Apostila 1 Ano 1

Língua Portuguesa
Ensino Fundamental
Escola: Escola Municipal Penha do Aramirim
Professor: Dioleno Ribeiro Soares Turma: 1º ano Fundamental
Aluno(a):_______________________________________________________________
AS VOGAIS
1. Circule as vogais do nome dos animais.
ARARA BORBOL E T A
GIRAFA URUBU
GATO CORUJA
2. Complete o nome dos objetos escolares com vogais.
L P S B RR CH
C D RN R G
C N T ST J
Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 2

3. Recorte, de jornais e revistas, todas as letras de seu nome. Junte as le-
tras na ordem correta e cole-as abaixo. Depois, circule as vogais.
4. Observe os nomes nas etiquetas.
CAROLINA CAROL
LEDA MARTA
ANA LUANA
– Pinte de verde o nome que tem mais letras.

– Pinte de azul o nome que está ao lado de Luana.
– Escreva no quadrado, junto de cada etiqueta, quantas vogais apare-
cem em cada nome.

ALFABETO
1. Complete os quadros com desenhos correspondentes a cada letra.
Assim, você fará um alfabeto ilustrado.
A B C D E
F G H I J
K L M N O
P Q R S T
U V W X Y

2. Com ajuda do professor, escreva um nome de fruta, animal, objeto,
jogo ou brincadeira com as seguintes letras do alfabeto.
A D
B E
C F
3. Encontre, entre as letras do alfabeto, a que inicia o seu nome e

pinte-a de vermelho.
4. Ouça a leitura de um trecho do poema Carolina, de Bartolomeu C.

de Queirós. Depois, usando as letras C, L e A maiúsculas, complete
os nomes de pessoas.
(...) Onde se esconde arla?

— Na colina.
Onde corre ina?
— Com arla na colina.
Onde anda na?
— Na colina, com ina, arla e arolina.
Ah! arolina, amiga de tantas meninas!

5. Escreva nomes de objetos iniciados com as seguintes letras e, de-
pois, ilustre os nomes nos espaços correspondentes.

6. Escreva um nome de pessoa para cada letra maiúscula abaixo. Pode
ser de colega da sua turma.
M A
R C
L G
S F
K D
P B

BA-BE- BI- BO- BÃO
ba- be- bi- bo- bu- bão
Ouça com atenção a leitura da cantiga.
Cai cai balão
Cai cai balão, cai cai balão

Aqui na minha mão
Não cai não, não cai não, não cai não
Cai na rua do Sabão
Cai cai balão, cai cai balão
Aqui na minha mão
Não vou lá, não vou lá, não vou lá
Tenho medo de apanhar!
Domínio público
1. Circule, na cantiga, as palavras que apresentam sílabas com o padrão

estudado.
2. Agora, escreva as palavras circuladas nos espaços abaixo.
3. Ilustre, no espaço abaixo, o brinquedo citado na cantiga.

4. Observe as imagens e complete com a vogal adequada.
b la b le b lo b zina
b cicleta b tata b ca b bê
5. Complete com ba e depois desenhe as frutas encontradas.
a caxi a cate nana

CA-CO-CU- CÃO
caco- cu- cão
1. Descubra o segredo e forme novas palavras.
cabelo coruja cupim
bide cho late rumim
valo tovelo rupira
ali te zinha tia
cique pa te a da
ma mida bo
fo lar eca
2. Complete as palavras usando cão e, depois, leia-as junto com sua tur-
ma.
barra cane fura
3. Circule as sílabas do padrão estudado e destaque-as no quadrado corres-

pondente.
abacate cacau tapioca
comida fraco cone
cuíca cuca cutia

4. Complete os nomes de animais com as sílabas do padrão estudado.
Depois, pinte os desenhos nos espaços correspondentes.
valo va
fo chorro
por ruja

DA- DE- DI -DO -DU- DÃO
da- de- di- do- du- dão
Vamos cantar uma canção?
Brincadeiras de Roda
Domínio público
Por isso Senhor Arteiro
Entre dentro desta roda
Ciranda, cirandinha, Diga um verso bem bonito
Vamos todos cirandar, Diga adeus e vá-se embora.
Vamos dar a meia volta,
Volta e meia vamos dar.
O anel que tu me deste
Era de vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou.
1. Circule no texto algumas palavras em que aparecem as sílabas do pa-

drão estudado e, depois, escreva-as nos espaços abaixo, sem repeti-las.
2. Separe as sílabas das palavras que você escreveu acima.

3. Pinte, em cada grupo de palavras, apenas aquelas que começam
com a mesma sílaba.
balde dedo dono dito bode dedal
dado cadeado vida dama adubo
dominó boné cabide doce ditado
dia doido dinossauro danado dente
4. Escolha quatro palavras que você pintou na atividade anterior e

forme frases com elas.
5. Agora, ilustre uma das palavras no espaço abaixo.

FA- FE- FI- FO- FU- FÃO
fa- fe- fi- fo- fu- fão
Vamos cantar juntos?
Estrale os dedos
Se você está feliz estrale os dedos

Alegria de viver, de sorrir e de cantar
Se você está feliz estrale os dedos
Se você está feliz bata palmas
Alegria de viver, de sorrir e de cantar
Se você está feliz faça os dois. […]
Domínio público
1. Circule as palavras que apresentam o padrão silábico estudado.
2. Ligue as palavras que começam com sílabas iguais.
faca foca
febre fiado
fone feminino
fino fumaça
fúria fada
3. Vamos ler o poema de Iêda Rocha?
Com a letra F escrevemos

Farda, ferro e farinha,
Fornalha, força e favor,
Foca, fada e folhinha,
Fortaleza, faz, futebol,
Felicidade e filhinha.
4. Circule a letra F das palavras do poema acima.

5. Escreva, nos espaços abaixo, as palavras do poema começadas por:
fa fo fe
fu
fi
6. Escreva dois nomes de pessoas que começam com a letra F.
7. Escreva dois nomes de alimentos que começam com a letra F.
8. Escreva dois nomes de objetos que começam com a letra F.
9. Complete com o padrão estudado e forme as palavras. Depois, escreva-as.
da ca
FA mília FO gão
rinha to
ira tebol
FE ijão FU maça
chadura bá

GA- GO- GU - GÃO
ga- go- gu- gão
Gatinha parda
A minha gatinha parda

que em janeiro me fugiu.
Quem roubou minha gatinha?
Você sabe, você sabe, você viu?
Domínio Público
1. Quem foi que fugiu?
2. Circule, no texto, a palavra que apresenta o padrão estudado e

escreva-a abaixo.
3. Ligue as palavras que começam com sons iguais e pinte as sílabas iniciais.
pa to
ga lo ga to
ga li nha

4. Circule as sílabas GA, GO, GU, GÃO nas palavras e depois ligue os
pares.
gado bigode
gole amigão
fogão galho
agudo guloso
5. Vamos descobrir o animal?
O que é, o que é?
Canta, mas não fala, L O
Nunca perde a hora,
E é o masculino de galinha.
6. Ilustre o animal da adivinha no espaço abaixo.

HA- HE- HI- HO- HU- HÃO
ha- he- hi- ho- hu- hão
Ouça a parlenda.
Hoje é domingo
Hoje é domingo,
pede cachimbo.
Cachimbo é de barro,
bate no jarro.
O jarro é de ouro,
bate no touro.
O touro é valente,
bate na gente. [...]
Domínio Público
1. Agora, circule no texto, a palavra que começa com o padrão estu-

dado. Depois, escreva-a abaixo.
Ela é .
2. Ligue as palavras que começam com a mesma sílaba.
herói hotel
humor humilde
hino hoje
homem hiena
habilidade hosana
hora herança
horta hábito

3. Complete e forme palavras usando ha, he, hi, ho, hu. Depois,
escreva-as ao lado.
lice
popótamo
no
ra
lofote
tel
mem
morado
bito
4. Complete os nomes de pessoas usando Ha , He , Hi , Ho, Hu .
lena
milton
rácio
lio
go
lton
5. Complete com o padrão silábico adequado.
G O
R P A
T
L I C Ó P T E R O
N L
A

JA- JE- JI- JO- JU- JÃO
ja- je- ji- jo- ju- jão
Vamos cantar juntos?
A pulga e o percevejo
A pulga e o PERCEVEJO
fizeram uma combinação.
Fizeram uma serenata
debaixo do meu colchão.
Torce, retorce,
procuro mas não VEJO,
não sei se era pulga
ou se era o PERCEVEJO.
Domínio Público
1. Circule, nas palavras em destaque, a sílaba formada pelo padrão

silábico estudado.
2. A sílaba que você circulou foi .
3. Escreva três palavras usando a sílaba circulada.

4. Complete as frases escrevendo nomes de frutas escritos com JA.
a. A caiu da jaqueira.
b. Gosto de suco de , pois é rico em vitamina C.
c. Colhi na jabuticabeira do pomar.
5. Complete o nome dos animais de acordo com as ilustrações.
caré buti
gue boia

LA- LE- LI- LO- LU- LÃO
la- le- li- lo- lu- lão
Que tal lermos um poema?
As laranjas
Iêda Rocha
Lú viu as lindas laranjas

Na laranjeira frondosa,
Luan foi logo dizendo:
— Que laranjinha mimosa!
Levarei para Luana,
Porque laranja é gostosa.
1. Circule, nas palavras destacadas no texto, as sílabas LA, LE, LI, LO

e LU.
2. No texto, quem viu as lindas laranjas?
3. E quem as levou para Luana?
4. Escreva nomes de pessoas, animais e objetos que começam com o

padrão silábico estudado.

5. Recorde: “Lú viu as lindas laranjas.”
Agora, desenhe como você imagina as lindas laranjas.
6. Complete os espaços usando la, le, li, lo, lu e forme palavras.

Depois, escreva-as ao lado.
ta gume
ve a
va vro
pis pa
go bisomem
7. Escreva nomes de pessoas começados por:

MA- ME- MI- MO- MU- MÃO
ma- me- mi- mo- mu- mão
Vamos ler juntos?
Alecrim dourado Foi meu amor

Domínio Público Que me disse assim
Que a flor do campo é o alecrim
Alecrim, Alecrim dourado Foi meu amor
Que nasceu no campo Que me disse assim
Sem ser semeado Que a flor do campo é o alecrim
Alecrim, Alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
1. Circule, nas palavras em destaque na cantiga, a sílaba formada pelo pa-

drão estudado.
2. O título da cantiga é: .
3. Ligue as palavras que rimam.
cama mola
cola manivela
jaca dama
janela maca

4. Vamos brincar de adivinha?
O que é, o que é?
Está no meio do começo,
no começo do meio
e na ponta do fim?
Eu sou a letra .
Domínio Público
5. Complete as palavras com a sílaba que está faltando, usando ma,

me, mi, mo, mu, mão, e descubra o que é.
a. Usada quando viajamos. la
b. Tem dentro do pão. olo
c. Gosta de comer banana. caco
d. Fruta da macieira. çã
e. O mágico faz. gica
f. Fruto do mamoeiro. ma
g. Fruto grande, verde, com casca grossa. lancia
h. Veículo com duas rodas. tocicleta
i. Lugar onde ficam obras de arte. seu

NA- NE- NI- NO- NU- NÃO
na- ne- ni- no- nu- não
Nana neném
Domínio público
Nana neném
que a cuca vem pegar
papai foi pra roça
mamãe foi trabalhar.
Desce gatinho
de cima do telhado
pra ver se a criança
dorme um sono sossegado.
1. Observe as palavras em destaque no texto e tire delas as sílabas

para completar a sequência abaixo.
ni nu
2. Você já conhecia essa cantiga?
3. Faça uma bonita ilustração para cada espaço abaixo, como solicitado.
navio natureza nariz

4. Usando na, ne, ni, no, nu, não, descubra a palavra que
completa cada frase.
a. Homem muito pequeno é a .
b. Depois do oito vem o ve.
c. Esporte que se pratica na água é a tação.
d. Brinquedo que as meninas gostam é a bo ca.
e. Veículo grande para transporte de pessoas é o ô bus.
f. Serve para tomar refresco na garrafa: ca do.
5. Usando Na , Ne, Ni , No, Nu, forme nomes de pessoas.
dia
ro
cole
poleão
êmia
bia
6. Complete as palavras e ligue certo.
Com limão faço riz.
Com banana faço limo da.
Respiro com o velo.
A lã está no ba da.

PA- PE- PI- PO- PU- PÃO
pa- pe- pi- po- pu- pão
Vamos brincar de trava-língua?
O peito do pé de Pedro é preto.

Quem disser que o peito do pé de Pedro é preto,
tem o peito do pé mais preto do que o peito do pé de Pedro.
1. Complete:
a. O peito do pé de é preto.
b. do pé mais preto.
2. Forme nomes de pessoas, usando Pa, Pe, Pi, Po.
dro ulo loma

liana lar trus
mela trônio blo
3. Agora, escreva os nomes que você formou nas colunas adequadas.
Meninos Meninas

4. Complete com pa, pe , pi, po, pu e forme nomes de:
ANIMAIS ALIMENTOS
vão pino
pagaio ra
ixe çoca
nguim dim
lvo nha
rco tanga
BRINQUEDOS OBJETOS
pa nela
tins dra
tinete no
ão rta
teca nte
la- la neira
5. Agora, escolha um nome de cada lista e forme frases.

RA- RE- RI- RO-RU- RÃO
ra- re- ri- ro- ru- rão
Ouça o trava-língua.
A rosa perguntou para a rosa

qual é a rosa mais rosa.
A rosa respondeu para a rosa
que a rosa mais rosa
é a rosa cor-de-rosa.
Autor desconhecido
1. Circule no texto a palavra que se repete no trava-língua.
2. A palavra que você circulou é .
3. Complete com Ra , Re,Ri , Ro, Ru e forme nomes de pessoas.
faela
nato
berto
sália
drigo
bia
ta
4. Substitua as imagens por palavras e escreva as frases.
a. O roeu a roupa do de Roma.
b. O rei deu uma à .

Banco de
Questões
Matemática
1 o
ano
Ensino Fundamental
Escola: Escola Municipal Penha do Aramirim
Professor: Dioleno Ribeiro Soares Turma: 1º ano Fundamental
Aluno(a):_______________________________________________________________
OS NÚMEROS NA NOSSA VIDA
Dança dos dedinhos

(Música: Ciranda, cirandinha)
Com a mãozinha toda aberta,

Os numerais, vou mostrar,
o 5 chegará
com a ajuda dos dedinhos.
pra alegrar a garotada,
Vamos juntos, a contar,
sempre alegre a cantar.
para logo começar.
O 0 é redondinho, Uma mãozinha toda cheia

como o círculo vai ficar, de dedinhos, eu já fiz.
com os dedinhos a balançar, Mais um dedo vai chegar
para todo mundo olhar. e o 6 irei mostrar.
Levantando um dedinho Mais um dedindo a acrescentar

para o 1 aparecer. para o 7 demonstrar.
E, com ele, vou brincar, Ele dança sem parar
e o bolo vou furar. para todos animar.
O 2, eu vou fazer.
O 8, pra formar,
É muito fácil de aprender.
é legal, você vai ver.
Muita gente o utiliza
Mostrando mais um dedinho
como sinal de “vencer”.
para logo conhecer.
Três dedinhos a levantar
para o 3 se apresentar. Meus dedinhos estão acabando,
Tudo é uma diversão mas o 9 vai chegar.
nesta linda canção. Ele vem todo animado
pra esta dança terminar.
Com um dedinho escondido,
o 4, eu vou ter.
Vamos todos, a fazer,
para nunca esquecer.
2 Banco de Questões – Matemática – 1o ano | Ensino Fundamental

1. Escreva, nos quadros abaixo, os números pedidos:
Quantidade de de-
dos em cada mão: Quantidade de
Sua idade: irmãos:
Número da casa ou
Seu telefone: edifício em que você Dia do seu aniver-
mora: sário:
2. Ligue a quantidade de elementos referente a cada algarismo:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Banco de Questões – Matemática – 1o ano | Ensino Fundamental 3

NÚMEROS NATURAIS — 0 A 9
1. Vamos cantar juntos?

Mariana conta! Mariana conta seis,
Mariana conta seis, é seis, é seis é,
Mariana conta um,
Ana, viva a Mariana! Viva a Mariana.
Mariana conta um, é um, é um é,
Mariana conta sete,
Mariana conta sete, é sete, é sete é,
Mariana conta dois,
Mariana conta dois, é dois, é dois é,
Mariana conta oito,
Mariana conta oito, é oito, é oito é,
Mariana conta três,
Mariana conta três, é três, é três é,
Mariana conta nove,
Mariana conta nove, é nove, é nove é,
Mariana conta quatro,
Mariana conta quatro, é quatro, é quatro é,
Mariana conta dez,
Mariana conta dez, é dez, é dez é,
Mariana conta cinco,
Mariana conta cinco, é cinco, é cinco é,
Domínio público
2. Mariana gosta de contar! Responda:
a. No texto, ela conta até o número .
b. Ela começa a contar a partir do número .
c. O nome “Mariana” tem letras.
d. Depois do nove vem o número .

e. Se Mariana contasse ao contrário, começando do nove para baixo,
como seria a ordem?
8 3

3.Desenhe, dentro de cada espaço, elementos que correspondam ao
número indicado.
3 8
5 6
7 4

ORDENS CRESCENTE E DECRESCENTE
Observe a cena e numere os bolos em ordem crescente, do menor

1.
para o maior.
2. Pinte o número de bolinhos que aparece na cena.

3. Subindo os degraus, escreva de 1 a 9 em ordem crescente.
4. Agora, descendo os degraus, escreva de 1 a 9, em ordem decrescente.

5. Vamos recitar?
A B
Um, dois,
1, 2 com arroz; Feijão com arroz;
3, 4 feijão no ; Três, quatro,

Feijão no prato;
5, 6 falar inglês;
Cinco, seis,
Falar inglês;
7, 8 comer ;
Sete, oito,
9, 10 comer . Comer biscoito;
Nove, dez,
Comer pastéis.
Texto do folclore popular
6. Circule no texto A os números que você encontrou.
a. Escreva os números circulados em ordem decrescente.
Sublinhe, no texto B, as palavras que indicam os números que você

7.
circulou no texto A.
a. Agora, escreva essas palavras em ordem crescente.

UNIDADES E DEZENAS
1. Pinte os quadrinhos de acordo com os animais que aparecem em
cada imagem. Depois, escreva a quantidade pintada ao lado.

2. Quantas crianças há em sua sala de aula? Escolha uma cor para co-
lorir os quadrinhos que representam as meninas e outra cor para indicar
os meninos.
Meninas Meninos
Agora, pinte a tabela conforme as cores que você escolheu, usando um

(1) quadrinho para cada criança.
MENINOS MENINAS
Total:
Meninos
Meninas

POSIÇÃO DO ALGARISMO NO NUMERAL
1.Pinte 10 frutas de cada grupo. Depois, observe as que sobraram e

complete os quadros ao lado.
D U
D U
D U

2. Faça desenhos para representar a quantidade indicada em cada quadro.
5 11
3. Agora, responda usando o Quadro Valor de Lugar.
a. Quantos dedos temos nas duas mãos?

D U
b. Quantos dedos há em duas mãos e um pé?

D U
c. Quantos dedos há em uma mão e um pé?

D U
d. Quantos dedos há nos dois pés, mais três dedos de uma mão?
D U

NÚMEROS NATURAIS – 10 A 19
1. Acompanhe a leitura com atenção.
Marcha, companheiro
Marcha, marcha, companheiro.
Marcha, marcha bem ligeiro.
Marcha de leve, na ponta dos pés.
Marcha, contando de um a dez.
Um, dois, três, quatro, cinco, D U
Seis, sete, oito, nove, dez! 1 0
10 = UMA DEZENA
Cantiga popular
2. Circule as palavras que indicam números no texto.
3. Escreva em algarismos os números circulados.
4. Circule uma dezena de soldadinhos. Depois, escreva quantos solda-

dinhos sobraram.

5. Agora, circule um tambor para cada soldadinho que sobrou.
Quantos tambores sobraram? .
Sobrou dezena de tambores, que é igual a .
6. Enumere os balões. Depois, desenhe balões até chegar ao número 15.
Você desenhou balões.

7. Ligue cada grupo ao número que corresponde à quantidade de ob-
jetos. Depois, pinte!
14
15
13

1.Continue desenhando em cada quadro para completar a quantida-

de indicada.
20 27
2. Pinte de azul oito quadrinhos.
Sobraram quadrinhos, ou seja = +

3. Leia.
No domingo, bem cedinho,
Com papai eu fui pescar.
Olhe que lindo peixinho,
Com anzol, eu pude pegar.
4. Complete em cada espaço a quantidade de peixinhos indicada. De-

pois pinte!
21
24
27
23

1. Vamos contar?
a. Quantas crianças há em sua sala de aula?
b. São mais ou menos de 30 crianças?
c. Preencha os espaços abaixo escrevendo os números que faltam:
30 34 37
d. Circule os dois últimos números que você escreveu.

e. Agora, preencha o Quadro Valor de Lugar com os números circulados.
D U D U
f. Quantos anos você tem?
g. Faça uma ilustração para representar a quantidade de anos que você tem.

2. Vamos ler juntos!
Bom dia, segunda!

Como vai a terça?
Assim, assim, quarta.
E você, quinta?
Diga à sexta-feira
Que eu parto sábado
Pra chegar no domingo.
Parlenda
3. Observe a sequência numérica que representa os dias de um mês.
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
a. Circule os números que representam dezenas exatas.

b. Preencha o Quadro Valor de Lugar escrevendo os números que re-
presentam o 1o e o último dia do mês.
D U D U
1o dia Último dia

LINHAS RETAS E CURVAS
1. Faça o que se pede.
a. Usando apenas linhas retas, faça um desenho.
Quantas linhas você usou?
O que você fez?
b. Agora é a vez da linha curva.
Quantas linhas você usou?
O que você fez?
c. Vamos fazer outro desenho com linhas retas e curvas.

2. Observe com bastante atenção os números e faça o que se pede.
a. Pinte de azul os números formados apenas por linhas retas.
b. Pinte de vermelho os algarismos formados apenas por linhas curvas.
2 12 6
72 8 45 3
9 612 1 6 7
c. Escreva os números formados apenas por linhas retas.
d. Escreva os números formados apenas por linhas curvas.
e. Escreva os números formados por linhas retas e curvas ao mesmo
tempo.

3. Resolva os problemas.
a. Para desenhar seu brinquedo preferido, Pedro observou que preci-

saria de duas dezenas de linhas retas e meia dezena de linhas curvas.
Quantas linhas ao todo Pedro utilizou para desenhar seu brinquedo? E
que brinquedo você acha que ele desenhou?
Sentença: Cálculo:
Resposta:
b. Joãozinho estava estudando para a avaliação de Matemática que

seria no dia seguinte. Ele tinha feito um desenho em que utilizou 10
linhas retas e 13 linhas curvas, mas depois fez outro desenho utilizando
10 linhas retas e 10 linhas curvas. Quantas linhas foram utilizadas no
primeiro desenho? E no segundo?
Sentença: Cálculo:
Resposta:

MEDIDAS DE COMPRIMENTO
1.Observe as ilustrações e complete com a unidade de medida corres-

pondente.
m metro cm centímetro
O prédio onde moro tem 30 Meu gato tem 20

de altura. de altura.
Meu estojo tem 17 O carro do meu pai tem 2

de comprimento. de comprimento.
2. Meça o comprimento dos objetos indicados abaixo, utilizando a régua.
a. O comprimento do seu lápis:
b. O comprimento do seu livro de Matemática:

3. Complete as lacunas com o nome dos instrumentos abaixo.
a. O aluno usa a para estudar.
b. A costureira usa a para costurar.
c. O engenheiro usa a para trabalhar.

4. Usando seu palmo, descubra a medida dos objetos de sua sala de aula.
A largura de sua mesa: A largura da mesa de sua pro-

palmos. fessora: palmos.
A largura da porta de sua sala: A largura da lousa de sua sala:

palmos. palmos.

ANTECESSOR E SUCESSOR
1. Escreva os números que faltam.
0 2 4 6
8 10 12
14 16 18 20
Agora complete:
a. O vem antes do 15.
b. O vem depois do 3.
c. O vem depois do 17.
d. O vem antes do 12.
e. O vem antes do 6.
f. O vem depois do 19.
g. O número que vem imediatamente ANTES de outro chama-se
h. O número que vem imediatamente DEPOIS de outro chama-se

ADIÇÃO
1. Lendo juntos!
“Um e um, dois

Uma junta de bois.
Três e três, seis
Vamos ver os reis.
Quatro e quatro, oito
Na padaria tem biscoito.
Cinco e cinco, dez
Vai à bica lavar os pés”.
LIRA, Mariza. Calendário folclórico do Distrito Federal. Rio de Janeiro: Prefeitura do Distrito Federal; Secretaria
Geral de Educação e Cultura, 1956. (Coleção Cidade do Rio de Janeiro, 2). p. 257-263.
2.Observe os versos sublinhados e transforme-os em adição, de acor-

do com as indicações.
a. 1a parcela
2a parcela +
Soma ou total
b. 1a parcela
2a parcela +
Soma ou total
c. 1a parcela
2a parcela +
Soma ou total

3. Vamos juntar os bichinhos?
a. Quantas pulgas?
+ =
b. Quantas formigas e quantas borboletas? Some os bichinhos.
+ =
c. Quantas abelhas temos?
+ =
d. Marque um X no animal que apareceu em maior quantidade.
Borboleta Pulga Formiga Abelha

1. Vamos cantar!
Borboleta pequenina,
saia fora do rosal.
Venha ver quanta alegria,
que hoje é noite de Natal.
Eu sou uma borboleta
pequenina e feiticeira,
ando no meio das flores
procurando quem me queira.
Domínio público
2. Desenhe borboletas no espaço, completando 40.

3. Complete a sequência numérica escrevendo o que falta.
30 36
41
a. Circule as dezenas exatas.

b. Escreva como se leem essas dezenas exatas.
4. Escreva de 40 a 49 em ordem decrescente.
5. Continue a fazer conforme o modelo.
49 = 4 dezenas e 9 unidades
38 =
27 =
46 =
19 =
34 =
42 =

1. Lendo juntos o poema.
Álbum de figurinhas
É divertido ter uma coleção de figurinhas.

No espaço certo colar,
procurar quem tem repetidas para poder trocar.
E, depois de muito esperar,
tentar, falhar, perseverar,
quando meu álbum completar,
o grande prêmio, o mais especial, ganhar!
Você tem álbum de figurinhas?
Sabia que o álbum pode ser um elemento que ajuda a contar?
2. Descubra quantas figurinhas cada criança tem.
a. Rita c. Maurício
5 dezenas e 3 unidades 5 dezenas e 8 unidades
b. Alice d. Sofia
5 dezenas 5 dezenas e 9 unidades
Quem possui mais figurinhas?

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Língua Portuguesa

Escola: Escola Municipal Penha do Aramirim

Professor: Dioleno Ribeiro Soares Turma: 1º ano Fundamental

2. Complete o nome dos objetos escolares com vogais.

Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 2

4. Observe os nomes nas etiquetas.

– Pinte de verde o nome que tem mais letras.

Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 3

Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 4

3. Encontre, entre as letras do alfabeto, a que inicia o seu nome e

4. Ouça a leitura de um trecho do poema Carolina, de Bartolomeu C.

(...) Onde se esconde arla?

Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 5

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Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 7

Cai cai balão

Cai cai balão, cai cai balão

1. Circule, na cantiga, as palavras que apresentam sílabas com o padrão

3. Ilustre, no espaço abaixo, o brinquedo citado na cantiga.

Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 8

5. Complete com ba e depois desenhe as frutas encontradas.

a caxi a cate nana

Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 9

cabelo coruja cupim

bide cho late rumim

valo tovelo rupira

ali te zinha tia

3. Circule as sílabas do padrão estudado e destaque-as no quadrado corres-

comida fraco cone

cuíca cuca cutia

Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 10

Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 11

Vamos cantar uma canção?

1. Circule no texto algumas palavras em que aparecem as sílabas do pa-

2. Separe as sílabas das palavras que você escreveu acima.

Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 12

balde dedo dono dito bode dedal

dado cadeado vida dama adubo

dominó boné cabide doce ditado

dia doido dinossauro danado dente

4. Escolha quatro palavras que você pintou na atividade anterior e

5. Agora, ilustre uma das palavras no espaço abaixo.

Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 13

Vamos cantar juntos?

Se você está feliz estrale os dedos

1. Circule as palavras que apresentam o padrão silábico estudado.

2. Ligue as palavras que começam com sílabas iguais.

Com a letra F escrevemos

4. Circule a letra F das palavras do poema acima.

Banco de Questões – Língua Portuguesa – 1o ano | Ensino Fundamental 14

6. Escreva dois nomes de pessoas que começam com a letra F.

7. Escreva dois nomes de alimentos que começam com a letra F.

8. Escreva dois nomes de objetos que começam com a letra F.

9. Complete com o padrão estudado e forme as palavras. Depois, escreva-as.

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A minha gatinha parda

1. Quem foi que fugiu?

2. Circule, no texto, a palavra que apresenta o padrão estudado e

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