AULA 01.

PLANEJAMENTO +
ERROS COMUNS
Como o Jogo funciona
❑ Destrava – Te ensina a pensar e Formação de frases em inglês
❑ Estudos comprovam que usamos 30% da língua no nosso dia a dia

Como vencer os Obstáculos x onde estão os atalhos

❑ Técnicas Simplificadas com foco em construção de frases passo a passo
1- Input ( Vocabulary/expressions) 2- structure (compreende como funciona) 3- speaking (fala)

PORQUE VOCÊ ESTÁ AQUI?

❑ Precisa aprender o método, meu estilo diante ao ensino de idiomas e entender sobre sua trajetória
até a fluência e como inglês é uma habilidade que se seguida de um método que funciona, pode ser
muito mais rápido e simples.
"Quanto mais clareza você tiver, menos o seu cérebro irá falar com ele mesmo.
Quanto mais você pensa, menos você faz."
Quando eu ensino usando o método?
Quando eu ensino usando o método?
Quando eu ensino usando o método?
Quando eu ensino usando o método?

"MÉTODO QUE FUNCIONA - VICIA

PORQUE QUEM APRENDE, NÃO DEPENDE!"
Isso vai
funcionar?
COMO TUDO COMEÇOU
LONDRES, 18 JAN 2001
 O QUE EU PENSAVA?
- Ia chegar e minha chave iria "milagrosamente" virar
- Iria fazer vários amigos na escola
- Poderia conhecer uma cultura, comidas, lugares incríveis que algumas pessoas me falaram.
- Iria conseguir um emprego rápido, afinal eu sempre fui esforçada e precisava - esquecendo
totalmente que inglês é reservado para quem estuda, para quem aplica, para quem merece e
não para quem quer ou precisa!
ADIVINHA?

Thank God - EU TIVE 2 ANJOS!

"QUEM VOCÊ QUER SER? GEROU AÇÃO:

A PESSOA FLUENTE OU A VÍTIMA" → FUI DE SALA EM SALA PEDINDO AJUDA!
NESSE MEIO TEMPO?

DINHEIRO E VISTO ACABANDO

MEDO DE NÃO CONSEGUIR E VOLTAR PARA O ENSAIANDO (EU E MEU ESPELHO)
AS PERGUNTAS E RESPOSTAS QUE MINHA
BRASIL COM DÍVIDA, SEM INGLÊS, E UM
ESTAMP NA MINHA HISTÓRIA QUE EU ESTAVA
→ NOVA CHEFE IR ME PERGUNTAR
REALMENTE LOUCA COMO AS PESSOAS
COSTUMAVAM DIZER
COMO COMEÇOU A "DESTRAVAR" A VIDA
Da parte que começou a dar certo
DE UM SONHO QUE VALEU - 2009
MUNDO ONLINE
VANCOUVER 2014
MUNDO ONLINE
VANCOUVER 2014
CALIFÓRNIA 2015
DUBLIN 2016
+ 30 países
5 ARMADILHAS NO JOGO DE CONSTRUÇÃO DA FLUÊNCIA

1- SER ALUNO MACACO - PULAR DE GALHO EM GALHO SEM UM PLANEJAMENTO

Acreditar e focar no roteiro que você escolheu para te levar a fluência.

Ter um objetivo claro faz você segurar firme na meta.
5 ARMADILHAS NO JOGO DE CONSTRUÇÃO DA FLUÊNCIA

2- NÃO IMERGIR EM UM CONTEÚDO SEQUENCIAL E ORGANIZADO - TER UM FOCO!

"Não existe mágica, existe método e técnica."

Existe conteúdo que foca no seu objetivo.
Mude seu celular para inglês, redes sociais, ouça uma música em inglês, assista filme com
áudio em inglês
5 ARMADILHAS NO JOGO DE CONSTRUÇÃO DA FLUÊNCIA

3- NÃO ENTENDER COMO A PRONÚNCIA FUNCIONA E TER MEDO DE FALAR ERRADO

Essa chave vai ser o pontapé para você. Aprendendo essa técnica você vai perder o medo de
pronunciar errado e com certeza vai se sentir mais confiante. Porque inglês é prática
5 ARMADILHAS NO JOGO DE CONSTRUÇÃO DA FLUÊNCIA

4- APRENDER LISTA DE PALAVRAS SOLTAS

Quando criança a gente não pega uma lista de palavras e fica ensinando para as crianças.
Nós damos comandos e sentenças completas. Aprendemos -sabendo pensar e montando
frases-
5 ARMADILHAS NO JOGO DE CONSTRUÇÃO DA FLUÊNCIA

5- NÃO SABER OS PADRÕES E EFEITOS DE CONEXÃO DA LÍNGUA FALADA E MORRER DE

MEDO DAS PESSOAS FALAREM COM VOCÊ

Trabalhar o listening é preciso, MAS DA FORMA CORRETA, quando você conhece os efeitos,
você entende.
1- TER UM PLANEJAMENTO E OBJETIVO CLARO

Plano de ação: Qual seu nível? Quais os próximos passos

01 02 03
Básico Intermediário Avançado
Dar seus pulos. Se virar. Ao natural: confortável, confiante.
FRAGMENTAR SEU APRENDIZADO

INGLÊS COMO PROJETO - Estudar por etapas BASIC/INTERMEDIATE/ADVANCED

TÉCNICA POMODORO - 25 MIN POR DIA (COLOQUE ALARME)

MÉTODO ESCOLHA 1 E FOQUE (MISTURAR VÁRIOS SÓ CONFUNDE)

FOQUE UMA COISA DE CADA VEZ - plante, plante, plante (OLHO NO PROJETO)

ORGANIZAÇÃO LEVA A FLUÊNCIA -

PROGRAME-SE Sexta/Domingo é dia de planejamento
 PRONUNCIATION CLASS
CONTRASTES DE VOGAIS

/i:/ /I/
seat (assento) /ˈsiːt/ sit (sentar) /sɪt/
/ɛ/ /æ/
bed (cama) /ˈbɛd/ bad (ruim, mal) /ˈbæd/
/ɔ/ /ɑ/
short (conversar) /ˈʃɔːrt/ shot (dose,tiro) /ˈʃɑt/
/uː/ /ʊ/
fool (tolo) /ˈfuːl/ full (cheio) /ˈfʊl/
 MÉTODO DESTRAVA
TO NEED = PRECISAR
Practice:
A: I need Affirmative
N: I don't need ● I need to learn English.
● I want to travel abroad.
Dica de ouro não diga: I am needing
Negative
I: Do you need? ● I don't need to go.
● I don't want to sleep now.

Interrogative..?
● Do you need to learn English?
● Do you want to live in Dublin?
 - How's surgery? - It rocks.
* ráusurgery* *irócks*
Como foi a cirurgia? - Foi top!
 I mean. We left things kind of up in the air.
* kaindavapin*
Assim, nós deixamos as coisas meio que no ar/sem decidir/sem nada confirmado .
PORQUE MUITAS PESSOAS NÃO APRENDEM
❑ Não sabem ativar os 30% do inglês da vida real em formação de frases;

❑ Não tem um planejamento organizado;

❑ Não tem clareza de como funciona o cérebro diante ao processo de aprendizado

❑ Não tem paciência para plantar e esperar germinar. Planta mas cansa na fase de
regar, e perde a oportunidade.

❑ Não tem suporte para fazer da forma correta.

❑ Não conhecem esse método e seguem os livros e métodos ultrapassados.

COMO TRADICIONALMENTE É FEITO

❑ Livrinho “didático” e métodos engessados – Palavras soltas;

❑ 2 x na semana – Quando retorna já esqueceu tudo/sem suporte;
❑ Métodos não ensinam a parte de pensar e montar frases.
❑ Professores que não fazem parte da Jornada do aluno
SEE YOU TOMORROW

MAPA DA PRONÚNCIA
AULA 02. PRONÚNCIA
MACETES DE PRONÚNCIA
PONTO DE START - REPRODUZA COMO SOUBER E CONSEGUIR

SISTEMA VOCÁLICO - 11 INGLÊS / 7 PORTUGUÊS (5 NOVOS)

#1 ENTENDA UM POUCO SOBRE FONÉTICA

#2 REPRODUZA APLICANDO TÉCNICAS E APRENDIZADO CONSCIENTE

#3 ATENÇÃO QUANDO ASSISTIR UM FILME, SÉRIO OU PALESTRA

#4 REPITA - REPITA E REPITA MUUUUIIITOOOO

LEMBRE-SE: *FALAR ENVOLVE MUSCULATURA - PRECISAMOS EXERCITAR

APRENDER PRONÚNCIA

QUANDO NÃO CONSEGUIMOS, A GENTE TENTA DE NOVO, PRATICA.

QUANDO NÃO CONSEGUMOS, NÃO DESISTIMOS.

LEMBRE-SE: *FALAR ENVOLVE MUSCULATURA - PRECISAMOS EXERCITAR

 PRONUNCIATION
PRONUNCIATION COURSE BY ELEN FERNANDES_

VOWELS
VOWEL SOUNDS
VOWEL SOUNDS
food
leave : /ˈfuːd/
:
/ˈliːv/
*live *look
/ˈlɪv/ /ˈlʊk/
* boat
*fail / cake schwa neutra
/boʊt/
/ˈfeɪl/ /ˈkeɪk/ Again /əˈgɛn/

*love : law
/ˈlɔː/
bet /ˈlʌv/
/ˈbɛt/

*hot
/ˈhɒt/
*have
/ˈhæv
/
VOWEL SOUNDS
ilha uva
: :

*curtido entre u e o
*ima
* ovo
ele/eita schwa
UH

*ãnta : óleo
nasal
Elen

*ama
*casa
 PRONUNCIATION CLASS
CONTRASTES DE VOGAIS

/i:/ ilha /I/ sinal

seat (assento) /ˈsiːt/ sit (sentar) /sɪt/
/ɛ/ Élen /æ/ casa
bed (cama) /ˈbɛd/ bad (ruim, mal) /ˈbæd/
/ɔ/ ó:leo /ɑ/abre
short (conversar) /ˈʃɔːrt/ shot (dose,tiro) /ˈʃɑt/
/uː/uva /ʊ/ touro
fool (tolo) /ˈfuːl/ full (cheio) /ˈfʊl/
CONSONANT SOUNDS
PRONUNCIATION CLASS
# H - (rr)

House (casa) /ˈhaʊs/

Home (lar) us/hoʊm/ uk/ˈhəʊm/
Happy (feliz) /ˈhæpi/
Hero (herói) /ˈhɪroʊ/
Ham (presunto) /ˈhæm/
PRONUNCIATION CLASS

# CH - (tch) ʃ

cheese (queijo) /ˈtʃiːz/

child (criança) /ˈtʃaɪld/
cheek (bochecha) /ˈtʃiːk/
couch (sofá) /ˈkaʊtʃ/
PRONUNCIATION CLASS

# k - (k)

cheek (bochecha) /ˈtʃiːk/

ask (perguntar) /ˈɑːsk/
cook(cozinhar) /kʊk/
lock (travar) /lɑk/
PRONUNCIATION CLASS
# th

teeth /ˈtiːθ/
health /ˈhɛlθ/
month /ˈmʌnθ/

this /ˈðɪs/
that /ˈðæt/
those /ðəʊz/
 CHALLENGE
Tongue Twister #1 Tongue Twister #03

I saw a kitten eating chicken in the kitchen. A big black bug bit a big black bear and made the
(Eu vi um gatinho comendo frango na cozinha.) big black bear bleed blood.
(Um grande inseto preto mordeu um grande urso preto
e fez o grande urso preto sangrar.)
Tongue Twister #2
Tongue Twister #04
She sells seashells by the seashore.
I thought a thought but the thing I thought I
(Ela vende conchas à beira mar.)
thought, wasn't the thing I thought I thought.
(Eu pensei um pensamento mas a coisa que eu pensei
que eu pensei, não era a coisa que eu pensei que pensei. )
SEE YOU TOMORROW

MAPA DA PRONÚNCIA
 COMO ENTENDER
AULA 03. INGLÊS FALADO.
 REVIEW

#AULA 01 AS ARMADILHAS QUE VOCÊ PODE ESTAR CAINDO AO ESTUDAR INGLÊS

#AULA 02 A ESSÊNCIA DA BASE DA PRONÚNCIA NATIVA

# AULA 03 Treine seu LISTENING para inglês da vida real - PADRÕES E EFEITOS DO
INGLÊS FALADO

# AULA 04 COMO MONTAR FRASES E PENSAR EM INGLÊS NO AUTOMÁTICO

# AULA 05 - Fechamento da Imersão

MÉTODO

❑ QUERO FOCAR NO
MÉTODO DESTRAVA
#CHEGADEDESCULPAS
 You gotta be kidding.
I gotta make up for lost time!
*GÓRA* = got to (have to)
Você deve estar de brincadeira. *GÓRA* *meikup*
Eu preciso recuperar o tempo perdido.
I don't want to do that. Why would I wanna do that?
*airon wanna duthé* * urai* *duthé*
Eu não quero fazer isso. Porque eu iria querer fazer isso?
 Hold on Harry! - I'll be right back. -
What? Where are you going?
I'll be right back.
*uériu*
*aubi* *raiback* (- Espere um pouco Harry! Eu já volto
(Eu já volto.) - O que? Onde você está indo?)
Who would have thought?
*ru:róve* thought?
(Quem diria?)
- Is he nice? - Oh, he's so nice.
/izi nice/ *risounais*
(Ele é legal/gente boa?)
I was a little short of cash.
*XÓRA*
(Eu estava sem grana)
How was it?
*rauózi*
(Como foi?)
We gotta get outta here!
*gorageraura*
(Temos que sair daqui.)
 Put away the art projects. Put away anything colorful.
*purauei*
(Esconda/guarde os projetos artísticos. Esconda/guarde tudo que for colorido)
Review have to / got to = gotta
want to = wanna
I will be = *aubi*
where are you = *uériu*
who would have = *ru:róve*
is he = *izi*
short of = *xóra*
how was it = *rauózi*
out of = *outta*
put away = *purauei*
do that = *duthé*
See you
tomorrow!