Caracterizări Gimnaziu

TEST EVALUARE CARACTERIZARE DE PERSONAJ
Redactează o compunere de 100 de cuvinte în care să caracterizezi personajul Radu din

fragmentul citat.În compunerea ta,trebuie:
-să prezinți patru trăsături ale personajului ales;
- să ilustrezi mijloacele de caracterizare a personajului ales;
-să ilustrezi cele trăsături cu exemple adecvate,selectate din fragmentul citat;
-să redactezi un conținut adecvat cerinței formulate;
-să respecți limita minimă de spațiu indicată.
“Fusese școlar bun. Clasele primare le învățase la Domnu Ghervescu, în sat la el. D. Ghervescu
l-a văzut așa cuminte și cu dragoste de carte și i s-a făcut oareșicum mila. El avea un frate, popă
la București - i-a scris un răvaș lung, în care-i spunea c-a descoperit un talent grozav într-un băiat
de acolo din sat și, cum băiatul e sărac și ar vrea să învețe mai departe, ar fi bine […] să-l ia pe
lângă dânsul și să-l dea acolo la gimnaziu. Mai târziu - cine știe ce va putea ieși din această
binefacere…
Frate-său i-a răspuns și el, printr-o scrisoare lungă, că-l primește bucuros […].
Așa că lucrurile s-au pus iute la cale. Biata Ilinca Văduva i-a pregătit băiatului în pripă ce-a
putut, a mai împrumutat câte o bucațică de pânză de prin sat, de i-a făcut și ea ce s-a priceput, ca
o mamă - și pe la pârguitul strugurilor s-a despărțit, cu lacrămile pe obraz, de singura odrasla a
casei și singura mângâiere.
- Radule, mamă, vezi de nu ne uita, să ne mai scrii de pe acolo…

Și s-a deprins Radu cu toate, pentru că era băiat bun, supus și răbdător. Câteva zile, la
început, il cam zăpăcise orașul acesta mare, în care el venise pentru întâia oară. Podoabele
prăvăliilor cu geamuri cât ușa, zgomotul trăsurilor, învălmașeala lumii, casele mari cu câte patru
rânduri îi ațâțau curiozitatea lui de copil neobișnuit cu astfel de lucruri, îl opreau în loc câteodată,
iar feluritele impresii îi năvăleau în cap valvârtej și-i târau gândurile și mirarea ca într-un șuvoi
năprasnic. […]
Vara, la vacanța cea mare, îndată după împărțirea premiilor, își strângea lucrușoarele,
săruta frumos mâna părintelui și mamei preotese, își lua legătura la subțioară și pleca pe jos
acasă, cu inima plină de dor, de bucurie și de nerăbdare.
Iar mama Ilinca, în toti anii, la ziua aceea, deretica mai frumos prin casă, gătea toate
pentru de-ale mâncării […].
Și cât îi ea de trecută, de slabă și bătută de necazuri, dar fața îi intinerește cand vede pe
Radu viind*; […] se repede în cale-i și într-un suflet e la poarta țarinei*.”
(Alexandru Vlahuta, Din durerile lumii)
*viind-venind
*tarina, s.f. - camp cultivat; ogor, arătură
TEST EVALUARE CARACTERIZARE DE PERSONAJ
Redactează o compunere de 150-250 de cuvinte în care să caracterizezi personajul Marcu din

fragmentul citat. În compunerea ta, trebuie:
-să prezinți patru trăsături ale personajului ales;
- să ilustrezi mijloacele de caracterizare a personajului ales;
-să ilustrezi cele trăsături cu exemple adecvate, selectate din fragmentul citat;
-să redactezi un conținut adecvat cerinței formulate;
-să respecți limita minimă de spațiu indicată.
“Prietenul meu Marcu e înalt, uscat, cu ochii mari şi bucălaţi, părul creţ, mâinile lungi,
picioarele lungi. Stă în banca din fund şi citeşte romane franţuzeşti. Băieţii îl cred prost şi îi
spun, din pricina lungimii nasului, ”Țăndărică”; iar pentru că e evreu, îl mai strigă și “Marcala”.
Marcu nu se supără nici de o poreclă, nici de cealaltă. Vine în fiecare dimineață cu romanul în
ghiozdan și-l citește liniștit, în fund. Dacă e zgomot, se încruntă și citește. Dacă băieții sar pe
bănci, își îndeasă degetele în urechi și citește. Dacă luptele se dau chiar în banca lui, se mută în
altă bancă și citește.
Citește romanul.
Citește și când profesorii se găsesc în sală. Atunci își reazămă cartea de spinarea
colegului din față. Citește și când profesorii explică, pentru că Marcu crede că profesorii sunt,
fără excepție, nerozi, iar explicațiile lor vătămătoare unui creier sănătos. Îi spune câteodată vreun
vecin:
-Marcule, e aproape de tine.
Adică sunt ascultați vecinii lui de catalog. Marcu își ridică necăjit de pe carte ochii
bulbucați. Se interesează de lecția din ziua aceea. Cere câteodată și lămuriri. Dacă poate să-l
„ducă” pe profesor ,nu se dă în lături. Numai să nu-l țină mult timp la lecție, pentru că romanul
trebuie citit. Când, însă, se așteaptă să-l asculte la chimie, nu se tulbură. Știe că în orice caz va
lua „insuficient”.
-Ionescu Corneliu, Ionescu Stelian, Mălureanu Marcu...Un băiat îl înghiontește:
-Ieși, Marcule, că te-am strigat.”
Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop

Caracterizări Gimnaziu

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caracterizări Gimnaziu

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caracterizări Gimnaziu

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

TEST EVALUARE CARACTERIZARE DE PERSONAJ

Redactează o compunere de 100 de cuvinte în care să caracterizezi personajul Radu din

- Radule, mamă, vezi de nu ne uita, să ne mai scrii de pe acolo…

Redactează o compunere de 150-250 de cuvinte în care să caracterizezi personajul Marcu din

Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop

S-ar putea să vă placă și