0 Proiect. Ferigi

PROIECT DE LECTIE
Data:
Clasa: a VIII-a
Unitatea școlară: Gimnaziul Țîplești
Profesor: Țurcan Marina
Unitatea de învățare: “DIVERSITATEA LUMII VII”
Tema lecției: “PLANTE SUPERIOARE -FERIGI”
Tipul lecției: Comunicare și însușire de noi cunoștințe
Scopul lectiei: Cunoaşterea de către elevi a particularităţilor structurale ale ferigilor în vederea înţelegerii evoluţiei lumii vegetale
 Competente specifice:
 1.1 Să identifice plante şi grupe de plante;
 1.2 Să stabilească relaţii între factorii de mediu şi diversitatea plantelor;
 2.1 Să utilizeze metode şi mijloace adecvate explorării/investigării lumii vegetale;
Obiective operaționale:
 Să recunoască elementele structurale caracteristice ferigii;
 Să evidenţieze ciclul de viață la ferigă ;
 Să recunoască alte ferigi;
 Să explice importanţa plantei în raport cu particularităţile alcătuirii ei;
Concepte operaționale
 Recunoașterea unor plante importante pentru viața cotidiană : medicinal, ornamentale
 Observaţii asupra condiţiilor de viaţă ale plantelor
 Utilizarea unor tehnici de conservare a plantei
ELEMENTE DE STRATEGIE
Resurse materiale Manualul, fișe de lucru (postere), ,
markere, lipici, frunze de ferigă, lupe.
Cartonașe cu termeni legați de lecție
Resurse procedurale Conversația euristică.
Observația
Invățarea prin descoperire
Forme de activitate Frontală

Individuală
Pe grupe
Locul de desfasurare: sala de clasă

Evaluare: chestionare orală, observarea sistematică a elevilor.
Bibliografie:
 -G.Mohan , A.Ardelean, A.Mihail , Manula pentru clasa a Va , Ed.ALL,2009
 -N.COSTICĂ,Metodica predării biologiei,Ed.Graphys,Iaşi,2008
DESFASURAREA LECTIEI
Nr. Momentele O. O Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi Forme de Metode
Crt lecţiei mijloace activitate de
didactice evalure
1. Moment Asigură condiţiile optime - se pregătesc pentru activitate
organizatoric pentru desfăşurarea activităţii.
-profesorul saluta elevii
-se pun absente
2. Captarea atenţiei Li se aminteste elevilor ca se Convesatia Frontala
apropie ziua de 1 martie ,
cand e momentul sa daruiasca
mamelor un buchet de flori .In
orice buchet, pe langa flori se
gasesc si plante cu rol
ornamental ca ferigile
3. Anunţarea titlului - scrie pe tablă titlul lecţiei - elevii notează titlul lecţiei în Conversaţia Frontal
lecţiei şi a şi anunta elevii ca vor studia caiete „ Plante superioare -
obiectivelor FERIGA FERIGA . ”
4. Reactualizarea  adresează elevilor - elevii răspund la întrebări:

noţiunilor anterior întrebări din lecţiile
învăţate anterioare :
In cate grupe se impart Plantele se impart in:plante
plantele? superioare si plante inferioare
Conversaţia Observarea Orala
Ce plante inferioare am Pana acum am studiat Explicaţia sistematică a
studiat pana acum ? bacteriile, flagelatele , algele elevilor
albastre-verzi, algele brune,
algele verzi, algele rosii,
ciupercile, lichenii si muschii
de pamant .
Talofitele sunt plante care nu
au organe vegetative
Ce sunt talofitele ? adevarate (radacina, tulpina si
frunze ) si nici tesuturi
definitive .
5. Dirijarea învăţării Elevii completeaza fisele de Conversaţia Observarea

O.1 Imparte elevii in trei grupe si lucru cu ajutorul informatiilor Explicaţia Sistematică a
O.2 da fiecarei grupe sarcini de din manual si apoi schema elevilor
O.3 indeplinit data de profesor pe o coala
O.4 mare .Realizeaza un poster ,
lipind si imagini cu diferite
parti ale ferigii. Activitatea pe
Prima grupa studiza alcatuirea Postere grupe
externa a ferigii;grupa II, Frunze de
inmultirea ferigilor; feriga, ferigi
grupaIII,alte ferigi si presate , lupe
importanta lor
6. Asigurarea Realizeaza un tabel pe o coala Elevii completeaza acelasi Exerciţiul Activitatea
conexiunii inverse duplex , cu alcatuirea , tabel pe coli normale . Conversaţia frontală
inmultirea si importanta
ferigilor si o completeaza cu
Fixarea ajutorul elevilor
cunoştinţelor
7. Evaluarea Pe cartonase vor fi trecute . Explicaţia Activitate
cuvinte cheie , pe care unii Elevii extrag cartonase si Conversatia Frontala/ Orala
elevii le vor explica explica termenul individuala
FERIGILE
Nr.crt
1 MEDIUL DE VIATA
2 ALCATUIRE
3 HRANIREA
4 INMULTIREA
5 ALTE FERIGI
6 IMPORTANTA
SCHEMA LECTIEI
FERIGI
Mediul de viaţă: - locuri umede, umbroase, răcoroase
-corpul poartă numele de corm (au organe vegetative) cormofite
rădăcini - firoase
Alcătuirea tulpină subpământeană – rizom (cu solzi bruni)
tinere - maronii, răsucite la vârf

frunze
mature – petiol lung , limb divizat , de forma unei pene
Hrănirea: autotrofă (prin fotosinteză)
Ciclul de dezvoltare la ferigă
celule
bărbăteşti
spor protal celula - ou feriga spor
celule
femeieşti
generaţie sexuată generaţie asexuată
Alte ferigi: Coada Calului . Pedicuta, Strutisorul

Importanţa
- din rizom – se prepară medicamente contra viermilor intestinali (vermifug)
- se obţine cleiul
- frunzele sunt folosite la realizarea buchetelor şi ornamentelor florale
- stau la evoluţia plantelor terestre

0 Proiect. Ferigi

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

0 Proiect. Ferigi

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

0 Proiect. Ferigi

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECT DE LECTIE

Forme de activitate Frontală

Locul de desfasurare: sala de clasă

4. Reactualizarea  adresează elevilor - elevii răspund la întrebări:

5. Dirijarea învăţării Elevii completeaza fisele de Conversaţia Observarea

-corpul poartă numele de corm (au organe vegetative) cormofite

Alcătuirea tulpină subpământeană – rizom (cu solzi bruni)

tinere - maronii, răsucite la vârf

Hrănirea: autotrofă (prin fotosinteză)

Ciclul de dezvoltare la ferigă

generaţie sexuată generaţie asexuată

Alte ferigi: Coada Calului . Pedicuta, Strutisorul

S-ar putea să vă placă și