Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • 162 vizualizări

    Caracterizarea Clasei I

    Încărcat de

    Diana Drugau
    Documentul prezintă caracteristicile clasei I din anul școlar 2022-2023. Sunt descriși elevii din clasă după criterii precum sex, vârstă, situația familială. De asemenea, sunt prezentate modul de organizare a colectivului, stilul de muncă intelectuală și conformarea la normele școlii. În concluzie, sunt enumerate obiectivele pentru anul școlar.

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Caracterizarea Clasei I

    Încărcat de

    Diana Drugau
    162 vizualizări2 pagini
    Documentul prezintă caracteristicile clasei I din anul școlar 2022-2023. Sunt descriși elevii din clasă după criterii precum sex, vârstă, situația familială. De asemenea, sunt prezentate modul de organizare a colectivului, stilul de muncă intelectuală și conformarea la normele școlii. În concluzie, sunt enumerate obiectivele pentru anul școlar.

    Titlu original

    CARACTERIZAREA CLASEI I

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Documentul prezintă caracteristicile clasei I din anul școlar 2022-2023. Sunt descriși elevii din clasă după criterii precum sex, vârstă, situația familială. De asemenea, sunt prezentate modul de organizare a colectivului, stilul de muncă intelectuală și conformarea la normele școlii. În concluzie, sunt enumerate obiectivele pentru anul școlar.

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca docx, pdf sau txt
    162 vizualizări2 pagini

    Caracterizarea Clasei I

    Încărcat de

    Diana Drugau
    Documentul prezintă caracteristicile clasei I din anul școlar 2022-2023. Sunt descriși elevii din clasă după criterii precum sex, vârstă, situația familială. De asemenea, sunt prezentate modul de organizare a colectivului, stilul de muncă intelectuală și conformarea la normele școlii. În concluzie, sunt enumerate obiectivele pentru anul școlar.

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca docx, pdf sau txt
    din 2

    Nr. de înregistrare:...........................

    CARACTERIZAREA CLASEI I

    AN ȘCOLAR 2022-2023

    1.PREZENTAREA COLECTIVULUI DE ELEVI


    În anul școlar 2022-2023, îmi desfășor activitatea cu un colectiv de 20 elevi
    de clasa I.
    Elevii au fost împărțiți după mai multe criterii, astfel:
    după sex: feminin (8), masculin (12);
    după vârstă: 7 ani (14 copii), 8 ani (5 copii) , 9 ani (un copil);
    copii unici în familie: un copil
    copii cu un frate: 14 copii
    copii cu doi sau mai mulți frați: 5 copii
    copii cu frați școlari mai mari: 14 copii
    copii întreținuți de ambii părinți: 18
    copii întreținuți de mama: -
    copii întreținuți de tata: 2
    copii întreținuți de alte persoane: -
    copii care au părinți în străinătate: -

    2.ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE ELEVI


    Pentru o mai bună desfășurare a activităților în clasă a fost necesar să dau
    elevilor cât mai multe responsabilități.
    Am încercat să le formez deprinderi igienico-sanitare efectuând zilnic
    controlul igienic prin nişte elevi responsabili. Elevii au ca opțional ,,Sănătate,
    înainte de toate!” , unde pot însuși cunoștințe, își pot forma deprinderi și
    obișnuințe necesare unei vieți civilizate, echilibrate , respectând un regim corect
    de odihnă, de recreere și de învățătură, cunoscând meniuri de alimentație
    corectă.

    3.STILUL MUNCII INTELECTUALE


    Sunt mulțumită de rezultatele elevilor mei pentru că majoritatea elevilor
    sunt atenți în clasă și reușesc să-și însușească noile cunoștințe, punându-le în
    practică în cadrul activităților individuale și de grup.
    Excepție face un elev, care are probleme de concentrare sau de recunoaștere și
    scriere a cifrelor, despărțirea în silabe, recunoașterea sunetelor etc.
    Majoritatea elevilor și-au format convingerea că principala îndatorire este
    învățătura. Sunt elevi foarte silitori, care-și fac datoria zi de zi din proprie
    convingere și inițiativă, dar sunt și elevi care sunt forțați de familie să învețe.

    4.CONFORMAREA LA NORMELE ȘCOLII

    Dorind să desfăşor o activitate instructiv-educativă atractivă, fără probleme,


    am aşezat elevii în bănci înfuncţie de defectele de auz şi văz,de înălţimea lor,
    precum și de posibilităților intelectuale.
    Astfel, în primele bănci stau elevii cu ochelari, cei scunzi,dar și cei mai slabi
    la învăţătură, ca să fie în centrul atenţiei, să-i ajut mai mult,să-i solicit mai des.
    Din proprie inţiativă, elevii se ajută între ei, îşi împrumută rechizite, fac
    schimb de cărţi de lectura, timbre, surprize, jocuri. Când lipsesc unii elevi
    fiindcă sunt bolnavi, se vizitează și se ajută. Ei au înţeles că nu putem trăi
    singuri, izolați, egoişti şi fiecare la rândul nostru are nevoie de celălalt.
    Le-am atras atenţia permanent asupra poziţiei corecte în bancă și le-am
    explicat consecinţele deformării coloanei vertebrale , le-am cerut să nu se
    grăbească la scris și să păstreze forma corectă și înălţimea literelor, pentru că
    orice caiet e cartea lor de vizită: „Caietul e oglinda şcolarului”.
    Prin lecţiile desfăşurate am urmărit formarea unor concepţii ştiinţifice despre
    lume și viață,înţelegerea fenomenelor ce se petrec în mediul înconjurător,
    formarea unei gândiri critică și creative, a unei imaginații bogate.

    5.CONCLUZII

    În calitate de conducător al colectivului clasei I, îmi propun pentru anul


    școlar în curs să stimulez munca independentă a copiilor , să le cresc interesul
    față de lumea înconjurătoare, să învețe să formuleze propoziții
    simple/dezvoltate, să despartă în silabe, să recunoască sunetele din
    silabe/cuvinte, să scrie după dictare cuvinte sau propoziții și să citească în ritm
    propriu.

    Întocmit,
    Prof.înv.primar, Drugău Maria Diana

    S-ar putea să vă placă și