Planificare 3-5 Ani

Magdalena Anghel Georgeta Toma
Aceast lucrare este realizat n conformitate cu noul Curriculum

pentru educaia timpurie a copiilor
aprobat prin ordinul M.E.C.I. nr. 5233/01.09.2008.
REFERENT TIINIFIC
Liliana Ezechil, prof. univ. dr. Universitatea Piteti
Mihaela Pii Lzrescu, conf. univ. dr. Universitatea Piteti
Editor: Delta Cart Educaional

Tehnoredactare: Carmen Rdulescu
Corectur: autorii
Grafic computerizat: Laureniu Rou
Piteti * Aprut 2013 * Editat n Romnia
Copyright Editura Delta Cart Educaional
Comenzi: CP 6, OP 5, GH. 1, Piteti, jud. Arge

Tel/fax: 0248-222322
Mobil: 0729-006565 persoan de contact Georgiana Sandu
0728-879860
e-mail: [email protected]
www.deltacart.ro
ISBN: 978-606-629-238-2
2
Cuvnt nainte
Motto: nvei nvnd pe alii
Am dorit ca prin aceast lucrare s punem la dispoziia colegelor noastre

educatoare i a tuturor celor interesai rezultatele muncii noastre la clas n cursul
unui an colar.
Dorim ca lucrarea de fa s constituie un punct de plecare sau poate de sprijin
pentru colegele noastre. Lucrarea nu se vrea un model, dar poate fi o surs de
inspiraie.
Este modul n care noi am neles s valorificm oportunitile pe care ni le
ofer actualul curriculum. Este fereastra deschis spre lume, dar i spre noi!
Aprecierea micuilor notri precolari a reprezentat punctul de plecare. Pentru
noi a contat enorm. Venim acum i lansm provocarea: ncercai aa! ncercai s
depii barierele i s ieii din vechile tipare!
Sperm c aceast lucrare va reui s rspund i exigenelor dumneavoastr,
completat, bineneles, cu miestria fiecrei persoane care va parcurge aceste
pagini.
Autoarele
3
4
PREZENTARE GENERAL A LUCRRII
Am pornit n realizarea acestei lucrri ncercnd s rspundem tendinelor de schimbare

propuse de actualul curriculum pentru nvmntul precolar, i anume diversificarea strategiilor
de predare-nvare-evaluare, amenajarea mediului educaional, rolul familiei i importana
domeniilor de dezvoltare a copilului.
Nu n ultimul rnd, am avut n vedere respectarea metodologiei de aplicare a planului de
nvmnt.
Am organizat prezenta lucrare n jurul a cinci dintre cele ase teme mari propuse n noul
curriculum pentru nvmntul precolar: Cine sunt/suntem?; Cnd, cum i de ce se
ntmpl?; Cum este, a fost i va fi aici, pe pmnt?; Cu ce i cum exprimm ceea ce
simim?; Ce i cum vreau s fiu?. Pornind de la aceste teme, am realizat, pentru nivelul I (3/5
ani), apte proiecte cu durate ce variaz ntre trei i cinci sptmni. Vei observa c am apelat i
la teme sptmnale, decurgnd din interesul manifestat de copii sau cerute de o anume perioad
din an.
Lucrarea este conceput att pentru grdiniele cu program normal, ct i pentru cele cu
program prelungit. Le recomandm colegelor care i desfoar activitatea n grdiniele cu
program normal studierea i coroborarea, n funcie de interes i de posibiliti, a activitilor de
nvare propuse pentru tura I cu cele propuse pentru tura a II-a, n scopul obinerii unui optim
educaional.
n cadrul proiectelor sau temelor sptmnale am desfurat activiti integrate. n sprijinul
acestei abordri n manier integrat v propunem o paralel ntre proiectarea didacticist,
tradiional i orientarea actual.
MODELUL DIDACTICIST MODELUL CURRICULAR

Este centrat pe coninuturi i pe predarea de Este centrat pe obiective i pe predare de
tip expunere, prelegere, informaie. tip interactiv.
Coninuturile sunt cele care impun i i Obiectivele sunt cele care impun i li se
subordoneaz obiectivele, metodologia i subordoneaz coninuturile, metodologia
evaluarea didactic, ntr-o logic a i evaluarea, ntr-o logic a
nvmntului informativ. nvmntului formativ
Coninuturile erau exclusiv academice, Coninuturile sunt mixte, academice i cu
lipsite de finalitate practic i social ntr-o finalitate imediat n practica social.
proporie semnificativ.
Grupa clasa este static; elevii copiii Clasa grupa este dinamic; elevii
lucreaz i rspund individual. copiii lucreaz n echipe sau perechi.
Educatoarea conduce ntreaga activitate i o Educatoarea este facilitator, moderator i
5
evalueaz. persoana-resurs.
Se adreseaz memoriei de tip reproductiv. Se adreseaz memoriei de tip creativ.
Activitatea este evaluat prin feedback

constructiv.
Considerm c argumentele aduse n favoarea organizrii activitilor n aceast manier

sunt convingtoare, de aceea nu vom insista prea mult asupra considerentelor teoretice. Vom
aduga, totui, civa termeni-cheie ce ar putea fi de folos.
Activitate integrat demers didactic global, n care graniele dintre categoriile de activiti
dispar, activitatea desfurndu-se dup un scenariu unitar, n scopul investigrii unei teme.
Centrul tematic locul unde se expun materialele legate de tema unui proiect/tema sptmnii,
n aa fel nct copiii s le poat privi, mnui, completa cu altele noi, produse sau procurate de ei.
Curriculum concept-cheie n practica educaional contemporan, provenit din termenul

latinesc derivat din verbul currere, a alerga, a se ntrece, a trece, a culege, a parcurge; n sensul
cel mai larg, desemneaz ansamblul proceselor educative i al experienelor de nvare prin care
trece elevul pe durata parcursului colar; n sens restrns, este sinonim cu curriculum-ul formal
sau chiar redus, din pcate, la program analitic.
Domeniile experieniale sunt adevrate cmpuri cognitive integrate (L. Vlsceanu) care
transcend graniele dintre discipline i care, n contextul dat de actualul curriculum, se ntlnesc
cu domeniile tradiionale de dezvoltare a copilului, respectiv domeniul psihomotric, domeniul
limbajului, domeniul socio-emoional i domeniul cognitiv.
Interdisciplinaritate interaciune existent ntre dou sau mai multe discipline, care poate
merge de la simpla comunicare de idei pn la integrarea reciproc de concepte de baz n
epistemologie, de metodologie, de date, de orientri n cercetare.
Metode active metode pedagogice prin care se urmrete ca elevul s devin artizanul propriei
cunoateri, adic s descopere el nsui cunoaterea, n loc s i fie impus (G. Mialaret).
Metode formative metode care implic un nvmnt formativ, opus celui informativ,
corespondent, n bun parte, al sintagmei metode active.
Metoda proiectelor o strategie de nvare i evaluare a crei caracteristic se concentreaz pe

efortul deliberat de cercetare, pe cutarea i gsirea rspunsurilor legate de tema propus.
6
Proiect proces unic care const ntr-un ansamblu de activiti coordonate i controlate, cu dat
de nceput i de finalizare, ntreprins pentru realizarea unor obiective, conform cerinelor
specifice. Implic respectarea timpului, a costurilor i a altor tipuri de resurse.
Proiect tematic o extindere, o investigare a unui subiect ctre care copilul i ndreapt ntreaga
atenie i energie, respectnd ritmul propriu, desfurat de un grup mic, de ntreaga grup sau
chiar de ctre un singur copil.
Rutinele sunt activitile-reper dup care se deruleaz ntreaga activitate a zilei. Ele acoper
nevoile de baz ale copilului i contribuie la dezvoltarea global a acestuia. Se disting prin faptul
c se repet zilnic, la intervale aproximativ stabile, cu aproape aceleai coninuturi.
Tranziiile sunt activiti de scurt durat, care fac trecerea de la momentele de rutin la alte
tipuri/categorii de activiti de nvare, de la o activitate de nvare la alta, n diverse momente
ale zilei.
7
EVALUARE INIIAL
OBIECTIVE VIZATE:
Domeniul Limb i comunicare
nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale;
Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic;
Creativitatea i expresivitatea limbajului oral.
Domeniul tiine
Operaii intelectuale prematematice;
Capacitatea de a recunoate, denumi, construi i utiliza formele geometrice;
Capacitatea de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea
curiozitii pentru investigarea lui;
Deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor.
Domeniul Om i societate
Abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;
Deprinderi practic-gospodreti;
Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate.
Domeniul estetic i creativ
Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje;
Corespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul
nconjurtor;
Capacitatea de exprimare prin muzic.
Domeniul Psihomotric
Deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare;
Aplicarea independent a deprinderilor nsuite.
8
CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor
Bibliotec Art Joc de rol

caiete de lucru carioca, acuarele, pensule costume
fie suport plastilin, planete jocuri creative fetie,
coli de scris, creioane coli desen biei
albume, imagini carton colorat
cri, reviste, plane foarfece
tblie magnetice material din natur
imagini PPT hrtie glasat, creponat
Construcii tiin Nisip i ap
cuburi de lemn enciclopedie forme
Tangram calculator, TV, telefon, radio unelte pentru nisip
Arco CD, DVD lad suport
mozaic puzzle jucrii pentru nisip
Lotto cu flori, fructe, animale
tblie magnetice
figurine
9
SPTMNA 1
SUBTEMA: EVALUARE INIIAL
Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)
ADP: ntlnirea de diminea Bine ai venit la grdini!; Unde-mi este locul?

(deprinderi de autoservire);
ALA: Bibliotec: Spune ale cui sunt (verificarea pronuniei, a vocabularului, a
Luni
exprimrii corecte); tiin: Grupeaz cum i spun! (mare-mic, gros-subire);
Construcii: Construiete ce doreti! (cuburi de lemn); Jocuri de socializare;
ADE: D: Ghici la ce folosete Observare (obiecte i instrumente de lucru din
grdini).
ADP: ntlnirea de diminea: Eu sunt, tu eti?; Unde-mi este locul?
Mari ALA: tiin: S cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei); Art:
Deseneaz ce i place i cu ce i place!; Joc de rol: De-a grdinia; Jocuri
distractive de socializare;
ADE: DEC: Cntecul preferat (repetare).
ADP: ntlnirea de diminea: Spune-mi numele!; Unde-mi este locul?
ALA: Bibliotec: citire de imagini; Nisip i ap: Forme i urme; Construcii:
Miercuri
Construiete ce doreti! (lego); Jocuri distractive n aer liber;
ADE: D: Grupeaz dup cum i spun! (exerciii cu material individual mare-
mic, gros-subire);
DPM: Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal).
ADP: ntlnirea de diminea: Facem prezena! (numirea colegilor abseni);
Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire);
Joi ALA: tiin: Integrarea noiunilor (fie de lucru); Joc de rol: De-a gospodarii;
Jocuri iniiate de copii;
ADE: DLC: Povestete mai departe (imaginaie creatoare);
DEC: Coloreaz-m/picteaz-m cum sunt! (folosirea cromaticii adecvate).
ADP: ntlnirea de diminea: Ci biei, cte fete!; Unde-mi este locul?
Vineri ALA: Bibliotec: Completeaz corect! (fie de lucru); Art: Jucria preferat
(colorare, modelaj,); Joc de rol: Suntem harnici!; Facem ordine n sala de grup
(deprinderi practic-gospodreti);
ADE: DOS: Jucria preferat colaj (lucrare colectiv).
Activitate Planificarea activitilor Comisiei Metodice.
metodic Studierea noutilor din domeniu.
10
SPTMNA 1
Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

ADP: Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); Pstrm linitea n timpul
somnului;
Luni ALA: Spune ale cui sunt i grupeaz-le dup cum i spun! (verificarea pronuniei,
a vocabularului, a exprimrii corecte; apreciere global); Construiete ce doreti!
(cuburi de lemn); Jocuri de socializare;
ADE: Continuarea activitilor de diminea: Ghici la ce folosete.
somnului;
Mari ALA: S cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei); Deseneaz ce
i place i cu ce i place! (finalizarea lucrrilor ncepute dimineaa); Jocuri
distractive de socializare;
ADE: Audiie cntece pentru copii.
somnului;
ALA: Citire de imagini din cri i reviste; Construiete ce doreti! (lego); Jocuri
Miercuri
distractive n sala de grup;
ADE: Grupeaz dup cum i spun! (exerciii cu material individual mare-mic,
gros-subire); Regulile clasei/grupei (tabelul responsabilitilor); Jocuri de micare
(orientare spaio-temporal).
somnului;
Joi ALA: Integrarea noiunilor (exerciii cu material individual); De-a gospodarii
(mi aranjez ptuul i lenjeria); Jocuri iniiate de copii;
ADE: Povestete mai departe (imaginaie creatoare); Coloreaz-m/picteaz-m
cum sunt! (folosirea cromaticii adecvate finalizarea lucrrilor).
somnului;
Vineri ALA: Completeaz corect albumul!; Jucria preferat (colorare); Suntem
harnici!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-gospodreti);
ADE: Grupeaz dup cum i spun! (material demonstrativ multe-puine, mari-
mici) Jucria preferat expoziie (finalizarea lucrrilor ncepute).
Activitate Planificarea activitilor Comisiei Metodice.
metodic Studierea noutilor din domeniu.
11
EVALUARE INIIAL
OBIECTIVE VIZATE:
Domeniul tiine
Operaii intelectuale prematematice;
Capacitatea de a nelege i utiliza numerele i cifrele;
Capacitatea de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea
curiozitii pentru investigarea lui;
Cunotine despre materiale i caracteristicile lor, despre utilizarea de tehnici de lucru de
prelucrare a materialelor;
nconjurtor;
12

caiete de lucru carioca, acuarele, pensule costume
fie suport plastilin, planete jocuri creative fetie
coli de scris, creioane coli desen
tblie magnetice material din natur
figurine hrtie glasat, creponat
imagini PPT
Lego Lotto cu flori, fructe, animale
tblie magnetice
figurine
13
SPTMNA 2

ADP: ntlnirea de diminea: S facem cunotin cu scaunul autorului!; Unde-
mi este locul? (deprinderi de autoservire);
ALA: Bibliotec: Selectm imagini din poveti; tiin: Puzzle imagini din poveti;
Luni
Construcii: Castele din poveti! (cuburi lemn, lego); Jocuri de socializare:
Ghicete ce s-a schimbat!;
ADE: D: Cnd se ntmpl? Convorbire (raportarea temporal a diferitelor
activiti).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu pisicua!; Unde-mi este locul?
Mari ALA: tiin: Unde triesc? (clasificarea vieuitoarelor dup mediul de via);
Art: Deseneaz i coloreaz animalul preferat!; Joc de rol: De-a fermierii!;
Jocuri distractive de socializare;
ADE: DEC: Audiie Glasul animalelor.
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu natura!; Unde-mi este locul?
ALA: Bibliotec: citire de imagini din atlasul botanic; Nisip i ap: Plantm flori;
Miercuri
Construcii: Ghivece i jardiniere! (material divers);
Colul viu din curtea grdiniei noastre (ngrijirea plantelor);
ADE: D: Grupeaz dup cum i spun (lung-scurt, tulpini i frunze);
DPM: Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal).
ADP: ntlnirea de diminea: O fapt bun!; Unde-mi este locul? (deprinderi de
autoservire);
Joi ALA: tiin: Sortare de imagini fapte bune/fapte rele; Joc de rol: Scoate-m
din impas!; Jocuri iniiate de copii;
ADE: DLC: Greeala Cuminici! (lectura educatoarei);
DEC: Modelaj (tem la alegere).
ADP: ntlnirea de diminea: n parc cu bunicii!; Unde-mi este locul?
ALA: Bibliotec: Selectm imagini cu membrii familiei i activitatea lor; Art:
Vineri
Coloreaz locul unde-i place s te joci! fi; Joc de rol: De-a familia!; Facem
ordine n sala de grup (deprinderi practic-gospodreti);
ADE: D: Grupeaz dup cum i spun! (lung-scurt fie de lucru);
DOS: Casa mea (aplicaie).
Activitate Stabilirea proiectelor tematice.
metodic
14
SPTMNA 2

somnului;
Luni ALA: Lectura educatoarei; Puzzle imagini din poveti; Castele din poveti!
(cuburi lemn, lego); Jocuri de socializare: Ghicete ce s-a schimbat!;
ADE: Continuarea activitilor de diminea: Cnd se ntmpl? Observare
dirijat (raportarea temporal a diferitelor activiti).
somnului;
Mari ALA: Unde triesc? (clasificarea vieuitoarelor dup mediul de via); Deseneaz
i coloreaz animalul preferat! finalizarea lucrrilor ncepute; Jocuri distractive de
socializare;
ADE: Audiie Cntece cu i despre vieuitoare.
somnului;
ALA: Citire de imagini din atlasul botanic i sortarea lor n funcie de anotimpul n
Miercuri
care nfloresc; Ghivece i jardiniere! (material divers);
Colul viu din sala de grup (ngrijirea plantelor);
ADE: Grupeaz dup cum i spun (material demonstrativ, lung-scurt, lat-ngust,
tulpini i frunze); Cum protejm natura? (repovestire).
somnului.
Joi
ALA: n ce anotimp au mai mult nevoie de ajutorul nostru plantele i animalele?;
Scoate-m din impas!; Jocuri iniiate de copii;
ADE: Greeala Cuminici! (repovestire); Semne de circulaie! (desen).
somnului;
ALA: Selectm imagini cu membrii familiei i activitatea copiilor; Deseneaz i
Vineri
coloreaz sala de grup!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-
gospodreti);
ADE: Grupeaz dup cum i spun! (lung-scurt fie de lucru); Casa mea
(aplicaie) finalizarea lucrrilor ncepute.
Activitate
Stabilirea proiectelor tematice.
metodic
15
PROIECT TEMATIC
EU/NOI I LUMEA NCONJURTOARE
TEMA ANUAL: Cine sunt/suntem?

NIVELUL I (3/5 ani)
ARGUMENT
Ce sunt eu pentru voi? Un copil, cu multe de ce-uri? Cine sunt eu? Ce sunt toate acestea? Ajut-
m s m cunosc, s te cunosc i s neleg ce m nconjoar. Familia mea? Ne jucm de-a mama i
de-a tata! Corpul meu? Ne jucm de-a doctorul! Prietenii mei? Ne jucm!
Sunt lucruri pe care le spune orice copil
Pornind de la aceste premise i de la principiile de baz ale drepturilor copilului, am dezvoltat
proiectul Eu i lumea mea, n cadrul cruia ne propunem s transmitem copiilor, ntr-o manier
atractiv, informaii accesibile despre corpul uman, familie, grdini, comunitate.
DURAT:
Patru sptmni
LOC DE DESFURARE:
Grdinia
RESURSE UMANE:
precolarii grupei Piticii istei
cadre didactice
prini
reprezentant Crucea Roie
medic generalist
medic stomatolog
alte grupe de precolari din grdinia noastr
grupe de precolari din grdiniele partenere
MATERIALE:
enciclopedie general pentru copii
atlas anatomic
mulaje
albume de fotografii, vederi, aparat foto
cri, reviste, soft educaional, imagini PPT
calculator, imprimant, aparat de fotografiat, CD player
BIBLIOGRAFIE:
Revista nvmntului precolar, 1-2/2008.
Filofteia Grama i colab., Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. DPH, 2008.
V. Preda, M. Pletea, F. Grama, Activitatea integrat din grdini, Ed. DPH, 2008.
Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Ed.
Humanitas Educaional, Bucureti, 2005.
16
DIRECII DE DEZVOLTARE. SUBTEME ALE PROIECTULUI
N FAMILIE
Membri
Activiti
Locuin
Norme de comportare
Drepturi n familie
CORPUL MEU LA GRDINI
nfiare Grdinia
Rase umane Activiti
Organe interne i EU/NOI I LUMEA Rechizite
externe Reguli de comportare
Norme sanitare NCONJURTOARE Drepturile copilului n
grdini
LOCALITATEA MEA
Istoric
Caracteristici
Cultura local
Instituii culturale
Drepturi i obligaii n
societate
17
OBIECTIVE-CADRU PE DOMENII EXPERIENIALE
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i de utilizare corect a semnificaiilor
structurilor verbale orale.
Domeniul tiine
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i de nelegere a mediului nconjurtor;
Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare.
Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n
relaie cu ceilali;
Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive.
Domeniul Estetic i creativ
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, modelaje;
Formarea capacitilor de receptare a lumii sonore i a muzicii.
Formarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative;
Cunoaterea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate.
OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE

s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i
de auditor;
s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.
Domeniul tiine
s neleag i s denumeasc relaiile spaiale relative;
s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat, s se plaseze el nsui n raport cu un reper dat;
s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare fiina uman ca parte
integrant a mediului.
s cunoasc i s respecte norme necesare integrrii n viaa social i de securitate personal;
s se comporte adecvat n diferite contexte sociale, s-i adapteze comportamentul propriu la
cerinele grupului n care triete (familie, grdini, grupul de joac);
s se comporte adecvat n diferite contexte sociale.
Domeniul Estetic i creativ
s cunoasc denumirea instrumentelor i materialelor de lucru folosite;
s mnuiasc corect instrumentele i materialele de lucru;
s identifice culorile de baz folosindu-le adecvat;
s dobndeasc un sistem de deprinderi practice accesibile de mnuire, de prelucrare;
s intoneze cntece pentru copii.
s se orienteze n schema corporal cunoscndu-i posibilitile motrice ale fiecrei pri;
s se orienteze n spaiu raportndu-se la repere date;
s-i formeze corect deprinderile motrice de baz;
s cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului.
18
INVENTAR DE PROBLEME
Ce tim? Ce nu tim i vrem s aflm?

Suntem oameni. De ce cretem?
tim cum artm. Care sunt prile componente ale corpului
Avem nas, gur, ochi .a. uman?
Exist fete i biei. Care sunt membrii familiei mele?
Avem prini, frai, bunici. Ce rol are fiecare n familie?
Mergem la grdini. Cine face parte din familia grdiniei?
S denumim obiecte de mbrcminte i de Care sunt rolurile membrilor familiei din
igien personal. grdini?
Care sunt regulile de comportare n familia
de acas?
Care sunt regulile de comportare n familia
de la grdini?
Ce nseamn via sntoas?
Care sunt componentele corpului
omenesc?
De ce suntem diferii?
De ce copiii seamn cu prinii?
Care sunt drepturile copiilor?
Ce rol are fiecare n familie?
Cum se numete strada pe care locuim?
Cum se numesc oraul i judeul?

caiete de lucru carioca, acuarele, pensule jocuri creative pentru fetie
fie suport plastilin, planete set buctrie
coli de scris, creioane coli desen ppui, haine bebe
albume, imagini carton colorat trus doctor
cri, reviste foarfece
incastre cifre figurine (marionete)
tblie magnetice litere
cuburi de lemn album, enciclopedie forme
Arco CD, DVD imagini PPT lad suport
mozaic mulaj pacient jucrii pentru nisip
Lego jetoane reprezentnd organele de
sim
19
CENTRUL TEMATIC
Atlas de anatomie, enciclopedie, vederi din localitate, albume de familie, album cu aspecte din
grdini.
SCRISOARE DE INTENIE CTRE PRINI
Stimai prini,
Din dorina de a afla ct mai multe despre ei nii, copiii grupei Piticii istei au propus
derularea proiectului Eu i lumea mea. n acest sens, dorim s ne sprijinii cu fotografii,
albume, filmulee realizate n momentele importante ale vieii dvs., cri, reviste sau orice alte
materiale credei c ne-ar putea fi de folos.
V mulumim pentru ajutor i v invitm alturi de noi!
Copiii grupei i d-na educatoare
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI GENERALIST

(de la dispensarul local)
Stimat d-n doctor,
Copiii grupei Piticii istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul
Eu i lumea mea. Copiii au multe ntrebri: De ce cretem?, Ce nseamn via sntoas?,
Ce este calculatorul central creierul i care este rolul lui?. Suntem siguri c dvs. suntei
persoana care ar putea lmuri aceste mistere.
n sperana c vei da curs invitaiei noastre,
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI STOMATOLOG
Stimat d-n doctor,
Copiii grupei Piticii istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul
Eu i lumea mea. Ei i-au manifestat interesul despre igiena dentar, alimentaia sntoas n
acest sens, v invitm s fii alturi de noi.
V mulumim!
20
MEDIATIZARE I DISEMINARE
Mediatizare mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul cercului pedagogic sau al
comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane.
FINALIZAREA PROIECTULUI
Expoziie de art plastic Lumea mea.
ACTIVITATE METODIC
TURA I TURA a II-a
Sptmna 1 Sptmna 1
Planificarea activitilor pentru sptmna Planificarea activitilor pentru sptmna
urmtoare. urmtoare.
Alte activiti metodice. Alte activiti metodice.
Sptmna 2 Sptmna 2
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 3 Sptmna 3
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 4 Sptmna 4
urmtoare. urmtoare.
21
SPTMNA 3
SUBTEMA: N FAMILIE

ADP: ntlnirea de diminea: Cine e la noi acas?; nvm s salutm.
ALA: Bibliotec: Membrii familiei citire de imagini; tiin: Cine este i ce
Luni face sortare de imagini cu aciuni ale membrilor familiei; Construcii: Casa
mea (cu materiale la alegere); Joc de rol: De-a mama; Jocuri distractive n sala
de grup Ppuica mea.
ADE: D: O zi cu familia mea (lectur dup imagini).
ADP: ntlnirea de diminea: Casa mea (prezentarea locuinei); nvm s
salutm. Opional:
ALA: Bibliotec: Citim i selectm imagini cu locuina mea; Nisip i ap: Csua
Mari
prietenilor mei; Construcii: Mobilierul din camera mea!; Plimbare prin cartier.
ADE: Activitate integrat:
DLC; DEC: Ridichea urias poveste popular lectura educatoarei; Audiie n
csua din pdure.
ADP: ntlnirea de diminea: Familia mea; nvm s salutm.
ALA: Construcii: Casa bunicilor; tiin: Hai s facem o orchestr sunetul
obiectelor; Joc de rol: De-a gospodinele;
Miercuri
Jocuri cu cnt: Am o cas mititic; Drag ppuica mea.
D; DPM: Spune cine/ce sunt? observarea i recunoaterea jucriilor/obiectelor;
Mersul Cu mama la plimbare (diferite variante de mers).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit bunica mea? nvm s
salutm.
ALA + ADE: Activitate integrat:
Joi
tiin: Un copil politicos? (norme de comportare i formule de adresare); Art:
O surpriz pentru bunicii mei; Joc de rol: n vizit la bunica; Jocuri distractive
n sala de grup.
DOS: Casa bunicilor aplicaie din figuri geometrice.
ADP: ntlnirea de diminea: Cine e la noi acas?; nvm s salutm.
ALA: Bibliotec: Bunica i bunicul lectura educatoarei; Art: Flori n curte la
Vineri
bunica (colorare, aplicaie); Joc de rol: De-a bunica i bunicul!; Facem ordine n
sala de grup;
ADE: DOS: Doi frai cumini (memorizare).
22
SPTMNA 3
SUBTEMA: N FAMILIE

ADP: nvm s salutm; Cum ne lum rmas-bun?.
Luni ALA: Citire de imagini cu familia; Casa mea (construcii cu cuburi); Audiie
Cutiua muzical; Jocuri distractive n sala de grup.
ADE: Familia mea (discuii pe baz de fotografii).
ALA: Alege i grupeaz; Prietenul meu de acas desen; Csua ppuii
Mari
construcii;
ADE: Ridichea urias poveste popular, povestire dup imagini; Audiie n
csua din pdure.
ALA: Jocuri distractive; Completeaz ce lipsete.
Miercuri
ADE: Spune ce obiecte ai gsit i aaz-le n aceeai grup! (recunoaterea
jucriilor i aezarea lor); Unde au fugit jucriile de la un copil? de Nicolae
Stncescu lectura educatoarei.
Joi
ALA: Jocuri iniiate de copii;
ADE: Scufia Roie (audiie).
Vineri ALA: Ghicitori despre membrii familiei; Facem ordine n sala de grup;
ADE: Doi frai cumini repetarea poeziei Casa bunicilor (colorare fi de
lucru).
23
SPTMNA 4
SUBTEMA: LA GRDINI
ACTIVITI DE NVARE (tura I)
Ziua/Data
ADP: ntlnirea de diminea: Bine ai venit la grdini; Cum ne comportm la
grdini?;
Luni ALA: Bibliotec: Citim fotografii din albumul grdiniei; Art: Mnuele noastre
amprentare; Construcii: Rafturi pentru jucrii (cu materiale la alegere); Jocuri
distractive n sala de grup; Sculeul fermecat;
ADE: D: Grdinia (observarea ncperilor).
ADP: ntlnirea de diminea: Colegii mei; Cum ne comportm la grdini?;
Opional:
ALA: Art: Culorile grdiniei; Construcii: Scunele i msue; Joc de rol:
Mari
Cu ppua la grdini; Jocuri distractive n curtea grdiniei.
DLC: DEC: Sanda la grdini dup Maria Tama lectura educatoarei; Cntec
Bun dimineaa, drag grdini!; Joc cu cnt: Cnt dup mine!
ADP: ntlnirea de diminea: Ce e i ce nu e voie? (luarea deciziilor); Cum ne
comportm n sala de grup?
ALA: Bibliotec: Aa da/aa nu (Citim i selectm imagini cu reguli de
Miercuri comportare.) Nisip i ap: Paii mei i paii ti (urme); Construcii: Sala de
mese!; Jocuri n curtea grdiniei.
D: DPM: Spune ce a ascuns ursuleul observarea i recunoaterea obiectelor
din sala de grup; Mersul Cu copiii la plimbare.
ADP: ntlnirea de diminea: Cine sunt colegii mei?; Cum ne comportm n sala
de grup?;
Joi ALA + ADE: Activitate integrat:
Bibliotec: Prieteni i prietenii? citire de imagini; tiin: Grupm jucriile
dup prietenii; Joc de rol: De-a educatoarea; n vizit la grupa mare;
DEC: Degetele colorate dactilo-pictur.
ADP: ntlnirea de diminea: Colegii de la grupa mare (discuii despre sala de
grup, jocuri, prietenii realizate n vizita anterioar); Cum ne comportm n sala de
grup?
Vineri
ALA: Bibliotec: Serbri i aniversri n grdini album cu fotografii; Nisip i ap:
Flori pentru grdinia mea; Joc de rol: Suntem ordonai!; Facem ordine n sala
de grup;
ADE: DOS: Povestea unei jucrii/Sanda la grdini.
24
SPTMNA 4
SUBTEMA: LA GRDINI

ADP: Cum ne comportm la grdini?; Cum ne comportm la mas?;
Luni ALA: Facem fotografii; Mnuele noastre amprentare; Jocuri distractive n
curtea grdiniei.
ADE: Grdinia mea convorbire.
ALA: Culorile grdiniei (finalizarea lucrrilor ncepute); De-a grdinia; Jocuri
Mari
distractive n curtea grdiniei;
ADE: Sanda la grdini dup Maria Tama (repovestire); Euritmie Bun
dimineaa, drag grdini!
Miercuri ALA: Diapozitive aa da/aa nu (Citim i selectm imagini cu reguli de comportare.);
Paii mei i paii ti (urme); Jocuri n curtea grdiniei;
ADE: Ce a ascuns ursuleul? joc didactic; Mergi cum bat joc ritmic.
ADP: Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?;
Joi ALA: Prietenii de Dan Faur lectura educatoarei; De-a grdinia; Ne jucm
mpreun jocuri iniiate de copiii grupei mari;
ADE: Degetele colorate dactilo-pictur (finalizarea lucrrilor).
ADP: Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?;
Vineri ALA: Semnul meu (observarea i recunoaterea semnelor distinctive de pe rechizite
i mobilier); Suntem ordonai!; Facem ordine n sala de grup;
ADE: Csua din pdure DVD.
25
SPTMNA 5
SUBTEMA: CORPUL MEU

ADP: ntlnirea de diminea: Eu sunt, tu cine eti?; Singurel m ngrijesc.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din enciclopedia pentru copii; tiin: Spune ce
Luni arat jetonul prile corpului omenesc!; Construcii: Dulpior pentru hinue;
Jocuri distractive n sala de grup (fete, biei).
ADE: D: Spune cum se numete ce i art eu (denumirea prilor corpului
omenesc).
ADP: ntlnirea de diminea: Cine m-ajut s cresc mare?; Singurel m ngrijesc;
Opional:
ALA: tiin: Fructele i vitaminele; Construcii: Corpul uman puzzle; Joc de
Mari
rol: De-a doctorul; Jocuri distractive n curtea grdiniei;
DLC: DEC: Sfatul mamei este bun de F. Iordachescu (memorizare); Cntec: Cu
degetele ne jucm; Joc cu cnt: Ghicete cine te-a strigat.
ADP: ntlnirea de diminea: De ce ne mbolnvim?; Singurel m ngrijesc.
ALA: Art: Biatul i fata colorare pe contur; Nisip i ap: Amprente (urme ale
degetelor i palmelor pe nisipul ud); Construcii: Jucrii pentru prietenul meu
Miercuri
plasticon; Jocuri distractive n perechi;
ADE: Activitate integrat.
DPM: D: nvarea schemei corporale, joc: Soro, drag!; Unde este locul lui?
(separarea obiectelor mari de obiectele mici i gruparea lor).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit periua de dini?; Singurel m
ngrijesc.
Joi
tiin: Spune cum este? (exersarea simurilor); Art: Dinii pieptenelui
grafism; Joc de mas: S mbrcm ppua; Jocuri de micare: ranul e pe cmp,
Batistua.
DOS: Domnul spun i domnul Tciun; Apa rece, de M. Negulescu.
ADP: ntlnirea de diminea: Sunt copil politicos; Singurel m ngrijesc.
ALA: Bibliotec: S mbrcm ppua; Art: Ppua mea colorare pe contur;
Vineri
Joc de atenie: Spune ce fac! pantomim; Facem ordine n sala de grup
activitate gospodreasc.
ADE: DEC: Copilul desen/pictur.
26
SPTMNA 5
SUBTEMA: CORPUL MEU

ADP: Singurel m ngrijesc; M pregtesc de plecare.
Luni ALA: Ce am?, de Al. ahighian memorizare; Roboei; Jocuri distractive n sala
de grup (fete, biei).
ADE: Spune cum se numete ce i art eu (denumirea prilor corpului omenesc).
ALA: Joc senzorial: Spune ce ai gustat!; Corpul uman puzzle; De-a doctorul;
Mari
Jocuri distractive n curtea grdiniei: Schimbai-v locurile!.
ADE: Sfatul mamei este bun de F. Iordachescu (repetarea poeziei); Cntec: Cu
degetele ne jucm; Am czut n fntni.
ADP: Singurel m ngrijesc; M pregtesc de plecare;
ALA: Biatul i fata (colorare pe contur finalizarea lucrrilor); Jucrii pentru
Miercuri
prietenul meu plasticon; Jocuri distractive n perechi;
ADE: nvarea schemei corporale; Joc: Atenie, s nu greeti!; F la fel ca mine!;
S facem ordine! (separarea obiectelor mari de obiectele mici i gruparea lor).
Joi ALA: Gndete i potrivete! (exersarea simurilor); Dinii pieptenelui grafism;
Din jumti ntreg; Jocuri de micare: ranul e pe cmp, Batistua.
ADE: Domnul spun i domnul Tciun; Apa rece, de M. Negulescu.
ALA: Pregtim ppua pentru plimbare; Ppua mea (colorare pe contur
Vineri
continuarea lucrrilor); Joc de atenie: Spune ce fac! pantomim; Facem ordine n
sala de grup.
ADE: Copilul aplicaie finalizarea lucrrilor.
27
SPTMNA 6
SUBTEMA: LOCALITATEA MEA
ADP: ntlnirea de diminea: tiu unde locuiesc?; Cum m comport pe strad?.

ALA: Bibliotec: Citire de imagini cu oraul meu; tiin: Grupeaz piesele,
Luni
dup cerine; Construcii: Acoperiuri de case arco plasticon; Plimbare pe
strada grdiniei;
ADE: D: Unde locuiesc? convorbire.
ADP: ntlnirea de diminea: Drumul de la grdini acas; Cum m comport pe
strad?; Opional:
Mari ALA: Art: Case pe strada mea; Joc de rol: La plimbare; Plimbare n parc.
DLC: DEC: O plimbare prin ora lectura educatoarei; Cntec Frumoas-i
strada noastr; joc cu cnt Hua, hua folclorul copiilor.
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit o vrbiu? (comportamentul
copiilor pe strad); Cum m comport pe strad?;
ALA: Bibliotec: Ploaia grafisme; Nisip i ap: Strada mea; Construcii:
Miercuri
Blocurile de pe strada mea; Oraul meu (film didactic).
DS: DPM: Aaz csuele dup culoare; Mersul deplasarea n mers pe diferite
direcii (nainte napoi): Mergi la jucrie.
ADP: ntlnirea de diminea: Cu mama la alimentar; Cum m comport pe
strad?; Opional:
Joi
Bibliotec: Strzi i case colorate (fie de lucru); tiin: Ce cumprm?
(selectm imagini cu produse alimentare); Nisip i ap: Maini pe strad; Desene
animate; Jocuri de micare;
DOS: Ce tii despre? (copii, vecini, prietenii din cartier).
ADP: ntlnirea de diminea: n excursie (ora, jude); Cum m comport pe
strad?;
Vineri ALA: Bibliotec: S facem un album (fotografii cu aspecte din localitate); Art:
Copaci i flori pe strada mea pictur; Joc de rol: De-a excursionitii; Jocuri
distractive n curtea grdiniei;
ADE: DEC: Strada mea colaj, lucrare colectiv.
28
SPTMNA 6
SUBTEMA: LOCALITATEA MEA

ADP: Cum m comport pe strad?; Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?;
Luni ALA: Citire de imagini cu oraul meu; Grupeaz piesele, dup cerine fie de
lucru; Acoperiuri de case arco plasticon;
ADE: Unde locuiesc? diapozitive; Mergi cum bat! joc de micare.
Mari ALA: Case pe strada mea; Joc de rol: La plimbare; Jocuri distractive;
ADE: O plimbare prin ora repovestire; Cntec Frumoas-i strada noastr;
Joc cu cnt Hua, hua folclorul copiilor.
ALA: Ploaia grafisme definitivarea lucrrilor; Strada mea; Blocurile de pe
Miercuri
strada mea construcii; Oraul meu (film didactic);
ADE: Coloreaz csuele! fi; Mersul deplasarea n mers pe diferite direcii
(nainte napoi) Hai la joc.
Joi ALA: Strzi i case colorate? (definitivarea fielor de lucru); Maini pe strad;
Desene animate; Jocuri de micare;
ADE: Prietenul de pe strada mea convorbire.
Vineri ALA: S facem un album (fotografii cu aspecte din localitate definitivare);
Copaci i flori pe strada mea pictur; Jocuri distractive n curtea grdiniei;
ADE: Strada mea colaj lucrare colectiv definitivarea i expunerea lucrrii.
29
Un posibil exemplu
PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE
Grdinia mea
TEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM?

SUBTEMA: La gdini
TEMA ZILEI: Grdinia mea
NIVELUL I
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
SCOPUL ACTIVITII:
S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;
S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect;
S asculte i s reproduc cntece i fragmente din creaii muzicale corespunztoare vrstei.
EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE:
DOMENII EXPERIENIALE:
DLC-DEC: Maricica, de Luiza Vldescu lectura educatoarei; Cntecul Bun dimineaa,
drag grdini!; Joc cu cnt: Cnt dup mine!.
Obiective de referin vizate:
DLC: s recepteze un text care i se citete i i se povestete, nelegnd n mod intuitiv
caracteristicile expresive i estetice ale acestuia;
s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.
DEC: s intoneze cntece pentru copii; s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor.
CENTRE DE INTERES:
Art: Culorile grdiniei;
Construcii: Scunele i msue;
Joc de rol: Cu ppua la grdini.
30
SCENARIUL ZILEI
I. ADP
Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea.
1. Salutul: Bun dimineaa, mici grdinari!.
2. mprtirea cu ceilali: A vrea s v spun ce am vzut astzi, n holul grdiniei: o
feti din grupa noastr era suprat ru, aproape plngea i i repeta mamei c nu vrea s
rmn la grdini pentru c nu-i cunoate colegii. Ce zicei, voi v cunoatei colegii
din grup?.
3. Activitatea de grup: copiii se vor prezenta pe rnd, preciznd prenumele i chiar numele
de alint folosit de familie (n felul acesta, familiarizarea cu mediul grdiniei se poate
realiza mai uor).
4. Noutile zilei: Pentru a v cunoate mai bine, pentru a ti ct mai multe despre grdinia
noastr ne vom juca, vom asculta o poveste i vom nva un cntecel despre aceast lume
minunat a grdiniei, o lume fermecat n care voi, copiii, vei petrece civa ani pn vei
merge la coal.
II. ALA
Interpretnd cntecul O lume fermecat, cntec care are la baz melodia lui Mihai
Constantinescu O lume minunat, pe care orice cadru didactic o poate cnta i improviza
versuri atractive (TRANZIIA), copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes. La
Art, copiii vor colora imagini cu aspecte ale grdiniei, la Construcii, copiii vor realiza prin
mbinarea pieselor din jocul Combino mese i scunele din sala lor de grup, la Joc de rol
copiii vor ndeplini rolul de prini i i vor aduce ppuile la grdini i vor ncerca s redea
aspecte din viaa lor la grdini.
III. ADE
Pentru a cunoate lumea fermecat a grdiniei i pentru a nelege reguli ce trebuie
respectate de orice precolar, vom asculta o poveste, Maricica, i vom nva un cntecel,
Bun dimineaa, drag grdini.
NDRUMRI METODICEACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

DOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul Limb i comunicare Domeniul estetic creativ.
TEMA: DLC DEC: Maricica, de Luiza Vldescu lectura educatoarei; Cntec Bun
dimineaa, drag grdini!; Joc cu cnt: Cnt dup mine!.
TIPUL DE ACTIVITATE: predare-nvare.
MIJLOC DE REALIZARE: activitate integrat.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri.
OBIECTIVE OPERAIONALE
O1 s i mbogeasc vocabularul cu cuvinte noi, s neleag sensul acestora;
O2 s disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect;
O3 s neleag i s transmit mesajul din poveste i s reacioneze la acesta;
31
O4 s rein versurile, linia melodic i s redea linia melodic a cntecului;
O5 s redea fragmente melodice, respectnd tonalitatea i ritmul.
STRATEGII DIDACTICE
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, observarea, exerciiul;
Mijloace de nvmnt: imagini sugestive pentru coninutul povestirii, CD cu cntecul,
o casc, o rachet i o ppu, medalioane cu ppui i rachete/caschete.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC
o Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea, Filofteia Grama,
Ghid pentru proiecte tematice, Bucureti, 2007;
o Silvia Boreanu, Rodica Brniteanu, Silvia Breben, Mihaela Fulga, Filofteia Grama, Roxana
Haiden, Eugenia Ignat, Liana Mnzu, Gabriela Neagu, Irinela Nicolae, Carmela Popescu,
Daniela Rileanu, Curriculum pentru nvmntul precolar. Prezentare i explicitri,
Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009;
o Coordonator Laurenia Culea, Aplicarea noului Curriculum, Editura Diana, Piteti, 2009.
DEMERSUL DIDACTIC
Obiective Evaluare
Evenimente
opera- Coninut tiinific Strategii didactice (instrumente
didactice
ionale i indicatori)
1. Moment Se creeaz condiiile
organizatoric psiho-pedagogice
necesare desfurrii
activitii;
aerisirea slii de grup;
aranjarea msuelor i
scunelelor n careu
deschis;
introducerea copiilor
n sala de grup.
2. Captarea ateniei Din holul grdiniei se aude un explicaie oral
plnset de copil uor nfundat. frontal
Curioi, copiii din grup mi cer
s deschid ua pentru a vedea
cine este i ce se ntmpl. n
sala de grup i face apariia
Maricica noastr.
Este o feti din grdinia
noastr n acest rol, cu prul
ciufulit, cu faa puin murdar,
cu hinuele aezate dezordonat.
Fetia se prezint i le propune
copiilor s asculte povestea ei.
32
3. Anunarea temei Astzi vom asculta povestea expunere Observarea
i a obiectivelor Maricici, pentru care realitatea comportamentului
grdiniei nu era tocmai un vis
frumos la nceput, i vom nva
mpreun un cntec intitulat
Bun dimineaa, drag
grdini!, care cu siguran
corespunde visului vostru
despre grdini.
4. Reactualizarea Copiii sunt antrenai ntr-o explicaia i Rspunsurile
cunotinelor scurt conversaie referitoare la conversaia copiilor
grdini i jucriile de aici, la Observarea
colegii de grup i la prieteniile comportamentului
care se creeaz.
5. Prezentarea Cu Maricica alturi de ei, copiii demonstraia Observarea
materialului-stimul vor deschide plicul de format comportamentului
mare, n care fetia le-a adus
suportul ilustrativ pentru
povestea ei.
6. Dirijarea O2 Se lectureaz povestirea expunerea Rspunsurile
nvrii O3 concomitent cu prezentarea copiilor vor fi
imaginilor-suport. Se vor apreciate
explica cuvintele noi i se va
rspunde ntrebrilor adresate de
copii. Pentru a verifica
nelegerea textului, se poate
O1 folosi un plan de ntrebri:
Cine era Maricica?; Cum se
pregtea ea pentru plecarea la
grdini?; Care erau
prietenii fetiei?; De ce nu
folosea apa, pieptenele, spunul Observarea
i pasta de dini?; Cum au comportamentului
primit-o colegii de grdini?;
Au procedat corect?; Voi ce Rspunsurile
ai face dac n grupa noastr ar copiilor
exista o Maricic?; Cum a Observarea
ndreptat Maricica aceast comportamentului
situaie? .
Maricica noastr, care ntre timp
a reparat situaia pieptnndu-se
i aranjndu-i hainele, este i
ea mulumit acum. Le ofer
copiilor cadouri, ce vor constitui
pretextul pentru trecerea la cea
de-a doua activitate pe domenii
experieniale (medalioane i
33
jucrii).
Copiii grupei sunt rugai s se
grupeze n funcie de
medalioanele primite. Se demonstraia Rspunsurile
disting, astfel, dou grupuri, cel exerciiul copiilor vor fi
O4 al fetielor i cel al bieilor. apreciate
Se va realiza predarea
cntecului respectndu-se
metodica activitilor de
educaie muzical.
Se realizeaz exerciii de
nclzire i omogenizare a vocii
i se trece la nvarea
cntecului.
Se interpreteaz cntecul frontal
i pe grupuri/roluri, folosindu-se
ca elemente de sprijin jucriile
primite de la Maricica (casc,
rachet).
7. Obinerea O5 Pentru a-i demonstra Maricici demonstraia Rspunsurile
performanei, ct de important este grdinia, exerciiul copiilor n cadrul
asigurarea reteniei dei acum pare c a neles i ct grupului
i a transferului de de multe lucruri se pot nva
cunotine aici, precolarii vor cnta jocul
Cnt dup mine.
Educatoarea reproduce
fragmente din cntece
cunoscute, precolarii ascult i
reproduc acele fragmente
respectnd tonalitatea i ritmul.
8. Evaluarea Se vor face aprecieri asupra analiza aprecieri
modului de lucru i se vor verbale
accentua rezultatele unei bune
colaborri ntre copii.
La sfritul zilei se pot organiza Jocuri distractive n curtea grdiniei, cu scopul de a se

cunoate mai bine precolarii.
34
PROIECT TEMATIC:
MEDIUL NCONJURTOR
TEMA ANUAL: Cnd, cum i de ce se ntmpl?

NIVELUL I (3/5 ani)
ARGUMENT
Contactul nemijlocit cu mediul nconjurtor ofer copiilor multiple i noi posibiliti de cunoatere
a unor aspecte din natur, legturile dintre acestea, cauzele care le determin i urmrile pe care le au.
Astfel, este necesar ca precolarii s fie ajutai s ptrund tainele naturii pentru a sesiza i nelege
interdependena i cauzele fenomenelor. Prin intermediul proiectului dezvoltat, vom ncerca s-i
narmm pe copii cu cunotine precise, lrgindu-le orizontul intelectual, dezvoltndu-le capacitatea de
a cerceta i de a descoperi relaiile dintre fenomene.
DURATA:
Patru sptmni
LOC DE DESFURARE:
Grdini, natur
RESURSE
UMANE
cadre didactice
prini
agricultori
MATERIALE
atlas, plane tematice
costume populare
steaguri
cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante
calculator, imprimant, aparat fotografiat, CD player
BIBLIOGRAFICE
Revista nvmntului precolar 1-2/2008.
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. DPH, 2008.
Filofteia Grama i colab., Activitatea integrat din grdini, Ed. DPH, 2008.
V. Preda, M. Pletea, F. Grama, Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier integrat
a activitilor din grdini, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2005.
L. Ezechil, M. Pii-Lzrescu, Laborator precolar, Ed. Integral, Bucureti, 2002.
35
ANOTIMPURILE
Caracteristici
Culorile anotimpurilor
Darurile naturii
Activitile oamenilor
COSMOSUL HRAN
SNTOAS
Terra
Ziua i noaptea Fructe, legume
Formarea anotimpurilor MEDIUL Caracteristici (aspect,
Planete i satelii culoare, gust, miros)
Explorarea cosmosului NCONJURTOR ntrebuinare
Importan
SURPRIZELE
TOAMNEI
Fenomene meteo
Schimbri climatice
Influena asupra activitii
omului
36
Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic.
Domeniul tiine
Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice;
mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de
lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple;
Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n
relaie cu ceilali;
Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric.
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje;
Formarea capacitilor de receptare a lumii sonore i a muzicii.
Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative;
Formarea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate.

s participe la activitile de grup att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;
s nvee cuvinte noi, contientizndu-le nelesul, pentru a le folosi n contexte adecvate;
s comunice impresii, idei despre mediul social i natural.
Domeniul tiine
s comunice impresii pe baza observrilor efectuate;
s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii;
s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite
de el nsui.
s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de
securitate personal;
s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
s fie capabil s realizeze lucrri practice, valorificnd deprinderile de lucru nsuite.
s exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice;
s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii;
s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale;
s intoneze cntece pentru copii.
s-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd, n deplasare);
s perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare).
37

Ne place toamna. De unde vine ploaia?
Toamna cad frunzele. Cum se formeaz ploaia?
Toamna aduce ploi multe. Cum se formeaz anotimpurile?
Toamna este bogat. De ce fel de vitamine avem nevoie pentru a
Toamna gsim multe fructe i legume. crete sntoi?
tim cum trebuie s consumm fructele i Ce este Soarele?
legumele. Putem ajunge la Soare? Dar pe alte planete?
Ele conin vitamine i ne ajut s fim mai Ce sunt stelele?
puternici. De ce este cnd zi, cnd noapte?
Toamna este unul dintre cele patru anotimpuri
ale anului.
Planeta pe care trim se numete Pmnt.
Soarele ne d lumin i cldur.
CENTRE DE INTERES DESCHISE I MATERIALE puse la dispoziia copiilor

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule set de buctrie
fie-suport plastilin, planete borcane de plastic pentru
coli de scris, creioane coli desen conserve
albume, imagini carton colorat couri
tblie magnetice litere material din natur (frunze
imagini PPT uscate, fructe i legume de sezon)
cuburi lemn enciclopedie forme
mozaic glob pmntesc jucrii pentru nisip
materiale din natur hri semine pentru plantat
puzzle flori, pietricele pentru
atlas decorat mini-grdini
ierbare
CENTRUL TEMATIC
Atlas, enciclopedie, glob pmntesc, couri cu fructe i legume.
38
Stimai prini,
Copiii din grupa Piticii istei, fiind la vrsta DE CE-URILOR, au nevoie de ajutor pentru a-i
satisface curiozitatea trezit de aspectele i fenomenele care ncep s se manifeste n anotimpul toamna.
Astfel, pentru derularea proiectului Ce m nconjoar? v invitm s fii aproape de noi i s ne ajutai
cu materiale din natur pe care le avei la dispoziie. Pentru ca activitile s fie ct mai plcute i
interesante, v rugm s ne onorai cu prezena dumneavoastr.
Copiii grupei i d-na educatoare!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT ADMINISTRATORULUI PIEEI CENTRALE
Stimate domnule administrator,

Copiii grupei Piticii istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Ce m
nconjoar?. n acest sens, dorim s ne permitei accesul n cadrul pieei, pentru a lmuri o parte din
problemele pe care copiii le-au ridicat.
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI CENTRULUI

METEOROLOGIC
Stimate domnule director,

Copiii grupei Piticii istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Ce m
nconjoar?. Ei i-au manifestat interesul n ceea ce privete vremea i particularitile ei. Au dorit, de
asemenea, s tie cum se msoar temperatura, cantitatea de precipitaii i cum se fac previziunile
meteorologice. Dorim pe aceast cale s ne permitei accesul n cadrul Centrului Meteorologic i dac
este posibil s ne ajutai s gsim rspuns ntrebrilor noastre.
V mulumim!
Mediatizare mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul cercului pedagogic sau al comisiei
metodice, filme, fotografii, simpozioane.
FINALIZAREA PROIECTULUI: Macheta CE NE PUNE TOAMNA N CO?
39
ACTIVITATE METODIC
TURA I TURA a II-a

Sptmna 1 Sptmna 1
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 2 Sptmna 2
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 3 Sptmna 3
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 4 Sptmna 4
urmtoare. urmtoare.
40
41
SPTMNA 7
SUBTEMA: ANOTIMPURILE

Ziua/Data
ADP: ntlnirea de diminea: n drum spre grdini; nvm s spunem Te rog;
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, legate de anotimpul toamna;
Luni
Nisip i ap: Frunze pe nisip (amprentare); Construcii: Parcul nostru; Plimbare
n parc pentru observarea naturii i strngere de frunze;
ADE: D: nceput de toamn (lectur dup imagini).
ADP: ntlnirea de diminea: O plimbare n parc; nvm s spunem Te rog;
Opional:
ALA: tiin: Album cu frunze; Art: Frunze colorate (colorare);
Mari
Facem curenie n parcul grdiniei;
DLC: DEC: Toamna, de Elena Drago (lectur dup imagini); Toamna (cntec pe
versurile poeziei anterior nvate), joc cu cnt: Bate vntul frunzele.
ADP: ntlnirea de diminea: Ce ne povestete vntul?; nvm s spunem Te
rog.
ALA: Bibliotec: Culorile toamnei (citire de imagini); Joc senzorial: Glasul
Miercuri
vntului; Vizionare de diapozitive cu peisaje n anotimpul toamna;
D: DPM: Coul cu frunze (sortare, clasificare dup mrime i form); Culegtorii
de mere (mersul pe vrfuri, pe clcie). Joc: Mergi la fel ca mine.
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit o rndunic?; nvm s spunem
Te rog;
Bibliotec: Citim imagini cu poveti de toamn; Joc de rol: De-a grdinarii;
Construcii: Csue pentru psrele; Jocuri distractive: Iepurii i vntorii;
DEC: Covor de frunze (amprentare).
ADP: ntlnirea de diminea: Ne jucm cu vntul; nvm s spunem Te rog;
ALA: tiin: Frunza, de E. Grleanu (lectura educatoarei);
Vineri
Construcii: Covor de frunze uscate; Art: Desenm bogiile toamnei; Jocuri de
micare n curtea grdiniei: n pdure;
ADE: DOS: Copiii prietenii copacilor lectur dup imagini.
42
SPTMNA 7
SUBTEMA: ANOTIMPURILE

ADP: nvm s spunem Te rog; tiu s-mi gsesc pijamaua;
Luni
ALA: De ce mor plantele?; Sortarea frunzelor adunate;
ADE: Toamna n parc (lectur dup imagini).
Mari ALA: Album cu frunze (finalizarea lucrrilor); Jocuri distractive: Psrelele la
cuib;
ADE: Toamna, de Elena Drago (memorizare); Bate vntul frunzele (repetare).
Miercuri ALA: ngropm frunzele uscate; Desene animate/jocuri distractive;
ADE: Coul cu frunze (sortare, clasificare dup mrime i form); Cnd pe vrf,
cnd pe clcie joc.
Joi ALA: Care sunt psri cltoare i de ce? (sortare de imagini); Csue pentru
vrbiue (construcii); Jocuri distractive Psrelele la cuib;
ADE: Covor de frunze (amprentare finalizarea lucrrilor).
ALA: Pot s fac o jucrie (confecionare de jucrii cu materiale din natur); Jocuri
Vineri
de micare n curtea grdiniei: Pasul trengarului;
ADE: Copiii harnici strngerea frunzelor din curtea grdiniei (activitate
gospodreasc).
43
SPTMNA 8
SUBTEMA: HRAN SNTOAS

ADP: ntlnirea de diminea: Ce ne-aduce toamna-n co?; Igiena minilor;
ALA: Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fructe i legume;
Luni
Construcii: Ldie pentru fructe i legume; Art: Colorm fructe de toamn;
Piaa oraului (vizit).
ADE: D: Fructe i legume (lectur dup imagini).
ADP: ntlnirea de diminea: La pia; Igiena minilor; Opional:
ALA: tiin: Spune ce-ai gustat (joc senzorial); Joc de rol: La pia; Joc de
Mari mas: Puzzle; Jocuri de micare: Culegtorii.
DLC: DEC: Toamna, de Demostene Botez (lectura dup imagini); Cntec: Acum
e toamn, da!. Joc cu cnt: n pdure.
ADP: ntlnirea de diminea: Cine ne d sntate?; Igiena minilor;
ALA: Bibliotec: Povestea castanelor, de Trenca Banciu (lectura educatoarei);
Nisip i ap: Splm fructe i legume; Construcii: Rafturi pentru borcane
Miercuri
materiale la alegere; Audiie: Supa de zarzavat.
D: DPM: S aezm borcanele pe rafturi! (poziii spaiale); Mers cu oprire i
pornire la semnal Culegtorii (joc).
ADP: ntlnirea de diminea: Pregtiri pentru iarn; Igiena minilor;
Joi Joc de rol: S facem o salat; Bibliotec: Toamna, de Demostene Botez
memorizare; tiin: Caut jumtatea fie matematice; Cum sunt
fructele/legumele? (tactil); Jocuri iniiate de copii.
DEC: Strugurele (dactilo-pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Mrul putred l stric pe cel bun; Igiena minilor.
ALA: Bibliotec: Ce a cumprat mama? (joc didactic);
Vineri
Joc de rol: Borcane cu murturi; Carnaval de toamn teatru de umbre cu
siluete de fructe i legume.
ADE: DOS: Sntate de la toate, de Ana Ciobanu (memorizare).
44
SPTMNA 8
SUBTEMA: HRAN SNTOAS

ADP: Igiena minilor. Cum ne-aezm hinuele la ptu?
Luni ALA: Loto cu fructe i legume; Scrie; Vizionare diapozitive cu livada de
pomi, grdina de zarzavat, fructe de pdure;
ADE: Fructe i legume (fie de lucru asocieri).
ALA: Ce culoare are? (joc senzorial); Coronie din semine; Ce m sftuiete
Mari medicul? (ntlnire cu medicul, n cadrul parteneriatului cu medicul de familie,
discuie referitoare la importana vitaminelor i igiena fructelor i legumelor);
ADE: Toamna, de Demostene Botez (memorizare); Acum e toamn, da!
(cntec), joc cu cnt n pdure (repetare).
Miercuri ALA: Ce sunt fructele de pdure?; Sculeul fermecat; Jocuri distractive:
ranul e pe cmp;
ADE: Coul cu fructe! (ordonri dup culoare i form); Culegtorii (joc).
Joi ALA: Fructe de pdure selectare de imagini; Crucioare pentru fructe i
legume construcii; Jocuri iniiate de copii;
ADE: Mere (modelaj).
Vineri ALA: Borcane cu murturi (definitivare i expunere); Carnaval de toamn
(ghirlande cu fructe i legume);
ADE: Festivalul toamnei (spectacol).
45
SPTMNA 9
SUBTEMA: SURPRIZELE TOAMNEI

ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu Norior; M mbrac corespunztor.
ALA: Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fenomene ele
Luni naturii; Construcii: Csue pentru psrele (cu materiale la alegere); Jocuri de
micare: Stolul de psrele.
ADE: D: Furia toamnei (lectur dup imagini, convorbire fenomene ale naturii:
ploaia, vntul, chiciura, bruma).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit o rndunic; M mbrac
corespunztor; Opional:
ALA: tiin: Buchetul toamnei (observare flori de toamn); Nisip i ap:
Mari
Muuroaie de furnici; Jocuri distractive: n vie, n livad.
DLC: DEC: Convorbire ntre flori, de O. Cazimir (memorizare);
Cntec: Ploaia, joc muzical n pdure.
ADP: ntlnirea de diminea: S vorbim despre flori; M mbrac corespunztor.
ALA: Bibliotec: Puiul, de Al. Brtescu-Voineti (povestire); Joc de rol: De-a
Miercuri florresele; Vizionare film didactic Simfonia florilor de toamn;
DPM: D: Mersul cu ocolire de obstacole, joc: Ne plimbm printre flori;
Buchete de flori (mai multe mai puine).
ADP: ntlnirea de diminea: Cum ne pregtim pentru anotimpul rece?; M
mbrac corespunztor;
Joi
Construcii: Aranjament floral; Joc de mas: puzzle flori; tiin: De ce se
usuc florile?; tiai c? (curioziti); Jocuri iniiate de copii; Rspunde repede
i bine concurs.
DEC: Tablou de toamn colaj.
ADP: ntlnirea de diminea: Cltoria unei frunze; M mbrac corespunztor.
ALA: Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu curioziti despre efectele
Vineri
fenomenelor asupra naturii); Art: HALLOWEEN (bostanul nzdrvan mti
pentru carnaval); Ne pregtim de carnaval.
ADE: DOS: Cum ne comportm la carnaval?.
46
SPTMNA 9
SUBTEMA: SURPRIZELE TOAMNEI

ADP: M mbrac corespunztor; Cum mi aez hinuele n dulap?
Luni ALA: S facem un album cu peisaje de toamn; Mncare pentru psrele
(mototolire, frmiare); Jocuri de micare: Stolul de psrele;
ADE: Fenomene ale naturii toamna (PPT).
ADP: M mbrac corespunztor. Cum mi aez hinuele n dulap?
ALA: Buchetul toamnei (aranjamente florale); Covor cu urme de frunze
Mari
(amprentele frunzelor pe nisipul ud); Jocuri distractive: n vie, n livad;
ADE: Convorbire ntre flori, de O. Cazimir (memorizare repetare);
Cntec: Ploaia, joc muzical n pdure (repetare).
Miercuri ALA: Puiul, de Al. Brtescu Voineti (DVD);
ADE: Culegem flori (mersul cu ocolire de obstacole), joc: Ne plimbm printre
flori; Buchete de flori (mai multe mai puine, fie de lucru).
Joi ALA: Jocuri iniiate de copii Rspunde repede i bine! (concurs);
ADE: Cum se formeaz bruma? (experiment); Tablou de toamn (colaj
definitivarea lucrrilor).
Vineri
ALA: HALLOWEEN mti pentru carnaval;
ADE: Hai la carnaval de HALLOWEEN!.
47
SPTMNA 10
SUBTEMA: COSMOSUL

ADP: ntlnirea de diminea: Ce tim despre planete?; Vreau mi permii?
ALA: Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu Sistemul Solar;
Luni
Art: Desenm soarele; tiin: Ce sunt planetele?; Nisip i ap: Soarele i Luna;
Jocuri de micare: Piticii i uriaii;
ADE: D: Zborul Meriorului n Lun (povestirea educatoarei).
ADP: ntlnirea de diminea: Soarele ne povestete; Vreau mi permii?;
Opional:
ALA: tiin: Soarele i Luna, ziua i noaptea discuii libere; Art: Planete
Mari (pictur, modelaj); Joc de rol: De-a cosmonauii; Construcii: Nave spaiale;
Jocuri distractive la alegere;
DLC: DEC: Soarele, de Sen Alexandru (memorizare); Cntec Luci soare, de N.
Ionescu, joc cu cnt Avionul.
ADP: ntlnirea de diminea: Cltorie n jurul Pmntului; Vreau mi
permii?
ALA: Bibliotec: Prietenul nostru Pmntul, de Mariana Vlceanu; Nisip i ap:
Muni i vi; tiin: Globul pmntesc observare; Art: Cerul cu stele
Miercuri
(pictur, desen, aplicaii); Vizionare Discovery i Animal Planet;
DS: DPM: Un cosmonaut o stea (formare de perechi/exerciii cu material
individual, fie de lucru); Numrul i cifra 1; Mersul (perceperea elementelor
temporale n executarea micrilor); joc: Mersul pe Lun.
ADP: ntlnirea de diminea: Sunt foarte curios; Vreau mi permii?
Joi tiin: Globul pmntesc (continente, ri, poli, mri, oceane); Nisip i ap:
Vulcani; Construcii: Planeta mea (materiale din natur);
Viaa pe Pmnt i pe Lun DVD;
DEC: Igluuri (modelaj).
ADP: ntlnirea de diminea: La Planetariu; Vreau mi permii?
ALA: Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu curiozitile Universului); Art:
Vineri
Universul (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire); Joc de
rol: De-a cosmonauii; Vizit la Planetariu;
ADE: DOS: Influena omului asupra Pmntului.
48
SPTMNA 10
SUBTEMA: COSMOSUL

ADP: Vreau mi permii?; nv s cer voie la plecarea acas;
Luni ALA: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu Sistemul Solar; Planete
(modelaj); Jocuri de micare: Piticii i uriaii; Micarea planetelor;
ADE: Unde se ascunde Soarele n timpul nopii? (convorbire).
ADP: Vreau mi permii?; nv s cer voie la plecarea acas;
ALA: De ce e zi, de ce e noapte? discuii libere; Noapte nstelat (desen,
Mari
modelaj); De-a cosmonauii.
ADE: Soarele, de Sen Alexandru (repetare);
Cntec Luci soare, de N. Ionescu; joc cu cnt Avionul (repetare).
ADP: nv s cer voie la plecarea acas; Vreau mi permii?
ALA: Pmntul i anotimpurile discuii libere; Muni i vi modelaj n nisip;
Miercuri
Vizionare Discovery i Animal Planet.
ADE: Un cosmonaut o stea (formare de perechi, definitivarea fielor de lucru);
Soarele i Luna joc de micare.
Joi ALA: Muni i mri pe planeta Pmnt; Vulcani; Planeta mea (materiale din
natur, finalizarea lucrrilor); Jocuri distractive la alegerea copiilor;
ADE: Planeta Pmnt (colaj).
ALA: Ce am vzut la Planetariu?; S sdim un pomior! activiti
Vineri
gospodreti;
ADE: S pstrm planeta curat! (confecionare de jucrii din materiale
refolosibile).
49
Un posibil exemplu
Zna Toamn
TEMA ANUAL: CND, CUM I DE CE SE NTMPL?

SUBTEMA: Hran sntoas
TEMA ZILEI: Zna Toamn.
NIVELUL I
SCOPUL ACTIVITII:
formarea unui comportament de cooperare ntre precolari;
stimularea curiozitii pentru investigarea mediului nconjurtor.

CENTRE DE INTERES:
Joc de rol: S facem o salat;
tiin: Caut jumtile fie matematice;
Bibliotec: Toamna, de Demostene Botez memorizare.
DOMENIU EXPERIENIAL: DEC: Strugurele (dactilo-pictur);

DEC: s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii;
s aplice tehnici de lucru nvate pentru redarea unei teme. ACTIVITI PE CENTRE DE
INTERES:
Joc de rol
s cunoasc i s utilizeze uneltele simple de lucru pentru realizarea salatei;
s coopereze pentru realizarea temei.
Materiale folosite: orulee, baticuri, cuite, lingurie de plastic, fructe naturale diferite, pahare de plastic,
toctoare, lighenue, ap, erveele, fric preparat.
tiin
s cunoasc denumirea, aspectul fructelor, alctuirea lor;
s i dezvolte spiritul de observaie i s uneasc printr-o linie jumtile fructelor, s reconstituie din
jumtate ntregul.
Materiale folosite: carioc, fie matematice cu jumti de fructe desenate, culori;
Bibliotec
s recite poezia cu respectarea intonaiei, ritmului; s povesteasc coninutul acesteia demonstrnd
faptul c a neles semnificaia cuvintelor, versurilor.
Materiale folosite: imaginile care au fost folosite la nvarea poeziei (oameni lucrnd n grdina de
legume, couri, panere cu legume i fructe).
50
SCENARIUL ZILEI
I. ADP: Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea.

1. Salutul: Bun dimineaa, dragi gospodari!
2. mprtirea cu ceilali: Cred c am spus bine, nu? De ce credei voi c v-am spus
gospodari?
3. Activitatea de grup: Pentru c am neles c n curnd va veni iarna, haidei s
completm calendarul naturii Astzi este luna ziua Suntem n anotimpul Cum
este afar? Se va realiza prezena copiilor, cu ajutorul educatoarei.
4. Noutile zilei: n grup va sosi Zna Toamn cu un co plin cu fructe, ce va spune
copiilor: Dragii mei, sunt tare suprat pentru c nu pot rmne pe pmnt ct mai
mult s v dau legumele i fructele de care avei nevoie pentru a crete mari i sntoi.
Voi tii cum putei pstra darurile mele mai mult, chiar i la iarn? Spunei-mi, v
rog!
Precolarii vor fi lsai s povesteasc modul n care tiu cum sunt conservate fructele i
legumele. Educatoarea intervine i ntreab copiii: Ce spunei, i artm Toamnei tot ce
tim?
II. ALA: Pe melodia cntecului A, a, a, acum e toamn, da, educatoarea poate improviza un
cntecel care s-i orienteze pe copii spre activitile liber alese (TRANZIIA): Haidei, dragi
copii, acum,/S-i artm Znei cum/tim lucra i recita/i chiar tim i a picta.
DEC: Strugurele (dactilo-pictur).
NDRUMRI METODICE
ALA:
Joc de rol: S facem o salat;
tiin: Caut jumtile fie matematice;
Bibliotec: Toamna, de Demostene Botez memorizare.
DOMENIU EXPERIENIAL: DEC: Strugurele (dactilo-pictur);

TIPUL ACTIVITII: Consolidare/Verificarea cunotinelor.
SCOP: consolidarea cunotinelor copiilor despre anotimpul toamna;
educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, a deprinderilor de cooperare ntre
partenerii de joc.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s alctuiasc propoziii simple i dezvoltate;
O2 s redea versurile poeziei folosind intonaia necesar;
O3 s redea aspectul unui strugure folosind dactilo-pictura;
O4 s reconstituie din jumtate ntregul;
O5 s foloseasc uneltele de lucru, respectnd regulile de igien, pentru realizarea salatei;
O6 s coopereze pentru rezolvarea fiecrei sarcini.
51
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul, Turul
galeriei;
Mijloace de nvmnt: o clepsidr (pentru msurarea timpului), orulee, baticuri,
cuite, lingurie de plastic, fructe naturale diferite, pahare de plastic, toctoare, lighenue,
ap, erveele, fric preparat; carioc, fie matematice cu jumti de fructe desenate,
creioane colorate; hrtie de diferite culori (alb, galben, violet), acuarele, erveele de
pnz umede; panouri pentru aezarea lucrrilor; cartoane de diferite culori (acestea se
folosesc pentru aezarea copiilor pe centre, avnd grij ca numrul celor de la centrul
Art s fie numrul copiilor din sala de grup mprit la doi).
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
o Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea,
Filofteia Grama, Ghid pentru proiecte tematice, Bucureti, 2007;
o Silvia Boreanu, Rodica Brniteanu, Silvia Breben, Mihaela Fulga, Filofteia Grama,
Roxana Haiden, Eugenia Ignat, Liana Mnzu, Gabriela Neagu, Irinela Nicolae,
Carmela Popescu, Daniela Rileanu, Curriculum pentru nvmntul precolar.
Prezentare i explicitri, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009;
o Coordonator Laurenia Culea, Aplicarea noului curriculum, Editura Diana, Piteti,
2009.
DEMERS DIDACTIC
Evenimente Obiective Strategii Evaluarea

Coninutul nvrii
didactice operaionale didactice
1. Moment Se creeaz
organizatoric condiiile psiho-
pedagogice
necesare
desfurrii
activitii n
bune condiii:
aerisirea slii
de grup
aranjarea
materialelor n
centre de
interes;
introducerea
copiilor n sala
de grup.
52
2. Captarea Zna Toamn intervine: Pentru c explicaia oral
ateniei spunei c v ajutai prinii, suntei frontal,
mari gospodari. Iat, v-am adus un co comportamentul
cu fructe din care a vrea s realizai o copiilor
salat de fructe pentru ntreaga grup.
Eu am s rmn mpreun cu voi
ntreaga zi.
3. Anunarea Cadrul didactic anun tema expunere oral
temei i a activitilor care se vor desfura: La - frontal,
obiectivelor centrul Art vei realiza pictura comportamentul
Strugurele cu degeelele dactilo- copiilor
pictur, la centrul tiin vei reface
ntregul unind jumtile de fructe
desenate printr-o linie, la centrul
Bibliotec vei repeta poezia
Toamna de Demostene Botez, la
centrul Joc de rol vei prepara salata
de fructe propus de Zna Toamn.
4. Reactuali- Cu ntreaga grup se va trece pe la explicaia oral
zarea fiecare centru i se realizeaz intuirea demonstraia frontal
cunotinelor materialelor i explicarea realizrii pe grupuri
temelor propuse. Dintr-un coule,
copiii sunt invitai s i aleag un
carton. La fiecare centru este postat un
carton mare, copiii fiind obligai s se
aeze conform acestora. Se prezint
clepsidra, se cere copiilor s spun
dac tiu la ce folosete. Educatoarea
explic rolul acesteia n aceast
activitate i faptul c, atunci cnd
educatoarea va anuna, copiii care au
lucrat la centrul Art vor trece la
celelalte centre i invers.
5. Dirijarea O1 Precolarii se vor aeza la centre i vor joc pe grupuri

nvrii O2 realiza temele propuse. La centrul Joc explicaia
O3 de rol vor fi coordonai de Zna exerciiu
O4 Toamn, care insist supra regulilor de
O5 igien, asupra preparrii salatei n
O6 condiii bune, asupra pregtirii salatei
pentru fiecare copil al grupei.
Educatoarea va coordona activitatea
centrului Biblioteca, va supraveghea
celelalte centre, va ndruma precolarii
cu ritm lent de lucru, care refuz s
lucreze etc.
53
Dup maximum 20 de minute,
educatoarea va ateniona copiii, fcnd
legtura cu clepsidra, de schimbarea
centrelor.
De aceast dat nu este absolut nevoie
s se aleag cartoane. Se explic
copiilor faptul c fiecare dintre ei
trebuie s realizeze dactilo-pictura,
pentru c lucrarea trebuie s fac parte
din portofoliul personal.
6. Obinerea O1 La centrul Joc de rol, precolarii vor fi oral
performanei O2 antrenai n aranjarea mesei pentru frontal
O3 servirea salatei. La centrul Biblioteca pe grupuri
O4 se poate organiza un concurs de cel
O5 mai bun recitator. La centrul tiin,
O6 copiii sunt rugai s coloreze fructul
care le place, dup rezolvarea fiei. La
centrul Art, precolarii sunt antrenai
n sortarea lucrrilor dup culoarea
suportului de hrtie i aranjarea
expoziiei.
7. Asigurarea O6 Rezultatele activitii vor fi afiate pe Turul
reteniei i a mese, panouri i analizate. galeriei
transferului de Educatoarea va prezenta pentru fiecare conversaia
cunotine centru, rezultatele, cernd copiilor s
stabileasc care sunt colegii care au
demonstrat Toamnei c sunt cu
adevrat gospodari.
8. Evaluare Educatoarea face aprecieri asupra joc oral
comportamentului copiilor pe durata frontal
activitii i o invit pe Zna Toamn pe grupuri
s fac aprecierile necesare. individual
Pe melodia jocului Culesul viei,
precolarii vor prsi sala de grup.
54
TEME N AFARA PROIECTULUI
POPORUL ROMN-SIMBOLURILE RII
TEMA ANUAL: Cine sunt/suntem?
OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE:

s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile
expresive i estetice ale acestuia;
s neleag i s transmit mesaje simple, s reacioneze la acestea.
Domeniul tiine
s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant
a mediului;
s numere de la 1 la 2, recunoscnd grupele de obiecte cu 1-2 elemente i cifrele corespunztoare.
s triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran armonie;
s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice.
s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat;
s intoneze cntece pentru copii;
s redea teme plastice specifice desenului/picturii.
s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte;
s-i formeze o inut corporal corect.

ara noastr se numete Romnia. Ce srbtorim la 1 Decembrie?
Locuitorii rii noastre se numesc De ce a fost aleas aceast zi ca Ziua
romni. Naional a Romniei?
Noi vorbim limba romn. Ce sunt formele de relief?
Capitala rii noastre se numete Care sunt nsemnele rii noastre?
Bucureti. Cum srbtoresc oamenii Ziua Naional?
Care este imnul rii?
Ce reprezint Unirea?
55

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule costum naional
fie suport plastilin, planete steaguri
coli de scris, creioane coli de desen casete audio
tblie magnetice litere material din natur
imagini PPT harta rii-contur
Arco calculator, TV, CD, DVD unelte pentru nisip
mozaic hri, puzzle, atlas jucrii pentru nisip
56
57
SPTMNA 11
SUBTEMA: POPORUL ROMN-SIMBOLURILE RII

ADP: ntlnirea de diminea: Ce tim despre ara noastr?; nvm s legm
iretul;
Luni
Bibliotec: Album cu frumuseile rii (selectm i citim imagini);
Construcii: Conturul Romniei (cu materiale la alegere); Art: ara mea
desen; Jocuri de micare: Hai la joc;
D: ara n srbtoare (observare, lectur dup imagini, convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Cum vom srbtori ziua de 1 Decembrie?; nvm
s legm iretul; Opional:
ALA: Bibliotec: Romnaul i romncua (memorizare);
Mari
Art: Stegulee tricolore; Audiie: Imnul Romniei, Hora Unirii;
DLC: DEC: ara mea de Otilia Cazimir (memorizare); Costumul popular
(desen).
ADP: ntlnirea de diminea: Am fost i eu la Alba-Iulia; nvm s legm
iretul; Opional:
ALA: Bibliotec: Citim imagini cu obiective culturale din ara noastr; Decorm
fota (grafisme); Joc de rol: Prin ar; Parada costumelor populare (prezentare
Miercuri
costume populare din diferite zone ale rii).
D: DPM: Un stegule-mai multe stegulee (exerciii cu material individual, fie
de lucru); Numrul i cifra 2; Mersul spre diferite direcii; Joc Hora mare, hora
mic.
ADP: ntlnirea de diminea: Cltorie prin ara mea, nvm s legm iretul;
ALA: tiin: Studiem formele de relief; Nisip i ap: Harta rii; Bibliotec: De
Joi unde vine scrisoarea? (joc didactic); Jocuri iniiate de copii: Printre muni i printre
vi;
DOS: Ne mbrcm de srbtoare (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Strmoii notri!; nvm s legm iretul;
ALA: tiin: Capitala rii; Joc de rol: De-a turitii; Art: Decorm
Vineri
costumul naional fie de lucru; Parada costumelor populare (prezentare i
descriere-costume din diferite zone ale rii);
ADE: DEC: Hora friei (pictur).
Activitate Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare.
metodic Alte activiti metodice.
58
SPTMNA 29.11 03.12.2013
SUBTEMA: POPORUL ROMN-SIMBOLURILE RII

ADP: nvm s legm iretul; Punem nclmintea ordonat;
Luni ALA: 1 Decembrie ziua Romniei (DVD); Audiie: Sunt romn;
Romnaul; Jocuri de micare: Hora;
ADE: Povestiri istorice de Dumitru Alma (lectura educatoarei).
Mari ALA: Romnaul i romncua (memorizare repetare); Stegulee tricolore;
ADE: ara mea de Otilia Cazimir (repetarea poeziei); Costumul popular (desen
finalizarea lucrrilor).
ADP: nvm s legm iretul; Punem nclmintea ordonat Opional:
ALA: Romnia puzzle; Cltorie pe hart Litoralul Mrii Negre (material la
alegere); Noi suntem romni (convorbire)
Miercuri
Un stegule-mai multe stegulee (definitivarea fielor de lucru); Joc Hora mare,
hora mic.
Joi ALA: Cltorie pe hart; Harta rii (material mrunt); Jocuri iniiate de copii
Printre muni i printre vi;
ADE: Ne mbrcm se srbtoare (convorbire).
Vineri
ALA: Vizit la Muzeul Judeean;
ADE: Hora friei (definitivarea lucrrilor).
59
OBICEIURI STRBUNE
TEMA ANUAL: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?

s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n
calitate de auditor;
s disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect.
Domeniul tiine
s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de
el nsui;
s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (ex., fiina uman ca parte
integrant a mediului, cu sentimente, gnduri, idei proprii).
s triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie,
concomitent cu nvarea autocontrolului;
s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice.
s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat;
s redea teme plastice specifice desenului/picturii.
s perceap componentele spaio-temporale (ritm durat, distan localizare).

l ateptm pe Mo Nicolae. Cine este Mo Nicolae?
Mo Nicolae aduce daruri copiilor cumini. Ce primesc copiii care nu sunt cumini?
Mo Nicolae las darurile n ghetue. De unde tie Mo Nicolae cum au fost copiii?
Copiii i cur ghetuele. Ce este colindul?
Nimeni nu l-a vzut pe Mo Nicolae. De ce mergem cu colindul?
Cum ntmpin gazdele colindtorii?
60

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule tristue
fie suport plastilin, planete costume populare, sorcove
coli de scris, creioane coli desen instrumente muzicale
imagini PPT hrtie glasat, hrtie creponat
cuburi de lemn puzzle forme
Tangram unelte pentru nisip
Arco jucrii pentru nisip
mozaic
61
SPTMNA 12
SUBTEMA: DIN STRBUNI LSATE-MO NICOLAE

Ziua/Data
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a adus Moul?; nvm s fim asculttori;
Luni ALA: Bibliotec: colorm imagini cu Mo Nicolae; Joc de mas: puzzle;
Nisip i ap: Urmele lui Mo Nicolae; Povestea lui Mo Nicolae (DVD);
ADE: D: Legenda lui Mo Nicolae (povestirea educatoarei).
ADP: ntlnirea de diminea: De ce-i iubete Mo Nicolae pe copii?; nvm s
fim asculttori. Opional:
ALA: tiin: De unde vin fulgii de zpad?; Construcii: Csua lui Mo
Mari Nicolae; Art: Decorm traista pentru colindat fie de lucru; Suntem
colindtori.
DLC: DEC: Darurile Moului (joc didactic); Cntec: Cntec de iarn; Audiie
colinde.
ADP: ntlnirea de diminea: Povestea unui fulg de zpad; nvm s fim
asculttori;
ALA: Bibliotec: Daruri de la Zna Iarn (citire de imagini cu aspecte de iarn); Joc
Miercuri de rol: Pregtim covrigei pentru colindtori; Datini i obiceiuri (PPT);
D: DPM: Ghirlande lungi i ghirlande scurte! (operaii cu grupe de obiecte,
corespondene, fie de lucru); Mers pe vrfuri cu diferite poziii de brae joc: Dansul
fulgilor de nea.
ADP: ntlnirea de diminea: Mi-a povestit bunica!; nvm s fim asculttori;
Joi Bibliotec: Fetia cu chibriturile de H.C. Andersen (povestire); Nisip i ap:
Troiene de zpad; tiin: De unde vine viscolul ? (convorbire);
Jocuri iniiate de copii/Recital de colinde;
DEC: Viscolul (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: O noapte de vis; nvm s fim asculttori;
Vineri
tiin: De ce lumineaz stelele?; Bibliotec: Citim imagini cu colindtori; Joc de
rol: De-a colindtorii; Plecm cu colindul;
DOS: Ne pregtim de colindat (confecionare stea, sorcov).
62
SPTMNA 12
SUBTEMA: DIN STRBUNI LSATE-MO NICOLAE

ADP: nvm s fim asculttori; S nu deranjm!;
Luni ALA: Ce mi-a adus Moul? (reprezentare prin desen); Povestea lui Mo Nicolae
(DVD);
ADE: Ce ne-aduce Zna Iarn? (discuii libere).
Mari
ALA: Sniua lui Mo Nicolae; S facem bulgri de zpad jocuri n aer liber;
ADE: Darurile Moului (joc didactic); Cntec de iarn (repetare); Audiie colinde.
ADP nvm s fim asculttori; S nu deranjm!;
ALA: Zna Iarn (album cu imagini din anotimpul iarna); Natura iarna (plimbare
Miercuri
n parc);
ADE: Ghirlande lungi i ghirlande scurte! (fie de lucru definitivare); Dansul
fulgilor de nea (repetare).
Joi ALA: Fetia cu chibriturile DVD; S facem un om de zpad (jocuri n aer
liber);
ADE: Viscolul (pictur, finalizarea lucrrilor organizarea expoziiei).
Vineri
ALA: Feerie de iarn (scenet);
ADE: Ne pregtim de colindat (confecionare stea, sorcov finalizarea lucrrilor).
63
DIN STRBUNI LSATE - MO CRCIUN

s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;
calitate de auditor.
Domeniul tiine
s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de
el nsui;
s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate.
s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i
cunoscute;
s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizare unei activiti practice.
s compun n mod original i personal spaiul plastic.
s perceap componentele spaio-temporale (ritm durat, distan, localizare).

De Crciun vine Moul. Cine a fost Crciun?
De Crciun mpodobim bradul. Cum a fost ales bradul ca pom de Crciun?
De Crciun copiii primesc cadouri. Ce nseamn de fapt srbtoarea
De Crciun mergem la biseric. Crciunului?
Unii gospodari taie porcii. Cum trebuie s ntmpinm Crciunul?
Mamele stau mult n buctrie de
Crciun.
64

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule brad
fie suport plastilin, planete costum Mo Crciun
coli de scris, creioane coli desen sac jucrii
albume, imagini carton colorat ornamente brad
imagini PPT hrtie glasat, creponat
ornamente
cuburi de lemn calculator, TV, CD, DVD forme
Tangram puzzle unelte pentru nisip
Arco lad suport
mozaic jucrii pentru nisip
65
SPTMNA 13
SUBTEMA: DIN STRBUNI LSATE - MO CRCIUN

ADP: ntlnirea de diminea: De ce e Mo Crciun prietenul copiilor?; nvm s
druim;
Luni ALA: Bibliotec: De unde vine Mo Crciun? (imagini cu inuturi polare); Nisip
i ap: Troiene de zpad; Art: Fulgi de zpad pictur; Ghici, ghicitoarea
mea! (ghicitori despre anotimpul iarna i Mo Crciun);
ADE: D: Legenda lui Mo Crciun, de Radu Ciobanu (lectura educatoarei).
ADP: ntlnirea de diminea: Preotul ne povestete despre Iisus; nvm s
druim; Opional:
ALA: tiin: Puzzle cu Mo Crciun; Construcii: Sania cu daruri de la Mo
Mari
Crciun; Nisip i ap: Drumul lui Mo Crciun; Repetm colinde pentru serbare;
DLC: DEC: La drum, de O. Cazimir (memorizare); Cntec: Poveste cu Iisus
(audiie); joc: Dansul ngerailor.
ADP: ntlnirea de diminea: Ce tim despre ngeri?; nvm s druim;
ALA: Bibliotec: Icoane i rugciuni (mesaje moral-religioase); Nisip i ap:
Urme de ngerai; Dramatizare: Trei crai;
Miercuri
D: DPM: Mo Crciun mparte daruri (numrul n limitele 1-2); Numrul i
cifra 3; Mers n echilibru cu transport de obiecte uoare; joc: Mo Crciun printre
troiene.
ADP: ntlnirea de diminea: Bradul de Crciun; nvm s druim;
Joi
Joc de rol: Pregtim prjituri pentru Crciun; tiin: S grupm globuri
colorate; Jocuri iniiate de copii: Ne pregtim pentru serbare;
DEC: Bradul mpodobit (pictur/desen).
ADP: ntlnirea de diminea: Vine, vine Mo Crciun!; nvm s druim;
ALA: Bibliotec: Scrisori pentru Mo Crciun; Art: Ornamente pentru brad
Vineri
(confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire); n jurul bradului
serbarea pomului de iarn;
ADE: DOS: S mpodobim bradul!.
66
SPTMNA 13
SUBTEMA: DIN STRBUNI LSATE - MO CRCIUN

ADP: nvm s druim; nvm s spunem: Bine ai venit!;
Luni
ALA: Joc senzorial Rece/cald; Sania lui Mo Crciun (din beioare);
ADE: Legenda lui Mo Crciun, de Radu Ciobanu (povestire).
ADP: nvm s druim; nvm s spunem Bine ai venit!;
Mari ALA: Puzzle cu Mo Crciun; Sania cu daruri de la Mo Crciun (construcii);
ADE: La drum, de O. Cazimir (repetarea poeziei); Audiie: Cntece de iarn,
Poveste cu Iisus .
ALA: Icoane i rugciuni (mesaje moral-religioase); Urme de ngerai pe nisip;
Miercuri
Dramatizare: Trei crai;
ADE: Mo Crciun mparte daruri (fie de lucru); Mo Crciun printre troiene
(mersul n echilibru).
Joi ALA: Bradul din figuri geometrice; Ne pregtim pentru serbare;
ADE: S grupm globurile pentru brad; Bradul mpodobit (pictur/desen
definitivarea lucrrilor).
Vineri
ALA: mpodobim bradul; Repetarea poeziilor;
ADE: Serbarea de Crciun.
67
PROIECT TEMATIC
A FOST ODAT
TEMA ANUAL: Cum este/a fost i va fi pe Pmnt?

NIVELUL I (3/5 ani)
ARGUMENT
A fost odat, o spun muli cu nostalgie, dar cei mici ntreab: Oare ce a fost
demult?. Vom ncerca s rspundem pe parcursul acestui proiect, deocamdat, ns Atmosfer
hibernal Se vd nasurile crne ale copiilor printre florile de ghea prinse pe geamurile aburite i reci.
Totul e amorit sub oceanul de ninsoare, doar bunica pare neobosit, spunnd poveti la gura sobei
sau depnndu-i amintirile vieii.
Prin activitile desfurate, copiii vor nelege natura, evoluia vieii, vor nva s
analizeze, s-i pun ntrebri, s-i exprime opiniile i strile sufleteti i s iniieze aciuni.
DURATA:
Patru sptmni.
LOC DE DESFURARE:
Grdinia.
RESURSE:
UMANE
cadre didactice
prini
muzeograf
MATERIALE
obiecte de art popular
costume populare
plane
fie cu imagini
imagini suport
cri, reviste
calculator, imprimant, aparat de fotografiat, CD player
BIBLIOGRAFICE
Revista nvmntului precolar 1-2/2008;
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. DPH, 2008.
68
DIN LADA BUNICII
Obiecte de art popular

Costumul national
Muzeul ranului roman
Curioziti
IARNA N MAINA
TIMPULUI
Aspecte generale
Jocuri i sporturi de Mijloace de transport
iarn A FOST ODAT Clasificare
Fenomene ale naturii Combustibil
Bucuriile iernii Importan
Reguli
LA GURA SOBEI
Evoluia omului
Poveti despre trecut
Trecerea timpului
Poveti depre copilrie
69
Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral.
Domeniul tiine
Dezvoltarea capacitii de recunoatere denumire construire i utilizare a formelor
geometrice;
Stimularea curiozitii, privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare.
Cunoaterea unor elemente de istorie, geografie, care definesc portretul spiritual al
poporului romn;
Dezvoltarea comportamentelor de cooperare.
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaj;
Formarea capacitilor de exprimare prin muzic.
Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative.

s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de
vorbitor, ct i n calitate de auditor.
Domeniul tiine
s numere de la 1 la 5, recunoscnd grupele cu 1-5 obiecte i cifrele corespunztoare;
s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare
la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de
grupuri/mulimi pe baza unor nsuiri luate n considerare separat sau mai multe simultan;
s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca
parte integrant a mediului.
s descrie i s identifice elementele locale specifice rii noastre i zonei n care
locuiete (obiective socio-culturale, istorice, etnice);
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian,
valorificnd deprinderile de lucru nsuite;
s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i
naturii.
s acompanieze ritmic cntecele;
s redea teme plastice specifice desenului.
70
s perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare);
s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte.

Suntem romni. Cine sunt strmoii notri?
Avem tradiii, obiceiuri, port Cnd srbtorim Ziua Unirii?
popular. Care sunt nsemnele rii?
Animalele de curte. Cum era n trecut?
Animalele din pdure. Cum se mpart mijloacele de transport?
Suntem n anotimpul Iarna. Ce este combustibilul?
Iarna este frig. Care au fost primele mijloace de transport?
Stm mult n cas i bunica ne Ar putea oamenii de astzi s se descurce
spune poveti. fr ele?
CENTRE DE INTERES DESCHISE I MATERIALE puse la dispoziia copiilor

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule obiecte de art popular
fie suport plastilin, lut, planete unelte vechi
coli de scris, creioane coli desen costume populare
albume, imagini cni i farfurii ceramic CD muzic popular
Cu ce cltorim? instrumente muzicale mainue, trenulee,
vaporae
cuburi lemn album, enciclopedie forme
mulaje (n miniatur) cu calculator, TV, telefon, unelte pentru nisip
animale/psri radio
CENTRUL TEMATIC
ilustraii referitoare la subtemele sptmnale stabilite, mulaje cu animale slbatice, domestice, psri
de curte.
71
Stimai prini,
Avnd n vedere interesul manifestat de copii n ceea ce privete derularea proiectului A
fost odat, v rugm s le mijlocii informarea i cutarea materialelor necesare, punndu-i n
legtur cu bunicii de la ar.
De asemenea, v rugm s ne sprijinii cu orice fel de materiale ce ar putea avea legtur cu acest
proiect.
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI MUZEULUI JUDEEAN

Stimat d-n director,
Copiii grupei Piticii istei desfoar n aceast perioad proiectul A fost odat.
Suntem siguri c n cadrul muzeului putem descoperi dovezi ale existenei noastre. n sperana
c ne vei sprijini!
V mulumim!
Mediatizare mass-media, afie, diseminare n cadrul cercului pedagogic sau comisiei metodice,
filme, fotografii, simpozioane.
Album cu fotografii.
ACTIVITATE METODIC
Sptmna 1 Sptmna 1
urmtoare. Alte activiti metodice. urmtoare. Alte activiti metodice.
Sptmna 2 Sptmna 2
Sptmna 3 Sptmna 3
Sptmna 4 Sptmna 4
Sptmna 5 Sptmna 5
72
73
SPTMNA 14
SUBTEMA: IARNA

ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu Mo Viscol; Cum m mbrac iarna?
ALA: Bibliotec: Citire de imagini cu jocurile copiilor in anotimpul iarna; Nisip i
Luni
apa: Snii pe derdelu; Art: Snii pe derdelu desen Cu sania la derdelu
(concurs de sniue)
ADE: D: Cum se formeaz zpada i gheaa? (observare).
ADP: ntlnirea de diminea ntmplri la sniu; Cum m mbrac iarna?;
Opional:
ALA: tiin: Ce se ntmpl cu ururii de ghea? (experiment); Construcii:
Mari
Prtia de schi; Ne jucm cu bulgri de zpad;
DLC; DEC: Iarna pe uli de G. Cobuc (memorizare); Cntec Zboar sniua
mea, de A. Motora Ionescu, joc cu cnt: Omul de zpad (folclorul copiilor).
ADP: ntlnirea de diminea: La patinoar; Cum m mbrac iarna?;
ALA: Bibliotec: Zpdia, de Natalia Zabila (lectura educatoarei);
Miercuri Joc de rol: La patinoar; Art: Fulgi de zpad; Mergem la patinoar (vizit);
D; DPM: Aaz n ir bulgrii de zpad (aezare dup lungime, grosime, mrime);
Alergare cu ridicarea genunchilor joc: Alergm prin zpad.
ADP: ntlnirea de diminea: La schi; Cum m mbrac iarna?;
Joi
tiin: Cum i de ce alunec schiurile?; Nisip i ap: Tunele prin zpad; Joc de
mas: Puzzle Iarna; Jocuri n curtea grdiniei;
DEC: Oameni de zpad (desen/pictur/modelaj).
ADP: ntlnirea de diminea: Olimpiada de iarn; Cum m mbrac iarna?
ALA: Bibliotec: Sortm imagini cu jocuri i campioni olimpici; Art: Sportul de
Vineri
iarn preferat; Construcii: Sania mea;
Jocuri iniiate de copii: Campionii (ntreceri sportive de iarn);
ADE: DOS: nvingtori i nvini (convorbire).
74
SPTMNA 14
SUBTEMA: IARNA

ADP: Cum m mbrac iarna?; nvm s ne lustruim ghetuele; ALA: Album
Luni
cu peisaje i jocurile copiilor n anotimpul iarna; Castele din zpad;
ADE: Joc senzorial: Cald/rece.
ADP: Cum m mbrac iarna?; nvm s ne lustruim ghetuele.
ALA: Prtia de schi; Facem Omul de zpad;
Mari
ADE: Iarna pe uli de G. Cobuc (repetarea poeziei); Cntec Zboar sniua
mea, de A. Motora Ionescu; joc cu cnt: Omul de zpad (folclorul copiilor)
repetare.
ADP: Cum m mbrac iarna?; nvm s ne lustruim ghetuele.
ALA: Zpdia, de Natalia Zabila (lectura educatoarei); Ne jucm cu Omul de
Miercuri
zpad;
ADE: Coloreaz corespunztor cerinei (fi de lucru colorare dup lungime,
grosime, mrime) joc: Alergm prin zpad.
ADP: Cum m mbrac iarna?; nvm s ne lustruim ghetuele;
Joi ALA: Ne jucm puzzle; Tunele prin zpad;
ADE: Cum i de ce ziua e mai mic iarna?; Oameni de zpad
(desen/pictur/modelaj definitivarea lucrrilor).
ADP: Cum m mbrac iarna?; nvm s ne lustruim ghetuele;
Vineri ALA: Panoul campionilor amenajarea panoului cu fotografii ale campionilor
olimpici; Sportul de iarn preferat (definitivarea lucrrilor);
ADE: Medalii pentru campioni (confecionare).
75
SPTMNA 15
SUBTEMA: POVESTE LA GURA SOBEI

ADP: ntlnirea de diminea: Cine ne spune poveti?; Sunt copil politicos;
Luni ALA: Bibliotec: Criasa Zpezii (povestire); Construcii: Castelul Criesei
Art: Colorm/pictm castele din poveti; Vizionare desene animate;
ADE: D: De unde vin personajele din poveti? (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Cnd era bunica fat; Sunt copil politicos;
Opional:
Mari
Bibliotec: Citim imagini din legende i povestiri istorice; Fie de lucru semne
grafice; Nisip i ap: Cazemate; tiin: Oastea rii (discuii libere); Jocuri
Pietricica; Ghicete beiorul; Ap, ap i foc, foc;
DEC: Ulciorul (modelaj din lut).
ADP: ntlnirea de diminea: Un povestitor adevrat; Sunt copil politicos;
ALA: Bibliotec: Ce poveste este? (recunoatere de imagini); Joc de rol: De-a
Miercuri prinul i prinesa; Ghicitori despre personaje din poveti;
D; DPM: Numr i spune! (formare de perechi, numrul i cifra 0); Alergare cu
trecere peste obstacole, joc: Alergm peste buteni.
ADP: ntlnirea de diminea: Bunica mi-a povestit; Sunt copil politicos;
ALA: tiin: Ce tim despre strmoii notri?; Joc de rol: De-a povestitorul;
Art: Drapelul nostru pictur/desen;
Joi
Vizionare: Strmoii notri (PPT).
DLC: DEC: Mo Ion Roata i Vod Cuza (povestire); Cntec Hora Unirii;
Audiie: Noi suntem romni.
ADP: ntlnirea de diminea: Unde-i unul nu-i putere; Sunt copil politicos!
Vineri ALA: Bibliotec: Albumul cu imagini de la Marea Unire; Art: Hora (pictur);
Construcii: Conturul rii; Hora Unirii (joc);
ADE: DOS: Hora (lucrare colectiv machet).
76
SPTMNA 15
SUBTEMA: POVESTE LA GURA SOBEI

ADP: Sunt copil politicos; nv s-mi aez aternutul pe pat;
Luni
ALA: Criasa Zpezii repovestire; Hai la teatru de ppui;
ADE: De unde vin povetile? (convorbire).
ALA: De-a soldaii; Jocuri: Pietricica, Ghicete beiorul, Ap, ap i foc,
Mari
foc;
ADE: O ntmplare din rzboi (ntlnire cu un veteran de rzboi); Ulciorul
(modelaj din lut definitivarea lucrrilor).
ALA: Ce poveste este? (recunoatere de imagini); Ghicitori despre personaje din
Miercuri
poveti;
ADE: Numr i spune! (formare de perechi, numrul i cifra 0 fi de lucru),
joc: Alergm peste buteni.
Joi ALA: De-a povestitorul; Vizionare: Cum s-a fcut Unirea (PPT);
ADE: Mo Ion Roat i Vod Cuza (repovestire); Cntec: Hora Unirii; Audiie:
Sunt romn, romn vestit.
Vineri
ALA: Steaguri (pictur definitivarea lucrrilor); Hora Unirii (joc);
ADE: Hora, lucrare colectiv definitivarea i expunerea machetei.
77
SPTMNA 16
SUBTEMA: DIN LADA BUNICII

ADP: ntlnirea de diminea: Ceasul bunicii; nvm s fim punctuali;
ALA: tiin: Cu ce msoar bunica timpul? (aparate de msurat timpul clepsidr,
Luni
pendul, ceas); Art: Ceasul prietenul meu (desen); Joc de mas: Sortm cifrele
pentru ceas; Jocuri distractive alese de copii;
ADE: D: tiu cnd? (dimineaa, prnz, seara).
ADP: ntlnirea de diminea: Ora la care eu (discuii); nvm s fim
punctuali; Opional:
ALA: Bibliotec: Amintirile bunicii (album cu fotografii); Construcii: Aparate de
Mari
msurat timpul; Joc de rol: De-a fotografii; Jocuri distractive n sala de grup;
DEC: DLC: Cntec: Ceasul (folclorul copiilor), joc cu cnt: Tic-tac; Poezie de la
bunica (A venit un lup din crng/o poezie din folclor/memorizare).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce avea bunica-n lad?; nvm s pstrm;
ALA: Bibliotec: Citim i selectm imagini cu zestrea bunicii de-a lungul timpului
(esutul, torsul lnii, cusutul, elemente de olrit); Joc de rol: esem fire la gherghef;
Miercuri
Art: Ceasul (desen pe contur); Cum se face o eztoare?;
DPM: D: Elemente de dans folcloric, joc: Hora; Cum amenajm expoziia de
obiecte populare? (poziii spaiale).
ADP: ntlnirea de diminea: Mica rncu; nvm s pstrm;
ALA+ DEC: Activitate integrat:
Joi tiin: Ce este roata olarului?; Joc de rol: S coasem frumos; Joc de mas:
Puzzle costumul popular;
Jocuri iniiate de copii Zestrea mea (concurs de proverbe i ghicitori);
DEC: Facem oale din lut (modelaj).
ADP: ntlnirea de diminea: O amintire de la bunica!; nvm s pstrm;
ALA: Bibliotec: Citim poveti din cartea bunicii (selectm imagini din povetile
Vineri
populare), Arta: Ia i fota decorare (fie de lucru); Joc de rol: De-a olarii; Jocuri
de micare: Dansuri populare;
ADE: DOS: tergarul (esut la gherghef).
78
SPTMNA 16
SUBTEMA: DIN LADA BUNICII

ADP: nvm s fim punctuali; nvm momentele zilei;
Luni ALA: Ceasul prietenul meu (desen definitivarea lucrrilor); Sortm cifrele
pentru ceas; Vizionare: desene animate;
ADE: tiu cnd? (fie cu imagini sugestive colorare).
ADP. nvm s fim punctuali; nvm momentele zilei;
Mari ALA: Amintirile bunicii (album cu fotografii); Facem fotografii;
ADE: Cntec Ceasul (folclorul copiilor), joc cu cnt Tic-tac (repetare); Poezie de
la bunica (Avenit un lup din crng/o poezie din folclor expunere).
ADP: . nvm s pstrm; nvm momentele zilei;
Miercuri ALA: esem fire la gherghef; Cum se face o eztoare?;
ADE: Elemente de dans folcloric, joc: Hora; Fotografiem expoziia de obiecte
populare! (poziii spaiale).
ADP: nvm s pstrm; nvm momentele zilei;
Joi ALA: S coasem frumos (continuarea lucrrilor); Decorm costumul popular (fie
de lucru); Zestrea mea (concurs de proverbe i ghicitori);
ADE: Facem oale din lut (modelaj continuarea lucrrilor).
ADP: nvm s pstrm; nvm momentele zilei;
Vineri ALA: Citim poveti din cartea bunicii (selectm imagini din povetile populare);
Decorm oalele din lut; Facem o expoziie cu obiectele populare lucrate;
ADE: tergarul (esut la gherghef continuarea lucrrilor).
79
SPTMNA 17
SUBTEMA: N MAINA TIMPULUI

ADP: ntlnirea de diminea: Colecia mea de mainue?; nvm s circulm;
ALA: Bibliotec: Cine tie rspunde! (citire i selectare de imagini cu mijloace de
Luni
transport terestre); Art: Maina poliiei/salvrii/pompie-rilor (desen); Joc de
mas: Puzzle cu automobile manipulative; Joc de micare: Camionul defect;
ADE: D: S recunoatem culorile mainilor.
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu impiegatul de micare; nvm s
circulm; Opional:
ALA: tiin: Trenul i rudele lui (lectur dup imagini); Construcii: Metroul
Mari
(diferite forme de realizare); Joc de rol: De-a tramvaiul; Vizit la gar;
DLC: DEC: Ril - Iepuril de Irimie Stru (lectura educatoarei); Sgeata
albastr (desen).
ADP: ntlnirea de diminea: Atenie decolm!; nvm s circulm;
ALA: Bibliotec: De la balonul cu abur la racheta cosmic (citire i sortare de
imagini cu mijloace de transport aeriene); Nisip i ap: Pista de aterizare; Joc de
Miercuri rol: De-a stewardesele; Construcii: Aeroportul; Jocuri distractive: Urcm n
avion;
D: DPM: Numrm pasagerii (operaii n limitele 1 3); Aruncare i prindere,
joc: Lansm avioane.
ADP: ntlnirea de diminea: Piraii mrilor; nvm s circulm;
Joi Bibliotec: Un marinar iscusit (sortare i recunoatere de mijloace de transport
maritime); tiin: Farul prietenul marinarilor; Construcii: n port (materiale
la alegere); Popeye marinarul (desene animate);
DEC: Cntec: Popeye marinarul; Barca pe valuri (audiie).
ADP: ntlnirea de diminea: Cltorii de-a lungul vremii; nvm s circulm;
ALA: Bibliotec: Spune o poveste despre; Art: Albumul meu de cltorii
Vineri
(confecionare, desen, pictur, imagini din reviste);
Joc de rol: De-a excursionitii; Salvatorii (desene animate);
ADE: DOS: O cltorie n univers (colaj lucrare colectiv).
80
SPTMNA 17
SUBTEMA: N MAINA TIMPULUI

ADP: nvm s circulm; Vreau/mi permii?;
ALA: Cine conduce? (joc didactic); Maina poliiei/ salvrii/pompie-rilor (desen
Luni
continuarea lucrrilor); Alfabetul circulaiei (manipu-lative); Greeala
Cuminici (povestire);
ADE: S recunoatem culorile mainilor (fie de lucru).
ALA: Cine pune n micare trenul/ tramvaiul/ metroul?; Depoul (con-strucii);
Mari
ine (semne grafice);
ADE: D-nul Goe, de I.L. Caragiale (lectura educatoarei); Sgeata albastr
(desen continuarea lucrrilor).
ALA: Cosmonauii (desen); Pista de aterizare (construcii); Peripeiile
Miercuri
Baronului Mnchausen;
ADE: Numrm pasagerii (operaii n limitele 1 3, fie de lucru), joc: Lansm
avioane.
Joi ALA: Busola prietena marinarilor; Vapoare pe mare (construcii); Brcue
(confecionare cu materiale din natur); Popeye marinarul (desene animate);
ADE: Cntec: Popeye marinarul (repetare).
Vineri
ALA: O cltorie spre stele (poveste creat); Salvatorii (desene animate);
ADE: O cltorie n univers (colaj lucrare colectiv finalizarea lucrrii).
81
Un posibil exemplu
Despre Unire
TEMA ANUAL: CUM ESTE/A FOST, I VA FI PE PMNT?

SUBTEMA: Poveste la gura sobei
TEMA ZILEI: Despre Unire
DURATA: 1 zi
NIVELUL I
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat;
SCOPUL ACTIVITII:
verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre poveti;
stimularea i exersarea limbajului;
stimularea interesului pentru creaiile muzicale;

DOMENII EXPERIENIALE
DLC: Mo Ion Roat i Vod Cuza (povestire);
DEC: Cntec Hora Unirii (fragment), Audiie: Noi suntem romni.

DLC:
s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i
n calitate de auditor;
s gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini.
DEC:
s intoneze, mpreun cu educatoarea, fragmentul din cntec;
s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale.
SCENARIUL ZILEI
I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea: Bunica mi-a povestit;

1. Salutul: Bun dimineaa, dragi nepoi;
2. mprtirea cu ceilali: Cine v numete aa? Cum sunt bunicii votri? Pentru c spunei
c acetia v spun poveti, haidei s mprtii i copiilor povetile spuse de bunicii
votri
3. Activitatea de grup: Se face prezena copiilor i se completeaz calendarul naturii.
Pe scaunul povestitorului, copiii vor prezenta ceea ce au reinut din povetile spuse de
bunici despre trecutul lor
82
Noutile zilei: Pentru c bunicile v-au spus poveti despre eroii neamului romnesc, astzi
vom afla mai multe lucruri despre acetia, despre mo Ion Roat i despre Unire.
II. ALA Copiii sunt orientai spre centrele de interes, unde vor avea posibilitatea s descrie i
s reprezinte n acelai timp, cu ajutorul creioanelor colorate Drapelul nostru (Art), vor putea
continua povetile spuse de bunici i nu numai jucnd jocul De-a povestitorul (Joc de rol) i
vor putea surprinde alte aspecte despre eroii neamului romnesc, rsfoind cartea Povestiri
istorice, spunnd fiecare Ce tim despre strmoii notri (tiin).

DOMENIUL EXPERIENIAL: DLC i DEC
TEMA: DLC: Mo Ion Roat i Vod Cuza (povestire);
DEC: Cntec Hora Unirii (fragment), Audiie: Noi suntem romni;
TIPUL DE ACTIVITATE: predare-nvare;
FORMA DE ORGANIZARE: frontal;
SCOPUL:
verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre poveti;
stimularea interesului pentru creaiile muzicale.
O1 s urmreasc linia unei poveti;
O2 s gseasc ideea unui text, s povesteasc urmrind indiciile oferite de imagini;
O3 s rein versurile, linia melodic a cntecului;
O4 s redea linia melodic a cntecului;
O5 s asculte cu plcere fragmente din creaii muzicale naionale;
O6 s acompanieze cntecul cu micri corporale dorite de precolari.
Metode i procedee: conversaia, explicaia, povestirea, demonstraia, exerciiul;
Mijloace de nvmnt: imagini reprezentative pentru coninutul povestirii,
principalele momente, CD-ul cu cntecul Hora Unirii i Noi suntem romni,
imaginea din Povestiri istorice de Dumitru Alma referitoare la povestirea Toi
romnii cnt Hora Unirii, o imagine cu Hora Unirii la Craiova de Theodor Aman,
recompense (stegulee tricolore);
83
1. F. Mitu, t. Antonovici, Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul
precolar, Editura Humanitas, 2005;
2. L. Ezechil, M. Pii-Lzrescu, Laborator precolar, ghid metodologic, V&I Integral, 2001;
3. Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea, Filofteia Grama
4. Filofteia Grama, Roxana Haiden, Eugenia Ignat, Liana Mnzu, Gabriela Neagu, Irinela
Nicolae, Carmela Popescu, Daniela Rileanu, Curriculum pentru nvmntul precolar.
Prezentare i explicitri, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009;
5. Coordonator Laurenia Culea, Aplicarea noului Curriculum, Editura Diana, Piteti, 2009.
DESFURAREA ACTIVITII
Evenimente Obiective
Coninut tiinific Strategii didactice Evaluare
didactice operaionale
organizatoric psiho-pedagogice necesare
desfurrii activitii n
bune condiii:
aranjarea materialului i
a mobilierului;
introducerea copiilor n
sala de grup.
2. Captarea Se va prezenta imaginea din Povestiri explicaie. oral;
ateniei istorice de Dumitru Alma referitoare la frontal.
povestirea Toi romnii cnt Hora ITEMI:
Unirii pe care copiii au lecturat-o la Recunoatei
sectorul tiin, adresndu-se ntrebarea personajul?
Cine credei c este btrnul din imagine,
cel din mijlocul copiilor?
3. Anunarea Pentru a afla ct mai multe lucruri despre expunere. oral;
temei i a Mo Ion Roat, pentru c n curnd se va frontal.
obiectivelor srbtori, la 24 ianuarie Ziua Unirii,
astzi am s v spun povestea Mo Ion
Roat i Vod Cuza, i vom nva acel
cntec care s-a cntat de atunci, de demult
i se cnt i astzi Hora Unirii i voi,
pentru c suntei romni, trebuie s-l
nvai.
4. Dirijarea O1 Precolarii sunt invitai s se aeze comod povestirea oral
nvrii (pot sta pe scunele, dar i pe pernue, frontal
chiar i pe jos, pe covor, dac ei doresc). comportamentul
Educatoarea va povesti coninutul copiilor
povestirii respectnd cronologia acesteia,
folosind un ton adecvat, o intonaie
adecvat. Ce v-a plcut? oral
Se prezint imagine din povestire, rnd pe exerciiul individual
84
O2 rnd. Haidei s vedem mpreun povestirea ITEMI:
imaginile i s ncercm s povestim. explicaia Ce vedei n
Se prezint copiilor primele dou strofe imagine;
din cntecul Hora Unirii. V place? expunere Povestii!
Vrei s-l nvm? oral
Se explic copiilor coninutul cntecului, povestirea
fcndu-se referire la tabloul Hora Unirii explicaia
la Craiova de Theodor Aman. oral
Se trece la nvarea cntecului, dup explicaia frontal
efectuarea unor exerciii de nclzire i demonstraia comportamentul
O3 omogenizare a vocilor copiilor, folosindu- exerciiu copiilor i execuia
O4 se metoda fragmentar, pe strofe. muzical
5. Obinerea O2 Se realizeaz, sub form de joc, o scurt povestirea oral
performanei, O4 repovestire a povestirii, n care conversaia individual
asigurarea educatoarea i roag pe copii s exerciiu pe grupuri
reteniei i a completeze din momentul n care ea se demonstraia frontal
transferului de oprete din expunere sau efectueaz greeli
cunotine intenionate pentru a se vedea dac
precolarii au neles povestirea,
succesiunea fireasc a acesteia.
Se cere copiilor s intoneze cntecul Hora exerciiu oral
Unirii pe grupuri (fetie i biei). pe grupuri
Pentru c ai cntat bine i aproape ai
O5 nvat cntecul, vei asculta un cntec exerciiu oral
O6 foarte frumos pe care o s-l nvai cnd demonstraia individual
vei fi mai mari, cntecul Noi suntem pe grupuri
romni. Ascultai i facei exact ceea ce frontal
v sugereaz cntecul (se d astfel
posibilitatea copiilor de exprimare liber).
Cntecul poate fi audiat de mai multe ori,
la cererea copiilor.
Se vor face aprecieri asupra modului n analiza aprecieri verbale;
6. Evaluarea care s-au comportat copiii pe parcursul primesc stegulee.
activitilor, asupra celor nvate i asupra
necesitii nvrii acestora srbtorirea
n curnd a zilei de 24 Ianuarie. Se ofer
copiilor stegulee tricolore confecionate.
Ziua se ncheie prin vizionarea filmului Strmoii notri.
85
PROIECT TEMATIC
VIEUITORELE PMNTULUI
TEMA ANUAL: Cum este/a fost i va fi pe Pmnt?

NIVELUL I (3/5 ani)
ARGUMENT
Cum a aprut viaa pe Pmnt? Cum era pe Pmnt nainte de a ne nate noi? Cu mic, cu mare
suntem dornici de a afla rspunsuri pentru aceste ntrebri!
Despre misterele lumii de altdat, despre fascinanta lume a dinozaurilor i despre
vieuitoarele apelor, vom vorbi i noi n cadrul proiectului intitulat Au fost i sunt n jurul nostru.
Dei dinozaurii au disprut complet acum circa 60 de milioane de ani, cu mult nainte ca omul
s-i fac apariia pe aceasta planet, ei continu s ne fascineze, att pe aduli, ct i pe copii, fiind
nc n jurul nostru.
DURATA: Patru sptmni
LOC DE DESFURARE: Grdini, natur
RESURSE
UMANE
cadre didactice
prini
muzeograf
MATERIALE
atlas, plane tematice
dinozauri i alte animale din plastic
puzzle-uri
BIBLIOGRAFICE
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. DPH, 2008;
Filofteia Grama i colab., Activitatea integrat din grdini, Ed. DPH, 2008;
V. Preda, M. Pletea, F. Grama, Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier
integrat a activitilor din grdini, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2005;
L. Ezechil, M. Pii-Lzrescu, Laborator precolar, Ed. Integral, Bucureti, 2002;
Viorica Preda, Educaia pentru tiin n grdini, Editura Compania, Bucureti, 2000.
86
LUMEA
DINOZAURILOR
nfiare
Clasificri
Hran
Curioziti
LUMEA APELOR ANIMALE

DOMESTICE
Mediul de via
Clasificri Animale domestic
Foloase VIEUITORELE Psri
Hran Hran
PMNTULUI Foloase
ngrijire
ANIMALE DE LA ANIMALE
POLI SLBATICE
Istoric Mediul de via

Evoluie Clasificri
nfiare nfiare
Hran Hran
Curioziti Foloase/Daune
87
Domeniul tiine
Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur,
ntrebuinnd un vocabular adecvat;
mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre
tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple;
Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, de protejare a naturii.
Formarea capacitilor de receptare a lumii sonore i a muzicii;
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje.
Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative;
Cunoaterea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate.
s neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea;
s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale
i/sau a relaiilor cu ceilali i s utilizeze un limbaj corect din punct de vedere gramatical.
Domeniul tiine
s neleag i s numeasc relaii spaiale relative, s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat
ori s se plaseze el nsui n raport cu un reper dat;
s realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gsite de el nsui;
s comunice impresii/idei pe baza observrilor efectuate;
s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca
parte integrant a mediului.
s triasc n relaie cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie toleran,
armonie concomitent cu nvarea autocontrolului;
s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme
prestabilite cunoscute;
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur, valorificnd deprinderile
de lucru.
s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia;
88
s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii;
s exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice.
s-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare);
s perceap componentele spaio-temporale.

Exist mai multe medii de via. Cum a aprut viaa pe Pmnt?
Exist foarte multe animale. Nu tim prea multe despre dinozauri.
Ele sunt foarte diferite. Cum putem proteja animalele?
tim care sunt condiiile de via Curioziti din lumea acvatic.
necesare. Ce sunt inuturile polare?
Toi copiii iubesc animalele i ar dori Cum triesc oamenii i animalele la poli?
s le protejeze. Cum putem proteja animalele?
Animalele se neleg ntre ele?
89

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule animale plastic
fie suport plastilin, planete S esem frumos
coli de scris, creioane coli desen S coasem frumos
albume, imagini carton colorat gherghef
cri, reviste, plane foarfece costume populare
imagini PPT marionete-animale
plastic calculator, TV, telefon, radio unelte pentru nisip
atlas zoologic arbori din plastic
cochilii, scoici
CENTRUL TEMATIC
Atlas, enciclopedie, animale diverse din plastic selectate n funcie de tema sptmnii, plan
cu mediul de via, costume.
Stimai prini,
Avnd n vedere curiozitatea pe care copiii o manifest fa de tot ce ne nconjoar,
precum i pentru a rspunde omniprezentului DE CE?, ne propunem s derulm proiectul Au
fost i sunt n jurul nostru.
n acest sens, v rugm s ne sprijinii cu atlase, albume, DVD-uri, fotografii sugestive,
costume populare, obiecte vechi, tergare cu esturi populare sau diferite animale din plu,
plastic, fie i vii.
V mulumim!
90
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI MUZEULUI JUDEEAN

Copiii grupei Piticii itei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Au
fost i sunt n jurul nostru. n acest sens, dorim s ne permitei accesul n cadrul seciei tiine
a Muzeului Judeean.
V mulumim!
Mediatizare mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul cercului pedagogic sau al
Expoziie de art popular.
ACTIVITATE METODIC
TURA I TURA a II-a

Sptmna 1 Sptmna 1
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 2 Sptmna 2
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 3 Sptmna 3
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 4 Sptmna 4
urmtoare. urmtoare.
91
SPTMNA 18
SUBTEMA: N LUMEA DINOZAURILOR

ADP: ntlnirea de diminea: A fost odat (animale disprute); nvm s protejm.
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de animalele
disprute; tiin: Curioziti despre dinozauri; Construcii: Adpostul lui Dino (cu
Luni
materiale la alegere); Jocuri de micare: Scap cine poate!.
ADE:
D: Animale disprute (observare).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu muzeograful de la secia de tiinele naturii;
nvm s protejm; Opional:
ALA: tiin: Puzzle cu dinozauri; Ce tii despre dinozauri?; Art: Dinozauri uriai
Mari (modelaj); Joc de rol: Safari; Vizionare desene animate: Familia Flintstone.
DLC: DEC: Brouto, un dinosaur nc mic de V. Nicolau (povestea educatoarei); S i
cntm lui Dino (repetarea cntecelor nvate); Joc: Mergi cum cnt.
ADP: ntlnirea de diminea: Un dinozaur n clasa noastr (copil costumat); nvm s
protejm.
ALA: Bibliotec: Desenm pe puncte specii de dinozauri; Nisip i ap: Urme de pai
Miercuri uriai; Joc de mas: Lotto cu dinozauri; Teatru de umbre.
D: DPM: Desenm tot attea (exerciii de asociere a numrului la cantitate); Alearg cu
T-Rex (ntrecere sportiv).
ADP: ntlnirea de diminea: Fotograful; nvm s protejm; Opional:
ALA: tiin: De ce au disprut dinozaurii, Cu ce se hrneau ei?. Construcii:
Joi Aparatul de fotografiat; Jocuri iniiate de copii: Fotografii;
ADE:
DOS: Rame pentru portretul lui Dino (confecie, decorare, nuruire).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a plcut/ce nu mi-a plcut n aceast sptmn;
nvm s protejm.
ALA: Bibliotec: Crticica mea n culori i forme despre dinozauri; Art: Portretul lui
Vineri Dino (pictur, desen); Joc de rol: Povestea unui dinozaur rtcit; Carnavalul animalelor
disprute program distractiv.
ADE:
DEC: Dinozauri (pictur).
92
SPTMNA 18
SUBTEMA: N LUMEA DINOZAURILOR

ADP: nvm s protejm; Am grij de animalul meu.
ALA: Citire i colorare de imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de animalele
Luni disprute; Curioziti despre dinozauri; Adpostul lui Dino (desen i decorare cu ajutorul
grafismelor); Lego animalele de altdat.
ADE: Animale disprute (observare).
ADP: nvm s protejm; Opional: Am grij de animalul meu.
ALA: Puzzle cu dinozauri: Ce tii despre dinozauri? (discuii libere); Dinozauri uriai
Mari (modelaj continuarea lucrrilor); Joc de rol: Safari.
ADE: Brouto, un dinosaur nc mic de V. Nicolau (repovestire); S i cntm lui Dino
(repetarea cntecelor nvate); Joc: Mergi cum cnt.
ALA: Selectm imagini cu dinozauri; Lotto cu dinozauri; Teatru de umbre.
Miercuri
ADE: Desenm tot attea (fie de lucru); Cine ajunge primul la T-Rex (ntrecere
sportiv).
ADP: nvm s protejm. Opional: Am grij de animalul meu.
ALA: De ce au disprut dinozaurii, Cu ce se hrneau ei?, Cum artau dinozaurii?
Joi
(discuii libere n grup restrns, n funcie de interesul manifestat); Aparatul de fotografiat.
ADE: Rame pentru portretul lui Dino (finalizarea lucrrilor).
ALA: Grafisme pe coperta crii despre dinozauri, numerotare pagini; Portretul lui Dino
Vineri
(pictur, desen finalizarea lucrrilor); Joc de rol Povestea unui dinozaur rtcit.
ADE: Dinozauri (finalizarea lucrrilor).
93
SPTMNA 19
SUBTEMA: ANIMALE DOMESTICE

ADP: ntlnirea de diminea: Cine a spus miau?; Igiena dup ce m joc cu
animalele/psrile;
ALA: Bibliotec: n ograd, citire de imagini cu animale i psri domestice;
Luni
Construcii: Adposturi pentru animale i psri; Art: Colorm animale cu
animale i psri; Jocuri distractive n sala de grup.
ADE: D: Cinele i pisica (observare).
ADP: ntlnirea de diminea: n vizit la csua lui Azorel; Igiena dup ce m joc
cu animalele/psrile; Opional:
Mari
Nisip i ap: Ograda bunicii; tiin: De ce cretem animale/psri?; Joc de
rol: De-a fermierii; Vizit la ferma de animale/psri;
DEC: Puiori (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Cine face ou?; Igiena dup ce m joc cu
animalele/psrile;
ALA: Bibliotec: Ginua cea moat, de C. Gruia (povestire); Joc de rol: Imitm
Miercuri glasul animalelor i psrilor; Ghicitori despre animale i psri;
D: DPM: Numrm puiorii (numrul i cifra 4); Alergare pe teren variat; joc:
Alergm printre obstacole.
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu Grivei; Igiena dup ce m joc cu
animalele/psrile;
ALA: tiin: Cum ngrijim psrile i animalele domestice?; Joc de mas:
Ferma cu animale; Construcii: Cuca lui Grivei materiale la alegere;
Joi
Vizionare: Papucii gscanului (DVD);
DLC: DEC: Pungua cu doi bani de Ion Creang (lectura educatoarei); Cntec:
Azi Grivei e mnios; Joc cu cnt: Rutele mele.
ADP: ntlnirea de diminea: Cine aduce o mrgic?; Igiena dup ce m joc cu
animalele/psrile;
ALA: Bibliotec: Gsca de aur, de Fraii Grimm; Art: Ograda bunicii (colaj
Vineri
lucrare colectiv); Construcii: Csue pentru psrele; Joc distractiv Uliul i
porumbeii;
ADE: DOS: n curtea mea, de Emil Grleanu.
94
SPTMNA 19
SUBTEMA: ANIMALE DOMESTICE

ADP: Igiena dup ce m joc cu animalele/psrile. Cum am grij de animalul meu de
cas?;
Luni ALA: Sortare de imagini cu animale i psri domestice; Imitm glasul animalelor; Joc
distractiv: oarecele i pisica;
ADE: Oaia i capra (observare).
ADP: Igiena dup ce m joc cu animalele/psrile; Cum am grij de animalul meu de
cas?;
Mari ALA: Ferma animalelor (DVD); joc: Pisica acrobat;
ADE: Cum se nmulesc psrile de curte?; Puiori (pictur definitivarea
lucrrilor).
cas ?;
Miercuri ALA: Ginua cea moat, de C. Gruia (repovestire); Ghicitori despre animale i
psri;
ADE: Numrm puiorii (numrul i cifra 4 fie de lucru); Respect traseul.
cas?;
Joi ALA: De-a fermierul; Papucii gscanului (DVD);
ADE: Pungua cu doi bani de Ion Creang (repovestire); Cntec: Azi Grivei e
mnios; Joc cu cnt: Rutele mele (repetare).
cas?;
Vineri ALA: Pungua cu doi bani (repovestire); Ograda bunicii (colaj lucrare colectiv
definitivarea lucrrii); Uliul i porumbeii;
ADE: n curtea mea, de Emil Grleanu (repetare).
95
SPTMNA 20
SUBTEMA: ANIMALE SLBATICE

ADP: ntlnirea de diminea: Mo Marin ne povestete!; Hrnicu i hrnicua
(deprinderi de ordine);
Luni ALA: Bibliotec: Citire de imagini cu animalele slbatice; Nisip i ap: Dealuri
mpdurite; Art: Colorm animale slbatice;
Iepurii i vntorii joc distractiv n sala de grup.
ADE: D: Vulpea i lupul (observare).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce tim despre Regele Leu?; Hrnicu i hrnicua
(deprinderi de ordine); Opional:
ALA: tiin: Dincolo de ocean (curioziti din lumea animalelor de pe alte
Mari continente); Joc de mas: Animalele i hrana lor; Construcii: Adposturi pentru
animalele pdurii; Vizit la grdina zoologic;
DLC: DEC: Ursul pclit de vulpe de Ion Creang (lectura educatoarei); Cntec:
La zoo, de G. Sauciuc-Cicone; joc cu cnt: Ursul doarme.
ADP: ntlnirea de diminea: Ce am vzut la zoo; Hrnicu i hrnicua (deprinderi
de ordine);
ALA: Bibliotec: Girafa, de Iordan Chimet (memorizare); Joc de rol: De-a
Miercuri
dresorii; Nisip i ap: Urme de animale; Ghicitori despre animalele slbatice.
D: DPM: Cutile animalelor (ordinea cresctoare i descresctoare n lim. 1-4);
Cifra 5; Alergare n diferite direcii, joc: Alergm prin jungl.
ADP: ntlnirea de diminea: Glasul animalelor pdurii; Cum m mbrac iarna?
Joi
Nisip i ap: Brlogul ursului; tiin: Animale slbatice (puzzle); Art: Pdurea
iarna desen; Jocuri distractive n sala de grup: Lupul i oile.
DEC: Mti pentru carnavalul din pdure (confecionare din materiale din natur).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu pdurea; Hrnicu i hrnicua
(deprinderi de ordine);
ALA: Bibliotec: Mam i pui (joc figurine); Art: Jungla (pictur); tiin: Ce
Vineri
tim despre animalele slbatice i mediul lor de via?; Pregtim hran pentru
animalele pdurii; Joc distractiv: Cine sunt? mim.
ADE: DOS: Ocrotii pdurea! (reguli de protejare a mediului nconjurtor
convorbire).
96
SPTMNA 20
SUBTEMA: ANIMALE SLBATICE

ADP: Hrnicu i hrnicua (deprinderi de ordine); nv s-mi aez aternutul pe
Luni pat;
ALA: Micul meu atlas zoologic; Vizionare: Animal Planet;
ADE: Ariciul i iepurele (observare).
pat; Opional:
Mari ALA: Dincolo de ocean (curioziti din lumea animalelor de pe alte continente);
Vizionare: Discovery;
ADE: Ursul pclit de vulpe de Ion Creang (repovestire); Cntec: La zoo, de G.
Sauciuc-Cicone; joc cu cnt: Ursul doarme (repetare).
pat;
Miercuri
ALA: Girafa, de Iordan Chimet (memorizare repetare); Ghicitori despre animalele
slbatice;
ADE: Coloreaz csuele animalelor (cifra 5 fie de lucru); Alergm prin jungl.
Joi pat .
ALA: Animale slbatice (puzzle); Jocuri n curtea grdiniei: Lupul i oile;
ADE: Mti pentru carnavalul din pdure (confecionare din materiale din natur).
Vineri pat;
ALA: Mam i pui (joc figurine); Jungla (pictur);
ADE: Carnavalul din pdure (dramatizare).
97
SPTMNA 21
SUBTEMA: ANIMALE DE LA POLI

ADP: ntlnirea de diminea: Lumea de ghea; nvm s protejm animalele;
ALA: Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu animale de la poli;
Luni
Construcii: Brlogul ursului alb (cu materiale la alegere); Joc de mas: Lotto cu
animale polare; Jocuri de micare: Mersul ursului; Ursul doarme;
ADE: D: Curioziti despre ursul alb.
ADP: ntlnirea de diminea: Pinguinul; nvm s protejm animalele;
Opional:
ALA: tiin: Pinguinul (observare); Nisip i ap: Gheari; Joc de rol: De-a
Mari
eschimoii; Jocuri distractive: Jocul pinguinilor.
DLC: DEC: Fram, ursul polar povestirea educatoarei; Cntec: Fram, ursul
polar (audiie), joc muzical: Recunoate glasul.
ADP: ntlnirea de diminea: ntmplri hazlii de la poli; nvm s protejm
animalele.
ALA: Bibliotec: Renul Blan Crea, de Nadejda Belnovici (lectura educatoarei);
Miercuri
Joc de rol: De-a pinguinii; Construcii: Igluuri; Vizionare PPT: Viaa la poli;
DPM: D: Traciune, joc: Sania tras de cini, Te rog s-mi dai (cinci
pinguini, cinci uri).
ADP: ntlnirea de diminea: M-am ntlnit cu un pinguin; nvm s protejm
animalele;
tiin: Cu ce se hrnesc animalele de la poli?; Joc de mas: Lotto cu uri polari;
Bibliotec: Animalele i puii lor;
DEC: Ursul polar (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-au povesti focile?; nvm s protejm
animalele; Vizit la muzeu.
Vineri ALA: Bibliotec: Ursul cafeniu de V. Colin (povestea educatoarei); Art:
Crticica mea n culori i forme despre pinguini; Construcii: Iceberguri;
Animale de la poli (vizionare CD).
ADE: DOS: Decorm igluurile (decorare, nuruire).
98
SPTMNA 21
SUBTEMA: ANIMALE DE LA POLI

ADP: nvm s protejm; Am grij de animalul meu;
Luni ALA: Citire i colorare de imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de animalele
de la poli; Curioziti despre animalele polare;
ADE: Foca i morsa (observare).
ADP: nvm s protejm animalele; Am grij de animalul meu;
Mari ALA: S aflm despre eschimoi i igluuri; Dansul pinguinilor (euritmie);
ADE: Fram, ursul polar vizionare DVD; Cntec: Fram, ursul polar audiie,
joc muzical: Recunoate glasul (repetare).
Miercuri ALA: Renul Blan Crea, de Nadejda Belnovici (repovestire); De-a pinguinii;
ADE: Coloreaz i spune ci sunt (ex., cinci pinguini, cinci uri fie de
lucru); Mergem ca foca, pinguinul, ursul.
Joi
ALA: Ce pot s spun despre animalele din colecia mea?; Lotto cu uri polari;
ADE: Ursul polar (pictur definitivarea lucrrilor).
Vineri ALA: Iceberguri (audiie); Crticica mea n culori i forme despre pinguini
(finalizarea lucrrilor);
ADE: Decorm igluurile (decorare, nuruire finalizarea lucrrilor).
99
SPTMNA 22
SUBTEMA: LUMEA APELOR

ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu broscuele Ninja i prietenii lor; M
pregtesc pentru activiti;
Luni ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de
vieuitoarele apelor; Construcii: Barca (cu materiale la alegere); Art: Marea cu
valuri; Jocuri de micare: Din piatr-n piatr;
ADE: D: Vieuitoarele adncurilor (lectur dup imagini).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce ne povestete Zna Albastr?; M pregtesc pentru
activiti. Opional:
ALA: tiin: Selectm imagini cu peti i mamifere acvatice; Ce tii despre aceste
Mari vieuitoare?; Nisip i ap: Acvariul meu; Construcii: Acvariul; Joc de micare:
Barza i broatele;
DLC: DEC: Aventurile broscuei de Tiberiu Jugnaru (memorizare); Brotceii, de
A.M. Ionescu; Joc: Broscuele Oac.
ADP: ntlnirea de diminea: Scrisoare de la Mica siren; M pregtesc pentru
activiti;
ALA: Bibliotec: Povestea pescarului i a petiorului auriu, de A. Pukin; Joc de
rol: De-a pescarii; Art: Petiori colorai;
Miercuri
Vizionare DVD: Misterele adncurilor.
D: DPM: Ci peti am n barc i de care? (sortare, clasificare, exerciii cu
material fie individuale, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1 5); Sritura n
adncime, joc: Broscuele sar n lac.
ADP: ntlnirea de diminea: Mesajul din larg; M pregtesc pentru activiti;
ALA + DEC: Activitate integrat:
Joi
tiin: Alte curioziti acvatice; Ce sunt icrele?; Joc de rol: Preparm past de icre;
Construcii: Stabilopozi; Jocuri iniiate de copii: n largul mrii;
DEC: Oceanul i marea (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Peripeiile delfinului Flipper; M pregtesc pentru
activiti;
Vineri
ALA: Bibliotec: Crticica mea n forme i culori marine; Joc de rol: De-a
marinarii; Joc de mas: Labirint n apa mrii; La delfinariu prezentare PPT;
ADE: DOS: Protecia apelor (convorbire).
100
SPTMNA 22

ADP: M pregtesc pentru activiti; nv s-mi ordonez rechizitele;
Luni
ALA: Vizionare CD; Curioziti despre adncuri; Debarcaderul (construcii);
ADE: Vieuitoarele adncurilor (discuii libere n funcie de interesul manifestat).
ALA: Curm peti (joc senzorial); Vapoare pe mri i oceane (nisip i ap);
Mari
De-a marinarii pricepui;
ADE: Aventurile broscuei de Tiberiu Jugnaru (repetarea poeziei); Brotceii, de
A.M. Ionescu; Joc: Broscuele Oac (repetare).
ALA: Povestea pescarului i a petiorului auriu, de A. Pukin (repovestire);
Miercuri
Labirint n apa mrii;
ADE: Ci peti a prins bieelul? (fie individuale, operaii cu grupe de obiecte n
limitele 1 5); Broscuele sar n lac; Plasa pescarului.
ADP: M pregtesc pentru activiti: nv s-mi ordonez rechizitele;
Joi
ALA: ntlnire cu un pescar; Discovery (vizionare);
DEC: Zna apelor i fiicele ei, sirenele (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Peripeiile Delfinului Flipper; M pregtesc pentru
activiti;
Vineri
ALA: Crticica mea n forme i culori marine; Labirint n apa mrii; La
delfinariu prezentare PPT;
ADE: Protecia apelor (convorbire).
101
Un posibil exemplu
Mica siren
TEMA ANUAL: CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT?

TEMA ZILEI: MICA SIREN
DURATA: o zi
NIVELUL II
SCOPUL ACTIVITII:
consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;
verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor privind vieuitoarele apelor.
CENTRE DE INTERES:
Art:
Viaa din adncuri colaj
Bibliotec
Mica siren repovestire
tiin
Lumea apelor observare puzzle
DLC Mica siren (repovestire)
DPM nv s dansez cu Mica siren (gimnastic ritmic)

DLC:
calitate de auditor;
s gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini;
s utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaie.
DPM:
s se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru
a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri.
De reinut!
Obiectivele domeniului experienial Limb i comunicare au fost realizate n cadrul centrului de interes
Bibliotec.
102
ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES
SARCINI DE LUCRU:
Art
s decupeze dup contur vieuitoare marine;
s deseneze, s picteze alte elemente legate de lumea acvatic;
s lipeasc elementele decupate;
s realizeze un colaj cu elementele realizate.
Materiale folosite: carioc, coli, acuarele, pensule, polistiren, hrtie creponat, fire textile, cartoane cu
elemente conturate, foarfece, lipici.
tiin
s observe lumea apelor i s descrie cele observate;
s elimine elementele ce NU aparin lumii apelor;
s reconstituie ntregul din buci-puzzle;
Materiale folosite: imagini din enciclopedie, jetoane cu diferite elemente, elemente puzzle.
Bibliotec
s repovesteasc coninutul povetii cu ajutorul imaginilor;
s povesteasc coninutul folosind cuvintele proprii;
s colaboreze cu colegii pentru a obine rezultate;
s realizeze piramida povetii Mica siren.
Materiale folosite: suport de lucru, ptrate de culori diferite, panou cu o piramid, descrieri, ghicitori,
fragmente literare, seturi de jetoane tematice, markere. Piramida (metod interactiv i de grup) va fi
integrat n etapa realizrii momentului de feedback al activitii de repovestire.
1. Care este personajul principal?
2. Spunei dou nsuiri pentru Mica siren.
3. Ce alte personaje mai apar n aceast poveste?
4. Spunei mai multe despre ntmplrile din acest basm (sau mimai gesturile trite de personaje); rmne
la aprecierea educatoarei, n funcie de resurse i de disponibilitatea grupei de copii.
Mica siren identificare

Frumoas Tcut descriere
Prin Vrjitoare Prieteni enumerare
Dorin Renunare Jertf Pre descriere
SCENARIUL ZILEI
I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea.
Salutul: Bun dimineaa, curioilor!
mprtirea cu ceilali: V-am spus aa, sigur fiind de faptul c m vei ntreba: Ce face
Petiorul auriu n clasa noastr?
Activitatea de grup: Ce tim despre el? Dintr-o poveste am aflat c poate mplini dorine.
Oare s fie adevrat?
Copiii rspund la aceast provocare (i spun prerea). Cdem de acord c pentru a ni se
mplini dorinele trebuie s contribuim i noi cu ceva.
103
Noutile zilei: cu ajutorul videoproiectorului, se proiecteaz pe perete imaginea Micii sirene.
Evident, copiii nu o neleg, educatoarea descifreaz mesajul, invitndu-i pe copii spre
II. ALA centrele de interes, unde vor repovesti viaa ei (Bibliotec), o vor ajuta s-i gseasc
prietenii; vor alunga ruvoitorii (tiin) i i vor reface mediul de via, ajutnd-o s ajung din
nou n mare alturi de prietenii ei (Art).
Grupurile ce vor lucra la centrele de interes se vor stabili prin tragere la sori. Copiii vor
extrage dintr-un bol jetoane reprezentnd centrele de interes deschise.
Grupul 1 l vor constitui copiii care lucreaz la Art
Grupul 2, tiin
Grupul 3, Bibliotec
Imaginile ce definesc grupurile vor fi stabilite n funcie de creativitatea fiecrei
educatoare.
Copiii vor nota i aluneca spre i n cadrul centrelor de interes.
III. ADE Mulumit de ajutorul primit, Mica siren i va nva pe copii s fie graioi, asemenea
ei, n cadrul domeniului experienial DPM nv s dansez cu Mica siren (gimnastic
ritmic).

DOMENIUL EXPERIENIAL: domeniul Psihomotric
TEMA: nv s dansez cu Mica siren
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare priceperi i deprinderi motrice
MIJLOC DE REALIZARE: gimnastic ritmic
FORMA DE ORGANIZARE: frontal
SCOPUL:
Dezvoltarea coerent, armonioas a organismului;
Formarea i ntrirea unor trsturi de caracter, a voinei, ncrederii n forele proprii, a stpnirii de
sine;
Formarea spiritului de echip, formarea deprinderilor motrice, creterea capacitaii generale de efort,
asigurarea dezvoltrii psiho-fizice armonioase a copilului precolar.
O1 S execute cu deplin control micri simple i complexe;
O2 S rspund motric la sarcina dat;
O3 S execute exerciii viznd micarea diferitelor segmente ale corpului (cap, gt, membre superioare,
membre inferioare, trunchi, abdomen) pe diferite melodii;
O4 S execute corect rostogolirea, cumpna, podul de jos, lumnarea, semi-sfoara, couleul, n ritmul
unei melodii;
O5 S participe cu interes i plcere la desfurarea activitii.
104
Metode i procedee: Exerciiul fizic; explicaia, demonstraia, conversaia;
Mijloace de nvmnt: echipamentul necesar fiecrui copil pentru activitatea de
educaie fizic.
Obiective Evaluare
Evenimente
opera- Coninut tiinific Strategii didactice (instrumente
didactice
ionale i indicatori)
Se creeaz condiiile psiho-
1. Moment pedagogice necesare desf-
organizatoric urrii activitii n bune
condiii:
deplasarea copiilor n sala
de grup;
alinierea copiilor;
verificarea
echipamentului;
instructajul verbal.
2. Captarea Mica siren este mulumit de ajutorul explicaie.
ateniei primit i dorete, n schimb, s-i nvee s Mica siren proiectat pe
se mite la fel de graios ca i ea. perete.
3. Anunarea Astzi vom ncerca s fim la fel de graioi expunere Observarea

temei i a ca i ea. comportamentu-
obiectivelor lui
4. Pregtirea O1 Pentru a realiza ce ne-am propus, mai nti explicaie.
organismului ne vom pregti organismul pentru efort exerciiu fizic. Observarea
pentru efort prin diferite variante de mers i alergare. n cerc unul dup altul la o comportamentului
mers n caden combinat cu mers pe lungime de un bra.
vrfuri, mers pe clcie, mersul piticului,
mers cu braele nainte, cu braele lateral i
mersul uriaului.
alergare uoar, alergare cu genunchii
sus, alergare cu clciele lovind ezutul.
5. Pregtirea Formarea coloanei de gimnastic prin Comportamentul
organismului O1 numrare: explicaia copiilor n timpul
pentru O2 Ex. 1: Brae scurte, brae lungi activitii
realizarea temei O3 1-2 brae pe umr, picior stng deprtat
3-4 braele sus, privirea dup ele
5-6 braele pe umr
7-8 revenire
Ex. 2: ntindem elasticul
Stnd deprtat, braele ndoite cu pumnii
strni la piept, coatele orizontal-lateral cu
ntinderea coatelor.
Timpul 2 revenire la poziia iniial;
timpii 3-8 se repet.
Ex. 3:
105
Din stnd deprtat cu minile pe old:
1-2 ndoirea trunchiului spre dreapta
3-4 revenire
5-6 ndoirea trunchiului spre stnga
7-8 revenire
Ex. 4:
Deprtat cu braele n fa:
1-2 piciorul stng la mna dreapt
3-4 revenire
5-6 piciorul drept la mna stng
7-8 revenire
Ex. 6: Sri minge sus
Stnd cu minile pe old, timpul 1-8,
sritura pe loc cu desprindere pe ambele
picioare
Respiraie
6. Consolidarea O4 nv s dansez cu Mica siren Observaia Relaionarea n
deprinderii O5 gimnastic ritmic Conversaia cadrul grupului
motrice Copiii stau pe dou rnduri fa n fa. Descrierea prin aciune
Grupurile au fost stabilite anterior. (Fetele Exerciiul fizic
de o parte, bieii de cealalt sau orice alt Fond muzical din filmul
distribuire.) pentru copii Mica siren
Pe fond muzical, n ritm de dans se fac
micri de brae, de trunchi, de picioare
alternate cu rostogolire, cumpn, podul de
jos, lumnarea, couleul, semi-sfoara,
exerciii individuale cu earfe i panglici.
I. Stnd cu earfele pe lng corp
1-4 sritur alternativ de dou ori pe un
picior cu ndoirea genunchiului opus i
balansarea liber a braelor cu earfele n
ritmul sriturii;
5-6 sritur pe vrfuri cu forfecarea
picioarelor nainte i napoi, forfecarea
earfelor deasupra capului.
II. Deprtat stnd cu earfele n ambele
mini
1-4 rotirea prin ncruciarea braelor prin
fa sus, jos, lateral;
5-8 ducerea braelor ntinse orizontal
nainte, forfecarea ritmic a earfelor n
fa, alternativ, revenire.
7. Revenirea O1 Mers linitit n cerc, respiraie i
organismului O2 inspiraie.
dup efort Scuturarea braelor i picioarelor.
Joc linititor: Unde s-a ascuns
petiorul?.
8. Evaluarea Reluarea obiectivelor. Expunerea aprecieri
Se fac aprecieri individuale, se evideniaz Conversaia verbale
modul n care copiii au participat la primesc
activitate. inimioare
Copiii primesc inimioare de la Mica siren.
106
Ziua se ncheie cu un joc distractiv, noat, noat! o variant a jocului Zboar, zboar!.
Copiii sunt dispui n formaie de semicerc cu minile sprijinite pe genunchi. n faa lor, pe un
scunel, st educatoarea sau conductorul jocului. Acesta trebuie s spun noat, noat,
denumind apoi vieuitoarele care noat sau care nu noat, pentru a ncerca s-i pcleasc pe
copii, verificndu-le totodat gradul de concentrare a ateniei.
Bibliografie:
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. Didactica Publishing House, Bucureti, 2009;
L. Ezechil, M. Pii-Lzrescu, Laborator precolar, ghid metodologic, Ed. V&I Integral, 2001;
S. Breben i colab., Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2006;
E. Barcan Ticaliuc, 1001 jocuri pentru copii, Ed. Sport Turism, Bucureti, 1979.
107
PROIECT TEMATIC
EU SIMT, EU CREEZ, EU EXPRIM

NIVELUL I (3/5 ani)
ARGUMENT Soare crud n liliac,
Zbor subire de gndac,
Glasuri mici
De rndunici,
Viorele i urzici
Primvar, din ce rai
Nevisat de pmnteni
Vii cu mndrul tu alai
Peste crnguri i poieni?
(Rapsodii de primvar, de G. Toprceanu)
O lume feeric ne ofer anotimpul primvara. Cldur, culoare, dragoste, buntate sunt numai
cteva dintre strile pe care le vom resimi pe parcursul derulrii proiectului Eu simt, eu creez, eu
exprim, toate generate de acest anotimp.
DURATA:
Cinci sptmni
LOC DE DESFURARE:
Grdini, galeria de art plastic, biseric
RESURSE
UMANE
cadre didactice
prini
specialist arte plastice
preoi
MATERIALE
plane tematice
felicitri, albume de art plastic, flori
BIBLIOGRAFICE
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. DPH, 2008;
Filofteia Grama i colab., Activitatea integrat din grdini, Ed. DPH, 2008;
108
PRIMVARA
Caracteristici
Fenomene
Sentimente
Exprimare
HARNI, CINSTIT I DE ZIUA MAMEI

BUN
Semnificaie 1 Martie
Fapte bune/fapte rele Mrior, 8 Martie
Banii i influena lor Mrioare, felicitri,
Reguli scrise i nescrise cntece pentru mam
EU SIMT, EU
CREEZ, EU EXPRIM
FANTEZII DE FANTEZII DE
PRIMVAR PRIMVAR
Insecte Flori
Caracteristici Caracteristici
Pri component Condiii de via
Rol/importan Rol/importan
Condiii de via Pri componente
109
Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite
de limbajul scris.
Domeniul tiine
Dezvoltarea capacitii de rezolvare de situaii problematice, prin achiziia de strategii
adecvate;
Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale, temporale.
Cunoaterea unor elemente de religie care definesc portretul spiritual al poporului romn;
mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici
de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple.
Cunoaterea marilor valori ale creaiei muzicale naionale i universale;
Stimularea expresivitii i creativitii prin desen, pictur, modelaj.
Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente
a deprinderilor nsuite.

s manifeste interes pentru citit;
s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale
i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de
vedere gramatical.
Domeniul tiine
s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (ex., fiina uman ca
parte integrant a mediului, cu sentimente, gnduri, idei proprii, lumea teatrului, a filmului
etc.), precum i interdependena dintre ele;
s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date
ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare,
aprecierea cantitii prin punere n coresponden.
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa cotidian,
valorificnd deprinderile de lucru nsuite.
110
s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale,
corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia;
s priveasc i s recunoasc creaii artistice corespunztoare specificului de vrst al
copilului precolar i preocuprilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de
familie, peisaje, activiti cotidiene ale oamenilor).
s se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau
comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri.

Toate mamele i iubesc copiii. Cum reuesc mamele s fac att de multe
tim c mama este neobosit i lucruri?
muncete foarte mult. Cum o pot face fericit pe mama mea?
tiu s deosebesc o fapt bun de o De ce nu toi oamenii sunt buni i cinstii?
fapt rea. Ce este arta?
tiu multe cntece i poezii, tiu s Cum poi s te exprimi prin art?
dansez. Ce putem face pentru a deveni mai buni?

caiete de lucru carioc, acuarele, pensule instrumente muzicale
fie suport plastilin, planete diferite costume
coli de scris, creioane coli desen ghivece, flori naturale sau
albume, imagini carton colorat, foarfece din plastic
cri, reviste, plane felicitri, nururi mrior
imagini PPT
Tangram calculator unelte pentru nisip
atlas art plastic flori, pietricele pentru
decorat mini-grdini
111
CENTRUL TEMATIC
Atlas art plastic, enciclopedie, flori, instrumente muzicale.
De dragul tu
De dragul tu pmntul
De ghiocei e plin
i vin cocori din zare
i cerul e senin
i-ntiul fir de iarb
A rsrit n prag
i-nmugurete pomul
S-i fie ie drag!
nva-m ce-i bine,
Ferete-m de ru,
Iar eu voi crete vrednic
i bun de dragul tu.
Dragi mmici,
Precolarii grupei Piticii istei vor desfura n sptmnile ce urmeaz un proiect plin de
sensibilitate, pe care l-am numit Eu simt, eu creez, eu exprim. V rugm s ne sprijinii n acest
sens aducnd la grdini materiale potrivite acestei teme, ca de exemplu albume cu fotografii de
familie, reviste, ilustraii, felicitri, cri cu poezii nchinate mamei, CD-uri cu cntece etc. i v
rugm s fii alturi de noi pe parcursul derulrii proiectului.
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DOMNULUI PRIMAR
Stimate domnule primar,

Copiii grupei Piticii istei de la Grdinia Bascov deruleaz n perioada urmtoare
proiectul Eu simt, eu creez, eu exprim. n acest sens, v invitm s fii alturi de noi pentru a le
srbtori pe mmici.
V mulumim!
112
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI GALERIEI DE ART

Copiii grupei Piticii istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast perioad proiectul
Eu simt, eu creez, eu exprim. Ne manifestm pe aceast cale intenia de a vizita galeria de art,
pentru a le arta copiilor diverse forme de exprimare artistic.
V mulumim!
Mediatizare mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul cercului pedagogic sau
Spectacol muzical-coregrafic dedicat zilei de 8 Martie, expoziie Decoraiuni pascale.
ACTIVITATE METODIC
TURA I TURA a II-a
Sptmna 1 Sptmna 1
Sptmna 2 Sptmna 2
Sptmna 3 Sptmna 3
Sptmna 4 Sptmna 4
Sptmna 5 Sptmna 5
113
SPTMNA 23
SUBTEMA: PRIMVARA

ADP: ntlnirea de diminea: Ce ne-aduce Mriorul?; nvm s spunem Bine
ai venit;
Luni ALA: Bibliotec: Biblioteca ne ofer (citire de imagini din cri i reviste, legate
de anotimpul primvara); Art: Mrioare; Joc de rol: De-a vnztorii de
mrioare; Jocuri distractive n sala de grup: Ce se aude?;
ADE: D: Cum este acest mrior? (figuri geometrice).
ADP: ntlnirea de diminea: Surprizele primverii; nvm s spunem Bine ai
venit!; Opional:
ALA: tiin: Omul de zpad i ghiocelul (lectura educatoarei); Joc de mas:
Mari Care imagini sunt la fel?; Nisip i ap: Straturi pentru flori; Joc de micare: n
poian;
DLC: DEC: Primvara, de V. Alecsandri (memorizare); Cntec A ieit un
ghiocel; Joc: Ploaia i vntul.
ADP: ntlnirea de diminea: Peripeiile unui ghiocel; nvm s spunem Bine
ai venit;
ALA: Bibliotec: Lanul cuvintelor (joc didactic); Construcii: Ldie pentru
Miercuri
flori; Joc de rol: Gospodarii; Ghici ghicitoarea mea (ghicitori de primvar).
D: DPM: Topirea zpezii (observare); Transport de obiecte (individual i n
grup); joc: Micii gospodari.
ADP: ntlnirea de diminea: Baba Dochia ne povestete; nvm s spunem
Bine ai venit!;
Joi
tiin: Flori de primvar (observare ghiocelul, brndua, vioreaua, toporaii);
Nisip i ap: Ronduri cu flori de primvar; Joc de mas: Coloreaz ce i se
cere!; La cules de floricele (gimnastic ritmic);
DEC: Friz decorativ cu flori de primvar.
ADP: ntlnirea de diminea: Zmbete de primvar; nvm s spunem Bine
ai venit!;
Vineri
ALA: Bibliotec: Doi fei cu stea n frunte (lectura educatoarei); Art: Daruri
pentru mama (confecionare material); Joc de rol Prjituri pentru ziua mamei;
DOS: Daruri pentru mama (confecii).
114
SPTMNA 23
SUBTEMA: PRIMVARA

ADP: nvm s spunem Bine ai venit!; nvm s oferim un cadou;
Luni ALA: Legenda Mriorului (lectura educatoarei); S facem o expoziie de
mrioare;
ADE: Coloreaz mriorul (fie de lucru cu figuri geometrice).
ALA: Sosete primvara (convorbire); Care imagini sunt la fel? (joc de mas);
Mari
Vizionare desene animate;
ADE: Primvara, de V. Alecsandri (repetarea poeziei); Cntec: A ieit un
ghiocel; joc: Ploaia i vntul (repetare).
ALA: Lanul cuvintelor (joc didactic); Vaze pentru flori; Audiie: Cntece de
Miercuri
primvar;
ADE: Primvar flori culori (joc didactic); joc: La florrie (transport de
obiecte).
Joi ALA: Punem flori la presat pentru ierbar; La cules de floricele (gimnastic
ritmic);
ADE: Friz decorativ cu flori de primvar (definitivarea lucrrilor).
Vineri ALA: Inima mamei (povestirea educatoarei); Daruri pentru mama confecionare
material; Ne pregtim pentru ziua mamei (activitate gospodreasc);
ADE: Daruri pentru mama (confecionare continuarea lucrrilor).
115
SPTMNA 24
SUBTEMA: DE ZIUA MAMEI

ADP: ntlnirea de diminea: Zi de srbtoare; nvm s spunem La muli
ani!;
Luni ALA: Bibliotec: E ziua ta, de E. Drago (lectura educatoarei); Joc de rol:
Pregtim darurile pentru mama; Art: Felicitare pentru mama (confecionare/
desen/pictur); Program artistic dedicat mamei (repetare).
ADE: D: S facem un buchet de ghiocei pentru mama (numeraie).
ADP: ntlnirea de diminea: Flori pentru mama; nvm s spunem La muli
ani!. Opional:
ALA: tiin: Bucheele pentru mama (numeraie); Art: Florile primverii;
Mari
Joc de rol: De-a mama; Jocuri distractive la alegerea copiilor;
DLC: DEC: De ziua mamei, de Elena Farago (memorizare); Cntec: De ziua
mamei, de M. Gany; Audiie: Cntece pentru mama.
ADP: ntlnirea de diminea: Munca mamei; nvm s spunem La muli ani!;
ALA: Bibliotec: Citim imagini cu i despre mame i profesiile lor; Nisip i ap:
Miercuri Inimioare; Joc de rol: De-a bunica; Plimbare n parc.
D: DPM: Ce face mama ta? (convorbire); Trre deplasare pe palme i
genunchi, joc: Mersul bebeluului ctre mam.
ADP: ntlnirea de diminea: nvm s spunem La muli ani!; Opional:
Joi
tiin: Cnd a fost bunica mam?; Construcii: Parcul primvara; Joc de
mas: Ce-i trebuie mamei?; Jocuri distractive n curtea grdiniei;
DEC: Sursul mamei n prag de primvar! (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: A vrea s fiu ca mama mea; nvm s spunem
La muli ani!;
Vineri ALA: Bibliotec: Surprizele primverii (poveste creat de copii); Scriem numele
mamei dup model; Construcii: Asamblm unelte; Joc de rol: n grdina cu
flori; Mamele i profesiile lor vizitarea diferitelor domenii de activitate;
ADE: DOS: Meseria, brar de aur (lectur dup imagini).
116
SPTMNA 24
SUBTEMA: DE ZIUA MAMEI

ADP: nvm s spunem La muli ani!; nvm s spunem Mulumesc;
Luni ALA: Pregtim darurile pentru mama; Ne costumm pentru srbtoare;
Program artistic dedicat mamei;
ADE: Numrm mrioare i floricele.
ALA + ADE: Bucheele pentru mama (numeraie fie de lucru); Florile
Mari
primverii (pictur/desen continuarea lucrrilor); De ziua mamei, de Elena
Farago (repetarea poeziei); Audiie Cntece pentru mama; Vizionare desene
animate.
ALA: S facem un album cu fotografiile de la 8 Martie; Jocuri de micare la
Miercuri
alegerea copiilor;
ADE: Alege i grupeaz (instrumente de lucru pentru meseria mamei); Trre
deplasare pe palme i genunchi joc: Ursuleii prin pdure; Cursa melcilor.
Joi
ALA: Parcul primvara (construcii); Jocuri distractive n curtea grdiniei;
ADE: Sursul mamei n prag de primvar! (pictur).
Vineri
ALA: Alege i grupeaz; Vizionare: desene animate.
ADE: Activitate gospodreasc n sala de grup.
117
SPTMNA 25
SUBTEMA: FANTEZII DE PRIMVAR - FLORI

ADP: ntlnirea de diminea: Zna Primvar i surprizele ei; nvm s ngrijim
florile;
Luni ALA: Bibliotec: Calendare flori de primvar; Construcii: Ghivece i
jardiniere (cu materiale la alegere); Nisip i ap: Grdina cu flori;
Activitate gospodreasc Florile noastre;
ADE: D: Livada cu pomi (observare).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a spus o florreas; nvm s ngrijim
florile; Opional:
ALA: tiin: De ce este frunza verde?; Art: Pomi din livad (desen); Joc de
Mari
rol: De-a florresele; Vizit la florrie;
DLC: DEC: Rapsodii de primvar, de George Toprceanu (memorizare); Joc
muzical: Cte unul pe crare; Cntec: Copcelul.
ADP: ntlnirea de diminea: Prietenii florilor; nvm s ngrijim florile;
ALA: Bibliotec: Vestitorul primverii, de Silvia Dima (lectura educatoarei);
Nisip i ap: Fluturi, gze i flori (desen pe nisipul ud); Joc de mas: Lotto cu
Miercuri
flori i fluturi; Jocuri distractive: Prindem fluturi;
D: DPM: Trenuleul florilor (figuri geometrice); Sritura n nlime de pe loc cu
desprindere de pe ambele picioare, joc: Sri i atinge floarea.
ADP: ntlnirea de diminea: Oaspei de primvar; nvm s ngrijim florile;
Joi
tiin: Psri cltoare (lectur dup imagini); Construcii: Cuiburi de psri;
Joc de rol: S facem ordine n livad; Jocuri de micare: Psrelele la cuib;
DEC: Livada nflorit/nmugurit (modelaj).
ADP: ntlnirea de diminea: Cltoria unei rndunici. nvm s ngrijim florile;
ALA: Bibliotec: Culoarea preferat (selectm imagini cu flori, gze, fluturi,
copaci, n culoarea preferat); Art: Flori, gze, fluturi, copaci (confecionare de
Vineri
material pentru macheta final, respectnd culoarea aleas iniial); Joc de rol: De-a
decoratorii;
Program distractiv Oaspei de primvar (program de cntece i poezii);
ADE: DOS: Primvara n culori (lucrare colectiv).
118
SPTMNA 25
SUBTEMA: FANTEZII DE PRIMVAR - FLORI

ADP: nvm s ngrijim florile; Cum plantez o floare?
Luni ALA: Sortm jetoane cu flori de primvar; Completeaz ce lipsete! (Lotto cu
flori); Activitate gospodreasc Florile noastre;
ADE: Ghicete ce ai gsit (unelte agricole n miniatur).
ALA: Semine, plante, flori observare la microscop; Pomi din livad (desen
Mari
definitivarea lucrrilor);
ADE: Rapsodii de primvar, de George Toprceanu (memorizare repetare); Joc
muzical: Cte unul pe crare; Cntec: Copcelul (repetare).
ALA: Ruca cea urt (povestire); Lotto cu flori i fluturi;
Miercuri
Jocuri distractive: Prindem fluturi;
ADE: Trenuleul florilor (figuri geometrice fie de lucru); joc: Sri i atinge
clopoelul.
Joi ALA: Rndunica i barza (observare); Hrana pentru psrele; Joc: Psrelele la
cuib;
ADE: Livada nflorit/nmugurit (modelaj, definitivarea lucrrilor).
Vineri
ALA: De-a decoratorii, amenajarea unei expoziii cu lucrrile realizate;
ADE: Primvara n culori (lucrare colectiv definitivarea machetei).
119
SPTMNA 26
SUBTEMA: FANTEZII DE PRIMVAR - INSECTE

ADP: ntlnirea de diminea: O albin ne povestete; nvm s ocrotim natura;
ALA: Bibliotec: Citim atlasul cu insecte; Calendare cu psri i gze din lume
Luni ntreag; tiin: Gsete-i perechea! (joc didactic); Construcii: Stupul albinelor
(cu materiale la alegere); Activitate gospodreasc Curenie de primvar;
ADE: Activitate integrat;
D: Insecte (observare).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu apicultorul; nvm s ocrotim natura;
Opional:
ALA: tiin: Cum se nmulesc gzele?, Cu ce se hrnesc insectele?; Art:
Mari
Roiul de albine (desen); Joc de rol: De-a apicultorii, Vizit la Apicola;
DLC: DEC: Ril-Iepuril i Crbuul de Aur, de Florin Mugur (lectura
educatoarei); Joc muzical: Cte unul pe crare; Cntec: Albina.
ADP: ntlnirea de diminea: O grgri ne povestete; nvm s ocrotim natura;
ALA: Bibliotec: Calendare cu insecte (selectare de imagini din cri i reviste); Nume
de insecte pe tbliele magnetice, fie de lucru; Nisip i ap: Urme de fluturi (desen
Miercuri pe nisipul ud);
Joc de mas: Lotto cu insecte; Jocuri distractive: Albine i fluturi;
D: DOS: Ci fluturi au zburat? (operaii de adunare i scdere, probleme ilustrate);
Cum ne purtm cu insectele?, convorbire.
ADP: ntlnirea de diminea: Pania Gndcelului; nvm s ocrotim natura;
Opional:
ALA: tiin: Ce tii despre gndaci i furnici?, Rolul naturii n viaa insectelor,
Joi
Dumanii insectelor; Construcii: Grdina cu flori; Joc de rol De-a grdinarii;
ngrijesc grdina mea (aciuni de ecologizare);
ADE: Activitate integrat;
DEC: Gndcelul, Insecte (modelaj).
ADP: ntlnirea de diminea: Convorbire ntre i; nvm s ocrotim natura;
ALA: Bibliotec: Culoarea preferat (selectm imagini cu flori, gze, fluturi, copaci,
Vineri n culoarea preferat); Art: Stol de fluturi (confecionare material pentru macheta
final); Joc de mas Lotto cu insecte; Program distractiv Ghicitori cu insecte;
DPM: Zborul gzelor (exerciii cu earfe); Joc: Zbori pe floarea ta!
120
SPTMNA 26
SUBTEMA: FANTEZII DE PRIMVAR - INSECTE

ADP: ntlnirea de diminea: O albin ne povestete; nvm s ocrotim natura;
ALA: Citim atlasul cu insecte; Calendare cu psri i gze din lumea ntreag;
Luni
Gsete-i perechea! (joc didactic); Stupul albinelor (cu materiale la alegere);
Activitate gospodreasc Curenie de primvar;
ADE: Insecte (clasificare).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu apicultorul; nvm s ocrotim natura;
Opional:
Mari ALA: Cum se nmulesc gzele?, Cu ce se hrnesc insectele?, Roiul de albine
(desen); finalizarea lucrrilor;
ADE: Ril-Iepuril i Crbuul de Aur, de Florin Mugur (repovestire); Joc
muzical: Cte unul pe crare; Cntec: Albina repetarea cntecelor.
ADP: ntlnirea de diminea: O grgri ne povestete; nvm s ocrotim
natura;
ALA: Calendare cu insecte (selectare de imagini din cri i reviste); Nume de
Miercuri
insecte pe tbliele magnetice, fie de lucru; Urme de fluturi (desen pe nisipul ud);
Lotto cu insecte; Jocuri distractive: Albine i fluturi;
ADE: Ci fluturi au zburat? (operaii de adunare i scdere, probleme ilustrate);
Cum ne purtm cu insectele? convorbire.
ADP: ntlnirea de diminea: Pania Gndcelului; nvm s ocrotim natura;
Opional:
Joi ALA: Ce tii despre gndaci i furnici?, Rolul naturii n viaa insectelor,
Dumanii insectelor; Construcii: Grdina cu flori; ngrijesc grdina mea
(aciuni de ecologizare);
ADE: Insecte (modelaj) finalizarea lucrrilor.
ADP: ntlnirea de diminea: Convorbire ntre insecte; nvm s ocrotim natura;
ALA: Culoarea preferat (selectm imagini cu flori, gze, fluturi, copaci, n
Vineri
culoarea preferat); Stol de fluturi (confecionare material pentru macheta final);
Lotto cu insecte; Ghicitori cu insecte;
ADE: Zborul gzelor (exerciii cu earfe); Joc: Zbori pe floarea ta!.
121
SPTMNA 27
SUBTEMA: HARNIC, CINSTIT I BUN

ADP: ntlnirea de diminea: Ce nseamn s fii cinstit?; nv fiu ordonat;
ALA: Bibliotec: Nicu a spart o can (memorizare); Nu facei ca ei! (fragmente
Luni din poveti i povestiri cu personaje ndoielnice (Ciuboelele ogarului, Ursul
pclit de vulpe etc.); Construcii: Coliba iepuraului; Joc de rol: De-a
judectorul;
ADE: D: Spune-mi despre (joc didactic).
ADP: ntlnirea de diminea: Minciuna are picioare scurte; nv s fiu ordonat;
Opional:
ALA: tiin: Judecat dreapt, Nu m pcli! (calcule matematice); Art:
Mari Scen din poveste (desen); Joc de rol: De-a avocaii; Jocuri distractive n sala de
grup;
DLC: DEC: Ionic mincinosul! (lectura educatoarei); Cntec: O lume
minunat!.
ADP: ntlnirea de diminea: Prietenul la nevoie se cunoate; nv s fiu ordonat;
ALA: Bibliotec: Ghicitori, proverbe, zictori despre prietenie i caliti morale;
Nisip i ap: Mini darnice (urme pe nisipul ud); Joc de mas: Puzzle n
Miercuri
echip; Jocuri distractive: Lanul prieteniei;
D: DPM: Ce nseamn s fii prieten? (convorbire), Aruncarea cu o mn de la
umr; Joc: Cel mai bun inta.
ADP: ntlnirea de diminea: Dup fapt, i rsplat; nv s fiu ordonat;
Joi tiin: Sorteaz i grupeaz imagini cu fapte bune/fapte rele; Construcii: tem
la alegere; Bibliotec: Mgruul ncpnat (povestire); Prieteni i prietenii
(vizit la grdinia special);
DEC: O fapt bun (desen/mijloc de realizare la alegere).
ADP: ntlnirea de diminea: Druieti i ctigi; nv s fiu ordonat;
Vineri ALA: Bibliotec: Cum sunt eu? album; Art: Daruri pentru nevoiai
(confecionare material); Joc de rol: De-a voluntarii; Jocuri iniiate de copii;
ADE: DOS: Ce nseamn s fii bun i darnic.
122
SPTMNA 27
SUBTEMA: HARNIC, CINSTIT I BUN

ADP: nv fiu ordonat; Cum pstrm curenia?;
ALA: Nicu a spart o can (memorizare repetare); Nu facei ca ei (fragmente
Luni
din poveti i povestiri cu personaje ndoielnice (Ciuboelele ogarului, Ursul
pclit de vulpe etc.); Coliba iepuraului) (construcii);
ADE: Spune-mi despre (joc didactic).
ADP: nv s fiu ordonat; Cum pstrm curenia?;
Mari ALA: Judecat dreapt, Nu m pcli! (calcule matematice); Scen din
poveste (desen definitivarea lucrrilor); Jocuri distractive n sala de grup;
ADE: Ionic mincinosul! (repovestire); Cntec: O lume minunat!.
Miercuri ALA: Ghicitori, proverbe, zictori despre prietenie i caliti morale; Joc de mas:
Puzzle n echip; Jocuri distractive: Lanul prieteniei;
ADE: Portretul prietenului meu; Joc: Cel mai bun inta.
Joi ALA: Fapte bune/fapte rele (convorbire); Mgruul ncpnat (repovestire);
Vizionare desene animate: Tom i Jerry;
ADE: O fapt bun (desen/mijloc de realizare la alegere continuarea lucrrilor).
ALA: Cum sunt eu? (album continuarea lucrrii); Daruri pentru nevoiai
Vineri
(confecionare material continuarea lucrrii); Colect de jucrii i rechizite pentru
copiii de la grdinia special;
ADE: Duminica Floriilor (convorbire semnificaie).
123
Un posibil exemplu
Rsplata muncii
TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM?

SUBTEMA: Harnic, cinstit i bun
TEMA ZILEI: Rsplata muncii
DURATA: o zi
NIVELUL I
SCOPUL ACTIVITII:
stimularea i cultivarea interesului pentru lectur;
educarea gustului estetic.

CENTRE DE INTERES:
tiin:
Sorteaz i grupeaz imagini cu fapte bune, fapte rele
Construcii:
Adposturi pentru sinistrai
Bibliotec:
Povestea mgruului ncpnat, de V. Colin (povestire)
DEC: O fapt bun (desen)

DEC
s redea teme plastice specifice desenului;
De reinut!
Activitatea pe domenii experieniale se constituie ca activitate integrat mpreun cu activitile
pe centre de interes, realizndu-se o abordare unitar pe tot parcursul zilei.
124
SARCINI DE LUCRU
tiin
s sorteze jetoane cu fapte bune i fapte rele;
s explice ncadrarea la fapte bune sau fapte rele a respectivelor jetoane.
Materiale folosite: jetoane.
Construcii
s asambleze piese de construit pentru obinerea unor adposturi;
s foloseasc cuvntul sinistrat n contexte adecvate.
Materiale folosite: jocuri de construcii.
Bibliotec
s audieze cu atenie textul povestirii;
s ntrebe i s rspund la ntrebri;
s urmreasc firul povestirii concomitent cu imaginile prezentate;
s-i nsueasc cuvintele noi din text.
Materiale folosite: textul povestirii, imagini suport.
SCENARIUL ZILEI
I. ADP. Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea.

1. Salutul: Bun dimineaa, copii buni!.
2. mprtirea cu ceilali: se apropie srbtorile de Pate i ne-am propus ca n aceast
sptmn s fim mai buni, mai darnici.
3. Activitatea de grup: avnd n vedere c, pentru finalul zilei, cum am anunat nc de ieri,
ne-am propus o vizit la grdinia special, a vrea s verificm ci copii cu suflet nobil din
grupa noastr sunt prezeni astzi la grdini (se va face prezena). Se pare c i vremea ine
cu noi i vom putea realiza aceast vizit (se va completa calendarul naturii).
4. Noutile zilei: Se aud zgomote ciudate! Deschidem ua i d buzna n clas un mgru
speriat, care dorete s le spun copiilor povestea lui. Se pare c e urmrit de cineva. Gfind,
le spune copiilor c nu trebuie s le fie mil de el, pentru c primete dup fapt i rsplat,
aa cum vor afla ei mai trziu.
II. ALA. Copiii sunt orientai spre centrele de interes, unde vor avea posibilitatea s asculte
povestea mgruului, s neleag sensul proverbului Dup fapt, i rsplat (Bibliotec), s
demonstreze c ei pot face diferena ntre faptele bune i cele rele, argumentnd (tiin) i s
construiasc adposturi pentru sinistrai, demonstrndu-i astfel nobleea sufleteasc
(Construcii).
125
DOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul estetic creativ
TEMA: O fapt bun
TIPUL DE ACTIVITATE: formarea priceperilor i deprinderilor
FORMA DE ORGANIZARE: individual
SCOPUL:
stimularea expresivitii i creativitii, prin desen;
educarea trsturilor pozitive de caracter.
O1 s discute cu colegii i cu educatoarea;
O2 s realizeze tema dat folosind tehnici alternative;
O3 s propun posibiliti de valorificare a lucrrilor;
O4 s aplice n situaii noi tehnicile nvate pentru realizarea unor compoziii originale.
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea,
Turul galeriei;
Mijloace de nvmnt: imagini PPS, mijloace audiovizuale, recompense.
F. Mitu, t. Antonovici, Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar,
Ed. Humanitas, Bucureti, 2005;
Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Ed. Humanitas, Bucureti, 2005;
L. Ezechil, M. Pii-Lzrescu, Laborator precolar, ghid metodologic, Ed. V&I Integral,
Bucureti, 2001;
Ion-Ovidiu Pnioar, Comunicarea eficient, ediia a II-a, revizuit i adugit, Ed. Collegium
Polirom, 2006;
Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, ed. a II-a, Ed. V&I Integral,
Bucureti, 2005;
Revista nvmntului precolar nr. 1/2007;
Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea, Filofteia Grama,
Ghid pentru proiecte tematice, Bucureti, 2007.
126
Evaluare
Coninut tiinific Strategii didactice (instrumente
i indicatori)
Se creeaz condiiile psiho-
1. Moment pedagogice necesare
organizatoric desfurrii activitii n
bune condiii:
aranjarea materialului i a
mobilierului;
sala de grup;
audiie;
2. Captarea Se va prezenta copiilor un audiie; ITEMI:
ateniei material PPS cu fapte bune/fapte DVD; Ce observai n
rele, ce poate constitui o surs de explicaie. filmul prezentat?
inspiraie.
3. Anunarea Aa cum mgruul ne-a expunere
temei i a demonstrat-o, fiecare primete
obiectivelor dup fapt i rsplat. Eu v
propun astzi s surprindei prin
desen o fapt bun, iar la finalul
zilei s facem un gest frumos,
oferind lucrrile realizate de voi
n cadrul activitii copiilor de la
grdinia special unde vom
merge n vizit.
4. Explicarea Sunt explicate copiilor regulile: explicaia
sarcinii i fiecare copil va desena ceea ce
fixarea crede el de cuviin pentru tema
regulilor prezentat O fapt bun;
jocului dac avei ntrebri legate de
fapte bune sau mai puin bune, eu
o s v rspund.
5. Prezentarea O1 Copiii vor descoperi pe msue explicaia acional;
materialului- foi de desen, creioane de scris i exerciiul apreciere public.
stimul creioane colorate. ITEMI
Educatoarea le va prezenta Ce ai primit pe
albumul personal cu fapte bune, msue?
din care copiii se vor putea Cum ai hotrt s
inspira. rezolvai aceast
tem?
Rspunsurile sunt
apreciate.
127
6. Asigurarea O2 Cu materialul pus la dispoziie, explicaia individual
dirijrii O4 copiii vor realiza tema propus. exerciiul
nvrii De asemenea, se vor face exerciii
pentru nclzirea muchilor mici Tema poate fi abordat de
ai minii, dup care se va trece la copiii cu vrste cuprinse
activitatea propriu-zis. ntre 4 i 5 ani.
Educatoarea va observa modul de Se va respecta metodica
lucru, cooperarea, va ncuraja i desfurrii activitii
stimula copiii. artistico-plastice la nivelul
Vor fi ajutai copiii care solicit I.
acest lucru.
7. Obinerea O4 rezultatele activitii, Turul galeriei ITEMI:
performanei, materializate n desenele copiilor, problematizarea Ajutai-m s
asigurarea vor fi analizate; conversaia realizm o expoziie
reteniei i a se va realiza o expoziie cu cu desenele voastre;
transferului de lucrrile copiilor. Dac este posibil,
cunotine s spunem cteva
versuri din poezia
Fapte bune.
8. Evaluarea O3 se vor face aprecieri asupra analiza aprecieri verbale
modului de lucru;
desenele vor fi oferite copiilor
de la grdinia special.
Ziua se va ncheia printr-o vizit la grdinia special, unde copiii vor putea oferi i lega prietenii.
Bibliografie:
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. Didactica Publishing House, Bucureti, 2009;
L. Ezechil, M. Pii-Lzrescu, Laborator precolar, ghid metodologic, Ed. V&I Integral,
Bucureti, 2001.
128
TEM N AFARA PROIECTELOR
SRBTORILE PASCALE
TEMA ANUAL CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT?
OBIECTIVE VIZATE:
s manifeste interes pentru citit;
s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a
relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.
Domeniul tiine
s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare;
s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite
de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin
punere n coresponden.
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa cotidian, valorificnd
deprinderile de lucru nsuite.

s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale,
corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia;
s priveasc i s recunoasc creaii artistice corespunztoare specificului de vrst al copilului
precolar i preocuprilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje,
activiti cotidiene ale oamenilor).
s se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau
comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri.
129
tim c Patele nseamn nvierea De ce nu toi oamenii sunt buni i
Domnului. cinstii?
De Pate vopsim ou roii. Ce reprezint Biserica?
De Pate mergem la biseric. Ce putem face pentru a deveni mai buni?
De Pate Iepuraul aduce daruri copiilor Care sunt minunile lui Iisus?
cumini. De ce a fost Iisus rstignit?
De Pate ne cumprm hinue noi.

caiete de lucru acuarele, pensule coulee
fie suport plastilin, planete ou roii
coli de scris, creioane coli desen ppui
cri, reviste, plane ou roii, diferite
imagini PPT
Tangram calculator, unelte pentru nisip
atlas art plastic
130
131
SPTMNA 28
SUBTEMA: SRBTORILE PASCALE

ADP: ntlnirea de diminea: Ce sunt icoanele?; nv s cred n Dumnezeu;
Luni ALA: Bibliotec: Icoanele i semnificaia lor; Construcii: Bisericue (cu
materiale la alegere); Ateptm Patele activitate gospodreasc;
ADE: D: De ce se vopsesc oule? (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit un pelerin?; nv s cred n
Dumnezeu; Opional:
Mari ALA: tiin: Ce tii despre rugciune?; Art: Album cu lcauri de cult; Joc de
rol: De-a pelerinii; Mergem la biseric discuii libere;
DLC; DEC: n ziua de Pati de Elena Farago (memorizare); audiie Prohodul!.
ADP: ntlnirea de diminea: Coul cu ou roii; nv s cred n Dumnezeu;
ALA: Bibliotec: Povestiri religioase despre srbtorile pascale; Art: ncondeiem
ou grafism; Nisip i ap: Crucea lui Iisus (desen pe nisipul ud); Jocuri
Miercuri
distractive Iepuraii i oule;
D; DPM: Coul cu ou (numrat probleme); Sritur cu deplasare, joc: Cursa
iepurailor.
ADP: ntlnirea de diminea: Ce ne spune Iepuraul?; nv s cred n
Dumnezeu;
ALA + ADE: Activitate integrat;
Joi
tiin: Ajut-l pe iepura sorteaz i aaz ou dup cerine; Construcii:
Couri pentru oule iepurailor; Joc senzorial: Vopsele de ou; Jocuri de micare
i sportive: Iepuraii veseli;
DEC: Povestea Iepuraului de Pate (povestire); Coul iepuraului (modelaj).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu preotul paroh; nv s cred n
Dumnezeu;
Vineri
ALA: Bibliotec: Citim rugciuni; Art: ncondeiem ou; Joc de rol Facem
cozonaci; Vizit la biseric;
ADE: DOS: Pregtim masa de Pati (activitate practic).
132
SPTMNA 28
SUBTEMA: SRBTORILE PASCALE

ADP: nv s cred n Dumnezeu; nv s spun rugciunea;
Luni ALA: Album cu icoane; Bisericue (cu materiale la alegere); Ateptm Patele
activitate gospodreasc;
ADE: Despre pelerini i pelerinaj! (convorbire).
ALA: Spunem rugciuni; Album cu lcauri de cult (definitivarea lucrrii); Ce
Mari
ne-a povestit preotul?;
ADE: n ziua de Patide Elena Farago (memorizare repetare);
Audiie: Prohodul!.
ADP: nv s cred n Dumnezeu, nv s spun rugciunea;
Miercuri ALA: Povestiri religioase despre srbtorile pascale; ncondeiem ou grafism;
Jocuri distractive Iepuraii i oule;
ADE: Coul cu ou (probleme fie de lucru); Joc: Cursa iepurailor.
ALA: Ajut-l pe iepura (sorteaz i aaz ou dup cerine); Couri pentru oule
Joi iepurailor; Cum ajunge iepuraul la coul cu ou (jocuri de perspicacitate); Joc de
micare i sportiv: Iepuraii veseli;
ADE: Povestea Iepuraului de Pate (repovestire); Coul iepuraului cu ou
(modelaj definitivarea lucrrilor).
Vineri
ALA: Felicitri pentru ziua de Pati; ncondeiem ou; Facem cozonaci;
ADE: Pregtim masa de Pati (activitate practic).
133
PROIECT TEMATIC
NV DE PE ACUM..!
TEMA ANUAL: Cine i cum planific/organizeaz o activitate?

NIVELUL I (3 5 ani)
ARGUMENT
Suntei mulumii cu meseria aleas? V place ce facei? Ce bine mi amintesc perioada de cutri a unui
drum care s m duc la gsirea unei profesii. i sfaturile familiei, ale profesorilor Am ales greu, am
ales bine ns. i singura mea team a fost c, dac a alege greit, ar nsemna s fac toata viaa ceva ce
nu-mi place.
Nu a vrea n nici un chip ca micuii mei precolari s treac prin aceleai temeri. De aceea prin joc, n
cadrul proiectului nv de pe acum!, le voi arta puin cte puin ce nseamn viaa, pentru ca peste
ani s nu regrete alegerile fcute.
DURATA:
3 sptmni
LOC DE DESFURARE:
Grdinia, Fabrici, Gara, Pdure, Parc
RESURSE
UMANE
precolarii grupei Piticii Istei
cadre didactice
prini
specialiti n diferite domenii de interes pentru derularea proiectului (reprezentant
Fabrica de pine, eful Grii).
MATERIALE
plane tematice
albume din excursii, hri turistice.
BIBLIOGRAFICE
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. DPH 2008;
Filofteia Grama i colab., Activitatea integrat din grdini, DPH, 2008;
134
CUM SE FACE?
Profesii i meserii
Unelte i material
Importana muncii
Securitatea muncii
NV DE PE
ACUM..!
S CLTORIM! DE PE CMP PE
MASA NOASTR
Vacana
Hri turistice Produse ale muncii
Prin ar (la munte la Unelte i materiale
mare) Procese tehnologice
Reguli de comportare Banii/banca
Bagaje Rolul banilor
135
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a
semnificaiilor structurilor verbale orale;
Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral.
Domeniul tiine
Dezvoltarea capacitii de recunoatere, denumire, construire i utilizare a formelor
geometrice;
Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare;
Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor, n
vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta.
Cunoaterea normelor de comportare n societate; educarea abilitii de a intra n relaie
cu ceilali;
tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple.
Formarea capacitilor de exprimare prin muzic;

s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de
vorbitor ct i n calitate de auditor;
s utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini date.
Domeniul tiine
s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i
naturii;
s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date
ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere
a cantitii prin punere n coresponden.
s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli
de securitate personal;
s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti
practice.
136
s descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului;
s exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice;
s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii.
s cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului.

Profesorul i nva pe elevi. Care sunt meseriile pe antierul de
Doamna educatoare ne spune lucruri noi construcii?
i ne iubete. De ce unelte are nevoie fiecare om
Zidarul face case. pentru a-i face meseria?
Brutarul face pine. Cum se obine pinea?
Doctorul ne face bine. Ce ne d pdurea?
Banii ne ajut s cumprm tot ce ne Cum se obine curentul electric?
trebuie. Ce sunt apele minerale i termale?
Trebuie s munceti pentru a primi bani. De unde vin banii? Cine i face?
tim care sunt mijloacele de transport. Ce este deertul? Ce sunt piramidele?
Cu ajutorul lor putem merge n excursii. Ce sunt beduinii?
ara noastr este foarte frumoas. De ce avem nevoie ntr-o excursie?
Exist i alte locuri frumoase n lume. La ce folosete o hart?
137

caiete de lucru carioca, acuarele, pensule Gara i trenul
fie suport plastilin, planete diferite costume
coli de scris, creioane coli desen geni voiaj, obiecte
albume, imagini carton colorat necesare cltoriei
cri, reviste, plane foarfece unelte i instrumente
imagini PPT aparinnd diferitelor profesii
i meserii luate n discuie
bani de jucrie
Cuburi lemn, enciclopedie forme
Tangram, calculator, unelte pentru nisip
Arco, CD, DVD lad suport
mozaic, puzzle jucrii pentru nisip
Micul constructor hri turistice
CENTRUL TEMATIC
Album cu imagini de cltorie, diferite unelte i materiale, hri, bani.

Stimai prini,
Precolarii grupei Piticii Istei vor desfura n sptmnile ce urmeaz un proiect pe care
l-au numit nv de pe acum. V rugm s ne sprijinii n acest sens aducnd la grdini
materiale potrivite acestei teme ca de exemplu: albume cu fotografii de familie realizate n
excursii, la locul de munc, reviste, ilustraii. Continuai tematica stabilit de noi i acas prin
discuii purtate cu copilul dumneavoastr despre ceea ce facei, despre locul dvs. de munc i
despre importana muncii pe care o prestai. Rspundei curiozitilor lui, folosind materiale
ilustrative pentru a v face nelei.
V rugm s fii alturi de noi pe parcursul derulrii proiectului.
V mulumim!
138
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DOMNULUI Director al Fabricii de Pine
Copiii grupei Piticii Istei de la Grdinia Bascov deruleaz n perioada urmtoare
proiectul nv de pe acum. Curiozitatea specific vrstei i-a determinat s pun ntrebri legate
de modul n care pinea ajunge pe masa noastr. n acest sens, v adresm rugmintea de a ne
permite accesul i informarea n incinta Fabricii.
V mulumim!
Excursie.
ACTIVITATE METODIC:
TURA I TURA a II-a

Sptmna 1 Sptmna 1
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 2 Sptmna 2
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 3 Sptmna 3
urmtoare. urmtoare.
139
SPTMNA 29
SUBTEMA: CUM SE FACE?
Ziua/Data
ADP: ntlnirea de diminea: O cltorie n lumea meseriilor; nv s lucrez n
echip;
Luni ALA: Bibliotec: Citire i selectare de imagini de imagini cu meserii; Construcii:
Locul unde lucreaz prinii mei(cu materiale la alegere); Joc de rol: Tem la
alegere (meserii); Jocuri distractive n sala de grup Ce vreau s fiu?;
ADE: D: Cine este i ce face? (lectur dup imagini).
ADP: ntlnirea de diminea: Ce ne povestete eful de antier; nv s lucrez
n echip;
ALA: Bibliotec: Citim imagini cu i despre profesii din domeniul construciilor;
Cine este i ce este? (joc didactic exprimare corect, acorduri gramaticale); Nisip
Mari
i ap: Zidim/Tencuim; Joc de rol: De-a constructorii (materiale la alegere);
Jocuri distractive: Spune ce fac! (mimm meserii);
D; DPM: S construim (forme geometrice); Parcurs aplicativ: Constructorii
harnici.
ADP: ntlnirea de diminea: Cine m ajut s fiu?; nv s lucrez n echip;
ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, legate de meseria de
dascl; tiin: Ce sunt colile, liceele, universitile?; Construcii: Instituii de
Miercuri nvmnt (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup Ce vreau
s fiu?;
DLC; DEC: Tmplarul de M. Teodorescu (memorizare); Draga mea educatoare
(folclorul copiilor) Joc muzical: Ghicete instrumentul!.
ADP: ntlnirea de diminea: Un prieten important medicul ?; nv s lucrez
n echip;
tiin: Sfaturi de la medic!; Construcii: Spitalul; Joc de rol La dispensar;
DEC: La medic (desen Spitalul de urgen); (vizionare PPT cu urmri ale
accidentelor din circulaie, incendii, inundaii).
ADP: ntlnirea de diminea: Orice meserie este util; nv s lucrez n echip;
ALA: Bibliotec: Eu voi fi (poveste creat de copii); Art: Trgul meseriilor
Vineri (confecionare material pentru DOS); Joc de rol Ne vindem produsele; Trgul
meseriilor expoziie cu vnzare;
ADE: DOS: Micii afaceriti (prjituri, compoturi, jucrii, picturi, ndoiri etc.)
activitate practic gospodreasc.
140
SPTMNA 29
SUBTEMA: CUM SE FACE?

ADP: nvm s ne purtm n echip; Una tu, una eu;
ALA: Spune ce este i ce face tatl (mama, bunicul, unchiul) tu!; Locul unde
Luni
lucreaz prinii mei (construcii); Jocuri distractive n sala de grup: Telefonul
fr fir! (cuvinte legate de profesii);
ADE: Cine este i ce face? (joc didactic).
ADP: nvm s ne purtm n echip; Una tu, una eu
ALA: Cine este i ce este? (joc didactic meserii din marin); antierul naval
Mari
(materiale la alegere); Jocuri distractive: Spune ce fac! (mimm meserii);
ADE: S construim antierul naval (forme geometrice); Parcurs aplicativ
Marinarii pricepui.
ALA: Educatoarea mea (desen); Instituii de nvmnt (construcii); Jocuri
Miercuri
distractive n sala de grup Ce vreau s fiu?;
ADE: Tmplarul de M. Teodorescu (memorizare repetare); Draga mea
educatoare Joc muzical: Ghicete instrumentul! (repetare).
Joi ALA: Ce face poliistul? (convorbire); Strada (construcii); De-a poliistul;
Semaforul (desen);
ADE: Aa da/aa nu vizionare PPT (reguli de circulaie).
Vineri
ALA: Micii afaceriti (expoziie cu vnzare);
ADE: Bondocel i alege o meserie (lectura educatoarei).
141
SPTMNA 30
SUBTEMA: DE PE CMP PE MASA NOASTR

ADP: ntlnirea de diminea: Pmntul i secretele lui!; nvm s lum
atitudine;
Luni ALA: Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, enciclopedii legate peteri,
grote, mine de crbune/aur, vulcani; tiin: Flori de min; Construcii: Mina de
crbune; Jocuri distractive n sala de grup Am czut n fntni; Piticii mineri;
ADE: D: Bogiile din adncul pmntului (lectur dup imagini).
ADP: ntlnirea de diminea: Fonetul pdurii; nvm s lum atitudine
Opional:
ALA: Bibliotec: Foloasele pdurii (prezentare PPT cu pduri din diferite zone ale
globului pmntesc i beneficiile aduse de acestea); Art: Poiana din pdure
Mari
(pictur); Joc de rol: De-a pdurarii; Ce ne ofer pdurea? (la cules de plante
medicinale/muguri de brad/fructe de pdure);
DLC; DEC: Turtia (basm popular povestire); Cntec: Csua din pdure, joc
cu cnt: Mas bun.
ADP: ntlnirea de diminea: oaptele lanului de gru!; nvm s lum
atitudine Opional:
ALA: tiin: De la bobul de gru la pinea de pe mas (lectur dup imagini);
Miercuri Art: Lanul de gru (pictur); Nisip i ap: Cuptorul cu pine; Joc de rol: De-
a brutarii; Vizit la brutria din localitate;
DS; DPM: Trenul cu cereale (figuri geometrice); Traciunea unor obiecte, joc:
Ducem sacii la moar.
ADP: ntlnirea de diminea: Susurul izvoarelor; nvm s lum atitudine;
Joi tiin: Povestea picturii de ap (ce sunt izvoarele, unde se duce apa din ruri,
unde este folosit apa); Construcii: Hidrocentrale; Nisip i ap: Baraje
Plimbare pe malul rului;
DEC: Cascade (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: S.O.S. Pmntul!. nvm s lum atitudine;
ALA: Bibliotec: Salvai Planeta! (citim imagini cu i despre pericolele polurii);
Vineri
Nisip i ap: Urme ale polurii desene pe nisipul ud; Joc de rol: De-a
ecologitii; Vizit la Agenia de Mediu;
DOS: SOS NATURA! (afi/poster lucrare colectiv).
142
SPTMNA 30
SUBTEMA: DE PE CMP PE MASA NOASTR

ADP: nvm s lum atitudine; Azi mi s-a ntmplat;
ALA: Citire de imagini din cri, reviste, enciclopedii legate peteri, grote, mine de
Luni crbune/aur, vulcani; Ce facem cu crbunele?; Flori de min (pictur); De-a
minerii;
ADE: Bogiile din adncul pmntului! (discuii n funcie de interesul
manifestat).
ALA: Foloasele pdurii (fructele de pdure, plantele medicinale, vnatul); Poiana
Mari din pdure (pictur continuarea lucrrilor); Gospodinele (preparm dulcea din
fructele adunate, punem plantele medicinale la uscat);
ADE: Turtia (basm popular repovestire); Cntec: La ospee, joc cu cnt:
Mas bun.
ALA: Cum se face pinea?; Lanul de gru (pictur continuarea lucrrilor);
Miercuri
De-a brutarii; Joc: Astzi noi suntem brutari;
ADE: Trenul cu cereale (figuri geometrice+ fie de lucru); Traciunea unor
obiecte, joc: Ducem sacii la moar.
Joi ALA: Izvoare cu ape minerale (convorbire); Hidrocentrale, Baraje
(construcii) Prezentare PPT: Hidrocentrala de la Porile De Fier;
ADE: Cascade (pictur).
Vineri ALA: Salvai Planeta! (citim imagini cu i despre pericolele polurii); Urme ale
polurii fie de lucru; Ghici, ghicitoarea mea (ghicitori adecvate temei);
ADE: SOS NATURA! (afi/poster lucrare colectiv definitivarea lucrrii).
143
SPTMNA 31
SUBTEMA: S CLTORIM!
ADP: ntlnirea de diminea: n mijlocul naturii; M pregtesc pentru
excursie/drumeie;
ALA: Bibliotec: Citim i selectm imagini cu obiective turistice/trasee turistice din
Luni
jude; Crri prin pdure grafism; Art: Harta judeului (desen dup contur);
Nisip i ap: Traseu turistic;
Jocuri distractive: Cine gsete primul? (orientare); Unde s-a ascuns iepuraul?;
ADE: D: Obiective turistice (lectur dup imagini).
ADP: ntlnirea de diminea: Pe drumuri de munte; M pregtesc pentru
excursie/drumeie; Opional:
ALA: tiin: Studiem harta rii (forme de relief); Construcii: Tunel prin muni;
Mari
Joc de rol: Alpinitii; Jocuri de micare: Fugi la adpost!
DLC; DEC: Scufia-Roie de Charles Perrault (povestirea educatoarei); Pe crri
de munte (cntec folclorul copiilor); apte vi i-o vale adnc (audiie).
ADP: ntlnirea de diminea: Povestea din scoic; M pregtesc pentru
excursie/drumeie;
ALA: Bibliotec: Amintiri de la mare (citire de fotografii); Nisip i ap: Joc pe
malul mrii; Joc de rol: Cltorie cu submarinul;
Miercuri
Toate pnzele sus! (vizionare DVD);
D; DPM: Verificm bagajele (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n
limitele 1 5- exerciii cu material demonstrativ); Traseu aplicativ (trre, alergare prin
nisip, mers in echilibru, sritur): Cine ajunge primul?!.
ADP: ntlnirea de diminea: O cltorie n jurul Pmntului; M pregtesc pentru
excursie/drumeie;
ALA+ ADE: Activitate integrat;
Joi
tiin: Secrete din atlasul geografic (mri, oceane, continente, deert, minunile lumii
antice); Construcii: Piramidele (material la alegere); Joc de mas: puzzle; Incastre,
manipulative; Minunatele cltorii ale lui Nils Holgersson (DVD);
DEC: O zi n cltorie (pictur) .
ADP: ntlnirea de diminea: O poveste cu o cmil?; M pregtesc pentru
excursie/drumeie.;
Vineri
ALA: Bibliotec: Peripeiile Baronului Munchausen (povestirea educatoarei); Art:
Furtuna de nisip (desen, pictur); Joc de rol: De-a beduinii;
ADE: DOS: n deert machet (decupare siluete, ndoire, aplicaie) .
144
SPTMNA 31
SUBTEMA: S CLTORIM!

ADP: M pregtesc pentru excursie/drumeie; Facem bagajele;
ALA: Crri prin pdure grafism (continuarea lucrrilor); Harta judeului (desen
Luni
dup contur finalizarea lucrrilor/colorare); Jocuri distractive: Cine gsete primul?
(orientare); Unde s-a ascuns iepuraul?;
ADE: Album cu imagini ale obiectivelor turistice din jude.
ALA Studiem harta rii (forme de relief); Tunel prin muni (construcii); Jocuri de
Mari
micare: Fugi la adpost!;
ADE: Scufia-Roie de Charles Perrault (repovestire); Pe crri de munte (cntec
folclorul copiilor repetare).
ADP: M pregtesc pentru excursie/drumeie.; Facem bagajele;
ALA: O ntmplare la mare (poveste creat); Joc pe malul mrii; Cltorie cu
Miercuri submarinul (pictur); Toate pnzele sus! (vizionare DVD);
ADE: Verificm bagajele (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n limitele
1 5- fie de lucru); Traseu aplicativ (trre, alergare prin nisip, mers in echilibru,
sritur): Cine ajunge primul.
Joi ALA: Viaa n deert (prezentare PPT); Piramidele (construcii); puzzle; Incastre,
manipulative; Minunatele cltorii ale lui Nils Holgersson (DVD);
DEC: O zi n cltorie (pictur definitivarea lucrrilor).
Vineri ALA: Peripeiile Baronulul Munchausen (povestirea educatoarei); Furtuna de nisip
(desen, pictur); De-a beduinii;
ADE: n deert machet (decupare siluete, ndoire, aplicaie finalizarea lucrrii).
145
Un posibil exemplu
Micul constructor
TEMA ANUAL: CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT?

SUBTEMA: Cum se face?
TEMA ZILEI: Micul constructor
NIVELUL I (3 5 ani)
DURATA: 1 zi
SCOPUL ACTIVITII:
dezvoltarea capacitii de recunoatere denumire, construire i utilizare a formelor geometrice;
stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare;
formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative.
CENTRE DE INTERES:
Bibliotec:
Citim imagini cu i despre meserii n domeniul construciilor;
Nisip i ap:
Zidim/Tencuim;
Construcii:
De-a constructorii (materiale la alegere).

SARCINI DE LUCRU:
Bibliotec
s recunoasc i s denumeasc meseriile pe baza imaginilor;
s recunoasc i s clasifice uneltele meseriilor indicate;
s rein cuvinte noi;
s formuleze propoziii simple, realiznd corect acordul gramatical;
Materiale folosite: plane, jetoane.
Nisip i ap
s comunice, s dialogheze cu colegii de grup;
s-i asume responsabiliti, distribuindu-i sarcinile;
s finalizeze lucrarea nceput;
s efectueze curenia la locul de joc i s-i aeze uneltele n ordine;
Materiale folosite: crmizi din plastic, forme de nisip pentru crmizi, uneltele zidarului n
miniatur.
146
Construcii
s asambleze piesele de construcii pentru a obine construcia pe care si-au propus-o;
s comunice, s realizeze consensul n privina asamblrii i definitivrii lucrrii prin realizarea
unei lucrri comune;
Materiale folosite: piese de construcii.
SCENARIUL ZILEI
I. ADP: Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea.

Salutul: Bun dimineaa, copii istei!
mprtirea cu ceilali: Astzi, dup cum ai observat nu am venit singur la grdini ci
mpreun cu un domn domul Ionescu care este eful antierului din aproprierea grdiniei
noastre. Domnul Ionescu a vrut s stea puin de vorb cu voi pentru c v-a observat cum n
fiecare zi voi privii curioi la oameni i mainile care lucreaz acolo.
(Invitatul, dup prezentri, va purta discuia cu copiii, prilej cu care fiecare copil i va spune
numele). Eu am, observat c voi cnd venii sau plecai de la grdini, trecnd pe lng antier
v uitai curioi i punei diferite ntrebri prinilor votri. De aceea am venit astzi s v
povestesc despre ceea ce se lucreaz pe acest antier. n primul rnd vreau s v spun c acolo
unde se construiete un bloc, o cas, o grdini sau o scoal este un ANTIER. Oamenii care
lucreaz pentru a construi ceea ce v-am spus sunt muncitori pe antier i ei au diferite meserii, iar
n meseriile lor se folosesc de diferite maini i unelte.
De ce este nevoie pentru a construi? (de piatr, crmizi, ciment, ). Aceste materiale sunt aduse
cu mainile care sunt conduse de OFERI. Pentru c aceste materiale sunt foarte grele ele sunt
descrcate cu MACARAUA care este manevrat/condus de MACARAGIU, crmizile sunt
apoi zidite de ZIDAR, ferestrele i uile sunt fcute i montate de TMPLAR, pentru ca noaptea
s avem lumin ne trebuie cablu pentru curent electric care este pus de ELECTRICIAN, pentru
apa ne trebuie conducte care sunt puse de INSTALATORI. Toi lucreaz n ECHIP, aa cum
voi suntei la grdini toi ntr-o grup. Ei i ncep lucrul dimineaa dup ce eful de antier face
prezena s vad dac sunt toi. Voi ai venit toi la grdini? (se va face prezena n grup). Dup
cum ai observat dimineaa aceasta nu s-au vzut oamenii pe antier. De ce credei? Pentru c
afar cum este? (plou). Atunci cnd plou, deoarece construcia noastr nu are nc acoperi
oamenii nu pot lucra pe antier (se stabilete calendarul naturii cu copii). Dup cele ce v-am spus
pn acum, putem observa c numai lucrnd in echip, mpreun (zidari, tmplari, instalatori...)
putem construi. i voi la grdini jucndu-v mpreun vei putea realiza lucruri frumoase
(invitatul va rspunde ntrebrilor puse de copii).
Noutile zilei: Educatoarea prezint materialele puse la dispoziie la centrele de interes i anun
c toi copiii astzi vor forma o echip n antierul clasei.
II. ALA: Copiii sunt invitai la centrele de interes. La construcii copiii vor construi cu
materialele puse la dispoziie ceea ce ei i-ar dori s se construiasc pe strada lor. La nisip i ap
copiii i vor imagina c sunt zidari i din nisip i ap vor face crmizi i vor le vor zidi. La
147
bibliotec, cu ajutorul imaginilor i al jetoanelor puse la dispoziie vor trebui s recunoasc
meseriile din domeniul construciilor, precum i uneltele caracteristice i s le sorteze, s le aeze
la locul potrivit, s denumeasc corect meseria, unealta, s formuleze o propoziie simpl fcnd
corect acordul gramatical.
148
NDRUMRI METODICE
EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE

DOMENII EXPERIENIALE:
1. Domeniul tiin:
TEMA: S construim (joc didactic recunoatere forme geometrice);
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare;
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic;
FORMA DE ORGANIZARE: frontal.
2. Domeniul Psiho-motric:
TEMA: Parcurs aplicativ Constructorii harnici
MIJLOC DE REALIZARE: educaie fizic;
SCOPUL:
D: dezvoltarea capacitii de recunoatere denumire, construire i utilizare a formelor
geometrice;
DPM: dezvoltarea spiritului competiional, a spiritului de echip, a curajului i ncrederii n
forele proprii.
D: O1 s identifice materialele prezentate;
O2 s selecteze piesele dup cerina (ptrat, cerc, triunghi);
O3 s colaboreze n grupuri mici;
O4 s prezinte rezultatul n mod creativ.
DPM:
s utilizeze deprinderile motrice i utilitar-aplicative nsuite, in diferite contexte (mers, transport de
greuti, crare, alergare).
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, observarea, exerciiul;
Mijloace de nvmnt: trusa cu figuri geometrice, crmizi din material plastic, roabe
din plastic, scar dubl din plastic.
M. Taiban i colab., Jocuri didactice pentru grdini, EDP, Bucureti, 1976;
S. Breben i colab., Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2006.
149
DESFURAREA ACTIVITII din cadrul domeniul tiin
Evaluare
i indicatori)
Se vor folosi mai multe truse cu Se creeaz condiiile
1. Moment piese geometrice psiho-pedagogice
organizatoric Se va construi pe o suprafa plan necesare desfurrii
puin nclinat aezat pe un grup de activitii n bune
msue care s faciliteze uor condiii:
accesul copiilor care vor construi aerisirea slii de grup
Crmizile (piesele geometrice aranjarea suporturilor
vor fi depozitate pe covor ntr-un pentru construit
spaiu ct mai larg pentru a facilita pregtirea unui numr de
orientarea i accesul tuturor copiilor cel puin 5 truse
la ele fr a se aglomera. geometrice
sala de grup;
2. Captarea Se poart o scurt conversaie cu conversaia oral
ateniei copiii despre ceea ce au realizat n frontal
cadrul centrelor de interes Nisip i ITEMI:
ap i Construcii, despre meseria Cine i ce
de zidar i ce obiective se pot face?
construi, se prezint trusa cu forme
geometrice.
3. Anunarea Acum, noi toi vom fi zidari i expunere Observarea
temei i a vom construi cu ajutorul formelor comportamentu-
obiectivelor geometrice din aceste truse, case, lui
blocuri, coli
Intuirea O1 Mai nti trebuie s vedem dac, exerciiul
materialului i cunoatem aceste forme geometrice.
verificarea Cine dorete va veni la trus, va
cunotinelor alege o pies i va spune ce fel de
pies este, ce mrime i ce culoare
are.
4. Explicarea Se va forma echipa de Rspunsurile
sarcinilor i zidari prin tragerea unor cartonae copiilor
fixarea regulilor colorate din sculeul fermecat. Observarea
Cine are culoarea galben la cartona comportamentu-
va fi zidar. Cine are cartonaul lui
rou va fi ef de antier.
Zidarii trebuie s se sftuiasc ce
vor s zideasc i ce fel de
crmizi folosesc pentru fiecare
rnd zidit.
eful de antier va fi atent i va
150
verifica dac crmizile aduse
corespund cerinelor. La jocul de
prob educatoarea va fi eful de
antier care va verifica crmizile.
Ceilali copii vor alege crmizile
(piesele) cerute i le vor prezenta
efului de antier pentru a le verifica,
apoi zidarilor pentru spre a le zidi.
Jocul de prob O2 Se stabilete construirea unei csue Explicaia, conversaia.
pentru pitici, din crmizi (piese)
mari i groase.
Primul rnd de crmizi va fi din
ptrate albastre; al doilea din ptrate
roii; al treilea rnd vor fi ferestrele
csuei formate din cercuri galbene;
apoi un rnd de crmizi formate din
ptate mari verzi, un rnd din ptrate
roii.
Acoperiul casei va fi realizat din
triunghiuri mari de diferite culori.
5. Executarea O2, Se va forma echipa de zidari. Cine jocul, exerciiul Rspunsurile
jocului O3 are cartonaul rou va fi ef de copiilor
echip. Formulele de
Pe parcursul derulrii jocului adresare
educatoarea va da ndrumri
exterioare att zidarilor, efului de Comportamentul
echip ct i celorlali copii. copiilor n
n reluarea jocului se va ine cont de timpul jocului.
schimbarea caracteristicilor pieselor
geometrice.
6. Obinerea O5 Pentru fiecare construcie realizat, Observaia, Relaionarea n
performanei, zidarii vor face recepia lucrrii conversaia, cadrul grupului
asigurarea denumind obiectivul i explicnd din descrierea. prin aciune i
reteniei i a ce fel de crmizi a fost realizat. comunicare
transferului de Rspunsurile
cunotine copiilor n
cadrul grupului
7. Evaluarea Lucrrile vor fi expuse, ntr-o parte a Expunerea, aprecieri
slii pentru a fi evaluate la finalul conversaia. verbale;
activitii integrate. primesc
Copiii vor fi strni n cerc, pentru a diplome
desfura jocul Zidarii, formaie
necesar pentru desfurarea
activitii psiho-motrice.
151
INDICAII METODICE PRIVIND DESFURAREA ACTIVITIi psiho-motrice
Formaii de lucru
Verigi i durat Coninut Dozare Modaliti de exersare
Indicaii metodice
1. Moment organi- Se va motiva faptul c pe antierul de construcii,
zatoric constructorii, trebuie s transporte materialele de la locul
de depozitare ctre locul unde construiete fie cu maina,
fie cu roaba, fie crndu-le individual.
n activitatea urmtoare toi copiii vor fi constructori
harnici i vor trebui s se ntreac n transportarea
crmizilor.
2. Pregtirea Mers normal, mers pe vrfuri, mers pe clcie, alergare 3 minute cerc
organismului uoar, alergare cu clciele la ezut, alergare cu
pentru efort genunchii sus, mers linititor cu micri de respiraie.
3. Influenarea Ex.1: Privete sus; 2x4 cerc cu distan de un bra de
selectiv a T 1, 2 Stnd n poziie de drepi, ducerea braelor prin copil
aparatului lateral deasupra ochilor, cu palmele orientate ctre sol,
locomotor concomitent cu deplasarea piciorului drept lateral i
ntoarcerea capului ctre dreapta;
T 3, 4 revenirea la poziia iniial;
T 1, 2 repetarea micrii spre stnga cu piciorul stng
Ex. 2 4x4 cerc cu distan de un bra de
Din poziia stnd cu picioarele deprtate, ridicarea copil
braelor prin lateral sus, aplecarea trunchiului nainte i
atingerea solului cu degetele.
Ex. 3 Pisica se ntinde. 4x4 cerc cu distan de un bra de
Stnd ghemuit, ridicarea ezutei prin ntinderea copil
picioarelor. Revenire n ghemuit.
Ex. 4 Psrelele zboar cerc cu distan de un bra de
Exerciii de respiraie copil
Din poziia stnd ridicarea braelor prin lateral odat cu
inspiraia, lsarea braelor odat cu expiraia.
4. Tema: Traseu Copiii vor fi mprii n dou echipe, aezai n faa a 10 minute dou iruri
aplicativ: dou linii trasate cu cret alb pe sol. Dincolo de linii se
Constructorii afl stivuite crmizi de plastic din care fiecare copil va
harnici trebui s ia cte o crmid, s o pun n roab, s o
transporte pn la scara dubl, apoi ia crmida, urc i
coboar cu ea scara i o depoziteaz n lada de
depozitare. Duce roaba la locul iniial i trece la coada
irului.
Echipa care reuete s transporte prima toate crmizile
n lad va fi echipa ctigtoare a concursului:
Constructorii harnici.
5. Revenirea Se va realiza prin adunarea copiilor in cerc, aezai pe 1 minut cerc
organismului dup podea i executarea jocului Mimm meseriile.
efort
6. Evaluarea n aceeai formaie se vor analiza rezultatele obinute pe
antierul de construcii, se vor premia ctigtorii
concursului, lucrrile realizate din piesele geometrice i
se vor face fotografii pentru panoul cu activiti.
152
PROIECT TEMATIC
FII MNDRU DE MINE!
TEMA ANUAL: Ce i cum vreau s fiu?

NIVELUL I (3 5 ani)
ARGUMENT
Printr-o diversitate de activiti interesante desfurate n cadrul proiectului S te mndreti cu
mine!, copiii vor nelege mai bine legtura ntre ceea ce nva i rolurile pe care le vor avea n
viitor. Copilul nva despre valoarea muncii, despre diversitatea profesiilor i despre ateptrile
celorlali. De asemenea, copiii au posibilitatea de a dobndi sentimentul siguranei proprii, al
securitii, nvnd de pe acum la cine pot s apeleze n situaii de urgen.
Tot n cadrul acestui proiect, copiii ne vor demonstra ct de multe cunotine au acumulat la
finele anului colar.
DURATA: 3 sptmni
LOC DE DESFURARE:
Grdinia, sediul Poliiei comunale.
RESURSE
UMANE
precolarii grupei Piticii Istei
cadre didactice
prini
parteneri n educaie (nvtori, poliiti).
MATERIALE
plane tematice
calculator, imprimant, aparat de fotografiat, CD player, aparat fotografiat
semne se circulaie, uniform poliist.
BIBLIOGRAFICE
Revista nvmntului precolar 1 - 2/2008
Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. DPH 2008
Filofteia Grama i colab., Activitatea integrat din grdini, DPH, 2008;
V. Preda, M. Pletea, F. Grama, Ghid pentru proiecte tematice-abordarea n manier
153
CE MI DORESC S
FIU?
Doctoria, educatoarea
Pilotul, croitorul
Tmplarul, brutarul
Locul de munc
Regulament
CE MI-AU CINE AJUT (SOS)?

POVESTIT ZNELE
ANULUI? Ordine, securitate
Pe strad, reguli de
Evaluare FII MNDRU DE circulaie
Ateptri/teme Semne de circulaie
Soluii MINE!
ZIUA COPILULUI
Ce tim despre prietenie?

Ce nseamn pacea?
Ce reprezint ramura de
mslin?
154
OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENIALE
Domeniul tiine
Dezvoltarea capacitii de rezolvare de situaii problematice, prin achiziia de strategii
adecvate;
Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale, temporale.
Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa
de sine i fa de ceilali;
tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple.
Formarea capacitilor de exprimare prin muzic;

s utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini date;
Domeniul tiine
s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate;
s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii data
ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere
a cantitii prin punere n coresponden.
s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli
de securitate personal;
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din viaa cotidian, valorificnd
deprinderile de lucru nsuite.
s perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare);
s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte.
155

Doctorul ne ngrijete cu buntate. De ce trebuie s avem o meserie?
Profesorul i nva pe elevi cu pasiune. Oamenii mari mai nva i ei?
Doamna educatoare ne iubete. De ce?
Fiecare om trebuie s respecte nite Dac nu vom nva bine, ce ni se poate
reguli la locul de munc. ntmpla?
Poliistul ne apr de cei ri. Ce reguli au oamenii mari la serviciu?
Poliistul are grij ca oamenii s Cum sunt pedepsii infractorii?
respecte regulile de circulaie. Care sunt semnele de circulaie pe care
Exist i ali oameni care ne pot ajuta la trebuie s le cunoasc copiii?
nevoie. La cine trebuie s apelm n situaii de
La mare, am vzut salvamari. urgen?
Armata ne apr ara. Care este numrul de telefon pentru
tim c anul are 4 anotimpuri. situaii de urgen?
Cunoatem caracteristicile fiecrui Ce li se poate ntmpla copiilor ri?
anotimp. De ce copiii sunt diferii?
De 1 Iunie srbtorim ziua copiilor din Prin ce se aseamn toi copiii?
ntreaga lume. Ce nseamn pacea?
tim care sunt drepturile copiilor. Ce reprezint ramura de mslin?
tim ce nevoi au copiii. Ce prieteni pot avea copiii?
Copiilor le place s se joace. Cum se srbtorete ziua copiilor n
Copiii au nevoie de familii iubitoare. alte ri?
156

caiete de lucru carioca, acuarele, pensule uniforme poliist, pompier,
fie suport plastilin, planete etc.
coli de scris, creioane coli desen rechizite
imagini PPT machete carton
Cuburi lemn, calculator, forme
Tangram, CD, DVD unelte pentru nisip
Arco, puzzle lad suport
mozaic, Cu ce cltorim? jucrii pentru nisip
Micul constructor semne de circulaie
CENTRUL TEMATIC
Uniforme, semne de circulaie, imagini.
Stimai prini,
Precolarii grupei Piticii Istei vor desfura n sptmnile ce urmeaz un proiect pe care l-au
numit S te mndreti cu mine. V rugm s ne sprijinii n acest sens povestindu-le copiilor
despre ceea ce facei, despre locul dvs. de munc i despre importana muncii pe care o prestai.
V rugm s fii alturi de noi pe parcursul derulrii proiectului.
V mulumim!
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DOMNULUI AGENT DE CIRCULAIE
Stimate domnule poliist,

Copiii grupei Piticii Istei de la Grdinia Bascov deruleaz n perioada urmtoare proiectul S
te mndreti cu mine!. Este vrsta la care toi copiii viseaz s devin poliiti. n acest sens, v
adresm rugmintea de a ne onora cu prezena i de a le permite o mai bun informare despre
misiunea poliitilor.
V mulumim!
157
comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane
Concurs:Cine tie ctig (se poate derula n parteneriat cu coala)
ACTIVITATE METODIC:
TURA I TURA a II-a

Sptmna 1 Sptmna 1
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 2 Sptmna 2
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 3 Sptmna 3
urmtoare. urmtoare.
Sptmna 4 Sptmna 4
urmtoare. urmtoare.
158
159
SPTMNA 32
SUBTEMA: CE MI DORESC S FIU?

ADP: ntlnirea de diminea: Vreau s fiu asculttor; nvm s fim
modele/exemple;
ALA: Bibliotec: Nu numai la grdini de Octav Pancu-Iai (lectura
Luni
educatoarei); Construcii: Scunelul copilului neasculttor (cu materiale la
alegere); Joc de rol: Scufia Roie (dramatizare); Joc distractiv: Mima;
Povestea Mgruului ncpnat (vizionare DVD);
ADE: D: Ce se poate ntmpl dac nu suntem asculttori?.
ADP: ntlnirea de diminea: Vreau s fiu politicos!; nvm s fim
modele/exemple; Opional:
ALA: tiin: Ce nseamn s fii politicos!; Joc de rol: Ateptm musafiri; Art:
Mari Tem iniiat de copii (desen, pictur);
Jocuri distractive n curtea grdiniei: Respect regula;
DLC; DEC: Ciripel cel lacom de Luiza Vldescu (lectura educatoarei); Un
copil politicos (cntec) Joc cu cnt: Ghicete cine te-a strigat.
ADP: ntlnirea de diminea: Vreau s fiu harnic!; nvm s fim
modele/exemple;
ALA: Bibliotec: Rsplata hrniciei (citire de imagini din poveti i poezii cu
Miercuri tema stabilit); Nisip i ap: Cmara furnicilor/veverielor; Joc de mas: Puzzle
cu poveti; Desene animate: Fata babei i fata moului;
D; DPM: Cel mai harnic i iste! (joc didactic de sortare, ordonare);
Traseu aplicativ, joc: Gospodarii harnici.
ADP: ntlnirea de diminea: Vreau s fiu cinstit!; nvm s fim
modele/exemple;
tiin: Ce nseamn s fii cinstit?; Bibliotec: Cei trei purcelui; Construcii:
Csuele celor trei purcelui; Jocuri distractive: Nu tria!;
DEC: Scen din povestea Pungua cu doi bani.
ADP: ntlnirea de diminea: Ce vreau s fiu?; nvm s fim
modele/exemple;
Vineri ALA: Bibliotec: Eu voi fi (poveste creat de copii); Art: Locul meu de
munc (pictur); Joc de rol Alege ce vei fi;
Jocuri distractive: Cine tie rspunde?;
ADE: DOS: Drumul spre succes (convorbire).
160
SPTMNA 32
SUBTEMA: CE MI DORESC S FIU?

ADP: nvm s fim modele/exemple; Etichete bune/etichete rele;
ALA: Nu numai la grdini de Octav Pancu-Iai (lectura educatoarei);
Luni
Scunelul copilului neasculttor (cu materiale la alegere); Scufia Roie
(dramatizare) Joc distractiv: Mima;
ADE: Cine i de ce a fost neasculttor astzi?.
ALA: Ce a uitat Fnuc s spun!; Tem iniiat de copii (desen, pictur,
Mari
finalizarea lucrrilor);
ADE: Ciripel cel lacom de Luiza Vldescu (repovestire); Un copil politicos
(cntec) Joc cu cnt: Ghicete cine te-a strigat (repetare).
ALA: Greierele i furnica (lectura educatoarei); Puzzle cu poveti; Desene
Miercuri
animate: Fata babei i fata moului;
ADE: Cel mai harnic i iste! (joc didactic de sortare, ordonare fie de lucru)
Traseu aplicativ, joc: Gospodarii harnici.
Joi
ALA: Cei trei purcelui (repovestire); Jocuri distractive: Nu tria!;
DEC: Scen din povestea Pungua cu doi bani (finalizarea lucrrii).
Vineri ALA: Eu voi fi (poveste creat de copii); Alege ce vei fi;
Cine tie rspunde? (concurs);
ADE: Drumul spre succes (convorbire).
161
SPTMNA 33
SUBTEMA: CINE AJUT (SOS)?

ADP: ntlnirea de diminea: Radio ZU ne anun..; Eti n pericol? Sun la
112!;
Luni ALA: Bibliotec: Citim din ziare i reviste, tiri/anunuri/reportaje; Construcii:
Carul TV; Art: Album cu instantanee din grdini;
Micul reporter (reportaje n grdini);
ADE: D: Ce este i ce face un reporter? (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu poliistul!; Eti n pericol? Sun la
112!; Opional:
ALA: tiin: Alfabetul circulaiei; Art: Semaforul(desen, pictur, modelaj);
Mari Joc de rol: De-a poliistul/jandarmul; Program distractiv concurs: Ce tii despre
mine? (poliist/jandarm/poliist comunitar);
DLC; DEC: Focul de Nina Stnculescu (lectura educatoarei); Cu ppuica la
plimbare cntec, joc de micare Agentul de circulaie.
ADP: ntlnirea de diminea: Am vzut parada militar; Eti n pericol? Sun la
112!;
ALA: Bibliotec: Citim imagini din cri i reviste despre ostaii notri; Ce este o
Miercuri fapt eroic?; Nisip i ap: Construim tranee; Joc de rol: De-a soldaii; Jocuri
distractive: ar, ar vrem ostai!;
D; DPM: Poziii strategice (orientare spaio temporal); Traseu aplicativ, joc:
Instrucie n poligon.
ADP: ntlnirea de diminea: Foc!!! cine ne salveaz?; Eti n pericol? Sun la
112!;
Joi
tiin: Ce tii, focul prieten sau duman? (convorbire); Construcii: Scara
pompierilor; Joc de rol: De-a pompierii; Foc arde grdinia! simulare n
caz de incendiu;
DEC: Culorile focului! (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: Salvamontistul i salvamarul?; Eti n pericol?
Sun la 112!;
Vineri ALA: Bibliotec: Povestim ntmplri de la munte i mare; Art: Colacul de
salvare desen, pictur, modelaj; Joc de rol: De-a salvatorii; Alege pe cine i
cum ajui? program distractiv;
ADE: DOS: Aa da/aa nu! (reguli ce trebuie respectate la mare i la munte).
162
SPTMNA 33
SUBTEMA: CINE AJUT (SOS)?

ADP: Eti n pericol? Sun la 112!; Azi mi s-a ntmplat;
Luni ALA: S ascultm/urmrim reportajele realizate; Album cu instantanee din
grdini (definitivarea lucrrilor);
ADE: Cum m-am comportat ca reporter? (convorbire).
ADP: Eti n pericol? Sun la 112!; Azi mi s-a ntmplat
Mari ALA: Alfabetul circulaiei; Zebra (grafism); Program distractiv concurs;
ADE: Focul de Nina Stnculescu (repovestire); Cu ppuica la plimbare
cntec, joc de micare; Agentul de circulaie (repetare).
ALA: Povestiri istorice de Dumitru Alma (lectura educatoarei); Cntecul
Miercuri
soldailor (audiie);
ADE: Soldai pe tabla de ah (orientare spaio temporal); joc: Parada
militar.
Joi ALA: Pompierul ne sftuiete (vizionare PPT cu reguli de folosirea focului);
De-a pompierii;
ADE: Culorile focului (pictur definitivarea lucrrilor) .
ALA: Povestim ntmplri de la munte i mare ; Colacul de salvare (desen,
Vineri
pictur, modelaj); De-a salvamontitii;
ADE: Aa da/aa nu! (reguli ce trebuie respectate la mare i la munte
prezentare PPT).
163
SPTMNA 34
SUBTEMA: ZIUA COPILULUI

ADP: ntlnirea de diminea: Prietenul meu; Cum mi aleg prietenul?;
ALA: Bibliotec: De ziua noastr (lectur dup imagini); Construcii: Scen
Luni pentru serbarea copiilor (proiectm i construim); Art: S confecionm
stegulee i baloane colorate pentru serbare; Ne pregtim pentru srbtoare
(costume, decor, program artistic);
ADE: D: Copii din toat lumea (naionaliti i rase).
ADP: ntlnirea de diminea: Cum a dori s srbtorim ziua de 1 Iunie; Cum
mi aleg prietenul? Opional:
ALA: tiin: Zi de srbtoare; Art: Flori pentru copiii lumii (pictur); Joc
Mari de rol: De-a srbtoarea copiilor; Activitate gospodreasc: S pregtim masa
festiv;
DLC; DEC: 1 Iunie de Teodor Munteanu (memorizare); Cntec: Copii din
toat lumea de Al. Stanciu; joc: Zi de srbtoare.
ADP: ntlnirea de diminea: De ce Ionic este prietenul meu?, Cum mi aleg
prietenul?;
ALA: Bibliotec: Cui trimit scrisoarea? (joc didactic); Nisip i ap: Urmele
Miercuri prieteniei; Art: erveelul pentru prietenul meu (grafism); Jocuri distractive:
ntreceri sportive;
D; DPM: Flori pentru copiii lumii (forme geometrice); Traseu aplicativ, joc:
tafeta.
ADP: ntlnirea de diminea: Scrisoare pentru prietenul meu; Cum mi aleg
prietenul?;
Joi
tiin: La serbare! (probleme ilustrate); Bibliotec: Jocul ghicitorilor
(reactualizarea i evaluarea unor ghicitori); Joc de mas: Basme n bucele;
Jocuri n aer liber: otronul, Elasticul;
DEC: Desene pe asfalt (concurs).
ADP: ntlnirea de diminea: n vizit la prietenul meu?; Cum mi aleg
prietenul?;
Vineri ALA: Bibliotec: Cuore inim de copil (povestirea educatoarei); Art: Hora
prieteniei (decupare pe contur); Joc de rol: Prietenul la nevoie se cunoate!;
Desene animate: Tom i Jery;
ADE: DOS: Drepturile copilului (convorbire).
164
SPTMNA 34
SUBTEMA: ZIUA COPILULUI

ADP: Cum mi aleg prietenul?; mi ajut prietenul;
ALA: Album cu fotografii de la 1 iunie 2009; Scen pentru serbarea copiilor
Luni
(proiectm i construim); S confecionm stegulee i baloane colorate pentru
serbare; Ne pregtim pentru srbtoare (costume, decor, program artistic);
ADE: Copii din toat lumea (naionaliti i rase prezentare PPT).
Mari
ALA: Zi de srbtoare (mas festiv, jocuri distractive, dans);
ADE: 1 Iunie, ziua copilului de Teodor Munteanu (repetarea poeziei).
ALA: Cui trimit scrisoarea? (joc didactic); erveelul pentru prietenul meu
Miercuri
(grafism finalizare); Jocuri distractive: ntreceri sportive;
ADE: Flori pentru copiii lumii (forme geometrice fie de lucru);
Traseu aplicativ, joc: tafeta.
Joi ALA: Jocul ghicitorilor (reactualizarea i evaluarea unor ghicitori); Basme n
bucele; Jocuri n aer liber: otronul, Elasticul;
ADE: Desene pe asfalt (concurs premierea lucrrilor).
Vineri ALA: Cuore, inim de copil (povestirea educatoarei); Hora prieteniei (decupare
pe contur finalizare + expoziie); Desene animate: Tom i Jerry;
ADE: Drepturile copilului (convorbire).
165
SPTMNA 35
SUBTEMA: CE MI-AU POVESTIT ZNELE ANULUI?

ADP: ntlnirea de diminea: Ultima zn a anului; tiu s m descurc;
ALA: tiin: De ce anul are patru anotimpuri?; Bibliotec: Surprize de var
Luni (citire i selectare de imagini cu aspecte ale anotimpului vara); Construcii:
Umbrelue colorate; Jocuri de micare n aer liber: Atinge clopoelul; Lupul i
oile;
ADE: D: S simim gustul fructelor (observare fructe de var).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu Zna Var; tiu s m descurc;
Opional:
ALA: tiin: Ce ne-aduce ploaia de var? (fulgerul, tunetul, curcubeul, furtuna);
Mari Art: Vara n mii de culori; Joc de rol: De-a picturile de ploaie Activitate
gospodreasc: S preparm Tutti-Frutti;
DLC; DEC: Cntecul privighetorii de E. Jianu (povestire); Cntec: Vara sosete
de A.L. Ivela, joc: nfloresc cmpiile.
ADP: ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit rndunica?; tiu s m descurc;
ALA: Bibliotec: Primvar flori, culori (evaluare); Nisip i ap: Primvara n
grdin; Art: Ierbarul cu flori de primvar; Jocuri distractive: Rndunelele la
Miercuri
cuib; Barza i broatele;
D; DPM: Trenul meseriilor (numeralul ordinal, fie de lucru); Traseu aplicativ,
joc: n drumeie.
ADP: ntlnirea de diminea: S ne amintim de Zna Iarn; tiu s m descurc;
tiin: Aeaz la locul potrivit! (joc didactic); Cifre hazlii (fie de lucru grupe
Joi
de obiecte, numeraie); Bibliotec: Soarele n cele patru anotimpuri; Joc de mas:
Alege i grupeaz(animale domestice i slbatice); Desene animate: Ferma
animalelor;
DEC: Joc de culori (pictur).
ADP: ntlnirea de diminea: De ce toamna este cea mai bogat fiic a anului?;
tiu s m descurc.
Vineri
ALA: Bibliotec: Eu spun una, tu spui multe (joc didactic); Art: Ierbarul cu
flori de toamn; Joc de rol: De-a florria; Ciuboelele ogarului (repovestire);
ADE: DOS: Plriuele Znelor anului (confecionare lucrare colectiv)
166
SPTMNA 35
SUBTEMA: CE MI-AU POVESTIT ZNELE ANULUI?

ADP: tiu s m descurc; Ce ie nu-i place altuia nu-i face!;
ALA: Pdurea n cele patru anotimpuri; Surprize de var (citire i selectare de
Luni
imagini cu aspecte ale anotimpului vara); Umbrelue colorate; Jocuri de micare n
aer liber; Atinge clopoelul; Lupul i oile;
ADE: Cum sunt smburii/seminele fructelor?.
ALA: Flori de var; Soarele de var (pictur); Fructe deghizate (joc de rol);
Mari
Activitate gospodreasc: S preparm Tutti-Frutti;
ADE: La ciree de I . Creang (povestire); Cntec: Vara sosete de A. L. Ivela;
joc: nfloresc cmpiile (repetare).
ALA: Mama i puii (evaluare psri cltoare); O cltorie n adncul mrilor
Miercuri
(colaj lucrare colectiv); Ierbarul cu flori de primvar (finalizare);
Jocuri distractive: Rndunelele la cuib; Barza i broatele;
ADE: Cine este i ce face? (joc didactic); Traseu aplicativ, joc: n drumeie.
ALA: Aeaz la locul potrivit! (joc didactic); Cifre hazlii (fie de lucru grupe
Joi
de obiecte, numeraie); Soarele n cele patru anotimpuri; Alege i grupeaz
(personaje din povetile nvate); Desene animate: Ferma animalelor;
ADE: Joc de culori (pictur finalizarea lucrrilor).
Vineri ALA: Eu spun una, tu spui multe! (joc didactic); Ierbarul cu flori de toamn
(finalizare); Ciuboelele ogarului (repovestire);
ADE: Plriuele Znelor anului (confecionare lucrare colectiv).
167
Un posibil exemplu
Cu ppuica la plimbare
TEMA ANUAL: CE I CUM VREAU S FIU?

SUBTEMA: Apel de urgen: 112!
TEMA ZILEI: Cu ppuica la plimbare
DURATA: 1 zi
NIVELUL I
SCOPUL ACTIVITII:
formarea unui comportament responsabil ca participant la trafic;
cunoaterea consecinelor nerespectrii regulilor de circulaie
CENTRE DE INTERES:
tiin:
Alfabetul circulaiei selectare de imagini
Joc de rol:
De-a poliistul!
Art:
Semaforul
DLC: O ntmplare! (povestire creat);
DEC: Semaforul cntec, joc cu cnt: Cu ppuica la plimbare.

DLC:
s participe la activitile de grup att n calitate de vorbitor ct i n calitate de auditor;
s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor
cu ceilali i simultan s utilizeze un vocabular oral corect din punct de vedre gramatical.
DEC:
s interpreteze cntece pentru copii;
s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia.

SARCINI DE LUCRU:
tiin
s recunoasc principalele semne de circulaie;
s motiveze locul unde le-a vzut amplasate pe strad;
s le amplaseze corespunztor pe plana pus la dispoziie.
Materiale folosite: plan cu strzi desenate, jetoane cu semene de circulaie.
168
Joc de rol
s comunice, s dialogheze cu colegii de grup;
s-i asume responsabiliti, distribuindu-i sarcinile;
s respecte normele de comportare pe strad;
s circule corect, respectnd semnele de circulaie.
Materiale folosite: fluier, semene de circulaie n miniatur, maini.
Art: s deseneze i s coloreze semaforul i culorile lui.

Materiale folosite: coli de hrtie, creioane colorate.
SCENARIUL ZILEI
I. ADP: Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea.

1. Salutul: Bun dimineaa, copii istei!
2. mprtirea cu ceilali: Astzi, v-am pregtit o surpriz i l-am invitat la noi pe tatl
colegului vostru Radu, care este poliist i cu care ne ntlnim de fiecare dat cnd mergem la
plimbare, la intersecia din faa parcului.
3. Activitatea de grup: Poliistul va face prezentrile i cunotin cu fiecare copil (astfel se
realizeaz i prezena n grup), constatnd astfel c sunt sau nu sunt toi copiii prezeni. Apoi
prezint copiilor cteva reguli de circulaie i un caz de neatenie cnd Ioana, o feti de la o
alt grdini nu a ascultat de mama sa i a pornit s treac strada nainte s apar culoarea
roie a semaforului. Ea a fost accidentat, avnd piciorul rupt i acum este la spital.
4. Noutile zilei: Niciodat copiii nu vor pleca pe strad nensoii de oamenii mari!
II. ALA: Copiii sunt invitai la centrele de interes. La tiin, copiii vor selecta jetoanele care
indic semne de circulaie, le vor recunoate i amplasa pe plana pus la dispoziie, la locurile
corespunztoare. La Joc de rol copiii i vor imagina o scen cotidian de pe strad: maini,
semafoare, poliiti, la Art copiii vor desena semaforul i culorile lui.
III. ADE:
DLC: O ntmplare! (povestire creat);
DEC: Semaforul cntec, joc cu cnt: Cu ppuica la plimbare.
169
1. DOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul Limb i comunicare;
TEMA: O ntmplare
MIJLOC DE REALIZARE: povestire creat;
2. DOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul estetic creativ;
TEMA: Semaforul (cntec) joc cu cnt Cu ppuica la plimbare
MIJLOC DE REALIZARE: cntec/joc cu cnt;
SCOPUL:
DLC:
dezvoltarea creativitii verbale, a fluenei i originalitii n gndire i vorbire, stimulnd
imaginaia copiilor n crearea unor povestiri;
formarea deprinderii de exprimare corect, sub aspect fonetic lexical, gramatical, stimularea
vorbirii coerente i expresive;
DEC:
formarea deprinderilor de interpretare a cntecelor n vederea cultivrii sensibilitii muzicale
formarea deprinderilor de coordonare psiho-motric.
DLC:
O1 s povesteasc o ntmplare trit, vzut sau imaginat;
O2 s formuleze propoziii corecte din punct de vedere gramatical;
O3 s constate partea benefic a faptelor petrecute i relatate.
DEC:
O1 s reproduc textul cntecului;
O2 s respecte linia melodic a cntecului;
O3 s coordoneze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul.
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea, povestirea;
Mijloace de nvmnt: diferite jucrii, semaforul n miniatur
M. Taiban i colab., Jocuri didactice pentru grdini, EDP; Bucureti, 1976;
S. Breben i colab., Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2006.
170
Evaluare
i indicatori)
organizatoric psiho-pedagogice
necesare desfurrii
activitii n bune
condiii:
aerisirea slii de
grup
aranjarea
scunelelor/pernuelo
r n semicerc
introducerea
copiilor n sala de
grup;
instructajul verbal;
2. Captarea ateniei Li se prezint copiilor imagini de explicaie oral; frontal
impact: un accident datorat trecerii ITEMI:
strzii prin loc nepermis/nemarcat Ce se
(imagini). ntmpl?
3. Anunarea temei i Astzi vom povesti i noi o expunere observarea
a obiectivelor ntmplare datorat nerespectrii comportamen-
regulilor de circulaie pe care ai tului
vzut-o sau pe care v-o putei
imagina.
4. Expunerea O1 Copiii vor expune povestioarele lor, povestirea povestirile
povestirilor O2 avnd n vedere corectitudinea copiilor
faptelor i a exprimrii lor corecte i observarea
fluente. comportamentu-
La finalul povestirii se va da un titlu lui
povestirii relatate.
6. Obinerea O3 Se vor trece n revist cazurile observaia, relaionarea n
performanei, povestite i urmrile lor precum i conversaia cadrul grupului
asigurarea reteniei i ceea ce trebuie fcut s nu se ajung prin aciune i
a transferului de la astfel de situaii. comunicare
cunotine rspunsurile
copiilor n
cadrul grupului.
Tranziia ctre urmtoarea activitate se va realiza prin efectuarea unui joc La plimbare, n care copiii
vor merge n ir cte unul, apoi cte doi i la semnalul educatoarei se vor opri sau vor porni, imaginndu-
i traversarea strzii pe trecerea de pietoni fr sau cu semafor .Vor forma un cerc, formaie n care se va
desfura activitatea muzical din cadrul Domeniului estetic creativ.
171
Anunarea temei i a Acum vom repeta cntecul Semaforul expunere
obiectivelor i vom juca jocul Cu ppuica la
plimbare
Exerciii de Se vor executa cteva exerciii de exerciiul
omogenizarea omogenizare a vocilor cuprinznd
vocilor fragmente din linia melodic a
cntecului i a jocului cu cnt
Repetarea cntecului O1 Cntecul va fi reamintit de educatoare i exerciiul aciunile
O2 se va repeta mpreun cu ntreg grupul copiilor n
de copii, pe grupuri mici (fetie, bieei), cadrul grupului
n funcie de stadiul de reproducere a
cntecului privind textul i linia
melodic
Executarea jocului O1 Jocul cu cnt va fi demonstrat de demonstraia, relaionarea n
cu cnt O3 educatoare i executat mpreun cu explicaia, cadrul grupului
copiii, urmrindu-se ncadrarea n ritm exerciiul prin aciune i
i efectuarea micrilor sugerate de text comunicare
ncheierea activitii O3 Se va realiza prin reluarea obiectivelor, expunerea, aprecieri
i evaluarea aprecieri verbale i recompensarea cu conversaia. verbale;
ecusoane cu diferite semne de ecusoane.
circulaie/de poliiti.
La sfritul zilei se organizeaz o plimbare n apropierea grdiniei n care se urmrete respectarea

regulilor de circulaie.
172
EVALUARE FINAL MICUL ACTOR
OBIECTIVE VIZATE:
Domeniul tiine
Operaii intelectuale pre-matematice;
Capacitatea de nelege i utiliza numerele i cifrele;
Capacitatea de a recunoate, denumi, construi i utiliza formele geometrice;
Capacitatea de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii
pentru investigarea lui;
Abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;
nconjurtor;

caiete de lucru carioca, acuarele, pensule jocuri de creaie pentru fetie
fie suport plastilin, planete costume diferite
coli de scris, creioane coli desen mainue pentru biei
imagini PPT
Cuburi lemn, Cnd se ntmpl? forme
Tangram, Cu mine te ntrece! unelte pentru nisip
Arco Soft educaional lad suport
mozaic Fie de lucru jucrii pentru nisip
Jocul umbrelor
173
SPTMNA 36
SUBTEMA: MICUL ACTOR

ADP: ntlnirea de diminea: La teatru de ppui; Tristeea/veselia n culori i
forme;
Luni
ALA: Bibliotec: Ce roluri pot juca actorii?; Construcii: Teatrul de ppui;
Art: Marionete; Jocuri distractive la alegerea copiilor;
ADE: D: Ce roluri pot juca actorii? (convorbire).
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu un actor; Tristeea/veselia n culori i
forme; Opional:
ALA: tiin: Anotimpurile (joc didactic); Art: Flori multicolore (modelaj,
Mari pictur); Joc de rol: Coliba iepuraului (dramatizare);
Mare bal la grdini (pregtirea programului pentru serbarea de sfrit de an);
DLC; DEC: A spus bine/n-a spus bine (joc didactic); Noi suntem cntrei
vestii, joc: Valsul copiilor.
ADP: ntlnirea de diminea: Dac a fi o pasre; Tristeea/veselia n culori i
forme;
ALA: Bibliotec: Cel mai bun povestitor; Nisip i ap: Castelul zmeilor;
Miercuri
Art: Cmp cu flori (dactilo-pictur); Mare bal la grdini (pregtirea
programului pentru serbarea de sfrit de an);
D; DPM: Ce tii despre mine? (joc logic); Traseu aplicativ, joc: De a ghidul.
ADP: ntlnirea de diminea: De vorb cu Zmeul Zmeilor; Tristeea/veselia n
culori i forme.
Joi
Bibliotec: Personajul ndrgit (joc didactic); Joc de mas: Basme n bucele;
Joc de rol: Rolul care mi place s-l interpretez (eu i prietenii mei); Mare bal la
grdini (pregtirea programului pentru serbarea de sfrit de an);
DEC: Personajul ndrgit (pictur/desen).
ADP: ntlnirea de diminea: Dac a fi o prines/un prin; Tristeea/veselia n
culori i forme;
Vineri
ALA: Bibliotec: Recunoate personajul; Art: Coronie pentru prini i prinese
Activitate gospodreasc: Ne pregtim mapele cu lucrri;
ADE: DOS: Cum ne comportm pe scen? (convorbire).
Activitatea Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare;
174
SPTMNA 36
SUBTEMA: MICUL ACTOR

ADP: Tristeea/veselia n culori i forme; Mima;
Luni
ALA: Teatru de ppui; Marionete; Jocuri distractive la alegerea copiilor;
ADE: Ce roluri pot juca actorii? (convorbire).
ALA: Anotimpurile (joc didactic); Flori multicolore (modelaj, pictur);
Mari
Scufia roie (dramatizare); Repetm programul pentru serbare;
ADE: A spus bine/n-a spus bine (joc didactic); Noi suntem cntrei vestii
(repetarea cntecelor nvate), joc: Valsul copiilor.
ALA: Cel mai bun povestitor; mi decorez rochia pentru serbare (grafism);
Miercuri
Repetm programul pentru serbare;
ADE: Cte sunt i unde sunt..? (joc didactic numeraie i aezare spaial);
Traseu aplicativ, joc: Prin pdurea castelului.
ADP: Tristeea/veselia n culori i forme. Mima;
Joi ALA: Personajul ndrgit (joc didactic); Joc de mas: Basme n bucele;
Mare bal la grdini (pregtirea programului pentru serbarea de sfrit de an);
ADE: Personajul ndrgit (pictur/desen).
Vineri ALA: Povestete mai departe; Coronie pentru prini i prinese;
Activitate gospodreasc: Ne pregtim mapele cu lucrri;
ADE: Mare bal la grdini (serbarea sfritului de an).
Activitatea Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare.
175
CUPRINS
Cuvnt nainte .............................................................................................................................................. 3

PREZENTARE GENERAL A LUCRRII ........................................................................................... 5
EVALUARE INIIAL ............................................................................................................................. 8
PROIECT TEMATIC EU/NOI I LUMEA NCONJURTOARE ................................................ 16
SUBTEMA: N FAMILIE ....................................................................................................................... 22
SUBTEMA: LA GRDINI ................................................................................................................ 24
SUBTEMA: CORPUL MEU ................................................................................................................... 26
SUBTEMA: LOCALITATEA MEA ....................................................................................................... 28
PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE Grdinia mea ................................................................ 30
PROIECT TEMATIC: MEDIUL NCONJURTOR....................................................................... 35
SUBTEMA: ANOTIMPURILE .............................................................................................................. 42
SUBTEMA: HRAN SNTOAS ..................................................................................................... 44
SUBTEMA: SURPRIZELE TOAMNEI ................................................................................................. 46
SUBTEMA: COSMOSUL ....................................................................................................................... 48
TEME N AFARA PROIECTULUI ........................................................................................................ 55
POPORUL ROMN-SIMBOLURILE RII .................................................................................... 55
OBICEIURI STRBUNE ....................................................................................................................... 60
DIN STRBUNI LSATE - MO CRCIUN ...................................................................................... 64
PROIECT TEMATIC A FOST ODAT ........................................................................................ 68
SUBTEMA: IARNA ................................................................................................................................ 74
SUBTEMA: POVESTE LA GURA SOBEI............................................................................................ 76
SUBTEMA: DIN LADA BUNICII ......................................................................................................... 78
SUBTEMA: N MAINA TIMPULUI ................................................................................................... 80
PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE Despre Unire.................................................................. 82
PROIECT TEMATIC VIEUITORELE PMNTULUI .............................................................. 86
SUBTEMA: N LUMEA DINOZAURILOR .......................................................................................... 92
SUBTEMA: ANIMALE DOMESTICE .................................................................................................. 94
SUBTEMA: ANIMALE SLBATICE ................................................................................................... 96
SUBTEMA: ANIMALE DE LA POLI ................................................................................................... 98
SUBTEMA: LUMEA APELOR ............................................................................................................ 100
PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE Mica siren .................................................................. 102
PROIECT TEMATIC EU SIMT, EU CREEZ, EU EXPRIM ........................................................ 108
SUBTEMA: PRIMVARA .................................................................................................................. 114
SUBTEMA: DE ZIUA MAMEI ............................................................................................................ 116
SUBTEMA: FANTEZII DE PRIMVAR - FLORI .......................................................................... 118
SUBTEMA: FANTEZII DE PRIMVAR - INSECTE ..................................................................... 120
SUBTEMA: HARNIC, CINSTIT I BUN ............................................................................................ 122
PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE Rsplata muncii ........................................................... 124
TEM N AFARA PROIECTELOR .................................................................................................... 129
SRBTORILE PASCALE ................................................................................................................. 129
176
PROIECT TEMATIC NV DE PE ACUM..! .............................................................................. 134
SUBTEMA: CUM SE FACE? ............................................................................................................... 140
SUBTEMA: DE PE CMP PE MASA NOASTR ............................................................................. 142
SUBTEMA: S CLTORIM! ........................................................................................................... 144
PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE Micul constructor ........................................................ 146
PROIECT TEMATIC FII MNDRU DE MINE! ........................................................................... 153
SUBTEMA: CE MI DORESC S FIU? .............................................................................................. 160
SUBTEMA: CINE AJUT (SOS)? ....................................................................................................... 162
SUBTEMA: ZIUA COPILULUI ........................................................................................................... 164
SUBTEMA: CE MI-AU POVESTIT ZNELE ANULUI? .................................................................. 166
PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE Cu ppuica la plimbare .............................................. 168
EVALUARE FINAL MICUL ACTOR ........................................................................................... 173
SUBTEMA: MICUL ACTOR ............................................................................................................... 174
177

Planificare 3-5 Ani

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare 3-5 Ani

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare 3-5 Ani

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Magdalena Anghel Georgeta Toma

Aceast lucrare este realizat n conformitate cu noul Curriculum

Editor: Delta Cart Educaional

Comenzi: CP 6, OP 5, GH. 1, Piteti, jud. Arge

Motto: nvei nvnd pe alii

Am dorit ca prin aceast lucrare s punem la dispoziia colegelor noastre

Am pornit n realizarea acestei lucrri ncercnd s rspundem tendinelor de schimbare

MODELUL DIDACTICIST MODELUL CURRICULAR

Activitatea este evaluat prin feedback

Considerm c argumentele aduse n favoarea organizrii activitilor n aceast manier

Curriculum concept-cheie n practica educaional contemporan, provenit din termenul

Metoda proiectelor o strategie de nvare i evaluare a crei caracteristic se concentreaz pe

Bibliotec Art Joc de rol

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

ADP: ntlnirea de diminea Bine ai venit la grdini!; Unde-mi este locul?

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Bibliotec Art Joc de rol

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

TEMA ANUAL: Cine sunt/suntem?

CORPUL MEU LA GRDINI

OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE

Ce tim? Ce nu tim i vrem s aflm?

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor

Bibliotec Art Joc de rol

Copiii grupei i d-na educatoare

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI GENERALIST

Stimat d-n doctor,

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI STOMATOLOG

Stimat d-n doctor,

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

ADP: ntlnirea de diminea: tiu unde locuiesc?; Cum m comport pe strad?.

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

TEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM?

EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE:

NDRUMRI METODICEACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

La sfritul zilei se pot organiza Jocuri distractive n curtea grdiniei, cu scopul de a se

TEMA ANUAL: Cnd, cum i de ce se ntmpl?

OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE

Ce tim? Ce nu tim i vrem s aflm?

CENTRE DE INTERES DESCHISE I MATERIALE puse la dispoziia copiilor

Bibliotec Art Joc de rol

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT ADMINISTRATORULUI PIEEI CENTRALE

Stimate domnule administrator,

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI CENTRULUI

Stimate domnule director,

FINALIZAREA PROIECTULUI: Macheta CE NE PUNE TOAMNA N CO?

TURA I TURA a II-a

ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura a II-a)

Ziua/Data ACTIVITI DE NVARE (tura I)