CQT Cie 42 PL4

PLANO DE AULA
Conteúdo: Cadeias e teias alimentares

Título: Teias Alimentares e impactos no meio ambiente
Autoria: Jessica Bianchi Leite
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

●● Compreender as etapas da cadeia alimentar.
●● Aprender os grupos de seres vivos carnívoros, herbívoros e onívoros.
●● Compreender o ciclo da matéria.
●● Refletir sobre os impactos ambientes que o ser humano causa.
Materiais de apoio
●● Computador com acesso à internet.
●● Projetor multimídia (opcional).
●● Lápis e borracha.
Encaminhamento metodológico
1ª etapa
Ao início dessa etapa, explique ao grupo a necessidade de todos os seres vivos
de se alimentarem. Pergunte à classe o que acham que iria acontecer caso não
tivéssemos alimento. A seguir, pergunte quais alimentos costumamos consumir.
Escreva no quadro aqueles alimentos que achar oportuno para compor a diferença
entre animais carnívoros, herbívoros e onívoros.
Após os exemplos, explique a diferença entre cada um dos grupos de seres vivos
(se achar oportuno, pode escrever no quadro):
Carnívoros – animais que se alimentam somente de outros animais. Alguns
exemplos de animais carnívoros são o jacaré, leão, pelicano, tigre;
1
Herbívoros – animais que se alimentam somente de vegetais. Alguns exemplos de
animais herbívoros são abelha, girafa, panda, canguru;
Onívoros – animais que se alimentam tanto de animais quanto de vegetais. Alguns
exemplos de animais onívoros são a tartaruga, porco, esquilo, gambá e também os
seres humanos.
A partir dessa explicação, utilize a apresentação do Item 1 – Sugestões Multimídia,
para mostrar as relações alimentares entre os seres vivos: a cadeia alimentar. Caso
sua escola não possua um projetor multimídia, imprima os slides para apresentá-
los em forma de cartazes.
Ao final da apresentação, explique o conceito de produtores, consumidores
e decompositores: os produtores são os seres vivos capazes de produzir seu
próprio alimento, como as plantas. Esses seres vivos que são produtores do seu
próprio alimento são a base da cadeia alimentar. Os consumidores não produzem
seu próprio alimento, por isso necessitam de se alimentar por meio de outros seres
vivos. Nós, seres humanos, somos seres consumidores. Os animais herbívoros
e carnívoros são seres consumidores. Os seres decompositores realizam a
decomposição de organismos mortos. Alguns exemplos são fungos e bactérias,
que transformam os restos de seres vivos em nutrientes.
A seguir, providencie cópias individuais da atividade do Item 2 – Sugestões
Multimídia, e solicite que a classe responda, como fixação da explicação dos
conceitos trabalhados anteriormente.
2ª etapa
Inicie esta etapa com o vídeo do Item 3 – Sugestões Multimídia. Explique que o
processo da cadeia alimentar nem sempre é linear e que, às vezes, nos deparamos
com uma teia alimentar.
A seguir, solicite à classe que escreva no caderno apontamentos do que entenderam
do vídeo assistido.
3ª etapa
Nessa etapa, será trabalho os conceitos de energia e matéria e o ciclo da matéria,
além de fluxo de energia.
Explique que, em uma cadeia alimentar, ocorre transferências de energia e matéria:
a energia é utilizada no funcionamento do corpo; a matéria é utilizada na construção
do corpo.
Solicite ao grupo exemplos de transferência de energia. O grupo deve lembrar
2
de exemplos como a energia que usamos para respirar, digerir alimentos, se
locomover. Solicite também exemplos de transferência de matéria. A classe deverá
dar exemplos como a matéria utilizada na construção de nosso corpo: ossos,
músculo, órgão, etc. Matéria é algo que é totalmente reaproveitado, e, portanto, é
transferida de maneira cíclica. Para explicar esse processo, utilize a ilustração do
Item 4 – Sugestões Multimídia.
Para finalizar, pode pedir ao grupo que cite exemplos de seres vivos e que apontem
em qual altura da cadeia alimentar eles se encontram.
Acompanhamento da aprendizagem
Questões
NÍVEL Médio
Compreender a importância da sobrevivência dos seres
OBJETIVO
vivos na cadeia alimentar.
1. Reflita sobre as ações humanas no meio ambiente e o impacto que elas causam
na cadeia alimentar. A seguir, responda quais desequilíbrios o ser humano é capaz
de causar nas teias alimentares:
Comentário: é importante que o grupo responda que ações dos seres humanos
como desmatamento, caça e pesca podem causar desequilíbrio nas teias alimentares.
A construção de estradas em áreas preservadas também causa um impacto negativo
na manutenção das teias alimentares.
NÍVEL Fácil
OBJETIVO Compreender os papeis dos seres vivos na cadeia alimentar.
2. Observe a ilustração e aponte os seres vivos produtores e os seres vivos

consumidores.
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Divo. 2020. Digital.
Seres vivos produtores: __________________________________
Seres vivos consumidores: _______________________________
Comentário: a classe deverá escrever como seres vivos produtores as plantas

e como consumidores a garça, peixes maiores, peixes menores e os caramujos.
NÍVEL Difícil
OBJETIVO Compreender a importância de micro-organismos.
3. Relate qual a importância dos micro-organismos para os seres humanos. Pense

sobre a produção de medicamentos e os que são empregados na fabricação de
alimentos.
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Comentário: a classe deverá responder que há fungos que são utilizados na
fabricação de medicamentos como a penicilina e algumas vacinas; e há fungos que
são utilizados na produção de alimentos como pães e queijos.
SUGESTÕES DE MULTIMÍDIA
Item 1 – Apresentação – Cadeias Alimentares.
Item 2 – Arquivo – Seres produtores, consumidores e decompositores.
Item 3 – Vídeo – Teia Alimentar.
Item 4 – Apresentação – Ciclo da matéria
Sugestão de leitura e pesquisa
ALMEIDA, Sheila Alves de; LIMA, Guilherme da Silva; PEREIRA, Bárbara Luiza
Alves. Desafiando diálogos sobre o conceito de cadeia alimentar em uma aula de
ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Ensaio Pesquisa em Educação
em Ciências (Belo Horizonte), 21, e12436. Novembro 25, 2019.
O presente artigo trata de uma análise de estratégias empregadas por uma
professora ao explicar o conceito de cadeia alimentar e os sentidos e significados
produzidos pela classe em uma aula de Ciências. O principal objetivo é ver como
as crianças dão sentido às palavras explicadas pela professora.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

OBJETIVO Compreender os papeis dos seres vivos na cadeia alimentar.

2. Observe a ilustração e aponte os seres vivos produtores e os seres vivos

Comentário: a classe deverá escrever como seres vivos produtores as plantas

OBJETIVO Compreender a importância de micro-organismos.

3. Relate qual a importância dos micro-organismos para os seres humanos. Pense

Item 1 – Apresentação – Cadeias Alimentares.

Item 2 – Arquivo – Seres produtores, consumidores e decompositores.

Item 3 – Vídeo – Teia Alimentar.

Item 4 – Apresentação – Ciclo da matéria

Sugestão de leitura e pesquisa

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