Escola:

Data:
Aluno(a)
Professora: Poliana Silva
Disciplina: Ensino Religioso. Turma: 6° ano
Atividade de Ensino Religioso SEMANA 1 e 2
Leia o texto e responda logo em seguida responda atividade
Aula 1 Textos Sagrados Escritos

WillTirando. Anésia, 418. 2018.

A função básica dos textos sagrados é apresentar respostas para o ser humano, que busca entender e explicar
a realidade em que vive e dar sentido aos acontecimentos. Essa busca o levou a estruturar crenças.
Religiões e filosofias de vida auxiliam nessa busca por respostas e também oferecem um modelo de
visão de mundo, uma maneira de lê-lo e de agir nele.
Os textos sagrados comunicam os ensinamentos de uma religião aos adeptos dela. Entretanto, é
possível afirmar que até mesmo quem não participa de uma religião é influenciado por seus valores e
costumes.
As festas juninas, por exemplo, acontecem em comemoração ao nascimento de três santos católicos
(São Pedro, São João e Santo Antônio), porém pessoas de diversas religiões costumam participar dessas
festas, que se tornaram tradicionais da cultura brasileira.
As heranças culturais e os valores religiosos buscam estabelecer regras de conduta de maneira
simbólica e incluir o sagrado no cotidiano. Isso porque muitas delas pregam atitudes como a bondade, a
generosidade e a busca por tornar-se uma pessoa melhor, que resultam em benefícios para toda a
humanidade - independentemente da crença de cada indivíduo.
ATIVIDADE 1
1. SUBSTITUA OS SÍMBOLOS POR LETRAS PARA DESCOBRIR UMA MENSAGEM
IMPORTANTE SOBRE OS TEXTOS SAGRADOS NAS RELIGIÕES.

____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. MARQUE (V) PARA VERDADEIRO E (F)
PARA FALSO 3. CAÇA PALAVRAS
a. ( ) A função básica dos textos sagrados é
confundir o ser humano.
b. ( ) Religiões e filosofias de vida auxiliam nessa
busca por respostas.
c. ( ) Os textos sagrados comunicam os
ensinamentos de uma religião.
d. ( ) é possível afirmar que até mesmo quem não
participa de uma religião é influenciado por seus
valores e costumes.
e. ( ) As heranças culturais e os valores religiosos
buscam estabelecer regras de conduta de maneira
simbólica e incluir o sagrado no cotidiano.

Aula 2 TEXTOS SAGRADOS ORAIS – CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

Objetivos – entender como as histórias sagradas ensinam princípios éticos e ajudam na manutenção dos
conhecimentos religiosos.
Como é bom ouvir uma boa história! Aposto que você conhece algumas! Mas, qual a função das
histórias? Qual a importância das Histórias Sagradas para as culturas?
Muitas tradições religiosas não têm os textos sagrados de forma escrita. Seus textos se mantêm na
forma oral. Mas, aquelas que possuem textos sagrados escritos, contam histórias, pois assim conseguem de
uma maneira agradável transmitir conhecimentos sobre os fatos dos passado.
Uma cultura que continua transmitindo seus conhecimentos de forma oral é a indígena. É por meio
da contação de histórias que ela mantém viva sua tradição. Por isso, para os povos nativos é fundamental o
respeito aos mais velhos, que geralmente são responsáveis por contar as histórias dos antepassados. Se um
dia você encontrar na biblioteca de sua escola o livro Meu Avô Apolinário de Daniel Munduruku, não deixe
de lê-lo, pois nessa obra Daniel nos mostra como os avós indígenas transmitem seus conhecimentos aos
mais jovens.
Outras religiões que ainda transmitem seus conhecimentos de forma oral são as religiões de matriz
africana. Mas, como vimos todas as religiões utilizam a contação de histórias para transmitir conhecimentos
e manter viva a tradição. Por exemplo, a tradição cristã se utiliza muito das parábolas de Jesus para
transmitir ensinamentos morais, o islamismo também faz uso de parábolas para transmitir ensinamentos
morais, as tradições orientais se valem de muitas histórias para refletir sobre ações éticas morais.
Retomada – A contação de histórias é uma forma agradável e divertida de se adquirir conhecimentos
e ter contato com a sabedoria dos antepassados e dos mais velhos. Encontramos histórias sagradas em
praticamente todas as culturas. Por meio delas podemos aprender valores morais e éticos e conhecermos a
própria história e tradição.
ATIVIDADE 2
1.Considerando a aula sobre os textos sagrados orais e escritos, complete as lacunas do texto abaixo
com as respectivas palavras corretas.
Muitas tradições religiosas não têm os textos sagrados de forma ______. Seus textos se mantêm na forma
____. Mas, mesmo possuindo textos sagrados escritos, contar ______é uma das formas mais agradáveis de
se adquirir conhecimentos sobre os fatos do passado.
 a) História – tradições – orais b)Escrita – oral – história
c)Textos – contos – religiões d(História – oral – escritos

2.A contação de histórias é uma forma agradável e divertida de se adquirir conhecimentos e ter
contato com a sabedoria dos antepassados e dos mais velhos. Encontramos histórias sagradas em
praticamente todas as culturas. Por meio delas podemos aprender:
a)Valores morais e éticos, e com isso conhecemos a própria história e tradição.
b)Que os mais velhos estão ultrapassados, porque não dominam a tecnologia moderna.
c)Que as histórias do passado não passam de lendas sem uma base na realidade.
d)A confiar apenas na autoridade do texto escrito.
Geografia 7 ano A e B
Escola:
Data:
Aluno(a)
Professora: Poliana Silva
Disciplina: Geografia Turma: 7 °ano
Atividade de Geografia SEMANA 1 e 2
1ª Aula- Fazer a leitura do texto abaixo sobre o território brasileiro.
Localização do Brasil no mundo
O território brasileiro está localizado, quase em sua totalidade, mais precisamente 93% do
território, no Hemisfério Sul, ocupando apenas 7% do Hemisfério Norte. O país está
estabelecido no ocidente, ou seja, a oeste do meridiano de Greenwich; além disso, é cortado
ao norte pelo paralelo do Equador. Encontra-se na zona intertropical, zona temperada sul e no
Trópico de Capricórnio. O Brasil compõe a América do Sul e faz fronteira com todos os países
dessa porção do continente americano, exceto Equador e Chile.
O Brasil destaca-se quanto à extensão territorial, ocupando o quinto lugar do mundo, por isso é
considerado um país de dimensão continental. O espaço geográfico ocupado representa 5,7%
das terras emersas do planeta, com uma área de 8.514.876,6 km².
2° Aula- Observe o mapa sobre a localização do Brasil no mundo.

Aula 3- ATIVIDADE Após ler o texto e assistir observa o mapa, Responda as questões abaixo.

1.Quanto a Linha do Equador, em qual hemisfério se localiza o Brasil?

2.Quanto ao Meridiano de Greenwich, em qual hemisfério se localiza o Brasil?

3. Pesquise na internet, em livros ou revista quais são os cincos países mais extensos do mundo?

Aula 4. ATIVIDADE
1.Observe o mapa abaixo, em seguida pinte de verde o território brasileiro.

2.Observe o mapa abaixo e pinte de Amarelo o Continente Americano.

Ciências 7 A
Escola:
Data:
Aluno(a)
Professora: Poliana Silva
Disciplina: Ciências Turma: 7 °ano A
ATIVIDADE DE Ciências SEMANA 1 e 2
Aula 1 DIVERSIDADE DOS ECOSSISTEMAS BRASILEIROS
O ecossistema refere-se ao conjunto formado por comunidades bióticas (seres vivos) e fatores
abióticos (não vivos) que interagem em uma determinada região. Qualquer ambiente onde há
interação entre os fatores abióticos e os seres vivos é um ecossistema. Os principais
ecossistemas brasileiros são: Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Mata dos Cocais,
Pantanal, Mata de Araucárias, Mangue e Pampas.
OBSERVE A DISTRIBUIÇÃO DOS ECOSSISTEMAS BRASILEIROS NO MAPA ABAIXO
O Brasil possui um vasto território, os tipos de
clima e de solo são muito variados, o que confere
diferentes condições ambientais. Esses fatores
propiciam o surgimento de diferentes
ecossistemas. Veja a seguir as principais
características e imagens dos ecossistemas
brasileiros. Neste roteiro focaremos nos biomas
Amazônia, Caatinga e Cerrado.

AMAZÔNIA
A Amazônia constitui a maior área remanescente de florestas
tropicais do mundo. Ela ocupa cerca de 49,29% do território
brasileiro.
Localização: Abrange os estados do Acre, Amapá, Amazonas, Pará,
Roraima, Rondônia e uma porção do Mato Grosso, Maranhão e
Tocantins.
Condições climáticas: Clima quente e úmido, com temperaturas
variando entre 20ºC a 41ºC durante o ano. As precipitações
Pluviométricas são superiores a 1800 mm/ano. A umidade na região
apresenta índices de 80 a 100%.

•Flora: Castanheira-do-pará, a seringueira, a sumaúma, o guaraná e uma diversidade de plantas epífitas. A vegetação
na Amazônia pode ser classificada em três níveis de acordo com o relevo e a posição em relação às margens dos rios:
-Mata de várzea: por se localizar em áreas baixas, pode sofrer inundações conforme os períodos de cheias dos rios.
-Mata de igapó: regiões constantemente alagadas e apresentam plantas como vitórias-régias e bromélias.
-Mata de terra firme: localiza-se nas áreas mais altas, com árvores de grande porte e não passa por inundações.
• Fauna: insetos, anfíbios, jiboias, sucuris, bichos-preguiça, peixe-boi, botos, onças-pintadas e pirarucu.
AULA 2

CAATINGA

A Caatinga representa 10% do território brasileiro. Uma de suas

principais características são suas plantas que se adaptaram à falta
de água do ambiente. A sobrevivência das plantas da Caatinga é sua
resistência em períodos de seca, visto que elas armazenam água em
seus troncos e folhas.
Localização: Abrange os estados do Piauí, Ceará, Rio Grande do
Norte, Paraíba, Paraíba, Pernambuco, Sergipe, Alagoas, Bahia e
Norte de Minas Gerais.

•Condições climáticas: Clima semi-árido, com índices

pluviométricos entre 500 mm a 700 mm anuais e temperatura entre 24ºC a 26ºC. A Caatinga é dita por Muitos como
semelhante ao deserto, pelos longos períodos de seca e com plantas que sobrevivem com pouca água pela escassez
de chuva.
•Flora: A vegetação é formada por plantas adaptadas ao clima seco. As plantas possuem folhas transformadas em
espinhos, cutículas impermeáveis e caules que armazenam água. Essas características correspondem às plantas
xeromórficas. Como exemplos, estão as cactáceas (mandacaru e facheiro).
•Fauna: Alguns animais típicos da Caatinga são o preá, veado, calango, iguanas, onças e macaco-preto.
CERRADO
O Cerrado é um bioma do tipo savana, com árvores espaçadas uma
das outras e de pequeno porte. Este é considerado um dos
ecossistemas brasileiros que mais vem sofrendo com o
desmatamento causado pelo avanço das plantações agrícolas.
•Localização: Ocupa a região central do Brasil. Abrange os estado de
Minas Gerais, Goiás, Tocantins, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e
oeste de São Paulo e Paraná.
•Condições climáticas: O clima é relativamente quente. As
temperaturas anuais variam de 21ºC a 27ºC. Possui uma época seca,
com possibilidade da vegetação pegar fogo naturalmente.
•Flora: As árvores possuem uma casca grossa, troncos retorcidos e
raízes profundas. Existe um predomínio de gramíneas e plantas
herbáceas. Destacam-se o ipê, peroba-docampo e pequi.
•Fauna: Alguns animais característicos são os gambás, tamanduás,
lobo-guará, cutias, antas, tatus e suçuarana.

Fonte: https://www.todamateria.com.br/ecossistemas-brasileiros
AULA 3– ATIVIDADES:
1) Uma pessoa decidiu aproveitar suas férias e visitar seis cidades para conhecer de perto os biomas brasileiros.
O percurso realizado está representado no mapa a seguir.
Sabendo que a pessoa partiu do Rio Grande do Sul (1) e teve como destino final o estado do Amazonas (6), a
sequência dos biomas visitados foram:
a) Pantanal, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Pampa e Amazônia.
b) Pantanal, Pampa, Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga e Amazônia.
c) Pampa, Mata Atlântica, Pantanal, Cerrado, Caatinga e Amazônia.
d) Pampa, Cerrado, Caatinga, Mata Atlântica, Pantanal e Amazonia
2) A Amazônia é um bioma reconhecido mundialmente pela sua biodiversidade e importância para o planeta.
Sobre o bioma Amazônia é INCORRETO afirmar que:
a) Participa de “serviços ambientais”, como regulação de chuvas na América do Sul e do clima mundial;
b) Trata-se de uma região com vegetação característica de clima equatorial e a floresta a amazônica é
a maior floresta tropical do mundo;
c) Desmatamento para projetos de infraestrutura, extração ilegal de madeira e grilagem de terras são
uns doos principais problemas que afetam o bioma;
d) A vegetação amazônica é dividida em três níveis: mata das araucárias, mata de igapó e mata de terra
inundada.
 3) A Caatinga ocupa uma grande área da região Nordeste do país. Sobre as principais características do bioma
é INCORRETO afirmar que:
a) O bioma passa por curtos períodos de seca e, por isso, sua vegetação perde as folhas, os galhos
tornam-se esbranquiçados e muitas plantas apresentam espinhos; b) Por adaptação às condições
climáticas, o bioma apresenta plantas xeromórficas;
b) O solo é pedregoso e raso por causa das elevadas temperaturas e os longos períodos sem chuva;
c) A flora da Caatinga apresenta características típicas para a sobrevivência no ambiente, como casca
de árvore grossa, folhas pequenas e raízes tuberosas.
4) Bioma brasileiro que se caracteriza por ser do tipo savana, com árvores espaçadas uma das outras e de
pequeno porte. O clima é relativamente quente(as temperaturas anuais variam de 21ºC a 27ºC). Possui uma
época seca, com possibilidade da vegetação pegar fogo naturalmente. Essas características pertencem ao
bioma:
a) Caatinga b)) Amazônia
c) Pampas d) Cerrado

Aula 4 Mata Atlântica

Plantas epífitas na Mata Atlântica
Também chamada de floresta Atlântica, é um dos ecossistemas mais devastados e explorados do Brasil.
Estima-se que existam apenas 5% da sua vegetação original. Aproximadamente 70% da população
brasileira vivem na área desse bioma.
• Localização: Estende-se do Rio Grande do Norte até o Rio Grande do Sul.
• Condições climáticas: Clima subtropical úmido ao sul e tropical úmido ao norte.
• Flora: As plantas apresentam folhas largas e perenes. A vegetação é rica em plantas epífitas. As
plantas
• características deste ecossistema são os ipês, pau-brasil, jacarandá, jequitibás e palmeiras.
• Fauna: Os animais representativos da Mata Atlântica são as jaguatiricas, saguis, mico-leão-
dourado,
• tucanos e papagaios.
Mata dos Cocais
Coqueiros das Matas dos Cocais
A Mata dos Cocais é considerada uma ―mata de transição‖ e está localizada entre as florestas úmidas da
Amazônia e a Caatinga.
Este ecossistema já foi muito explorado, ainda no período colonial,para extração de produtos específicos,
como o óleo de babaçu e a cera de carnaúba. Com o passar do tempo as plantações de soja tomaram
uma dimensão extensa, o que contribui com a destruição do ambiente.
• Localização: Abrange os estado do Maranhão, Piauí e Rio Grande do Norte.
• Condições climáticas: Apresenta índices elevados de chuva, com 1500 mm a 2200 mm. A
temperatura
• média anual é de 26ºC.
• Flora: A espécie mais característica desse ecossistema é a palmeira Orbignya martiana, o babaçu.
Essa palmeira possui importância econômica para a população, pois de suas sementes se extrai um
óleo e as folhas são usadas para cobertura de casas.
• Fauna: Apresenta diversas espécies de aves, mamíferos, répteis, anfíbios, insetos, Os animais
• característicos são a arara-vermelha, gavião-rei, ariranha, gato-do-mato, macaco-prego, lobo-guará,
boto, jacu, paca, cotias, acará-bandeira, dentre outros.
Pantanal
A planície do Pantanal
O pantanal é considerado a maior planície inundada do Brasil. Isso ocorre em alguns períodos do ano,
onde determinadas áreas podem ficar parcialmente ou totalmente submersas.
É um dos biomas com maior diversidade de animais e plantas.
 • Localização: Oeste de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
• Condições climáticas: Clima Tropical Continental. No verão, as temperaturas atingem 32ºC,
enquanto no inverno, chegam a 21ºC.
• Flora: Apresenta poucas espécies endêmicas, ou seja, próprias deste ecossistema. A palmeira
carandá é a mais representativa.
• Fauna: A fauna é diversificada. Existem moluscos, crustáceos e peixes, como o dourado, pau, jaú,
surubim e piranhas. Além de tuiuiús, socós, sara-curas, jacarés, capivaras, onças e veados.
AULA 5 Mata de Araucárias Recebe esse nome uma vez que a região está repleta de pinheiro-do-
paraná (Araucaria angustifolia), conhecido como Araucária.A Mata das Araucárias apresenta, de forma
bem definida, as diferentes estações do ano, ou seja, os invernos são frios e os verões são quentes
• Localização: Abrange os estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e São Paulo.
• Condições climáticas: Apresenta temperaturas baixas no inverno. O índice pluviométrico é de
1400 mm anuais.
• Flora: A espécie mais representativa é a Araucária, que pode atingir até 25 m de altura. Também
podem ser encontradas samambaias e plantas epífitas.
• Fauna: Existem de mamíferos, aves, répteis e insetos.
Manguezais
As plantas com raízes expostas no manguezal
Os manguezais são biomas litorâneos com vegetação arbustiva que se desenvolve em um solo lodoso e
salgado.Para o meio ambiente, este é um importante ecossistema pois ele evita o assoreamento das
praias, funcionado como uma barreira.
• Localização: Estende-se por toda a costa brasileira. Entretanto, pode penetram vários quilômetros
no continente, seguindo o curso de rios, cujas águas encontram, as águas salgadas durante a
marécheia
• .Flora: Existem três espécies principais de mangue, o Mangue-vermelho, com predomínio da
espécie Rhizophora mangle; Mangue-branco, com predomínio da espécie Laguncularia racemosa
eo Mangue-preto, com predomínio da espécie Avicennia schaueriana.
• Fauna: Predominam caranguejos, moluscos e aves, como as garças.
Pampas
Os campos sulinos também chamado de campos ou campos sulinos. Representa um tipo de pradaria.
Ocorre em locais onde a região de relevo apresenta topos arredondados. A pecuária é considerada a
principal atividade econômica.
• Localização: Predomina no Norte do Rio Grande do Sul.
• Condições climáticas: O clima do Pampa é subtropical com as quatro estações do ano bem
definida.
• Flora: Predomínio de gramíneas e arbustos. Algumas plantas são louro-pardo, cedro, capim-
forquilha, grama-tapete, pau-de-leite, unha-de-gato, babosa-do-campo, cactáceas, timbaúva,
araucárias, algarrobo, palmeira anã.
• Fauna: onça-pintada, jaguatirica, macaco-prego, guariba, tamanduá, ema, perdigão, perdiz,
quero-quero, joão-de-barro, veado-campeiro, preá, tuco-tucos, tucanos, saíras, gaturamos.
REFERÊNCIAS:
Livro Apoema: Ciências (7º ano)
https://www.todamateria.com.br/ecossistemas-brasileiros/
Aula 6 ATIVIDADES
1 - O menor bioma brasileiro está localizado entre os estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
Apresenta clima tropical continental e vegetação marcada por gramíneas, árvores de médio porte e
plantas rasteiras. Trata-se de uma das maiores planícies inundáveis do mundo, sendo chamado de
―reino das águas‖.O bioma com essas características e que foi considerado Reserva da Biosfera e
Patrimônio Natural Mundial é:
a) Pampa
b) Pantanal
c) Mata Atlântica
d) Pradaria

2.Os principais biomas brasileiros são:

a) Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica, Pampas, Caatinga e Pantanal.
b) Mata de Galeria, Cerrado, Amazônia, Pantanal e Igapó.
c) Biomas costeiros, Campos, Pampas, Pradarias e Mata Atlântica.
d) Manguezal, Pradarias, Amazônia, Caatinga, Cerradão e Campo sujo.
e) Mata de Várzea, Mata dos Cocais, Mata de Araucárias, Pantanal e Cerrado.

3.A Mata Atlântica é um importante bioma brasileiro que, em virtude da intensa exploração, praticamente
não existe mais. Esse bioma enquadra-se em que tipo de bioma mundial?
a) Savanas.
b) Floresta Equatorial.
c) Campos.
d) Deserto.
e) Floresta Tropical.
4. A vegetação dos Pampas é composta, principalmente, por:
a) Árvores de grande porte.
b) Árvores de pequeno porte.
c) Plantas xerófilas.
d) Gramíneas.
e) Plantas higrófilas.
5– Sobre os biomas brasileiros, responda: (responder no verso da folha)
a) Em qual deles predominam as gramíneas e animais como o veado-campeiro, preás e quero-quero?

B)Qual desses biomas teve sua área drasticamente degradada e reduzida pela ocupação humana?

C)Qual é o maior bioma do Brasil? Cite três plantas típicas desse bioma:

d) Os cactos, como o mandacaru e o xique-xique, são plantas capazes de armazenar água em seu
interior. Em que bioma encontramos essas plantas? Por que armazenar água em seu interior
representa uma vantagem?
Geografia 8 ano
Escola:
Data:
Aluno(a)
Professora: Poliana Silva
Disciplina: Geografia Turma: 8° Ano
ATIVIDADE DE Geografia SEMANA 1 e 2
Aula 1 Leia o texto e observe os mapas
O continente americano possui duas formas distintas de divisão. Uma é levando em consideração as
condiçoes naturais, como por exemplo: a localização, a vegetação, o relevo e o clima. Sendo assim
podemos dividi-lo em 03 partes, a América do Norte, a América Central e a América do Sul. A outra
forma de dividir o continente americano é levando em consideração os aspectos históricos, sociais e
economicos. Essa divisão pe feita em apenas duas partes, a América latina (região da América que foi
colonizada pelos povos latinos vindos da Europa) e a América Anglo Saxônica (região da América que
foi colonizada pelos povos Anglos Saxões vindos da Europa).

(A) (B)
Aula 2. ATIVIDADE
1. Observe os mapas anteriores (mapa A e mapa B). Qual deles possui a divisão Natural e qual deles
possui a divisão sociaoeconommica?
2. O Brasil encontra-se em que parte da América, segundo a divisão Natural?

3. O Brasil encontra-se em que parte da América, segundo a divisão socioeconômica?

Aula 3
Aula 4
ARTES 8 ano
Escola:
Data:
Aluno(a)
Professora: Poliana Silva
Disciplina: Artes Turma: 8° Ano
ATIVIDADE DE Artes SEMANA 1 e 2
Aula 1:DANÇA
A dança é uma manifestação artística que se caracteriza pelo uso do corpo para realizar movimentos
ritmados, geralmente com o auxílio de sons ou de músicas. Essa é uma atividade que pode ser praticada por
crianças, jovens, adultos e idosos, de forma individual ou coletiva.
Na disciplina de Arte são trabalhados os conceitos de linguagem artística, formas de expressão, socialização
e linguagem estética e arte corporal. Também engloba a dança como atividade de arte cênica e para
apresentações.
ELEMENTOS DA DANÇA
A dança tem três elementos básicos: movimento corporal, espaço e tempo.
Nesta aula, falaremos sobre o elemento: movimento corporal.
MOVIMENTO CORPORAL
KINESFERA: A kinesfera é tudo que podemos alcançar com todas as partes do corpo, perto ou longe,
grande ou pequeno, com movimentos rápidos ou lentos etc. A Kinesfera ou Cinesfera é a esfera que cerca
o corpo esteja ele em movimento ou em imobilidade, e se mantém constante em relação ao corpo, sendo
‘carregada’ pelo corpo quando este se move.
FLUXO: Qualidade de Movimento que se refere a tensão muscular com a qual se deixa fluir um movimento
– fluência contínua e interrompida e seus graus de tensão.
Fluxo Livre: Uma movimentação sem interrupções, onde o indivíduo está livre para se movimentar como
quiser desde que seja sem pausa. Exemplo: Correr em um parque.
Fluxo Conduzido Ou Controlado: É um estado de cuidado com o movimento, há uma maior tensão muscular
para que se possa controlar a intensidade desse movimento. Ex: escrever um texto com uma caneta em um
papel e movimentos de tai chi chuan.
Fluxo Interrompido: É o máximo da tensão para que se faça uma interrupção imediata do movimento, que
origina movimentos quebrados. Ex: escovar os dentes.
GIROS: O giro vai depender do estilo de dança, se é balé, street dance, contemporâneo, de qualquer forma
girar é rotacionar o corpo no seu próprio eixo. Os giros trazem a experiência de equilíbrio estável e
desequilíbrio.

Giro no Balé

SALTOS: utilizando eixos verticais e horizontais, os saltos ou pulos são movimentos que deixam o corpo
temporariamente sem suporte. Ocorrem quando o corpo fica suspenso no ar, perdendo o contato com o chão
ou outra base de sustentação em que o corpo se apoie. O salto pode ser visto com relação ao peso (leve ou
forte) e com relação ao tempo (rápido ou lento). Os saltos podem ser executados de dois pés para dois pés,
de dois pés para um pé, de um pé para dois pés, de um pé para o mesmo pé, ou de um pé para outro pé.

EIXO: fortalecimento das cadeias musculares principalmente do centro como eixo da movimentação,
possibilitando o estudo da sustentação e equilíbrio.

PESO: Qualidade de movimento que se refere às mudanças de força utilizadas pelo corpo ao se
movimentar. Passivo, ativo, leve, pesado, transferência, contrapeso e suas graduações. Estabilidade e
instabilidade.
Peso leve: Transmite uma sensação de leveza, ou de ausência de peso como, por exemplo, uma bailarina
dançando na ponta dos pés.
Peso Pesado: Exige uma carga maior de força para ser executado, como, por exemplo, o bater do martelo
de um operário, um elefante andando ou dar um soco em alguém.
http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=262

RESPONDA ÀS QUESTÕES NO CADERNO

1) Das alternativas abaixo, quais são elementos básicos da dança?

A) Movimento, espaço e tempo.

B) Passos, coreografia e som.

C) Coreografia, ritmo e música.

D) Kinesfera, eixo e fluxo.

2) Substitua os números pelo elemento estruturante do movimento corporal correspondente à

característica citada.

MOVIMENTO CORPORAL

1 __________________________________________________________ 2

2 __________________________________________________________