11 Optional

Hai sa dam mana cu mana
Obiectiv transcurricular:
 Constientizarea notiunii de apartenenta la Uniunea Europeana
Durata: 1 an
Numar ore pe saptamana: 1 ora
Arii curriculare implicate:
 Limba si comunicare: - Limba si literatura romana

- Limba engleza
 Om si societate: - Educatie civica
 Arte: - Educatie muzicala

- Educatie plastica
 Tehnologii: - Abilitati practice

Argument
“ Va veni o zi cand voi francezi, voi rusi, voi italieni, voi
englezi, voi germani, voi toate natiunile continentului, fara sa va
pierdeti calitatile distincte si glorioasa voastra individualitate, veti
fonda impreuna o uniune superioara si veti construi fraternitatea
europeana”
(Victor Yugo, 1849)
Deoarece incepand cu 1 ianuarie 2007, Romania este integrata in

Uniunea Europeana, este necesar sa-i pregatim pe elevii nostri in vederea
cunoasterii si preluarii valurilor socio- culturale europene. Prin identificarea
unor valori comune, se va cunoaste o evolutie pozitiva a relatiilor de buna
intelegere si cooperare intre membrii comunitatii europene.
Literatura romana si literatura europeana trateaza aceleasi teme
literare, muzica si dansul permit o mare apropiere intre copii si o mai buna
cunoastere a valorilor care le anima viata si activitatea.
Activitatile propuse la acest optional vor face ca elevii sa cunoasca
obiceiuri si traditii ale altor popoare, sprijinindu-se pe diversitatea nationala
din Dobrogea, zona geografica a Romaniei unde se impletesc influente
culturale din cele mai diverse.
Continuturi
 Opere literare ale scriitorilor romani si europeni
- Basme, poezii, ghicitori,
- Se vor selecta creatii literare ale scriitorilor: H. C. Andersen,
Fratii Grimm, M. Eminescu, I. Creanga, Ed. de Amicis
 Creatii muzicale selectate din mai multe genuri muzicale (genul cult,
popular, pop)
- Auditii si interpretare – melodii in diferite ritmuri si limbi
europene
 Realizarea unor desene in diferite tehnici

 Jocuri de rol
 Rebusuri
 Dramatizari
 Colectionarea de vederi si simboluri
Obiective de referinta Activitati de invatare
1. Fornularea orala a unor enunturi  Insusirea unor temeni specifici

simple si opinii despre prietenie, limbajului optionalului
relatii de rudenie, relatii de  Aprobarea si dezaprobarea unor fapte si
vecinatate. comportamente (E bine asa? Parerea ta
conteaza! Ce stii despre?)
 Identificarea cu ajutorul hartii a
vecinilor judetului, tarii, notiunea de
“Europa”
2. Insusirea denumirilor altor tari  Localizarea pe harta, glob a unor tari
precum si ale capitalele acestora pe europene
baza unor criterii simple de  Stabilirea unor asemanari si deosebiri
identificarea a lor. intre tari
 Recunoasterea unor bogatii si frumuseti
naturale din tarile invatate.
3. Stabilirea elementelor specifice  Pronuntarea si invatarea unor formule de
culturilor europene politete in diferite limbi europene
 Identificarea unor obiceiuri specifice
 Desenarea portului unor popoare
 Confectionarea unor obiecte cu specific
romanesc
4. Insusirea elementelor esentiale  Identificarea valorilor sociale, morale,
comune vietii socio-culturale a culturale comune, prin intermediul
tuturor popoarelor europene operelor literare
 Cunoasterea unor personalitati
europene, din diferite domenii de
activitate: pictori, sculptori, muzicieni
 Colectionarea de vederi, timbre, insigne
si alte simboluri
 Lecturarea si apoi caracterizarea unor
personaje din povestile literaturii
europene
5. Aplicarea in relatiile cu colegii a  Solutionarea unor teme problematizante
unor comportamente adecvate puse in discutie
situatiilor aparute  Dramatizarea unor scene pe diferite
teme
 Invatarea unor jocuri pentru copii,
romanesti si straine
 Invatarea unor cantece din alte tari
6. Constientizarea notiunii de  Selectarea aspectelor comune ale vietii
apartenenta europeana copiilor din Europa
 Citirea unor texte din literatura
europeana pentru copii
 Dramatizarea unor scene din lecturi
 Audierea si reliefarea ritmului prin
miscari de dans
7. Realizarea unor compozitii diverse  Realizarea unor desene cu teme ca:
despre valorile socio-culturale ale pacea, iubirea, respectul, etc
vietii europene  Crearea unor compuneri despre valorile
socio - culturale descoperite in povestiri
 Dezlegarea unor rebusuri cu notiuni
intalnite in cadrul optionalului
Modalitati de evaluare
 Probe orale: conversatia, interviul, recitarea, povestirea, intonarea unor
melodii
 Probe scrise: teste, fise de lucru individual, rebusuri, compuneri tematice
 Probe practice: interpretarea unor melodii in cor si individual, colaj,
colectii de vederi, simboluri, confectionarea de stegulete
 Portofoliul
Bibliografie:
 *** “Curriculum national pentru clasele primare”, Bucuresti, 1998

 Penes Marcela, “Europa, prieteni fara frontiere”, Ed. Ana, Bucuresti,
2004
 *** “Culegere de texte literare pentru clasele I – IV”, Ed. I. Creanga,
Bucuresti,1987
 Penes Marcela, Popa Mioara, Balan Anastasia, “Culegere de cantece
pentru copii”, Ed. Ana, Bucuresti, 2005
Planificare anuala
Semestrul I
Nr Ob Unitati de Continuturi de invatare Nr Data Obs
crt ref invatare ore
1. 1, 2, O tara - mai  Cine sunt eu? 1 19IX
3, 5 multe tari  Sunt copii si dincolo de 1 26IX
hotarele tarii noastre
 Tarile Europei si 1 3X
Uniunea Europeana
 Simboluri europene 1 10X
(imn, drapel)
 Limbile care se vorbesc 1 17X
in Europa
 Drapelele tarilor din 1 24X
Uniunea Europeana
 Joc – concurs – evaluare 1 7XI
2. 2, 3, Tarile  Tari si orase celebre 2 14,21
5, 7 Europei  Monumente si oameni 2 28XI
celebrii in Europa 5XII
 Casa mea europeana – 2 12xII
panouri (pace, prietenie, 19xII
unitate)
3. 4, 5, Copii  “Amintiri din opilarie”, 1 9I
7 Europei I. Creanga
 “Cuore – inima de 1 16I
copil”, Ed. de Amicis
 “Aventurile lui Tom 1 23I
Sawer”, M. Twain
 Toti suntem copii - colaj
1 30I
SEMESTRUL II
1. 3, 6, Cantec, joc  Imnul Romaniei, Imnul 1 13II
7 si voie buna Europei, Hora Unirii
 Cantecul si jocul 2 20,
romanesc (hora, sarba, 27II
brasoveanca)
 Ritmuri si dansuri 2 6,
europene 13II
 Hora Europei – desene – 1 2III
hora steagurilor
2. 4, 6, Povesti si  Printul fericit – Oscar 1 27III
7 cantece Wilde
europene  Fabule – La Fontaine 1 3IV
 Cantece in limba engleza 1 17IV
 Povesti – Fratii Grimm 1 24IV
 Zana marii – H. C. 1 1V
Andersen - evaluare
3. 5, 2, Bucuriile  Rebusuri (cuvinte din 2 8V
7 unei temele facute) 15V
copilarii  Calatorie imaginara pe 1 22V
europene harta Europei
 “Europa vazuta de mine” 1 29V
(compozitie literara)
 Joc – concurs distractiv 1 5VI
 Evaluare – portofoliile 1 12VI
elevilor

11 Optional

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

11 Optional

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

11 Optional

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Hai sa dam mana cu mana

 Constientizarea notiunii de apartenenta la Uniunea Europeana

Numar ore pe saptamana: 1 ora

Arii curriculare implicate:

 Limba si comunicare: - Limba si literatura romana

 Om si societate: - Educatie civica

 Arte: - Educatie muzicala

 Tehnologii: - Abilitati practice

Deoarece incepand cu 1 ianuarie 2007, Romania este integrata in

 Realizarea unor desene in diferite tehnici

Obiective de referinta Activitati de invatare

1. Fornularea orala a unor enunturi  Insusirea unor temeni specifici

 *** “Curriculum national pentru clasele primare”, Bucuresti, 1998

S-ar putea să vă placă și