Pas - Vaslui

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN VASLUI

LICEUL "ŞTEFAN PROCOPIU" VASLUI
STR. CASTANILOR, NR 3
TELEFON: 0235318122
FAX: 0235318614
Email : [email protected]
Web : http://lspvs.ro
Nr…1248/16.11,2016
PLAN DE ACŢIUNE AL ŞCOLII

PAS.LSP
LICEUL „ŞTEFAN PROCOPIU”
LOCALITATEA VASLUI JUDEȚUL VASLUI

2015-2020
PLANUL OPERAȚIONAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2016-2017
Data de la
Revizia Componenta / pagina revizuită Descriere modificare
care se aplică
Revizia 0 Planul Operational Termene, 22.11.2015
Revizia 1 Planul Operational Termene, 23.11.2016
Revizia 2
Revizia 3
Revizia 4
Liceul ”Ștefan Procopiu” Vaslui Plan de Acțiune al Școlii: 2015-2020
Liceul ”Ștefan Procopiu”

Vaslui
COORDONATOR PROIECT
Prof. Ionașcu Silvia Daniela
ECHIPA DE PROIECT
Prof. Areta Diaconu
Prof. Croitoru Daniela
Prof. Amancei Nicoleta
Prof. Mihaela Irina
Prof. Bacoscă Bică Mariana
Economist Mihaela Soroceanu
Prof. Nicoleta Drăgoi
Aprobat în Consiliul de Administrație:

22.11.2016
PAS.LSP Pagina 2 din 149

CUPRINS
I. Contextul ........................................................................................................................................5
I.1. Viziunea școlii. Misiunea școlii................................................................................................5
I.2. Profilul şcolii ...........................................................................................................................5
I.2.1. Scurt istoric al liceului .................................................................................................9
I.2.2. Profilul actual al liceului ..............................................................................................9
I.2.3. Exigenţele calificărilor oferite ...................................................................................11
I.3. Analiza rezultatelor anului şcolar 2015-2016 ........................................................................12
I.3.1. Formarea şi dezvoltarea profesională ........................................................................12
I.3.2. Evaluarea randamentului şcolar ................................................................................16
I.3.3. Concursuri şcolare .....................................................................................................22
I.3.4. Activitatea educativă şcolară şi extracurriculară .......................................................22
I.4. Priorităţi la nivel naţional .....................................................................................................41
I.5. Prioritaţi şi obiective la nivel regional ...................................................................................42
I.6. Prioritaţi şi obiective la nivel local ........................................................................................43
II. Analiza nevoilor .............................................................................................................................45
II.1. Analiza mediului extern ........................................................................................................45
II.1.1. Profilul demografic ....................................................................................................46
II.1.2. Profilul economic ......................................................................................................50
II.1.3. Piaţa muncii ...............................................................................................................52
II.1.4. Analiza PESTL(E) .....................................................................................................54
II.2. Analiza mediului intern ........................................................................................................57
II.2.1. Predarea şi învăţarea .................................................................................................57
II.2.2. Materiale şi resurse didactice ....................................................................................58
II.2.3. Consilierea şi orientarea oferită elevilor ...................................................................59
II.2.4. Calificări şi curriculum .............................................................................................63
II.2.5. Resursele fizice şi umane ..........................................................................................65
II.2.6. Parteneriate şi colaborare ...........................................................................................69
II.2.7. Cultura organizaţională .............................................................................................69
II.3. Analiza SWOT .......................................................................................................................70
II.3.1. Curriculum .................................................................................................................70
II.3.2. Resurse umane ...........................................................................................................73
II.3.3. Resurse financiare şi materiale .................................................................................75
II.3.4. Relaţii cu comunitatea ................................................................................................77
II.4. Rezumatul aspectelor principale care necesită dezvoltare ....................................................80
III. Planul operaţional ........................................................................................................................81
III.1. Obiectivele şi ţintele şcolii ....................................................................................................82
III.2. Acţiuni pentru şcoală (incluzând responsabilităţile, termenele şi resursele) ........................89
III.3. Planul de şcolarizare 2016-2017 ...........................................................................................91
III.4. Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu întreprinderi .....................92
III.5. Planul de dezvoltare profesională a personalului .................................................................93
III.6. Finanţarea planului ................................................................................................................93
IV. Consultare, monitorizare şi evaluare ..........................................................................................94
IV.1. Organizarea procesului de consultare şi implicarea partenerilor la elaborarea planului ......94
IV.2. Organizarea activităţilor de monitorizare, evaluare şi actualizare a planului .......................94
V. Anexe .............................................................................................................................................96

LISTA DE ABREVIERI
PRAI Planul Regional de Acţiune pentru dezvoltarea Învăţământului profesional şi tehnic

PLAI Planul Local de Acţiune pentru dezvoltarea Învăţământului profesional şi tehnic
PAS Planul de Acţiune al Şcolii
AJOFM Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă
CCD Casa Corpului Didactic
CJ Consiliul Judeţean
CAEN Nomenclatorul Activităţilor Economice Clasificarea Activitatilor din Economia
Nationala
CNP Comisia Naţională de Prognoză
COR Codul Ocupaţiilor din România
FPC Formare Profesională Continuă (formarea adulţilor)
DJS Direcţia Judeţeană de Statistică
SEOFM Strategia Europeană de Ocupare a Forţei de Munca
FSE Fondul Social European
UE Uniunea Europeană
PIB Produsul Intern Brut
ÎU Învăţământ Universitar
IDRU Index Dezvoltarea Resurselor Umane
DRU Dezvoltarea Resurselor Umane
INS Institutul Naţional de Statistică ( România)
ISCO International Standard Classification of Occupations
ISCED Clasificarea Internaţională Standard a Educaţiei (UNESCO) International Standard
Classification of Education
ISJ Inspectoratul Şcolar Judeţean
OIM Organizaţia Internaţională a Muncii (in engleza – ILO International Labour Office)
IFPI Învăţământ şi Formare Profesională Iniţială
CLDPS Comitete Locale de Dezvoltare a Parteneriatului Social in formarea profesională
PDL Planul de Dezvoltare Locală
MECT Ministerul Educaţiei Cercetării şi Tineretului
MMSSF Ministerul Muncii, al Solidarităţii Sociale şi Familiei
PNAO Planul Naţional de Acţiune pentru Ocuparea Forţei de Muncă
PND Planul Naţional de Dezvoltare
ONG Organizaţii Non-guvernamentale
NUTS Nomenclatorul Unităţilor Teritoriale pentru Statistică
PCM Managementul Ciclului de Proiect (PCM - Project Cycle Management)
UIP Unitatea de Implementare a Proiectului
CR Consorţii Regionale
PDR Planul de Dezvoltare Regională
POS Programul Operaţional Sectorial
SWOT Puncte Tari, Puncte slabe, Oportunităţi, Riscuri (Strengths, Weaknesses, Oportunities,
Threaths)
TVET Învăţământ Profesional şi Tehnic (Technical Vocational Education and Training)
VET Învăţământ şi Formare Profesională (Vocational Education and Training)
WB Banca Mondială (World Bank)
UNESCO Organizaţia Naţiunilor Unite pentru Educaţie, Ştiinţă şi Cultură
SPP Standare de Pregatire Profesional

CAPITOLUL I. CONTEXTUL
I.1. Viziunea școlii. Misiunea şcolii
1. Misiunea şcolii
Liceul ”Ștefan Procopiu” Vaslui urmărește crearea condițiilor pentru asigurarea egalității de
șanse a tinerilor și a unei educații de calitate în scopul facilitării progresului școlar și formării unui
absolvent capabil de inserție socială și profesională, adaptabil și flexibil la realitățile contextului
național și european.
2. Viziunea școlii.
Liceul ”Ștefan Procopiu” își propune să asigure:
 asigurarea egalității de șanse (principiu de bază al educației incluzive1) și susținerea elevilor
din medii defavorizate pentru asigurarea progresului și creșterea șanselor de reușită a acestora,
diminuarea absenteismului și a abandonului școlar;
 identificarea și dezvoltarea aptitudinilor și potențialului fiecărui elev, adaptarea demersului
didactic la particularitățile, nevoile și intereselor elevilor în scopul încurajării progresului
școlar;
 formarea și îmbunătățirea competențelor specifice învățării pe tot parcursul vieții necesare
pentru dezvoltarea personală și profesională a elevilor, pentru continuarea studiilor universitare
sau postliceale, integrarea pe piața muncii, adaptarea la un mediu dinamic și competitiv;
 încurajarea respectului de sine și față de ceilalți;
 crearea de oportunități pentru educația formală, non-formală și informală axată pe promovarea
culturii naționale și a valorilor europene, dezvoltarea abilităților și competențelor considerate
importante pe piața muncii în 20202 (rezolvarea problemelor, gândirea critică, managementul
oamenilor, coordonarea cu alții, inteligența emoțională, luarea deciziilor, negocierea,
flexibilitatea gândirii);
 consolidarea unei culturi organizaționale care să promoveze valorile, activitățile, tradițiile
liceului în rândul elevilor, părinților, profesorilor, comunității locale, naționale, europene;
 implementarea de parteneriate locale, naționale și europene pentru promovarea valorilor
europene, pentru asigurarea unei educații de calitate, pentru asigurarea progresului personal,
socio și profesional și îmbunătățirea rezultatelor școlare ale elevilor;
 consolidarea și promovarea imaginii liceului în comunitatea locală.
I.2. Profilul şcolii
I.2.1. Scurt istoric al liceului
Odată cu înfiinţarea instituţiei ca Şcoală Profesională a Ministerului Construcţiilor de Maşini
(M.I.C.M) debutează prima etapă de dezvoltare care s-a derulat în perioada 1972-1980. Aceasta a avut
ca principală misiune asigurarea spaţiilor necesare desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor
complementare acestuia, diversificarea nivelurilor de învăţământ şi a profilurilor în care unitatea
pregăteşte forţă de muncă.
Începând cu anul şcolar 1972-1973, unitatea de învăţământ a funcţionat sub denumirea de
“Şcoala Profesională de pe lângă Fabrica de Ventilatoare şi Instalaţii de Ventilaţie Vaslui”, în sediul
propriu amplasat în municipiul Vaslui, Strada Delea, nr. 3 (ulterior denumită Strada Castanilor, nr.3).
Odată cu începerea anului şcolar 1973-1974, Şcoala Profesională de pe lângă Fabrica de Ventilatoare
şi Instalaţii de Ventilaţie Vaslui, se transformă în Grupul Şcolar de pe lângă Întreprinderea de
Ventilatoare şi Instalaţii de Ventilaţie Vaslui (I.V.I.V.).
La solicitarea unităţii şcolare, Ministerul Construcţiilor de Maşini, Direcţia Personal -
Învăţământ, aprobă înfiinţarea Şcolii Postliceale în specialitatea „Proiectanţi în industria constructoare
1
Educaţia incluzivă reprezintă o abordare care presupune că toţi copiii trebuie să aibă şanse egale de a frecventa aceeaşi
şcoală şi a învăţa împreună cu semenii lor indiferent de capacităţile lor intelectuale sau fizice, de apartenenţa lor culturală,
socială, etnică, rasială, religioasă. (Educație incluzivă, Chișinău, 2013, p. 7)
2
Sursă: ”The Future of Jobs Report”, studiu realizat de Forumul Economic Mondial (World Economic Forum).
de maşini grele”. La data de 1 septembrie 1976, unitatea şcolară preia prin reorganizare şi clasele cu
profil electrotehnic de la Liceul de Electrotehnică Vaslui.
Din anul şcolar 1977-1978, Grupul Şcolar Industrial de pe lângă Întreprinderea de Ventilatoare
şi Instalaţii de Ventilaţie Vaslui se va numi Liceul Industrial nr. 1 Vaslui. Între anii 1972-1980 unitatea
şcolară a cunoscut o continuă dezvoltare în paralel cu unitatea productivă sub patronajul căreia a
funcţionat şi pentru care a fost cel mai important furnizor de forţă de muncă calificată. Infrastructura
cu caracter uman s-a format din cadre didactice tinere, entuziaste şi cu o temeinică pregătire
profesională, care şi-au dăruit întreaga carieră şcolii şi educaţiei tinerilor.
Managerii din această perioadă pot fi consideraţi fondatorii unităţii şcolare, dezvoltarea
ulterioară având ca suport infrastructura şi strategiile implementate de către aceştia. Principalele clădiri
destinate procesului didactic şi activităţilor conexe (pavilion şcoală, ateliere pentru instruire practică,
cantină şi cămine internat) au fost construite şi date în folosinţă în această perioadă. Parteneriatul pe
baze contractuale cu întreprinderi industriale de profil au facilitat instruirea elevilor pe platformele şi
în secţiile de producţie ale acestora şi au creat posibilitatea unităţii şcolare de a se dota cu echipamente,
utilaje, scule şi dispozitive specifice.
A doua perioadă în dezvoltarea unităţii şcolare s-a derulat între anii 1980-1990 şi s-a caracterizat
în principal prin politizarea şi politehnizarea învăţământului şi legarea acestuia de activitatea de
producţie. Industrializarea forţată promovată prin deciziile politice şi socio-economice, din acea
perioadă, a influenţat în substanţă cantitatea şi calitatea activităţii de învăţământ. Planurile de
şcolarizare au crescut şi s-au diversificat de la an la an astfel încât instituţia devine una dintre cele mai
mari din judeţ. Unitatea şcolară în această perioadă pregăteşte elevi în specializările solicitate de
întreprinderile industriale, planul de învăţământ fiind strâns corelat cu solicitările de forţă de muncă şi
calificare resimţite la nivel regional şi naţional. După modelul întreprinderilor productive s-a introdus
planul de producţie şi în activitatea de instruire practică; de asemenea, au fost detaşate echipe de elevi
coordonate de cadre didactice la Şantierele naţionale. Baza tehnico-materială a unităţii de învăţământ a
fost extinsă prin finalizarea lucrărilor la noul pavilion destinat activităţii didactice (săli de clasă şi
laboratoare), un corp destinat atelierelor de instruire practică, două clădiri destinate cazării elevilor
(cămine internat), sala de sport, un spaţiu destinat cantinei şi a alte spaţii administrative; au fost
efectuate importante dotări cu echipamente şi material didactic. Întreaga bază materială a unităţii
şcolare a fost preluată, în anul 1986, de către Întreprinderea “Mecanica” Vaslui, iar cadrele didactice
de specialitate (ingineri şi maiştri instructori) au fost angajate de către întreprinderile industriale şi
detaşate în interesul serviciului pentru a asigura pregătirea tehnică şi practică a elevilor.
Având în vedere reorientarea activităţii economice a zonei, intervenită ca urmare a
transformărilor socio-economice şi a deciziilor politice la nivel central, ca urmare a evenimentelor din
1989, începând cu anul 1990, debutează a treia etapă în dezvoltarea instituţională. În anul şcolar 1990-
1991 unitatea şcolară a purtat denumirea de Liceul Industrial Construcţii de Maşini şi era în subordinea
Ministerului Industriei Construcţiilor de Maşini şi Ministerului Educaţiei şi Învăţământului. În anul
1991-1992 instituţia funcţionează sub denumirea de „Grupul Şcolar Industrial Construcţii de Maşini”.
Începând cu anul şcolar 1992-1993, unitatea şcolară îşi schimbă denumirea în Grupul Şcolar Industrial
“Ştefan Procopiu” Vaslui, după numele marelui savant fizician originar din judeţul Vaslui.
Domeniile de formare profesională, pentru care Grupul Şcolar Industrial “Ştefan Procopiu”
Vaslui a fost înfiinţat şi a funcţionat până în anul 1990, au fost în principal mecanic şi electric. După
anul 1990, echipele de management şi-au propus să relanseze învăţământul tehnic şi să-l alinieze la
realităţile tehnologice ale lumii moderne. Oferta educaţională a unităţii şcolare a fost permanent
adaptată şi s-a îmbogăţit, prin introducerea de noi profiluri şi specializări, care să răspundă nevoilor de
pregătire şi calificare reclamate de piaţa internă şi internaţională a muncii: matematică- informatică,
matematică-informatică cu studiul intensiv al limbii engleze, filologie – limbi străine (cu studiul
intensiv al limbii franceze şi engleze), telecomunicaţii, mecatronică, electronică şi automatizări,
industrie-uşoară (confecţii îmbrăcăminte şi design vestimentar), servicii (turism şi alimentaţie publică),
mecanică auto etc. Din anul școlar 2011-2012 au fost introduse 5 specializări noi: la profilul uman-
științe sociale, la profilul real-științe ale naturii, la profilul tehnic-tehnician operator roboți industriali
și tehnician electrotehnist, la profilul servicii- tehnician în activități economice.

Din anul școlar 2012-2013, unitatea școlară se numește Liceul ”Ștefan Procopiu”. Liceul și-a
păstrat preponderența filierei tehnologice, dar în ultimii cinci ani s-a dezvoltat și filiera teoretică
ajungând să reprezinte un procent de aproape 40%.
Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar (ARACIP) a verificat
îndeplinirea standardelor de autorizare prevăzute în Hotărârea Guvernului nr. 21/2007 în 2009, 2010,
2014, 2015 apreciind nivelul calității educației oferite de Liceul ”Ștefan Procopiu”.
Conducerea instituției a fost asigurată de la înființare până în prezent de directorii:

Nr. Crt. Numele şi prenumele Perioada cât a funcţionat
1. Cozma Gh. Constantin 1 septembrie 1972 – 16 decembrie 1974
2. Bântu Jănel 16 decembrie 1974 – 1 martie 1975
3. Cristea Victor 1 martie 1975 – 1 septembrie 1980
4. Bălănescu Ion 1 septembrie 1980 – 31 ianuarie 1990
5. Găvan Traian 1 februarie 1990 – 1 octombrie 1994
6. Vicol Romel 1 octombrie 1994 – 22 iunie 2011
7. Botan Ana Cristiana 22 iunie 2011 – 1 septembrie 2012
8. Munteanu Gelu 1 septembrie 2012 – 21 februarie 2014
9. Dumitru Aurel 24 februarie 2014 – 15 decembrie 2016
10. Cucoș Gina 16 decembrie 2016-
Începând din anul 1999, Liceul „Ştefan

Procopiu” a derulat peste 30 de proiecte de
cooperare europeană (Comenius, Leonardo da
Vinci, Grundtvig, ERASMUS+) devenind un
veritabil ambasador al României în Europa,
contribuind an de an la promovarea unei imagini
pozitive a României. Dezvoltarea dimensiunii
europene a educaţiei este o preocupare majoră a
Liceului ”Ștefan Procopiu”. Participând la derularea
proiectelor europene, profesorii şi elevii au înţeles
mai bine ce înseamnă dimensiunea europeană a
educaţiei şi care sunt modalităţile prin care pot
contribui la consolidarea acestei dimensiuni. An de
an, cadrele didactice sunt preocupate de dezvoltarea
şi consolidarea competenţelor cheie stabilite în
2006 la nivel european pentru a facilita elevilor
dezvoltarea profesională şi personală în
concordanţă cu standardele europene. Liceul
”Ștefan Procopiu” se numără printre puținele școli
din România care au obținut certificatul ”Școală
Europeană” de 5 ori consecutiv (2004, 2007, 2010, 2013 și 2016). La ediția din anul 2013 au participat
116 școli, 64 dintre ele primind Certificatul ”Școală Europeană”. Liceul ”Ștefan Procopiu” s-a clasat pe
locul II. La ediția din anul 2016 au participat 117 școli, dintre care 60 au fost declarate câştigătoare.
Liceul ”Ștefan Procopiu” s-a clasat pe primul loc pe ţară, obținând la evaluare 194 de puncte din 200.
Este cel mai bun rezultat obținut de liceul nostru la această competiție.
Certificatul „Şcoală Europeană” ne onorează dar, în acelaşi timp ne responsabilizează şi ne
determină să continuăm eforturile în vederea asigurării unei educaţii de calitate, conectată la realităţile
europene astfel încât şi în anul 2019 să ne aflăm din nou printre câştigători!

7 decembrie 2016 - LICEUL ”ȘTEFAN PROCOPIU” VASLUI PREMIAT DE

INSTITUTUL EUROPEAN DIN ROMÂNIA
Institutul European din România (IER), în parteneriat cu Ambasada Republicii Polone la

București, a organizat în data de 7 decembrie 2016
conferinţa cu tema „Reforma UE și viitoarea
perspectivă multianuală. Noi priorități, noi obiective?
Provocări pentru țările din Europa Centrală și de
Est”.
La eveniment au participat reprezentanţi
oficiali din România și din alte state membre ale
Uniunii Europene, precum şi reputaţi experţi şi
analişti specializaţi în domeniul afacerilor europene.
Agenda conferinței a fost structurată în trei sesiuni:
(1) Reforma UE și viitoarea perspectivă multianuală.
Noi priorități, noi obiective? Provocări pentru țările
din Europa Centrală și de Est; (2) Evaluare interimară
și provocări pentru viitoarea perspectivă multianuală. Perspectiva României; (3) Evaluare interimară și
provocări pentru viitoarea perspectivă multianuală. Perspectiva țărilor din Grupul de la Vișegrad.
În finalul evenimentului, a avut loc festivitatea de decernare a Premiilor de Excelenţă IER
pentru promovarea spiritului şi valorilor europene, ediţia a VII-a, școlilor și liceelor din România cu
rezultate deosebite în proiectul ”Școala Europeană” și Direcția Generală Învățământ Preuniversitar din
cadrul Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice, promotorul și coordonatorul acestui
proiect. Liceul "Ştefan Procopiu" s-a numărat printre cele 7 unități de învățământ premiate.

I.2.2. Profilul actual al liceului
I.2.2.1. Date de identificare a Liceului ”Ștefan Procopiu”
Tipul unității de învățământ Liceu, unitate cu personalitate juridică

(cf. OMECTS nr. 6564/2011, completat și
modificat prin OMECTS nr. 3283/2012)
Cod Sirues  1182776
Mediul de rezidență  urban
Localție  Str.Castanilor, nr. 3, cod
730151
Contact  Tel: 0235-318122
 Email: [email protected]
Tipul liceului în funcție de forma de finanțare  public
Tipul liceului în funcție de forma de educație  învățământ tradițional
Nivelurile de învățământ existente în liceu  liceal
 profesional
Filiere prezente în liceu  teoretică
 tehnologică
Profiluri de formare pentru filiera teoretică  real
 uman
Profiluri de formare pentru filiera tehnologică  tehnic
 servicii
Forma de învățământ din liceu  zi
Limbi materne de predare  limba română
Limbi străine studiate în liceu  engleza, franceza, spaniola,
italiana
Numărul de schimburi în care funcționează  2
I.2.2.2. Baza tehnico-materială și servicii oferite
În ceea ce privește dotările și baza tehnico-materială, Liceul ”Ștefan Procopiu” deține:

 53 de săli de clasă
 22 de laboratoare (chimie, biologie, fizică, informatică, turism, mecatronică)
 14 ateliere școlare
 sală multimedia
 bibliotecă cu un fond de carte de peste 26 000 de volume
 sală pentru activitățile extracurriculare (Clubul Elevilor)
 sală de sport și terenuri de sport
 23 de ateliere dotate cu aparatură și echipamente specifice profilurilor tehnice
 două cămine, un minihotel și o cantină
 cabinet medical (cu medic şcolar şi cadre medii sanitare);
 cabinet de asistență psihopedagogică (2 consilieri școlari)
 atelier Autoservice;
 staţia I.T.P. (autorizată R.A.R.);
 şcoală de şoferi autorizată pentru categoria B;
 spălătorie auto;
 activităţi de producţie şi prestări servicii în cadrul atelierelor şcoală.

I.2.2.3. Structura Liceului ”Ștefan Procopiu”
Una dintre caracteristicile Liceului ”Ștefan Procopiu” o reprezintă diversitatea profilurilor și

a specializărilor. În anul școlar 2016-2017, structura Liceului ”Ștefan Procopiu” pe filiere, profiluri și
specializări se prezintă astfel:
1. ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL
SPECIALIZARE / NR.
FILIERĂ PROFIL DOMENIUL IX X XI XII
CALIFICARE ELEVI
Matematică- 146
2 1 2 2
Real - informatică
TEORETICĂ Ştiinţe ale naturii 1 1 1 1 93
Filologie 2 2 1 2 183
Umanist -
Ştiinţe sociale 2 2 2 2 242
TOTAL CLASE/ELEVI FILIERA TEORETICĂ 7 6 6 7
Tehnician mecanic
întreţinere şi 1 1 1 1 89
reparaţii
Tehnician
- - - 0,5 16
transporturi
Tehnician
Mecanică - - 1 0,5 15
proiectant CAD
Tehnician
1 1 1 1 92
mecatronist
Tehnician
prelucrări - - 0,5 - 12
Tehnic
mecanice
Tehnician operator
- 1 - 1 35
TEHNOLOGICĂ Electronică tehnică de calcul
automatizări Tehnician de
1 - 1 - 52
telecomunicaţii
Tehnician
Electric electrician - 1 1 - 52
electronist auto
Industrie Tehnician
textilă și designer - - 1/2 1 25
pielarie vestimentar
Tehnician în
Economic activități 1 1 2 1 121
Servicii economice
Turism şi
Tehnician în turism 2 2 2 2 217
alimentaţie
TOTAL CLASE/ELEVI FILIERA
6 7 10 8 31
TEHNOLOGICĂ
TOTAL CLASE - ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL 13 13 16 15 57
2. ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL
SPECIALIZARE / NR.
FILIERĂ PROFIL DOMENIUL IX X XI
CALIFICARE ELEVI
Mecanic auto 2 2 1 149
TEHNOLOGICĂ Tehnic Mecanică Tinichigiu vopsitor-
1 1 1 86
auto

Electrician
exploatare joasă
- 1 1 55
tensiune
Electric
Electrician
1 - - 32
constructor
Industrie
Confecţioner produse
textila si 1 1 1 62
textile
pielarie
TOTAL CLASE - ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL 5 5 4 14
Planul de şcolarizare este aprobat anual de Inspectoratul Şcolar al Judeţului Vaslui, în baza
Proiectului şi a Memoriului de Fundamentare elaborat de către director şi aprobat de Consiliul de Administraţie
şi Consiliul Profesoral al unităţii şcolare.
Admiterea în învăţământul liceal se realizează după Regulamentul de Admitere în licee elaborat anual
de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
I.2.3.Exigenţele calificărilor oferite
Una din priorităţile strategiei de dezvoltare a învăţământului preuniversitar este aceea de

creştere a capacităţii de ocupare a forţei de muncă, precum şi combaterea excluderii sociale.
Exigenţele se vor concretiza prin:
a) adaptarea planificării educaţionale la nevoile de dezvoltare durabilă, integrată, economică şi socială,
la nivel local, regional şi naţional, precum şi la nevoile de dezvoltare personală şi profesională a
elevilor;
b) dezvoltarea şi consolidarea culturii organizaţionale a unităţii de învăţământ din perspectiva
parteneriatului social şi spiritului antreprenorial;
c) aplicarea metodologiilor de examinare, evaluare şi certificare a competenţelor profesionale
dobândite;
d) asigurarea formării adulţilor în concordanţă cu cerinţele pieţei muncii;
e) întărirea mecanismelor de asigurare a calităţii procesului de pregătire profesională prin
învăţământul profesional şi tehnic, în vederea creşterii şanselor de integrare socio - profesională şi a
dezvoltării capacităţilor de învăţare permanentă;
f) asigurarea transparenţei formării profesionale iniţiale.
Până la sfârşitul anului 2020, Liceul ,,Stefan Procopiu’’ va fi cunoscut pe plan național și
european prin:
 calitatea şi finalitatea pregătirii profesionale;
 parteneriate solide cu agentii economici;
 participare prin educaţie şi instruire la propria educaţie;
 calitate a educaţiei şi a procesului de predare - învăţare focalizat pe elev (elevul în centrul
procesului de educaţie şi instruire);
 absolventul şcolii, profesionist și cetățean european, bun cunoscîtor al limbajului informatic, al unei
limbi de circulație internațională, al limbajelor tehnice standardizate la nivel european;
 responsabilitatea acţiunilor personalului didactic şi ale elevilor;
 managementul performant;
 climat organizaţional intelectual oferit atât profesorilor, cât şi elevilor;
 motivaţie, angajare şi pregătire profesională a corpului profesoral şi al elevilor;
 experienţă educaţională deosebită oferită pentru mediul local şi naţional;
 stimularea încrederii în sine, în puterea individului de a imagina, de a crea şi de a lucra în echipă;
 contribuţie specifică, diversă şi semnificativă la oferta educaţională a municipiului Vaslui;
 cunoaşterea şi implementarea politicii Uniunii Europene;
 cultivarea unui comportament tolerant, democratic;
 creşterea cuantumului resurselor financiare atrase;

 promovarea modelelor de gândire creatoare şi strategice

 responsabilizarea părinţilor elevilor faţă de actul educaţional;
 promovarea şi susţinerea activităţii extraşcolare;
 resurse materiale la nivelul cerințelor și tehnicii de ultimă generație.
I.3. Analiza rezultatelor anului şcolar 2015-2016
I.3.1. Formarea si dezvoltarea profesionala
Într-o şcoală eficientă, profesorul trebuie să realizeze o comunicare optimă, să manifeste un

comportament empatic, să favorizeze schimbul de informaţii, să creeze un climat de lucru favorabil, o
stare afectivă pozitivă, o relaţie permisivă care să încurajeze gândirea creativă a elevilor, apreciindu-le
răspunsurile originale şi astfel reuşind să impună elevilor - indiferent de gradul de instruire, o anumită
calitate a învăţării, a stimei de sine, a spiritului autocritic şi a încrederii în sine.
În acest sens, activitatea de formare continuă reprezintă o modalitate de a dobândi noi abilităţi în
domenii diferite şi de a evolua profesional.
Activităţile de formare continuă s-au desfăşurat după cum urmează:
- la nivelul şcolii prin activităţi metodice, elaborare de referate metodice, informări ştiinţifice,
dideminări proiecte europene, workshopuri;
- la nivelul Inspectoratului Şcolar al Judeţului Vaslui şi Casa Corpului Didactic prin cercuri
pedagogice, instruiri, cursuri care vizează “noile educaţii”: educaţia sanitară, ecologică, antidrog,
antreprenorială etc.
- prin participarea la instruirea, elaborarea şi derularea unor proiecte în cadrul Programului de
Invatare Pe Tot Parcursul Vieţii – programele sectoriale Posdru şi Erasmus+.
Activitatea de perfecționare/Cursuri de formare continuă

Numele si
Nr. Nr.
prenumele cadrului Cursul urmat Catedra
crt. ore/nr.credite
didactic
1. Gherghescu Anca Inspecţie curentă I pentru Decembrie 2015 Limba şi
gr. I literatura română
2. Calitatea în educație 20 credite Limba şi
literatura română
3. Irina Mihaela Calitatea în educație 20 credite Limba şi
literatura română
4. Mărăndescu Mihaela Programele educaționale și 24 h Limba şi
integrarea europeană literatura română
5. Gherghescu Anca Calitatea în educaţie 75 de ore/19 Limba şi
credite- aprilie literatura română
6. Mărăndescu Mihaela Cultura populară în 15 credite Limba şi
diversitatea sa literatura română
7. Mărăndescu Mihaela Educație pentru sănătate și 15 credite Limba şi
prim ajutor literatura română
8. Irina Mihaela Simpozionul Internațional - Limba şi
”Strategii pentru educație” literatura română
cu lucrarea ”Arhitecturi de
învățare adaptate la
temperamentul elevilor în
lecția de limba și literatura
română”. Mai 2016
9. Bocan Anca Calitatea în educație 20 credite Limbi moderne

10. Botan Ana Cristiana Calitatea în educație 20 credite Limbi moderne

11. Dumitru Aurel Calitatea în educație 20 credite Matematică
12. Alistar Cristian Calitatea în educație 20 credite Matematică
13. Mititelu Isabela Calitatea în educație 20 credite Matematică
14. Mihăiuc Maria Obţinerea gradului didactic 90 Matematică
I
15. Ungureanu Iulia Inspecţie curentă I în - Matematică
vederea înscrierii la gradul
II
16. Palade Irina Inspecţie curentă I în vederea - Matematică
înscrierii la gradul II
17. Palade Monica Inspecţie specială în vederea - Matematică
obţinerii gradului II
18. Dumitrașcu Leonaș Calitatea în educație 20 credite Fizică
19. Busuioc Ionela “Programele educaționale şi - Biologie-chimie
Perju Oana integrarea europeană”
Drăgoi Nicoleta
20. Busuioc Ionela Calitatea în educație 20 credite Biologie
21. Vlad Ina Clara Scrierea proiectelor pe 24 ore Chimie
acțiunea cheie 1(KA1)
mobilități de învățare în
ERASMUS+
22. Vlad Ina Clara Calitatea în educație 20 credite Chimie
23. Drăgoi Nicoleta Calitatea în educație 20 credite Chimie
24. Cucoş Gina Istoria recentă a României 89 ore/25 credite Istorie, geografie
socio-umane,
25. Cucoş Gina Calitatea în educație 20 credite Istorie, geografie
socio-umane,
26. Croitoru Daniela Istoria recentă a României 89 ore/25 credite Istorie, geografie
socio-umane,
27. Croitoru Daniela Tehnologia informatiei si a Istorie, geografie
comunicatiilor socio-umane,
28. Achihăiţei Adrian Istoria recentă a României 89 ore/25 credite Istorie, geografie
socio-umane,
29. AchihăiţeiCristina Istoria recentă a României 89 ore/25 credite Istorie, geografie
socio-umane,
30. Arsene Gelu Calitatea în educație 20 credite Istorie, geografie
socio-umane,
31. Mazga Doina Calitatea în educație 20 credite Istorie, geografie
socio-umane,
32. Mazga Doina Proiect de MobilitatE+ 24 ore Istorie, geografie
socio-umane,
33. Ivan Mihaela Proiectarea didactică 75 ore/20 credite Istorie, geografie
interdisciplinară bazată pe socio-umane,
instrumente informatice
specifice procesului de
predare-învăţare-evaluare
CCD,Vaslui
34. Loghin Diana Master complementar Istorie, geografie
,,Managementul resurselor socio-umane,
umane” – FEAA IAŞI –

Semestrul I (din IV)

35. Suhan Mirela ”Dezvoltarea abilitatilor de 15 credite Istorie, geografie
viata in contextul socio-umane,
dezvoltarii durabile”.
36. Suhan Mirela Curs pentru implementarea 15 credite Istorie, geografie
programului “Gândeşte în socio-umane,
afara .... Stigmei!
37. Crăescu Dragoş Curs pentru implementarea 15 credite Istorie, geografie
programului “Gândeşte în socio-umane,
afara .... Stigmei!
38. Donosă Ciprian Calitatea în educație 20 credite Arte, religie
39. Cucu Florin Calitatea în educație 20 credite Educaţie fizică
40. Bucur Laura “Evaluator in sistemul Informatică
formarii profesionale 120 ore
continue”
41. Bărdiță Carmen “Evaluator in sistemul 120 ore Informatică
formarii profesionale
continue”
42. Bărdiță Carmen Calitatea în educație 20 credite Informatică
43. Popa Alina Calitatea în educație 20 credite Informatică
44. Bucur Laura Calitatea în educație 20 credite Informatică
45. Ciurariu Cristina “Evaluator in sistemul 120 ore Informatică
continue”
46. Popa Alina “Evaluator in sistemul 120 ore Informatică
continue”
47. Bucur Laura Proiecte europene 24 ore Informatică
48. Bărdiță Carmen Proiecte europene 24 ore Informatică
49. Ciurariu Cristina Proiecte europene 24 ore Informatică
50. Popa Alina Proiecte europene 24 ore Informatică
51. Bucur Laura Formator 54 ore Informatică
52. Ciurariu Cristina Formator 54 ore Informatică
53. Alina Popa înscrierea la gradul II - Informatică
54. Gherguţ Eusebiu înscrierea la gradul II - Informatică
55. Bacosca-Bica Evaluator in sistemul formarii 120 ore Mecanică
Mariana profesionale continue
Curs de formare Erasmus+ 24 ore
56. Bacosca-Bica M. Calitatea în educație 20 credite Mecanică
57. Gosav Ioan ,,Prevenirea si stingerea Mecanică
Haulica Dan incendiilor’’-organizat de 2 ore
S.C. Acquisition Career
Management SRL Vaslui
58. Hăulica Dan Simpozion NAȚIONAL DE - Mecanică
CULTURĂ TEHNICĂ ÎN
DOMENIUL STUDIULUI
TEHNICILOR DE
AUTOMATIZARE -
_ROBOTEK _2015
59. Strat Vasilică Autorizare ARR pentru- - Mecanică
INSTRUCTOR AUTO la

Liceul ,,Ștefan Procopiu”

60. Dascalu Constantin Calitatea în educație 20 credite Mecanică
61. Ioniță Ioana Calitatea în educație 20 credite Mecanică
62. Diaconu Areta Evaluator în sistemul 120 ore Electrotehnică,
formarii profesionale Industrie Uşoară
continue
63. Diaconu Areta Programele educaționale și 24 ore Electrotehnică,
integrarea europeana Industrie Uşoară
64. Diaconu Areta Calitatea în educație 20 credite Mecanică
65. Ionascu Silvia Calitatea în educație 20 credite Electrotehnică,
Daniela Industrie Uşoară
66. Ionascu Silvia Proiecte europene 24 ore Electrotehnică,
Daniela Industrie Uşoară
67. Ionascu Silvia Evaluator in sistemul formarii 120 ore Electrotehnică,
Daniela profesionale continue Industrie Uşoară
68. Dascalu Adrian Calitatea în educație 20 credite Electrotehnică,
Industrie Uşoară
69. Ciulei Maria “Comunicare instituționala” 15 credite Electrotehnică,
01-13 nov 2015 Industrie Uşoară
70. Ciulei Maria MobilitatE+ curs de 20 ore Electrotehnică,
formare pentru scrierea Industrie Uşoară
proiectelor pe acțiunea
cheie 1(KA1) mobilitățti de
învățare în ERASMUS+,
perioada 17-19 noiembrie
2015
71. Ciulei Maria “Evaluator în sistemul 120 ore Electrotehnică,
formarii profesionale Industrie Uşoară
continue” 21 sept-21 nov
2015
72. Ciulei Maria Formare pentru scrierea 24 ore Electrotehnică,
proiectelor ERASMUS+ Industrie Uşoară
mobilități de învățare, 18-
20 decembrie 2015
73. Ciulei Maria Calitatea în educație 20 credite Electrotehnică,
Industrie Uşoară
74. Ciulei Maria Student anul I program 2 ani Electrotehnică,
Conversie Profesională Industrie Uşoară
“Management”
75. Ciulei Cristi Absolvent modulele I și II 2 ani Electrotehnică,
pregătire psihopedagocică Industrie Uşoară
76. Cucoranu Ionel Calitatea în educație 20 credite Electrotehnică,
Industrie Uşoară
77. Soroceanu Mihaela Calitatea în educație 20 credite Turism
78. State Diana Calitatea în educație 20 credite Turism
79. Amancei Nicoleta Formator 15 Turism
80. Amancei Nicoleta Erasmus + 24 Turism
81. Ciobanu Corina Erasmus + 24 Turism
82. State Diana Erasmus + 24 Turism
83. Amancei Nicoleta Valențe culturale ale 28 ore Turism
securității și sănătății în

muncă
84. Ciobanu Corina Valențe culturale ale 28 ore Turism
muncă
85. State Diana Valențe culturale ale 28 ore Turism
muncă
86. Cucorianu Costel Valențe culturale ale 28 ore Turism
muncă
87. Marin Marian Valențe culturale ale 28 ore Turism
muncă
I.3.2. Evaluarea randamentului scolar
I.3.2.1.Promovabilitatea
La începutul anului școlar au fost înscriși 1.805 elevi în 72 de clase, rămânând la sfârșitul sem.II
1.684 de elevi. Din acest număr au promovat 1.390 elevi – procent 82,54 %, procentajul pe forme de
învăţământ fiind: 82,05 % - liceu zi, 84,66 % învățământ profesional.
Nr. elevi rămași la Nr. elevi promovați la

Nr. elevi înscriși la
Clasa începutul anului sfârșitul anului sfârșitul anului școlar
școlar școlar total procent (%)
IX 447 376 286 76
X 391 374 323 86,3
XI 336 317 273 86,1
XII 318 304 243 79,9
Total liceu zi 1492 1371 1125 82,05
IX îp 150 151 110 72,8
X îp 107 107 101 94,39
XI îp 56 55 54 98,1
Total îp 313 313 265 84,66
Total liceu 1805 1684 1390 82,54
Analizând situaţia liceenilor pe tranşe de medii se constată:
Elevi promovaţi pe medii

Intervale medii
Clasa
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
IX 5 65 107 89 20 -
X 6 71 111 113 22 -
XI 6 29 72 94 72 -
XII 0 18 52 108 65 -
Total liceu zi 17 183 342 404 179 -
IX îp 15 72 22 1 - -
X îp 11 54 30 6 - -
XI îp 17 15 17 5 - -
Total îp 43 141 69 12 - -
Total liceu 60 324 411 416 179 -

I.3.2.2. Situaţia corigenţelor şi a elevilor repetenţi
În iunie-iulie aceasta se prezenta astfel:

Nr. elevi cu situația școlară neîncheiată Nr. elevi
Clasa Nr. elevi corigenți
(neprezentați+alte situații) repetenți
IX 41 42 7
X 27 17 7
XI 40 2 2
XII 60 1 -
Total liceu zi 168 62 16
IX îp 13 17 11
X îp 1 4 1
XI îp - - 1
Total îp 14 21 13
Total liceu 182 83 29
I.3.2.3Starea disciplinară
La sfârşitul acestui an şcolar s-au înregistrat: 46 elevi plecaţi, 23 elevi veniţi prin transfer, 25 de
elevi retrași, 73 elevi exmatriculaţi, 413 elevi cu abateri disciplinare conform ROFUIF și RI, 109 elevi
cu note scăzute la purtare sub 7 şi 416 elevi cu note scăzute la purtare între 7-9,99.
Elevi cu note scăzute la purtare

Nr. Nr. Nr. Nr. elevi
Nr. elevi Sub 7 7 – 9,99
Clasa elevi elevi elevi sancționați cf.
exmatriculați total din care pentru
plecați veniți retrași RI
absențe
IX 22 6 5 50 117 42 42 87
X 13 2 1 5 85 28 28 86
XI 4 4 8 10 70 7 7 69
XII 3 2 8 5 83 - - 85
Total
42 14 22 70 355 77 77 327
liceu zi
IX îp 2 5 1 2 33 16 16 34
X îp 2 3 1 - 24 12 12 34
XI îp - 1 1 1 1 4 4 21
Total
4 9 3 3 58 32 32 89
îp
Total
46 23 25 73 413 109 109 416
liceu

Mișcarea elevilor în anul școlar 2015-2016
80
70
60 73
50 plecați/tansferați la alte unități
retrași
40 45 exmatriculați
30 veniți
20
25 23
10
0
output = 5,1 clase input = 0,82 clase
Starea disciplinară a elevilor în anul școlar 2015-2016
120
100
80
IX
X
60 XI
XII
40 IX îp
X îp
20 XI îp
0
Liceu zi - note la Învățământ Liceu zi - note la Învățământ Liceu zi - sancțiuni Învățământ
purtare < 7 profesional - note purtare: 7-9,99 profesional - note cf. RI profesional -
la purtare < 7 la purtare: 7-9,99 sancțiuni cf. RI
I.3.2.4. Frecvența școlară
În urma raportărilor lunare făcute de diriginţii claselor, pe parcursul anului şcolar 2015-2016 s-a
înregistrat un total de 111.735 absenţe, din care motivate au fost 51.973 şi nemotivate 59.762 pentru
un total de 1.805 elevi.
Printre cauzele cele mai frecvente ale absenteismului putem aminti:
- deprecierea climatului familial (lipsa de supraveghere, neînţelegeri cu părinţii, familii
dezorganizate, părinţi divorţaţi, părinți plecați la muncă în străinătate);

- deprecierea mediul social (elevi, mai ales dintre nelocalnici, care intră sub influența unor persoane
cu un comportament necorespunzător, antisocial și delincvent);
- lipsa interesului elevilor de a veni la şcoală;
- lipsa de implicare a părinţilor în a-i trimite la şcoală;
- probleme financiare care uneori îi împiedică pe cei care fac naveta să vină la şcoală;
- neprezentarea unor elevi de la începutul anului şcolar;
- problemele de sănătate avute de elevi.
Măsurile luate au fost aplicarea regulamentului şcolar, discuţii în faţa clasei, discuţii cu părinţii,
aplicarea sancţiunilor până la aplicarea sancţiunii de exmatriculare pentru unii elevi, contactarea
organelor şi instituţiilor competente pentru a încerca rezolvarea situaţiei (primărie, poliţie).
Situația statistică a absenteismului şcolar este:
Nr. absențe Nr. absențe / elev

Clasa
total nemotivate total nemotivate
IX 41997 26909 93,95 60,19
X 23624 11837 60,41 31,64
XI 14461 5847 43,03 18,44
XII 14925 5879 46,93 16,33
Total liceu zi 95007 50472 63,67 36,81
IX îp 9836 5540 65,57 36,68
X îp 3741 2065 34,96 19,29
XI îp 3151 1685 56,26 30,63
Total îp 16728 9290 53,44 29,68
Total liceu 111.735 59.762 61,90 33,10
Datorită numărului mare de absențe s-au aplicat sancțiuni conform RI și ROFUIP ajungându-se
până la sancţiunea de exmatriculare. Totuşi numărul de absenţe continuă să fie mare datorită elevilor
cărora nu li se poate aplica această sancţiune (ciclul inferior al liceului) şi care în continuare
absentează de la şcoală.
I.3.2.5. Rezultate obţinute la Examenul de Bacalaureat

Examenul de Bacalaureat din anul şcolar 2015-2016 s-a desfăşurat conform Metodologiei de
organizare și desfășurare a examenului de bacalaureat - 2011, aprobată prin Ordinul ministrului
educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 4.799/2010 privind organizarea și desfășurarea
examenului de bacalaureat - 2011, cu modificările și completările ulterioare. În luna iunie au avut loc
probele de competenţe: de comunicare în limba română, digitale şi de comunicare într-o limbă de
circulație internațională în care au fost implicaţi profesorii liceului, iar elevii au fost evaluaţi conform
normelor şi standardelor oficiale.
În ceea ce priveşte rezultatele finale la examenul de bacalaureat situaţia este următoarea:
Nr. Nr. Din care cu medii:

Nr.
Sesiu elevi Nr.elevi elevi Nr.elevi
candidați
nea înscri prezenți nepreze reușiți 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10
respinși
și ntați
236 10 98 138 48 36 35 19 0
iunie 246
(95,93%) (4,07%) (41,53%) (58,47%) (34,78%) (26,09%) (25,36%) (13,77%) (0%)
august 112 88 24 56 32 30 1 1 0 0
(78,57%) 21,43% 63,64% 36,36% 93,75% (3,12%) (3,12%) (0%) (0%)
În prima sesiune au fost înscrişi 246 de candidaţi, 35 dintre aceştia fiind din seriile precedente. O sinteză a
rezultatelor obţinute de către candidaţii înscrişi la examenul de bacalaureat este prezentată în tabelul următor:

SERIA CURENTĂ
Efectivul Nr.elevi Procent de
Nr. Nr.elevi Nr. elevi Nr.elevi Procent
Clasa de elevi nepre promovabi
Crt. înscrişi promovaţi respinşi prezenţa
al clasei zentaţi litate
1 XII A 24 23 0 16 7 69,56 % 100 %
2 XII B 28 26 1 18 7 72 % 96,15 %
3 XII C 19 19 0 11 8 57,89 % 100 %
4 XII D 18 16 0 12 4 75 % 100 %
5 XII E 17 16 0 11 5 68,75 % 100 %
6 XII G 23 23 0 22 1 95,65 % 100 %
Total: TEORETICĂ 129 123 1 90 32 73,77 % 99,18 %
7 XII J 16 9 0 4 5 44,44 % 100 %
8 XII K 20 10 1 2 7 22,22 % 90 %
9 XII L 14 7 0 1 6 14,28 % 100 %
10 XII M 20 9 1 1 7 12,5 % 88,88 %
11 XII P 13 2 0 0 2 0% 100 %
12 XII R 19 4 0 1 3 25 % 100 %
13 XII T 12 0 0 0 0 0% 0%
Total: profil tehnic 114 41 2 9 30 23,07% 95,12 %
14 XII U 24 21 2 11 8 57,89 % 90,47 %
15 XII V 18 10 0 10 0 100 % 100 %
16 XII X 24 16 0 10 6 62,5 % 100 %
Total: profil servicii 66 47 2 31 14 68,88 % 95,74 %
Total:
180 88 4 40 44 47,61 % 95,45
TEHNOLOGICĂ
Total elevi 309 211 5 130 76 63,10 % 97,63
SERIILE ANTERIOARE
Total elevi 35 5 8 22 26,66 % 85,71 %
Total: SERIE
CURENTĂ+SERII 246 10 138 98 58,47 95,93 %
ANTERIOARE
La nivelul disciplinelor de examen situație s-a prezentat astfel:
Din care cu medii:

Total Preze Nepre
Disciplina 5- 6- 7- 8- 9- >5
înscriși nți zentați <5 10 >5
5.99 6.99 7.99 8.99 9.99 (%)
Limba română
246 239 5 41 84 43 25 33 15 0 198 82,84
scris / Proba E)a)
MI 26 26 - 2 6 1 1 7 9 - 24 92,30
Matematică SN 18 18 - 4 4 3 1 2 4 - 14 77,77
T 113 109 4 29 26 20 16 12 6 - 80 73,39
Istorie 89 88 1 3 35 15 12 13 10 - 85 96,59
Total Proba E)c) 246 241 5 38 71 39 30 34 29 - 203 84,23
Anatomie și
fiziologie umană,
23 23 - - 3 3 6 4 6 1 23 100
genetică și ecologie
umană
Biologie vegetală și
51 48 3 27 6 7 5 1 2 - 21 43,75
animală
Chimie anorganică 6 6 - 3 2 - - 1 - - 3 50

TEH Nivel I/II

Chimie anorganică
1 1 - - - - - 1 - - 1 100
TEO Nivel I/II
Fizică TEH 10 8 2 3 2 3 - - - - 5 62,5
Fizică TEO 1 1 - - 1 - - - - - 1 100
Geografie 42 39 3 2 3 7 10 9 8 - 37 94,87
Informatică MI
15 15 - - - 1 2 6 6 - 15 100
C/C++
Logică,
argumentare și 92 92 - 7 10 8 17 16 32 2 85 92,39
comunicare
Psihologie 5 5 - - 1 1 1 1 1 - 5 100
Total Proba E)d) 246 238 8 42 28 30 41 39 55 3 196 82,35
I.3.2.6. Rezultate obtiute la examenul de certificare a calificarilor profesionale
 În luna mai 2016 s-a desfăşurat examenul de atestare a competenţelor lingvistice pentru
absolvenții cu studiul intensiv al Limbii engleze – promoția curentă. La atestatul de limbă engleză s-
au înscris 26 elevi provenind de la cele două clase de filologie (XII C și XII D). În urma susținerii
proiectelor toți cei 26 de elevi au obţinut certificatul de competenţe.

1 XII C 19 16 0 16 0 100 % 100 %
2 XII D 18 10 0 10 0 100 % 100 %
 La examenul de atestare a competențelor profesionale a absolvenților clasei a XII – a G,

profil matematică – informatică, intensiv informatică s-au înscris 23 de elevi şi au obţinut
certificatul de competenţe 23 de elevi.

1 XII G 23 23 0 23 0 100 % 100 %

 La examenul de certificare a calificării profesionale a absolvenților învățământului liceal,

filiera tehnologică situația statistică se prezintă astfel:

Crt. înscrişi admiși respinşi prezenţa
1 XII J 16 9 0 9 0 100 % 100 %
2 XII K 20 10 1 9 0 100 % 90 %
3 XII L 14 13 0 13 0 100 % 100 %
4 XII M 20 20 0 20 0 100 % 100 %
5 XII P 13 2 0 2 0 100 % 100 %
6 XII R 19 4 0 4 0 100 % 100 %
7 XII T 12 12 1 11 0 100 % 91,66 %
Total: profil tehnic 114 70 2 68 0 100 % 97,14 %
8 XII U 24 21 0 21 0 100 % 100 %
9 XII V 18 11 1 10 0 100 % 90,90 %
10 XII X 24 16 0 16 0 100 % 100 %
Total: profil servicii 66 48 1 47 0 100 % 100 %
Total:
180 118 3 115 0 100 % 97,45
TEHNOLOGICĂ
I.3.3. Concursuri scolare - Se regasesc in Anexa 1
I.3.4. Activitatea educativa scolara si extracurriculara
Activitatea educativă a fost desfăşurata conform Planului de activităţi şcolare şi extraşcolare,

întocmit la începutul fiecărui semestru, din anul şcolar 2015-2016. Au fost organizate următoarele
activităţi şcolare şi extraşcolare:
Nr. elevi
Nr. Activitatea Locul
Data Responsabil participan Parteneri
crt. desfăşurată desfăşurării
ți
1. 23.09. Activitate pentru Profesorii de limbi 60 de elevi - LSP-Clubul
2015 marcarea Zilei moderne (limba (clasele elevilor
Mondiale a Limbilor franceză) X D, XI A,
Moderne XII B)
2. 23.09. Preselecție pentru prof. Cocea Ionela, 40 elevi - LSP-Clubul
2015 Balul Bobocilor elevii organizatori (clasele elevilor
(clasele a IX-a)
XI A, B, G)
3. 25.09. Participare la bursa Consilier şcolar 149 de AJOFM CJRAE
2015 locurilor de muncă – Suhan Mirela elevi Vaslui Vaslui
Bursa Absolventului Consilier şcolar (clasele
Crăescu Dragos a XII-a)
4. 25.09. Participare la Consilier educativ 26 de elevi Primăria -
2015 Campania de Busuioc Ionela (clasele Vaslui
Colectare a prof. Croitoru a X-a E,
Deşeurilor Daniela a X-a N)
prof. Mazga Doina
5. 29.09. Activitate în cadrul Consilier educativ 31 de elevi - LSP-Clubul
2015 Programului de Busuioc Ionela (clasa elevilor
prevenire a a IX-a F)

delincvenței juvenile
şi victimizarea
minorilor
6. 03.10. Preselecție pentru prof. Cocea Ionela, 30 de elevi - LSP-Clubul
2015 Balul Bobocilor elevii organizatori (clasa elevilor
(clasele a IX-a)
XI A, B, G)
7. 05.10. Activitate desfăşurată prof. Mazga Doina 4 elevi - CCD Vaslui
2015 pentru marcarea prof. Mărăndescu (clasele
Zilei Mondiale a Mihaela X C, XI A,
Educației XII B)
8. 06.10. Activitate de Consilier şcolar 30 de elevi - RIUF Iaşi
2015 orientare şcolara şi Suhan Mirela ( clasele
profesională XII A,G,
“Educativa” E)
9. 07.10. Alegerile pentru Consilier educativ CŞE - LSP-Clubul
2015 Reprezentantul Busuioc Ionela elevilor
elevilor în cadrul
Consiliului de
Administrație
10. 09.10. Alegerile pentru Consilier educativ CŞE - LSP-Clubul
2015 funcțiile CŞE Busuioc Ionela elevilor
11. 09.10. Participare la Consilier şcolar 10 elevi Asociația Consiliul
2015 deschiderea Crăescu Dragoş (clasa IRIS Județean
proiectului“Sunt a XII-a B) Vaslui Vaslui
TÂNĂR! Sunt
INFORMAT! Sunt
RESPONSABIL!”
12. 14- Activități desfăşurate Director, prof. 259 elevi Organizaț LSP-Clubul
16.10. în cadrul campaniei Dumitru Aurel (clasele ia elevilor
2015 de prevenire a Consilier şcolar IX-a C, H, eLiberare
traficului de ființe Suhan Mirela J;
umane inițiată de Consilier educativ X D, F,
Organizația Busuioc Ionela XI A, D, R
eLiberare prof. Botezatu Ana XII-a B,
Maria IX-a Dip,
prof. Apopuțoaie X-a Dip)
Mihaela
prof. Ghinea
Adina
13. 16.10. Activitate în cadrul Consilier educativ 200 de Asociația LSP-Clubul
2015 proiectului “Sunt Busuioc Ionela elevi IRIS elevilor
TÂNĂR! Sunt Consilier şcolar (clasele Vaslui
INFORMAT! Sunt Crăescu Dragoş a X-a,
RESPONSABIL!” a XI-a,
a XII-a)
14. 20.10. Activitate educativă Consilier şcolar 72 de elevi IPJ Vaslui LSP-Clubul
2015 de prevenire a Suhan Mirela (clasele elevilor
criminalității, a a XI G,
pornografiei a XII-a B,
infantile, de a X-a B,
prevenire a accesului a X-a A)

ilegal la sisteme
informative, de
prevenire a furturilor
din locuințe şi din
societăți comerciale.
15. 22.10. Activitate în cadrul Prof. Ungureanu 25 de elevi Poliția de LSP-Clubul
2015 Programului de Mihaela (clasa Proximita elevilor
prevenire a a X-a H) te Vaslui
şi victimizarea
minorilor
16. 22.10. Activitate de Consilier şcolar 58 de elevi IPJ Vaslui LSP-Clubul
2015 promovare a Suhan Mirela (clasele elevilor
profesiei de polițist şi prof. Gheorghe a IX-a M,
a ofertei educaționale Silvica a X-a Dip,
a instituțiilor de prof. Botezatu Ana a X-a J)
învățământ de Maria
specialitate în rândul
liceenilor, în cadrul
campaniei “Şi TU
poți deveni
POLIȚIST”
profesiei de polițist şi prof. Drăgoi a IX-a L,
a ofertei educaționale Nicoleta a X-a L)
a instituțiilor de prof. Gheorghe
învățământ de Silvica
specialitate în rândul prof. Botezatu Ana
liceenilor, în cadrul Maria
campaniei “Şi TU prof. Achihăiței
poți deveni Adrian
POLIȚIST”
18. 23.10. Participare la Consilier şcolar 31 de elevi - Tribunalul
2015 activitatea cu ocazia Suhan Mirela (clasele Vaslui
Sărbătoririi “Zilei Consilier şcolar XII G,
Europene a Justiției Crăescu Dragoş XI A, C, D
Civile” X J, X Bip)
profesiei de polițist şi prof. Coşaru a XI-a E,
a ofertei educaționale Georgiana a XII-a C,
a instituțiilor de a XII-a D,
învățământ de a XII-a R)
specialitate în rândul
liceenilor, în cadrul
campaniei “Şi TU
poți deveni
POLIȚIST”
20. 29.10. Activitate de Consilier şcolar 38 de elevi
2015 promovare a Suhan Mirela (clasele

profesiei de polițist şi Consilier şcolar a XII-a B,

a ofertei educaționale Crăescu Dragoş a XII-a E,
a instituțiilor de prof. Loghin a XII-a K,
învățământ de Diana a XII-a M)
specialitate în rândul prof. Botezatu Ana
liceenilor, în cadrul Maria
campaniei “Şi TU Consilier educativ
poți deveni Busuioc Ionela
POLIȚIST”
21. 29.10. Party de Halloween Consilier educativ 60 de elevi - LSP-Clubul
2015 Busuioc Ionela (clasele elevilor
Membrii CŞE a IX-a, X-
a)
22. 9- Participare la cursul Consilier şcolar - - ANPCDEFP
11.11. de formare axat pe Crăescu Dragoş
2015 diseminarea si
exploatarea
rezultatelor în cadrul
proiectelor
Erasmus+”rezultatE
+
23. 11.11. Participare la Consilier educativ 2 elevi ISJ Vaslui Şcoala
2015 alegerile pentru Busuioc Ionela (clasa Gimnazială
funcțiile CJE Vaslui Membrii CŞE a IX-a C) nr. 3 Vaslui
24. 13.11. Activitate de Consilier educativ 60 de elevi - LSP-Clubul
2015 informare Busuioc Ionela (clasele XII elevilor
EDUCATIVA A,B,E, G
25. 14.11. Activitate educativă Consilier şcolar 30 de elevi IPJ Vaslui LSP-Clubul
2015 de prevenire a Suhan Mirela (clasa elevilor
delincvenței juvenile prof. Donosă Oana a IX-a D)
şi victimizării
minorilor în cadrul
Campaniei de
prevenire
“Adolescența fără
delicvență”
26. 22.01. Activitatea Consilier educativ Elevii- IJP Vaslui Casa de
2016 extraşcolară “Balul Busuioc Ionela boboci ISU Cultură
Bobocilor” prof. Cocea Ionela (clasele Vaslui “C. Tănase”
prof. Cucu Florin IX-a B, D, Jandarmer Vaslui
prof. Vlad Ina E M, R) ia Vaslui
Clara Elevii Comitetul
prof. Mazga organizator reprezenta
Doina, i tiv al
prof. Apopuțoaie (clasele părinților
Mihaela, XI A, B, şi elevilor
prof. Ghinea G)
Adina, 450 de
Dirigintii claselor elevi
a IX-a, X-a, XI-a.
27. 17- Săptămâna legumelor prof. Mazga 100 de - Centrul de
21.11. şi a fructelor donate Doina, elevi Primire în
2015 prof. Croitoru (clasele Regim de

Daniela, a X-a N, Urgență
prof. Coşaru a X-a E, Vaslui
Georgiana, a XI-a E,
prof. Luca Diana, a IX-a F,
prof. Apopuțoaie a XI-a D,
Mihaela, a XI-a N,
prof. Diaconu a X-a D,
Areta a X-a F)
prof. Donosă
Oana,
prof. Donosă
Ciprian,
prof. Dop Mirela
28. 19.11. Activitate educativă prof. Neagu 22 de elevi CPECA Laborator de
2015 în cadrul campaniei Monica (clasa Vaslui fizică
prilejuite de prof. Gheorghe a IX-a )
marcarea “Zilei Silvica
Naționale fără prof. Botezatu Ana
Tutun” Maria
29. 25.11. Ziua Ştafetei – acum Consilier şcolar 20 de elevi Fundația Activităţi de
2015 decid eu! Suhan Mirela (clasele Terre des tipul Job
Obiectivul principal a XI-a si hommes Shadow la
a fost de a facilita a XII-a) Elveția Radio Iaşi,
copiiilor participarea Tribunalul
la deciziile Vaslui, I.P.J.
importante din viața Vaslui, o
lor şi a comunității în firmă IT din
care trăiesc. Iaşi, o firmă
de
arhitectură
din Iaşi,
Spitalul
Judeţean de
Urgenţă
Vaslui.
30. 27.11. Activitate în cadrul Director adj. 19 elevi Poliția de LSP-Clubul
2015 Programului de Ionaşcu Silvia (clasa Proximita elevilor
prevenire a a X-a J) te Vaslui
şi victimizarea
minorilor
31. 27.11. Participare la prof. Crăciun 8 de elevi Primăria Primăria
2015 concursul “Povestea Iulian (clasele Vaslui Vaslui
mea de iarnă” a X-a , Consiliul
a XI-a ) Local
Vaslui
32. 3.12. Participare la prof. Mazga Doina 20 de elevi Centrul 5 vizite la

2015 Caravana de (clasa de proiectele de
informare “Înainte şi a X-a N) Informare succes din
după 8 ani de la Europe județul

integrarea României Direct Vaslui

în Uniunea Vaslui implementat
Europeană” e cu
sprijinul
fondurilor
europene
33. 5.12. „Abilităţile de scriere prof. Mărăndescu 55 de elevi - Clubul
2015 – abilităţi esenţiale Mihaela din grupul Elevilor
pentru şcoală şi prof. Busuioc țintă al
carieră”: A învăţa să Ionela proiectului
înveţi - competenţă prof. Croitoru ERASMUS
cheie pentru Daniela +
dezvoltarea personală
şi profesională”.
Activitatea a avut loc
în cadrul
parteneriatului
strategic
ERASMUS+ „Skills
for Life: Literacy”
(SLL).
34. 9.12. Prezentarea ofertei Consilier educativ 80 de elevi SRI LSP-Clubul
2015 educaționale SRI Busuioc Ionela (clasele Vaslui elevilor
XII A, B,
E, G, M)
35. 16.11- ”Violența verbală. prof. Irina Mihaela 304 de - Sala de
10.12. Cuvintele dor, nu-i prof. Busuioc elevi de la clasă
2015 așa?” Ionela clasele XI
Activități prof. Ioniță Ioana A, X E,
informative cu prof. Drăgoi IX B, XII
prilejul campaniei Nicoleta P, XII E,
„25 de zile de prof. Bacoșcă XII M, XI
activism împotriva Mariana O, XI, B,
violenţei în mediul prof. Amancei X C, IX J,
şcolar” organizată în Nicoleta XI B î.p.,
cadrul proiectului prof. Bărdiță X A î. P.,
educațional ”Tu Carmen XI A î. p
Alegi!”. prof. Ghinea
Adinea
prof. Ungureanu
Iulia
prof. Onciu
Aristotel
prof. Dascălu
Constantin
prof. Strat Vasilică
prof. Croitoru
Daniela
36. 16.11- ”Cum să ne prof. Palade Elena 260 de - Sala de
10.12. controlăm eficient prof. Irina Mihaela elevi de la clasă
2015 stările de furie?” prof. Croitoru clasele XII
Activități Daniela V,

informative cu prof. Gosav Ioan XI A,

prilejul campaniei prof. Busuioc X B î.p., IX
„25 de zile de Ionela B, XII M,
activism împotriva prof. Bacoșcă XI O, X E,
violenţei în mediul Mariana X B,
şcolar” organizată în prof. Amancei XI B, IX J,
cadrul proiectului Nicoleta X A î.p.
educațional ”Tu prof. Bărdiță
Alegi!”. Carmen
prof. Ghinea
Adina
prof. Ungureanu
Iulia
Prof. Dascălu C.
37. 16.11- ”Violența școlară – prof. Gosav Ioan 380 de - Sala de
10.12. forme de manifestare prof. Irina Mihaela elevi de la clasă
2015 și cauze”Activități prof. Busuioc clasele
informative cu Ionela X B îp., XI
prilejul campaniei prof. Coșaru G. A, IX B, X
„25 de zile de prof. Luca Diana E,
activism împotriva prof. Bacoșcă XI E, IX F,
violenţei în mediul Mariana XII M, XI
şcolar” organizată în prof. Amancei N. O, X B,
cadrul proiectului prof. Croitoru XII A, IX
educațional ”Tu Daniela A, IX J,
Alegi!”. prof. Bărdiță XI B î. P.,
Carmen X A î.p.,
prof. Ghinea XI A î.p.
Adina
prof. Bocan Anca,
prof. Ungureanu
Iulia,
prof. Onciu
Aristotel,
prof. Dascălu C.
prof. Strat
Vasilică
38. 16.12. Activitatea Consilier educativ 80 de elevi - LSP-Clubul
2015 extraşcolară Busuioc Ionela (clasele elevilor
“MISS/MISTER CŞE a IX-a, a
CRĂCIUN” 2015 X-a, a XI-
a)
39. 16.12. Activitate în cadrul Consilier educativ 46 de elevi Poliția de LSP-Clubul
2015 Programului de Busuioc Ionela (clasele Proximita elevilor
prevenire a prof. Cavaleriu a IX-a B, te Vaslui
delincvenței juvenile Romeo a X-a F)
şi victimizarea
minorilor
40. 16.12. „Abilităţile de scriere prof. Ganea Crăița 50 de elevi - Clubul
2015 – abilităţi esenţiale prof. Busuioc din grupul Elevilor
pentru şcoală şi Ionela țintă al
carieră”: A învăţa să prof. Croitoru proiectului

înveţi - competenţă Daniela ERASMUS

cheie pentru +
dezvoltarea personală
şi profesională”.
Activitatea a avut loc
în cadrul
parteneriatului
strategic
ERASMUS+ „Skills
(SLL).
41. 17.12. Activitate desfăşurată prof. Chiriță 60 de elevi - LSP-Clubul
2015 cu ocazia Silvia, (clasele elevilor
Sărbătorilor de Iarnă prof. Mărăndescu IX
M. B,C,D,E,
prof. Mazga X P,N)
Doina,
prof. Hoțoleanu G.
prof. Dascălu C.
42. 17.12. Participare la prof. Mazga Doina 20 de elevi Centrul Muzeul
2015 Expoziția foto (clasa de Județean
“Europa prin a X-a N) Informare Vaslui
Obiectiv” Europe
Direct
Vaslui
43. Dece Activitatea prof. Mărăndescu 100 elevi - Sala de
mbrie ”Înțelepciune” în M. de la cls. X clasă
2015 cadrul proiectului prof. Mazga Doina C, N, XI E,
educațional ”Lectură prof. Amancei N. O,
și literație” prof. Coșaru G. XII E
prof. Drăgoi
Nicoleta
44. 15.01. Activitate “Eminescu prof. Donosă 60 de elevi - LSP-Clubul
2016 – Poet Național” Oana, (clasele elevilor
prof. Ganea IX- XII)
Crăița,
prof. Irina
Mihaela,
prof. Mărăndescu
M.
prof. Cuzuc
Mihaela
45. 15.01. Activitatea prof. Mărăndescu 6 elevi ISJ Vaslui Centrul
2016 “Eminescu-Paşi spre Mihaela (clasele Centrul Județean
nemurire” a X-a, Județean pentru
a XII-a) pentru Conservarea
Conservar şi
ea şi promovarea
promovar Culturii
ea Tradiținale
Culturii Vaslui
Tradiținal

e Vaslui
46. 15.01. Activitate cu tema prof. Ganea Crăița 21 de elevi CPECA LSP-Clubul
2016 “Riscul fumatului” (clasa Vaslui elevilor
(Comisia de a IX-a D)
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
47. 20.01. Activitate în cadrul Consilier educativ 17 elevi Poliția de LSP-Clubul
2016 Programului de Busuioc Ionela, (clasa Proximita elevilor
prevenire a Prof. Gheorghe a IX-a M) te Vaslui
delincvenței juvenile Silvica,
şi victimizarea prof. Neagu
minorilor Monica
48. 20.01. Activitate în cadrul Consilier educativ 21 elevi Poliția de LSP-Clubul
2016 Programului de Busuioc Ionela, (clasa Proximita elevilor
prevenire a prof. Gheorghe a X-a J) te Vaslui
delincvenței juvenile Silvica,
şi victimizarea prof. Neagu
minorilor Monica
49. 20.01. Activitate cu tema prof. Botan Ana 31 de elevi CPECA LSP-Clubul
2016 “Riscul fumatului” Cristiana (clasele Vaslui elevilor
(Comisia de a IX-a B,
prevenire a a X-a D)
consumului de
etnobotanice)
50. 5.12. ”Comunicarea prof. Mărăndescu 45 de elevi - Clubul
2015 eficientă: Mihaela din grupul Elevilor
asertivitatea” prof. Busuioc țintă al
Activitatea a avut loc Ionela proiectului
în cadrul prof. Croitoru ERASMUS
parteneriatului Daniela +
strategic
ERASMUS+ „Skills
(SLL).
51. 21.01. Activitate cu tema prof. Croitoru 76 de elevi CPECA LSP-Clubul
2016 “Riscul fumatului” Daniela, (clasele Vaslui elevilor
(Comisia de a IX-a A,
prevenire a prof. Mandrea a X-a E,
consumului de Teodora, a XI-a C)
etnobotanice) prof. Bocan Anca
52. 19- Activități în cadrul Profesorii şcolii Elevii - LSP-Clubul
22.01. ZILELOR ŞCOLII şcolii elevilor
2016
53. 22.01. Activitate de Consilier şcolar 80 de elevi - Centrul de
2016 voluntariat la Centrul Suhan Mirela (clasele Asistență
de Asistență Medico- prof. Cuzuc a IX-a H, Medico-
Socială Băceşti Mihaela a X-a H, Socială
prof. Apopuțoaie a X-a G, Băceşti
M. a XI-a D,
prof. Achihăiței A. a XII-a D
prof. Popa Alina a XII-a L)

prof. Ionaşcu
Silvia
prof. Luca Diana
prof. Dop Mirela,
prof. Palade
Monica
54. 22.01. Activitatea educativă Consilier şcolar 216 de - Laborator de
2016 cu tema “Legea, Suhan Mirela, elevi fizică,
prietena mea” Consilier educativ (clasele Laborator de
Busuioc Ionela, a IX-a C, chimie
Director, prof. D,
Dumitru Aurel, a XI-a B,
prof. Munteanu a XII-a R,
Mariana, a XI-a C,
prof. Năstase a IX-a Eip,
Marina. a IX-a E,
a X-a E,
a X-a D)
55. 25.01. Activitate cu tema prof. Irina 114 elevi CPECA LSP-Clubul
2016 “Riscul fumatului” Mihaela, (clasele Vaslui elevilor
(Comisia de prof. Mititelu a IX-a C,
prevenire a Isabela, XI A, G, D,
consumului de prof. Vlad Ina a X-a A)
etnobotanice) Clara
56. 29.01. Activitate cu tema prof. Vlad Ina 68 de elevi CPECA LSP-Clubul
2016 “Riscul fumatului” Clara (clasele Vaslui elevilor
(Comisia de a XI-a H,
prevenire a a XI-a R,
consumului de a IX-a F)
etnobotanice)
57. Ianuar Activitatea ”Decizii” prof. Mărăndescu 120 elevi - Sala de
ie în cadrul proiectului M. de la clasă
2016 educațional ”Lectură prof. Mazga Doina clasele X
și literație” prof. Loghin C,
Diana X N, XI P,
prof. Popa Alina XII L, X B,
prof. Vlonga XI O
Luminița
prof. Croitoru
Daniela
prof. Amancei N.
prof. Bărdiță
Carmen
58. ”Să vorbim despre prof. Ganea Crăița 280 de - Sala de
25.01- bullying”” Prof. Mititelu elevi de la clasă
03.02. Activități Isabela clasele IX
2016 informative cu prof. Mazga Doina D, XI G,
prilejul campaniei prof. Bocan Anca X N, IX A,
„10 zile de activism prof. Ungureanu X H, XII L,
împotriva bullying- M. X P, X B,

ului în şcoală!” (25prof. Popa Alina XI O, XII

ianuarie-3 februarieprof. Mărăndescu P,
2016) organizată în M. X E, X R,
cadrul proiectului prof. Bărdiță IX B, IX J,
educațional ”Tu Carmen IX H
Alegi!”. prof. Amancei N.
prof. Croitoru
Daniela
prof. Ioniță Ioana
prof. Ursanu
Vasile
prof. Busuioc
Ionela
prof. Ungureanu
Iulia
prof. Ionaşcu
Silvia
59. 16.11. Activități în cadrul Prof. Busuioc 30 de elevi Clubul Sala de
2015 - proiectului Ionela de la clasa Kiwanis clasă
12.02. educațional ”Scriu, Prof. Mazga Doina a X-a E Vaslui,
2016 ascult, comunic”: Prof. Croitoru Asociația
” O şcoală pentru toţi Daniela ”Sprijin”
şi pentru fiecare”, Prof. Ghinea Vaslui
„Luarea notiţelor în Adina
mod eficient”, Prof. Popoiu Elena
”Redactarea unei Prof. Ganea Crăița
lucrări”, Prof. Mandrea T.
”Completarea unui
CV”, ”Elaborarea
unei scrisori de
intenţie”, ”Comunică
activ!”, ”Ascultă
activ!”, „Mergi la
interviu!”,
„Înfruntând nervii
prezentărilor orale!”
60. 03.02. Activitate cu tema Prof. Mazga Doina 28 de elevi CPECA LSP-Clubul
2016 “Riscul fumatului” clasa a X-a Vaslui elevilor
(Comisia de N
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
61. 03.02. Prezentarea ofertei Consilier educativ 60 de elevi - LSP-Clubul
2016 educaționale a Busuioc Ionela (clasele elevilor
Facultății de prof. Bărdiță a XI-a F, G
Informatică, UAIC Carmen a XII-a G)
Iaşi prof. Ciurariu
Cristina
prof. Popa Alina
62. 24.02. ”Tehnici de prof. Mărădndescu 35 elevi (X - Clubul
2016 comunicare eficientă: Mihaela E, X C, X Elevilor
ascultarea activă” prof. Busuioc B, XN, XII

(activitate în cadrul Ionela B)

parteneriatului prof. Croitoru
strategic Daniela
ERASMUS+ ”Skills
63. 25.02. Activitatea ”Virtuți” prof. Bărdiță 17 elevi de - Sala de
2016 în cadrul proiectului Carmen la clasa a clasă
educațional ”Lectură X-a B
și literație”
64. 26.02. Activitatea ”Virtuți” prof. Apopuțoaie 20 elevi de - Sala de

2016 în cadrul proiectului Mihaela la clasa a clasă
educațional ”Lectură XI-a D
și literație”
65. 26.02. Activitatea ”Virtuți” prof. Mazga Doina 28 elevi de - Sala de
2016 în cadrul proiectului la clasa a clasă
educațional ”Lectură X-a N
și literație”
66. 09.03. Activitate de Consilier şcolar 42 elevi CPECA LSP-Clubul
2016 prevenire a Suhan Mirela (clasele Vaslui elevilor
comportamentelor de Dir. Adj. Bacoşcă a IX-a H, Inspectora
risc (consum de Mariana a IX-a I) tul de
alcool, droguri, snpp, Jandarmi
violenţă) în rândul Judeţean
elevilor de liceu Vaslui
67. 15.03. Activitatea ”Să prof. Luca Diana 14 elevi de - Sala de
2016 explorăm viața cu la clasa a clasă
Maupassant” în XII-a E
cadrul proiectului
educațional ”Lectură
și literație”
68. 16.03. Activitate educativă Consilier şcolar 43 elevi IPJ Vaslui LSP-Clubul
traficului de fiinţe prof. Palade Elena a IX-a H,
umane şi a prof. Năstase a X-a F)
infracţionalităţii pe Marina
internet
traficului de fiinţe prof. Cuzuc a IX-a C,
umane şi a Mihaela a X-a D)
infracţionalităţii pe prof. Donosă
internet Ciprian
70. 17.03. Activitatea ”Virtuți” Consilier şcolar 19 elevi de - Sala de
2016 în cadrul proiectului Suhan Mirela la clasa a clasă
educațional ”Lectură X-a P
și literație”
educațional ”Lectură IX-a C î.p.
și literație”

72. 26.03 Participarea la faza Bucuios Ionela Bărdiță ISJ Vaslui Școala
.2016 județeană a Croitoru Daniela Larisa de la ”Constantin
Concursului Național Mazga Doina clasa a XI- Parfene”
”Made for Europe” Bărdiță Carmen a G- Vaslui
Premiul II
73. 29.03. Activitatea ”Să prof. Amancei 25 elevi de - Sala de
2016 explorăm viața cu Nicoleta la clasa a clasă
Maupassant” în XI-a O
cadrul proiectului
și literație”
74. 05.04. Activitatea ”Să prof. Mărăndescu 20 elevi de - Sala de
2016 explorăm viața cu Mihaela la clasa a clasă
Maupassant” în X-a C
cadrul proiectului
și literație”
75. 05.04. Activitatea ”Tentații” prof. Popa Alina 21 elevi de - Sala de
2016 în cadrul proiectului prof. Vlonga la clasele clasă
educațional ”Lectură Luminița IX-a E î.p.,
și literație” XII-a L
76. 07.04. Activitate de Director, prof. 46 elevi DSP LSP-Clubul
2016 informare, educare şi Dumitru Aurel (clasele Vaslui elevilor
comunicare cu tema Consilier şcolar a IX-a, a (Comparti
„Cum mă protejez de Suhan Mirela X-a, a XI- mentul de
alimentele cu aditivi a, Evaluare
alimentari?” a XII-a) şi
Promovar
ea
Sănătăţii)
77. 08.04. Activitate de Consilier şcolar 50 elevi IPJ Vaslui LSP-Clubul
2016 prevenire a Suhan Mirela (clasele elevilor
delincvenței juvenile a IX-a E,
şi victimizarea a IX-a I)
minorilor
78. 14.04. Campanie de Consilier şcolar 40 elevi AJOFM CJRAE
2016 informare şi Suhan Mirela (clasele Vaslui Vaslui
consiliere adresată Consilier şcolar a XII-a
elevilor din anii Craescu Dragos M,K,P,
terminali „Bursa U,V)
generală a locurilor
de muncă”
79. 18.04. Campanie de Consilier şcolar 58 elevi IPJ Vaslui Laborator
2016 informare „M.A.I. Suhan Mirela (clasele fizică-LSP
aproape de tine” Consilier educativ IX Aîp,
Busuioc Ionela Cîp,
prof. Hoţoleanu IX I, D,
Gavril a X-a Dîp)
prof. Vlonga
Luminiţa
delincvenței juvenile a IX-a, X-

a, XI-a)
81. 18.04. Concursul ”Procopiu Mărăndescu 40 elevi - Clubul
2016 dezbate” Mihaela (clasele X Elevilor
Ganea Crăița E, X C, XI
Irina Mihaela A, XI C,
Busuioc Ionela XII B)
82. 19.04. Participare la Croitoru Daniela 2 elevi de ISJ Vaslui Centrul
2016 Competiția Mazga Doina la clasa a Județean de
Județeană ”O școală Busuioc Ionela X-a E care Afaceri
pentru toți și pentru au obținut
fiecare” organizată mențiune
de ISJ Vaslui în
cadrul proiectului
ERASMUS+
”Wellbeing and
Inclusion for new
Educational
Resources”
83. 19.04. Activitatea ”Tentații” prof. Luca Diana 21 elevi de - Sala de
2016 în cadrul proiectului la clasa a clasă
educațional ”Lectură X-a D
și literație”
84. 20.04. Activitate în cadrul Pedagog Boitan 28 elevi Poliția de LSP-Clubul
2016 Programului de Georgel internişti Proximita elevilor
prevenire a (cămin te Vaslui
delincvenței juvenile băieţi)
şi victimizarea
minorilor
85. 20.04. Activitate educativă Consilier şcolar 14 elevi Penitencia Penitenciar
2016 de prevenire a Suhan Mirela (clasele r Vaslui Vaslui
delincvenței juvenile XI A, J,
M)
86. 20.04. Activitate în cadrul Pedagog 45 elevi Poliția de LSP-Clubul
2016 Programului de Prelipceanu internişti Proximita elevilor
prevenire a Mioara (cămin te Vaslui
delincvenței juvenile fete)
şi victimizarea
minorilor
87. 20.04. ”Hai la interviu!” Prof. Ganea Crăița 40 elevi (X - Clubul
2016 (activitate în cadrul Prof. Busuioc E, X C, X Elevilor
parteneriatului Ionela B,
strategic Prof. Croitoru X N)
ERASMUS+ ”Skills Daniela
88. 04.05. ”Redactarea unei Prof. Ganea Crăița 30 elevi (X - Clubul
2016 lucrări” (activitate în Prof. Busuioc E, X C, X Elevilor
cadrul parteneriatului Ionela B, XN)
strategic Prof. Croitoru
ERASMUS+ ”Skills Daniela
89. 05.05. Activitate de Director, prof. 24 elevi DSP LSP-Clubul
2016 informare, educare şi Dumitru Aurel (clasele Vaslui elevilor

comunicare cu tema Consilier şcolar a IX-a, a (Comparti
„Alimentaţia Suhan Mirela X-a, a XI- mentul de
sănătoasă” a, Evaluare
a XII-a) şi
Promovar
ea
Sănătăţii)
90. 09.05. Activitate în cadrul Consilier şcolar 42 elevi IPJ Vaslui LSP-Clubul
2016 Programului de Suhan Mirela (clasele elevilor
prevenire a Prof. Cuzuc a IX-a C,
delincvenței juvenile Mihaela a IX-a H)
şi victimizarea Prof. Vătămanu
minorilor Ionel
91. 09.05. Activitate în cadrul Consilier şcolar 50 elevi IPJ Vaslui LSP-Clubul
2016 Programului de Suhan Mirela (clasele elevilor
prevenire a Prof. Manolache a IX I,
delincvenței juvenile Cristian a IX-a K)
şi victimizarea Prof. Bîrcă Silvia
minorilor
92. 09.05. Activitate de Consilier şcolar 20 elevi IPJ Vaslui LSP-Clubul
2016 prevenire a Suhan Mirela (clasa a X- elevilor
delincvenței juvenile a P)
şi victimizarea
minorilor
10- Activităţi de Prof. Popa Alina, 834 elevi Fundaţia Săli de clasă
93. 18.05. informare „Finanţaţi Prof. Luca Diana, (clasele „Salvaţi
2016 viitorul! Dreptul la Prof. Mititelu a IX-a, copiii!”
educaţie pentru toţi” Isabela, a X-a,
în cadrul Campaniei Prof. Hăulică Dan, a XI-a,
Globale pentru Prof. Bocan Anca, a XII-a)
Educaţie 2016 Prof. Bîrcă Silvia,
Prof. Amancei N.
Prof. Irina
Mihaela,
Prof. Mazga
Doina,
Prof. Mihăiuc
Maria,
Prof. Gosav Ioan,
Prof. Ciulei Maria,
Prof. Vlad Ina,
Prof. Ioniţă Ioana,
Prof. Vătămanu
Ionel,
Prof. Trifan Diana,
Prof. Ghinea
Adina,
Prof. Dascălu C.
Prof. Onciu
Aristotel,
Prof. Strat Vasilică

94. 11.05. Activitate în cadrul Consilier educativ, 24 elevi Poliția de LSP-Clubul

2016 Programului de Busuioc Ionela (clasa a IX- Proximita elevilor
prevenire a a C) te Vaslui
şi victimizarea
minorilor
95. 12.05. Campanie de Prof. Cucu Florin 300 elevi AJOFM LSP-Clubul
2016 informare si Prof. Dumitraşcu (clasele Vaslui elevilor
consiliere adresată L. a XII-a)
elevilor din anii Prof. Crăciun
terminali „Bursa Silviu
generală a locurilor Prof. Bacoşcă
de muncă” Mariana
Prof. Cuzuc
Mihaela
Prof. Apopuţoaie
M.
Prof. Hăulică Dan
Prof. Popoiu Elena
Prof. Iamandei
Livia
Prof. Loghin
Diana
Prof. Drăgoi
Nicoleta
96. 17.05. Activitatea Prof. Popa Alina 20 elevi de - Sala de
2016 ”Aparențe” în cadrul Prof. Vlonga la clasele clasă
proiectului Luminița a IX-a E
educațional ”Lectură î.p.,
și literație” a XII-a L
97. 19.05. Activitate în cadrul Consilier educativ, 50 elevi Poliția de LSP-Clubul
2016 Programului de Busuioc Ionela (clasele Proximita elevilor
prevenire a a XII-a) te Vaslui
şi victimizarea
minorilor.
Admiterea în
instituţiile de
învăţământ M.A.I.,
SRI
98. 23.05. ”Lecții despre Prof. Mazga Doina 60 elevi (X - Clubul
2016 Uniunea Europeană” Prof. Busuioc E, X C, XII Elevilor
(activitate în cadrul Ionela E, XN)
parteneriatului Prof. Croitoru
strategic Daniela
+
ERASMUS ”Skills
educațional ”Lectură X-a A î.p.
și literație”
100 24.05. Activitatea ”Virtuți” Consilier şcolar 25 elevi de - Sala de

. 2016 în cadrul proiectului Suhan Mirela la clasa a clasă

educațional ”Lectură IX-a D î.p.
și literație”
101 24.05. Activitatea Consilier şcolar 25 elevi de - Sala de
. 2016 ”Aparențe” în cadrul Suhan Mirela la clasa clasă
proiectului a IX-a D
educațional ”Lectură î.p.
și literație”
2016 ”Aparențe” în cadrul Suhan Mirela la clasa a clasă
proiectului IX-a G
și literație”
103 26.05- Desfăşurarea Consilier educativ, Elevii - LSP-Clubul
. 01.06. cursurilor festive la Busuioc Ionela clasele a elevilor
2016 clasele terminale XII, Diriginţii claselor XII-a,
XIîp terminale a XI-a îp
104 27.05. Participare la Prof. Crăciun 10 elevi Primăria Primăria
. 2016 concursul „Copilărie, Silviu (clasele municipiu municipiului
poveste fără sfârşit” IX, X) lui Vaslui Vaslui
105 30.05. Activitatea Prof. Luca Diana 18 elevi de - Sala de
2016 ”Aparențe” în cadrul la clasa a clasă
proiectului X-a D
și literație”
106 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Mititelu 56 elevi CPECA Săli de clasă
. 2016 Zilei Mondiale fără Isabela (clasele Vaslui
Tutun-31 mai cu a IX-a I,
tema „Despre fumat a XI-a G,
– Informează-te” a X-a O)
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
107 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Drăgoi 27 elevi CPECA Sala de
. 2016 Zilei Mondiale fără Nicoleta (clasa a IX- Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a K)
tema „Despre fumat
– Informează-te”
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
108 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Ganea Crăiţa 21 elevi CPECA Sală de
. 2016 Zilei Mondiale fără (clasa a IX- Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a C)
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
109 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Botan Ana 20 elevi CPECA Sală de
. 2016 Zilei Mondiale fără Cristiana (clasa a X- Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a P)
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
110 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Irina Mihaela 30 elevi CPECA Sală de
. 2016 Zilei Mondiale fără (clasa a XI- Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a A)
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
111 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Croitoru 38 elevi CPECA Sală de
. 2016 Zilei Mondiale fără Daniela (clasele Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a XI-a C,
tema „Despre fumat a XI-a P)
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
112 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Luca Diana 28 elevi CPECA Sală de
. 2016 Zilei Mondiale fără (clasa a IX- Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a F)
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
113 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Ghinea 20 elevi CPECA Sală de
. 2016 Zilei Mondiale fără Adina (clasa a XI- Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a D)
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
114 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Mazga Doina 27 elevi CPECA Sală de
. 2016 Zilei Mondiale fără (clasa a X- Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a N)
(Comisia de
prevenire a

consumului de
etnobotanice)
115 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Apopuţoaie 15 elevi CPECA Sală de
. 2016 Zilei Mondiale fără Mihaela (clasa a X- Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a G)
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
116 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Busuioc 41 elevi CPECA Sală de
. 2016 Zilei Mondiale fără Ionela (clasele Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a IX-a B,
tema „Despre fumat a X-a C)
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
117 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Mihăiuc 18 elevi CPECA Sală de
. 2016 Zilei Mondiale fără Maria (clasa a XI- Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a F)
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
118 31.05. Activitate cu ocazia Prof. Mandrea 39 elevi CPECA Sală de
. 2016 Zilei Mondiale fără Teodora (clasele Vaslui clasă
Tutun-31 mai cu a X-a E,
tema „Despre fumat a IX-a D)
(Comisia de
prevenire a
consumului de
etnobotanice)
. 2016 ”Aparențe” în cadrul Suhan Mirela la clasa a clasă
proiectului IX-a A î.p.
și literație”
120 01.06. Activitatea ”Să Consilier şcolar 11 elevi de - Sala de
. 2016 explorăm viața cu Suhan Mirela la clasa clasă
Maupassant” în a IX-a E
cadrul proiectului î.p.
și literație”
121 03.06. Premierea elevilor Prof. Busuioc Elevii - Sala de
. 2016 claselor terminale de Ionela claselor a sport
liceu Diriginţii claselor XI-a îp,

a XI-a îp, a XII-a a XII-a

122 06.06. Activitate cu tema Consilier educativ 20 elevi ONG LSP-Clubul
. 2016 „Bucură-te de Busuioc Ionela (clasa a X- „Salvaţi elevilor
copilărie. Traficul de Prof. Gheorghe a J) copii”
minori ţi-o poate Silvica
lua”, activitate în Prof. Neagu
cadrul proiectului Monica
„Violenţa – arma Prof. Dumitraşcu
celor slabi” Leonaş
123 13.06. Activitatea Prof. Mazga Doina 28 elevi de - Sala de
. 2016 ”Perfecțiune” în la clasa a clasă
cadrul proiectului X-a N
și literație”
124 24.06. Premierea elevilor de Prof. Busuioc Elevii - Terenul de
. 2016 la clasele a IX-a, a Ionela claselor sport
X-a, a XI-a (filiera Diriginţii claselor IX, X, XI
teoretică) a IX-a, a X-a, (filiera
a XI-a (filiera teoretică)
teoretică)
125 27.06. Activitatea Prof. Croitoru 15 elevi de Sala de

. 2016 ”Aparențe” în cadrul Daniela la clasa a clasă
proiectului XI-a J
și literație”
126 29.06. Activitatea ”Să Prof. Croitoru 38 elevi de Sala de
. 2016 explorăm viața cu Daniela la clasele a clasă
Maupassant” în X-a G, a
cadrul proiectului XI-a N, a
educațional ”Lectură XI-a- P)
și literație”
I.4. Priorităţi la nivel naţional
Programul Naţional de Reformă 2014-2020 (PNR) reprezintă platforma-cadru pentru definirea

şi aplicarea politicilor de dezvoltare economică a României, în concordanţă cu politicile Uniunii
Europene (UE), având ca priorităţi realizarea unei economii inteligente, durabile şi favorabile
incluziunii, cu niveluri ridicate de ocupare a forţei de muncă, productivitate şi de coeziune socială.
Pornind de la obiectivele acestei strategii, România şi-a stabilit, prin Programul Naţional de
Reformă - 2015, priorităţile şi obiectivele proprii care fixează cadrul şi direcţiile de dezvoltare
economică sustenabilă. Mobilizarea eforturilor instituţionale şi financiare, dublată de obţinerea unui
larg consens la nivelul întregii societăţi, au constituit factori determinanţi pentru transpunerea în
realitate a acestor obiective şi priorităţi naţionale.
Pentru a moderniza sistemul educaţional românesc, în scopul adaptării la cerinţele actuale ale
societăţii cunoaşterii şi la creşterea economică inteligentă şi favorabilă incluziunii, Guvernul României
a promovat Legea Educaţiei Naţionale. În elaborarea legii, în afara documentelor politice şi de
expertiză naţionale, pentru întocmirea soluţiilor legislative propuse au fost consultate şi analizate
comparativ legislaţiile altor state. S-a acordat o atenţie deosebită tendinţelor legislative recente în

domeniul educaţiei, legislaţia reprezentând o parte obligatorie dar nu şi suficientă a soluţiei necesare
pentru modernizarea sistemului de educaţie. Demersul legislativ trebuie urmat de acţiuni
administrative şi alocări financiare corespunzătoare.
Reducerea ratei părăsirii timpurii a şcolii este una din principalele ținte ale PNR. Traiectoria
ţintei pentru perioada 2014 - 2020 vizează atingerea unui nivel de 13,3% în 2016, de 12,3% în 2018 şi
11,3% în 2020, în condiţiile unui scenariu realist de dezvoltare economică şi în care se vor implementa
măsurile propuse.
Evoluţia prognozată a ratei părăsirii timpurii a şcolii între 2016 și 2020 se prezintă astfel:
An 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Indicator
18,4 17,5 17,4 17,3 18,5 13,8 13,3 12,8 12,3 11,8 11,3
(%)
Măsurile-cheie pentru atingerea ţintei naţionale sunt:
a) extinderea cadrului de aplicare a reformei educaţiei timpurii;
b) asigurarea accesului egal la educaţie, în special pentru grupurile cu riscuri particulare, a vizat trei
paliere importante: prevenirea părăsirii timpurii a sistemului de educaţie, intervenţia pentru
păstrarea în sistem a elevilor cu risc de abandon şcolar şi readucerea în şcoală a celor aflaţi în afara
sistemului educaţional. MECS continuă să deruleze programe sociale anuale care, în ciuda
austerităţii bugetare, sunt concepute şi finanţate în scopul susţinerii elevilor din zonele defavorizate:
Rechizite şcolare, Bani de liceu, Euro 200 şi Cornul şi laptele, dar şi Rambursarea cheltuielilor
de transport şi Microbuze şcolare. Prin intermediul acestor programe sunt create condiţii pentru
asigurarea de şanse egale la educaţie pentru elevii proveniţi din grupurile cu risc ridicat. MECS va
continua să asigure deschiderea sistemului de educaţie şi formare către toţi tinerii şi asigurarea
accesului egal la educaţie, în special pentru grupurile cu riscuri particulare. În acest sens, în anul
2015, pe lângă adoptarea şi demararea implementării Strategiei privind reducerea ratei părăsirii
timpurii a şcolii, va fi elaborat un set de proceduri de identificare şi monitorizare a copiilor aflaţi în
afara sistemului de educaţie, în scopul scăderii abandonului şcolar cu cel puţin 25-30%.
c) susţinerea şi dezvoltarea învăţării pe tot parcursul vieţii prin implementarea şi diversificarea
programelor în domeniu: A doua şansă şi Şcoala după şcoală;
d) revizuirea sau, după caz, elaborarea standardelor de calitate pentru învăţământul preuniversitar
precum şi a standardelor ocupaţionale, de formare şi de pregătire profesională;
e) introducerea învăţământului profesional cu durata de 3 ani, începând cu anul şcolar 2014-2015, în
conformitate cu prevederile OUG 117/2013 privind modificarea şi completarea Legii educaţiei
naţionale nr. 1/2011 şi pentru luarea unor măsuri în domeniul învăţământului. În acest sens, au fost
elaborate Metodologia de organizare şi funcţionare a învăţământului profesional de stat cu durata
de 3 ani, Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământului profesional
de stat cu durata de 3 ani şi calendarul de admitere pentru anul şcolar 2014-2015, precum şi
Planul-cadru de învăţământ pentru învăţământul profesional de stat cu durata de 3 ani (în anul
şcolar 2014-2015, în învăţământul profesional de trei ani au fost înscrişi 26.315 elevi iar în anul
școlar 2015-2016, la solicitarea unui număr de 3.468 de companii, sunt înscriși 34.984 de elevi);
f) dezvoltarea învăţământului profesional, liceal (filiera tehnologică) şi al şcolii post-liceale, prin:
 acordarea de burse - elevii care frecventează învăţământul profesional cu durata de doi,
respectiv trei ani, primesc o bursă profesională lunară de 200 lei (în anul şcolar 2014-2015 au
fost acordate un număr de 49.248 de astfel de burse);
 dezvoltarea de parteneriate cu mediul de afaceri şi partenerii sociali;
 dezvoltarea instituţională a Consiliului Naţional al Calificărilor si al Formării Profesionale
(CNFPA), introducerea sistemului de credite de acumulare şi transfer, dezvoltarea şi adoptarea
descriptorilor pe nivelurile de calificare din România.
Pentru consolidarea învăţământului profesional şi tehnic prin dezvoltarea componentei de
învăţare la locul de muncă va fi adoptată Strategia formării profesionale din România în perioada
2014-2020. Totodată, MECS va elabora un studiu de fezabilitate privind dezvoltarea învăţării la
locul de muncă în formarea profesională iniţială şi va stabili direcţiile de acţiune pentru
realizarea unui sistem care să răspundă cât mai bine nevoilor angajatorilor.

g) realizarea echităţii în educaţie (în vederea asigurării corectitudinii şi echităţii evaluării în educaţie,
printre cele mai importante măsuri luate de MECS au fost cele care au avut în vedere
organizarea simulărilor examenului de evaluare naţională la finalul clasei a VIII-a şi ale
examenului de Bacalaureat, atât la clasa a XI-a, cât şi la clasa a XII-a; aceste simulări s-au
desfăşurat în luna martie a.c. în baza unor subiecte stabilite la nivel naţional şi în condiţii
similare examenelor naţionale;
h) continuarea reformei curriculare pentru învăţământul gimnazial, liceal, profesional şi tehnic şi
îmbunătăţirea sistemului de evaluare a elevilor prin elaborarea Planurilor-cadru pentru învăţămânul
gimnazial şi liceal, a unui document care fundamentează modelul curricular şi a unui calendar de
elaborare a noului curriculum si programelor şcolare;
i) consolidarea accesului la resurse şi instrumente digitale în învăţământul preuniversitar, prin
creşterea gradului de utilizare a instrumentelor TIC în procesele de învăţare – predare –evaluare şi
prin evaluarea manualelelor (inclusiv cele digitale), pentru clasele a III-a şi a IV-a. În vederea
instituirii, la nivelul MECS, a unui mecanism de culegere şi procesare de date, Sistemul informatic
integrat al învăţământului din România (SIIIR) va fi adoptat şi utilizat, la capacitate maximă,
începând cu anul şcolar 2015-2016. Totodată, se vizează instruirea anuală a minimum 10% din
totalul personalului didactic pentru utilizarea instrumentelor TIC în activitatea didactică;
j) dezvoltarea infrastructurii educaţionale (va fi elaborată o Strategie naţională privind infrastructura
educaţională şi se vor identifica necesităţile investiţionale ale tuturor unităţilor de învăţământ
pentru a permite funcţionarea acestora).
I.5. Prioritaţi şi obiective la nivel regional
Liceul „Ştefan Procopiu” Vaslui se află situat într-una din zonele de restructurare din nord-estul
ţării (regiunea Nord-Est) într-o zonă cu un specific aparte din punctul de vedere al aspectelor
demografice, sociale şi economice, populaţie relativ constantă (chiar în creştere în anumite segmente),
şomaj ridicat, dezvoltare economică lentă.
La nivelul Agenţiei pentru Dezvoltare Regională Nord-Est, prin Planul Regional de Acţiune
pentru Dezvoltarea Învăţământului Profesional şi Tehnic (PRAI Nord-Est), obiectivul general îl
constituie „Dezvoltarea structurii IPT în concordanţă cu dinamică unei societăţi bazate pe cunoaştere,
cu tendinţele dezvoltării socio-economice din regiunea Nord-Est”. În acest sens, cele mai importante
priorităţi regionale stabilite în PRAI sunt:
1. Adaptarea reţelei şcolare şi a ofertei de formare profesională iniţială la cerinţele pieţei muncii şi
a opţiunilor elevilor.
2. Creşterea ponderii populaţiei cu grad ridicat de calificare prin programe de formare profesională
continuă.
3. Asigurarea egalităţii de şanse în formarea iniţială.
4. Dezvoltarea resurselor umane din sistemul IPT în vederea asigurării calităţii în formare.
5. Dezvoltarea infrastructurii unităţilor şcolare IPT, în vederea asigurării calităţii în formare.
Acţiunile propuse prin Planul Regional de Acţiune pentru Dezvoltarea Învăţământului
Profesional şi Tehnic (PRAI Nord-Est), sunt prezentate în Anexa 2.
I.6. Prioritaţi şi obiective la nivel local

Cele mai importante priorităţi şi obiective locale stabilite prin Planul de Acţiune pentru
Învăţământ (PLAI) sunt:
Nr. Denumirea Programarea

Act. Denumirea activităţii
crt. priorităţii acţiunilor
1 2 3 4 5
1. Creşterea 1 Elaborarea şi implementarea unei proceduri Anual, luna
flexibilităţii aplicabile în unităţile şcolare, de identificare decembrie

sistemului a cererilor de pe piaţa muncii, a meseriilor

TVET în nou solicitate şi a meseriilor nesolicitate.
regiunea N-E
2. Dezvoltare la nivelul întregii reţele de
formare profesională, a sistemului Anual, luna
partenerial pentru evaluarea competenţelor septembrie
specifice calificărilor din oferta şcolară.
Elaborare programe
3. Elaborarea şi implementarea unui mecanism de formare continuă
de adaptare a curriculei la competenţe a adulţilor.
specifice economiei locale, solicitate de Dezvoltare
parteneri economici. curriculum şi
standarde.
4. Antrenarea cabinetelor judeţene de asistenţă Anual, luna
psihopedagogică în evaluarea anuală a septembrie şi
opţiunilor elevilor aflaţi în formare ianuarie
profesională iniţială. Anual, luna
Elaborarea unui raport anual în atenţia, ISJ, noiembrie şi
CLDPS decembrie
2. Asigurarea 1. Definirea la nivel judeţean, pentru fiecare Organizarea echipei
şanselor egale calificare, a unor grupuri şcolare, cu de suport tehnic
în formarea expertiza în formarea profesională, care pentru u.s. din mediul
profesională asigură suport tehnic-metodologic pentru u.s. rural. Anual, luna
între mediul din mediul rural: septembrie
urban şi rural - cooperare şcolară pe traseul formării Acces atelier u.s.,
în regiunea profesionale (metode de instruire, speţii mijloace didactice,
N-E şcolare, ateliere şi laboratoare, vizite parteneri
parteneriat) economici.
Anual
Facilităţi cazare,
- continuarea traseelor de formare de la internet + masă
nivel 1 (din mediul rural) cu nivel 2 şi 3 la cantină + burse
u.s. cu expertiza parteneri economici
pentru nivelul 2
Anual, luna
septembrie
2. Definirea, pentru fiecare unitate şcolară, a Anual, luna

calificărilor solicitate în comunitatea în care octombrie-noiembrie
activează respectiva unitate şcolară şi
corelarea cererii cu resursele şcolii.
3. Dotarea unităţilor şcolare din mediul rural Asistenţă de

cu echipamente, inclusiv cele necesare specialitate în utiliza-
operării pe calculator şi însuşirii unei limbi rea PC-urilor/u.s
străine. arondată + soft limbi
străine.
Mai
4. Sprijinirea cu prioritate a unităţilor şcolare Consiliere şi
ce oferă formare în domenii prognozate a fi consultanţă
în dezvoltare (servicii, agricultura, metodologică.
construcţii, comerţ). Lunar
Formarea continuă a profesorilor din mediul
rural în conformitate cu evoluţia reţelei

şcolare.
3. Dezvoltarea 1. Identificarea partenerilor, agenţilor septembrie
parteneriatului economici, pentru a participa la formarea
dintre conform ofertei şcolare.
grupurile
şcolare şi 2. Identificarea şi promovarea unor noi forme septembrie
agenţii de atragere în parteneriat a agenţilor
economici economici.
pentru
îmbunătăţirea 3. Antrenarea agenţilor economici în realizarea/ Anual, ianuarie-
formării actualizarea curriculum-ului. februarie
profesionale
4. Participarea specialiştilor parteneri Semestrial, câte un
economici la stagiile de formare continuă a stagiu
profesorilor
4. Asigurarea 1. Diseminarea la nivel regional şi local a Participarea
calităţii în informaţiilor referitoare la sistemul de managerilor la stagii
sistemul TVET asigurare a calităţii în domeniul TVET. de formare.
în regiunea
N-E 2. Formarea cadrelor didactice implicate în mai
dezvoltarea sistemului de învăţământ TVET
Monitorizarea, evaluarea şi stabilirea de mai

3. măsuri corective necesare privind
implementarea sistemului de asigurare a
calităţii în TVET
4. Stabilirea şi asigurarea unui barem minim de Curent

dotare specifică a u.s. funcţie de domeniul de
calificare pe care acţionează.
CAPITOLUL II. ANALIZA NEVOILOR
II.1. Analiza mediului extern
Judeţul Vaslui este situat în regiunea de Nord-Est a ţării, parte din vechea regiune a Moldovei.
Deși Regiunea Nord-Est are cea mai mare populație dintre toate regiunile, aportul la Produsul Intern
Brut național este de numai 10,2%, în 2011. La nivelul anului 2011, cel mai mare aport la realizarea
Produsului Intern Brut Regional îl aduc județele Iași (28,77%) și Bacău (20,56%). Practic, cele două
județe realizează aproape jumătate din avuția regională. Județele Suceava și Neamț asigură aporturi de
18,45%, respectiv 13,33%, în timp ce cele mai mici aporturi sunt ale județelor Botoșani cu 10,15% și
Vaslui cu 8,72%.
Județul Vaslui are o suprafaţă de 5.318 Km2 ceea ce reprezintă 2,23% din suprafaţa totală a
României şi 14,4% din suprafaţa Regiunii Nord-Est; se învecinează la Sud cu judeţul Galaţi, la Vest şi
Sud-Vest cu judeţele Neamţ, Bacău şi Vrancea, iar la Nord cu judeţul Iaşi. Limita estică este marcată
de către Valea Prutului care este în acelaşi timp şi graniţă naturală cu Republica Moldova.

II.1.1. Profil demografic
Populaţia judeţului la 1 iulie 2015, conform datelor furnizate de Institutului Național de

Statistică, era de 478.513 de locuitori, reprezentând 12,22 % din cea înregistrată la nivelul regiunii
Nord Est (3.915.607 loc.). În figura de mai jos se observă evoluţia descrescătoare a numărului
locuitorilor, la data de 1 iulie, din 1992 până în anul 2011. Conform recensământului din 2011, județul
Vaslui avea o populație de 395.499 de locuitori și era de așteptat ca în următorii ani să se înregistreze
o scădere lentă a populației ca urmare a sporului natural negativ. Contrar așteptărilor, începând cu anul
2011, populația județului se află pe un trend ascendent, înregistrând o creștere de cca. 82.000 de
persoane față de ultimul recesământ. Această creștere este pusă pe seama soldului migratoriu extern,
care a avut valori pozitive în acest interval (în anul 2013 s-au înregistrat 5439 de imigranți și 298 de
emigranți).
Evoluția populației județului Vaslui
600000
400000
locuitori
200000
0
1992* 2002* 2004 2006 2008 2009 2010 2011 2013 2015
În ultimii ani, sporul natural a avut o evoluţie oscilantă, iar începând cu anul 2008
înregistrează, în mod constant (excepție face anul 2013), doar valori negative. Aceasta duce, inevitabil,
la îmbătrânirea populaţiei judeţului, ceea ce are un impact negativ în mai toate sferele economico-
sociale.

Evoluția ratei sporului natural între anii 2007 și 2014
1
0
-1 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
-2
SN /1000 loc.
-3
-4
-5
-6
Tabel cu evoluţia sporului natural

Judeţul Anul
Vaslui 2000 2002 2004 2006 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Sporul - - - -
1672 434 421 500 -50 192 -1589 80
natural 253 1300 920 957
Distribuţia populației pe medii de rezidenţă

Gradul de urbanizare a judeţului este de 45,37 %, în creștere continuă după anul 2008.
Comparativ cu media naţională (56,41 %), această valoare este inferioară, dar superioară mediei
Regiunii de Nord Est (44,93%).
Judeţul Anul
Vaslui 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Populație totală 473170 471692 469659 467012 467238 469119 476406 478513
Populație urbană 201015 200500 200002 199067 200294 203880 212780 217080
Grad urbanizare 42,48 % 42,50 % 42,58 % 42,62 % 42,86 % 43,46 % 44,66 % 45,37 %
Evoluția populației totale și urbane a județului Vaslui

2008-2015
500000
400000
300000
200000
100000
0
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
populație totală populație urbană
Populaţia urbană a judeţului Vaslui totaliza, la 1 iulie 2015, 217.080 locuitori, cu 2,79 % mai
mult faţă de anul 2010. Responsabil pentru această creștere este fenomenul de migraţie internă
(schimbarea domiciliului sau a reşedinţei din mediul rural în cel urban) și externă (valori pozitive
înregistrate mai ales în municipiul Vaslui, unde s-au stabilit 5124 de persoane din totalul celor 5439
venite în județ).
Populaţia judeţului locuiește în 5 centre urbane din care 3 municipii şi 2 oraşe (cel mai nou,
declarat în 2003, fiind orașul Murgeni), 81 comune. Numărul total al satelor din judeţ este de 449.

Populaţia stabilă a celei mai mari localităţi din judeţ era în anul 2014 de 84.553 persoane.
Populaţia stabilă a celor mai importante oraşe este următoarea: municipiul Vaslui (84.553
persoane), municipiul Bârlad (74.068 persoane) şi oraşul Huşi (31381 persoane). Faţă de situaţia de
la ultimul recensământ, populaţiei orașului Vaslui a crescut cu peste 29.000 de locuitori.
La nivel regional, Vaslui este judeţul cu cea mai mare pondere a populaţiei rurale, 54,63%
(2015), situaţie care indică o productivitate a muncii ingrijorător de mică.
Populația pe medii
(2015)
Urban
45,37
Rural
54,63 %
%
Structura populației pe grupe de vârstă a populaţiei poartă amprenta specifică unui proces de
îmbătrânire demografică, marcat, în principal, de scăderea natalităţii, cu efecte în scăderea accentuată a
populaţiei tinere (15-24 ani), de la 14,22 % în 2008 la 12,71 % în 2015.
Anul
Județul Vaslui
2006 2008 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Grupa 15-
38058 32303 27882 29146 28740 29375 29908 30590
de vârstă 19
(date 20-
32888 35027 36638 37850 35428 33482 32402 30233
absolute) 24
Structura pe grupe de vârstă reflectă o tendinţă de îmbătrânire demografică manifestată prin

creşterea populaţiei adulte şi vârstnice în detrimentul populaţiei tinere. Tendința de îmbătrânire a
populație este accentuată și de creșterea constantă a duratei medii de viață, valorile din 2015 (71,09 ani
la bărbaţi şi 78,52 ani la femei) fiind superioare celor din anul 2006, atât pe total, cât şi pe sexe.
Femeile au o durată medie a vieţii mai mare cu 7,4 ani decât bărbaţii. Implicaţiile economice care apar,
provin mai ales din creşterea numărului de pensionari şi scăderea forţei de muncă. În viitorul apropiat,
se va înregistra atât o accentuare a îmbătrânirii demografice dar şi un deficit de forţă de muncă,
deoarece rata de înlocuire a forţei de muncă are o valoare de 634,4‰ (1.000 de persoane ce vor părăsi
câmpul muncii datorită vârstei vor fi înlocuite de aproximativ 635 de tineri).
Elevii care părăsesc sistemul de educaţie/formare sunt majoritar din mediul rural, având ca
factor favorizant veniturile reduse pe membru de familie.
Populaţia activă şi resursele forţei de muncă
Populaţia activă ocupată a regiunii N-E la data de 1 ianuarie 2010 era de 1.400.000, iar cea a
judeţului Vaslui de 140.000. Repartizarea populaţiei active, pe activităţi ale economiei naţionale,
ocupate la nivelul judeţului Vaslui la data de 31 decembrie 2009 se prezintă astfel:
Judeţul Vaslui /Anul 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Total economie 150.0 143.0 146.8 144.0 145.9 144.8 140.0
Agricultură,vânătoare şi silvicultură 80.3 73.8 76.1 70.6 69.4 67.8 67.9
Pescuit şi piscicultură 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1
Industrie 31.5 30.1 27.5 27.6 26.3 27.4 23.3

Industrie prelucrătoare 29.7 28.3 25.8 25.9 24.7 24.6 20.6
din
Energie electrică şi termică, gaze şi apă 0.8 0.7
care: 1.8 1.8 1.7 1.7 1.6
Distribuţia apei, salubritate 2.0 2.0
Construcţii 3.6 3.6 4.1 4.0 5 5.2 4.0
Comerţ 9.9 8.7 11.6 12.4 13.3 12.4 12.7
Hoteluri şi restaurante 0.6 1.1 0.9 1.0 1.4 1.2 0.8
Transport, depozitare şi comunicaţii 3.7 3.5 3.8 4.4 4.8 4.9 5.0
Activităţi financiare şi asigurări 0.7 0.8 0.8 0.7 0.9 0.9 0.9
Tranzacţii imobiliare şi alte servicii 3.3 3.7 3.2 3.5 3.7 0.4 0.5
Administraţie publică şi apărare 2.2 2.1 2.9 2.9 3.3 0.4 0.5
Învăţământ 7.5 7.3 7.7 7.9 8 7.8 7.6
Sănătate şi asistenţă socială 5.1 6.0 6.7 6.9 7.7 8.5 9.0
Celelalte activităţi ale economiei naţionale 1.5 2.2 2.4 2.0 2 4.7 4.2
Analiza comparativă a structurii populaţiei ocupate pe sectoare de activitate, pentru anii 2003
şi 2009, indică o scădere a ponderii activităţilor industriale de la 52,9% în 2003, la 33,8% în 2009,
explicată prin restructurările şi disponibilizările din marile întreprinderi de stat, precum şi prin
închiderea sau falimentarea altor unităţi industriale, care nu au făcut faţă concurenţei specifice
economiei de piaţă. A scăzut atât numărul celor ocupaţi în agricultură, la 67,9 mii persoane, dar
şi numărul persoanelor ocupate în industrie, la 23,3 mii persoane. Creşteri s-au înregistrat în
domeniul ocrotirii sănătăţii, de până la 6,9 %, şi în transport, depozitare, comunicaţii de până la
3,5 %.
Numărul mediu de salariaţi publicat de DJS Vaslui pentru anul 2009 a fost de 55.182 persoane,
adică aproximativ 21% din resursele de muncă disponibile în judeţ. Cei mai mulţi (32,7%) erau
angajaţi ai unităţilor industriale, în special ai celor din ramura productivă. În comerţ erau angajaţi
12,4% dintre salariaţi, iar sectorul construcţiilor cuprindea 7,7% din total. Restul de 43,2% activau în
diversele activităţi de servicii reprezentate la nivelul judeţului (transporturi, intermedieri financiare,
tranzacţii imobiliare etc.). În agricultură, domeniu de activitate cu sezonalitate puternică, erau
înregistraţi doar 4% din salariaţii din judeţ.
Rata şomajului înregistrat în judeţul Vaslui este de ani buni printre cele mai ridicate din ţară,
iar în ultimii ani a crescut foarte mult. În aprilie 2009, rata şomajului din judeţ era cea mai ridicată din
ţară (12%). Aceeaşi poziţie a fost înregistrată şi în aprilie 2010, când rata şomajului a crescut până la
14,09%.
Anii 1991 1995 2000 2001 2002 2005 2007 2009

Total ţară 265.978 998.432 140.100 117.700 109.900 103.700 66.700 81.000
Judeţul Vaslui 11.463 30.115 30.616 25.309 28.103 16.547 15.619 22.622
Rata şomajului 5,2 % 14,8% 15,4% 13,3% 15,9% 10,3% 9,6% 11,9%
Rata şomajului 3,0% 8,9% 7,1% 7,3% 6,8% 6,5% 5,1% 5,6%
La 28.02.2011 la AJOFM Vaslui erau înregistraţi 18.961 şomeri, ponderea şomerilor în

populaţia stabilă (18-62 de ani) fiind de 6.9%.
Total şomeri Bărbaţi Femei

Număr Procente Număr Procente Număr Procente
18.961 100 12.300 64,8% 6.661 35,2%
Datele oficiale referitoare la rata şomajului cuprind doar înregistrările în evidenţele AJOFM,
numărul persoanelor care nu îşi găsesc loc de muncă fiind, în realitate, mai mare.

II.1.2.Profil economic
Situaţia existentă a economiei vasluiene este rezultatul schimbărilor profunde prin care a trecut
judeţul în ultimele decenii: de la industrializarea forţată din perioada comunistă la prăbuşirea industriei
de după 1990. Toţi indicatorii care caracterizează situaţia economică a judeţului arată situaţii negative,
într-un context al lipsei fondurilor pentru dezvoltarea economică locală care este cel mai important
factor al dezvoltării judeţului.
Dezvoltarea economică a judeţului se confundă, practic, cu situaţia din mediul urban, pentru că
aproximativ 90% din economie este concentrată în oraşe. Mediul de afaceri local este subdezvoltat în
comparaţie cu alte judeţe şi cu situaţia generală a ţării. O dovadă elocventă este rata şomajului
(domeniu în care judeţul Vaslui este fruntaş la nivel naţional) şi numărul foarte mic de firme mari (20
de firme, circa 0,4% din total, conform datelor INS).
Cea mai slabă dezvoltare economică dintre centrele urbane vasluiene o înregistrează oraşul
Murgeni, cel mai tânăr oraş din judeţul Vaslui (2003). Situaţia acestuia este explicabilă prin izolarea
teritorială faţă de celelalte centre urbane din zonă şi lipsa unei tradiţii economice istorice. Situaţia
oraşului Negreşti nu este cu mult mai bună din punct de vedere economic, dar acesta are avantajul
situării pe ruta Vaslui- Roman şi foarte aproape de ruta Vaslui-Iaşi.
Potrivit datelor furnizate de Institutul Naţional de Statistică şi Direcţia Judeţeană de Statistică
Vaslui, la nivelul judeţului Vaslui datorită crizei economice, numărul agenților economici a scăzut cu
205 de unităti, după cum urmează:
 123 micro-intreprinderi;
 80 IMM-uri;
 2 intreprinderi mari.
În judeţul Vaslui, 99,60 % dintre unităţile locale active sunt întreprinderi mici şi mijlocii cu un
personal de până la 250 şi doar 0,4 % sunt întreprinderi mari cu un număr de angajaţi de 250 şi peste.
În structura IMM-urilor o pondere ridicată o au întreprinderile din categoria micro (89,3%) al
căror număr de angajaţi este de maxim 9.
Structura unităţilor locale active, pe activităţi reflectă o concentrare a agenţilor economici în
sectorul comerţului (44,6%, 2.291 firme).
Sectorul de activitate cu cea mai bună reprezentare în profilul economic judeţean este
„industria” ce cumulează 12,2% dintre agenţii economici. În acest sector sunt antrenate un număr total
de 626 unităţi locale, din care 623 în industria prelucrătoare şi 3 în industria extractivă.
Sectorul imobiliarelor, ce cuprinde activităţile de intermedieri financiare, tranzacţii imobiliare,
activităţi profesionale şi servicii reuneşte 530 de agenţi economici şi cumulează un procent de 10,3%.
Sectorul construcţiilor deţin 9,8% din structura unităţilor locale pe domenii de activitate, iar
transportul, depozitarea şi comunicaţii 8,3% din unităţilor locale.
Un aspect foarte important şi particular al structurii economice locale a judeţului Vaslui este
dată de ponderea sectorului agricol care se ridică la 5,2 puncte procentuale echivalentul a unui număr
de 267 agenţi economici. Acest aspect este explicat prin practicarea activităţilor agricole nedeclarate,
deoarece suprafaţa agricolă a judeţului Vaslui deţine o pondere de peste trei sferturi din suprafaţa
fondului funciar total (75,4%).
Conform Indicelui de dezvoltare umană şi a P.I.B., regiunea se situează pe ultimul loc în ţară,
fiind considerată zona cu cel mai ridicat nivel de sărăcie.
ANALIZA SWOT (STRUCTURĂ ECONOMICĂ)

Puncte tari Puncte slabe
 Zonele rezidenţiale sunt în continuă  Mediul de afaceri local nu are capacitatea
dezvoltare (în prima jumătate a anului 2010 de a oferi locuri de muncă pe măsura cererii
numărul de autorizaţii de construire din judeţ;
eliberate pentru clădiri rezidenţiale a  Doar 0,3% dintre unităţile locale active din
crescut cu 24 procente faţă de aceeaşi judeţul Vaslui sunt întreprinderi mari (cu
perioadă a anului precedent). 250 şi peste salariaţi), iar la nivel regional

 Productivitatea medie anuală a muncii în ponderea acestora este de 1.4%;

2008 a fost de 114,1 mii lei/salariat  Insuficienţa personalului calificat în
(apropiată de media regională de 118,4 mii construcţii, pe fondul migrării acestuia în
lei/salariat); alte zone pentru o salarizare motivantă;
 Existenţa unităţilor locale active cu tradiţie  Activităţile economice slab dezvoltate
(de ex.: Vascar, Rulmenţi SA, Ulerom, comparativ cu nivelul economic regional
Safir, Mopan, Confecţii Bârlad, etc.); (numărul de IMM-uri la 100 de locuitori
 35,2% din cifra de afaceri a unităţilor locale este de 1,17 în judeţul Vaslui şi de 1,53 în
active din judeţul Vaslui este deţinută de Regiunea Nord-Est);
domeniul industriei;  Distribuţie neuniformă a unităţilor locale pe
 Existenţa exemplelor de bună practică de teritoriul judeţului, se remarcă o
economie integrată, de la agricultură până concentrare a mediului de afaceri în zona
la producţie şi comercializare; urbană (în special în municipiile Vaslui,
 Facilităţi moderne de producţie în sectorul Bârlad şi Huşi);
industriei alimentare şi în domeniul  Capacitate scăzută a mediului de afaceri
producţiei de rulmenţi; local de a susţine investiţii pentru
 Existenţa produselor tradiţionale certificate dezvoltare;
de Ministerul Agriculturii şi Dezvoltării  Slaba dezvoltare a spiritului antreprenorial,
Rurale. în special în mediul rural;
 Numărul scăzut al unităţilor ce au
implementat un sistem de management al
calităţii;
 Nivelul foarte redus al investiţiilor străine
la nivel judeţean;
 Ponderea foarte scăzută a sectorului IT,
cercetare-dezvoltare, cercetare-inovare;
 Sectorul serviciilor slab dezvoltat;
 Proprietatea incertă asupra siturilor
industriale aflate într-o stare avansată de
degradare şi al căror potenţial nu poate fi
valorificat;
 Lipsa culturii asociative, slaba colaborare
între întreprinderi.
Oportunităţi Ameninţări
 Fondurile europene care sprijină  Dependenţa activităţilor de confecţii de
dezvoltarea mediului antreprenorial; sectorul lohn, care are tendinţa de migrare
 Dezvoltarea mediului de susţinere şi către ţările din afara Uniunii Europene cu
sprijinire a economiei locale vasluiene; preţ scăzut al forţei de muncă: Republica
 Forţa de muncă ieftină şi calificată poate Moldova, Ucraina, etc.;
conduce la înfiinţarea de noi antreprize;  Nivel ridicat de fiscalitate şi birocraţie
 Dezvoltarea Centrului de Afaceri Tutova şi excesivă;
a Centrului de Resurse pentru Afaceri  Lipsa lichidităţilor poate conduce la
Vaslui, structuri ce sprijină mediul de falimentarea unităţilor locale active de tip
afaceri şi facilitează accesul investitorilor microîntreprinderi şi chiar a celor medii;
străini în zona vasluiană;  Blocarea creditării din cauza crizei
 Încurajarea şi dezvoltarea parteneriatelor de economice şi a blocajelor financiare;
tip public-privat;  Creşterea concurenţei din cauza liberalizării
 Creşterea numărului de societăţi cu capital pieţelor comerciale odată cu obţinerea
străin; titlului de stat al Uniunii Europene în anul
 În profil teritorial există terenuri şi imobile 2007;
disponibile investiţiilor;  Lipsa informării populaţiei cu privire la

 Existenţa programelor guvernamentale de procedura de înfiinţare a unei afaceri;

susţinere a sectorului IMM;  Creşterea ratei inflaţiei şi creşterea ratei
 Politica Uniunii Europene privind şomajului vor conduce implicit la scăderea
activităţile din domeniul cercetării- inovării puterii de cumpărare a produselor şi
în cadrul microîntreprinderilor; serviciilor în rândul populaţiei;
 Poziţia geografică a judeţului la graniţa  Resurse financiare insuficiente pentru
estică a Uniunii Europene; finanţarea şi co-finanţarea proiectelor
 Posibilitatea desfăşurării de proiecte europene;
economice la nivelul Euroregiunii Siret-  Instabilitate legislativă;
Prut-Nistru;  Migraţia forţei de muncă calificată în afara
 Politicile naţionale de reglementare a judeţului şi în afara graniţelor ţării;
exportului.  Discrepanţa între cererea şi oferta de
muncă.
II.1.3. Piaţa muncii

Regiunea Nord-Est, compusă din şase judeţe: Bacău, Botoşani, Iaşi, Neamţ, Suceava şi Vaslui,
este cea mai întinsă regiune a României şi este o zonă în care istoria, cultura şi tradiţia sunt prezente şi
completează mediul natural, deosebit de atrăgător.
Populatia in Regiunea Nord – Est

Numar persoane
Conform anuarelor statistice din anii 2008, 2009, 2010, populaţia regiunii Nord – Est se
prezintă astfel:
Judetul la 1 iulie 2007 la 1 iulie 2008 la 1 iulie 2009

BACAU 719.844 718.125 716.176
BOTOSANI 454.167 451.199 448.423
IASI 825.100 826.552 829.973
NEAMT 566.059 564.291 562.489
SUCEAVA 705.878 706.407 706.720
VASLUI 455.594 452.528 450.269
TOTAL REGIUNE Nord-Est 3.726.642 3.719.102 3.714.050
populaţia României 21.537.563 21.504.442 21.469.959
% din populatia Romaniei 0.1730 0.1729 0.1730
R ata de ocupare (% )
70.0
61.3 61.4 63.4 63.6
62.4 60.1 60.7 60.6
60.0
57.9 56.2 54.1 54.1 53.2 54.0 53.6
51.3
50.0 54.1 54.4 50.9 52.0 52.0 49.8
Procente(%)
50.8
51.7
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Ani
Rom ânia Regiunea Nord - Est jud. VA SLUI

Rata de ocupare pentru perioada 2002 – 2009
La nivelul judeţului Vaslui, rata de ocupare a scăzut cu 2,2 puncte procentuale în 2009 faţă de
2007, în timp ce la nivel naţional aceasta a scăzut cu 2,8 puncte procentuale iar la nivelul regiunii
Nord-Est cu 2,7.
Structura populaţiei ocupate civile pe principalele activităţi ale economiei naţionale:
Populatia ocupata civila (mii persoane)
10000.0 152.0
9000.0 150.1 8469.3 8725.9 8747.0
8329.0 8238.3 8390.4 150.0
8000.0 8305.5 8410.7 148.0
149.0
7000.0 146.8 145.9
Mii persoane
Mii persoane
146.0
6000.0 144.8
144.0
5000.0 143.0 144.0
142.0
4000.0
140.0 140.0
3000.0
2000.0 1308.9 1290.9 1253.3 1262.3 1248.9 138.0
1265.6 1246.2 1208.2
1000.0 136.0
0.0 134.0
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Ani
Romania Regiunea N-E Jud. Vaslui
Populaţia ocupată civilă in perioada 2002 – 2009 (mii persoane)
Populaţia ocupată civilă a României a înregistrat un trend crescător de la an la an, în perioada

2004-2009, în timp ce populaţia ocupată civilă a Regiunii Nord - Est şi a judeţului Vaslui au
inregistrat, in aceeaşi perioadă, creşteri alternate cu descreşteri, anul 2009 fiind marcat de criza
economică, an în care populaţia ocupată civilă a suportat diminuări consistente. La nivelul judeţului
Vaslui populaţia ocupată civilă a suferit o scădere spectaculoasă în anul 2009, ajungând la 140 mii
persoane, de la 144,8 mii în anul 2008.
P opula tia ocupa ta civila in jude tul V a sl ui (m ii pe rsoa ne )
152.0 150.1
150.0 149.0
148.0 146.8 145.9
146.0 144.0 144.8

ii persoane
144.0 143.0
142.0 140.0
M
140.0
138.0
136.0
134.0
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
An i
Jud. V as lui
O pondere foarte mare o deţine populaţia ocupată în agricultură la nivelul regiunii N-E, 40,5%
în anul 2009, comparativ cu 28,7% la nivel naţional. Această ramură este preponderentă în cinci din
cele şase judeţe componente ale regiunii (mai puţin judeţul Bacău), cele mai ridicate valori
înregistrându-se în judeţele Botoşani (50,7%) şi Vaslui (48,5%), chiar dacă ele au mai scăzut în ultimii
ani. Aceste judeţe se confruntă şi cu o evidentă rămânere în urmă a gradului de tehnologizare
industrială şi agrară, precum şi cu un nivel redus de calificare a populaţiei.
Ponderea populaţiei ocupate în industrie se află sub media pe ţară (17,1%), judeţele Botoşani
(15,1%) şi Suceava (15,3%) având cel mai mic grad de ocupare în industrie, urmate de judeţul Vaslui
cu 16,6%. În domeniul serviciilor ponderea cea mai ridicată în total populaţie ocupată se înregistrează
în judeţul Iaşi, 42,1 %, cu 5,7 puncte procentuale peste media regiunii (36,4 %), iar cea ma mică în
judeţele Botoşani (31,0 %) şi Vaslui (32,0 %).
În construcţii cea mai scăzută pondere se înregistrează în judeţul Vaslui (2,9 %), cu 4,5 puncte
procentuale sub valoarea la nivel naţional şi cu 3,1 puncte procentuale sub media regiunii. Din păcate,

după ce criza economică s-a făcut simţită şi în România, spre sfârşitului anului 2008, locurile de
muncă vacante pentru această ramură au început să se reducă. Judeţul Bacău înregistrează o valoare
mult superioară a ponderei acestei ramuri în total populaţie ocupată civilă, superioară atât celei
naţionale (cu 2,8 puncte procentuale mai mult) cât şi celei la nivel de regiune (cu 4,2 puncte
procentuale mai mult).
II.1.4. Analiza PESTL(E)
Activitatea oricărei entităţi social - economice este influenţată într-o mare măsură de factorii
politici, economici, sociali, tehnologici, legislativi şi ecologici, care se manifestă din mediul în care
aceasta îşi desfăşoară activitatea. Performanţa instituţională este stimulată sau atenuată semnificativ de
conjunctura politică şi legislativă, de evoluţia economică la nivel local, regional, naţional şi
internaţional, de progresul social intern şi de integrarea în structurile şi economice şi culturale ale
Uniunii Europene. Cuceririle tehnologice, invenţiile şi inovaţiile în domeniul industrial, precum şi
necesitatea de a păstra un mediu natural ecologic pot contribui la eficientizarea procesului instructiv
educativ şi la asigurarea finalităţilor educaţionale. De aceea este necesară o radiografie exigentă a
mediului în care îşi desfăşoară activitatea instituţia de învăţământ, pentru a identifica oportunităţile pe
care trebuie să le valorifice proiectul de dezvoltare instituţională în scopul maximizării rezultatelor.
Analiza P.E.S.T.E. a permis identificarea următoarelor influenţe în activitatea Liceului „Ştefan
Procopiu” Vaslui:
Factori politici
 cadrul legislativ specific învăţământului preconizează descentralizarea şi autonomia sistemului
de învăţământ - Planul strategic al Ministerului Educaţiei şi Cercetării Științifice cu priorităţile:
descentralizare, asigurarea calităţii, resurse umane, învăţarea continuă, ofertă educaţională
flexibilă, accesibilitate la educaţie, diversitate culturală, standarde europene;
 apropierea şcolii de comunitate prin adoptarea unor decizii politice favorabile în administraţie
şi finanţare şi existenţa unor strategii de dezvoltare care valorifică potenţialul unităţilor de
învăţământ - Strategia de dezvoltare a judeţului Vaslui 2007-2013, Strategia de dezvoltare a
regiunii NE pentru perioada 2014-2020, PRAI, PLAI, Planul de acţiune al Şcolii pentru
perioada 2015-2016;
 conceperea învăţământului ca prioritate naţională prin Planul Naţional de Dezvoltare 2014-
2020;
 deplasarea interesului în management de la control către autoevaluare, evaluare şi consiliere;
 liberalizarea unor sectoare, şi domenii de activitate, precum şi existenţa unor programe la nivel
guvernamental cu impact în activitatea educaţională (piaţa cărţii şi manualelor, achiziţiile de
material didactic, programe de formare a personalului);
 existenţa unor strategii de adaptare a sistemului de învăţământ românesc la standardele
europene şi internaţionale;
 cadrul legislativ favorabil atragerii de resurse financiare complementare pentru dezvoltarea
infrastructurii învăţământului - Programe de finanţare a învăţământului preuniversitar;
 sporirea resurselor materiale şi informaţionale la dispoziţia unităţilor de învăţământ prin
proiecte şi programe finanţate de statul român sau de către organismele europene - programele
de dotare a laboratoarelor şi cabinetelor, dotarea cu echipamente sportive, îmbunătăţirea
fondului de carte, SEI (sistem educaţional informatizat);
 finanţarea de către stat a programelor de asistenţă socială pentru elevi - Programul
guvernamental „Bani de liceu”, Programul „Euro 200”, acordarea burselor pentru elevii din
Republica Moldova şi pentru elevii capabili de performanţă;
 existenţa proiectelor de pregătire şi perfecţionare a cadrelor didactice şi a Programelor cu
finalităţi de educaţie şi formare profesională - POS-DRU – Program Operaţional Sectorial
pentru Dezvoltarea Resurselor Umane, Leonardo da Vinci, Socrates, Grundtwig;
 cadrul legal favorabil accesului de către unităţile şcolare la fonduri structurale;
 existenţa la nivel local a unor consilieri cadre didactice;

 existenţa în Consiliul de administraţie al şcolii a unui reprezentant al primarului şi a trei

reprezentanți ai Consiliului local.
Factori economici
 insuficienţa resurselor financiare alocate învăţământului;
 cadrul legal favorizează atragerea unor fonduri rambursabile sau nerambursabile de la diverşi
agenţi economici (donaţii, sponsorizări) precum şi parteneriate pentru finanţarea acţiunilor
sistemului de învăţământ (stagii de practică, cercetare ştiinţifică etc.);
 descentralizarea mecanismelor financiare referitoare la finanţarea învăţământului, astfel încât
unităţile şcolare să poată valorifica superior potenţialul financiar, uman şi material de care
dispun;
 apropierea dintre şcoală, mediul economic şi mediul de afaceri asigură într-o măsură mai mare
inserţia în viaţa activă a absolvenţilor instituţiei de învăţământ (interesul crescut al firmelor
pentru angajarea absolvenţilor);
 orientarea actuală impune translarea interesului unităţilor şcolare spre o cultură a proiectelor;
 investițiile străine sporesc interesul pentru profilurile şi specializările tehnice;
 migraţia forţei de muncă în străinătate conduce la o cerere sporită de forţă de muncă din partea
pieţei interne şi externe în diverse calificări şi profesii;
 șomajul și sărăcia determină la nivel local, accentuarea tendinței adolescenților spre acte de
delicvență, precum și părăsirea timpurie a școlii.
Factori sociali
 fluctuaţiile demografice influenţează cifrele de şcolarizare ale unităţilor de învăţământ;
 oferta educaţională (profilurile şi specializările în care şcolile asigură formarea) este
dependentă de modificările pe piaţa muncii şi în sistemul de absorbţie profesională;
 aşteptările comunităţii de la şcoală;
 rolul sindicatelor şi a societăţii civile modifică obiectivele de dezvoltare instituţională;
 cererea crescândă venită din partea comunităţii pentru educaţia adulţilor şi pentru programe de
învăţare pe tot parcursul vieţii transformă unităţile de învăţământ în furnizori de servicii
educaţionale.
 şomaj ridicat;
 nivel de trai scăzut;
 plecarea părinţilor la muncă în străinătate;
 mulţi copii lăsaţi în grija rudelor sau vecinilor datorită migrării forţei de muncă în alte ţări;
 influenţa nu totdeauna pozitivă a mass-mediei;
 educaţia nu este văzută ca un mijloc de promovare socială şi economică;
 asistenţa socială precară.
Factori tehnologici
 civilizaţia informaţională presupune ca, la intervale relativ scurte de timp, cunoştinţele să fie
actualizate şi impune redimensionarea sistemului de formare profesională a cadrelor didactice;
 răspândirea tehnologiilor moderne de comunicare şi de tehnică de calcul (internet, televiziune
prin cablu, telefonie mobilă etc.) facilitează transmiterea informaţiilor în timp scurt;
 rata ridicată a progresului ştiinţific şi tehnologic obligă individul să înveţe pe tot parcursul
vieţii, şi implică o reactualizare a cunoştinţelor profesionale pe fiecare treaptă a carierei;
 generalizarea practicilor educaţionale inovatoare (AEL, SEI, învăţământ la distanţă) conduce la
modernizarea actului educaţional tradiţional;
 apariţia şcolii virtuale şi a spaţiilor de învăţare virtuală şi derularea cursurilor de instruire şi
formare.
Factori legislativi
Din punct de vedere legislativ și organizatoric, învățământul preuniversitar românesc este
reglementat prin următoarele documente:
 Legea educaţiei naţionale nr. 1/05.01.2011, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I
Nr. 18/10.01.2011;
 Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calităţii în educaţie;

 Legea 35/2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ;

 Legea 29/2010 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 35/2007;
 Strategia MECT cu privire la reducerea fenomenului de violență în unitățile de învățământ
preuniversitar, aprobată prin O.M.Ed.C.T. nr. 1409/2007;
 Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar
(R.O.F.U.I.P.) aprobat prin Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 5115/ 15.12.2014,
publicat în Monitorul Oficial al României nr. 23 si 23bis / 13.01.2015;
 Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului nr. 6143/01.11.2011 privind
aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic
auxiliar;
 Ordinul Ministrului Educaţiei Naționale nr. 3597 / 18.06.2014 privind modificarea și
completarea Metodologiei de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic
auxiliar, aprobată prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr.
6143/2011;
 Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului nr. 4513 /28.06.2012 privind
modificarea anexei 1 a OMECTS 6143/01.11.2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare
anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar;
 OMEN 3240/26.03.2014 privind modificarea și completarea Metodologiei privind formarea
continuă a personalului din învățământul preuniversitar, aprobată prin OMECTS nr.
5561/2011;
 OMECTS nr. 5562 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind sistemul de
acumulare, recunoaştere şi echivalare a creditelor profesionale transferabile;
 Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5550/ 2011 privind
aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului naţional de etică din
învăţământul preuniversitar;
 Ordin nr.5565/07.10.2011 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelelor de studii
şi documentelelor şcolare gestionate de unităţile din învatamântul preuniversitar;
 Ordin nr. 3136/20.02.2014 privind organizarea, funcţionarea, admiterea şi calendarul admiterii
în invăţământul profesional de stat cu durata de 3 ani;
 Ordinul MECTS nr. 4802/ 31.08.2010, privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în
învaţământul liceal de stat - Anexa I;
 Ordinului ministrului educației naționale nr. 4432/29.08.2014 privind organizarea şi
desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat.
 Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3449/1999 de aprobare a Metodologiei privind
regimul disciplinelor opţionale;
 Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3593/18.06.2014 referitor la aprobarea Metodologiei
privind elaborarea şi aprobarea curriculumului şcolar – planuri-cadru de învăţământ şi
programe şcolare;
 Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului nr. 4338/2008 privind elaborarea CDL
în învăţământul profesional şi tehnic;
 Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării nr. 3410/16.03.2009 privind aprobarea
planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele IX-XII;
planurilor de învăţământ pentru clasele IX-X;
planurilor de învăţământ pentru clasele XI-XII;
 OMEN 3275/2014 pentru modificarea și completarea Metodologiei - cadru privind mobilitatea
personalului didactic din învățământul preuniversitar în anul școlar 2014-2015, aprobată prin
Ordinul ministrului educației naționale nr. 5451/2013;
 OMECI nr. 5132 / 2009 privind activităţile specifice, funcţii de diriginte;
 Hotărârea Guvernului nr. 1165/2013 pentru modificarea Hotărârii Guvernului nr.72/2013
privind normele metodologice pentru determinarea costului standard per elev/preșcolar și

stabilirea finanțării de bază a unităților de învățământ preuniversitar de stat, care se asigură

din bugetul de stat, din sume defalcate din T.V.A. prin bugetele locale, pe baza costului
standard per elev/preșcolar;
 OMEN 3080/05.02.2014 pentru modificarea și completarea Metodologiei - cadru privind
mobilitatea personalului didactic din învățământul preuniversitar în anul școlar 2014-
2015, aprobată prin OMEN nr. 5451/2013;
 OMEN 4959/ 02.09.2013 privind Metodologia de organizare și desfășurare a concursurilor de
ocupare a posturilor didactice/catedrelor care se vacantează pe parcursul anului școlar în
unitățile de învățământ preuniversitar de stat;
 OMECS nr. 4496 / 13.07.2015 rivind structura anului şcolar 2015-2016;
 OMECS nr. 5079/2015 pentru modificarea Ordinului ministrului educaţiei şi cercetării
ştiinţifice nr. 4.496/2015 privind structura anului şcolar 2015-2016;
Factori ecologici
 integrarea în Uniunea Europeană presupune respectarea unor norme precise în protejarea
mediului de către unităţile şcolare;
 educaţia ecologică în unităţile de învăţământ devine prioritară;
 prin activitatea sa, unitatea şcolară trebuie să se implice în rezolvarea problemelor de mediu
(modernizarea centralei termice pentru funcţionarea nepoluantă, preluarea şi valorificarea
uleiurilor uzate în cadrul atelierului Autoservice, diminuarea efectelor poluante generate de
funcţionarea vopsitoriei pentru autovehicule, preluarea şi incinerarea resturilor menajere
provenite de la cantină, sortarea deşeurilor provenite din activitatea unităţii de învăţământ pe
categorii – plastic, hârtie, resturi alimentare etc.);
 reabilitarea termică a clădirilor;
 economisirea la maximum a resurselor de energie termică, electrică, apă etc. astfel încât să se
protejeze mediul înconjurător.
Concluziile şi interpretările analizei PESTL(E) sunt valorificate în elaborarea Planului de
Dezvoltare Instituțională 2017-2021.
II.2. Analiza mediului intern

II.2.1. Predarea şi învăţarea
Predarea, învăţarea şi evaluarea sunt cele trei activităţi didactice fundamentale care se
întrepătrund şi care asigură desfăşurarea procesului de învăţământ. Una din laturile esenţiale ale şcolii
o reprezintă procesul de predare - învăţare în urma căruia elevii dobândesc competenţe profesionale,
abilităţi şi îşi conturează personalitatea pentru viaţă.
Cadrele didactice folosesc o gamă variată de strategii de predare - învăţare pentru a răspunde
stilurilor de învăţare individuale, abilităţilor, culturii şi motivării fiecărui elev.
Din informările prezentate de şefii de comisii metodice din şcoală şi din asistenţele la ore se
desprind următoarele concluzii:
În anul şcolar 2014 – 2015, comisiile metodice şi-au desfăşurat activitatea în spiritual didacticii
moderne promovate de Reforma Învăţământului. Primul pas l-a constituit momentul documentare –
proiectare: aprofundarea programelor şcolare, personalizarea acestora, alegerea manualelor alternative,
întocmirea planificărilor calendaristice şi proiectarea secvenţială a unităţilor de învăţare.
Fiecare profesor a acordat o atenţie deosebită pregătirii fiecărei lecţii, esenţializând şi
sistematizând elementele de conţinut, modalităţile de evaluare în funcţie de particularităţile individuale
ale acestora. S-a insistat permanent pentru corectitudinea şi exactitatea informaţiilor transmise elevilor,
având în vedere, în principal, caracterul formativ al actului de învăţare.
Activitatea în cadrul comisiilor metodice s-a desfăşurat conform planului managerial întocmit
la începutul anului şcolar şi care s-a axat pe cele trei componente ale activităţii didactice: componenta
conceptuală, componenta acţională şi componenta evaluativă.
Pregătirea practică a elevilor s-a desfăşurat în conformitate cu planurile cadru, standardele de
pregătire profesională şi programele şcolare valabile pentru acest an şcolar.

Pentru aceasta s- a întocmit ,la începutul anului şcolar, atât graficul de practica curenta cat si
graficul pentru stagiile de pregatire practica (comasată).
În concluzie, profesorii de la liceu, ca manageri ai activităţii didactice, urmăresc ca întreaga
activitate să se încadreze în cerinţele impuse învăţământului în etapa actuală, stabilind obiective clare,
în concordanţă cu cele din planul managerial al şcolii. Aceasta presupune proiectarea tuturor
activităţilor didactice şi stabilirea unor strategii de instruire care să ducă la realizarea obiectivelor
propuse având ca punct de plecare nivelul real de cunoştinţe al elevilor.
Reuşita procesului de predare - învăţare este asigurată prin:
 formarea continuă a cadrelor didactice;
 utilizarea învăţării centrate pe elev;
 includerea elevilor cu nevoi speciale;
 implementarea unui program de sprijin în învăţare;
 înfiinţarea de ateliere de lucru pe arii curriculare.
II.2.2. Materiale şi resurse didactice
Materialele şi resursele didactice ale liceului concretizate pe domenii se prezintă astfel:

 Filiera teoretică, profilul umanist:
 Specializări: filologie, ştiinţe sociale
 biblioteca şcolară (peste 26.000 de volume);
 televizor, videocasetofon, casete video/audio, videoproiector, retroproiector;
 softuri educaţionale SIVECO (Geografie, Logică, argumentare şi comunicare, Sociologie,
Economie, Filozofie, Psihologie) sau create de cadrele didactice ale şcolii.
 Filiera teoretică, profilul real:
 Specializărea: matematică - informatică
 280 calculatoare din care 90 sunt dotate cu kit multimedia;
 maşini de plastifiat şi îndosariat, videoproiectoare, scanere.
 Specializărea: ştiinţe ale naturii
 televizor, videoproiector, table interactive, CD-uri cu lecţii de biologie, chimie, fizică.
 Filiera tehnologică, Profil tehnic, Domeniul Electronică şi Automatizări; Electric
 Calificari profesionale:
 Liceu: tehnician operator tehnică de calcul, tehnician de telecomunicaţii, tehnician electrician
electronist auto
 Învăţământ profesional de 3 ani - clasa a IX-a, electrician constructor; a X-a, a XI-a,
electrician exploatare joasă tensiune
 Softuri educaţionale, Utilitarul Electronics Workbench, Caddy-Electrical, Multisim, Protel,
Autocad;
 calculatoare, aparate de masură electrice şi electronice şi cu alte materiale specifice profilului,
videoproiectoare.
 Filiera tehnologică, Profil tehnic, Domeniul Mecanic:
 Calificări profesionale:
 Liceu: tehnician proiectant CAD, tehnician mecatronist, tehnician in transporturi, tehnician
mecanic intretinere si reparatii, tehnician prelucrari mecanice
 Învăţământ profesional de 3 ani - clasa a IX-a, a X-a, a XI-a: mecanic auto, tinichigiu
vopsitor auto
 2 standuri electropneumatice, cu echipamente FESTO pneumatice şi electrice, senzori, aparate de
masură şi control;
 material didactic procurat prin programul PHARE (autoturisme autohtone şi de fabricaţie străină -
Opel, BMW, Volkswagen, Fiat);

 dispozitiv de reglare faruri, verificat şi reglat unghiuri direcţie, elevatoare cu avizare de la RAR şi
Inspecţia Muncii;
 Filiera tehnologică, Profil tehnic, Domeniul Industrie Textila si Pielarie
 Calificare profesionala:
 Liceu: tehnician designer vestimentar
 Învăţământ profesional de 3 ani - clasa a IX-a, a X-a, a XI-a: confecţioner produse textile
 maşini de cusut moderne pentru cusături simple şi speciale, echipamente pentru croire;
 echipamente pentru determinarea proprietarilor produselor textile.
 microscoape si lupe pentru analiza produselor textile, alte echipamente obtinute prin proiectul
PHARE.
 Filiera tehnologică, Profil servicii, Domeniile Economic, Turism si alimentatie

 Calificari profesionala:
 Liceu: tehnician in activitati economice, Tehnician in turism
cantina liceului;
cămine (465 locuri de cazare);
minihotelul unităţii (cu 45 de locuri de cazare);
laborator de informatică dotat cu calculatoare performante si alte materiale specifice profilului,
videoproiector;
atelier pentru alimentatie piblica cu dotari specifice pentru activitatea de productie;
atelier pentru servicii hoteliere;
atelier pentru activitati de comet;
atelier pentru activitati economico-financiar-administrative.
II.2.3. Consilierea şi orientarea oferită elevilor
Obiectivele consilierii psihopedagogice pentru anul școlar 2015-2016 au fost:

a) promovarea sănătăţii şi a stării de bine fizic şi psihic, adică menţinerea şi perpetuarea unei
funcţionări optime din punct de vedere somatic, fiziologic, mental, emoţional, social şi spiritual;
b) dezvoltarea personală: cunoaştere de sine, imagine de sine, relaţionare interpersonală armonioasă,
controlul stresului, tehnici de învăţare eficientă, atitudini creative, opţiuni vocaţionale realiste;
c) prevenţie a dispoziţiei afective negative, a neîncrederii în sine, a comportamentelor de risc, a
conflictelor interpersonale, a dificultăţilor de învăţare, a dezadaptării sociale, a disfuncţiilor
psihosomatice, a situaţiilor de criză.
Aceste obiective au fost atinse de cei doi consilieri şcolari prin intermediul activităţilor pe care
le-au iniţiat şi realizat la nivelul cabinetului de consiliere, activităţi care au acoperit următoarele
paliere:
a) Activitatea de consiliere - individuală şi de grup (elevi, cadre didactice, părinţi);
b) Activități în cadrul școlii (comisii metodice, activităţi de grup realizate în colaborare/parteneriat
cu: IJP, CPECA, Spitalul Judeţean Vaslui- ambulatoriu de specialitate, etc.);
c) Activități în afara școlii (colaborare cu: AJOFM Vaslui, Centrul de Sănătate Mintală, DGASPC
Vaslui);
d) Promovarea activității - imaginea instituţiei, publicitate (articole ziare, reviste, interviuri radio,
TV, alte materiale pentru sporirea vizibilităţii);
e) Formare profesională (inspecţii, participare la cursuri de perfecţionare- universităţi, alte
organizaţii, ONG-uri).

Activităţi de consiliere şi orientare:
Activităţile desfăşurate în anul școlar 2015-2016 în cadrul comisiei metodice

Nr. Denumirea
Data Profesor Clasa
crt. activităţii /tema
1. Activitatea metodică 10 decembrie Lecția susținută de prof. XII L
la subcomisia II 2015 Popa Alina (”Mergi la
(clasele XI-XII) interviu!”), referatul
(”Marketing personal”)
susținut de prof. Amancei
Nicoleta
2. Activitatea metodică 14 ianuarie Lecția (”Asertivitatea și 30 de elevi
la subcomisia I 2016 exprimarea emoțiilor”) a fost selectați din grupul
(clasele IX-X) susținută de prof. țintă al
Mărăndescu Mihaela, iar parteneriatului
referatul a fost susținut de strategic
prof. Croitoru Daniela ERASMUS ”Skills
(”Comunicarea eficientă: for Life: Literacy”
asertivitatea”)
3. Activitatea metodică 13 iunie Lecția ”Ce înseamnă să fii Elevii de la clasa a
la subcomisia II 2016 tolerant” a fost susținută de XI-a E
(clasele XI-XII) prof. Coșaru Georgiana, iar
referatul a fost susținut de
prof. Loghin Diana
Activitatea metodico-ştiinţifică şi psihopedagogică desfăşurată în anul școlar 2015-2016 în

cadrul Cercului pedagogic
Locaţia Activitatea Susţinere/participare Catedra Profesori
Școala Gimnazială Cercul pedagogic al Participare Consiliere Crăescu
”Vasile profesorilor diriginți și Orientare Dragoș
Alecsandri” Vaslui din Vaslui și Negrești
Liceul Teoretic Cercul pedagogic al Participare Consiliere Mazga
”Emil Racoviță” profesorilor diriginți și Orientare Doina
Vaslui din Vaslui și Negrești
Activitatea de perfecționare / Cursuri de formare continuă

Nr. Numele si prenumele Cursul urmat Nr.
crt cadrului didactic ore/nr.credite
1. Amancei Nicoleta Formator 40 ore
2. Crăescu Dragoș Curs de formare DEOR organizat de 24 ore
ANPCDEFP axat pe diseminarea şi
exploatarea rezultatelor în cadrul
proiectelor Erasmus+, în perioada 9-11
noiembrie 2015
3. Bărdiță Carmen, Busuioc Managementul proiectelor ERASMUS 24 ore
Ionela, Mărăndescu Mihaela,
Apopuțoaie Mihaela, Popa
Alina, Ciulei Maria, Vlad Ina,
Bacoșcă Mariana, Ionascu
Silvia -Daniela
4. Suhan Mirela ”Dezvoltarea abilitatilor de viata in 15 credite

contextul dezvoltarii durabile”.

5. Suhan Mirela Curs pentru implementarea programului 15 credite
Crăescu Dragoș “Gândeşte în afara .... Stigmei!
Activități desfășurate de membrii catedrelor conform activităților specifice și aferente

comisiei metodice:
A. Proiectarea  prelucrarea de către diriginţi a documentelor specifice activităţii lor:
muncii programele şcolare pentru aria curriculară „Consiliere şi orientare”, a
educative ordinului privind activităţile specifice funcţiei de diriginte (Ordinul nr.
5132 din 10 septembrie 2009);
 întocmirea planificărilor pentru orele de dirigenţie, a graficului de
activităţi extraşcolare şi a tematicii orelor la dispoziţia părinţilor de către
diriginţi în conformitate cu programele şcolare aflate în vigoare (aprobate
prin ordinul ministrului nr. 5287/09.10.2006) şi a ordinului privind
activităţile specifice funcţiei de diriginte (Ordinul nr. 5132 din 10
septembrie 2009);
 planificarea de către diriginţi a şedinţelor cu părinţii;
 stabilirea programului de activităţi extraşcolare pentru anul şcolar 2015-
2016 de către directorul educativ şi responsabilul ariei curriculare
„Consiliere şi Orientare”;
 elaborarea planului managerial pentru aria curriculară „Consiliere şi
Orientare”, pentru Consiliul Elevilor, pentru Comitetul Reprezentativ al
Părinţilor şi pentru celelalte comisii permanente care funcţionează la
nivelul şcolii noastre în acest an şcolar.
 organizarea, în data de 1 octombrie 2015, a ședinței profesorilor
diriginților, care a avut pe ordinea de zi: alegerea șefului de catedră,
aprobarea Raportului de activitate pentru anul școlar 2014-2015,
aprobarea Planului Managerial al Comisiei Consiliere și Orientare pentru
anul școlar 2015-2016, diverse informații utile pentru profesorii diriginți.
 organizarea, în data de 1 martie 2016, a a ședinței profesorilor
diriginților, care a avut pe ordinea de zi: aprobarea Raportului de
activitate pentru semestrul I, aprobarea Planului Managerial al Comisiei
Consiliere și Orientare pentru semestrul al II-lea, programul ”Școala
Altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” etc.
B. Managementul  completarea şi reactualizarea documentelor şcolare (legitimaţii şi carnete
grupului de de elev, burse „Bani de liceu”, Burse de merit, de ajutor social etc.,
elevi ecusoane etc);
 colaborarea dintre diriginte şi profesorii clasei, dintre diriginte şi
consilierii şcolari;
 monitorizarea elevilor vulnerabili (elevi care absentează, elevi în pericol
de abandon şcolar, elevi violenţi, elevi cu părinţii plecaţi la muncă în
străinătate);
 prelucrarea, în cadrul orelor de dirigenţie, a prevederilor Regulamentului
de Ordine Interioară, (în special Capitolul VIII. Calitatea elevului:
drepturi, îndatoriri, sancţiuni, recompense), Legea 132/2010 privind
colectarea selectivă a deşeurilor în instituţiile statului, Legea 61/1991
(republicată 2011) pentru sancţionarea faptelor de încălcare a unor norme
de convieţuire socială, a ordinii şi liniştii publice, Prevederile privind
decontarea transportului pentru elevi
 monitorizarea permanentă a absenţelor de către profesorii diriginţii şi
luarea măsurilor necesare (consilierea elevilor de către diriginţi,

informarea părinţilor, aplicarea sancţiunilor prevăzute de regulamentele

şcolare pentru numărul mare de absenţe nemotivate).
C. Participări la  Simpozionul Internaţional „Şcoala – model superior al devenirii”
simpozioane: (octombrie 2015): prof. Croitoru Daniela, prof. Busuioc Ionela
 Simpozionul Naţional „ProEdu Olt” (noiembrie 2015): prof. Croitoru
Daniela, prof. Coşaru Georgiana
 Simpozionul Interjudeţean „Incursiune în învăţământul românesc”
(noiembrie 2015): prof. Croitoru Daniela, prof. Busuioc Ionela
 Simpozionul Regional “Rolul complementarităţii educaţiei formale-
nonformale în dezvoltarea personală a elevului” organizat de Casa
Corpului Didactic Vaslui şi Colegiul Tehnic “Marcel Guguianu” Zorleni
(noiembrie 2015): prof. Croitoru Daniela, prof. Busuioc Ionela, prof.
Mazga Doina, prof. Amancei Nicoleta
 Simpozionul Naţional “Magia universului şcolar. Educaţia secolului
XXI” (decembrie 2015): Croitoru Daniela, prof. Busuioc Ionela, prof.
Amancei Nicoleta, prof. Mazga Doina.
 Simpozionul Național ”Omul contemporan și educația sa” (ianuarie
2016): prof. Croitoru Daniela, prof. Busuioc Ionela
D. Consilierea Consilierea reprezintă o activitate prin care se urmăreşte sugerarea modului
școlară de a proceda sau a modului de comportare ce trebuie adoptat de o persoană
consiliată într-o situaţie dată sau, în general, în viaţă şi activitatea sa
cotodiană. La nivelul şcolii noastre, au fost organizate diverse activităţi de
prevenire şi combatere a comportamentelor deviante ale adolescenţilor şi
pentru îmbunătăţirea stării disciplinare a elevilor. În acest scop:
 a fost actualizată componența o serie de comisii la nivelul şcolii care au
rolul de a organiza diverse acţiuni de perevenire şi combatere a
comportamentelor deviante ale adolescenţilor, precum Comisia de
prevenire şi combatere a violenţei în mediul şcolar, Comisia privind
educaţia pentru viaţă a elevilor (coordonator prof. Suhan Mirela Anca),
Comisia de prevenire a consumului de etnobotanice (coordonator prof.
Mandrea Teodora). Aceste comisii au elaborat planul managerial pe baza
căruia şi-au desfăşurat activitatea în primul semestru şi au desfăşurat
diverse ativităţi de prevenire şi combatere a violenţei şcolare, a
delincvenţei juvenile, a consumului de tutun, alcool şi droguri,
etnobotanice.
 s-a asigurat consiliere psihopedagogică pentru elevii aflaţi în situaţii
speciale, întocmindu-se pentru aceştia planuri remediale individualizate
de către cei doi consilieri ai şcolii;
 s-a menţinut o colaborare permanentă cu Inspectoratul de Poliţie al
Judeţului Vaslui, cu Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog
Vaslui, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului
Vaslui;
 s-au desfăşurat activităţi de mediere a conflictelor elev-elev, elev-
profesor;
Liceul „Ştefan Procopiu" a oferit în fiecare an pliante şi informaţii suplimentare tuturor elevilor
absolvenţi ai clasei a VIII-a din zonă, a participat la Tîrgul de ofertă şcolară şi a promovat constant o
strategie de marketing educaţional adecvat nivelului fiecărei unităţi şcolare.

II.2.4. Calificări şi curriculum
Liceul „Ştefan Procopiu" este structurat pe următoarele niveluri de învăţământ:

a) învăţământul secundar, care cuprinde:
 învăţământul secundar inferior (clasa a IX- a, cu filierele teoretică și tehnologică);
 învăţământul secundar superior sau liceal (clasele X - XII, cu filierele teoretică și tehnologică);
b) învăţământul profesional, cu durată de 3 ani.
În anul şcolar 2016-2017 unitatea şcolară are 71 de clase (57 clase liceu zi şi 14 clase
învăţământ profesional). Numărul total de elevi este de 1799.
Structura unităţii şcolare pe filiere, profile şi specializări se prezintă astfel:
1. ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL
SPECIALIZARE / NR.
FILIERĂ PROFIL DOMENIUL IX X XI XII
CALIFICARE ELEVI
Matematică- 146
2 1 2 2
Real - informatică
TEORETICĂ Ştiinţe ale naturii 1 1 1 1 93
Filologie 2 2 1 2 183
Umanist -
Ştiinţe sociale 2 2 2 2 242
TOTAL CLASE/ELEVI FILIERA TEORETICĂ 7 6 6 7
Tehnician mecanic
întreţinere şi 1 1 1 1 89
reparaţii
Tehnician
- - - 0,5 16
transporturi
Tehnician
Mecanică - - 1 0,5 15
proiectant CAD
Tehnician
1 1 1 1 92
mecatronist
Tehnician
prelucrări - - 0,5 - 12
Tehnic
mecanice
Tehnician operator
- 1 - 1 35
TEHNOLOGICĂ Electronică tehnică de calcul
automatizări Tehnician de
1 - 1 - 52
telecomunicaţii
Tehnician
Electric electrician - 1 1 - 52
electronist auto
Industrie Tehnician
textilă și designer - - 1/2 1 25
pielarie vestimentar
Tehnician în
Economic activități 1 1 2 1 121
Servicii economice
Turism şi
Tehnician în turism 2 2 2 2 217
alimentaţie
TOTAL CLASE/ELEVI FILIERA
6 7 10 8 31
TEHNOLOGICĂ
TOTAL CLASE - ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL 13 13 16 15 57
2. ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL
SPECIALIZARE / NR.
FILIERĂ PROFIL DOMENIUL IX X XI
CALIFICARE ELEVI
TEHNOLOGICĂ Tehnic Mecanică Mecanic auto 2 2 1 149

Tinichigiu vopsitor-
1 1 1 86
auto
Electrician
exploatare joasă
- 1 1 55
tensiune
Electric
Electrician
1 - - 32
constructor
Industrie
Confecţioner produse
textila si 1 1 1 62
textile
pielarie
TOTAL CLASE - ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL 5 5 4 14
În cadrul Liceului „Ştefan Procopiu" curriculum-ul operant este Curriculum-ul Național,

constituit din elementele comune, obligatorii pentru întreaga generaţie de elevi (concretizate în
curriculum nucleu pentru resurse de timp din trunchiul comun) şi elementele de diferenţiere
concretizate în trei tipuri complementare de curriculum:
a) curriculum diferenţiat (CD);
b) curriculum la decizia şcolii (CDŞ) şi
c) curriculum în dezvoltare locală (CDL).
Aceste trei tipuri de curriculum, complementar curriculum-ului nucleu, au prezenţe diferite
pentru profilurile de formare şi specializări, precum şi în raport cu resursele generale de timp.
Curriculum-ul la decizia şcolii (CDŞ) reprezintă numărul de ore alocate şcolii pentru
construirea propriului proiect curricular.
Prin oferta curriculară de CDŞ se asigură cadrul pentru susţinerea unor performanţe
diferenţiate, a unor nevoi şi interese specifice de învăţare ale elevilor.
Curiculum-ul la decizia şcolii este concretizat în Liceul „Ştefan Procopiu" prin:
a) Curriculum nucleu aprofundat / aprofundare (CNA) - variantă realizată cu elevii ale căror interese
nu sunt orientate spre respectiva disciplina şi/sau arie curriculară sau pentru elevii slabi care au
nevoie de un număr de ore mai mare decât ceilalţi pentru însuşirea conţinuturilor
obligatorii.curriculum-ul la decizia şcolii va propune elevilor ore de aprofundare sau extindere la
disciplinele care constituie probe de examen. La clasele cu specializarea filologie – intensiv engleză
cel puțin 1 oră din plaja CDȘ este alocată disciplinei Lb.engleză după ce în prealabil s-a solicitat și
obținut acordul ISJ Vaslui pentru studiul intensiv al acestei discipline. În mod asemănător se
procedează și pentru studiul intensiv al informaticii de la clasele cu specializarea matematică
informatică.
b) Curriculum extins / extindere (CE) - variantă realizată cu elevii care manifestă interes pentru
anumite discipline sau arii curriculare;
Curriculum nucleu aprofundat și curriculum extins sunt alocate îndeosebi disciplinelor care
constituie probe la examenul de bacalaureat.
c) Curriculum elaborat în şcoala (CES) - presupune diverse tipuri de activităţi opţionale pe care le
propune şcoala (sau le alege din lista avansată la nivel central). Cel mai frecvent, în școala noastră,
este întâlnit ”Opţionalul la nivelul disciplinei” care reprezintă o ofertă diferită faţă de cea propusă
de autoritatea centrală. Aceasta este elaborată în şcoală, la nivelul catedrei şi presupune formularea
unor obiective de referinţă care nu apar în programă.
Proiectarea curriculum-ului elaborat în şcoală este condiţionată de:
 resursele umane şi materiale din şcoală;
 interesele elevilor;
 situaţiile specifice şcolii;
 necesităţile comunităţii locale.
Oferta CDȘ pentru anul școlar 2016-2017 este prezentată în Anexa 3.
Curriculum-ul în dezvoltare locală (CDL) este o componentă a Curriculum-ului Național, care
cuprinde orele alocate pentru dezvoltarea ofertei curriculare specifice fiecărei unități de învățământ,
ofertă realizată în parteneriat cu agenții economici.

Prin această componentă se asigură realizarea unei instruiri care să permită, în contextul oferit
de agenții economici locali, formarea tuturor compețentelor tehnice descrise în Standardele de
Pregătire Profesională. În orele de CDL alocate prin planurile – cadru de învățământ, se desfașoară
activități practice / şi de laborator pentru a se crea situațiile de învățare identificate împreună cu
agentul economic partener al unității de învățământ.
CDL-urile propuse la profilul tehnic, domeniile mecanic, electric, electronică şi automatizări.
industrie textilă şi pielărie. turism si alimentaţie, comerţ-economic, vizează formarea de abilităti
practice necesare integrării facile a tinerilor pe piaţa muncii. Astfel la stabilirea conţinuturilor s-a avut
in vedere formarea la elevi a acelor competente cerute de programele şcolare dar şi in acord cu nevoile
de formare impuse de agenţii economici locali.
Dezvoltarea Curriculum-ului în dezvoltare locală (CDL):
 generează o nouă structură operațională a activității de instruire / educare care susține
interdependența acțiunilor didactice pentru perfecționare permanentă;
 asigură relevanța pentru piața muncii a competențelor și aptitudinilor absolvenților învățământului
profesional și tehnic (IPT);
 evidențiază și utilizează resursele și tradițiile locale, răspunzând cerințelor și exigențelor de
instruire ale elevilor, părinților sau comunității locale;
 reprezintă principalul element de descentralizare și flexibilitate în stabilirea politicilor curriculare,
un factor de echilibru față de curriculum-ul nucleu;
 presupune participarea și eforturile reunite ale celor implicați în procesul de educație: elevi,
profesori, părinți, parteneri sociali. Rolul, responsabilitatea și angajamentele factorilor locali și a
cadrelor didactice cresc, constituind o dominantă a formării personalității școlii.
Obiectivele implementării Curriculumul în dezvoltare locală sunt:
 crearea de oportunități pentru dobândirea de către elevi a competențelor profesionale suplimentare
solicitate de piața muncii locală, care nu sunt oferite prin curriculum;
 crearea situațiilor de învățare necesare pentru dobândirea competențelor cheie transferabile,
adaptate cerințelor locale.
Curriculumul în dezvoltare locală (CDL) implementat la nivelul Liceului „Ştefan Procopiu"
este prezentat în Anexa 4.
II.2.5. Resursele fizice şi umane
II.2.5.1. Resursele fizice
Unitatea şcolară dispune de o bază materială adaptată la necesităţile reclamate de procesul

instructiv-educativ şi activităţile conexe acestuia.
Mobilierul din dotare îndeplineşte condiţiile ergonomice şi este adaptat la vârsta elevilor.
Preocupările echipei manageriale de modernizare ambientală s-au materializat în dotarea cu mobilier
nou a tuturor sălilor de clasă. Acesta a fost realizat în timpul activităţilor practice şi productive de către
elevii şi cadrele tehnice de specialitate din cadrul filierei tehnologice.
Condiţiile de iluminat atât naturale cât şi artificiale sunt corespunzătoare asigurării unei bune
vizibilităţi specifice activităţilor didactice.
Este asigurată o temperatură în spaţiile utile între 18-22 °C. Unitatea are centrală termică
proprie care funcţionează pe bază de gaz metan, existând posibilitatea încălzirii spaţiilor în funcţie de
necesităţi.
Curăţenia şi igiena spaţiilor se asigură cu personal administrativ şi prin activităţi de
autogospodărire la nivelul colectivelor de elevi. Şcoala are grupuri sanitare modernizate în proporţie de
60%, adaptate la normele de igienă cerute de legislaţia în vigoare.
Spaţiul afectat fiecărui elev în săli de clasă, laboratoare şi ateliere este corespunzător şi permite
desfăşurarea activităţilor în condiţii optime.

Condiţii privind spaţiul în săli de clasă / elev:

 număr total elevi = 1799 elevi / 2 schimburi;
 spaţiu total în săli de clasă = 2645 m2;
 spaţiu în săli de clasă / număr elevi = 2.645 m2 / 1000 elevi = 2,64 m2 / elev;
2
 spaţiu în laboratoare = 857 m ;
 spaţiu în ateliere de instruire practică = 2601 m2;
 spaţiu în laboratoare şi ateliere I număr elevi = 3458m2 / 1000 elevi = 3,45 m2 / elev.
Liceul "Ştefan Procopiu" a îndeplinit condiţiile legale pentru obţinerea autorizaţiilor de
funcţionare prevăzute de legislaţie în fiecare an şcolar. La nivelul unităţii şcolare s-au constituit:
 comisia pentru P.S.I. şi acţiune în caz de calamităţi naturale: serviciul privat pentru situaţii de
urgenţă;
 comitetul de securitate şi sănătate în muncă.
Aceasta efectuează instruirea şi educaţia elevilor şi a personalului în vederea respectării
normelor P.S.I. a normelor de protecţia şi securitatea muncii şi a comportamentului în situaţii
deosebite.
In perioada 2011-2015 nu s-au înregistrat accidente cu urmări grave în rândul elevilor sau al
personalului.
Activitatea de învăţământ şi de instruire practică se desfăşoară în 5 corpuri de clădire (51 săli
de clasă, 19 laboratoare - dotate cu aparatură şi material didactic specific, 16 ateliere pentru instruire
practică, teren şi sală de sport).
Baza materială a liceului concretizată pe domenii se prezintă astfel:
 Filiera teoretică, profilul umanist:
 Specializări: filologie, ştiinţe sociale
 4 cabinete de limbi moderne;
 3 laboratoare de informatică;
 acces la biblioteca şcolară (peste 26.000 de volume);
 televizor, videocasetofon, casete video/audio, videoproiector, retroproiector;
 softuri educaţionale SIVECO (Geografie, Logică, argumentare şi comunicare, Sociologie,
Economie, Filozofie, Psihologie) sau create de cadrele didactice ale şcolii.
 Specializărea: matematică - informatică
 10 laboratoare şi un cabinet multimedia;
 280 calculatoare din care 90 sunt dotate cu kit multimedia;
 calculatoarele sunt interconectate în reţea şi în acelaşi timp printr-o linie închiriată cu RDS.NET
Vaslui la Internet;
 conexiunea internet este permanentă (linie de 12 Mb/s);
 15 imprimante;
 8 copiatoare;
 maşini de plastifiat şi îndosariat, videoproiectoare, scanere.
 Specializărea: ştiinţe ale naturii
 1 laborator de biologie;
 1 laborator de chimie,
 1 laborator de fizică,
 1 laborator AEL;
 televizor, videoproiector, table interactive, CD-uri cu lecţii de biologie, chimie, fizică.
 Filiera tehnologică, Profil tehnic, Domeniul Electronică şi Automatizări; Electric
 Calificari profesionale:
 Liceu: tehnician operator tehnică de calcul, tehnician de telecomunicaţii, tehnician operator
roboţi industriali, tehnician electrician electronist auto, tehnician electrotehnist

 Învăţământ profesional de 3 ani : electrician constructor, electrician exploatare joasă

tensiune
 1 laborator tehnică de calcul şi reţele de calculatoare;
 Softuri educaţionale, Utilitarul Electronics Workbench, Caddy-Electrical, Multisim, Protel,
Autocad;
 1 atelier electronică dotat cu aparate de masură electrice şi electronice, materiale didactice specifice;
 1 atelier telecomunicaţii bine echipat cu aparatură electronică;
 1 laborator de electronică şi telecomunicaţii dotat cu calculatoare, aparate de masură electrice şi
electronice şi cu alte materiale specifice profilului, videoproiectoare.
 1 atelier electrotehnică;
 1 laborator electrotehnică dotat cu calculatoare, machete funcţionale, aparate de masură electrice şi
electronice şi cu alte materiale specifice profilului, videoproiectoare;
 autoservice în care elevii desfăşoară lucrări electrice pe autoturisme autohtone şi de fabricaţie
străină - Opel, BMW, Volkswagen, Fiat.
 Filiera tehnologică, Profil tehnic, Domeniul Mecanic:
 Calificări profesionale:
 Liceu: tehnician proiectant CAD, tehnician mecatronist, tehnician in transporturi, tehnician
mecanic intretinere si reparatii, tehnician prelucrari mecanice
 Învăţământ profesional de 3 ani: mecanic auto, tinichigiu vopsitor auto
 1 laborator de informatică dotat cu 30 de calculatoare Pentium 4 + 1 Server, conectate la Internet,
videoproiector şi ecran de proiecţie;
 1 laborator Mecatronică dotat cu 2 standuri electropneumatice, cu echipamente FESTO pneumatice
şi electrice, senzori, aparate de masură şi control;
 6 ateliere auto cu material didactic procurat prin programul PHARE (autoturisme autohtone şi de
fabricaţie străină - Opel, BMW, Volkswagen, Fiat);
 autoservice în care se desfăşoară lucrări de tinichigerie auto, vopsitorie, mecanică, electrice, dotate
corespunzător (dispozitiv de reglare faruri, verificat şi reglat unghiuri direcţie, elevatoare) cu
avizare de la RAR şi Inspecţia Muncii;
 2 laboratoare auto, 1 sală legislaţie auto, Staţie Inspecţie Tehnică Auto, Şcoală de şoferi;
 parc auto cu: autoturisme, autocamioane, autobuze, microbuze;
 laborator C.A.D;
 3 ateliere de lăcătuşărie;
 1 atelier de sudura;
 1 atelier de prelucrări prin aşchiere.
 Filiera tehnologică, Profil tehnic, Domeniul Industrie Textila si Pielarie
 Calificare profesionala:
 Liceu: tehnician designer vestimentar
 Învăţământ profesional de 3 ani: confecţioner produse textile
 1 atelier dotat cu maşini de cusut moderne pentru cusături simple şi speciale, echipamente pentru
croire;
 1 laborator dotat cu echipamente pentru determinarea proprietarilor produselor textile.
 masini de tricotat rectilinii şi masini pentru confectionarea produselor din tricot.
 microscoape si lupe pentru analiza produselor textile, alte echipamente obtinute prin proiectul
PHARE.
 Filiera tehnologică, Profil servicii:
 Calificari profesionale: tehnician în turism, tehnician în activităţi economice
- cantina liceului;
- cămine (465 locuri de cazare);
- minihotelul unităţii (cu 45 de locuri de cazare);
- laborator de informatică dotat cu calculatoare performante si alte materiale specifice profilului,
videoproiector;

-atelier pentru alimentatie piblica cu dotari specifice pentru activitatea de productie;

-atelier pentru servicii hoteliere;
-atelier pentru activitati de comet;
-atelier pentru activitati economico-financiar-administrative.
Întrucât unitatea pregăteşte forţă de muncă în specializări tehnologice intens cerute de piaţa
muncii, a organizat structuri productive complementare obiectului principal de activitate în care se
realizează venituri de aproximativ 600.000 RON anual.
Astfel în cadrul Liceului "Ştefan Procopiu" funcţionează următoarele structuri productive:
 Atelierele de microproducţie - confecţii metalice – mobilier şcolar;
 Atelierele de microproducţie - industrie uşoară;
 Atelierul de Service auto;
 Staţia de Inspecţii tehnice auto - autorizată R.A.R.;
 Şcoala de conducere auto şi legislaţie rutieră;
 Spălătorie auto.
Veniturile obţinute din desfacerea produselor, lucrărilor şi serviciilor realizate în cadrul acestor
structuri sunt destinate atât autofinanţării activităţilor care le-au creat cât şi finanţării unor cheltuieli
reclamate de derularea fluentă a procesului instinctiv- educativ. Unitatea reuşeşte să realizeze aceste
resurse financiare cu cheltuieli de personal minime. Forţa de muncă necesară este asigurată de elevi şi
cadre didactice în timpul orelor de instruire practică, de personalul administrativ şi de întreţinere.
Retribuirea activităţii acestora se realizează în limita unui procent de 30% din manopera directă
realizată şi prin acordarea de premii şi stimulente din veniturile nete.
II.2.5.2. Resursele umane

Categorii de personal
În cadrul unităţii şcolare în anul şcolar Personal ne didactic
1 9%
2016-2017, sunt angajaţi 179 salariaţi, după P erson al aux iliar
cum urmează: 10%
Cadre d idactic e
 cadre didactice: 124; M aiştr i instr uct ori
61%
10%
 personalul didactic auxiliar: 19;
 personal nedidactic: 36.
Activitatea şcolii este coordonată de 5
directori (1 director, 4 directori adjuncţi din care 2 sunt numiți și renumerați de către școală).
Numărul de posturi aprobat pentru anul şcolar 2016-2017 şi structura personalului în funcţie de
categorie şi nivel de pregătire se prezintă astfel:
An şcolar 2015-2016 Posturi
Nr. - din care: Maiştri - din care:

Categorii de personal Total % Prof.
crt. Tit. Sup. instr. Tit. Sup.
1 Personal didactic cu doctorat 4 2,23 4 4 - - - -
2 Personal didactic cu grad didactic I 74 41,34 64 58 6 10 7 3
3 Personal didactic cu grad didactic II 21 11,73 20 17 3 1 1 -
4 Personal didactic cu grad didactic definitiv 14 7,82 14 9 5 - - -
5 Personal didactic debutant 10 5,58 9 - 9 1 - 1
6 Personal didactic necalificat 1 0,55 1 - 1 1 - -
TOTAL PERSONAL DIDACTIC 124 69,27 112 88 24 12 8 4
7 Personal didactic auxiliar 19 7,26 - - - - - -
8 Personal nedidactic 36 20,11 - - - - - -
TOTAL PERSONAL 179 100 - - - - - -
Numărul de elevi raportat la numărul de norme didactice: 13,43 elevi/normă
1799 elevi
132,91 posturi didactice+ 1autofinantate posturi didactice = 133,90 posturi didactice.

II.2.6. Parteneriate şi colaborare

Liceul "Ştefan Procopiu" desfăşoară activităţi intense de parteneriat, vizând următoarele
niveluri:
a) parteneriate și colaborări cu părinţi:
 semnarea ”Contractului educațional”;
 constituirea Comitetului de părinți;
 organizarea lectoratelor cu părinţii;
 elaborarea de strategii de atragere a părinţilor în activităţile şcolii și de reducere a
absenteismului, a abandonului şcolar şi creşterea performanţei şcolare.
b) parteneriate și colaborări cu comunitatea locală:
 instituții deconcentrate: Agenţia de Protecţie a Mediului, Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei
de Muncă Vaslui, Direcția Generală de Asistență Socială și Protecția Copilului Vaslui, Agenţia
pentru Protecţia Mediului Vaslui, Directia de Sănătate Publică Vaslui, Inspectoratul de Poliţie
Judeţean, Inspectoratul Judeţean pentru Situații de Urgență Vaslui, Inspectoratul Judeţean de
Jandarmi Vaslui;
 autorităţile publice locale: Consiliul Județean, Consiliul Local, Primăria, Poliția Locală Vaslui
etc.;
 alte instituţii sau organizaţii: Muzeul Județean Vaslui, Centrul de Sănătate Mintală Vaslui,
Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog al Judeţului Vaslui, Ziarul “Meridianul”
Vaslui,
 ONG-uri – Club Kiwanis Vaslui, Organizația “Salvați Copiii”.
c) parteneriate și colaborări cu agenţii economici:
 desfăşurarea pregătirii practice de specialitate (convenţii de colaborare);
 consultanţă de specialitate în vederea întreţinerii echipamentelor;
 elaborarea de curriculum în dezvoltare locală (CDL)
d) parteneriate și colaborări cu alte unităţi şcolare;
e) parteneriate și colaborări cu instituţii de învăţământ din tarile Uniunii Europene:
- proiectul Erasmus+ "Innovation, Competence and Success for the Future Professionals in
the European Context" Contract proiect nr. 2016-1-RO01-KA102-024159,perioada de
implementare 01 sept. 2016 - 31 aug. 2017 cu parteneri din Germania, Polonia si Portugalia.
- PROIECTUL PRIVIND ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ROSE- Componenta 1
Intervenţii la nivelul liceelor și intervenții sistemice- este un proiect care își propune să
contribuie la reducerea abandonului în învățământul secundar și terțiar și la creșterea ratei de
promovare a examenului de bacalaureat. Proiectul, finanțat printr-un împrumut de 200 de
milioane de euro acordat de Banca Internațională pentru Reconstrucție și Dezvoltare, va fi
implementat de către Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice pe o perioadă de 7
ani, între 2015 și 2022.
- Consortiu de mobilitate in domeniul educatieie scolare- Programul de finantare:
Erasmus+/Actiunea Cheie 1- : “Scoala si familia-impreuna pentru o educatie de calitate”.
Coordonator consortiu: Inspectoratul Scolar Judetean Vaslui
Parteneriatele și colaborările din plan local sunt detaliate în Anexa 5.
II.2.7. Cultura organizaţională
Este caracterizată printr-un ethos profesional înalt. Valorile dominante sunt: egalitarism,
cooperare, munca în echipă, respect reciproc, ataşamentul faţă de copii, respectul pentru profesie,
libertate de exprimare, receptivitate la nou, creativitate, entuziasm, dorinţă de afirmare. Se întâlnesc şi
cazuri de elitism profesional, individualism, competiţie, intelectualism, rutină, conservatorism,
automulţumire.
Structurile organizatorice care asigură organizarea, desfășurarea activităţilor, ordinea şi
disciplina sunt: Consilul de administrație, Consilul profesoral, Comisia pentru evaluarea şi asigurarea

calităţii, Consilul Elevilor, Consiliul reprezentativ al părinţilor/Asociaţia de părinţi, Comisia de etică,

Comisia de Disciplină.
Conducerea şcolii a stabilit, prin hotărâre internă, însemnele Liceului „Ştefan Procopiu”.
Acestea sunt: emblema, insigna liceului, deviza („Progresul se face pe seama celor perseverenți”),
ziua liceului (19 ianuarie).
De asemenea, s-a editat monografia liceului, în care sunt prezentate: istoricul liceului, modele
comportamentale - profesori şi elevi, valorile şi realizările liceului.
S-a întocmit Codul etică a Liceului „Ştefan Procopiu” precum şi Regulamentul de organizare şi
funcţionare care cuprind norme privind activitatea elevilor şi a cadrelor didactice.
Referitor la normele din școală, sunt mențiuni referitoare la vizitatori și anume aceștia trec
printr-un punct de control unde primesc o legitimație de vizitator. Accesul elevilor se face pe baza de
ecuson eliberat de liceu, nepurtarea acestuia atage dupa sine sancționarea elevului. Pe durata orelor de
studiu se organizează permanent serviciul pe școala atât din partea elevilor și a profesorilor, cât și paza
unității școlare cu personal avizat de poliție sau a unei firme specializată în acest domeniu.
Organizația dispune de un regulament intern în care sunt înscrise atât drepturile, cât si
îndatoririle personalului intern, elevilor şi ale părinţilor. Aici sunt menționate sancțiunile și motivele
aferente. Sancțiunile pentru elevi pot fi gen observația, avertismentul în fața clasei sau a consilului
profesoral, mustrarea scrisă, retragerea temporară sau definitivă a bursei, eliminarea de la cursuri pe o
perioadă de 3-5 zile, mutarea disciplinară la o clasă paralelă, în şcoală sau la o altă unitate de
învățământ, preavizul de exmatriculare, exmatricularea împreună cu scăderea notei la purtare.
Referitor la ritualuri si la ceremonii, cele mai reprezentative sunt cele de început si de sfârșit de
an școlar. Deschiderea anului suprinde toți elevii și profesorii pe terenul de sport, moment când
directorul liceului rostește câteva cuvinte de început, este intonat imnul naţional al României și le este
urat elevilor mult succes în noul an. De asemenea, nu sunt uitate zilele de naștere ale elevilor,
colegilor. Întâlnirile la diferite evenimente în afara școlii constituie bune ocazii de a ne cunoaște mai
bine.
În ceea ce priveşte climatul organizaţiei şcolare, am putea spune că este un climat deschis,
caracterizat prin dinamism şi grad înalt de angajare a membrilor instituţiei şcolare; este un climat
stimulativ care oferă satisfacţii, relaţiile dintre cadrele didactice fiind deschise, colegiale, de respect şi
de sprijin reciproc.
Conducerea liceului este deschisă şi ascultă sugestiile profesorilor, face aprecieri frecvente şi
sincere la adresa acestora, le respectă competenţa, le oferă o largă autonomie, îi sprijină şi evită un
control strict birocratic.
Toate acestea se reflectă pozitiv în activitatea instructiv-educativă şi în conduita cadrelor
didactice.
II.3. Analiza SWOT

II.3.1. Curriculum
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

 Școala dispune de material curricular  Centrarea proiectelor didactice,
(planuri-cadru, programe școlare, manuale, uneori, pe conținuturi și nu pe
auxiliare curriculare– ghiduri, competențe;
îndrumătoare) în conformitate cu legislația  Utilizare insuficientă a
în vigoare; echipamentelor moderne în
 Pe baza asistențelor efectuate la ore, a procesul instructiv-educativ;
rapoartelor prezentate de șefii de catedră,  Lipsa manualelor la clasele a
planificările calendaristice au fost corect IX-a la discipline de cultura
întocmite în acord cu programa fiecărei generala (limba româna, limbi
discipline de studiu şi conform moderne, chimie, fizică, istorie,
reglementărilor în vigoare, iar acolo unde s- religie, logică, geografie,
a constatat formalism, planificările au fost tehnologia informaţiei) şi module

refăcute; de specialitate;
 Disciplinele opţionale sunt conforme cu  Unele manuale sunt depășite și
opţiunile scrise ale elevilor, raportate la nu răspund nevoilor de formare
oferta şcolii; ale elevilor;
 Cursurile opţionale se derulează conform  Uneori oferta curriculară nu
unor programe elaborate şi avizate de răspunde aşteptărilor elevilor, ci
inspectorul de specialitate, ceea ce elimină reflectă interesul sau preferinţa
posibilitatea improvizaţiei şi amatorismului; profesorilor pentru un anumit
 Cadrele didactice parcurg ritmic toate domeniu;
unităţile de învăţare;  Redistribuirea CDŞ ca urmare a
 Evaluarea curentă a elevilor este necesităţii de completare a
monitorizată; catedrelor, determină scăderea
 Cu ocazia inspecţiilor speciale, majoritatea interesului elevilor pentru
cadrelor didactice inspectate au fost opţionalitatea curriculară;
apreciate cu note de 10 sau calificate FB;  Dorinţa elevilor de a performa
 Efectuarea unor stagii de perfecţionare a la examenul de bacalaureat care
cadrelor didactice în străinătate (limbi vizează evaluarea cunoştinţelor
modeme, geografie, fizică, matematică, prevăzute de trunchiul comun,
informatică, electromecanic-auto, determină preferinţa elevilor şi a
telecomunicaţii, electronică şi automatizări), profesorilor pentru curriculum de
participarea la simpozioane, dezbateri pe tip aprofundare în detrimentul
baza studiilor întocmite la şcolile de acelaşi unor cursuri mai interesante,
nivel din Franţa, Germania. Spania, Ungaria, cross-curriculare;
Anglia, Irlanda;  Unele arii curriculare îşi menţin
 Se derulează programe speciale de pregătire oferta de opţionale, doar pentru
a elevilor pentru concursuri şi olimpiade; că profesorii ariei au elaborat
 Instituţie acreditată ECDL (European programele acelor cursuri;
Computer Driving Licence), program foarte  procesul educațional se
agreat de elevi, datorită recunoaşterii desfășoară în două schimburi;
europene a certificatului obţinut;
 Programele pentru disciplinele din  Dificultatea utilizării softurilor
curriculum la decizia școlii și curriculum în educaționale în activitatea
dezvoltare locală reflectă responsabilitate, didactică la toate ariile
sunt atractive pentru elevi; curriculare din cauza accesului
 La toate disciplinele conținuturile au fost limitat în laboratorul multimedia;
parcurse integral și ritmic, tezele au fost
date și notele au fost consemnate în  Unele activități extracurriculare
cataloage în termenul stabilit, orele de au caracter formal;
recapitulare finală au pus accent pe
operaționalizarea noțiunilor teoretice, pe  Procent de promovare scăzut la
aplicare în practică; examenul de bacalaureat cauzat
 Pregătire suplimentară cu elevii pentru de interesul scazut al elevilor cat
examenul de bacalaureat; si de de intrarile în sistem pe baza
 Implicarea elevilor și a cadrelor didactice în notelor sub 5 la examenul de
organizarea unor sesiuni suplimentare de Evaluare Națională .
simulare a examenului de bacalaureat
 Rezultate relativ bune la nivel național și
județean la concursurile și olimpiadele
școlare pentru disciplinele de cultură
generală și cele tehnice;
 Existența softurilor educaționale și folosirea
lor în activitatea didactică;

 Un plan de şcolarizare variat, o ofertă largă

de specializări și calificări profesionale pe
fiecare nivel;
 Existenţa claselor cu predare intensivă a
unei limbi străine, limba engleză;
 O popularizare intensă a ofertei
educaţionale prin pliante distribuite în
şcolile generale, mape de prezentare a
liceului, participare la târgul expoziţional,
întâlniri directe cu elevii claselor a VIII-a;
 Parteneriate cu agenţii economici în vederea
realizării instruirii practice de către elevi;
 Derularea unor proiecte educaționale locale
și naționale care răspund nevoilor de
cunoaștere și de formare ale elevilor;
 Parteneriate cu instituții de cultură în
vederea derulării activităților
extracurriculare;
 Parteneriate cu instituții administrative în
vederea sprijinirii integrării elevilor
proveniți din mediile defavorizate
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
 Valorificarea abilităților individuale ale  Fluctuatie mare de cadre
elevilor prin CDȘ; didactice și lipsa continuității la
 Realizarea CDL-urilor în parteneriat cu clasă;
agenții economici;  Număr insuficient de manuale
 Opţionalitatea curriculară dă şcolii pentru toți elevii claselor a IX-a;
posibilitatea de a concepe o ofertă care să  Profilul tehnic este mai puțin
personalizeze instituţia şi să o facă mai solicitat de la an la an de
atractivă pentru grupul ţintă; absolvenții de gimnaziu;
 Pentru multe cursuri opţionale s-au elaborat  Transfer de populație școlară la
programe vizate de MENCȘ, astfel încât se alte licee;
elimină amatorismul în dezvoltarea  Adaptarea dificilă a elevilor de
anumitor curriculumuri; programele se află clasa a IX-a și pe parcursul
pe site-ul ministerului; liceului la cerințele programelor
 Implicarea elevilor școlii în programe și elaborate de MENCȘ din cauza
proiecte educaționale; lacunelor acumulate pe parcursul
 Posibilitatea reînnoirii fondului de ciclului gimnazial și materializate
carte,auxiliare și manuale școlare în funcție în notele mici de la examenul de
de cerințele programelor școlare; admitere la liceu;
 Implicarea cadrelor didactice în adaptarea  Rezultate slabe la examenul de
programelor școlare la posibilitățile și bacalaureat, consecință a
nevoile de învățare ale elevilor; admiterii cu medii sub 5 la unele
 Interesul organizaţiilor non- profiluri.
guvernamentale privind stabilirea de
contacte culturale, educaţionale şi lărgirea
orizontului cultural al cadrelor didactice,
(concretizate în schimburi de experienţă,
înfrăţiri cu unităţi şcolare de acelaşi nivel
din alte ţări, transferul de metode şi
tehnologii).

II.3.2. Resurse umane
Puncte tari Puncte slabe

 gradul de acoperire cu personal didactic și  colectiv numeros format din 187
didactic auxiliar calificat este de 98,2 %, persoane, dificil de organizat şi
predomină cadrele didactice care au coordonat;
gradul didactic I.  rezistenta unui număr mare de cadre
 majoritatea membrilor colectivului didactice la eliminarea unor metode
didactic manifestă disponibilitate în tradiţionale de predare-învăţare şi
folosirea metodelor eficiente de predare- promovării unor metode interactive,
învăţare; participative care presupun alocarea
 relaţiile profesor-elev, sunt în concordanţă unui timp mai mare pregătirii lecţiilor;
cu standardele reformei: "Relaţii de  schimbarea de mentalitate: de la
parteneriat", "Colaborare în interesul mentalitatea organizată în jurul
ambelor părţi (profesor-elev)"; aşteptării pasive la mentalitatea ce
 rezultatele unor cadre didactice în ceea ce favorizează iniţiativa, creativitatea;
priveşte: învăţământul de performanţă,  interes scăzut din partea cadrelor
stimularea competiţiei, admiterea în didactice pentru însuşirea de cunoştinţe
învăţământul superior; privind psihologia şi pedagogia
 interesul cadrelor didactice pentru adolescentului;
autoperfecţionare (participare la activităţi  implicarea insuficientă a cadrelor
metodice, înscrierea şi pregătirea pentru didactice în realizarea unui învăţământ
susţinerea gradelor didactice); diversificat care să permită şi să
 mobilitate în pregătirea profesională stimuleze rute individuale de pregătire a
raportată la presiunea reformei, a noilor elevilor conform propriilor interese,
tehnologii, la schimbările de pe piaţa înclinaţiilor şi talentului;
muncii;  preocupări restrânse în reformarea
 efectuarea unor stagii de perfecţionare a învăţământului actual cu separări
cadrelor didactice în străinătate (limbi disciplinare rigide, care nu permit
modeme, geografie, fizică, matematică, parcursuri individuale de predare şi nu
informatică, electromecanic-auto, stimulează suficient performanţa şi
telecomunicaţii, electronică şi competiţia;
automatizări), participarea la simpozioane,  implicarea insuficientă a cadrelor
dezbateri pe baza studiilor întocmite la didactice în activităţi extracurriculare,
şcolile de acelaşi nivel din Franţa, recreative, în consolidarea colectivului
Germania. Spania, Ungaria, Anglia, clasei dincolo de activitatea şcolară;
Irlanda;  nu toţi profesorii au cunoştinţe de
 constituirea unei echipe de profesori cu aplicare a principalelor repere teoretice
competențe în proiectarea și ale managementului clasei (planificare,
implementarea proiectelor europene organizare, coordonare, control,
finanțate de Comisia Europeană; evaluare, decizie, intervenţie în situaţie
 preocupări privind evaluarea unitară a de criză şi gestionarea situaţiilor de
activităţii elevilor şi modernizarea criză educaţională etc);
tehnicilor de evaluare;  lucrul în echipă este deficitar la nivelul
 însuşirea strategiei de dezvoltare a liceului colectivului didactic dar şi la nivelul
în contextul trecerii de la un învăţământ colectivelor de elevi (neîndrumate şi
teoretizat excesiv, informativ, la un neorganizate de cadrele didactice);
învăţământ orientat spre valori, la o  întreţinerea tensiunii artificiale între
cultură funcţională adaptată fiecărei cadre didactice şi elevi;
specializări, la formarea capacităţilor de a  colaborare nesatisfăcătoare între cadrele
abstractiza, de a aborda complet o didactice privind interdisciplinaritatea
problemă, de a formula idei şi a testa generalizarea experienţei, transferul de

soluţii; cunoştinţe, identificarea personalităţii

 derularea unor programe de pregătire fiecărui elev;
suplimentară a elevilor pentru examenele  cunoaşterea şi aplicarea deficitară a
de finalizare a învăţământului legislaţiei şi documentelor şcolare;
preuniversitar (fiecare catedră a organizat
ore de pregătire, elaborând ghiduri
metodice referitoare la pregătirea  implicarea redusă a părinților în viața
examenelor de bacalaureat şi de școlii și implicit a copiilor lor în mod
absolvire); deosebit a părinților care pleacă la
 comisia de activităţi extracurriculare a muncă în străinătate și își lasă proprii
elaborat programe pentru activităţi copii, în cel mai fericit caz, în grija
extraşcolare (excursii de studii cu bunicilor;
obiective istorice, turistice, programe de
protecţie a mediului şi monumentelor
naturii, activităţi culturale şi de petrecere a  procesul educațional se desfășoară în
timpului liber, competiţii sportive, două schimburi;
concursuri la nivel judeţean şi
interjudeţean, programe de asistenţă
socială);  Uneori oferta curriculară nu răspunde
 relaţii constructive între echipa aşteptărilor elevilor ci reflectă interesul
managerială şi personal, între membrii sau preferinţa profesorilor pentru un
colectivului didactic, între cadrele anumit domeniu;
didactice şi celelalte categorii de personal,
între profesori şi elevi, profesori şi părinţi;
 toate cadrele didactice au cunoştinţe
minime de utilizare a tehnicii de calcul;
 profesorii folosesc eficient în lecţii
materialele didactice (casete video, audio,
videoproiectorul, naturalizări şi simulări
pe calculator).
Oportunități Amenințări
 descentralizarea instituţiilor de învăţământ  interesul scăzut al părinţilor privind
şi întărirea autonomiei acestora; activitatea şcolară a propriilor copii și,
 creşterea autonomiei cadrelor didactice evident colaborarea insuficientă cu
privind realizarea curriculum-ului pe şcoala;
filiere, profile, specializări;  curriculum-ul naţional propune
 posibilitatea admiterii în instituţii de programe şcolare încărcate, care în
învăţământ superior a elevilor care au general, vizează multe date, rezultate
obţinut premii la olimpiadele naţionale nesemnificative, conducând la un
fără examen de admitere şi cu bursă învăţământ teoretizat şi abstractizat;
specială;  lipsa unor "formule" de perfecţionare
 posibilitatea angajării absolvenților la eficiente pentru personalul didactic şi
firmele la care a fost organizată instruirea didactic auxiliar;
practică;  salarizarea modestă conduce la migraţia
 existenţa cadrului legislativ favorabil - specialiştilor către alte sectoare
Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 care economice mai bine remunerate (din
prevede că învăţământul este "prioritate acest motiv şcoala se confruntă cu lipsa
naţională". profesorilor);
 derularea unor programe europene privind  materiale didactice şi documentaristice
perfecţionarea activităţii cadrelor scumpe, imposibil de procurat direct de
didactice. către şcoală, sau de către profesor astfel

 cursuri postuniversitare adresate cadrelor încât este blocat accesul la informaţie;

didactice pentru dobândirea celei de-a dotări insuficiente din partea organelor
doua specializări; ierarhic superioare cu soft educaţional
 interesul organizaţiilor non- specializat.
guvernamentale privind stabilirea de  lipsa unor prevederi speciale în
contacte culturale, educaţionale şi lărgirea legislația școlară care să permită
orizontului cultural al cadrelor didactice, atenționarea/sancționarea cadrelor
(concretizate în schimburi de experienţă, didactice dezinteresate față de propria
transferul de metode şi tehnologii). dezvoltare profesională;
 întâlniri între cadrele didactice şi  regresul demografic având drept
beneficiarii serviciilor de educaţie consecință scăderea numărului de
(părinţi, administratori de firme, elevi;
administraţie locală), cu scopul  Elevii provin din şcoli cu culturi
armonizării demersului educativ al şcolii organizaţionale şi performanţe foarte
cu aşteptările acestora; diferite, ceea ce poate produce frustrări
 atragerea populației școlare prin la nivelul acestora;
existența internatului;
 relaţii de parteneriat cu şcoli din
străinătate;
II.3.3. Resurse materiale și financiare

 existența surselor de venituri  lipsa sălii de lectură;
extrabugetare care permit și autodotarea;  unele laboratoare/cabinet sunt și săli de
 bază materială în continuă clasă, neputând fi utilizate ca atare;
actualizare/modernizare;  sistemul informatizat AeL nu se
 modernizarea parțială a unității prin utilizează, în mare măsură;
efectuarea de lucrări complete de reparații  lipsa aerului condiționat din săli
capitale a sălilor de clasă (etajul I și II), având în vedere că anul școlar se
lucrări de hidroizolație și înlocuirea
termină în iunie-iulie;
acoperișului la Cămine și cantină;
 spații școlare amenajate în conformitate  mobilierul se degradează pentru că
cu standardele europene (parchet, diriginţii nu recuperează pagubele
lambriuri, mobilier nou, jaluzele) în corpul produse de elevi;
principal al școlii;  clădirile, instalaţiile (electrice, sanitare,
 existența laboratoarelor funcționale termice) au o vechime cuprinsă între 25
(fizică, biologie, chimie, informatică și şi 30 de ani (utilizare intensivă fără a fi
AeL/multimedia); efectuate reparaţii capitale sau chiar
 biblioteca dotată cu un număr de peste reparaţii curente datorită lipsei surselor
26.000 de volume, cărți pe domenii financiare şi specialiştilor) şi
diferite; randament scăzut;
 existența stației ITP ca sursă de venit  parte din mobilierul şcolar din dotare
extrabugetar; (50%) are o vechime de peste 17 ani
 participarea școlii la proiecte și (grad de uzură ridicat şi este
programme cu finanțare diferită (firme, necorespunzător din punct de vedere
companii, societăți); ergonomic); multe din mijloacele fixe
 existența rețelei de informatizare la şi obiectele de inventar sunt amortizate
nivelul școlii, supreveghere video, pază total; laboratoarele, cabinetele şi
privată pentru prevenirea violenței în atelierele de instruire practică sunt
mediul școlar; dotate cu aparatură veche (peste 10ani,

 existența site-lui exceptând laboratoarele dotate din

școliihttp://lspvs.ro/șirevistașcolii fonduri Phare)
« Procopienii »editatădinfonduriproprii
 existența cabinetului medical și a celui
psihopedagogic;
 existenţa internatului şi cantinei, puncte de
atracţie pentru elevii din mediul rural
(cămin băieţi 200 locuri,cămin fete 200
locuri);
 propunerea de buget anuală către
administrația locală este în concordanță cu
nevoile școlii;
 stimularea elevilor cu rezultate deosebite
(premii în bani, vizite de studiu, proiecte);
 spaţiile şcolare necesare procesului
didactic asigură funcţionarea în două
schimburi;
 amplasarea clădirilor şcolii într-o zonă
fără zgomot şi cu poluare redusă;
 posibilitatea amenajării atelierelor de
instruire practică, laboratoarele,
cabinetelor, conform cerinţelor
desfăşurării unui învăţământ mobil,
la nivelul solicitărilor sociale cu
investiţii minime;
 existenţa centralei proprii pentru încălzire
racordată la reţeaua de gaze naturale;
 preocuparea Consiliului de Administraţie
pentru atragerea de surse financiare
extrabugetare;
 posibilitatea accesării unor proiecte cu  prețul ridicat al materialelor didactice
finanțare națională și internațională; și fondurile bănești limitate nu permit
 susținere material și financiară din partea dotarea corespunzătoare a tuturor
comunității locale (Consiliul local, ONG- cabinetelor, claselor;
uri), a MENCȘ;  Municipiul Vaslui este un oraș cu
 închirierea unor spații ale școlii (sala de potential economic scăzut (situaţia
sport, hotel); economică precară a zonei, rata mare a
 posibilitatea obținerii de fonduri șomajului);
extrabugetare ;  Neseriozitatea unor firme în onorarea
 posibilitatea tinerilor de a desfăşura contractelor de furnizare (dotare
activităţi independente (afaceri proprii); laborator de chimie, fizică);
 derularea unor programe pentru inserţia  lipsa conștiinței morale a elevilor
socială şi reconversia profesională a privind păstrarea și menținerea
tineretului; spațiilor școlare;
 interesul organismelor administraţiei  starea materială şi financiară precară a
publice (Direcţia Judeţeană pentru unor părinţi;
Protecţia Copilului, Direcţia Judeţeană  motivare materială slabă a personalului
pentru Tineret şi Sport, Agenţii de formare din învăţământ;
profesională, firme de consultanţă şi de  camerele de locuit din căminul de
exerciţiu pentru tineret) pentru integrarea băieţi nu sunt satisfăcătoare din punct
tinerilor; de vedere al spaţiului şi al mobilierului;

 derularea unor programe europene la care  unele din grupurile şi instalaţiile

au acces elevii (pot deveni bursieri) în sanitare din unitate, cămine şi atelierele
scopul formării profesionale sau a de instruire practică sunt uzate şi
dobândirii competenţelor lingvistice; depăşite;
 burse speciale şi admiterea în  baza materială existentă nu este
învăţământul superior a elevilor cu premii utilizată eficient o parte din bunurile
la fazele naţionale ale olimpiadelor existente în dotare sunt distruse de
şcolare; către elevi;
 posibilităţi de investiţii şi sponsorizări din  preocupări modeste din partea
partea agenţilor economici. majorității profesorilor, inginerilor,
maiştrilor instructori pentru atragerea
de surse financiare externe
(sponsorizări şi donaţii);
 interes scăzut privind autodotarea cu
material didactic, repararea şi
modernizarea celui existent;
 ambianţa, estetica şi dotările din unele
săli de clasă, cabinete, laboratoare,
ateliere, holuri şi cămine nu răspund
pretenţiilor elevilor, părinţilor şi
cadrelor didactice.
II.3.4. Relații cu comunitatea

 organizarea flexibilă şi funcţională a  Comunitatea (în special agenții
muncii în unitatea şcolară prin utilizarea economici) nu este încă destul de
eficientă a resurselor umane, interesată să facă podul de
materiale,financiare şi de timp; legătură către școală;
 exercitarea unui control eficient cu sprijinul  lipsa de interes a părinților de a
tuturor factorilor responsabili (conform colabora cu școala;
organigramei);  activităţile extraclasă se
 existenţa unui climat pozitiv, preocuparea organizează sporadic;
pentru eliminarea tensiunilor prin  relaţiile interumane la nivelul
stimularea spiritului de echipă; unităţii şcolare nu asigură
 relaţii constructive, de parteneriat cu întotdeauna un parteneriat optim
Inspectoratul Şcolar, Casa Corpului (relaţiile profesor-elev, relaţiile
Didactic, Ministerul Educaţiei şi Cercetării, între diferite categorii de personal,
Biblioteca Județeană “Nicolae Milescu relaţii între reprezentanţii
Spătarul” Primăria municipiului autorităţilor şi echipa managerială);
Vaslui, Consiliul Judeţean, Prefectura  parteneriat insuficient susţinut între
Judeţului Vaslui, Centrul Judeţean şcoală şi agenţii economici care
de Asistenţă Psihopedagogică, beneficiază de forţa de muncă
Comitetul local de dezvoltare a pregătită în unitatea şcolară;
parteneriatului social în formarea  numărul redus de proiecte în care
profesională, Agenţia Judeţeană de este implicată şcoala,
Ocupare a Forţei de Muncă, agenţi comunitatea locală, unităţi
economici, părinţi, organizaţii non- şcolare de acelaşi nivel, instituţii,
guvernamentale; agenţi economici;
 Interes din partea elevilor și a cadrelor  interesul scăzut al comunităţii de
didactice pentru cooperarea foarte bună afaceri pentru susţinerea financiară
la nivelul comunității locale, regionale, a instituţiilor de învăţământ;

naționale, europene;  resurse financiare simbolice

 contacte şi colaborări cu unităţi de disponibilizate de sectorul privat
învăţământ de acelaşi nivel din ţară şi din pentru implicarea în activităţi
străinătate; extracurriculare;
 legături cu instituţii de învăţământ superior  lipsa de interes şi responsabilitate
din ţară şi străinătate pentru asigurarea pentru elaborarea de proiecte atât
integrării absolvenţilor în mediul din partea elevilor cât şi a cadrelor
universitar; didactice;
 integrarea activităților derulate în cadrul  insuficienta implicare a cadrelor
proiectelor/programelor comunitare în didactice din afara echipelor de
programul școlii (PDI, planuri proiect în activitățile de
manageriale). valorizare și sustenabilitate a
 crearea unei echipe de profesori cu rezultatelor proiectelor europene;
competențe dezvoltate în ceea ce  lipsa unor competențe minimale
privește proiectarea și implementarea ale unor cadre didactice privind
proiectelor europene; utilizarea unei limbi străine -
 implicarea activă a școlii în premisă indispensabilă a inițierii
implementarea proiectelor europene; proiectelor europene;
 asigurarea egalității de șanse în  lipsa de disponibilitate a unor
constituirea echipelor pentru cadre didactice de a se implica în
implementarea proiectelor europene și implementarea proiectelor
selecția grupurilor țintă; europene în afara orelor de curs;
 activități diversificate și numeroase  lipsa de interes a unor cadre
pentru diseminarea și valorizarea didactice în ceea ce privește
rezultatelor și produselor finale realizate implicarea în activități promovate
în cadrul proiectelor implementate; de Comisia Europeană (proiecte
 proiectele derulate au contribuit la eTwinning, Europa, școala
dezvoltarea dimensiunii europene în noastră, Euroscola etc.);
școală;
 stabilirea unor colaborări de durată cu
unii parteneri europeni (precum Școala
Profesionalădin Koblenz, Germania,
Școala de Limbi Străine din Pleven,
Bulgaria);
 implementarea unor proiecte axate pe
dezvoltarea în rândul elevilor a
competențelor cheie europene, pe
promovarea conceptului de învățare
permanentă;
 sprijinul prompt dat de reprezentanții
Poliției și ai Poliției Comunitare pentru
soluționarea problemelor ce apar;
 manifestarea unei atitudini prietenoase
față de părinți;
 deschiderea școlii spre un parteneriat
activ și real cu familia;
 informarea părinților în legătură cu
evenimentele desfășurate în școală;
 existența parteneriatelor și programelor
educaționale între școală și comunitate;
 proiecte locale, naţionale,
internaţionale;

 acțiuni comune cu Centrul de

Prevenire, Evaluare și Consiliere
Antidrog în scopul prevenirii
delincvenței juvenile;
 se desfăşoară anual activităţile: Zilele
Liceului, Balul Bobocilor, Serbarea de
Crăciun, Ziua Absolventului,
Halloween Party, Ziua Francofoniei,
Ziua Pământului;
cadrul legal favorabil parteneriatului între  Cooperare redusă la nivel local;
instituţiile de învăţământ, comunitate, agenţi  Interes relativ redus din partea
economici, organisme non-guvenamentale școlilor din alte state europene;
naţionale şi internaţionale;  Formalismul sau neseriozitatea
 accesul deschis la informaţie; unor instituţii partenere în
 Creşterea autonomiei şi independenţei realizarea unor manifestări
unităţilor de învăţământ; comune, pot pune şcoala într-o
 existenţa unor "pachete" de programe lumină proastă, dat fiind
propuse de M.E.C.T.S.T privind schimbul parteneriatul derulat;
de experienţă, mobilităţi şi plasamente,  Nivelul de educație limitat la unii
perfecţionare şi dobândirea de competenţe părinți;
lingvistice;  Dezinteresul unor familii pentru
 interesul crescut al Uniunii Europene parcursul școlar al copilului,
pentru România, implicarea acestui frecvența, disciplina;
organism în susţinerea financiară a  Proiectele, programele,
sistemului educaţional; evenimentele organizate de
 derularea programelor de formare şcoală pot produce erodarea
managerială a echipelor aflate la imaginii instituţiei dacă nu sunt
conducerea unităţilor şcolare; mediatizate corespunzător,
 buna colaborare cu instituțiile locale respectiv proiectate şi organizate
(Primăria Vaslui, CCD Vaslui, CJRAE la nivelul aşteptărilor partenerilor
Vaslui) în organizarea întâlnirilor sau beneficiarilor direcţi şi
transnaționale, în organizarea de indirecţi ai educaţiei;
activități pentru popularizarea  instabilitatea cadrului legislativ
rezultatelor și produselor finale ale (incomplet
proiectelor europene (precum şi neperformant);
Simpozionul Județean ”Împărtășește-ne  recesiunea economică la nivel
din experiența ta!”, ”Împărtășește-ne din naţional şi regional;
experiența ta privind disciplionarea  resurse financiare insuficiente
pozitivă!”), în derularea de proiecte care alocate de
pun accent pe valorizarea rezultatelor la bugetul naţional şi local;
proiectelor europene (precum ”Părinții  atitudine pasivă la nivelul
și copii – disciplinarea pozitivă”, comunităţii
”Disciplinarea pozitivă se poate locale (autorităţi, agenţi economici etc), a
învăța?”, ”Lecturiada Interactivă”); părinţilor, în legătură cu rolul şi importanţa
 numeroase activități organizate de educaţiei în societatea democratică;
instituțiile locale care constituie  programe economice neviabile la
oportunități pentru diseminarea și nivel
valorizarea rezultatelor și produselor naţional şi local pentru încurajarea
finale ale proiectelor europene; iniţiativei, a principiilor economiei de piaţă;
 relație bună cu inspectorul de proiecte  motivaţia materială şi spirituală
educaționale; insuficientă a factorului uman

 posibilitatea de armonizare a  neîncrederea în reușită a cadrelor

demersului educaţional al şcolii cu didactice în ceea ce privește
aşteptările beneficiarilor educaţiei: aprobarea proiectelor europene,
părinţi, agenţi economici, comunitate fapt care le demotivează pentru
locală; depunerea unor noi proiecte;
 realizarea unui plan de școlarizare
realist în funcție de cererea pieței;  reticența unor cadre didactice
 posibilitatea de a oferi elevilor şanse de față de noul program
dezvoltare personală, elevii au devenit ERASMUS, față de noile reguli;
voluntari ai Fundaţiei TnT etc.;  implementarea proiectelor
 Autonomie în compunerea unei oferte europene necesită timp și muncă;
de activităţi educative care să
personalizeze şcoala şi să-i mărească
reprezentativitatea la nivel judeţean şi
naţional;
 Comunicare bună cu partenerii școlii;
 Menținerea unei stări de disciplină și
securitate a elevilor;
 Dezvoltarea și promovarea imaginii
pozitive a școlii;
 Facilitarea colaborării cu specialiști din
domenii diverse pentru un învățământ
de calitate;
 Posibilitatea de a găsi oportunităţi de
colaborare şi dezvoltare de proiecte prin
intermediul internetului;
 Dezvoltarea unor parteneriate cu
comunitatea localăși implicarea în
proiecte europene.
II.4. Rezumatul aspectelor principale care necesită dezvoltare

a) Asigurarea calităţii procesului instructiv educativ;
b) Asigurarea şanselor egale în formarea profesională;
c) Integrarea elevilor cu nevoi speciale;
d) Asigurarea tranziţiei de la şcoală la locul de muncă;
e) Creşterea numărului de cadre didactice care aplică învăţarea centrată pe elev;
f) Dezvoltarea reţelelor de colaborare la nivel intern şi extern;
g) Asigurarea sprijinului pentru alegerea avizată a traseului de formare profesională;
h) Îmbunătăţirea accesului la informaţie;
i) Dezvoltarea educaţiei la cerere - formarea profesională a adulţilor;
j) Formarea cadrelor didactice pentru implementarea Sistemului Naţional al Calităţii (în special
pentru ICE, programe de sprijin, învăţare asistată de calculator, educaţie la cerere) ;
k) Implicarea partenerilor în susţinerea materială a elevilor proveniţi din medii defavorizate;
l) Orientarea şi consilierea privind cariera;
m) Implementarea şi derularea de proiecte din perspectiva integrării europene;
n) Identificarea cadrelor didactice cu disponibilităţi de lucru în echipe de elaborare proiecte şi
programe;
o) Dezvoltarea activităţii de marketing educaţional. Promovarea rezultatelor şi valorilor şcolii;
p) Combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar;

CAPITOLUL III. PLANUL OPERATIONAL

Obiectivele prioritare ale Regiunii Nord-Est:
 Adaptarea reţelei şcolare şi a ofertei de formare profesională iniţială la cerinţele pieţei muncii şi
a opţiunilor elevilor;
 Creşterea ponderii populaţiei cu grad ridicat de calificare prin programe de formare continuă;
 Asigurarea egalităţii de şanse în formarea iniţială;
 Dezvoltarea resurselor umane din sistemul IPT în vederea asigurării calităţii în formare;
 Dezvoltarea infrastructurii unităţilor şcolare IPT, în vederea asigurării calităţii în formare.
Pornind de la obiectivele regionale, urmărind îndeplinirea misiunii şcolii, ţinând cont de

rezultatele autoevaluării, Liceul”Ştefan Procopiu” Vaslui îşi stabileşte pentru anul şcolar 2016-2017
următoarele obiective strategice şi operaţionale:
OBIECTIVE STRATEGICE OBIECTIVE OPERAŢIONALE

1: Sprijinirea elevilor în dezvoltarea personală şi Prevenirea părăsirii timpurii a şcolii.
profesională în vederea asigurării succesului şcolar şi Îmbunătățirea rezultatelor școlare.
integrării în viaţa socială şi profesională Integrarea şcolară elevilor cu nevoi
speciale în invăţământul de masă.
2: Adaptarea resursei umane din școală la cerințele unui Dezvoltarea profesională a resurselor
sistem modern de educație și formare umane din organizație prin programe de
formare continuă și perfecționare
3: Dezvoltarea, modernizarea și utilizarea eficientă a Adaptarea bazei materiale a școlii la
bazei materiale pentru promovarea unui învățământ calificările autorizate în acest an școlar și
modern / de calitate dezvoltarea celei existente
4: Corelarea ofertei de formare cu cererea pieței muncii Adaptarea ofertei școlii la nevoile de
locale/regionale/europene formare locale și europene
5: Atragerea de fonduri extrabugetare Suplimentarea resurselor financiare pentru
îmbunătățirea activității instituției
6. Compatibilizarea învățământului românesc cu cel Dezvoltarea cooperării europene în scopul
european. creșterii calității în educație

PLANUL OPERAŢIONAL 2016 - 2017
III.1. Obiectivele şi ţintele şcolii
OBIECTIVUL STRATEGIC 1: Sprijinirea elevilor in dezvoltarea personala şi profesionala in vederea asigurarii succesului şcolar şi integrării in
viaţa sociala şi profesională
Obiective: Prevenirea părăsirii timpurii a şcolii.
Imbunatatirea rezultatelor scolare. Integrarea şcolară a elevilor cu nevoi speciale în invăţământul de masă(anexa 12)
Ţinta: Reducerea ratelor de pericol de abandon şcolar şi parasire timpurie a şcolii cu 10% şi reducerea numărului de absenţe cu 10% pana la
finalul anului scolar 2016-2017.
Cresterea procentului de promovare la nivelul şcolii cu 5%.
Context: Din analiza interna efectuata, se constata ca la Liceul „Ştefan Procopiu” Vaslui au acces elevi ce provin preponderent din
mediul rural, băieţi şi fete, cu apartenenta etnica şi religioasa diferita. In liceu se constata existenta unui numar mare de elevi care au
renuntat la şcoala. In anul şcolar 2013-2014, şcoala a inregistrat o rata a tendintei de abandon şcolar de 8,% (elevi aflati in ciclul
inferior al liceului care nu frecventeaza cursurile) şi o rata de 8% a parasirii timpurii a şcolii (elevi înscrişi în ciclul superior al liceului
care nu au finalizat anul şcolar). Cauzele acestui fenomen au fost identificate ca fiind: posibilitatile financiare reduse ale familiilor (lipsa
fondurilor pentru asigurarea transportului, cazarii şi hranei), lipsa de supraveghere din partea parintilor aflati la munca in strainatate,
frecventarea unor medii viciate. Procentul de promovare la nivelul şcolii in anul şcolar 2013-2014 a fost de 56% la clasa a IX-a liceu, fiind cel mai
scăzut în comparaţie cu celelalte clase.
Data pana la Persoana/ Surse de Modalitati
Masuri/Actiuni pentru Indicatori de Parteneri
care vor fi persoanele finantare de
atingerea obiectivului: performanta implicati
finalizate responsabile Cost estimativ evaluare
Initierea si derularea unor Obtinerea cel 31 mai 2017 Responsabilii Fonduri proprii Asociatia de Diplomele
programe de pregatire putin a unui comisiilor Asociatia de Tineret ”Ştefan obtinute
suplimentara in vederea premiu la fiecare metodice Tineret ”Ştefan Procopiu”
obtinerii performantei arie curriculara Procopiu”
şcolare
Pregatirea elevilor in Cresterea 16 iunie 2017 Directori Fonduri proprii M.E.N. Rapoartele
vederea sustinerii procentului de Profesori de la 2500 lei ISJ Vaslui examenului
examenului de promovare a disciplinele de
bacalaureat: examenului de BAC
sedinte de pregatire BAC cu 5 % (cel
suplimentara, simularea putin egal cu
periodica a examenului procentul mediu
la nivel judetean)
Mentinerea unei legaturi Reducerea permanent Dirigintii claselor Fonduri proprii Comitetele de BDNE
permanente cu familiile numarului de Consiliile parinti ale Raportul
elevilor care absente cu 10% profesorilor clasei claselor comisiei
inregistreaza inregistrat lunar pentru
absente la nivelul clasei monitorizarea
frecventei
Initierea si Minim 15 proiecte 31 august Cadrele didactice Fonduri proprii Institutii din Dosarele
implementarea educative 2017 Consilierul comunitatea proiectelor
unor proiecte educative educativ locala/regiona Raportul
locale/ la/nationala consilierului
regionale/nationale educativ
Initierea si PROIECTUL Februarie 2017 Cadrele didactice Fonduri europene ISJ Vaslui, MEN, Documente
implementarea PRIVIND Consilierul proiect
unor proiecte ÎNVĂȚĂMÂNTUL educativ
europene,privind SECUNDAR
cresterea procentului de ROSE-
promovare la BAC la Componenta 1
toate disciplinele Intervenţii la
nivelul liceelor și
intervenții
sistemice
OBIECTIVUL STRATEGIC 2: Adaptarea resursei umane din scoala la cerintele unui sistem modern de educatie si formare
Obiectiv: Dezvoltarea profesionala a resurselor umane din organizatie prin programe de formare continua si perfectionare
Ţinte: 95 % din personalul didactic de predare acumuleaza minim 90 credite transferabile in ultimii 5 ani.
Context: Desi majoritatea cadrelor didactice au gradul didactic I, la 1 septembrie 2014, din 134 cadre didactice, 116 au acumulat in
ultimii 5 ani minim 90 de credite profesionale transferabile, ceea ce inseamna 86,56%.
Surse de
Data pana la Persoana/ Modalitati
Masuri/Actiuni pentru Indicatori de Parteneri finantare
care vor fi persoanele de
atingerea obiectivului: performanta implicati Cost
finalizate responsabile evaluare
estimativ
Cursuri de formare Minim 30 31 august 2017 Responsabil cu CCD Fonduri UE Baza de
continua profesori participa formarea ISJ Fonduri date

pentru personalul la cel putin un continua proprii referitoare

didactic curs la formarea
corelat cu nevoile scolii: continua
utilizare TIC, scoala
incluziva, asigurarea
calitatii
in invatamant, crearea de
soft educational etc
Cursuri de formare 2 persoane 31 august 2017 Responsabil cu CCD Fonduri UE Baza de
continua formate formarea ISJ Fonduri date
pe tema crearea si continua proprii referitoare
gestionarea bazelor de la formarea
date continua
a personalului didactic
auxiliar.
Perfectionare prin 100% personal 31 august 2017 Responsabil cu ISJ Baza de
sustinerea didactic sustine formarea Universitati date
gradelor didactice. gradele didactice continua referitoare
la timp la formarea
continua
Depunerea candidaturilor 5 dosare depuse 31 august 2017 Responsabil ISJ Fonduri Lista
pentru obtinerea proiecte ANPCDEFP europene burselor
finantarii in europene
vederea participarii la
cursuri
de formare in institutii
europene.
Titularizarea cadrelor 2 posturi Martie 2017 Director ISJ Vaslui
didactice de specialitate
pentru profilurile
acreditate (Tehnician in
activitati economice)
Participarea la formare in 1 proiect in 31 august 2017 Responsabil ANPCDEFP Fonduri Certificate de
institutii europene derulare Erasmus+ proiecte Germania, europene mobilitate,

"Innovation, europene, cadre Poloni, Certificate

Competence and didactice Portugalia Europass
Success for the coordonatoare
Future mobilitati
Professionals in the
European Context"
cu 3 fluxuri de
mobilitate pentru
elevi, domenii:
Electonica si
automatizari,
Electric, Mecanic,
Industrie textile si
pielarie
OBIECTIVUL STRATEGIC 3: Dezvoltarea, modernizarea si utilizarea eficienta a bazei materiale pentru promovarea unui invatamant modern / de
calitate
Obiectiv: Adaptarea bazei materiale a scolii la calificarile autorizate in acest an scolar si dezvoltarea celei existente
Ţinte: Existenta cate unui atelier dotat la standarde minime pentru fiecare calificare pentru care scoala ofera formare profesionala.
Reamenajarea laboratorului de informatica pentru a raspunde noilor cerinte curriculare
Context: Pentru desfasurarea instruirii practice, scoala dispune de 9 ateliere specializate pentru calificarile pentru care ofera formare initiala, 3 dintre
ele fiind amenajate si dotate cu fonduri Phare. Pentru calificarile cu care scoala doreste sa largeasca oferta, atelierele vor fi îmbunătăţite dotare cu
echipamente.
Dotarea laboratoarelor de la Tehnician in activitati economice si cel de la Stiintele naturii cu baza tehnico- materiala necesare pentru derularea in bune
conditii a procesului de pregatire teoretica si aplicarea lor in procesul de instruire practica.
Unul dintre laboratoarele de Electro este dotat cu calculatoare ale caror caracteristici tehnice nu permit rularea aplicatiilor din programele scolare
actuale si necesita inlocuirea lor.
Data pana Surse de
Persoana/
Masuri/Actiuni pentru Indicatori de la care Parteneri finantare Modalitati
persoanele
atingerea obiectivului: performanta vor fi implicati Cost de evaluare
responsabile
finalizate estimativ
Reamenajarea si dotarea 3 ateliere 1 Directorii Agenti Fonduri Procese

atelierelor de amenajate septembrie Contabil sef economici Proprii verbale de

Electotehnică și 2017 Responsabilii 20000 lei receptie a
Mecanica. comisiilor metodice spatiilor
Amenajarea si dotarea cu 3 atelier 1iunie 2017 Directorii Consiliul local Fonduri Procese
material didactic a unui amenajat Contabil sef Proprii verbale de
laborator pentru Turism Responsabilii 5000 lei receptie a
comisiilor metodice spatiilor
Achizitionarea de 30 calculatoare 15 mai 2017 Directorii Fonduri proprii Fise de
mijloace pentru laboratorul Contabil sef 42000 lei inventar
de învatamant pentru de Informatica Responsabilii
cresterea calitatii catedrelor Estetica
procesului si
educativ Informatica
Realizarea de mobilier 300 lenjerii 1 Directorii Consiliul Local Bugetul local Procese
banci, imbunatatirea septembrie Administratorul Fonduri verbale de
ambientului salilor de 2017 scolii Proprii receptie
clasa si in camerele de Contabilul sef 30000 lei Fise de
camin. Pedagogi inventar
OBIECTIVUL STRATEGIC 4: Corelarea ofertei de formare cu cererea pietei muncii locale/regionale/europene

Obiectiv: Adaptarea ofertei scolii la nevoile de formare locale si europene
Ţinta: Cresterea cu 10% a gradului de integrare pe piata muncii a absolventilor
Context: Analiza situatiei absolventilor scoate in evidenta faptul ca un numar semnificativ dintre acestia nu se integreaza pe piata muncii. In urma
consultarii agentilor economici din comunitatea locala si a adreselor acestora prin care solicita anumite calificari, se impune extinderea ofertei şcolare
si masuri suplimentare pentru orientarea scolara si profesionala.
Masuri/Actiuni pentru Indicatori de Data pana la Persoana/ Parteneri Surse de Modalitati
atingerea obiectivului: performanta care vor fi persoanele implicati finantare de evaluare
finalizate responsabile Cost
estimativ
Acreditarea unor Aviz favorabil 1 iunie Directorii Agenti Bugetul local Procesul
specializari/calificari: din partea 2017 CEAC economici 8800 verbal
Stiinte sociale, Stiinte ale ARACIP incheiat de

naturii/ Tehnican in pentru ARACIP

activitati economice acreditarile
solicitate
Implementarea Reducerea cu 1 septembrie 2017 Diriginti CJRAE Fonduri proprii Registrul de
activitatilor destinate 10% a Consileri educativi AJOFM 1000 lei evidenta a
orientarii profesionale a numarului de Agenti absolventilor
elevilor din absolventi care economici
clasele terminale. sunt fara Universitati
ocupatie la
finalizarea
studiilor
liceale
Incheierea de contracte Cresterea cu 10 % 1 noiembrie 2017 Directori Asociatia Contracte
de parteneriat cu agenti a numarului de Cadre didactice “Stefan cadru de
economici si universitati absolventi care Procopiu” instruire
dupa finalizarea Agenti practica
studiilor se economici Contracte de
incadreaza in Universitati parteneriat cu
munca sau universitati
urmeaza studii
superioare/
postliceale
Desfăsurarea de actiuni Realizarea 100% a 15 iunie 2017 Echipa managerial. Scoli gimnaziale Fonduri proprii. Procese
diverse pentru planului de Comisia pentru din oraş şi judeţ. verbale,
promovarea ofertei şcolarizare pe fundamentarea si aspect din
şcolare a liceului(anexa 2017-2018 promovarea ofertei timpul
11) scolare. activităţilor
Se va solicita finantare „ O şcoală Conform Responsabil cu Scoli din spatiul Fonduri Rezultatele
pentru proiecte europene prietenoasă” termenelor de proiecte europene comunitar proprii selectiei
aplicare Cadre didactice 20% din afisate pe
valoarea site-ul
proiectului agentiei

OBIECTIVUL STRATEGIC 5: Atragerea de fonduri extrabugetare

Obiectiv: Suplimentarea resurselor financiare pentru imbunatatirea activitatii institutiei
Ţinta: Cresterea cu 10% a fondurilor proprii fata de anul precedent
Context: Scoala realizeaza fonduri proprii din contractele de inchiriere a chioscurilor alimentare din curtea scolii, producerea de mobilier, scoala de
soferi, statie ITP, inchirire microbuz si pentru chiria spatiilor de scolarizare utilizate pentru cursurile de calificare pentru adulti. Fondurile obtinute au fost
folosite pentru dezvoltarea si modernizarea bazei materiale, pentru sustinerea financiara a participarii la concursuri si olimpiade scolare si pentru
recunosterea unor merite deosebite ale angajatilor scolii.
Data pana la Persoana/ Surse de
Masuri/Actiuni pentru Indicatori de Parteneri Modalitati
care vor fi persoanele finantare
atingerea obiectivului: performanta implicati de evaluare
finalizate responsabile Cost estimativ
Desfasurarea unor Cel putin un 31 august Directori AJOFM Fonduri Cataloagele
cursuri de curs pentru 2017 Formatorii din Agenti europene examenelor
calificare pentru adulti fiecare scoala Economici de absolvire
domeniu CRFPA- Brasov
pentru care
este
autorizata
scoala
Incheierea unor contracte Creșterea 31 august Directori
de numărului de 2017 Administratorul Comunitatea Dosarul
inchiriere pentru spatii contracte cu scolii locala contractelor
scolare 10 % faţă de anul
Închirierea microbuzului precedent
scolii
OBIECTIVUL STRATEGIC 6: Compatibilizarea învățământului românesc cu cel european.

Obiectiv: Dezvoltarea cooperării europene în scopul creșterii calității în educație.
Ţinta: Implicarea școlii în proiecte de colaborare europeană.
Context: Școla își propune să asigure absolvenților un viitor European, șanse egale de afirmare și integrare socioprofesională a acestora, să
creeze condițiile obținerii de satisfacții profesionale pentru toți cei care lucreză în instituție, să realizeze un parteneriat școală – părinți –
comunitate locală, raportându-se permanent la standardele și bunele practici ale UE.

Data pana la Persoana/ Surse de

Masuri/Actiuni Indicatori de Parteneri Modalita
care vor fi persoanele finantare
pentru atingerea performanta implicati ti de
finalizate responsabile Cost estimativ
obiectivului: evaluare
Încurajarea Stagii de formare 31 august 2017 Cadre didactice CNDIPT Buget proiect DOCUMENTEL
dezvoltării în UE prin implicate in derulare E DE
profesionale inițiale programul si implementare EVALUARE
și continue a cadrelor ERASMUS+ ALE
didactice prin PROIECTELOR
pariciparea la
programe de formare
continua, proiecte
Identificarea de Inițierea și Februrie 2017 Comisia de proiecte ANPCDEFP Formularele
parteneri în vederea derularea unor noi europene de
înițierii unor noi proiecte în școală candidature
proiecte prin completate.
programul
ERASMUS+.
Educarea elevilor în Implicarea elevilor permanent Comisia de proiecte ISJ, ONG-uri
spiritul cunoașterii și în proiecte europene
conservării europene
specificului românesc
în contextul
procesului de
glintegrare europeana
III.2. Acţiuni pentru şcoală (incluzând responsabilităţile, termenele şi resursele)
Resurse Indicator de
Nr.
Obiective Acţiuni Responsabili evaluare
crt. Materiale Financiare Umane Temporale
periodică
Desfasurarea de stagii de Comisia pentru Certificate Fise de
1. Reforma şi pregatire practica in tari proiecte şi Europass Elevi monitorizare

personaliza- din spatiul european ( programe Certificate Fonduri Cadre didactice 31 august si evaluare
rea Germania, Polonia, educative şcolare de europene 2017
activităţii Portugalia) de catre un şi extrascolare participare Pagina web
instructive- numar de 26 elevi in cadrul la stagiu Punct
educative programului Erasmus Certificate informare
de limba
Incheierea de convenţii – engleza
cadru de colaborare cu 100 LEI
agenţii economici în venituri
vederea efectuării instruirii proprii
practice şi cu posibilitatea
angajarii absolvenţilor la
finalul studiilor sau în
Adaptarea vacantele şcolare. Catedra tehnică Permanent
ofertei de Colaborarea cu instituţii Echipa
educaţie şi abilitate în integrarea managerială 469300 Standarde
formare la tinerilor(Direcţia de Muncă lei(2014- ocupaţionale
2. dinamica şi Protecţie Socială, 2015)
pieţei Agenţia Judeţeană pentru
locurilor de Ocuparea Forţei de muncă,
muncă Comitetul Local de
Dezvoltare a
Parteneriatului Social în
Formarea Profesională, 1000 LEI
Direcţia Judeţeană pentru venituri Permanent
Tineret şi Sport), cu agenţi proprii
economici beneficiari ai
forţei de muncă cu firme de
consultanta şi de exerciţiu
pentru tineret. Catedra tehnică

III.3. Planul de şcolarizare 2017-2018
MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE
Inspectoratul Şcolar Județean Vaslui
Liceul „Ştefan Procopiu” Vaslui
Str. Castanilor Nr. 3
Tel. 0235 318122
Web: http://www.lspvs.ro
„Progresul se face pe seama celor

perseverenţi”
PLANUL DE ŞCOLARIZARE
pentru anul şcolar 2017– 2018
Avizat C.A. 15/12/2016
Învățământ liceal de zi – clasa a IX-a
Filiera Profil CalificareaProfesionlă Clase/locuri

Filologie (studiul intensiv engleza) 2 clase/56 locuri
Umanist
Științe sociale 2 clase/56 locuri
Teoretică Matematică-informatică (studiul intensiv
2 clase/56 locuri
al informaticii)
Real
Științe ale naturii (studiul intensiv
1 clasă/28 locuri
engleza)
7 clase
Filiera Profilul Domeniul CalificareaProfesionlă Clase/locuri
Electric Tehnician electrician electronist auto 1 clasă/28

locuri
1 clasă/28
Tehnician mecatronist
locuri
Tehnic
Mecanic
Tehnologic 1 clasă/28
Tehnician mecanic întreţinere şi reparaţii
ă locuri
Industrie textilă 1 clasă/28

Tehnician designer vestimentar
și pielărie locuri
Turism și
Tehnician în turism 2 clase/56 locuri
Servicii alimentație
Economic Tehnician în activități economice 1 clasă/28locuri
7 clase
TOTAL LICEU ZI 14 clase 392 locuri
Învățământ profesional clasa a IX-a

Domeniul Calificarea profesională Clase/locuri
Mecanic Auto 1 clasă/28 locuri
Mecanic
Mecanic Auto 1 clasă/28 locuri
Tinichigiu vopsitor auto 1 clasă/28 locuri
Electric Electrician constructor 1 clasă/28 locuri
Industrie textilă și pielărie Confeționer produse textile 1 clasă/28 locuri
Turism si alimentație Lucrător hotelier 1 clasă/28 locuri
Total învățământ profesional clasa a IX-a 6 clase 168 locuri
APROBAT.
PROF. DUMITRU AUREL
III.4. Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu întreprinderi
Durata
Nr. Obiectul
Denumire agent economic contractul Responsabil derulare
crt. contractului
ui
1. SC Confecţii Vaslui SA Instruire An şcolar Diaconu Areta
practică elevi 2016-2017 Vlonga Luminiţa
2. PF COCOI VALENTIN I.I. Instruire An şcolar Cucoranu Ionel
Vaslui practică elevi 2016-2017 Ionaşcu Silvia Daniela
Grapă Dumitru
3. SC Motor Grup SA Vaslui Instruire An şcolar Dascălu Constantin
practică elevi 2016-2017 Bacoşcă-Bică Mariana
Onciu Aristotel
Păscalin Dorinel
Bîrcă Silvia; Ioniţă Ioana
Voina Vasile
4. SC Kaufland România SCS Instruire An şcolar State Diana
practică elevi 2016-2017 Marin Marian
5. SC Campast Tourist Instruire An şcolar State Diana
practică elevi 2016-2017 Tătaru Sebastian
Staovici Constantin
6. SC LEXUS SRL-pensiunea Instruire An şcolar State Diana
TOSCA Vaslui practică elevi 2016-2017
7. SC Penny Market SRL Instruire An şcolar Marin Marian
practică elevi 2016-2017
8. SC Electric Company SA Instruire An şcolar Cucoranu Ionel
Vaslui practică elevi 2016-2017 Ionaşcu Silvia,Grapă Dumitru
9. SC A&A INVENT Instruire An şcolar Dascălu Constantin
SRL Vaslui practică 2016-2017 Diaconu Ioan;Grecu Vasile
elevi Bacoşcă-Bică Mariana
Cucoranu Ionel
10. SC Bergolo SRL Restaurant Instruire An şcolar State Diana
Mistique practică elevi 2016-2017
11. SC Badotherm – AMC SA Instruire An şcolar Ionaşcu Silvia Daniela
practică elevi 2016-2017 Cucoranu Ionel;Grapă Dumitru
12. SC Mecano Fuc SA VASLUI Instruire An şcolar Gâlcă Nicolae;Pascălin Dorinel
practică elevi 2016-2017 Bacoşcă-Bică Mariana
Ioniţă Ioana
13. SC EUROLUX SRL Instruire An şcolar State Diana
HOTEL VASLUI practică elevi 2016-2017
14. SC OVIS PALMIRA-Crama Instruire An şcolar State Diana
Domneasca practică elevi 2016-2017
15. SC ,,RODAV’’ SRL Vaslui Instruire An şcolar Cucoranu Ionel
practică elevi 2016-2017 Ionaşcu Silvia Daniela
16. SC ,,PIRODEM’’ SRL Instruire An şcolar Cucoranu Ionel
Valui-Autoservice ,,La practică elevi 2016-2017 Ionaşcu Silvia Daniela
Livada’’ Grapă Dumitru
17. SC ,,CUVAS’’ SRL Instruire An şcolar Cucoranu Ionel
Munteni de Jos-Vaslui practică elevi 2016-2017 Ionaşcu Silvia Daniela
18. Liceul ,,Stefan Procopiu’’ Instruire An şcolar Onciu Aristotel
Vaslui practică elevi 2016-2017 Dascalu Constantin
Diaconu Ioan;Gosav Ioan

III.5. Planul de dezvoltare profesională a personalului
Nr. Orizont de
Denumirea acţiunii Responsabili
crt. timp
Realizarea/ actualizarea bazei de date privind formarea
Responsabilii
continuă a personalului didactic şi a C.P.T. obţinute în
1. Octombrie 2016 comisiilor
ultimii 5 ani; identificarea nevoilor individuale de formare a
metodice
cadrelor didactice.
Identificarea necesităţilor de formare în vederea acoperirii Responsabilii
2. integrale a ariei de pregătire profesională a elevilor Octombrie 2016 comisiilor
din învăţământul profesional şi tehnic. metodice
Prezentarea/ promovarea ofertei de formare a C. C. D. Octombrie - Membrii comisiei
3.
Vaslui prin afişarea în cancelarie. noiembrie 2016 de perfecţionare
Prezentarea în cadrul consiliilor profesorale şi postarea pe
site-ul liceului a Metodologiei privind sistemul de Responsabil
4.
acumulare, recunoaştere şi echivalare a C.P.T., Octombrie 2016 comisie
O.M.E.C.T.S. nr. 5562/07.10.2011.
Sem. I şi II an
Participarea responsabilului cu formarea continuă la cercul Responsabil
5. şcolar
de specialitate organizat de CCD Vaslui. comisie
2016-2017
Prezentarea în comisiile metodice a Metodologiei privind
Responsabili
6. înscrierea la gradele didactice şi sprijinirea cadrelor
Permanent comisii metodice
didactice în vederea susţinerii inspecţiilor.
Identificarea şi informarea directă a cadrelor didactice în
Membrii comisie
7. legătură cu oportunităţile de formare continuă sau
Permanent de perfecţionare
dezvoltare personală oferite de diverse instituţii.
Implicarea individuală a cadrelor didactice în
parteneriate, proiecte si programe educaţionale în Responsabilii cu
funcţie de nevoile de formare profesională şi de formarea
8. Permanent
dezvoltare personală (cursuri de E-learning, cursurile Responsabilii
de perfecţionare prin proiecte POSDRU, etc.) în ariilor auriculare
vederea acumulării/ completării celor 90 C.P.T.
Finanţarea din fonduri proprii a participării cadrelor Responsabil
didactice la cursuri de formare prin CCD prioritar formare continuă
9. Permanent
pentru cele care predau la învăţământul profesional şi Echipa
tehnic. managerială
Activităţi de îndrumare si control pentru fiecare cadru
Membrii comisiei
10. didactic cuprins în activitatea de Permanent
de perfecţionare
perfecţionare.
Actualizarea permanentă a bazei de date privind
Membrii comisiei
11. cursurile la care au participat cadrele didactice şi Permanent
de perfecţionare
personalul şcolii în anul şcolar current.
III.6. Finanţarea planului

Surse de finanţare :
a) Buget naţional – Ministerul Eucației şi Cercetării Ştiinţifice;
b) Buget local - Primăria Municipiului Vaslui;
c) Surse extrabugetare;
d) Contracte şi sponsorizări.
e) Fonduri din granturi europene.

CAPITOLUL IV. CONSULTARE, MONITORIZARE ŞI EVALUARE
IV.1. Organizarea procesului de consultare şi implicarea partenerilor la

elaborarea planului
a) Acţiuni în vederea elaborării PAS:

 stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor;
 informarea partenerilor sociali în legătură cu procesul de elaborare a PAS;
 culegerea informaţiilor pentru elaborarea PAS prin: chestionare aplicate elevilor, părinţilor,
profesorilor şcolii; discuţii colective şi individuale cu principalii „actori” implicaţi în formarea
profesională; interpretarea datelor statistice. Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile
identificate la nivel regional şi local prin PRAI şi PLAI;
 stabilirea priorităţilor, obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare;
 prezentarea priorităţilor, obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare
personalului şcolii, în cadrul Consiliului Profesoral şi în cadrul şedinţelor de catedră, elevilor
şcolii, în cadrul Consiliului elevilor, părinţilor, în cadrul întâlnirilor cu părinţii;
 structurarea sugestiilor formulate în urma consultărilor şi, pe baza acestora, a reformulării
obiectivelor priorităţilor;
 elaborarea planuluir operaţional.
b) Surse de informaţii:
 documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor, comisiei diriginţilor,
Consiliului elevilor, Consiliului reprezentativ al părinţilor, oferta educațională);
 documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor, rapoarte ale Consiliului de
Administraţie, rapoarte ale echipei manageriale, rapoarte ale celorlalte compartimente ale şcolii
– secretariat, administraţie, contabilitate, bibliotecă);
 documente de prezentare şi promovare a şcolii;
 PRAI Nord-Est;
 PLAI Vaslui;
 date statistice - AJOFM Vaslui;
 chestionare, discuţii, interviuri;
 rapoarte scrise ale ISJ Vaslui întocmite în urma inspecţiilor efectuate în şcoală.
IV.2. Organizarea activităţilor de monitorizare, evaluare şi actualizare a planului

Implementarea PAS – ului va fi realizată de către întregul personal al şcolii.
Procesul de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin:
 întâlniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare, feed-back, actualizare;
 includerea de acţiuni specifice în planurile de activitate ale Consiliului de Administraţie, ale
Consiliului profesoral, ale catedrelor;
 prezentarea de rapoarte semestriale în cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de
Administraţie;
 revizuire periodică şi corecţii.
Programul activităţii de monitorizare şi evaluare
Responsabilitatea Frecvenţa Datele întâlnirilor
Tipul activităţii monitorizării şi evaluării monitorizării de analiză
1. Realizarea studiului asupra
Şefii comisiilor metodice semestrial ianuarie-iunie
mediului extern
2. Realizarea studiului asupra semestrial ianuarie
Şefii comisiilor metodice
mediului intern iunie
3. Intocmirea seturilor de teste care decembrie
Şefii comisiilor metodice lunar
să sprijine monitorizarea ţintelor martie

4. Monitorizarea periodică a
decembrie
implementării acţiunilor Coordonator CEAC semestrial
aprilie
individuale
5. Comunicarea acţiunilor
decembrie
corective în lumina rezultatelor Şefii comisiilor metodice semestrial
aprilie
obţinute
6. Monitorizarea implementării realizarea planului
Coordonator CEAC lunar
acţiunilor operaţional
7. Evaluarea implementării
Consiliul de administraţie anual Iunie
acţiunilor
8. Revizuirea acţiunilor Consiliul de administraţie anual septembrie
9. Prezentarea generală a
progresului realizat în atingerea Coordonator CEAC anual iunie
ţintelor
10. Realizarea planului operaţional Consiliul de administraţie anual iunie
11. Evaluarea progresului în
atingerea ţintelor. Actualizarea
Consiliul de administraţie anual Iunie
acţiunilor din PAS în lumina
evaluării

CAPITOLUL V. ANEXE
Anexa 1 - Rezultate obţinute de elevi la Olimpiadele și concursurile școlare

din CAEN și CAER (2015-2016)
 Comisia metodică Limba şi literatura română

Olimpiade şcolare
Premiul
Nr.
Nume prenume elev Cls. Disciplina obtinut/ Faza jud/nat Prof. indrum.
crt.
participare
1. Zaharia Mădălina Gabriela XI A Lb. Română Menţiune Judeteana Irina Mihaela
2. Drosu Andreea Diana XI A Lb. Română Participare Judeteana Irina Mihaela
3. Brasoveanu Dragos Sebastian X A Lb. Româna Participare Judeteana Irina Mihaela
4. Mănăilă Andrei X A Lb. Română Participare Judeteană Irina Mihaela
5. Ungureanu Andreea Petronela X D Lb. Română Premiul II Judeteana Donosă Oana
În data de 6.02.2016, elevi de la clasele a X-a C și a XII-a B, coordonați de doamna profesoară Mărăndescu
Mihaela, au participat la Concursul Interregional de Dezbateri, ,,Bârladul dezbate”, organizat de Colegiul Național
,,Gheorghe Roșca Codreanu”, Bârlad.
 Comisia metodică Limbi moderne

Olimpiade şcolare
Premiul
Nr.
Nume prenume elev Cls. Disciplina obținut/ Faza jud/nat Prof. indrum.
crt.
participare
1. Butnaru Sorin XIG Lb. engleza Participare Judeteana Mandrea
Teodora
2. Ungureanu Andreea XD Lb. franceză Premiul I Judeţeană Luca Diana
3. Ungureanu Andreea XD Lb. franceză Mentiune Naţională Luca Diana
specială
Concursuri şcolare
CAEN/
Premiul
Nr. CAER/ Faza Prof.
Nume prenume elev Cls. Concurs obtinut/
crt. DA sau jud/naț indrum.
particip.
NU
1. Iacob Miruna XD Concurs de traduceri Botan
Da Mențiune Naț.
C.M.Popescu Cristiana
2. Butnaru Sorin XIG Concursul National de
Traduceri”Corneliu M. Mandrea
Da Mențiune Naț.
Popescu » Teodora
3. Balica George IX A Concursul National de

Mandrea
Emanuel Traduceri”Corneliu M. Da Mențiune Naț.
Teodora
Popescu »
4. Borca Nikola IX A Concursul National de
Mandrea
Traduceri”Corneliu M. Da Mențiune Naț.
Teodora
Popescu »
5. Mardare Amina X Concurs Interregi
Da I Luca Diana
Interregional,,Francofête onală
6. Ciurariu Andreea X Concurs I Interregi
Da Luca Diana
Interregional,,Francofête onală
7. Iancu Gabriela X Concurs III Interregi
Da Luca Diana
Interregional,,Francofête’ onală
8. Cernuşcă Cristina X Concurs Menţiune Interregi
Da Luca Diana
Interregional,,Francofête’ onală
9. Bulboaca Maria XI G Concursul Interregional Da I
Coser Daniel Francofête Rasascu
Coseru Doris Sectiunea teatru Carmen
Danilescu Elvira
Iureanu Cosmin

Ciuraru Bianca
10. Afrasinei Ancuta XC Concursul Interregional Da I

Rasascu
Costin Teodora XC Francofête
Carmen
Sectiunea prezentari
11. Popa Andreea XC Concursul Interregional Da II
Rasascu
Francofête
Carmen
Secțiunea desen
 Comisia metodică Matematică

Olimpiade şcolare
Premiul
Nr.
crt.
participare
1. Ciuraru Bianca XI G matematică menţiune Jud. Mititelu Isabela
2. Ouatu Bogdan XII G matematică menţiune Jud. Găvan Traian
3. Burlacu Sebastian IX A matematică participare Jud. Mihăiuc Maria
4. Braşovianu Dragoş XA matematică participare Jud. Alistar Cristian
5. Bulboacă Maria XI G matematică participare Jud. Mititelu Isabela
6. Hariuc Bianca XII G matematică participare Jud. Găvan Traian
7. Iureanu Cosmin XI G matematică participare Jud. Mititelu Isabela
Concursuri şcolare
CAEN/
Premiul
particip.
NU
1. Vlase Bogdan XIa Concurs naţional de
Mititelu
matematică aplicată Adolf CAER II Jud
Isabela
Haimovici
2. Cozma Marian XII Concurs naţional de
matematică aplicată Adolf Mititelu
CAER II Jud
Haimovici Isabela
3. Irimia Denisa IX Concurs naţional de

Mititelu
Georgiana matematică aplicată Adolf CAER II Jud
Isabela
Haimovici
4. Florea Mihai IX Concurs naţional de
Mititelu
Alexandru matematică aplicată Adolf CAER III Jud
Isabela
Haimovici
5. Ignat Ştefan XI Concurs naţional de
Alistar
matematică aplicată Adolf CAER III Jud
Cristian
Haimovici
6. Andone Ionela IX Concurs naţional de
Mititelu
matematică aplicată Adolf CAER Menţiune Jud
Isabela
Haimovici
7. Antonaş Victoraş XI Concurs naţional de
Alistar
Cristian
Haimovici
8. Ailioaei Alina XI Concurs naţional de
Alistar
Cristian
Haimovici
9. Ciobanu Diana XII Concurs naţional de
Ungureanu
Iulia
Haimovici
10. Pascal Georgiana XII Concurs naţional de
Mititelu
Isabela
Haimovici
11. Antonaş Victoraş XI Concurs Regional de CAER Menţiune Jud Alistar

ALFA- Roman Cristian

12. Irimia Denisa IX Concurs judeţean de Mititelu
local II Jud
Georgiana matematică Grigore Moisil Isabela
13. Vlase Bogdan XI Concurs judeţean de Mititelu
local Menţiune Jud
matematică Grigore Moisil Isabela
14. Chiriac Andrei XIG Concurs Internaţional de I
matematică aplicată Mititelu
CAEN Calificat Jud
Cangurul matematic Isabela
naţională
15. Nechita Stefania XM Concurs Internaţional DA II Internaț Dumitru
“Sărbătoarea Învierii – Aurel
16. Asavei Alexandra XM Lumina Sufletelor Noastre” DA II Internaț Dumitru
Aurel
 Comisia metodică de Fizică

Olimpiade şcolare
Premiul
Nr.
crt.
participare
1. Honcu Răzvan XA fizică III locală
Concursuri şcolare
CAEN/
Premiul
particip.
NU
1. Honcu Răzvan XA Concursul Interjudeţean Interjud
Da II
PROFIZICA eţean
 Comisia metodică Chimie-biologie

Concursuri şcolare
CAEN/
Premiul
particip.
NU
1. Munteanu Eduard XA Vlad Ina
Mențiune
Clara
2. Balaban Diana XII E Drăgoi
Mențiune Nicoleta
3. Cîmpanu Denisa XII G ”Academician Cristofor Vlad Ina
Simionescu”organizat de III
Andreea NU Interjud Clara
4. Ouatu Bogdan Ioan XII G Facultatea de Inginerie Vlad Ina
Chimică I
Clara
5. Pascal Georgiana XII E Drăgoi
III
Elena Nicoleta
6. Tătaru Vlăduț Adrian XII G Vlad Ina
III
Clara
7. Munteanu Eduard XA Vlad Ina
Mențiune
Concurs ”Magda Clara
NU Naț.
8. Ghiniță Daniel IX A Petrovanu” Drăgoi
Mențiune
Nicoleta
9. Lutenco Liviu IX M II Drăgoi
Calificat Nicoleta
la faza
nați
10. Irimia Denisa IX K Concursul de chimie Drăgoi
II
Georgiana ”PETRU PONI” DA Jud. Nicoleta
11. Andone Ionela IX K Drăgoi
Mențiune
Ştefania Nicoleta
12. Mazilu C. Diana XP Coman
III
Laura Camelia
13. Cernușcă C. Cristina XP III Coman

Camelia
14. Roman S. Georgian XI M Coman
Mențiune
Camelia
 Comisia metodică Istorie, geografie, socio-umane

Olimpiade şcolare
Premiul
Nr.
crt.
participare
1. Ciobanu Vlad XE Istorie Participare Județeană Croitoru Daniela
2. Dediu Marinela XI A Istorie Mențiune Județeană Cucos Gina
Concursuri şcolare
CAEN/
Premiul
particip.
NU
1. Toderica Alexandru XA Istorie și societate în
Da Mențiune Jud. Cucos G.
Adrian dimensiune virtuală
2. Gemene Cozmin XIIG Istorie și societate în Achihaitei
dimensiune virtuală Da II Jud.
A.
3. Bardita Larisa Ioana XI G Istorie și societate în
Da I Jud. Croitoru D.
dimensiune virtuală
4. Tibireac Denis XI G Istorie și societate în
Da III Jud. Croitoru D.
5. Andone Madalina XE Cultura și civilizație în
Elena România
6. Proca Roxana XI C Cultura și civilizație în
România
7. Proca Stefania XI C Cultura și civilizație în
România
8. Andone Madalina XE Sesiunea de referate si
Elena comunicari stiintifice ale Da II Jud. Croitoru D.
elevilor de liceu
9. Gemene Cozmin XIIG Istorie și societate în
Da Mențiune Jud. Loghin D.
10. Bardita Larisa Ioana XI G 9 mai/ o zi, trei semnificații CAER I Naț. Croitoru D.
11. Andone Madalina XE 9 mai/ o zi, trei semnificații
CAER I Naț. Croitoru D.
Elena
12. Soica Bianca XE 9 mai/ o zi, trei semnificații
Petronela
13. Ursu Laura XE 9 mai/ o zi, trei semnificații CAER I Naț. Croitoru D.
14. Carare Andreea XE 9 mai/ o zi, trei semnificații CAER I Naț. Croitoru D.
15. Bulboaca Ramona XII B 9 mai/ o zi, trei semnificații CAER I Naț. Croitoru D.
16. Halet Diana Vasilica XII B 9 mai/ o zi, trei semnificații CAER I Naț. Croitoru D.
17. Ciurariu Cristina XII B 9 mai/ o zi, trei semnificații CAER I Naț. Croitoru D.
18. Talpa Danuta XII B 9 mai/ o zi, trei semnificații
Gabriela
19. Spiridon Andreea XI G 9 mai/ o zi, trei semnificații CAER II Naț. Croitoru D.
20. Mardarescu Raluca XE Europa și noi
CAER I Reg. Croitoru D.
Madalina
21. Soica Bianca XE Europa și noi
CAER II Reg. Croitoru D.
Petronela
22. Chiriac Andrei XIG Unirea Principatelor
CAER I Reg. Croitoru D
Romane
23. Dima Andreea XE Unirea Principatelor
CAER II Reg. Croitoru D
Romane
24. Soica Bianca XE Unirea Principatelor
CAER III Reg. Croitoru D
Petronela Romane

25. Lepsa Eduard IX A 9 mai/ o zi, trei semnificatii CAER I Naț. Cucos G.
26. Mazilu Andrei IX A 9 mai/ o zi, trei semnificatii CAER II Naț. Cucos G.
27. Nitoi Magdalena XA 9 mai/ o zi, trei semnificatii CAER I Naț. Cucos G.
28. Toderica Alexandru XA 9 mai/ o zi, trei semnificatii
CAER I Naț. Cucos G.
Adrian
29. Blanita Vasile IX A 9 mai/ o zi, trei semnificatii
CAER II Naț. Cucos G.
Gabriel
30. Vantu Florin XA 9 mai/ o zi, trei semnificatii
31. Ghervan Razvan IX A 9 mai/ o zi, trei semnificatii
Georgel
32. Bărdiță Carmen A XII- Concurs Naţional De
a G Softuri Educaţionale “Soft Croitoru
CAER I Reg.
Bazar” Dana
33. Țibireac Denis A XII- Concurs Naţional De
a G Softuri Educaţionale “Soft Croitoru
CAER III Reg.
Bazar” Dana
34. Haleț Diana Vasilica XII Geoinformatică
CAEN I Naț. Arsene Gelu
Sarca Alexandra
35. Costin Sorin XII Geoinformatică CAEN II Naț. Arsene Gelu
36. Costin Sorin XII Concurs Naţional De
Softuri Educaţionale “Soft CAER I Reg. Arsene Gelu
Bazar”
37. Ciubotariu Ana XII Concurs Naţional De
Maria Softuri Educaţionale “Soft CAER I Reg. Arsene Gelu
Bazar”
38. Haleț Diana Vasilica XII Concurs Naţional De
Softuri Educaţionale “Soft CAER I Reg. Arsene Gelu
Bazar”
39. Caragică Vlad XI A TINERII DEZBAT Suhan
Da Participare Reg.
Mirela
40. Zaharia Mădălina XI A TINERII DEZBAT Suhan
Da Participare Reg.
Mirela
41. Robea Mihăiţă XI A TINERII DEZBAT Suhan
Da Participare Reg.
Mirela
42. Ciurariu Andreea XN Alege, este dreptul tău Suhan M.
Mădălina Amancei
Da III Jud.
Nicoleta
Ciobanu C.
43. Lutenco Liviu IX M Alege, este dreptul tău Da Participare Jud.
44. Lapa Ancuţa Elena XI R Alege, este dreptul tău Da Menţiune Jud.
 Comisia metodică de Arte, religie

Olimpiade şcolare
Premiul
Nr.
crt.
participare
1. Loghin Georgiana X Religie Mențiune Jud. Donosa Ciprian
2. Bârsă Alexandru XI Religie Special Jud. Donosa Ciprian
3. Ungureanu Roxana Elena IX Reliegie Premiul III Jud. Ghinea Adina
4. Lemnaru Ana Maria IX Religie Mențiune Jud. Hoțoleanu Gavril
Concursuri şcolare
CAEN/
Premiul
particip.
NU
1. Chicu Elena IX C Primarie I, II Crăciun S.
2. Nechita Elena IX C Primarie II Crăciun S.

3. Lungu Ana IX F Primarie III Crăciun S.

4. Filaret Andreea IX C Primarie I Crăciun S.
5. Zaharia Georgian XF Primarie I, III Crăciun S.
6. Ciulei Denisa IX E Primarie II Crăciun S.
7. Sîrbu Paula IX E Primarie II Crăciun S.
 Comisia metodică Educaţie fizică

Olimpiade şcolare
Premiul
Nr.
crt.
participare
1. Echipa reprez. VOLEI IX- Cocea-Esanu
Educaţie fizică Mențiune Municipală
XII Ionela
2. Echipa reprez. HANDBAL IX-
Educaţie fizică Loc. III Municipală Liteanu Mihaela
FETE XII
3. Echipa reprez. HANDBAL IX-
Educaţie fizică Loc. III Municipală Liteanu Mihaela
BAIETI XII
4. Echipa reprez. BASCHET IX-
Educaţie fizică Loc. II Municipală Cucu Gelu Florin
BAIETI XII
5. Echipa reprez. BASCHET IX-
Educaţie fizică Loc. V Jud. Cucu Gelu Florin
BAIETI XII
6. Echipa reprez. FOTBAL IX-
Educaţie fizică Mențiune Municipală Cucu Gelu Florin
BAIETI XII
7. Echipa reprez. FOTBAL FETE IX-
Educaţie fizică III Municipală Cucu Gelu Florin
XII
8. Tenis de masa XI B
Educaţie fizică Mențiune Municipală Liteanu Mihaela
Elev Burca Andrei ip
9. Echipa reprez. PENTATLON IX- III Municipală Ursanu Vasile
Educaţie fizică
BAIETI XII
Concursuri şcolare
CAEN/
Premiul
particip.
NU
1. Echipa reprez. IX- Cupa Tinerelor Sperante Cocea-
NU Mențiune Interjud
VOLEI XII Eșanu Ionela
2. Echipa reprez. IX- Cupa “Coloreaza-ti viata
Cocea-
VOLEI XII altfel,fara droguri,prin NU Loc. III Jud.
Eșanu Ionela
sport”
3. Echipa reprez. De IX- Concurs Stafete si Cocea-
DA Loc. I Jud.
Stafete XII parcursuri aplicative Eșanu Ionela
4. Echipa reprez. De IX- Concurs Stafete si Liteanu
DA Loc. I Jud.
Stafete X parcursuri aplicative Mihaela
5. Echipa reprez. De IX- Cupa “Coloreaza-ti viata
Cucu Gelu
Stafete XII altfel,fara droguri,prin NU Mențiune Jud.
Florin
sport”
6. Echipa reprez. IX- Cupa “Coloreaza-ti viata
Cucu Gelu
BASCHET BAIETI XII altfel,fara droguri,prin NU Loc. I Jud.
Florin
sport”
7. Echipa reprez. IX- Cupa “Coca-Cola” Cucu Gelu
NU Loc. III Jud.
FOTBAL FETE XII Florin
8. Echipa reprez. IX- Cupa “Coca-Cola” Cucu Gelu
NU Mențiune Jud.
FOTBAL BAIETI XII Florin
9. Eleva Suhariu IX K Crosul Bobocilor Liteanu
NU Loc. II Jud.
Andreea Mihaela
 Comisia metodică Informatică

Olimpiade şcolare
Nr. Premiul
Nume prenume elev Cls. Disciplina Faza jud/nat Prof. indrum.
crt. obținut/

participare
1. Chiriac Andrei XI G Informatică II Naț. Bărdiță Carmen
2. Chiriac Andrei XI G Informatică I Jud. Bărdiță Carmen
3. Tăbăcariu Andrei IXH TIC Mențiune Jud. Bucur Laura
4. Toderică Alexandru Adrian XA TIC Mențiune Nat Bărdiță Carmen
5. Toderică Alexandru Adrian XA TIC I Jud. Bărdiță Carmen
6. Mihăilescu Alexandru Ionuț XII G TIC I/ calificat Jud. Bărdiță Carmen
naț.
7. Butnaru Ioan Sorin XI G C# Premiul II Jud. Bărdiță Carmen
8. Țibireac Denis Georgian XI G TIC Mențiune Jud. Bărdiță Carmen
9. Ghervan Răzvan-Georgel IX A TIC Participare Jud. Bărdiță Carmen
10. Andone Bogdan XA TIC Participare Jud. Bărdiță Carmen
11. Gemene Cozmin Cătălin XII G TIC Participare Jud. Bărdiță Carmen
12. Popa Dan Alexandru XII G TIC Participare Jud. Bărdiță Carmen
13. Costea Cătălin-Andrei IX C TIC Participare Jud. Gherguț Eusebiu
Concursuri şcolare
CAEN/
Premiul
particip.
NU
1. Tăbăcariu Andrei IX H Informatică Aplicată “CIP” Da III Naț. Bucur Laura
2. Moisă Octavian IX H Informatică Aplicată “CIP” Da Mențiune Naț. Bucur Laura
3. Bujăniță Crina IX E “Calculatorul și arta” – Nu II local Bucur Laura

Paint
4. Jora Laura IX E “Calculatorul și arta” – Nu III local Bucur Laura
Paint
5. Ștefan Andrei IX E “Calculatorul și arta” – Nu III local Bucur Laura
Paint
6. Pricope Gabriela IX E “Calculatorul și arta” – Nu Mențiune local Bucur Laura
Paint
7. Mănălău Claudiu IX E “Calculatorul și arta” – Nu Mențiune local Bucur Laura
Paint
8. Șorea Maria IX B “Calculatorul și arta” – Nu III local Bărdiță
Paint Carmen
9. Lungu Ana Elena IX F “Calculatorul și arta” – Nu I local Gherguț
Paint Eusebiu
10. Spunache Estera IX C “Calculatorul și arta” – Nu lI local Gherguț
Paint Eusebiu
11. Sposob Elena IX C “Calculatorul și arta” – Nu III local Gherguț
Paint Eusebiu
12. Munteanu Emanuel IX D “Calculatorul și arta” – Nu Mențiune local Gherguț
Paint Eusebiu
13. Gîfei Cosmin IX K “Calculatorul și arta” – Nu I local Popa Alina
Paint
14. Bălu Adrian IX Dip “Calculatorul și arta” – Nu II local PopaAlina
Paint
15. Asultanii Iustin IX “Calculatorul și arta” – Nu II local PopaAlina
Dip Paint
16. Burnaz Alexandru IX “Calculatorul și arta” – Nu III local PopaAlina
Dip Paint
17. Toderică Alexandru X A Concurs Naţional “Crează DA Mențiune Naț. Bărdiță
Adrian cu scop…” Carmen
18. Țibireac Denis XI G Concurs Naţional “Crează DA Mențiune Naț. Bărdiță

Georgian cu scop…” Carmen
19. Toderică Alexandru XA Concursul Naţional DA III Naț. Bărdiță
Adrian Pluridisciplinar Carmen
PROSOFT@NT

20. Toderică Alexandru XA Concursul Naţional de DA I Naț. Bărdiță

Adrian Informatică aplicată Carmen
DUAL-PC SIBIU 2016
sectiunea TEST
21. Toderică Alexandru XA ConcursulNaţional de DA II Naț. Bărdiță
Adrian Informaticăaplicată DUAL- Carmen
PC SIBIU 2016 sectiunea
Pagini web
22. Țibireac Denis XI G ConcursulNaţional de DA I Naț. Bărdiță
Georgian Informatică aplicată Carmen
DUAL-PC SIBIU 2016
sectiunea Afiș
23. Țibireac Denis XI G ConcursulNaţional de DA Mențiune Naț. Bărdiță
Georgian Informatică aplicată Carmen
DUAL-PC SIBIU 2016
sectiunea Pagini web
24. Popa Dan XII G ConcursulNaţional de DA I Naț. Bărdiță
Informatică aplicată Carmen
DUAL-PC SIBIU 2016
sectiuneaAfiș
25. Gemene Cozmin XII G Concursul Naţional de DA III Naț. Bărdiță
Cătălin Informatică aplicată Carmen
DUAL-PC SIBIU 2016
sectiunea Afiș
26. GhervanRăzvan IX A Concursul Naţional de DA III Naț. Bărdiță
DUAL-PC SIBIU 2016
sectiunea Afiș
27. Mihăilă Radu Mihai XI F Concursul Naţional de DA III Naț. Ciurariu
Informatică aplicată Cristina
DUAL-PC SIBIU 2016
sectiunea Afiș
28. Butnaru Ioan Sorin XI G Concursul Naţional de DA Mențiune Naț. Bărdiță
DUAL-PC SIBIU 2016
sectiunea Afiș
29. Bărdiţă Larisa Ioana XI G Concursul Naţional de DA Mențiune Naț. Bărdiță
DUAL-PC SIBIU 2016
sectiunea Afiș
30. Balan Alexandru XA Concursul Naţional de DA Mențiune Naț. Bărdiță
DUAL-PC SIBIU 2016
sectiunea TEST
31. Chiriac Andrei XI G Concursul Naţional de DA II Naț. Bărdiță
Informatică "Urmaşi ilui Carmen
Moisil"
32. Toderică Alexandru XA Concursul Interjudețean pe DA II Naț. Bărdiță
Adrian urmele lui Eminescu Carmen
33. TodericăAlexandru XA Informatică Aplicată “CIP Da I Naț. Bărdiță
Adrian 2016” Carmen
34. Balan Alexandru XA InformaticăAplicată “CIP Da III Naț. Bărdiță
2016” Carmen
35. Ghervan Răzvan XA InformaticăAplicată “CIP Da Mențiune Naț. Bărdiță
2016” Carmen
36. Talpes Marinel IX Cip Simpozionul National de CAER III Naț. PopaAlina
Cultura Tehnica In
domeniul Studiului de
Automatizare _Robotech
37. Breazu Andrei IX Cip Simpozionul National de CAER III Naț. PopaAlina
Madalin CulturaTehnica In domeniul
Studiului de Automatizare

_Robotech
38. Vrabie Alexandru XP Simpozionul National de CAER III Naț. PopaAlina

CulturaTehnica In
domeniulStudiului de
Automatizare _Robotech
39. Butnaru Andrei Ionuț XF InformaticăAplicată “CIP” Da Ciurariu
Particip. Naț.
Cristina
40. Ungureanu Ana XF InformaticăAplicată “CIP” Da Ciurariu
Particip. Naț.
Maria Cristina
 Comisia metodică Mecanică

Olimpiade şcolare
Premiul
Nr.
crt.
participare
1. Ignat Stefan XI-I Olimpiada- Mențiune Națională Bacosca Mariana
Mecanică Birca Silvia
Tulcea Ionita Ioana
Haulica Dan
Mocanu Maria
Gosav Ioan
Dascalu
Constantin
2. Ignat Stefan XI- I Olimpiada- Premiul I Jud. Bacosca- Bica
Mecanica Mariana
3. Roman Georgian XI- Olimpiada- Premiul II Jud. Birca Silvia
M Mecanica Ionita Ioana
4. Birda Gabriel XII- Olimpiada- Premiul III Jud. Mocanu Maria
M Mecanica Haulica Dan
Octavian
Gosav Ioan
Dascalu C-tin
Concursuri şcolare
CAEN/
Premiul
particip.
NU
1. Birda Gabriel XII M Simpozion Național NU I Naț. Bacosca
,,Ipo-Tech’’Tg. Neamț Mariana
Birca Silvia
2. Vlase Bogdan IX I Simpozion Național NU I Naț. Bacosca
Alexandru ,,Ipo-Tech’’Tg. Neamț Mariana
Birca Silvia
3. Ruşcuţă Bogdan IX I Simpozion Național NU III Naț. Bacosca
Florin ,,Ipo-Tech’’Tg. Neamț Mariana
Birca Silvia
4. Birda Gabriel XII M Simpozion Național NU III Naț. Bacosca
,,Ipo-Tech’’Tg. Neamț Mariana
Birca Silvia
5. Birda Gabriel XII M Simpozion Național CAER I Naț. Bacosca
,,Robotech’’ Vaslui Mariana
Birca Silvia
6. Grecu Alexandru IX I Simpozion Național CAER I Naț. Bacosca
Birca Silvia
7. Vlase Bogdan IX I Simpozion Național CAER I Naț. Bacosca
Alexandru ,,Robotech’’ Vaslui Mariana
Birca Silvia
8. Puscasu Elvis IX I Simpozion Național CAER I Naț. Bacosca

Birca Silvia
9. Ruşcuţă Bogdan IX I Simpozion Național CAER I Naț. Bacosca
Florin ,,Robotech’’ Vaslui Mariana
Birca Silvia
10. Birda Gabriel XII M Concurs Interjudețean de CAEJ- Mentiune Interjud Bacosca M.
Creativitate Mecanică IASI Ionita I.
,,D.MANGERON’Iași Birca Silvia
Haulica D.
Dascalu C.
11. Roman Georgean XI M Concurs Interjudețean de CAEJ- Mentiune Interjud Bacosca M.
Haulica D.
Dascalu C.
12. Artene Andrei XI Concurs Interjudețean de CAEJ- Mentiune Interjud Bacosca M.
Haulica D.
Dascalu C.
13. Ruşcuţă Bogdan IX I Concurs Interjudețean de CAEJ- Mentiune Interjud Bacosca M.
Florin Creativitate Mecanică IASI Ionita I.
Haulica D.
Dascalu C.
14. 1) Antonaş Victoraş „ CU VIAŢA MEA APĂR NU II Jud. Haulica Dan
2) Asavei Felician VIAŢA”
3) Bulboacă - Florin VASLUI
Marian XI I
4 ) Morariu Cristian
15. Birda Gabriel XII M Concursul De Creativitate In NU Diploma Interjud Bacosca
Fizica Si Tehnologii ,,Stefan PROCOPI Mariana
Procopiu’’ U Birca Silvia
Iasi Dascalu C.
16. Birda Gabriel XII M Concursul De Creativitate In NU Diploma Interjud Bacosca
Fizica Si Tehnologii ,,Stefan COPERNI Mariana
Procopiu’’ C Birca Silvia
Iasi Dascalu C.
17. 1) Birda Gabriel XII M Concursul De Creativitate In NU Diploma Interjud Bacosca
2) Ignat Stefan XI I Fizica Si Tehnologii ,,Stefan EDISON Mariana
3) Lupu Gheorghe XI J Procopiu’’ Birca Silvia
Felix Iasi Dascalu
Constantin
18. 1) Birda Gabriel XII M Concursul De Creativitate In NU Diploma Interjud Bacosca
2) Ignat Stefan XI I Fizica Si Tehnologii ,,Stefan ARHIME Mariana
3) Lupu Gheorghe XI J Procopiu’’ DE Birca Silvia
Felix Iasi Dascalu C.
19. Pintilie Gabriela XI N DA I Internaț Diaconu A.
Andreea
20. Hriscu Gheorghiţa XI N DA I Internaț Diaconu A.

Mihaela
21. Franciug Cristina XI N DA II Internaț Diaconu A.
Florentina
Concurs Internaţional
22. Mocanu Alexandra XI N “Sărbătoarea Învierii – DA II Internaț Diaconu A.
Andreea Lumina Sufletelor Noastre”
23. Spanache Diana XI N DA III Internaț Diaconu A.
24. Leonte Rada XI N DA III Internaț Diaconu A.
Georgiana
25. Molan Adrian XII M DA II Internaț Bacosca M.
26. Birda Gabriel XII M DA II Internaț Bacosca M.

 Comisia metodică Electrotehnică-industrie textilă

Olimpiade şcolare
Premiul
Nr.
crt.
participare
1. Chiperescu Constantin Daniel XII K Electrotehnică Participare Nationala Paraschiv Vasile
Ionascu Silvia
Daniela
Dascalu Adrian
Ciulei Maria
Moraru Mariana
Cucoranu Ionel
2. Chiperescu Constantin Daniel XII K Electrotehnică I Judeteana Paraschiv Vasile
Ionascu Silvia
Daniela
Dascalu Adrian
Ciulei Maria
Moraru M.
Cucoranu Ionel
3. Rusu Florin XII J Electrotehnică II Judeteana Ionascu Silvia
Daniela
Dascalu Adrian
Ciulei Maria
Moraru M.
Grapă Dumitru
4. Bosînceanu Alexandru Cosmin XI H Electrotehnică II Judeteana Ionascu Silvia
Daniela
Dascalu Adrian
Ciulei Maria
Moraru M.
Grapă Dumitru
5. Macovei Constantin Cosmin XI H Electronică II Judeteana Ionascu Silvia
Daniela
Dascalu Adrian
Ciulei Maria
Moraru M.
Grapă Dumitru
6. Grigoruţ Victor Marian XI H Electronică Menţiune Judeteana Ionascu Silvia
Daniela
Dascalu Adrian
Ciulei Maria
Moraru M.
Grapă Dumitru
7. Tufă Alexandra XII J Electrotehnică Participare Judeteana Ionascu Silvia
Daniela
Dascalu Adrian
Ciulei Maria
Moraru M.
Grapă Dumitru
8. Cozma Marian XII J Electrotehnică Participare Judeteana Ionascu Silvia
Daniela
Dascalu Adrian
Ciulei Maria
Moraru M.
Grapă Dumitru
9. Mocanu Alexandra Andreea XI N Industrie II Judeteana Diaconu Areta
textilă și Trifan Elena D.
pielărie
10. Pasnicu Ionuţ Marius XI N Industrie Mențiune Judeteana Diaconu Areta
textilă și Trifan Elena D.
pielărie

11. Ilie Estera Alexandra XII T Industrie III Judeteana Diaconu Areta
textilă și Vlonga Luminita
pielărie
12. Sprivac Catalina Andreea XII T Industrie Mențiune Judeteana Diaconu Areta
textilă și Vlonga Luminita
pielărie
Concursuri şcolare
CAEN/
Premiul
particip.
NU
1. Rusu Florin XII J Concurs Interjudeţean „Fii CAER I Interjud Ciulei Maria
Galtehnist” Galaţi
2. Ştefuriac Ovidiu XII J Concurs Interjudeţean „Fii CAER I Interjud Ciulei Maria
3. Pintilie Alexandru XG Concurs Interjudeţean „Fii CAER II Interjud Ciulei Maria
Georgian Galtehnist” Galaţi
4. Carp Vasile XG Concurs Interjudeţean „Fii CAER III Interjud Ciulei Maria
5. Pintilie Alexandru XG IPOTECH Târgu Neamţ Da Menţiune Naţ. Ciulei Maria
Ciulei Cristi
6. Panainte Ştefan XG IPOTECH Târgu Neamţ Da Menţiune Naţ. Ciulei Maria
Ciulei Cristi
7. Codreanu Alexandru XG IPOTECH Târgu Neamţ Da Menţiune Naţ. Ciulei Maria
Ciulei Cristi
8. Stativă Dragoş XG IPOTECH Târgu Neamţ Da Menţiune Naţ. Ciulei Maria
Ciulei Cristi
9. Stativă Mădălin XG Festivalul Naţional Şcolar Da I Naţ. Ciulei Maria
de Creativitate şi Inovare
INOVAFEST Galaţi
10. Vîrlescu Vasile XG Festivalul Naţional Şcolar Da I Naţ. Ciulei Maria
Cristian de Creativitate şi Inovare
INOVAFEST Galaţi
11. Caverde Marian XG Festivalul Naţional Şcolar Da I Naţ. Ciulei Maria
de Creativitate şi Inovare Ciulei Cristi
INOVAFEST Galaţi
12. Carp Vasile XG Stiu şi aplic! CAEN III Jud. Ciulei Maria
13. Vîrlescu Vasile XG Stiu şi aplic! CAEN III Jud. Ciulei Maria
Cristian
14. Carp Vasile XG Stiu şi aplic! – Iaşi CAEN Participare Naţ. Ciulei Maria
15. Vîrlescu Vasile XG Stiu şi aplic!- Iaşi CAEN Participare Naţ. Ciulei Maria
Cristian
16. Vîrlescu Vasile XG Simpozionul Naţional CAEN Participare Naţ. Ciulei Maria
Cristian “Edmond Nicolau”
Constanţa
17. Stativă Mădălin XG Simpozionul Naţional CAEN Participare Naţ. Ciulei Maria
“Edmond Nicolau”
Constanţa
18. Caverde Marian XG Simpozionul Naţional CAEN Participare Naţ. Ciulei Maria
“Edmond Nicolau”
Constanţa
19. Stativă Dragoş XG Robotech - Vaslui CAER I Ciulei Maria
Vasilică Ciulei Cristi
20. Vîrlescu Vasile XG Robotech - Vaslui CAER I Ciulei Maria
Cristian Ciulei Cristi
21. Ungureanu XG Robotech - Vaslui CAER II Ciulei Maria
Alexandra
22. Năstase Laura XG Robotech - Vaslui CAER II Ciulei Maria
23. Cozma Marian XII J Robotech - Vaslui CAER II Ciulei Maria
Grapă D.

24. Berbeci Diana XII J Robotech - Vaslui CAER II Ciulei Maria

Grapă D.
25. Vîrlescu Vasile XG Robotech - Vaslui CAER II Ciulei Maria
Cristian Grapă D.
26. Caverde Marian XG Robotech - Vaslui CAER III Ciulei Maria
Ciulei Cristi
27. Codreanu Alexandru XG Robotech - Vaslui CAER III Ciulei Maria
Ciulei Cristi
28. Panainte Ştefan XG Robotech - Vaslui CAER III Ciulei Maria
Ciulei Cristi
29. Balaban Lucian IX H Robotech - Vaslui CAER III Ionascu Silvia
Daniela Ciulei
Cristi
30. Trofin Teodor IX H Robotech - Vaslui CAER II Ionascu Silvia
Daniela Ciulei
Cristi
31. Tabacariu Andrei IX H Robotech - Vaslui CAER II Ionascu Silvia
Daniela Ciulei
Cristi
32. Tufa Alexandra XII J Robotech - Vaslui CAER I Ionascu Silvia
Daniela Ciulei
Cristi
33. Hobincu Costinel X C îp Robotech - Vaslui CAER I Cucoranu I.
Georgian Paraschiv V.
34. Avadani Dinu X C îp Robotech - Vaslui CAER I Cucoranu I.
Dumitrică Paraschiv V.
35. Voduţ Valentin Ionuţ X C îp Robotech - Vaslui CAER II Cucoranu I.
Paraschiv V.
36. Sahaidac Alexandru X C îp Robotech - Vaslui CAER II Cucoranu I.
Paraschiv V.
37. Rusu Florin, Tufă XII J Concursul de creativitate în Conc. Diploma Interjud Ionascu Silvia,
Alexandra fizică si tehnologii Naţ. Procopiu -tehnici Ciulei Maria
de
laborato
r
38. Macovei Constantin XI H Concursul de creativitate în Conc. Diploma Interjud Ionascu Silvia,
Cosmin, Grigoruț fizică si tehnologii Naţ. Arhimede -tehnici Dascalu Adrian
Victor Marian, de Ciulei Maria,
Bosânceanu Cosmin laborato
r
39. Trofin Teodor, IX H Concursul de creativitate în Conc. Diploma Interjud Ionascu Silvia,
Tăbăcariu Andrei fizică si tehnologii Naţ. EDISON –lucrări Ciulei Cristi
practice
40. Tufă Alexandra XII J Concursul de creativitate în Conc. Diploma Interjud Ionascu Silvia,
fizică si tehnologii Naţ. COANDĂ –lucrări Ciulei Cristi,
practice Ciulei Maria
41. Tufă Alexandra XII J Concursul de creativitate în Conc. Diploma Interjud Ciulei Maria
fizică si tehnologii Naţ. COANDĂ referate Ionascu S.
stiintif.
42. Spanache Diana XI NSimpozion National Ipo- Da III Naț. Diaconu A.
Tech Vlonga L.
43. Mocanu Alexandra XI N Simpozion National Ipo- Da III Naț. Diaconu A.
Andreea Tech Vlonga L.
44. Parfene Gabriela Xi N “Artă și Textile” Nu I Jud. Diaconu A.
45. Popa Petruţa X D îp “Artă și Textile” Nu I Jud. Diaconu A.
46. Boţ Roxana Adriana XM “Artă și Textile” Nu I Jud. Diaconu A.
47. Cojocaru Mădălina X Dip “Artă și Textile” Nu I Jud. Diaconu A.

Elena
48. Agafiţei Laura Elena XI N “Artă și Textile” Nu II Jud. Diaconu A.

49. Pasnicu Ionuţ Marius XI N “Artă și Textile” Nu III Jud. Diaconu A.
50. Rădeanu Ștefania X D îp “Artă și Textile” Nu I Jud. Vlonga L.

Bianca
51. Cazacu Lenuta Maria X D îp “Artă și Textile” Nu I Jud. Vlonga L.
52. Iftenie Constantin IX E “Artă și Textile” Nu I Jud. Vlonga L.

Petru îp
53. Sprivac Andreea XIIT Robotech Da I Naț. Vlonga L.
Cătălina
54. Cazacu Lenuța Maria X D îp Robotech Da I Naț. Vlonga L.
55. Popa Petruța XD îp Robotech Da I Naț. Vlonga L.

Angelica
56. Franciug Cristina XI N Robotech Da I Naț. Vlonga L.
Florentina
57. Buzău Mălina XII T Robotech Da I Naț. Vlonga L.
Sînziana
58. Avram Daniela IX E “Sărbătoarea Învierii – Da I Internaț Vlonga L.
Elena îp Lumina Sufletelor Noastre”
Zaharia Mihai
59. Nechita Ştefania IX A “Sărbătoarea Învierii – Da II Internaț Vlonga L.
M Lumina Sufletelor Noastre”
60. Mocanu Ancuţa IX D “Sărbătoarea Învierii – Da II Internaț Vlonga L.
îp Lumina Sufletelor Noastre”
61. Boicu Alexandru IX D “Sărbătoarea Învierii – Da I Internaț Vlonga L.
îp Lumina Sufletelor Noastre”
62. Buzău Mălina XII T “Sărbătoarea Învierii – Da III Internaț Vlonga L.
Lumina Sufletelor Noastre”
 Comisia metodică Turism-Servicii-Comerţ

Olimpiade şcolare
Premiul
Nr.
crt.
participare
1. Basescu Elena XI P Turism participare Jud. Amancei N.
State Diana
2. Birou Bianca XI P Turism participare Jud. Amancei N.
State Diana
3. Bahnaru Simona XI O Turism participare Jud. Amancei N.
State Diana
4. Picincu Andreea XII U Turism participare Jud. Amancei N.
State Diana
5. Gherasim Laurentiu XII U Turism participare Jud. Amancei N.
State Diana
6. Ciobanu Diana XII V Turism participare Jud. Amancei N.
State Diana
7. Baciu Iuliana XI R Economic participare Jud. Amancei N.
Soroceanu M.
Cucorianu C.
8. Ailincai Cristina XI R Economic participare Jud. Amancei N.
Soroceanu M.
Cucorianu C.
9. Catana Florina XI R Economic participare Jud. Soroceanu M.
Cucorianu C.
Ciobanu Corina
10. Luchian Georgiana XII X Economic participare Jud. Soroceanu M.
Cucorianu C.
Ciobanu Corina
11. Palade Ionut XII X Economic participare Jud. Soroceanu M.
Cucorianu C.
Ciobanu Corina

12. Alexandru Mihai XII X Economic participare Jud. Soroceanu M.

Cucorianu C.
Ciobanu Corina
Concursuri şcolare
CAEN/
Premiul
particip.
NU
1. Ciurariu Andreea XN Alege este dreptul tau! Da II Jud. Amancei
Nicoleta
2. Lapa Ancuta XI R Alege este dreptul tau Da Mențiune Jud. Amancei
Nicoleta
3. Lutenco Liviu IX M Alege este dreptul tau Da Mențiune Jud. Ciobanu
Corina
4. Bocancea Gabriel XI O Stiu si aplic Da Mențiune Jud. Amancei
Nicoleta
5. Sima Costel XI O Stiu si aplic Da Mențiune Jud. Amancei
Nicoleta
6. Marhodin Constantin XI O Concurs Dans Popular Da I Naț. Amancei
/Ansamblul ,,Paduretul,, Nicoleta
Osesti
7. Dardara Catalina XI O Concurs Dans Popular/ Da I Naț. Amancei
Ansamblul ,,Paduretul,, Nicoleta
Osesti

Anexa 2. Acţiunile propuse prin Planul Regional de Acţiune pentru Dezvoltarea

Învăţământului Profesional şi Tehnic (PRAI Nord-Est)
PRIORITATEA (OBIECTIV GENERAL): Dezvoltarea structurii ÎPT în concordanţă cu dinamica
unei societăţi bazate pe cunoaştere, cu tendinţele dezvoltării socio-economice din regiunea Nord-Est
Indicator de impact:
- Rata şomajului în rândul tinerilor absolvenţi pe nivele de calificare.
Obiectivul şi indicatori Precondiţii şi riscuri
Obiectiv 1 : Adaptarea reţelei şcolare şi a - Aplicarea cadrului legal, precum şi documentelor UE
ofertei de formare profesională iniţială la privind formarea profesională iniţială;
cerinţele pieţei muncii şi a opţiunilor elevilor. - Realizarea parteneriatului la nivelul fiecărei unităţi
Indicator: şcolare;
- Rata şomajului tinerilor raportat la populaţia - Slaba implicare a partenerilor economici, si lipsa de
activă informare privind structura IPT si posibilitatile de formare
Ţintă: Scăderea ratei şomajului în rândul profesionala.
tinerilor raportat la populaţia activă de la 19,1
(2006) % la 15% (2013).
Rezultate (inclusiv indicatori privind Precondiţii şi riscuri
activităţile) - Realizarea parteneriatului la nivelul fiecărei unităţi
1.1. – existenţa unei reţele şcolare pentru ÎPT; şcolare;
1.2. – existenţa parteneriatului la nivelul fiecărei - Desfăşurarea unor programe coerente de OSP la nivelul
unităţi şcolare; fiecărei şcoli;
1.3. – existenţa CDL adoptat la nivelul fiecărei - Lipsa de indicatori/metode pentru a urmari insertia pe
unităţi şcolare din IPT; piata muncii a absolventilor;
1.4. - existenţa unor unităţi şcolare din zona de - Numarul mic de consilieri si lipsa de interes a parintilor
munte (reabilitate, dotate), care să pentru activitati de tipul” consilierea parintilor”
asigure calificările necesare zonei . - Calitatea slaba a învatamântului, în special în mediul
1.5. – existenţa unui sistem eficient de OSP a rural (metode învechite de predare, lipsa bazei materiale
elevilor din ciclul gimnazial. în scoli);
Acţiuni - Activităţi Termene Instituţii Resurse Precondiţii şi riscuri
responsabil
e pentru
implementa
re
1. Realizarea de reţele Anual- luna CLDPS, IŞJ Axa -Aplicarea cadrului legal,
şcolare pentru asigurarea decembrie Unităţile prioritară 2 precum şi documentelor UE
continuităţii în formare şcolare, Domeniu 2.1 privind formarea profesională
partenerii POS DRU iniţială;
economici -Lipsa unui sistem coerent date
statistice privind dinamica
economică din zonă.
2. Realizarea unor Anual-luna CLDPS, Axa -Realizarea parteneriatului la
sisteme parteneriale septembrie IŞJ prioritară 1 nivelul
eficiente, în scopul Unităţile Domeniu fiecărei unităţi şcolare;
dobândirii de către elevi a şcolare, 1.1 POS -Dezinteresul angajatorilor
competenţelor specifice partenerii DRU fata de investitiile în formare,
calificărilor din oferta economici lipsa strategiilor pe termen
şcolară. lung;
3. Elaborarea Anual-luna CLDPS, Axa -Realizarea parteneriatului la
curriculumului în septembrie IŞJ prioritară 2 nivelul
dezvoltare locală (CDL) Unităţile Domeniu 2.1 fiecărei unităţi şcolare;
de către şcoală - agenţi şcolare, POS DRU - Ponderea înca prea mare a
economici, pentru partenerii pregatirii teoretice în
competenţele specifice, economici detrimentul celei practice,
locale. accent pe cunostinte nu pe

formare de competenţe.
4. Dezvoltarea unor Anual-luna CLDPS, Axa - Asigurarea unei baze
unităţi şcolare din zona septembrie IŞJ prioritara 3, didactico-materiale adecvate;
de munte (reabilitări, Unităţile domeniul de - Realizarea unei oferte
dotări, programe şcolare şcolare, interventie educaţionale în concordanţă
specifice), în scopul partenerii 3.4 – POR cu nevoile de dezvoltare
formării iniţiale în economici 2007-2013 economico-socială speicifice
calificări necesare zonei zonei montane;
de munte. - Lipsa unei experienţe în
acest domeniu.
5. Elaborarea şi Anual-luna CJAPP, Axa - Respectarea cadrului legal
implementarea de către septembrie IŞJ prioritara 2, privind activitatea CJAPP şi a
CJAPP unui sistem Unităţile domeniul de instituţiilor subordonate;
coerent de OSP a elevilor şcolare interventie - Numarul mic de consilieri
de-a lungul ciclului 2.1 – POR specializaţi;
gimnazial. 2007-2013 - Persistenţa unei mentalităţi
privind eficienţa activităţii de
OSP.
6. Consilierea elev - Anual –luna iunie CJAPP, Axa - Respectarea cadrului legal
părinte în alegerea IŞJ prioritara 2, privind activitatea CJAPP şi a
carierei si pe perioada Unităţile domeniul de instituţiilor subordonate;
formarii, inclusiv şcolare interventie - Numarul mic de consilieri
furnizarea datelor legate 2.1 – POR specializaţi;
de cererea si tendintele 2007-2013 - Lipsa de interes a parintilor
inregistrate pe piata fortei pentru activitati de tipul”
de munca. consilierea parintilor”

Obiectiv 2 : Creşterea ponderii populaţiei cu - Aplicarea cadrului legal, precum şi documentelor UE
grad ridicat de calificare prin programe de privind formarea profesională continuă;
formare profesională continuă. - Creşterea gradului de interes a unui număr tot mai mare
Indicator: de persoane pentru FPC;
- Rata populaţiei cu grad ridicat de calificare - Calitatea programelor de FPC nu este întotdeauna în
Ţintă: concordanţă cu exigenţele dinamicii societăţii;
Creşterea ponderii populaţiei cu grad ridicat de
pregătire/calificare (min. nivelul 2) prin programe
de formare continuă de la 12,5 % în 2006 la 30 %
în 2013.
activităţile) - Acreditarea programelor de FPC;
2.1. Nr. de cursuri organizate/ persoane instruite; - Asigurarea condiţiilor organizatorice necesare
2.2. Nr. reţelelor de FPC şi componenţa desfăşurării programelor de FPC;
acestora; - Şanse mai reduse de acces pentru populaţia din mediul
2.3.Nr de acreditări obţinute, nr. cursuri rural la aceste programe de FPC;
organizate, nr. cursanţi instruiţi;
2.4. Nr. de adulţi consiliaţi şi structura acestora;
2.5. Nr. de unităţi şcolare care au în planul de
învăţământ forme alternative (nr. clase şi
nr. participanţi);
2.6 Nr. de autorizări propuse pentru autorizare şi
structura grupurilor ţintă;
2.7. Nr de campanii organizate, cu detalierea
tipurilor de activităţi organizate.


responsabile
pentru
implementa
re
1. Participarea la programe Anual, luna IŞJ, Unităţile Axa - Acreditarea programelor
de formare managerială în decembrie şcolare, prioritara 1, de formare managerială;
vederea acreditării CLDPS domeniul de - Asigurarea condiţiilor
unităţilor şcolare ca interventie organizatorice necesare
furnizori de formare 1.3 – POR desfăşurării programelor
continuă. 2007-2013 formare managerială;
2. Obţinerea acreditării de Anual, luna IŞJ, Unităţile Axa -Unitatile scolare autorizate
către unităţilor şcolare ca ianuarie şcolare, prioritara 1, ca FPC sunt in numar mic
furnizori de formare CLDPS domeniul de (desi se inregistreaza o
continuă şi acreditarea ca interventie crestere in ultimii ani);
centre de evaluare a 1.3 – POR -Unitatile scolare autorizate
competenţelor dobândite în 2007-2013 nu au derulat cursuri sau au
alt context decât cel formal. derulat un numar mic de
cursuri neacoperind
cererea;
3. Consilierea adulţilor Anual, luna AJOFM Axa -Existenţa nor programe
pentru reorientare în carieră ianuarie Autorităţile prioritara 1, coerente de consiliere a
şi pentru ridicarea nivelului locale, IŞJ, domeniul de adulţilor;
calificării , cu atragerea CLDPS interventie -Implicarea partenerilor
partenerilor sociali 1.3 – POR sociali.
implicaţi ca beneficiari. 2007-2013 -Numarul mic de consilieri
specializaţi;
4. Dezvoltarea formelor de Anual, luna UIP NE MedCT, ISJ, -Respectarea cadrului legal
invatamant alternativ, ca: octombrie IŞJ,Unităţile unităţi de organizare a acestor
invatamant seral, fara şcolare şcolare, forme de învăţământ
frecventa, frecventa redusa consilii alternativ;
si IDD locale -Asigurarea condiţiilor
necesare care să permită
participarea unui număr cât
mai mare de persoane;
5. Intensificarea Anual, luna AJOFM Axa - Realizarea unor
activităţilor de colaborare septembrie CLDPS prioritară 5 parteneriate eficiente în
şcoală – agent economic - Unităţile Domeniu de actorii implicaţi;
AJOFM, în vederea şcolare intervenţie -Respectarea cadrului
identificării calificărilor 5.1 juridic existent;
pentru autorizare şi a POS DRU - Lipsa unor metodologii de
grupurilor ţintă pentru urmărire a grupurilor ţintă
formarea continuă. pentru formarea continuă.
6. Realizarea de campanii Anual, luna AJOFM Axa - Existenţa unui program de
de informare si promovare august CLDPS prioritara 1, acţiuni concrete;
a calificărilor specifice Unităţile domeniul de - Asigurarea parteneriatului
zonei rurale în vederea şcolare interventie cu alţi factori din zonă;
diminuării fenomenului 1.1 – POR - A se avea în vedere şi o
migraţiei a forţei de muncă 2007-2013 anumită neîncredere din
partea unor persoane în
eficienţa acestor campanii.


Obiectiv 4 : Dezvoltarea resurselor umane - Programe acreditate de CNFP
din sistemul IPT în vederea asigurării calităţii - Bază materială adecvată
în formare - Neaplicarea achiziţiilor din cadrul cursurilor de formare
continuă (FC)
Indicator: rata de participare a cadrelor didactice - Slaba salarizare a cadrelor didactice, în special a
la cursuri de formare continuă debutanţilor şi a celor cu vechime mică;
- Lipsa de motivaţie materială a cadrelor didactice cu
Ţintă: Creşterea ratei de participare a cadrelor rezultate performante;
didactice la cursuri de formare continuă, cu un
ritm de 25% din total/ an şcolar
activităţile) - Funcţionarea eficientă a sistemului de informare a
cadrelor didactice privind oferta de FC (site-urile
4.1. Nr. stagii, nr. participanţi, nr. de cadre
universităţilor, CCD).
didactice care au finlizat aceste cursuri.
- Realizarea unei campanii de informare a cadrelor
4.2. Nr. stagii, nr. participanţi, nr. de cadre
didactice privind ofert de FC.
didactice care au finlizat aceste cursuri.
- Asigurarea tuturor condiţiilor organizatorice privind
4.3. Nr. de acorduri de parteneriat, nr. de elevi
buna desfăşurare a stagiilor de FC.
participanţi, nr. de participanţi în ţări ale
- Pot apărea probleme legate de participarea activă a
UE.
cadrelor didactice la aceste stagii de FC datorită
4.4. Lista cu aceste acţiuni pe judeţe, concluzii
organizării lor în perioade aglomerate de activitate.
privind desfăşurarea lor.
responsabile
pentru
implementare
1. Dezvoltarea unor stagii de Anual, luna Universităţi, Axa Programe acreditate de CNFP
formare continuă a cadrelor decembrie CCD, IŞJ, prioritară 1 Bază materială adecvată
didactice din IPT pe o arie Unităţi Domeniu de Neaplicarea achiziţiilor din
tematică legată de problemele şcolare intervenţie cadrul cursurilor de formare
reformei la acest nivel 1.4 continuă (FC)
POS DRU
2. Organizarea unor stagii de Anual, luna Universităţi, Axa Respectarea cadrului legal.
formare continuă a cadrelor ianuarie CCD, IŞJ, prioritară 2 Programe acreditate de
didactice din IPT în vederea Unităţi Domeniu de CNFP.
abilitării lor ca mentori şcolare intervenţie Bază materială adecvată.
2.1 Neaplicarea achiziţiilor din
POS DRU cadrul cursurilor de FC.
3. Organizarea, în parteneriat cu Anual, luna Unităţi Axa Respectarea cadrului legal.

agenţi economici, a stagiilor de ianuarie şcolare, IŞJ, prioritară 1 Formarea personalului
instruire practică, inclusiv în ţări agenţi Domeniu de implicat în desfăşurarea
ale UE economici intervenţie instruirii practice.
1.3 Baza materială inadecvată.
POS DRU Eficienţă scăzută a
activităţii de instruire
practică.
4. Diseminarea experienţei Anual, Universităţi, Axa Respectarea calendarelor
acumulate în procesul de formare CCD, IŞJ, prioritară 2 acţiunilor.
conform
continuă prin participarea Unităţi Domeniu de Asigurarea unui parteneriat
calendarelo
cadrelor didactice din ÎPT la şcolare intervenţie activ între factorii iplicaţi.
r de acţiuni
simpozioane, sesiuni de referate, 2.1 Există pericolul „goanei”
schimburi de experienţă, etc. POS DRU după diplome de
participare.


Obiectiv 5 : Dezvoltarea infrastructurii - Realizarea expertizelor de specialitate necesare;
unităţilor şcolare IPT, în vederea asigurării - Asigurarea mijloacelor materiale, financiare şi umane
calităţii în formare necesare;
Indicatori: Asigurarea dezvoltării infrastructurii - Există riscul nerespectării termenelor de execuţie a
şi dotării pentru un număr de 20 de unităţi lucrărilor.
şcolare IPT până în anul 2013.
Rezultate Precondiţii şi riscuri
(inclusiv indicatori privind activităţile) - Asigurarea mijloacelor materiale, financiare şi umane
5.1. Nr. de şcoli reabilitate, detalierea acestor necesare;
acţiuni (săli de clasă, laboratoare, ateliere şcoală, - Asigurarea conctractelor de achiziţii.
săli de sport, cantine, cămine); -Sprijinul slab al agenţilor economici acordat sistemului
5.2. Nr. de spaţii adecvate desfăşurării unor de învăţământ tehnic.
programe de FPC;
5.3. Nr. echipamente IT , cu detalierea pe şcoli.

responsabile
pentru
implementa
re
1. Reabilitarea infrastructurii Anual, CLDPS Axa - Realizarea expertizelor de
educaţionale cu IŞJ, Unităţi prioritară 3 specialitate necesare;
( săli de clasă, laboratoare, respectarea şcolare Domeniu de - Asigurarea mijloacelor
ateliere şcoală, săli de sport, graficelor intervenţie materiale, financiare şi
cantine, cămine), necesară în de execuţie 3.4 umane necesare;
formarea iniţială IPT POR 2007- - Există riscul nerespectării
2013 termenelor de execuţie a
lucrărilor.
2. Dezvoltarea infrastructurii Anual, CLDPS Axa - Asigurarea mijloacelor
unităţilor şcolare IPT antrenate în cu IŞJ, Unităţi prioritară 3 materiale, financiare şi
formarea continuă a adulţilor respectarea şcolare Domeniu de umane necesare;
graficelor intervenţie
de execuţie 3.4 POR
2007-2013
3. Actualizarea dotărilor unităţilor Anual, CLDPS Axa - Existenţa unor studii de
şcolare IPT conform evoluţiei 1.09. IŞJ, Unităţi prioritară 3 specialitate privind
tehnologice, urmărind formarea şcolare Domeniu de evoluţiile de pe piaţa
de competenţe cerute pe piaţa intervenţie muncii;
muncii., conform standardelor de 3.4 - Asigurarea mijloacelor
pregătire profesională POR 2007- materiale, financiare şi
2013 umane necesare;
4. Dotarea scolilor TVET Anual, M.Ed.C., M.Ed.C., - Asigurarea mijloacelor
identificate cu echipamente IT, 1.09. CNDIPT, IŞJ, Unităţi materiale, financiare şi
echipamentele necesare Consiliile şcolare, umane necesare;
pregatirii de specialitate locale, agenţi
si conectare la internet. IŞJ, Unităţi economici
şcolare

Anexa 3 - Oferta CDȘ pentru anul 2016-2017
Nr.crt Aria curriculară Disciplina Denumire CDŞ Clasa Nr.ore
Limba şi literatura română XI C 1
Limba şi literatura română XI D 1
Limba şi literatura română XI E 1
Dezbatere, oratorie şi retorică XI E 1
Limba şi literatura română XI F 1
Limba şi literatura română XII A 1

Limba şi literatura română
Dezbatere, oratorie şi retorică XII A 1
Limba şi literatura română XII B 1
Dezbatere, oratorie şi retorică XII B 1
Dezbatere, oratorie şi retorică XII C 1
Limba şi literatura română XII E 1
Dezbatere, oratorie şi retorică XII E 1
TOTAL ORE: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ 12

LIMBĂ ŞI Limba engleză XC
COMUNICARE 1
1
Limba engleză XD 1
Limba engleză XI D 1
Limba engleză
Limba engleză XI F 1
Limba engleză XII C 1
Limba engleză XII D 1
TOTAL ORE: LIMBA ENGLEZĂ 6

Limba franceză XII A 1
Limba franceză Limba franceză XII D 1
Limba franceză XII E 1
TOTAL ORE: LIMBA FRANCEZĂ 3

Me gusta el espanol XI D 1
Limba spaniolă
El espanol para todos XII D 1
TOTAL ORE: LIMBA SPANIOLĂ 2
TOTAL ORE: LIMBĂ ŞI COMUNICARE 23

Matematică XI A 1
Matematică XI B 1
Matematică XI C 1
Matematică
Matematică XII E 1
Matematică XII F 1
Matematică XII G 1
MATEMATICĂ
2 ŞI ŞTIINŢE ALE TOTAL ORE: MATEMATICĂ 6
NATURII
Educație pentru sănătate XB 1
Biologie XI C 1
Biologie
Educație pentru sănătate XI C 1
Biologie XII E 1
TOTAL ORE: BIOLOGIE 4
Chimie Chimie XI C 1

Chimie XII E 1
TOTAL ORE: CHIMIE 2
TOTAL ORE: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII 12

Istoria recentă a României XI D 1
Istoria recentă a României XI E 1
Istorie XI E 1
Istoria recentă a României XI F 1
Constituţiile României XII A 1
Istorie XII A 1
Istorie XII B 1
Istorie
Istoria recentă a României XII B 1
Istorie XII C 1
Constituţiile României XII C 1
Istorie XII D 1
Istoria evreilor. Holocaustul IX G 1
Istoria evreilor. Holocaustul IX F 1
Istoria recentă a României XII D 1

TOTAL ORE: ISTORIE 16
Capitalele lumii XF 1
OM ŞI
3 SOCIETATE Hzarde naturale XI D 1
Descopera U.E. XI E 1
Geografie
Geografie XII A 1
Geografie XII B 1
Geografie XII D 1
TOTAL ORE: GEOGRAFIE 6
Argumentare şi contraargumentare XI F 1
Tipuri de argumentare XII A 1
Tipuri de argumentare XII B 1

Tipuri de argumentare XII C 1
Tipuri de argumentare XII D 1

TOTAL ORE: SOCIO-UMANE 5
Religie XI D 1
Religie Religie XI F 1
Religie XII C 1
TOTAL ORE: RELIGIE 3
TOTAL ORE: OM ŞI SOCIETATE 32

Momente importante din Istoria Artei XII B 1
ARTE Educaţie vizuală
4 Momente importante din Istoria Artei XII C 1
TOTAL ORE: ARTE 2

Badminton/Tenis de masă XE 1
EDUCAŢIE
FIZICĂ ŞI Educaţie fizică Badminton/Tenis de masă XI E 1
5 SPORT
Badminton/Tenis de masă XI F 1
TOTAL ORE: EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT 3

Informatică XA 1
6 TEHNOLOGII Informatică
Informatică XI A 3

Informatică XI B 3
Informatică XII F 3
Informatică XII G 3
TOTAL ORE: TEHNOLOGII 13
TORAL ORE CDŞ LA NIVELUL LŞP 87

Anexa 4 - Oferta CDL pentru anul 2016-2017
Parteneri economici în
Forma de Calificarea elaborarea programei
Nr. Domeniul
învăţământ profesională Denumire CDL
crt.
/ clasa
1. Liceu Turism şi Tehnician în Pregătirea RESTAURANT
a-IX-a J, K alimentaţie turism salonului de MISTIQUE
servire PIZZERIA VECCHIA
ROMA
CRAMA DOMNEASCĂ
RESTAURANT HOTEL
VASLUI
2. Liceu Turism şi Tehnician în Activităţi de S.C.EUROLUX SRL
a-X-a K, L alimentaţie turism întreţinere şi VASLUI HOTEL
curăţenie a VASLUI.
spaţiilor de
cazare
3. Liceu Comert/Econom Tehnician în Activităţi S.C.KAUFLAND
a-IX-a L ic activităţi specifice unităţii ROMANIA SCS.
economice economice MAGAZIN
KAUFLAND
VASLUI.STR.
DECEBAL
4. Liceu Comert/Econom Tehnician in Tehnici S.C.KAUFLAND
a-X-a M ic activitati comerciale ROMANIA SCS.
economice MAGAZIN
KAUFLAND
VASLUI.STR.
DECEBAL
5. Liceu Mecanică Tehnician Tehnologia SERVICE AUTO-
a-IX-a I, M mecatronist asamblărilor LICEUL ,,ŞTEFAN
Tehnician construcţiilor PROCOPIU’’ VASLUI
mecanic metalice
întreţinere şi
reparaţii
6. Invăţământ Mecanică Mecanic auto Tehnologia SERVICE AUTO-
profesional/ asamblărilor LICEUL ,,ŞTEFAN
a-IX- construcţiilor PROCOPIU’’VASLUI
Aîp,Bîp, metalice
7. Invăţământ Mecanică Tinichigiu- Tehnologia SERVICE AUTO-
profesional/ vopsitor auto asamblărilor LICEUL ,,STEFAN
a-IX-Cîp construcţiilor PROCOPIU’’VASLUI
metalice
8. Liceu Mecanică Tehnician Diagnosticarea, SC MOTOR GRUP SRL
a-X - I,J mecatronist intretinerea şi VASLUI
Tehnician repararea SC INVENT SRL
mecanic pentru mecanismelor VASLUI
întretinere şi de transmitere si
reparaţii transformare a
miscarii

Parteneri economici în
Forma de Calificarea elaborarea programei
Nr. Domeniul
învăţământ profesională Denumire CDL
crt.
/ clasa
9. Invăţământ Mecanică Mecanic auto Diagnosticarea, SC MOTOR GRUP SRL
profesional/ intretinerea şi VASLUI
a-X-Aîp, repararea SC INVENT SRL
Bip mecanismelor VASLUI
de transmitere si
transformare a
miscarii
10. Invăţământ Mecanică Tinichigiu- Operaţii SC MOTOR GRUP SRL
profesional/ vopsitor auto pregătitoare VASLUI
a-X-Cîp pentru vopsirea SC INVENT SRL
autovehiculelor VASLUI
12. Invăţământ Industrie textila Confectioner Arta din textile CONFECŢII VASLUI
profesional/ si pielarie produse textile SA SC
a IX-a Eîp
14. Invăţământ Industrie textila Confectioner Confectionarea CONFECŢII VASLUI
profesional/ şi pielarie produse textile produselor de SA SC
a X-a Eîp imbracaminte
din tricot
15. Liceu/a IX- Electronică Tehnician de Realizarea SC CUVAS SRL
aH automatizări telecomunicatii circuitelor
simple
17. Liceu/a X-a Electronică Tehnician Realizarea SC CUVAS SRL

H automatizări operator tehnica practică a
de calcul montajelor
electrice şi
electronice
simple.
18. Liceu/a X-a Electric Tehnician Realizarea SC CUVAS SRL
G electrician practică a
electronist auto montajelor
electrice şi
electronice
simple
19. Invăţământ Electric Electrician Lucrări de SC. ELECTRIC
profesional/ constructor electrotehnică COMPANY SA
a IX-a Dîp generală
20. Invăţământ Electric Electrician Operaţii de SC. ELECTRIC
profesional/ exploatare joasă executare a COMPANY SA
a X-a Dîp tensiune instalaţiilor
electrice de
joasă tensiune

Anexa 5 - Proiecte educaționale locale implementate pe parcursul anului școlar

2015-2016
Nr. Profesor
Titlul proiectului
crt. coordonator
1. „Şi noi suntem europeni” Bocan Anca Teodora
Cucoş Gina
2. „Vreau să cresc sănătos!” Busuioc Ionela
3. „Şcoala – şansa ta pentru un viitor mai bun” Bocan Anca Teodora
Suhan Mirela
4. „Tu alegi!” Croitoru Daniela
5. „Lectură şi literație” Croitoru Daniela
6. „Pas cu pas împotriva oricărei forme de Mititelu Isabela
violență”
7. „Mic şi mare învățăm şi ne bucurăm” Vlad Ina Clara
8. „Violența – arma celor slabi” Neagu Monica
Gheorghe Silvica
9. „Apa – izvor de sănătate” Drăgoi Nicoleta
Botezatu Ana Maria
10. „Elevii de liceu, la bibliotecă şi muzeu” Irina Mihaela
11. „Scriu, ascult, vorbesc!” Mazga Doina
12. “Dă-i vieţii culoare şi altfel!” Vlad Ina Clara
13. „POT SĂ REZOLV SINGUR PROBLEME Mititelu Isabela
LA MATEMATICĂ”
14. “Contribuția bibliotecii şi a Ciulei Maria
muzeului în dezvoltarea personală a elevilor
de liceu – PERMIS PENTRU CULTURĂ”

Anexa 6 - NUMAR DE ELEVI/NORMA DIDACTICA

An Nivel Numar Nr. Efectiv Nr.norme Nr.norme Total Nr.elevi/
scolar educatie elevi clase mediu profesori maistri norme norma did.
Prescolar 20 1 20 1 - 1 20
2012-
2013 Liceal + 2075 74 28.04 121.64 14.67 136.31 15.22
gimnazial
Profesional 55 2 27.5 1.64 1.90 3.54 15.53
Prescolar 15 1 15 1 - 1 15
2013-
2014 Liceal + 1955 72 27.15 115.71 12.80 128.51 15.21
gimnazial
Profesional 83 3 27.67 1.67 4.08 5.75 14.43
2014- Liceal
2015
1783 71 25.11 111.68 9.42 121.1 14.72
Profesional
190 7 27.14 9.50 6.78 16.28 11.67

Anexa 7 - Proiecte europene derulate în anul şcolar 2015-2016
Nr. Profesor
Titlul proiectului
crt. propunator/coordonator/membri
Bacoşcă-Bîcă Mariana
“Decizii informate prin instrumente adecvate de
Dascălu Constantin
1. orientare în carieră”/POSDRU/161/2.1/G/137251
State Diana
Cucoranu Ionel
Dumitru Aurel, Soroceanu
Mihaela, Bacoşcă-Bică Mariana,
Diaconu Areta, Ionaşcu Silvia
“Servicii suport pentru facilitarea tranziţiei elevilor Daniela, Mocanu Maria, Cucoranu
din învăţământul profesional şi tehnic la viaţa activă” Ionel, Dascălu Constantin, Gosav
2.
POSDRU/161/2.1/G/142174 Ioan, State Diana, Onciu Aristotel,
Bîrcă Silvia, Vlonga Luminiţa,
Amancei Nicoleta, Ioniţă Ioana,
Marin Tatiana, Olaru Anisoara,
Loghin Cristian
Parteneriatul strategic ERASMUS ”Skills for Life: Coordonatorul proiectului:
Literacy” coordonat de Liceul ”Ștefan Procopiu” Vaslui prof. Busuioc Ionela
3. în perioada 1 septembrie 2014-31 august 2016 în
parteneriat cu școli din Bulgaria, Turcia, Italia, Grecia.
Nr. contract: 2014-1-RO01-KA201-002713_1
4. Proiectul POSDRU „De la mic la mare către mediul Coordonatorul proiectului:
antreprenorial” – beneficiar CCD Vaslui prof. Drăgoi Nicoleta

V.1. Anexa 8 - EFECTIVE INCEPUT DE AN SCOLAR

PROFILUL*REAL+UMAN
TEORETIC
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2010 -2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015
Total
şcoală 148 214 184 216 171
masculin 68 81 70 84 85
a IX-a
feminin 80 133 114 132 86
urban** 101 151 130 154 122
rural** 47 63 54 62 49
Total
şcoală 104 132 191 148 176
masculin 46 54 72 58 71
a X-a
feminin 58 78 119 90 105
urban** 89 102 118 112 120
rural** 15 30 73 36 56
Total
şcoală 99 93 118 178 139
masculin 33 43 49 67 55
a XI-a
feminin 66 50 69 111 84
urban** 72 57 71 129 92
rural** 27 36 47 49 47
Total
şcoală 94 84 90 118 166
masculin 44 28 40 54 61
a XII-a
feminin 50 56 52 64 105
urban** 68 52 61 89 122
rural** 26 32 29 29 44
TOTAL 445 553 583 660 652
* Se realizează tabelul pentru fiecare profil în care sunt şcolarizaţi elevi
* *După mediul de rezidenţă al elevilor
PROFILUL*SERVICII
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2010 -2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015
Total
şcoală 60 130 99 109 123
masculin 21 45 26 32 36
a IX-a
feminin 39 85 73 77 87
urban** 48 19 8 11 25
rural** 12 111 91 98 98

Total
şcoală 29 52 120 79 81
masculin 10 17 43 22 29
a X-a
feminin 19 35 77 57 52
urban** 17 19 33 16 20
rural** 12 33 87 63 61
Total
şcoală 32 25 50 107 75
masculin 14 8 18 40 19
a XI-a
feminin 18 17 32 67 56
urban** 22 18 12 18 16
rural** 12 7 38 89 59
Total
şcoală 49 29 23 46 97
masculin 13 13 8 17 39
a XII-a
feminin 36 16 15 29 58
urban** 30 16 9 8 18
rural** 19 13 14 38 79
TOTAL 170 236 292 341 376
PROFILUL*TEHNIC/ELECTRIC si ELECTRONICA ŞI AUTOMATIZĂRI
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015
Total
şcoală 117 125 108 47 61
masculin 84 89 18 38 59
a IX-a
feminin 33 36 18 9 2
urban** 29 23 10 6 15
rural** 88 102 98 41 46
Total
şcoală 112 79 120 49 22
masculin 88 51 92 45 21
a X-a
feminin 24 28 28 4 1
urban** 32 19 17 7 4
rural** 80 60 103 38 18
Total
şcoală 51 102 76 101 41
a XI-a masculin 31 85 56 80 37
feminin 20 17 20 21 5
urban** 12 14 12 12 5

rural** 39 88 64 89 37
Total
şcoală 47 47 61 62 107
masculin 37 28 44 46 87
a XII-a
feminin 10 19 17 16 20
urban** 22 16 11 8 9
rural** 25 31 50 54 98
TOTAL 327 353 365 259 211
PROFILUL*TEHNIC/MECANICA
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015
Total
şcoală 151 277 198 167
masculin 143 254 189 163
a IX-a
feminin 8 23 9 4
urban** 33 58 31 32
rural** 118 219 167 135
Total
şcoală 117 147 159 66
masculin 100 132 145 61
a X-a
feminin 17 15 14 5
urban** 31 52 36 10
rural** 86 95 123 56
Total
şcoală 77 137 119 79
masculin 65 119 113 77
a XI-a
feminin 12 18 6 2
urban** 19 36 23 10
rural** 58 101 96 69
Total
şcoală 102 97 109 69
masculin 89 85 91 61
a XII-a
feminin 13 12 18 8
urban** 39 28 18 12
rural** 63 69 91 57
TOTAL 447 658 585 381

PROFILUL*TEHNIC/TEXTILE
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2010 – 2011 2011 – 2012 2012 – 2013 2013 – 2014 2014 - 2015
Total
şcoală 51 63 36 42 31
masculin 2 1 3 2
a IX-a
feminin 49 62 33 42 29
urban** 15 13 9 4 8
rural** 36 49 27 38 23
Total
şcoală 44 42 54 25 28
masculin 3 1
a X-a
feminin 44 42 54 22 27
urban** 18 16 18 4 5
rural** 26 26 36 21 23
Total
şcoală 21 41 35 40 19
masculin 4 2
a XI-a
feminin 17 41 35 40 17
urban** 10 18 9 4 4
rural** 11 23 26 36 15
Total
şcoală 36 19 29 24 33
masculin 2 3 0 0 0
a XII-a
feminin 34 16 29 24 33
urban** 15 8 9 2 10
rural** 21 11 20 22 23
TOTAL 152 125 154 131 111
EFECTIVE INCEPUT DE AN SCOLAR ÎNVĂŢĂMĂNT PROFEASIONAL de 2 ani DOMENIUL DE

FORMARE PROFESIONALĂ*MECANICA
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2012 - 2013 2013 - 2014 2014-2015 2015-2016
Total şcoală
masculin
a IX-a feminin
urban**
rural**
Total şcoală 50 26 57
a X-a masculin 50 26 57
feminin

urban** 2
rural** 26 55
masculin 50 26 57
a XI-a (an de feminin - -
completare)
urban** 3 - 2
rural** 47 26 55
Total 76 83 57
* Se realizează tabelul pentru fiecare domeniu de formare profesională în care sunt şcolarizaţi elevi

FORMARE PROFESIONALĂ*MECANICA
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2014 - 2015 2015 - 2016 2016-2017
masculin 56 86 96
a IX-a feminin
urban** 6 8
rural** 50 78
Total şcoală 62 78
masculin 62 78
a X-a feminin
urban**
rural**
Total şcoală 61
masculin 61
a XI-a (an de feminin - -
completare)
urban** -
rural**
Total 235
56 148

FORMARE PROFESIONALĂ -ELECTRIC
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2014 - 2015 2015 - 2016 2016-2017
masculin 28 31
a IX-a feminin
urban** 3 3 13
rural** 25 28 19
29
Total şcoală 29
a X-a
masculin 29 29

feminin
urban** 2
rural** 27
Total şcoală 26
masculin 26
a XI-a feminin
urban**
rural**
Total 28 60 87

FORMARE PROFESIONALĂ - TEXTILE
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2014 - 2015 2015 - 2016 2016-2017
masculin 14 5 16
a IX-a feminin 10 29 13
urban** 4 6 8
rural** 20 28 21
masculin 9 7
a X-a feminin 9 9
urban** 12 5
rural** 16 11
Total şcoală 17
masculin 8
a XI-a feminin 9
urban** 2
rural** 15
Total 25 52 62

V.2. Anexa 9 - Rata de promovare

RATA DE PROMOVARE LA INVATAMANTUL PROFESIONAL DE 2 ANI,
DOMENIUL DE FORMARE PROFESIONALĂ*MECANICA
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2012 - 2013 2013 - 2014 2014-2015 2015-2016
Total şcoală
50 26 57
masculin
50 26 57
a X-a feminin
urban**
2
rural**
55
57
Total şcoală
50 26
57
masculin
50 26
a XI-a (an de -
feminin -
completare)
2
urban**
-
55
rural**
26
TOTAL 50 76 83 57
* Se realizează tabelul pentru fiecare domeniu de formare profesională în care sunt şcolarizaţi
elevi
RATA DE PROMOVARE LA LICEU / PROFILUL*REAL +UMAN / FILIERA :TEORETICA

ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014-2015
Total şcoală 136 211 171 199 150
masculin 59 83 61 80 71
a IX-a feminin 77 128 110 119 79
urban** 65 25 55 120 56
rural** 71 186 116 79 94
Total şcoală 103 129 184 144 168
masculin 46 51 70 57 65
a X-a feminin 57 78 114 87 103
urban** 39 40 44 86 50
rural** 64 89 140 58 118
Total şcoală 97 89 117 171 131
masculin 33 41 47 62 52
a XI-a feminin 64 48 70 109 79
urban** 49 24 31 120 83
rural** 50 65 86 51 48
Total şcoală 91 82 84 116 161
a XII-a masculin 43 26 35 53 60
feminin 48 56 49 63 101

urban** 56 20 26 73 115
rural** 35 62 62 43 6
Total 427 511 556 630 610
RATA DE PROMOVARE LA LICEU,

PROFILUL*TEHNIC/ELECTRIC+ELECTRONICĂ ȘI AUTOMATIZĂRI
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014-2015
Total şcoală 53 94 24 19 48
masculin 25 70 24 19 46
a IX-a feminin 28 24 - 2
urban** 11 22 4 2 5
rural** 42 72 20 17 43
masculin 30 44 50 40 17
a X-a feminin 22 23 16 4 0
urban** 22 11 14 8 0
rural** 30 56 52 36 17
masculin 29 46 38 71 33
a XI-a feminin 18 16 6 18 5
urban** 18 14 10 12 4
rural** 29 48 34 77 32
masculin 11 28 33 40 40
a XII-a feminin 7 17 5 19 17
urban** 2 16 9 43 6
rural** 16 29 29 16 60
TOTAL 170 268 172 211 169

PROFILUL*TEHNIC/MECANICA
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014-2015
Total şcoală 114 182 106 105 82

masculin 107 167 101 98 81
a IX-a feminin 7 15 5 7 1
urban** 11 57 14 9 30
rural** 103 125 92 96 52
Total şcoală 103 120 143 78 57
a X-a
masculin 91 112 114 77 53
feminin 12 8 29 1 4
urban** 11 14 28 8 8
rural** 92 106 115 70 49
Total şcoală 112 110 113 87 68
masculin 65 94 97 79 67
a XI-a feminin 47 16 16 9 1
urban** 23 29 27 9 8
rural** 89 81 86 78 71
Total şcoală 155 43 126 88 80
masculin 102 31 93 87 73
urban** 26 16 19 4 9
rural** 129 27 107 84 71
TOTAL 484 455 455 358 287

PROFILUL*TEHNIC/TEXTILE
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014-2015
masculin 0 1 2 0 2
a IX-a feminin 38 49 16 29 13
urban** 8 11 4 9 3
rural** 30 39 14 20 12
masculin 0 0 0 3 1
a X-a feminin 40 33 44 22 18
urban** 11 5 12 6 0
rural** 29 28 32 19 0
masculin 3 0 0 0 1
a XI-a feminin 16 30 24 40 11
urban** 6 11 2 12 0
rural** 13 19 22 28 0
masculin 0 3 0 0 0
urban** 4 5 4 5 0
rural** 17 11 21 19 0
TOTAL 118 132 111 118 79

PROFILUL*SERVICII
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014-2015
Total şcoală 60 126 98 104 96

masculin 20 43 23 32 24
a IX-a feminin 40 83 75 72 72
urban** 19 34 6 10 8
rural** 41 92 92 94 88
masculin 10 18 20 18 28
a X-a feminin 19 37 74 57 47
urban** 10 10 11 19 18
rural** 19 45 83 56 57
masculin 14 8 17 45 16
a XI-a feminin 18 15 29 50 49
urban** 12 9 15 18 17
rural** 20 14 31 77 48
masculin 11 11 8 15 39
urban** 18 8 8 9 18
rural** 28 19 15 34 74
TOTAL 167 231 261 317 328

DOMENIUL DE FORMARE PROFESIONALĂ*MECANICA
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2014-2015 2015-2016 2016-2017
masculin 56 76
a IX-a feminin
urban** 6 12
rural** 50 64
Total şcoală 58
masculin 58
a X-a feminin 0
urban** 6
rural** 52
Total şcoală
a XI-a
masculin

feminin
urban**
rural**
TOTAL 56 144

DOMENIUL DE FORMARE PROFESIONALĂ*ELECTRIC
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2014-2015 2015-2016 2016-2017
masculin 25 28
a IX-a feminin
urban** 5 6
rural** 20 22
Total şcoală 27
masculin 27
a X-a feminin 0
urban** 6
rural** 21
Total şcoală
masculin
a XI-a feminin
urban**
rural**
TOTAL 25 55

DOMENIUL DE FORMARE PROFESIONALĂ*TEXTILE
ANUL ŞCOLAR
Clasa Criteriul
2014-2015 2015-2016 2016-2017
masculin 9 5
a IX-a feminin 9 12
urban** 4 5
rural** 14 12
Total şcoală 16
masculin 7
a X-a
feminin 9
urban** 3

rural** 13
Total şcoală
masculin
a XI-a feminin
urban**
rural**
TOTAL 18 33

V.3. Anexa 10 - Cauzele pierderilor înregistrate

Cauzele pierderilor înregistrate pe ruta de profesionalizare directă la sfârşitul anului şcolar
2010/2011
Total Pierderi pe
Criteriul pierderi* Cauze cauze (nr.
(nr. elevi) elevi)
TOTAL PIERDERI IN 187 Abandon şcolar 4
LICEU TEHNOLOGIC Repetenţie 94
Transfer în altă unitate
de învăţământ 71
Alte situaţii**(Retrasi) 18
Total la profilul tehnic 170 Abandon şcolar 4
Repetenţie 94
Alte situaţii**( Retrasi) 18
Total la profilul resurse Abandon şcolar
naturale şi protecţia Repetenţie
mediului Transfer în altă unitate
de învăţământ
Alte situaţii** (Retrasi)
Total la profilul servicii 17 Abandon şcolar 3
Repetenţie 11
Alte situaţii** Retrasi)
* Pentru TOTAL PIERDERI ÎN LICEUL TEHNOLOGIC valorile sunt cele din tabelul
Anexei A2.4.
** Se vor trece situaţiile efective


2011/2012
Total Pierderi pe
(nr. elevi) elevi)
TOTAL PIERDERI IN Abandon şcolar 1
LICEU Repetenţie 16
Alte situaţii**
Total la profilul tehnic Abandon şcolar 78
Repetenţie 126
Alte situaţii**
de învăţământ
Alte situaţii**
Total la profilul servicii Abandon şcolar 3
Repetenţie 4
Alte situaţii**
Anexei A2.4.


2012/2013
Total Pierderi pe
(nr. elevi) elevi)
LICEU Repetenţie 25
Alte situaţii**
Repetenţie 171
Alte situaţii**
de învăţământ
Alte situaţii** 10
Repetenţie
Alte situaţii**
Anexei A2.4.


2013/2014
Total Pierderi pe
(nr. elevi) elevi)
LICEU TEHNOLOGIC Repetenţie 23
Alte situaţii**
Repetenţie 154
Alte situaţii**
de învăţământ
Alte situaţii**
Repetenţie 24
Alte situaţii**
Anexei A2.4.

Cauzele pierderilor înregistrate in invatamantul profesional de 2 ani,

Domeniul de formare profesionala*MECANICA la sfarsitul anului scolar
2012/2013
Total Pierderi pe
(nr. elevi) elevi)
Total pierderi clasa a X-a 5 Abandon şcolar
Repetenţie 4
Transfer în altă unitate de
învăţământ
Alte situaţii**exm 1
Total pierderi clasa a XI-a Abandon şcolar
Repetenţie
învăţământ
Alte situaţii**
Abandon şcolar
Repetenţie
învăţământ
Alte situaţii**
Abandon şcolar
Repetenţie
învăţământ
Alte situaţii**
* Se detaliaza pentru fiecare domeniu de formare in care au fost scolarizati elevi

***Se refera la absloventii care nun continua studiile,un sunt angajati ,un sunt inscrisi in somaj
si nu se incadreaza in alte situatii

Cauzele pierderilor înregistrate in invatamantul profesional de 2 ani,

Domeniul de formare profesionala*MECANICA la sfarsitul anului scolar
2013/2014
Total Pierderi pe
(nr. elevi) elevi)
Total pierderi clasa a X-a 6 Abandon şcolar
Repetenţie 4
de învăţământ
Total pierderi clasa a XI-a 1 Abandon şcolar
Repetenţie
de învăţământ
Abandon şcolar
Repetenţie
de învăţământ
Alte situaţii**
Contiuna studiile in alta
unitate de invatamant
Angajati 2
Inscrisi in somaj
Acasa**
Alte situatii ** 48
* Se detaliaza pentru fiecare domeniu de formare in care au fost scolarizati elevi

***Se refera la absloventii care nun continua studiile,un sunt angajati ,un sunt inscrisi
in somaj si nu se incadreaza in alte situatii


ANEXA 11
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN VASLUI
TELEFON: 0235318122
FAX: 0235318614
PLAN DE ACTIVITATE PENTRU PROMOVAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE an școlar 2016-2017

Resurse utilizate
Persoane
Acţiuni de promovare responsabile Materiale De timp Financiare
Umane
1. Prezentarea si aprobarea in Consiliul de - PAS;Plan
administratie si in Consiliul profesoral a Echipa operational
- Cadre didactice 17.01.2017 -
planului de scolarizare propus pentru manageriala - Optiunile elevilor
anul scolar 2017-2018. claselor a VIII a
2. Afişarea pe site-ul şcolii a planului de
Echipa - Echipamente
scolarizare propus pentru anul scolar - Laboranţi informatică februarie.2017 -
managerială multimedia
2017-2018.
3. Popularizarea planului de scolarizare - Cadre didactice, sefi Martie,
Echipa - Materiale Costuri
propus pentru anul scolar 2017-2018 in de catedra, echipa aprile,.mai
managerială informative imprimare
fiecare scoala gimnaziala din judet. managerila 2017,
4. Realizarea de materiale de informare şi
Comisia de
promovare a ofertei educaţionale 2017- Costuri
realizare,vali
2018 (pliante, broşuri, pagina WEB pe imprimare
dare si promovare - Şefii de catedră - Echipamente
internet va cuprinde şi “Oferta Liceului 17.03.2017
a ofertei - Laboranţi informatică multimedia
“Ştefan Procopiu” Vaslui”).
educationale
Tiparirea ofertei educationale in 100 de
exemplare color.
5. Stabilirea echipelor de profesori si fosti Comisia de - Echipamente Costuri
- Cadre didactice Martie, aprilie,
elevi ai scolilor gimnaziale- elevi ai realizare,vali multimedia imprimare
- Elevi mai .2017
Liceului „Stefan Procopiu””- care se vor dare si promovare - Materiale Costuri
143
deplasa in Vaslui si in cele 43 de comune a ofertei informative deplasare

arondate; educationale pe
- profesorii vor opta pentru promovarea traseiele
ofertei educationale in scoli gimnaziale , stabilite
tinand cont de cunoasterea localitatii, a
scolii sau a altor factori care favorizeaza
promovarea ofertei educationale.
6. Distribuirea materialelor informative sub
forma de pliante, fluturasi publicitari,
extrase din oferta educationala în
reţeaua şcolară - echipele stabilite de - Cadre didactice - Materiale
Comisia de
profesori si elevi vor prezenta filme- - Elevi de la şcolile informative-
realizare,vali
prezentarea scolii - si vor distribui generale din oraş + pliante,fluturasi
dare si promovare Costuri
materialele informative directorului mediul rural; publicitari,extrase- Mai 2017
a ofertei imprimare
scolii,dirigintilor claselor a VIII a , elevilor - Directori oferta educationala
educationale
claselor a VIII a si parintilor acestor elevi; - Diriginţi - Filme-prezentarea
echipele de profesori si elevi vor avea - Părinţi scolii
discutii cu directorii, dirigintii, elevii si
parintii acestora cu privire la oferta
educationala si fiecare specializare/profil.
7.Participarea şcolii la Târgul educaţional, - Stand de
activitate de orientare şcolară şi prezentare a
profesională, adresată elevilor de clasa a ofertei educaţiona-
Echipa - ISJ Vaslui;
VIII-a din municipiul Vaslui, diriginţilor le (materiale pro-
manageriala - CJRAE Vaslui;
acestora şi părinţilor. moţionale privind
Comisia de - Elevi de la şcolile
oferta educaţiona-
realizare,vali generale din oraş + Venituri
lă, pe suport Aprilie 2017
dare si promovare mediul rural; proprii
convenţional şi
a ofertei - Diriginţi
electronic, pliante,
educationale - Părinţi
filme, machete
- Cadre didactice;
funcţionale
realizate de elevi
reviste ale şcolii);
8. Antrenarea mass-mediei în publicarea Echipa - Cadre didactice - Listă de contacte Aprilie, mai, Venituri
144
acţiunilor şi rezultatelor în asigurarea manageriala - Bibliotecar media iunie 2017 Proprii

accesului la oferta educaţională a şcolii. Comisia de - Mass-media - Articole în ziare şi
Publicarea in presa a specializarilor realizare,vali reviste locale;
propuse pentru anul scolar 2015-2016. dare si promovare
Promovarea la televiziunile locale o a ofertei
ofertei educationale 2015-2015 educationale
9. Afişarea Ofertei educaţionale la loc vizibil Echipa
in scoala(holul-intrare elevi, aviziere- manageriala
incinta şcolii) si in fiecare scoala Comisia de - Profesorii diriginţi
- Material Informativ Martie, aprilie, Costuri de
gimnaziala din municipiu si din cele 43 de realizare,vali - Directorii scolilor
– pliante mai 2017 imprimare
comune arondate. dare si promovare gimnaziale
a ofertei
educationale
10.Acţiuni în parteneriat cu elevii din clasa a
VIII-a, părinţii acestora, cadre didactice
(din ciclul gimnazial): Echipa
Ex: vizite la Liceul “Ştefan Procopiu” manageriala - Material informativ
Vaslui, dezbateri pe tema orientării Comisia de - Cadre didactice - Aparatură
Aprilie, mai Venituri
şcolare, prezentarea ofertei şcolare realizare,vali - Elevi multimedia
iunie 2017 proprii
insistându-se pe structura acesteia şi dare si promovare - Profesorii diriginţi - Pliante
calitatea actului didactic, discuţii a ofertei - Broşuri
individuale cu elevii cu rezultate educationale.
deosebite la concursuri şi olimpiade
şcolare.
11. Organizarea de activităti cu grupuri de Echipa - Calcutoare,
elevi de la scolile gimnaziale din oraș si manageriala aparate, instalații,
din județ în laboratoarele și atelierele Comisia de dispozitive și scule
Cadre didactice, Aprilie, mai
școlii. realizare,vali din dotarea
maiştri instructori iunie 2017
dare si promovare laboratorelor și
a ofertei atelierelor din
educaţionale şcoală.
12. Participarea la sedinșele cu parintii Echipa - Material informativ
- Cadre didactice Aprilie, mai
elevilor claselor aVIII-a manageriala - Aparatură
Profesorii diriginţi iunie 2017
Comisia de multimedia
145
realizare,vali - Pliante
dare si promovare - Broşuri
a ofertei
educationale
Director, Realizat,
Prof. Cucoș Gina dir. adj. Ionașcu Silvia Daniela
146
ANEXA 12

TELEFON: 0235318122
FAX: 0235318614
PLAN DE ACTIVITATE PENTRU INTEGRAREA ELEVILOR CU CERINŢE EDUCATIVE SPECIALE an ;colar 2016-2017
Resurse utilizate Indicatori

Nr. Acţiuni Umane/de de evaluare
Obiective Materiale De timp
crt. Procedurale expertiză
1. Identificarea elevilor cu Participarea consilierilor şcolari în -ORDIN Nr. 6552 din Baza de
cerinţe educative speciale comisiile de înscriere a elevilor în 13 decembrie 2011 Consilierii date cu
Iulie - august
clasa a IX-a liceu şi şcoală -ORDIN Nr. 5574 din şcolari elevii cu
profesională. 7 octombrie 2011 CES este
Fişe pe care reactualizat
Identificarea, la nivelul fiecărei clase, le vor ă la
a elevilor cu cerinţe speciale şi completa 15- 30 Profesorii începutul
realizarea bazei de date a cabientului profesorii septembrie diriginţi unui nou an
de consiliere diriginţi şcolar.
2. Integrarea şcolară a Consilierea părinţilor şi a copiilor în ORDIN Nr. 6552 din Consilierii Elevii cu
copiilor cu CES prin vedea obţinerii certificatelor de 13 decembrie 2011 Septembrie, şcolari CES au
adaptarea curriculară orientare şcolară de către copiii cu -ORDIN Nr. 5574 din octombrie Profesorii certificate
CES 7 octombrie 2011 diriginţi de integrare
în
Inregistrarea elevilor cu certificat de Procedura Septembrie, Secretariatu
învăţământu
orientare şcolară specifică octombrie l şcolii
l de masă
Realizarea şi avizarea programelor ORDIN Nr. 5573 Septembrie, Consilierii
de intevenţie personalizată. din 7 octombrie octombrie şcolari
147
2011
Cadrele Primirea
didactice avizului de
care predau la CJRAE
la clasele
-ORDIN Nr. 6552 din La două
Programele unde sunt
Realizarea şi avizarea programelor 13 decembrie 2011 săptămâni
-ORDIN Nr. 5574 din disciplinelor integraţi
adaptate pentru elevii cu CES după primirea
7 octombrie 2011 elevi cu
certificatelor
CES
Consilierii
şcolari
CJRAE
Cadrele Elevii cu
didactice CES
-ORDIN Nr. 6552 din Fişe de lucru care predau promovează
13 decembrie 2011 adaptate şi Întregul an la clasele anul şcolar
Aplicarea programelor adaptate -ORDIN Nr. 5574 din
alte materiale şcolar unde sunt
7 octombrie 2011 integraţi
elevi cu
CES
3. Asigurarea drepturilor Elevii cu
materiale pentru elevii cu Cerere tip, Diriginţii, CES
Consilierea părinţilor în vederea La începutul
CES integraţi în HG 904/2014 consilierul primesc
întocmiirii dodarelor. Documentele anului şcolar
învăţământul de masă Legea educației şcolar, ajutorul
Depunerea dosarelor la secretariatul naționale nr. 1/2011 aduse de şi a celui
serviciul pentru
şcolii părinţi. bugetar
contabilitate hrană şi
rechizite.
4. Îmbunătăţirea expertizei LEGEA Nr. Aplicarea
cadrelor didactice privind 1/05.11 2011 legislaţiei
integrarea elevilor cu Prezentarea unei informări în ORDIN Nr. 5555/ Prezetare privind
Consilierii
CES. consiliul profesoral pe tema 7 octombrie 2011 PPT Semestrul I integrarea
şcolari
integrării elevilor cu CES ORDIN Nr. 5573/ elevilor cu
7 octombrie 2011 CES
ORDIN Nr. 5574/
148
7 octombrie 2011
ORDIN Nr. 5575/
7 octombrie 2011
ORDIN Nr. 6552/
13 decembrie 2011
Înscrierea şcolii în proiecte pe tema
educaţiei incluzive.
6. Integrarea socio- Finalizarea
profesională a elevilor studiilor şi
cu CES găsirea unui
Consiliere privind cariera loc de
Teste privind Semestrul al Consilierii muncă
cariera II-lea şcolari
Consilierea părinţilor privind
orientarea şcolară şi profesională a
elevilor cu CES
Director, Realizat,
Prof. Cucoș Gina consilier şcolar Suhan Mirela
149

Pas - Vaslui

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Pas - Vaslui

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Pas - Vaslui

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN VASLUI

PLAN DE ACŢIUNE AL ŞCOLII

LICEUL „ŞTEFAN PROCOPIU”

LOCALITATEA VASLUI JUDEȚUL VASLUI

PLANUL OPERAȚIONAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2016-2017

Liceul ”Ștefan Procopiu”

Aprobat în Consiliul de Administrație:

PAS.LSP Pagina 2 din 149

PAS.LSP Pagina 3 din 149

PRAI Planul Regional de Acţiune pentru dezvoltarea Învăţământului profesional şi tehnic

PAS.LSP Pagina 4 din 149

PAS.LSP Pagina 6 din 149

Conducerea instituției a fost asigurată de la înființare până în prezent de directorii:

Începând din anul 1999, Liceul „Ştefan

PAS.LSP Pagina 7 din 149

7 decembrie 2016 - LICEUL ”ȘTEFAN PROCOPIU” VASLUI PREMIAT DE

Institutul European din România (IER), în parteneriat cu Ambasada Republicii Polone la

PAS.LSP Pagina 8 din 149

I.2.2. Profilul actual al liceului

I.2.2.1. Date de identificare a Liceului ”Ștefan Procopiu”

Tipul unității de învățământ Liceu, unitate cu personalitate juridică

I.2.2.2. Baza tehnico-materială și servicii oferite

În ceea ce privește dotările și baza tehnico-materială, Liceul ”Ștefan Procopiu” deține:

PAS.LSP Pagina 9 din 149

I.2.2.3. Structura Liceului ”Ștefan Procopiu”

Una dintre caracteristicile Liceului ”Ștefan Procopiu” o reprezintă diversitatea profilurilor și

PAS.LSP Pagina 10 din 149

I.2.3.Exigenţele calificărilor oferite

Una din priorităţile strategiei de dezvoltare a învăţământului preuniversitar este aceea de

PAS.LSP Pagina 11 din 149

 promovarea modelelor de gândire creatoare şi strategice

I.3. Analiza rezultatelor anului şcolar 2015-2016

I.3.1. Formarea si dezvoltarea profesionala

Într-o şcoală eficientă, profesorul trebuie să realizeze o comunicare optimă, să manifeste un

Activitatea de perfecționare/Cursuri de formare continuă

PAS.LSP Pagina 12 din 149

10. Botan Ana Cristiana Calitatea în educație 20 credite Limbi moderne

PAS.LSP Pagina 13 din 149

Semestrul I (din IV)

PAS.LSP Pagina 14 din 149

Liceul ,,Ștefan Procopiu”

PAS.LSP Pagina 15 din 149

I.3.2. Evaluarea randamentului scolar

Nr. elevi rămași la Nr. elevi promovați la

Analizând situaţia liceenilor pe tranşe de medii se constată:

Elevi promovaţi pe medii

PAS.LSP Pagina 16 din 149

I.3.2.2. Situaţia corigenţelor şi a elevilor repetenţi

În iunie-iulie aceasta se prezenta astfel:

Elevi cu note scăzute la purtare

PAS.LSP Pagina 17 din 149

Mișcarea elevilor în anul școlar 2015-2016

Starea disciplinară a elevilor în anul școlar 2015-2016

I.3.2.4. Frecvența școlară

PAS.LSP Pagina 18 din 149

Situația statistică a absenteismului şcolar este:

Nr. absențe Nr. absențe / elev

I.3.2.5. Rezultate obţinute la Examenul de Bacalaureat