SOCIALES

Sexta propuesta - Secuencia Didáctica
2° grado “A”
CIENCIAS SOCIALES
Contenidos:
Sociedades, Prácticas Culturales e Instituciones. ¿Para “raros”, nosotros?
 Diversidad de costumbres, valores, creencias, rituales y celebraciones.

 Cambios y permanencias evidenciados al comparar generaciones (abuelos,
padres, hijos)
Propósitos:
 Aportar al reconocimiento de ideas, prácticas y valores que permitan vivir

juntos y reconocerse como parte de la sociedad argentina, en un marco de
respeto por la diversidad cultural.
 Brindar oportunidades y experiencias de participar y comprender el sentido de
diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la
escuela, la comunidad, la nación.
Estrategias metodológicas:
 Intercambiar ideas observando familias, y particularmente los niños, en fotos a

través del tiempo.
 Leer en conjunto, señalar modos de relacionarse con adultos, entre pares, con
los padres y maestros, amigos, la escuela, los juegos, la calle, las compras.
 Investigando, observando imágenes, videos y leyendo textos.
 Completando actividades
Criterios de evaluación:
 Establecer semejanzas y diferencias entre la vida de las personas en el

presente, en el pasado cercano (generación de abuelos, padres).
 Participar en intercambios orales, realizar producciones escritas grupales e
individuales para dar cuenta de avances en aprendizajes.
Bibliografía:
 Diseño Curricular de la Provincia

 Nap
Actividad 1 “NUESTRAS FAMILIAS”

Las familias están formadas por personas que se quieren, se cuidan, se ayudan y se
acompañan. En las familias se comparten muchas cosas: momentos felices, abrazos,
enojos, chistes y también discusiones.
Aprendemos a caminar, a hablar, distinguir lo bueno de lo malo y muchas cosas más

porque nos criamos bajo la protección y el cuidado de nuestra familia.
Todas las familias son diferentes…. (La seño contará cómo está formada su familia)
Entre todos dialogamos: ¿Cómo está formada tu familia? ¿Por qué las personas
necesitamos vivir en familia?
Se observará el siguiente video del cuento “Familias La mía, la tuya, la de los demás”
de Graciela Repún.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=16&v=uYivoM0-
9qI&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2Fsearch%3Fq
%3Dfamilia%2Bla%2Bm%25C3%25ADa%2Bla%2Btuya%2Bla%2Bde%2Blos%2Bdem
%25C3%25A1s%2Bpdf%26oq%3DFAMILIA%252C%2BLA%2BM%25C3%258DA%252C
%2BLA%2BTUYA%252C%2BLA%2B&source_ve_path=Mjg2NjY&feature=emb_logo
Dialogamos luego de ver el video:
¿Qué nos muestra esta historia? ¿Cuántas familias hay en el cuento? ¿Son todas
iguales? ¿Alguna de esas familias se parece a la de ustedes?
EN EL CUADERNO
 MIRAMOS UN VIDEO Y DIALOGAMOS SOBRE LAS FAMILIAS DE CADA UNO

 MARCA CON UNA X EL TIPO DE FAMILIA QUE SE PARECE MÁS A LA
NUESTRA. SI NINGUNA SE PARECE, ESCRIBIMOS CÓMO ESTÁ FORMADA:
Actividad 2 “LOS TRABAJOS DE LA CASA”

Observamos la siguiente lámina:
Dialogamos: ¿Qué están haciendo estos chicos con sus padres? ¿Qué nos gusta hacer
con nuestros familiares? ¿Cuáles son nuestras responsabilidades dentro de la familia?
¿En qué tarea de la casa ayudan?
EN EL CUADERNO
 OBSERVAMOS Y DIALOGAMOS SOBRE LOS ROLES EN UNA FAMILIA.

 COMPLETAMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
¿QUÉ HAGO PARA AYUDAR EN MI CASA?
_______________________________________________________________
¿QUIÉN COCINA? _________________________________________________
¿QUIÉN LAVA LOS PLATOS? ________________________________________
Actividad 3 “LAS FAMILIAS HACE MUCHO TIEMPO”
Una forma de saber cómo eran las familias hace mucho, mucho tiempo, es mirar fotos
viejas.
Hace 100 años, tomarse una foto era una situación muy especial. Las fotos de las
familias se armaban con mucho cuidado. Cada miembro de la familia ocupaba su lugar.
Mira con atención esta foto (se les entregará una a cada alumno)
Conversamos entre todos: ¿Cómo es la ropa de las personas? ¿Cómo son sus poses y
gestos? ¿Por qué creen que en la foto el papá ocupaba un lugar especial?
EN EL CUADERNO:
 COMPLETAMOS EN CADA RECUADRO QUE MIEMBRO DE LA FAMILIA ES

CADA UNO.
A lo largo del tiempo fueron cambiando muchas cosas, como la vestimenta, la forma
de criar a los hijos y el trato de los hijos con sus padres.
Leemos el diálogo entre un padre y un hijo. ¿Qué diferencias notan en trato de los
padres y los hijos antes y ahora?
EN EL PIZARRÓN: (Se les mostrará la siguiente lámina)
Hace muchos años era una costumbre que los niños usaran pantalón corto: de esta
manera se diferenciaban de los adultos. También hace mucho tiempo, en nuestro país
era común que la familia estuviera formada por el matrimonio y sus hijos. El padre era
el jefe de familia y sólo él trabajaba. La mujer-esposa y los hijos debían obedecerle.
EN EL CUADERNO
 OBSERVAMOS UNA IMAGEN Y DIALOGAMOS.

 ESCRIBIMOS LA VESTIMENTA DEL NIÑO DE LA IMAGEN. ¿SE PARECE A LA
ROPA QUE USAMOS HOY? ¿POR QUÉ?
Actividad 4 “LAS CELEBRACIONES FAMILIARES”
Las celebraciones familiares son acontecimientos familiares importantes donde la

familia tiene la oportunidad de relacionarse con otros parientes de distintas edades.
Y además, aprender habilidades sociales, dar su punto de vista, ser partícipe de las
costumbres familiares y sentir la cercanía, el cariño y pertenencia a su familia.
A través de la familia aprendemos normas, pautas de comportamiento, reglas, y

recibimos amor, cariño, seguridad, etc. Las fiestas familiares son el escenario ideal para
todo ello.
A todos nos gustan las celebraciones familiares, no importa si son de cumpleaños,

Navidad o cualquier otro acontecimiento especial, son momentos donde se consigue
una gran conexión con los demás miembros de la familia potenciando el sentimiento
de unidad.
Celebrar es tener la posibilidad de reafirmar nuestra identidad como personas y como
miembros de un país. Dialogamos:
¿Qué celebración te produce más alegría? ¿Qué situaciones de tu vida consideras

importante celebrar? ¿Por qué?
EN EL CUADERNO:
 DIALOGAMOS SOBRE LAS CELEBRACIONES FAMILIARES.

 COMPLETAMOS:
 LEE Y ENCIERRA LA FRASE QUE SE ADAPTE A TU FAMILIA:
LOS DOMINGOS COMEMOS JUNTOS EN FAMILIA.
FESTEJAMOS LOS CUMPLEAÑOS. CELEBRAMOS NAVIDAD.
SALIMOS DE VACACIONES. SALIMOS A PASEAR.

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Sexta propuesta - Secuencia Didáctica

Sociedades, Prácticas Culturales e Instituciones. ¿Para “raros”, nosotros?

 Diversidad de costumbres, valores, creencias, rituales y celebraciones.

 Aportar al reconocimiento de ideas, prácticas y valores que permitan vivir

 Intercambiar ideas observando familias, y particularmente los niños, en fotos a

 Establecer semejanzas y diferencias entre la vida de las personas en el

 Diseño Curricular de la Provincia

Actividad 1 “NUESTRAS FAMILIAS”

Aprendemos a caminar, a hablar, distinguir lo bueno de lo malo y muchas cosas más

Dialogamos luego de ver el video:

 MIRAMOS UN VIDEO Y DIALOGAMOS SOBRE LAS FAMILIAS DE CADA UNO

Actividad 2 “LOS TRABAJOS DE LA CASA”

 OBSERVAMOS Y DIALOGAMOS SOBRE LOS ROLES EN UNA FAMILIA.

¿QUÉ HAGO PARA AYUDAR EN MI CASA?

¿QUIÉN COCINA? _________________________________________________

¿QUIÉN LAVA LOS PLATOS? ________________________________________

Actividad 3 “LAS FAMILIAS HACE MUCHO TIEMPO”

 COMPLETAMOS EN CADA RECUADRO QUE MIEMBRO DE LA FAMILIA ES

EN EL PIZARRÓN: (Se les mostrará la siguiente lámina)

 OBSERVAMOS UNA IMAGEN Y DIALOGAMOS.

Las celebraciones familiares son acontecimientos familiares importantes donde la

A través de la familia aprendemos normas, pautas de comportamiento, reglas, y

A todos nos gustan las celebraciones familiares, no importa si son de cumpleaños,

¿Qué celebración te produce más alegría? ¿Qué situaciones de tu vida consideras

 DIALOGAMOS SOBRE LAS CELEBRACIONES FAMILIARES.

 LEE Y ENCIERRA LA FRASE QUE SE ADAPTE A TU FAMILIA:

LOS DOMINGOS COMEMOS JUNTOS EN FAMILIA.

FESTEJAMOS LOS CUMPLEAÑOS. CELEBRAMOS NAVIDAD.

SALIMOS DE VACACIONES. SALIMOS A PASEAR.

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