PROVA DO CICLO 5

DIA 22/SETEMBRO/2023 História

7º ANO (MANHÃ)
NOME: ___________________________________________________________ TURMA: __________

INSTRUÇÕES GERAIS

- Verifique se você recebeu o caderno de questões referente a seu ano/série escolar. Havendo qualquer
problema, comunique imediatamente ao fiscal.
- Aguarde a autorização do fiscal para abrir o caderno de questões e iniciar a prova. A mesma conterá
12 questões, sendo 4 objetivas e 8 discursivas.
- Preencha o seu nome no cabeçalho da prova.
- As respostas das questões objetivas devem ser assinaladas na própria prova, sem rasura. Apenas uma
alternativa responde, corretamente, à questão.
- A marcação em mais de uma alternativa, ainda que uma delas seja a resposta correta, invalida a questão.
Também não serão aceitas questões objetivas com rasuras e/ou utilização de corretivos.
- As questões discursivas devem ser respondidas no espaço destinado à solução das mesmas.
- Responda às questões com caneta esferográfica azul ou preta. Não serão consideradas reclamações
posteriores relacionadas à correção de respostas feitas a lápis.
- Não é permitido o uso de máquina de calcular e aparelhos celulares durante a realização da prova.
- O tempo previsto para a realização desta prova é de 90 minutos. Quando terminar, aguarde a autorização
do fiscal para entregar o caderno de questões.
- O gabarito (com as soluções) desta prova poderá ser obtido no site do Colégio (www.pentagono.g12.br).
Faça o login e vá à aba CONTEÚDOS.

Boa prova!
 NOTA
NOME: _____________________________________________________________

TURMA: ________________

QUESTÃO 1 (valor: 1,0)

Pode-se dividir a formação das colônias inglesas na América do Norte em dois períodos: o primeiro vai
de 1607 até 1638, quando surgiram oito colônias (Norte/Centro); as outras cinco se formaram entre 1653 e
1733 (Sul). Apesar de terem características em comum, essas colônias se distinguiam em vários aspectos.
Nas colônias do Norte, alguns praticavam o chamado comércio triangular e, de modo geral, faziam uso
da mão de obra livre e contavam com um mercado interno relativamente desenvolvido.
Explique como os colonos do Norte, da América Inglesa, realizavam o chamado comércio triangular.

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P5 – 7º ANO (MANHÃ) – ENSINO FUNDAMENTAL 1

QUESTÃO 2 (valor: 1,0)

O Estado português ergueu, em pontos estratégicos da costa atlântica, inúmeras pequenas construções
cercadas com estacas de madeira. Tais construções eram chamadas de feitorias. A primeira feitoria foi
construída em 1503, onde hoje fica o município de Cabo Frio, no Rio de Janeiro. Outras foram erguidas na
sequência, provavelmente em regiões onde estão localizados os atuais estados de Pernambuco, da Bahia e de
São Paulo.
Por que os portugueses construíram feitorias nas regiões litorâneas da América Portuguesa, nas
primeiras décadas do século XVI?

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2 P5 – 7º ANO (MANHÃ) – ENSINO FUNDAMENTAL

QUESTÃO 3 (valor: 1,0)

Escravidão na Idade Moderna.

Escravidão na Antiguidade.

No século XV, os portugueses intensificaram suas relações com a África. As pessoas escravizadas
exerciam diversas atividades, especialmente no serviço doméstico, na agricultura, na mineração ou em
trabalhos artesanais. Essas pessoas eram vendidas por altos valores, principalmente para as Américas. A
transformação dos escravizados em mercadorias valiosas e lucrativas estimulou, de um modo nunca visto até
então na África, a captura de pessoas para essa finalidade por meio do tráfico negreiro.
Compare a escravidão da Idade Moderna nas Américas com a escravidão da Antiguidade, apontando as
principais diferenças entre elas.

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P5 – 7º ANO (MANHÃ) – ENSINO FUNDAMENTAL 3

QUESTÃO 4 (valor: 1,0)

Escravos de ganho.

Os leilões e a venda de pessoas escravizadas marcavam apenas o início de uma vida de privações e
violências no Brasil. Após serem vendidos, os escravos poderiam ser levados para zonas rurais, para as cidades
ou para as regiões mineradoras.
Um elemento importante da escravidão urbana era conseguir comprar sua alforria. A conquista da
alforria era buscada incessantemente pelas populações africanas escravizadas.
Explique quem eram os escravos de ganho na América Portuguesa e como eles conseguiam comprar a
sua alforria.

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QUESTÃO 5 (valor: 1,0)

Por ser um negócio extremamente lucrativo, Portugal decidiu investir na produção de açúcar. O
comércio do açúcar transformou-se em um mercado global. O açúcar era produzido no Brasil (maior produtor
mundial até a segunda metade do século XVII) com mão de obra africana escravizada nos engenhos e
financiamento direto ou indireto de comerciantes holandeses.
Em decorrência do sucesso da economia açucareira, uma das formas de organização foi o sistema de
plantation. Dê três características que os portugueses utilizaram com esse sistema de plantação.

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4 P5 – 7º ANO (MANHÃ) – ENSINO FUNDAMENTAL

QUESTÃO 6 (valor: 1,0)

Um engenho utilizava o trabalho de um grande número de homens e mulheres. Porém, além dessa
massa de trabalhadores, era necessária força de trabalho animal, como a de bovinos.
Assim, um engenho utilizava um número significativo de bovinos, entre trinta e sessenta animais, em
média. Dessa maneira, a indústria açucareira acabou estimulando o crescimento de outra atividade comercial
importante durante o período colonial: a criação de gado.
Por que, no século XVIII, Portugal proibiu a criação de gado na região costeira? Explique, também, por
que o gado contribuiu para o aumento do território brasileiro.

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QUESTÃO 7 (valor: 0,5)

As capitanias hereditárias não eram uma

experiência inédita. Os portugueses já haviam utilizado
recurso semelhante no processo de colonização das
ilhas da Madeira, dos Açores e de Cabo Verde, no
Oceano Atlântico.

Portugal, a partir de 1534, resolveu dividir o

Brasil em capitanias hereditárias porque:

(A) os indígenas realizavam o escambo, um negócio

muito lucrativo para a Espanha.
(B) seria uma tentativa de transferir os gastos da
colonização para os donatários.
(C) era uma forma de aceitar as invasões dos franceses
no Brasil.
(D) estava lucrando e enriquecendo com o comércio das
especiarias na África.

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Nome completo

P5 – 7º ANO (MANHÃ) – ENSINO FUNDAMENTAL 5

QUESTÃO 8 (valor: 0,5)

Leia o trecho a seguir.

Outro aspecto que colaborou no sentido de crescimento populacional da colônia no período minerador
foi a intensificação do afluxo de africanos: “o século XVIII se assinalou pela importação de quantidade três vezes
maior de escravos do que o total introduzido nos precedentes 200 anos.
FRANCO, Hilário: Chacon, Paulo. História econômica geral e do Brasil. São Paulo: Atlas, 1980. P. 192.

Com base na informação acima, é possível afirmar, sobre a região mineradora, que:

(A) a alforria de escravizados era um mecanismo legalmente proibido.

(B) caracterizou-se por empregar escravizados apenas no âmbito doméstico.
(C) estruturou-se, em ampla medida, em torno do trabalho escravo.
(D) a população escravizada detinha condições dignas de trabalho.

QUESTÃO 9 (valor: 1,0)

Observe a fotografia abaixo e responda.

Por que a pobreza está relacionada com a falta de justiça social no Brasil?

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6 P5 – 7º ANO (MANHÃ) – ENSINO FUNDAMENTAL

QUESTÃO 10 (valor: 0,5)

O que é cultura de paz?

(A) Um sistema econômico baseado na autossuficiência e no comércio restrito entre nações.

(B) Um movimento social que promove a superioridade de uma cultura sobre as outras, visando à harmonia
global.
(C) Um conjunto de valores, atitudes e práticas que promovem a resolução não violenta de conflitos e o respeito
pela diversidade cultural.
(D) Um modelo político que busca a dominação de um grupo étnico sobre os demais para evitar confrontos.

QUESTÃO 11 (valor: 1,0)

Observe a charge abaixo e responda.

Diferencie equidade de igualdade.

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QUESTÃO 12 (valor: 0,5)

Como a desigualdade pode surgir na sociedade, segundo o filósofo francês Rousseau?

(A) Por meio do tratamento justo e igualitário de todos os grupos.

(B) Por meio da distribuição equitativa de recursos.
(C) Devido a sistemas injustos e preconceituosos que favorecem certos grupos.
(D) Devido ao foco constante em atender apenas às necessidades pessoais, a partir da constituição de
propriedade privada.

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Nome completo

P5 – 7º ANO (MANHÃ) – ENSINO FUNDAMENTAL 7