OFICINA DE LINGUA

PORTUGUESA
MÚSICAS
REFLEXIVAS
 EEF Pedro Fernandes de Alcântara

ATIVIDADE DE LINGUA PORTUGUESA

9° ANO
MUSÍCAS: MOTIVACIONAL E REFLEXIVA
ATIVIDADES BASEADAS NOS DESCRITORES DO SPAECE

PROFESSORA: MERILANE
 Eu não preciso transformar

Eu não preciso transformar

Deserto Pedras em pães para provar
Que no deserto Tu estás
Maria Marçal Cuidando de mim
Pedras em pães para provar
Que no deserto Tu estás De um lugar alto não vou me lançar
Só pra demonstrar o Teu poder
Cuidando de mim Eu não preciso ver fenômenos para crer em Ti
De um lugar alto não vou me lançar Não troco nossa comunhão
Só pra demonstrar o Teu poder Pelo prazer de conquistar
Palácios, riquezas
Eu não preciso ver fenômenos para crer em Ti Como um deserto, isso vai passar
Não troco nossa comunhão Por isso resistindo estou
Pelo prazer de conquistar E quando a minha força se esgotar
O Teu anjo vai me alimentar
Palácios, riquezas
E Te adorar é o que sustenta-me de pé
Como um deserto, isso vai passar
Eu não vou, não vou perder a guerra
Te louvar em meio às tentações
Por isso resistindo estou
É mais que estratégia
E quando a minha força se esgotar
O Teu anjo vai me alimentar Posso não ver o amanhã
Mas hoje sei
Te adorar é o que sustenta-me de pé Que esse deserto vai chegar ao fim
O Senhor está cuidando de mim
Eu não vou, não vou perder a guerra
Te louvar em meio às tentações Te adorar é o que sustenta-me de pé
Eu não vou, não vou perder a guerra
É mais que estratégia Te louvar em meio às tentações
É mais que estratégia
Posso não ver o amanhã
Mas hoje sei Posso não ver o amanhã
Que esse deserto vai chegar ao fim Mas hoje sei
Que esse deserto vai chegar ao fim
O Senhor está cuidando de mim O Senhor está cuidando de mim
D3- Inferir o sentido de palavra ou expressão.

A expressão sublinhada em: “Eu não preciso ver fenômenos

para crer em Ti...” dá sentido de:

(A) Contemplar
(B) Presenciar
(C) Motivar
(D) Imaginar
 D3- Inferir o sentido de palavra ou expressão.
A expressão sublinhada em: “Eu não preciso ver fenômenos
para crer em Ti...” dá sentido de:

(A) Contemplar
(B) Presenciar
(C) Motivar
(D) Imaginar
D5-Identificar o tema ou assunto de um texto.
O tema da canção é:

(A)A tentação de jesus no deserto, antes de iniciar seu

ministério da pregação.
(B)Mostrar que não temos como resistir ao pecado, mais
contamos com o perdão de Jesus.
(C)É o louvor e adoração a Deus como forma de se manter
firme e superar as dificuldades.
(D)Mostra o quanto precisamos de jesus para fazer o que
não conseguimos por conta própria.
 D5-Identificar o tema ou assunto de um texto.

O tema da canção é:

(A)A tentação de jesus no deserto, antes de iniciar seu

ministério da pregação.
(B)Mostrar que não temos como resistir ao pecado, mais
contamos com o perdão de Jesus.
(C)É o louvor e adoração a Deus como forma de se
manter firme e superar as dificuldades.
(D)Mostra o quanto precisamos de jesus para fazer o que
não conseguimos por conta própria.
 D17 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por
conjunções, advérbios etc.

No trecho: “...E quando a minha força se esgotar...”, a

expressão destacada demonstra uma circunstância de:

(A)Dúvida
(B)Condição
(C)Tempo
(D)Comparação
No trecho: “...E quando a minha força se esgotar...”,
a expressão destacada demonstra uma circunstância
de:

(A)Dúvida
(B)Condição
(C)Tempo
(D)Comparação
Eu Sei Que Não Estou Só
Canção de Maria Marçal Senhor, por mais que eu fale
Que eu não tenho medo de caminhar
Senhor, por mais que eu fale Sinto uma insegurança, pois sou ser humano
Que eu não tenho medo de caminhar Com defeitos, imperfeito
Sinto uma insegurança, pois sou ser humano Mas sei que os Seus olhos estão sobre mim
Com defeitos, imperfeito A me vigiar
Mas sei que os Teus olhos estão sobre mim Mas quero ouvir Tua voz me dizendo
A me vigiar "Não temas, Sou contigo
Mas quero ouvir Tua voz me dizendo Só confia em mim"
"Não temas, Sou contigo Eu sei que não estou só
Só confia em mim" Pois sinto Tua presença em mim
Eu sei que não estou só Eu sei que não estou só
Pois sinto Tua presença em mim Posso até descansar, repousar em Teus braços
Eu sei que não estou só Eu sei que não estou só
Posso até descansar, repousar em Teus braços Pois sinto Tua presença em mim
Eu sei que não estou só Eu sei que não estou só
Pois sinto Tua presença em mim Posso até descansar, repousar em Teus braços
Eu sei que não estou só Posso até descansar, repousar em Teus braços
Posso até descansar, repousar em Teus braços
Uh uh uh uh uh uh uh uh
D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de palavras, frases ou
expressões.

No trecho “ Senhor por mais que eu fale que não tenho

medo de caminhar...” as expressões destacadas
produzem um efeito de:

(A)Continuidade
(B) Hesitação
(C) Dúvida
(D) Certeza
 No trecho “ Senhor por mais que eu fale que não
tenho medo de caminhar...” as expressões
destacadas produzem um efeito de:

(A)Continuidade
(B) Hesitação
(C) Dúvida
(D) Certeza
 D1 Localizar informação explícita.

A frase do texto que representa a voz que a autora

gostaria de ouvir

(A)“não temas, sou contigo só confia em mim”

(B) “eu sei que não estou só, posso até descansar,
repousar em teus braços”
(C) “Senhor, por mais que eu fale que não tenho medo
de caminhar...”
(D) “mais sei que Seus olhos estão sobre mim a me
vigiar”
A frase do texto que representa a voz que a autora
gostaria de ouvir

(A)“não temas, sou contigo só confia em mim”

(B) “eu sei que não estou só, posso até descansar,
repousar em teus braços”
(C) “Senhor, por mais que eu fale que não tenho
medo de caminhar...”
(D) “mais sei que Seus olhos estão sobre mim a me
vigiar”
 D17 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por
conjunções, advérbios etc.

No trecho “... Eu sei que não estou só pois sinto

Tua presença em mim...”

(A)Adição
(B)Comparação
(C) Conclusão
(D) Explicação
No trecho “... Eu sei que não estou só pois
sinto Tua presença em mim...”

(A)Adição
(B)Comparação
(C) Conclusão
(D) Explicação
Um Novo Dia Virá
Não desista
Rayne Almeida Acredita
A tempestade vai passar Deus está aqui
Tudo vai ser diferente Para te ajudar
Não há mal que nunca se acabe Tenha força
E dor que dure pra sempre Tudo vai passar
Você não vai desistir Nunca perca a esperança
Não vai se entregar Um novo dia virá
Deus vai agir Mas não desista
E vai te ajudar Acredita
Se você lutar Deus está aqui
A vitória vem Para te ajudar
Deus está do teu lado Tenha força
Vai ficar tudo bem Tudo vai passar
Não desista Nunca perca a esperança
Acredita Um novo dia virá
Deus está aquí Mas tenha força
Para te ajudar Tudo vai passar
Tenha força Nunca perca a esperança
Tudo vai passar Um novo dia virá
Nunca perca a esperança
Um novo dia virá
E quando achar que está tudo perdido que
não
Vai conseguir vencer
Deus vai te levantar você vai caminhar
 D21 Reconhecer o efeito decorrente do emprego de recursos estilísticos e
morfossintáticos.

No trecho: “Você não vai desistir

Não vai se entregar
Deus vai agir
E vai te ajudar”
A ordem em que as palavras destacadas aparecem nesse texto
sugere:
(A) Exagero
(B) Gradação
(C) Oposição
(D) Repetição
No trecho: “Você não vai desistir
Não vai se entregar
Deus vai agir
E vai te ajudar”
A ordem em que as palavras destacadas aparecem
nesse texto sugere:

(A) Exagero
(B) Gradação
(C) Oposição
(D) Repetição
D7 Diferenciar a informação principal das secundárias em um texto.

Qual é a informação principal na canção “Um novo dia

virá”

(A)A relação do indivíduo com a fé em dias melhores

(B) A dor que a gente sente um dia irá passar
(C) Acreditar em Deus e saber que ele está para ajudar
(D) Ter força e coragem para continuar a caminhada
Qual é a informação principal na canção “Um novo dia
virá”

(A)A relação do indivíduo com a fé em dias melhores

(B) A dor que a gente sente um dia irá passar
(C) Acreditar em Deus e saber que ele está para ajudar
(D) Ter força e coragem para continuar a caminhada
D2 Inferir informação em texto verbal.

A visão de esperança do autor se constrói a

partir de:

(A)Da busca pela fé

(B) Do apego com o espiritual
(C) A crença no futuro
(D) A fé em dias melhores
A visão de esperança do autor se constrói
a partir de:

(A)Da busca pela fé

(B) Do apego com o espiritual
(C) A crença no futuro
(D) A fé em dias melhores
Meu Barquinho
Giselli Cristina O vento Ele acalmou, o medo repreendeu
O vento balançou, meu barco em alto mar Quando Ele ordenou, o mar obedeceu
O medo me cercou, e quis me afogar Não temo mais o mar, pois firme está minha fé
Mas então eu clamei, ao filho de Davi No meu barquinho está, Jesus de Nazaré
Ele me escutou, por isso estou aqui Se o medo me cercar, ou se o vento soprar
O vento Ele acalmou, o medo repreendeu Seu nome eu clamarei, Ele me guardará
Quando Ele ordenou, o mar obedeceu Não temo mais o mar, pois firme está minha fé
Não temo mais o mar, pois firme está minha fé No meu barquinho está, Jesus de Nazaré
No meu barquinho está, Jesus de Nazaré Se o medo me cercar, ou se o vento soprar
Se o medo me cercar, ou se o vento soprar Seu nome eu clamarei, Ele me socorrerá
Seu nome eu clamarei, Ele me guardará Não temo mais o mar, pois firme está minha fé
Não temo mais o mar, pois firme está minha fé No meu barquinho está, Jesus de Nazaré
No meu barquinho está, Jesus de Nazaré Se o medo me cercar, ou se o vento soprar
Se o medo me cercar, ou se o vento soprar Seu nome eu clamarei, Ele me socorrerá
Seu nome eu clamarei, Ele me socorrerá
O vento balançou, meu barco em alto mar
O medo me cercou, e quis me afogar
Mas então eu clamei, ao filho de Davi
Ele me escutou, por isso estou aqui
D17 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções,
advérbios etc.

No trecho “O medo me cercou, e quis me afogar” O termo

sublinhado

(A)Acrescenta uma informação a anterior

(B)Explica a ideia anteriormente citada
(C)Se opõe ao que foi dito anteriormente
(D) oferece uma alternativa ao fato citado
No trecho “O medo me cercou, e quis me
afogar” O termo sublinhado

(A)Acrescenta uma informação a anterior

(B)Explica a ideia anteriormente citada
(C)Se opõe ao que foi dito anteriormente
(D) oferece uma alternativa ao fato citado
 D17 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções,
advérbios etc.

No trecho “ não temo mais o mar pois firme está minha

fé...” A palavra destacada expressa uma ideia de

(A)Adição
(B) Comparação
(C)Conclusão
(D)Explicação
No trecho “ não temo mais o mar pois firme
está minha fé...” A palavra destacada
expressa uma ideia de

(A)Adição
(B) Comparação
(C)Conclusão
(D)Explicação
No trecho “Quando Ele ordenou, o mar
obedeceu...” A expressão destacada
estabelece uma relação de:

(A)Causalidade
(B)Finalidade
(C)Temporalidade
(D)Proporcionalidade
No trecho “Quando Ele ordenou, o mar
obedeceu...” A expressão destacada
estabelece uma relação de:

(A)Causalidade
(B)Finalidade
(C)Temporalidade
(D)Proporcionalidade
 Nas Asas do Senhor
Pe. Fábio de Melo
Sei que os que confiam no Senhor
Revigoram suas forças, suas forças se
renovam
Posso até cair ou vacilar, mas consigo
levantar
Pois recebo d’Ele asas
E como águia, me preparo pra voar
Eu posso ir muito além de onde estou
Vou nas asas do Senhor
O Teu amor é o que me conduz
Posso voar e subir sem me cansar
Ir pra frente sem me fatigar
Vou com asas, como águia
Pois confio no Senhor!
Que me dá forças pra ser um vencedor
Nas asas do Senhor
Vou voar! Voar!
 D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de palavras, frases ou
expressões.

Nesse trecho “revigoram suas forças, suas forças

se renovam...” As palavras destacadas revelam
que

(A)Recuperam as forças
(B) Reforçam as forças
(C) Reformam as forças
(D) Reorganizam as forças
Nesse trecho “revigoram suas forças, suas
forças se renovam...” As palavras destacadas
revelam que

(A)Recuperam as forças
(B) Reforçam as forças
(C) Reformam as forças
(D) Reorganizam as forças
D9 Reconhecer gênero discursivo.

O gênero desse texto é

(A)Narrativa
(B)Canção
(C)Carta
(D)Cartaz
O gênero desse texto é

(A)Narrativa
(B)Canção
(C)Carta
(D)Cartaz
D17 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções,
advérbios etc.

No trecho “...vou com asa, como águia...” a palavra

grifada tem função de introduzir

(A)Uma conformidade
(B)Uma comparação
(C) uma finalidade
(D) Uma explicação
No trecho “...vou com asa, como águia...” a
palavra grifada tem função de introduzir

(A)Uma conformidade
(B)Uma comparação
(C) uma finalidade
(D) Uma explicação
Raridade O ouro eu consigo só admirar
Anderson Freire Mas te olhando eu posso a Deus adorar
Não consigo ir além do teu olhar Sua alma é um bem que nunca envelhecerá
Tudo o que eu consigo é imaginar O pecado não consegue esconder
A riqueza que existe dentro de você
A marca de Jesus que existe em você
O ouro eu consigo só admirar
O que você fez ou deixou de fazer
Mas te olhando eu posso a Deus adorar
Sua alma é um bem que nunca envelhecerá Não mudou o início, Deus escolheu você
O pecado não consegue esconder Sua raridade não está naquilo que você possui
A marca de Jesus que existe em você Ou que sabe fazer
O que você fez ou deixou de fazer
Não mudou o início, Deus escolheu você Isso é mistério de Deus com você
Sua raridade não está naquilo que você possui Você é um espelho
Ou que sabe fazer Que reflete a imagem do Senhor
Isso é mistério de Deus com você
Não chore se o mundo ainda não notou
Você é um espelho Já é o bastante Deus reconhecer o seu valor
Que reflete a imagem do Senhor
Não chore se o mundo ainda não notou Você é precioso
Já é o bastante Deus reconhecer o seu valor Mais raro que o ouro puro de Ofir
Você é precioso Se você desistiu, Deus não vai desistir
Mais raro que o ouro puro de Ofir
Ele está aqui pra te levantar se o mundo te fizer cair
Se você desistiu, Deus não vai desistir
Ele está aqui pra te levantar se o mundo te fizer cair
D5 Identificar o tema ou assunto de um texto.

O assunto do texto é:

(A)A riqueza que existe dentro de você

(B) O mistério de Deus com você
(C) Sua alma é um bem que nunca envelhecerá
(D)O valor que você tem pra Deus
O assunto do texto é:

(A)A riqueza que existe dentro de você

(B) O mistério de Deus com você
(C) Sua alma é um bem que nunca envelhecerá
(D) O valor que você tem pra Deus
 D17 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções,
advérbios etc.

Na frase “Já é o bastante Deus reconhecer o seu valor...” A

palavra destacada estabelece uma relação de

(A)Causalidade
(B)Intensidade
(C)Temporalidade
(D)finalidade
Na frase “Já é o bastante Deus reconhecer o seu
valor...” A palavra destacada estabelece uma
relação de

(A)Causalidade
(B)Intensidade
(C)Temporalidade
(D)finalidade
Um Refrão Pra Sua Alma (part. Julia Vitoria)
Lá no céu, um dia tudo se encaixa
Leandro Borges
E o que hoje te inquieta não vai mais te preocupar
Se eu pudesse conversar com sua alma
Você vale mais que o mundo inteiro
Eu diria: Fique calma, isso logo vai passar
Eu daria um conselho: Chore mesmo! E por toda sua espera Deus vai te recompensar
E enquanto chora, aproveita pra orar
Calma, calma
Porque quem chora pra Deus é consolado Não se preocupe, tenha calma
É bem aventurado e Deus não desamparará
Ele mesmo enxugará as tuas lágrimas Calma, calma
Então desabafa e deixa Ele te abraçar Eu dedico esse refrão pra sua alma
Calma, calma Calma, calma
Não se preocupe, tenha calma
Não se preocupe, tenha calma
Calma, calma
Eu dedico esse refrão pra sua alma Calma, calma
Calma, calma Eu dedico esse refrão pra sua alma
Não se preocupe, tenha calma Calma (calma), calma
Calma, calma
Eu dedico esse refrão pra sua alma Não se preocupe, tenha calma
Calma, calma
Se eu pudesse conversar com sua alma
Eu diria: Fique calma, não é só você que sente assim Eu dedico esse refrão pra sua alma
Não é que você seja estranha, é que você é estrangeira
Calma, calma
O seu lar não é aqui
Pra sua alma
D21 Reconhecer o efeito decorrente do emprego de recursos estilísticos e morfossintáticos.

No trecho “calma, calma não se preocupe tenha

calma...” O emprego repetitivo da palavra calma
indica:

(A)Repetição de ideias
(B) Oposição de ideias
(C) Redução de ideias
(D) Gradação de ideias
No trecho “calma, calma não se preocupe
tenha calma...” O emprego repetitivo da
palavra calma indica:

(A)Repetição de ideias
(B) Oposição de ideias
(C) Redução de ideias
(D) Gradação de ideias
D20 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

No verso “eu daria um conselho: chore mesmo! E enquanto

chora aproveite pra orar...”O ponto de exclamação reforça a ideia
de:

(A)Recomendação
(B)Desabafo
(C) Surpresa
(D) desinteresse
No verso “eu daria um conselho: chore mesmo! E
enquanto chora aproveite pra orar...” O ponto de
exclamação reforça a ideia de:

(A)Recomendação
(B)Desabafo
(C) Surpresa
(D) desinteresse
D17 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções,
advérbios etc.

No trecho “Se eu Pudesse conversar com a sua alma...” O

termo em destaque expressa uma relação de:

(A)Adição
(B)Causa
(C)Conclusão
(D)Condição
No trecho “Se eu Pudesse conversar com a sua
alma...” O termo em destaque expressa uma relação
de:

(A)Adição
(B)Causa
(C)Conclusão
(D)Condição
 Acalma o Meu Coração
Canção de Anderson Freire
Não quero interromper o Teu silêncio, ó Pai!
Mais é só orando que eu encontro paz
Viver na superfície sem poder respirar
O vento da aflição quer apagar a chama É o mesmo que morrer por não Te adorar
Da minha adoração És meu oxigênio, Senhor, sem Tua presença
Minha fé vai naufragar
O mundo é um oceano
Minha carne é um furacão Acalma o meu coração, acalma o meu coração
Minha vida é um barquinho buscando direção O vento está soprando
Descansa em minha alma Mas é Te adorando que venço o mar da aflição
E acalma a tempestade Acalma o meu coração, acalma o meu coração
Que agita o meu coração Só venço esse mundo se for em Tua presença
Acalma o meu coração
Acalma o meu coração, acalma o meu coração
O vento está soprando
Mas é Te adorando que venço o mar da aflição Acalma o meu coração, acalma o meu coração
O vento está soprando
Acalma o meu coração, acalma o meu coração
Mas é Te adorando que venço o mar da aflição
Só venço esse mundo se for em Tua presença
Acalma o meu coração Senhor, acalma o meu coração
Acalma o meu coração
Só venço esse mundo se for em Tua presença
O barulho do mar vem pra me confundir Acalma o meu coração
ó, Pai não deixe as ondas
Minha fé diminuir
Perdoa se pensei que em meio ao Teu silêncio
Não estivesse aqui
D17 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções, advérbios etc.

Na frase: só venço esse mundo se for em tua presença... A

palavra em destaque estabelece uma relação de:

(A)Tempo
(B) Consequência
(C) Causa
(D) Condição
Na frase: só venço esse mundo se for em tua presença...
A palavra em destaque estabelece uma relação de:

(A)Tempo
(B) Consequência
(C) Causa
(D) Condição
D20 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações

O ponto de exclamação em “não quero interromper o Teu

silencio, ó Pai!

(A) Uma suplica

(B) Uma ordem
(C) Um espanto
(D) Uma tristeza
O ponto de exclamação em “não quero interromper o Teu
silencio, ó Pai!

(A) Uma suplica

(B) Uma ordem
(C) Um espanto
(D) Uma tristeza