PROIECT DE LECŢIE

Disciplina: Istorie
Aria curriculara: „Om si societate”
Clasa: a VIII-a
Profesor: Cirstea Violeta Laura
Unitatea de învăţământ: Scoala GimnazialaDraghiceni
Unitatea de învăţare:
Lecţia: Iluminism si reformism: Transilvania sub habsburgi
Tipul lecţiei: mixtă
Durata: 50 min
Locul de desfășurare: sala de clasă.

Competenţe generale:
1.Utilizarea critica si reflexiva a limbajului de specialitate si a surselor istorice

Competente specifice:
2.1 Utilizarea adecvata a termenilor/limbajului de specialitate in prezentarea
faptului/procesului istoric aferent lectiei
2.3 Identificarea elementelor de cauzalitate prezente in sursele date

Competenţe operaţionale
La sfârşitul lecţiei elevii vor realiza:
1. Definirea termenilor: iluminism, habsburgi,
2. Sa precizeze principalele prevederi ale Diplomei Leopoldine (1691)
3. Sa recunoasca principalii monarhi habsburgi, reprezentanti ai reformismului

Forme de organizare: frontal, individual

Metode si procedee:
conversaţia, explicaţia, aprecierea verbală, învăţarea prin descoperire, brainstorming
- de acţiune reală: lucrul cu fisa scrisa, observarea dirijată, munca independentă;
 Momentele Activitatea Activitatea Strategii didactice Evaluare
lecţiei şi durata profesorului elevului Metode Mijloace
Procedee de
învăţământ

1.Momentul Profesorul Se
organizatoric notează organizeaza
( 2ʼ) absenţii,
verifică sala de
clasă şi
materialele
didactice
2.Reactualizarea Profesorul Elevii Conversația,
cunoştinţelor adreseaza clasei răspund. brainstorming
intrebari din lectia
( 10ʼ) anterioara
Orală
specifica metodei
brainstorming: ,,Ce
stiti despre…’’
3.Anunţarea Astăzi vom Elevii Conversaţia
lecţiei noi, a studia lecția notează pe
planului de numită: caiete titlul Tabla și
predare Iluminism si lecției noi. creta,
reformism:
învăţare, a ceea
Transilvania sub
ce trebuie să ştie habsburgi. La
Laptop si
şi să facă elevul sfarsitul lectiei prezentare
la sfârşitul trebuie sa ppt
lecției cunoasteti ce a
(enunţarea insemnat aceast
obiectivelor) lucru si urmarile
( 5ʼ) aduse pe plan
socio-politic.
Profesoruul
noteaza pe tabla
titlul lectiei si
porneste
prezentarea ppt
pe laptop.
4.Dobândirea Profesorul
noilor numeste elevi
cunoştinţe ( 23ʼ) pentru a citi si
descoperi
principalele Elevii Conversaţia
evenimente citesc,
derulate in asculta si Laptop,
prezentare, noteaza in tabla,
legate de caiete marke
intrarea informatiie cretal.
de la tabla
Transilvaniei
sub stapanire
 habsburgica,
aparitia
Bisericii Greco- Orala,
catolice,
Impactul social
al reformelor
iluministe, Invatarea prin
rascoala lui descoperire
Horea, Closca
si Crisan.
Explicatia
Totodata,
profesorul
noteaza pe tabla
ideile
principale,
facand anumite
incursiuni
pentru a explica
in diferite
momente.

Explicatia

5.Fixarea
cunoştinţelor Comunica Elevii Conversatia
(feedback) ( elevilor ca vor lucreaza Atat scris Fisa de
10ʼ) avea de rezolvat fisa de cat si oral lucru
o fisa de lucru cu lucru .
3 intrebari legata
de lectie iar
ulterior se
discuta si se
acorda feedback
final