EXEMPLE PENTRU REZOLVAREA EXERCIȚIULUI 9, SUBIECTUL I

EVALUARE NAȚIONALĂ CLASA A VIII-A

VALOARE CULTURALĂ OPERĂ

NATURA  Lacul, Mihai Eminescu

 Călin (file din poveste), Mihai Eminescu
 Pasteluri (Sfârșit de toamnă, Iarna), Vasile Alecsandri
PRIETENIA  Cireșarii, Constantin Chiriță
 Prietenul meu, Ioana Pârvulescu
 Micul prinț de Antoine, Saint-Exupery
 Băiatul cu pijamale în dungi, John Boyne
LECTURA  Romanul adolescentului miop, Mircea Eliade
 Matilda, Roald Dahl
COPILĂRIA  Amintiri din copilărie, Ion Creangă
 La Medeleni, Ionel Teodoreanu
 Minunea, R. J. Palacio
 Cartea cu jucării (Hoțul), Tudor Arghezi
FAMILIA  Amintiri din copilărie, Ion Creangă
 Take, Inake și Cadâr, Victor Ion Popa
 Inocenții, Ioana Pârvulescu
EDUCAȚIA  Cișmigiu & comp., Grigore Băjenaru
 Elev, Mircea Sântimbreanu
 Inocenții, Ioana Pârvulescu
CĂLĂTORIA/AVENTURA  Hanu’ Ancuței (Iapa lui Vodă), Mihail Sadoveanu
 Robinson Crusoe, Daniel Defoe
 Aventurile lui Tom Sawyer, Mark Twain
 Împăratul muștelor, William Golding
LIBERATATEA  Cum e lumea, Veronica D. Niculescu
 Cartea cu Apolodor, Gellu Naum
 Fram, ursul polar, Cezar Petrescu
 Balada chiriașușui grăbit, George Topîrceanu
IUBIREA  Jocul de-a vacanța, Mihail Sebastian
 Călin (file din poveste), Mihai Eminescu
 Zâna Munților (basm cules de Petre Ispirescu)
 Floare albastră, Mihai Eminescu
 Lacul, Mihai Eminescu
DREPTATEA  Fabule de Grigore Alexandrescu (Boul și vulpea, Uleul și găinile,
Vulpea și barza, Privighetoarea și măgarul)
ARTA  Matilda, Roald Dahl
 Poveste fără sfârșit, Michael Ende
 Florin scrie un roman, Mircea Cărtărescu
CUNOAȘTEREA  Micul prinț de Antoine, Saint-Exupery
  Hoțul de cărți, Markus Zusak
 Steaua fără nume, Mihail Sebastian
PATRIOTISMUL  Deșteaptă-te, române!, Andrei Mureșanu
 Despre țara din care venim, Ana Blandiana
 Dor de Cluj, Adrian Păunescu
EGALITATEA  Minunea, R. J. Palacio
 Vasile Porojan, Vasile Alecsandri
 Câinele și cățelul, Grigore Alexandrescu
JUSTIȚIA  Dreptatea leului, Grigore Alexandrescu
 Cinci pâini, Ion Creangă
 Mizerabilii, Victor Hugo
TRADIȚIA  Amintiri din copilărie, Ion Creangă
 Zâna Munților (basm cules de Petre Ispirescu)
IDENTITATEA NAȚIONALĂ  Deșteaptă-te, române!, Andrei Mureșanu
 Monastirea Argeșului (balada populară culeasă de Vasile
Alecsandri)

VALOARE MORALĂ OPERE

BUNĂTATEA  Aleodor împărat, Petre Ispirescu
 La Medeleni, Ionel Teodoreanu
TOLERANȚA  Minunea, R. J. Palacio
 Vasile Porojan, Vasile Alecsandri
GENEROZITATEA  Războiul care mi-a salvat viața, Kimberley Brubaker Bradley
 Marile speranțe, Charles Dickens
LOIALITATEA  Cireșarii, Constantin Chiriță
 Băiatul cu pijamale în dungi, John Boyne
MODESTIA  Domnul Trandafir, Mihail Sadoveanu
 Popa Tanda, Ioan Slavici
 Cuore, inimă de copil, Edmondo De Amicis
CURAJUL  Sobieski și românii, Costache Negruzzi
 Cei trei muschetari, Alexandre Dumas
 Povestea lui Harap-Alb, Ion Creangă
ALTRUISMUL  La Medeleni, Ionel Teodoreanu
 Marile speranțe, Charles Dickens
PERSEVERENȚA  Popa Tanda, Ioan Slavici
 Seria Harry Potter, J. K. Rowling
ONESTITATEA  Prâslea cel voinic și merele de aur, Petre Ispirescu
 Greuceanu, Petre Ispirescu
 Aleodor împărat, Petre Ispirescu
RESPONSABILITATEA  Popa Tanda, Ioan Slavici
 Domnul Trandafir, Mihail Sadoveanu
 Matilda, Roald Dahl
CUMPĂTAREA  Popa Tanda, Ioan Slavici
 Modele de redactare a exercițiului 9

1. Citind fragmentul din textul ......... de ........., m-am gândit la

opera/romanul/poezia .......... de ........, deoarece ambele texte prezintă imaginea
unei/unui........... care .............. Fragmentul din textul dat
surprinde ......................................................................................................................
...............O secvență care ilustrează aceasta valoare morală/culturală
este ,, ..........................” ce indică..........................................
În textul citit de mine, aflăm povestea
lui .............................care .............................................................................................
........................................

2. Fragmentul din textul ........... de .................poate fi asociat cu ...............

de .................., deoarece ambele texte împărtășesc aceeași valoare morala/culturală,
și anume ......................... În fragmentul dat este prezentat/ă .................................
......................................................................................................................................
................................ O secvență care indică/sugerează aceasta valoare
morală/culturală este......................................................care scoate în
evidență.........................................În textul citit de mine, bănătatea/ curajul/
perseveranța, etceste dovedit/ă prin/de personajul..................care.............................