Nome: _ Data: _

• Li~ao 4 • A familia

APRIMEIRA VISTA
4-1 Auoda~oes. Match the words on the left with the definitions on the right.

1. ti~ a. filha de meus pais

2. avo b. inn.ao de meu pai
3. primos c. filhos de meus filhos

4. irma d. mae de minha mae ou de meu pai

• 5 netos e. filhos de meU5 tios

• Lir;ao 4 A familia 83
4-2 A familia de Tomas e de Margarlda. Fill in the blanks expressing the relationships among the
people in the family tree. Do not forget to use the articles when necessary.

MODEtO: Seu Tiago Gomes e 0 esposo da D. Marta Pereira Gomes.

1. Udia Gomes Freitas e de Nuno Gomes.

2. Tomas e Margarida sao
3. Nuno Pereira Gomes e de Margarida.
4. D. Marta e de Lidia Gomes Freitas.
5. Seu Joao Braga e a D. Ana Marques Braga sao de Margarida.
6. Tomas e de Seu Tiago Gomes.
7. Nuno Gomes e de Tomas.

8. Raquel Braga Gomes e de D. Ana Marques Braga.

84 Ponto de Encontro (Brazilian) Student Activities Manual

Nome: Dala: _

4-3 Funda~ao Solidariedade Social. Read the following article about a Brazilian couple who started a
non-profit organization (organiza-;ao sem fins lucrativos) in Maringa, in the state of Parana. Then
complete the summary below,

A Funda~ao Solidariedade Social e iniciativa de urn jovem casal de

Maringa que se dedica a ajudar as familias pobres da cidade, procurando
empregos para as adultos e mantendo uma creche! para as seus filhos.
Marcos Ribeiro, formado em Economia e filho de uma familia
tradicional, decidiu urn dia deixar sua carreira de jovem executivo e
come~ar esta obra quando viu a situa~ao desesperadora de muitas
familias de Maringa, uma cidade no Sui do Brasil que possui urn padrao
de vidal muito born. A esposa dele, Sueli Borges Ribeiro, especialista
em Educa~ao lnfantil, e a sua companheira de trabalho. 0 pai de Sueli,
conhecido escritor e jomalista Miguel Figueiredo Borges, publicou urn
artigo sabre esta organiza~ao sem fins lucrativos e a rea~ao do publico
foi extraordinaria. Hoje, a Funda~ao Solidariedade Social ajuda mais de
cern famflias a refazerem as suas vidas.
Sueli e a terceira filha do casal Borges. Ela e sua mae, D. Elvira,
entrevistam as familias e coordenam a equipe de voluntarios que
ajudam nos trabalhos da funda~ao. Os filhos de Sueli, de tres e cinco
anos, ficam na creche tamMm e, assim, toda a familia participa desta
bela iniciativa.
1 day care center
2 standard of living

Marcos Ribeiro e farmada em (1) ' Ele ecasado com (2) _

o (3) dela e a escritor e jomalista Migul?l Figueiredo Borges. Sua mae, que se chama
(4) , trabalha tambem para a fundat;i'io. Marcos e Sueli tern dois

(5) que participam das atividadl?s da creche. Atualmente, a Fundafi'aa

Solidariedade Social ajuda cerca de (6) familias desfavorecidas.

Lir;:ao 4 A familia 8S
4-4 Minha familia. You are being interviewed about your family. Answer these questions.
1. Como e sua familia: grande ou pequena?

2. Quantas pessoas ha em sua familia?

3. Quantos irmaos e/ou irrnas voce tern?

4. Quantos anos seus irrnaos e/ ou suas irmas tern? E voce?

5. Onde seu pai trabalha? E sua mae?

6. Onde seus pais moram?

7. Voce e solteiro/a au casado/a?

8. Voce tern filhos? Quantos?

86 Ponto de Encontro (Br,,zilianl Student Activities Manual

Nome: Data:

ESTRUTURAS
Sintese gramatical

1. Present tense of stem-changing verbs

vowel changes (e > i, 0 > u)
sentir (to feel): eu sinto, voce/ele/ela sente, nos sentimos, voces/eles/elas sentem
donnir (to sleep): eu dunno, voce/ele/ela donne, nos dormimos, voces/eles/elas dormem
stem-consonant changes
ouvir (to hear): eu out;:o, voce/ele/ela ouve, nos ouvirnos, voces/eles/elas ouvem
pedir (to ask jor/order): eu pet;:o, voce/ele/ela pede, nOs pedimos, voces/eles/elas pedem
perder (to lose): eu perco, voce/ele/ela perde, nos perdemos, voces/eles/elas perdem
poder (can, may): eu posso, voce/ele/ela pode, nos podemos, voces/eles/elas podem
spelling changes
c> t;: conhecer (to know)
eu conhet;:o, voce/ele/ela conhece, nos conhecernos, voces/eles/elas conhecem
g>j reagir (to react)
eu reajo, voce/ele/ela reage, nos [eagimos, voces/eles/elas reagem
g> gu seguir (to follow)
eu sigo, voce/ele/ela segue, nos seguimos, voces/eles/elas seguern

2. Adverbs
FEMININE FORM: rapido/a rapidamente
NO SPECIAL FEMININE FORM: fadl facilmente

3. Present tense of fazer, dizer, trazer, sair, and pdr

FAZER OIZER TRAZER SAIR

eu fa<;o digo trago saio ponho
voce, 0 sr.!a sra. fO' diz !YO' sai poe
ele/ela
n6, fazemos dizemos trazemos saimos pamas
voces, as s~./as sras. fazem dizem trazem saem poem
eles/elas

4. FazlHa with expressions of time

Paz cinco anos que Isabel mora em Blumenau. Isabel has lived in Blumenau for five years.
Trabalhamos ha. duas horas. We've been working for two hours.

Li~ao 4 A famBia 87
Present tense of stem-<:banging verbs
4-5 0 que voces pedem? preferem? sugerem? You and several members of your family are ordering
dinner in a restaurant. Write down what different people order and what others prefer or suggest. Use the
following verbs: pedir, preferir, and sugerir.
MODELO: Minha tia pede frango, mas eu pero [life.
Eu sugirofdloada, mas meu primo prefere ma,,:;a.
1. Eu . mas meu irmao
2. Minha prima ,maseu

3. Meu pai . mas minha mae

4. Eu e minha irma . mas nossa avo

5. Meu tio , mas ell

6. Eu . mas minha tia

4-6 Podem ou nao podem? Write what these people can or can't do. Choose items from the list aT think
of your own to make your sentences.

ATIVIDADES
comer manteiga e~tudar no cafe comprar urna casa
heber cerveja passar as h~rias em... pedir urn empn~stimo (loan) no banco
donnir 12 haras escrever uma carta em porhtgues vestir urn biquini na praia

MODELO: nadar 500 metros Eu (nilo) posso nadar 500 metros.

1. 0/ A professor/a _
2. Minha irma . _
3. Eu _

4. Minhamae _

5. Meu amigo e eu
6. Meu pai _

4-7 Quanlas horas eslas pessoas dormem? Write how many hours you and other people you know
sleep in each of the following situations.

1. Eu nu fim de semana.

2. Meus pais durante a semana.

3. Minha amiga quando esta de ferias.

4. Os alunos no perfodo dos exames.
5. Ell e os rneus amigos depais de dam;:ar na discoteca.

88 Ponto de Erlcontro (Brazilian) Student Activities Manual

Nome: Data:

4-8 0 que voce faz? Explain what you do in the following situations. Use the verbs in the list to answer
the questions. (There are more verbs than you will need.)
repetir pedir dormir perder
seguir reagir ouw servir
1. 0 que voce faz quando convida seus amigos para urn jantar muito especial em casa?

2. 0 que voce faz depois de ler 0 cardapio no restaurante?

3. 0 que voce faz quando esta muito cansado/a?

4. 0 que voce faz quando ouve urn born conselho (advice)?

5. 0 que voce faz quando alguem nao ouve a que voce pergunta?

Adverb.
4-9 Meu mundo. Complete the following statements with the choice that best describes your personal
experience. If none of the choices fit, supply your own adverb.
1. Gosto de comer _
a) regularmente b) depressa

2. Meu escritor favorito/minha escritora faYorita publica urn Hyro

a) anualmente b) freqiientemente c) irregularmente
3. as professores da minha universidade se vestern
a) formalmente b) elegantemente c) infonnalmente
4. Em geral, meus pais analisam os problemas
a) rapidamente b) lentamente c) logicamente
5. Prefiro viajar
a) raramente b) confortavelmente c) calmamente
6. Resolvo meus problemas
a) facHmente b) rapidamente c) lentamente
7. Em publico, falo
a) nervosamente b) claramente c) deYagar
8. Fa~o exercicio
a) freqiientemente b) diariamente c) raramente

Li~ao 4 A familia 89
4·10 Na universidade. Describe your daily life as a student by completing the following statements.
Choose an adjective from the list and make it an adverb ending in ·mente before giving your answer. You
may also think of your own adverbs and use any verb of your choice.
relativo rapido fadl rapido real frequente
basico raro calmo regular geral normal
MODELO, Eu _
Eu janto fora raramente. or
Eu raramente janto fora.

1. De manha _

2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a noite.
3. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ atarde.
4. Meus amigos _

5. Gostode _
6. Vou para _

4-11 Os habitos de minha familia. You are writing a composition about your family for your
Portuguese class. Make a list of each of your family members' habits, using adverbs.
MODELO: Meu pai usa 0 computador diariamente.
1.

2.
3.
4.

5.
6.

Present tense of (azu, dber, trazer, sa'r, and par

4-12 Men irmi.o Ze Luis, mellS pais e en. Complete these paragraphs with the correct forms of the
verbs fazer, dizer, trazer, sair, and por.

De manha:
Ze Luis e meu pai (1) de casa as 7:30 da manha. Meu pai sempre (2) que eles

estao atrasados (late). Eles chegam a universidade as 8:00. Meu pai vai para 0 escrit6rio e 0 Ze Luis vai a
biblioteca e la (3) as tarefas. Eu-(4) de casa as 9:30 e chego a universidade
as 10:00. Primeiro vou a aula de biologia e (5) ~experiencias no laborat6rio. Depais de terminar,
(6) os resultados da experiencia sabre a mesa do professor e vou as minhas outras aulas.

De noite:

Quando chego em casa (7) "Oi!" para as meus pais, que geralmente ja estao na
cozinha preparando a jantar. Meu pai sempre (8) pao fresco para 0 jantar e minha mae (9)
______ um vaso com flores na mesa. a ze Luis e eu (10) a mesa e todos comemos
juntos e falamos sobre as atividades do dia.

90 Ponto de Encontro (Brazilian) Student Activities Manual

Nome: Data:

4-13 A semana. What activities do you associate with the days of the week? Use the verbs indicated for
your answers to say what you do.
1. domingo/fazer

2. segunda/sair

3. quinta/por

4. sexta/trazer

5. sabado/sair

4~14 Um piquenique. A group of friends is planning a picnic. Complete their conversation using the
correct fonns of the verbs fazer, dizer, and trazer.
RUt: Quem vai fazer os sanduiches e a salada?
AUCE: Eu (1) _ as sanduiches. Joao, voce (2) a salada?
JoAo: Legal. (3) _ _ _ _ a salada,

RUI: E quem vai trazer as bebidas? Eu nao posso ir aD supermercado.

CARLOS: Deixa camigo, eu (4) as bebidas.
SUSANA: Marina e eu (5) _ _ _ _ tudo no meu carro. A que horas vamos?

RUI: Eu sempre (6) _ _ _ _ _ urn harario e depois esque~o. Mas, que tal as aita?
CARLOS: E eu nunca esque~o a que (7) ' Que tal as nove? Gita emuito ceda!
SUSANA: 'Ta born, as nove, entao.

Li'tao 4 A familia 91
H6./Faz with expressions of time
4-15 DB. quanto tempo... ? Your cousin wants to know how long you have been doing (or not doing)
these activities. Write your answer in two different ways. Start one sentence with Hoi••• que... or Faz...
que... and the other with the verb in the present tense. Throughout the exercise, alternate the use of ha
and faz.
MODELO: jogar terns
Hd dois anos que jogo tenis/niio jogo lenis.
logo tenis/Niio jogo tenis ha dois anos. or
logo tenis/Niio jogo tenis faz dois anos.
Faz dois anos que jogo/niio jogo tenis.
1. fazer gimlstica

2. querer comprar urn computador novo

3. nao dormir 10 horas

4. nao ter tempo para...

5. (nao) sair com...

6. (nao) ouvir...

Mats am passo: The preterit tense of regular verbs and of ir

4-16 Um dJa mutto agttado na vtda de Sonia. Choose the most appropriate verb to complete the
following sentences about some of SOnia's activities yesterday.

donnir servir tamar preparar i, sair assistir l"studar

1. Dotem, S6nia ate as setl" e meia da manha.
2. Ela as noticias na televisao e cafe da manha.

3. Depois 56nia para a universidade. Ela na bibliotl"ca ate as duas da tarde.

4. A noite, ela urn jantar delidoso e a jantar a sellS amigos.
5. Depois do jantar, ela com as amigos dela; eles ao cinema.

92 Ponto de Encontro (Brazilian) Student Activities Manual

Nome: Data:

4-11 E voce, 0 que fez ontem? Answer the following questions according to what you did yesterday.
1. Quantas horas voce dormiu ontem d noite?

2. Voce saiu com seus amigos? Para onde?

3. 0 que voce comeu no alm~o?

4. Voce assistiu televisao? 0 que voce assistiu?

5. Voce trabalhou? Onde?

6. 0 que mais voce fez ontem?

ENCONTROS
Para Jer
4·18 Descrit;:oes. The term a terceira idade (literally, third age) is used in Portuguese to refer to senior
citizens. Think of one senior citizen you know and answer the following questions.
1. Quantos anas esta pessoa tern?

2. Esta pessoa trabalha au esta aposentada (retired)?

3. Esta pessoa tern uma vida ativa au sedentaria?

4. Esta pessoa gosta de via jar?

Li~ao 4 A familia 93
4·19 A terceira hlade. First read the text below for its general meaning. Then read it again dnd answer
the following questions.

Programas para a ter<:eira idade

Idade nao mnta
o que fazer depois dos sessenta anos? Esta pergunta preocup<l muitas pessoas idosas. E importante
lembrar que a vida nao acaba llt:l terccira idade. A educa.;:ao, a atividade profissional em outras areas,
ou 0 htrismo ativo sao op.;:oes validas para depois dos sessenta anos. E ha muitas 0p,;:0es. Em diversas
cidades brasileiras, existe 0 cha.mado Clube da Terceira ldade. E um grupo de apoio as pessoas com
mais de sessenta anas, com atividades sodais e de lazer que acontecem todas as sem.lnas. Dentre as
atividades, h<i hidromassagem, gin<istica, festas, comemora';:Des especiais e tambem excursoes para
varii:ls piUtes do pals, a pre.;:os reduzidos. Na maioria das vezes, os passeios para os estados vizinhos
sao feitos de Onibus. Estudos mostram que as pessoas de tt'rceira idade que tern este tipo de vida sao
mats feLizes e vivem mais.
Nos final dos anos oitenta, a EMBRATUR (Empresa Brasileira de Turismo) oiou urn programa
espedal, chamado "Turisma para a terceira idade", oferecendo oportunidades de viagens de lazer
para pessoas acima de sessenta anos. Atualmentc, a Agenda de Turismo Senior, seguindo a filosofia
da Embrt:ltur, e uma agenda especializada em terceira idade com 0 programa "Vida Ativa". A agenda
oferece aos clientes de terceira idadc a oportunidade de conhecer nao s6 0 Brasil mas tarnbem outros
paises, atraves de viagens com grupos organizados, onde 0 convivio e a boa disposi~aosao as notas
dominantes. A Agenci.l senior organiza viagens aereas e de anibus para lugares interessantes com
pre~os reduzidos para os idosos.
Quem pode participar do Program.l Vida Ativa?
Qu.llquer pessoa, aposentada ou nao, pode participar deste programa ao completar sessenta anos.
As pessoas de terceira idade podern ser acompanhadas de farniliares ou amigos mais jovens, pais 0
program.l nao limita a idade dos partidpantes e muttos idosos sentem-se mais confortaveis com a pre­
sen.;:a de algum familiar ou amigo.
A Agencia Senior tambem oferece refei.;:oes durante as viagens, considerando as necessidades
alimentares especiais de alguns dientes. 0 cafe da manha, por exemplo, tern as calorias apropriadas
para a idade. No jantar, sempre hil agua mineral ow sucos sem a~ucar.
J
]. Que organiza.;:ao da apoio as pessoas idosas?

2. Quantos anos devem ter as pessoas que querem partidpar dos programas para a terceira idade?

3. Que atividades as pessoas acima de sessenta anos podem fazer";>

4. Como sao as pessoas que participam das atividades do Clube da Terceira Idade?

5. Que tipa de programa a EMBRATUR eriau nos anos oitt'llta?

6. Como e 0 nome da agenda de turismo que tt'm programas especiais para pessoas acima de 60 anos?

7. Que tipo de viagens esta agencia oferece?

B. Que tipo de alimenta.;:ao a agenda oferece aos participantes?

9. 0 que os participantes podem beber durante as refei,oes?

94 Punto de Em:ontro (Brazilian) Student Activities Manual

Nome: Data:

4-20 Associa~oes. Look at the reading again and write the adjectives that are associated with the
following verbs.

1. interessar 4. acompanhar

2. reduzir 5. alimentar

3. dl)minar 6. aposentar

Para escrever
4-21 Primeiro passo. You are happy because your friend from Brazil is going to stay with you this
summer. He Of she wants 10 know about your family. Make a lisl of at least three family members you
want to write about and what you want your friend to know about them. lndude information such as
name, age, what they arc like, and what they like to do. You may use what you wrote about your family
in exercise 4-4.

Minha famnia

4-22 Passo final. Write a letter describing your family to your Brazilian friend.. Use the information
gathered in the previous exercise. Finally, let your friend know how you feel about his or her upcoming
visit (for example: Estou muHo contente com a sua visita). Use the verbs from the list or any other you
wish.
chamar-se tocar prt'ferir falar
trabalhar pdr ter... anas estar
poder sair estudar ,e'
viver come~ar corn"r jogar

Ul;ao 4 A famOia 95
HORIZONTES
4-23 0 Norte do Brasil e 0 Amazonas. Circle the answer that best completes each of the following
statements according to the information given in Horizontes on pages 176-177 of your textbook.

1. 0 Norte do Brasil e uma area enorme e...

a) densamente povoada. b) escassamente povoada c) povoada arenas por indigem
2. 0 Norte do Brasil tem ... estados.
a) sete b) cinco c) seis
3. Fazern parte da Regiao Amazonica...
a) sete estados. b) oita paises. c) dois estados e seis paises.
4. A Regiao Amaz6nica possui...
a) uma exuberante nahtreza. b) trezentas especies de peixes. c) poucas especies de aves.
5. A floresta amaz6nica tern animais como...
a) girafas. b) eLefantes. c) capivaras.
6. 0 rio Amazonas nasce...
a) naAmaz6nia brasi/elra. b) em Manaus. c) no Peru.
7. a Rio Amazonas e a jun<;:ao dos rios...
a) Negro e Tocantins. b) Negro e Solimoes. c) Negro e Amazonas.
8. Pela quantidade de agua dace que possui, 0 rio Amazonas tern importanda...
a) local. b) nadona!' c) mundiaL

4-24 0 que mals voc~ sabe sobre a. Amazonia? Fill in the blanks with the correct information.

A Regiao Amazonica e a (1) _ _ _ regiao do pais e tern 0 (2) _ ntimero de habitantes.

Urn dos grupos indigenas que habitam esta regiao chama-se (3) _____.. No Rio Amazonas podem

encontrar botos ou (4) . A pomroea atrai muitos (5) porque as ondas sao muil

(6) _ ,com ate (7) metros de altura. 0 Rio Amazonas e 0 (8) rio do mundo, em

ferenos de volume de agua e extensao.

96 Ponto de EncontTo (Brazilian) Student Adivities Manual

Nome: Data:

A PRIMEIRA VISTA
4-2S A familia de Irene. Look at Irene's family tree. You will hear a number followed by a word
identifying each person's relation to Irene. Write the number next to that person's name. Pause the
recording at the beep to work at your own pace.
MODEtO: You hear: O. avo
You write: anext to the name Sr. Afonso

Sr. Afonso D. Gertrudes _

Joao Judite Antonio Lourdes

Pedro Sandra

4-26 Os familiares dos mens colegas. Repeat each statement after the speaker. Then write the number
of relatives mentioned and their relationship to the person named. Pause the recording at the beep to write
at your own pace.
MODELO: Vou hear: Roberto tern dais irma-os.
You write: dois irmilos
1. Claudia _ 5. Ritinha _
2. Raquel _ 6. Carla _

3. Paulo . _ 7. 20 _
4. Miguel _ 8. Tomas _

4-27 A familia de Amelia. You will hear Amelia Pinto Soares describing her family. Identify each
family member's relationship to Amelia by writjng it next to the appropriate name.
L Carlos Soares

2. Artvr

3. Gabriel

4. Pedro Luis

5. Marisa
6. Elvira

Li~ao 4 A familia 97
4-28 0 batizado. Baptism is an important event in most Brazilian families. Read the statements below
before listening to the description of the christening ceremony of a new member of the Rodrigues family.
Then, indicate whether each statement is true or false by marking the appropriate response. Don't worry if
you don't understand every word.
S1M NAO

1. 0 casal Rodrigues vai comemorar (l batizado do primeiro filho.

2. 0 bebe se chama Antonio, como 0 sell padrinho.
3. Os avos patemos vao ser as padrinhos.
4. 0 batizado vai ser na casa de Antonio e Marta Pereira.
5. A familia e os amigos mais praximos vao estar no batizado e ern casa.
4-29 A familia de Diogo Schlosser. Diogo, an exchange student from Brazil, is talking to a group of
friends about his family. Complete the chart with the information you hear. (You won't be able to fill in
every block.) You may listen to the recording as many times as necessary.

NOME{S) PARENTESCO 'DADE TRABALHO COMO ~/SA01

I pai
em urn banco
Pedro
-­

, muito inteligente
28 anas
estudante
Conrado Schlosser
calma

Pronuncia
OSsodS40sedoz
The Bi'azilian Portuguese s at the beginning of a word and the double 8 (IS) in the middle of a word are
pronounced similarly to the , in the English word second, Replta .. segulntes palo.,••.
s4, segundo passado agressivo assinatura -assunto
~ Brazilian Portuguese s and. zbetween voweis, and the z at the beginning ofa word or syllable,
~ like the,s in theEnglish word disea.se or the z in the Eng}i$h word.~. Repita.u Beguintes
PolMW·
"','~ mesa sobremesa museu mtlsica J~resunto
cc,' ~, zool6glco faur organi«m ,_ ca/eoinho
~tne,"8:isat the end of a syllable or a word
or is followed. by b, d, g, 1, m, n, 1, or v, its
',~. is ~ to that of the s in the English word measure. Repita as seguittteB palavraa.
, '.. 'I·",'. ';''"-~,.

,>:~""
'=..,4eI1umbrante
0'..,· ..'·
"-",,,~v ...... "
mesmo turismo casas tomates
~_!:~~Wed by c. £, p, or t, its sound is similar to that of the s in the English word see.
ll~iIiI /!lIg1IIIII1fll palavras. . ..
~, ,:eteritOriO esierogr8fica revtsta estilo isto
In ..",.. anw.m
Brazi111\io de Janeiro, paris of Santa Catarina, and the Northe..t), the pronunciation
01 the. 'tntne:two cUes outlined above is similar to that of English sh in the name Ishmael. You will
findfWther ittformation lU\d. practice of the pronundahort of 8 and z at the end of words in the
Ligacio de palavraa segment of the PronUnda section in U~ S of your workbook.

98 Ponto de EJ1contro (Brazilian) Student Activities Manual

Nome: Data:

ESTRUTURAS
Present tense of stem-changing verbs
4-30 Quaulas horas estas pessoas dormem? According to the times given, say how many hours these
people sleep on different days of the week. Pause the recording at the beep to answer at your own pace.
MODELO: Vou see: eu/ter~a/8
Vou say: Na ter{u, ell dllrmo ado haras.
1. Helena/sabado/l0 4. eu/domingo/9
2. Paulo e Carlos/quartaj7 5. voce/quinta/8
3. n6s/segunda/6

4-31 Bebidas. Your friends have a wide range of preferences when it comes to their choice of drinks. Vou
are preparing for;) party at your place and answering your roommate who wants to know what you win
serve to each of your guests. Pause the recording at the beep to answer at your own pace.
MODELO; You hear: 0 que voce serve para Tiago?
You see: Tiago/agua
Vou say: Tiago pre/ere agua. Siruo agllu para ele.
1. Joao/cerveja 4. Marcelo e eu/ cm
2. Camila e Helena/coca-coJa 5. Regina/vinho
3. Laura/suca de laranja 6. voce/agua mineral

4-32 Mab prefeftocias. You and your roommate Flavia get along fine in spite of your very different
preferences with regard to food and drink. State your divergences as illustrated below. Pause the recording
at the beep to answer at your own pace.
MODELO: You hear: Flavia prefere cafe.
You see: cm
You say: Mas eu prefiro chao
You hear: Eu prefiro batata.
Vou see: arroz
You say: Mas Flavia pre[ere arroz.
1. agua com gas
2. bite
3. refrigerante
4. torradas
5. massa
6. sopa de legumes

4-33 Aqui servem uma comida multo boaT Listen to this conversation between Paula and Marco and
to the questions that follow. Circle the best answer to each question based on what you hear.
1. a) em casa b) num restaurante c) numa festa
2. a) fcango b) bife com batata frita oj feijoada
3. a) bife b) fcijoada 0) peixe com salada
4. a) bite b) frango frito com batata 0) peixe
5. a) cerveja b) vmho branco c) vinho tinto
 Pronuncia
Liga~o de palavras (lJnkf.ng)
Linking occurs when a word ends in r, s, or z and is immediately followed by another word beginning
with a vowel. The normal tendency is for the letters at the end of the word to form a syllable with the
initial vowel in the next word. As you repeat the following expressions and sentences, avoid pausing
between the words. Repita as seguintes frases.
1. Limpar a casa. 5. A mae faz as torradas.
2, Par exemplo. 6. A fIlha traz os pratos.
3. Estudar em casa. 7. Paulinho diz "obrigado".
4. Vamos usar a imaginac;ao. 8. Ele faz exerdcios ffsicos, como correr e nadar.

Adverbs
4-34 Mario conversa ('om 0 tio. Listen to this conversation between Mario and his uncle. Then choose
the best answers to the statements that will follow according to the information you have heard.

1. a) diariamente b) semanalmente c) rararnente

2. a) de....agar b) calmamente c) imediatamente
3. a) uma hora b) duas horas c) meia hora
4. a) tocar no parque b) formar uma banda c) comprar uma guitarra

4-35 Uma tarde no parque. You will hear some sentences describing family activities at a park. Each
sentence will be followed by a cue. Incorporate the cue into the sentence using the ending -mente. Pause
the recording at the beep to answer at your own pace.
MODELQ: Os avos caminham./lentll
AS avos caminham lentamente.

Present tense of (azer, dber, frazer, salr, and por

4-36 Uma manbii dificil. Chico is trying to get ready for school but his mother needs his help. Read the
statements below and then listen to their conversation. If the statement is true, check Sim. If the statement
is false, check Nao.
51M NAO

1. 0 Chico e a mae estao ern casa.

2. 0 Chico faz a cama.

3. A mae esta ocupada.

4. 0 Chico poe a mesa.

5. 0 Chico sai as nove.

4-37 Eu tambem. Your mother wants you to help out more at home and is pointing out the chores that
your brothers and sisters do. Tell her that you also do those chores. Pause the recording at the beep to
answer at your own pace.
MODELO: You hear: Ell'S pOem a mesa.
You say: Eu tambem ponho a mesa.

100 Ponto de Encontro (Brazilian) Student Activitie5 Manual

 Nome: Data:

4-38 Quem diz 0 que? You know that the Portuguese word for "thank you" changes depending on who
is saying it (male or female). Explain how the following people will say "thank rOll." Pause the recording
( at the beep to answer at your own pace.
MODELO: You ht'ar: Teresa e Isabel
You say: Teresa e Isabel dium "obrigada".

Pronuncia

Liga~o de palavras e crase

When there are two consecutive unstressed as, one at the end of a word and the other at the beginning
of the following word, they are often contracted into a sharper, open a sound. This is a form of crasis
(contraction of two vowels), although not indicated as such by an accent. Repita as seguintes frases.
1. Vma familia americana atipica.
2. Agora a tia Edna. esta casada com Arnalda.
3. A minha avo visita as netas a todaa hora.
4. Compare a aprendizagem de violino a aprendizagem da lingua.
If one a is stressed and the other unstressed, both sounds are pronounced separately. (This ,is called a
hiatus). Repita as seguintes frases.
1. A arvore geneal6gica.
2. Ha apartamentos bons no centro da ddade.
3. Ela da a caneta a Ana.
In rapid speech, jf a word ends with an unstressed a, e, or 0 and is followed by another word
beginning with a vowel, the unstressed final vowel can contract with the vowel of the following word,
which becomes the dominant sound. This form of crasis does not nonnally occur in slower, deliberate
speech. In this segment, you will hear and repeat the same sequence of sentences twice, the first time
slowly and the second time rapidly. Repita as seguintes frases.
1. Aminha opiniao e igual.
2. Qual e a sua opinHio?
3. Tenho uma irm..a chamada lnes.
4. Ha born relacionamento entre os padrinhos.
5. Complete as frases de acordo com as instrUl;:6es.
Now listen and repeat the same sentences in rapid speech:
1. A minh'opiniao e igual.
2. Qual e a su'opiniao?
3. Tenh'um'irmii chamad'mes.
4. Hi born relacionament'entr'os padrinhos. ~
5. Complet'as frases d'acordo com as instnt~6es.

Ut;ao 4 A familia 101

Hli and Faz with expressions of time
4-39 Ha quaDto tempo? You will hear a brief description of a boy and his activities. Before listening to
the description, look at the chart below. Then, as you listen to the description, put an X in the appropriate
column.

I I 6 MESES 1 AND 3 ANOS 4ANOS SANDS

I
1. Alexandre mora na mesma casa ha...

2. Estuda no CoIegio Saleslano faz...

3. Tern urn gato ha...

4. Tern urna bicideta faz...

Mais um passo: The preterit tense of regular verbs and of fr

4-40 Dob irmaos diferentes. You will hear Alberto talk about himself and his brother Cristiano. Mark
the appropriate column(s) to indicate whether the following statements refer to what Alberto, Cristiano, or
both did. Read the statements before listening to the passage.

ALBERTO CRISTIANO

1. Ontern, dormiu ate as sete da manha.

2. Bebeu apenas urn cafe.
3. Comeu cereal.
4. Tamau cafe da manha completa.
5. Saiu de casa com pressa.
6. Tamou urn banha bern longo.
7. No ultimo fim de semana, dormiu muita
e foi a urn cafe no centro da cidade.

ENCONTROS
4-41 PIanos para 0 Miguel. Listen to the plans of Miguel and his uncle and to the statements that
follow. Indicate whether each statement is true or false by checking the appropriate response. Don't worry
if you don't understand every word.

S1M NAo
1.

2.
3.
4.

5.

102 Ponto de EncuntTo (Brazilian) Student Activities Manual

Nome: Data:

4-42 0 que eles querem fazer? Paulo and his sister Silvia are discussing their family's plans for the
weekend. Complete the chart with the information you hear about each family member's preferences.

QUEM1 o QU' 'l"'LA QU'.

Quer ir a praia.
FAZ9
Paulo

Silvia

Quer ler urn Hvm.

as avos

--
Vocabulario util
antigamente formerly, in the past , to_Ie
aposentadola , retired ~a.iIi' ,. ,>1..­
o bob6 de camario· , dish mMe w'ith shriiitp, 'yuka: . , .p~i<a" ~lc
coconut milk, manioc, and palm oil o retuamehto ........,;age
carmie destitute o sobrlnh01leto g'..""'l'hew
conviver to be familiar/sociable with o timbre tone
enfrentar to face o vatapa dish made oj
hoje em dia nowadays piimuts or
a ovelha negra black sheep Ct/$herDs,dried
o padrio model 'hrilt!/', fleh,
coconut milk. and
palm oil
IV" ,.. ooU:e

4-43 Membros da familia. Primeiro passo. In the video, the following people describe their families.
Write down the information each person gives about his or her family members.
1. Dona SOnia ~ _

2. Rogerio
3. Mariana _
Segundo passo. Now view this segment again, as many times as needed, and answer the following ques­
tions based on the information given by each person. Write complete sentences.
1. Dona SOnia
a) 0 marido da Dona Sonia trabalha? ~ _
b) 0 que 0 fiTho dela faz? ~ _

c) Em que dia da semana a familia se reune? ~ _

d) 0 que eles leem (read) quando estao juntos? _
2. Rogerio
a) Rogerio nasceu (was bom) no hospital? _
b) Em que ana ele nasceu? _
3. Mariana
a) Eia mora com a mae au com a pail
b) Onde a pai mora? '

c) Com quem mora a irma da Mariana?

d) 0 que eles tentam (try) fazer nos fins de semana? _

Ten:eiro passo. How does your own family compare to the families of Dona Sonia, Rogerio, and
Mariana? Use the vocabulary and structures from Primeiro pas60 and Segundo passo above, and any
other words you like, to describe your family.

4-44 Com quem des se part!cem1 Prlmelro passo. The follOWing people comment on their
resemblance to other members of their family. Write down V (verdadeiro) or F (fal90) to indicate whether
the following statements are true or false.
1. A Sandra se parece com a mae, em termos geneticos. _
2. Todas as pessoas na familia da Sandra sao morenas. _
3. Sandra e a ovelha negra da familia, como ela costuma dizer. _
4. Mariana e paredda com a mae, mas so fisicamente. _
5. As atitudes da Mariana e da mae sao muito pareddas. _
6. Caio e a copia da mae. _
7. Psicologicamente, Caio se parece muito com a pai. _
8. 0 timbre de voz do Caio e pareddo com 0 do pai dele. _

104 Ponto de Enco/ltro (Brazilian) Student Activities Manual

 Nome: Data:

Segundo passo. How do you compare to other members of your family, both physically and emotionally?
Complete the statements below, giving as much information as you can.
( Eu sou parecido/a com ~ __

Eu nao me pare~o com _

4-45 Familias tipicas no Brasil. The following people comment on what a typical Brazilian family is
like. Listen to their statements and fill in the blanks in the paragraphs below.

1. Manuela
Eu acho que no Brasil nao existe uma familia . Acho que tern uma
_________ muito grande, em todas as ' 0 numero de _

tern aumentado, entao a familia pais e ja nao existe mais de uma forma tao
________ em lodos as niveis da sociedade ou de urna forma tao certinha. Os casos de
_______ e 5.30 muito irequentes. Entaa, 0 padrao de familia acho que
naD existe no Brasil, nao.

2. Rogerio
A tipica familia brasileira e a familia . Acho que isso e que e _
para ° brasileiro, e a "Apesar de todos as atropelos, todas as ~

todos as que a Brasil enfrenta e sempre enfrentou, porque nao e novo, acho que a
_ _ _ _ _ _ _ sempre foi uma _ da familia brasileira. E prindpalmente se for
uma familia de - - ' pais tudo e motivo para comemorar, tudo e motivo para fazer
_________ J para fazer vatapa, para fazer bob6 de camarao. Tudo e motivo para celebrM.

3. Dona SOnia

A familia brasileira e... hoje uma grande parte dela e mulher _

cuidando de ' A mulher sendo 0 _ _ _ _ _ _ da familia. Pelo menos as

pessoas que eu , sao as areas mais onde eu dou capacita~ao das

mulheres; a grande maioria delas, essa e a familia brasileira, e a mullier tomando conta da

4. E voce? Is there a typical family in your country? Relying on the comments made by the interviewees,
write three complete sentences addressing this question.

Lic;ao 4 A familia lOS

4-46 As familias mudam. Caio and Mariana both express their perceptions of changing roles within the
Brazilian family structure" Complete the statements below based on what you hear them say.

1. Caia diz que a principal mudilno;;a (a) _

Antigamente, 0 homem era (WIlS) (b) "Hoje

em dia, (c) ~ _

2. Mariana diz que antes 0 pai era (a) _ eque

hoje a mae (b) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _"Muitas vezes,

(c) _

3. E voce? Have roles within the family changed in your country? Identify hva changes within the family
structure that you ha ve noticed or experienced"

106 Pontll de Encontro (Brazilian) Student Activities Manual