Test de Evaluare 6

Descărcați ca docx, pdf sau txt
Descărcați ca docx, pdf sau txt
Sunteți pe pagina 1din 1

TEST DE EVALUARE

Cele mai vechi amintiri ale mele (am început să vorbesc, se pare, și de aceea,
amintirile primei copilării se lasă, în ce mă privește, povestite) sunt populate de cărti.
Obiecte grele, îndesate în două rafturi lungi, cât pereții camerei „mici”, unde
dormeam, cărțile îmi colorau caleidoscopic lumea și undeva, demult, foarte demult,
am început să le țin minte dupa desenele cotoarelor, iar nu după autori și titluri.

Ai mei erau profesori, când lucrau și nu trebuiau deranjați – erau cu nasul în


cărți - , iar când voiau să se simtă bine iarăși deschideau o carte și citeau. Trebuia să
îmi găsesc ceva de făcut, să tac, să mă joc în liniște. Ei făceau ceva plăcut, așa mi se
părea mie, atunci, ceva ce eu nu puteam face. Puteam să gust pe furate cafeaua
mamei, puteam să dansez pe muzica din biroul tatii, puteam asculta discuțiile dintre
cei mari. Dar când ei citeau, ma excludeau din peisaj, și asta a fost, probabil,
începutul cel mai adanc, visceral al poftei. Pofta de citit.

Înainte de a avea amintiri frumoase despre primele cărti citite de mine,


singură, - am foarte limpezi – amintirile încrâncenării cu care mă uitam la pagina
plină de semne ce nu imi spuneau nimic. Vedeam că se repeta, ca un dans de forme,
și mi se părea foarte ciudat că nu le înțeleg. Tot cam pe atunci, probabil – răspunzând
insistențelor mele legate de litere – mama a început să îmi scrie numele cu miere pe
felii de pâine de dimineață. Așa a început scris-cititul meu, care nu s-a mai oprit după
cum se vede. Literele au, pentru mine, gust de miere aromată: lectura, ca mierea,
înseamnă dulceață, leac și poftă. ( Ioana Bot, Pofta vine citind)

1. Identifică tema textului.


2. Identifică trei cuvinte din câmpul lexical al cuvântului lectură.
3. Alcătuiește două enunțuri în care cuvântul limpede să fie folosit cu sensul de
bază și cu sens figurat.
4. Construiește un enunț cu sensul figurat al cuvântului carte.
5. Demonstrează prin trei enunțuri polisemia verbului a vorbi.
6. Alcătuiește enunțuri în care să folosești omonimele: toc/toc; mai/mai;
liliac/liliac; lin/lin; lună/lună.
7. Definește termenii urmatori: omonime, omografe, omofone și cuvinte
polisemantice.
8. Scrie rezumatul textului.
9. Redactează o compunere de minimum 100 de cuvinte în care să-ți imaginezi
o posibilă continuare a textului.

S-ar putea să vă placă și