TRILHA DE RECUPERAÇÃO DE MA-III ETAPA-9.º ANO EF-2024

TRILHA DE RECUPERAÇÃO - III ETAPA - 2024
III ETAPA LETIVA
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
ANO/SÉRIE: 9.º Ano do Ensino Fundamental
Prezado(a) Estudante,
Esta Trilha de Recuperação apresenta possíveis caminhos para o desenvolvimento de habilidades
relacionadas ao componente curricular e tem o objetivo de auxiliá-lo(a) na sua rotina de estudos para que
você alcance o desempenho esperado.
No decorrer da Trilha, você poderá compreender melhor os temas estudados e ampliar seus conheci-
mentos, por meio de diferentes estratégias que visam contribuir para o seu processo de aprendizagem.
Segue abaixo a relação de unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades a serem
desenvolvidas.
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(BSE) Resolver e elaborar problemas que possam ser repre-

Resolução de equações
ÁLGEBRA sentados por sistemas de equações do 1.º grau, equações do
polinomiais do 2.º grau
2.º grau e equações redutíveis a equações do 2.º grau.
Relações métricas no
triângulo (BNCC – EF09MA14) Resolver e elaborar problemas de aplicação
do teorema de Pitágoras ou das relações de proporcionalidade
Retângulo
envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.
Teorema de Pitágoras
GEOMETRIA (BSE) Resolver problemas envolvendo o cálculo do seno, cosseno

Trigonometria
e tangente de ângulos agudos.
(CSMM – EF09MA04) Calcular área de quadriláteros e triângulos

Polígonos e áreas utilizando algoritmos e estratégias diversas.
Circunferências e círculos (CSMM – EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envol-

vam a área do círculo e de suas partes.
Colégio Santa Maria Minas - 9.º Ano do Ensino Fundamental 1

UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(BNCC – EF09MA20) Reconhecer, em experimentos aleatórios,

PROBABILIDADE E Probabilidade e
eventos independentes e dependentes e calcular a probabilidade
ESTATÍSTICA estatística
de sua ocorrência, nos dois casos.
(BNCC – EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envolvam

Porcentagens: problemas
porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos
NÚMEROS que envolvem cálculo de
e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com
percentuais sucessivos
o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.
1. APROXIMAÇÃO
Registros e anotações
► Reveja as anotações realizadas em seu caderno durante as aulas, referentes aos objetos de conheci-
mento. Destaque, em seu livro didático, os pontos mais importantes, registre as dúvidas relacio-
nadas aos assuntos estudados e que merecem mais atenção na sua rotina de estudos.
► Assista às videoaulas referentes aos objetos de conhecimento, selecionadas nesta Trilha de

Recuperação (seção “Percepção e Preparação”). Registre, em seu caderno, os pontos mais impor-
tantes e pause as videoaulas para consultar o livro didático.
2. PERCEPÇÃO E PREPARAÇÃO
Videoaulas relacionadas aos objetos de conhecimento com a proposta de aula invertida, na qual o
estudante registra tópicos relevantes durante a realização da atividade:
► EQUAÇÕES DO 2.º GRAU

https://www.youtube.com/watch?v=iMTcN--jfHM
► TEOREMA DE PITÁGORAS
https://www.youtube.com/watch?v=PGPRh4JBIsg
► TRIGONOMETRIA
https://www.youtube.com/watch?v=D-E_A04ReTE
► PROBABILIDADE
https://www.youtube.com/watch?v=Q6CGLHP-818
► ÁREA DE FIGURAS PLANAS
https://www.youtube.com/watch?v=oQtjuoApc7c
https://www.youtube.com/results?search_query=%C3%A1rea+de+C%C3%8DRCULO
► DESCONTOS E REAJUSTES SUCESSIVOS
https://www.youtube.com/watch?v=utuW8qvdoPg

3. ATIVIDADES A SEREM AVALIADAS
RESOLVA a lista de atividades a seguir, registrando de maneira clara seu raciocínio, e entregue-a ao(à)
professor(a) para correção e avaliação.
FAÇA os cálculos a lápis e REGISTRE as respostas à caneta azul ou preta. JUSTIFIQUE suas respostas de
forma clara e concisa.
UNIDADE: ___________
DATA: / / 2024
III ETAPA – ATIVIDADE AVALIATIVA DE RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA – 9.º ANO/EF
ALUNO(A): N.º: TURMA:
PROFESSOR(A):
01. Um lote retangular tem 28 m de comprimento e 10 m de largura. O proprietário deseja aumentar a

área do terreno para 360 m2, adquirindo duas faixas laterais de terra de largura x, conforme a figura.
DETERMINE o valor, em metros, de x.

02. A figura abaixo tem uma área de 100 unidades quadradas.
DETERMINE o valor de x.
03. Em uma gaveta temos 12 camisas, das quais quatro são de gola polo e o restante, de gola normal. Reti-
rando duas camisas sucessivamente ao acaso e sem reposição, qual é a probabilidade de a primeira
camisa retirada ser de gola polo e a segunda ser de gola normal?
04. Em uma bela triangulação, o jogador Pedro inicia a jogada e passa a bola para o jogador Paulo, que de
primeira passa para o jogador Givanildo fazer um gol de placa.
Considerando que a trajetória da bola é linear e que os jogadores estão estáticos em seus lugares, qual
é a medida total da distância percorrida pela bola nessa jogada?

05. Um paralelogramo ABCD está inscrito em uma circunferência de diâmetro como indicado nesta
figura:
Sabendo-se que o raio (r) da circunferência mede 6,5 cm e que mede 5 cm, DETERMINE a medida
do segmento .
06. Planeja-se construir uma piscina circular com uma ilha no meio, também circular, conforme a figura.
Sabendo que o raio da ilha possui 30 metros e que o raio da piscina possui 50 metros, DETERMINE a
área da superfície da piscina. (Use: π = 3,14).

07. (IFG 2016 – ADAPTADA) Na fase final da construção de um ginásio, um pedreiro necessita ladrilhar o
chão que representa uma base retangular, cujas dimensões são 18 metros e 32 metros. Os ladrilhos
utilizados são quadrados com 24 centímetros de lado. CALCULE o número de ladrilhos necessários
para revestir esse espaço.
08. Ao comprar um produto que custa R$ 150,00, o que seria mais vantajoso para o cliente: ter um único
desconto de 35% ou dois descontos sucessivos de 20% e 15%, respectivamente? JUSTIFIQUE a sua
resposta.
09. Em uma liquidação, o preço de uma saia sofreu um desconto de 15%. Como não foi vendida, no mês
seguinte sofreu mais um desconto de 12%. DETERMINE a taxa percentual acumulada referente aos
dois descontos sucessivos.
10. (UNISINOS – ADAPTADA) Um avião levanta voo sob um ângulo constante de 20°. Após percorrer 2.000 metros
em linha reta, qual será a altura, aproximadamente, atingida pelo avião?
(Utilize: sen 20° = 0,342; cos 20° = 0,94 e tg 20° = 0,364)

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ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática

Esta Trilha de Recuperação apresenta possíveis caminhos para o desenvolvimento de habilidades

Segue abaixo a relação de unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades a serem

(BSE) Resolver e elaborar problemas que possam ser repre-

GEOMETRIA (BSE) Resolver problemas envolvendo o cálculo do seno, cosseno

(CSMM – EF09MA04) Calcular área de quadriláteros e triângulos

Circunferências e círculos (CSMM – EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envol-

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(BNCC – EF09MA20) Reconhecer, em experimentos aleatórios,

(BNCC – EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envolvam

► Assista às videoaulas referentes aos objetos de conhecimento, selecionadas nesta Trilha de

► EQUAÇÕES DO 2.º GRAU

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3. ATIVIDADES A SEREM AVALIADAS

01. Um lote retangular tem 28 m de comprimento e 10 m de largura. O proprietário deseja aumentar a

DETERMINE o valor, em metros, de x.

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