O presente artigo visa responder à seguinte questão: como resistir no contexto da biopolítica? Pa... more O presente artigo visa responder à seguinte questão: como resistir no contexto da biopolítica? Para tanto, cria uma conversação entre o conceito de carne, presente no livro Bios-biopolítica e filosofia, de Roberto Esposito, e o conceito de devir-animal, dos Mil-Platôs de Deleuze e Guattari, usando um timbre feminino e indígena, com toques nietzschianos. Palavras-chave: biopolítica, resistências, devir-prenhe, amizade.
Professora de Arte em instituições públicas e privadas. Integrou a Ofi cina Pedagógica da Diretor... more Professora de Arte em instituições públicas e privadas. Integrou a Ofi cina Pedagógica da Diretoria de Ensino Centro-Oeste como Assistente Técnico-Pedagógica de Arte. É co-autora de livros didáticos. Mestra em Arte pela Unesp.
A todos os Educadores que leram, sugeriram e contribuíram para a redação final deste documento ED... more A todos os Educadores que leram, sugeriram e contribuíram para a redação final deste documento EDITORAÇÃO, CTP, IMPRESSÃO E ACABAMENTO Imprensa Oficial do Estado de São Paulo 25947006 miolo.indd 3 05.01.08 12:12:15 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Câmara Brasileira do Livro, SP -Brasil.
A presente comunicação relata uma experiência de quase sete anos com formação inicial em Arte par... more A presente comunicação relata uma experiência de quase sete anos com formação inicial em Arte para futuros professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental ou para licenciandos em Pedagogia. A experiência de formação, além do ensino da metodologia e da didática de Arte, relaciona-se à produção de metáforas e obras de arte a partir da vivência em estágios supervisionados em escolas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio da rede pública e particular do município de São Paulo. De acordo com Gilles Deleuze e Félix Guattari, as metáforas e a arte não são representações da realidade, mas sim a realidade, ela mesma, em toda a sua potência. Buscou-se, por essa via, tornar visível o sentido que o estágio supervisionado fez surgir entre a educação e os futuros professores e pedagogos.
This article aims to answer the following question: how to resist in the context of biopolitics? ... more This article aims to answer the following question: how to resist in the context of biopolitics? To do so, create a conversation between the concept of meat, present in Roberto Esposito's book Bios, and the concept of becoming-animal, in Deleuze and Guattari's Mil-Plateaus, using a female and indigenous timbre, with littles touches of Nietzsche's ideas.
This is a theoretical article of a philosophical-educational nature, whose aim is to analyze the ... more This is a theoretical article of a philosophical-educational nature, whose aim is to analyze the knowledge-power device of didactics, and to propose the epistemological basis for the construction of a Didactics of the Work of Art. Based on the post-structuralist perspective, notably on Michel Foucault's work, the text realizes an archaeology of the didactic discourses of the Bible, of Comenius' Didactica Magna, of Rousseau's Emile, and of Dewey's Democracy and Education, observing that these discourses share, despite their specificities and different objects, the same broad paradigm according to which the scientific knowledges of communication are structured. Still from a post-structuralist outlook, now focusing on the ideas of Gilles Deleuze and Felix Guattari, the article expounds the epistemological basis for the construction of new forms of thinking didactics or the education-communication relation. Just as Deleuze and Guattari affirmed the existence of a pedagogy of the Concept, one can propose a Didactics of the Work of Art. Such didactics, which understands the didactic relation as agency, and the communication as redundancy and observation, can help us to understand the moments at which the process of teaching and learning occurs between the world of noise and that of the construction of meaning, the world of creation.
Já não nos importamos mais com os anjos. Foram-se os dias em que éramos protegidos por suas asas,... more Já não nos importamos mais com os anjos. Foram-se os dias em que éramos protegidos por suas asas, seus salmos e suas auréolas. Foram-se os dias em acreditávamos que os anjos, soldados do exército de Deus, tocariam as trombetas para avisar a volta de Jesus. ...
Resumo Trata-se de um artigo teórico, de cunho filosófico-educacional, visando analisar o disposi... more Resumo Trata-se de um artigo teórico, de cunho filosófico-educacional, visando analisar o dispositivo saber-poder da didática e propor a base epistemológica para a construção de uma Didática da Obra de Arte. A partir da perspectiva pós-estruturalista, com destaque ...
This is a theoretical article of a philosophical-educational nature, whose aim is to analyze the ... more This is a theoretical article of a philosophical-educational nature, whose aim is to analyze the knowledge-power device of didactics, and to propose the epistemological basis for the construction of a Didactics of the Work of Art. Based on the post-structuralist perspective, notably on Michel Foucault's work, the text realizes an archaeology of the didactic discourses of the Bible, of Comenius' Didactica Magna, of Rousseau's Emile, and of Dewey's Democracy and Education, observing that these discourses share, despite their specificities and different objects, the same broad paradigm according to which the scientific knowledges of communication are structured. Still from a post-structuralist outlook, now focusing on the ideas of Gilles Deleuze and Felix Guattari, the article expounds the epistemological basis for the construction of new forms of thinking didactics or the education-communication relation. Just as Deleuze and Guattari affirmed the existence of a pedagogy of the Concept, one can propose a Didactics of the Work of Art. Such didactics, which understands the didactic relation as agency, and the communication as redundancy and observation, can help us to understand the moments at which the process of teaching and learning occurs between the world of noise and that of the construction of meaning, the world of creation.
O presente artigo visa responder à seguinte questão: como resistir no contexto da biopolítica? Pa... more O presente artigo visa responder à seguinte questão: como resistir no contexto da biopolítica? Para tanto, cria uma conversação entre o conceito de carne, presente no livro Bios-biopolítica e filosofia, de Roberto Esposito, e o conceito de devir-animal, dos Mil-Platôs de Deleuze e Guattari, usando um timbre feminino e indígena, com toques nietzschianos. Palavras-chave: biopolítica, resistências, devir-prenhe, amizade.
Professora de Arte em instituições públicas e privadas. Integrou a Ofi cina Pedagógica da Diretor... more Professora de Arte em instituições públicas e privadas. Integrou a Ofi cina Pedagógica da Diretoria de Ensino Centro-Oeste como Assistente Técnico-Pedagógica de Arte. É co-autora de livros didáticos. Mestra em Arte pela Unesp.
A todos os Educadores que leram, sugeriram e contribuíram para a redação final deste documento ED... more A todos os Educadores que leram, sugeriram e contribuíram para a redação final deste documento EDITORAÇÃO, CTP, IMPRESSÃO E ACABAMENTO Imprensa Oficial do Estado de São Paulo 25947006 miolo.indd 3 05.01.08 12:12:15 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Câmara Brasileira do Livro, SP -Brasil.
A presente comunicação relata uma experiência de quase sete anos com formação inicial em Arte par... more A presente comunicação relata uma experiência de quase sete anos com formação inicial em Arte para futuros professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental ou para licenciandos em Pedagogia. A experiência de formação, além do ensino da metodologia e da didática de Arte, relaciona-se à produção de metáforas e obras de arte a partir da vivência em estágios supervisionados em escolas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio da rede pública e particular do município de São Paulo. De acordo com Gilles Deleuze e Félix Guattari, as metáforas e a arte não são representações da realidade, mas sim a realidade, ela mesma, em toda a sua potência. Buscou-se, por essa via, tornar visível o sentido que o estágio supervisionado fez surgir entre a educação e os futuros professores e pedagogos.
This article aims to answer the following question: how to resist in the context of biopolitics? ... more This article aims to answer the following question: how to resist in the context of biopolitics? To do so, create a conversation between the concept of meat, present in Roberto Esposito's book Bios, and the concept of becoming-animal, in Deleuze and Guattari's Mil-Plateaus, using a female and indigenous timbre, with littles touches of Nietzsche's ideas.
This is a theoretical article of a philosophical-educational nature, whose aim is to analyze the ... more This is a theoretical article of a philosophical-educational nature, whose aim is to analyze the knowledge-power device of didactics, and to propose the epistemological basis for the construction of a Didactics of the Work of Art. Based on the post-structuralist perspective, notably on Michel Foucault's work, the text realizes an archaeology of the didactic discourses of the Bible, of Comenius' Didactica Magna, of Rousseau's Emile, and of Dewey's Democracy and Education, observing that these discourses share, despite their specificities and different objects, the same broad paradigm according to which the scientific knowledges of communication are structured. Still from a post-structuralist outlook, now focusing on the ideas of Gilles Deleuze and Felix Guattari, the article expounds the epistemological basis for the construction of new forms of thinking didactics or the education-communication relation. Just as Deleuze and Guattari affirmed the existence of a pedagogy of the Concept, one can propose a Didactics of the Work of Art. Such didactics, which understands the didactic relation as agency, and the communication as redundancy and observation, can help us to understand the moments at which the process of teaching and learning occurs between the world of noise and that of the construction of meaning, the world of creation.
Já não nos importamos mais com os anjos. Foram-se os dias em que éramos protegidos por suas asas,... more Já não nos importamos mais com os anjos. Foram-se os dias em que éramos protegidos por suas asas, seus salmos e suas auréolas. Foram-se os dias em acreditávamos que os anjos, soldados do exército de Deus, tocariam as trombetas para avisar a volta de Jesus. ...
Resumo Trata-se de um artigo teórico, de cunho filosófico-educacional, visando analisar o disposi... more Resumo Trata-se de um artigo teórico, de cunho filosófico-educacional, visando analisar o dispositivo saber-poder da didática e propor a base epistemológica para a construção de uma Didática da Obra de Arte. A partir da perspectiva pós-estruturalista, com destaque ...
This is a theoretical article of a philosophical-educational nature, whose aim is to analyze the ... more This is a theoretical article of a philosophical-educational nature, whose aim is to analyze the knowledge-power device of didactics, and to propose the epistemological basis for the construction of a Didactics of the Work of Art. Based on the post-structuralist perspective, notably on Michel Foucault's work, the text realizes an archaeology of the didactic discourses of the Bible, of Comenius' Didactica Magna, of Rousseau's Emile, and of Dewey's Democracy and Education, observing that these discourses share, despite their specificities and different objects, the same broad paradigm according to which the scientific knowledges of communication are structured. Still from a post-structuralist outlook, now focusing on the ideas of Gilles Deleuze and Felix Guattari, the article expounds the epistemological basis for the construction of new forms of thinking didactics or the education-communication relation. Just as Deleuze and Guattari affirmed the existence of a pedagogy of the Concept, one can propose a Didactics of the Work of Art. Such didactics, which understands the didactic relation as agency, and the communication as redundancy and observation, can help us to understand the moments at which the process of teaching and learning occurs between the world of noise and that of the construction of meaning, the world of creation.
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