Atividade 2 - Val

A escola em que trabalho não é apenas um espaço físico destinado à
aprendizagem; é um verdadeiro refúgio de conhecimento e cultura. Nesse ambiente,

destaca-se um acervo escrito rico e diversificado, considerado um dos principais
patrimônios da nossa comunidade.
Este acervo vai além da simples soma de livros; ele reflete Além dos livros, nosso
acervo inclui objetos significativos, como cartazes ilustrativos, materiais didáticos e até
mesmo produções dos alunos. Cada item tem um nome que o identifica, o que contribui
para um ambiente em que todos se sentem conectados ao aprendizado.
Esses objetos não são meramente recursos; são elementos que despertam
curiosidade e incentivam a pesquisa, o diálogo e a criatividade, essenciais para o
desenvolvimento integral dos estudantes a identidade da nossa comunidade e o valor que
atribuímos à educação e à literatura.
Promover a diversidade literária e o reconhecimento dos nomes dos objetos, como

por exemplo: nas portas, nos materiais didático, na identificação desses objetos é uma
forma eficaz de celebrar a pluralidade cultural que existe em nossa escola. Essa
valorização é fundamental, pois permite que os alunos reconheçam e respeitem as
diferentes vozes e experiências que compõem o tecido social, conhecendo e
possibilitando a eles identificar o que são, ajudando no processo de alfabetização e do
sujeito como reconhecedor e explorador na sociedade.
Como atividade: Proposta de Intervenção: A Música "Vai Começar a

Brincadeira da Comida Brasileira" na Oralidade
Promover a oralidade e a valorização da cultura brasileira por meio da música "Vai

Começar a Brincadeira da Comida Brasileira", estimulando o desenvolvimento da
expressão verbal e a interação entre os alunos.
A oralidade é uma habilidade fundamental na formação integral dos estudantes,

contribuindo para o desenvolvimento da comunicação, do pensamento crítico e da
capacidade de se expressar em diferentes contextos. A música "Vai Começar a
Brincadeira da Comida Brasileira" traz elementos lúdicos e culturais que podem ser
utilizados para engajar os alunos, permitindo que explorem a diversidade da culinária
nacional e aprimorem suas habilidades de fala e escuta.
Atividades Propostas:
1. Roda de Conversa:
Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre a importância da comida na
cultura brasileira. Perguntar aos alunos sobre seus pratos favoritos e as histórias
relacionadas a eles. Essa atividade ajuda a aquecer a oralidade, promovendo a troca de
experiências e conhecimentos.
Apresentação da Música:
Ouvir a música "Vai Começar a Brincadeira da Comida Brasileira" em sala de aula.

Após a audição, discutir com os alunos os principais temas abordados na canção, como a
variedade de alimentos típicos e as tradições relacionadas à comida no Brasil.
2. Criação de Versões:
Dividir os alunos em grupos e pedir que criem suas próprias versões da música,
incluindo pratos e ingredientes que consideram importantes em suas famílias ou regiões.
Essa atividade estimula a criatividade e a colaboração entre os alunos.
3. Apresentação Oral:
Cada grupo poderá apresentar sua versão da música para a turma. Essa atividade
permitirá que os alunos pratiquem a oralidade, ganhando confiança em sua capacidade
de se expressar em público.
4. Atividade Culinária:
Como fechamento da proposta, realizar uma atividade culinária onde os alunos

possam preparar um prato simples relacionado à música. Esse momento reforçará o
aprendizado sobre a cultura alimentar brasileira e proporcionará um espaço de interação
e diversão.
A proposta de intervenção com a música "Vai Começar a Brincadeira da Comida

Brasileira" visa fortalecer a oralidade dos alunos, valorizando a diversidade cultural do
Brasil. Por meio de atividades lúdicas e interativas, os alunos poderão se expressar,
compartilhar experiências e se conectar com suas raízes culturais, promovendo um
ambiente de aprendizado rico e envolvente.
Elaborei também a atividade do jogo de tabuleiro:
JOGO DE TABULEIRO
Jogo de tabuleiro com a planta do estacionamento de um edifício com numeração
para se trabalhar números, atenção a sequência e localização.
Utilizando superfícies planas e marcadas, com desenhos e marcações de acordo com
as regras envolvidas para se guardar o carro representado por tampinhas num lugar
específico e determinado ao morador.
As regras com base (rolagem de dados), que têm um objetivo para cada jogador. Em
grupos na sala os jogos de tabuleiro representavam uma batalha entre os mesmos para
acomodar seu veículo, dando a oportunidade a ocorrência da aprendizagem
Jogos de tabuleiro não são apenas uma alternativa de lazer. Sua prática incentiva a
capacidade de memória, ajudam a desenvolver o raciocínio lógico e abstrato. A cidade
dorme
Para um momento de atenção percepção e concentração.

A cidade é a sala de aula, com os alunos em momentos de relaxamento e quando
necessário a calma, também quando a professora precisa de se retirar rápido na
emergência de atender alguma situação e precisa que os alunos permaneçam em silêncio.
Todos em silêncio e a professora com um sino nas mãos vai direcionando que todos
façam total silêncio sem poder mexer para que o sino não faça barulho pois a cidade
dorme, na escolha de um outro aluno toca -se o sino acordando a cidade, realizando o
som do sino e repetindo o procedimento até que todos tenham a oportunidade.

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aprendizagem; é um verdadeiro refúgio de conhecimento e cultura. Nesse ambiente,

Promover a diversidade literária e o reconhecimento dos nomes dos objetos, como

Como atividade: Proposta de Intervenção: A Música "Vai Começar a

Promover a oralidade e a valorização da cultura brasileira por meio da música "Vai

A oralidade é uma habilidade fundamental na formação integral dos estudantes,

Ouvir a música "Vai Começar a Brincadeira da Comida Brasileira" em sala de aula.

Como fechamento da proposta, realizar uma atividade culinária onde os alunos

A proposta de intervenção com a música "Vai Começar a Brincadeira da Comida

Elaborei também a atividade do jogo de tabuleiro:

Para um momento de atenção percepção e concentração.

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