TIPO

P-2
Atividade de Sondagem
NOME:

NÚMERO:

Matemática e Ciências da Natureza

Ensino Fundamental I – 4º ano

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA PROVA

1. Esta prova contém 20 questões, cada uma com 4 alternativas, das quais somente uma é correta.
Assinale, no cartão de respostas, a alternativa que você julgar correta.
2. O cartão de respostas será entregue com o caderno de questões. Ele deve ser preenchido e devolvido
ao examinador ao término da prova.
3. Assinale apenas uma alternativa para cada questão. Será anulada a questão em que for assinalada
mais de uma alternativa ou que estiver em branco.
4. Assinale a resposta preenchendo totalmente, à caneta preta, o respectivo alvéolo, com o cuidado de
não ultrapassar o espaço dele. Não assinale as respostas com um “X”, pois essa sinalização não será
considerada. Não use, em hipótese alguma, lápis ou caneta vermelha para assinalar a resposta.

EXEMPLO DE PREENCHIMENTO
1- A B C D
2- A B C D
3- A B C D
4- A B C D
5- A B C D

5. Preencha os campos “nome” e “número” cuidadosamente para não ultrapassá-los.

6. Não rasure, não dobre nem amasse o cartão de respostas.
7. Não escreva nada no cartão de respostas fora dos campos reservados.
 MATEMÁTICA
1. Carla Maria saiu com sua mãe para comprar roupas novas para viajar, pois, no mês que vem,
vai estudar durante três meses em São Francisco, na Califórnia. Veja o que ela comprou:

1 casaco de couro: R$ 259,00

2 calças jeans: R$ 179,00 (cada)
3 camisetas: R$ 98,00 (cada)
1 par de sapatos: R$ 102,00
1 par de botas: R$ 149,00

Sabendo que Carla levou R$ 1 300,00, quanto ela recebeu de troco?

A) R$ 128,00
B) R$ 132,00
C) R$ 138,00
D) R$ 142,00

2. Muitas formas geométricas têm ângulos que podem ser classificados como agudos, obtusos
ou retos. Com base nessa definição, observe os polígonos abaixo e os ângulos internos de
cada um.

(1) (2) (3)

Sabendo que os ângulos internos de cada um dos polígonos tem a mesma medida, assinale
a alternativa que classifica corretamento os ângulos internos do retângulo (1), do pentágono
(2) e do triângulo (3), respectivamente.
A) Ângulos obtusos, agudos e retos.
B) Ângulos agudos, retos e obtusos.
C) Ângulos agudos, obtusos e retos.
D) Ângulos retos, obtusos e agudos.

(P-2) — 4o ANO
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MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA
3. Sara foi com sua avó ao supermercado comprar ovos que vieram em duas embalagens
iguais às da figura abaixo.

Observe a figura e responda: quantos ovos a avó de Sara comprou no total?

A) 30
B) 40
C) 50
D) 60

4. Os poliedros são formas geométricas espaciais que apresentam todas as faces planas.
Essas formas espaciais estão presentes em nosso cotidiano e nelas podemos identificar
faces, arestas e vértices. Observe os poliedros a seguir:

1 2 3 4

Qual das figuras acima representa uma pirâmide com 4 faces, 4 vértices e 6 arestas?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

5. Na praia, Pedro e Ana inventaram uma brincadeira: quem recolhesse mais conchinhas
ganhava o jogo. Cada conchinha valeria 5 pontos.
Pedro contou suas conchinhas, chegando ao total de 125 pontos.
Esse número pode ser decomposto como:
A) 5 3 100 1 2 3 10 1 1 3 1
B) 2 3 100 1 1 3 10 1 5 3 1
C) 1 3 100 1 2 3 10 1 5 3 1
D) 1 3 100 1 5 3 10 1 2 3 1

ATIVIDADE DE SONDAGEM
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6. Em um dia de trabalho, Jorge precisou empacotar camisetas em caixas. Ao todo, foram
8 caixas com 24 camisetas em cada uma. Quantas camisetas Jorge empacotou neste dia?
A) 160
B) 192
C) 224
D) 240

7. O lápis abaixo foi medido por uma régua.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Se colocarmos outro lápis com o mesmo comprimento na frente desse, em que número da
régua o segundo lápis vai terminar?
A) 8
B) 14
C) 16
D) 18

8. A professora de Bia pediu que ela levasse na próxima aula um envelope para guardar os
trabalhos desenvolvidos durante o primeiro bimestre escolar. A figura abaixo mostra o
preço do envelope que Bia comprou.
R$
0,
50

A fração que representa o preço do envelope é:

A) 5
10 000

B) 5
1 000

C) 50
1 000

D) 50
100

(P-2) — 4o ANO
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MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA
9. Márcia e Rafaela estão brincando de adivinhar números. Márcia quer saber de Rafaela qual
é o número formado por 2 dezenas de milhar, 7 centenas simples e 9 unidades simples.
Qual é a resposta correta para que Rafaela acerte o número descrito por Márcia?
A) 20 709
B) 20 079
C) 22 790
D) 2 790

10. A professora do 4o ano escreveu no quadro uma adição de cinco parcelas diferentes.
Em seguida, pediu aos alunos que efetuassem o cálculo mentalmente. Aline foi somando
dois números cujos resultados terminassem em zero, pois, segundo ela, ficaria mais fácil
efetuar as somas de parcelas de 10, ou seja, somar de 10 em 10.
Veja a seguir a adição que a professora pediu aos seus alunos:

13 1 6 1 7 1 10 1 4

Nos balões abaixo, indicados com as letras P, Q, R e S, há quatro maneiras diferentes de

realizar essa soma:

(13 1 6) 1 10 1 (7 1 14) (13 1 14) 1 10 1 (6 1 7)

P Q

10 1 (13 1 7) 1 (6 1 14) (10 1 13) 1 7 1 (6 1 14)

R S

Qual desses balões representa o pensamento que está de acordo com a ideia de Aline?
A) P
B) Q
C) R
D) S

ATIVIDADE DE SONDAGEM
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11. Danilo quer desenhar duas figuras simétricas em uma malha quadriculada a partir de um
eixo de simetria. Ele já fez uma e traçou o eixo. Veja:

Ao refletir a figura a partir do eixo traçado, a figura simétrica que Danilo deverá desenhar é:
A) C)

B) D)

12. Em uma sessão de cinema, há um filme que tem 8 100 segundos de duração.
Quantas horas e quantos minutos dura esse filme?
A) 1 hora e 15 minutos
B) 1 hora e 30 minutos
C) 2 horas e 45 minutos
D) 2 horas e 15 minutos

(P-2) — 4o ANO
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MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA
13. Um professor apresentou para seus alunos a tabela abaixo, que mostra todas as possíveis
duplas de resultados quando lançamos sobre uma mesa dois dados comuns. Por exemplo,
a dupla (2,5) significa que em um dado saiu o número 2 e no outro, o número 5.

1 2 3 4 5 6

1 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6)

2 (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,5) (2,6)
3 (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6)
4 (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6)
5 (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6)
6 (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)

Quantas são as chances de sair, em um lançamento, números cuja soma é 3?

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

14. Para a festa de aniversário de Laura, sua mãe fez 235 brigadeiros, que serão colocados em
caixinhas para dar aos convidados como lembrança.
Quantos brigadeiros ela deve colocar em cada caixinha de forma que todas tenham o
mesmo número e não sobre nenhum?
A) 2 brigadeiros
B) 3 brigadeiros
C) 5 brigadeiros
D) 10 brigadeiros

15. Uma fundação que atende crianças recebe doações de brinquedos e livros dos moradores
do bairro onde fica situada.
Veja o gráfico que mostra as doações recebidas durante o ano de 2017.
Doações de livros e brinquedos em 2017
dez.
nov.
out. Brinquedos
set. Livros
ago.
jul.
jun.
maio
abr.
mar.
fev.
jan.
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

Com base no gráfico, é possível concluir corretamente que a fundação arrecadou:

A) a mesma quantidade de livros e brinquedos em novembro.
B) mais brinquedos do que livros nos meses de dezembro e janeiro.
C) mais livros do que brinquedos nos meses de janeiro e julho.
D) menos de 20 livros tanto em março como em junho.
ATIVIDADE DE SONDAGEM
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 CIÊNCIAS DA NATUREZA
16. Observe as imagens a seguir:

Markus Mainka/Shutterstock

Raia/Shutterstock
1 Pushkarev/Shutterstock 2

Ilike/Shutterstock

3 4
Em qual das imagens a criança não está se prevenindo de doenças transmitidas por micror-
ganismos, como bactérias, vírus e fungos?
A) Imagem 1
B) Imagem 2
C) Imagem 3
D) Imagem 4

(P-2) — 4o ANO
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MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA
17.
Microrganismos, como o nome diz, são organismos minúsculos [...]. Geral-
mente, achamos que esses seres microscópicos nos causam doenças, mas os
microrganismos apresentam diferentes papéis.
[...]
A fermentação de microrganismos é aplicada pela indústria para preparação
de medicamentos que não são facilmente produzidos.
Disponível em: <https://cienciahoje.org.br/artigo/quando-os-micror
ganismos-salvam-vidas/>. Acesso em: 18 jun. 2020. (adaptado).
Apesar de relacionarmos esses seres com doenças, muitos microrganismos podem ser
usados para:
A) proteger os alimentos.
B) produzir medicamentos.
C) reduzir a fertilidade dos solos.
D) aumentar a poluição ambiental.

18. A mãe de João precisava gelar o suco para o almoço. Para isso, João colocou água em
uma forma e a colocou no congelador. Após algumas horas, a água da forma virou gelo.
O procedimento que João realizou é:
A) reversível, pois a água sólida pode voltar a ser líquida novamente.
B) reversível, pois o gelo pode voltar a ser líquido por meio da solidificação.
C) irreversível, pois o gelo pode voltar a ser água líquida com o derretimento.
D) irreversível, pois a água sólida não volta ao estado líquido, apenas ao estado gasoso.

19.
Se olharmos para o céu numa noite clara sem lua, os objetos mais brilhantes
que vemos são os planetas Vênus, Marte, Júpiter e Saturno. Também percebemos
um número muito grande de estrelas que são exatamente iguais ao nosso Sol,
embora muito distantes de nós. Algumas dessas estrelas parecem, de fato, mudar
sutilmente suas posições com relação umas às outras, à medida que a Terra gira
em torno do Sol.
Uma breve história do tempo: do big bang aos buracos negros. Stephen Hawking.
Trad. de Maria Helena Torres. Rio de Janeiro: Rocco, 1988. p. 61.
O movimento da Terra destacado no texto:
A) é chamado de rotação.
B) é chamado de translação.
C) não está relacionado à forma esférica da Terra.
D) é responsável pela sucessão dos dias e das noites.

ATIVIDADE DE SONDAGEM
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20. A figura abaixo apresenta duas crianças descartando restos de alimentos em uma
composteira doméstica (recipiente onde se armazena lixo orgânico, como cascas de frutas
e verduras) para a produção de adubo para a terra.

Disponível em: <www.shutterstock.com/pt/image-

vector/illustration-little-kids-dumping-trash-com
post-192015269>. Acesso em: 14 jun. 2020.
A ação decompositora de fungos e bactérias permite o(a):
A) aeração do solo.
B) conservação dos alimentos.
C) retorno de nutrientes ao solo.
D) redução da degradação do lixo doméstico.

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MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA