AULA-Praticas Corporais de Aventura

2º COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR DO CEARÁ
CORONEL PM HERVANO MACÊDO JÚNIOR
PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA (PCA)
prof.(a): Elizabete F. Matias

"Escolas que são asas não
amam pássaros
engaiolados. O que elas
amam são pássaros em
voo. Existem para dar aos
pássaros coragem para
voar. Ensinar o voo, isso elas
não podem fazer, porque o
voo já nasce dentro dos
pássaros. O voo não pode
ser ensinado. Só pode ser
encorajado".
Rubem Alves
PRÁTICAS CORPORAIS DE
AVENTURA
De acordo com Franco (2008) as vivências de

aventura podem gerar uma aproximação entre o
indivíduo e o meio ambiente devido a interação
com os elementos naturais e as suas variações.
 Esportes de  Atividades de
aventura aventura
 Esportes  Esportes
ecológicos extremos
OUTROS NOMES USADOS
PARA  Esportes  Treinamentos
PRÁTICAS CORPORAIS DE radicais experienciais
AVENTURA
 Esportes de  Esportes
ação selvagens
 Esportes  Experiências ao
californianos ar livre
PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA
As práticas corporais de aventura são um Inicialmente realizadas em ambientes

conjunto de atividades caracterizadas naturais, essas práticas surgiram em
geralmente por desafiar e aproveitar os parte pelo desejo de conhecer outros
ambientes físicos, lidar com riscos e lugares, ter novas experiências, viver
perigos advindos da imprevisibilidade, diferentes percepções em meio a
oferecer emoções diversificadas e natureza, romper com a rotina,
subverter modelos padronizados para aproveitar momentos de lazer e obter
estar e se movimentar nos meios urbano prazer pela sensação de instabilidade e
e na natureza. risco que envolve essas práticas.
Há basicamente duas categorias diferentes de
práticas corporais de aventura:
NA NATUREZA URBANOS
Praticada em ambientes naturais, ou seja, sem
o controle de variáveis como clima, aumento são
praticados nos ambientes
repentino da intensidade de vento, ou o urbanos ou ainda em
aumento súbito da quantidade de água em um lugares
rio ou cachoeira. fechados.
UM POUCO DA HISTÓRIA
A partir da segunda metade do século XX, os esportes de

aventura foram ganhando espaço. Mas foi principalmente
a partir da década de 1980 que eles tomaram uma forma
mais sólida e cresceram vertiginosamente,
popularizando-se.
Eles são encarados como um verdadeiro contraponto ao

mundo do trabalho, sobretudo o urbano. Eles são mais do
que um lazer: são uma espécie de válvula de escape tão
necessária a essa realidade moderna.
É aos poucos que

os praticantes de cada modalidade se juntam, se
organizam e criam toda uma estrutura para a prática
esportiva, oficializando a existência do esporte.
 Nadar em rios, correr por estradas pouco exploradas, escalar
morros, remar em meio a fortes corredeiras e até mesmo
voar é possível para quem aceita o desafio de praticar um
ecoesporte.
 Para saúde, os benefícios são enormes: os esportes de

aventura trabalham a força, a resistência cardiovascular e
flexibilidade, além de contribuírem para o raciocínio rápido, o
equilíbrio, a concentração e a autoconfiança.
 Estimulante e cheios de adrenalina, os esportes ecológicos

não poluem, não agridem o meio ambiente e permitem um
contato íntimo com a natureza. Na verdade, quanto mais
preservado o local da prática, mais desafiador será o
exercício e ainda mais interessante será a interação entre o
homem e o meio ambiente.
ESPORTES RADICAIS/AVENTURA
ASA DELTA OU VÔO LIVRE,

ESPORTES BALONISMO,
AÉREOS PARAQUEDISMO, BUNGEE
JUMPING.
BÓIA CROSS, CANOAGEM,

ESPORTES ESQUI NA ÁGUA, RAFTING,
AQUÁTICOS MERGULHO, WINDSURF, JETSKI,
WAKEBOARD, SURF.
ALPINISMO, ESPELEOLOGIA
ESPORTES (CAVERNA), MOUNTAIN BIKE,
TERRESTRE MOTOCROSS, RAPEL, TREKKIN,
ESQUI NA NEVE, SKATE.
É importante colocar, que não se
recomenda essas práticas para pessoas
que possuem algum tipo de problema
IMPORTANTE cardíaco, hipertensão ou problemas
associados a vertigens, equilíbrios e afins.
Toda atividade desse tipo pode e deve ser
monitorada por profissionais devidamente
capacitados, evitando, assim, maiores
problemas.
REFERÊNCIAS:
DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais de aventura em aulas de educação física na escola. Conexões
Campinas, SP v. 14 n. 2 p. 113-136 abr./jun. 2016 ISSN 1983-9030. DOI: http://dx.doi.org/10.20396/conex.v14i2.8646059.
Franco, L. C. P. (2008). Atividades Físicas de Aventura na Escola: uma proposta pedagógica nas três dimensões do
conteúdo. [Dissertação de Mestrado – Programa de Pós Graduação em Educação Física]. Rio Claro (SP): Universidade Estadual
Paulista. http://www.efdeportes.com/efd211/atividades-de-aventura-de-educacao-fisica.htm
MARINHO, A.; INÁCIO, H. L. Educação Física, meio ambiente e aventura: um percurso por vias instigantes. Rev.
Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 28, n. 3, p. 55-70, maio, 2007.
SILVA JUNIOR, Edmilson Pereira e. Unidade didática para o ensino das práticas corporais de aventura no ensino médio
integrado. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IF Sertão PE) / Campus Salgueiro, Salgueiro,
PE, 2020. TAHARA, Alexander Klein;

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De acordo com Franco (2008) as vivências de

As práticas corporais de aventura são um Inicialmente realizadas em ambientes

A partir da segunda metade do século XX, os esportes de

Eles são encarados como um verdadeiro contraponto ao

É aos poucos que

 Para saúde, os benefícios são enormes: os esportes de

 Estimulante e cheios de adrenalina, os esportes ecológicos

ASA DELTA OU VÔO LIVRE,

BÓIA CROSS, CANOAGEM,

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