Teoria Dos Gêneros Textuais

TEORIA DOS GNEROS
TEXTUAIS
Prof. Dr. Benedito Gomes Bezerra

Os gneros so hoje uma premissa para o estudo
de variadas disciplina da lingustica, principalmente
por ter um foco decisivo para o ensino da escrita e
leitura na escola.
Segundo, Ingedore Koch, a preocupao da
lingustica com os gneros est diretamente ligada
com as mudanas sociais e o desafio de
acompanhar essas mudanas.
A NOO DE GNERO
Conforme indica Marcuschi (2002), o conceito de
gnero encontrado j no filsofo Aristteles e
relacionado com os estudos de retrica, remonta,
na verdade, a Plato e aos estudos literrios.

A ARTE RETRICA
Gneros desenvolvidos, definidos em funo de:
Tema, audincia, ponto de vista, propsito, sequncia
de ideias e os melhores recursos lingusticos para
expressar essas ideias.
TRS MAIORES GNEROS
LITERRIOS:

Lrico,
pico
Dramtico
SUBCLASSIFICAO

Soneto
Ode
Epopeia
tragdia
A TENDNCIA CONTEMPORNEA
DO ESTUDO DOS GNEROS
De acordo com Bhatia (2004), a teoria de gneros
desenvolveu-se inicialmente na forma das
seguintes escolas: a Escola Americana, tambm
chamada de Nova Retrica.
a Escola de Sydney, derivada da lingustica
sistmico-funcional, e a Escola Britnica (tambm
chamada no Brasil de abordagem sociorretrica),
Paralelamente,cabe acrescentar, por sua grande
importncia no Brasil, a chamada Escola de
Genebra

A ESCOLA DE GENEBRA OU
INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO
Tem grande influncia no Brasil, refletiu na
formulao dos PCNs, constituindo diretrizes
primrios para toda atividade de leitura e produo
de textos em vigor do ensino da lngua portuguesa,
na atualidade.
A ESCOLA NORTE-AMERICANA OU
NOVA RETRICA

Carolyn Miller e Charles Bazerman
Segundo Miller, O gnero ento encarado como
ao social praticada dentro de um contexto
retrico amplo, em situaes recorrentes.
J de acordo com Charles Bazerman, os gneros
no podem ser reduzidos a simples estruturas
formais, identificveis por traos textuais
peculiares. Embora no deixe de ter certa utilidade
para a descrio e interpretao de textos e
documentos, a mera identificao formal dos
gneros nos levaria a uma concepo enganosa e
incompleta
A ESCOLA DE SYDNEY OU
PERSPECTIVA SISTMICO-
FUNCIONAL
A Escola de Sydney deve esse nome a sua
vinculao com o Departamento de Lingustica da
Universidade de Sydney, anteriormente dirigido
pelo estudioso Michael A. K. Halliday. Nesse grupo,
o estudo de gneros caracteriza-se como uma
aplicao pedaggica da lingustica sistmico-
funcional.
A ESCOLA BRITNICA OU
ABORDAGEM SOCIORRETRICA

DE ACORDO COM FREEDMAN E
MEDWAY, AS NFASES DESSA
ESCOLA SO AS SEGUINTES:
1. A revelao da complexidade das relaes entre
texto e contexto, que decorre do fato de que ambos
os conceitos so tambm muito complexos;

2. A defesa de um conceito dinmico de gnero.
A estabilidade do gnero provisria e frgil,
pois possvel, pelo menos para certos usurios,
jogar com os gneros, embora isso no seja
normalmente permitido ou esperado de escritores
iniciantes.
PARA SWALES, AS DEFINIES
DE GNEROS SO METFORAS.

Um gnero compreende uma classe de eventos
comunicativos, cujos membros compartilham um
conjunto de propsitos comunicativos. Esses
propsitos so reconhecidos pelos membros
especializados da comunidade discursiva e dessa
forma passam a constituir o fundamento do gnero.
Esse fundamento modela a estrutura esquemtica
do discurso e influencia e limita a escolha de
contedo e estilo (SWALES, 1990, p. 58).
GNEROS ACADMICOS E
PROFISSIONAL NA PERSPECTIVA
SOCIORRETRICA
De acordo com Bhatia (1999), o estudo dos
gneros deve ser capaz de abranger os vrios
aspectos que compem o fenmeno. Para tanto, o
autor prope como elementos a serem
considerados:

1. Os propsitos comunicativos definidos como
relevantes pela comunidade;
2. Os produtos, entendidos como os textos ou
gneros que so produzidos ou lidos;
3. As prticas, procedimentos e processos
discursivos em uso naquele contexto;
4. E os participantes, identificados por uma relao
de pertena com a comunidade discursiva ou
profissional.
Na viso de Bhatia (2004, p. 23), a abordagem
baseada em gneros compreende o estudo do
comportamento lingustico situado em contextos
acadmicos ou profissionais institucionalizados.

1. Gneros so eventos comunicativos,
caracterizados por um conjunto de propsitos
comunicativos, identificados e compreendidos pela
comunidade acadmica ou profissional em que
ocorrem;

2. Gneros so construtos altamente estruturados
e convencionados, com pouco espao para a
contribuio individual em sua construo;
3. os membros experimentados das comunidades
profissionais e acadmicas possuem um
conhecimento e uma compreenso muito maior do
que os novos membros, os aprendizes ou os de
fora sobre o uso e a explorao dos recursos dos
gneros.
PRODUO, USO E CIRCULAO
DE GNEROS NO AMBIENTE
ACADMICO
para descrever a forma como os gneros se
apresentam no complexo das variadas atividades
sociais, Charles Bazerman (2004) prope os
conceitos de conjunto de gneros, sistemas de
gneros e sistemas de atividades.

REFERNCIA

BEZERRA, BENEDITO G. LINGUSTICA II. RECIFE:
UPE/NEAD, 2010. (CAP. 3: TEORIA DOS GNEROS
TEXTUAIS P. 31-41)

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