FIŞA DISCIPLINEI

2018-2019

1. Date despre program

1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea din Craiova

1.2.Facultatea Facultatea de Litere
1.3. Departamentul Departamentul de Limba și literatura română
1.4. Domeniul de studii Filologie
1.5.Ciclul de studii Masterat
1.6. Programul de studii/Calificarea Studii de limba și literatura română

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Etică și integritate academică

2.2. Titularul activităţilor de curs Lect.univ.dr. Nicolescu Adrian
2.3. Titularul activităţilor de seminar Lect.univ.dr. Nicolescu Adrian
2.4 Anul de I 2.5 Semestrul I 2.6 Tip de C 2.7 Regimul Obligatorie
studiu evaluare disciplinei

3. Timpul total estimat

3.1 Nr. de ore pe săptămână 1 din care: 3.1 curs 1 3. seminar/laborator -

3.4 Total ore din plan înv. 14 din care: 3.5 curs - 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi …………………………………..
3.7 Total ore de studiu individual 7
3.8 Total ore pe semestru 50
3.9 Numărul de credite 2

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum -
4.2. de competenţe Capacități de analiză, sinteză, gândire
divergentă, gândire critică

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Condiţii de învăţare activă şi interactivă, activităţi

didactice bazate pe strategii euristice şi creatoare,
pe situaţii de învăţare problematizantă.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
6.Competenţe specifice acumulate:

6.1. Cunoaştere, înţelegere, explicare şi interpretare:

Competenţe C.P.1 Identificarea şi asimilarea principalelor teorii ale eticii și integrităţii
profesionale academice şi a principalelor orientări metodologice specifice acestor domenii.
C.P.2 Însuşirea strategiilor şi tehnicilor de instruire pentru formarea unor standarde
etice și deontologice.

Instrumental-aplicative:
C.P.1 Realizarea unor activități specifice, pentru formarea unor standarde etice și
deontologice.
C.P.2 Aplicarea metodelor şi tehnicilor adecvate de educație morală și deontologică
pornind de la analiza metateoretică a principalelor contribuții științifice din
domeniul de specialitate.
C.P.3 Aplicarea unor metode și tehnici eficiente în contextul eticii și integritatii
academice.

6.2. Atitudinale:
Competenţe CT1. Manifestarea unei atitudini pozitive și responsabile față de domeniul științific.
transversale CT2. Cultivarea unui mediu științific centrat pe valori și relații democratice.
CT3.Valorificarea creativă a potenţialului studenţilor masteranzi în activităţi
ştiinţifice: cercuri studenţeşti, simpozioane naţionale si internaţionale pornind de la
punerea în practică a cunoştinţelor teoretice acumulate la cursuri.
CT4. Participarea la propria dezvoltare profesională şi ştiinţifică.
CT5.. Manifestarea unor atitudini pozitive şi responsabile faţă de domeniul studiat.
CT6. Încurajarea efortului personal de cunoaştere.

7.Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Familiarizarea studenților cu domeniul Etică şi integritate academică, cu conceptele

Obiectivul fundamentale, limbajul specific si nu, în ultimul rând, cu legislaţia în vigoare.
general al
disciplinei
7.2. A. Obiective cognitive
Obiectivele 1. Cunoașterea și înțelegerea diferitelor concepte din domeniul
specifice Etică şi integritate academică.
2. Descrierea diferitelor tipuri, metode și tehnici de instruire
specifice domeniului.
3. Cunoașterea principalelor teorii și paradigme privind etica şi
integritatea academică
B. Obiective procedurale
1. Utilizarea ordonată a conceptelor şi teoriilor specifice disciplinei Etică
şi integritate academică.
2. Identificarea unor situații educaţionale concrete, de aplicare a
teoriilor şi metodologiilor specifice de formare.
3. Utilizarea unor metode de autoevaluare a propriei activități de
învățare, ținând seama de specificul propriei activități profesionale.
 C. Obiective atitudinale
1. Respectarea normelor de deontologie profesională, fundamentate pe
opţiuni valorice explicite.
2. Cooperarea în echipe de lucru pentru rezolvarea diferitelor sarcini de
învățare.
3. Utilizarea unor metode specifice de elaborare a unui plan de dezvoltare
personală și profesională.
4. Dezvoltarea unui comportament empatic şi a orientării helping.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii

1. Introducere în etica şi integritatea • prelegerea interactivă (Alte) resurse folosite:
academică • problematizarea calculatorul
• dezbaterea cu oponent (prezentarea în power
imaginar –point)
• explicaţia Resurse bibliografice
2. Fundamentele eticii şi integrităţii • prelegerea interactivă (Alte) resurse folosite:
academice • exercițiul de reflecție calculatorul
• descoperirea (prezentarea în power
• problematizarea –point)
Resurse bibliografice
3. Cercetarea ştiinţifică. Legislaţia • prelegerea interactivă (Alte) resurse folosite:
privind cercetarea ştiinţifică • exercițiul de reflecție calculatorul
• descoperirea (prezentarea în power
• problematizarea –point)
Resurse bibliografice
4. Standarde specifice privind • prelegerea interactivă (Alte) resurse folosite:
întocmirea lucrărilor cu caracter • exercițiul de reflecție calculatorul
ştiinţific • descoperirea (prezentarea în power
• problematizarea –point)
Resurse bibliografice
5.Etica universitară şi autonomia • prelegerea interactivă (Alte) resurse folosite:
universitară • exercițiul de reflecție calculatorul
• descoperirea (prezentarea în power
• problematizarea –point)
Resurse bibliografice
6. Codurile de etică universitară • prelegerea interactivă (Alte) resurse folosite:
• exercițiul de reflecție calculatorul
• descoperirea (prezentarea în power
• problematizarea –point)
Resurse bibliografice
7. Abateri şi sancţiuni ce decurg din • prelegerea interactivă (Alte) resurse folosite:
nerespectarea normelor de etică şi • exercițiul de reflecție calculatorul
integritate academică • descoperirea (prezentarea în power
• problematizarea –point)
Resurse bibliografice

Bibliografie

1. ALLEA. 2017. The European Code of Conduct for Research Integrity (ALLEA Ed.).
Berlin: ALL European Academies;
2. Androniceanu, A. 2008. Noutăţi în managementul public, Ediţia a III-a, editura
 Universitară, Bucureşti;
3. Barbara Kilinger . 2007. INTEGRITY – doing the right thing for the right reason,
McQueen’s University Press;
4. CIRCA, A. 2013. Protecția drepturilor intelectuale. Actualități și perspective. Universul
juridic, București;
5. Dumitru Ion Al. 2008. Consiliere psihopedagogică: Iaşi, Editura Polirom, ;
6. Planchard, E. 1972 Cercetarea in pedagogie, E.D.P., Bucuresti;
7. Elena Dimitriu Tiron 2005, Consiliere educationala, Institutul European;
8. FLOREA S., „Plagiatul și încălcarea drepturilor de autor‖, juridice.ro, 20 septembrie 2016;
9. Hostiuc, S; Curca, George Cristian, 2012. Etica publicării ştiinţifice. Mic îndreptar pentru
ştiinţele biomedicale, Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj Napoca;
10. Isoc D. 2012 Ghid de acţiune contra plagiatului. Buna conduită, prevenire şi combatere,
Ecou transilvan, Cluj-Napoca;
11. MAURER, Hermann, F. Kappe, Bilal Zaka. ‖Plagiarism – A Survey.‖ Journal of Universal
Computer Science, vol. 12, no. 8 (2006);
12. Popa, Dumitru, Titus, 1999 Dreptul Comunicării , Editura „Norma;
13. Runcan, Miruna, 1998 Introducere în etica si legislația presei, Editura „ALL“, Bucuresti,;
14. SEUCAN, Andreea Pavel (2015). Drepturile morale și drepturile patrimoniale de autor, ed.
a II-a rev., Universul juridic, București;
15. Singer, Peter (editor),2006 Tratat de etică, Editura „Polirom“, Iasi;

16. Teodorescu, A & Andrei, T. 2008. ,,Faculty and peer influences on academic integrity:
college cheating in Romania’’, în Higher Education, 57(3);
17. Ţonea B., Rădulescu C., Drăghici V.-Standarde de integritate în sistemul educaţional
preuniversitar-Suport curs;

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

 corectitudinea și acuratețea folosirii conceptelor însușite la nivelul disciplinei – vor satisface

așteptările reprezentanților comunității epistemice/academice din domeniu.
● competențele procedurale și atitudinale ce vor fi achiziționate la nivelul disciplinei – vor satisface
așteptările reprezentanților asociațiilor profesionale și angajatorilor din domeniul sistemului de
învăţământ, al instituţiilor şi organizaţiilor nonguvernamentale în Etică şi integritate academică.

10. Evaluare
Metode de evaluare
 pentru activitățile de curs - examen scris: calitatea și coerența tratării celor 2 subiecte
abordabile în manieră explicativ-argumentativă (40%) + un subiect de analiză și interpretare
(60%)

10.1 Criterii de 10.3 Pondere din

Tip activitate 10.2 Metode de evaluare
evaluare nota finală
Evaluarea pe parcurs se bazează pe
gradul de implicare în timpul
Evaluarea pe
dezbaterilor propuse (10% din nota
parcursul 40%
finală a evaluării pe parcurs la care se va
semestrului
adăuga 10% prezenta activa la curs)
10.4 Curs
Testarea periodică prin lucrări de control
Examenul final constă într-o testare
Evaluarea la scrisă (întrebări cu răspunsuri tip grilă,
60%
final de semestru definiţii, exemplificări 50%) şi un
subiect de analiză şi interpretare (50%).
10.6 Standard minim de performanţă
-să deţină cunoştinţe esenţiale privind definirea conceptelor de etică, integritate academică, moralitate,
bună credinţă exercitată în activitatea academică, cercetare şţiinţifică;
-să cunoască legislaţia actualizată şi principalele instituţii care îşi desfăşoară activitatea în acest
domeniu .

Data completării Semnătura titularului de curs

01.10.2018 Lect.univ.dr. Nicolescu Adrian

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

01.10. 2018 Lect.univ.dr. Ovidiu Drăghici