-
талях определены. С оплодотворения начинается история жизни человека, хотя нужно время,
чтобы каждая из его потенциальных великих способностей вполне сформировалась и могла ис-
пользоваться". Хотя наличие разумной души никак не может быть подтверждено опытным пу-
тем, но само научное знание о человеческом зародыше "дает ценное указание для того, чтобы
можно было рационально познать наличие личности с первого момента появления человече-
ской жизни: разве человеческий индивидуум — это не то же, что человеческая личность?"

118
 Речь здесь, кстати, идет о вопросе, столь важном с точки зрения нравственного долга, что
даже одной вероятности существования личности было бы достаточно, чтобы оправдать самый
категорический запрет любого вмешательства, направленного на уничтожение человеческого
зародыша. Именно поэтому, независимо от научных споров и философских суждений, в кото-
рые церковное Учительство прямо не включалось, Церковь всегда учила и продолжает учить,
что плод человеческого размножения с первого момента своего существования имеет право на
то безусловное уважение, которое положено человеческому существу в его телесном и духов-
ном единстве и целостности: "Человеческое существо должно уважаться и рассматриваться как
личность с момента своего зачатия, и поэтому с того же момента за ним следует признать права
личности, среди которых первое место занимает нерушимое право каждого невинного челове-
ческого существа на жизнь".
61. В текстах Священного Писания, где вообще нет и речи о добровольном прерывании
беременности и, следовательно, не содержится прямого и определенного осуждения этого по-
ступка, проявлено огромное уважение к человеческому существу в материнском чреве, и это
заставляет нас логически сделать вывод, что и оно объято Божией заповедью "не убивай".
Человеческая жизнь свята и нерушима в любой момент своего бытия, в том числе и в
начальной стадии, предшествующей рождению. Человек уже в чреве матери принадлежит Богу,
ибо Тот, Кто все испытал и знает, творит его и формирует Своими руками, видит его еще ма-
леньким бесформенным зародышем и способен узреть в нем взрослого человека, которым тот
станет в будущем и дни которого уже исчислены, а назначение записано в книге жизни (см. Пc
139/138,1. 13-16). Как свидетельствуют многочисленные библейские тексты, и человек, еще
скрытый во чреве матери, во всей полноте является личностным существом, к которому обра-
щено любящее отцовское Провидение Божие.[…]
89. Особая ответственность ложится на персонал органов здравоохранения: на врачей,
фармацевтов, медсестер и санитаров, капелланов, монахов и монахинь, сотрудников админи-
страции и волонтеров. Их профессия велит им оберегать человеческую жизнь и служить ей. В
сегодняшнем культурно-социальном контексте, когда медицинская наука и практика как будто
утрачивают свое врожденное этическое измерение, этим людям часто угрожает сильное иску-
шение манипулировать жизнью, а то и прямо провоцировать смерть. Перед лицом такого иску-
шения безмерно возрастает их ответственность, которая находит глубочайшее вдохновение и
сильнейшую опору именно во врожденном и неотторжимом этическом измерении врачебной
профессии, о чем свидетельствует известная еще в древнем мире, но по-прежнему актуальная
клятва Гиппократа, согласно которой каждый врач обязан глубоко чтить человеческую жизнь
и ее святость.
Абсолютное уважение к любой невинной человеческой жизни повелевает также использо-
вать право противиться по совести абортам и эвтаназии. "Умерщвление" никогда не может

119
быть признано лечебным действием, даже если единственное намерение состоит в том, чтобы
исполнить волю пациента: оно, наоборот, — предательство по отношении к профессии врача,
которую можно определить как пылкое и решительное утверждение жизни. И занимаясь био-
медицинскими исследованиями, увлекательными и обещающими великие новые открытия на
благо человечества, всегда нужно избегать экспериментов, исследований и практических выво-
дов, которые, пренебрегая нерушимым достоинством человеческого существа, перестают слу-
жить человеку и, хотя, на первый взгляд, помогают ему, в действительности направлены против
него.[...]
http://www.catholic.uz/holy_material.html?id=475#2_8

120
 ТЕМА 7. ЖИЗНЬ КАК ВЫСШАЯ ЦЕННОСТЬ.
МОРАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РЕПРОДУКЦИИ ЧЕЛОВЕКА (4 часа).

План-конспект семинарского занятия.

7.1. Проблема определения начала человеческой жизни. Моральный статус
эмбриона.
7.2. Этико-медицинские проблемы аборта.
7.3. Этические проблемы новых репродуктивных технологий.
7.4. Моральные проблемы пренатальной диагностики
(см. тексты для обсуждения).

Ключевые понятия: индивидуальность, личность, зародыш, эмбрион, плод,

статус эмбриона, пост-абортный синдром, репродуктивные технологии, искус-
ственная инсеменация, экстракорпоральное оплодотворение, суррогатное мате-
ринство, «абортивная контрацепция», «кризис идентичности ребѐнка», прена-
тальная диагностика.

7.1. Проблема определения начала человеческой жизни. Моральный статус

эмбриона.
Научно установленным фактом является то, что индивидуальная человеческая
жизнь начинается при зачатии. Как отмечают, заведующий кафедрой эмбриоло-
гии биологического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова, профессор, доктор
биологических наук В.А. Голиченков и профессор этой же кафедры, доктор био-
логических наук Д.В.Попов: «С точки зрения современной биологии (генетики и
эмбриологии) жизнь человека как биологического индивидуума начинается с мо-
мента слияния мужской и женской половых клеток и образования единого ядра,
содержащего неповторимый генетический материал. На всем протяжении внут-
риутробного развития новый генетический организм не может считаться частью
тела матери. Его нельзя уподобить органу или части органа материнского орга-

121
низма. Поэтому очевидно, что аборт на любом сроке беременности является
намеренным прекращением жизни человека как биологического индивидуума».
Эмбрион – не часть тела женщины. Как биологическая структура эмбрион не
тождественен никакому ее органу, поскольку он есть человеческое существо, рас-
тущее в ее теле. Человеческий эмбрион обладает особым онтологическим стату-
сом: он – "потенциальный человек". Его природа преимущественно биологиче-
ская, а в социальном отношении – это пока объект, на который в нормальных, а не
в девиантных случаях искусственного аборта должна быть направлена наша забо-
та. Его природа – это становление, формирование биологической индивидуально-
сти, предпосылок уникального склада души, характера будущего человека. Ника-
кой из объективных фактов, отражающих непрерывный процесс эмбриогенеза –
зарождения и развития эмбриона, – нельзя считать свидетельством того, что уже
появился "человек как таковой". В то же время ясно, что чем больше возраст эм-
бриона, тем ближе он к этому высокому статусу.
Особый онтологический статус эмбриона определяет и его особый моральный
статус. На любой стадии своего развития эмбрион является носителем человече-
ского достоинства. Плод приобретает моральный статус, как бы соучаствуя в мо-
ральных взаимоотношениях. Критерием морального статуса эмбриона является
его включенность в моральное отношение, которое возникает, когда эмбрион ста-
новится объектом морального осмысления и для матери, в тот или иной критиче-
ский момент выбора, и для человеческой культуры. Постановка проблемы о мо-
ральном статусе эмбриона уже делает его субъектом фундаментальных мораль-
ных прав, позволяя проявить такие моральные качества человеческого рода в це-
лом – как солидарность, долг, взаимоответственность, свобода, любовь, милосер-
дие.
7.2. Этико-медицинские проблемы аборта.
Согласно белорусскому законодательству, операцию искусственного преры-
вания беременности разрешается производить при сроке беременности до 12
недель всем женщинам, желающим прервать беременность и не имеющим проти-
вопоказаний. Прерывание беременности на сроке от 12 до 28 недель называется
поздним абортом или искусственным выкидышем. Аборт является хирургической
122
операцией. В нашей стране аборт делается в женских консультациях и частных
кабинетах.
Доступность, бесплатность и кажущаяся простота искусственного аборта со-
здают у некоторых женщин ложное представление о его безвредности. Каждой
женщине необходимо знать, что искусственное прерывание беременности не мо-
жет пройти совершенно бесследно для ее здоровья. Почти у каждой третьей жен-
щины после аборта возникает осложнение, а у прервавших первую беременность
– почти у каждой второй. Аборт приводит к эмоциональному стрессу, который
нарушает течение всех психических и физических процессов в организме. Уста-
новлено, что аборты – основной источник гинекологических заболеваний. Искус-
ственное прерывание беременности часто приводит к серьезным последствиям,
иногда необратимым. Наиболее серьезные из осложнений аборта – бесплодие,
невынашивание, рецидивирующие воспалительные процессы, не только вызыва-
ющие функциональные нарушения яичников, но и приводящие к доброкачествен-
ным и злокачественным заболеваниям молочных желез и половой системы жен-
щин. Почти все исследователи отмечают отрицательное влияние искусственного
аборта на репродуктивную функцию женщин (преждевременное прерывание по-
следующей беременности, внематочная беременность, бесплодие и др.). После
искусственного аборта осложнения при беременности и родах встречаются в 3 ра-
за чаще.
Искусственное прерывание беременности отрицательно влияет и на будущее
потомство. Так, отмечено, что у детей, матери которых перенесли в прошлом
аборт, наблюдается более тяжелая степень асфиксии, гемолитической болезни,
более высокая мертворождаемость и смертность.
1. Последствия аборта.
1.1. Ранение при аборте. Ранение матки при аборте может возникнуть при
растяжении канала шейки матки (разрывы шейки матки разной степени тяжести).
Мягкая мускулатура беременной матки легко может быть повреждена инструмен-
тами, вводимыми в полость матки при аборте (прободение и разрыв матки). Без
хирургического лечения такие повреждения могут быть опасными для жизни.
Иногда после аборта требуется немедленное оперативное удаление матки.
123
 1.2. Сильные кровотечения при аборте. При повреждении крупных крове-
носных сосудов во время аборта могут возникать сильные кровотечения. Такие
кровотечения требуют неотложного хирургического лечения. Часто требуется пе-
реливание крови. Иногда необходимо удаление матки.
1.3. Осложнения наркоза при аборте. Каждый вид обезболивания при абор-
те, даже местное обезболивание, связано с некоторым риском, хотя и малым. В
частности, могут возникать нарушения ритма сердца, нарушения дыхания и
функции печени. Особенно опасным осложнением наркоза при аборте является
аллергический шок.
2. Ранние последствия после аборта. В первые дни после аборта могут
возникать следующие осложнения:
2.1. Воспаление после аборта. Следует опасаться развития воспалительного
процесса после аборта в матке (метроэндометрит), в маточных трубах (сальпин-
гит), в брюшной полости (перитонит) и в околоматочной жировой ткани (пара-
метрит). В случае заражения крови после аборта (сепсис) возникает опасность для
жизни и требуется неотложное интенсивное лечение антибиотиками.
2.2. Тромбозы. Из-за нарушений свертываемости крови и попадания сгуст-
ков крови после аборта в кровоток, как последствия могут образовываться тром-
бы в венах, в частности, в венах ног. Такие состояния требуют неотложного лече-
ния.
3. Поздние последствия аборта. В большинстве случаев поздние послед-
ствия аборта развиваются на почве перенесенных ранних осложнений. Со-
гласно статистике, поздние осложнения развиваются у 10-20% женщин, сде-
лавших аборт.
3.1. Хронически воспалительные заболевания матки и маточных труб
после аборта. Нераспознанная вовремя инфекция, занесенная при аборте, без
своевременного лечения может привести к хроническому воспалению маточных
труб (воспаление придатков матки). При этом может наступить внематочная бе-
ременность, состояние, опасное для жизни.
3.2. Бесплодие после аборта. После аборта часто возникает полная непрохо-
димость маточных труб, в результате чего наступает бесплодие.
124
 3.3. Влияние аборта на последующие беременности. Ранения шейки матки
при аборте, упомянутые выше, приводят к развитию недостаточности шейки мат-
ки (истмикоцервикальная недостаточность). Из-за этого последующие беременно-
сти часто оканчиваются выкидышами и преждевременными родами. Прободение
матки инструментом при аборте может быть причиной разрыва матки во время
следующей беременности.
3.4. Нарушения менструаций после аборта. После аборта часто возникают
рубцовые изменения слизистой оболочки матки. Это может быть причиной раз-
личных менструальных нарушений, в частности, – обильных и болезненных мен-
струаций.
3.5. Психические нарушения после аборта. Почти у 60% женщин, совер-
шивших аборт, могут возникать следующие психические нарушения: раздражи-
тельность, чувство вины, самоупреки, изменения настроения, депрессия, беспри-
чинные слезы, страхи, кошмары. Эти психические состояния изменения часто со-
провождаются различными расстройствами функции внутренних органов: серд-
цебиением, неустойчивостью артериального давления, мигренью, желудочно-
кишечными нарушениями.
Все указанные последствия и осложнения аборта особенно опасны при
первой беременности.

7.3. Этические проблемы новых репродуктивных технологий.

XXI век справедливо называют веком биотехнологий. Однако уже в XX в.
достижения в области медицины и биологии во многом изменили жизнь человека
и общества. Современное биомедицинское знание позволяет настолько глубоко
проникнуть в человеческую природу, что человек как бы сам становится ее «со-
здателем» и «производителем». Особенно ярко это проявляется в репродуктивных
технологиях и генной инженерии. Неуправляемое использование новых техноло-
гий может отразиться не только на людях, к которым их применяют и на их
потомстве, но и на общественных отношениях и, прежде всего на состоянии тра-
диционной семьи.

125
 В силу этого, по некоторым прогнозам это, безусловно, будет влиять и на де-
мографические процессы. С полным основанием можно сказать, что новые техно-
логии искусственного размножения, освобожденные в своем применении от ка-
ких-либо этико-правовых ограничений, могут стать реальным фактором разруше-
ния традиционных общественных устоев.
Еще в начале XX века зарождение человеческой жизни, считалось великой
тайной. Сегодня оно превращается в техническую манипуляцию под названием
«новые репродуктивные технологии». Оценки эффективности этого метода у раз-
ных специалистов в разных странах не совпадают. Понятие «новые репродуктив-
ные технологии» (НРТ) включает разные виды искусственного оплодотворения.
Первым методом в ряду новых репродуктивных технологий (НРТ), стала ис-
кусственная инсеминация. При некоторых формах бесплодия семя мужа или до-
нора вводится в половые пути женщины, минуя губительные для него барьеры.
Метод используется, как при женской, так и при мужской репродуктивной пато-
логии. Механизм метода при интракорпоральном оплодотворении следующий:
сперматозоиды вводятся в полость матки. Через маточную трубу они проникают в
брюшную полость и оплодотворяют одну наиболее созревшую яйцеклетку. Затем
она имплантируется (приживляется) и продолжает свое развитие. Заметим, что
проблема «лишних» эмбрионов и их преднамеренного уничтожения при исполь-
зовании данного метода не возникает. В среднем беременность возникает в 25 из
100 случаев, однако, согласно некоторым авторам, этот процесс не самом деле
ниже и не превышает 15–16 %. Процент успеха метода искусственного осемене-
ния в переводе на число детей, рожденных в результате курса терапии, колеблется
в пределах от 10–20 %.
Следующий вид искусственного оплодотворения – экстракорпоральное
оплодотворение (ЭКО) и перенос эмбриона в полость матки (ПЭ). Процедура до-
казала свою эффективность при бесплодии – как женском так и мужском. Обыч-
ный цикл ЭКО предусматривает гиперстимуляцию яичников, изъятие яйцеклеток,
отбор семени, оплодотворение, выращивание эмбриона в культуре и последую-
щую пересадку эмбриона.

126
 По отношению к человеческому эмбриону действенны все нравственные обя-
зательства, которые приложимы к человеку после его рождения. В связи с этим
встает проблема, связанная с определением правового статуса эмбрионов, их пра-
вовой защиты.
Но еще более серьезную озабоченность этического порядка вызывают произ-
вольные манипуляции в области суррогатного материнства. По статистическим
данным таких детей в мире порядка полутора тысяч, а в нашей стране немногим
более десяти. Суть рассматриваемого метода заключается в том, что женщина с
помощью искусственного оплодотворения соглашается выносить и родить ребен-
ка для супружеской пары, которая по состоянию здоровья не может иметь детей.
Нравственное отношение к человеческой жизни необходимо, чтобы защитить
человеческую жизнь от попыток произвольного манипулирования ею. Человече-
ская жизнь с самого момента своего зачатия зависит от помощи поддержки окру-
жающих. Жизнь зарождается, развивается и осуществляется именно в сообществе
сострадающих и соучаствующих в ней людей. Доверие, которое существует меж-
ду людьми, обеспечивает благополучие в обществе. Очень важным представляет-
ся дальнейшее исследование поставленной проблемы и создание соответствую-
щей системы нормативного регулирования в государстве. При этом следует учи-
тывать, что затронутая сфера – область не только морально-этического, правово-
го, но и национально-государственного интереса.

Темы рефератов и докладов:

1. Медицина и демографический кризис.
2. Монотеистические религии мира об искусственном аборте.
3. История формирования медицинских и социальных показаний к аборту.
4. Социальные и демографические аспекты проблемы аборта.
5. Либеральные основания «прав женщины на аборт». Феминизм: женщины про-
тив деторождения.
6. Положительный опыт профилактики абортов (Медико-просветительский
центр «Жизнь»).
7. Суррогатное материнство как фактор кризиса идентичности человека.
127
8. Проблема социального и биологического отцовства и материнства.
9. Этические проблемы «новых технологий зачатия» (оплодотворение in vitro,
клонирование).
10. Медицинская сексология и нравственная антропология: основания несовме-
стимости.
11. Использование эмбриональных стволовых клеток (ЭСК) в медицинской прак-
тике: проблемы и последствия.
12. «Искусственное» размножение и «естественная» мораль.

Вопросы для самоконтроля:

1. Является ли человеком тот, кто должен стать человеком?
2 В каких странах закон защищает ребенка с момента зачатия?
3 Каковы временные параметры формирования основных органных систем пло-
да?
4 Перечислите основные этико-философские трактовки проблемы начала чело-
веческой жизни.
5 Назовите страны, в которых запрещены искусственные аборты.
6 Назовите основные аргументы сторонников абортов.
7 Перечислите основные этические проблемы ЭКО.
8 Что такое «кризис идентичности» человека вообще и ребенка в частности?
9 Назовите страны, в которых запрещены технологии ЭКО.
10 Имеет ли право врач отказаться от проведения искусственного аборта на осно-
вании своих нравственных и религиозных убеждений?
11 Когда возникает понятие «социальные показания» к искусственному прерыва-
нию беременности и каково его содержание?

Тексты для обсуждения.

Свитнев К.Н.,
к.ю.н., юрист, генеральный директор компании «Росюрконсалтинг»
Юридический статус эмбриона в международном праве
(правоприменительная практика)

128
 Право на жизнь – основополагающее естественное право, на котором, как на фундаменте,
зиждутся все остальные право человека. Жизнь – основная предпосылка их реализации и осу-
ществления. Но когда возникает это право? С момента рождения или раньше? Если раньше, то
на каком сроке? Как с этим сочетается искусственное прерывание беременности? Правомерно
ли осуществлять редукцию беременности или выбор гола при ЭКО? Возможно ли использова-
ние человеческих эмбрионов при проведении фундаментальных исследований, в терапевтиче-
ских или же коммерческих целях? Уместно ли вообще говорить о праве эмбриона на жизнь и
праве человека на рождение?
Представляется, что (в полном согласии с христианскими взглядами) эмбрион на всем про-
тяжении его развития должен рассматриваться как человеческое существо, которое обладает
безусловной ценностью и правом на жизнь с самого момента зачатия – слияния мужской и жен-
ской гамет, благодаря которому образуется зигота с единым ядром, содержащим уникальную,
определенную в момент зачатия программу развития будущего человека. Беременность же –
это лишь процесс созревания, взросления нового человека, все основные личностностные ха-
рактеристики и пристрастия которого уже предопределены самой природой.
Вопрос о том, когда начинается человеческая жизнь, вовсе не так академичен и умозрите-
лен, как это может показаться. С развитием ВРТ (вспомогательных репродуктивных техноло-
гий) и появлением новых, невиданных ранее возможностей, в частности, сурроготного мате-
ринства, посмертных репродуктивных программ, вопрос о праве эмбриона на жизнь и праве ре-
бенка на рождение приобретает особую значимость, не только в морально-этическом, но и в
гражданско-правовом плане.
Может ли суррогатная мать, реализуя свое «законное» право прервать беременность, убить
чужого ребенка и лишить родителей, возможно, последнего шанса иметь собственного, родного
им по крови малыша? Кто и как может распоряжаться криоконсервироеанными эмбрионами в
случае развода или смерти одного из родителей? Должны ли эти эмбрионы вечно томиться в
ледяном плену, если кто-либо из родителей изменил свое первоначальное решение о проведе-
нии репродуктивной программы? А теперь представим себе ситуацию, когда родители, начав-
шие репродуктивную программу с целью рождения у них ребенка и чьи эмбрионы хранятся а
клинике репродукции, погибают, так и не оставив потомства. Могут ли эмбрионы в принципе
«наследовать» своим родителям? Допустима ли в этом случае редукция беременности? Должна
ли эта посмертная репродуктивная программа быть доведена до рождения детей, ибо таково
было выраженное при жизни желание родителей? Пока вопросов гораздо больше, чем ответов.
Эмбрион представляет собой абсолютную ценность, обладает правом но жизнь с момента
зачатия и должен обеспечиваться защитой со стороны государства на любой стадии развития.

129
Эта позиция находит свое выражение в целом ряде международник документов, провозглаша-
ющих святость человеческой жизни с момента зачатия.
Декларация прав ребенка применяет понятие «ребенок» к человеческому существу еще до
его появления на свет и в своей преамбуле указывает на то, что «ребенок, ввиду его физической
и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую пра-
вовую защиту, как до, так и после рождения».
Формулировка, приведенная в п, 1 ст, 4 Американской конвенции о правах человека, уста-
навливает: «Каждый человек имеет право на уважение к его жизни. Это право защищается за-
коном и, как правило, с момента зачатия».
Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г. в своей первой статье устанавливает, что «ребен-
ком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста».
Статья 18 Конвенции Совета Европы о защите прав человека и достоинства человеческого
существа при использовании достижений биологии и медицины гласит:
«1. В тех случаях, когда закон разрешает проведение исследований на эмбрионах in vitro, он
должен обеспечивать надлежащую защиту эмбрионов.
2. Создание эмбрионов человека в исследовательских целях запрещается».
В 1987 г. Всемирная медицинская ассоциация приняла Заявление об искусственном оплодо-
творении и трансплантации органов, в котором призвала всех врачей «действовать с соблюде-
нием этических норм, проявляя должное уважение... к эмбриону с его зарождения».
Похожие кормы, защищающие право ребенка на жизнь, закреплены в основных законах це-
лого ряда государств, Так, ст. 6 раздела Основные права и свободы человека Конституции Чеш-
ской республики гласит: «Каждый имеет право на жизнь. Человеческая жизнь достойно охраны
уже до рождения». Статья 15 Конституции Словацкой республики повторяет эту формулиров-
ку. Согласно принятой на референдуме 1983 г. поправке в ст. 40 Конституцию Ирландии (п.
3,3) государство «признает право на жизнь нерожденного ребенка наравне с правом на жизнь
его матери, гарантирует в своих законах уважение, защищает и поддерживает настолько,
насколько это возможно, своими законами это право».
Эти нормы все чаще находят отражение в национальном законодательстве на более низких
уровнях. Так, ст, 24.1 принятых Медицинским Советом Ирландии Основных направлений по
этике поведения, регулирующая проведение генетических исследований и репродуктивной ме-
дицине устанавливает, что «создание новой формы жизни с экспериментальными целями или
намеренное и целенаправленное уничтожение человеческой жизни, созданной in vitro, недопу-
стимо с профессиональной точки зрения». Статья 24.5 говорит непосредственно об оплодотво-
рении irt vitro и устанавливает inter olio, что «любая оплодотворенная яйцеклетка должна быть
использована для нормальной имплантации и не должна быть намеренно уничтожена». В США
в соответствии с государственной программой страхования здоровья детей [SCHIP) с 2002 г.

130
ребенок определяется как «индивидуум в возрасте до 19 лет, включая период с зачатия до рож-
дения».
Однако декларируемые благородные принципы относительно святости человеческой жизни
с момента зачатия остаются, как правило, лишь на бумаге. Права эмбриона на жизнь и на рож-
дение в какой-то мере охраняются действующим законодательством лишь Германии, Франции,
Италии, формальным и непоследовательным.
Российское законодательство в рассматриваемой нами области также пока оставляет желать
лучшего. Человек по российским законам приобретает правоспособность исключительно в силу
рождения, до своего появления на свет ребенок бесправен и никак не защищен законом от пося-
гательств на свою жизнь. Статья 20 Конституции РФ должна быть дополнена следующей фор-
мулировкой: «Государство гарантирует охрану человеческой жизни с момента зачатия».
Чтобы ни говорили скептики, в любом случае это реализация основополагающего права
каждого ребенка на рождение и на жизнь. Не надо бояться жизни, нужно дать ребенку шанс ро-
диться. Право на рождение – главное из естественных и неотъемлемых прав человека.
В 2000 г. правительство Ирландии сформировало комиссию по ВРТ с целью получения ре-
комендаций в области оплодотворения in vitro. В марте 2005 г. комиссия пришло к выводу, что
«эмбрионы, созданные посредством ЭКО, не должны находиться под защитой закона до их пе-
ренесения в тело человека, стадия, на которой они получают тот же самый уровень защиты, как
и эмбрионы, сформировавшиеся fn Wvo V.
Но зачатие, в том числе и зачатие in vitro, не означает наступления беременности. После за-
чатия (in vivo или же in vitro) беременность может и не наступить, равно как и уже наступившая
беременность может прерваться. Факт большей уязвимости человеческой жизни на той или
иной стадии развития человека не делает ее менее ценной.
Закон не делает различия между детьми, родившимися в браке или вне брака. Точно так же
нет и разницы между эмбрионом в матке и находящимся пока вне матки женщины, если не счи-
тать того, что за жизнь, созданную «искусственным» путем, на нас ложится большая ответ-
ственность – «мы в ответе за тех, кого приручили».
Человеческая жизнь священна и должна находиться под охраной закона с момента зачатия.
Это означает недопустимость уничтожения человеческих эмбрионов или же их использования в
исследовательских целях, за исключением случаев невозможности подсадки эмбрионов или же
их криоконсервации или донации, в том числе и по причине их нежизнеспособности или же
наличия у них каких-либо генетических дефектов. Создание человеческих эмбрионов в иссле-
довательских целях недопустимо. Часть исследователей полагают, что защита права эмбриона
на жизнь означает и необходимость переноса при ЭКО всех образовавшихся эмбрионов во из-
бежание их криоконсервации. Но криоконсервация не представляет угрозы жизнеспособности
эмбрионов, а любая многоплодная беременность как раз является фактором риска для здоровья

131
матери и вынашиваемых ей детей. Вместе с тем редукция многоплодной беременности пред-
ставляется морально неприемлемой. Во избежание многоплодной беременности и сопряженных
с ней рисков следует шире использовать распространенную во всем мире практику переноса
одного эмбриона (single embryo transfer – SET).
После создания эмбрионов родители – заказчики репродуктивной программы не должны
быть вправе отозвать свое согласие. В случае разногласий между родителями – заказчиками ре-
продуктивной программы касательно судьбы их криоконсервированных эмбрионов предпочте-
ние должно отдаваться тому родителю, который желает продолжения репродуктивной про-
граммы с целью рождения у него ребенка. Если продолжений программы не желает женщина,
должна быть использована программа суррогатного материнства. При этом второй родитель, не
желающий продолжения указанной программы, не обязан нести родительские права и обязан-
ности в отношении ребенка, который появится на свет в результате ее реализации.
Во избежание большого количества «избыточных» эмбрионов желательно использовать ща-
дящие протоколы стимуляции. В любом случае, если родители – заказчики репродуктивной
программы (единственный родитель) не желают ее продолжения, полученные эмбрионы долж-
ны не уничтожаться, а использоваться для донации другим бесплодным парам.
Свитнев К.Н. Юридический статус эмбриона в международном праве (правопримени-
тельная практика) // http://medadvocat.ru/view_page.php?page=128

Соколова Н.А.,
к.б.н., ст. науч. сотрудник ВИНИТИ РАН, редактор научных журналов:
«Физиология человека и животных» и Клиническая эндокринология»
Массино Ю.С.,
к.б.н., ст. науч. сотрудник Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН.
Пренатальная диагностика: приобретенная аномалия медицинской генетики.
Пренатальная диагностика относится к новым, бурно развивающимся направлениям меди-
цины. В настоящем обзоре проведен анализ современных данных о сути пренатальной диагно-
стики, на основе которого можно прогнозировать последствия ее широкого внедрения в России.
Это особенно важно в связи с тем, что она оказывает влияние на российский репродуктивный
потенциал – на тех беременных женщин, которые намерены родить. В условиях сложившегося
у нас тяжелого демографического кризиса необходимо тщательно контролировать любые фак-
торы, которые могут усугубить этот кризис, или, наоборот, вывести из него.
Прежде всего, следует уточнить используемые понятия. Пренатальная диагностика (ПД) в
том виде, в котором она существует в настоящий момент, и так, как она понимается практиче-
ской медициной, не равнозначна дородовому обследованию беременных женщин, а, формально
составляя его часть, имеет свое специфическое содержание и свои цели. Согласно определению

132
самих специалистов, ПД – это новое научно-практическое направление медицинской генетики,
а «основу ПД составляют ранняя диагностика и предупреждение рождения детей с тяжелыми
некорригируемыми врожденными и наследственными заболеваниями…» путем прерывания бе-
ременности.
На первом этапе ПД беременных женщин обследуют с помощью непрямых методов (глав-
ным из них является определение в сыворотке крови матери маркеров заболеваний плода) и
прямого неинвазивного метода – УЗИ – для выделения среди них группы риска по наличию у
плода врожденной и наследственной патологии. Женщинам из группы риска назначают инва-
зивные (амниоцентез, биопсия хориона, биопсия плаценты, кордоцентез или фетоскопия) про-
цедуры и в полученных с их помощью пробах проводят анализ генетического аппарата плода.
В своем современном состоянии ПД характеризуется наличием, с одной стороны, невероят-
но детализированной, скрупулезно разработанной и быстро разрастающейся сложной системы
диагностических методов, а с другой стороны – признаков, ставящих под сомнение необходи-
мость ПД и выводящих ее фактически за рамки медицины. Эти признаки рассматриваются ни-
же.
Цель пренатальной диагностики. Целью ПД, в отличие от медицинской диагностики, яв-
ляется не обнаружение патологии для обоснования наиболее оптимального метода ее лечения, а
обнаружение главным образом неизлечимых наследственных аномалий у плода для его уни-
чтожения с помощью аборта. По данным Mansfield C. И соавторов, чаще всего прерывают бе-
ременность после выявления у плода синдрома Дауна (в 92% случаев), анэнцефалии (в 84%),
синдрома Тернера (в 72%), расщелины позвоночника (в 64%) и синдрома Клайнфелтера (в
58%). Число известных на сегодняшний день наследственных заболеваний превышает 4000 и
продолжает пополняться каждую неделю, параллельно расширяются списки заболеваний, до-
ступных ПД.
Вместе с тем, прогресс данной технологии не сопровождается повышением нравственного
уровня и профессиональной ответственности врачей-генетиков. Скорее происходит обратное:
все большее число подозреваемых по результатам ПД заболеваний у плода расценивается как
основание рекомендовать пациенткам аборт и в этот список внесли даже такие формы патоло-
гии (например, врожденную гиперплазию коры надпочечников), для которых уже давно разра-
ботана схема лечения. Женщина, направляемая на обследование, обычно ждет подтверждения,
что плод у нее развивается нормально, а врач считает успехом обнаружение у плода дефекта.
Следовательно, цели беременной женщины и врача при проведении генетического тестирова-
ния чаще всего не совпадают. Ниже суммированы последствия для беременной женщины ПД
на всех ее этапах.
Последствия пренатальной диагностики для беременной женщины и ее плода. Отри-
цательное влияние самой возможности проводить ПД. Внедрение методов ПД приводит к то-

133
му, что у многих женщин беременность сопровождается уже не радостным ожиданием, а стра-
хом, тревогой и беспокойством. Та нерушимая связь между матерью и ее плодом, которая
обычно формируется на протяжении 9 месяцев беременности, в результате возможности под-
вергнуться ПД разрывается, сама беременность становится как бы «пробной», а нерожденный
младенец – как бы «товаром», от которого можно и отказаться. Состояние стресса у матери
крайне пагубно отражается на внутриутробном развитии плода, а благотворное дородовое вос-
питание младенца становится невозможным.
Осложнения после процедур ПД. Инвазивное получение материала для ПД в ряде случаев
влечет за собой поражение плодных оболочек, пупочного канатика, развитие у плода анатоми-
ческих деформаций и даже его гибель. После амниоцентеза значительно возрастает, по сравне-
нию с контролем, частота серьезного кровотечения у матерей и появления у них антител (при
несовпадении резус-принадлежности), а у плодов – значительных ортопедических аномалий и
послеродового респираторного дистресса.
Как амниоцентез, так и биопсия хориона у некоторых пациенток вызывает утечку около-
плодной жидкости, которая может привести или к гибели плода или к неправильному форми-
рованию у него конечностей (отсутствие или укорочение пальцев и рук) и рта, а в некоторых
случаях – к развитию мозговых аномалий и других нарушений. Описаны случаи развившегося
после пункции плодного пузыря синдрома амниотических перетяжек, повлекшего за собой
внутриутробную гибель младенцев. Очень тяжелым осложнением этой процедуры является
полная отслойка плодных оболочек, которая заканчивается выкидышем или внутриутробной
гибелью плода. В широкомасштабном исследовании с участием девяти европейских стран под-
тверждена четкая связь генетического амниоцентеза с преждевременными родами. Частота са-
мопроизвольного выкидыша и внутриутробной гибели плода после амниоцентеза (амниопунк-
ции) составляет в среднем 1%, после биопсии хориона и плацентоцентеза – 2–4%, после кор-
доцентеза – 1–2%, а после фетоскопии – 7–8%. Однако при выполнении инвазивных процедур
менее квалифицированными специалистами или на более ранних сроках беременности частота
тяжелых осложнений значительно повышается.
При учете воздействия разных факторов показатели гибели плодов оказываются более вы-
сокими: после амниоцентеза – 0,2–2,1%, после кордоцентеза – 1–25%. В ряде случаев результа-
ты оказываются неопределенными, и исследования приходится повторять, при этом риск выки-
дыша может возрасти до 10%.
После инвазивной диагностики в некоторых случаях развивается молниеносный сепсис,
приводящий к гибели плода и формированию ДВС-синдрома и полиорганной недостаточности
у матери. Для спасения матери требуется удаление матки и другие экстренные меры. Имеются
сообщения и о случаях смерти беременных женщин в результате септического шока после про-
веденной им по всем правилам, с соблюдением стерильности, процедуры амниоцентеза. Во

134
всех этих случаях сразу после исследования произошел септический выкидыш, связанный с
инфекцией Escherichia coli, развился септический шок, и, несмотря на весь комплекс неотлож-
ных мер (введение антибиотиков широкого спектра, удаление матки, терапию наступившей по-
лиорганной недостаточности), спасти этих пациенток не удалось.
Цель пренатальной диагностики – аборт и его последствия. Как уже отмечалось, современ-
ная медицина располагает ограниченным набором методов лечения врожденных заболеваний у
плода, и в большинстве случаев их обнаружения беременной женщине предлагают произвести
аборт. Аборт является противоестественной, калечащей здоровье женщины операцией, которая
грубо нарушает у нее гормональный статус и часто приводит к возникновению многочислен-
ных осложнений. В ряде случаев может наступить смерть в результате инфекции, кровотече-
ния, ДВС-синдрома, легочной тромбоэмболии и перфорации матки. Из нелетальных осложне-
ний самым тяжелым является бесплодие, которое может оказаться абсолютным. Беременности,
следующие за абортом, в несколько раз чаще, чем в норме, осложняются предлежанием, про-
растанием и сращением плаценты, а завершаются – выкидышем, преждевременными родами, в
том числе с повреждением мозга у новорожденного, самопроизвольной гибелью плода, ослож-
ненными родами и смертью новорожденного. У женщин, перенесших аборт, гораздо чаще, чем
у женщин, не имевших абортов, в дальнейшем развивается внематочная беременность, эндо-
метриоз и рак молочной железы.
В монографии «Новорожденные высокого риска» под редакцией В.И.Кулакова и Ю.И. Ба-
рашнева особо отмечено, что женщины с бесплодием, вызванным абортами, вынуждены прибе-
гать в дальнейшем к вспомогательным репродуктивным технологиям. При этом у тех женщин,
которым с помощью этих технологий удается забеременеть, резко повышаются все показатели
патологии. Так, частота пренатальной гибели плодов достигает 10—60%, а частота врожденных
пороков развития у плодов – 6,9–11,6% (расщелина позвоночника, агенезия мозолистого тела,
микроцефалия, гидронефроз, удвоение почек, эктопия мочевого пузыря и врожденные пороки
сердца). У 7,4% детей в результате перенесенных гипоксически-ишемических энцефалопатий
формируются органические повреждения мозга, проводящие к смерти в раннем неонатальном
периоде или к детскому церебральному параличу. Авторы сами признают, что вспомогательные
репродуктивные технологии увеличивают число инвалидов с детства.
Помимо соматических заболеваний, аборт вызывает у женщины внутреннее опустошение,
личностные изменения и другие нарушения в сфере психики, получившие название постаборт-
ный синдром. Основным его симптомом является постоянное преследование пережитого на
подсознательном уровне. После аборта плода с генетическими дефектами у родителей в 82–
92% случаев развивается депрессия. Таким образом, проведение ПД создает существенный
риск для здоровья и жизни матери и ее плода. В медицине некоторый риск, связанный с диагно-
стикой, допустим, но только когда польза от лечения, обоснованного данной диагностикой,

135
значительно превосходит этот риск. Риск же, которому фактически подвергают обследуемых в
ходе процедур ПД, не обоснован ничем, так как при «положительном» результате рассматри-
вают только одно решение: пациента (плод) уничтожить, а его матери нанести увечье. Кроме
того, развитие ПД как технологии приводит к ослаблению мотивации лечить плод.
«Эффективность» массовых мероприятий по ПД можно проиллюстрировать следующими
простыми расчетами. Как указывают авторы книги «Новорожденные высокого риска», в стране
ежегодно рождаются 2400 детей с синдромом Дауна. С помощью инвазивной ПД плоды с хро-
мосомной патологией, по данным авторов, определяются у 3,2% женщин из «группы риска».
Эта группа формируется на основании возрастного критерия (старше 35 лет), а также результа-
тов трехкратного ультразвукового исследования и анализа биохимических маркеров в крови
всех беременных женщин (предварительного скрининга).
Значит, чтобы выявить пренатально 2400 больных детей (чтобы их потом убить), нужно
подвергнуть инвазивной ПД около 80000 женщин из групп риска (которые предварительно
нужно еще выделить из общей популяции). При этом процент осложнений (гибель плодов в ре-
зультате операции) составляет 1–2%. Значит, кроме 2400 абортированных младенцев с синдро-
мом Дауна в результате такой «профилактики» ежегодно будут погибать еще 800–1600 здоро-
вых детей (причем, у матерей, которые хотели рожать!). За счет ограниченной точности инва-
зивной ПД и наличия ложноположительных результатов, частота которых, по разным данным,
составляет от 1% до 4%, число уничтоженных здоровых младенцев может оказаться выше еще
в несколько раз!
Пренатальная диагностика и статус эмбриона. В научных статьях, монографиях и орга-
низационных приказах. ПД рассматривают в ряду обычных профилактических мероприятий и
называют «предупреждением рождения детей с тяжелыми, неподдающимися лечению формами
наследственных и врожденных болезней». В настоящее время, стараниями заинтересованных
специалистов и Министерства Здравоохранения, ПД уже получила по приказу 144 статус обяза-
тельного для исполнения медицинскими учреждениями массового «профилактического» меро-
приятия (наподобие прививок). Причем в приказе чувствуется забота не о беременной женщине
и ее младенце, а о доставке в соответствующие учреждения абортированных после ПД плодов и
о проведении исследования «абортивного материала»!
На международной конференции по акушерству, перинатологии и гинекологии предлагают
совершенствовать и широко внедрять ПД для снижения частоты антенатальной гибели плодов.
Однако намерение снизить смертность нерожденных младенцев, вызванную патологией, за счет
повышения их смертности путем абортирования может расцениваться лишь как показатель
агрессивности и абсурдности ПД. При всем том на конференциях и в монографиях настаивают
на необходимости охватить мероприятиями по ПД всех беременных, и «забывают», что паци-
ент имеет право на отказ от исследования.

136
 Представляется необходимым, чтобы специалисты по медико-генетическому консультиро-
ванию и общество в целом осмыслили медицинскую целесообразность и этическую допусти-
мость ПД тех заболеваний, которые не лечатся. К сожалению, в итоговых документах недавно
прошедшей конференции по медико-генетическому консультированию указанные биоэтиче-
ские и медицинские аспекты не нашли отражения, в то время как в качестве главной проблемы
выдвигается «патолого-анатомическая верификация пороков развития у плода». С научной и
этической точек зрения также не выдерживают критики. Некоторые «торжествующие» форму-
лировки данного документа, провозглашают, например, что такой-то метод «победил синдром
Дауна» (фактически ведь речь здесь идет об уничтожении беззащитного младенца в материн-
ской утробе).
Проблема статуса эмбриона в публикациях, посвященных ПД, практически не обсуждается.
Мнения по вопросу о том, с какого момента зародыш можно считать человеческим существом,
расходятся, однако убедительно аргументируемым является только утверждение, что каче-
ственным скачком, во время которого возникает новый индивидуум, является момент образо-
вания в результате слияния родительских гамет зиготы с уникальным геномом. Об этом свиде-
тельствуют ведущие ученые в области эмбриологии и медицинской этики, это утверждают до-
кументы международного права, регулирующие генетические исследования и защищающие
права пациентов с момента зачатия, об этом же говорит здравый смысл и совесть каждого чело-
века.
О непрерывности внутриутробной и всей последующей жизни человека проговариваются и
те, кто, по-видимому, лишен этих качеств, делающих человека человеком, – репродуктологи-
генетики, которые активно способствуют тому, чтобы эту жизнь прерывали. Бесспорным сви-
детельством прав зачатых младенцев на защиту являются глубокие и длительные нравственные
переживания, доходящие до психической патологии (постабортный синдром), у матерей, ли-
шивших их жизни, независимо от срока беременности, на котором это произошло.
Может ли аборт привести к благополучию? В статьях и монографиях смысл проведения
аборта при выявлении генетических дефектов у плода обычно не мотивируют, но «по умолча-
нию» считается, что таким образом младенца избавляют от страдальческой жизни. В основе
этого лежит совершенно превратно понимаемое милосердие (истинное милосердие не может
распоряжаться чужой жизнью). Кроме того, подразумевается, что женщина не должна добро-
вольно соглашаться стать матерью инвалида.
На самом деле благополучие человека не от него зависит и устроить его своими силами
практически невозможно. Тем более, с помощью ПД. Например, у плода не выявляют генетиче-
ских дефектов, но после инвазивных процедур у него формируются укороченные конечности,
эквиноварусная косолапость или аномалии мозга и ребенок, который мог бы быть здоровым,
рождается больным. Или другой возможный вариант – женщина соглашается на аборт на осно-

137
вании результатов ПД, а следующий ребенок рождается у нее преждевременно из-за проведен-
ного аборта и у него оказывается тяжелая мозговая патология, например детский церебральный
паралич.
Далее, как упоминалось выше, в части случаев диагностика дает ошибочные результаты, и у
погубленного в результате аборта плода не оказывается тех болезней, которые прогнозировали.
Может случиться и такая ситуация, как в случае, описываемом английским неонатологом
Д.Уайаттом. Обследование 26-летней беременной женщины на сроке 26 недель выявило тяже-
лые пороки развития у ее плода и повторное ультразвуковое исследование подтвердило этот
диагноз. Пациентку и ее мужа убедили прервать беременность и проиндуцировали у нее выки-
дыш. Появилась на свет живая девочка без малейших признаков какой-либо патологии, но в со-
стоянии тяжелой гипоксии из-за примененных для индукции выкидыша лекарственных средств.
С помощью интенсивной терапии ей можно было бы сохранить жизнь, но врачи растерялись,
так как все произошло в отделении для проведения аборта, и девочка погибла.
На решение женщины подвергнуться аборту при «положительных» результатах ПД могут
влиять сложившиеся пагубные стереотипы, все более укореняющиеся в общественном созна-
нии стандарты успеха и благополучия и настойчивые рекомендации тех врачей, которые счи-
тают аборт лишь рутинной процедурой. Специалисты по ПД в недавно вышедшей монографии
советуют оказывать психологическое давление на беременную женщину и ее мужа, неодно-
кратно подчеркивая, что в определенных случаях подозреваемой врожденной и наследственной
патологии у плода «рекомендации для семьи должны быть довольно строгими». Разговоры же
об избавлении ребенка от возможных будущих страданий не могут быть искренними, так как
насильственная смерть, на которую его обрекают, это и есть реальные, тяжелейшие страдания,
глубину которых трудно оценить.
К настоящему дню накоплен обширный, хорошо документированный материал о внутри-
утробном поведении ребенка, о его чувствительности (в том числе о болевой), о его восприя-
тии, различении и запоминании звуковых сигналов извне, о том, как ему передаются чувства и
настроение матери и отца. Снят с помощью ультразвуковой техники фильм о беспомощных по-
пытках самозащиты и ужасе младенца перед гибелью в результате аборта. Вместе с тем, об
этом не информируют женщин, направляемых сначала на ПД, а затем – на аборт. А ведь зача-
стую женщины отказываются от аборта после того, как они получают возможность увидеть
своего ребенка и его активную внутриутробную жизнь с помощью современных ультразвуко-
вых методов.
Альтернатива аборту. Вполне разумным и нравственно приемлемым решением является
желание матери предоставить событиям естественный ход (как это было до внедрения ПД), тем
более, что это скорее всего не отразится на благополучии родителей, так как 50–99% младенцев
с неизлечимой патологией погибают внутриутробно или вскоре после рождения.

138
 M.Jaquier и соавторы проследили естественный исход беременности в 211 случаях, когда
пренатально был поставлен диагноз анэнцефалии и родители отказались от аборта. Многоводие
наблюдали в 26% случаев, внутриутробную гибель плода – в 7%, рождение младенца прежде-
временно – в 34%, в срок – в 53% и после 42 недели – в 10%. Мертворождение, предположи-
тельно из-за гибели младенца во время родов, произошло в 20% случаев. Из 153 младенцев, ро-
дившихся живыми, 103 (67%) умерли в течение 24 часов, а шестеро прожили 6 дней и больше
(максимально 28 дней). Авторы заключают, что сохранение беременности после постановки
диагноза анэнцефалии является для матери безопасным; никто из родителей в итоге не жалел о
принятом решении сохранить беременность и увидеть своего младенца. Всем младенцам дали
имена и многих сфотографировали. В то же время, большинство матерей, прервавших беремен-
ность с аналогичным диагнозом, сообщили на сайт авторов о своем сожалении, что они не уви-
дели своих младенцев.
Существует инициатива родителей, которые сохранили беременность с диагнозом генетиче-
ской патологии у плода, направленная на поддержку других родителей, которые собираются
решиться на аналогичный шаг, а также опубликованы различные сообщения о сходных случа-
ях. При этом родители отмечают свое чувство удовлетворения и большое благотворное влияние
на остальных детей и других членов семьи их милосердия к больному младенцу, которому они
сохранили жизнь, хотя он и прожил совсем недолго. Добавим, что мать в этих случаях не имела
и калечащих последствий для своего репродуктивного и психического здоровья.
Инвалиды оскорблены и протестуют. Оценить участь тех детей, врожденная патология
которых совместима с жизнью, лучше всего не на основании отвлеченных умозаключений, а на
основании мнений самих инвалидов. Джон Уайатт приводит впечатляющие свидетельства ин-
валидов, которые до глубины души возмущены проведением ПД, ставящей под сомнение са-
мый смысл их существования на свете. О выборе в пользу жизни говорит и опрос детей-
инвалидов, подвергшихся многочисленным восстанавливающим операциям. К этому можно
добавить, что теплое отношение и уход за больными полезны и приносят радость не только им,
но в большей степени и тем, кто за ними ухаживает. Джон Уайатт считает, что «пренатальный
скрининг может привести к потере общего уважения и социальному преследованию инвалидов
и их родителей. Использование генетических технологий для отбора и улучшения эмбрионов
может способствовать закреплению в сознании родителей отношения к детям как к товару».
Как отмечает председатель Комитета по биоэтике Европейского подразделения Междуна-
родной ассоциации инвалидов (Disabled People International, DPI), Бил Алберт, побывавший на
Международной конференции по новым репродуктивным технологиям, такие как он инвалиды
при обсуждении методов евгеники, генетического улучшения и клонирования чувствуют себя
как подопытные лабораторные крысы. Концепция репродуктивного выбора является, по его
мнению, глубоко порочной, так как она формирует такой социальный и медицинский климат,

139
при котором у инвалидов, по сути, не остается выбора. А участников конференции, которые
прошли долгий путь и пришли к тому, что занимаются предотвращением рождения детей с
врожденными отклонениями и манипуляциями на эмбрионах, он уподобляет сборищу вампи-
ров.
Члены DPI заявили, что любой вопрос биоэтики – использование генетических технологий
(генотерапии, генетического тестирования, генетического улучшения), вопросы бесполезного
лечения, избирательное прекращение лечения новорожденных, «сострадательное» убийство –
влияют на инвалидов, на их самовосприятие и на восприятие их окружающими. Поэтому они
требуют предоставления им прав при разработке теорий биоэтики, вовлечения на всех уровнях
в консультации, информирование и образование по новейшим направлениям науки и техноло-
гий.
В ноябре 2000г. Европейское подразделение DPI, представляющей собой правозащитную
организацию и включающей в себя объединения инвалидов из 130 стран, обратилось к обще-
ственности разных стран со специальным воззванием по поводу использования новых генети-
ческих технологий для выявления и селективного аборта плодов с врожденными и наслед-
ственными заболеваниями. Эта деятельность, как отмечается в воззвании, размещенном в Ин-
тернете на нескольких языках, – оскорбляет человеческое достоинство инвалидов, ущемляет их
жизненные права и рассматривает их как ненужное бремя. Генетическое консультирование
оценивается ими как директивное и дезинформирующее родителей относительно реального
опыта инвалидов. Критерии тяжести аномалий плода, которые являются показанием для аборта,
выбраны также без учета этого опыта и основаны на мифах, страхах и стереотипах. Образ инва-
лидов используется как доказательство, что такие, как они, должны уничтожаться. В своем воз-
звании инвалиды выдвигают четкие требования, которые могут оградить общество от зла, при-
вносимого новыми генетическими технологиями, в том числе и ПД.
Влияние пренатальной диагностики на ценностные ориентиры общества. Декларируе-
мая специалистами по ПД благовидная мотивация искоренения генетических заболеваний пол-
ностью абсурдна, так как дефектные гены передаются не через больных, а через носителей.
Кроме того, лица с тяжелой инвалидностью обычно не создают семью и не имеют детей.
Уважающий себя народ не может осуществлять дискриминацию по причине наличия врож-
денной болезни как у детей и взрослых лиц, так и у нерожденных младенцев. Поэтому аборт,
имеющий евгеническую цель не допустить рождения больных детей, следует отнести к разно-
видностям преднамеренного убийства. Если за жизнь назначают цену, то начинается моральная
деградация общества, которая, если ей не противостоять, имеет свойство прогрессировать, при
этом цена жизни будет снижаться. Так, некоторые зарубежные философы уже заявляют, что
младенцы с врожденными и наследственными заболеваниями не заслуживают защиты и тера-
пии и их можно приравнивать к животным и умерщвлять как до, так и после рождения. Эти ра-

140
дикальные философы активно распространяют свои убеждения, читают лекции в разных стра-
нах и пишут учебники по «этике» для студентов колледжей.
Многие ученые выражают озабоченность тем, что идет открытое наступление на традици-
онную медицинскую этику. В наше время уже забывается, как «гуманность» нацистов к безна-
дежно больным и дефективным логически привела к умерщвлению «гуманным» медицинским
способом сотен тысяч стариков, душевнобольных и дефективных в больничных учреждениях.
Новые технологии, если их развитие не сопровождается возрастанием духовной ответственно-
сти исследователей, обращается в оружие, несущее гибель. Именно в такое аномальное явле-
ние, по сути уже не относящееся к медицине, выродилась ПД. У многих людей, в том числе и у
врачей, нет четкого понимания срока возникновения человеческой жизни и статуса эмбриона.
И хотя нерожденный младенец абсолютно беззащитен и нуждается в самом осторожном и
внимательном отношении, одним из видов медицинской деятельности, закрепленным законода-
тельно, стал аборт, то есть убийство пациента. А пропаганда «профилактики» рождения инва-
лидов путем их внутриутробного убиения только способствует росту числа абортов, а значит и
женских болезней, и бесплодия, и сопровождается бессмысленной гибелью множества здоро-
вых младенцев (в качестве «побочного эффекта»). С нравственной стороны внедрение этой
технологии только способствует росту жестокости, безответственного отношения к детям и ин-
валидам и возрастанию напряженности в обществе. Возникают нелепые ситуации, когда в од-
ном отделении больницы производят аборт на позднем сроке беременности, а в соседнем – спа-
сают жизнь младенца, рожденного на более раннем сроке (по законам некоторых стран, напри-
мер США, это делают даже против воли родителей.
Специалисты по медицинской генетике видят только один вариант для младенцев с синдро-
мом Дауна и другими отклонениями – внутриутробное убийство, а параллельно этому суще-
ствует очередь бесплодных пар, которые готовы усыновить ребенка с синдромом Дауна. Кроме
того, благодаря усилиям отдельных подвижников, создаются Центры и программы развития и
обучения таких же детей, помогающие «в значительной мере, а иногда и полностью, нейтрали-
зовать действие первичного дефекта на ход психофизического развития ребенка».
Опасные медицинские утопии. Наблюдаемые тенденции к повсеместному внедрению ПД
и притязания организаторов этих мероприятий на ключевые позиции в перинатологии объяс-
няются, по-видимому, тем, что эта весьма дорогостоящая деятельность приносит экономиче-
ские выгоды осуществляющим ее коммерческим диагностическим центрам, а также биотехно-
логическим фирмам, производящим соответствующие тест-системы. Вместе с тем, ПД является
практическим воплощением крайне примитивных идей – «генетического редукционизма» и
«генетического детерминизма», согласно которым человек должен восприниматься исключи-
тельно биологически, как производное от генотипа. Отсюда и отношение к человеку с позиций

141
ПД, имеющее сверхценный характер, – как к племенному скоту, который можно селекциониро-
вать.
Можно привести взгляды редукционистов на «предназначение» человека: «Все мы – аппа-
раты для сохранения генетической информации, роботы, слепо запрограммированные сохра-
нять эгоистичные молекулы, известные под названием генов». Эти идеи не соответствуют ни
современному уровню развития науки, ни традиционной этике, образцам поведения, установ-
кам и добродетелям, которые исторически усвоены обществом и передаются из поколения в
поколение. Немецкие ученые М.Клопфер и А.Кольбе высказывают опасение, что генетическая
предрасположенность может стать непосредственным показателем качества жизни и тем самым
– критерием для селекции человека. Ученые и общественные деятели из разных стран мира
подчеркивают, что невозможно в общем и целом объяснить с помощью генетики и молекуляр-
ной биологии уникальность человека, его духовный мир и социальные и культурные отноше-
ния.
Жизнь – это непреложная основа раскрытия всех личностных качеств человека в первона-
чальном единстве с его физической природой, и поэтому должно быть категорически запреще-
но, независимо от индивидуального генотипа, любое суждение о конкретной жизни как «име-
ющей ценность» или «не имеющей ценность», точно так же, как любая вытекающая отсюда се-
лекция, будь то «in vitro», «in utero» или после рождения. Согласно христианской вере, жизнь
является бесценным даром Божиим, который, как для здоровых, так и для инвалидов, при их
стремлении к этому, простирается в Жизнь Вечную.
В связи с развитием новых медицинских технологий ещѐ никогда так остро, в таком объѐме
и в таких сложных условиях не стоял вопрос о необходимости ограничения человеческих дей-
ствий, как в настоящее время. Несколько лет назад Клопфер и Кольбе предостерегали общество
в отношении последствий, которые может иметь для него внедрение ПД. Это – отождествление
ПД с «терапевтическим» прерыванием беременности, зависимость принятия обществом инва-
лидов от ПД, опасность возрождения евгеники и селекции человека, возможность изменения
понятий «здоровье», «болезнь» и «инвалидность», возможность изменения рамочных условий
врачебных действий, отмена основного положения этики: принципа уважения достоинства че-
ловека. Все пункты этого списка сейчас с исключительным напором и энергией претворяются в
жизнь нашими отечественными репродуктологами-генетиками. Кроме того, они внедряют в
массовое сознание новое понимание профилактики как целенаправленного убийства пациента.
В дальнейшем, вместо понятия «здоровье» может появиться понятие «генетическая норма»,
а вместо понятия «болезнь» – понятие «неполноценная жизнь», в которое будут включать не
признаки заболевания, а просто признаки, не принимаемые индивидуумом или обществом. В
понятие болезни может войти особая группа недостатков рождения – низкорослость, низкий

142
коэффициент интеллекта, склонность к депрессиям, а также «особенности индивидуума в рам-
ках нормального развития человека», что сейчас заболеваниями несчитается.
Таким образом, идеология ПД возвращает общество к «ценностям» времен революционного
террора, когда ради «строительства лучшего общества» уничтожали всех неугодных. Может
вызвать только содрогание нескрываемо циничное отношение специалистов по ПД к инвали-
дам, подкрепляемое расчетами, какова будет экономия для государства, если их уничтожать до
появления на свет. Расценивать инвалидов как ненужный балласт они уже учат новое поколе-
ние медицинских работников. Ту же самую евгенику, за которую осуществлявших ее врачей на
Нюрнбергском процессе приговорили к повешению, в трактатах по ПД преподносят как «пози-
тивное» явление. Следует подчеркнуть, что общества, предпринимавшие попытки добиться
процветания за счет евгеники (спартанцы, фашисты-гитлеровцы и др.), терпели полный крах, и
поэтому новые репродуктивные технологии (в том числе и ПД), способствуя моральной дегра-
дации нашего народа, могут привести к непредсказуемым последствиям в общегосударствен-
ном масштабе.
Заключение. Таким образом, ПД в современном варианте разрушает духовно-нравственные
ориентиры, которыми держится общество, способствует снижению рождаемости и углублению
демографического кризиса. Хочется обратиться к медицинскому сообществу с призывом не
оставаться равнодушным и дать оценку этой области медицинской генетики, которая, наподо-
бие раковой опухоли, разрастается с огромной скоростью и, прикрываясь наукообразной дема-
гогией, уже утратила существенные признаки врачебной деятельности.
С помощью дородового обследования следует выявлять те заболевания у матери и плода,
которые могут быть излечены, и на основе этого проводить терапию беременной и плода in
utero, или готовить женщину к родам в специализированном центре с немедленной постнаталь-
ной терапией. Замечательных успехов в этом плане добились в Научном центре акушерства,
гинекологии и перинатологии. ПД не должна мешать родиться ребенку с врожденными анома-
лиями. Консультируя беременную женщину, следует указывать на то, что и ребѐнок-инвалид
имеет право на жизнь. Установки в смысле евгеники здесь недопустимы. Проблема защиты
слабых, больных, беспомощных – это проблема самого смысла, самой цели жизни человека в
мире. Это также проблема медицины, которая призвана служить человеку, а не распоряжаться
его жизнью.
Требуется неотложная государственная поддержка правового регулирования статуса эмбри-
она, противоабортных программ и программ, поддерживающих создание полноценной семьи,
материнство и многодетность.
Воззвание инвалидов из Европейского подразделения Международной ассоциации ин-
валидов.
Инвалиды обращаются к мировому сообществу и требуют, чтобы:

143
  использование новых генетических открытий, технологий и практических мероприятий
четко регулировалось во избежание дискриминации и включало полную и всестороннюю защи-
ту прав инвалидов;
 на родителей не оказывалось давление в смысле назначения пренатальных тестов и
аборта;
 приветствовалось появление на свет всех детей, и всем им оказывалась необходимая со-
циальная, практическая и финансовая поддержка;
 разнообразие людей приветствовалось, а не уничтожалось дискриминирующей оценкой
качества жизни, которая может приводить к эвтаназии, убийству младенцев и гибели в резуль-
тате неоказания помощи;
 объединения инвалидов были представлены во всех консультативных и регулирующих
организациях, имеющих дело с генетикой человека;
 в законодательство были внесены поправки, отменяющие дискриминацию, которая воз-
никает, когда нарушение у плода расценивается как исключительное легальное обоснование
аборта;
 были созданы исчерпывающие программы для обучения всех специалистов в области
медицинской и социальной помощи, исходящие из концепции равенства инвалидов со всеми
другими людьми;
 не патентовались исследования генетического материала, так как геном человека являет-
ся общим достоянием всего человечества; не нарушались путем медицинских вмешательств
права инвалидов, не способных выразить согласие или несогласие.
Соколова Н.А., Массино Ю.С. Пренатальная диагностика: приобретенная аномалия
медицинской генетки// http://www.demographia.ru/articles_N/index.html?idR=23&idArt=808

См. также тексты:

Сабурова В.И., Силуянова И.В., Сушко Н.А. Фетальные исследования в материалах Коми-
тета по этическим и правовым вопросам Американской медицинской ассоциации
//Медицинское право и этика, № 2, 2002.

144
 ТЕМА 8. МОРАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СМЕРТИ И УМИРАНИЯ (4 часа).
Болезнь и смерть составляют серд-
цевину нашей участи.
Марсель Г.О.
План-конспект семинарского занятия:
8.1. Проблема критериев смерти человека и морально-мировоззренческое пони-
мание личности. Биологическая и клиническая смерть. Проблема «смерти
мозга».
8.2. Психология терминальных больных. Право на правду о последнем диагнозе.
8.3. Понятие эвтаназии. Пассивная и активная эвтаназия.
8.4. Паллиативная медицина. Хосписная помощь.

Ключевые понятия: терминальные состояния, клиническая и биологическая

смерть, «смерть мозга», стойкие вегетативные состояния, реанимация, актив-
ная и пассивная эвтаназия, «эвтаназия новорожденных», паллиативная медици-
на, хоспис, личность, индивидуум, тело, «пограничная ситуация».

8.1. Проблема критериев смерти человека и морально-мировоззренческое

понимание личности. Биологическая и клиническая смерть. Проблема
«смерти мозга».
Отношение человека к смерти человека моделирует всю систему моральных
взаимосвязей и взаимозависимостей. Проблема смерти – является одной из основ-
ных тем философского, морально-религиозного и биомедицинского размышле-
ния.
Различие клинической смерти (обратимого этапа умирания) и биологи ческой
смерти (необратимого этапа умирания) явилось определяющим для становления
реаниматологии – науки, изучающей механизмы умирания и оживления умираю-
щего организма.
Смерть – прекращение жизнедеятельности организма и вследствие этого – ги-
бель индивида как обособленной живой системы.

145
 Клиническая смерть – особый вид существования – терминальное состояние,
граница бытия и небытия живого; процесс умирания как переход одного качества
в другое. Специфическая особенность клинической смерти – ее принципиальная
обратимость, поскольку с биологической точки зрения при ней сохраняется еще
достаточное количество «элементов жизни», многие функции которых лишь при-
остановились. Временной интервал, характеризующий клиническую смерть – 5–6
минут (иногда менее) – количественно выраженная мера еще сохраняющейся
жизни. Этический императив требует от медиков отношения к клинической смер-
ти как состоянию, нуждающемуся в неотложных мерах помощи.
Критерии смерти – признаки, определяющие окончательную степень дегра-
дации жизненного процесса и объективное наступление смерти. Современные
концепции предлагают считать таким критерием смерти человеческого индивида
омертвление головного мозга, ибо именно в этом случае утрачивается автоном-
ность и индивидуальность личности.
Формирование в 60-70-е годы реаниматологии многие считают признаком ре-
волюционных изменений в медицине. Это связано с преодолением традиционных
критериев человеческой смерти – прекращения дыхания и сердцебиения – и выхо-
дом на уровень принятия нового критерия – «смерти мозга». Коренные измене-
ния, вносимые достижениями медицинской науки во временное пространство
смерти, оборачиваются ростом этической напряженности врачебной деятельно-
сти. Безусловно, комплекс технических средств для поддержания жизни дает воз-
можность предотвратить смерть ряду больных, но в то же время для других это
«поддержание» оказывается лишь способом продления умирания.
Говоря о коматозных больных, профессор Б. Г. Юдин очень метко называет
период между состоянием «определенно жив» и «определенно мертв» – «зоной
неопределенности». Об этой «зоне» типичны такие суждения врачей: «Человек
еще жив, но он без сознания, необходимо дождаться его физической смерти от
голода, инфекции», или, что одно и то же, «человек мертв, но он еще дышит,
необходимо прекратить дыхание». В границах новых достижений медицины
бьющееся сердце и дыхание – не есть признаки жизни. Констатация «смерти моз-
га» определяет смерть, в границах которой допустима «растительная» (на клеточ-
146
ном уровне) жизнь. Новые медицинские постулаты с большим трудом адаптиру-
ются в общественном сознании, для которого очень странно суждение о том, что
смерть констатирована, но человек еще дышит. Пытаясь освободить от моральной
и юридической ответственности невольных исполнителей «воли зоны» — врачей,
культура обращается к принципу эвтаназии – умышленному, безболезненному
умерщвлению безнадежно больных людей.

8.2. Психология терминальных больных. Право на правду о последнем диа-

гнозе.
Реакции пациентов на сообщение врача о наличии у них смертельного заболе-
вания могут быть разнообразными. Элизабет Кюблер-Росс в книге «О смерти и
умирании» описывает реакцию пациента как последовательность стадий.
Первый этап: отрицание и изоляция.
«Нет, только не я, не может быть!» Такое первоначальное отрицание присуще
и пациентам, которым сказали правду в самом начале развития болезни, и тем, кто
догадался о печальной истине самостоятельно. Отрицание – во всяком случае, ча-
стичное – присуще почти всем пациентам не только на первых стадиях болезни,
но и впоследствии, когда оно проявляется время от времени. Отрицание играет
роль буфера, смягчающего неожиданное потрясение. Оно позволяет пациенту со-
браться с мыслями, а позже пользоваться другими, менее радикальными формами
защиты. Отрицание чаще всего является временной формой защиты и вскоре сме-
няется частичным смирением.
Второй этап: гнев.
Первой реакцией на ужасную весть становится мысль: «Неправда, со мной та-
кого случиться не может». Но позже, когда человек наконец-то понимает: «Да,
ошибки нет, это действительно так», у него возникает другая реакция. К счастью
или сожалению, очень немногие больные способны до самого конца цепляться за
выдуманный мир, в котором они остаются здоровыми и счастливыми.
Когда пациент уже не в силах отрицать очевидное, его начинают переполнять
ярость, раздражение, зависть и негодование. Возникает следующий логичный во-
прос: «Почему именно я?» В противоположность этапу отрицания, с этапом гнева
147
и ярости семье больного и сотрудникам больницы справиться очень трудно. При-
чина заключается в том, что возмущение пациента распространяется во всех
направлениях и временами выплескивается на окружающих совершенно неожи-
данно. Проблема заключается в том, что лишь немногие люди пытаются поста-
вить себя на место больного и представить, что может означать эта раздражитель-
ность. Если к больному относятся с уважением и пониманием, уделяют ему время
и внимание, тон его голоса скоро станет нормальным, а раздраженные требования
прекратятся. Он будет знать, что остается значимым человеком, что о нем забо-
тятся, хотят помочь ему жить как можно дольше. Он поймет: для того, чтобы его
выслушали, не обязательно прибегать к вспышкам раздражения.
Третий этап: торговля.
Третий этап, когда пациент пытается договориться с болезнью, не так хорошо
известен, но тем не менее очень полезен для больного, хотя длится совсем недол-
го. Если на первом этапе мы не могли открыто признать печальные факты, а на
втором чувствовали обиду на окружающих и на Бога, то, возможно, нам удастся
прийти к некоему соглашению, которое отсрочит неизбежное. Смертельно боль-
ной пациент прибегает к сходным приемам. По опыту прошлого он знает, что все-
гда существует слабая надежда на вознаграждение хорошего поведения, исполне-
ние желаний за особые заслуги. Его желание практически всегда заключается
сначала в продлении жизни, а позже сменяется надеждой на хотя бы несколько
дней без болей и неудобств. По существу, подобная сделка представляет собой
попытку отсрочить неизбежное. Она не только определяет награду «за примерное
поведение», но и устанавливает некую «окончательную черту» (еще одно выступ-
ление, свадьба сына и т. д.). С психологической точки зрения, обещания могут
указывать на скрытое чувство вины. По этой причине очень важно, чтобы сотруд-
ники больницы с вниманием относились к подобным заявлениям пациентов.
Четвертый этап: депрессия.
Когда обреченный пациент уже не может отрицать свою болезнь, когда ему
приходится идти на очередную операцию или госпитализацию, когда проявляют-
ся новые симптомы недуга, а больной слабеет и теряет вес, небрежной улыбкой
грустные мысли уже не отбросишь. Оцепенение или стоическое отношение, раз-
148
дражительность и обиды вскоре сменяются ощущением огромной потери. Интен-
сивное лечение и пребывание в больнице усугубляются денежными расходами,
так как не все больные могут позволить себе в начале лечения роскошные усло-
вия, а затем и предметы первой необходимости. Причины депрессии хорошо из-
вестны любому, кто имеет дело с больными. Однако мы часто забываем о подго-
товительной скорби, которую переживает смертельно больной, когда готовится к
окончательному прощанию с этим миром. Чуткий человек без труда выявит при-
чину депрессии и избавит больного от неоправданного чувства вины, которое не-
редко сопутствует депрессии.
Пятый этап: смирение.
Если в распоряжении пациента достаточно много времени (то есть речь не
идет о внезапной и неожиданной смерти) и ему помогают преодолеть описанные
выше этапы, он достигнет той стадии, когда депрессия и гнев на «злой рок» от-
ступают. Он уже выплеснул все прежние чувства: зависть к здоровым людям и
раздражение теми, чей конец наступит еще не скоро. Он перестал оплакивать
неминуемую утрату любимых людей и вещей и теперь начинает размышлять о
грядущей смерти с определенной долей спокойного ожидания. Больной чувствует
усталость и, в большинстве случаев, физическую слабость. Смирение не следует
считать этапом радости. Оно почти лишено чувств, как будто боль ушла, борьба
закончена и наступает время «последней передышки перед дальней дорогой», как
выразился один из пациентов. Кроме того, в это время помощь, понимание и под-
держка больше нужны семье больного, чем самому пациенту. Большинство паци-
ентов умирали на стадии смирения, не испытывая страха и отчаяния.
Как следует и как не следует вести себя с умирающим пациентом:
1. Не следует занимать жѐсткую позицию, например: «В таких случаях я всегда
информирую пациента». Пусть пациент будет гидом. Многие пациенты хотят
узнать диагноз, а другие – нет. Следует выяснить, что пациенту уже известно о
прогнозе его заболевания. Не лишайте больного надежды и не переубеждайте его
в случае, если отрицание является основным механизмом защиты, до тех пор, по-
ка он может получить и принять необходимую помощь. Если пациент отказывает-
ся принять еѐ в результате отрицания своей болезни, в мягкой форме и постепен-
149
но дайте ему понять, что помощь необходима и будет ему оказана. Убедите боль-
ного, что забота о нѐм будет проявлена вне зависимости от его поведения.
2. Следует побыть с пациентом после сообщения ему информации о его состо-
янии или диагнозе. После этого пациент может испытать сильный психологиче-
ский шок. Побудите его задавать вопросы и давайте правдивые ответы. Скажите,
что вы вернѐтесь, чтобы ответить на вопросы пациента или его семьи. Следует по
возможности вернуться к пациенту спустя несколько часов, с тем чтобы прове-
рить его состояние. Если у пациента возникает значительная тревога, ему можно
назначить 5 мг диазепама (валиума) возможно в течение 24 –48 ч.
3. Следует дать советы членам семьи пациента, касающиеся его заболевания.
Порекомендуйте им чаще общаться с пациентом и позволять ему рассказывать о
своих страхах и переживаниях. Членам семьи не только придется столкнуться с
трагедией потери близкого человека, но также и с осознанием мысли о собствен-
ной смерти, которое может вызвать тревогу.
4. Следует облегчить боль и страдания пациента.

8.3. Понятие эвтаназии. Пассивная и активная эвтаназия.

В современной культуре и науке особое внимание уделяется проблеме эвта-
назии. Термин “эвтаназия” означает безболезненную добровольную смерть и от-
ражает естественное для человека желание умереть спокойно, легко и безболез-
ненно. В данном понятии можно выделить такие смыслы, как ускорение смерти
тех, кто переживает тяжкие страдания, забота об умирающих, предоставление че-
ловеку возможности умереть, прекращение жизни ―лишних‖ людей. Возникает
вопрос, как с этими смыслами сочетаются такие знаменитые принципы, как клят-
ва Гиппократа ―Клянусь не давать смертельного лекарства, даже если меня об
этом попросят, или советов, которые могут привести к смерти‖, или принцип,
предписывающий врачу бороться с болезнью до конца. Вместе с тем, использо-
вание современной медициной новейших средств позволяет продлить биологиче-
ское существование человека на бесконечно долгий срок, превращая порой
несчастных пациентов и его близких в заложников сверхгуманизма. Все это по-

150
рождает многочисленные дискуссии, в которых одни отвергают эвтаназию как акт
убийства, другие рассматривают ее как панацею от всех бед.
Новые технологии и удивительные достижения в области биомедицинских
научных и методологических исследований, граничащие с настоящей научной ре-
волюцией, позволяют сегодня сохранить жизнь таким серьезно больным и полу-
чившим травмы людям, лечение которых еще вчера не представлялось возмож-
ным. Современные методы обеспечения работы сердечно-сосудистой системы,
дефибрилляция сердца, вентрикулярная, респираторная поддержка, мониторинг и
стимуляция сердца, регулирование и выравнивание обменных процессов, диализ
и профилактика инфекционных заболеваний позволяют поддерживать жизнь
больных, получивших серьезные травмы, больных с глубокими обменными
нарушениями и больных с нарушениями функций различных органов.
В результате больные оказываются в новых ситуациях, когда можно искус-
ственно поддерживать жизнь в серьезно пострадавшем человеке, абсолютно не
надеясь привести его в сознание и вернуть к нормальной жизни. Это послужило
причиной горячих дискуссий по поводу ненужной реанимации и права на смерть.
Основой для таких дискуссий служили также некоторые известные случаи не-
обоснованно затянутой реанимации. Так, например, случай с Карей Квинлан (ко-
торая впала в коматозное состояние в 1975 году, выжила, была отключена вся ап-
паратная поддержка, умерла, но еще была в коме в 1985 году) или другой парал-
лельно имевший место случай (Пол Бейлей, который умер в 1982 году, пробыв 25
лет в коматозном состоянии). Такая затянутая реанимация пациентов при отсут-
ствии какой-либо надежды на выздоровление послужила причиной того, что эв-
таназия, равно как и "право на достойную смерть", становятся все более актуаль-
ными.
Различают пассивную и активную эвтаназии. Пассивная – это отказ от жиз-
неподдерживающего лечения, когда оно либо прекращается, либо вообще не
назначается. Пассивная эвтаназия просто означает недопустимость использования
для сохранения жизни больного экстраординарных и чрезвычайных средств, если
он не хочет их применения. Она также предполагает прекращение дальнейшего
лечения, за исключением того, которое уменьшает боль. В этих случаях по жела-
151
нию пациента должны быть прекращены даже внутривенные вливания и искус-
ственное питание, при этом нельзя предпринимать попыток воскрешения челове-
ка, если его сердце или лѐгкие перестали работать. Если пациент может выписать-
ся из больницы для того, чтобы умереть дома, то ему нельзя препятствовать
в этом. Активной эвтаназия называется в тех случаях, когда пациент требует спе-
циальных средств для ускорения смерти [П. Куртц. Запретный плод. Этика гума-
низма. М., 2002].
Прежде всего, следует уточнить, что под эвтаназией понимается не просто
лѐгкая, безболезненная смерть, а смерть, которая соответствует желанию самого
умирающего (либо его родственников и близких, если умирающий безвозвратно
потерял сознание) и происходит при содействии (активном или пассивном) меди-
ка. Именно этим определяется как контекст медицинской практики, в котором
можно осмысленно обсуждать проблемы эвтаназии, так и круг непосредственно
причастных к ней лиц. Вместе с тем здесь затрагиваются и глубинные слои чело-
веческого существования, и фундаментальные ценности общества, чем и объясня-
ется острота и сложность дискуссий. Противоречивые взгляды на эвтаназию с ме-
дицинской и морально-этической точек зрения породили и противоречивую юри-
дическую оценку этого явления. Активная эвтаназия – это преднамеренное дей-
ствие с целью прервать жизнь пациента. Различают такие ее формы, как умерщ-
вление из сострадания, когда жизнь, являющаяся мучением для больного, преры-
вается врачом (даже без согласия пациента); добровольная – активная эвтаназия и
уход из жизни по согласию с пациентом при помощи врача.
Право человека распоряжаться собственной жизнью и отказ от негуманного,
уничтожающего его достоинство лечения выступает основным аргументом сто-
ронников активной эвтаназии. Святость человеческой жизни, возможность вра-
чебной ошибки при безнадежном диагнозе, опасность злоупотреблений, если эв-
таназия будет узаконена и т.п. являются вескими контраргументами против ак-
тивной эвтаназии. Все эти проблемы свидетельствуют о том, что эвтаназия – это
междисциплинарная проблема, требующая для своего разрешения профессио-
нальных и нравственных усилий философов, медиков, правоведов, всех заинтере-
сованных людей.
152
8.4. Паллиативная медицина. Хосписная помощь.
Хоспис – это медицинское (медико-социальное) учреждение/отделение, где
команда профессионалов оказывает комплексную помощь больному, который
нуждается в облегчении страдания – физического, психосоциального и духовного,
связанного с заболеванием, излечить которое невозможно, и оно неминуемо
должно привести к смерти в обозримом будущем (3-6 мес).
Хосписная служба – это вид паллиативной помощи больным в терминальной
стадии любого хронического заболевания (рак, СПИД, рассеянный склероз, хро-
нические неспецифические заболевания бронхолегочной и сердечно-сосудистой
системы и др.), когда лечение уже не дает результатов, прогноз неблагоприятный
в отношении выздоровления и жизни.
Хоспис – это не только учреждение, – это философия, в основе корой лежит
отношение к больному как к личности до самой последней минуты его жизни и
желание облегчить его страдания, учитывая его желания и предпочтения.
Больной направляется в хоспис не умирать, а для проведения мероприя-
тий, направленных на купирование боли, уменьшение одышки или других
симптомов, с которыми он и его лечащий врач не могут справиться в до-
машних условиях. Кроме того, больным и их родственникам в хосписе предо-
ставляется психологическая, социальная и духовная поддержка.
Так, основными показаниями для госпитализации в хоспис (медицинское
стационарное учреждение) являются:
– необходимость подбора и проведения адекватного лечения боли и других тя-
желых симптомов при отсутствии эффекта от проводимой терапии на дому;
– проведение манипуляций, которые не могут быть выполнены в домашних
условиях;
– отсутствие условий для оказания паллиативной помощи на дому (одинокие па-
циенты, сложная психологическая ситуация в семье);
– предоставление кратковременного отдыха ухаживающим за тяжелым больным
родственникам.
Хосписная помощь – помощь комплексная, медико-социальная. Это помощь
медицинская, психологическая, социальная и духовная. Но главным компонентом
153
все же является квалифицированная помощь врача и медицинской сестры, имею-
щих специальную подготовку и особые человеческие качества. В хосписе наряду
с оказанием помощи проводится обучение и исследовательская работа. Сегодня
хосписы являются неотъемлемой частью системы здравоохранения во всех циви-
лизованных странах.
Паллиативная помощь – область онкологии, отличающаяся отсутствием
непосредственного воздействия на злокачественное новообразование и применя-
емая в ситуации, когда возможности послеопухолевого лечения ограничены или
исчерпаны. Паллиативная помощь призвана улучшить качество жизни онкологи-
ческих больных.
Историческая справка:
Первый хоспис современной истории основан в 1842 г. в Лионе (Франция) об-
щество "Калвер". 1879 г. Мэри Эйкенхед открыла в Дублине (Ирландия) приют
Девы Марии для умирающих. В 1905 г в Англии был основан приют Св.Джона
(Лондон). В нем работала Сесилия Сандерс, которая стала первым штатным вра-
чом и организовала хоспис для онкобольных современного типа. Хосписы созда-
вались как система помощи, которая могла быть оказана в учреждении или на до-
му. В России паллиативная помощь развивается в течение двух последних деся-
тилетий. 1-й Хоспис (Лахтинский) открылся в 1990 г. в Санкт-Петербурге. В
Минске состоит на учете порядка 35 тыс онкологических больных, из которых
1800 имеют терминальную стадию заболевания и нуждаются в паллиативной по-
мощи. В 1994г. был создан первый в СНГ Белорусский детский хоспис. Решени-
ем Мингороисполкома от 18 августа 2005 г. №1430 6 октября 2005 было создано
государственное учреждение "Больница паллиативного ухода "Хоспис". Прика-
зом комитета по здравоохранению Мингорисполкома № 147 от 14 марта 2006 г
был определен порядок организации работы первого государственного учрежде-
ния "Больница паллиативного ухода "Хоспис".
Основными задачами хосписа являются:
 Ликвидация или уменьшение болевого синдрома и страха смерти у пациентов
при максимально возможном сохранении их сознания и интеллектуальных спо-
собностей.
154
 Обеспечение медицинского наблюдения, проведение симптоматического лече-
ния, при котором используются специальные многоступенчатые протоколы не-
наркотического и наркотического обезболивания; лечения побочных и сопут-
ствующих заболеваний пациентов.
 Психосоциальная адаптация больных.
 Обучение членов семьи безнадежно больного правилам ухода за ним.
 Оказание психологической помощи членам семей, имеющим безнадежно
больного или потерявшим родственника.
 Создание службы добровольных помощников (волонтеров), обеспечивающих
безвозмездный уход за больными в хосписе и на дому.
 Изучение, обобщение и применение на практике передового опыта работы
хосписов, пропаганда волонтерского движения.
 Повышение профессиональной квалификации, теоретического уровня, а также
проведение систематической учебной и воспитательной работы с медицинским
персоналом.
 Привлечение государственных, коммерческих, общественных и религиозных
организаций к решению проблем инкурабельных больных.
http://www.mhospice.of.by/
Основные положения концепции хосписов
1. Хоспис оказывает помощь преимущественно онкологическим больным с выра-
женным болевым синдромом в терминальной стадии заболевания, подтвержден-
ного медицинскими документами.
2. Первичным объектом медико-социальной и психологической помощи в хоспи-
се являются больной и его семья. Уход за больными осуществляет специально
подготовленный медицинский и обслуживающий персонал, а также родственники
больных и добровольные помощники, прошедшие предварительное обучение в
хосписе.
3. Хоспис обеспечивает амбулаторную и стационарную помощь больным. Амбу-
латорная помощь оказывается на дому бригадами выездной службы хосписа
("хоспис на дому"). Стационарная помощь в зависимости от нужд больного и его

155
семьи оказывается в условиях круглосуточного, дневного или ночного пребыва-
ния больных в стационаре.
4. В хосписе может быть реализован принцип "открытости диагноза". Вопрос о
сообщении больным их диагноза решается индивидуально и только в случаях, ко-
гда на этом настаивает больной.
5. Вся совокупность медико-социальной и психологической помощи больному
должна быть направлена на ликвидацию или уменьшение болевого синдрома и
страха смерти при максимально возможном сохранении его сознания и интеллек-
туальных способностей.
6. Каждому больному в хосписе должен быть обеспечен физический и психологи-
ческий комфорт. Физический комфорт достигается созданием в стационаре усло-
вий, максимально приближенных к домашним. Обеспечение психологического
комфорта осуществляется на основе принципа индивидуального подхода к каж-
дому больному с учетом его состояния, духовных, религиозных и социальных
нужд.
7. Источниками финансирования хосписов являются бюджетные средства, сред-
ства благотворительных обществ и добровольные пожертвования граждан и орга-
низаций.
Опыт практической работы зарубежных и отечественных хосписов позволил
разработать ряд правил, положений, нравственных предписаний, впервые обоб-
щенных и сформулированных в виде 10-ти заповедей А.В. Гнездиловым (г.
Санкт-Петербург).
В дальнейшем В.В. Миллионщиковой (г. Москва) в текст заповедей включены
дополнения. В дополненном виде текст заповедей выглядит следующим образом:

ЗАПОВЕДИ ХОСПИСА
1. Хоспис – не дом смерти. Это достойная жизнь до конца. Мы работаем с живы-
ми людьми. Только они умирают раньше нас.
2. Основная идея хосписа – облегчить боль и страдания как физические, так и ду-
шевные. Мы мало можем сами по себе и только вместе с пациентом и его близки-
ми мы находим огромные силы и возможности.
156
3. Нельзя торопить смерть и нельзя тормозить смерть. Каждый человек живет
свою жизнь. Время ее не знает никто. Мы лишь попутчики на этом этапе жизни
пациента.
4. За смерть нельзя платить, как и за рождение.
5. Если пациента нельзя вылечить, это не значит, что для него ничего нельзя сде-
лать. То, что кажется мелочью, пустяком в жизни здорового человека – для паци-
ента имеет огромный смысл.
6. Пациент и его близкие – единое целое. Будь деликатен, входя в семью. Не суди,
а помогай.
7. Пациент ближе к смерти, поэтому он мудр, узри его мудрость.
8. Каждый человек индивидуален. Нельзя навязывать пациенту своих убеждений.
Пациент дает нам больше, чем мы можем дать ему.
9.Репутация хосписа – это твоя репутация.
10. Не спеши, приходя к пациенту. Не стой над пациентом – посиди рядом. Как
бы мало времени не было, его достаточно, чтобы сделать все возможное. Если
думаешь, что не все успел, то общение с близкими ушедшего успокоит тебя.
11. Ты должен принять от пациента все, вплоть до агрессии. Прежде чем что-
нибудь делать – пойми человека, прежде чем понять – прими его.
12. Говори правду, если пациент этого желает и если он готов к этому. Будь все-
гда готов к правде и искренности, но не спеши.
13. "Незапланированный" визит – не менее ценен, чем визит "по графику". Чаще
заходи к пациенту. Не можешь зайти – позвони; не можешь позвонить – вспомни
и все-таки... позвони.
14. Хоспис – дом для пациентов. Мы хозяева этого дома, поэтому: переобуйся и
вымой за собой чашку.
15. Не оставляй свою доброту, честность и искренность у пациента – всегда носи
их с собой.
Подробная информация о назначении и философии хосписов, принципах и организации их
работы изложена в единственном на русском языке и уникальном издании «Хосписы», опубли-
кованном под редакцией В.В. Миллионщиковой в 2003 году (Издательство Грант).
Полный текст сборника можно найти на сайте первого московского хосписа
http://www.hospice.ru/lit-med.html
157
 Темы докладов и рефератов:
1. Реанимация и морально-этические проблемы «управления умиранием».
2. Медицинские критерии смерти человека: моральные проблемы.
3. Проблема эквивалентности смерти мозга и смерти человека.
4. Влияние депрессивной самооценки больного на появлении у врача уверенности
в безнадежности излечения.
5. Правда и ложь о «легкой смерти» в медицине и средствах массовой информа-
ции (СМИ). (Как и почему СМИ формируют образ «легкой смерти»?)
6. Нравственная ответственность врача «перед лицом смерти».
7. Проблема переживания смерти в произведении Л. Н. Толстого «Смерть Ивана
Ильича».
10. «Физика» и «метафизика» смерти.
12. Эвтаназия: история проблемы.
13. Право на правду о последнем диагнозе.
14. Отношение к мертвому телу в философской антропологии и патологической
анатомии.
15. Смерть и умирание как стадия жизни.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем заключается суть концепции Е. Кюблер-Росс ―смерть как стадия роста‖?
2. Перечислите основные стадии и формы реакции пациента на сообщение о не-
благоприятном диагнозе (по Е. Кюблер-Росс).
3. Запрещена ли законодательно эвтаназия в Беларуси, если да, то в каких доку-
ментах?
4. Назовите основные аргументы противников эвтаназии.
5. По каким критериям в настоящее время осуществляется констатация смерти
человека в Беларуси?
6. Что такое хосписы и есть ли они в Беларуси?
7. Какие виды помощи оказываются пациентам в хосписе?

158
8. Разрешено ли врачу (законодательно) сообщать неизлечимо больному пациенту
диагноз?
9. Назовите основные аргументы противников лжесвидетельства в медицине.
10. Каковы границы достоверности неблагоприятного медицинского прогноза и
диагноза, рассматриваемых в качестве оснований для активной эвтаназии?

Тексты для обсуждения.

Арьес Ф.
Человек перед лицом смерти
Смерть перевернутая
Еще в начале XX века, скажем, до первой мировой войны, на всем Западе смерть одного
человека приводила в движение целую социальную группу или даже все общество – например,
в пределах деревни. В комнате умершего закрывали ставни, зажигали свечи, приносили святую
воду. Дом наполнялся соседями, родственниками, друзьями, все перешептывались с видом се-
рьезным и торжественным. На входной двери прикрепляли траурное извещение, заменившее
собой старинный обычай выставлять в дверях тело усопшего или его гроб. Богослужение в
церкви собирало множество людей, встававших затем в очередь, чтобы выразить свои соболез-
нования семье покойного. После чего траурная процессия медленно сопровождала гроб на
кладбище. Но и на этом дело не кончалось. Период траура был заполнен визитами: семья
умершего ходила на кладбище, родственники и друзья навещали семью. Лишь постепенно
жизнь входила в привычное русло, так что оставались только посещения кладбища близкими
усопшего. Смерть индивида затрагивала целую социальную группу, и она реагировала коллек-
тивно, начиная с ближайшей родни и до более широкого круга знакомых и подчиненных. Не
только каждый умирал публично, но и смерть каждого становилась общественным событием,
трогавшим – и в переносном, и в буквальном смыслах – все общество.
Все изменения в отношении к смерти на протяжении тысячелетия не нарушили этой фун-
даментальной картины. Связь между смертью отдельного человека и обществом оставалась
нерушимой. Смерть всегда была фактом социальным. Она и сегодня продолжает быть таковым
во многих случаях, и нет уверенности, что эта традиционная модель обречена на исчезновение.
Но абсолютно всеобщей эта модель уже не является. В течение нынешнего столетия сложился
совершенно новый тип смерти, особенно в наиболее индустриально и технически развитых и
урбанизированных регионах западного мира. И конечно, мы наблюдаем сегодня лишь первый
этап в становлении новой модели.
Две ее черты бросаются в глаза любому. Первая поразительно нова и противоположна
всему, что мы видели в прошлые века: общество изгоняет смерть, если только речь не идет о
159
выдающихся деятелях государства. Ничто не оповещает в городе прохожих о том, что что-то
произошло. Старинный черный с серебром катафалк превратился в самый обычный лимузин,
незаметный в потоке уличного движения. Смерть больше не вносит в ритм жизни общества па-
узу. Человек исчезает мгновенно. В городах все отныне происходит так, словно никто больше
не умирает.
Другая черта нового отношения к смерти не менее примечательна. Разумеется, и прежде в
течение долгих веков образ смерти и восприятие ее менялись, но как медленно! Маленькие пе-
ремены совершались столь долго, растягиваясь на целые поколения, что современники их про-
сто не замечали. В наше время полный переворот в нравах произошел – или кажется совер-
шившимся – на протяжении жизни одного поколения. В дни моей молодости женщин, носив-
ших траур, было не видно из-под черных вуалей и шелков. В буржуазных семьях дети, поте-
рявшие бабушку, ходили в фиолетовом. Моя мать после 1945 г. последние двадцать лет своей
жизни носила траур по сыну, погибшему на войне. А сегодня...
Быстрота и резкость перемен сделали их заметными. Их знают, обсуждают, о них ведут
свои исследования социологи, готовят телевизионные передачи, устраивают медицинские и
юридические дебаты. Изгнанная обществом через дверь, смерть вновь входит в окно, возвраща-
ется так же стремительно, как и исчезла[…].
Триумф медикализации
Итак, романтическая модель смерти, как она существовала в середине XIX века, проходит
целый ряд последовательных этапов распада. Прежде всего, изменения затрагивают в конце
XIX века первый период умирания: период тяжелой болезни. Это случай толстовского Ивана
Ильича: больного начинают держать в неведении относительно его состояния и того, что его
ждет. Затем, после того как первая мировая война показала миру гибель миллионов людей од-
новременно, общество накладывает негласный запрет на траур и на все, что в публичной жизни
напоминает о смерти, во всяком случае о смерти обычной, не сенсационной. Неизменным оста-
ется еще только самый момент смерти, который в эпоху Толстого и долгое время спустя про-
должал сохранять традиционный характер: прокручивание в памяти прожитой жизни, умирание
на людях, сцена последних прощаний.
После 1945 г. и этот пережиток романтической модели прекрасной смерти исчезает. При-
чиной явилась полная медикализация смерти[...]. Бурный прогресс медицинской техники и ме-
тодов стационарного лечения, подготовка достаточного количества компетентного персонала,
рост общественных расходов на здравоохранение привели к тому, что больницы заняли в этой
сфере монопольное положение. Оказалось невозможно чем-либо заменить эти учреждения с их
сложной, редкой и дорогостоящей аппаратурой, с их высококвалифицированным персоналом,
множеством вспомогательных лабораторий и служб.

160
 С момента, когда болезнь становится серьезной и затяжной, врач все чаще бывает склонен
направить пациента в больницу. К успехам диагностики, наблюдения и лечения в больницах
добавились успехи реанимации, обезболивания, облегчения физических страданий. Методы эти
применяются уже не только до, во время или после операции, но во время агонии, чтобы сде-
лать уход из жизни менее мучительным для умирающего. Постепенно умирающий в больнице
уподобился тяжелому послеоперационному больному, что обеспечило сходную заботу и уход.
В городах люди в большинстве случаев перестали умирать дома, как еще раньше перестали до-
ма появляться на свет. В Нью-Йорке в 1967 г. 75% умерших скончались в больнице или в ана-
логичном заведении (в 1955 г. – 69%), а в целом по США – 60%. В дальнейшем процент умер-
ших в больнице продолжал расти[...].
Триумф медикализации имел огромные последствия для самого понимания смерти. В тра-
диционном менталитете (на Западе до XVII в.) мгновенность смерти смягчена уверенностью в
продолжении существования человека и по ту сторону роковой грани. В XVII в. идея дуализма
души и тела и их разделения в момент кончины устранила это протяженное во времени воспри-
ятие смерти: смерть стала мгновением, моментальным переходом из одного состояния в другое.
Сегодняшняя смерть в окружении врачей вновь обрела протяженность во времени, но не по ту,
а по эту сторону грани. Смерть укорачивается или продлевается в зависимости от действий
врача: он не может ее предотвратить, но часто в состоянии регулировать ее длительность – от
нескольких часов, как обычно длится агония, до нескольких недель, месяцев или даже лет. Ста-
ло возможным оттянуть роковой момент, а меры, призванные смягчить боль, имеют важный
побочный эффект, фактически продлевая жизнь больному.
Бывает, оттягивание смертного часа становится самоцелью, и медицинский персонал не
жалеет усилий, чтобы продлевать жизнь человека искусственными методами. Вспомним хотя
бы шекспировскую агонию генералиссимуса Франсиско Франко в Испании в окружении его
двадцати личных врачей. Известны и более сенсационные случаи, особенно в Америке, когда
больному в коматозном состоянии врачи не дают умереть в течение долгих месяцев, несмотря
на настояния семьи или даже решение суда. При этом медики часто ссылаются на то, что у та-
ких больных еще не наступила смерть мозга, определяемая по электроэнцефалограмме. В нашу
задачу не входит обсуждать здесь этические проблемы эвтаназии, когда врачи в полном согла-
сии с законом отключают аппаратуру, поддерживающую жизнь безнадежного больного, или
иным способом прекращают его существование, нередко ненавистное ему самому. Повторим
лишь, что медицина, организованная в форме больницы, в принципе может позволить неизле-
чимому больному продолжать существовать неопределенно долго[...].
Одновременно смерть перестала восприниматься как феномен естественный и необходи-
мый. Смерть – это провал, несчастный случай. Так считает врач, ибо в этом оправдание его су-
ществования. Но и он выражает здесь лишь то, что чувствует само общество. Смерть – знак

161
бессилия, беспомощности, ошибки или неумелости, который следует поскорее забыть. Смерть в
больнице не должна нарушать обычного хода вещей и потому должна быть скромной, незамет-
ной, «на цыпочках»[...].
Сознавая это или нет, врачи и медсестры выработали свое понимание того, что исследова-
тели Глэйзер и Стросс называют acceptable style of facing death, «приемлемый стиль того, как
встречать смерть». Для больничного персонала, да и для всего общества лучше всех умирает
тот, кто не кажется умирающим. Человеку тем легче скрыть, что он умирает, чем меньше он
сам подозревает об этом. Его неведение в наши дни еще необходимее, чем во времена Ивана
Ильича. Неведение может даже стать важным фактором выздоровления, а для лечащего персо-
нала условием эффективности его действий.
То, что сегодня мы называем прекрасной смертью, – смерть в неведении – точно соответ-
ствует тому, что в далеком прошлом считалось несчастьем и проклятием: mors repentina et
improvisa – смерть внезапная, непредвиденная, к которой человек не успел подготовиться. Как
дико звучали бы для средневековых людей наши привычные слова: «Он скончался сегодня но-
чью во сне, не просыпаясь. Умер самой прекрасной смертью, какая только может быть».
Однако умирание в больнице зачастую длится долго, и умный пациент способен по дей-
ствиям и поведению врачей и медсестер понять, что его ждет. Поэтому лечащий персонал ин-
стинктивно, неосознанно вынуждает больного, который от них зависит и хочет им угодить,
разыгрывать неведение. В некоторых случаях молчание превращается в безмолвное соучастие,
в других случаях страх делает невозможной никакую коммуникацию между умирающим и те-
ми, кто за ним ухаживает. Пассивность больного поддерживается успокаивающими препарата-
ми, особенно в конце, когда страдания становятся невыносимыми. Морфий снимает боль, но он
же притупляет сознание, повергая умирающего в желанное для всех неведение своей участи.
Противоположностью «приемлемого стиля умирания» является смерть плохая, безобраз-
ная, лишенная какой бы то ни было элегантности и деликатности. В одном случае больной, ко-
торый знает, что умирает, восстает против неизбежности, кричит, становится агрессивен. Дру-
гой случай – его лечащий персонал боится не меньше – это когда умирающий принимает свою
смерть, сосредоточивается на ней, отворачивается к стене, становится безучастен к окружаю-
щему миру, перестает общаться с людьми. Врачи и медсестры отталкивают это отталкивание,
как бы устраняющее их и делающее ненужными их усилия[...].
Возвращение предупреждения. Смерть сегодня.
[...]Если на исходе XIX в. смерть исчезает из медицинской науки, то в новейших исследо-
ваниях она возвращается как тема не только философии, но и медицины. Речь идет о достоин-
стве умирающего, о том, чтобы смерть не игнорировалась и замалчивалась, а была признана как
реальное состояние и – более того – как фундаментальный акт. Одно из условий признания
смерти: умирающий должен быть информирован о своем состоянии. Вскоре английские и аме-

162
риканские врачи уступили этому давлению, в особенности потому, что теперь они могли нако-
нец разделить ответственность, ставшую казаться невыносимой. Не стоим ли мы на пороге но-
вого глубокого изменения менталитета в том, что касается смерти? Не умирает ли старая запо-
ведь молчания о смерти? [...].
В современной драме идей в отношении смерти общество в целом по-прежнему отталки-
вает от себя смерть, какой она предстает в реальности. Все согласны в том, что условия умира-
ния в больницах должны быть улучшены, но смерть не должна выходить оттуда. Те, кого по-
добный компромиссный подход не устраивает, кто отвергает эти половинчатые смягчения, в
конце концов, если доводят свои рассуждения до логического предела, начинают оспаривать
саму идею медикализации смерти[...]. Все чаще раздаются голоса сомнения в том, что подчине-
ние жизни и смерти человека развитию медицинской техники и клинических методик есть та-
кое уж безусловное благо[...].
Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М., 1992.
 Почему Ф. Арьес называет современную модель отношения к смерти «смертью переверну-
той»?
 Чем характеризуется процесс «медикализации смерти»? Какие противоречия он в себе
несет?
См. также тексты:
Першин М.С. Эвтаназия: легко ли “легко умирать// http://rsmu.ru/335.html
Павлова Ю.В. Проблемы эвтаназии в праве//Здравый смысл. 2005, № 3 (36).

163
ТЕМА 9. МОРАЛЬНЫЕ, ПРАВОВЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ
ТРАНСПЛАНТОЛОГИИ (2 часа).

План-конспект семинарского занятия.

9.1. Трансплантология: история и современность.
9.2. Моральные проблемы трансплантологии.
9.3. Юридические модели забора органов от трупных доноров.
9.4. Правовые основы трансплантации органов и тканей человека в Республике
Беларусь.

Ключевые понятия: трансплантология, донор, реципиент, трансплантат,

коммерциализация, смерть мозга, стойкое вегетативное состояние, экспланта-
ция органов, «презумпция согласия» (неиспрошенное согласие), «испрошенное со-
гласие» (информированное), лист ожидания, отторжение.

9.1. Трансплантология: история и современность.

ТРАНСПЛАНТАЦИЯ органов и тканей человека – замещение отсутствую-
щих или поврежденных органов или тканей, которое основано на заборе органов
и тканей у донора или трупа человека, их типизировании, консервации и хране-
нии.
Трансплантация органов и тканей человека — это замещение отсутствую-
щих у больного или каким-либо образом поврежденных органов или тканей, ос-
нованное на заборе органов и тканей у донора или трупа человека, их типизиро-
вании, консервации и хранении и осуществляемое посредством проведения хи-
рургической операции. При этом следует иметь в виду, что органы и ткани чело-
века – анатомические образования, не определяющие отличительных черт лично-
сти. Донор органов и тканей человека — лицо, добровольно отдающее свои ана-
томические образования для пересадки больным людям. Реципиент – лицо, кото-
рому с лечебной целью пересаживают органы или ткани человека.

164
 Основы научной трансплантации были заложены в начале 19 века. Известно,
что в 1804 г. Бароньо сообщил об аутотрансплантации кожи у овец и о результа-
тах успешных экспериментов по пересадке кожи от одного животного другому
одного или другого вида. 1823 г. Бюнгер восстановил часть носа у женщины с
помощью пересадки свободного трансплантата.
Если изначально трансплантология развивалась в рамках пластической хирур-
гии, то ее следующий этап становления специалисты связывают с успехами в хи-
рургии, открытием наркоза, внедрением в клиническую практику асептитики и
антисептики, разработкой техники сосудистого шва.
1902 г. – Е.Ульман осуществил первую попытку по экспериментальной транс-
плантации почек у собак.
1905 г. – Каррель сообщил о первой экспериментальной пересадке сердца у соба-
ки.
1923 г. – в США (Холмен) осуществил первую пересадку кожи от матери ребенку
с ожогами.
1933 г. – Ю.Ю. Воронов впервые в мире осуществил пересадку трупной почки.
1954 г. – в США (Бостон) Joseph Murray выполнил первую в мире родственную
пересадку почки от гомозиготного близнеца, а в 1991 г. этот пластический хирург
стал Нобелевским лауреатом.
1965 г. – первую в СССР успешную трансплантацию почки в клинических усло-
виях произвел Б.В.Петровский.
1966 г. – в Лондоне произошло юридическое оформление концепции мозговой
смерти, а в 1968 г. в медицинской школе Гарварда были четко определены крите-
рии мозговой смерти.
1967 г. – К.Бернард (ЮАР) произвел первую в мире пересадку сердца человеку.
Реципиентом был 54-летний мужчина с коронарной болезнью сердца и постин-
фарктной аневризмой левого желудочка, а донором – 25-летняя женщина, погиб-
шая в результате черепно-мозговой травмы.
1970 г. – первая трансплантация почки в БССР, выполненная в 4-й городской
больнице г. Минска академиком Н.Е.Савченко.

165
2008 г. – первая трансплантация печени в РБ хирургом О.О.Руммо – в 9-й город-
ской больнице г. Минска.
2009 г. – первая трансплантация сердца в РБ, выполненная Ю.И.Островским.
Сегодня трансплантология как отрасль медицины признается одной из самых
перспективных в медицине. Уровень ее функционирования в разных странах мира
не одинаковый. В целом, к службе трансплантации предъявляются следующие
требования: высококачественная профессиональная подготовка специалистов;
проведение научных исследований; соблюдение принципов международной ко-
операции; формирование школы национальной трансплантологии.

9.2. Моральные проблемы трансплантологии.

Следует выделить комплекс медицинских, правовых и этических проблем, ко-
торые становятся актуальными в связи с активным развитием трансплантологии.
К ним относят: проблему справедливого распределения дефицитных ресурсов
здравоохранения; проблему справедливости в распределении между потенциаль-
ными реципиентами дефицитных ресурсов (органов и тканей) трансплантологии;
моральные проблемы процедуры забора органов от живых доноров; моральные
проблемы пересадки органов от трупа; этические проблемы, связанные с торгов-
лей человеческими органам и тканями; проблему донора (особенно при транс-
плантации таких непарных жизненно важных органов, как сердце, печень, подже-
лудочная железа и т.д.); научное установление критериев биологической смерти;
моральные проблемы трансплантации фетальных органов и тканей; этические ас-
пекты ксенотрансплантации; совершенствование правовых аспектов транспланта-
ции и др.
Существует несколько видов трансплантации. Они отличаются друг от друга
не только с медицинской, но и с этической точки зрения. Сложность ситуации за-
ключается в том, что трансплантологи должны сделать всѐ для спасения жизни
пациента, но одновременно с этим, чем раньше они начнут забор органов и тканей
из тела, тем больше шансов, что пересадка пройдет успешно. При пересадке орга-
на от живого донора основными считаются следующие проблемы: как и в какой
степени гарантировать добровольное согласие донора (согласие по принуждению;
166
продажа органов и тканей и т.д.). В случае изъятия и пересадки органов и тканей
от умершего донора долгое время оставался нерешенным вопрос относительно
критериев понятия «умерший донор». В соответствии с традиционными критери-
ями, необратимое прекращение работы сердца и легких – достаточное основание
для констатации смерти, тогда какой смысл пересаживать нежизнеспособные ор-
ганы? В обратном случае, нет оснований признать человека умершим. Со време-
нем использовать органы умерших доноров стало возможным, когда был узако-
нен новый критерий смерти человека – смерть мозга. Именно после этого в тече-
ние нескольких дней можно искусственно поддерживать работу сердца, легких,
печени.
Коллизия очевидна: борьба за жизнь умирающего и необходимость скорейше-
го получения органов и тканей для пересадки реципиенту. Нет единого мнения в
решении этой проблемы. Существуют две полярные позиции. Либеральная биоэ-
тика всесторонне поддерживает трансплантацию как перспективное направление
в медицине. Ее представители акцентируют внимание на гуманистических ценно-
стях, исключая экономические выгоды. Консервативно-христианская позиция
сводится к тому, что нанесение повреждений телу означает потерю уважения к
живущему.
9.3. Юридические модели забора органов от трупных доноров.
Выделяют две юридические модели забора органов от трупных доноров: «пре-
зумпция согласия» (неиспрошенное согласие) и «презумпция несогласия» («ис-
прошенное согласие», информированное). Первая предполагает, что забор и ис-
пользование органов из трупа осуществляется, когда умерший при жизни не вы-
сказывал возражений против этого, или, если возражения не высказывают его
родственники. То есть, если человек не запретил пересадку органа при жизни, то
он автоматически становится донором после смерти. Вторая юридическая модель
предполагает, что до своей смерти человек явно заявлял о своем согласии на изъ-
ятие органа, либо член семьи четко выражает согласие на изъятие в том случае,
когда умерший не оставил подобного заявления. В этой модели важно наличие
документально подтвержденного согласия.

167
 ЮРИДИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ПРИ ЗАБОРЕ ОРГАНОВ

ОТ ТРУПНЫХ ДОНОРОВ

ПРЕЗУМПЦИЯ СОГЛАСИЯ ИНФОРМИРОВАННОЕ СОГЛАСИЕ

согласие, считающееся выраженным согласие, получаемое от донора при

человеком, пока не заявлено обратное, жизни, либо ближайших членов его
и которое может быть изменено толь- семьи или официальных попечителей
ко посредством запрета после его смерти, которое затем фик-
сируется в специальных документах

Австрия, Бельгия, Франция, Финлян- Германия, США, Канада, Ирландия,

дия, Польша, Венгрия, Латвия, Эсто- Голландия, Швейцария, Австралия,
ния, Литва, Греция, Португалия, Че- Латинская Америка, Люксембург,
хия, Словакия, Россия Словения

9.4. Правовые основы трансплантации органов и тканей человека в

Республике Беларусь.

Закон Республики Беларусь «О трансплантации органов и тканей человека»

от 4 марта 1997 г. N 28-З (в ред. от 09.01.2007 г. № 207-3)
(Извлечение):

Статья 5. Условия и порядок трансплантации

Трансплантация может быть произведена только тогда, когда невозможно
иными средствами и методами оказать медицинскую помощь, сохранить жизнь
больного или восстановить его здоровье, и осуществляется в соответствии с кли-
ническими протоколами, утверждаемыми Министерством здравоохранения Рес-
публики Беларусь.
Перечень органов и (или) тканей человека, подлежащих трансплантации, опре-
деляется Министерством здравоохранения Республики Беларусь.
Медицинское заключение о необходимости трансплантации выдается реципи-
енту консилиумом врачей государственной организации здравоохранения в соста-

168
ве лечащего врача, врача-трансплантолога, врача-хирурга и врача-анестезиолога,
а при необходимости – и врачей других специальностей в порядке, определенном
Министерством здравоохранения Республики Беларусь.
Органы и (или) ткани человека не могут быть объектом гражданско-правовых
сделок, за исключением сделок, носящих безвозмездный характер. Совершение
возмездных сделок, а также реклама предложений органов и (или) тканей челове-
ка запрещаются.
Врачи-трансплантологи не вправе осуществлять трансплантацию, если не со-
блюдены условия, предусмотренные настоящим Законом.
Статья 6. Организации здравоохранения, осуществляющие забор органов и
трансплантацию
Забор органов у живого или трупного донора и трансплантация осуществляют-
ся только государственными организациями здравоохранения, имеющими специ-
альное разрешение (лицензию), выдаваемое в порядке, предусмотренном законо-
дательством Республики Беларусь.
Статья 7. Ограничение круга живых доноров
Живыми донорами не могут быть:
– несовершеннолетние лица (за исключением случаев забора костного мозга);
– лица, признанные в установленном порядке недееспособными, а также лица,
страдающие психическими расстройствами (заболеваниями);
– лица, у которых обнаружены заболевания, являющиеся опасными для жизни и
здоровья реципиента;
– беременные женщины;
– дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
Статья 8. Условия забора органов для трансплантации у живого донора
Забор органов для трансплантации у живого донора разрешается при соблюде-
нии следующих условий:
– письменного предупреждения данного живого донора лечащим врачом государ-
ственной организации здравоохранения о возможном ухудшении его здоровья в
связи с забором органов для трансплантации;

169
– наличия добровольного согласия данного живого донора на забор органов, вы-
раженного в письменной форме, удостоверенного нотариально (за исключением
случая, указанного в части второй настоящей статьи);
– проведения всестороннего медицинского обследования данного живого донора
и наличия заключения консилиума врачей-специалистов о возможности забора у
него органов для трансплантации.
Забор костного мозга у несовершеннолетнего лица, которое не приобрело дее-
способности в полном объеме, осуществляется с письменного согласия его закон-
ного представителя, удостоверенного нотариально, и органа опеки и попечитель-
ства. При письменном или устном возражении несовершеннолетнего лица забор
костного мозга не допускается.
У живого донора для трансплантации может производиться забор только одно-
го из парных органов, фрагмента непарного органа, ткани, отсутствие которых не
вызывает необратимых процессов в организме.
Принуждение лица к согласию на забор у него органов запрещается.
Статья 9. Права живого донора
Перед забором органов живой донор имеет право на получение полной и объ-
ективной информации о состоянии своего здоровья и последствиях, которые мо-
гут наступить в связи с осуществлением забора органов.
Согласие на забор органов может быть в любой момент отозвано, за исключе-
нием случаев, когда врачи уже приступили к забору органов и его прекращение
либо возврат к первоначальному состоянию невозможны или связаны с угрозой
для жизни либо здоровья живого донора, в порядке, установленном законодатель-
ством Республики Беларусь.
Живой донор после осуществления у него забора органов имеет право на:
– получение компенсации расходов, связанных с необходимостью восстановления
его здоровья в связи с забором органов. Порядок выдачи и размеры этой компен-
сации определяются Советом Министров Республики Беларусь;
– получение пособия по временной нетрудоспособности в размере 100 процентов
заработка на период нетрудоспособности, наступившей в связи с забором орга-
нов.
170
 Инвалидность живого донора, наступившая в связи с забором органов, прирав-
нивается к инвалидности, связанной с несчастным случаем на производстве или
профессиональным заболеванием.
Статья 10. Обязанности живого донора
Живой донор обязан сообщить лечащему врачу государственной организации
здравоохранения, осуществляющей забор органов, сведения о перенесенных им
либо имеющихся у него заболеваниях и вредных привычках.
Статья 11. Условия забора органов у трупного донора
Забор органов у трупного донора разрешается с момента констатации смерти в
порядке, определяемом Министерством здравоохранения Республики Беларусь.
Забор органов у трупного донора не допускается, если руководителю государ-
ственной организации здравоохранения, руководителю структурного подразделе-
ния государственной организации здравоохранения или лицам, исполняющим их
обязанности, до момента забора органов представлено заявление о несогласии на
забор органов для трансплантации, написанное данным лицом при жизни либо его
супругом (супругой), а при его (ее) отсутствии – одним из его близких родствен-
ников (родители, дети, родные братья и сестры, дед, бабка, внуки) или законным
представителем.
Забор органов у трупного донора не допускается также в случае, если государ-
ственная организация здравоохранения была поставлена в известность о несогла-
сии лица на забор органов для трансплантации до его смерти путем устного или
письменного заявления в присутствии врача (врачей), других должностных лиц
государственной организации здравоохранения, иных лиц, которые могут засви-
детельствовать такой отказ.
Участие врачей-трансплантологов и членов бригад, обеспечивающих забор ор-
ганов, в констатации смерти человека, труп которого предполагается использо-
вать для забора органов, запрещается.
В случае если трупный донор подлежит судебно-медицинской экспертизе или
патологоанатомическому исследованию, письменное разрешение на забор орга-
нов у трупного донора должно быть дано соответственно судебно-медицинским

171
экспертом либо врачом-патологоанатомом, присутствующими на операции по за-
бору органов.
Государственная организация здравоохранения после получения письменного
разрешения на забор органов у трупного донора, выданного соответственно су-
дебно-медицинским экспертом либо врачом-патологоанатомом, незамедлительно
уведомляет органы прокуратуры о предстоящем заборе органов у трупного доно-
ра, подвергаемого впоследствии судебно-медицинской экспертизе или патолого-
анатомическому исследованию.
Статья 12. Согласие реципиента на трансплантацию
Трансплантация осуществляется только с письменного согласия реципиента.
При этом реципиент должен быть письменно предупрежден о возможном ухуд-
шении его здоровья в результате предстоящего медицинского вмешательства. Ес-
ли реципиентом является несовершеннолетнее лицо, которое не приобрело дее-
способности в полном объеме, либо лицо, признанное в установленном порядке
недееспособным, то трансплантация осуществляется с письменного согласия его
законного представителя.
Трансплантация реципиенту, не способному по состоянию здоровья к приня-
тию осознанного решения, производится с согласия его супруга (супруги), а при
его (ее) отсутствии – близких родственников (родители, дети, родные братья и
сестры, дед, бабка, внуки) или законных представителей.
В исключительных случаях, когда промедление в проведении трансплантации
угрожает жизни реципиента, а лица, указанные в частях первой и второй настоя-
щей статьи, отсутствуют или установить их местонахождение невозможно, реше-
ние о проведении трансплантации принимается консилиумом врачей, а при не-
возможности собрать его – врачом, осуществляющим трансплантацию, с оформ-
лением записи в медицинской документации и последующим уведомлением об
этом должностных лиц государственной организации здравоохранения в течение
суток.

Темы рефератов и докладов:

172
1. Этико-правовые проблемы распределения донорских органов и пути их реше-
ния.
2. Сравнительная характеристика презумпции согласия и презумпции несогласия.
3. Коммерциализация трансплантологии и принцип справедливости.
4. Диагностические критерии смерти мозга человека.
5. Мировой опыт решения проблемы изъятия трансплантатов у живых и умерших
доноров.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите наиболее значимые периоды в истории трансплантации.
2. Морально ли продление жизни одних людей за счет других?
3. Объясните, что значит моральное зло торговли человеческими органами.
4. Перечислите виды трансплантации.
5. Что такое презумпция согласия и презумпция несогласия донора? Какой вид
презумпции является приемлемым с точки зрения этики?
6. Основные юридические документы, регулирующие трансплантацию: между-
народный и отечественный опыт.

Тексты для обсуждения.

Усс А.Л., Пиневич Д.Л, Кушниренко В.С., Миланович Н.Ф., Руммо О.О.
Состояние и перспективы трансплантологии в Республике Беларусь
Общеизвестно, что уровень развития трансплантологии в стране является индикатором раз-
вития медицины. Экономика трансплантационного лечения определяется финансовыми затра-
тами общества и эффективностью медицинских технологий. Установлено, что трансплантация
почки позволяет существенно снизить затраты на лечение хронической почечной недостаточ-
ности гемодиализом и добиться при этом лучших результатов лечения и реабилитации пациен-
тов. Лечение хронического, периодически повторяющегося гепатита с трансформацией в цир-
роз печени (частые госпитализации, применение интерферонов, полная инвализация больных и
т. д.) в целом обществу обходиться дороже, чем трансплантация печени у того же пациента. Это
касается в равной мере трансплантации костного мозга у больных злокачественными новообра-
зованиями, трансплантации сердца, поджелудочной железы, лѐгких и других органов. Экспе-
риментами авторитетной организации «Британия-Трансплант» в 2003 году опубликованы дан-
ные о более высокой экономической эффективности трансплантации органов: почки, печени,
173
сердца, лѐгких, костного мозга, по сравнению с обычными методами лечения. Следует отме-
тить, что как стоимость, так и эффективность лечения с помощью трансплантации зависит от
числа проводимых операций и перечня применяемых методик пересадки органов, тканей и кле-
ток. Чем больше в клинике выполняется трансплантаций, тем лучше результаты, меньше дли-
тельность пребывания больного на койке, что, в свою очередь, ведѐт к уменьшению стоимости
лечения. Поэтому, если программа развития трансплантологии принята государством, не следу-
ет экономить на организации службы, которая создаѐт предпосылки к снижению затрат в бли-
жайшем будущем. В Республике Беларусь на данном этапе при планировании увеличения числа
трансплантаций и их вида необходимо уже сегодня определить структуру и мощность создава-
емой в 9-ой клинической больнице службы трансплантологии. От чѐткой организации этой
службы на начальном этапе в конечном итоге будут зависеть результаты труда всего коллекти-
ва трансплантологов.
Чтобы уменьшить затраты на трансплантацию, необходимо инвестировать финансовые
средства и развитие донорской службы с целью увеличения числа трансплантаций. В частно-
сти, следует достаточно хорошо оплачивать труд врачей, которые в силу специфики работы
(частая и полная круглосуточная занятость) не имеют возможности работать по совместитель-
ству. Это эффективнее, чем открытие новых отделений диализа, гастроэнтерологи, кардиоло-
гии, гематологии и др. Примером могут служить страны европейского союза, и в первую оче-
редь Испания, где проблема лечения почечной, печѐночной, легочной и сердечной недостаточ-
ности решается главным образом за счѐт трансплантации органов.
Не вызывает сомнения, что при определении перспектив трансплантологии приоритет
должны иметь дети. Вместе с тем при решении вопроса об организации детской службы следу-
ет учитывать, что детей в листе ожидания в трансплантационных центрах не более 5% и опера-
ции эксплантации почки, доли печени при родственных трансплантациях от живых доноров
проводят у взрослых людей.
Трансплантация является не только клинической дисциплиной, но и сложной проблемой в
плане этики и морали. Эта отрасль медицины не может развиваться без участия общества, без
учѐта происходящих в нѐм изменений и без его поддержки. Во многих странах уровень разви-
тия трансплантологии в значительной мере зависит от религиозных воззрений. Проблема до-
норства нуждается в поддержке церкви, так как все ведущие конфессии мира одобряют в прин-
ципе этот метод лечения неизлечимых ранее заболеваний человека.
Среди трансплантологов в последние годы с учѐтом увеличения трансплантационной актив-
ности широко обсуждаются этические аспекты трансплантации органов. В ХХI веке главным в
трансплантационной активности следует считать не технологию, не стоимость, а этику. Транс-
плантация – единственная область медицины, которая не может существовать без публичного
участия. Обсуждение всего круга проблем в обществе позволяет специалистам в итоге работать

174
уверенно, совершенствовать своѐ мастерство, заниматься научными исследованиями. Это обес-
печивает этическую стабильность при проведении нововведений в таком медицинском учре-
ждении, где очень высок уровень медицинских технологий.
Учреждение, где планируется проведение трансплантаций, должно обладать современной
научно-технической базой и быть многопрофильным. Нововведения в таком центре обуславли-
ваются в первую очередь пользой для больного, а уже потом факторами престижа и желанием
медицинских работников заработать деньги. По рекомендации международных экспертов по
трансплантологии этими принципами следует руководствоваться тем странам, где тот или иной
метод трансплантации органов, тканей и клеток нуждается в одобрении государственными ор-
ганами и последующем внедрении в клиническую практику.
Ведущую роль в формировании общественного мнения о трансплантологии играют сред-
ства массовой информации. Благодаря позитивным публикациям в прессе и сюжетам на теле-
видении население понимает проблему донорства и, соответственно, формирует своѐ к ней от-
ношение. Все, кто связан с трансплантологией – врачи, учѐные, трансплантационные координа-
торы, юристы, представители религиозных конфессий, – сами обращаются к журналистам с
просьбами об объективном освещении данной проблемы. Они хотят, чтобы граждане понимали
пользу от трансплантации, чтобы все – от простого гражданина до министра – знали о возмож-
ности существенного влияния технологий трансплантации органов, тканей и клеток на жизнь и
здоровье многих тысяч больных людей.
Состояние и перспективы трансплантологии: материалы Международной научно-
практической конференции (Минск, 9-10 окт. 2008 г.) Мн: Белорусская наука, 2008.
– Дайте краткую характеристику трансплантологической службы Республики Беларусь.
– Почему в ХХI веке главным в трансплантационной активности считается не технология,
не стоимость, а этика?

175
 ТЕМА 10. ЭТИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ
БИОМЕДИЦИНСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ (2 часа).

План-конспект семинарского занятия.

10.1. Международные документы по регулированию биомедицинских исследова-
ний.
10.2. Этические комитеты: статус, механизмы создания, функции и задачи.
10.3. Соблюдение принципов биомедицинской этики в обращении с телами
умерших и анатомическими препаратами.
10.4. Этические нормы использования животных в биомедицинских исследова-
ниях.

Ключевые понятия: информированное согласие, правила GCP, этический

комитет, клиническое исследование/испытание, доказательная медицина, этиче-
ская экспертиза, биомедицинские исследования, принципы и нормы биомедицин-
ской этики в обращении с телами умерших и анатомическими препаратами.

10.1. Международные документы по регулированию биомедицинских иссле-

дований.
Регулирование биомедицинских исследований с участием человека, защита его
прав и достоинств осуществляется в современных условиях благодаря международ-
ным документам, выступающим в качестве основы национальных стратегий и про-
грамм развития биоэтической службы. Интенсивное развитие современной меди-
цины и биомедицинских технологий ставит перед обществом ряд вопросов: как
соблюсти права и обязанности испытуемого, какие ценности должны стать доми-
нирующими при исследованиях в области здравоохранения, какие успехи и воз-
можный ущерб следует ожидать от биомедицинских поисков и т.д. Все эти и ряд
других вопросов регулируются благодаря международным документам. Они со-
здаются такими международными организациями, как Всемирная организация
здравоохранения, ООН по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО),
176
Совет Европы, Европейский Союз, Всемирная медицинская ассоциация (ВМА),
Международный совет медицинских научных обществ (CIOMS) и др. Междуна-
родные документы отличаются друг от друга по юридической силе. Одни из них
являются необязательными для исполнения, другие – юридически обязывающими
в отношении тех стран, которые присоединились к ним и ратифицировали. К чис-
лу наиболее значимых следует отнести:
«Всеобщая декларация прав человека» (ООН, 1948 г.);
«Женевская декларация: Международная клятва врача» (ВМА, Генеральные
ассамблеи 1948, 1968, 1983 гг.);
«Хельсинкская Декларация» (ВМА, Генеральные Ассамблеи 1964, 1975, 1983,
1989, 1996, 2000,2002 гг.);
«Международный Кодекс медицинской этики» (ВМА, Генеральные Ассамблеи
1949, 1968, 1983 гг.);
«Международное руководство по этике биомедицинских исследований с уча-
стием человека» (СIОМS, Женева, 1993 г.);
«Декларация по продвижению прав пациентов в Европе» (ВОЗ, 1994 г.);
«Руководство по надлежащей клинической практике», подготовленное Меж-
дународной конференцией по гармонизации (ICH GCP, 1996 г.);
«Всеобщая декларация о геноме человека и о правах человека» (ЮНЕСКО,
1997 г.);
«Конвенция о защите прав и достоинства человека в связи с применением до-
стижений биологии и медицины», принятая Советом Европы (1997 г.) с последу-
ющими «Дополнительными протоколами»;
Рекомендации комитетам по этике, проводящим экспертизу биомедицинских
исследований (ВОЗ, 2000 г.);
«Всеобщая декларация по биоэтике и правам человека» (ЮНЕСКО, 2005 г.) и
ряд других документов.
Дополнительный протокол к Конвенции Совета Европы о биомедицине и правах
человека, касающийся биомедицинских исследований (2005 г.);
Рекомендации Совета Европы относительно исследований, проводимых на биологи-
ческих материалах человеческого происхождения (2006 г.).
177
 Сегодня в Республике Беларусь формируется система нормативно-правовых
документов, в которых также нашли отражение основные принципы и нормы
биоэтики, этики биомедицинских исследований: Конституция Республики Бела-
русь (статьи 21, 24, 25, 45,46, 47), Законы: «О здравоохранении» (1999), «О лекар-
ственных средствах» (от 20 июля 2006 г. № 161-З), «О безопасности генно-
инженерной деятельности» (от 9 января 2006 г.), «О внесении изменений и до-
полнений в Закон Республики Беларусь «О трансплантации органов и тканей че-
ловека» (от 9 января 2007 г.) и др., подзаконные акты (постановления, инструкции,
приказы, методические рекомендации), кодексы.

10.2. Этические комитеты: статус, механизмы создания, функции и задачи.

Этическое сопровождение биомедицинских исследований стало общепри-
знанной нормой. Выделяют два основных механизма такого сопровождения и
этического регулирования научных исследований, связанных с воздействием на
человека. Во-первых, процедура информированного согласия, которое перед
началом исследования дает каждый испытуемый. Во-вторых, современная прак-
тика биомедицинских исследований предполагает, что каждый исследовательский
проект может определяться только после того, как заявка будет одобрена незави-
симым этическим комитетом (ЭК).
Этические комитеты (в ряде случаев комитеты по биоэтике) являются в со-
временных условиях важнейшей структурой для соблюдения различных норма-
тивных актов, принятых на международном уровне в области биоэтики.
Этический комитет призван способствовать и всемерно содействовать
укреплению доверия, консолидации и партнерских отношений между врачами (и
всеми медицинскими работниками) и пациентами, добиваться согласия путем
объективного и принципиального обсуждения сложных в морально-правовом от-
ношении ситуаций. Этические комитеты рассматривают все вопросы, связанные с
соблюдением общих принципов гуманизма, нравственности и биомедицинской
этики. Методологическими основаниями деятельности национальных комитетов
выступают теоретические ориентиры – биомедицинская этика и международные

178
документы по общественному контролю над соблюдением прав человека в соот-
ветствии с Хельсинкской декларацией и Международной хартией прав человека.
Этические комитеты – это структурные подразделения, которые обеспе-
чивают регулирование проведения независимой этической экспертизы при прове-
дении всех биомедицинских исследований. Впервые они появились в США (в 50-
х гг. ХХ в.) и получили статус государственных. В Европе этические комитеты
чаще работают на общественно-профессиональной основе. Комитеты по биоэтике
отличаются друг от друга по видам, функциям и своим задачам. Согласно Руко-
водству ЮНЕСКО № 1 по созданию комитетов по биоэтике, опубликованному
ЮНЕСКО, выделяют следующие виды: Комитеты по биоэтике для разработки
политики и/или рекомендации (КБП); Комитеты по биоэтике ассоциаций профес-
сиональных медиков (КБМ); Комитеты по биоэтике медицинских учрежде-
ний/больниц (КББ); Комитеты по биоэтике исследований (КБИ).
В Республике Беларусь существуют аналогичные подзразделения. Они
имеют свои цели, задачи, функции. Однако существует ряд биоэтических дилемм,
решение которых предполагает наличие единого консультативного и координа-
ционного органа. В частности, требуют обсуждения и принятия конкретных ре-
шений вопросы по общественному контролю над соблюдением прав человека в
области биомедицинских исследований, разработка политики проведения науч-
ных исследований в области здравоохранения, организация международных кон-
ференций для обсуждения спектра биоэтических проблем и т.д. Такую роль в
нашей стране выполняет Национальный комитет по биоэтике (НКБЭ), создан-
ный в 2006 году при Министерстве здравоохранения Республики Беларусь.
НКБЭ – организация полифункциональная, включающая подкомитеты в со-
ответствии с основными направлениями деятельности:
в области лечебно-профилактической деятельности:
 биоэтика в системе профилактики, диагностики, лечения и решения эксперт-
ных вопросов при профессиональных и производственно обусловленных заболе-
ваниях;
 биоэтика в медицине труда, этические проблемы гигиенической экспертизы
условий труда;
179
 этика применения фетальных препаратов в практической медицине;
 биоэтические аспекты ксенотрансплантации;
 этические проблемы пренатальной диагностики;
 этические проблемы современной нейрохирургии, онкологии и т.д.;
 биоэтический аспект суицидального поведения;
 этика отношений к сиротам, детям с врожденными дефектами и др.;
в области научно-исследовательской деятельности:
 этические проблемы, связанные с вовлечением человека в экспериментальные
и производственные биомедицинские (неклинические) исследования по изучению
воздействия вредных факторов рабочей среды и трудового процесса;
 этические аспекты проведения экспериментальных исследований на лабора-
торных животных, клинического и экспериментального использования стволовых
клеток человеческого эмбриона, генетических исследований, клеточной и ткане-
вой трансплантации, клонирования и др.;
в области клинических испытаний и регистрации новых лекарственных
средств и медицинских технологий:
 вопросы биомедицинской этики при проведении клинических испытаний ле-
карственных средств;
 биоэтические проблемы применения биологически активных добавок;
в области учебно-образовательной деятельности:
 вопросы изучения биомедицинской этики в образовательных медицинских
учреждениях и контроль над обеспечением этого процесса;
 формирование необходимых моральных качеств личности специалиста в кон-
тексте требований биомедицинской этики;
 вопросы биоэтики в медицинской рекламе;
 вопросы биоэтического просвещения населения;
в области законодательства по вопросам здравоохранения и проведения
биомедицинских исследований:
 разработка предложений, касающихся законодательного регулирования в об-
ласти биомедицины с позиций биоэтики;

180
 обеспечение участия страны в международном сотрудничестве по вопросам
биоэтики;
 этическое регулирование лицензионных вопросов, вопросов сертификации, ме-
дицинской рекламы;
в области организационного обеспечения биоэтической службы:
 сотрудничество и координация деятельности с «Центром экспертиз и испыта-
ний в здравоохранении» при Министерстве здравоохранения РБ;
 помощь в создании, регуляции и координации деятельности этических комите-
тов разных уровней; обучение членов этических комитетов;
 координация и мониторинг деятельности ведомственных комиссий и комитетов
по биоэтике;
 контроль над соблюдением рекомендаций по проведению биоэтической экс-
пертизы (совместно с «Центром экспертиз и испытаний в здравоохранении»);
в решении социальных и правовых вопросов:
 осуществление общественного контроля над соблюдением прав человека по
критериям биомедицинской этики;
 защита жизни в контексте действующего законодательства Республики Бела-
русь;
 профессиональная ответственность медицинских работников (этические и право-
вые аспекты);
 формирование эколого-этических подходов к охране здоровья, безопасной
жизнедеятельности и долголетия человека;
 правовые и этические аспекты использования эмбриональных стволовых кле-
ток;
 проблемы эвтаназии в контексте биоэтики;
в области природоохранительной деятельности:
 биоэтика и экология: биосферный аспект;
 биотехнологии, генетика и биоэтика;
 биоэтические проблемы защиты растений, современного животноводства;

181
 экологическая этика и безопасность сельскохозяйственной продукции, транс-
генные организмы.
Основные функции НКБЭ:
– осуществление общественного контроля над соблюдением прав человека по
критериям биомедицинской этики;
– укрепление доверия, консолидации и партнерских отношений между врачами
и пациентами путем объективного и принципиального рассмотрения сложных
в морально-правовом отношении ситуаций;
– помощь и контроль над обеспечением биоэтического образования будущих спе-
циалистов – медиков и биологов, над повышением квалификации врачей и ис-
следователей в области биоэтики;
– разработка предложений, касающихся законодательного регулирования в об-
ласти биомедицинской этики и экологической безопасности;
– обеспечение участия страны в международном сотрудничестве по вопросам
биоэтики и экологической этики;
– помощь в создании, регуляции и координации деятельности этических комите-
тов разных уровней и обучение членов этических комитетов;
– контроль над соблюдением рекомендаций по проведению биоэтической экс-
пертизы;
– координация и мониторинг деятельности межведомственных комиссий и ко-
митетов по биоэтике;
– этическое регулирование лицензионных вопросов, вопросов сертификации,
медицинской рекламы;
– пропаганда здорового образа жизни, информирование населения о достижени-
ях и существующих проблемах в области биоэтики и др.

10.3. Соблюдение принципов биомедицинской этики в обращении с телами

умерших и анатомическими препаратами.
Сегодня в отечественных и зарубежных высших учебных медицинских за-
ведениях для изучения строения тела человека студентами в учебном процессе
используются планшеты, муляжи, атласы, мультимедийные демонстрации и нату-
182
ральные анатомические препараты. Использование последних, а также трупно-
го материала человека позволяет видеть в натуральную величину все элементы
анатомического строения, тактильно получить представление об органе, его фор-
ме, рассмотреть естественное взаиморасположение органов и частей тела. При
этом уделяется внимание гуманному отношению к трупному материалу человека.
Все это должно соответствовать позициям современной биоэтики с учетом норм
права, этики и религиозной морали.
Правовые основы использования в учебных целях тел умерших представлены
в белорусском законодательстве: «О здравоохранении» и «О погребении и похо-
ронном деле». Согласно этим документам, дееспособное лицо может добровольно
передать свое тело в организацию или высшее медицинское учреждение образо-
вания для использования в учебном процессе и научных исследованиях. Государ-
ственная служба медицинских судебных экспертиз имеет право передавать в ор-
ганизации для научных или учебных целей трупы, не взятые для погребения, на
безвозмездной основе.
В группу этических норм обращения с телами и органами умерших, исполь-
зуемых в образовательных целях, входят исторические этические традиции в ана-
томии и новые этические требования, предъявляемые биоэтикой. К числу основ-
ных принципов относят: признание каждого человека личностью, уважение до-
стоинства и автономии личности при использовании тела мертвого человека для
обучения. На практике это означает соблюдение следующих норм:
– передача тела умершего в медицинские учреждения образования должна совер-
шаться на основе права и быть альтруистичной;
– соблюдение уважительного отношения к телу умершего при исследовании
вскрытого тела, изготовлении и изучении анатомических препаратов;
– недопущение деперсонализации умерших;
– достойное погребение останков.
В учебном процессе студенты не только приобретают знания о строении тела
человека в норме и патологии, но и научаются уважать личность и достоинство
человека посредством воспитания нравственного обращения с телом умершего и
анатомическими препаратами. Гуманное отношение означает осознание факта,
183
что анатомический материал – это останки людей, неповторимых личностей при
жизни. Символично, что при входе на кафедру нормальной анатомии Белорусско-
го государственного медицинского университета сделана надпись на латинском
языке, смысл которой заключается «Здесь смерть помогает жизни», поскольку
люди, умершие не насильственной смертью и при отсутствии родных и близких,
послужили обществу не только при жизни, но и после смерти на благо живых.
Следует выделить ряд факторов, которые способствуют формированию эти-
ческих установок у студентов в учебном процессе:
1. Пример обращения с анатомическим материалом преподавателей и учебно-
вспомогательного персонала, эстетика оформления кафедры;
2. Акцентирование бережного отношения к тканям в процессе обучения технике
препарирования;
3. Использование пинцета для показа фрагментов на анатомических препаратах;
4. Правила поведения на кафедрах, использующих в обучении тела умерших (не-
допустимы громкий разговор, смех, шутки);
5. Анонимность используемого в учебном процессе трупа, который маркируется
номером регистрации в журнале учета без оглашения личных данных;
6. Приучение студентов к закрытости и сдержанности в обсуждении профессио-
нальных вопросов;
7. Исключение деперсонализации тела и принадлежащих ему тканей, отторгнутых
при выполнении препарирования (удаленные в процессе препарирования ткани
собираются в персональные для каждого трупа емкости и хранятся до захороне-
ния);
8. В БГМУ сложилась традиция захоронения останков тела человека. Кремация на
кладбище «Северное» с погребением урны с прахом покойного в одном из двух
склепов, приобретенными университетом для этих целей. На урне производится
гравировка с указанием фамилии, имени и отчества, а также даты рождения и
смерти.

10.4. Этические нормы использования животных в биомедицинских иссле-

дованиях.
184
 Использование животных в медицине – одна из важных проблем в биоэтике.
Врач как представитель гуманной профессии должен быть не только добрым че-
ловеком, но и милосердным и к людям, и к другим живым существам. Историче-
ски сложилось так, что обезболивающие средства были открыты в девятнадцатом
веке, а до этого времени всех животных, которых использовали в медицинских
экспериментах, нещадно сжигали, отравляли, резали, выбрасывая останки как не-
нужный хлам. Эксперименты на животных в интересах развития науки получили
распространение в начале девятнадцатого века.
1824 г. – переворотный этап, с которого ведется отсчет начала борьбы в защи-
ту животных от жестокости на уровне государства. В Лондоне создано Общество
по предотвращению жестокости к животным. Вслед за Великобританией Герма-
ния, Швейцария, Скандинавские страны приняли законодательные акты по защи-
те животных. В России активизация движения в защиту животных от жестокости
наметилась во 2-ой половине двадцатого века. В Беларуси уже давно был разра-
ботан законопроект о защите прав животных, он несколько раз рассматривался
парламентом.
Одним из основных международных документов, регламентирующих проведе-
ние экспериментов и исследований на животных, являются «Международные ре-
комендации по проведению биомедицинских исследований с использованием жи-
вотных» (1985 г.). Основные его положения:
– стремление к замене экспериментальных животных за счет использования мате-
матических моделей, компьютерного моделирования и биологических систем in
vitro;
– использование минимально возможного количества животных;
– следование таким этическим императивам, как должная забота о животных и из-
бежание или минимизация дискомфорта, дистресса, боли;
– принять во внимание то, что причиняет боль человеку, причиняет боль и живот-
ному;
– использование анестетических, анальгетических и седативных болеутоляющих
средств;

185
– если условия эксперимента требуют обходиться без таких средств, то экспери-
мент проводить после обязательного одобрения этического комитета;
– если после эксперимента животное обречено на страдания, хронические боли
или тяжелые увечья, то его следует безболезненно умертвить.
Длительный период времени при обучении студентов-медиков использовали
огромное количество животных. Например, по физиологическим дисциплинам –
до 3000 лягушек, 1000 белых мышей, 600-800 крыс и 15 собак в год. Лягушкам
без наркоза отрезали нижнюю челюсть и железным штырем разрушали спинной
мозг для того, чтобы изучить влияние раздражителей. На одной из военных ка-
федр собакам простреливали бедро всего лишь для того, чтобы показать, что
входное пулевое отверстие мало, а внутри все ткани разворочены. Все опыты за-
канчивались смертью животных. Опрос студентов БГМУ и практикующих хирур-
гов города Минска показал, что практические занятия с использованием собак им
ничего не дали для совершенствования хирургической техники. Эти занятия были
жестоки и бессмысленны. Студентов учили только убивать, и ни одно животное
не было спасено во время обучения. Таким образом, получалось, что будущему
врачу не прививали чувства ответственности перед живым, не учили спасать, не
демонстрировали послеоперационное выхаживание.
Белорусский государственный медицинский университет прекратил использо-
вать животных в учебном процессе. В 1997 г. в Минске по инициативе БГМУ при
поддержке Министерства здравоохранения Республики Беларусь, Европарламента
и Всемирного общества защиты животных состоялся Международный Белорус-
ско-Британский симпозиум «Этические вопросы использования животных в
учебной работе и научных исследованиях». Его основная цель – обмен опытом
гуманного отношения к животным при проведении медико-биологических иссле-
дований. Эта международная встреча сыграла важную роль в преобразовании
учебного процесса и работе исследовательских коллективов согласно с междуна-
родными нормами биоэтики. Стало очевидным использование альтернативного
метода научных исследований и обучения студентов. Вместо демонстрации не-
эффективных опытов на животных можно внедрить в учебный процесс такие
средства обучения, как компьютерные программы, опыты на виртуальных живот-
186
ных, видеофильмы, видеодиски, трехмерные модели, иллюстрированные альбомы
и атласы, тематические ситуационные задачи. Замена животных альтернативными
методами не наносит вреда качеству образования, и более того содержит ряд пре-
имуществ: скорость и глубина обучения, индивидуальный подход, повторяемость,
легкость контроля и оценки результата, возможность самообучения, позитивное
воспитание к живому.
При проведении научных анатомических исследований (морфологические и
морфометрические), когда невозможно произвести подобную замену, специали-
сты придерживаются принципа использования минимального количества живот-
ных, необходимых для получения статистически достоверных результатов. Для
изучения строения и топографии различных органов и систем органов на одном
животном выполняют несколько научно-исследовательских работ или целесооб-
разно используют животных, снятых с эксперимента из других биомедицинских
исследований. Лабораторных животных используют в сравнительно-
эмбриологических и сравнительно-морфорлогических исследованиях, что позво-
ляет установить общие закономерности строения и развития у животных и чело-
века, создать базу биометрических данных и экстраполировать полученные дан-
ные на человека.
Таким образом, если в предыдущие века жестокие эксперименты можно было
оправдать необходимостью получения фундаментальных знаний в медицине, то в
современных условиях терзания животных не имеют никакого смысла. Перед
наукой поставлена иная задача – найти альтернативный способ эксперименту. К
тому же следует всегда помнить о том, что отношение человека к живому – это
показатель его уровня нравственности и порядочности.

Темы рефератов и докладов:

1. Медицинский эксперимент: из истории вопроса. Уроки Нюрнберга.
2. Этические положения Хельсинской декларации.
3. Этические комитеты в Беларуси (НКБЭ – Национальный комитет по биоэтике
в Республике Беларусь).

187
4. Этические проблемы клинических исследований лекарственных средств (Пра-
вила проведения качественных клинических исследований (GCP).
5. Этико-правовые аспекты проведения исследований на животных.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите основные международные законодательные акты, регулирующие
эксперименты с участием человека.
2. Что такое этический комитет, каковы его функции и назначение?
3. Перечислите принципы биоэтики в обращении с телами умерших и анатомиче-
скими препаратами.
4. Что значит этика использования животных в биомедицинских исследованиях?
5. Что такое клиническое исследование и какова его цель (Правила проведения
качественных клинических исследований (GCP)?

Тексты для обсуждения.

Хельсинская декларация всемирной ассоциации врачей
Рекомендации для врачей, проводящих биомедицинские исследования на человеке
Принята 18-й ассамблеей Всемирной ассоциации врачей, Хельсинки, Финляндия, июнь
1964г.
Внесены поправки:
29-й ассамблеей Всемирной ассоциации врачей, Токио, Япония, октябрь 1975 г.; 35-й ас-
самблеей Всемирной ассоциации врачей, Венеция, Италия, октябрь 1983 г. и 41-й Всемирной
медицинской ассамблеей, Гонконг, сентябрь 1989 г.

ВВЕДЕНИЕ
Предназначение врача состоит в охране здоровья человека. Его знания и совесть наце-
лены на исполнение этого предназначения.
Женевская декларация обязывает врача "заботиться, прежде всего, о здоровье моего па-
циента", а Международный кодекс медицинской этики провозглашает, что "врач должен дей-
ствовать только в интересах пациента в тех случаях, когда он применяет такие виды меди-
цинской помощи, которые могут ослабить физическое или психическое состояние пациен-
та".

188
 Цели биомедицинских исследований на человеке должны заключаться в усовер-
шенствовании диагностических, терапевтических и профилактических методик, а также в
углублении понимания этиологии и патогенеза заболеваний.
В сегодняшней медицинской практике большинство диагностических, терапевтических и
профилактических методик имеют различную степень опасности. Особенно это касается био-
медицинских исследований.
Развитие медицины основано на исследованиях, которые, в конечном счете, должны ча-
стично проводиться на человеке.
В области биомедицинских исследований должно делаться основополагающее различие
между медицинскими исследованиями, цели которых имеют важное диагностическое или тера-
певтическое значение для пациента, и теми медицинскими исследованиями, цель которых имеет
чисто научное значение, без непосредственной опасности для человека, вовлеченного в экспери-
мент.
Особая осторожность должна соблюдаться при проведении исследований, которые могут
повлиять на окружающую среду, кроме того, необходимо принимать во внимание благополучие
животных, используемых для исследования.
Всемирная медицинская ассоциация подготовила данные рекомендации в качестве
направляющих принципов для каждого врача, проводящего биомедицинские исследования на
человеке, так как очень важно, чтобы результаты лабораторных исследований были полезны
для людей, для дальнейших научных поисков и могли бы быть использованы для помощи
страдающему человечеству. Данные рекомендации будут пересмотрены в будущем. Нужно
подчеркнуть, что выработанные стандарты служат только направляющими принципами для
врачей всего мира. Врач не освобождается от криминальной, гражданской и этической ответ-
ственности в соответствии с законами своей страны.

I. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ.
1 . Биомедицинские исследования на человеке должны подчиняться общепринятым
научным нормам, основываться на тщательно выполненных лабораторных опытах, опытах на
животных и на доскональном знании научной литературы.
2. Планирование и выполнение каждой экспериментальной процедуры на человеке
должно быть ясно описано и внесено в протокол эксперимента. Этот протокол должен быть
передан для рассмотрения, лицензирования и руководства специально назначенной комиссии,
независимой от исследователя и спонсора, с обеспечением того, что эта независимая комиссия
соответствует законодательству и нормам страны, в которой проводится исследование.
3. Биомедицинские исследования на человеке должны проводиться только
квалифицированным научным персоналом под наблюдением медика, имеющего достаточный

189
клинический опыт. Ответственность за участника эксперимента всегда возлагается на медика,
но ни в коем случае не на участника эксперимента, даже если он дал свое согласие.
4. Биомедицинские исследования на человеке не могут считаться законными, если
важность исследования несоразмерна с риском для человека.
5. Перед каждым биомедицинским исследованием должно производиться тщательное
сравнение возможного риска и ожидаемых выгод для участника эксперимента или для других
лиц. Интересы участника эксперимента должны всегда превалировать над интересами науки и
общества.
6. Всегда должно соблюдаться право участника эксперимента на защиту своего здоровья.
Должны быть предприняты все меры для сохранения тайны участника эксперимента и для
уменьшения возможных воздействий на его физическое и психическое здоровье и личность.
7. Врачам следует воздерживаться от исследований на человеке, если они считают, что
нельзя предвидеть опасности, сопряженные с таким исследованием. Врачам следует
прекращать любое исследование, если выясняется, что опасности слишком велики по
сравнению с ожидаемой пользой.
8. Врач должен быть точным при публикации результатов своего исследования. Отчеты
об исследованиях, которые не соответствуют принципам, изложенным в настоящей
Декларации, не должны приниматься к публикации.
9. При проведении любого исследования на человеке каждый потенциальный участник
эксперимента должен быть соответствующим образом проинформирован о целях, методах,
ожидаемых результатах и потенциальных опасностях данного эксперимента, а также о
возможных неудобствах, связанных с его проведением. Участники эксперимента должны быть
информированы о том, что они вольны отказаться от участия в эксперименте вообще, а также
могут прекратить свое участие в эксперименте в любой момент. Затем врачу следует получить
от участника эксперимента добровольное информированное согласие, желательно в
письменной форме.
10.Получая информированное согласие на проведение эксперимента, врач должен быть
особенно осторожен, если участник эксперимента каким-либо образом находится под
давлением. В этом случае согласие должно быть получено врачом, который не принимает
участия в проведении данного исследования и полностью свободен от каких-либо служебных
обязанностей, связанных с ним.
11.В случае неправоспособности участника эксперимента информированное согласие
должно быть получено от его официального опекуна в соответствии с национальным
законодательством. Если физическая или психическая неполноценность делает невозможным
получение осознанного согласия или участник эксперимента является несовершеннолетним, то
разрешение, данное ответственным родственником, служит вместо согласия участника

190
эксперимента в соответствии с национальным законодательством. В случае же, если
несовершеннолетний ребенок фактически в состоянии дать согласие, его согласие должно
быть получено в дополнение к согласию его официального опекуна.
12.Протокол исследования всегда должен содержать положения, рассматривающие
вопросы этики исследования, свидетельствующие, что принципы, провозглашенные настоящей
Декларацией, соблюдены.

II. МЕДИЦИНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, СОВМЕЩЕННЫЕ С ОКАЗАНИЕМ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОМОЩИ (КЛИНИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ)
1 . При лечении больных врач должен быть свободен в применении новых
диагностических и терапевтических методов, если он считает, что их применение дает надежду
на спасение жизни, восстановление здоровья или уменьшение страданий.
2. Потенциальные выгоды, опасности и неудобства нового метода должны сравниваться с
преимуществами лучших общепринятых диагностических и терапевтических методов.
3. При проведении любого медицинского исследования каждый пациент, включая
входящих в контрольную группу, если таковая имеется, должен быть обеспечен наилучшими,
проверенными диагностическими и терапевтическими методами.
4. Отказ пациента от участия в исследовании ни в коем случае не должен влиять на
взаимоотношения врача и пациента.
5. Если врач полагает возможным не получать информированное согласие, то основания
для этого должны быть изложены в протоколе эксперимента для передачи на рассмотрение
независимой комиссии (см. 1, п. 2).
6. Для получения новых медицинских знаний врач может совмещать медицинское
исследование с оказанием профессиональной помощи, но только в той степени, в которой
потенциальные диагностические и терапевтические результаты являются ценными для
пациента.

III. НЕТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ БИОМЕДИЦИНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ НА ЧЕ-

ЛОВЕКЕ (НЕКЛИНИЧЕСКОЕ БИОМЕДИЦИНСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)
1 . При проведении чисто научных медицинских исследований на человеке врач обязан
обеспечить защиту жизни и здоровья человека, на котором проводится биомедицинское
исследование.
2. Исследование должно проводиться на добровольцах, которые должны быть здоровы
или, если это пациенты, их болезнь не должна иметь отношения к исследованию.
3. Исследователь или исследовательская группа должны прервать эксперимент, если они
полагают, что его продолжение может причинить вред участнику эксперимента.

191
 4. В исследованиях на человеке интересы науки и общества ни в коем случае не должны
ставиться выше соображений благополучия участника эксперимента.
– Каковы цели биомедицинских исследований на человеке?
– Перечислите основные принципы биомедицинских исследований на человеке.

192
 ТЕМА 11. ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ
ГЕННО-ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (4 часа).

План-конспект семинарского занятия.

11.1. Биотехнология, биобезопасность и генная инженерия: история вопроса.
11.2. Генно-инженерные организмы на службе у медицины.
11.3. Основные факторы риска генно-инженерной деятельности для здоровья че-
ловека и окружающей среды. Принцип принятия мер предосторожности.
11.4. Биобезопасность: структура и правовые основы регулирования.
11.5. Этические аспекты создания и использования трансгенных растений и жи-
вотных.
11.6. Манипуляции со стволовыми клетками, клонирование человеческих орга-
нов и тканей и духовно-нравственная природа человека.

Ключевые понятия: этика, генетика, геномика, геном, трансген, хромосомы,

генно-инженерная деятельность, ДНК, РНК, генетический паспорт, искусствен-
ный отбор, биобезопасность, биотехнология, биополитика, высвобождение ген-
но-модифицированных организмов в окружающую среду, патентование генов,
проект «Геном человека», стволовые клетки, клонирование человеческих органов
и тканей.

11.1. Биотехнология, биобезопасность и генная инженерия: история вопроса.

Длительный период времени под биотехнологией понимали микробиологиче-
ские процессы. В широком смысле под термином «биотехнология» обозначают
использование живых организмов для производства продуктов питания и энергии.
Последние годы двадцатого века знаменовались большими достижениями моле-
кулярной биологии и генетики. Были разработаны методы выделения наслед-
ственного материала (ДНК), создания его новых комбинаций с помощью манипу-
ляций, осуществляемых вне клетки, и перенесения новых генетических конструк-
ций в живые организмы. Таким образом, появилась возможность получать новые

193
породы животных, сорта растений, штаммы микроорганизмов с признаками, ко-
торые невозможно отобрать с помощью традиционной селекции.
История использования генетически модифицированных организмов (ГМО) в
практической деятельности небольшая. В связи с этим существует элемент не-
определенности относительно безопасности ГМО для здоровья человека и окру-
жающей среды. Поэтому обеспечение безопасности генно-инженерных работ и
трансгенных продуктов является одной из актуальных проблем в этой области.
Безопасность генно-инженерной деятельности или биобезопасность преду-
сматривает систему мероприятий, направленных на предотвращение или сниже-
ние до безопасного уровня неблагоприятных воздействий генно-инженерных ор-
ганизмов на здоровье человека и окружающую среду при осуществлении генно-
инженерной деятельности. Биобезопасность как новая область знаний включает
два направления: разработка, применение методов оценки и предупреждения рис-
ка неблагоприятных эффектов трансгенных организмов и систему государствен-
ного регулирования безопасности генно-инженерной деятельности.
Генетическая инженерия – это технология получения новых комбинаций ге-
нетического материала с помощью манипуляций с молекулами нуклеиновых кис-
лот, проводимых вне клетки, и переноса созданных конструкций генов в живой
организм. Технология получения генно-инженерных организмов расширяет воз-
можности традиционной селекции.

11.2. Генно-инженерные организмы на службе у медицины.

Производство трансгенных медицинских препаратов – перспективное направ-
ление генно-инженерной деятельности. Если раньше, например, эффективным
методом лечения анемии считалось частое переливание донорской крови (риско-
ванная и дорогостоящая процедура), то сегодня для производства трансгенных
медицинских препаратов используют модифицированные микроорганизмы и
культуры животных клеток. Эффективность использования трансгенных организ-
мов на службе у медицины можно рассмотреть на нескольких примерах решения
проблем здоровья человека. По данным ВОЗ, в мире около 220 млн людей, стра-
дающих диабетом. Для 10% пациентов показана инсулиновая терапия. Обеспе-
194
чить всех нуждающихся животным инсулином невозможно (вероятность перено-
са вирусов от животных к людям; дорогостоящее лекарство). Именно поэтому
разработка технологии биологического синтеза гормона в клетках микроорганиз-
мов – оптимальное решение задачи. Инсулин, полученный на микробиологиче-
ской фабрике, идентичен натуральному инсулину человека, дешевле препаратов
животного инсулина, не вызывает осложнений.
Выраженное замедление роста детей, приводящее к появлению лилипутов,
карликов, – еще одна проблема здоровья человека, связанная с нарушением рабо-
ты желез внутренней секреции (недостаток гормона роста соматотропина, кото-
рый вырабатывается гипофизом). Раньше эту болезнь лечили путем введения в
кровь пациентов препаратов гормона роста, выделенных из гипофиза умерших
людей. Однако здесь возникало ряд технических, медицинских, финансовых и
этических проблем. Сегодня эта проблема решена. Ген, кодирующий образование
гормона роста человека, синтезирован и встроен в генетический материал E.coli.

11.3. Основные факторы риска генно-инженерной деятельности для здоровья

человека и окружающей среды. Принцип принятия мер предосторожности.
Использование достижений современной биотехнологии позволило прийти к
выводу, что, с одной стороны, они содействуют решению мировых проблем бла-
госостояния людей. С другой стороны, генетическая инженерия – действительно
революционная технология, которая открывает немыслимые ранее возможности
направленной модификации генетического материала. В связи с этим у людей не-
вольно возникает вопрос: а насколько безопасны организмы, созданные с помо-
щью этой технологии для здоровья человека и окружающей среды?
Принимая во внимание этот второй аспект, при использовании достижений со-
временной биотехнологии определяющим стал принцип принятия мер предосто-
рожности. Источники появления и применения этого принципа проистекают из
экологического общественного движения 70-х годов прошлого века, когда он был
сформулирован как реакция на скептицизм относительно возможности научной
оценки риска и предотвращения вредных последствий применения сложных тех-
нологий. По сути, принцип определяет, что перед лицом научной неопределенно-
195
сти или отсутствия необходимых знаний лучше ошибиться в сторону избыточно-
сти мер безопасности по отношению к здоровью человека и окружающей среде,
чем ошибиться в оценке риска. В настоящее время этот принцип содержат более
20 международных законов, договоров, протоколов и конвенций, в том числе
Картахенский протокол по биобезопасности к Конвенции о биологическом разно-
образии. Приведенные в них формулировки принципа принятия мер предосто-
рожности не требуют доказательства абсолютной безопасности технологии, но
скорее предполагают ее ограничение в случае, если уровень научной неопреде-
ленности относительно потенциального риска является значительным, а возмож-
ности управления риском — недостаточными. При наличии обоснованных науч-
ных предположений о том, что новый процесс или продукт может быть опасным,
он не должен внедряться до тех пор, пока не будут получены доказательства того,
что риск невелик, управляем и преимущества технологии его «перевешивают».
Применение принципа предосторожности в этом смысле должно продемонстри-
ровать, не абсолютным образом, но выше уровня обоснованных сомнений, что
предлагаемая заявителем генно-инженерная деятельность является безопасной.
Для решения этой задачи создана международная структура и структуры био-
безопасности отдельных государств, которые включают:
 законодательную базу, регулирующую генно-инженерную деятельность;
 административную систему, которая исполняет и контролирует законный по-
рядок осуществления генно-инженерной деятельности;
 систему обоснованного принятия решений, которая предполагает оценку и
предупреждение соответствующего риска генно-инженерной деятельности;
 механизм информирования и участия общественности в принятии решений о
разрешении генно-инженерной деятельности и контроле над их исполнением.
Факторы риска генно-инженерной деятельности – это возможные прямые и
непрямые неблагоприятные воздействия генно-инженерных организмов или про-
дуктов, изготовленных из них (включающих их), на здоровье человека и/или
окружающую среду, обусловленные эффектом вставки рекомбинантной ДНК,
функционирования трансгенов и их передачей от генно-инженерных организмов
другим организмам. В итоге оценки риска должны быть получены ответы на сле-
196
дующие вопросы: является ли потенциальный риск генно-инженерной деятельно-
сти приемлемым по сравнению с выгодами, получаемыми в результате ее осу-
ществления; есть ли регуляторные механизмы, адекватные для безопасного осу-
ществления генно-инженерной деятельности.
Различают факторы риска генно-инженерной деятельности для здоровья чело-
века и животных в замкнутых системах и в хозяйственной деятельности, связан-
ной с высвобождением генно-инженерных организмов в окружающую среду (вы-
свобождение патогенных генно-инженерных организмов в окружающую среду не
предусматривается). К числу потенциально опасных эффектов при работе с ГМО
в замкнутых системах относят:
 токсичные и/или аллергенные эффекты генно-инженерных организмов или
продуктов их метаболизма;
 вероятные вредные воздействия целевых продуктов генно-инженерной дея-
тельности;
 сравнительная патогенность генно-инженерных микроорганизмов по сравне-
нию с донором, реципиентом;
 способность к микробному обсеменению;
 факторы патогенности генно-инженерного организма (тип вызываемого забо-
левания; механизм патогенности, включающий способ проникновения пато-
генного организма и вирулентность; инфекционная доза и т.д.).
Для оценки риска генно-инженерной деятельности исходят из того, что пато-
генные для человека и животных организмы не должны высвобождаться в окру-
жающую среду ни при каких обстоятельствах. Обязательными условиями оценки
риска являются:
 работа с патогенными организмами должна проходить в замкнутых системах;
 соблюдение специальных защитных мер (физических, химических, биологиче-
ских);
 охрана здоровья и безопасности следующих категорий людей: предполагаемых
пользователей продуктов генно-инженерной деятельности; персонала лабора-
торий или предприятий, которые занимаются генно-инженерной деятельно-

197
 стью; потенциально контактирующих; населения региона в случае случайного
высвобождения генно-инженерных организмов.
Базой для процедуры оценки риска патогенности в рамках генно-инженерной
деятельности является Директива Европейского Союза 90/219/ЕЕС от 23 апреля
1990 года.
Факторы риска генно-инженерной деятельности для здоровья человека в хо-
зяйственной деятельности связаны, прежде всего, с потреблением продуктов, по-
лученных из ГМО или произведенных ими. К числу потенциальных рисков для
здоровья человека относят:
 синтез новых белков – продуктов трансгенов, которые могут быть токсичными
и/или аллергенными;
 изменение активности отдельных генов ГМО, в результате чего может про-
изойти ухудшение потребительских свойств продуктов питания, получаемых
из них;
 горизонтальная передача трансгенов устойчивости к антибиотикам микроорга-
низмам пищеварительного тракта.
Оценка безопасности генетически модифицированных продуктов питания
основывается на принципе «существенной эквивалентности», разработанном Ор-
ганизацией экономического сотрудничества и развития. Его суть заключается в
том, что оценивается не уровень безопасности новых продуктов питания, а его
изменение в сравнении с традиционными пищевыми аналогами с длительной ис-
торией безопасного использования. Так, например, оценка потенциальной ток-
сичности новых продуктов питания заключается в следующем. Если исследуемое
вещество – известный компонент растительной пищи с длительной историей без-
опасного использования, то исследования токсичности необязательны. В других
случаях придерживаются такого плана:
1. Определение концентрации потенциальных токсинов в съедобных частях рас-
тений;
2. Установление удельного веса данного продукта в пищевом рационе опреде-
ленных групп населения;

198
3. Сравнение (для белков) их аминокислотной последовательности с таковой у
известных токсинов и пищевых антагонистов по электронным базам данных;
4. Оценка стабильности новых веществ к термической обработке;
5. Определение скорости разрушения потенциальных токсинов в желудочно-
кишечном тракте (в модельных системах);
6. Анализ уровня токсичности новых веществ в модельных системах (культура
клеток in vitro);
7. Анализ токсичности в экспериментах по принудительному скармливанию ла-
бораторным или домашним животным пищи, содержащей продукты, получен-
ные из изучаемого генетически модифицированного организма в течение дли-
тельного времени (1–2 года) либо в течение короткого времени, но с использо-
ванием высоких концентраций изучаемых продуктов (около двух недель).
Кроме рисков для здоровья человека при оценки безопасности ГМО так-
же рассматриваются риски возможных неблагоприятных эффектов на окру-
жающую среду:
1. Разрушительное влияние на биологические сообщества и утрата ценных
биологических ресурсов в результате засорения местных видов генами, пе-
ренесенными от генетически модифицированных организмов (в результате
возможно увеличение численности одних видов и снижение численности
других);
2. Создание новых паразитов (сорняков), усиление вредоносности уже суще-
ствующих на основе самих генно-модифицированных организмов или в ре-
зультате переноса трансгенов другим видам (появление суперсорняков и
супервредителей);
3. Выработка веществ – продуктов трансгенов, которые могут быть токсич-
ными для организмов, живущих или питающихся на генетических модифи-
цированных организмах и не являющихся мишенями трансгенных призна-
ков (например, пчел);
4. Неблагоприятное воздействие на экосистемы токсичных веществ, произ-
водных неполного разрушения опасных химикатов, например, гербицидов
(первые генно-модифицированные организмы были устойчивы к гербици-
199
 дам. Появилось опасение, что их использование может привести к отрица-
тельному воздействию на экосистемы. Но практика использования герби-
цидоустойчивых генетически модифицированных сортов показала обрат-
ное).

11.4. Биобезопасность: структура и правовые основы регулирования.

Вопросы безопасности генно-инженерной деятельности получили правовое ре-
гулирование на международном и национальном уровнях в конце двадцатого ве-
ка. Основные вехи процесса разработки международных руководящих принципов
безопасности в биотехнологии: публикация «Кодекса добровольного поведения
при высвобождении организмов в окружающую среду» (1991 г.), Международная
конвенция по охране новых сортов растений (1961 г., 1972 г. , 1978 г., 1991 г.), ко-
торая была ратифицирована Законом Республики Беларусь в 2002 г., Конферен-
ция ООН по окружающей среде и развитию (1992 г.), деятельность Европейской
экономической комиссии ООН (1994 г.), Второе совещание Конференции Сторон
Конвенции о биологическом разнообразии (1995 г.), Орхусская конвенция (1998
г.), к которой присоединилась Республика Беларусь в 1999 году, Картахенский
протокол по биобезопасности к Конвенции о биологическом разнообразии (2000
г.), Закон Республики Беларусь «О присоединении Республики Беларусь к Карта-
хенскому протоколу по биобезопасности к Конвенции о биологическом разнооб-
разии» (2002 г.).
Система правового регулирования безопасности генно-инженерной деятельно-
сти в Республике Беларусь создана с учетом международных документов, а также
с учетом опыта ведущих стран мира в области генетической инженерии. Сегодня
политика Беларуси в области биобезопасности – часть политики в области здра-
воохранения и охраны окружающей среды с позиций концепции устойчивого раз-
вития. В области безопасного использования биотехнологий сделаны следующие
шаги: создание в 1999 году Национального координационного центра биобез-
опасности, который осуществляет полномасштабный мониторинг за развитием
этого направления. В 2002 году Беларусь присоединилась к Картахенскому про-
токолу по биобезопасности к Конвенции о биологическом разнообразии. В 2006
200
году принят Закон «О безопасности генно-инженерной деятельности». Он не
охватывает весь комплекс общественных отношений, его положения не распро-
страняются на отношения, связанные с применением методов генетической инже-
нерии к человеку, его органам и тканям, а также обращением с фармацевтически-
ми препаратами, продовольственным сырьем и пищевыми продуктами, кормами
для животных, полученными из генно-инженерных организмов (эти вопросы ре-
гулируются специальным законодательством о здравоохранении).
В Законе прописаны основы правового регулирования четырех групп обще-
ственных отношений согласно главным мировым направлениям генно-
инженерной деятельности:
 генно-инженерная деятельность в замкнутой системе (научно-
исследовательских лабораториях);
 высвобождение генно-инженерных организмов в окружающую среду для
оценки и отбора полезных и безопасных для человека улучшенных сортов рас-
тений и пород животных на специально обустроенных территориях;
 использование полученных результатов в хозяйственной деятельности;
 перемещение различных генно-инженерных организмов через границу Респуб-
лики Беларусь.
Дискуссии по вопросу разработки модели государственного регулирования
безопасности генно-инженерной деятельности продолжаются.

11.5. Этические аспекты создания и использования трансгенных растений и

животных.
Первые трансгенные животные были получены более 20 лет назад, однако до
сих пор они не используются в хозяйственной деятельности. Причин этому много:
этические, технические, финансовые и т.д.
Основным направлением генетической инженерии животных является выведе-
ние пород с повышенной продуктивностью, устойчивостью к болезням, из кото-
рых получают продукцию с лучшими качественными характеристиками. Суще-
ствуют отдельные проекты, основной целью которых является улучшение потре-
бительских свойств продуктов, вырабатываемых животными или из животных, а
201
также научные разработки, исследующие модификации отдельных генов для из-
менения физико-химических свойств.
Какие преимущества открывает генетическая инженерия животных? С по-
мощью ее методов возможно улучшение здоровья домашних животных, повыше-
ние их устойчивости к болезням. Все это повысит продуктивность животных,
уменьшит затраты на их лечение, снизит уровень употребления антибиотиков для
их лечения, а также вероятность переноса инфекций от животных к человеку. Для
решения этих задач выделяют три генно-инженерных подхода:
 добавление генов, повышающих устойчивость к болезням;
 изъятие генов восприимчивости к болезням;
 замена одних генов другими, способствующими активному противостоянию
болезни.
Еще одним направлением генетической инженерии является использование
животных как «биореакторов» для производства фармацевтических препаратов.
Это значит, что с помощью молочных желез трансгенные животные способны
производить моноклональные антитела, коллаген, фибриноген и т.д. Рассчитана и
экономическая выгода: использование трансгенных животных снизит стоимость
препаратов в 10–20 раз.
Ситуация с использованием генетически модифицированных организмов в
сельском хозяйстве такова, что основным вопросом является оценка соотношения
между пользой и вредом, преимуществами и недостатками технологии и самих
продуктов. Ключевыми выступают следующие вопросы: какие риски для здоро-
вья человека и окружающей среды несет в себе трансгенная продукция, какие
преимущества имеет генетическая инженерия по сравнению с традиционной се-
лекцией растений. Здесь существуют различные точки зрения. По мнению бело-
русских генетиков (смотри монографию А.П.Ермишина «Генетически модифици-
рованные организмы: мифы и реальность». Мн., 2004), использование генетиче-
ски модифицированных организмов дает следующие социальные и экологические
выгоды:

202
 сокращение обработки полей пестицидами и отказ от вспашки уменьшают ин-
тенсивность эксплуатации сельскохозяйственной техники, расход топлива и
выбросов углекислого газа в атмосферу;
 снижение химической загрязненности воды и почвы позволяет предотвратить
эрозию почвы, так как генетически модифицированные растения, устойчивые
к гербицидам, дают возможность перейти на щадящий беспахотный метод об-
работки почвы;
 использование сортов с избирательной устойчивостью к насекомым-
вредителям в условиях снижения интенсивности применения инсектицидов
увеличивает биоразнообразие, так как на полях, занятых трансгенными сорта-
ми, наблюдается увеличение численности популяций птиц, полезных насеко-
мых.

11.6. Манипуляции со стволовыми клетками, клонирование человеческих

органов и тканей и духовно-нравственная природа человека.
Особый интерес в биоэтическом контексте представляет проблема клониро-
вания. Выделяют несколько методов клонирования:
 манипуляции со стволовыми клетками;
 пересадка клеточного ядра.
Уникальность стволовых клеток заключается в том, что, когда они попадают
на поврежденные участки разных органов, то они способны превращаться в клет-
ки именно такого типа, которые необходимы для восстановления ткани (мышеч-
ные, костные, нервные, печеночные и т.д.). То есть, используя технологию клони-
рования, можно «на заказ» выращивать необходимые человеческие органы.
Настоящая фантастика, однако, где взять стволовые клетки? Результаты много-
летних экспериментов таковы:
 абортивный материал при естественном и искусственном оплодотворении;
 извлечение стволовых клеток из уголков и борозд мозга, костного мозга и во-
лосяных фолликул взрослого организма и других тканях;
 кровь из пупочного канатика;
 откачанный жир;
203
 выпавшие детские зубы;
Изучение стволовых клеток взрослого организма, безусловно, обнадеживают и
не вызывают этических проблем в отличие от эмбриональных стволовых клеток.
Общепризнано, что лучшим источником стволовых клеток для терапевтического
клонирования (т.е. получения эмбриональных стволовых клеток) являются эм-
брионы. Однако в связи с этим нельзя закрывать глаза на потенциальные опасно-
сти. Европейская группа по этике выдвинула на первый план проблему прав
женщин, которые могут попасть под сильное давление. Кроме того, специалисты
отмечают проблему добровольного и информированного согласия для донора (а
также анонимности) и для получателя клеток. Дискуссионным остаются вопросы
о приемлемом риске, о применении этических стандартов в исследованиях на лю-
дях, охрана и безопасность клеточных банков, конфиденциальность и защита
частного характера генетической информации, проблема коммерциализации, за-
щита информации и генетического материала при перемещении через границу и
т.д.
В большинстве стран мира существует полное или временное запрещение на
репродуктивное клонирование человека. Во Всеобщей Декларации о геноме чело-
века и правах человека ЮНЕСКО (1997 г.) запрещена практика клонирования с
целью воспроизводства человеческой особи.
Другим методом клонирования является пересадка клеточного ядра. Сегодня
таким образом получено много клонов различных видов животных: лошади, кош-
ки, мыши, овцы, козы, свиньи, быки и т.д. Ученые констатируют, что клониро-
ванные мыши живут меньше и больше подвержены разным заболеваниям. Иссле-
дования по клонированию живых существ продолжаются.

Темы рефератов и докладов:

1. Медико-генетическая информация: моральные проблемы получения и ис-
пользования.
2. Моральные проблемы генной терапии.
3. Экспертиза биобезопасности генетически модифицированных организмов.

204
 4. Регистрация и регламентация генетически модифицированных продуктов:
теория и практика.
5. Этические проблемы международного проекта «Геном человека».
6. Клонирование человека: уроки дискуссии.
7. Национальная система биобезопасности Республики Беларусь.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое биотехнология, биобезопасность, генная инженерия.
2. Что такое «трансгенный организм»? Какова цель создания трансгенных орга-
низмов?
3. Перечислите меры предосторожности, которые должны применяться в генно-
инженерной деятельности.
4. Дайте оценку риска неблагоприятных эффектов воздействия генно-
инженерных организмов на здоровье человека.
5. Какие моральные проблемы могут возникнуть в будущем в связи с использо-
ванием стволовых клеток?
6. В чем заключаются моральные проблемы клонирования человека? Почему в
большинстве стран мира введен запрет на репродуктивное клонирование?
Тексты для обсуждения.
Ермишин А.П.
Государственное регулирование безопасности генно-инженерной
деятельности в Республике Беларусь

В большинстве развитых стран мира принято и эффективно функционирует специальное за-

конодательство, касающееся биобезопасности, а также созданы соответствующие компетент-
ные органы, которые претворяют его в жизнь. Важнейшим соглашением, регулирующим меж-
государственные отношения в этой сфере, является Картахенский протокол по биобезопасности
к Конвенции о биологическом разнообразии, который вступил в силу 11 сентября 2003 г. Рес-
публика Беларусь присоединилась к Картахенскому протоколу 6 мая 2002г. Его Сторонами в
настоящее время является более 130 государств.
Развитие генно-инженерных биотехнологий в научных исследованиях, появление на рынке
продуктов, полученных из генно-инженерных организмов, выполнение международных обяза-
тельств в области биобезопасности обусловили необходимость разработки и создания нацио-
205
нальной системы безопасности генно-инженерной деятельности в Республике Беларусь. Кон-
цепция государственного регулирования биобезопасности в Республике Беларусь разрабатыва-
лась специалистами Национального координационного центра биобезопасности при участии
ведущих юристов страны, международных экспертов. Она прошла широкое обсуждение на
национальных конференциях, семинарах, в процессе согласования проектов правовых актов в
заинтересованных министерствах и ведомствах.
Для выбора модели государственного регулирования безопасности генно-инженерной дея-
тельности очень большое значение имеет адекватная оценка преимуществ и возможных небла-
гоприятных эффектов использования достижений современной биотехнологии. Недооценка или
преувеличение последних может привести к существенному снижению эффективности модели.
Разработчики взяли за основу научно-обоснованное, подтвержденное на практике представ-
ление о генетической инженерии как новом методе селекции, позволяющем существенно рас-
ширить возможности традиционной селекции за счет использования всего разнообразия ценных
генов, существующих в природе. С помощью методов генетической инженерии можно добав-
лять сорту растений, породе животных, штамму микроорганизмов строго определенные гены,
не изменяя при этом остальные его генетические характеристики. Риски для здоровья человека
и окружающей среды, связанные с генно-инженерной деятельностью, не отличаются в принци-
пе от таковых при использовании традиционных селекционных технологий. Они могут быть
выявлены и оценены на ранних этапах селекционного процесса или даже во время планирова-
ния экспериментов. Это дает возможность избежать возможные неблагоприятные последствия
генно-инженерной деятельности, или свести их к минимуму.
При разработке модели государственного регулирования безопасности генно-инженерной
деятельности к ней предъявлялись следующие требования:
Во-первых, она должна обеспечить безопасность человека и окружающей среды при осу-
ществлении генно-инженерной деятельности и использовании еѐ результатов, одновременно
создавая благоприятные условия для развития генетической инженерии как одного из приори-
тетных научных направлений.
Во-вторых, при формировании системы биобезопасности государство должно избегать су-
щественного изменения действующего законодательства, создания новых государственных
структур, которые лягут дополнительным бременем на республиканский бюджет и рядового
налогоплательщика. Надо использовать уже существующие структуры, наделив их, если в этом
есть необходимость, соответствующими полномочиями.
В-третьих, в новом законодательстве в области биобезопасности важно использовать нормы
и процедуры, которые можно выполнить с минимальными затратами ресурсов и средств. А са-
ми процедуры должны быть простыми и понятными для граждан.

206
 В-четвертых, общество имеет право получать полную и достоверную информацию о ре-
зультатах генно-инженерной деятельности и осуществлять общественный контроль. Поэтому в
создаваемой системе биобезопасности должен быть предусмотрен механизм информирования и
участия общественности в принятии решений в этой области.
В основу концепции государственного регулирования безопасности генно-инженерной дея-
тельности в Республике Беларусь положен имеющийся опыт ряда ведущих стран, существую-
щее законодательство Республики Беларусь и сложившаяся в стране система государственного
управления, ее обязательства по международным соглашениям. Важнейшие ее положения
нашли отражение в Законе Республики Беларусь «О безопасности генно-инженерной деятель-
ности», который был принят 9 января 2006 г. Настоящий закон в совокупности с актами дей-
ствующего законодательства, а также рядом правовых документов, разработанных в его разви-
тие, составляет основу нормативно-правовой базы формирующейся национальной системы би-
обезопасности.

Закон Республики Беларусь

«О безопасности генно-инженерной деятельности»
(Извлечение)
Закон Республики Беларусь «О безопасности генно-инженерной деятельности» (далее – За-
кон) устанавливает правовые и организационные основы обеспечения безопасности генно-
инженерной деятельности и направлен на охрану здоровья человека и окружающей среды, вы-
полнение Республикой Беларусь международных обязательств в области безопасности генно-
инженерной деятельности. Он включает преамбулу и 7 глав, в которых содержится 29 статей.
Прежде всего, необходимо отметить, что в Законе впервые раскрыто содержание важнейших
понятий, которые имеют значение для правильного формирования и развития нормативно-
правовой базы в этой области отношений (статья 1). Считаем целесообразным привести следу-
ющие определения:
генно-инженерная деятельность – деятельность, связанная с созданием генно-инженерных
организмов, высвобождением их в окружающую среду для проведения испытаний, использова-
нием в хозяйственных целях, ввозом в Республику Беларусь, вывозом из Республики Беларусь и
транзитом через ее территорию генно-инженерных организмов, их хранением и обезврежива-
нием;
безопасность генно-инженерной деятельности – состояние защищенности, достигаемое
посредством выполнения мер, направленных на предотвращение или снижение до безопасного
уровня возможных вредных воздействий генно-инженерных организмов на здоровье человека и
окружающую среду при осуществлении генно-инженерной деятельности;

207
 генно-инженерный организм (генетически измененный (модифицированный, трансгенный)
организм) – живой организм, содержащий новую комбинацию генетического материала, полу-
ченного с помощью генетической инженерии;
генетическая инженерия – технология получения новых комбинаций генетического мате-
риала путем проводимых вне клетки манипуляций с молекулами нуклеиновых кислот и перено-
са созданных конструкций генов в живой организм, в результате которого достигаются вклю-
чение и активность их в этом организме и у его потомства;
использование генно-инженерных организмов в хозяйственных целях – выращивание
(культивирование) и (или) разведение сортов генно-инженерных растений, пород генно-
инженерных животных и штаммов непатогенных генно-инженерных микроорганизмов для
производства сельскохозяйственной и микробиологической продукции.
В Законе однозначно закреплено, что его положения не распространяются на отношения,
связанные с применением генетической инженерии к человеку, его органам и тканям, обраще-
нием с фармацевтическими препаратами, продовольственным сырьем и пищевыми продуктами,
кормами для животных, полученными из генно-инженерных организмов или их компонентов
(статья 2). Они регулируются специальным законодательством о здравоохранении.
В статье 3 Закона сформулированы основополагающие принципы, на которых построена си-
стема биобезопасности в Республике Беларусь:
принятие мер предосторожности при осуществлении генно-инженерной деятельности;
научно обоснованный, интегрированный и индивидуальный подходы при оценке риска воз-
можных вредных воздействий генно-инженерных организмов на здоровье человека и окружа-
ющую среду;
независимость государственной экспертизы безопасности генно-инженерных организмов;
доступ к информации в области безопасности генно-инженерной деятельности.
Важным для функционирования предлагаемой модели государственного регулирования яв-
ляется закрепление в качестве объектов данной сферы отношений генно-инженерных организ-
мов, а также права на осуществление генно-инженерной деятельности. В качестве субъектов
этой деятельности могут выступать государственные органы, осуществляющие государствен-
ное регулирование и контроль, физические и юридические лица, занимающиеся генно-
инженерной деятельностью, эксперты, проводящие государственную экспертизу безопасности
генно-инженерных организмов, граждане и общественные объединения, осуществляющие об-
щественный контроль в области биобезопасности (статья 4).
Указанные выше принципы положены в основу системы обеспечения безопасности генно-
инженерной деятельности (статья 5), которая согласно Закону достигается путем:

208
 принятия (издания) нормативных правовых актов, утверждения и введения в действие тех-
нических нормативных правовых актов в области безопасности генно-инженерной деятельно-
сти и их реализации;
выдачи специально уполномоченными республиканскими органами государственного
управления в области безопасности генно-инженерной деятельности разрешений на ввоз, вывоз
или транзит условно патогенных и патогенных генно-инженерных организмов, а также разре-
шений на высвобождение непатогенных генно-инженерных организмов в окружающую среду
для проведения испытаний;
проведения аккредитации замкнутой системы для осуществления работ второго, третьего и
четвертого уровней риска генно-инженерной деятельности;
проведения государственной регистрации сортов генно-инженерных растений, пород генно-
инженерных животных и штаммов непатогенных генно-инженерных микроорганизмов;
осуществления учета генно-инженерных организмов в соответствии с законодательством;
установления и соблюдения требований безопасности генно-инженерной деятельности;
планирования и выполнения мероприятий по обеспечению безопасности генно-инженерной
деятельности;
проведения государственной экспертизы безопасности генно-инженерных организмов;
осуществления контроля в области безопасности генно-инженерной деятельности;
установления ответственности за нарушение требований законодательства о безопасности
генно-инженерной деятельности;
осуществления иных мер безопасности генно-инженерной деятельности в соответствии с за-
конодательством.
Всякая модель государственного регулирования конкретной деятельности требует наделения
достаточными полномочиями государственных органов с целью создания целостной управлен-
ческой системы. В статье 6 Закона закреплен перечень государственных органов, наделенных
компетенций в данной области отношений, а в статьях 7-11 определены основные функции гос-
ударственного управления, которые они обязаны осуществлять в силу закона. Порядок реали-
зации предоставленных законом полномочий подробно регламентируется в статьях о регулиро-
вании отдельных направлений генно-инженерной деятельности. Система республиканских ор-
ганов государственного управления, осуществляющих надведомственые полномочия в области
генно-инженерной деятельности, включает Министерство природных ресурсов и охраны окру-
жающей среды, Министерство здравоохранения, Министерство сельского хозяйства и продо-
вольствия. Дополнительные права и обязанности в этой сфере возлагаются на названные мини-
стерства также в связи с решением Совета Министров о выполнении международных обяза-
тельств республики (Постановление Совета Министров Республики Беларусь № 734 от 5 июня

209
2002 г. «О мерах по реализации положений Картахенского протокола по биобезопасности к
Конвенции о биологическом разнообразии»).
В главе 3 Закона определены обязанности лиц, осуществляющих генно-инженерную дея-
тельность, а также сформулированы требования безопасности при осуществлении отдельных
видов генно-инженерной деятельности. При проведении работ с генно-инженерными организ-
мами установлены следующие уровни риска генно-инженерной деятельности:
первый уровень риска – работа с непатогенными генно-инженерными организмами;
второй уровень риска – работа с условно патогенными генно-инженерными организмами;
третий уровень риска – работа с патогенными генно-инженерными организмами, способны-
ми вызывать опасные инфекционные заболевания и распространять инфекцию, для которых
имеются эффективные меры профилактики и лечения;
четвертый уровень риска – работа с патогенными генно-инженерными организмами, которые
являются возбудителями особо опасных инфекционных заболеваний, обладающих способно-
стью быстро распространяться, и для которых неизвестны эффективные меры профилактики и
лечения.
Индивидуальные предприниматели имеют право осуществлять генно-инженерную деятель-
ность только первого уровня риска, то есть деятельность, связанную с непатогенными генно-
инженерными организмами. Генно-инженерная деятельность второго, третьего и четвертого
уровней риска осуществляется исключительно государственными юридическими лицами.
Законом определены требования безопасности при осуществлении следующих основных ви-
дов генно-инженерной деятельности, сложившихся в мировой практике: а) осуществление ген-
но-инженерной деятельности в замкнутой системе, т.е. в научно-исследовательских лаборато-
риях (статья 14); б) высвобождение генно-инженерных организмов в окружающую среду для
проведения испытаний, т.е. для оценки и отбора полезных и безопасных для человека улучшен-
ных сортов растений и пород животных на специально обустроенных участках (статья 15); в)
использование полученных сортов генно-инженерных растений, пород генно-инженерных жи-
вотных и штаммов непатогенных генно-инженерных микроорганизмов в хозяйственных целях
(статья 16); г) перемещение различных генно-инженерных организмов через границу Республи-
ки Беларусь, т.е. ввоз, вывоз и транзит, например, семян сельскохозяйственных культур, клуб-
ней картофеля и др. (статья 18). Также сформулированы требования безопасности при транс-
портировке и обезвреживании генно-инженерных организмов (статья 17 и 19).
Отдельная глава Закона посвящена организации государственной экспертизы безопасности
генно-инженерных организмов, которая проводится с целью определения допустимости их вы-
свобождения в окружающую среду для проведения испытаний или использования в хозяй-
ственных целях на основе идентификации генно-инженерных организмов и изучения материа-
лов по оценке риска возможных вредных воздействий генно-инженерных организмов на здоро-

210
вье человека и окружающую среду. В соответствии с Законом государственной экспертизе под-
лежат непатогенные генно-инженерные организмы при их первом высвобождении в окружаю-
щую среду для проведения испытаний и при государственной регистрации сортов генно-
инженерных растений, пород генно-инженерных животных и штаммов непатогенных генно-
инженерных микроорганизмов, предназначенных для использования в хозяйственных целях. В
статье 21 подробно описывается процедура осуществления государственной экспертизы без-
опасности генно-инженерных организмов.
Значительное внимание в Законе уделено вопросам информационного обеспечения в области
безопасности генно-инженерной деятельности, а также учету и государственной статистиче-
ской отчетности в этой области. Как показывает мировая практика, без отлаженного механизма
обмена информацией между отдельными органами государственного управления, международ-
ными организациями решение проблемы обеспечения биобезопасности оказывается неэффек-
тивным. Ответственным за информационное обеспечение в области безопасности генно-
инженерной деятельности определен Институт генетики и цитологии НАН Беларуси, на кото-
рый ранее были возложены обязанности Национального координационного центра биобезопас-
ности, а также координационного центра, ответственного за связь с секретариатом Картахен-
ского протокола по биобезопасности.
В Законе закреплено право граждан и общественных объединений на получение полной,
своевременной и достоверной информации в области безопасности генно-инженерной деятель-
ности. Специально уполномоченные республиканские органы государственного управления в
этой области, а также юридические лица и индивидуальные предприниматели, осуществляю-
щие генно-инженерную деятельность, обязаны, в соответствии с Законом, по просьбе заинтере-
сованных граждан и общественных объединений предоставлять информацию в области без-
опасности генно-инженерной деятельности.
Глава 6 Закона посвящена организации контроля в области безопасности генно-инженерной
деятельности. Государственный контроль в области безопасности генно-инженерной деятель-
ности осуществляется в целях проверки соблюдения нормативных правовых актов и техниче-
ских нормативных правовых актов, а также выполнения мероприятий по обеспечению безопас-
ности этой деятельности. Ведомственный контроль в этой области осуществляется республи-
канскими органами государственного управления, местными исполнительными и распоряди-
тельными органами и иными организациями в целях обеспечения выполнения подведомствен-
ными им организациями требований законодательства о безопасности генно-инженерной дея-
тельности и охраны окружающей среды. Юридические лица и индивидуальные предпринима-
тели, осуществляющие генно-инженерную деятельность, организуют и осуществляют произ-
водственный контроль в целях проверки соблюдения требований безопасности генно-
инженерной деятельности, установленных нормативными правовыми актами и техническими

211
нормативными правовыми актами в области безопасности генно-инженерной деятельности.
Общественный контроль в области безопасности генно-инженерной деятельности осуществля-
ется гражданами и общественными объединениями в соответствии с законодательством.
Глава 7 определяет порядок вступления Закона в силу, согласно которой это должно про-
изойти через шесть месяцев после его официального опубликования. За этот срок Совет Мини-
стров, согласно статье 29, обязан обеспечить приведение актов законодательства Республики
Беларусь в соответстви настоящим Законом, а также обеспечить принятие нормативных право-
вых актов, необходимых для его реализации.
Таким образом, рассмотренный выше Закон Республики Беларусь «О безопасности генно-
инженерной деятельности» устанавливает правовые и организационные основы в данной обла-
сти. Настоящий закон в совокупности с актами действующего законодательства, а также рядом
правовых документов, разработанных в его развитие, составляет основу нормативно-правовой
базы формирующейся национальной системы биобезопасности. При осуществлении конкрет-
ных видов генно-инженерной деятельности необходимо руководствоваться, помимо настояще-
го Закона, также действующим законодательством Республики Беларусь, в том числе правовы-
ми актами, разработанными в связи с принятием данного Закона. Ниже, в качестве примера,
рассматривается порядок государственного регулирования безопасности генно-инженерной де-
ятельности, связанной с созданием, испытанием и использованием в хозяйственных целях но-
вых сортов генно-инженерных растений ….

– Чем была обусловлена необходимость разработки и создания национальной системы без-

опасности генно-инженерной деятельности в Республике Беларусь.
– Перечислите основные положения закона Республики Беларусь «О безопасности генно-
инженерной деятельности».
(Полный текст статьи А.П. Ермишина и основных законодательных актов размещен на сайте
Национального координационного центра биобезопасности http://biosafety.org.by)

212
 ТЕМА 12. ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХИАТРИИ И НАРКОЛОГИИ.
МОРАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ ОНКОЛОГИЧЕСКИМ
БОЛЬНЫМ И ВИЧ-ИНФИЦИРОВАННЫМ (4 часа).

План-конспект семинарского занятия.

12.1. Этико-правовые проблемы современной психиатрии.
12.2. Этические проблемы в наркологии.
12.3. Этико-деонтологические принципы в онкологии.
12.4. СПИД и требования медицинской этики.

Ключевые понятия: психология, психиатрия, сознание, бессознательное, пси-

хопатология, дееспособность, принудительная госпитализация, права человека,
психические и поведенческие расстройства, «карательная психиатрия», психо-
терапия, личность, девиация, наркомания.

12.1. Этико-правовые проблемы современной психиатрии.

Фундаментальные проблемы биоэтики оказались исключительно близки по
своему содержанию морально-этическим дилеммам, возникающим при исследо-
вании проблем психиатрии. Особую роль на протяжении всей истории психиат-
рии сыграла дилемма патерналистского и непатерналистского подходов, являю-
щаяся «сквозной» для всей биоэтики. Патерналистская модель взаимоотношений
врача и пациента предполагает, что в условиях врачевания здоровье и жизнь че-
ловека являются, безусловно, приоритетными ценностями, что этическая позиция
врача однозначно учитывает, что «Благо больного — высший закон» и что полно-
ту ответственности за принятие клинических решений врач берет на себя. Непа-
терналистская модель взаимоотношений врача и пациента исходит из приорите-
та моральной автономии пациента, в силу чего ключевой категорией такого под-
хода становится категория прав пациента.

213
 Трудность работы психиатра заключается в том, что он зачастую попадает в
этически противоречивые ситуации, где сложно следовать положениям кодекса
этики. Среди наиболее распространенных этических дилемм в психиатрии выде-
ляют следующие:
– Недобровольные госпитализация и лечение в отношении лиц с глубокими пси-
хическими расстройствами (психиатры признают, что критерий непосредственной
опасности не может быть для этого единственным основанием, потому что без
лечения остается группа больных, которые в силу своих психических расстройств
не сознают необходимости лечения);
– Конфиденциальность (ее правила нарушаются в случае повышенного риска для
жизни пациента или других людей (самоубийства, агрессивные действия), пре-
ступные действия (насилие, развращение, инцест), которые совершаются над
несовершеннолетними; недобровольная госпитализация пациента в силу тяжести
его психического состояния; участие пациента в тяжких преступлениях);
– Принцип информированного согласия (согласие пациента должно быть добро-
вольным и осознанным при том, что получение информации о характере психиче-
ских расстройств пациента должно происходить в доступной для него форме и с
учетом его психического состояния; предполагается получение предварительного
согласия перед началом лечения, а также соблюдение прав пациента на отказ от
лечения за исключением случаев, предусмотренных в законодательстве);
– Выбор патерналистской либо непатерналистской модели взаимоотношений вра-
ча и пациента (случаи, когда у пациента нарушены способности рассуждать о бо-
лезни, способности адекватно оценить риск и пользу лечения);
– Принцип «не навреди» в психиатрии находит выражение в выборе «наименее
ограничительной альтернативы» (вред, который может сопутствовать при оказа-
нии психиатрической помощи пациенту, специалисты видят в следующем: при-
нуждение (широкий диапазон мер со стороны врача); социальные ограничения и
запреты по отношению к психически больным; отчуждение душевнобольных от
современного общества; моральный вред, причиняемый пациенту в ходе психоте-
рапевтической работы; вред, который сопутствует применению инвазивных мето-
дов исследования и методов лечения с побочными действиями);
214
– Проведение исследований на пациентах с психическими расстройствами, а так-
же использование информации о пациентах во время обучения студентов и вра-
чей, в научных публикациях (если пациенты не признаны недееспособными и не
могут дать информированное согласие. Общепринятого критерия определения де-
еспособности при получении согласия на участие в исследовании нет).
В современной психиатрии при постановке диагноза все чаще используется си-
нергетический подход (синергетика – междисциплинарная наука, исследующая
сложные самоорганизующиеся системы), позволяющий исследовать психику как
синергетический объект, гиперсистему. В этом контексте психика человека, ее со-
стояние и структура, выступает как сложная саморазвивающаяся система, которая
в условиях стрессовых ситуаций, теряет свою устойчивость и может переходить к
одному из непредсказуемых состояний. При этом ее «судьбу» и «разрешимость»
определяют очень малые события (флуктуации), на которые в устойчивом состоя-
нии, состоянии равновесия, эта система (психика) не реагирует.
Использование синергетической модели психики, отход от однолинейности
и жесткости, обращение к теориям случайных процессов приведет, как считают
некоторые специалисты, к обновлению психиатрии, ибо понятие болезни будет
вероятностным, а ее возникновение в ряде случаев - принципиально непредсказу-
емым. В психиатрии появится свобода воли в ее термодинамическом выражении,
что повлечет за собой и изменение суждения о "норме" и болезни, к размыванию
"границы" между нормой и болезнью, широким спектром адаптационных реак-
ций, а суждение о "нормальном" будет изменяться вместе с обществом и в зави-
симости от развития медицинской науки.

12.2. Этические проблемы в наркологии.

Поскольку наркология представляет собой раздел психиатрии, которая занима-
ется диагностикой, лечением и профилактикой болезней, проявляющихся в при-
страстии к приему наркотических лекарственных веществ и средств как результат
стойкой психической и физической зависимости от них, то и в этой области свое-
образно действуют принципы и нормы биоэтики:

215
– Принцип автономии личности (зависимые пациенты на принудительном лече-
нии от алкоголизма или наркомании представляют собой неавтономную лич-
ность. В этом случае возникает проблема реализации информированного согла-
сия);
– Принцип непричинения вреда (некоторые средства, используемые в наркологии,
вызывают у пациентов опасные побочные эффекты при полном отсутствии или
слабодоказанной их эффективности, но при этом данное лечение является
―меньшим злом‖);
– Принцип благодеяния (врач-нарколог самостоятельно выбирает в качестве
нравственных ценностей жизнь и здоровье пациента, игнорируя автономию лич-
ности (свободу самоопределения пациента));
– Принцип справедливости (пациенты с наркологической патологией не относят-
ся к социально ценным. Специалисты утверждают, что затраты общества на лече-
ние зависимых будут во много раз компенсированы через сохранение их жизни и
трудоспособности);
Биоэтические нормы в наркологии:
– Правдивость (ситуации умолчания правды во благо больного и прямой обман
пациента);
– Приватность (обсуждение врачом состояния здоровья пациента с родственника-
ми или другими заинтересованными лицами без ведома больного);
– Конфиденциальность (нераспространение информации);
– Компетентность (профессионализм).

12.3. Этико-деонтологические принципы в онкологии.

Поскольку злокачественная опухоль оказывает на состояние человека психо-
травмирующее влияние, то к числу ключевых этических проблем онкологии от-
носят сообщение врачом диагноза злокачественного новообразования пациентам,
находящимся на разных стадиях развития. Это предполагает выстраивание опре-
деленной системы убеждений в случае, когда больной обследуется в связи с подо-
зрением на злокачественную опухоль; когда больной подлежит специальному ле-
чению; когда больной уже проходил радикальное лечение по поводу злокаче-
216
ственной опухоли; по отношению к больным с запущенными формами злокаче-
ственных опухолей; деонтологический подход к родственникам больного злока-
чественным новообразованием; деонтологический подход среднего медперсонала
к онкологическим больным.
– Больной обследуется в связи с подозрением на злокачественную опухоль с по-
следующей рекомендацией о необходимости консультации у онколога (предпо-
ложение о заболевании возникло при сохранении у больного постоянных симпто-
мов какого-либо заболевания; при профилактическом осмотре; при безуспешной
терапии либо появлении симптомов, характерных для злокачественных опухо-
лей);
– Больной подлежит специальному лечению (система убеждений выстроена так,
как и при подозрении на наличие у больного злокачественной опухоли, а также
обращается внимание на возможность специального противоопухолевого лече-
ния);
– Больной уже проходил радикальное лечение по поводу злокачественной опухо-
ли (внимательное отношение к жалобам больных, врач должен осмотреть пациен-
та, использовать консультации других специалистов. Подавленное состояние па-
циента может сопровождаться очевидной утратой интереса к жизни, чувством
одиночества, затрудненным общением. Следует обратить внимание на своевре-
менное решение вопроса о трудоустройстве больного);
– Больным с запущенными формами злокачественных опухолей (паллиативное
или симптоматическое лечение);
– Деонтологический подход к родственникам больного злокачественным новооб-
разованием (разговор с родственниками проводится объективно и отдельно от
больного. С ними нужно обсудить, как разговаривать с пациентом, оставляя
надежду на выздоровление);
– Деонтологический подход среднего медперсонала к онкологическим больным
(медицинская сестра, работающая с онкологическими больными, обязана выпол-
нять врачебные назначения; совместно с врачом выполнять диагностические и ле-
чебные мероприятия; независимое вмешательство медсестры предполагает само-
стоятельное определение своей тактики в отношении пациента).
217
 12.4 СПИД и требования медицинской этики.
Неизбежной реакцией большинства людей на слово "СПИД" является страх.
Страх перед заражением, перед умиранием, смертью, бессилием медицины и об-
щества в целом, неспособных, по распространенному мнению, противопоставить
СПИДу что-либо действенное. "Спидофобия" – социально-психологический фе-
номен, аналогичный "канцерофобии", "сифилофобии", "радиофобии" и т.п. В силу
ряда обстоятельств вспышка спидофобии в массовом сознании даже более выра-
жена. К таким обстоятельствам прежде всего относится то, что летальность при
СПИДе выше, чем при холере и черной оспе. К несчастью, одним из парадоксаль-
ных проявлений спидофобии является бессознательное стремление людей "за-
быть" об угрозе, отвернуться от нее. Это проявляется как в безответственном, по-
стоянно грозящем инфицированием поведении, так и, что не менее важно, в недо-
оценке проблемы со стороны государственных органов.
В сознании же самих ВИЧ-инфицированиых на первом плане нередко оказы-
вается страх перед дискриминацией и стигматизацией, социальным остракиз-
мом. Как известно, поначалу в западных странах СПИД распространялся в основ-
ном среди так называемых "маргинальных социальных групп" – гомосексуали-
стов, наркоманов, проституток. Строгие моралисты не раз заявляли, что СПИД
есть "кара Божья" за "грех гомосексуализма", "спортивный секс", "секс-туризм" и
т.п. Негативное отношение общества к представителям названных маргинальных
групп по инерции было перенесено на всех ВИЧ-инфицированных лиц, причем их
стигматизация многократно усиливалась нарастающим страхом перед СПИДом.
Уместно, видимо, в связи с обсуждаемой проблемой сравнить СПИД с раком.
Диагноз рака воспринимается массовым сознанием и отдельным человеком как
смертный приговор. Диагноз психического заболевания нередко стигматизирует
человека. Больные СПИДом, как правило, испытывают и то и другое: сознание
неизлечимости, обреченности на смерть усугубляется эмоциональной изоляцией,
враждебным отношением к ним со стороны общества. Отсюда вытекает особая
значимость сохранения врачебной тайны в случаях ВИЧ-инфекции.

218
 Последнии несколько лет зарубежные и отечественные средства массовой
информации были полны сообщений о фактах насилия над больными СПИДом,
изгнания их из родных мест, создания вокруг них "эмоционального гетто" и т.п
Так, в Буэнос-Айресе больные СПИДом содержались на цепи а в одном из горо-
дов США соседи подожгли дом, принадлежавший семье, в которой три ребенка
были ВИЧ-инфицированы. Российские газеты писали о случае, когда рейсовый
автобус, следовавший из Элисты (где в это время была обнаружена вспышка вну-
трибольничного заражения детей СПИДом) в Волгоград, забрасывали камнями.
Как видим, имея дело с ВИЧ-инфицированными или больными СПИДом, врачу
приходится сталкиваться не только с клинической реальностью, но также и со
связанными с этим заболеванием мифами и предрассудками, распространение ко-
торых во многом порождается невежеством значительной части населения – он
должен иметь достаточно мужества, чтобы противостоять этим проявлениям.
Между тем запрет на какую-либо дискриминацию (в том числе и больных
СПИДом) является нормой международного права, содержится во многих доку-
ментах, принятых различными международными организациями, членом которых
является и наша страна. Можно в связи с этим напомнить и моральное обязатель-
ство врача, содержащееся в "Женевской декларации" Всемирной медицинской ас-
социации (ВМА): Я не позволю соображениям пола или возраста, болезни или не-
дееспособности, вероисповедания, этнической, национальной или расовой при-
надлежности, политической идеологии, сексуальной ориентации или социального
положения встать между исполнением моего долга и моим пациентом".
На примере отношения медиков к ВИЧ-инфицированным лицам, представ-
ляющим маргинальные группы, особенно хорошо видна важность принципа "де-
лай благо", в соответствии с которым моральным долгом медицинского работника
является оказание профессиональной помощи, проявление заботы и сострадания к
таким лицам, а не оценка их образа жизни. Здесь же уместно напомнить еще одно
требование биомедицинской этики – недопустимость со стороны врача, медсест-
ры, медицинского психолога и т.д. навязывания своего мировоззрения, своих ре-
лигиозных и философских взглядов, своих убеждений пациенту. Уважение авто-

219
номии пациента – это и уважительное отношение к его системе ценностей, осо-
бенностям его индивидуальности.
В первых же документах, принятых ВОЗ, ВМА и другими международными
организациями в связи с нарастанием пандемии СПИДа, одно из центральных
мест заняло специально выделяемое требование не допускать дискриминации
ВИЧ-инфицированных, а также лиц, представляющих так называемые "группы
риска". Важно, однако, не только моральное осуждение дискриминации больных
СПИДом, но и создание соответствующих гарантий. Дело в том, что борьба с
дискриминацией является одним из компонентов борьбы со СПИДом как тако-
вым. Об этом, в частности, четко говорится в принятой в 1988 г. Резолюции ВОЗ
"СПИД: избежание несправедливости в отношении лиц, инфицированных ВИЧ и
больных СПИДом".
Дискриминация инфицированных и больных СПИДом, невежество и пред-
рассудки, присущие не только населению, но и части специалистов-медиков, – все
это в конечном счете негативно отражается на эпидемиологической обстановке,
на темпах распространения инфекции. То есть дискриминация ВИЧ-
инфицированных и больных СПИДом не только попирает права человека, но и
подрывает основополагающие принципы общественного здравоохранения. Она
может провоцировать у инфицированного или больного чувство мести, способное
превратить его в злостного преднамеренного распространителя инфекции, у чело-
века, осознавшего свою обреченность, такое чувство мести может быть особенно
ожесточенным.
Отказы врачей и других представителей медицинской профессии оказывать
помощь ВИЧ-инфицированным – это едва ли не самая напряженная с точки зре-
ния медицинской этики проблема. Проведенное еще в начале 90-х годов в США
исследование показало, что, отказывая в помощи больным СПИДом, врачи ссы-
лались на недостаточную специальную подготовку, страх перед инфицированием,
отвращение к гомосексуалистам, наркоманам или другим представителям "групп
повышенного риска", а также на опасения отпугнуть других пациентов.
Между тем подобный отказ не отвечает не только нормам медицинской этики
и этики вообще, но и требованиям закона. Отказ в помощи ВИЧ-инфицированным
220
и людям, живущим с ВИЧ–СПИД является грубейшим нарушением профессио-
нальной медицинской этики.

Темы рефератов и докладов:

1. Этика в психиатрии.
2. Междисциплинарно-синергетические подходы в современной психиатрии.
3. Правовые аспекты оказания психиатрической помощи в Республике Беларусь.
4. Правило правдивости в онкологии.
5. Наркомания как форма психопатологии личности.
6. Депрессивные расстройства как болезнь цивилизации.
6. ВИЧ и сексуальный либерализм XX века.
7. СПИД и профессиональный риск медицинских работников.
8. Опыт реабилитации наркозависимых и ВИЧ-инфицированных.

Вопросы для самоконтроля:

1. Покажите взаимозависимость психиатрии, наркологии от социокультурного
контекста.
2. Перечислите права граждан при оказании им психиатрической помощи (ста-
тья 8), а также основания для принудительной госпитализации и лечения в пси-
хиатрическом стационаре (статья 30, 33–37), согласно действующему закону
Республики Беларусь «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан
при ее оказании».
3. Назовите возможные формы сотрудничества психиатра и священника.
4. Перечислите основные принципы онкологической деонтологии.
5. Объясните сущность этических проблем в наркологии.
6. Перечислите этические проблемы, возникающие в связи с распространением
ВИЧ/СПИД инфекции?
7. Каковы основные пути передачи ВИЧ-инфекции и направления еѐ профилакти-
ки?
8. Имеет ли врач моральное право отказаться от оказания помощи ВИЧ-
инфицированному?
221
Тексты для обсуждения.
Плоткин Ф.Б.,
врач психиатр-нарколог
Профилактика наркомании в Республике Беларусь:
состояние, проблемы, перспективы.
[…]Санитарное просвещение является самой эффективной, экономичной и оправданной ме-
рой по улучшению здоровья людей, на что, тем не менее, выделяются минимальные средства.
Западные аналитики, изучающие организацию здравоохранения в странах бывшего СССР,
склонны считать, что одним из наиболее серьезных упущений советской системы здравоохра-
нения была недооценка санитарного просвещения как способа улучшения здоровья населения.
В настоящее время во многих странах мира государственные органы и общественность се-
рьезно озабочены размахом наркомании, ставшей для отдельных регионов настоящей ката-
строфой, которая подрывает экономику, способствует разгулу террора и преступности, процве-
танию коррупции. Употребление наркотических средств отмечается среди представителей всех
социальных групп и возрастов. Особенно настораживает то, что употребление психоактивных
веществ (ПАВ) становится особенностью молодежной субкультуры, компонентом общения в
подростково-молодежной среде.
В Республике Беларусь наблюдается устойчивая тенденция к увеличению распространения
потребления наркотических веществ в молодежной среде. Употребление наркотических
средств, их незаконный оборот и связанная с ним преступность постоянно и неумолимо растут.
За последние 15 лет в Республике Беларусь общее число больных наркоманией, состоящих на
учете, возросло в 32,4 раза. В действительности же эти цифры значительно выше[...]
В настоящее время наркомания рассматривается как форма псевдоадаптивного совладаю-
щего поведения, использующего в качестве основного психологического механизма избегание
жизненных проблем, уход от реальности при наличии извращенной патологической мотивации
поиска и употребления наркотиков. В борьбе с такими социально опасными явлениями, как
наркомания и токсикомания, особое значение приобретает профилактика. Специалисты опре-
деляют профилактику злоупотребления психоактивными веществами как комплекс социаль-
ных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на выявление и
устранение причин, способствующих распространению и употреблению психоактивных ве-
ществ, предупреждению развития наркозависимости.
Поскольку общепринятым является представление о наркоманиях как о мультифакторных
заболеваниях, имеющих как медико-биологические, так и социальные аспекты, очевидно, что в
системе их профилактики необходимо различать медицинские и социальные комплексы меро-
приятий. Можно говорить о медицинской профилактике (научно обоснованной медико-
222
гигиенической «контрпропаганде» и других сугубо медицинских мерах) и о социальной профи-
лактике, заключающейся в претворении в жизнь широкого комплекса общегосударственных
мероприятий по обеспечению реализации материальных и духовных потребностей граждан, их
целенаправленному нравственному и трудовому воспитанию, а также по ликвидации источни-
ков и путей распространения наркотических средств. Конечным результатом выполнения этих
мероприятий будет исключение потенциальных потребностей отдельных личностей в приеме
наркотиков, а также практической возможности приобщения к ним. Приоритет всегда будет за
социальной профилактикой, но и медицинская – жизненно необходима, ее качество определяет
конечный результат.
В понятии «предупреждение наркоманий» выделяют три аспекта: первичная, вторичная и
третичная профилактика. Они охватывают весь спектр существующего и потенциального зло-
употребления наркотиками – от полного воздержания до повседневного злоупотребления. Для
такого широкого спектра форм поведения должны применяться различные стратегии и тактики
деятельности. Так, чтобы подготовить молодых людей к отказу от каких-либо экспериментов с
незаконными наркотиками, требуется применить подход, качественно отличающийся от того,
которым пользуются, чтобы убедить подростков прекратить такого рода опыты. Отличаются
друг от друга и подходы, нацеленные на прекращение наркотизации, применяемые к лицам,
злоупотребляющим наркотиками на регулярной основе, но еще не ставшим зависимыми от них,
и подходы, которые убеждают в необходимости пройти курс лечения, изменить поведение и
обращены к лицам, принимающим наркотики несколько раз в день.
При третичной профилактике с использованием медицинских моделей речь идет об ограни-
чении или уменьшении некоторых из наиболее серьезных последствий заболевания или вред-
ного для окружающих поведения, предотвращении распространения ВИЧ и гепатита, снижении
числа преступлений, совершаемых наркоманами. Цель такого подхода заключается в том, что-
бы ограничить масштабы физической болезни и преступного поведения путем предоставления
информации, лекарств заменителей, одноразовых шприцев, ухода за больными и консультиро-
вания. В настоящее время в республике функционирует 58 пунктов обмена шприцев для нарко-
манов. В области заместительной терапии планируются пилотные исследования по примене-
нию метадона в качестве заместительной терапии больным с наркотической зависимостью на
базе Гомельского областного наркодиспансера.
Цель вторичной профилактики – оказать помощь людям, которые злоупотребляют наркоти-
ками, в прекращении такой практики. Эта цель может быть достигнута разными способами –
начиная с издания брошюр о том, как справиться с абстинентными расстройствами, возникаю-
щими в отсутствие наркотика, и кончая широким кругом режимов лечения, за которыми сле-
дуют программы реабилитации.

223
 Важнейшей частью профилактики наркомании является выявление потребителей ПАВ, осо-
бенно на ранней стадии формирования зависимости. Лица, страдающие зависимостью, часто
обращаются за различного рода помощью в медицинские учреждения общего типа. Врачи об-
щей практики, работники первичной медицинской помощи и другие сотрудники системы здра-
воохранения должны проводить скрининг и выявлять лиц, злоупотребляющих наркотиками,
устанавливать с ними контакт, не только оказывать им необходимую помощь, но и убеждать их
обращаться в специализированные наркологические учреждения. Не секрет, что многие нарко-
маны в период развития синдрома отмены вызывают бригаду скорой помощи, весьма успешно
симулируя в присутствии ее сотрудников приступ почечной колики, люмбаго или другие забо-
левания, сопровождающиеся болевым синдромом и требующие для их купирования примене-
ния достаточно сильных анальгетиков. Работники скорой помощи должны также в этих ситуа-
циях выявлять признаки зависимости, убеждать больных обращаться за медпомощью, а в слу-
чаях передозировки доставлять в токсикологические отделения. Аптечные работники, зная в
лицо многих клиентов, покупающих безрецептурные анальгетики или обезболивающие препа-
раты по рецептам, также должны убеждать их обращаться в наркологические учреждения.
Могли бы участвовать в выявлении зависимых пациентов и сотрудники приватных учрежде-
ний, оказывающих помощь в виде «выведения из запоя круглосуточно на дому», притом, что
повторные вызовы для снятия «ломки» повышают эффективность деятельности такого пред-
приятия.
Известно, что приобщение подростков к приему психоактивных веществ наиболее часто
происходит в возрасте 14-18 лет. Поэтому главную роль в выявлении наркопотребителей могут
и должны сыграть педагоги и воспитатели. Что же предпринимают педагоги, если у них появи-
лось подозрение а употреблении подростком наркотиков? Преподаватели, воспитатели не име-
ют достаточной подготовки для решения подобных проблем, нередко они чувствуют себя бес-
помощными в этой трудной ситуации. Одни из них привыкли к старым порядкам и не хотят ни-
чего менять. Другие считают, что детей-наркоманов нужно сажать за решетку. Нередко в такой
ситуации педагоги ничего и не делают, предпочитая закрывать глаза на тревожный факт, боятся
испортить «статистику», ждут, пока ученик уйдет из школы, колледжа и т.п. Следует осудить
тенденцию порицания педагогического коллектива тех учебных заведений, где выявлены
наркоманы, со стороны органов образования. Претензии нужно предъявлять тем руководите-
лям, которые заявляют о полном благополучии в их коллективах, скрывают случаи употребле-
ния наркотических и токсических препаратов учащимися. Очень важно понимать, что именно
от тактики поведения педагога при выявлении употребления ПАВ может зависеть вся дальней-
шая судьба подростка. Работники системы образования должны получить соответствующую
подготовку для того, чтобы они могли проводить скрининг, выявлять лиц, злоупотребляющих
наркотиками, устанавливать с ними контакт, оказывать необходимую поддержку, убеждать их

224
обращаться за помощью. Педагоги, воспитатели должны располагать конкретной информацией
о психоактивных веществах и знанием того, как пользоваться этой информацией.
В Европе стало нормой анонимное тестирование учеников на употребление наркотических
средств при помощи анализа мочи. В наших же условиях представляется чрезвычайно важным
внедрение в образовательную среду инновационных педагогических и психологических техно-
логий раннего обнаружения случаев употребления наркотиков учащимися, а также усовершен-
ствование работы по взаимодействию школьных психологов, социальных педагогов и сотруд-
ников инспекции по делам несовершеннолетних по раннему выявлению детей и подростков,
употребляющих ПАВ. Особенно важно выявление экспериментаторов и зависимых в началь-
ных стадиях болезни с целью прекращения экспериментирования и отказа от приема ПАВ.
В трудной ситуации оказываются родители: когда они узнают, что их дети употребляют
наркотики, их реакция варьирует от изумления до паники. Поэтому родители должны знать
симптомы наркотического опьянения, способы и возможности предварительной диагностики,
причем, не столько сформировавшейся болезни, сколько ее начальных проявлений, иметь
навыки оказания первой медицинской помощи таким пациентам, обладать информацией о
службах помощи. Особенно важно для родителей придерживаться правильной тактики в дан-
ной ситуации, чтобы не оттолкнуть подростка, не вызвать у него ответную реакцию в виде
негативизма, желания уйти в компанию, где его личностные потребности в эмоциональных
контактах будут удовлетворены, хотя бы и в извращенной форме. Поэтому объектом присталь-
ного внимания антинаркотической пропаганды, ее центром должна стать семья. Родителей
необходимо проинформировать о вреде наркотиков для подрастающего поколения и научить
первым приемам, помогающим направить интересы подростка на занятия спортом, искусством,
на приобщение к культурным ценностям.
В настоящее время поводом для постановки на наркологический учет являются самостоя-
тельное обращение пациента, информация милиции и следственных органов, лечебных учре-
ждений, администрации места работы и учебных заведений, родственников, комиссий военко-
мата, инспекций по делам несовершеннолетних и др. Анализ обстоятельств выявления новых
случаев заболевания наркоманией или злоупотребления ПАВ показал, что роль медучреждений
в этом процессе – лишь 16,6%. Отмечается низкая обращаемость самих больных -10,0% и их
родственников – 1,8% в наркологические учреждения.
В системе профилактических мероприятий важнейшей является первичная профилактика –
предупреждение любого незаконного приема какого-либо психоактивного вещества. Она осу-
ществляется посредством контроля за незаконным предложением и путем просвещения относи-
тельно рисков и проблем, связанных с незаконным потреблением наркотиков, особенно с опас-
ностями злоупотребления путем внутривенных инъекций.

225
 Для проведения санитарно-просветительной работы по профилактике наркоманий пред-
ставляется целесообразным выделение следующих групп населения:
Подростки, состоящие на учете в наркологических диспансерах;
Подростки, состоящие на учете в инспекции по делам несовершеннолетних;
Подростки из неблагополучных семей;
Подростки - члены неформальных групп;
Подростки - учащиеся школ, ПТУ, техникумов;
Родители, имеющие детей подросткового возраста;
Учителя, воспитатели, педагогические работники;
Сотрудники правоохранительных органов (инспекции по делам несовершеннолетних, отде-
лов по борьбе с наркотиками и др.);
Взрослое население.
Принято считать, что первая информация о наркотиках является основополагающей в фор-
мировании отношения к ним. Поэтому основной сферой приложения комплекса системных мер
по профилактике наркологических заболеваний должен быть детский и подростково-
молодежный контингент, где с целью предотвращения формирования положительных устано-
вок к наркотикам у подростков и молодежи необходимо установить высокий защитный барьер,
предотвращающий употребление психоактивных веществ. Реальной формой создания такого
профилактического барьера будет активная, регулярная, плановая антинаркотическая пропа-
гандистская работа во всех учебных заведениях, начиная с начальных звеньев. Важнейшим
элементом антинаркотической пропаганды является работа по созданию «сплошной наркологи-
ческой грамотности». Речь идет о преодолении информационного дефицита, о доведении до
широких масс населения (и в первую очередь до молодежи) необходимых данных о сущности
наркотиков как средств, изменяющих психическое состояние, о механизмах формирования фи-
зической и психической зависимости от них, то есть развития наркомании и токсикомании как
болезней, стоящих в ряду психических заболеваний и имеющих тяжелые биологические и со-
циальные последствия. Первичная профилактика должна проводиться со всеми без исключения
здоровыми детьми. Как для предупреждения инфекционных заболеваний необходимы профи-
лактические прививки, так и для предупреждения аддиктивного поведения требуется специаль-
ное обучение. По аналогии его можно назвать психологической иммунизацией.
Доказано, что представления трети учащейся молодежи об ощущениях от воздействия
наркотиков являются отнюдь не пугающими, а ассоциируются с приятными ощущениями.
Многие считают, что если предоставить молодежи как можно больше информации о наркоти-
ках, то таким образом можно привить «иммунитет против наркопотребления». Исследования,
посвященные последствиям просвещения молодежи по проблемам наркотиков, показали, что:

226
попытки запугать или эпатировать, описывая ужасные стороны жизни наркоманов, не дают ни-
какого эффекта;
запреты на употребление наркотиков могут подтолкнуть некоторых подростков к экспери-
ментированию с ними;
нагнетание тягостной атмосферы вокруг разговора о наркотиках – ошибка. Обсуждение
этой темы должно быть обыденным делом, вопросом, с которым можно обратиться всегда;
иногда попытки снизить вред от употребления наркотиков могут оказаться более целесооб-
разными, чем стремление любой ценой отказаться от них. Это вопрос постановки достижимых
целей;
слишком часто бывает, что информация о наркотиках намеренно искажается таким образом,
чтобы представить положение вещей страшнее, чем оно есть на самом деле. Возможно, спустя
некоторое время подростки на собственном опыте обнаружат, что не всѐ так плохо. По сути, их
ждет любопытное открытие – наоборот, употреблять наркотики очень даже круто, причем,
«кайфа» еще больше от того, что родители и учителя запрещают это делать. Впредь они будут
не слишком доверять тому, что рассказывают взрослые.
Грамотная профилактическая работа должна состоять из трех обязательных компонентов.
1.Образовательный компонент включает:
- знание о действии на организм химических веществ, изменяющих состояние сознания, о
механизмах развития зависимости во всех аспектах;
- принятие концепции болезни и понимание последствий, к которым приводит зависимость
от ПАВ;
- знание о себе, понимание своих чувств, эмоций, знание о возможных способах работы с
ними, способность заботы о себе. Цель – научить подростка понимать и осознавать, что проис-
ходит с человеком при употреблении ПАВ, формирование развитой концепции самосознания у
подростка.
2.Психологический компонент включает коррекцию определенных психологических осо-
бенностей личности, способствующих развитию зависимости от ПАВ, психологическую адап-
тацию подростков из группы риска. Цель – формирование навыков эффективного общения,
критического мышления, принятия решений; выработки адекватной самооценки; умения посто-
ять за себя, избегать ситуаций неоправданного риска; делать рациональный, жизненный выбор;
регуляции эмоций; избегания стрессов; разрешения конфликтов; сопротивления давлению
извне; умения сказать «нет»; нести ответственность за свои действия и свой выбор; умение об-
ратиться при необходимости за помощью.
3. Социальный компонент включает помощь в социальной адаптации подростка, решение
проблемы занятости.

227
 Таким образом, профилактическая работа должна включать не только информационно-
просветительский блок, но и психолого-педагогические аспекты (тренинги, ролевые игры).
Именно это позволяет увлечь детей, донести до них ценности здоровья, активного творческого
образа жизни. В учреждениях образования имеет значение и дисциплинарный элемент для пра-
вильного реагирования на проступки и нарушения учебных правил.
Решаемые антинаркотической пропагандой и профилактикой задачи – это воспитание уста-
новки на здоровый и социально позитивный образ жизни, в котором нет места наркотикам и
другим одурманивающий веществам, алкоголю, табаку, на раскрытие всех возможностей ду-
ховного и физического развития. Наиболее эффективной и действенной формой воздействия на
сознание молодежи является агитация за здоровый образ жизни в сочетании с антинаркотиче-
ской пропагандой.
В настоящее время на месте прежней цели – достижение абсолютной абстиненции, то есть
полного отказа от немедицинского потребления каких-либо психоактивных веществ – оказалась
иная: формирование здорового образа жизни. Новая цель обусловила необходимость переста-
новки акцентов в профилактической работе. В ее фокусе должны быть не химические вещества
и вызываемые ими эффекты, а люди и анализ причин потребления ими наркотиков. Деструк-
тивные, связанные с запугиванием методы первичной профилактики заменяются на конструк-
тивные, направленные не на изменение или разрушение спонтанных социальных установок, а
на формирование таких установок и смысловой ориентации личности, при которых алкоголь и
психоактивные вещества не являются ценностями. Фундаментом превенции зависимости счи-
тается сегодня содействие формированию жизненных компетенций. Если молодые люди
научатся справляться с повседневными конфликтами и выдерживать нагрузки, брать на себя
ответственность, формировать стабильное чувство собственного достоинства, расслабляться и
наслаждаться, в таком случае понижается вероятность того, что они выберут аддиктивные
средства в качестве стратегии преодоления жизненных проблем. В плане формирования здоро-
вого образа жизни на данном этапе важен переход от одноразовых акций к созданию общегосу-
дарственной, постоянно действующей воспитательной и образовательной системы. На воспита-
ние здорового поколения необходимо ориентировать всю систему образования, особенно
школьного, с изучением вопросов здорового образа жизни как отдельной дисциплины.
Профилактика потребления психоактивных веществ является одной из важнейших проблем
современности. Во всем мире создаются программы превентивного обучения подрастающего
поколения здоровому образу жизни и навыкам сопротивления приобщению к наркотикам. За-
дачи программы: развитие социальной и личностной компетенции детей; выработка навыков
самозащиты и предупреждения возникновения проблем. Решение каждой из этих задач предпо-
лагает: 1) обучение навыкам эффективного общения, критического мышления, принятия реше-
ний, выработки адекватной самооценки; 2) обучение навыкам умения постоять за себя, избегать

228
ситуаций неоправданного риска, делать рациональный, здоровый жизненный выбор, а также
навыкам регуляции эмоций, избегания стрессов, разрешения конфликтов, сопротивления дав-
лению извне. В настоящее время количество различных профилактических программ, создан-
ных по вышеуказанной модели, исчисляется трехзначным числом. Большинство школ и значи-
тельная часть детских учреждений многих развитых стран охвачены практической работой, ре-
ализующей теорию и методологию обучения в русле таких программ. В нашей ситуации про-
граммы просвещения являются практически единственным средством осуществления деятель-
ности по сокращению спроса на психоактивные вещества. Существующая проблема научно-
методического обеспечения профилактических мероприятий в нашей стране определяется вы-
бором между адаптацией зарубежных программ и созданием собственных авторских. В насто-
ящее время имеется достаточно материалов по методике и организации профилактической ра-
боты.
В среде медицинской общественности растет понимание чрезвычайной важности профилак-
тики зависимостей. Результатом этого становится происходящее на наших глазах формирова-
ние новой научно-медицинской дисциплины – профилактической наркологии. Свидетельство
этому – выход в свет коллективного труда «Наркотическая аддикция: социальные, медицинские
и психологические аспекты», а также замечательной монографии академика П.И. Сидорова, ко-
торая так и называется «Наркологическая превентология». Это первое фундаментальное меж-
дисциплинарное руководство по профилактике зависимости от психоактивных веществ, пред-
назначенное для наркологов, психиатров, организаторов здравоохранения, врачей общей прак-
тики, социальных работников, клинических психологов, педагогов, юристов, религиозных дея-
телей, работников культуры. В нем анализируются теоретико-методологические проблемы
наркологической превентологии и детально описаны ее основные направления – педагогиче-
ские, медицинские, социальные, психологические, культуральные, административно-правовые
и духовные […].
Плоткин Ф.Б. Профилактика наркомании в Республике Беларусь: состояние, пробле-
мы, перспективы // Здравоохранение. 2008. №9. С. 74-88.

– Объясните, почему наркомания является мультифакторным заболеванием, имеющим как

медико-биологические, так и социальные аспекты.
– Какие задачи ставятся перед антинаркотической пропагандой и профилактической работой
специалистов?

229
 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ
«БИОМЕДИЦИНСКАЯ ЭТИКА»
1. Этика как философская дисциплина. Структура современного этического зна-
ния.
2. Понятие морали и ее специфика.
3. Структура и функции морали.
4. Медицинская этика как разновидность профессиональной этики.
5. История профессиональной этики врача. Этика Гиппократа.
6. Медицинская этика в Беларуси. Кодекс врачебной этики и Клятва врача РБ.
7. Понятие биоэтики и социокультурные предпосылки ее формирования.
8. Особенности и проблемное поле биоэтического знания.
9. Специфика высших моральных ценностей в медицине. Здоровье и болезнь в
контексте моральных ценностей.
10. Принципы биомедицинской этики.
11. Правило информированного согласия.
12. Правило правдивости.
13. Правило конфиденциальности (врачебная тайна).
14. Основные понятия и проблемное поле современной медицинской деонтологии.
15. Модели отношений «врач – пациент».
16. Морально-психологические особенности общения врача с пациентом и его
родственниками. Права и обязанности пациента.
17. Этика взаимоотношений медицинских работников.
18. Проблема врачебных ошибок и ятрогений в деятельности медицинских работ-
ников.
19. Биоэтика и формирование нравственной культуры врача.
20. Биоэтика и религия.
21. Природа и статус эмбриона.
22. Этические проблемы искусственного аборта.
23. Этика новых репродуктивных технологий. Морально-этические проблемы
контрацепции и стерилизации.
230
24. Смерть в контексте исторических типов мировоззрения.
25. Дефиниция и критерии смерти в медицине.
26. Эвтаназия как этическая проблема.
27. Паллиативная помощь. Хосписы.
28. Психология терминальных больных. Этика в онкологии.
29. Этико-правовое регулирование биомедицинских исследований с участием че-
ловека.
30. Этические нормы использования животных в биомедицинских исследованиях.
31. Принципы биомедицинской этике в обращении с телами умерших и анатоми-
ческими препаратами. Понятие «анатомический дар».
32. Этические комитеты: сущность, структура и функции.
33. Этические аспекты трансплантологии.
34. Понятие биобезопасности и правовые основы ее регулирования.
35. Моральные проблемы получения и использования генетической информации.
36. Этические аспекты создания и использования трансгенных растений и живот-
ных.
37. Этические аспекты использования стволовых клеток и клонирования челове-
ка.
38. Морально-этические основы помощи людям, живущим с ВИЧ/СПИД.
39. Этика в психиатрии и наркологии.
40. Помощь людям с особенностями психофизического развития и проблема их
социализации.
41. Морально-этические проблемы эпидемиологии, иммунологии, радиационной и
экологической медицины.
42. Этические аспекты функционирования и развития белорусской системы здра-
воохранения.

231
 ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1. Основы биоэтики: уч. пос./под ред. Я.С.Яскевич, С.Д.Денисова. Мн., 2009.
2. Биомедицинская этика. Уч. пособие. Под общ. ред. Т.В. Мишаткиной, С.Д. Денисова, Я.С.
Яскевич. Мн., 2003.
3. Биоэтика: междисциплинарные стратегии и приоритеты. Уч.-метод. Пособие. Под ред. Яске-
вич Я.С. Мн., 2007.
4. Биоэтика: вопросы и ответы. Под ред. Юдина Б.Г., Тищенко П.Д. М., 2005.
5. Биомедицинская этика. Под ред. В.И. Покровского, Ю.М.Лопухина. Вып. 1, 2, 3. М., 1997,
1999, 2002.
6. Введение в биоэтику. Под общ. ред. Б.Г. Юдина, П.Д. Тищенко. М.,1998.
7. Вековшинина С.В., Кулиниченко В.Л. Биоэтика: начала и основания. Киев, 2002.
8. Силуянова И.В. Биоэтика в России: ценности и законы. М., 1997.
9. Сгречча Элио, Тамбоне Виктор. Биоэтика (учебник). М., 2002.
10. Этика: Энциклопедический словарь. Под ред. Р.Г.Апресяна и А.А.Гусейнова. М., 2001.

Дополнительная:
К теме 1.
1. Библер В.С. Нравственность. Культура. Современность. М., 1990.
2. Войтыла К. Основания этики//Вопросы философии, № 1, 1991.
3. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. М., 2000.
4. Дробницкий О.Г. Моральная философия: Избранные труды. М., 2002.
5. Зеленкова И.Л. Этика. Мн., 2004.
6. Золотухина-Аболина Е.В. Современная этика: истоки и проблемы. Ростов-на-Дону, 2003.
7. Михайлова Е.П., Бартко А.Н. Биомедицинская этика: теория, принципы и проблемы. М.,
1995.
8. Разин А.В. Этика. М., 2006.
9. Этика. Уч. пособие. Под ред. Т.В. Мишаткиной, Я.С. Яскевич. Мн., 2002.
10. Этика: Учебное пособие для студ. философ. фак. вузов. Под ред. Гусейнова А.А., Дубко
Е.Л. М., 1999.

К теме 2:
1. Амосов Н. Мысли и сердце. М., 1994.
2. Булгаков М.А. Записки юного врача. Собр. соч. в 5 томах. М., 1989.
232
3. Вересаев В.В. Записки врача. М.,1994.
4. Врачебные ассоциации, медицинская этика и общемедицинские проблемы. Сборник офици-
альных материалов. М., 1996.
5. Врачи, пациенты, общество. Права человека и профессиональная ответственность врача в до-
кументах международных организаций. Киев, 1999.
6. Гиппократ. Избранные книги. М., 1994.
7. Деонтология в медицине. В 2-х томах, под ред. Б.В. Петровского. М., 1988.
8. Иванюшкин А.Я. Профессиональная этика в медицине. М.,1990.
9. Михайлова Е.П., Бартко А.Н. Биомедицинская этика: теория, принципы и проблемы. М.,
1995.
10. Молль А. Врачебная этика. Обязанности врача во всех отраслях его деятельности. Для вра-
чей и публики. СПб., 1903.
11. Петров Н.Н. Вопросы хирургической деонтологии. Л., 1956.
12. Солженицын А.И. Раковый корпус. М., 2001.
13. Яровинский М.Я. Медицинская этика (биоэтика). М., 2006.

К теме 3:
1. Биомедицинская этика: проблемы и перспективы: Материалы междунар. конференции,
Минск, 12-13 окт. 2000 г. Мн., 2000.
2. Биоэтика: междисциплинарные стратегии и приоритеты. Уч.-метод. Пособие. Под ред. Яске-
вич Я.С. Мн., 2007.
3. Биоэтика: принципы, правила, проблемы. Под ред. Б.Г.Юдина. М.,1998.
4. Коновалова Л.В. Прикладная этика. Вып.1 Биоэтика и экоэтика. М., 1998.
5. Лопухин Ю.М. Биоэтика //Вестник РАМН. №3, 1993.
6. Михайлова Е.П., Бартко А.Н. Биомедицинская этика: теория, принципы и проблемы. М.,
1995.
7. Поттер В.Р. Биоэтика: мост в будущее. Киев, 2002.
8. Тищенко П.Д. Био-власть в эпоху биотехнологий. М., 2001.
9. Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки: Проблемы и дискуссии. М., 1986.
10. Хабермас Ю. Будущее человеческой природы. М., 2002.

К теме 4:
1. Биоэтика: принципы, правила, проблемы. Под ред. Б.Г.Юдина. М.,1998.
2. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. М., 2000.
3. Закон РБ «О здравоохранении» от 11 января 2002 г. N 91-З.
4. Зеленкова И.Л. Этика. Мн., 2004.
233
5. Коновалова Л.В. Прикладная этика. Вып.1 Биоэтика и экоэтика. М., 1998.
6. Михайлова Е.П., Бартко А.Н. Биомедицинская этика: теория, принципы и проблемы. Часть 1,
2. М.: ММСИ, 1995.
7. Кэмпбелл Э., Джиллетт Г., Джонс Г. Медицинская этика. М., 2004.
8. Этика. Уч. пособие. Под ред. Т.В. Мишаткиной, Я.С. Яскевич. Мн., 2002.
9. Этика: Учебное пособие для студ. философ. фак. вузов. Под ред. Гусейнова А.А., Дубко Е.Л.
М., 1999.
10. Яровинский М.Я. Медицинская этика (биоэтика). М., 2006.

К теме 5:
1. Биомедицинская этика: проблемы и перспективы: Материалы междунар. конференции,
Минск, 12-13 окт. 2000 г. Мн., 2000.
2. Биоэтика: принципы, правила, проблемы. Под ред. Б.Г.Юдина. М.,1998.
3. Бойко Ю.Г., Силяева Н.Ф. Клинико-анатомический анализ врачебных ошибок. Мн., 1994.
4. Витч Р. Модели моральной медицины в эпоху революционных изменений.//Вопросы фило-
софии, №3, 1994.
5. Врачебные ассоциации, медицинская этика и общемедицинские проблемы. Сборник офици-
альных материалов. М., 1996.
6. Врачи, пациенты, общество. Права человека и профессиональная ответственность врача в
документах международных организаций. Киев, 1999.
7. Деонтология в медицине. В 2-х томах, под ред. Б.В. Петровского. М., 1988.
8. Закон РБ «О здравоохранении» от 11 января 2002 г. N 91-З.
9. Кассирский И.А. О врачевании. М., 1995.
10. Кэмпбелл Э., Джиллетт Г., Джонс Г. Медицинская этика. М., 2004.
11. Медицина и права человека. М., 1992.
12. Орлов А.Н. Основы клинической биоэтики. Красноярск, 2000.
13. Яровинский М.Я.Медицинская этика (биоэтика). М., 2006.

К теме 6:
1. Архиепископ Лука Войно-Ясенецкий. Дух, душа и тело. М.,1997.
2. Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового завета.
3. Бочаров А., Чернышев А. Любовь исцеляющая. Очерки психологии болезни и выздоровле-
ния. «Свет Православия», 2004.
4. Владета Еротич. Психологическое и религиозное бытие человека. (Серия «Богословие и
наука»). М.: Библейско-богословский институт св.апостола Андрея, 2004.
5. Голышев С. Мой сын – даун. М.,2009.
234
6. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М., 2002.
7. Иаон Брек, протопресвитер. Священный дар жизни. М., 2004.
8. Иерофей (Влахос), митрополит. Православная психотерапия. Изд-во Свято–Троицкой Сер-
гиевой Лавры, 2004.
9. Ларше Ж.-К. Исцеление психических болезней: опыт христианского Востока первых ве-
ков/Пер.с франц. М., 2007.
10. Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. М., 2001.
11. Православное учение о человеке. Избранные статьи. Москва–Клин, 2004.
12. Силуянова И. Антропология болезни. М., 2007.
13. Ухтомский А.А. Доминанта. СПб.: Питер, 2002.
14. Ухтомский А.А. Заслуженный собеседник: Этика. Религия. Наука. – Рыбинск: Рыбинское
подворье, 1997.
15. Флоренская Т.А. Диалог в практической психологии. Наука о душе. М., 2001.

К теме 7:
1 Обухов Максим. Аборт и ―трудные случаи‖./ Православие и проблемы биоэтики. Под ред.
проф. И. В. Силуяновой. М., 2001.
2 Уиллки Джон и Барбара. Мы можем любить их обоих. Аборт: вопросы и ответы. М., 2002.
3 Пултавская В. Влияние прерывания беременности на психику женщины. М., 2002.
4 Глуховец Б. И., Глуховец Н. Г. Влияние противозачаточных средств на состояние женского
организма (учебное пособие). СПб., 1999.
5 Чернега К.А, Некоторые правовые аспекты искусственного прерывания беременности./ Ме-
дицинское право и этика. 2002, №3.
6 Биоэтика: принципы, правила, проблемы. Под ред. Б.Г.Юдина. М.,1998.
7 Распутин В.Г. Женский разговор. Альманах «Если око твое будет чисто». М., 2002.
8 Бобров А.А. Дети – живая надежда России. / Русский дом. №1, 2001.
9 Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. Глава XII. Биоэтика. М.,
2001.
10 Леонов Б. Рождение in vitro /Человек.1995,№3.
11 www. pms. orthodoxy. ru \ abortion\ index. Htm
12 http://www.getmanov.ru/index.htm

Учебные фильмы к теме 7:

1. Натансон Б. Безмолвный крик (док. фильм), 1980.
2. Саликова Т. Пусть он увидит солнце (док. фильм),- МПЦ «Жизнь», 2000.
3. Тумбиоло М. Чудо жизни (док.фильм), Centro documentazione
235
 К теме 8:
1.Гурвич А. М. Стойкие вегетативные состояния//Биомедицинская этика. Под ред. В.И. По-
кровского, Ю.М. Лопухина. М., 1997.
2.Инструкция по констатации смерти человека на основании диагноза смерти мозга / Медицин-
ское право и этика, 2000, № 3.
3.Элизабет Кюблер-Росс. О смерти и умирании. Пер. с англ. К., 2001.
4.Тищенко П.Д. Эвтаназия: Российская ситуация в свете американского и голландского опы-
та//Медицинское право и этика.2000, № 2.
5.Чернега К.А. Правовые проблемы эвтаназии в России // Медицинское право и этика. 2001,
№3.
6.Першин М.С. Статус мертвого тела в философской антропологии и медицине//Биоэтика: ре-
альность жизни. М., 2001.
7.Бялик М.Л. Хоспис: этический выбор//Медицинское право и этика. 2002, №3.
8.Толстой Л.Н. Смерть Ивана Ильича/Собрание сочинений в 12 т. Т. 11, М., 1984.
9.Войно-Ясенецкий В.Ф. Очерки гнойной хирургии. М., 1946.
10. Кураев Андрей, диакон. Христианская философия и пантеизм. М., 1997.
11. Барбур Иен. Религия и наука: история и современность. М., 2000.
12. Лосский В.Н. Богословское понятие человеческой личности//Богословие и Боговидение. М.,
2000.
13. Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. Глава XII. Биоэтика. М.,
2001.
14. Гнездилов А. Путь на Голгофу. Очерки работы психотерапевта в онкологической клинике и
хосписе, СПб, 1995.
15. Антоний (Сурожский) митрополит. Жизнь. Болезнь. Смерть. Клин, 2001.
16. Зорза Р., Зорза В. Путь к смерти. Жить до конца. Пер. с англ. М., 1990.
17. Солженицын А. И. Раковый корпус. М., 2001.
18. http://bioethics.orthodoxy.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=94&Itemid=1

К теме 9:
1. Биоэтика: принципы, правила, проблемы. Под ред. Б.Г.Юдина. М.,1998.
2. Сальников В. П., Стеценко С. Г. Трансплантология органов и тканей человека: проблема
правового регулирования. СПб., 2000.
3. Конвенция о защите прав и достоинства человека в связи с применением достижений био-
логии и медицины: конвенция о правах человека и биомедицине (ETS № 164) 4.04.97.

236
4. Состояние и перспективы трансплантологии: материалы Международной научно-
практической конференции (Минск, 9–10 окт. 2008 г.) Мн., 2008.
5. Закон Республики Беларусь «О трансплантации органов и тканей человека» от 04.03. 1997 г.
№ 28-3.
6. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь № 47 от 2 июля 2002
г. «Об утверждении инструкции о порядке констатации биологической смерти и прекращения
мер по искусственному поддержанию жизни пациента».
7. Усс А.Л., Кушниренко В.С., Миланович Н.Ф., Руммо О.О, Калачик О.В., Пилотович В.С.,
Ткачев Л.П., Пиневич Д.Л. Проблема трансплантации органов и клеток человека в Республике
Беларусь//Здравоохранение. 2009, № 7.

К теме 10:
1. Биоэтика: принципы, правила, проблемы. Под ред. Б.Г.Юдина. М., 1998.
2. Биоэтика: теория, практика, перспективы. Материалы респ. студ. научно-практической
конференции. Мн., 2005.
3. Игнатьев В.Н. Этика медицинских исследований на людях: от Нюрнберга до Страсбурга.
М., 1998.
4. Этические и правовые проблемы клинических испытаний и экспериментов на человеке и
животных. М., 1994.
5. Философия биомедицинских исследований: этос науки начала третьего тысячелетия. М.,
2004.
6. Хельсинкская декларация. Рекомендации для врачей, проводящих медико-биологические
исследования с участием людей / Принята Хельсинки, 1964 г.; пересмотрена Токио, 1975 г.;
Венеция, 1983 г.; Гонконг, 1989 г.
7. Конвенция о защите прав и достоинства человека в связи с применением достижений био-
логии и медицины: конвенция о правах человека и биомедицине (ETS № 164) 4.04.97.
8. Руководство по качественной клинической практике (GCP). Международная конференция
по гармонизации требований к регистрации медикаментов, применяемых у людей. Перевод С.
Ю. Варшавского. М., 1997.

К теме 11:
1 Биоэтика: принципы, правила, проблемы. Под ред. Б.Г.Юдина. М., 1998.
2 Биоэтика: теория, практика, перспективы. Материалы респ. студ. научно-практической кон-
ференции. Мн., 2005.
3 Этико-правовые аспекты проекта «Геном человека» (Международные документы и анали-

237
тические материалы). М., 1998.
4 Ермишин А.П. Генетически модифицированные организмы: мифы и реальность. Мн., 2004.
5 Биотехнология. Биобезопасность. Биоэтика. Мн., 2005.
6 Этика геномики//Человек. 1999, № 4,5.

К теме 12:
1 Закон Республики Беларусь «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее
оказании» от 01.07.1999 г. № 274-3.
2 Евсегнеев Р.А. Психиатрия для врача общей практики. Мн., 2001.
3 Кирпиченко А.А. Психиатрия. Мн., 1996.
4 Духовные основы наркомании. Под ред. иером. Анатолия (Берестова). М., 2002.
5 Прокопенко А.С. Безумная психиатрия. Секретные материалы о применении в СССР психи-
атрии в карательных целях. М., 1997.
6 Плоткин Ф.Б. Профилактика наркомании в Республике Беларусь: состояние, проблемы, пер-
спективы//Психиатрия. 2009, № 1.
7 Мюллер-Хилл Б. Психиатрия при нацизме. Этика психиатрии. Киев, 1998.
8 Этика практической психиатрии. Руководство для врачей. Под ред. В.А.Тихоненко. М.,1996.

238
 СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
Автономная модель взаимоотношений врача и больного – исходит из прин-
ципа автономности пациента, уважения автономии личности и стремления к
обеспечению блага пациента.
Автономность (от греч. autonomia: autos – сам и nomos – закон) – принцип
медицинской этики, основанный на единстве прав врача и пациента, предполага-
ющий их взаимный диалог, при котором право выбора и ответственность не со-
средоточиваются всецело в руках врача, а распределяются между ним и пациен-
том.
Аксиология (от греч. axios – ценность и logos – слово, понятие) – учение о
ценностях, цель которого исследовать высшие смыслообразующие принципы как
условие необходимого и общезначимого различения истинного и ложного, добро-
го и злого, справедливого и несправедливого. Важнейшими вопросами А. являют-
ся: что есть благо, место ценности в структуре бытия – предметной реальности, ее
значимость для субъекта и общества.
Альтруизм (от лат. alter – другой) – самоотверженное, сознательное и добро-
вольное служение людям, желание помогать другим, способствовать их счастью
на основе мотива любви, преданности, верности, взаимопомощи, сочувствия, со-
страдания.
Антропоцентризм – мировоззрение, согласно которому человек есть центр
Вселенной и конечная цель всего мироздания.
Апатия (от греч. apatheia – бесчувственность) – термин античной этики, озна-
чающий бесстрастие, безмятежность, умение властвовать над собой. Атараксия
(от греч. ataraxia – невозмутимость) – термин античной этики, означающий со-
стояние душевного покоя, безмятежность, невосприимчивость души к аффектам,
перенос внимания с внешних обстоятельств на внутреннее состояние и предпо-
чтение разума чувствам.
Аффект (от лат. affectus – душевное волнение, страсть) – относительно крат-
ковременное, сильно и бурно протекающее эмоциональное переживание (страх,
ужас, отчаяние, ярость и т.п.), сопровождающееся криком, плачем, резкими выра-

239
зительными движениями; может нарушать нормальное течение восприятия, мыш-
ления, вызывать помрачение сознания вплоть до патологической формы.
Бессмертие – термин, означающий веру в нескончаемость человеческого су-
ществования, особенно души человека. В человеческой культуре выделяются сле-
дующие концепции Б.: 1) Б. как приобщение к миру вечных идей – эйдетическая
концепция (от греч. eidos – идея, образ, существующие отдельно от единичных
вещей); 2) Б. как воскресение и причастие к благодати Святого Духа – христиан-
ская концепция (исходит из смертности человека, воплощающего единство тела и
духа); 3) Б. первоначал человеческой природы (атомов, генетического кода и др.)
и бренность (смертность) человеческого существования – натуралистическая
концепция; 4) Б. как сохранение достижений человеческой личности в памяти че-
ловечества – социокультурная концепция.
Бессознательное – совокупность активных психических образований, состоя-
ний, процессов, операций и действий человека, неосознаваемых им, или состоя-
ние человека, характеризующееся отсутствием сознания. В XX в. наиболее полно
учение о Б. разрабатывается в рамках психоаналитической концепции З. Фрейда.
По Фрейду, Б. – основная и наиболее содержательная система психики человека,
регулирующаяся принципом удовольствия и включающая в себя различные
врожденные и вытесненные мотивы, импульсы, влечения, желания, установки,
комплексы, характеризующиеся неосознанностью и асоциальностью.
Биомедицинская этика (БМЭ) – этико-прикладная дисциплина, предметом
которой выступает нравственное отношение общества в целом и профессионалов
– медиков и биологов в особенности – к человеку, его жизни, здоровью, смерти и
которая ставит перед собой задачу сделать их охрану приоритетным правом каж-
дого человека.
Бионика – прикладная наука о применении в технических устройствах и си-
стемах (в частности, в системах искусственного интеллекта) принципов, свойств,
функций и структур живой природы.
Биополитика – учение о целостной системе теоретических разработок и прак-
тических мер по обеспечению сохранения жизни и ее разнообразия на Земле; обо-

240
значает также использование биологических подходов, методов и данных в поли-
тике и политологических исследованиях.
Биоразнообразие – совокупность всех видов и форм живого, взаимосвязанных,
взаимозависимых и необходимых друг другу, что обусловливает требование бе-
режного отношения к нему и заботу человека о его сохранении.
Биосфера (от греч. bios – жизнь, sphairе – шар) – оболочка Земли, содержащая
всю совокупность живых организмов и ту часть вещества планеты, которая нахо-
дится в непрерывном обмене с ними.
Биота (биос) (от греч. biotē – жизнь) – 1) исторически сложившаяся совокуп-
ность растений и животных, объединенных общей областью распространения; 2)
целостная совокупность живого на Земле.
Биофилософия – междисциплинарное направление, ориентированное на изу-
чение онтологических, гносеологических, методологических, мировоззренческих,
аксиологических проблем бытия через призму исследования феномена жизни.
Биоэтика (bioethiks – англ.) – междисциплинарное направление, ориентирую-
щееся на изучение и разрешение моральных проблем, порожденных новейшими
достижениями биомедицинской науки и практики. Высшей моральной ценностью
в биоэтике выступает нравственно-понимающее отношение к Жизни и любому
Живому, в частности забота о правах биоса.
Биоэтическая ситуация – нестандартная ситуация в медицине, возникающая
в связи с новейшими достижениями биомедицинской науки, практики и биотех-
нологий (в области генной инженерии, клонирования, трансплантологии, психи-
атрии и т.д.) и требующая этического вмешательства, экспертизы или контроля.
Благоговение перед жизнью – принцип гуманистической этики, требующий от
личности индивидуального выбора на основе формулы А. Швейцера: «Я – жизнь,
которая хочет жить… среди жизни, которая хочет жить», согласно которой следу-
ет «относиться с благоговением к каждому живому существу и уважать его как
собственную жизнь»
Болезнь – нарушение жизнедеятельности организма, выражающееся физиоло-
гическими и структурными изменениями, возникающими под влиянием чрезвы-
чайных (для данного организма) раздражителей внутренней и внешней среды. Б.
241
характеризуется общим или частичным снижением приспособляемости к среде и
ограничением свободы жизнедеятельности. Задачей медицины является лечение
Б., которое состоит в воздействии лечебными факторами или на причины, или на
механизм ее развития, а также в мобилизации защитных сил организма.
Боль – своеобразное психофизиологическое состояние человека, тягостное,
гнетущее ощущение, возникающее под влиянием сильных или разрушительных
внешних воздействий, вызывающих органические или функциональные наруше-
ния в организме. Б. является защитной реакцией организма и играет положитель-
ную роль в жизни живых существ, пока она предупреждает или предохраняет ор-
ганизм от грозящей ему опасности, или помогает врачу распознать болезнь.
Вегетативное существование (от лат. vegetativus – растительный) – биологи-
ческое существование организма, находящегося в бессознательном состоянии
ввиду прекращения функционирования мозга. Медицинская помощь – искус-
ственное поддержание основных жизненных функций организма с помощью ап-
паратуры, способствующей воспроизведению лишь биологической – раститель-
ной – жизни, которая никогда не станет автономно-суверенной, а обречена на
прогрессирующую деградацию.
Всемирная Организация Здравоохранения (ВОЗ) — специализированное
учреждение Организации Объединенных Наций, крупнейшая международная ме-
дицинская организация, провозгласившая целью своей деятельности «достижение
всеми народами возможно высшего уровня здоровья» (ст. 1 Устава ВОЗ).
Генетика (от греч. genesis – происхождение) – наука о законах наследствен-
ности и изменчивости организмов; о методах управления наследственностью и
наследственной изменчивостью для получения нужных человеку форм организмов или в
целях управления их индивидуальным развитием.
Генетика человека – отрасль генетики, тесно связанная с антропологией и ме-
дициной. Подразделяется на антропогенетику, изучающую наследственность и
изменчивость нормальных признаков человеческого организма, и генетику меди-
цинскую, которая изучает его наследственную патологию (болезни, дефекты,
уродства и др.).

242
 Генная инженерия – прикладное направление в генетике, в рамках которого раз-
рабатываются различного рода биотехнологии, создаются генетически измененные
организмы и модифицированные продукты, реализуются возможности генной те-
рапии некоторых заболеваний человека, его зародышевых и соматических клеток,
получения идентичных генетических копий данного организма и др.
Генетически модифицированные продукты (GMP) – новые, сконструиро-
ванные с помощью генной инженерии продукты (продукты питания, лекарства,
косметика и др.), отдаленное воздействие которых на человека пока не известно.
Гуманизм (от лат. humanus – человечный) – мировоззрение, основанное на
принципах равенства, справедливости, человечности отношений между людьми,
проникнутое любовью к людям, уважением к человеческому достоинству, забо-
той о благе людей.
Деонтология врачебная (медицинская) (от греч. deon – должное, надлежащее
и logos –учение) – учение о долге, обязанностях и нормах поведения медицинско-
го персонала, обеспечивающих оптимальное качество и результативность его ра-
боты по восстановлению и сохранению здоровья людей. Предполагает долг врача
перед обществом и пациентами, право медиков на профессиональные достоин-
ство и честь, включает нормативные принципы поведения, определяющие харак-
тер отношений между врачом и пациентом. Вписывается в структуру медицин-
ской этики, воплощается в деонтологических кодексах.
Добро и Зло – наиболее общие понятия морального сознания, разграничиваю-
щие нравственное и безнравственное; универсальная этическая характеристика
всякой человеческой деятельности и отношений. Д. есть все, что направлено на
созидание, сохранение и укрепление блага; З. есть уничтожение, разрушение бла-
га. Все профессиональные медицинские кодексы и клятвы, в которых сформули-
рованы основные нравственные принципы, определяющие идеалы, мотивы и дей-
ствия врача, ориентированы на добро.
Доверия принцип – принцип автономной биомедицинской этики, основанный
на симметричности, взаимности отношений врача и пациента, при которых паци-
ент отдает себя в руки врача с верой в его профессионализм и добрые намерения.

243
 Долг врачебный (профессиональный) – ключевое понятие медицинской деон-
тологии и врачебной этики. Долг врача заключается в выполнении всех требова-
ний, связанных с его работой и достижением главной цели – успеха в лечебной
деятельности и оздоровлении больного, в независимости от условий и времени
оказания медицинской помощи, от состояния врача и его отношения к личности
больного.
Евгеника (от греч. eugenes – породистый) – влиятельное научное направление
первой половины ХХ в., в рамках которого ставилась задача совершенствования
наследственных характеристик человеческой популяции (физических и интеллек-
туальных).
Жизнь – форма существования целостных высокомолекулярных систем, отли-
чающаяся обменом веществ и энергии, способностью к размножению, росту, ак-
тивной регуляции своего состава и функций, раздражимостью, приспособляемо-
стью к среде и т.д.
Здоровье – естественное состояние организма, характеризующееся его уравно-
вешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных из-
менений, «состояние полного физического, душевного и социального благополу-
чия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» (ВОЗ).
Здравоохранение – социальная система, включающая совокупность действий,
главная цель которых состоит в охране здоровья населения – его укреплении, вос-
становлении и поддержании; предупреждении и лечении заболеваний; создании
здоровых условий труда и быта; содействии всестороннему физическому и ду-
ховному развитию населения; обеспечении его общедоступной квалифицирован-
ной медицинской помощью.
Идентификация (от лат. identificare – отождествлять) – психологическая кате-
гория, отражающая процесс и результат эмоционального и иного самоотождеств-
ления индивида с другим человеком, группой, образцом или идеалом.
Интернет-зависимость (Internet addiction disorder, IAD – англ.) – реально
существующий феномен психологической зависимости от Интернета. Различают
два подхода в интерпретации сетевой зависимости: 1) пристрастие к Сети рас-
сматривается как социальное явление, как феномен массовой культуры, когда че-
244
ловек, работающий в Сети, получает «удовольствие от общения» (communication
pleasure); 2) интернет-зависимость трактуется как болезнь, результат влияния ин-
формационных технологий на человеческое сознание, проявляющийся в особой
страсти к Сети, когда человек страдает от такой зависимости, но не может без по-
сторонней помощи прекратить это общение или регулировать его.
Информированное согласие – принцип биомедицинской этики, предполагаю-
щий соблюдение права пациента знать всю правду о состоянии своего здоровья, о
существующих способах лечения его заболевания и риске, связанном с каждым из
них.
Искусственное (экстракорпоральное) оплодотворение – современный био-
технологический метод преодоления бесплодия – зачатие in vitro (в пробирке):
внематочное оплодотворение яйцеклетки бесплодной, но способной к вынашива-
нию ребенка женщины спермой мужа (или другого мужчины), а затем импланта-
ция оплодотворенной яйцеклетки в ее матку.
Казуистический подход – концепция биомедицинской этики, в основе кото-
рой лежит рассмотрение казусов. Нацелена на выработку конкретных правил и
рекомендаций в конкретных ситуациях лечения и биомедицинских исследований.
Казус – сложный, необычный случай в лечебной практике или биомедицин-
ских исследованиях, требующий принятия конкретного неординарного решения.
Клонирования этические проблемы (от греч klōn – ветвь, отпрыск). Клониро-
вание – получение генетически однородного потомства путем неполового раз-
множения. Разработанные методы К. животных пока еще несовершенны; наблюдается
высокая смертность плодов и новорожденных; неясны многие теоретические вопросы
К. из отдельной соматической клетки. Вместе с тем существует теоретическая возмож-
ность создания генетических копий человека из отдельной клетки любого его органа.
Клонирование терапевтическое – направление современной генетики, целью
которого является клонирование не целостного организма, а отдельных его орга-
нов в интересах лечения больных, в частности для трансплантации. Один из пред-
лагаемых методов – клонирование и использование эмбриональных стволовых
клеток, что возвращает исследователей к этическим проблемам статуса эмбриона.

245
 Клятва Гиппократа – свод морально-этических норм поведения врача по от-
ношению к больным и коллегам, предусматривающий уважительное отношение к
учителям, обучивших искусству врачевания; соблюдение принципа «Не навреди»;
признание святости жизни; готовность воздерживаться от злодеяний и коррупции,
сохранять врачебную тайну; отдать все силы и знания укреплению здоровья боль-
ных; делиться знаниями с коллегами.
Кодекс (от лат. codex – книга) – свод нравственных норм, предписываемых к
исполнению: Кодекс врачебной этики; Клятва Гиппократа; Клятва врача Респуб-
лики Беларусь.
Комитеты этические (биоэтические) – специальные структурные подразде-
ления для проведения независимого этического контроля, обязательного для всех
биомедицинских исследований.
Конфиденциальности принцип (от лат. confidentia – доверие) – принцип био-
медицинской этики, обеспечивающий взаимное доверие между врачом и пациен-
том.
Корпоративность профессиональная (медицинская) (от лат. corporatio –
объединение, сообщество) – преданность узким групповым интересам в рамках
профессиональных объединений (корпораций).
Медицинская (врачебная) этика – отрасль прикладной профессиональной
этики, выступающая составной частью биомедицинской этики и регулирующая
«человеческие отношения» в медицине «по вертикали» (врач–больной) и «по го-
ризонтали» (врач–врач) на основе традиционных установок медицинской деонто-
логии.
Милосердие – общечеловеческая ценность, проявление человеческого в чело-
веке, наиболее действенная, «практическая» форма сострадания больному, «сер-
долюбие, готовность делать добро всякому, любовь на деле».
Мораторий (от лат. moratorius – задерживающий) – временный запрет на про-
ведение каких-либо исследований в области новейших биотехнологий, отсрочка
внедрения тех или иных научных открытий, отдаленные последствия которых мо-
гут нанести вред или несут опасность.

246
 Нейролингвистическое программирование (НЛП) (neuron linguistic
programming – англ.) – новое междисциплинарное направление, цель которого –
формирование модели успешной психотерапии на основе использования методов
изменения текста (трансформационной грамматики) и его воздействия на челове-
ка. Методики НЛП позволяют быстрее добиваться взаимопонимания с окружаю-
щими, активизировать умственные способности (нейро); особым образом исполь-
зовать язык (лингвистическое) для достижения своих целей; научиться управлять
состоянием своего разума, психики, приводить свои убеждения и ценности в со-
ответствие с желаемыми результатами (программирование).
Ноосфера (от греч. noos – разум и sphaire – шар) — эволюционное состояние
биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим
фактором ее развития. В.И. Вернадский развил представление о Н. как качествен-
но новой форме организованности, возникающей при взаимодействии природы и
общества в результате преобразующей мир творческой деятельности человека,
опирающейся на научную мысль.
Норма (от лат. norma – руководящее начало, правило, образец) – установлен-
ный эталон для оценки существующих и создания новых объектов. Наиболее из-
вестная область применения в медицине – это диагноз, позволяющий установить,
находится ли данный субъект в границах Н.
Нравственность – совокупность моральных норм и правил, регулирующих
отношения и поведение людей в обществе.
Нравы – принятые в обществе формы поведения, реально существующие «жи-
тейские», «живые» нормы нравственности (в отличие от высших, декларируемых
строгих идеалов и норм морали), бытующие в определенной общности (сфере
жизни) в определенную эпоху. Объективированные в обязанностях и ставшие об-
разом мышления и действия стереотипы поведения человека, рождающиеся в ре-
альной жизни и не санкционированные специально.
«Особые» люди («необычные» люди) – лица с нарушениями или серьезными
препятствиями физического или психического развития. Термин введен россий-
ским проф. Д.Н. Исаевым как гуманистическая альтернатива традиционному тер-
мину «неполноценные люди (дети)», несущему в себе прямое нарушение биоэти-
247
ческих принципов, запрещающих проведение сегрегации (разделения) людей по
любым признакам. Основная этическая проблема связана с неготовностью обще-
ства и специалистов – медиков и педагогов – к включению этих людей (детей) в
систему общественных связей, к последовательному проведению их адаптации, к
созданию условий для их «нормализации».
Оценка моральная – суждение, выражающее моральное отношение к феноме-
нам ценностного мира (одобрение – неодобрение, добро – зло, правильно – непра-
вильно и т.п.). В биоэтике О. м. выполняет роль моральной санкции проводимых
биомедицинских исследований с участием человека, применения новых биомеди-
цинских знаний и технологий, новейших достижений биомедицинской науки и
практики здравоохранения.
Ошибка врачебная – негативный результат лечения больного, связанный с
профессиональным действием (или бездействием) врача и ухудшением здоровья
или даже смертью больного. Наличие в медицинской практике О.в. и несчастных
случаев как неизбежных явлений, сопутствующих лечению, не должно означать
«права врача на ошибку», что могло бы порождать элементарную профессио-
нальную недобросовестность.
Патернализм (от лат. paternus – отцовский) – принцип биомедицинской этики,
определяющий форму заботы о нуждах другого (пациента), подобно тому, как
отец заботится о ребенке. Суть П. в том, что врач не только принимает на себя
обязанность действовать, исходя из блага пациента, но и самостоятельно решает,
в чем именно это благо состоит.
Патернализм «ослабленный» (ограниченный) – пограничная модель отноше-
ний врача и пациента, допускающая частичное ограничение свободы личности в
случае снижения уровня ее автономии, например, когда необходимо удержать ин-
дивида с заметно сниженным уровнем личности от нанесения себе или другим
существенного ущерба (попытка суицида, наркоманические галлюцинации) и вы-
играть время, чтобы выяснить серьезность его намерений.
Патология (от греч. pathos – страдание и logos – учение) – 1) раздел медици-
ны, изучающий болезненные процессы и состояния в живом организме; 2) болез-
ненное отклонение от нормы.
248
 Права Живого (биоса) – базируются на принципе благоговения перед жизнью,
признающем самоценность любого Живого как самостоятельного субъекта, неза-
висимо от его пользы или вреда для человека.
Право на достойную жизнь – предполагает реализацию личностью и обще-
ством отношения к жизни как естественному, неотъемлемому праву каждого че-
ловека, которое принадлежит ему с момента его зарождения.
Право на достойную смерть (ПДС) – естественное право каждого человека,
такое же, как право на достойную жизнь, так как смерть – другая сторона жизне-
деятельности человека. Это право предполагает нравственную заботу об автоно-
мии и достоинстве умирающего, прежде всего, со стороны медицинских работни-
ков, которые должны дать больному правдивую информацию о его диагнозе, ле-
чебных процедурах и доводах за и против них, чтобы пациент сам смог сделать
выбор.
Пренатальная диагностика – определение пола ребенка, выявление наслед-
ственных заболеваний и другие манипуляции в период внутриутробного развития
плода. Моральная правомерность процедуры определяется, во-первых, целями
диагностики: определение пола плода или выявление у него наследственной па-
тологии; во-вторых, последствиями диагностики: повлечет ли она за собой селек-
тивное прерывание беременности в зависимости от результата.
Принципы биоэтики – наиболее фундаментальные понятия биомедицинской
этики, на базе которых вырабатываются конкретные моральные нормы поведения
врача и медика-исследователя. Основными П.б. признаются, прежде всего, ува-
жение автономии личности (ее права на самоопределение) и стремление к обес-
печению блага пациента, базирующиеся на фундаментальных демократических
ценностях, которыми выступают, в частности, солидарность, соучастие, сострада-
ние (Б. Дженнингс).
Прогноз (от греч. рrognōsis – предвидение) – первоначально – предсказание
хода болезни, основанное на ее распознавании, диагнозе; затем вообще всякое
конкретное предсказание, суждение о состоянии какого-либо явления в будущем.
Профессионализм врача – понятие, включающее знания на уровне последних
достижений медицинской науки; знания в области практической и социальной
249
психологии; умение логически мыслить, наличие развитой интуиции и способно-
сти к анализу и синтезу фактов; обладание высокой техникой исполнения необхо-
димых действий; высокие моральные качества, такие, как гуманность и верность
долгу.
Психология медицинская – один из составных элементов профессионализма
врача, который повседневно имеет дело с конкретными и различными по своим
психическим реакциям людьми, к каждому из которых нужен индивидуальный
подход с учетом их психологических особенностей, социально и индивидуально
обусловленных поведенческих и идеологических стереотипов, что требует от
врача глубокого усвоения практической и социальной психологии.
Реанимации этические проблемы (от лат. re-animatio – оживление вновь) –
совокупность мероприятий по оживлению человека в состоянии клинической
смерти. Меры реанимационной помощи направлены к тому, чтобы задержать пе-
реход от жизни к смерти и как можно скорее восстановить жизнедеятельность ор-
ганизма.
Риск врачебный – необходимость принятия решения и совершения осознанно-
го ответственного выбора в экстремальных лечебных ситуациях. Р. может быть:
1) оперативным – отражает неполноту знаний медицины или недостаток опытно-
сти врача; 2) этическим – отражает область межличностных отношений врача с
больными, с их близкими, самооценку врачом своих возможностей и способно-
стей; 3) рассчитанным – в случае, когда методы диагностического или лечебного
воздействия тщательно проанализированы и врач выбирает тот метод, который
связан с меньшим Р. и большей эффективностью медицинского вмешательства.
Синергетика (от греч. synergоs – вместе действующий) – междисциплинарное
направление в современной науке, в рамках которого обосновывается теория
сложных самоорганизующихся систем, исследуется совместное действие многих
подсистем самой различной природы, в результате которого возникает структура
и соответствующее функционирование (Г. Хакен, 1978). Выступает методологи-
ческим основанием современной биоэтики как науки.
Смерть – прекращение жизнедеятельности организма и вследствие этого – ги-
бель индивида как обособленной живой системы; процесс перехода живого в
250
мертвое. Определение философско-онтологического статуса смерти предпола-
гает решение проблемы существования и сущности смерти: если смерть (в стро-
гом смысле слова) существует, то она представляет собой процесс умирания, пе-
реход одного качества в другое, одной формы бытия в другую.
Смерть клиническая – особый вид существования – терминальное состоя-
ние, граница бытия и небытия живого; процесс умирания как переход одного ка-
чества в другое. Специфическая особенность С. к. – ее принципиальная обрати-
мость, поскольку с биологической точки зрения при С. к. сохраняется еще доста-
точное количество «элементов жизни», многие функции которых лишь приоста-
новились.
Смерти критерии – признаки, определяющие окончательную степень дегра-
дации жизненного процесса и объективное наступление смерти. Современные
концепции предлагают считать таким критерием смерти человеческого индивида
омертвление головного мозга, ибо именно в этом случае утрачивается автоном-
ность и индивидуальность личности.
Справедливости принцип – в рамках гуманистической биоэтической пара-
дигмы предполагает реализацию социальной программы, в соответствии с кото-
рой обеспечивается равный доступ всех слоев и групп населения к общественным
благам, в том числе получению биомедицинских услуг, доступность фармаколо-
гических средств, необходимых для поддержания здоровья, защита при проведе-
нии биомедицинских исследований наиболее уязвимых слоев населения.
Страдание и Сострадание – взаимодополняющие друг друга этические кате-
гории. Страдание – эмоциональное состояние человека, порожденное трудностя-
ми, превышающими его физические, душевные и духовные возможности; физи-
ческая или нравственная мука, боль. С. рассматривается в этике как школа жизни,
так как оно 1) учит правде и справедливости; 2) очищает душу, успокаивая со-
весть; 3) облагораживает человека, являясь источником нравственных ценностей;
4) закаляет волю, выдержку, настойчивость. Основное предназначение врача –
освобождать пациента от страдания.
Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем, горем, страда-
нием другого человека, соединенное с желанием помочь ему. С. – способность
251
страдать вместе с другим, сочувствовать, сопереживать, соболезновать ему –
неотъемлемое качество врача, в основе которого лежит высокоразвитая эмоцио-
нально-чувственная сторона личности.
Субординация медицинская (от лат. sub – под и ordinatio – приведение в по-
рядок) – система служебного подчинения младшего медицинского персонала
среднему и старшему, основанная на правилах служебной дисциплины.
Суррогатная мать (от лат. surrogatus – заменяющий другого) – женщина, вы-
нашивающая чужой эмбрион, плод, имплантированный в ее организм (оплодо-
творенную яйцеклетку другой женщины, которая не может или не хочет вына-
шивать ребенка). Этические проблемы возникают из-за обоюдных претензий ге-
нетических родителей и суррогатной матери по поводу «принадлежности» ро-
дившегося ребенка.
Тайна врачебная – фундаментальная ценность и принцип медицинской этики,
включающий в себя сохранение в тайне информации, касающейся пациента.
Принцип основан на доверительном отношении врача и пациента друг к другу.
Понятие Т. в. включает в себя: 1) сведения о больном, полученные от него самого,
его родственников, близких ему людей; 2) медицинские знания, которые не сле-
дует доверять больному и другим непосвященным.
Танатология (от греч. thanatos – смерть, logos – учение) – раздел медицины,
изучающий причины, признаки и механизмы смерти, течение процесса умирания,
изменения в тканях организма, связанные с умиранием и смертью, а также этиче-
ские вопросы врачебного вмешательства в процессы умирания – оживление орга-
низма (реанимация) и облегчение предсмертных страданий больного (эвтаназия).
Телемедицина (от греч. tēle – вдаль) – «отдаленная», дистантная медицина,
оказание медицинской помощи с использованием новейших компьютерных тех-
нологий и средств удаленной радио- и телесвязи.
Тело – понятие, имеющее несколько значений: 1) живой организм в его соот-
несенности с душой; 2) естественные природные тела (наделенные и не наделен-
ные жизнью, изучаемые соответственно физикой, химией, биологией, физиологи-
ей и т.д.); 3) искусственные тела, произведенные человеком в процессе цивилиза-
ционного развития. В современной биоэтике важнейшими проблемами, связан-
252
ными с понятием тела, являются проблема трансплантации органов, использова-
ние тел умерших людей и тел животных в биомедицинских исследованиях.
Трансплантации этические проблемы (от лат. transplantare – пересаживать) –
пересадка органов с последующим их приживлением в пределах одного организ-
ма (аутотрансплантация), или от одного организма другому того же вида (гомот-
рансплантация), или другого вида (гетеротрансплантация), или даже в пределах
разных классов и отрядов (ксенотрансплантация).
«Умирание с достоинством» – предполагает нравственную заботу об умира-
ющем больном, проявляющуюся в уважительном отношении как к его телесному,
так и духовному достоинству. Включает в себя психологическое и эстетическое
измерения: уважение личной уникальности пациента, его мировоззренческих, ре-
лигиозных взглядов и убеждений, его национальной принадлежности; заботу о
гигиеническом и эстетическом состоянии тела умирающего.
Хосписы – специальные организации помощи умирающим, особые медико-
социальные институты, в которых безнадежно больные люди получают возможность
достойно завершить свою жизнь. Обстановка и деятельность персонала нацелены в
Х. на создание человеческих условий для умирания с достоинством.
Ценность – термин, используемый в философии и социологии для указания на
человеческое, социальное и культурное значение определенных объектов и явле-
ний, отсылающих к миру должного, целевого, значимого, абсолютного.
Честь и достоинство – этические оценочные категории, отражают мораль-
ную ценность личности и представляют собой общественную и индивидуальную
оценку нравственных качеств и поступков человека, выступают необходимым
условием выполнения врачом своего профессионального долга. Ч. как моральный
феномен есть внешнее общественное признание поступков человека, его заслуг,
проявляющееся в почитании, авторитете, славе. Достоинство – это, прежде всего,
внутренняя уверенность в собственной ценности, чувство самоуважения, прояв-
ляющиеся в сопротивлении попыткам посягнуть на свою индивидуальность и
определенную независимость. Это объективная ценность личности, которая при-
надлежит человеку по праву рождения, потому что он человек (человеческое Д.).

253
Поэтому все пациенты, независимо от их социального статуса, психического и
физического состояния и поведения имеют равные права на признание своего Д.
Эвтаназия (от древнегреч. eu – хорошо и thanatos – смерть) – понятие, озна-
чающее добровольную безболезненную смерть и отражающее естественное для
каждого человека желание умереть легко и спокойно.
Экспертиза биоэтическая (от лат. expertus – опытный) – изучение какого-
либо вопроса, связанного с исследованиями в области биологии и медицины, с
представлением мотивированного заключения с позиций этической правомерно-
сти, безопасности и целесообразности данного исследования.
Эмбриона статус, Эмбриона права (от греч. embryon – зародыш) – биоэтиче-
ское решение проблемы зависит от отношения общества к правам Живого и к
двум различным состояниям плода: а) не имеющего никакого «человеческого»
содержания, б) за которым это содержание признается. В основе запрета на ис-
пользование эмбриона или его тканей в целях биомедицинских исследований ле-
жит противопоставление гипотетической пользы для человечества и реальных
прав конкретного эмбриона.
Эмбриональных стволовых клеток (ЭСК) использования этические про-
блемы. ЭСК – клетки, выделенные из ранних эмбрионов, которые могут самосто-
ятельно существовать в недифференцированном состоянии, сохраняя возмож-
ность дифференцироваться в любую ткань, благодаря чему они являются потен-
циальными поставщиками тканей для трансплантации и лечения многих болез-
ней. Основная этическая проблема состоит в том, что ЭСК получают из эмбрио-
нов, культивированных in vitro для искусственного оплодотворения, использова-
ние же человеческих эмбрионов для целей биотехнологий недопустимо с точки
зрения биоэтики и запрещено в большинстве стран. Сторонники использования
ЭСК ссылаются на то обстоятельство, что исследования проводятся на «обречен-
ных» эмбрионах, из которых никогда не возникнет человеческая жизнь («лиш-
ние» при искусственном оплодотворении или полученные в результате аборта).
Этика (от греч. ēthos – характер, нрав) – учение о морали – системе норм,
принципов, ценностей и идеалов, регулирующих поведение и отношение человека
к обществу, другому человеку и самому себе.
254
 Этика прикладная (ЭП)– область этического знания, учитывающая, в отличие
от фундаментально-теоретического, специфику объекта и целей как особых нор-
мативно-ценностных подсистем, конкретизирующих фундаментально-
теоретические принципы и нормы морали применительно к определенным ситуа-
циям и сферам жизнедеятельности людей.
Этика профессиональная – особая отрасль прикладной этики, совокупность
норм и правил, регулирующих поведение специалиста на основе общечеловече-
ских моральных ценностей, с учетом особенностей его профессиональной дея-
тельности и конкретной ситуации.
Этика ситуативная – отрасль прикладной этики, предметом регуляции кото-
рой выступают моральные проблемы, возникающие в конкретных жизненных си-
туациях, применительно к которым Э. с. разрабатывает практические рекоменда-
ции, а также возможные варианты норм и правил их решения.
Ятрогении (от греч. jatros – врач и gennao – порожденный) – 1) заболевание,
возникающее в результате ошибочных действий врача, или неверно истолкован-
ных медицинских назначений или медицинской литературы; 2) способ обследова-
ния, лечения или проведения профилактических мероприятий, в результате кото-
рых врач причиняет вред здоровью больного.

255