35 Avap

Descărcați ca docx, pdf sau txt
Descărcați ca docx, pdf sau txt
Sunteți pe pagina 1din 6

Proiect de lecție

Școala Gimnazială ,,Ștefan cel Mare,, Galați

Data: 14.03.2018

Clasa : Pregătitoare B

Propunător: Tecucianu Nicoleta

Disciplina : Arte vizuale și abilități practice

Unitatea de învățare : La pescuit

Subiectul: Peștii prețioși

Discipline integrate: DP , CLR

Forma de realizare: Activitate integrată

Tipul lecției : formare de priceperi și deprinderi

Durata: 45 de minute

COMPETENȚE SPECIFICE:

 1.2. să aplice tehnici de prelucrare a materialelor utilizând instrumente şi ustensile adecvate;


 2.2. să îmbine în mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple şi/sau complexe;

DISCIPLINE INTEGRATE:

Comunicare în limba română


Muzică şi mişcare
Dezvoltare personală

Competenţe integrate:
CLR: 1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar

1.5. Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei


mesajelor orale, în contexte de comunicare cunoscute;
DP:
Aplicarea unor deprinderi de comportament moral – civic în contexte familiare;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

a) cognitive:
 O1 : să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe baza modelelor şi a explicaţiilor primite;
 O2 : să decupeze şabloanele respectând conturul trasat;
 O3 : să asambleze elementele componente ale pe ști șorului respectând modelul;
 O4 : să decoreze cât mai original lucrările confecţionate;
b) psihomotorii:
 O5: să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris;
 O6: să-şi coordoneze mişcările pentru a manevra cu operativitate instrumentele de lucru;
c) afective:
 O7 : să aprecieze calitatea lucrărilor executate pe baza criteriilor stabilite.

RESURSE:
a) Procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observarea, munca independentă, evaluare reciprocă
b) Materiale: şabloane forme geometrice : triunguri, dreptunghi, carioci, paiete, ochi de plastic,lipici,
foarfece,ghicitoare;
c) Organizatorice: frontal, individual,
d) Temporale : 45 de minute-30 de minute activitate propriu-zisă, 15 minute activitate recreativă(desene
animate ,, Flipper și prietenii săi din ocean,,)

BIBLIOGRAFIE
 Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului – Programa școlară pentru Clasa pregătitoare,
2012.
Etapele Ob. Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse Evaluare
instruirii şi dozarea Op. Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Procedurale Materiale Organizatorice
1.Moment  pregăteşte materialele conversaţia frontal
organizatoric necesare desfăşurării în bune - se pregătesc pentru
1’ condiţii a orei de arte vizuale și desfăşurarea lecţiei;
abilităţi practice.

2. Captarea  prezintă elevilor


atenţiei ghicitoarea : -răspund la ghicitoare conversaţia ghicitori frontal
3’ ,,El în apă doar trăieşte... -răspund la întrebări
Şi cu iarbă se hrăneşte.
Are solzi şi aripioare...
Care strălucesc la soare.,,
 dirijează discuţia către
animalele care trăiesc în apă
3. Anunţarea temei  comunică tema lecţiei – Peștii
şi a obiectivelor prețioși şi obiectivele într-o -Ascultă şi reţin tema explicaţia frontal
1’ manieră accesibilă elevilor. lecţiei şi obiectivele
conversaţia

Verificarea Se inițiază un scurt dialog despre Frontal Aprecieri


cunoștințelor mediul de viață acvatic. verbale
4’ -Unde trăiesc peştii, căluţii de -În ocean.
mare şi caracatiţele?
-Ce alte vieţuitoare -Meduze, crapi,delfini, etc. Conversația
marine mai Problematizarea
cunoaşteţi?

-Pentru ca toate
vieţuitoarele subacvatice să fie -Curate.
sănătoase, cum
trebuie
să fie apele în care trăiesc?
- Cum putem ajuta la -Să încetăm să aruncăm
menţinerea curăţeniei apelor? gunoaiele.

4. Dirijarea  Prezentarea şi intuirea


învăţării modelului
12’ - prezintă lucrarea model –Peștele
prețios -Observă modelele şi explicaţia Peștele Frontal
- cere copiilor să precizeze ce răspund la întrebări model
materiale s-au folosit pentru conversaţia Şabloane Individual
realizarea acestei lucrări.
 Explicarea şi demonstrarea
tehnicii de lucru
- se decupează șablonul pe care îl
au , obținând un dreptunghi;
- se pliază pe jumătate
dreptunghiul obținut și se lipesc
marginile laterale;
- Se realizează gura peștelui,
O1 tăind în formă de triunghi zona din
partea stangă a dreptunghiului;
-Coada și aripioara se obțin tăind -Urmăresc explicaţiile şi
din șablonul initial două triunghiuri demonstraţia.
de diferite mărimi. (unul mic și Obs.
unul mare). Pe acestea se explicaţia şabloane comporta-
O2 trasează cu carioca liniuțe lipici frontal mentului
verticale; paiete copiilor
O3 -Se aplică ochiul, iar pe partea de demonstraţia carton
jos se lipesc paiete; -Realizează lucrările colorat
O4  Realizarea lucrării respectând explicaţiile ochi
Urmăreşte modul de realizarea a primite. plastic individual
lucrărilor de către copii, foarfece
îndrumând şi ajutând acolo unde exerciţiul
este nevoie.
5. Evaluarea  Prezintă criteriile de evaluare a
lucrărilor O5 lucrărilor: finalizarea lucrării,
3’ corectitudinea execuţiei,aspectul -îşi prezintă lucrările
estetic, originalitatea lucrării. -observă lucrările evaluarea evaluarea
 Expune lucrările; celorlalte grupe, le reciprocă diplome reciprocă
Se împart insigne celor care au evaluează respectând Frontal
realizat cele mai frumoase lucrări criteriile prezentate.
(Anexa 1)
6. Încheierea  Se fac aprecieri cu privire la - ascultă aprecierile
lecţiei modul de participare al elevilor făcute; aprecierea frontal
1’ la lecţie verbală
ANEXA 1

Împreună,
reuşim!

S-ar putea să vă placă și