Atividade de Interpretacao de Texto

Nome Data:
Professor: Turma:
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
ITEM 01. (Fuvest - 2014) A civilização “pós-moderna” culminou em um
progresso inegável, que não foi percebido antecipadamente, em sua inteireza.
Ao mesmo tempo, sob o “mau uso” da ciência, da tecnologia e da capacidade
de invenção nos precipitou na miséria moral inexorável. Os que condenam a
ciência, a tecnologia e a invenção criativa por essa miséria ignoram os desafios
que explodiram com o capitalismo monopolista de sua terceira fase.
Em páginas secas premonitórias, E. Mandel1 apontara tais riscos. O “livre jogo
do mercado” (que não é e nunca foi “livre”) rasgou o ventre das vítimas:
milhões de seres humanos nos países ricos e uma carrada maior de milhões
nos países pobres. O centro acabou fabricando a sua periferia intrínseca e
https://superpreparado.com.br/
apossou-se, como não sucedeu nem sob o regime colonial direto, das outras
periferias externas, que abrangem quase todo o “resto do mundo”.
1: Ernest Ezra Mandel (1923-1995): economista e militante político belga.
O emprego de aspas em uma dada expressão pode servir, inclusive, para
indicar que ela
I. foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição;

II. pertence ao jargão de uma determinada área do conhecimento;
III. contém sentido pejorativo, não assumido pelo autor.
Considere as seguintes ocorrências de emprego de aspas presentes no texto:
A. “pós-moderna” (L. 1);
B. “mau uso” (L. 2);
C. “livre jogo do mercado” (L.6);
D. “livre” (L. 7);
E. “resto do mundo” (L. 9).
As modalidades I, II e III de uso de aspas, elencadas acima, verificam-se,
respectivamente, em
a) A, C e E
b) B, C e D
c) C, D e E
d) A, B e E
e) B, D e A
CURSOS PROFISSIONALIZANTES
Nome Data:
Professor: Turma:
ITEM 02. (Enem - 2012) “Ele era o inimigo do rei”, nas palavras de seu biógrafo,
Lira Neto. Ou, ainda, “um romancista que colecionava desafetos, azucrinava D.
Pedro II e acabou inventando o Brasil”. Assim era José de Alencar (1829-1877),
o conhecido autor de O guarani e Iracema, tido como o pai do romance no
Brasil. Além de criar clássicos da literatura brasileira com temas nativistas,
indianistas e históricos, ele foi também folhetinista, diretor de jornal, autor de
peças de teatro, advogado, deputado federal e até ministro da Justiça. Para
ajudar na descoberta das múltiplas facetas desse personagem do século XIX,
parte de seu acervo inédito será digitalizada.
História Viva, n.° 99, 2011.
Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da futura
digitalização de sua obra, depreende-se que
a) a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam

compreender seus romances.
b) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque deixou

uma vasta obra literária com temática atemporal.
c) a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização,

demonstra sua importância para a história do Brasil Imperial.
d) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na

preservação da memória linguística e da identidade nacional.
e) o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou por

sua temática indianista.
Nome Data:
Professor: Turma:
ITEM 03. (Enem - 2012) A substituição do haver por ter em construções
existenciais, no português do Brasil, corresponde a um dos processos mais
característicos da história da língua portuguesa, paralelo ao que já ocorrera
em relação à aplicação do domínio de ter na área semântica de “posse”, no
final da fase arcaica.
Mattos e Silva (2001:136) analisa as vitórias de ter sobre haver e discute a
emergência de ter existencial, tomando por base a obra pedagógica de João
de Barros. Em textos escritos nos anos quarenta e cinquenta do século XVI,
encontram-se evidências, embora raras, tanto de ter “existencial”, não
mencionado pelos clássicos estudos de sintaxe histórica, quanto de haver
como verbo existencial com concordância, lembrado por Ivo Castro, e anotado
como “novidade” no século XVIII por Said Ali.
Como se vê, nada é categórico e um purismo estreito só revela um
conhecimento deficiente da língua. Há mais perguntas que respostas. Pode-se
conceber uma norma única e prescritiva? É válido confundir o bom uso e a
norma com a própria língua e dessa forma fazer uma avaliação crítica e
hierarquizante de outros usos e, através deles, dos usuários? Substitui-se uma
norma por outra?
CALLOU, D. A propósito de norma, correção e preconceito linguístico: do presente para o passado,
In: Cadernos de Letras da UFF, n.° 36, 2008. Disponível em: www.uff.br. Acesso em: 26 fev. 2012
(adaptado).
Para a autora, a substituição de “haver” por “ter” em diferentes contextos

evidencia que
a) o estabelecimento de uma norma prescinde de uma pesquisa histórica.
b) os estudo clássicos de sintaxe histórica enfatizam a variação e a mudança
na língua.
c) a avaliação crítica e hierarquizante dos usos da língua fundamenta a
definição da norma.
d) a adoção de uma única norma revela uma atitude adequada para os
estudos linguísticos.
e) os comportamentos puristas são prejudiciais à compreensão da
constituição linguística.
Nome Data:
Professor: Turma:
ITEM 05. (ETEC - 2017/1) "Em um mundo marcado por conflitos em diferentes
regiões, as operações de manutenção da paz das Nações Unidas são a
expressão mais visível do compromisso solidário da comunidade internacional
com a promoção da paz e da segurança.
Embora não estejam expressamente mencionadas na Carta da ONU, elas
funcionam como instrumento para assegurar a presença dessa organização
em áreas conflagradas, de modo a incentivar as partes em conflito a superar
suas disputas por meio pacífico – razão pela qual não devem ser vistas como
forma de intervenção armada."
Acesso em: 26.08.2016. Adaptado.
Historicamente, o Brasil envia soldados para participar de operações de paz.
Em 2004, foi criada pelo Conselho de Segurança da ONU a Missão das Nações
Unidas para Estabilização do Haiti (Minustah).
De acordo com o texto, essa missão foi criada para
a) restabelecer a segurança e normalidade institucional do Haiti após

sucessivos episódios de turbulência política e de violência, que marcaram esse
país no início do século XXI.
b) atacar os garimpos ilegais de diamantes no interior do Haiti, que usavam

mão de obra infantil nas minas onde esse minério é encontrado.
c) combater o narcotráfico comandado pelo Cartel de Medelin, que a partir do

Haiti distribuía drogas para todos os países da América Latina.
d) acabar com os problemas ambientais crônicos no Haiti, pois esse país era o
principal responsável pela poluição ambiental no Caribe.
e) extinguir a rede de trabalho escravo existente no Haiti, que utilizava esse

tipo de mão de obra nas plantações de soja e trigo.
Nome Data:
Professor: Turma:
ITEM 06. (Fuvest - 2013) A essência da teoria democrática é a supressão de
qualquer imposição de classe, fundada no postulado ou na crença de que os
conflitos e problemas humanos – econômicos, políticos, ou sociais – são
solucionáveis pela educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada
pela opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião pública terá de
ser formada à luz dos melhores conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa
científica nos campos das ciências naturais e das chamadas ciências sociais
deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e a difusão desses
conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial e em termos que os tornem
acessíveis a todos.
(Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.)
No trecho “chamadas ciências sociais”, o emprego do termo “chamadas” indica

que o autor
a) vê, nas “ciências sociais”, uma panaceia, não uma análise crítica da
sociedade.
b) considera utópicos os objetivos dessas ciências.
c) prefere a denominação “teoria social” à denominação “ciências sociais”.
d) discorda dos pressupostos teóricos dessas ciências.
e) utiliza com reserva a denominação “ciências sociais”.
ITEM 07. (UERJ - 2016/1) “Todo abacate é verde. O incrível Hulk é verde. O
incrível Hulk é um abacate.”
Todo argumento pode se tornar um sofisma: um raciocínio errado ou
inadequado que nos leva a conclusões falsas ou improcedentes.
O último parágrafo do texto é um exemplo de sofisma, considerando que, da
constatação de que todo abacate é verde, não se pode deduzir que só os
abacates têm cor verde.
Esse é o tipo de sofisma que adota o seguinte procedimento:
a) enumeração incorreta
b) generalização indevida
c) representação imprecisa
d) exemplificação inconsistente
Nome Data:
Professor: Turma:
ITEM 08. (UEA - 2017) Leia o trecho de Quincas Borba, de Machado de Assis:
E enquanto uma chora, outra ri; é a lei do mundo, meu rico senhor; é a
perfeição universal. Tudo chorando seria monótono, tudo rindo cansativo;
mas uma boa distribuição de lágrimas e polcas1, soluços e sarabandas2,
acaba por trazer à alma do mundo a variedade necessária, e faz-se o equilíbrio
da vida.
(Quincas Borba, 1992.)

1 polca: tipo de dança.
2 sarabanda: tipo de dança.
De acordo com o narrador,
a) os erros do passado não afetam o presente.

b) a existência é marcada por antagonismos.
c) a sabedoria está em perseguir a felicidade.
d) cada instante vivido deve ser festejado.
e) os momentos felizes são mais raros que os tristes.
ITEM 09. (PUC-SP)

(...) Da garrafa estilhaçada, no ladrilho já sereno escorre uma coisa espessa
que é leite, sangue... não sei. Por entre objetos confusos, mal redimidos da
noite, duas cores se procuram, suavemente se tocam, amorosamente se
enlaçam, formando um terceiro tom a que chamamos aurora.
(Carlos Drummond de Andrade)
No fragmento anterior, Carlos Drummond de Andrade constrói, poeticamente,

a aurora. O que permite visualizar este momento do dia corresponde:
a) a objetos confusos mal redimido da noite.

b) à garrafa estilhaçada e ao ladrilho sereno.
c) à aproximação suave de dois corpos.
d) ao enlace amoroso de duas cores.
e) ao fluir espesso do sangue sobre o ladrilho.
Nome Data:
Professor: Turma:
ITEM 10. (FCC-2013)
esta vida é uma viagem
pena eu estar
só de passagem
(Paulo Leminski, La vie em close. 5a ed. S.Paulo: Brasiliense, 2000, p.134)
No poema de apenas três versos, o poeta lamenta-se

a) da fugacidade da vida.
b) demonstra preferir a vida espiritual à terrena.
c) revolta-se contra o seu destino.
d) sugere que a vida não tem sentido.
e) abomina a agitação da vida.
ITEM 11. ( ENEM-2012)

Pote Cru é meu pastor. Ele me guiará.
Ele está comprometido de monge.
De tarde deambula no azedal entre torsos de
cachorro, trampas, trapos, panos de regra, couros,
de rato ao podre, vísceras de piranhas, baratas
albinas, dálias secas, vergalhos de lagartos,
linguetas de sapatos, aranhas dependuradas em
gotas de orvalho etc. etc.
Pote Cru, ele dormia nas ruínas de um convento
Foi encontrado em osso.
Ele tinha uma voz de oratórios perdidos.
BARROS, M. Retrato do artista quando coisa. Rio de Janeiro: Record, 2002.
Ao estabelecer uma relação com o texto bíblico nesse poema, o eu lírico
identifica-se com Pote Cru porque:
A) entende a necessidade de todo poeta ter voz de oratórios perdidos.

B) elege-o como pastor a fim de ser guiado para a salvação divina.
C) valoriza nos percursos do pastor a conexão entre as ruínas e a tradição.
D) necessita de um guia para a descoberta das coisas da natureza.
E) acompanha-o na opção pela insignificância das coisas.
Nome Data:
Professor: Turma:
ITEM 12. (ENEM-2015)
Obesidade causa doença
A obesidade tornou-se uma epidemia global, segundo a Organização

Mundial da Saúde, ligada à Organização das Nações Unidas. O problema vem
atingindo um número cada vez maior de pessoas em todo o mundo, e entre
as principais causas desse crescimento estão o modo de vida sedentário e a
má alimentação.
Segundo um médico especialista em cirurgia de redução de estômago, a
taxa de mortalidade entre homens obesos de 25 a 40 anos é 12 vezes maior
quando comparada à taxa de mortalidade entre indivíduos de peso normal. O
excesso de peso e de gordura no corpo desencadeia e piora problemas de
saúde que poderiam ser evitados. Em alguns casos, a boa notícia é que a
perda de peso leva à cura, como no caso da asma, mas em outros, como o
infarto, não há solução.
FERREIRA, T. Disponível em: www.revistaepoca.globo.com. Acesso em: 2 ago. 2012
(adaptado).
O texto apresenta uma reflexão sobre saúde e aponta o excesso de peso e de

gordura corporal dos indivíduos como um problema, relacionando-o ao:
A) padrão estético, pois o modelo de beleza dominante na sociedade requer

corpos magros.
B) equilíbrio psíquico da população, pois esse quadro interfere na autoestima

das pessoas.
C) quadro clínico da população, pois a obesidade é um fator de risco para o

surgimento de diversas doenças crônicas.
D) preconceito contra a pessoa obesa, pois ela sofre discriminação em

diversos espaços sociais.
E) desempenho na realização das atividades cotidianas, pois a obesidade

interfere na performance.
Nome Data:
Professor: Turma:
ITEM 13. (FUVEST-2013)
A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer imposição de

classe, fundada no postulado ou na crença de que os conflitos e problemas
humanos – econômicos, políticos, ou sociais – são solucionáveis pela
educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada pela opinião pública
esclarecida. Está claro que essa opinião pública terá de ser formada à luz dos
melhores conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos campos
das ciências naturais e das chamadas ciências sociais deverá se fazer a mais
ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e a difusão desses conhecimentos, a mais
completa, a mais imparcial e em termos que os tornem acessíveis a todos.
Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.
No trecho “chamadas ciências sociais”, o emprego do termo “chamadas” indica

que o autor
A) vê, nas “ciências sociais”, uma panaceia, não uma análise crítica da
sociedade.
B) considera utópicos os objetivos dessas ciências.
C) prefere a denominação “teoria social” à denominação “ciências sociais”.
D) discorda dos pressupostos teóricos dessas ciências.
E) utiliza com reserva a denominação “ciências sociais”.
Nome Data:
Professor: Turma:
ITEM 14. Leia o soneto de Luís de Camões para responder à questão.
Posto me tem fortuna1 em tal estado,

E tanto a seus pés me tem rendido!
Não tenho que perder já, de perdido;
Não tenho que mudar já, de mudado.
Todo o bem para mim é acabado;
Daqui dou o viver já por vivido;
Que, aonde o mal é tão conhecido,
Também o viver mais será escusado.
Se me basta querer, a morte quero,
Que bem outra esperança não convém;
E curarei um mal com outro mal.
E, pois do bem tão pouco bem espero,
Já que o mal este só remédio tem,
Não me culpem em querer remédio tal.
Luís de Camões. Lírica, 1991.
O eu lírico dirige-se diretamente a seu leitor em:
A) “E, pois do bem tão pouco bem espero,” (4º estrofe)
B) “Não me culpem em querer remédio tal.” (4º estrofe)
C) “E tanto a seus pés me tem rendido!” (1º estrofe)
D) “Daqui dou o viver já por vivido;” (2º estrofe)
E) “Se me basta querer, a morte quero,” (3º estrofe)
Nome Data:
Professor: Turma:
ITEM 15. (UNIRIO RJ-2016)
LUZ DO SOL
Luz do sol,
Que a folha traga e traduz
Em verde novo, em folha, em graça,
Em vida, em força e em luz
Céu azul,
Que vem até aonde os pés tocam a terra
E a terra expira e exala seus azuis.
Reza, reza o rio,
Córrego pro rio,
O rio pro mar.
Reza a correnteza,
Roça a beira,
Doura a areia.
Marcha o homem sobre o chão,
Leva no coração uma ferida acesa.
Dono do sim e do não
Diante da visão da infinita beleza
Finda por ferir com a mão essa delicadeza,
A coisa mais querida:
A glória da vida.
Caetano Veloso – Luz do Sol
No verso “Que a folha traga e traduz”, os vocábulos sublinhados
correspondem, semanticamente, a:
A) absorve e transforma
B) interage e insere
C) engloba e exala
D) dissipa e reflete
E) dizima e capta
NOSSOS CURSOS
Alfabetização E Letramento Na Educação Infantil – 100 Horas
Conhecendo As 10 Competências Da BNCC – 80 Horas
Contação De História – 180 Horas
Didática Da Educação Infantil -180 Horas
Educação A Distância – 160 Horas
Educação De Jovens E Adultos – EJA – 160 Horas
Educação Especial – 110 Horas
Educação Inclusiva – 100 Horas
Fundamentos Da Educação Escolar – 80 Horas
Gestão Escolar E Coordenação Pedagógica – 120 Horas
Introdução À Psicopedagogia – 180 Horas
https://superpreparadocursos.com.br/
Jogos Matemáticos Na Prática Docente – 120 Horas
Legislação Educacional – 100 Horas
Lei De Diretrizes E Bases Da Educação – LDB – 180 Horas
Metodologia De Ensino Para Professores Da Educação Infantil – 140
Horas
Metodologias Ativas Da Aprendizagem 140 Horas
Musicalização Na Educação Infantil – 160 Horas
Neuropedagogia – Noções Básicas – 140 Horas
Noções Básicas De Libras – 160 Horas
Práticas Em Sala De Aula Na Educação Infantil – 120 Horas
Saberes Docentes Na Educação Infantil – 120 Horas
Tecnologias Assistivas Para Educação Especial – 120 Horas
Tecnologias Digitais Na Educação – 180 Horas
Teóricos Da Educação – 120 Horas
MAIS CURSOS – CLIQUE AQUI

CURSOS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO
https://superpreparadocursos.com.br/

Atividade de Interpretacao de Texto

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Atividade de Interpretacao de Texto

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Atividade de Interpretacao de Texto

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Nome Data:

I. foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição;

a) a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam

b) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque deixou

c) a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização,

d) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na

e) o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou por

Para a autora, a substituição de “haver” por “ter” em diferentes contextos

De acordo com o texto, essa missão foi criada para

a) restabelecer a segurança e normalidade institucional do Haiti após

b) atacar os garimpos ilegais de diamantes no interior do Haiti, que usavam

c) combater o narcotráfico comandado pelo Cartel de Medelin, que a partir do

e) extinguir a rede de trabalho escravo existente no Haiti, que utilizava esse

No trecho “chamadas ciências sociais”, o emprego do termo “chamadas” indica

(Quincas Borba, 1992.)

a) os erros do passado não afetam o presente.

ITEM 09. (PUC-SP)

No fragmento anterior, Carlos Drummond de Andrade constrói, poeticamente,

a) a objetos confusos mal redimido da noite.

(Paulo Leminski, La vie em close. 5a ed. S.Paulo: Brasiliense, 2000, p.134)

No poema de apenas três versos, o poeta lamenta-se

ITEM 11. ( ENEM-2012)

A) entende a necessidade de todo poeta ter voz de oratórios perdidos.

A obesidade tornou-se uma epidemia global, segundo a Organização

O texto apresenta uma reflexão sobre saúde e aponta o excesso de peso e de

A) padrão estético, pois o modelo de beleza dominante na sociedade requer

B) equilíbrio psíquico da população, pois esse quadro interfere na autoestima

C) quadro clínico da população, pois a obesidade é um fator de risco para o

D) preconceito contra a pessoa obesa, pois ela sofre discriminação em

E) desempenho na realização das atividades cotidianas, pois a obesidade

ITEM 13. (FUVEST-2013)

A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer imposição de

No trecho “chamadas ciências sociais”, o emprego do termo “chamadas” indica

B) considera utópicos os objetivos dessas ciências.

C) prefere a denominação “teoria social” à denominação “ciências sociais”.

D) discorda dos pressupostos teóricos dessas ciências.

E) utiliza com reserva a denominação “ciências sociais”.

ITEM 14. Leia o soneto de Luís de Camões para responder à questão.

Posto me tem fortuna1 em tal estado,

O eu lírico dirige-se diretamente a seu leitor em:

A) “E, pois do bem tão pouco bem espero,” (4º estrofe)

B) “Não me culpem em querer remédio tal.” (4º estrofe)

C) “E tanto a seus pés me tem rendido!” (1º estrofe)

D) “Daqui dou o viver já por vivido;” (2º estrofe)

E) “Se me basta querer, a morte quero,” (3º estrofe)

MAIS CURSOS – CLIQUE AQUI

Você também pode gostar